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小班语言教学计划.doc

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小班语言教学计划

新的学期新的打算,小班语言教师如何制定工作计划呢?下面是我收集整理的小班语言教学计划,欢迎阅读。

小班语言教学计划篇一

一、指导思想

根据幼儿园工作计划,结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点,确立发展目标。在实际工作中,重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。将以故事欣赏的形式为主,帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。

二、班况分析

本班共有幼儿75人,其中男35人,女40人,幼儿年龄小,一半多都是新入园,对园内环境及常规都比较陌生,针对本班情况对幼儿进行常规训练,从一点一滴抓起,注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格.

三、教育目标

1.培养倾听行为

学会安静地听同伴说话,不随便插嘴,喜欢与同伴交流,愿意在集体目前讲话。

2.发展表述行为

表述是以一定的语言内容,语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。

3.欣赏文学作品行为

喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品语言感兴趣。

4.早期阅读行为培养

小班早期阅读目标是:喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅图画书的主要内容。

四、教学重点

培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。

五、教育内容

活动1儿歌:开学啦;

活动2儿歌:画妈妈;

活动3看图讲述:我是妈妈的小助手;

活动4看图讲述:做客;

活动5儿歌:数星星;

活动6词汇练习:厨房里的声音;

活动7谈话:样样东西都有用;

活动8看图讲述:我会听故事;

活动9讨论:说一说为我们服务的人;

活动10儿歌:大忙人;

活动11谜语:猜一猜;

活动谈话:我家人的东西;

活动13绕口令:鸡咯咯

活动14看图讲述:热闹的游泳池;

活动15词汇练习:快乐的六一儿童节;

活动16看图讲述:谁还没睡;

活动17: 复述故事。

六、措施

1.操作与游戏

小班幼儿语言活动,所选择作品多数是儿歌,一边玩游戏,一边学儿歌做动作,便于掌握儿歌内容,同时增加趣味性。

2.谈话与讲述

小班幼儿的理解水平比较低,对故事情节,作品主题理解会出现困难,集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。

3.戏剧表演

幼儿学习文学作品,还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品,来感受表演的愉悦,体验角色扮演的乐趣。

4.前阅读和前识字

有些作品适合进行阅读前识字,并通过这种活动加深对作品的理解与感知。

七、课时安排

按每周两课时进行。

xxxx年三月

小班语言教学计划篇二

一、班况分析

幼儿小班语言教学计划

幼儿小班语言教学计划; 小班下学期语言教学计划经过一学期的学习,我们班幼儿的语言水平整体有所提高,表达的愿望在原有基础上更强烈了,事情阐述比较清楚了。但是还有一部分幼儿不愿意表达。本学期我班又增加了几名新生,为了进一步提高整体幼儿的语言水平,本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力,继续引导幼儿学说普通话,丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划: 一、教学目标; 1、愿意并能够集中注意力,耐心地倾听别人说话。 2、乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。 3、大胆朗诵简短儿歌,在教师的帮助下愿意复述简短故事。 4、能比较正确地运用常见的词语,能说出简单而完整的语句。 5、在各种活动中,注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。 二、教学内容与要求: 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。 3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言能力和思维能力。

4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6、提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。 三、教学措施; 1、语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。 2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展具有特殊意义。 3、幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。 4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。 幼儿小班语言教学计划二; 一、班况分析; 本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动,许多幼儿内向的幼儿性格变的活

小班语言教学计划

小班语言教学计划 新的学期新的打算,小班语言教师如何制定工作计划呢?下面是小编收集整理的小班语言教学计划,欢迎阅读。 小班语言教学计划篇一一、指导思想 根据幼儿园工作计划,结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点,确立发展目标。在实际工作中,重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。将以故事欣赏的形式为主,帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。 二、班况分析 本班共有幼儿75人,其中男35人,女40人,幼儿年龄小,一半多都是新入园,对园内环境及常规都比较陌生,针对本班情况对幼儿进行常规训练,从一点一滴抓起,注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格. 三、教育目标 1.培养倾听行为 学会安静地听同伴说话,不随便插嘴,喜欢与同伴交流,愿意在集体目前讲话。 2.发展表述行为 表述是以一定的语言内容,语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。 3.欣赏文学作品行为 喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品语言感兴趣。 4.早期阅读行为培养 小班早期阅读目标是:喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅图画书的主要内容。 四、教学重点 培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。 五、教育内容 活动1儿歌:开学啦;

活动2儿歌:画妈妈; 活动3看图讲述:我是妈妈的小助手; 活动4看图讲述:做客; 活动5儿歌:数星星; 活动6词汇练习:厨房里的声音; 活动7谈话:样样东西都有用; 活动8看图讲述:我会听故事; 活动9讨论:说一说为我们服务的人; 活动10儿歌:大忙人; 活动11谜语:猜一猜; 活动12谈话:我家人的东西; 活动13绕口令:鸡咯咯 活动14看图讲述:热闹的游泳池; 活动15词汇练习:快乐的六一儿童节; 活动16看图讲述:谁还没睡; 活动17: 复述故事。 六、措施 1.操作与游戏 小班幼儿语言活动,所选择作品多数是儿歌,一边玩游戏,一边学儿歌做动作,便于掌握儿歌内容,同时增加趣味性。 2.谈话与讲述 小班幼儿的理解水平比较低,对故事情节,作品主题理解会出现困难,集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。 3.戏剧表演 幼儿学习文学作品,还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品,来感受表演的愉悦,体验角色扮演的乐趣。 4.前阅读和前识字

语言的教学计划

语言的教学计划 语言的教学计划 教学计划、教学大纲和教科书互相联系,共同反映教学内容。相关内容,一起来看看! 语言的教学计划1 一、基本情况分析: 通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活,一叙述时事件为主,反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容,想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材目标 1、引导幼儿乐意与人交流,说话有礼貌。 2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话,能理解日常用语。 3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。

4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力 本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通,培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣,帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言,提高幼儿对语言结构的敏感性。 1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力,为幼儿插上想象的翅膀,培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时,向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识。学生情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。

中心幼儿园老师小班语言教学计划模板(完整版)

计划编号:YT-FS-4127-32 中心幼儿园老师小班语言教学计划模板(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

中心幼儿园老师小班语言教学计划 模板(完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的,在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容: 一、听懂和学说普通话,学习正确的发音,培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。 二、丰富语汇,学习运用能理解的常用词,主要是名词、动词、人称代词和形容词等。 三、学会同成人或同伴讲话,愿意和别人交谈,能用简短的语言表达自己的请求和愿望。 四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。 五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌,初步懂得

作品的主要内容,记住八至十首儿歌。在教师的帮助下,学习复述一、二个简短的故事。 由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展,但在理解语言时往往受直接经验的影响,更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以,在教学时要采用多种教学手段。 1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音,采用直接示范和示范讲解相结合。 2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。 3、正音 4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音 5、通过拟声故事,带领幼儿进行发音练习。 由于幼儿的思维具有形象性特点,所以,在教学过程中要采用大量的教具,动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。 这里填写您企业或者单位的信息 Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here

小主持人教学计划

小主持人培训教学计划 在学习中让每个孩子能正确认识“小主持人”,交给其正确的站姿与坐姿,字音基本正确,并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。对学生进行初步的舞台训练,找准舞台中心,学生用眼神与观众交流,学习有感情的朗读,训练学生发准字音。 主持课程以集体与个人相结合,教室与舞台相结合,以训练和展示相结合,以推荐和交流相结合的教学方式,为每位学员提供锻炼和实践的机会,使他们克服胆怯心理,增强自信心和勇气,走上舞台。 第一节课:解放天性训练 第二节课:解放天性训练、语音面貌纠正训练 第三节课:解放天性训练、语音面貌纠正训练 第四节课:绕口令练习、即兴说话练习 第五节课:绕口令练习、即兴说话练习 第六节课:即兴说话练习、快板练习 第七节课:快板练习 第八节课:朗诵基础练习 第九节课:朗诵基础练习 第十节课:舞台实战模拟主持 第十一节课:舞台实战模拟主持

解放天性的具体训练方法林林总总,每种不同的训练方法又不会是单一地提升学生的某一种具体能力,但不同的训练方法也应该有不同的侧重和指向性,教师在指导学生训练的同时,也应该“因人而异”、“对症下药”,针对不同学的不同问题侧重相应的训练。 如何解放天性? 1.集中注意力的无实物练习(无实物练习是表演基础教学中重 要的训练方法之一,使学生在无实物的状态下,按照一定的规 定情境里,有效地组织有逻辑的、有顺序的舞台行动) 2.发挥想象力的即兴表演(播音与主持专业的学生,可以在训 练的时候,充分发挥想象力,调动身边可以利用的一切物品作 为道具,自己通过想象来设定场景、人物、对白、剧情走向, 在当众状态下自然地去再现生活。) 教学内容:小游戏(通过小游戏,使孩子们能够大胆表演、大胆演讲) a、跟我学 b、无实物表演 c、即兴表演、演说 总结:解放天性的训练项目中都带有一定的游戏性,这就需要教师在训练的同时予以相应的指导,但毕竟训练不是为了娱乐。 播音主持专业的解放天性也应注意配合不同教学阶段的不同教 学任务,使天性的解放和专业基本技能的提升相得益彰,使学 生在循序渐进的练习中逐步摆脱束缚当众状态下自然行为的枷 锁,在专业成长的道路上迅速成熟起来。

精选-幼儿园中班语言教学计划

幼儿园中班语言教学计划 幼儿是语言学习的低级阶段,教师要做好教学引导工作,下面是收集整理的幼儿园中班语言教学计划,欢迎阅读。 幼儿园中班语言教学计划篇一一、班况分析: 夏日炎炎,我们迎来了新的一个学期,我班有35个幼儿,女生12人.根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划: 二、教学目标: 1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。 2、能集中精力留意地、耐心地听他人讲话。 3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。 4、会正确地书写自己的名字和熟悉同伴的名字。 5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 三、重点与难点: 重点: 1、建立良好语言常规,帮助幼儿熟悉语言的多样性。 2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。 3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好,培养前阅读的前书写技能。 难点: 1、使本班幼儿在语言各方面的间隔拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。 3、克服心理的障碍,在众人眼前大胆的表现自我。 四、措施: 1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。 2、以游戏的口气、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有爱好的参与活动。 3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。 4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。 五、时间安排: 第二周:别说我小(童谣) 胆小先生(故事) 第三周:帮妈妈(故事) 小帮手(童谣) 第四周:孔融让梨(故事) 洗澡真开心(谈话) 第五周:红眼咪咪(故事) 会动的身体 第六周:玩具橱开开心心上幼儿园 第七周:快乐的一天玩具大家玩 第八周:我喜欢的游戏(谈话) 值日生(童谣) 第九周:一片红枫叶(故事) 早上好(故事) 第十周:泡泡找来的故事好吃的蔬菜 第十一周:聪明的阿凡提豌豆蚕豆

语言表演第一课

语言表演第一课(小班) 一、形体训练 1、幼儿站姿:要求幼儿小八字步站立,腿夹紧,挺胸抬头,目视 前方。 二、口舌训练 口部体操 1、放鞭炮:双唇相对上下撞击,又慢变快连续动作。 2、小蛇出动:舌头尽力伸缩,又慢变快。 三、发音训练 哥哥唱歌弹琴打锣 四、儿歌表演 大头 大头、大头, 下雨不愁, 人家有伞, 我有大头。 五、自我介绍: 开头:大家好我叫××名字,今年×岁了,我是一个可爱的小女生,或我是一个勇敢地男子汉,希望大家喜欢我,谢谢大 家。 结尾:鞠躬行礼。 六、家庭作业: 1、回家坚持练习口部体操。 2、请家长带领您的宝宝练习所学儿歌。

语言表演第二课(小班) 一、形体训练 1、幼儿站姿:要求幼儿小八字步站立,腿夹紧,挺胸抬头,目 视前方。 二、口舌训练 口部体操 a)放鞭炮:双唇相对上下撞击,由慢变快连续动作。 b)小蛇出动:舌头尽力伸缩,由慢变快。 c)摇头摆尾:舌头左右摆动,由慢到快。 d)小木鱼|:舌头立于舌尖,抵住上齿龈,反复弹动,弹出声音。 三、发音训练 孩子东子玲子胖子 四、儿歌表演 都是好孩子 三个小胖子, 穿衣系扣子, 玲子帮东子, 东子帮玲子, 互相来帮住, 都是好孩子。 五、家庭作业: 1、每天练习一遍口舌操。 2、练习“子”的平舌发音。 3、给爸爸妈妈表演儿歌。

一、形体训练 1、幼儿站姿:要求幼儿小八字步站立,腿夹紧,挺胸抬头,目视 前方。 二、口舌训练 口部体操 1、放鞭炮:双唇相对上下撞击,由慢变快连续动作。 2、小蛇出动:舌头尽力伸缩,由慢变快。 3、摇头摆尾:舌头左右摆动,由慢到快。 4、小木鱼|:舌头立于舌尖,抵住上齿龈,反复弹动,弹出 声音。 三、气息训练 闻花吐气:同时用鼻和口吸气,然后徐徐把气呼出,连续控制自己的气息,为更好地说话表演打基础。 四、绕口令 大母鸡呀,小母鸡呀,母鸡母鸡炖母鸡呀。 五、家庭作业: 1、每天练习一遍口舌操。 2、练习绕口令。 3、给爸爸妈妈表演儿歌。

大班下学期语言教学计划

幼儿大班下学期语言教学计划 一、基本情况分析: 通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿“想说、敢说”的勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。 二、教学目的: 1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。 2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、注意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清楚地说出自己想说的事情。 6、喜欢听故事、看图书。 7、能听懂和会说普通话。 8、对学生的语言能力进行综合性开发。 三、教材分析 1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。 四、学生情况分析: 幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。 五、具体措施: 幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。

小班语言教学计划

小(2)班语言教学计划 一、班级情况分析: 本学期小班幼儿年龄层次也不一样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划: 二、教学目标: 1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。 2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题。 3、喜欢读图书,能从阅读活动小体会到快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节。 4、会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。 5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施: 1、丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活小的灵活运用。 2、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从小学习好的讲述方法。 3、让幼儿能集小注意力,耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力。 4、要求幼儿继续学说普通话,在园活动小和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。 四、具体进度安排表: 第二周:花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事) 第三周:我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事) 第四周:兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文) 第五周:竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事) 第六周:春天的电话(故事)小乌龟找家(故事) 第七周:春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事) 第八周:春雨的色彩(散文)雷公公在敲门(儿歌) 第九周:说颠倒(儿歌)芽(散文) 第十周:圆圆和方方(故事)一颗树(故事) 第十一周:蓝汽车(故事)大草帽(故事) 第十二周:鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)

语言表演课教学大纲

语言表演课教学大纲 一、课程编号:(鹤)07513001 二、课程性质与特点: 语言表演课是培养从事影视剧(含儿童剧与节目主持人)表演的专业艺术人才的专业。改革年龄段的学生要要几基本掌握语言表演课的基本理论知识。扎实掌握创造人物形象所必需的表演技能和技巧。争取在最短的课时内,有效的以严格的技术训练去独立面对艺术创作任务。并且具有和同龄孩子相比较高的文化艺术修养。了解更多的影视剧的创作流程方面的知识。力争成为将来的复合型艺术人才。同时要求学生与同龄的孩子相比具有更加广博的知识,全面的能力。具有与社会发展相适应的知识结构和能力结构,在未来的成长过程中,善于运用正确的世界观,方法论和美学原则观察,认识,表现生活,以较强的艺术素质和独到的方法面对包罗万象的人生。 三、语言表演课在专业教学计划中的地位和作用 语言表演课是艺术领域当中的必修课。它具有较强的系统性,规律性和科学性。本课程的任务是语言表演的基础训练开始,通过不同的教学阶段,对不同年龄段的孩子采用不同的训练项目,培养学生的想象力,信念感,感受力,表现力,观察力以及从生活中吸取创作素材并在创作中进行提炼的能力,掌握语言表演艺术的基本理论知识和内外部技巧。舞台行动的规律,在充分开掘,锤炼学生语言表演创作基本素质的同时,牢固的掌握台词的发声方法,人物的创作方法,并在

有限的课时内初步形成自身的创作型,最终最大限度的独立完成剧本当中赋予的角色。 四、教学目的 语言表演作为一种创作艺术,必须建立在一定的生活积累和文化底蕴的基础上。鉴于授课学生的年龄普遍偏小。故授课老师应该倾注更多的爱心,更多的信心,以及对孩子无尽的爱和关怀。从而更大限度的发挥学生的潜能。掌握学生在家长面前不善于表露的“闪光点”。最大限度的让“在知识里游戏”的方针发挥作用。在语言表演课的教学中要坚持培养学生良好的品质、敬业精神、丰富的生活积累和厚实的文化底蕴。 五、教学方法 以实践为主,理论将手为辅。教学时间内容包括单人双人小品练习,观察生活小品练习,元素训练小品,儿童文学作品改编,儿童戏剧片段表演训练,中外童话排演。实习剧目(原创儿童剧)演出。 六、考核方式 采用平时成绩与每学期期末成绩相结合的方式。 具体比例如下: 平时成绩:出勤成绩-10% 课堂几率成绩-10% 完成作业成绩-10% 期末考试(期末向家长的汇报演出)成绩-70%

学前班本学期语言教学计划

学前班本学期语言教学计划 学前班语言教学计划篇一 本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受,把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。 培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词,并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下:三月份:1、幼儿倾听习惯的培养。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、喜欢与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。 四月份: 1、词汇:幼儿学习形容词、量词,大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去,与家长形成互动,为幼儿创造良好的语言环境,使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词,丰富幼儿的词汇量。 2、开展“词的扩散”练习,即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练,如“火”--“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

五月份:1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。 2、学习相反词。 3、“视态训练”说话法 由:单一的动作??分步表述??完整连续表述。 六月份: 1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。 2、开展幼儿谜语大赛,把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式,请幼儿家长猜一猜。 以上是9~12月份大班组的月计划,在此基础上在幼 儿的一日生活中还渗透以下环节: 1、报菜谱:幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报,即培养了幼儿不挑食的好习惯,又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。 2、娃娃报新闻:可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。 3、天气预报员:幼儿可通过收看天气预报的形式,纪录下第二天的天气情况,并为其他幼儿进行播报。 上述是大班语言领域的发展计划,大班组将严格按照计划对幼儿进行培养,但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整,以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

幼儿小班语言教学计划

幼儿小班语言教学计划 幼儿小班语言教学计划4篇 一、教学目标 1、愿意并能够集中注意力,耐心地倾听别人说话。 2、乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。 3、大胆朗诵简短儿歌,在教师的帮助下愿意复述简短故事。 4、能比较正确地运用常见的词语,能说出简单而完整的语句。 5、在各种活动中,注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。 二、教学内容与要求: 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼 儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。 3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、 描述简单的事物或过程,发展语言能力和思维能力。 4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和 优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6、提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。 三、教学措施

1、语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关 键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说,并能得到积极应答 的环境。 3、幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。 4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面 密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。 四、根据具体情况来制定教学进度及内容 一、班况分析 本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物 归原处。喜爱参加户外体育运动,许多幼儿内向的幼儿性格变的活 泼开朗起来,喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些 情况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依赖性强,以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比较利害,需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触,发 现我班部分家长比较重视早期启蒙教育,经常带幼儿外出增长知识,个别幼儿已在家进行早期阅读,有一定的可塑性。但仍有个别家长 不重视早期教育,这就需要教师耐心的做好家长工作。 二、教材分析 本册教材有看图识字,学习儿歌,学说普通话,古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力,其次是让幼儿德词汇 日益丰富,能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们 团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、 讲故事(养成认真听的习惯)。 除了这些,教材还安排了游戏这一重要的环节,使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过,即使在玩的过程中也能学到知识。 三、教学目标

幼儿园大班语言教学工作计划

幼儿园大班语言教学工作计划 篇一:幼儿园大班语言教学计划 幼儿园大班语言教学计划我班共有43个宝贝,大部分即将进入小学,为给打好基础.我以积极的认真的态度投入到工作当中,争取得到更好的成绩。因此,我结合本班的情况制定了本学期的教学计划: 一、班级情况分析; 本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的;班级孩子的语言表达能力参差不齐,有的能说会道,而有的则不善于表达;喜欢表演;但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。 二、本学期幼儿能力的培养重点和措施: 1、培养孩子良好的学习习惯。 大班,是孩子在幼儿园学习生活的最后一年,随后他们将进小学。如何让孩子很好地适应小学,为小学的学习打基础?培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。 a:与家长达成共识,让家长明白良好的学习习惯的重要性。我准备多与家长联系,常和家长商量孩子的一些不良好因素,如怎样培养孩子良好的学习习惯。 b:培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天让孩子看看书,或者给他讲讲故事,通过这样的方式来培养孩子看

书的兴趣。 2、培养幼儿的求知欲和好奇心 好奇心是幼儿的共同特点,我们班的孩子对事物感兴趣,他们喜欢追根问底,不但问“这是什么”,还要问“为什么这样”。他们的问题很广,表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求 知欲和好奇心,我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。 2、培养幼儿的合作行为。 合作是一种基本的社会技能,是一个人适应社会所必备的能力。作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时,首先教孩子掌握合作技能,学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识,但缺乏合作的技能。合作水平较差,常常会出现不欢而散的情况。因此,我们将与孩子一起讨论,协商如何开展合作活动;在合作中出现问题应如何解决?我们还将增加合作性游戏,让孩子更好地学会与同伴合作。 三.教学目标和要求 1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯,能较迅速地掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。 2、鼓励幼儿主动地用普通话与同伴交流,态度自然大方,并能与同伴分享感受。

小主持人教学计划表总

小主持人 一级: 教学目标: 1.知识与技能: (1)、语言表达能力:让孩子能说清、说准、说得精彩; (2)、形体与语言表情力:让孩子在舞台上体态大方、说话流畅、表演自如; (3)、逻辑思维能力:让孩子思维清晰、反应敏捷。 2. 过程与方法: 运用语言训练、古诗词吟诵与表演的训练加强孩子的语言表达能力。 3.情感态度与价值观: 希望通过语言与表演的训练,让孩子讲话有礼貌、快乐自信为孩子在未来人生舞台上积累成功的资本。 适合对象: 幼儿园小班小班孩子 课时:30课时

小主持人二级 教学目标: 1.知识与技能: (1)、语言表达能力:能够说标准的普通话以及自由表达、语音标准、语句流畅; (2)、形体与语言表达能力:让孩子在舞台上敢于当众说话、说话用词准确;初步掌握活动主持技巧;掌握初步的表演技巧。 (3)、逻辑思维能力:表达具有逻辑性;能较自然地进行人际沟通。2. 过程与方法:

以正音训练、语言训练、形体训练、儿歌表演、古诗词吟诵童谣表演、绕口令为主。 3.情感态度与价值观: 培养孩子乐意与别的孩子交流、表达流畅、气质出众、自信大方。 适合对象: 幼儿园孩子(学过小主持人一级的小朋友) 课时:30课时 小主持人三级 教学目标: 2.知识与技能: (1)、语言表达能力:说话具有吸引力和感染力; (2)、形体与语言表达能力:能对某件事情发表有说服力的演说和评价; (3)、逻辑思维能力:能自如地在大众面前讲话、逻辑性强。 2. 过程与方法: 以语言训练、主持、采访、古诗词吟诵童谣表演、绕口令、儿歌为主。 3.情感态度与价值观:

小主持人第三级注重培养孩子们自信、向上、乐观、开朗与爱。为孩子们今后的人生大舞台添砖加瓦。 适合对象: 幼儿园孩子(学过小主持人二级的小朋友) 课时:30课时

幼儿园语言教学计划

幼儿园语言教学计划 一、班况分析: 夏日炎炎,我们迎来了新的一个学期,我担任中二班的语言科教育教学,在此我对本班幼儿的情况做一个概述,我班有三十六个幼儿,男生十九人,女生十七人,有二十三四个是由小二班升上来的,其它则是从其它幼儿园转来的,其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,四岁出头的幼儿居多。总之,他们在语言各方面上有一定的基础,如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划: 二、教学目标: 1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。 2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。 3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。 4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。 5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 三、重点与难点:

重点: 1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。 1、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。 2、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。 难点: 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。 3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。 四、措施: 1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。 2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。 3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。 4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。 五、时间安排: 第二周:别说我小(儿歌)胆小先生(故事) 第三周:帮妈妈(故事)小帮手(儿歌)

语言表演教学计划

教学目标: 1、主动积极的学习意识,性格变得开朗,勇敢,主动上台进行表演, 变得自信、大方; 2、培养幼儿按指令行动、注意倾听的态度和习惯; 3、投入到儿歌中形象表演,说话大声洪亮、动作协调、表情丰富;4、在游戏中激发孩子的兴趣,体会学习儿歌的乐趣。 教学内容: 1、基本自我介绍; 2、基本的站姿,坐姿,指令练习; 3、12——13首基本面部表情和动物基本特征的儿歌; 4、简单语言游戏、释放天性训练等。 教材安排: 儿歌:《小星星》、《拉大锯》、《木头人》、《做早操》、《偷蛋糕》、 《鸵鸟怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢学跳高》、《小娇娇》、《数鸭子》、《照镜子》、《青蛙种豆》、《小猪踢皮球》。 教学目标: 1、做到语气逼真、表情形象、动作协调、夸张地上台表演; 2、对儿歌能够吐字清晰地进行表演; 3、能理解儿歌或者故事的意思,懂得其中的道理,培养良好的性情; 教学内容: 1、12——13首篇幅稍长、表演丰富的儿歌; 2、2——3篇短小的故事; 3、语言游戏、反应练习等辅助练习。 教材安排: 一、儿歌:《小白眼和小黑眼》、《老鼠和猫》、《胖娃娃》、《阿宝的耳 朵》、《八戒接媳妇》、《猴子抬馒头》、《大门开、二门开》、《小白兔三瓣嘴》、《小熊过桥》、《小白兔说大话》、《两只 蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。 二、小故事 《鹅大哥出门》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐狸》、《选美比赛》。 教学目标: 1、通过表演实践消除胆怯心理,增强勇气和信心; 2、规范发音,提高语言表达能力和组织能力; 3、在故事表演中体会角色,理解角色。 教学内容: 1、4——5篇小故事; 2、2——3首儿童诗歌; 3、拼音知识——声母; 4、情景表演训练、模仿练习等。 教材安排: 一、小故事:《乌鸦喝水》、《交通事故》、《鹅》、《聪明的乌龟》、 《狼来了》; 二、儿童诗:《期盼》、《小白船》、《环保好宝宝》、《春雨》; 三、声母口诀。

幼儿园小班语言文字教学工作计划

幼儿园小班语言文字教学工作 计划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:YB-JH-0116

幼儿园小班语言文字教学工作计划 【篇一】 语言文字能力是文化素质的基本内容,推广普及普通话是素质教育的重要内容。幼儿期是语言发展的关键时期,《幼儿园工作规程》把“发展幼儿正确运用语言交往的基本能力”作为幼儿园保育和教育的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语开始,通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清楚、准确,语言才能被别人感知、理解,才能进行彼此间的正常交往,进而提高幼儿自身的各种能力。对于小班的幼儿来说,学说普通话的任务和重点,就是在于学会正确发音,并能用准确的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时,小班幼儿的语言训练将从一下几方面入手: 一、教师本身入手,充分发挥教师的示范作用。

我国是个方言种类十分繁杂的国家,南北方言差异很大。为了解决因语言不通而妨碍语言交际正常进行这个问题,我国政府早在解放初期就做出了决定:普通话要以北京语音作为标准音;要以北方话为基础方言;要以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话是教师的职业语言,会讲普通话是合格幼儿教师的必备条件。教师的言语行为具有示范性,是幼儿模仿的榜样。因而,作为教师本身必须吐字清楚,语音正确,做幼儿学习普通话的典范。 二、幼儿个体入手,查找幼儿发音不准的原因。 小班幼儿入园后不久,通过观察不难发现:有的幼儿吐字不清,有的幼儿不能说完整的句子,有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经仔细观察分析,发现有如下几个原因: 1、生理原因。由于小班幼儿年龄较小,发音器官尚未充分发育,声带较短、较薄,还不善于协调地使用发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”,导致“坐”说成“zhuo”;把舌根音“g”发成舌尖中音“d”,结果导致把“高”说成“dao”。 2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育,对幼

幼儿园大班语言教学计划

幼儿园大班语言教学计划 一、班级情况分析: 本班26名幼儿,男11名,女生15名,大多数幼儿活 泼开朗,在经过一年多的幼儿园学习生活,幼儿已养成了 良好的生活卫生习惯,生活自理能力及安全保护意识较之 也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动,主动与人交往,并正确使用礼貌用语,语言方面:幼儿能主动,积极地 与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受,大多数幼儿 语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书,对故事,图书的内容感兴趣,会用普通话与人交流。但由于全班幼 儿发展不平衡,还存在以下几方面的问题: 1.部分幼儿个性好强,自我为中心,不懂的相互谦让,不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。 2、操作常规:有个别幼儿在进行操作活动时不能较好 的控制音量及收拾玩具。 3、倾听能力:部分幼儿倾听能力差,在同伴或老师讲 述时,注意力不集中。 4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的 想法及需求.

针对以上情况,我将继续依据《纲要》、《指南》精 神及年段工作计划,结合本班幼儿实际情况,拟订本学期 班级工作计划。 二、教学目标: 1、幼儿倾听习惯的培养。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、喜欢与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。 三、在全面的基础上,本班想突破的新特色: (一)兴趣阅读特色 (二)观察、讲述、绘画特色 四、具体实施措施: 1、求实。就是要联系实际,认真研究学情,根据幼儿 的实际来教学。 教得实,学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去,用爱心观察、分析、了解幼儿,了解幼儿的需要,并根据 幼儿的特点,塑造出易于和幼儿沟通、理解的"文本"。 2、求活,是指教师应充分发挥教学机智,灵活驾驭教 学过程。

小班语言教学计划三篇

小班语言教学计划三篇 一、指导思想 根据幼儿园工作计划,结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点,确立发展目标。在实际工作中,重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。将以故事欣赏的形式为主,帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。 二、班况分析 本班共有幼儿xx人,其中男xx人,女xx人,幼儿年龄小,一半多都是新入园,对园内环境及常规都比较陌生,针对本班情况对幼儿进行常规训练,从一点一滴抓起,注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格. 三、教育目标 1.培养倾听行为 学会安静地听同伴说话,不随便插嘴,喜欢与同伴交流,愿意在集体目前讲话。 2.发展表述行为 表述是以一定的语言内容,语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。 3.欣赏文学作品行为 喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品语言感兴趣。

4.早期阅读行为培养 小班早期阅读目标是:喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅图画书的主要内容。 四、教学重点 培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。 五、教育内容 活动1儿歌:开学啦; 活动2儿歌:画妈妈; 活动3看图讲述:我是妈妈的小助手; 活动4看图讲述:做客; 活动5儿歌:数星星; 活动6词汇练习:厨房里的声音; 活动7谈话:样样东西都有用; 活动8看图讲述:我会听故事; 活动9讨论:说一说为我们服务的人; 活动10儿歌:大忙人; 活动11谜语:猜一猜; 活动12谈话:我家人的东西; 活动13:鸡咯咯 活动14看图讲述:热闹的游泳池; 活动15词汇练习:快乐的六一儿童节; 活动16看图讲述:谁还没睡;

活动17:复述故事。 六、措施 1.操作与游戏 小班幼儿语言活动,所选择作品多数是儿歌,一边玩游戏,一边学儿歌做动作,便于掌握儿歌内容,同时增加趣味性。 2.谈话与讲述 小班幼儿的理解水平比较低,对故事情节,作品主题理解会出现困难,集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。 3.戏剧表演 幼儿学习文学作品,还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品,来感受表演的愉悦,体验角色扮演的乐趣。 4.前阅读和前识字 有些作品适合进行阅读前识字,并通过这种活动加深对作品的理解与感知。 七、课时安排 按每周两课时进行。 一、班况分析 本班共有幼儿xx人,其中男xx人,女xx人,幼儿年龄小,都是新入园,对园内环境及常规都比较陌生,针对本班情况对幼儿进行常规训练,从一点一滴抓起,注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格. 二、教育目标

学前班语言教学计划

学前班语言教学计划 一、基本情况分析: 通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。 二、教学目的 1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。 2、培养幼儿善于倾听的技能; 3、提高幼儿灵活而富有创造行的认识以及对不同词语、句式的掌握; 4、对幼儿的语言能力进行综合性开发; 5、能理解日常用语的意思,能清楚地说出自己想说的事情; 6、喜欢听故事看图书。 三、教材分析 本教材只要是根据小朋友们的年龄特点和对语言的领悟能力,我们把语言划分城若干个启迪思想、小朋友干兴趣的栏目引导他们掌握语言的听、说、读、写死个方面的能力,培养幼儿的沟通能力。 教材里的故事取材于社会现实生活,一叙述时事件为主,反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容,想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 四、教学目标 1、我听见了 听是说的基础,良好的听力与良好的倾听习惯是幼儿语言发展的重要调价,听得懂才能说得对、说得好。培养幼儿有意识的倾听能力、评价性的倾听能力和欣赏性倾听能力。 2、说吧说吧 通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通,培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣,帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言,提高幼儿对语言结构的敏感性。 3、快乐阅读 通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力,为幼儿插上想象的翅膀,培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时,向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识。 4、哈哈魔方 以幽默漫画、笑话故事、脑筋急转弯德国内容来激发幼儿的幽默感。幽默使人松弛,在他人引发的幽默中幼儿不会自觉反省自己,认识自己,辨别是非。培养幼儿的幽默感有利于维护幼儿的情绪将抗,塑造幼儿积极乐观的精神,丰富幼儿的语言表达方式和想象力。 5、摇摇宝盒 通过古诗,成语故事、美德故事、寓言故事、谜语等,启迪幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。 6、神奇字符 引导幼儿对认读汉字感兴趣,激发幼儿对常见文字符号的兴趣。 五、学生情况分析 幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。

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