浅论学习型词典的现状及编纂原则
英语（师范）0901
吴朦 1202090122 英语学习型词典是指英美出版公司为母语为非英语的学习者设计和编纂的工具书。中国的英语学习型词典适用于中国的英语学习者，特别适用于具备一定知识文化水平的人群。它的基本功能是帮助学习者正确理解并掌握英语，它的特点是:英文释义简明易懂、详细标示词的搭配用法、丰富的例句帮助读者进一步理解词义及词的用法。有些词典还对英语的重点、难点独立设项说明,有的还对核心词汇作词频标注,可谓是学习者的良师益友。学习型词典不但对理解英语有很大的帮助,还对如何使用英语有着指导作用,因此,在强调说和写的现代英语教学理念中,这类词典有着极其重要的现实使用价值,备受英语教师和学习者的青睐。
学习型英语词典进一步将分为一般性、多功能和专门性三种。一般性学习词典是我们最常见到的品种，著名的“英国五虎”——“牛朗剑麦柯”都有自己的品牌学习型词典，而作为美系词典，在学习型词典方面则略显薄弱。目前唯有外研社06年引进出版了《韦氏高阶英汉双解美语词典》，麦瑞安—韦伯斯特在08年底推出的第一部学习型词典《韦氏高阶英语学习词典》，十分适合美式英语的学习者。多功能学习词典除了基本的释义、举例和辨析功能外往往还兼具语源、构词、图解、联想等其他功能，有利于中高阶英语学习者进一步扩展词汇以及加深对英语的认知和把握，除了上文提到的《英汉多功能词典》外另有《英汉多功能联想词典》等。专门性学习词典是语言专项词典，如《牛津英语联想词典》《牛津英语搭配词典》《牛津英语短语动词词典》《牛津英语习语词典》等。
本论文试在分析现有英汉学习型词典的基础上,试图进一步论述学习型英汉词典的功能作用及编纂原则：
1.目前市面上的英语学习型字典的论述：
目前在市面上有很多种英语学习型字典，其中一些出版较早，设计和编纂方式也日趋成熟，学生们熟悉的这类词典包括：《牛津高阶英汉双解词典》，《朗文当代高级英语辞典》(英英?英汉双解)和《韦氏高阶英语学习词典》。
。
（1）《牛津高阶英汉双解词典》
对于以汉语为母语的英语学习者，牛津大学出版社出版的学习型辞典为《牛津高阶英汉双解辞典》。该辞典充分融合了英语教学与辞典编撰的最新研究成果，全面照顾英语学习者在学发音、学单词、学短语、学习语、学语法、学句子等方面的各种需求，为英语学习型辞典的权威。其缜密的逻辑和丰富的例句多年来广受英语教育界人士的推崇，是非英语系国家人群学习英语的必备工具。它的特点有：
讲究搭配，活学活用：语法信息极为详尽、准确，严谨。例句丰富、新颖，取材真实生活，精确地体现了语法结构和单词意思。
适合非英语系国家人群：全书仅用3000个基础单词释义，我国高中程度的学习者即可通过阅读英文释义解决学习问题，十分适合非英语系国家的人群学英语时使用。
美英兼备：提供正宗的英国牛津英语，同时也详细讲述美国英语的拼法、读法和用法，对不同学习目的的人群均适用。反映最新英语语言动态：新版增加2000多条新词，反映最新英语语言动态。新增词源信息，帮助读者记忆单词、准确理解词语意思，增强辞典的可读性。
（2）《朗文当代高级英语辞典》(英英?英汉双解)
该词典秉承朗文辞典的一贯特色，着意贯彻学习词典以读者为本的宗旨，在很浅显易懂的2000词汇释义，在多义项的词条中提供导向标记方便词义查询，200项左右“用法说明”详解词语的细微区别和正确用法，大量的惯用习语及搭配帮助学习者掌握使用地道的英语表达法，以图表说明词汇、短语等的“使用频率”，对3000个最常用的口语及笔语词汇标注词频， 1000余幅插图，专门提供5多体例细节设置上充分体现了用户友好原则（user- friendly），如：采用常见的0页，IELTS（雅思）常考词汇，注重测评，等等。
其中，由于释义是评价一本词典好坏的最重要因素之一，所以朗文词典采用2000个常见词汇解释所有词条的做法一直是一大亮点。
（3）《韦氏高阶英语学习词典》
与英国编著的学习型词典不同，《韦氏高阶》的着力点不是教学习者怎么使用英文，而是尽量准确表达词的意义。而且，它的释义相当准确。与之相比，《牛津高阶》的释义固然也很准确，但由于局限于3000个基本词，常常不能一语道破，有隔靴搔痒之感。而《朗文当代》的释义虽则简单易懂，却常常含糊其词，不甚明了。这大概也是控制释义词汇到达极限（不足2500个）所产生的负面影响。《韦氏高阶》既非纯粹的学习型词典，又不像《牛津英语大词典》或《牛津简明英语词典》那样的描述性词典。事实上，它是两者恰到好处的中和体。
所以，《韦氏高阶》适合这样学习者使用：他们已经基本掌握英文词汇的核心部分，也谙熟英文语法（或者并不看重语法），并能快速阅读普通英文读物。探究词意对他们而言，是一种不时之需。
虽然这三本词典有诸多的优点，然而我们也不能忽视它们的小的瑕疵：
（1）新新词汇并未收录，尤其是网络用语。例如《牛津高阶英汉双解词典》没有收录tweetup（微博客推特的使用者相互约见面）、cheeseball（起司球）、OMG (Oh my god)。
（2）汉语的翻译水平有限。受港台中文的影响，英美国家在编纂字典时所用的中文翻译有时有一点港台味，例如: 计程车（出租车），便利店（商店），部落格（博客）。
（3）释意不全。例如有一次，我看到一本自己使用的参考书籍上面写了“最in版”几个字，这引起了我的兴趣，因为在大多数人看来，“in”作为介词和副词出现的频率最高，但用在此处显然应该是形容词的词性，我猜测意思应该近似于latest、popular。而在当时一般的词典上很难有它真正的意思，现在在最新的牛津高阶，有了in作为形容词的用法：意思是popular and fashionable，它证实了我当时的想法。后来在电视和广播中经常听到这样的介绍：“时下最in的组合”，也就不足为奇了。
对于现在大学生而言，只有一本英语词典往往是不够的，因为在大学阶段有听说读写译五个方面的拓展学习，因此，至少要有三本词典搭配使用才能满足学习的需要，一本简明英汉词典，一本释义详尽的英英或英汉双解词典，一本适用的汉英词典。英汉词典除了方便快捷之外，在名物百科条目查阅方面有其必要性；
英英词典或英汉双解词典可以加强英语语感，熟悉规范而地道的英语用法；汉英词典除了为翻译所必需之外亦可起到中英双语之间互动学习的效果。如果条件允许的话，较为理想的情况是还要有专门性词典如《牛津搭配英语词典》、百科性词典如《牛津英美文化词典》以及专业性词典如《牛津哲学词典》。
如果是非英语专业的低年级大学生，又假设基础不算太好，建议首选《牛津中阶英汉双解词典》或者《朗文活用英汉双解词典》，这两本词典的收词量在4-5万，释义用词分别限制在3000词和2000词以内，并且突出英语基础关键词，能够让学习者在最短的时间内夯实基础并顺利地从中级阶段跨入高级阶段，当学习者进入高年级英语学习阶段可以选用《牛津高阶英汉双解词典》或《朗文当代高级英语辞典》。除了英汉双解词典之外，可以选择《新英汉词典》和《简明汉英词典》或者《现代汉语词典（双语版）》搭配使用。
如果是英语专业的大学生，入学之初可以选取一本《牛津高阶英汉双解词典》，《朗文当代高级英语辞典》以及《韦氏高阶英语学习词典》，当进入大三大四文化学习阶段，则可另备《朗文当代英语大辞典》或者《柯林斯COBUILD英语词典》，对于英语专业的同学而言，一定要尽早由使用英汉双解词典过渡到独立使用英英词典，再由使用学习型英英词典过渡到使用描述型英英词典。当然除此以外一部大型英汉词典如《英汉大词典》和汉英词典如《新世纪汉英大词典》或者《新时代汉英大词典》都应是英语专业学生的必不可少的案头词典。
2.学习型词典的编纂的原则
（1）词条合适
在编纂学习型英汉词典时,应以简明、实用为准则,根据英语的读音、拼写、词义、句法、习语、用法等特点,在处理词目收录、义项配置和例证选择等方面,着力于针对中国英语学生常会遇到的困难,采用文字说明与实例印证相结合的方法,帮助英语学习者掌握规范性的英语。词目是词典中需提供信息的项目,包括语言单位、言语单位、文字单位和非语言的符号单位,主要是词、熟语、词素等语言单位。与其他语言一样,英语也在不断地发展着,新词目不断涌现。为了反映英语发展的最新动态,学习型英汉词典应尽可能多地广泛收录近一二十年来的一般流行词汇。词条是为词目提供信息而建立的条目。在语言词典中,词条提供语言
本身的信息,如语音注释、语法注释、修辞注释、词源注释、语义注释、例证、搭配关系等。学习型英汉所收词条应包括英语的基本词、外来词、缩略语、词缀、复合词、人名、地名、组织机构名称、社会科学和自然科学术语等。学习型词典的一个典型的完整词条应包括词目、注音、曲折变化形式、词性标注、释义、例证、内词条、开放型搭配、封闭型搭配、联想生成词语、同义词辨析、惯用法、用法说明、学习提示等部分。但一般情况下,并不是每一词条都包含上述所有项目。一个词条的主体是词目和释义,围绕有效学习和使用英语这一最终目标,其他项目根据需要收录和整理。为了方便学生对词汇的记忆可以学习“红宝书”引入各种记忆法，如词根词缀记忆法，谐音记忆法和图像记忆法，也可以加入词频以引起学习者的注意。
（2）义项精确丰富
所谓义项是指多义词的每一项。语义学作为一门学科对词典编撰有很大的影响作用。著名的语义学家韦尔兹毕卡曾经说：“语义学作为一门学科应在词典编撰中得以体现（Semantics as a scholarly discipline must prove itself in lexicography）”。
所谓义项是指多义词的每一项。根据语义学的研究成果,可以用历史分析、频率分析和搭配分析等三种方法来归纳语义、划分义项。
根据历史分析来划分义项,就是参照词源、参照词义出现的先后次序分析语义例如：
glossy其义项可划分为:
1. a deceptively attractive external appearance. (欺骗性的光鲜外表)；
2. to deal with (a subject or problem) too light or not at all. 敷衍潦草做事（甚至忽略）；
3. to make (something) seem less bad by offering excuse.(开脱)罪名；
4. a brief explanation of a difficult or obscure word or expression. 简短的解释。
所谓根据语义的频率来划分义项,就是按照语义的公认和常用程序安排义项。随着现代工程语言学的发展,电子计算机对词典编纂工作起了很大的辅助作用。计算机可以为词典编纂提供统计数据,检索资料,提供词频表,编排词条，确
定义项。
所谓根据语义的搭配来划分义项,是指根据词的搭配和意义的限制程度,把多义词意义划分为三大类:
第一类意义搭配自由,较少依赖语境。如动词break的
“毁坏,打破”意义,就是自由意义,不受搭配的限制。
第二类意义受到一定限制。必须和所搭配的词联系起来,才能准确理解。
第三类意义是词汇意义部分或全部消失。例如:
He breaks a cry. 他大碱了一声。
这里break后接名词,表示与名词意义相应的单独行为或短暂动作,break原本的词汇意义已经部分消失。
(3)例证典型
一部没有例证的词典只是一副空骨架。英国词典的奠基者塞缪尔? 约翰逊则更坚信“ 要解决一切困难 ,要弥补一切缺陷 ,就必须靠例证。”在日常的阅读实践中我们也深刻地体会到了语境对于词汇理解学习的重要性，它的作用有：印证词或义项的存在，是释义的一种手段，阐明词的语法特点等。作为学习型英汉词典,应该努力为常用词、活用词提供丰富的例证,以帮助学习者掌握和使用词汇。学习型英汉词典要特别注意例证的典型性和针对性问题。
首先,例证要典型实用。兹古斯塔曾经说过,“词义是一般的,而意义是具体的,词义的具体化是从语言的上下文或情景语境(context)中得来的。”如果只看释义,就很难运用该词进行交际。例如hand在词典上有n. 手，手艺；指针；插手；帮助；vt.搀扶；传递，交给；支持等多个意思，这时就必须靠例证来加深理解并帮助学会使用。
其次,例证要简单明了。应从视觉、听觉、心理角度提供该词条的典型语境。例如:dim一词作形容词、表示“模糊的、朦胧的、不清楚的”之时: The dim outline of a ship (轮船模糊的轮廓)/dim moon-light (朦胧的月光)/dim sounds of a distant bell(远处隐约的钟声)/dim memories of one’s childhood (对童年时代的模糊记忆)。
最后,例证要有针对性。针对性是指根据词典的目的、对象而选取例证。鉴
于任何两种语言的语义系统都不是完全对应的,认识部分对应词、零对应词、以及多义词的含义,先应查看英文释义,然后再依赖语境即例句,来辨析同义词、近义词和容易混淆的词。
（4）搭配恰当
英语词组的搭配往往是英语学习者学习英语的一大障碍，所以英语字典编纂者在编字典时一定要使用恰当的英语搭配。例如：
1.absence from 缺席,不在如：
His long absence from work delayed his promotion.
他长期不上班，把他的提升给耽误了。
2. absence of 缺乏如：
In the absence of my commanding officer, I acted on my own initiative.
指挥官不在场, 我主动见机行事。
In the absence of their teacher the class was in a state of anarchy.
教师不在, 班上一片混乱.
3. access to ……的入口,通路如：
The only access to the farmhouse is across the fields.
要到那农舍去唯有穿过田地。
4. acquaintance with 相识,了解如：
I have only a nodding acquaintance with Japanese. 我对日语仅略知一二。
The guide has some acquaintance with Italian.导游懂得一点意大利语。
(5)翻译要准确
译文是双语词典中很重要的部分。钱厚生先生在《双语词典释义原则与问题》一文中说:“为了提高双语词典释义的准确性、适用性和规范性,编者应当重视词语翻译实例的收集。无论从理论上还是从实践上看,双语词典的释义都应基于大量具有典型意义的译例。”例如“I was stopped by the cop on the street.”翻译成“我在街上被警察拦下来了”，就不如“警察在街上把我拦下来了”地道，前一个译文受英语思维影响严重，而后一个译文则很好地将英语思维转换成为汉语思维。
（6）．注释要清晰
英语在不断发展的历史过程中,积累了很多规则与特殊用法,特别是那些与汉语言有显著差异之处,需要在词典上作一些说明。例如: Mr. Smith is a very white man. He was looking rather green the other day. He has been feeling blue today. When I saw him, he was in a brown mood. He made a mistake then. Before I asked him, he had been red with embarrassment. I hope he’ll soon be in the pink again.
这句话中就出现了很多颜色词,但他们均是表示心情的。其中white是指“忠实可靠的”；look green是“脸色不好”的意思；blue是指“闷闷不乐的”；be in a brown mood 是“情绪低落”的意思；red with embarrassment是“尴尬得满脸通红”的意思；be in the pink是“状态好”的意思。整句话连起来翻译就是说：“史密斯先生是一个很可靠的人。前些日子他脸色不怎么好。今天他还很闷闷不乐。当我看见他时，他的情绪很坏。之后他犯了一个小错误。还没等我开口问，他就尴尬得满脸通红。我希望他能够快一点重新振作起来。”
在这段话的翻译中应该体现出英语国家与中国对于颜色词汇的不同解释。
（7）文化传递载体
文化信息对语言习得的重要性及词典尤其是学习型词典传递文化信息的重要性不言而喻，这些理论和数据雄辩地说明英语学习型词典被广大词典用户视为传递文化信息的重要途径,在英语习得过程中起着不可低估的作用。词典编撰者在词典中设置丰富的文化信息内容将救广大英语学习者的燃眉之急，因此字典编纂者应做到：
第一，学习型词典所提供的文化信息应该囊括方方面面,诸如传统的西方节日,重要的地名、人名、重大的历史事件、文化特色词、社会机构、传统节日、习语、谚语,甚至商标及由商标等引申而来的词等。在编纂字典过程中需要加入文化信息词,例如：BBC, Black Friday , crocodile tears, Starbucks等词条。
第二，所提供的词条里,有词源信息的,应该提供其词源信息,以便用户理解和记忆。
第三，学习型词典传递文化信息词可以突破使用释义的单一模式,采用例证,
插图,进行文化对比,开设文化专栏,附录等多种模式。
第四，国家地理历史信息作为附录设置在词典后置页上。
第五,提供的词目或开设文化专栏,用醒目的标签标记,做到“用户友好”。
参考文献：
（1）《牛津高阶英汉双解词典》
(2) 《朗文当代高级英语辞典》(英英?英汉双解)
(3) 《韦氏高阶英语学习词典》
最新部编版三年级语文上册查字典专项练习 3. 查字典填空。 ①“归”用音序查字法，先查首字母______，再查音节______，组词______。 ②“蝶”用部首查字法，先查部首______，除去部首有______画，读音是______。 ③“戴”用部首查字法，先查部首______，除去部首有______画，读音是______。 4. 查字典，填空。 （1）“母”用音序查字法应先查音序______，再查音节______。“母”的第三笔是______，可组词______、______。 （2）“炒”用部首查字法应先查部首______，再查______画。跟“炒”的部首相同的字还有______、______等。 5. 查字典，填空。 用部首查字法查找“刺”字，先查______部，再查______画；用音序查字法查找“刺”字，先查首字母______，再查音节______。“刺”在字典里的解释有：①用尖刻的话指摘、嘲笑；②尖锐像针的东西；③暗杀；④用有尖的东西穿进或杀伤。在“带刺的朋友”里，“刺”的意思是______；在“刺破”里，“刺”的意思是______；在“讽刺”里，“刺”的意思是______。（填序号） 6. 查字典填空。
①我们要查“巢”字，按部首查字法应查______部，再查______画；按音序查字法，应先查大写字母______，再查音序______。我会用“巢”组词：______ ②我们要查“霸”字，按部首查字法应查______部，再查______画；按音序查字法，应先查大写字母______，再查音序______。我会用“霸”组词：______。 10. 在课文中画出下列词语，再查阅工具书理解词语的意思。 监督锃亮耿耿于怀处置时髦倒霉 11. 查字典填空。 （1）“豁”字用部首查字法应查部首______，再查______画；用音序查字法应查大写字母______，再查音序______。 （2）“豁”字在字典里的解释有：①残缺，裂开。②舍弃，狠心付出高代价。给下面划横线字选择正确解释。 ①桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。______ ②老麻雀豁出性命也要保护小麻雀。______ 12. 我会查字典。 用部首查字法查“踏”字，先查部首______，再查______画；用音序查字法，先查音序______，读音有两个______和______。
数据库设计规范、技巧与命名规范 一、数据库设计过程 数据库技术是信息资源管理最有效的手段。 数据库设计是指：对于一个给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，有效存储数据， 满足用户信息要求和处理要求。 数据库设计的各阶段： A、需求分析阶段：综合各个用户的应用需求(现实世界的需求)。 B、在概念设计阶段：形成独立于机器和各DBMS产品的概念模式(信息世界模型)，用E-R图来描述。 C、在逻辑设计阶段：将E-R图转换成具体的数据库产品支持的数据模型，如关系模型，形成数据库逻辑模式。 然后根据用户处理的要求，安全性的考虑，在基本表的基础上再建立必要的视图(VIEW)形成数据的外模式。 D、在物理设计阶段：根据DBMS特点和处理的需要，进行物理存储安排，设计索引，形成数据库内模式。 1. 需求分析阶段 需求收集和分析，结果得到数据字典描述的数据需求(和数据流图描述的处理需求)。 需求分析的重点：调查、收集与分析用户在数据管理中的信息要求、处理要求、安全性与完整性要求。 需求分析的方法：调查组织机构情况、各部门的业务活动情况、协助用户明确对新系统的各种要求、确定新系统的边界。 常用的调查方法有：跟班作业、开调查会、请专人介绍、询问、设计调查表请用户填写、查阅记录。 分析和表达用户需求的方法主要包括自顶向下和自底向上两类方法。自顶向下的结构化分析方法(Structured Analysis， 简称SA方法)从最上层的系统组织机构入手，采用逐层分解的方式分析系统，并把每一层用数据流图和数据字典描述。 数据流图表达了数据和处理过程的关系。系统中的数据则借助数据字典(Data Dictionary，简称DD)来描述。 2. 概念结构设计阶段 通过对用户需求进行综合、归纳与抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念模型，可以用E-R图表示。 概念模型用于信息世界的建模。概念模型不依赖于某一个DBMS支持的数据模型。概念模型可以转换为计算机上某一 DBMS 支持的特定数据模型。 概念模型特点： (1) 具有较强的语义表达能力，能够方便、直接地表达应用中的各种语义知识。 (2) 应该简单、清晰、易于用户理解，是用户与数据库设计人员之间进行交流的语言。 概念模型设计的一种常用方法为IDEF1X方法，它就是把实体-联系方法应用到语义数据模型中的一种语义模型化技术， 用于建立系统信息模型。 使用IDEF1X方法创建E-R模型的步骤如下所示:
《十三经辞典》的编纂历程 摘要文章回顾了《十三经辞典》的编纂过程，并通过编纂实践探讨了编纂文献专书辞典的理论及特点。 关键词十三经辞典文献专书辞典频数词性经义 一、概况 《十三经辞典》（以下简称《辞典》）是一部大型专书辞典，依十三部经书分卷编写。每卷分为辞典正文及词语索引两部分。辞典正文及词语索引均有《部首检字表》《音序检字表》《四角号码检字表》供检索；辞典正文依部首排列，前有该经书的概述，后附该经书原文以及历代研究该经书的参考书目、唐开成石经拓片（缩印件）。每卷前有《辞典》学术委员会顾问、著名学者张岱年先生写的序文。该辞典凡十五册，计三千万字。于2002年12月到2012年12月由陕西人民出版社出版。 二、缘起 酝酿编写《辞典》，是在1984年。当时《古汉语虚词用法词典》（为《一九七五年至一九八五年中外语文词典编写出版规划（草案）》中的一种）已脱稿交付出版，二十余名编写人员空闲下来。我们珍惜这支有经验、有干劲的团队，于是寻找新的课题。经过反复权衡、商讨，编写《辞典》的计划逐渐明晰起来。 把编写《辞典》作为首选，是因为“十三经”是传世文献的始祖，是儒家思想文化的源头、主干。它的内容博大精深，囊括了传统文化的诸多方面，诸如天人合一的思维模式，天下为公的大同理想，以民为本的治国原则，和谐人际的伦理主张，自强不息的奋斗精神，重视德操的修身境界等。这些思想、精神中的精华渗透在我们民族的性格与心理之中，具有强大的凝聚力，至今仍有积极的影响。但是，“文革”之后，一些国民对于传统文化，表现出冷漠、怀疑，甚至误认为这是国家落后的罪恶根源。我们知道，要建设有中国特色的社会主义新文化，不可能全盘西化，也不可能割断历史，只能批判地继承传统文化中的优秀特质，为我所用。而批判继承的前提是要了解传统文化，知道它是什么；然后要分析研究传统文化，知道哪些是要汲取的精华，哪些是要剔除的糟粕。而传统文化中，儒家思想占重要地位。把体现儒家思想的“十三经”原原本本地介绍给广大群众，为批判继承传统文化、建设新文化提供一个平台，这是我们的愿望，也是我们的责任。因而编写这样一部辞典，在我们内心形成了一种按捺不住的冲动。之后，随着读经、编写工作的深入进行，这种感觉愈加强烈，不能自已。这是其一。其二，陕西关中，也就是今天的西安一带，是周秦汉唐等十三个朝代的都城所在地，是当时的政治、经济、文化中心，是经学的发祥地，它亲历了经学的繁荣和发展，文化遗存十分丰富。作为三秦大地的子民，我们应该承担起这个传承任务。凡此种种，激励着我们下决心编写《辞典》，为继承、发扬优秀的传统文化，建设有中国特色的社会主义新文化做出贡献。 此后刘学林同志翻阅了有关资料，广泛同校内以及各地知名学者、专家交换看法，听取意见和建议，并对《辞典》的编写做了初步设想，向陕西省新闻出版局、陕西省人民出版社写了报告。1987年10月通过省新闻出版局、省人民出版社组织的专家论证，决定立项，并
《十三经辞典》的编纂历程 一、概况 《十三经辞典》（以下简称《辞典》）是一部大型专书辞典，依十三部经书分卷编写。每卷分为辞典正文及词语索引两部分。辞典正文及词语索引均有《部首检字表》《音序检字表》《四角号码检字表》供检索；辞典正文依部首排列，前有该经书的概述，后附该经书原文以及历代研究该经书的参考书目、唐开成石经拓片（缩印件）。每卷前有《辞典》学术委员会顾问、著名学者张岱年先生写的序文。该辞典凡十五册，计三千万字。于2002年12月到2012年12月由陕西人民出版社出版。 二、缘起 酝酿编写《辞典》，是在1984年。当时《古汉语虚词用法词典》（为《一九七五年至一九八五年中外语文词典编写出版规划（草案）》中的一种）已脱稿交付出版，二十余名编写人员空闲下来。我们珍惜这支有经验、有干劲的团队，于是寻找新的课题。经过反复权衡、商讨，编写《辞典》的计划逐渐明晰起来。 把编写《辞典》作为首选，是因为“十三经”是传世文献的始祖，是儒家思想文化的源头、主干。它的内容博大精深，囊括了传统文化的诸多方面，诸如天人合一的思维模式，天下为公的大同理想，以民为本的治国原则，和谐人际的伦理主张，自强不息的奋斗精神，重视德操的修身境界等。这些思想、精神中的精华渗透在我们民族的性格与心理之中，具有强大的凝聚力，至今仍有积极的影响。但是，“文革”之后，一些国民对于传统文化，表现出冷漠、怀疑，甚至误认为这是国家落后的罪恶根源。我
们知道，要建设有中国特色的社会主义新文化，不可能全盘西化，也不可能割断历史，只能批判地继承传统文化中的优秀特质，为我所用。而批判继承的前提是要了解传统文化，知道它是什么；然后要分析研究传统文化，知道哪些是要汲取的精华，哪些是要剔除的糟粕。而传统文化中，儒家思想占重要地位。把体现儒家思想的“十三经”原原本本地介绍给广大群众，为批判继承传统文化、建设新文化提供一个平台，这是我们的愿望，也是我们的责任。因而编写这样一部辞典，在我们内心形成了一种按捺不住的冲动。之后，随着读经、编写工作的深入进行，这种感觉愈加强烈，不能自已。这是其一。其二，陕西关中，也就是今天的西安一带，是周秦汉唐等十三个朝代的都城所在地，是当时的政治、经济、文化中心，是经学的发祥地，它亲历了经学的繁荣和发展，文化遗存十分丰富。作为三秦大地的子民，我们应该承担起这个传承任务。凡此种种，激励着我们下决心编写《辞典》，为继承、发扬优秀的传统文化，建设有中国特色的社会主义新文化做出贡献。 此后刘学林同志翻阅了有关资料，广泛同校内以及各地知名学者、专家交换看法，听取意见和建议，并对《辞典》的编写做了初步设想，向陕西省新闻出版局、陕西省人民出版社写了报告。1987年10月通过省新闻出版局、省人民出版社组织的专家论证，决定立项，并决定由陕西师范大学辞书编纂研究所负责日常编写工作，同时上报新闻出版署，请求列入国家辞书编纂出版计划。1990年4月该项目列入《1988-2000年全国辞书编写出版规划》。 三、艰难的跋涉
小学毕业复习——语文查字典专项练习题 按要求用空。 1．“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服； ③理亏；①委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。 顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷 （）屈打成招（） 2．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（）。“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。这里应选第（）种解释。 3．“固”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。 4．“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（）部，再查（）画，第九笔是（）。“凌”在字典里的解释有：①冰； ②迫近；③侵犯；④欺凌。“盛气凌人”的“凌”应选第（）种解释。 6．“张”用音序查字法应查大写字母（），用部首查字法应先查（）部，再查（）画。这个字一共有（）画。“张”在字典里的解释有：①展开；②铺排，陈设；③看，望；①量词；⑤姓。“张灯结彩”的“张”应选第（）种解释；“张冠李戴”的“张”应选第（）种解释。 查字典，填空： １．朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应用＿＿＿＿查字法查字典，先查＿＿＿＿再查＿＿＿＿。老师告诉他这个字念“bǐng”，这样一来，可用＿＿＿＿查字法，先查＿＿＿再查＿＿＿。字典里“秉”字的意思有：①拿着，握着；②掌握，主持；③古代容量单位；④姓应选第＿＿种。“秉公办事”这个词的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．“垂直”中“垂”字用数笔画查字法应查＿＿画。第六画是＿＿，把“垂”字加上一个＿＿＿偏旁组成另一个字＿＿＿，组成词语＿＿＿＿。 ４．“霉”字是＿＿＿结构，部首是＿＿。写出和“霉”部首相同的四个字＿＿＿＿＿＿。 ５．“梧”共＿＿画，第六画是＿＿，去掉“木”，添上一个新部首，可组成一个新字是＿＿＿，组成两个词是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ７．“幽”字是＿＿＿结构，用音序查字法，应先查字母＿＿＿＿；用部首查字法查＿＿＿，再查＿＿＿画。 “幽”字接释有：①僻静；②沉静，安闲；③幽静；④所谓阴间；⑤古地区名。 a．“幽静的小路”中的“幽”应取第＿＿＿种解释。 b．“幽雅的房间”中的“幽”应取第＿＿＿种解释。 11．“削”查＿＿部首，再查＿＿画。读音有①xiao②xue,“削铅笔”的“削”应取第＿＿种读音，“剥削”的“削”应取第＿＿种读音。 14．“纬”用音序查字法，先查字母＿＿，再查音节＿＿，在词语“经纬”中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17．“透”字的解释有①穿过，通过②泄漏；③显露；④达到饱满的充分的程度。 ⑴“窗子里透出灯光来”中的“透”应取第＿＿＿种解释。 ⑵“《大柏地》这首词我背得熟透了”中的“透”应取第＿＿种解释。 18．“异”的解释有：①不同的；②分开；③另外的，别的；④特别的； ⑤奇怪。 ⑴“一道奇异的火光”中的“异”应取第＿＿＿种解释。 ⑵“孩子们都诧异地互相看着”中的“异”应取第＿＿＿种解释。 19．“尽”音序查字法先查字母＿＿＿，再查音节＿＿；部首查字法先查＿＿部再查＿＿画。“尽”在词典中意思有：①完；②达到级端；③全部用出； ④用力完成；⑤全，所有的。
作者简介:姜秋霞(1962— ),副教授,博士,研究方向:翻译学收稿日期:2001-01-11 2001年第8期 总第148期 外语与外语教学 F oreign Languages and Their T eaching 2001,№8Serial №148 词典翻译与文学翻译对比研究初探 姜秋霞 (南京大学外国语学院,江苏南京 210093) 摘 要:本文着重对比词典文本与文学文本在翻译转换中词义层面的不同选择及不同的语境参照体系,论述了语境概 念中显性语境与隐形语境及其辩证关系,初步分析了两种不同的文本在翻译过程中的一些差异。 关键词:词典翻译;文学翻译;转换;显性语境;隐形语境; Abstract :This paper explores some of the differences involved in dictionary translation and literary translation ,mainly in the trans fer 2ence of the meaning of w ords and the context they refer to.S pecifically ,it argues a transparent context and an opaque context ,and presents a discussion of their dialectical relationship. K ey words :dictionary translation ,literary translation ,trans ference ,transparent context ,opaque context 中图分类号:H315.9 文献标识码:A 文章编号:1004-6038(2001)08-0056-03 无论是词典翻译,还是文学翻译,都涉及词、句的转换, 都有大体一致的准则和要求,即尽可能准确传递原文的信息内容,尽可能保持形式结构的对等,也就是所谓在译文语言中寻求最大程度的对等语。然而不同体裁的文本在翻译转换过程中有不同的特点和要求。就词典翻译和文学翻译而言,词典文本是以词为核心,以词、短语、句为独立单位存在的;而文学文本则是以篇章存在的,其中的句子甚至段落只是相对独立的单位,单个的词语则更具有很大程度上的临时依附性。词典中各词的释义浓缩性强,涵盖面广,具有很大的普遍性,即词义的共性特征;文学文本中的词、句受特定语境及艺术创作要求的限制,独特性强。词典的例句是以词头为中心生成的句式结构,文学文本中词与句是依据语境的要求发生的,因而两者的信息结构不同。由于两类文本有以上各种差异,致使两种语言文本的翻译在转换中有不同的选择取向。本文试就词义转换在两种不同文本翻译中的差异进行一些对比。 一、词义层面与选择角度 所谓翻译,就是用一种语言形式再现另一种语言的形式和内容构成的各种信息,如语言符号所负载的概念,句子及篇章的结构意义,语篇的语言风格,以及语言所传递的情感、审美等艺术信息。在所有形式和内容的信息中,词语的转换是最基本的。关于在翻译转换中的词语意义,奈达、巴尔胡 达罗夫等早有过各种分类,大体可归纳为“指称意义” (refer 2ential meaning )、“言内意义”(intralingual meaning )和“语用意 义”(pragmatic meaning )。“指称意义”指的是语言符号所代表 的含义,即索绪尔的“能指”(signifier )与“所指” (signified )的语符关系;“言内意义”是指词语与共存状态下的其他语言成分相互联系所产生的意义,即结构意义;“语用意义”则是指语言在具体使用过程中,即特定语境下所产生的意义。就词典文本和文学文本而言,词典中的词(尤指词目词)是以能指为主要特性的,语符主要传递其概念意义,所选例证是一组概念按一定逻辑形式所构成的语义,以体现词目词的概念或能指性为主;而众所周知,文学文本是言语(parole )的表现形式,因而主要体现其语用色彩;传递形象意义,主要体现形象性或表现性功能。这就要求译者在进行两种文本的转换过程中对词义的选择有不同的取向。请看下例: 11A :Her v oice was faint but steady. 她的嗓音低微然而深沉①。 B :Jane was forced to smile com pletely ,...and said in a conscious ,low ,yet steady v oice ,.... (J.Austin :Emma )简再也忍不住了,笑了起来……她心中有数,然而不慌不忙地低声说:……。(张经浩译《爱玛》 )A 为词典文本例句;B 为文学文本例句。对比两个文本 中steady 对v oice 的描述,在译文中是不完全一样的。“深沉 的嗓音”很好地对应了该词条第5义项的“镇定的,冷静的,沉着的”的释义,具有该词在描述声音时最具概念化的表达方式。B 的译文则使“镇定、冷静、沉着”形象为“不慌不忙”。又如: 21A :in the open air 在户外② B :But when she was there beside the sea ,abs olutely alone , she cast the unpleasant ,pricking garments from her ,and for the
数据库设计和编码规范 Version
目录
简介 读者对象 此文档说明书供开发部全体成员阅读。 目的 一个合理的数据库结构设计是保证系统性能的基础。一个好的规范让新手容易进入状态且少犯错，保持团队支持顺畅，系统长久使用后不至于紊乱，让管理者易于在众多对象中，获取所需或理清问题。 同时，定义标准程序也需要团队合作，讨论出大家愿意遵循的规范。随着时间演进，还需要逐步校订与修改规范，让团队运行更为顺畅。 数据库命名规范 团队开发与管理信息系统讲究默契，而制定服务器、数据库对象、变量等命名规则是建立默契的基本。 命名规则是让所有的数据库用户，如数据库管理员、程序设计人员和程序开发人员，可以直观地辨识对象用途。而命名规则大都约定俗成，可以依照公司文化、团队习惯修改并落实。 规范总体要求 1.避免使用系统产品本身的惯例，让用户混淆自定义对象和系统对象或关键词。 例如，存储过程不要以sp_或xp_开头，因为SQL SERVER的系统存储过程以 sp_开头，扩展存储过程以xp_开头。 2.不要使用空白符号、运算符号、中文字、关键词来命名对象。 3.名称不宜过于简略，要让对象的用途直观易懂，但也不宜过长，造成使用不方 便。 4.不用为数据表内字段名称加上数据类型的缩写。 5.名称中最好不要包括中划线。
6.禁止使用[拼音]+[英语]的方式来命名数据库对象或变量。 数据库对象命名规范 我们约定，数据库对象包括表、视图（查询）、存储过程（参数查询）、函数、约束。对象名字由前缀和实际名字组成，长度不超过30。避免中文和保留关键字，做到简洁又有意义。前缀就是要求每种对象有固定的开头字符串，而开头字符串宜短且字数统一。可以讨论一下对各种对象的命名规范，通过后严格按照要求实施。例如：
二年级语文下册专项训练 查字典 一、字的结构 与、州、争、曲、互、区、桃、包、及、闹、礼、凶、圆、所、落、班、切、层、属独体字结构的字： 属上下结构的字： 属上中下结构的字： 属左右结构的字： 属左中右结构的字： 属半包围结构的字： 属全包围结构的字： 二、看笔顺： “与”字第2画是（） “州”字第4画是（） “曲”字第4画是（） “互”字第3画是（） “桃”字第9画是（） “区”字第2画是（） “包”字第3画是（）
“闹”字第1画是（） “礼”字第3画是（） “凶”字第1画是（） “所”字第2画是（） 三、找部首 落（）闹（）切（）班（）谷（） 四、加一加，成新字。 尺、中、欠、合、市、口、又、井、日、门、丁、巴、寸、十、元、之，它们可以组成（）个新字，分别是：（） 五、百家姓。（拆字） （）王（）黄（）张（）章 （）胡（）吴（）吕（）杜 （）许（）徐（）陈（）于 六、下面的字除去部首有几画？ 细( ) 怦( ) 礼( ) 次( ) 闹( ) 哈( ) 叹( ) 钟( ) 室( ) 响( ) 息( ) 戏( )
七、查字典，填空 字音序音部首再查几画结构组词 钢 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 床 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 想 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 八、在“部首目录”中查出下面的部首在“检字表”的第几页。刂( ) 廾( ) 木( ) 子( ) 石( ) 灬( ) 山( ) 寸( ) 纟( ) 欠( ) 夂( ) 孑( ) 九、写出下列字的笔顺 丽区 已及 与巨 州民 匹所 每比 吸互 落弯 浅极 满句
《搜索技巧》教学设计 孙芳泗水实验中学 教材 教育科学出版社 教学内容 搜索技巧 课时： 1课时 年级： 高一 一、教材分析： 本课是教育科学出版社高一《信息技术基础》第二章第二节后部分的内容，本节内容是对前半部分内容——《搜索引擎》的深化，能够利用网络获取信息，掌握切实有效的搜索技巧对学生后续的学习有着非常重要的作用。因此，本节课通过对几个实例的探究，进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须具备的技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。 二、学生分析 高一的学生已有一定的上网经历和经验，对学习搜索引擎也有很浓厚的兴趣，但只能使用简单的搜索方法，对于一些逻辑命令、类别搜索、利用网络工具搜索方法还不能系统的应用，缺乏利用网络搜索信息的经验，因此，在原有的学生的认知基础上加以归纳、总结，并使学生学以致用，提高网络信息搜索水平，是这节课所要解决的主要问题。 三、教学目标分析 1、知识与技能 ①理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧：如：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索等。 ②能够灵活运用搜索技巧搜索各种信息。 2、过程与方法
①通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识。 ②通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式。 3、情感态度与价值观 ①进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，利用搜索引擎有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。 ②培养学生协作与交流的意识与能力。 四、教学重点：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索。 教学难点：逻辑命令的使用；灵活运用搜索技巧 五、教学环境：多媒体教室 六、教学策略： 搜索技巧具有较高的灵活性和多样性，本教材中仅列出了搜索技巧的相关要点，没有具有的实际详例，因此，依据课本中所提到的搜索方法，为学生设置相应的实际案例，通过对案例的分析探究理解搜索方法的运用和效果。同时，在此基础上，为学生适当的拓展学习和生活中经常用到的搜索方法，从而使学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，并在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。本节课的教学模式主要是通过提出问题，设置任务，引导学生自主探究、合作交流，提高学生解决决问题的能力。 七、教学过程： 环节一：创设问题，导入新课 结合当前的热点话题：上海世博会的召开，提出问题：往有哪些国家举办过世博会？世博会是怎么来的？引出搜索引擎的使用，并进一步引出如何选择关键词。 【教学设想】结合当前的热点话题提出问题，旨在激发学生的学习兴趣。通过解决导入中提出的问题，引入本节课的主题，并为后面将要进行的教学内容做准备，同时营造良好的课堂氛围。 环节二：探究搜索技巧 （一）关键词的提炼： 1、针对导入中的问题，让学生思考并回答选择什么的关键词才能搜索到我们要找的内容。 2、根据所回答的几种答案，让学生动手实践，并提醒学生注意观察不同的关键词所产生的搜索结果。 3、教师巡视学生活动，并指导、点拔，并提示学生尝试选择不同的搜索引擎进行搜索。 4、学生上台演示，教师做进一步的讲解。并强调选择准确、具有代表性的关键词对提高信
部编版三年级语文下册查字典专项练习1. 我会查字典。 （1）用部首查字法查“治”字，先查部首______，再查______画。“治”字在字典中的解释有：①管理，处理；②整理，治理；③医治。“大禹治水”中的“治”应选第______种解释。 （2）用音序查字法查“安”字，先查首字母______，再查音节______。“安”字在字典中的解释有：①平静，稳定；②安全，平安；③安置，装设；④存着，怀着。“安居乐业”中的“安”应选第______种解释。 2. 查字典填空。 ①“及”字用音序查字法应先查首字母______，再查音节______。 ②“报”字用部首查字法应先查部首______，再查______画，组词：______。 4. 查字典，填空。 （1）“母”用音序查字法应先查音序______，再查音节______。“母”的第三笔是______，可组词______、______。 （2）“炒”用部首查字法应先查部首______，再查______画。跟“炒”的部首相同的字还有______、______等。 5. 查字典填空。 “嫌”用部首查字法，应查部首______，再查______画；按音序查字法，应查大写字母______，再查音节______。 “嫌”在字典里的解释有：①厌恶，不满意；②嫌疑，可疑之点；③怨恨。 选择恰当的解释填序号。 嫌犯______ 嫌弃______ 不计前嫌______ 6. 查字典填空。 我们要查“繁”字，按部首查字法应查______部，再查______画；按音序查字法，应先查大写字母______，再查音序______。
“繁”字在字典里的解释：①复杂。②多。③兴盛。④生物增生新个体，给下列词语中的“繁”应该选第几种解释。 繁杂______ 繁荣______ 繁多______ 生物增生新个体______ 7. 查字典填空。 （1）“豁”字用部首查字法应查部首______，再查______画；用音序查字法应查大写字母______，再查音序______。 （2）“豁”字在字典里的解释有：①残缺，裂开。②舍弃，狠心付出高代价。给下面划横线字选择正确解释。 ①桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。______ ②老麻雀豁出性命也要保护小麻雀。______ 9. 查字典填空。 ①我们要查“巢”字，按部首查字法应查______部，再查______画；按音序查字法，应先查大写字母______，再查音序______。我会用“巢”组词：______ ②我们要查“霸”字，按部首查字法应查______部，再查______画；按音序查字法，应先查大写字母______，再查音序______。我会用“霸”组词：______。 11. 查字典完成填空。 （1）“摇摇欲坠”中的“坠”用音序查字法先查音序______，再查音节______，用部首查字法先查部首______，再查______画。“坠”在字典中的解释有：①落，掉下；②往下沉；③系在器物上垂着的东西，在本词语中应选第______种解释。 （2）“半明半昧”中的“昧”用音序查字法先查音序______，再查音节______，用部首查字法先查部首______，再查______画。“昧”在字典中的解释有：①糊
????无忧无虑中学语文网 https://www.doczj.com/doc/9a12704323.html,在线成语词典在线新华字典节日专题无忧万年历 ???? 首页 | 试卷下载 | 课件下载 | 教案教学 | 教学素材 | 作文中心 | 备课 | 中考 | 高考| 学习频道 | 教师频道 | 课外读物 | 会员区 - 窗体顶端 ?您的位置：作家专区 >>关键字： 窗体底端 ????爱因斯坦专区 爱因斯坦简介 爱因斯坦（Albert Einstein，1879年3月14日-1955年4月18日），举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。 爱因斯坦1900年毕业于苏黎世工业大学，1909年开始在大学任教，1914年任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。后因二战爆发移居美国，1940年入美国国籍。 十九世纪末期是物理学的变革时期，爱因斯坦从实验事实出发，从新考查了物理学的基本概念，在理论上作出了根本性的突破。他的一些成就大大推动了天文学的发展。他的量子理论对天体物理学、特别是理论天体物理学都有很大的影响。理论天体物理学的第一个成熟的方面——恒星大气理论，就是在量子理论和辐射理论的基础上建立起来的。爱因斯坦的狭义相对论成功地揭示了能量与质量之间的关系，解决了长期存在的恒星能源来源的难题。近年来发现越来越多的高能物理现象，狭义相对论已成为解释这种现象的一种最基本的理论工具。其广义相对论也解决了一个天文学上多年的不解之谜，并推断出后来被验证了的光线弯曲现象，还成为后来许多天文概念的理论基础。 爱因斯坦对天文学最大的贡献莫过于他的宇宙学理论。他创立了相对论宇宙学，建立了静态有限无边的自洽的动力学宇宙模型，并引进了宇宙学原理、弯曲空间等新概念，大大推动了现代天文学的发展。 成长履历 1879年3月14日上午11时30分，爱因斯坦（Einstein）出生在德国乌尔姆市班霍夫街135号。父母都是犹太人。父名赫尔曼·爱因斯坦，母亲波林·科克。 1884年，5岁，爱因斯坦对袖珍罗盘着迷。 1885年，爱因斯坦开始学小提琴。 1886年，爱因斯坦在慕尼黑公立学校（CouncilSchool）读书；在家里学习犹太教的教规。1888年，爱因斯坦入路易波尔德高级中学学习。在学校继续受宗教教育，接受受戒仪式。弗里德曼是指导老师。 1889年，在医科大学生塔尔梅引导下，读通俗科学读物和哲学著作。 1891年，自学欧几里德几何学（Euclidean geometry），感到狂热的喜爱，同时开始自学高等数学。 1892年，开始读康德（ImmanuelKant）的著作。 1895年，自学完微积分（calculous）。1896年，获阿劳中学毕业证书。10月，进苏黎世联邦工业大学师范系学习物理。 1899年10月19日，爱因斯坦正式申请瑞士公民权。 1900年8月爱因斯坦毕业于苏黎世联邦工业大学；12月完成论文《由毛细管现象得到的推论》，
数据库设计方法、规范与技巧 一、数据库设计过程 数据库技术是信息资源管理最有效的手段。数据库设计是指对于一个给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，有效存储数据，满足用户信息要求和处理要求。 数据库设计中需求分析阶段综合各个用户的应用需求（现实世界的需求），在概念设计阶段形成独立于机器特点、独立于各个DBMS产品的概念模式（信息世界模型），用E-R图来描述。在逻辑设计阶段将E-R图转换成具体的数据库产品支持的数据模型如关系模型，形成数据库逻辑模式。然后根据用户处理的要求，安全性的考虑，在基本表的基础上再建立必要的视图（VIEW）形成数据的外模式。在物理设计阶段根据DBMS特点和处理的需要，进行物理存储安排，设计索引，形成数据库内模式。 1. 需求分析阶段 需求收集和分析，结果得到数据字典描述的数据需求（和数据流图描述的处理需求）。 需求分析的重点是调查、收集与分析用户在数据管理中的信息要求、处理要求、安全性与完整性要求。 需求分析的方法：调查组织机构情况、调查各部门的业务活动情况、协助用户明确对新系统的各种要求、确定新系统的边界。 常用的调查方法有：跟班作业、开调查会、请专人介绍、询问、设计调查表请用户填写、查阅记录。 分析和表达用户需求的方法主要包括自顶向下和自底向上两类方法。自顶向下的结构化分析方法（Structured Analysis，简称SA方法）从最上层的系统组织机构入手，采用逐层分解的方式分析系统，并把每一层用数据流图和数据字典描述。 数据流图表达了数据和处理过程的关系。系统中的数据则借助数据字典（Data Dictionary，简称DD）来描述。 数据字典是各类数据描述的集合，它是关于数据库中数据的描述，即元数据，而不是数据本身。数据字典通常包括数据项、数据结构、数据流、数据存储和处理过程五个部分(至少应该包含每个字段的数据类型和在每个表内的主外键)。 数据项描述＝｛数据项名，数据项含义说明，别名，数据类型，长度， 取值范围，取值含义，与其他数据项的逻辑关系｝ 数据结构描述＝｛数据结构名，含义说明，组成:｛数据项或数据结构｝｝ 数据流描述＝｛数据流名，说明，数据流来源，数据流去向， 组成:｛数据结构｝，平均流量，高峰期流量｝ 数据存储描述＝｛数据存储名，说明，编号，流入的数据流，流出的数据流， 组成:｛数据结构｝，数据量，存取方式｝ 处理过程描述＝｛处理过程名，说明，输入:｛数据流｝，输出:｛数据流｝, 处理:｛简要说明｝｝ 2. 概念结构设计阶段 通过对用户需求进行综合、归纳与抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念模型，可以用E-R图表示。概念模型用于信息世界的建模。概念模型不依赖于某一个DBMS支持的数据模型。概念模型可以转换为计算机上某一DBMS支持的特定数据模型。 概念模型特点： (1) 具有较强的语义表达能力，能够方便、直接地表达应用中的各种语义知识。 (2) 应该简单、清晰、易于用户理解，是用户与数据库设计人员之间进行交流的语言。 概念模型设计的一种常用方法为IDEF1X方法，它就是把实体-联系方法应用到语义数据模型中的一种语义模型化技术，用于建立系统信息模型。 使用IDEF1X方法创建E-R模型的步骤如下所示: 2.1 第零步——初始化工程
部编人教版三年级语文下册查字典专项练习（含答案）1. 按査字典的要求填空。 “身辱力壮”的“强”用音序査字法应先査音序______,再査音节______ “强”的解释有:①力量大（跟“若”相对）。②感情或意志所要求达到的程度高；③使用强力，强迫；④使强大或强壮。在“身单力壮”这个词语中应选第______种解释;在“富国寧兵”这个词语中应选第______种解释。 5. 按查字典知识填空。 （1）“瑟”按部首查字法，应查______部，再查______画。组词______、______、______。 （2）“怯”按音序查字法，应查音序______，再查音节______，“胆怯”的意思是______。
6. 按査字典的内容填空。 要査的字先査大写字母再找音节组词 首______ ______ ______ 京______ ______ ______ 10. 我会查字典。 生字音序部首共几画组词 钟______ ______ ______ ______ 爱______ ______ ______ ______ 11. 我会查字典。 （1）用部首查字法查“治”字，先查部首______，再查______画。“治”字在字典中的解释有：①管理，处理；②整理，治理；③医治。“大禹治水”中的“治”应选第______种解释。 （2）用音序查字法查“安”字，先查首字母______，再查音节______。“安”字在字典中的解释有：①平静，稳定；②安全，平安；③安置，装设；④存着，怀着。“安居乐业”中的“安”应选第______种解释。 12. 查字典填空。
①“及”字用音序查字法应先查首字母______，再查音节______。 ②“报”字用部首查字法应先查部首______，再查______画，组词：______。 13. 按查字典的要求填空。 “真”用音序查字法查字典，应先查大写字母______，再查音节______，组词______。 有的是查它本身，如“示”字。 17. 查字典我能行。 “贯”用部首查字法，先查______部，再查______画。第3画是______。在字典里“贯”有五种解释：①穿；贯通。②连贯。③旧时的制钱，用绳子穿上，每一千个叫一贯。④世代居住的地方。⑤事例；成例。在“鱼贯而出”中“贯”取第______种解释。在“横贯江面”中“贯”取第______种解释。 18. 按查字典的要求填空。 ①用音序查字法查“苍”，应先查首字母______，再查音节______。 ②用部首查字法查“为”，应先查______部，再查______画。
网上在线翻译字典词典大全 翻译类字典词典 英汉类字典词典 ?百度词典搜索——百度词典搜索支持强大的英汉互译功能,中文成语的智能翻译?google语言工具——在线多国语言互译，功能强大 ?https://www.doczj.com/doc/9a12704323.html, 在线翻译字典——在线搜索不重复汉英词条100万，英汉词条103万。 ?爱词霸在线翻译——提供在线词典查询，包含覆盖70多个专业的近百本词典数据，超过1000万词条 ?Yahoo!字典(雅虎中国) ?Yahoo!字典(雅虎香港) ?Yahoo!奇摩字典(台湾) ?牛津英汉双解词典——界面简单而实用 ?顏氏美語(繁体)——颜元叔教授主编-网路英英/英汉辞典 ? ?Google 翻译——目前网上最好的翻译工具 ?中国译典@中国在线翻译网——线上最庞大的英汉-汉英翻译语料库 ?金桥翻译中心——支持多国语言在线翻译 ?词博词典——词汇量超过网上其他任何一款词典,搜索结果多元化 ?通联免费在线翻译——免费多语种在线翻译 ?Free Website Translator—— Online Website Translation 网页翻译 汉英类字典词典 ?中国知网英汉-在线汉英词典 ?林语堂当代汉英词典(繁)——较权威的在线汉英词典，繁体，备有汉字部首索引和汉语拼音检索功能 ?华翼翻译-多语种在线电脑字典——中文,英语,荷兰语,德语,法语,西班牙语,瑞典语,匈牙利语 ?太阳雨英汉\汉英词典——汉语输入方式：拼音、简体繁体 ?洪恩双语词典——中英文查询，提供词义、例句、词组、同义词、反义词 英文类字典词典 ?韦氏英语辞典 ?English Dictionary from freesearch_co_uk——例句不错
软件配置项标识编码规则设计方案 刘宏 2011-9-18 Mail:lh@https://www.doczj.com/doc/9a12704323.html, 1.背景 1.1.服务外包中迁移 在服务外包中，难度较大的阶段为——服务外包的迁移工程。 服务迁移工程难度大的主要原因之一，是没有实施迁移前准备标准和迁移后的验收标准。也就是在服务成熟到何种程度——包括管理与技术成熟度，服务才能够向外包方进行迁移，以便发包方有效控制服务外包中的风险，达到服务外包的目的。 服务外包迁移前应达到的准备标准——包括管理标准与技术标准，技术标准是管理标准的基础。技术标准是在服务外包迁移中的必要条件，管理标准是服务外包迁移中的充分条件。 不同服务业务在外包迁移中，具有不同的技术标准，但是具有相同的管理标准——ISO20000规定了管理相关的内容。 因为不同的服务业务具有不同的服务技术标准要求，因此正对IT服务外包业务应根据业务的特点编制相关的技术标准要求。IT服务外包业务可以包括： ●IT系统基础平台维护服务外包 ●IT系统支撑环境维护服务外包 ●应用系统的维护服务外包 1.2.服务外包迁移标准内容 每类服务有可以分成：运营服务（一线服务）、支持性服务（二线服务）、变更性服务（三线服务）。 在IT服务外包中风险较大的是运营服务，因为运营服务一直是直接在客户的生产环境实施，一旦发生错误，有可能给客户造成无法挽回的损失。目前一般风险较大的运营服务，有客户自己承担，不进行外包。 支持性服务也是在客户生产环境实施，但是一般需要进行策划与实施结果测试。由于支
持服务具有一定的技术性，因此这种服务外包迁移前应按照技术标准要求通过验收。只有通过技术标准验收的服务才能够实施服务外包的迁移。 变更性服务是在其他环境中测试完成后，在反映到生产环境中。因此变更性服务与系统建设期的系统开发存在不同的风险。在系统建设期，可以进行充分的测试与试运行测试。在变更性服务由于工期与成本的原因，可能不能充分进行测试与试运行。 1.3.服务外包迁移中标准需求 服务外包方为了及时提供服务需要将分包方的技术成果迁移到外包方处，因此分包方向服务外包方进行服务迁移时，在服务迁移时，迁移哪些内容，迁移的内容在迁移前应到技术标准要求应进行验证与确认。若是没有达到服务外包迁移技术标准，很显然是增加服务外包迁移的风险。 在服务外包迁移实施中，需要对服务外包迁移内容结果进行验证，因此需要服务外包迁移结果验证与确认的技术标准要求。 1.4.应用软件服务迁移标准需求分析 在应用软件系统维护服务外包的迁移中，技术标准主要是针对分包方迁移给外包方的所有技术成果物。对这些成果物需要相关的技术标准要求，以便在服务外包迁移过程，分包方与外包方能够有效沟通与交接，确保服务能够连续，不因为服务外包迁移发生中断或服务水平下降。 为了确保分包方与外包方能够有效进行技术沟通，首先需要明确出工程成果物的标识标准——配置项标识编码标准。这一标准能够是双方能够正确地在配置管理库中找到所需要的配置项。 为了能够有效避免交付过程中，使用错误的成果物。就需要双方共同承认的成果物的编码规则或标准。 由此得出结论：软件配置项标识编码规则，是IT应用系统维护服务外包的技术标准中的基础。 2.方案的目的与目标 2.1.目的 通过提供一般软件配置项编码规则，为企业的软件配置项的管理提供自动化处理的解决