应用文概述
一、WHY ?
应用文的广泛应用是工业社会向信息社会发展的重要条件之一。
因此，现在美国很多一流的大学，如哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿工学院等，都开设了应用文写作课。
香港工商业繁荣，而中文地位日益提高，应用文写作也越来越被重视，连理工学院也开设了应用文写作课
使人知——传播信息。比如通知。
使人服——说明理由。比如可行性报告。
使人感——引发共鸣。比如演讲。
使人悦——让人接受。比如广告、解说词等；或者让人放心，比如合同、便条。
著名教育学家叶圣陶说过：“大学毕业生不一定会写小说、诗歌，但一定要会写工作和生活中实用的文章，而且非写得通顺又扎实不可。”
二WHAT?
1、历史
2、种类
3、特点
三、HOW（学生练习
一、应用文产生的条件
首先，生产劳动促进了人的思维发展和交际的增多，口耳相传已无法适应交流的需要，客观上呼唤一种文字符号系统的出现；
其次，体力劳动与脑力劳动的分工，保证了一部分社会成员专门从事精神生产；第三，文字的出现为文章的产生准备了物质媒介；
第四，思维能力的发展，使人们对事物的表述呈现出连贯性和规则性；
第五，书写工具的产生使文章具有物态化形态；
第六，国家的产生，需要使用文书这一文字工具进行管理。
二、应用文发展的几个阶段
（一）产生期（殷商至战国）
（二）规范期（秦汉）
（三）理论总结期（魏晋南北朝）
（四）成熟期（隋唐至宋代）
（五）稳定发展期（元明清）
（六）变革期（民国时期）
（七）完善期（新中国成立至今）
应用文写作概述 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 学习要求： 学习本章了解：应用文写作的概念、分类；应用文的作用和写作要求。 掌握：应用文的概念、特点；应用文写作的基本要素。 重点掌握：主旨、材料、结构的概念，写作要求；应用文开头、主体、结尾的写作方式; 叙述、说明、议论的表达方法；应用文的语言要求。 一、重难点内容提示 应用文的概念、特点 应用文写作是研究应用文体写作规律和方法的一门学科，它具有系统的理论性和极强的实践性。 1.应用文是指国家机关、企事业单位、社会团体和个人在日常工作、生活中，为处理公私事务而常用的具有某种固定格式和直接应用价值的文体。 2.应用文的特点 文体的实用性
实用性，是指应用文无论在处理公共事务还是私人事务中，都具有实际应用的价值。“实用”是应用文最重要的特点，文中不仅要摆出这个问题是什么，而且要明确提出解决这个问题的具体意见、办法,直接为解决现实问题而写。实用性是判断应用文好坏的价值尺度。 应用文的实用性还表现在写作的时效性上。延误时间，时过境迁，就失去它的实用价值。 体式的规范性 应用文体式的规范性主要表现在两个方面：一是文种的规范，即办什么事用什么文种，有大体的规定，不能乱用。二是格式的规范，即每一文种在写法上有大体的格式规范，不能随意变更。 内容的真实性 真实性是指内容的真实确凿，实事求是。应用文是管理工作的工具，要为解决现实问题，指导实际工作服务，因而它完全排斥虚构和杜撰，文中所写的数据、材料等，要真实、准确；所发布、传达的上级指示精神是确切，没有经过任何艺术加工，否则作者将承担一定的行政和法律责任。 语言的简明性 简明性是指应用文在语言上尽量简洁、明确。应用
《应用文写作》课程习题集 西南科技大学成人、网络教育学院版权所有 【说明】：本课程《应用文写作》（编号为01016）共有单选题,多项选择题,简答题,写作题,判断题等多种试题类型，其中，本习题集中有[判断题]等试题类型未进入。 一、单选题 1.公文的成文日期，是指（） A、公文起草日期 B、公文印制日期 C、领导签发日期 D、公文讨论日期 2.下列关于会议纪要的说法中，错误的是( ) A、会议纪要可采用第一人称写法，如“我们认为”“我们希望”之类。 B、会议纪要是根据会议记录、会议文件或其他会议资料综合整理而成的。 C、会议纪要的成文日期可写在标题之下或正文之后。 D、会议纪要可不写主送机关，只需抄送与会机关和其他需知晓会议情况的机关。 3.下列不属于求职信特点的是（） A、目的性 B、自荐性 C、针对性 D、鼓舞性 4.下列属于礼仪文书的是（） A、广告 B、贺词 C、海报 D、合同 5.下面不属于规章制度种类的一项是（） A、办法 B、条例 C、计划 D、规则 6.签发人是指核准并签发文稿的机关负责人姓名，应当在公文上标注签发人的是 A、上行文 B、下行文 C、平行文 D、所有公文 7.时间较长、范围较广、内容较概括的计划名称是( ) A、规划 B、安排 C、要点 D、设想 8.协议书与经济合同比较，规范程度（） A、比经济合同高 B、比经济合同低 C、与经济合同一样高 D、与经济合同一样低 9.论文开题报告（） A、由学生写成文章报告 B、由学生制定个性化表格填写
C、由学校制定固定的表格，由学生填写 D、由学校制定固定的表格，由导师填写 10.内容主要侧重在组织纪律等方面，体系稳定完整，表达较为原则的法规文书是（） A、规定 B、章程 C、办法 D、细则 11.下级机关针对工作中出现的具体问题，对吃不准的上级方针、政策、法律、条例等，向上级机关申明情况，请求答复和下达处理意见，应该书写的是( ) A、通知 B、请示 C、申请书 D、意向书 12.对下阶段及未来发生的事情只作初步打算或粗线条谋划的计划称为( ) A、设想 B、规划 C、方案 D、安排 13.实验报告呈现学术成果的表达方式，是（）的形式 A、论证 B、报告 C、实验 D、实验与报告 14.慰问信的受文对象非常明确，因此，慰问信具有（）的特点 A、针对性 B、请求性 C、引导性 D、临时性 15.为解决“应该如何”和“不应该如何”的界限问题，对某些重要工作提出限制性要求的法规文书是（） A、规定 B、办法 C、细则 D、守则 16.传达重要精神或情况,应当选用的公文文种是（） A、通报 B、通告 C、通知 D、会议纪要 17.计划的灵魂和总纲是（） A、前言 B、标题 C、任务和目标 D、步骤和措施 18.分析论证技术上的可行性与经济上的合理性，关系到（） A、宏观调控与投资决策的成败 B、公司发展的成败 C、事业发展的成败 D、国家战略的成败 19.证明信的结语部分，另起一行空两格，应写（） A、此致 B、敬礼 C、特此证明 D、顺祝安康 20.职业或专业人群的针对性很强，往往作为机构或团体成员共同遵守的职业道德规范的法规文书是（） A、办法 B、细则
《现代应用文写作》 注意事项： 1、通过在线考试模块完成该课程考核； 2、抄袭、雷同作业一律按零分处理； 1. 邀请函比请柬庄重、典雅，比请柬的使用范围更广泛。 答：错误。请柬比邀请函庄重、典雅，但邀请函比请柬的使用范围更广泛。 2. 某工商局向上级工商局就财务装备和企业登记两项工作中的两个问题形成一份请示，局领导签发后报送上级。 答：错误。请示要坚持一事一文的原则。 3. 某工商局在查办一起商业贿赂案件时，由于对有关问题把握不准，即以函的形式向上级局请示，请求上级局对有关问题给予明确答复和认定。 答：错误。请示工作应使用请示这一文种，不能用函。 满分：5 分 4. 会议记录只具有向广大的群众传达会议议定事项的作用。 答：错误。有些会议本身具有一定的权威，其会议记录一经下发就起着类似于指示、决定或决议等指挥性公文的作用。 满分：5 分 5. 介绍信的存根和本文的内容要完全一致，可以进行涂改。 答：错误。介绍信不得随意涂改，如有涂改，涂改处必须加盖公章，否则视为无效。6. 综述是对事实做客观的陈述，不能任意添加综述者的观点。 答：正确。综述是概括有关领域的研究成果，所以要有客观求实的科学态度，不能添加综述者的观点 7. 求职信中的称谓可以使用“相关人士”或“有关领导”。 答：错误，称谓是对受信者的称呼，对不同的受信者，可以使用不同的称呼。称呼必须恰当 一、判断说明题（判断对错，并简要说明判断的理由。每小题5分，共40分。） 1. 某工商局向上级工商局就财务装备和企业登记两项工作中的两个问题形成一份请示，局领导签发后报送上级。 答：错误。请示要坚持一事一文的原则。 2．某工商局在查办一起商业贿赂案件时，由于对有关问题把握不准，即以函的形式向上级局请示，请求上级局对有关问题给予明确答复和认定。 答：错误。请示工作应使用请示这一文种，不能用函。 3．综述是对事实做客观的陈述，不能任意添加综述者的观点。 答：正确。综述是概括有关领域的研究成果，所以要有客观求实的科学态度，不能添加
如何借助于理论写好分析类应用文 作者：陈瑞红来源：应用写作杂志社 为了给员工提供一个交流意见、切磋技能、传递经验、展示才智的平台，许多大公司都办起了内部期刊，有的公司为了增强企业的竞争实力，还不定期举办各类有奖征文比赛，发动员工为企业的建设和发展想点子、找路子，及时总结从工作实践、学习思考中领悟出来的真知灼见。由于这类文章一般都是在对某一实际工作对象加以分析、综合、比较的基础上得出自己的观点、结论，所以这里将其统称为分析类应用文。从目前情况来看，一方面分析类应用文用途很广；而另一方面，企业员工写作此类文章的水平却亟待提高。大多数企业员工都面临着这样一个矛盾：有材料、有想法、有感悟，却苦于不能把自己的想法完整、有条理、透彻地表达出来。企业员工写不好分析类应用文，固然有语言表达能力方面的原因，但最关键的问题还在于理论环节的薄弱。针对此种状况，本文拟就如何借助于理论写好分析类应用文这一问题，谈谈自己的看法。 一、充实理论知识，是提高分析能力的前提 分析类应用文最基本的特征，就是分析，要想写好它，首要条件就是提高分析能力。任何事物都有质和量两个方面，要深入准确地把握某一对象，就需要分析它的质和量。因此，我们通常把分析方法分为定量分析和定性分析两大类。如果说定量分析能力的提高需要良好的数学、统计学的学科基础和大量的定量分析训练的话，那么充实理论知识，提高理论修养，则是提高定性分析能力的前提。在这里，我们谈的主要是后一点，即如何运用理论提高定性分析能力的问题。 定性分析是指对对象质的规定性进行科学抽象和理论分析，并从中得到规律性的认识和深刻的见地。要提高定性分析能力，我们不但要具备哲学、逻辑学的思辨、思维的方法论的修养，而且还要对所要进行理论分析领域的理论知识比较熟悉。譬如：我们要对某一地区的电信运营活动加以分析，除了要具有一般的哲学、逻辑学素养之外，还要熟悉国家及地方政府的经济政策理论、管理学、市场学的理论，以及电信行业乃至某一类电信产品所特有的运营规律。如果对以上领域的理论知识不甚了解，那么我们对于该领域的问题和现象的分析，就难以进行。 俗话说：冰冻三尺非一日之寒。理论知识的充实扩展，也是一个长期积累的过程。平时就要注意积累，而且，在调查研究工作中，我们经常会遇到一些新问题，这就需要我们及时补充新的理论知识。有人也许会说：各种各样的理论这么多，如何学呢？三点建议：一是有针对性地去学习跟自己平时调查研究的对象有关的理论；二是选取本领域有代表意义的名家名作来读；三是不贪多，但要领会得深。这样一来，至少能够保证你在分析某一特定问题时，能够游刃有余。有人也许会说：分析思辨是一种天赋的能力，哪里是读几本理论书就能具备的呢？不错，分析思辨的确是一种能力，思辨能力，不能排除天赋的差异，但也并不神秘，
应用文写作考试 一、多项选择题 1.适用于报告写作的事项有（ACE）。 A.向上级汇报工作，反映情况 B.向下级或有关方面介绍工作情况 C.向上级提出工作建议 D.答复群众的查询、提问 E.答复上级机关的查询、提问 2.工作报告的内容包括（ACDE）。 A.经常性的工作情况 B.偶发性的特殊情况 C.向上级汇报今后工作的打算 D.对上级机关的查问做出答复 E.向上级汇报的工作经验 3.适合作报告结尾的习惯用语有（AC）。 A.“特此报告” B.“以上报告，请批复” C.“以上报告，请审示” D.“请批准” E.“如无不妥，请批准” 4.适合请示的事项有（BCDE）。 A.向上级汇报工作情况，请求上级指导 B.下级无权解决的问题，请求上级机关作出指示 C.下级无力解决的问题，请求上级机关帮助解决
D.按规定不能自行处理，应经上级批准的事项 E.工作中出现的一些涉及面广而下级无法独立解决必须请求上级机关协调和帮助的问题 5.下列事项中，应该用请示行文的有（ACD）。 A.××县教育局拟行文请求上级拨款修复台风刮毁的学校 B.××县政府拟行文向上级汇报本县灾情 C.××集团公司拟行文请求上级批准引进肉食品加工自动化生产线 D.××海关拟行文请求上级明确车辆养路费缴纳标准 E.××市政府拟行文向上级反映农民负担增加的情况 6.“请示”应当（AC）。 A.一文一事 B.抄送下级机关 C.一般只写一个主送机关 D.不考虑上级机关的审批权限和承受能力 7.下列标题中正确的有（BDE）。 A.××分公司关于请求批准开发新产品的报告 B.××县人民政府关于解决我县高寒山区贫困户移民搬迁经费的请示 C.××县人民政府关于请求将××风景区列为省级自然保护区的请示报告 D.××公司关于解决生产用地的请示 E.××省移民办公室关于对移民区域作适当调整的请示 7.请示的下列结语中，正确的有（ACD）。 A.特此请求，请批复
第一章应用文写作概述 2课时 一、教学目标 （一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点 （二）掌握应用文各要素的概念及其运用 （三）形成初步运用应用文各要素的能力 二、教学重点与难点 （一）教学重点：应用文各要素的概念及特征 （二）教学难点：应用文各要素的运用 三、课时安排： 2课时 四、授课方法： 讲授法、讨论法 第一课时 主要内容：第一章应用文的概述 授课步骤： 导入新课 一、请同学们回忆曾经学过的文体有哪些 记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说…… 组成篇章的书面语言材料（广义的文章）从不同的角度可以分为不同的种类。按价值功能可以分为文学体裁和文章体裁（狭义的文章）等类。从结构形式来看，文学体裁（常简称为体裁）可以分为散文、诗歌、小说和剧本等形式。从表达方式来看，文章体裁（常简称为文体）可以分为记叙文、议论文、说明文和应用文等形式。 今天我们将学习一类新的文体——应用文 二、再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些 书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等 本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
第一节应用文的含义、分类与特点 一、应用文写作的意义 （一）大到管理国家，小到工作生活，都离不开应用文写作； （二）应用文写作是提高管理水平和工作效益的重要手段； （三）应用文写作时提高写作者工作能力、工作水平的重要途径； （四）应用文的广泛应用是工业社会向信息社会发展的重要条件之一。 二、应用文的含义、分类和特点 （一）应用文的含义 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众在办理公私事物、传播信息、表述意愿时所使用的具有某种惯用格式的实用性文章。 从这个概念中我们得到的信息有： 1、应用文是一种文体（本质属性）； 2、应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）； 3、应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人； 4、应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）。 （二）应用文的分类 前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢本教材分四个部门，我们不妨把应用文分为行政公文、事物文书、司法文书、财经文书、商贸文书、科技文书、传播文书、日常文书、礼仪文书、学业文书十种。本学期我们将有所侧重的进行学习。大家可参照课本目录简要浏览一下。
应用文写作的重要性 1 学习目标： 1、理解应用写作的性质，理解学习本门课程的作用。 2、掌握应用文的概念，理解其种类和特点。 3、提出本门课学习要求。 教学重点难点： 知道应用文写作的重要性。 教学过程： 一导入： 1、故事导入：博士”寻驴 2、小结：当我们在初中高中时代，很少接触应用文这种题材，于是应用文就这样被我们忽略了。随着年龄的增长,越来越发现应用文在我们生活中的重要性。如果想要正常的工作生活，绝对不能缺少了应用文。 二新授： 1、应用文的概念 《辞海》的解释是：应用文是人们在日常生活、工作和学习中所应用的简易通俗文字，包括书信、公文、契约、启事、条据等。 《国家行政机关公文处理办法》中对公文的定义：应用文是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务以及个人事务时，交流情况、沟通信息，具
有直接实用价值和惯用格式的一种书面交际工具。
应用文的广义概念：国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表达意愿所使用的实用性文章。 2、为什么大学生需要学习应用写作？ 应用文的使用非常广泛，几乎涉及各个领域、各个部门、各个阶层、每个个人。比如，科研单位的人员，需要用学术论文；政府机关指导工作，需要用公文；工商企业经营，需要用合同；打官司，需要用诉状；即使个人今天生病了、不能上课，也需要用到请假条；……。相对于其它文体来说，应用文的使用频率要高得多：许多人可以一辈子不写小说、剧本、诗歌、散文，但他在工作、生活、学习中却免不了要写应用文，小到写张请假条，大到计划、总结、论文等。正如叶圣陶先生所说的那样：“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。” 可以这么说，应用文使用的广泛，已经到了无所不在的程度。今天在中国特色的社会主义市场经济条件下，应用文是任何企事业单位和个人日常工作、生活中不可缺少的一个重要工具。 应用文到处可见，机关的文件、报纸的新闻、财务报表…..人们习以为常，也许会认为撰写应用文很简单。其实不然，要学会写应用文，同样需要同学们付出艰苦的劳动。
如何借助于理论写好分析类应用文_写作指导 如何借助于理论写好分析类应用文 为了给员工提供一个交流意见、切磋技能、传递经验、展示才智的平台，许多大公司都办起了内部期刊，有的公司为了增强企业的竞争实力，还不定期举办各类有奖征文比赛，发动员工为企业的建设和发展想点子、找路子，及时总结从工作实践、学习思考中领悟出来的真知灼见。由于这类文章一般都是在对某一实际工作对象加以分析、综合、比较的基础上得出自己的观点、结论，所以这里将其统称为分析类应用文。从目前情况来看，一方面分析类应用文用途很广；而另一方面，企业员工写作此类文章的水平却亟待提高。大多数企业员工都面临着这样一个矛盾：有材料、有想法、有感悟，却苦于不能把自己的想法完整、有条理、透彻地表达出来。企业员工写不好分析类应用文，固然有语言表达能力方面的原因，但最要害的问题还在于理论环节的薄弱。针对此种状况，本文拟就这一问题，谈谈自己的看法。 一、充实理论知识，是提高分析能力的前提分析类应用文最基本的特征，就是分析，要想写好它，首要条件就是提高分析能力。任何事物都有质和量两个方面，要深入准确地把握某一对象，就需要分析它的质和量。因此，我们通常把分析方法分为定量分析和定性分析两大类。假如说定量分析能力的提高需要良好的数学、统计学的学科基础和大量的定量分析练习的话，那么充实理论知识，提高理论修养，则是提高定性分析能力的前提。在这里，我们谈的主要是后一点，即如何运用理论提高定性分析能力的问题。定性分析是指对对象质的规定性进行科学抽象和理论分析，并从中得到规律性的熟悉和深刻的见地。要提高定性分析能力，我们不但要具备哲学、逻辑学的思辨、思维的方法论的修养，而且还要对所要进行理论分析领域的理论知识比较熟悉。譬如：我们要对某一地区的电信运营活动加以分析，除了要具有一般的哲学、逻辑学素养之外，还要熟悉国家及地方政府的经济政策理论、治理学、市场学的理论，以及电信行业乃至某一类电信产品所特有的运营规律。假如对以上领域的理论知识不甚了解，那么我们对于该领域的问题和现象的分析，就难以进行。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。理论知识的充实扩展，也是一个长期积累的过程。平时就要注重积累，而且，在调查研究工作中，我们经常会碰到一些新问题，这就需要我们及时补充新的理论知识。有人也许会说：各种各样的理论这么多，如何学呢？三点建议：一是有针对性地去学习跟自己平时调查研究的对象有关的理论；二是选取本领域有代表意义的名家名作来读；三是不贪多，但要领会得深。这样一来，至少能够保证你在分析某一特定问题时，能够游刃有余。有人也许会说：分析思辨是一种天赋的能力，哪里是读几本理论书就能具备的呢？不错，分析思辨的确是一种能力，思辨能力，不能排除天赋的差异，但也并不神秘，它能够凭借后天的练习而提高。读一些思辨性强的著作，本身就是一种最有效的思辨能力的练习；而另一种有效的思辨能力的练习，就是运用你所把握的理论来分析实际问题。二、理论联系实际，才能更好地分析解决问题理论本身不是远离生活的，也不是笼统的。理论只有在脱离了生活现实的时候，才被讥笑为无聊的空头理论。其实，人类生活的一切领域都离不开理论的规约和指导：政治生活中讲政治理论，企业生产中讲治理学，艺术创作和鉴赏中讲艺术哲学或者说美学。理论就像一把解剖刀，理论联系实际的过程，就是使用这把解剖刀去解剖现实现象的过程。怎样解剖呢？一个最基本的思路，就是“观照”的思路，也就是说你可以沿着这样的思路往前走——理论家、研究者是如此这般讲的，那么，事实又怎样呢？共4页，当前第1页1234如何借助于理论写好分析类应用文相关内容:公务员考试写作知识 知等手段，现在变换成书写和印发《会议通知》的手段达到通知的目的。这主要是从提高工
应用文平时题目 应用文写作概论、行政公文写作概论 源自：作业习题发布日期：2011-6-17 阅读：2331次
29.材料是否切题的实质，是和材料是否统一的问题。 30.应用文书语言的特点有、、、、和。 31.受应用文书写作目的的制约，其语言的主要表达方式为、和。 32.完整的议论，由、和、构成。 33.举例说明，通常有和、两种。 34.应用文书常用的论证方法有、、、和四种。 二、选择题： 1.签署是指____。 A.机关领导人在定稿上亲笔签名 B.机关领导人在公文正本上亲笔签名 C.机关领导人对收文的办理签注批示意见 D.文件的承办人在文件处理单上亲笔签名 2. 主送机关指____。 A.收文机关 B.办理或答复收文的机关 C.需要了解收文内容的机关 D.必须送达的机关 3. 拟办，指____。 A.拟稿 B.对发文审核把关 C.对来文办理做出批示 D.对来文办理提出建议性意见 4. 一般文件的成文日期，指_____。 A.领导人签发的日期 B.文件用印日期 C.文件发出日期 D.领导人签署文件正本日期 5. 联合行文的作者，应为______。 A.具有隶属关系的机关 B.同级或级别相近的机关 C.同一组织系统中的上下级机关 D.具有业务指导关系的机关 6. 发文字号是指 A.文件代号 B.机关代字 C.发文年度 D.发文顺序号 7. 注办是指 A.对来文进行分送 B.对来文办理提出初步方案或建议 C.对来文阅读、执行与办复 D.对来文办毕签注承办经过和结果 8. 清退指将办完清理出的文书交给_______ 。 A.发文机关或指定的专门部门 B.档案部门 C.文件销毁部门 D.秘书部门 9. 以机关名义对外签发公文，必须遵循_____。 A.集体会商的原则 B.先核后签的原则 C.正职签发的原则 D.规范签发的原则 10. 盖印章时，应做到_____。 A.上压正文，下不压成文日期 B.既压正文，又压成文日期 C.上不压正文，下压成文日期 D.上不压正文，下不压成文日期 11. 最有效的催办方式是 A.电话催办 B.文字催办 C.登门催办 D.会议催办
大学应用文写作 第一章应用文写作总论 第一节应用文文体常识 一、应用文的特点： 1.文体的实用性：实用性是判断应用文好坏的价值尺度。 2.内容的真实性：写作中要求材料绝对真实，完全排斥虚构和杜撰，不需要经过任何艺术加工。 3.格式的固定性： 4.使用的时效性： 5.对象的定向性： 二、应用文的表达方式： ★应用文的表达方式一般以叙述、议论、说明为主通常不用描写和抒情的表达方式。 第二章日常应用文 第一节倡议书 一、倡议书的特点： 1.广泛性； 2.鼓动性； 二、倡议书的分类： 1.从作者角度分：有个人倡议书和集体倡议书两种。 2.从传播角度分有传单式倡议书，张贴式倡议书，广播式倡议书和登载式倡议书等。 三、倡议书的格式和写法： 1.标题：倡议书 2.抬头：受倡议的对象 3.正文：（1）倡议的原因、目的和意义； （2）倡议的事项，倡议事项关键是写的具体可行。 4.结语： 5.署名和日期： 四、倡议书的写作要求： 1.内容应具有时代感； 2.事项应切实可行； 3.语言要有号召力。 第二节讲话稿 一、讲话稿的特点： 1.针对性： 2.口语化：讲话稿的写作要求口语话，不要用文言古语，书面语也尽量少用用词要通俗易懂，不用生僻的词多用短句。 二、讲话稿的分类： 按讲话场合分：有各类致辞、报告、讲话、发言。 三、讲话稿的格式和写法： 1.标题： （1）单标题：有的标明某会议致词，有的直接揭示主题； （2）双标题：（主题+场合）正标题写明讲话中心或报告类型，副标题写明讲话场合。 2.抬头：称呼得体 3.正文：
（1）开场白： ①开门见山式开头；②交代背景式开头； ③自然入题式开头；④提问式开头；⑤引用式开头 （2）主体： （3）结束语： ①总结式结束语；②展望式结束语；③激励式结束语。 四、讲话稿的写作要求： 1.主题突出，选材精当； 2.层次有序，衔接紧凑； 3.语言通俗，精炼有力：讲话稿的语言既要口语话又要形象化，既要幽默风趣又要讲求声调、节奏，同时还要贴切恰当。 第三章事务文书 第一节调查报告 一、调查报告的特点： 1.针对性强：针对性是调查报告的灵魂。 2.用事实说话； 3.揭示事物本质。 二、调查的方式： 1.询问法（语言） 2.观察法（视听） 3.实验法（实践） 三、调查的广度： 1.普遍调查（全部） 2.抽样调查（部分） 3.典型调查（个别） 四、调查报告的格式和写法： 1.调查报告的标题： ①文章式标题：②公文式标题：（最好用这个） 2.调查报告的正文： （1）前言： ①说明调查的基本情况。包括调查的目的、对象、范围、内容、时间、地点、方式、背景； ②简介全文内容要点或揭示主旨； ③交代主要经验和效果以引起读者关注。 （2）主体：事实70％，分析30％ （3）结尾： 3.署名和日期。 五、调查报告的写作要求： 1.深入调查，广泛占有材料； 2.认真分析研究，找出规律性东西； 3.用事实说话，做到叙议结合： 叙述中穿插议论，叙述与议论相结合，是调查报告表达上的一个鲜明特点。 4.使用第三人称阐述观点、得出结论： 常用“调查表明”，“调查结果显示” 第四章党政机关公文 第一节党政机关公文的概述 一、党政机关公文的概念：
中美贸易摩擦原因综述 摘要：随着中美贸易规模的不断扩大，双方的摩擦近年来愈演愈烈，本文结合相关的研究成果，对这一问题进行了综述。从两反一保、知识产权保护、人民币汇率问题等方面叙述了中美贸易摩擦的现状；中美贸易摩擦主要的原因有贸易不平衡、中国企业自身的发展不足、贸易保护主义和中美政治体制差异等方面。由于中美双方的巨大经济往来，以及与此相伴随的摩擦的增加，中美贸易摩擦问题将长期存在并将继续受人关注。 关键词：中美贸易摩擦；现状；原因；文献综述 引言 中国和美国经济之间存在着较强的互补性，中美经贸关系也呈现出迅速发展的势头，美国是中国的第二大贸易伙伴。然而随着中国的经济快速增长和贸易地位的不断提高，中美经贸关系也没能逃脱全球贸易保护主义的阴霾，近年来贸易摩擦频繁不断。对于这一问题，现综述如下： 一、当前中美贸易摩擦问题的主要表现 近年来中美贸易摩擦出现了一些新形式，概括起来主要有以下几个方面：（一）两反一保问题。美国近年来对中国频繁发起中国频繁发起反倾销、反补贴、特别保障措施等贸易救济案。李静（2011）研究显示，自1979年欧共体对中国糖精钠提起第一例反倾销调查案起到2009年年底，中国出口产品遭受反倾销调查的立案数量与被采取反倾销措施案件数均居世界首位。陈泰锋（2008）就美国对华最惯常使用的传统救济手段(反倾销)而言,加入WTO后,无论是在使用频率还是涉案金额方面,也出现了不同于加入WTO之前的新动向。王丽娜（2008）也认为，目前，中国正在成为美国反倾销和反补贴的最主要目标。 反倾销、反补贴、特别保障措施等手段一直美国制造贸易摩擦的惯用手段，而且总能制造一些麻烦。展望以后，中美贸易摩擦在这方面的动作还会经常出现，应该提高警惕，积极应对。 （二）知识产权保护问题。随着中美贸易的结构差距越来越大，知识产权问题也成为贸易摩擦的重要形式。崔日明（2007）研究称，近几年,知识产权问题呈急速上升趋势,而且范围也扩大到了多个领域。王丽娜（2008）认为，指控进口产品侵犯美国企业知识产权成为美国限制中国产品进口的另一便利工具。概括几位作者的观点，知识产权这一摩擦新形式的出现，会使中美贸易的摩擦更具多样化。 美国十分重视知识产权的保护，原因是美国认为其经济的发展对知识产权有着很大的依赖性。美国拥有世界上最先进的技术，最多的专利，技术是美国许多行业最大的竞争优势，因此知识产权保护也是美国政府和公司最关注的问题。我们要做的，一是要据理力争，但最重要的还是要提高自身产品的技术含量。 （三）人民币汇率问题。张庭瑞（2010）指出，美国政府及美国企业普遍认为在中美贸易不平衡中人民币汇率较低是主要原因。为此美国政府频频向中国施压要求人民币升值。李静（2011）称，美国对中国将人民币盯住美元的汇率政策不满，并认为中国人为地低估人民币汇率。我国外交部曾对此做出过回应，人民币升值解决不了中美贸易逆差和美国国内失业的问题。事实上，美国2009年对华出口增长了36％，比金融危机前增长了16％。中国反而是美国恢复就业的关键来源。
应用文概述 一、概念 应用文作为文章的一大类别，应从两方面认识：从文章的功用看，应用文从产生到发展都是以应用为目的，或用于处理公务，或用于处理个人事务，区别于以审美为主要功能的文学作品；从文章的表现形式看，应用文比之其他文体有着严格的写作格式，文字也简明通俗。所谓应用文，是指国家机关、社会团体、企事业单位和个人联系工作、传递信息、处理事务、解决实际问题时普遍使用的内容简明、直接表意、结构较为稳定、格式相对固定、具有直接实用价值的一类文体的总称。 它的作用主要有以下几个方面： 1.宣传教育，指导工作 2.联系交流，加强协作 3.积累资料，提供凭据 二、应用文的特点 1.鲜明的实用性 应用文的写作目的是为解决实际问题的，具有实际应用的价值。“实用”是应用文区别于文学作品的本质属性。文学作品给人以审美愉悦，用来陶冶人们的情操；应用文却不同，它旨在务实，着眼于特定时间、特定事情的解决。 2.体式的规范性 应用文在长期的使用过程中形成了惯用的文体格式，这是它区别于文学作品的另一主要特点。文学作品为了满足不同阅读者的审美需要，尽可能地突破惯用体式的束缚，讲究新颖独到，而应用文是有比较固定的体式要求的。有的约定俗成，如书信、条据、日记等应用文。有的则由行政机关做出统一规定，如《国家行政机关公文处理办法》对13种公文的格式作了明确规定，任何个人或机关不得随意改变，以体现其权威性和法规性。 3.内容的真实性 应用文的实用性，决定了它必须以真实性为基础和前提，必须坚持实事求是的原则。它不像文学作品，可以进行艺术加工，塑造典型，可以虚构和夸张，源于生活却又高于生活。应用文所反映的人和事，都应是真实的。 4.较强的时限性 应用文是服务于生活或工作的实际需要的，是为了解决工作或生活中的实际问题的，所以要在一定的时限内完成，这就是时限性。文学作品则不同，它的创作可以是今天，也可以是一年以后；读者欣赏文学作品，也可以是明天，或者是一个月以后。而应用文要求写得及时，发得及时，办得及时，以便争取主动。否则，事过境迁，就失去了写作的意义和作用。 5.读者对象的针对性 应用文为处理具体事物、解决实际问题而写作，最讲究有的放矢，因此，一般都有一定的读者对象。它不像文学作品，没有特定的读者，只要识字，任何人都可以阅读。对应用文来讲，它意味着明确的范围、特定的读者、意味着对读者对象有着较强的约束力。 三、应用文的种类 为学习、写作和使用的方便，根据性质与作用，从实际出发，将常见常用的应用文体，分成以下六类： 1.社交文书 即人们在各种社交场合使用的一类文体。主要有介绍信、证明信、感谢信、祝贺信、申请书、倡议书、演讲稿、求职信、辞职信等。 2.行政公文
篇一：《应用文写作》试题及答案 《应用文写作》试题 一、单选（每小题1分，共10分） 1、单位对外行文时，公文标题的形式是（ a ） a、发文机关+事由+文种 b、发文机关+文种 c、事由+文种 2、工作报告中（ b ）请示事项 a、可以写上 b、不能夹带 c、必要时可写 3、为维护正常的领导、指导、直接统属的关系，上行文一般采用（b ）方式 a、多级行文 b、逐级行文 c、越级行文 4、函主要用于不相隶属机关之间（ a ） a、商洽公务 b、汇报工作 c、传递文件 5、《河北银行公文处理办法》规定，公文正文应使用（ c ） a、2号宋体 b、3号宋体 c、3号仿宋体 6、公文的成文时间一般应当是（ a ） a、负责人签发的日期 b、拟写公文的日期 c、印制公文的日期 7、对公文负有主要答复办理责任的机关是（c ） a、制发机关 b、抄送机关 c、主送机关 8、公文正文的层次序数正确的是（ a ） a、第一层为“一、”，第二层为“(一)”，第三层为“1.”第四层为“（ｌ）”。 b、第一层为“(一)”，第二层为“1.”，第三层为“（ｌ）”第四层为“①”。 c、第一层为“一、”，第二层为“(一)、”，第三层为“1.”第四层为“①”。 9、公文主题词的排列顺序是( b ) a、文种、类别、类属 b、类别、类属、文种 c、类属、类别、文种 10、转发性通知主要用于（ c ） a、印发本部门的文件 b、批转下级文件 c、转发上级、平级和不相隶属机关的文件 二、多项选择题（每小题2分，共10分） 1、应用写作的语体风格是( abde ) a、准确 b、简明 c、形象 d、平实 e、庄重 2、下列文种既可用作上行文又可用作下行文的是( bc ) a、通知 b、意见 c、函 d、报告 e、批复 3、计划正文部分的主要内容是（abcde ） a、目标任务 b、措施方法 c、时间步骤 d、执行部门 e、执行要求 4、公文发文字号的组成要素有( cde ) a、文种 b、事由 c、机关代字 d、年份 e、顺序号 5、作为公文的报告按用途可分为(ade) a、工作报告 b、意见报告 c请示报告 d、情况报告 e、答复报告 三、简答题（每小题5分，共25分） 1、《国家行政机关公文处理办法》规定：“‘请示’应当一文一事；一般只写一个主送机关”，请解释为什么要作此规定？ 1、便于上级处理请示事项，及时给予批复，提高办事效率。 2、表彰性通报的正文应写出哪几部分内容？ 2、表扬性通报的正文应写出哪几部分内容？ 第一，介绍先进单位或个人的主要事迹和有关情况。
公文制作与简报的编写 公文制作处理要求 一、公文的含义和特点 （一）公文的含义 公文就是公务文书的简称。它是党政机关、企事业单位和人民团体在传达贯彻和国家的方针、政策，发布行政法规和规章、请示和答复问题、指导和商洽工作、报告情况、交流经验、处理公务时所使用的重要手段。 公文分为通用公文、专用公文两大类。前者通行于各机关、团体单位之间，它和专用公文比较，具有通用的特点。国务院办公厅在《国家行政机关公文处理办法》中规定的，如：通知、通报、决定、决议、指示、批复、函等就是属于这个范畴。 专用公文，是指由具有专门职能领域的机关形成和使用的公文文书。如公安局的立案报告、破案报告，检察院的起诉书、公诉书，法院的案件审结报告、刑事判决书，外交部门使用国书、照会，经济部门的经济合同、财政预决算文件等。 （二）公文的特点 1、专用于处理公务 内容的公务性是它最本质的特点。所谓公务，一般是指
政令、法规的发布；党和国家的方针政策、上级有关精神、领导意图的传达贯彻；各机关、团体、单位和上下左右间的联系工作，互通情报，处理和解决工作中各种具体问题等等。 2、法定的作者 公文的作者必须是法定的，即依法律、法规、决定等成立并能以自己的名义行使权力的承担义务的组织。 3、具有高度的权威性和约束力 4、规范化的体式和制作程序 5、有特定的作用范围 二、公文的种类和格式 （一）公文的种类 1、党和国家规定的机关公文文种 国务院办公厅1993年11月颁布1993年11月《国家行政机关公文处理办法（修订）》规定的文种有以下几种：命令（令）、议案、决定、指示、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要 《中国共产党各级领导机关文件处理等条例（试行）》中确定的法定公文为十三种，即：公报、决议、决定、指示、条例、规定、通知、通报、请示、批复、会议纪要、函。 2、常用公文文种的分类 对于公文文种，人们可以从不同角度加以划分。以行文关系可以分为上行文、平行文、下行文；以保密程度可以分
第一章绪论 一、应用写作重要 应用文重要，对此，教材没有提供具体的证据。补充如下： 蔡元培《论国文的趋势及国文与外国语及科学的关系》（1920年10月）：“学生都是研究学问的，是将来到社会上做事的。因研究学问的必要，社会生活上的必要，我们不能不教他实用文。” 刘半农《应用文之教授》（1917年11月）：“学校的写作教学绝不是培养文学家，但学生却要学习工作生活用得着的文体，因此，应用文应当是作文教学的主要文体。” 叶圣陶《关于作文教学》（1978年8月）：“人在生活中在工作中随时需要作文，所以要学作文。在从前并不是人人需要，在今天却人人需要。写封信，打个报告，写个总结，起个发言稿，写一份说明书，写一篇研究论文，诸如此类，不是各行各业的人经常要做的事吗？因此要求学生要学好作文，在中学阶段打下坚实的基础。至于作诗作小说，并不是人人所需要，学生有兴致去试作，当然绝对不宜禁止，但是这并非作文教学的目标。” 《中学作文指导实例》（1982年10月）：“（学生）练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，并不是为了应付升学考试，也不是为了当专业作家。如果说考试，人在一生中要遇到不知多少次的作文考试，写信，写通知，写计划，写总结，写报告，等等，全是作文考试。……至于当作家，一所学校能出几个作家当然非常可喜可贺，但是决不会所有的学生都去当专业作家。”
在1981年中国写作学会常务理事会上名誉会长叶圣陶针对长期来高校写作课“重文学，轻实用”的倾向说：“大学毕业生不一定要能写小说诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。” 世界上很多发达国家的高等学校把大学毕业生和博士生的应用文写作能力作为必须考查的能力。德国的写作教材练习项目，绝大多数是调查报告、事件报道、科技说明、会议记录、演讲提纲、新书介绍、商品广告等。日本的写作教材，有不少是训练学生写书信、日记，写调查报告、研究报告、实验报告等。美国的语文教学把报纸、杂志、各种单行本作为重要资料，甚至目录、图表、时间表、新闻栏目等都拿来作为教材。目前，美国全国各综合大学与理工医农院校，普遍开设应用写作课，建立写作中心，设硕士、博士学位。 进入信息时代，应用写作越来越重要。奈斯比特《大趋势》：“在农业时期，竞赛是人对抗自然。工业社会使人同人工组合起来的自然相对抗。在信息社会里，文明史上第一次竞赛是人与其他人之间的互相作用。这就使人与人的交往成几何级数增加：打电话、写支票、便条、留言和信件等。这就是为什么我们必然继续处于诉讼密集的社会的一个基本原因：交往的大量增加期中必然有些会出岔子，结果是更多诉讼案件。没完没了的律师和诉讼。”“在这个知识密集的社会，我们比以往任何时候更需要具有基本的阅读和写作能力。”（24-25页） 目前，在我国应用写作是公务员考试和各行各业公开招聘、考试不可缺少的的一门科目。而社会上对大学生写作能力的批评主要也集中在应用写作范围，比如批评大学生不会写请假条。这次教育部评估中，对学生基本写作技能的测验，最大可能也是应用写作，是最基本的写作技能，如错别字，标点符号。 资料：写错字丢掉工作机会 "我一开始也没想到，几个错别字，竟然会有这么严重的后果。"川外的这名男生告诉记者，自己的师兄范某，是个专业成绩非常不错的学生，因此，找工作的时候颇有些挑剔。 最近的一次双选活动上，范某去应聘一家大型国有企业的高级助理，企业对于范某的各方面成绩都比较满意。本来以为，进入该企业已是铁板钉钉的事，没想到，随后填写一张企业招聘表格时，因为写错了几个字，范某与机会失之交臂。 在个人基本介绍一栏里，短短一两百字，范某竟然出现了四五个错字："羡幕"、"功克"……招聘人员一眼就看出来了："作为助理，需要拟订一些重要文件，出现错字可是不小的问题"。
1、关于合同作用的说法，下列选项错误的是？ 有利于保护经济合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序 有利于加强企业对国家的监督和管理 利于商品生产的专业化和相互之间的协作 合同是社会主义市场经济健康发展的保障 2、下列选项哪个不是公文作用的主要表现？ 规范行为作用 指导和宣传教育作用 处理公务和记载凭证作用 总结汇报作用 3、在我国商代后期，出现了一种体式较为完整的公务文书，它就是（）。 缣帛文书 竹简文书 甲骨卜辞 金石文书 4、（）是简明扼要的书面报告，是汇报工作、交流经验、沟通情况等的信息载体？ B. 函 D. 简报 会议记录 公文
5、应用文主旨的要求应该()、鲜明、集中。 简洁 突出 正确 凝练 6、经济文书三个原则性特点：目的性、业务性、（）。 普遍性 政策性 导向性 典型性 7、集体会议研究的重大事项，属号召性、指导性的内容，以用（）为妥？ 批复 决议 决定 通报 8、关于批复的特点错误的选项是？ 行文的被动性 效用的权威性 内容的针对性 日期的准确性
9、命令一般是由（）、编号、正文、签署和成文日期组成。 落款 标题 单位 作者 10、议案一般由首部、正文和（ ）三部分组成。 成文日期 尾部 签署 决议人 11、规划、纲要、计划、安排等属于（）文书。 纲要类文书 计划类文书 传达类文书 策划类文书 12、请示与报告的区别有哪些？ 以上都是 行文时间不同 内容繁简不同 行文目的不同
13、发文机关要求对公文予以办理或答复的对方机关称为（）。 公文处理部 承办机关 行政机关 主送机关 14、请示适用于向上级机关请求批示批准。按照请示的内容和目的分类，下列选项错误的是？ 请求批转 请求指示 请求批准 请求答复 15、摘要记录主要用于哪里？ 一般会议 新闻采写 学术论文 一般写作 16、述职报告根据不同的划分标准，可以有不同的分类。按时间分类，下列选项错误的是： 临时述职报告 星期述职报告 定期述职报告 年度述职报告
《应用文写作》参考答案 一、多项选择题 1.（ACE ） 2.（ACDE ） 3.（AC ） 4.（BCDE ） 5.（ACD ）。 6.（AC ） 7.（ACD ） 8.（A B D ） 9.（B C ） 二、名词解释 1.决定：行政机关对某些重要事项或重大行动做出的安排时使用的文种。 2.会议纪要：会议纪要是用于记载、传达会议情况和议定事项的公文。 3.通告：是国家行政机关公布社会各方面应当遵守或者周知的事项时使用的公文文种。 4.通知：通过具体事项的安排，要求下级单位执行或办理 5.通报：通过典型事例，指导的推动下级工作 6.报告：主要用于上级机关对下级机关的表彰、批评、情况说明三类情况。 7.请示：是下级机关针对某个问题向上级机关请求指示或者批准时使用的一种公文 8.批复：答复下级机关的请示事项时使用的文种 9.函：是不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项时所使用的公文 10.意见：是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。 三、填空题 1．（强制性）和（稳定性） 2．（指挥部署性决定）、（奖惩性决定）和（事项性决定） 3．（缘由）、（决定事项）和（结语） 4.（纪实）、（表述的纪要性）和（作用的受限性） 5.（综述式会议纪要）、（分项式会议纪要）和（摘要式会议纪要） 6.（内容的业务性）、（行文对象的有限性）和（发文单位的广泛性） 7.通告具有（告晓性通告）、（办理性通告）和（禁管性通告）三个类型。
8.（公众）， 9.（多样性）、(运用的广泛性)、(一定的指导性) 和(较强的时效性) 10.(批转性通知)、(转发性通知)、(发布性通知)、(传达性通知)、(指示性通知)、 (会议通知) 和(任免性通知) 11.(内容的真实性)、(作用的双重性)和(行文的时效性) 12.(先进事迹) 13.(表彰性通报)、(批评性通报)和(情况通报) 14.(报告)。 15.(原因)、( 过程)、( 结果)、(性质)和(处理意见) 16.(报告行文)。 17.(实践性)和(概括陈述性) 18.(工作报告)、(情况报告)和(答复报告) 19.(事前行文性)、(请求批复性)和(一文一事性) 20.(请求指示的请示)、(请求批准的请示)和(请求支持、帮助的请示)。 四、简答题 1.答：表彰决定的正文，主要写被表彰者的身份、事迹、对被表彰者或事迹 的评价、决定的事项、希望与号召。 2.答：惩戒决定的正文，针对人和事，先说明错误事实，接着分析其性质、 根源、责任及后果，而后交代被处理人对所犯错误有无认识和悔改表现，然后写处理决定，最后指出教训、提出希望。 3.答：事项性决定的正文依次写决定的原由、依据和决定事项。 4.答：如果处理决定涉及的是变更或撤销性的事项，则必须明确说明所依据 的有关法律、法规、相关的政策规定或不变更不撤销会产生怎样的严重后果等。 5.答：通知既可作下行文，也可作平行文。作下行文时，对受文对象一般会提出需要知晓、执行或办理的事项，具有指挥、指导作用。通知作平行文时，由于受文单位不是下级单位，而是平级单位或不相隶属单位，通知内容不带指挥、指导性，只能表述告知性或周知性的内容。