2021年九年级历史上册第2课探险者的梦想教案
北师大版 (I)
知识与能力
新航路开辟的原因与有利条件，哥伦布的探险经历及发现美洲新大陆，迪亚士、达·伽马的航行，麦哲伦船队实现了环球航行，新航路开辟的重大历史影响。
过程与方法
回顾相关历史信息，讨论分析新航路开辟的原因和有利条件；绘制简易地图，了解哥伦布等人不同的航线走向，学会再现和复述；
展示信息数据，比较郑和下西洋与哥伦布远航的异同。
情感态度与价值观
补充哥伦布等航海家的资料，了解、感悟他们坚毅、冒险、拼搏、无畏的精神品质；
通过东西方航海的比较，理解新航路的开辟对世界发展产生的深远影响。
教学建议：本课教学可借用《世界地图》，结合地图来讲解，可增加学生对相关知识点的直观认识。
教学过程一、复习提问
1、14—16世纪兴起于意大利的文艺复兴运动实质是什么？
2、被认为是欧洲中世纪向近代社会过渡的标志性作品是？其作者是？
3、请说出英国著名文学家莎士比亚
的“四大悲剧”分别是？
二、课前预习检测
（学生利用课堂3—5分钟时间，结合课本预习情况，填写上面的表格；教师可巡视并查看学生的完成情况及错误之处，便于课堂讲解有的放矢。）
三、课文分析
1、新航路开辟的原因：
在和学生共同探讨原因的过程中，注意引导学生仔细阅读课文（包括小字注释部分）。探讨中可适当结合具体情况补充信息，但不宜过多；建议紧贴课文。
（1）商品经济的发展。资本主义生产关系已经出现，其实质
就是商品经济。随着商品经济的不断发展，早期的资产阶级需要加快商品交换，扩大生产的规模。而这一切活动都
需要大量的资金。如何快速且大量的获得发展所需的资金，这便成为早期资产阶级需要迫切解决的问题。
（2）财富的诱惑。当时黄金成为最贵重的商品和主要交换手段，那么发展所需的大量资金（或可称以黄金为代表的财富）在哪里？欧洲人将目光投向了古老且富饶的东方。欧洲人之所以这样认为，是受
了两方面的影响：a历史因素：马可·波罗的《东方见闻录》对东方财富错误、夸张的描述；b现实因素：东方商品深受西欧人的欢迎，且东方贸易利润丰厚。因而欧洲将寻找财富的目光锁定在了东方。
（3）奥斯曼土耳其的阻碍。15世纪兴起的奥斯曼土耳其帝国对过往商人征收重税，它的存在成为东西方贸易的阻碍。原有的商业通道不再通畅。
因而发展中的欧洲人迫切希望找到一条通往东方的新航路，以期获得更多的财富。
（注释：在讲解过程中，语言尽量简洁，尽量避免使用生硬的专业术语，避免给学生的理解增加难度；也不可迎合性的过分渲染。）
2、新航路开辟的成就（哥伦布）（1）错误名称的由来：“印第安人”、“西印度群岛”与“印度”有关；
（2）航海目的与行为之间的一致性：哥伦布每到一地，就宣布那里成为西班牙王室的领地，这一行为充分表明了他航海目的是为了财
富，带有强烈的掠夺性。
（3）航海结果的定论：既没有找到通往印度的新航路，也没有能圆自己的黄金梦。
（注释：本课重点是哥伦布航行，但在讲解过程中可利用地图向学生展示4人航线的不同之处，并能够有针对性的加以概括；如：迪亚士、达·伽马、麦哲伦的航线都曾经过非洲的西海岸，而且都经过或绕国好望角；哥伦布、麦哲伦的航线都横渡大西洋，只是时间分别在15世纪末、16世纪初；迪亚士、达·伽马的航线方向都是自西向东，哥伦布、麦哲伦的航线方向都是自东向西；建议可由学生在黑板上制作简易图，然后再由教师带领学生共同探讨发现。）
3、活动设计
时空错位，假设郑和与哥伦布相遇，请你依据对双方的了解，说说郑和航海与哥伦布相比有哪些特点，双方本质不同在于何处？
（教师引导学生思考：特点—时间早、规模大、次数多、目的不同；本质不同：郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好关系和经济交流，所以不计经济效益，本身体现出和平、双赢的一面；西欧开辟新航路的目的是为寻找财富，航海行为带有殖民
掠夺的色
彩，这是双
方本质性的
区别。）
4、新航路开
辟的影响
（根据内容
分为积极和
消极的两个
方面）
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