关于高职会计综合实训的教学设计与反思

《会计综合模拟实训》教案一、实训目的与要求1. 实训目的（1）掌握会计基本理论、基本知识和基本技能。

（2）培养学生的会计实际操作能力和团队协作精神。

（3）提高学生分析问题和解决问题的能力。

2. 实训要求（1）学生应熟练掌握会计基础知识，具备基本的会计核算能力。

（2）学生能够独立完成会计凭证的填制、账簿的登记和财务报表的编制。

（3）学生能够熟练使用会计软件，进行会计模拟操作。

二、实训内容1. 会计凭证的填制与审核（1）认识各种会计凭证，了解其填制要求和流程。

（2）练习填制常用会计凭证，如记账凭证、汇总凭证等。

（3）学习审核会计凭证，确保凭证的真实、合法和准确。

2. 账簿的设置与登记（1）了解各种账簿的作用和设置原则。

（2）练习登记账簿，掌握日记账、总账、明细账等账簿的登记方法。

（3）学习账簿的平行登记和错账更正方法。

三、实训方法与步骤1. 实训方法（1）采用案例教学法，以实际企业会计资料为依据，进行会计模拟操作。

（2）采用分组讨论法，培养学生团队协作能力和沟通能力。

（3）采用提问法，激发学生思考，提高分析问题和解决问题的能力。

2. 实训步骤（1）讲解会计凭证的填制要求和审核方法，让学生熟悉会计凭证的操作流程。

（2）设置账簿，讲解账簿的登记方法和原则，让学生掌握账簿的操作技巧。

（3）引导学生进行会计模拟操作，让学生独立完成会计分录、凭证填制、账簿登记和财务报表编制等任务。

四、实训时间与地点1. 实训时间（1）总课时：学时。

（2）每节课时：学时。

2. 实训地点（1）会计模拟实验室。

（2）计算机教室。

五、实训评价与反馈1. 实训评价（1）学生完成会计模拟操作的情况。

（2）学生对会计凭证、账簿和财务报表的准确性和规范性。

（3）学生团队协作能力和沟通能力的表现。

2. 实训反馈（1）学生自我评价：让学生总结实训过程中的收获和不足，提出改进措施。

（2）教师评价：教师对学生的实训成果进行点评，给予肯定和指导。

（3）建议与改进：根据学生反馈和教师评价，对实训内容、方法和评价体系进行调整和完善。

《会计综合模拟实训》教案设计一、教学目标：1.理解并掌握会计综合实训的基本概念、原则和方法。

2.掌握会计实训的流程与方法。

3.培养学生的会计实战能力和团队协作能力。

二、教学内容：1.理论知识的讲解：会计综合实训的基本概念、原则和方法。

2.实训流程的介绍：实训前的准备、实训过程的分工与合作、实训结果的分析与总结。

3.实训案例的分析与解决：通过具体案例对实训流程进行演练。

三、教学方法：1.理论讲授与实例分析相结合，使学生能够理解和应用所学知识。

2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.案例分析与讨论，激发学生的思考和自主学习能力。

四、教学步骤：1.导入：通过一个精彩的案例，引起学生对会计综合实训的兴趣。

2.知识讲解：介绍会计综合实训的基本概念、原则和方法。

3.实训流程的介绍：详细讲解实训前的准备工作、实训过程的分工与合作、实训结果的分析与总结。

4.实训案例的分析与解决：选择一个具体的会计案例，让学生小组分工合作，通过分析和解决问题，熟悉实训流程。

5.小结与提问：对本节课的内容进行小结，并提出一些问题引导学生思考和讨论。

6.拓展：引导学生自主学习相关的会计实训案例，扩大学生的知识面和应用能力。

五、教学评估：1.参与度评估：观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估学生的主动性和积极性。

2.作业评估：布置相应的实训作业，检验学生对所学知识的理解和应用能力。

3.实训案例评估：通过评估学生在实训案例中的表现和解决问题的能力，评估学生的实践能力和团队协作能力。

六、教学资源：1.教学课件：包括理论知识的讲解和实训案例的分析。

2.实训案例材料：提供具体的会计实训案例材料供学生分析和解决问题。

3.教学PPT：通过教学PPT对知识点进行系统的讲解和演示。

七、教学环境：教室、多媒体教学设备、实训材料等。

八、教学时间安排：1.导入（5分钟）：通过一个精彩的案例引起学生兴趣。

2.知识讲解（15分钟）：介绍会计综合实训的概念、原则和方法。

第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，会计行业对高素质、应用型人才的需求日益增加。

中职会计教育作为培养会计专业人才的重要环节，其教学质量直接影响到学生的就业竞争力。

近年来，我国中职会计教育逐渐重视实践性教学，以提高学生的专业技能和综合素质。

本文结合本人在中职会计实践性教学中的经验，对教学过程进行反思，以期为提高中职会计实践性教学质量提供参考。

二、实践性教学的重要性1. 提高学生的专业技能实践性教学能够让学生在实际操作中掌握会计理论知识，培养他们的专业技能。

通过模拟企业会计业务处理、财务报表编制等实践活动，学生能够将所学知识运用到实际工作中，提高自己的职业素养。

2. 增强学生的综合素质实践性教学不仅注重专业技能的培养，还关注学生的综合素质提升。

通过团队合作、沟通交流等实践活动，学生能够锻炼自己的团队协作能力、沟通能力和创新能力。

3. 拓宽学生的就业渠道实践性教学能够让学生提前了解企业会计工作环境，培养他们的实际操作能力。

这将有助于学生在求职过程中脱颖而出，拓宽就业渠道。

三、实践性教学反思1. 教学内容与实际需求脱节在中职会计实践性教学中，部分教师仍然采用传统的教学模式，教学内容与实际需求脱节。

例如，一些教师过分强调理论知识，忽视实践操作环节，导致学生难以将所学知识运用到实际工作中。

2. 实践教学资源不足目前，部分中职学校在实践教学资源方面存在不足，如实验室设备、软件资源等。

这导致学生在实践过程中无法充分运用所学知识，影响实践性教学效果。

3. 教学方法单一部分教师在实践性教学中采用单一的教学方法，如讲授法、演示法等。

这种教学方法容易使学生产生枯燥、乏味的感觉，影响他们的学习兴趣和实践能力。

4. 缺乏与企业合作中职会计实践性教学应与企业紧密合作，为学生提供实习、实训机会。

然而，部分学校与企业合作不够紧密，导致学生难以获得实际工作经验。

四、改进措施1. 优化教学内容教师应根据实际需求，调整教学内容，注重理论与实践相结合。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，会计专业人才的需求日益增长。

为了提高会计专业学生的实践能力和综合素质，培养适应社会需求的高素质会计人才，我校会计专业开展了会计综合实训教研活动。

本次教研活动旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生在模拟真实的会计环境中进行操作，提高学生的会计实务操作能力、分析问题和解决问题的能力。

二、活动目的1. 提高学生的会计实务操作能力，使学生熟练掌握会计核算的基本方法。

2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。

3. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。

4. 优化课程设置，提高会计专业教育的质量。

三、活动内容1. 会计综合实训课程设计本次教研活动首先对会计综合实训课程进行了全面的设计，包括课程目标、课程内容、教学方法、考核方式等。

课程内容主要包括以下几个方面：（1）会计基本理论：会计要素、会计科目、会计凭证、会计账簿等。

（2）会计实务操作：购销业务、存货核算、固定资产核算、工资核算、成本核算等。

（3）会计报表编制与分析：资产负债表、利润表、现金流量表等。

2. 模拟企业情境设计为了让学生在实训过程中能够更好地理解会计实务操作，我们设计了一个模拟企业情境。

该企业为一家制造型企业，拥有生产、销售、财务等部门。

学生需要根据企业的实际情况，进行会计核算和报表编制。

3. 实训教学方法本次实训采用案例教学法和模拟教学法相结合的方式。

教师通过案例讲解，引导学生分析问题、解决问题；同时，通过模拟企业情境，让学生在真实环境中进行操作，提高学生的实践能力。

4. 考核方式本次实训的考核方式主要包括以下几个方面：（1）平时成绩：学生在实训过程中的表现，如出勤、作业完成情况等。

（2）实训报告：学生根据实训内容，撰写实训报告，对所学知识进行总结。

（3）期末考核：教师根据学生实训报告和实际操作情况进行综合评定。

四、活动实施1. 组织学生进行分组，每组6-8人，选出一个组长，负责组织协调组内事务。

会计实训心得和反思（内容格式6篇）会计实训心得和反思篇1在对基础会计实训中，我有了更深的认识和见解。

1.做会计要诚信。

在这充满竞争、挑战的社会中，诚信越来越起到不可忽视的重要作用。

一个人如果没有良好的诚信品德，就不可能有坚定的的信念。

一个平时不将信用的人在关键的时刻就不可能为崇高的理想信念做出牺牲。

而我们作为一名会计人员，在掌握一个企业甚至一个国家的金库，如果不守承诺，那将导致非常严重的后果。

因此要想做一个好的会计员，要想做一个对国家有用的人，就一定要以诚信为本。

2.做会计要讲依据和证据。

在现行的法制社会，无论做什么都讲究证据。

如果不能拿证据证明你做了一件好事即使你说的再好也没人承认。

所以只有证据才能说明一切。

而我们作为会计人员在进行填制记账凭证和登记账簿时，都以证据进行操作，没有合法的凭证做依据来证明业务是否发生，则不可以进行账务处理。

所以在会计中，讲证据是最重要的。

.做会计需要很好的敬业精神。

敬业精神无论在哪个行业都是非常重要的。

一个人只有以热忱的心情去面对自己的工作，才能不断的进步并使自己所做的业务更好的发展，才能够更好的实现自己的人生价值。

在我们会计行业中更需要敬业精神，我们整天与数字打交道如果不敬业、不谨慎的对待工作，那将产生很大的损失。

所以我们作为会计人员更应该对自己的工作敬业，并不断的更新新知识、提高专业技能。

会计实训心得和反思篇2两天的实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。

通过这十几天来的会计实训我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。

让我掌握了记账的基本程序，锻炼了自己的.动手操作能力，使我深一步了解到里面的乐趣，更重要的是发现了自己的不足之处，它使我全面系统地掌握会计操作一个完整的业务循环，即从期初建账，原始凭证和记账凭证的填制、审核，账簿的登记、核对，错账的更正，会计处理程序的运用到会计报表的编制，从而对企业会计核算形成一个完整的概念。

《会计综合实训》教案教学设计第一章：会计综合实训概述一、教学目标1. 理解会计综合实训的意义和目的。

2. 掌握会计综合实训的基本要求和流程。

3. 了解会计综合实训的内容和考核方式。

二、教学内容1. 会计综合实训的意义和目的。

2. 会计综合实训的基本要求和流程。

3. 会计综合实训的内容和考核方式。

三、教学方法1. 讲授法：讲解会计综合实训的意义、目的和基本要求。

2. 案例分析法：分析会计综合实训的流程和内容。

四、教学步骤1. 导入：介绍会计综合实训的意义和目的。

2. 讲解：讲解会计综合实训的基本要求和流程。

3. 案例分析：分析会计综合实训的内容和考核方式。

4. 总结：强调会计综合实训的重要性和注意事项。

五、作业与练习1. 编写一份会计综合实训的计划书。

2. 分析一个会计综合实训的案例。

第二章：会计凭证的编制与审核1. 理解会计凭证的编制和审核过程。

2. 掌握会计凭证的格式和填写方法。

3. 学会审核会计凭证的正确性和完整性。

二、教学内容1. 会计凭证的编制过程。

2. 会计凭证的格式和填写方法。

3. 会计凭证的审核方法和技巧。

三、教学方法1. 讲授法：讲解会计凭证的编制过程和审核方法。

2. 演示法：演示会计凭证的格式和填写方法。

3. 练习法：练习编制和审核会计凭证。

四、教学步骤1. 导入：介绍会计凭证的编制和审核过程。

2. 讲解：讲解会计凭证的格式和填写方法。

3. 演示：演示会计凭证的编制和审核过程。

4. 练习：练习编制和审核会计凭证。

5. 总结：强调会计凭证编制和审核的重要性和注意事项。

五、作业与练习1. 编制一组会计凭证。

2. 审核一组会计凭证的正确性和完整性。

第三章：会计账簿的设置与登记1. 理解会计账簿的设置和登记过程。

2. 掌握会计账簿的格式和填写方法。

3. 学会审核会计账簿的正确性和完整性。

二、教学内容1. 会计账簿的设置过程。

2. 会计账簿的格式和填写方法。

3. 会计账簿的审核方法和技巧。

《会计综合实训》教案教学设计一、引言1. 教学背景本课程旨在通过实训的方式，使学生掌握会计基本理论、基本知识和基本技能，提高会计实际操作能力，为今后从事会计工作打下坚实基础。

2. 教学目标（1）知识与技能：使学生掌握会计凭证、账簿、报表等基本会计资料的编制和审查方法；培养学生运用会计电算化软件进行会计核算的能力。

（2）过程与方法：通过实训，让学生了解会计实际工作流程，提高会计核算和管理的实际能力。

（3）情感、态度与价值观：培养学生诚实守信、严谨细致的职业素养，增强学生对会计工作的责任感和使命感。

二、教学内容1. 会计凭证的编制与审核（1）实训任务：根据经济业务，编制原始凭证；根据原始凭证，编制记账凭证；对记账凭证进行审核。

（2）教学要点：原始凭证的种类、填制方法；记账凭证的编制规则；凭证的审核要点。

2. 会计账簿的登记与管理（1）实训任务：根据记账凭证，登记会计账簿；对账簿进行平行登记；结账、换账。

（2）教学要点：账簿的种类、设置和登记方法；对账簿的管理和维护。

3. 会计报表的编制与分析（1）实训任务：根据账簿资料，编制财务报表；对财务报表进行分析。

（2）教学要点：财务报表的种类、编制方法；财务报表分析的内容和技巧。

4. 会计电算化软件操作（1）实训任务：使用会计电算化软件，完成会计核算任务。

（2）教学要点：会计电算化软件的运行环境；软件操作流程；数据备份和恢复。

三、教学方法与手段1. 教学方法：采用“理论讲解+实践操作”的教学方法，让学生在实践中掌握会计知识。

2. 教学手段：利用多媒体教学设备，展示会计凭证、账簿、报表等资料；使用会计电算化软件，进行实际操作演示。

四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实训过程中的操作准确性、规范性，以及解决问题的能力。

2. 结果评价：检查学生实训成果，如会计凭证、账簿、报表等资料的准确性、完整性。

3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，对学生的会计实训成果进行综合评定。

第1篇随着我国经济的快速发展，会计专业人才的需求日益增加。

高职院校作为培养高素质技能型人才的摇篮，会计实践教学的重要性不言而喻。

本文旨在探讨高职会计实践教学的现状、存在问题以及相应的改进措施，以期为提高会计专业人才培养质量提供参考。

一、高职会计实践教学的现状1. 实践教学体系逐渐完善近年来，高职院校会计专业实践教学体系逐步完善，包括课程设置、教学方法、实验实训基地建设等方面。

许多院校开设了会计基础、财务会计、成本会计、审计学等实践课程，并建立了校内实验室、校外实习基地等实践教学平台。

2. 实践教学手段不断创新随着信息技术的快速发展，高职院校会计实践教学手段不断创新。

如利用会计软件进行模拟实训、开展网络教学、实施翻转课堂等，提高了实践教学效果。

3. 实践教学师资队伍逐步壮大高职院校会计专业实践教学师资队伍逐步壮大，部分教师具备丰富的企业工作经验，能够将理论知识与实际操作相结合，为学生提供优质的实践教学服务。

二、高职会计实践教学存在的问题1. 实践教学内容与实际需求脱节部分高职院校会计专业实践教学内容过于理论化，与实际需求存在一定差距。

学生在校期间所学知识难以满足企业对会计人才的实际需求。

2. 实践教学设施设备落后部分高职院校会计专业实践教学设施设备落后，如会计软件版本陈旧、实验室规模较小等，制约了实践教学效果的提升。

3. 实践教学师资力量不足部分高职院校会计专业实践教学师资力量不足，教师实践经验匮乏，难以满足实践教学需求。

4. 实践教学评价体系不完善部分高职院校会计专业实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价学生的实践能力。

三、高职会计实践教学的改进措施1. 优化实践教学体系高职院校应根据企业需求，调整会计专业实践教学体系，增加实际操作课程，如企业财务报表分析、审计实务等，提高学生的实践能力。

2. 提升实践教学设施设备水平加大投入，更新会计软件版本，扩大实验室规模，为实践教学提供良好的硬件条件。

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握会计基本理论、基本知识和基本技能；（2）培养学生运用会计知识分析和解决实际问题的能力；（3）帮助学生熟悉会计法规和政策，提高其职业素养。

2. 能力目标：（1）培养学生具备会计核算能力；（2）培养学生具备财务分析能力；（3）培养学生具备会计软件操作能力。

3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生诚实守信、严谨求实的职业态度；（2）培养学生团队协作、积极参与的团队精神；（3）培养学生关注社会、服务社会的责任感。

二、教学内容1. 会计基本理论：会计概念、会计目标、会计要素、会计科目、会计分录等；2. 会计基本技能：会计核算方法、会计账务处理、会计报表编制等；3. 会计法规和政策：我国会计法律制度、会计准则、税收法规等；4. 会计软件操作：财务软件安装与使用、会计数据输入与输出等。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型会计案例，使学生掌握会计理论和实践知识；2. 情景模拟法：设置模拟会计岗位，让学生在实际操作中学会会计核算和报表编制；3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 师傅带徒弟法：让学生在实际工作中，跟随经验丰富的会计人员学习，提高实际操作能力。

四、教学安排1. 课时：本课程共计32课时；2. 教学方式：理论教学与实践操作相结合；3. 教学进度：按照教材内容，逐章进行教学；4. 实践环节：安排8课时进行会计软件操作实践。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%；2. 期中考试：考察学生对会计理论知识的掌握，占总评的30%；3. 实践操作考试：考察学生会计软件操作能力和实际会计核算能力，占总评的40%。

六、教学资源1. 教材：《会计综合实训》教材；2. 课件：PowerPoint课件；3. 案例资料：典型会计案例及相关财务报表；4. 会计软件：财务软件及其操作手册；5. 网络资源：相关会计法规、政策及实务操作教程。

2024年会计实习心得实践教案样本经过一个多学期的学习，我们在老师的指导下进行了两个星期的会计手工实习。

我们按手工记账的程序和方法进行了全方位，全仿真性的了解。

实训中，我们组织三人一组。

由一个组长带领两名组员组织和指挥实验小组会计模拟实验的操作。

我们根据实验资料中的经济业务摘要编制会计分录。

然后设置t 字账，编制科目汇总表、开设总账、登记期初余额、且根据科目汇总表登记总帐并结账，最后根据总账及其他有关资料编制资产负债表、利润表和现金流量表。

在我所在的小组中，我担任写分录、根据科目汇总表登记总账、登记记账凭证的工作。

在登记记账凭证时，我自以为对单据等并不陌生，但是在实际操作时还是出错了，例如，借方科目的金额写到贷方科目去了。

存根联忘写日期等等，还有在写分录的过程中，感觉都是在学习理论知识见过的，看起来比较简单，但是真正轮到自我做的时候，却是错误百出。

有时看错了金额栏的位置，明明是在千位却写到了万位，导致数字错误，有时忘写会计科目的明细账，有时没注销空白的金额栏等。

有时候登账时个性是三栏明细账，由于明细项目太多，金额栏紧凑一不留意就会把数字填错。

但是在经过几天的熟悉过程之后，错误就慢慢的减少了，而且手工操作的速度也有提高。

虽然实训这几个星期每一天都生活在忙碌之中，但每一天都过得很充实。

心得体会：透过本次模拟实验，培养了我们的实际动手潜力，缩短了课本知识与实际工作的距离。

且理解到会计人员最重要的一点就是细心。

对于每一天和一大堆数字打交道，绝不能出一点点错，要明白失之毫厘，差之千里，零点零几的差别，有可能造成与实际很大的距离。

会计人员还要时刻注意了解会计准则，会计法规的变动状况，对于税率，比例，国家政策的变动必须要明确的认识，在工作中要严格要求自我。

另外，我认为如果在今后的实训中，如小组中三人可由出纳、会计、会计主管组成。

实行轮岗制，每个星期更换一个岗位，而且有模拟的银行、公司、税务部门…等等。

可能会更生动些、更现实些。