《瀑布》《海底世界》《五彩池》《美丽的三潭印月》教学案
《瀑布》《海底世界》《五彩池》《美丽的三潭印月》《瀑布》知识目标：学会本课6个生字。能力目标： 1. 能联系整首诗展开想像，了解诗中的内容，理
解诗句的意思。 2. 揣摩由远及近的写作顺序。 3. 有
感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：感受瀑布的雄伟壮丽，体会作者热爱大自然的思想感情。《海底世界》知识目标：学会本课8个生字及新词，认读3个字。能力目标： 1. 能抓住重点句理解一段话的意思，并体会
这段话是怎样写具体的。 2. 有感情地朗读课文，背诵
自己喜欢的一个自然段。情感目标：了解海底是景色奇异，物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索
自然奥秘的兴趣。《五彩池》知识目标：学会本课10
个生字及新词，认读7个字。能从“奇异”“闪
耀”“漫山遍野”“情不自禁”四个词语中选出2个造句。有感情地朗读课文，背诵第3自然段。能力目标：了解五彩池水颜色各异的原因。情感目标：感受五彩池美丽奇异的景象，产生喜爱这个地方的思想感情。※《美丽的三潭印月》知识目标：认读4个字，摘抄课文中的好词佳句。情感目标：了解“三潭印月”的美丽景色，
并感受它的美丽。二. 学习过程：《瀑布》 1. 易错字：瀑布比喻屏 2. 形近字：暴（）般（）喻（）瀑（）船（）愉（） 3. 读准字音：瀑屏4. 字词义：瀑布，从山壁上或河身突然降落的地方流下来的水，远看好像挂着的白布。屏：屏风，放在室内或院内用来挡风或隔断视线的物体。 5. 作者简介及资料的补充：作者介绍：叶圣陶（1894-1988），名绍钧。江苏苏州人。我国著名作家、教育家、出版家和社会活动家。1911年毕业于苏州草桥中学。曾在苏州、上海、杭州等地任小学、中学教师，并积极开展教育改革的实验。1914年起从事文学创作。叶圣陶的综合性文集有《脚步》《西川集》《叶圣陶文集》等。长篇小说有《倪焕之》；短篇小说集有《火灾》《隔膜》《叶圣陶短篇小说集》等。儿童文学作品有《叶圣陶童话选》《稻草人》《古代英雄的石像》等，还有一些诗和散文等。他的《瀑布》《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》被选入小学语文课本。他的语文教育论著有《叶圣陶语文教育论集》等。叶老一贯提倡引导和启发，使学生有自我提高的能力。补充资料我国最大的瀑布我国最大的瀑布是黄果树瀑布，在西南部贵州高原的白水河上。黄果树瀑布宽30多米，水势汹涌澎湃。瀑布从60多米高的陡崖上直泻下来，水花激溅，就像万马奔腾。宽阔巨大的水帘拍石击水，发出轰轰巨响，好似
雷劈山崩，隔半里路就可以听得到，令人惊心动魄。黄
果树瀑布水流急，蕴藏着巨大的水力资源。 6. 有感情
地朗读课文要在读中去感受瀑布的气势。同学们要边读边想像：浪涌岸滩，风吹松林是一种怎样的景象，然后
再去比较着读。特别是诗中的感叹号可以读得比较轻，
表示惊喜的感觉；也可以读得比较重，表示赞叹、赞颂
的语气。《海底世界》 1. 易错字：澎湃储藏 2. 形近字：铸（）拜（）机（）涛（）湃（）肌（）抱（）某（）失（）胞（）煤（）铁（） 3. 读准字音：澎湃 4. 字词义：澎湃：形容波浪互相冲击；
也比喻声势浩大，气势雄伟。闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。窃窃私语：私下里小声说话。蕴藏：蓄积着
的东西还没有显露或发掘。 5. 理解课文内容：第4自然段讲的是海里的动物各有各的活动方法。写法上有特点，句与句之间是总分的关系。同学们可以参考下面的
板书理解这一段的内容。《五彩池》 1. 易错字：碟闪耀 2. 形近字：楼（）扮（）幻（）数（）盆（）幼（） 3. 读准字音闪耀 4. 字词义：玲珑：精巧细致闪耀：光彩耀眼。惊奇：觉得很奇怪。细腻：精细光滑。变幻：不规则地改变。情不自禁：抑制不
住自己的感情。 5. 资料介绍：五彩池五彩池以秀美多彩、纯洁透明闻名天下，水深7米左右，池底砾石棱角，
岩面纹理，一一分明，池水蔚蓝宝绿，明澈透亮。波纹
轻织，微泛五彩。池水与山色相衬。深秋四周红叶，如
碧玉镶金；严冬周围冰雪，如白银嵌翠。令人称奇的是，池面海拔3040米，寒冬地冻三尺，而池水依然清波荡漾，四季雨旱交替，而池水似无增减。面积5645平方米。位于长海之下，深藏于海拔较高的翠林之中，翠蓝色的湖
水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色块，酷似一颗
瑰丽的宝石。五彩池是九寨沟湖泊中的精粹，湖里生长着水棉、轮藻、小蕨等水生植物群落，同时还生长着芦苇、节节草、水灯芯等草本植物。这些水生群落所含叶
绿素深浅不同，在富含碳酸钙质的湖水里，能呈现不同
的颜色。同一湖泊里，有的水域蔚蓝，有的湾汊浅绿，
有的水色绛黄，有的流泉粉蓝……变化无穷，煞是好看！在日头当顶、山风吹拂或以石击水时，还能溅开一圈圈
金红、金黄和雪青的涟漪，分外妖艳。 6. 理解课文内容：课文第4自然段中第2-4句是讲池水显出不同颜色的原因。原因之一是“池底长着许多石笋”，并用“丘陵”“山峰”“宝塔”“珊瑚”作比喻，说明石笋姿态
不同，高低各异。石笋表面还凝洁着石粉，这是说池底
地质结构的特点。另一个原因是阳光的照射。阳光射到
池底，高低不平的石笋起到折光镜的作用，把阳光折射
成不同的颜色。原因之三是池边树木花草茂盛，它们在
水中的倒影，使池水更加瑰丽多彩。《美丽的三潭印月》1. 词语解释依依－－形容树枝柔弱，随风摇摆。繁花－－各种各样的花。仙境－－神仙居住的地方。多比喻景色优美的地方。蓄－－储存、积蓄的意思。别致－
－新奇，跟平常的不一样。镂刻－－在物体上雕刻。
溶溶－－（水、月色）宽广的样子。粼粼－－形容水、石等明净。 2. 补充资料三潭印月柳帘缭绕的三潭印月，绰影缥缈地漾浮在西湖外湖中央。它面对苏堤，背靠湖滨，是湖中三岛（另两处是湖心亭、阮公墩）中最大的一个岛屿，岛名小瀛洲。三潭印月实际是岛前的一部分，
面积共一百多亩，其中水面占百分之六十，是著名的
“湖中有岛，岛中有湖”，是湖上风景游览的胜地。全岛花木疏密相间，以翠柳、荷花、红枫、木芙蓉为主，
四季花开不断，艳丽多彩，秋、秋景色尤佳。岛内岛外
湖面如镜，楼台花树的倒影摇曳生姿，天光云彩相映，
着实让人恍惚迷离，如入蓬莱。三潭印月美景还从岛上
向湖上延伸。岛南湖面，三座瓶形小石塔鼎足而立，造
型别致优美。塔顶如葫芦状，塔身呈球形，高出水面两米，中空，环塔身分布五个小圆孔，塔基为扁圆石座。
三塔平面呈等边三角形分布，每边长22米。每逢仲秋时，皓月当空，水天相映，塔中点燃灯烛，与明月上下争辉。赏月游湖者摇桨前来，搅动满湖银辉，天月，水月，塔
月，心中之月，融为无限的悠思和寄托，怡然忘归。【模拟试题】（答题时间：30分钟） 1. 选字填空。瑶蝶峻亩 2. 在（）内填上合适的词语。（）的丘陵（）的石粉（）的阳光（）的倒影（）的珊瑚（）的树木 3. 给带点字选择正确的答案，用“√”标出。（1）矗立 1高高地（）2挺直的（）3笔直的（）4高耸地立着（）（2）险峻 1严厉（）2危险（）3山势高
而陡（）（3）瑰丽 1美丽（）2异常美丽（）3和
玫瑰一样美丽（） 4. 照样子写词语。柠檬黄（）（）（） 5. 选词填空：和而且因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就…… （1）（）书是知识的海洋，无边无际，（）我们要抓紧时间多读书。（2）这次拔河比赛，我们班（）获得了一等奖，（）不能骄傲。（3）弟弟（）妹妹正聚精会神地看着动画片。（4）王军（）不把粗心的毛病改掉，学习成绩（）不会提高。（5）学校门前的那棵梧桐树挺拔（）粗壮。 6. 阅读：竹我家门前有方绿竹。它是我和小伙伴们的乐园，我们在那里翻竹竿，做竹叶船……随着年龄的增长，知识的
积累，我常在竹林边散步，朗读，观察，思索…… 当春风还没有驱尽残冬的余寒时，竹就在地下萌发着。春雨
一下，它就不顾重压，破土而出。春风为它拂去黄色的
内衣，换上浅褐色新装。它迎着阳光向上，向上…… 到
了盛夏，它舒枝展叶，一片葱郁。当狂风暴雨来临时，
它抖起浓密的青纱，迎风飘舞。秋去冬来，大雪压枝，
它笑迎严寒，傲然挺立。竹能制笙做笛竹能制做箩
筐做扁担竹能为人们盖房做梁做椽竹的枝丫能扎
成扫帚，除污刷秽。甚至它的落叶也和大地妈妈拥抱在
一起，腐烂成肥料。竹从根到梢，把一切都献给了人类。然而，它默默无闻，心甘情愿。我站在竹林前，仿佛自己也成了林中的一支绿竹。（1）给第四自然段的几句话加标点。（2）用“________”画出短文的两个拟人句。（3）用||线给短文分段，归纳出每段的段意。（4）这篇短文赞扬了竹子的哪些品格？【试题答案】1. 选字填空。瑶蝶峻亩 2. 在（）内填上合适的词语。略 3. 给带点字选择正确的答案，用“√”标出。（1）矗立 1高高地（√）2挺直的（）3笔直的（）4高耸地立着（）（2）险峻 1严厉（）2危险（）3山势
高而陡（√） [1][2]下一页