中亚来华留学生汉语学习动机差异性分析*
刘运红，阿依努尔·伊力哈姆
【摘要】摘要:本文通过对新疆师范大学的中亚来华留学生学习动机进行调查，用差异性检验方法，从性别、学历方面进行数据统计分析，从而发现问题，得出结论，为留学生汉语学习动机问题的研究提供参考。
【期刊名称】兵团教育学院学报
【年(卷),期】2012(000)002
【总页数】5
【关键词】关键词:中亚来华留学生;学习动机;差异性检验
动机是影响第二语言学习的一个重要因素，它不仅给学习者提供开始学习的诱因，还是促使其不断努力的源泉。第二语言的学习动机是指学习者学习某种语言的理由或目的，它既是静态的，也是动态的。［1］中亚(中亚细亚)即亚洲中部地区，广义上，该区域由伊朗的阿族人(阿塞拜疆族)居住区和俄罗斯的突厥人(穆斯林)聚居区、东西伯利亚、蒙古东部、阿富汗北部，中国西北合围的广大纵深地区组成。狭义上的中亚，根据中国中学教科书的定义，只包括中亚五国，即哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦和土库曼斯坦。［2］本文所指的中亚是狭义意义上的中亚五国。
随着中国经济实力和国际地位的提升，中国与中亚五国彼此间的经济合作内容不断增多，合作领域不断扩大，在能源、交通运输、电信、建筑工程和农业等领域都有合作。例如，从2005年起中哈间修建了几个重要的管道，启动了霍尔果斯边境合作中心工程。截至2004年，中国同中亚国家已经开通了53条客运运输线路。［3］因此对于中亚五国来说，由于工作关系直接同中国人用汉语