2010年高考山东文综政治卷评析及2011年备考策略
第一部分：领悟教育工作会议精神，明确高考方向
第二部分：2010年山东文综政治命题特点分析
第三部分：2011年高考备考关注的几个重点问题
第四部分：文综政治高考备考复习的建议
第一部分：贯彻教育工作会议精神，明确高考方向2010年是极具特殊意义的一年。表现：
1、2010年是新课程改革全面推开的一年。
按照教育部基础教育课程改革的统一规划，高中新课程改革将在2010年前全面推开。
全面推进，相信2011年高考是充分体现新课程理念、贯彻素质教育精神的一年。
2011年是新课程高考参加省市最多的一年，在全国占到了近一半省市。
2、2010年7月新世纪第一次全国教育工作会议召开，中央制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》
3、2010年9月，山东省召开全省教育工作会议，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，公布了2010年至2020年《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（讨论稿）》
一、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
2010年7月13日至14日全国教育工作会议在北京召开，这是新世纪以来第一次、改革开放以来第四次全国教育工作会议。胡锦涛在会上为与会代表描绘了一幅美好图景：到２０２０年“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。
中国国务院总理温家宝在讲话中阐述了中央制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》的主要考虑和确定的教育工作方针。他特别指出，“《教育规划纲要》提出到２０１２年实现教育财政性支出占国内生产总值４％的目标，表明了党和政府推动教育改革和发展的坚定决心。（中国早在１９９３年就提出４％的目标）
强国必先强教。提出未来１０年的远景目标。如：到２０２０年，基本普及学前教育；高中阶段教育毛入学率达到９０％；高等教育毛入学率达到４０％。
对全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（简称《教育规划纲要》）提出了明确的要求。这对于动员全党全社会坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展，建设人力资源强国，办好人民满意的教育，确立了一个新起点，开创了一个新征程，
这次颁布的《教育规划纲要》是改革开放以来继《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》之后中央推进教育改革发展又一个里程碑，也是新世纪继《科技规划纲要》、《人才规划纲要》之后又一个支撑国家战略的纲领性文件。
《教育规划》是我国未来十年教育改革发展的行动纲领,从立足国内发展需要和在激烈的国际竞争中赢得主动的战略考虑,提出了我国教育改革发展的奋斗目标和“优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量”的指导方针,进一步明确地把教育摆在优先发展的战略地位,坚持以育人为本为根本要求,以改革创新为发展动力,以促进公平为基本政策,以提高质量为核心任务,这不仅是转
变我国教育发展方式的客观要求,而且也是实现从人力资源大国向人力资源强国历史性飞跃的根本措施。
把促进人的全面发展作为教育的根本出发点和落脚点。
重点内容摘要：
1、把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度，构建中国特色社会主义现代教育体系。
2、把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。
3、战略主题。坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。（新课改理念）
4、坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。
5、坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，
6、加快普及高中阶段教育。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服“应试教育”倾向。到2020年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。
7、全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。
8、推动普通高中多样化发展。
9、改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评价活动。完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。
推进考试招生制度改革。以考试招生制度改革为突破口，克服“一考定终身”的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。成立国家教育考试指导委员会，研究制定考试改革方案，指导考试改革试点。
10、完善高等学校考试招生制度。深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，完善国家考试科目试题库，完善统一命题和分省命题方式，保证国家考试的科学性、导向性和规范性。探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。
会议亮点：一是教育公平，二是教育质量。
二、山东省中长期教育改革和发展规划纲要（公开征求意见稿）（2010—2020年）
9月9日上午，山东省召开全省教育工作会议，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，公布了2010年至2020年《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（讨论稿）》（以下简称纲要），
2020年高中阶段教育毛入学率达到98%，普通高中和中等职业教育协调发展；高等教育毛入学率达到50%，普及水平进一步提高，形成更加完善的现代国民教育体系。
1、制定《山东省素质教育推进条例》，建立和完善各级政府统筹协调，教育行政部门具体负责，有关部门配合实施的责任机制。不得以升学考试成绩作为评价学校和教师的唯一标准。
2、促进普通高中优质发展。坚持以政府投入为主发展普通高中教育，提高高中阶段教育普及水平。根据经济社会发展需求，切实加强内涵建设。严格控制普通高中学校规模和班额，新建学校规模不超过50个班，努力做到高中学校布局合理、规模适度。到2015年，全省所有普通高中达到基本办学条件标准，班额控制在50人以内；到2020年，办学条件进一步改善，班额控制在40人以内。5000人以上的高中要适当控制招生数量，形成科学合理的学校规模。
3、提高普通高中教育质量。落实国家课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习，学校不得对2010年以后入学的高中生进行文理分科。加大投入，配齐师资和设施，为学校开展音乐、体育、美术及通用技术、综合实践活动课程提供条件。创造条件开设丰富多彩的选修课，推行选课走班的教学模式和学分认定的教学管理制度，保障学生选择发展方向的权利。鼓励普通高中开发有特色的学校课程。
4、支持普通高中办出特色。推进学校办学模式和育人方式多样化、个性化，支持鼓励普通高中建设特色课程，形成自身办学特色。实施高等学校与特色高中联合育人计划，通过联合开发课程、开放高校实验室等方式，对有特殊才能的高中生进行联合培养。鼓励普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容，支持普通高中学生学完两年课程之后，到职业学校接受一年的职业教育，为学生学习提供多元选择的机会。
5、推进考试招生制度改革。发挥考试招生在公正选拔人才、维护教育公平、保证质量方面的重要作用，建立完善适应素质教育要求，分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。
6、加快推进高等学校考试招生制度改革，探索招生与考试相对分离的办法，实行分类考试、多元录取、自主选择的高等教育选拔机制。把高中学业水平测试和综合素质的评价作为高校招生录取的重要依据。实行本科与专科（高职）分类考试。推进普通本科院校自主招生试点，扩大学校招生自主权。单独组织高等职业教育招生考试录取，优化考试科目，适当降低难度。
7、深化基础教育课程改革。落实国家课程方案，开好音体美及通用技术、综合实践活动课程，建设义务教育必修地方课程；推进普通高中选课走班教学；建立学科与实践学习相结合的培养模式；完善中小学课程实施水平评估制度。
第二部分：2010年山东文综政治命题特点分析
一、试题分析
2010年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）
政治试题解析
第Ⅰ卷（必做，共36分）
2010年3月，温家宝总理在政府工作报告中指出：“我们所做的一切都是要让人民生活的更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”回答17-18题。
17.对人民生活得“更有尊严”的理解，正确的是
①公民权益的保障更加完善
②社会利益的分配更加公平
③公民义务的履行更加全面
④政府权力的行使更加规范
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
【分析】
材料选取：材料选取温家总理的《政府工作报告》，切入点是让人们生活更有尊严。“让人们生活更有尊严”最早出自温总理在虎年春节团拜会上向全国人民致以祝福和问候时提出的，后在与网友在线交流时，他对此作了深入阐述，之后写入政府工作报告。这一切入点有三大优势：一是抓住了报告的灵魂和最核心的东西，其提出也让人感到震撼、受到鼓舞，更感到欣慰。让人民有尊严，民生问题尤为关键。“让人民生活得更有尊严”是政府对民生的一个承诺。２０１０年３月１４日十一届全国人大三次会议通过的《政府工作报告》从起草、修改、征求意见、不断完善，历时3个多月，经过了10多次大的修改，充分反映了民意，集中了民智，这一制定过程本身就是让人们生活更有尊严的体现；报告中优先发展教育事业、千方百计扩大就业、加快完善覆盖城乡居民的社会保障体系、改革收入分配制度、促进房地产市场平稳健康发展、安居工程、户籍制度、新生代农民工、养老保险、医药卫生等这些群众关心的问题，都可以在《政府工作报告》中找到答案，所以政府工作报告最为突出的特色是忧患意识增强，改善民生加重。所以这一切入点抓住了报告的灵魂和最核心的东西。二是这一切入点从政府工作报告引入，充分彰显了国家意志，体现了思想政治课的课程性质，从而明确告诉学生一个信号，以下进入政治试题部分，对学生做题中转换学科思维起到了提示作用。三是让人们生活的更有尊严是一重大民生问题，题目贴近现实生活实际问题，突显命题一贯坚持的三贴近原则。在去年各地模考等训练题目中均有所涉及，只是与高考试题的角度不同。考生答此题，有一种似曾相识的感觉，从而拉近了学生与试题的距离，增加了试题的亲近度，同时此题难度不大，一般考生都能答对，所以此题做为政治试题的第一个题目，有利于学生入题，有利于学生提升做政治试题的信心，有利于学生充分发挥其应有的水平。体现了高考命题中的技巧性。
18．为了让“社会更加公正、更加和谐”，我们应
A．初次分配中解决好效率问题，再分配中解决好公平问题
B．深化收入分配制度改革，形成合理的个人收入分配格局
C．统筹城乡发展，将国家的工作中心转移到农村工作上来
D．发挥市场在收入分配中的基础作用，合理拉开收入差距
【分析】
材料选取：材料选取温家宝总理四个更加中的“后两个”：社会更加公正、更加和谐。考查社会公平问题。实现公平和效益统一是科学发展构建和谐社会内在要求。抓住了当前一个重大时政热点问题。
信息一：从十六大以来，我们对这个问题更加重视。三中全会、四中全会、五中全会、六中全会讲到这个问题时都突出要更加关注社会公平，十七大报告强调再分配尤其要关注社会公平。
信息二：温家宝总理在2010年“两会”的记者招待会上说：“社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。
信息三：改革收入分配制度。合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现。我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。
信息四：十一届全国人大三次会议高票通过了选举法修正案。修改为“按照每一代表所代表的城乡人口数相同的原则”
信息五：近年来，我国城乡居民收入差距扩大，行业收入差距居高不下，特别是垄断行业（金融、国企高管）收入过高。
信息六：2009年来出台的11个区域发展规划、新世纪连续出台的七个中央一号文件、以及一系列民生举措，可以看出党和国家对社会公平问题的重视程度。
19．甲商品价格（P甲）与乙商品需求量（Q乙）之间存在如图6所示关系。在其他条件不变的情况下。下列判断
正确的是
①甲商品的需求量受乙商品价格的影响
②甲商品价格上升会使乙商品价格下降
③甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加
④人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足
A．①②B．①④
C．②③D．③④
材料选取：材料以虚拟的形式，从居民日常生活角度创设一问题情景。即以与人们生活关系非常密切的价格和需求问题为命题背景，商品价格和需求问题是现实生活实际，突显命题一贯坚持的三贴近原则，实现了学科知识与生活主题的有机统一，体现了新课程理念。
呈现方式：试题以坐标图的形式来呈现，将抽象的理论观点寓于形象直观的表格之中，既减少了文字阅读量，又提供了丰富的试题信息；既考查了考生获取和解读有效信息、调动运用知识的能力，又增强了试题的可读性。20．通过加强和改善宏观调控，2009年我国成功实现了“保增长”的经济目标。这表明宏观调控
①比市场调节更有优越性
②是经济发展的内在要求
③能有效弥补市场的不足
④是实现公平的有效途径
A．①②B．②③C．③④D．①④
材料选取：保增长经济目标，2009年的一个重大热点问题。体现国家意志。
21．自1953年以来；我国农村与城市每一名全国人大代表所代表的人口数的比例经历了从8：1到4:1再到1:1的变化。这一比例的变化体现了
①公民享有的政治权利更加广泛
②社会主义民主政治进一步发展
③选举制度要与社会发展相适应
④人大代表的选举更具有平等性
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
材料选取：本题以选举法修正案、城乡按相同人口比例选人大代表，为命题背景，也是年度重在时政热点。也是从总体上综述时政点，从纵向上概括建国以来人大代表代表人口比例演变情况，非仅仅考查相同人口比例这一现实时间点。反映出试题的综合性考查，不仅是对知识点的综合考查，也体现在背景材料选取的综合性，从而
体现着高考试题的质量与高度，更具高屋建瓴。这一点对于老师自己命题、选取好题、地区统考题都具启发意义。22．2009年12月，山东省启动了“放飞梦想”绿色手机文化创作传播活动；2010年3月，又开展了“诵读经典，爱我中华”活动。两大活动所体现的共同文化生活道理是
A．开展有益文化活动，提升公民文化素养
B．净化社会文化环境，实现文明健康交往
C．传播优秀传统文化，增强人的精神力量
D．创新文化传播方式，推动经典文化发展
材料选取：以生活中两大文化活动为命题素材，贴近学生生活实际，体现了三贴近的命题原则；选取山东地方素材，突显了山东地方特色，体现了自主命题的特点。
23．当前，文化市场在满足人民日益增长的文化需要的同时，也出现了“娱乐化”“低俗化”的倾向。针对这种现象，在文化消费时我们应当
①提高辨别不同性质文化的眼力
②选择个性新潮的文化价值取向
③发展喜闻乐见的大众文化
④提升自身的文化审美品位
A．①②B．③④C．②③D．①④
材料选取：以文化中“娱乐化”“低俗化”倾向为命题素材，以生活场景创设问题情境，突出了生活主题型原则。
24．图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明
A．运动是客观事物的固有属性和存在方式
B．人们的认识结果是由认识的主体决定的
C．意识对客观世界的反映是主动而有选择的
D．人们的认识活动可以能动地改造客观世界
材料选取：采用漫画的命题素材。所取漫画生动形象、意味深长。漫画中蕴涵着丰富的思想内容，文化阅读量小，但思维含量大，所以此题型更突出考查学生的思维能力，是哲学试题中传统经典项目。
25．有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了
①唯物主义与唯心主义的区别
②直接联系与间接联系的区别
③科学精神与宗教精神的区别
④可知论与不可知论的区别
A．①③B．②④C．②③D．①④
材料选取：以学生熟悉的一首英语儿歌为命题背景，符合学生的需求特点，增强着试题的亲和度；试题引入自然科学素材，从生活与哲学角度进行命题，实有效地实现了试题科学精神与人文精神的有机统一。
引入自然科学素材的试题2007、08、09都有：
第Ⅱ卷
（必做110分+选做30分，共140分）
28．（25分）文化产业是市场经济条件下繁荣发展社会主义文化的重要裁体。阅读材料，回答问题。
材料一2006~2008年我国文化产业增加值与国内生产总值增长情况
图9
材料二近年来，《沂蒙》、《南下》等“红色”影视剧，从新的角度诠释革命英雄人物，顺应了当代观众的审美要求，实现了社会效益与经济效益的统一。2010年山东省“两会”期间，如何进一步加快文化产业的发展成为人大代表和政协委员关注的热点。
材料三上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”……
（1）描述图9所示经济信息；揭示图9中两条曲线之间的内在联系。（9分）
（2）假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活知识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。（6分）（3）透视《沂蒙》、《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。（5分）
（4）结合材料三，从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。（5分）
（1）图9显示，2006~2008年，我国文化产业增加值与国内生产总值（GDP）都在快速增长。其中，文化产业增加值的增长率持续上升，GDP的增长率先升后降，且文化产业增加值的增长率一直高于同期GDP的增长率。
文化产业作为国民经济的一个组成部分，其快速发展有力地拉动了GDP的增长；GDP的增长为文化产业投资和文化消费奠定了物质基础，有利于文化产业增加值的增长。
评析：图表题是经济生活试题的必考题型，也是高考28题必然呈现的题型。对此应加强专项研究。强化“三看”：看表头、看表体、看表尾注；在实际答题中存在重表体，轻表头的倾向，实际表头是图表的标向和灵魂，是明确图表信息起着重要的指导作用，在具体组织答案语言中常用到。就本题来说：
经济信息一共三层：2006~2008年，我国文化产业增加值与国内生产总值（GDP）都在快速增长都增长；持续上升，选升后降；高于GDP；关系两层：文化拉动作用，经济基础作用。
材料二近年来，《沂蒙》、《南下》等“红色”影视剧，从新的角度诠释革命英雄人物，顺应了当代观众的审美要求，实现了社会效益与经济效益的统一。2010年山东省“两会”期间，如何进一步加快文化产业的发展成为人大代表和政协委员关注的热点。
（2）假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活知识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。（6分）（2）答案一：人大代表
①积极进行社会调研，广泛听取和反映群众的意见和建议。
②通过行使提案权、审议相关议案以及表决相关决定，支持文化产业发展。
③就文化产业的发展对相关部门进行质询、监督。
答案二：政协委员
①积极进行社会调研，广泛听取和反映群众的意见和建议。
②积极提交支持文化产业发展的提案，建言献策，参政议政。
③就文化产业的发展对相关部门进行民主监督。
评析：
从背景材料看，引入山东地方素材《沂蒙》、山东省“两会”精神，突出区域特色，体现了自主命题的特点。
本小问最大特点是实现了试题的选择性和答案的多元化，设问具有选择性，答案具有多元化，这是新课程所强调的实践性、开放性、多元化等理念在高考试题中的体现；这也是借鉴其他省市高考试题及全国卷成功经验的具体表现。这是近四年山东高考第一次使用，这一创新是2010年高考山东政治卷的一大亮点，反映着山东高考在试题命制中不断发展与完善。
高中思想政治课强调课程实施的实践性和开放性,使学生具有走进社会、面对挑战、规划人生的真实本领。引
导和推动学生积极主动地探究，鼓励学生独立思考，富有个性地发表自己的见解，培养求真务实的态度和创新精神。文综测试的重要目的之一，就是为了更好的考查学生的创新精神和创新能力，这要求命题具有更多的开放性,试题的答案具有多元化和弹性化，为学生发挥个性特长、鼓励学生创造性的解答问题留有充分的余地、提供展示的空间。因此，文综命题注重开放性与多元性，具有弘扬个性特长、鼓励创新思维的特点。（见下例题）
（3）透视《沂蒙》、《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。（5分）
（3）①辩证否定观的实质是扬弃，就是既克服又保留。
②《沂蒙》等“红色”影视作品的成功，既是对传统影视作品中不合理因素的否定，同时又是对其合理因素
的肯定、继承和发展。因此，创新不仅仅是否定，但没有否定就没有创新。
评析：本小问属于辨析题。辨析题思维含量大，更以体现能力考查。在2008年高考山东卷中呈现过，所以该题型体现继承的因素。
材料三上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”……
（4）结合材料三，从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。（5分）
（4）①各民族问经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。上海世博会各展馆的文化特色反映了文化是民族的。
②世界各民族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也有共性和普遍规律。上海世博会不同民族
文化的交融反映了文化是世界的。
③尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。
评析：
本题从两个角度进行考查：一是为什么是民族的、为什么是世界的；二是为什么要尊重文化的多样性？学生答题丢下第二部分。考查学生的审题能力。
29.（35分）我国西南地区自古就与内地联系密切。如今，这一地区经济发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。
材料三在举国欢庆新中国成立60周年之际，当人们回眸那段不平凡的历史时，爱国热情得到了再一次激发，民族精神获得了又一次振奋。
（3）从文化传承的角度，说明中华民族精神为什么能永不泯灭。（6分）
答案：①中华民族精神深深植根于优秀传统文化之中，具有继承性、稳定性。
②中华民族精神富有创新性，实现了民族精神与时代精神的统一。
③中华民族精神具有中华文化特有的包容性，能够做到求同存异和兼收并蓄。
评析：从选材来看，从民族精神角度进行考查，弥补了前三年山东高考政治卷没有涉及民族精神试题的缺憾；同时充分体现了教育部所要求的政治考试民族团结内容分值须达15%.。（3、4两问都属于）。
材料四青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代热点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。
（4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）
答案：①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。
②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。
评析：本小题从选材和立意：均具有民族团结教育、爱国主义教育的功能。
【选做部分】
36.（10分）【思想政治—国家和国际组织常识】
阅读材料，回答问题。
2009年6月，胡锦涛在上海合作组织峰会上指出：中国愿提供100亿美元的信贷支持，帮助上海合作组织成员国应对国际金融危机冲击，推动本地区实现共同繁荣。
2009年12月，温家宝在联合国气候变化大会上指出：中国将坚定不移的履行承诺，到2020年单位GDP的二氧
化碳排放比2005年下降40%～45%。
2009年中非合作论坛上，中国政府表示，将继续在力所能及的范围内增加对非援助，减免非洲国家债务，帮助非洲国家改善民生。
（1）从成员性质和职能范围的角度分别指出上海合作组织的类型。（2分）
（2）如果以“活跃在世界舞台上的中国”为题写一篇时政评论，请结合材料列出要点。（8分）
答案：⑴政府间国际组织一般性国际组织
⑵①中国坚持独立自主的和平外交政策，在国际事务中发挥着积极作用
②作为联合国安理会常任理事国，中国在人类和平与发展事业中发挥着建设性作用，积极参加联合国气候变化大会，致力于维护人类共同家园
③中国坚持以互利合作实现共同繁荣，积极参与上海合作组织等国际组织的活动，加强与非洲等广大发展中国家的合作，实现互利共赢
④中国勇于承担国际责任，凸显负责大国地位，树立了良好的国际形象
（若答出“中国坚持走和平发展道路”“倡导构建和谐世界”等言之有理的答案。可酌情给分）
评析：
材料选取体现综合概括性，围绕中国在国际事务中的作用，通过上海合作组织、联合国气候大会、中非合作论坛等国际组织呈现出来，增强了试题的时代特征和鲜活气息。
37.（10分）【思想政治—公民道德与伦理常识】
阅读材料，回答问题。
“低碳”不仅是经济发展的生态原则，也是一种健康的生活方式。以下选取的是生活中的几个镜头：
①饭店里，有顾客拒绝使用一次性筷子。
②集市上，有购物者向销售者一次次索要塑料袋。
③学校里，空无一人的教室灯火通明。
④在写字楼里，有人上下楼不乘电梯走楼梯。
⑤农家院里，做饭，照明使用自家生产的沼气。
（1）指出材料中不符合“低碳”要求的做法。（在答题卡上只写相应序号）（2分）
（2）“低碳”体现了人类对人与自然和谐关系的追求。如果以“实现人与自然和谐是环境伦理的应有之义”为题写一篇小论文，请列出要点。（8分）
答案：37.（10分）【思想政治-公民道德与伦理常识】（1）②③
（2）①人与环境的关系同人与人、人与社会的关系一样，需要伦理道德来调节
②环境伦理是调整人与自然之间关系以及体现在其中人与人之间关系的行为规范的总和③只有坚持环境正义原则和尊重自然原则，才能实现人与自然的和谐
（若从其他方面作答，言之有理，可酌情给分）
评析：
背景材料选取低碳经济，抓住了年度重大社会现实问题；从学生生活角度进行切入，符合命题的三贴近原则，符合新课程强调的以生活为基础支撑学科知识的理念。
撰写小论文的设问形式，带有探究性试题的特征，突出了试题的开放性、实践性和探究性，更利于学生充分发挥个人潜力，展示他们应有的水平。这一创新思路，使试题充分展示了新课程理念和素质教育精神。
二、2010年山东高考文综政治试题的总体特点
2010年高考山东卷文科综合思想政治试题，符合考试大纲和考试说明的要求，稳中有新，新中求真。试题坚持能力立意，在命题的设问和形式上进行了有益的尝试和可贵的创新，较好地体现了新课程的理念。
具体说来，2010年高考山东卷思想政治试题有以下几个特点：
1、坚持正确价值导向，体现思想教育性和国家意志
思想政治课本身既是综合性学科课程，又具有德育课程的性质，这就决定了政治课必须坚持体现党和国家意志的社会价值导向，反映加强思想道德教育、民族精神教育和科学的世界观、人生观和价值观教育，用情感态度价值观目标来统领知识与能力、过程与方法。今年试题从各方面很好地体现了这些要求。如第17、21题体现了发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的价值要求；第22、23题体现了建设和谐文化、培育文明风尚的价值要求；第28、37题体现了深入贯彻科学发展观、构建和谐社会的价值要求；第29题鼓励青年用富有时代气息的形式来表达自身的爱国报国情怀；第36题展示了中国负责任的大国形象、积极构建和谐世界的价值要求等。可以说，整个试卷正确处理了知识性和思想性的关系，做到了知识点的选择为思想政治目标服务的要求。试卷以正面教育为导向，注重选取材料的思想性，加大了对学生情感、态度与价值观的考查，更加体现了试题的价值取
向和教育价值，从而有利于对学生思想政治方向的引导以及思想道德素质的培养。
2、以主干知识为依托，凸显基础性
2010年试题的设计注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础知识与能力考核的有机统一。很多题目的背景材料，都和教材中的基础概念和基本原理密切联系，主观题比较明显的体现了该特点。
试题考查基础知识、基本理论的掌握程度，突出考查运用基本知识、基本理论分析解决问题的能力。如经济生活中的收入分配（17题），价格变动对生活的影响（19题），市场和宏观调控（20题）；政治生活中公民的权利和义务（18题），人民民主的广泛性和真实性（21题）；文化生活中文化对人的影响（22题），如何看待落后文化和腐朽文化（23题）；生活与哲学中的意识的能动作用（24题），哲学的基本问题（25题）；以及主观题考查的生产与消费的关系、人大代表、政协委员的职责、辩证的否定观、文化的多样性（28题），民族精神、价值判断与选择（29题）等，所有试题都是对课本主干知识的深化、扩展和推移。
全卷涉及基础知识面较广，强化对主干知识的考查，注重知识的灵活运用。这种对核心主干知识的考查取向，有利于减轻学生负担，有利于“把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生”，进一步推进素质教育的发展。
3、以能力考查为主导，突出选拔功能
能力培养是素质教育的出发点和归宿，新课程要求采用恰当方式培养学生的综合能力，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。2010年的思想政治高考试题坚持能力立意，在考查学生对基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查了学生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力。
今年试题通过提供新材料、创设新情景、提出新问题，来全面考查学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的能力。如选择题第17、18 题，以“一拖二”的方式呈现，题肢设计具有较强的迷惑性，解答此题需要在解读材料信息的基础上，调动运用经济生活和政治生活相关知识进行分析辨别，从而实现了经济生活和政治生活模块间知识的内在统一和有机整合。再如第24题选取了一幅“两可图”，用较为生动的形式使考生深刻地领会人的意识具有能动性，进而领会人们应当发挥自身意识的能动性，特别是应当培养自身的科学批判和怀疑精神。考生首先要正确地分析给出的图形和文字材料，领会到针对同一图形可以产生两种不同认识结果的这一现象。在此基础上，结合所学的知识点来进行有针对性的作答。再比如学科内综合题28题，在题目的设置上是一大创新，首次在同一个主题背景下设置四个模块的相关问题，且问题与问题之间逻辑严密，层层深入，彰显了试题的综合性。该题对考生能力的考查，主要是通过对事物整体结构功能的把握，对事物过程的分析，对知识的重组、整合和迁移来体现的。这既有利于克服学生死记硬背的心理，也有利于引导学生以正确的思维方式观察和思考身边的各种重大经济、政治、文化现象。
试题在保持较高水准的同时也体现出良好的选拔功能和导向作用。试题能力层次梯度分明，难度比例适中，有利于不同能力层次的考生都能发挥自己的水平，从而具有较好的区分度，有利于高考选拔功能的实现。
4、关注社会热点，反映时代主题
面对实际问题，运用马克思主义立场、观点和方法，做出正确的价值判断和价值选择，既是高考的一个能力要求，也是新课程改革要达到的一个重要目标。
试卷以问题为载体，以人类所面临和关心的现实或重大热点问题为素材，以发展为灵魂，突出科学发展、和谐发展、人文发展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。试题关注社会热点重点问题，贴近时代、贴近社会现实、贴近考生生活，时代气息浓郁。试题涉及到的社会热点问题有：实现社会公平与正义、加强和改善宏观调控、城乡“同票同权”的政治意义、和谐文化、文化产业、社会主义文化大发展大繁荣、爱国主义、负责任的大国、低碳生活等。题目的选材和观点生动地体现了坚持科学发展观、促进社会和谐发展、维护世界和平的理念，使政治高考试题具有较强的时代性。
以重大社会热点问题为命题素材，要求考生运用所学知识分析和解决现实问题，实现了考试说明中的考点、教材中的重点、社会上的热点的有机统一，进一步彰显了新课改倡导的教学理念，有利于引导学生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，有助于激发学生学习知识、探究问题的兴趣和热情，有助于增强学生的社会责任感，体现了素质教育的要求。
5、以生活逻辑为主线，体现人文关怀
新课程标准要求，要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。
适应新课程的这一要求，今年的试题立足于学生的现实生活，紧紧围绕学生关注的社会生活问题组织素材、进行设计，坚持了贴近学生生活实际的原则，实现了学科知识与生活现象的有机结合。试题取材广阔，既有取材于具有人类长久价值的重大问题，如36题的“世界的和平与发展”，37题的“人与自然的和谐关系”等；也有取材于当前的重大社会热点问题，如17、18题“公民权益的保障、社会利益的分配”、28题“文化产业的发展”等；同时坚持贴近学生生活实际的原则，从“绿色手机文化创作传播活动”到“《沂蒙》、《南下》等影视剧”，从“上海世博会”到“低碳生活”等，都是学生身边的生活场景，体现了以人为本的课程理念。同时试题选材注重从山
东省的地方资源出发，营造亲切的地域文化氛围，实现课程资源特色开发。如第22题材料选取“山东省启动绿色手机文化创作传播活动，开展‘诵读经典，爱我中华’活动”、第28题第（3）问选取“《沂蒙》等红色影视剧”，反映出山东省在贯彻落实科学发展观、建设先进文化、发展文化产业过程中所取得的成就，充分体现了鲜明的地域特色和自主命题的特点。
以这些贴近学生、贴近生活的素材为载体进行试题的精心设计，不仅有利于引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义，也有利于形成开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，更有助于引导学生树立积极向上的生活态度、主动参与的社会责任感、是非分明的价值标准，从而更深层地推动中学素质教育和新课程改革。
6、渗透探究性学习理念，体现实践性与开放性
“探究”作为一种开放式的研究性实践活动，是学科知识与生活主题相结合，运用所学知识分析与解决问题的探索过程，它同时体现了新课改倡导的研究性学习方式。探究性学习题目，要求学生具有较强的知识迁移能力，鼓励学生独立思考、主动探究，并富有个性地发表自己的见解；要求学生走进生活，体验生活，感悟生活，学会多角度地观察生活，丰富生活阅历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，体现开放性、探究性以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践能力。
2010年政治高考试题更多的汲取新课程改革能力要求的精髓，致力于培养学生创新能力、实践能力和探究能力。例如第36题，该题以2009年中国外交活动为背景，以“活跃在世界舞台上的中国”为主题，要求考生根据要求写一篇时政评论。该题立意来源于课程标准中对选修三的活动建议，“以小组为单位，分别按不同类别，汇集中国在各种国际组织中的活动资料，以‘活跃在世界舞台上的中国’为题，举办一个展示活动”。该题通过创设新情景、提出新问题，倡导学生主动参与，根据所学知识多角度思考问题，帮助学生学会自主探究。在答案的设计上也充分尊重了学生多角度、多层次的思维方式，给学生个性的发挥提供了较大的空间。
探究性学习理念的渗透，不仅有利于引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义，更有利于形成开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，更深层地推动中学素质教育和新课程改革。
三、试题主要考点分布
第三部分：2010年高考须关注的几个重点问题
关注点之一：山东省普通高中思想政治教学内容调整意见
㈠调整依据
1、依据国家课程方案和学科课程标准，即依据《普通高中思想政治课程标准（实验）》，结合我
省高中思想政治课教学实际，
2、针对教师教学中普遍反映的教学内容偏多、要求偏高、课程模块之间内容重复等问题，本着
有利于课程实施、有利于主题教育目标实现、解决不必要的教学内容重复、从教学实际需要出发等
原则，主要按照现行高中思想政治教材的知识框架，对教学内容与要求进行调整。
3、省委办公厅、省政府办公厅印发了《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》的通知（鲁办发〔２０１０〕２号，以下简称《意见》），要求“对课程内容及教学内容进行研究，适当降低教学难度，减少教学内容。”省教育厅对《意见》精神高度重视，并决定首先在高中落实“降低教学难度，减少教学内容”的要求。
4、由山东省教研室组织研究实施。
㈡调整内容
1、调整意见的主要内容包括以下几个方面：
⑴对学科课程标准的教学目标要求提出具体实施建议，或对“内容标准”进行细化。
⑵对必修模块中的繁难内容进行适当删减。
⑶对选修模块或选修模块中的部分内容进行必要的调减。
2、调整内容包括两部分，一是不作教学要求的内容，二是降低教学要求的内容。对不作教学要求的内容，今后均不属于考试评价的内容范围；对降低教学要求的内容，教师实际教学中要有相应的体现，今后的考试评价要求也要有相应降低。教学内容进行调整后，教师教学工作中要注意处理好好教学内容的上下衔接问题。
无论是必修课程模块还是选修课程模块，教材的正文（包括宋体字和仿宋体字部分），是教学的主体内容，作教学要求，属于考试评价的内容范围；教材的仿宋体字部分，教学功能上是引导学生思维的活动，不作拓展性要求。教材的辅助文（包括名词点击、专家点评、相关链接等楷体字部分），是教学的辅助内容，不作硬性的教学要求，不属于考试评价的内容范围。
3、具体调整内容
（一）必修课程模块
《经济生活》：
㈢调整解读
一、为什么要降难度、减内容。降难度、减内容是省委、省政府的要求，是高中推进素质教育和课程改革的需要。
二，降难度、减内容所坚持的原则：一是要坚持全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的目标不变；二是要有利于素质教育的推进和课程改革的进一步深化；三是要尊重课标和课程方案的要求，使高中教学内容更加完整、系统、明确、具体；四是要有利于减轻学生过重的课业负担。
三，怎么减、怎么降。主要删除课程内容中“偏、难、繁、旧、重、多”的东西，从课程的要求、教材的要求、教学的要求方面进行减内容、降难度。
四，降难度、减内容的基本思路和工作模式。一是要以课标为线索把知识点列出来，然后细化到几个方面。二是参考教材但不依靠教材、参考教学经验但不依靠教学经验。三是把具体删减的内容列出来。四是把降难度的要求列出来。五是把所删减内容的依据写出来。总体上要处理好课程整体的要求和各学科特点的关系。
关注点之二：高度关注文化生活模块的备考
关注点之三：关注综合探究题
关注点之四：关注图表题
关注点之五：关注辨析题
关注点之六：关注山东地方背景：
关注点之七：关注民族团结等相关内容备考
2009年5月全国中小学民族团结教育工作部署视频会议召开。
2009年7月17日中国教育部、国家民委印发《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》指出，将把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的15%。（政治12.6分）
2009年8月25日中宣部、教育部、国家民委联合发出通知，要求各级各类学校在今年秋季开学后立即开展“民族团结教育”主题活动。
通知要求，各级各类学校要着眼长远，进一步加强学校民族团结教育工作。
一是扎实推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑。
二是切实加强民族团结教育教材建设和师资队伍建设。将民族团结教育教学内容纳入小学阶段考查和中考、高考及中职毕业考试范围。加强民族团结教育理论和实践研究。
三是充分运用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育。要组织开展生动活泼的民族团结体验活动；定期举办民族团结教育专题形势报告会；抓住重要纪念日、民族传统节日特别是少数民族传统节日等契机，组织开展形式多样的文体活动；充分利用爱国主义教育基地和民族团结进步教育基地开展专题教育和实践活动。民族团结教育内容是2010年山东高考的必考内容。
民族宗教相关内容，在2007、2008山东高考中均未涉及，2009年高考第21题选择题考查民族区域自治。2010年29题3、4问，考查民族精神。2011年依然关注。
第四部分：对2011年文综·政治高考复习的建议
第一：把握高考政治题特点变化：
⒈从知识型向能力型转变（重能力）
⒉从单一型试题向复合型试题转变（重综合）
⒊从知识重点向社会热点转变（重现实）
⒋体现课改精神，重视学生参与（重参与）
第二：研究并完善高考备考策略
一、在指导思想上必须坚持素质教育，贯彻课改精神，落实课程理念，体现课程特点。在推进素质教育，深化课程改革背景下，积极探索提高高中思想政治高考复习质量和效益的有效途径和策略方法。
（1）要坚持主题性原则。高中思想政治新课程把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，力求实现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合。教学与复习要围绕学生关注的社会生活主题进行设计，要有利于社会生活主题的认识和解决，并把对基本理论观点、原理、知识的考核融入生活题材之中。
（2）要突出思想政治观点和价值标准。高中思想政治课是一门培养学生思想政治素质的课程。教学与复习要注重反映课程中的思想政治观点和价值标准，要突出政治性和思想性，引导学生理解、认同、确信马克思主义基本观点，培养正确的价值判断和行为选择能力，充分体现正确的价值导向和鲜明的政治方向。
（3）要坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际。高中思想政治课程立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，尊重学生的个性差异和生活关切，紧密联系社会生活实际。教学与复习要在“贴近学生、贴近生活、贴近实际”原则指导下，创设情境，提出理解、分析、认识、解决问题的要求，增强教学与复习的针对性和亲近感。
（4）要注重能力培养。高中思想政治课以学科知识为支撑，引导学生经历探究学习和社会实践的过程，领悟马克思主义的基本观点和方法，提高学生参与社会生活的能力。教学与复习要坚持知识、能力与情感、态度、价值观相统一，注重学生对知识意义的实际理解和把握，注重通过情境问题的设置培养学生对理论观点、原理的运用能力，以及一定参与社会生活实践的能力。（5）要体现思想政治课程的时代感。高中思想政治课程的内容，与时俱进，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示出马克思主义科学理论的强大力量。教学与复习要与时代发展趋势相结合，反映社会热点，体现时代性，引导学生了解、理解党和国家的重大时事政策。上述课改精神和课程理念应贯彻落实到教学与复习工作的各个环节中。
二、在教学研究上要加强对新课程高考改革的学习和研究，准确领会新课程高考改革的意图和精神实质，认清新课程高考改革的方向和目标；要认真研究新课程的考试说明和高考试题，明确新课程高考命题的指导思想和原则要求，把握新课程高考命题的目标内容和思路特点；认真总结近年文综高考的经验，要制定科学的计划和策略，采取有效的方法和措施，切实有效地做好高考复习指导工作。
三、在复习策略上打好学科内的基础，培养好学科能力，这是最基本的根基性的策略。
四、在复习步骤上
五、在复习内容上着重解决好“知识---实际---能力---方法”四个问题。(情感态度与价值观)
第一要活化知识，夯实基础。
第二要关注现实，把握热点。
第三要培养能力，提高素质。
第四要掌握方法，把握技巧。
第五要加强训练，提高实效。
六.在教学与复习的渠道途经上既要加强课堂教学，提高课堂教学质量，又要引导学生关注社会，联系实际，提高学习效益。课堂教学要贯彻课改精神和新的教学理念，倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，注重自主学习和研究性学习，引导学生自主感悟，切身体验，主动探究，培养学生的综合能力，提高学生的整体素质，促进学生的全面发展。
变革课堂教学方式，提高课堂思维含量。
七：重视选修模块复习：
八、具体操作上：着力提升审题能力，突破学生答题瓶颈
2010年9月19日
2012年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 文科综合 本试卷分第I卷和第II卷两部分，共12页。满分240分，考试用时150分钟。答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的命名、座号、考生号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（必做，共100分） 注意事项： 1.第I卷共25小题，每小题4分，共100分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是最符合题目要求的。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。 图1为青藏高原及我国温带若干自然带的关系图式。 读图回答1~2题。 1.R所代表的自然带可能是 A.苔原带 B.温带草原带 C.亚寒带针叶林带 D.温带落叶阔叶林带 2.导致自然带沿OF方向发生变化的主导因素是 A.热量 B.水分 C.风力 D.光照 3.图2为某区域地址剖面示意图。图中甲地层褶皱后，该 区域先后发生了 A. 沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入 B. 岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用 C. 岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用 D. 侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入 某科考队结束了两个月的海上考察，于4月21 日返回到P地。图3为P地所在区域当日某时地面形 势图。读图回答4~6题。 4.此时可能出现连续性降水的地方是 A.① B.②
C.③ D.④ 5.在科学考察中，利用遥感技术可以 A.获取卫星云图 B.查询地理数据 C.选取考察路线 D.对科考船实时导航 6.科考队出发日P地昼长为11小时，返回到P地时，P地当日的昼长约为 A. 10小时 B. 11小时 C. 12小时 D. 13小时 图4为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图回答7~8题。
.2011年普通高等学校招生全国统一考试（新课标河南卷） 文科综合能力测试 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至16页，共300分。 第Ⅰ卷（选择题共140分） 本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零件生产厂。2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾难，使该公司在灾区的工厂停产。受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。据此完成1～2题。 1．该公司在中国建零部件生产厂，主要目的是 A．避免自然灾害对本土汽车生产的影响 B．为其中国整车厂配套，降低整车生产成本 C．利用中国廉价劳动力，为其日本整车厂服务 D．建立其全球整车生产的零部件工业基地 2．中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有 A．研发中心B．一般零部件厂C．核心零部件厂D．整车厂 第二次世界大战后，美国通过大量技术投入和大规模专业化生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20世纪70年代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联合体，实现了大豆的规模化生产与经营。目前，巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近些年大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高，成为世界最大的大豆进口国。据此完成3～5题。 3．巴西大豆总产量增加的潜力大于美国，主要是因为巴西 A．技术力量较雄厚B．气候条件较优越 C．可开垦的土地资源较丰富D．劳动力较充足 4．在国际市场上，巴西大豆价格低于美国的主要原因是巴西 A．专业化水平较高B．科技投入较大 C．劳动生产率较高D．劳动力价格较低 5．中国要提高大豆质量需 A．加大科技投入B．扩大种植面积 C．增加劳动力投入D．加大化肥使用量 读图1，完成6～8题。 图1 6．图示区域内最大高差可能为 A．50m B．55m C．60m D．65m 7．图中①②③④附近河水流速最快的是 A．①B．②C．③D．④ 8．在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13m。若仅考虑地形因素，最适宜建坝处
绝密★启用并使用完毕前 2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 文科综合试题 图1示意某流域开发的三个阶段（a）和三条流量变化曲线（b）。读图回答1-2题。 1，该流域开发过程中 A 降水量增加 B 蒸发量增加 C 下渗减少 D 地表径流减少 2，假设该流域三个阶段都经历了相同的一次暴雨过程，在P处形成的流量变化过程为图1b ①②③分别对应的是 A Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ C Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ D Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ 图2示意我国植被的地带性分布，读图回答3-4题 3.图中②为 A 草原 B 荒漠 C 针叶林 D 针阔混交林 4，我国东部森林植被的东西宽度在南北方向发生变化，其主导因素是 A 纬度 B 洋流 C 地形 D 季风 气温的日变化一般表现为最高值出现在14时左右，最低值出现在日出前后。图3示意某区域某日某时刻的等温线分布，该日丙地的正午太阳高度达到一年中最大值。读图回答5-6题。
5.下列时刻中，最有可能出现该等温线分布状况的是 A 6时 B 9时 C 12时 D 14时 6.该日 A 日落时刻甲地早于乙地 B 日落时刻甲地晚于乙地 C 正午太阳高度甲地大于乙地 D 正午太阳高度甲地小于乙地 图4示意东欧城市的典型空间结构。读图回答7-8题。 7.图中①、②、③代表的依次是 A 工业区、别墅区、绿化区 B 绿化区、工业区、别墅区 C 绿化区、别墅区、工业区 D 别墅区、绿化区、工业区 8.该城市 A .老城区地租最高
B 中心向西南方向移动 C 空间形态变化受交通影响 D 仓储式购物中心地处中心商务区 9．《周礼·考工记》载：建造王城，九里见方，四周各三门，南北和东西大道各九条，宫城之左为宗庙，右为社稷，前为朝，后为市。它体现的主要思想是 A ．中央集权 B ．中正有序 C ．敬天法祖 D ．君权神授 10．《汉书·食货志》记载：“贾人有市籍，及家属，皆无得名田， 以便农。敢犯令，没人田货。”该禁令的主要目的是 A ．限制商人经营范围 B ．增加赋税收入 C ．加强商人户籍管理 D ．保护小农经济 11．自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是 A ．地方政府的自主性逐渐被削弱 B ．国家行政权逐渐转移到君主手中 C ．宰相逐渐退出权力中心 D ．世卿世禄的贵族政治逐渐被打破 12．图5文字节选自一则清代档案史料。其撰拟者应是 A ．中书省 B ．内阁 C ．军机处 D ．礼部 图5 13．1923年，陈独秀说：“五四运动虽然未能达到理想的成功，而在此运动中最努力的革 命青年，逐接受世界的革命思潮，由空想而实际运动，开始了中国革命之新的方向。”陈独秀所说的“中国革命之新的方向”指 A ．武装革命 B ．无产阶级革命 C ．民族革命 D ．国民革命 14．20世纪50年代，中苏两国对中国的某一新生事物产生了不同看法。前者认为它是“中 国加速社会主义建设，向共产主义过渡的最好形式”；后者则认为20—30年代的苏联类似尝试，但“在经济上是不合理的”。“它”是指 A ．土地改革 B ．“一五”计划 C ．社会主义三大改造 D ．人民公社 15．1788年7月10日，纽约某报纸以《船讯——号外》为题发布通告：万世联合船主的幸 福船，已载着十三包“联合、和平和友谊”进港，……愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。它赞美的是 A ．联邦体制 B ．分权制衡原则 C ．共和制度 D ．主权在民原则 16．下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是 A ．都具有思想启蒙意义 B ．都是商品经济发展的产物 C ．都体现了新兴资产阶级的愿望 D ．都宣扬了个性自由和解放 17、山东省自2012年开始试点推行政策性农业保险，参保费用由政府承担80%，农户承担20%。在保险期间，因暴雨、干旱等人力无法抗拒的自然灾害对投保农产品造成的损失，由保险公司根据受害程度给予农民补偿。政策性农业保险的实施有利于 Ａ、降低生产成本，确保农民稳定增收 嘉庆二十一年七月初六日内阁奉上谕：和世泰等奏，口英咭唎国贡使连日演习礼仪极为敬谨，……即派苏楞额、广惠各载原品顶戴沿途伴送，钦此
2012年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)文科综合地理解析版 第Ⅰ卷(必做，共100分) 注意事项： 1.第Ⅰ卷共25小题，每小题4分，共100分。在每小题给，请保留此标记出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。【试卷总评】题型稳定，选择题难度较小，综合题难度适中，突出主干知识和生活有用地理的考查，试题设计比较规范。地理部分共出现图表9个，重点考查考生提取有效地理信息、分析地理信息能力。 图1为青藏高原及我国温带带若干自然带的关系图式。读图回答1—2题。 1．R所代表的自然带可能是 A．苔原带 B．温带草原带 C．亚寒带针叶林带 D．温带落叶阔叶林带2．导致自然带沿OF方向发生变化的主导因素是 A．热量 B．水分 C．风力 D．光照 【答案】1B2A 【解析】1.从图中横坐标可以看出，R地位于温带、地处草原带，所有R所在地的自然带是温带草原带。 2.从图中可以看出，沿OF方向变化的自然带依次为高山荒漠、山地荒漠、温带荒漠，其差异主要在于海拔导致的热量的差异造成的。
【考点定位】地理环境的地域性分异规律。 3．图2为某区域地质剖面示意图。图中甲地层褶皱后，该区域先后发生 A．沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入 B．岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用C．岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用 D．侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入【答案】D 【解析】由图中可以看出，甲地褶皱后沉积层II出现了侵蚀作用，部分岩层被侵蚀掉，后出现了沉积岩层I，最后岩浆侵入沉积岩层II和沉积层I。 【考点定位】地壳物质循环理论和地质构造。 某科考队结束了两个月的海上考察。于 4月21日返回到P地。图3为P地所在区域当日的地面形势图。读图回答4—6题。 4．此时可能出现连续性降水的地方是 A．① B．② C．③ D．④
第I卷（选择题共140分）本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占，但2004年以来，我国粮食总量仍连续增长。据此完成 1-3题。1.近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是（）A.扩大了粮食播种面积 B.加大了农业科技投入 C.改进了农田水利设施 D.完善了粮食流通体系 2.改革开放以来，下列粮食主要产区在全国商品粮食生产中的地位下降最为显著的是（）A.太湖平原 B.洞庭湖平原 C.汉江平原D.成都平原 3.河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是（） A.耕地面积广 B.生产规模大 C.机械化水平高 D.人口较少【答案】1.B 2.A 3.D 【解析】 1.根据题干的提示“耕地不断被挤占”，粮食播种面积减少，近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是加大了农业科技投入、提高粮食单位面积产量，改进了农田水利设施和完善了粮食流通体系对粮食增产影响不大。 2. 改革开放以来，位于长三角地区的太湖平原，工业化、城市化发展速度快，水平较高，大量耕地被占用为建设用地，因而在全国商品粮食生产中的地位下降最为显著。 3. 河南省是我国产粮大省同时也是我国人口大省，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是地广人稀，人口相对较少。【考点定位】该题组考查中国农业及其不同地区的农
业发展特点。图1示意流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲，乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b），读图1完成4-5题。 4. 此次局地暴雨可能出现在图1a中的（） A. ①地 B.②地 C.③ 地 D.④地 5. 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间（） A.河道淤积 B.河谷变宽 C.湖泊分流 D.湖水补给量减小【答案】4.D 5.C 【解析】读图2，完成6-7题。 6.根据图示信息可以推断（） A.1月平均气温甲城市高于乙城市 B.1月平均气温甲城市低于乙城市C.7月平均气温甲城市高于乙城市 D.7月平均气温甲城市低于乙城市 7.图中甲、乙两城市分别位于（） A.关中平原，浙闽丘陵 B.江汉平原，山东丘陵 C.汉水谷地，黄淮平原 D.汾河谷地，松嫩平原图3表示某区域在一定时期内剩余劳动力数量，人均工资的变化，以及甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工资的变化，读图3，完成8-9题 8.由图3可以推断，该区域（） A.T年工业基础雄厚 B.T—T年吸引的工业企业类型最多00ˉ1C.T—T年经历产业结构调整 D.T年以后工业生产衰退122 9.甲、乙两类企业相比（） A.甲类企业在该区域维持发展的时间更长B.甲类企业趋向廉价劳动力区位C.乙类企业进入该区域的时间更早 D.乙类企业产品的附加值较低【答案】8.C 9.B 图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为
2011年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 17.“城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入年均增长10％，争取农民收入实现更高增幅”是山东省“十二五”时期经济社火发展的一个重要目标。为实现这一目标，要求 ①提高经济效率，实现国民经济健康发展 ②提高居民收入在国民收入分配中的比重 ③实行农产品政府定价政策，提高农民收入 ④增加货币发行量，支持农村基础设施建设 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18.下列四幅图描述了某商品的价格（P）、需求量（D）、价值量（V）以及生产该商品的社会劳动生产率（L）之间的关系 A.①→③→④ B. ②→①→③ C. ①→②→④ D. ②→④→③ 19.2011年，国家旅游局推出“中华文化游”主题旅游节活动，主要围绕中国的传统文化和多元民族文化，将中国的旅游资源推向世界，这一活动有利于 ①扩大中华文化的国际影响力②丰富中国传统文化基本内涵 ③增强民族文化的多元性特征④促进中外文化的交流与借鉴 A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 20.“好客山东贺年会”丰富了人民群众的文化生活，促进了节目消费。关于图7“好客山东贺年会”四大理念，下列说法正确的是 ①民族节目是民族历史文化的积淀②先进文化是社会发展的根本动力 ③贺年活动是文化传播的有效途径④传统习俗是传统文化的主要形式 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 21．要“提高全民族文明素质，为现代化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持”，从文化建设的角度应当 A.拓展群众性精神文明创建活动 B.倡导和践行传统文化的价值观 C.优先提高公民的科学文化修养 D.改造腐朽文化并取缔落后文化 22.2011年，山东省将开工建设山东省艺术馆、山东省美术馆等文化场所，同时建设11000个村文化大院，以丰富人民群众的文化生活。这体现了政府 ①组织文化建设的职能②坚持对人民负责的原则 ③赋予人民基本的文化权利④提供社会公共服务的职能 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 在广泛听取群众意见的基础上，2011年2月25日，十一届全国人大常委会表决通过刑法修正案（八）。该修正案首次将飙车、醉驾、拒不支付劳动报酬等严重危害群众利益的行为规定为犯罪。据材料回答23-24题。 23.材料表明，我国 ①公民的民主权利逐渐扩大②立法工作坚持与时俱进
2011年高考文科综合全国新课标卷政治试题详解 武汉市教育科学研究院张祖涛 12.2010年某企业的生产条件处于全行业平均水平，其单位产品的价值量为132 元，产量为10万件。如果2011年该企业的劳动生产率提高10%，而全行业的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则该企业2011年生产的商品价值总量为 A.1452万元 B.1320万元 C.1210万元 D.1100万元 【解题分析】据已知条件，2010年该企业所生产商品的价值量为132元。2011年社会劳动生产率提高20%，则单位商品价值量为132÷（1+20%）=110元（单位商品价值量与社会劳动生产率成反比）。该企业2011年总产量为10×（1+10%）=11万件，则商品价值总量=11万件×110元/件=1210万元。故本题答案为C。 13.2009年中国已成为世界第一出口大国，但同时也应看到，一些出口产品是为 国外品牌加工生产的，中国企业只能赚取微薄的代工费，绝大部分利润由品牌持有者获得。这说明 A.自主品牌建设是中国企业提高出口利润的重要途径 B.中国企业出口盈利水平高低取决于是否拥有核心技术 C.品牌竞争已成为中国企业参与国际竞争最重要的方式 D.强大的制造能力是中国企业出口的核心竞争力 【解题分析】本题考查企业的经营相关知识。品牌是企业核心竞争力的集中体现。销售相同品质的产品，知名品牌能够比一般品牌卖出更高的价格，获得更多的利润，这就是品牌的溢价能力。中国号称“世界工厂”，制造能力强大，但缺少世界知名品牌，品牌溢价能力弱，因而一些企业宁愿选择为世界知名品牌代工以获取加工费。因此，要提高中国企业的出口利润，必须加强自主品牌建设。故A项符合题意。核心技术是企业品牌的重要支撑，但中国企业能够代工，显见技术能力并不弱；且企业盈利除了需要先进技术，还需要先进的管理，故B项不选。C说法片面，竞争可以分为三个层次：价格竞争、质量竞争和品牌竞争。从目前看，我国企业参与国际竞争仍以低层次的价格竞争为主，尚未达到品牌竞争层次。D项明显错误，试题材料充分说明，强大的制造能力并不能构成核心竞争力。 14.月饼是中国传统的节日食品，随着生活水平的提高，人们对中秋月饼的消费 日益多样，除枣泥、豆沙等传统月饼外，消费者也开始购买海鲜、木瓜、冰激凌等新式月饼。多样化的月饼消费 A.取决于月饼消费观念的多样化 B.导致了月饼消费结构升级
2012年高考山东文综（地理）卷及答案 高清word版 第Ⅰ卷（必做，共4分×8＝32分） 图1为青藏高原及我国温带若干自然带的关系图示。读图回答1-2题。 （原图） （修图）
1，R 所代表的自然带可能是 A,苔原带 B.温带草原带 C，亚寒带针叶林带 D，温带落叶阔叶林带 2.导致自然带沿OF方向变化的主导因素是 A,热量 B.水分 C，风力 D光照 3，图2为某地区域地质剖面图示意图。图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了 （修图） （原图） A, 沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入 B. 岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用 C，岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用 D、侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入
某科考队结束了两个月的海上考察，于4月21日返回到P地。图3为P地所在区域当日某时地面形势图。读图回答4-6题。 （修图） （原图） 4，此时可能出现连续性降水的地方是 A,① B.② C ③ D、④ 5在科学考察中，利用遥感技术可以
A,获取卫星云图 B.查询地理数据 C，选择考察路线 D对科考船实时导航 6.科考队出发日P地昼长为11小时，返回到P地时，P地当日的昼长约为A,10小时 B.11小时 C，13小时 D、14小时 图4为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图回答7-8题。 （修图）
（原图） 7，图中信息反映出 A、1982-2009年人口出生率呈上升趋势 B、1982年的人口平均年龄比2009年的低 C，1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高 D、1982年的20-24岁年龄组人口数量比2009年的多 8.与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化 A、显示人口的增长速度加快 B、意味着社会养老负担加重 C，不影响劳动人口的职业构成 D、表明25-59岁劳动力资源数量下降 第Ⅱ卷【必做部分】 26，（24分）阅读材料，回答问题。 辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其
2011年北京高考文综试题及答案
绝密★使用完毕前 2011年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试（北京卷） 本试卷共14页，共300分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共140分） 本部分共35小题，每小题4分，共140分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 图1是海南省著名的旅游 景观“南天一柱”照片。读图， 回答第一题。 1.该景观 A形成受海水侵蚀的影响
B.表现出石灰岩沉积特点 C.反映热带自然景观特征 D.在冬季观赏的效果最佳 图2为某年中国发生地质地貌灾害次数最多的6个省级行政区。读图，回答第2题。 2.该年发生地质地貌灾害次数最多的山地可能是 A.横断山和秦岭 B.太行山和雪峰山 C.大巴山和巫山 D.祁连山和唐古拉山 3.在图3所示的山区自然灾害 链中，①②③④依次是
A.滑坡、泥石流、地震、崩塌 B.泥石流、地震、崩塌、滑坡 C.地震、崩塌、滑坡、泥石流 D.崩塌、滑坡、泥石流、地震 4.平均海拔由高到低的省区依次是 A.湘、辽、宁 B.台、鲁、苏 C.青、粤、晋 D.桂、甘、豫 读图4，回答第5，6题。 5.图中各点最可能表示世界 A.主要能源矿产产地 B.百万人口以上的城市 C.自然和文化遗产地 D.近10年7级以上地震震中
6.在6月到8月期间 A.正午太阳高度角①比②小 B.日出时间①比③早 C.④地白昼时间逐渐增加 D.便于在⑤地开展科学考察 图5为某日中国东部一条经线附近地区的天气状况示意图，读图，回到第7题。 7.该日最可能出现在 A.1月 B.4月 C.7月 D.10月 图6为地处北纬50°附近欧洲中部的某聚落局部地区示意图。读图，回答第8、9题。
2012年普通高等学校招生全国统一考试文综（历史）试题（山东卷， 解析版） 【总评】：本套试题必修和选修兼顾考查。试题难度中等，基础性较强。部分选择题可用直选或排除法完成；非选择题突出考查了比较、联系、概括、开放探究等能力。 9．有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是 A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家 10．唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是 A．重用人才，推行科举取士 B．分割相权，加强君主专制 C．分工协作，提高行政效率 D．缓和矛盾，抑制朋党之争 【答案】：B 【解析】：题中，唐高宗时宰相资历门槛更低、数量更多，这是弱化相权、强化君权的反映。【考点定位】：必修一·中国古代的政治制度·君主专制政体的强化之中央官制变化。11．《登州府志》记载，“纺织花布，以自衣被。穷乡山陬（zōu，山脚），无问男妇为之，其织作须织工。勤有余布，亦兼鬻（yù，卖）于乡市，复有布贾贩之城市”。这反映出当时登州 ①自然经济解体②家庭手工业发展③商品经济发展④出现经济区域分工 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
13．与辛亥革命相比，国民革命运动对中国近代化的影响主要表现在 A．建立了真正的民主共和国 B．最广泛地发动了人民群众 C．建立了以国共合作为基础的革命统一战线 D．基本上推翻了北洋军阀的统治 【答案】：D 【解析】：A项在中国历史上，应是中华人民共和国成立；B项对应中共的工农联盟策略；C 项只是国民革命运动的前提；D项是从推动政治近代化的角度而言，符合题干要求，即选D 项。 【考点定位】：必修一·近代中国的民主革命·辛亥革命、新民主主义革命。 14．20世纪50年代初，中国提出“和平共处五项原则”的主要目的是 A．打破西方国家的外交封锁 B．促进世界多极化的发展 C．加强社会主义国家之间的合作 D．推动不结盟运动的兴起
2011年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试 本试题卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡)，在本试题卷上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零部件生产厂。2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾害，使该公司在灾区的土厂停产。受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。据此完成1～2题。 1．该公司在中国建零部件生产厂，主要目的是（） A．避免自然灾害对本土汽车生产的影响 B．为其中国整车厂配套，降低整车生产成本 C．利用中国廉价劳动力，为其日本整车厂服务 D．建立其全球整车生产的零部件供应基地 2．中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有（） A．研发中心 B．一般零部件厂 C．核心零部件厂 D．整车厂 答案：B C 解析：该组题从日本地震的热点切入，考察工业分类与工业区位。该题要结合题内题外知识解答。日本汽车公司在中国建厂的主要区位条件是市场，其次是降低生产成本。第1题，在中国建零部件厂发生在地震之前，A不正确。中国的整车生产使用中国生产的配件，减少运费，成本降低，B正确。汽车制造厂是资金与技术导向型工业，而不是劳动力导向型工业，C不正确。中国生产的零部件主要是供应中国的整车生产，D不正确。第2题，由于技术保密等原因，部分核心零部件与主要研发机构仍在日本，所以地震造成这些零部件厂停产，中国的整车生产自然被迫减产，C正确。 第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20世纪70年代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联合体，实现了大豆的规模化生产与经营。目前，巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近些年大豆的质量下降(品种退化，出油率低)，生产成本较高，成为世界最大的大豆进口国。据此完成3～5题。 3．巴西大豆总产量增加的潜力大于美国，主要是因为巴西（） A．技术力量较雄厚 B．气候条件较优越 C．可开垦的土地资源较丰富 D．劳动力较充足 4．在国际市场上，巴西大豆价格低于美国的主要原因是巴西（） A．专业化水平较高 B．科技投入较大 C．劳动生产率较高 D．劳动力价格较低 5．中国要提高大豆质量亟需（） A．加大科技投入 B．扩大种植面积 C．增加劳动力投入 D．加大化肥使用量 答案：C D A 解析：本组题也是热点问题(转基因大豆)切入，着重考查学生获取解读信息的能力。第3题，巴西人口比美国少，巴西高原面积广大，适宜大豆种植，“20世纪70年代开始种植大豆”，开发种植较晚是最大的优势，C正确。第4题，巴西大豆的专业化水平、科技投入、劳动生产率都没有美国高。巴西是发展中国家，劳动力价格便宜，D正确。第5题，中国大豆种植历史悠久，“品种退化”严重，所以要提高大豆质量亟需加大科技投入，A正确。中国后备耕地资源少，不能扩大种植面积，增加劳动力投入，加大化肥使用量不能提高大豆质量。 读图1，完成6～8题。
2012年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷） 文科综合能力测试 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。第I卷1至8页，第II卷9至16页，共300分。 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第II卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。 3.考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。 第I卷（选择题共140分） 本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占，但2004年以来，我国粮食总量仍连续增长。据此完成1-3题。 1.近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是 A.扩大了粮食播种面积 B.加大了农业科技投入 C.改进了农田水利设施 D.完善了粮食流通体系 【答案】：B. 解析：粮食增产的原因，可据材料首先排除A和D。改进农田的水利设施可以使部分耕地粮食增产，但要达到2004年来粮食的连续增长，应该是科技兴农，使粮食的单产增长了。选B 2.改革开放以来，下列粮食主要产区在全国商品粮食生产中的地位下降最为显著的是 A.太湖平原 B.洞庭湖平原 C.汉江平原 D.成都平原 【答案】：A. 解析：选A太湖平原。自然原因：河网密布，耕地面积小且较分散；土壤退化，肥力下降，产量降低；气象气候灾害（洪涝、寒潮冰雪冻雨、旱灾等）频繁，产量不稳定。社会经济原因：人口稠密，外来人口多，减少商品率，经济发达，工业、城市、交通等建设占用耕地，面积减少；农业结构调整，粮食种植面积减少，城郊农业增长，国际低成本粮食的冲击。 3.河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是 A.耕地面积广 B.生产规模大 C.机械化水平高 D.人口较少 【答案】：D 解析：要看清楚是河南和黑龙江相比，比得是黑龙江商品率高的原因，主要是人稀。选D 图1示意流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b），读图1完成4—5题
2012年山东省高考数学试卷（文科） 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1．（5分）若复数z满足z（2﹣i）=11+7i（i为虚数单位），则z为（）A．3+5i B．3﹣5i C．﹣3+5i D．﹣3﹣5i 2．（5分）已知全集U={0，1，2，3，4}，集合A={1，2，3}，B={2，4}，则（? U A）∪B为（） A．{1，2，4}B．{2，3，4}C．{0，2，3，4}D．{0，2，4} 3．（5分）函数f（x）=+的定义域为（） A．[﹣2，0）∪（0，2]B．（﹣1，0）∪（0，2]C．[﹣2，2]D．（﹣ 1，2] 4．（5分）在某次测量中得到的A样本数据如下：82，84，84，86，86，86，88， 88，88，88．若B样本数据恰好是A样本数据都加2后所得数据，则A，B两样 本的下列数字特征对应相同的是（） A．众数B．平均数C．中位数D．标准差 5．（5分）设命题p：函数y=sin2x的最小正周期为；命题q：函数y=cosx的图象关于直线x=对称．则下列判断正确的是（） A．p为真B．￢q为假C．p∧q为假D．p∨q为真 6．（5分）设变量x，y满足约束条件，则目标函数z=3x﹣y的取值 范围是（） A．B．C．[﹣1，6]D． 7．（5分）执行如图的程序框图，如果输入a=4，那么输出的n的值为（）
A．5 B．4 C．3 D．2 8．（5分）函数y=2sin（﹣）（0≤x≤9）的最大值与最小值之和为（）A．2﹣B．0 C．﹣1 D．﹣1﹣ 9．（5分）圆（x+2）2+y2=4与圆（x﹣2）2+（y﹣1）2=9的位置关系为（）A．内切B．相交C．外切D．相离 10．（5分）函数y=的图象大致为（） A．B．C． D． 11．（5分）已知双曲线C1：﹣=1（a＞0，b＞0）的离心率为2，若抛物线 C2：x2=2py（p＞0）的焦点到双曲线C1的涟近线的距离是2，则抛物线C2的方程是（） A．B．x2=y C．x2=8y D．x2=16y 12．（5分）设函数，g（x）=﹣x2+bx．若y=f（x）的图象与y=g（x）的 图象有且仅有两个不同的公共点A（x1，y1），B（x2，y2），则下列判断正确的是
2011年全国卷历史 24．董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 A．构建了中央有效控制地方的制度 B．确立了君主大权独揽的集权意识 C．形成了天下一家的文化心理认同 D．实现了国家对土地与人口的控制 25．图4是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出 A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域 B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快 C．黄河流域的丝织业迅速发展 D．长江流域经济发展相对稳定 26．黄宗羲在《明夷待访录》中说：“使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是 A．天下兴亡，匹夫有责 B．民为邦本 C．天下为公 D．民贵君轻 27．苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底 A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政 28．1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人…… 巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是 A．号召工农群众迅速起义 B．进一步巩固工农革命联盟 C．宣布彻底废除财产私有 D．希望得到农村群众的支持 29．洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔孟“妖书”；而在后期洪秀全则要求“学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德”。太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为 A．拜上帝教不足以支撑其政权 B．太平天国定都天京后战局出现逆转 C．反孔受到传统士绅的抵制 D．太平天国未能得到西方势力的支持 30．甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于 A．民族觉醒程序与群众基础不同 B．外交失利导致的损害程序不同 C．大众传媒发展水平与方式不同 D．列强攫取中国利权的手段不同 31．1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明 A．列强在华势力受到有效遏制 B．清政府中央集权面临危机 C．地方实力派成为列强代理人 D．地方势力与朝廷分庭抗礼 32．图5是选自菲利普·费尔南德兹所著《世界：一部历史》中的一幅示意图。该图反映了
绝密启用前 2011年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。第I卷1至8页，第II卷9至12页。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交汇。 第I卷 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将试卷类型后的方框涂黑。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。 3．非选择题的作答：用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 选择题共35小题，每小题4分，共140分
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 读图1，完成1~2题。 1．组成该山体岩石的矿物直接来自 A．地表B．地壳上部 C．地壳下部D．地幔 2．在岩石圈物质循环过程中，该山体岩石在地球表层可转化为A．喷出岩B．侵入岩 C．沉积岩D．变质岩 芝加哥是美国五大湖区最大的城市，其位置见图2。1848年修通联系密西西比河水系和五大湖 的运河，随后兴建铁路并形成以芝加哥为中心的放射状铁路网。这段时期，芝加哥工业主要有农产品加工、农具、交通工具等生产部门。1890年，芝加哥人口达到100万。20世纪上半叶，芝加哥发展以钢铁为主导的重
工业，并成为20世纪美国最大的钢铁工业基地。据此完成3~5题。 3．1848年后，芝加哥成为美国中西部农产品集散中心的主导区位条件是A．濒临五大湖 B．位于美国中西部的中心位置 C．位于密西西比河航运的上游起点 D．位于密西西比河与五大湖的转运地点 4．20世纪之前，芝加哥的工业活动主要联系 A．芝加哥周边农村地区B．五大湖沿岸各城市 C．美国东北部工业区D．美国本土5．芝加哥发展钢铁工业最有利的条件是 A．良好的工业基础B．便捷的交通运输 C．充足的劳动力D．丰富的原料和燃料 到2010年底，我国投入运营的高速铁路约7500千米，图3显示我国某段高速铁路景观。据此 完成6~8题。
试卷类型：A 2011年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷） 文综历史试题 24．董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 A．构建了中央有效控制地方的制度B．确立了君主大权独揽的集权意识 C．形成了天下一家的文化心理认同D．实现了国家对土地与人口的控制 25．图4是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出 图4 A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域 B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快 C．黄河流域的丝织业迅速发展 D．长江流域经济发展相对稳定 26．黄宗羲在《明夷待访录》中说：“使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是 A．天下兴亡，匹夫有责B．民为邦本 C．天下为公D．民贵君轻 27．苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，
那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底 A．维护公民生存权利B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公D．反对贵族专权暴政 28．1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人……巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是A．号召工农群众迅速起义B．进一步巩固工农革命联盟 C．宣布彻底废除财产私有D．希望得到农村群众的支持 29．洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔孟“妖书”；而在后期洪秀全则要求“学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德”。太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为 A．拜上帝教不足以支撑其政权B．太平天国定都天京后战局出现逆转 C．反孔受到传统士绅的抵制D．太平天国未能得到西方势力的支持30．甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于 A．民族觉醒程序与群众基础不同B．外交失利导致的损害程序不同 C．大众传媒发展水平与方式不同D．列强攫取中国利权的手段不同31．1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。 这表明 A．列强在华势力受到有效遏制B．清政府中央集权面临危机 C．地方实力派成为列强代理人D．地方势力与朝廷分庭抗礼 32．图5是选自菲利普·费尔南德兹所著《世界：一部历史》中的一幅示意图。该图反映了
2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 文科综合试题（政治） 17.山东省自2012年开始试点推行政策性农业保险，参保费用由政府承担80%，农户承担20%。在保险期间，因暴雨、干旱等人力无法抗拒的自然灾害对投保农产品造成的损失，由保险公司根据受害程度给予农民补偿。政策性农业保险的实施有利于 A.降低生产成本，确保农民稳定增收 B.优化资源配置，转变农业发展方式 C.完善初次分配，实现社会公平正义 D.降低生产风险，切实保护农民利益 17.D【解析】政策性农业保险并不能降低生产成本，也不能优化资源的配置，故A、B与题意不符。政策性农业保险的支持资金属于国家再分配的内容，而不是初次分配，C表述错误。 18.2012年，我国综合运用各种手段对国民经济进行调控，实现了预期调控目标。下列调控目标、调控政策、具体措施三者对应最恰当的是 A.控物价—稳健的货币政策—严控对高耗能、高污染行业的贷款 B.稳增长—积极的财政政策—减轻服务业和小微型企业税收负担 C.调结构—积极的财政政策—下调金融机构一年期存款贷款基准利率 D.惠民生—稳健的货币政策—加大对战略性新兴产业财政支持力度 18.B【解析】控物价要实施紧缩的货币政策，故A项错误。实施积极的财政政策，减轻对服务业和小微型企业税收负担，有利于稳增长，B正确。下调金融机构一年期存款贷款基准利率，属于货币政策的内容，而不是财政政策的内容，C表述不一致，排除。加大对战略性新兴产业财政支持力度，属于财政政策，而不是货币政策，排除D。 19.2013年3月，新一轮国务院机构改革正式启动，内容之一是实行铁路政企分开，组建国家铁路局和中国铁路总公司，不再保留铁道部。这项改革旨在 A.协调政府与企业的关系，减少市场监管职能 B.进一步加快政府职能转变，扩大政府职权 C.强化对权力的监督，提高政府工作的透明度 D.理顺政府与市场的关系，建设服务型政府 19.D【解析】国务院机构改革，实施政企分开，表明政府进一步下放权力，但并不意味着市场监管职能的减少，所以A、B表述错误。材料并没有体现加强对政府权力的监督，C与题意不符。 20.1992年，党的十四大明确提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标。20多年来，党坚持理论创新和实践创新，使我国实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制的历史转折。这体现了中国共产党 ①坚持科学执政和民主执政②具有与时俱进的执政能力 ③具有组织社会主义经济建设的职能④是中国特色社会主义事业的领导核心 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 20.C【解析】材料体现了党与时俱进的执政能力，没有体现科学执政和民主执政，②符合题意，排除①。党不是政府，不具有组织社会主义经济建设的职能，③表述错误。材料体现了中国共产党在我国的地位，即中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，④正确。21.如今，互联网已成为未成年人认知和参与社会的新途径。调查显示，我国未成年人中，91.4%使用过互联网，72.5%上网时遭遇过不良信息，64.9%会模仿网络语言和行为。因此，文化建设应当 ①加强文化市场管理，净化网络社会文化环境②深入开展道德教育，提高未成年人道德修养