第一单元电
第1课时生活中的静电现象
【教学目标】
科学概念：
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法：
根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观：
发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象
【教学难点】认识正负电荷
【教学准备】
一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
【教学过程】
一、体验静电现象
1、引入
生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？
教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象
2、体验静电现象
小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑
为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象
生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？
二、认识电荷
1、不一样的电荷
1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷
2）进一步研究静电现象----小组研讨
解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）
小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我
们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
2、让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
板书设计：
生活中的静电现象
静电现象：正电荷、负电荷
电荷能流动起来
教科版四年级科学期末复习资料 第一单元电 1、电有不同种类：根据地暖的形成可以把电分为摩擦形成的电、雷电、日常使用的电三大类；根据点的危险程度可以把电分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。 2、日常使用的电有交流电和干电池电两种。 3、电源、电线、用电器、电器元件组成的电流的环路叫 电路。 4、电路连接有串联和并联两种基本连接方法，我们家里的照明电路一般用并联连接。 5、一节干电池的电压是1.5V，两节干电池并联起来的电压是1.5V，串联则是3V。 6、发电厂发出的各家各户的电是220V的交流电。 7、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生短路。8、在户外遇到雷雨时，因为容易遭到雷击，所以不能站在树下躲雨。 9、像铁片等那样能够通过电流的物质，我们称之为导体。10、像塑料那样不能通过电流的物质，我们称之为绝缘体。11、电冰箱、彩电、日光灯用的电是交流电，手电筒用的电是直流电。 12、电线外面的塑料皮使用时间久了会老化。 13、脱毛衣时闪现的电火花是毛衣磨擦产生的电流造成的，这种现象叫做摩擦起电。 14、我们看到手电筒的亮灭是由开关(或按钮)控制的。 15、导体有：人体、大地、水、金属、湿木。 绝缘体有：塑料、橡胶、陶瓷、玻璃。 16、不能用“电路检测器”检测家用220V的电器电路。 17、电池的一端是铜帽，称为正极，有个“+”字；另一端是锌壳，称为负极，有个“—”字。 第二单元新的生命 1、繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。 2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。 3、花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务 4、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要。 5、不论是盛开的、谢了的、掉了的都可以算花，花蕾是指那些还没有裂开的花苞。 6、油菜花有4个萼片，4个花瓣，6个雄蕊和1个雌蕊。 7、豌豆花、桃花、牵牛花是完全花，结构完整。柳树花、 南瓜花是不完全花。 8、尽管花在形状、颜色、气味、结构特征等方面是千差万别的，但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄异株的区别。 9、只有四部分都齐全的花才叫做完全花，缺少一部分或几部分的花都叫做不完全花。 10、雌蕊顶端有一个柱头，底部膨大成为子房。用手去轻触雌蕊的柱头，会感觉到柱头有粘性，那是因为雌蕊的柱头上有粘液，这些粘液可以帮助雌蕊更好地接收来自雄蕊的花粉。 11、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 12、油菜种子的传播方式是自体传播。所谓自体传播，是靠植物体本身传播的，并不依赖其他的传播媒介，它的特点是果实成熟开裂之际会产生弹射力量，将种子弹射出去。 13、动物传播。一类是它们的果实具有沾附在动物皮毛上的特殊结构，如苍耳；另一类是它们的果实具有鲜美的味道，足以吸引动物来吃。 14、风传播。有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。如柳树、木棉、蒲公英。 15、水传播。靠水传播的种子其表面一般为蜡质不沾水、果皮含有气室、密度较水小，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播，如莲蓬和椰子。 16、种子萌发时，必须具备充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。 17、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。 18、种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐步形成幼苗。 19、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 20、鸟类的卵由卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄及胚胎等部分组成。 21、蛋白和蛋黄都是胚胎发育时的营养库，为胚胎发育成小鸡提供物质和能量。蛋壳膜可以保护里面的生命体，气室可以储存少量空气，保证生命的延续。 22、小鸡孵化发育的主要外界条件有温度、湿度、通风、翻蛋等。在孵化过程中，温度是孵化最重要的条件。23、卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。 24、胎生动物要雌性动物产的卵与雄性动物产生的精子相结合才可能发育成新的生命。
教科版科学四年级下册知识点整理
教科版科学四年级下册知识点整理 第一单元《电》 1、电是一种常见的能量。电在电路中流动和工作。 2、电有不同的种类：根据电的形成可以把电分为摩擦形成的电、雷电、日常 使用的电三大类；根据电的危险程度可以把电分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。 3、日常使用的电有交流电和干电池电两种。 4、发电厂出的、送到各家各户的电是220V 的交流电，5500V 以上的高 压电也是一种交流电，这两种电都有触电危险。干电池里1.5V 的电是没有触电危险的。 5、由电池、电线、灯泡等组成的电流动的环路叫电路。 6、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经 过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的环路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。 7、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生短路。短路时，电池、 电线会发热变烫。
8、电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可 以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。 9、像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。铜、铝、铁等各种金属、铅芯、 人体、大地等都是导体。利用导体可以把电送到人们需要的地方。 10、像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。干木头、 塑料、玻璃、纸等都是绝缘体。利用绝缘体可以阻止电流到人们不希望有电的地方。 11、开关是控制电流通断的装置。 12、电路连接方法有两种：串联和并联。串联的灯泡只能一齐亮灭，并 联的灯泡可以分别控制亮灭。我们家里的照明电路通常是用并联的方法连接的。 13、电池和灯泡都可以串联和并联。一节干电池的电压是1.5V，两节电池 串联起来的电压就是3V，所以把电池串联起来小灯泡会更亮些。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不会太亮。 第二单元《新的生命》
教科版科学四年级下册知识点整理 第一单元《电》 1、电是一种常见的能量。电在电路中流动和工作。 2、电有不同的种类：根据电的形成可以把电分为摩擦形成的电、雷电、日常 使用的电三大类；根据电的危险程度可以把电分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。 3、日常使用的电有交流电和干电池电两种。 4、发电厂出的、送到各家各户的电是220V 的交流电，5500V 以上的高压 电也是一种交流电，这两种电都有触电危险。干电池里1.5V 的电是没有触电危险的。 5、由电池、电线、灯泡等组成的电流动的环路叫电路。 6、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经 过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的环路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。 7、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生短路。短路时，电池、电 线会发热变烫。
8、电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可 以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。 9、像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。铜、铝、铁等各种金属、铅芯、 人体、大地等都是导体。利用导体可以把电送到人们需要的地方。 10、像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。干木头、 塑料、玻璃、纸等都是绝缘体。利用绝缘体可以阻止电流到人们不希望有电的地方。 11、开关是控制电流通断的装置。 12、电路连接方法有两种：串联和并联。串联的灯泡只能一齐亮灭，并 联的灯泡可以分别控制亮灭。我们家里的照明电路通常是用并联的方法连接的。 13、电池和灯泡都可以串联和并联。一节干电池的电压是1.5V，两节电池串 联起来的电压就是3V，所以把电池串联起来小灯泡会更亮些。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不会太亮。 第二单元《新的生命》
新教科版四年级科学下册复习知识点 第一单元电 1、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人在类的生物和非生物。 2、静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？（答：物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。）什么时候带电呢？（当物体受到外界影响{例如摩擦}时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。） 3、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷。而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。 4、同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 5、摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；二是要有电路。（电流只有在电路中才能流动） 6、由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路叫电路。 7、小灯泡的结构分为：玻璃泡、灯丝、金属架、连接点（两个）（图如课本第5页所示）。只有电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。 8、干电池的一端是铜帽，是电池的正极，用符号“+”表示，另一端是锌壳，是电池的负极，用符号“－”表示。 9、当电池的这两端被电线直接连在一起时，就会发生短路。短路时，电池和电线就会一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快被损坏。 10、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的回路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。电路一般由电源、导线、开关、用电器组成。 11、发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V，交流电，这足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验！ 12、电可以分为没有触电危险的和有触电危险的两大类。学校和家里的电线、插座的电都是很危险的220V的交流电。不要用这些电线、插座的电做实验。实验室做实验用的是1.5V 的干电池，对人体无害。 13、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下，更不要躲在孤零零的一棵树下。大树容易遭到雷击。不要靠近高压电线、铁塔、变电所。这些地方的电更危险。5500V以上的高压电，能越过一段距离电击，使人触电死亡。 14、造成小灯泡不亮的原因：小灯泡坏了；灯座松了，没有连上；电池没电，电线没连接好；导线断了，电池盒或小灯座出了问题等。 15、查找电路中故障的方法：电路检测器,检查法；替换法。不能用“电路检测器”检测家用220V的电器电路。 16、像铜丝那样容易让电流通过的物质，我们称它们为导体。像电线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物质，我们称它们为绝缘体。常见的导体有铁、铜、铝、水、人体、大地等；常见的绝缘体有塑料、橡胶、陶瓷等。 17、导体和绝缘体有什么作用？答：我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。 18、不要用湿抹布擦带电设备，也不能用湿手触摸电器和开关。我们要好好保护绝缘材料。 19、开关的作用是控制电流的通断。手电筒的亮灭是由开关控制的。电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。
教科版《科学》四年级下册教材解读 第一部分教科书整体介绍 一、教材分析 教科版《科学》四年级下册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。每个单元有7课，一共28课。本册容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。 第一单元“电”是从“生活中的静电现象”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，在寻找静电的生活体验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解，这种“点到为止”的认识是后面探究活动的基础，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 第二单元“新的生命”是从“观察油菜花”引入的。先认识完全花和不完全花，由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 第三单元“食物”，通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。 第四单元“岩石和矿物”是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 二、在教学中注意事项 学生在过去一年半的科学探究活动中已经积累了一定的科学课学习经验，即将展开的本册四个单元的科学学习，对进一步培养他们的科学素养至关重要。教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。要注意从以下几方面指导学生的科学主题探究活动： 1.了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
教科版小学四年级科学下册复习资料 第一单元《电》 1、电有不同的种类：根据地暖的形成可以把电分为摩擦形成的电、雷电、 日常使用的电三大类；根据点的危险程度可以把电分为没有触电危险的电 和有触电危险的电两大类。 2、日常使用的电有交流电和干电池电两种。 3、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经 过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的另一端（负极）， 形成一条完整的环路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡 就不会亮了。 4、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生短路。短路时，电池、 电线会发热变烫。 5、电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可 以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。 6、像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。铜、铝、铁等各种金属、铅芯、 人体、大地等都是导体。利用导体可以把电送到人们需要的地方。 7、像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。干木头、塑料、 玻璃、纸等都是绝缘体。利用绝缘体可以阻止电流到人们不希望有电的地方。 8、开关是控制电流通断的装置。 9、电路连接方法有两种：串联和并联。串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的 灯泡可以分别控制亮灭。我们家里的照明电路通常是用并联的方法连接的。 10、电池和灯泡都可以串联和并联。一节干电池的电压是 1.5V，两节电池串联 起来的电压就是3V，所以把电池串联起来小灯泡会更亮些。两节电池并联 起来，电压还是 1.5V，所以小灯泡不会太亮。 第二单元《新的生命》 1、油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。 2、油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。 3、油菜是十字花科，有4个花瓣，另外还有4个萼片、6个雄蕊、1个雌蕊。 4、大多数植物的花是由这四部分组成的，四部分都有的花叫完全花，油菜花就是 完全花。 5、四部分中缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。（如：南瓜雄花和南瓜雌 花都是不完全花） 6、只有雄蕊，没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。 7、雄花和雌花都是不完全花，也是单性花。既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花。 8、植物的花有生产种子、繁殖新生命的作用。 9、雄蕊可以分为花药和花丝两部分，花药里面含有很多花粉。 10、雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱 头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。 11、像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做虫媒花。 12、植物的果实中都有种子；不同植物的果实中，种子的数量、大小和形状是不同 的。同一种植物的果实中，种子的数量也是不同的。 13、植物的种子都有自己的传播方法：
教科版四年级科学期末复习资料 连线 填表 岩石或矿物的名称岩石或矿物的应用石英钟表和计算机中 花岗岩雕塑 石墨制作铅笔芯 铁矿石提炼铁 钨矿制作灯泡中的钨丝 雄黄医药 盐调味品 储存方法举例 腌制法腌制咸鱼、腌制咸菜 冷冻法冷冻水产品、制作冰糕 暴晒法晒鱼干 真空包装法制作罐头 高温灭菌法制作牛奶
填图 1、写出下图这朵花各部分的名称。 2、在下面地球构造简图中填出地球各部分的名称。 3、根据左边的图在右边的框中画出简单电路图。 4、有一个4个接线头的盒子，用电路检测器检测后，把接线头之间的连接状态记录如下。 哪组接线1-21-31-42-32-43-4通路是是是 断路是是是 请你根据测试记录，推测里面的电线是怎么连接的，在下图中用线表示你的推测结果。 5、有一节电池、两只小电珠和一些导线，你能使两个小灯泡同时发光吗把你的设计画下来。 简答 1、观察腐败的食物时要注意什么 答：不要用手直接接触腐败的物品；观察完要用肥皂洗手；使用扇闻的方式闻气味，并尽量少闻。 2、食品包装袋上有哪些信息 答：食品的名称、配料、营养成分、生产日期、保质期、储存要求、食用方法、生产厂家等。 3、如何根据保质期长短选择所需的食物 答：如果是短期内能食用完的，一般应考虑选择保质期短的食品；如果是需要在较长时间内食用的，则可以选用保质期长的食品。 4、大理岩和石灰岩滴稀盐酸后有何变化 答：大理岩和石灰岩滴上冷的稀盐酸后会冒气泡，这是其中的碳酸钙和盐酸发生化学反应，产生二氧化碳。石灰岩冒气泡的情况比大理岩猛烈。 5、云母、长石和石英有何区别
答：石英晶体是一端有尖角的柱状或长柱状，颜色常因混人不同的杂质而具有多种色彩，具玻璃光泽或脂肪光泽；长石晶体常呈柱状或板状、细粒状，颜色肉红、浅黄色、白或灰白；云母呈片状或鳞片状，颜色呈黑、棕红、白、浅灰等。 6、为什么条痕比颜色更固定 答：由于条痕可以消除杂质和其他的(如矿物内部的裂隙或表面的氧化薄膜对光的折射、散射等)一些物理因素的影响，所以矿物条痕的颜色更加固定、可靠。比如赤铁矿的颜色有铁黑色和红褐色等，但条痕的颜色总是樱红色。 7、矿物硬度的简易测试方法。 答：软——能用指甲刻画出痕迹；较软——不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙(回形针)刻画出痕迹；较硬——不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹；硬——用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹。 8、为什么要保护矿产资源 答：矿产资源是不可再生的资源。随着科学技术的发展，人们用到岩石、矿物的地方越来越多，对岩石和矿物的需求量越来越大，，而地球上的资源是有限的。另外人们在开采过程中还有不少乱采滥挖和浪费资源的现象，这就使本来就不够用的岩石、矿产资源更加紧缺。同时乱采滥挖和浪费资源还会带来生态环境的破坏。 9、鸡蛋各部分对胚胎发育的作用 答:蛋白是供给养料和水分的；蛋黄是提供营养的；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳坚硬而且具有小孔，对卵内的胚胎具有保护作用，同时也可以保证胚胎发育可以与外界进行气体交换。其内部的一层膜，可以防止营养物质的流失。 10、影响食品保质期的因素有那些 答：①食品的特点；②食品的包装和保存的方法；③食品的配料都会影响保质期。 11、日常生活中如何防止触电 答：①不用湿抹布、湿手触摸电器和电源②移动电器时切断电源③雷雨天将电源插头拔掉④不用家用电线和插座做实验⑤保护好绝缘体。 12、人们发现喜马拉雅山上有海洋动物的化石，怎样解释这种现象 答：喜马拉雅山以前是海洋地形。 13、谈谈你平时的饮食习惯中的缺点。 答：我平时有偏食和挑食的习惯，特别喜欢吃鱼、鸡蛋、喝奶，喜欢吃油腻辛辣的食物、吃零食，不喜欢吃肉制品和蔬菜。这样获取的营养成分就不均衡，不能满足身体发育的需要。 14、小明昨天买了一包奶油饼干， 2008年3月5日生产，保质期五个月，保存条件为25摄氏度以下的干燥处，他吃了两块，就顺手放到窗台上，两星期后，他准备把剩下的饼干吃完，请问饼干还能吃吗为什么 答：不能吃。因为食品保质期是针对包装在保持原封不动情况下的而言的，拆开包装，就要尽快将食物吃完。 15、用电路检测器检测橡皮是否通电，为什么要先把电路检测器的两个检测头接触一下看看灯泡是否发光 答：主要是判断电路检测器是否能够正常工作。如果电路检测器本身就是有故障的，那么用它检测所得到的检测结果是不准确的。 16、用三节干电池串联起来，点亮一个小灯泡，小灯泡亮了一下就再也不发光了，你认为可能是什么原因 答：主要原因是3节电池串连的电压为4、5V，超过了小灯泡的额定电压。 17、食物变质的实质是什么 答：食物变质是微生物引起的。微生物在适宜的环境中会迅速繁殖，分解吸收食物中的营养， 同时排出废物，使食物不再是原来的样子。 18、你见过哪些开关都用在什么地方有什么好处
教科版四年级下册第一单元第1课 《生活中的静电现象》的教学设计 教学背景分析： 本课是《简单电路》单元的起始课，主要是让学生从生活中常见的摩擦起电等静电现象，来认识电荷是存在于我们身边的一切物质（粒子携带的）中，在摩擦力等外力作用下电子会发生转移，就会产生静电现象。在一课时内要让学生对摩擦起电等静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学生对摩擦起电等静电现象的认识只能是初步的、概括的。这些活动将帮助学生初步认识电的本质，是学生学习其他电的知识的基础。 教学目标： 科学概念： 1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2.同种电荷相互排斥，异种电荷的相互吸引。 3.电子在电路中持续定向流动就可以产生电流。 过程与方法： 在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感、态度、价值观： 发展学生探究身边科学现象的兴趣。 教学重点： 知道生活中的摩擦起电等静电现象，带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。电子在电路中持续定向流动就可以产生电流。 教学难点： 通过实验,运用逻辑推理进行分析比较，发现电荷种类的不同，认识带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 教学准备： 每组同学准备：一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架； 教师准备：静电现象的课件；动画：电荷。 板书设计：
教学过程设计：
《生活中的静电现象》教学反思 《生活中的静电现象》是本学期科学四年级第一单元《电》的第一课，我考虑到学生的知识经验，他们都经历过生活中的静电现象，只是他们大多数没有对静电现象进行深入的探究。因此，在设计本课时，我首先用几个生活中常见的静电现象，引导学生对静电现象的关注，激发他们学习的兴趣。然后通过摩擦起电等一系列的探究活动，使学生认识到有些物体在受到外力作用时会产生静电，进一步认识静电产生的原因，电流的形成。下面是我的几点体会: 1．静电实验。实验材料有两种，一种是橡胶棒和毛皮，一种是玻璃棒和丝绸。课前我在实验准备的时候做了尝试，用橡胶棒和毛皮摩擦吸附纸屑不是很明显，而有机玻璃棒经过丝绸的摩擦在靠近纸屑时吸附现象非常明显，有的纸屑甚至飞舞了起来。于是选择了后者作为学生实验的材料。课上对比实验效果非常好。 2．意外收获。学生在做静电实验的时候，有些同学叫起来：“看，我的袖管也能吸附纸屑。”我一看，果然，他的袖管上吸附着一些纸屑。因为今天学生穿的是校服，衣料是腈纶的，在摩擦后很容易产生静电，也出现了吸附效果。于是，我顺水推舟，和学生探讨起生活中其他的静电现象…… 3．细节失算。静电实验需要纸屑，而且是那种撕的很细小的纸屑。虽然再三提醒，下午三节课下来，地上掉了一些纸屑。因为学生起身带起的风也会使得纸屑飘落。我只得让学生下课后把掉在地上的纸屑一一捡起。现在想想，只要在课前准备一些盒子，把纸屑放在盒子里进行实验，那么就可以在很大程度上避免纸屑飘落在地上了。 4、灵活应对意外：在执行教学时，出现了意外的情况：摩擦并不产生静电。尽管同学们的热情很高，使劲用塑料棒摩擦头发，摩擦衣服，或者用塑料梳子梳头发，均不能吸起细碎的纸屑或头发，我也感到意外，按照常规，用摩擦过的塑料棒或梳过干燥头发的塑料梳子
教科版科学四年级下册复习资料 班级: 姓名: 第一单元《电》 1、静电存在于周围的一切物体之中，包括人类在内的生物和非生物。摩擦能使电荷从一个转移到另一个物体，从而使物体带上静电。 2、物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。 3、带同种电的物体靠近时会互相排斥，带异种电的物体靠近时会互相吸引。 4、使电荷流动起来形成电流，需要具备的条件是：动力（电源）和电路。电流只有在电路中才能流动。 5、由电源、用电器、导线等电器元件连接而成的电流通路叫电路。 6、小灯泡的构造： 7、在下图中各添上一根导线，使小灯泡发亮，并用红 笔画出电流的路径。 8、电池是一种便携式的电源。有铜帽的一端是正极，有锌壳的一端是负极。电从电池的一端正极流出来，从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端负极。当电池的两端直接用导线连接后，就会发生短路，电池会发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。 9、要使小灯泡发亮的连接方式是：电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端?，形成一个完整的回路?，小灯泡就会发光。 10、日常使用的电有交流电和干电池电两种。我们生活中的电都是靠电源提供的，如电池、发电机。
11、电压的单位是伏特，用V表示。发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，5500V以上的高压电也是一种交流电，这两种电都有触电危险。干电池里1.5 V的电是没有触电危险的。 12、组装一个“电路检测器”需要的材料有：1 个小灯泡、1 节电池、3 根导线。 13、如果电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。 14、像铜丝那样容易让电流通过的物体，称为导体，像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，称为绝缘体。 15 16、开关是控制电流通断的装置。 17、电路连接有串联和并联两种方法。请画出图例： 18、串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控制亮灭。我们家里的照明电路通常是用并联的 方法连接的。 19、如果一个电路组装好了，小电灯却不亮，原因可能是：小电灯坏了；电池没电了；电线断了；开关松 了；连接点接触不良等。 20、电池和灯泡都可以串联和并联。一节干电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压就是3V，所以把电池串联起来小灯泡会更亮些。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不会太亮。 21、电有不同的种类：根据电的形成可以把电分为摩擦形成的电、雷电、日常使用的电三大类；根据点的危险程度可以把电分为没有触电危险的电、有触电危险的电两大类。
班级：姓名： 第一单元电 1、电是一种常见的能量。电在电路中流动和工作。 2、电有不同的种类：根据电的形成可以把电分为摩擦形成的电、雷电、日常使用的电三大类；根据电的危险程度可以把电分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。 3、日常使用的电有交流电和干电池电两种。 4、发电厂出的、送到各家各户的电是220V的交流电，5500V以上的高压电也是一种交流电，这两种电都有触电危险。干电池里1.5V的电是没有触电危险的。 5、由电源、导线、用电器、电器元件等组成的电流动的环路叫电路。 6、电流从电池的正极流出来，经过导线流到灯泡的并通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的负极，形成环路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断（断路）或不经过灯丝直接流走（短路），灯泡就不会亮了。 7、当电池的两端被电线直接连接在一起时就会发生短路。短路时，电池、电线会发热变烫。 8、电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。 9、像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。铜、铝、铁等各种金属、铅芯、人体、大地等都是导体。利用导体可以把电送到人们需要的地方。 10、像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。干木头、塑料、玻璃、纸等都是绝缘体。利用绝缘体可以阻止电流到人们不希望有电的地方。 11、开关是控制电流通断的装置。 12、电路连接方法有两种：串联和并联。串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控制亮灭。我们家里的照明电路通常是用并联的方法连接的。 13、电池和灯泡都可以串联和并联。一节干电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压就是3V，所以把电池串联起来小灯泡会更亮些。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不会太亮。第二单元新的生命 1、油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。 2、油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。 3、油菜是十字花科，有4个花瓣，另外还有4个萼片、6个雄蕊、1个雌蕊。 4、大多数植物的花是由这四部分组成的，四部分都有的花叫完全花，油菜花就是完全花。缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。（如：南瓜雄花和南瓜雌花都是不完全花） 5、只有雄蕊，没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。 6、雄花和雌花都是不完全花，也是单性花。既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花。 7、植物的花有生产种子、繁殖新生命的作用。 8、雄蕊可以分为花药和花丝两部分，花药里面含有很多花粉。 9、雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。 10、像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做虫媒花。 11、植物的果实中都有种子；不同植物的果实中，种子的数量、大小和形状是不同的。同一种植物的果实中，种子的数量也是不同的。 12、植物的种子都有自己的传播方法： ?油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出 去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等； ?蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：芦苇、 杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点； ?莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的； ?苍耳的种子是利用动物传播的。 13、种子萌发需要足够的水分和空气，有适宜的温度，还需要一颗完整的种子。 14、蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。种皮起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。种子萌芽时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根，然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面
课 外 拓 展 四年级下学期科学期中试卷 班级 姓名 一、我会判断。（每题3分，共30分） ( ）1、自然界中存在两种电，一种是正电、一种是负电。 （ ）2、静电存在于所有物质之中。 （ ）3、所有的动物都要经过由卵到成年。 （ ）4、花都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分。 （ ）5、当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移， 正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。 （ ） 6、解剖油菜花的顺序应该是从里到外。 （ ） 7、使用电路检测器检测物体的导电性要只要检测一次就够了。 （ ） 8、植物的花都能结成果实。 （ ） 9、小鸡是由鸡蛋的蛋黄孵化而来的。 （ ） 10、小灯泡不亮了，一定是小灯泡坏了。 二、我会选择。（每题4分，共40分） 1、干电池的一端标有“+”号，表示（ ）。 A 、负极 B 、南极 C 、北极 D 、正极 2、下列物体中可用来接通电路的是（ ）。 A 、橡皮 B 、塑料尺 C 、纸板 D 、铅笔芯 3、植物的（ ）担负着产生种子、繁殖新生命的任务。 A 、 种子 B 、 花 C 、茎 4、下列做法，属于不安全用电的是（ ）。 A 、保护绝缘体 B 、不用湿手触摸电器和开关 C 、用湿布清洁开关 D 、移动电器时切断电源 5、用梳过干燥头发的塑料梳子去接触碎纸屑，碎纸屑（ ）。 A 、会被吸起 B 、不会被吸起 6、（ ）能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。 A 、碰击 B 、运动 C 、连接 D 、摩擦 7、果实的形成与（ ）无关。 A 、花瓣 B 、子房 C 、 雄蕊 D 、雌蕊 8、胚根的作用是（ ） A 、长成植物的根 B 、 提供营养 C 、保护 9、会产生触电事故，致人死亡的电是（ ） A 、1.5V B 、36V C 、220V 10、雄蕊不包括（ ） A 、花药 B 、花丝 C 、花粉 D 、柱头 三、连线题（8分） 胚芽 保护种子 胚根 提供蚕豆萌发的养料 子叶 发育成蚕豆的茎和叶 种皮 发育成蚕豆的根 四、简答题（12分） 1、为什么我们通常感觉不到物体带电？（6分） 2、简要说明鸡蛋的构造及其各部分的作用。（6分） 五、实验（10分） 如果给你提供2个小灯泡、一节电池、若干导线，请你画出两种电路连接方式。 --------------------------------------------------------
新版教科版四年级下册科学全册教案 【教学目标】 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷 2）进一步研究静电现象----小组研讨
解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷， 互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了 什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现 象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负 电荷）互相吸引。 2、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中 的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。 板书设计： 生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷 电荷能流动起来 教学后记： 2、点亮小灯泡 【教学目标】 科学概念： 1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 过程与方法： 1、连接简单电路。 2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 情感态度价值观： 1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。 2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 3、激发进一步探究电的兴趣。
新科教版科学四年级下册教案（全册） 1.1《种子里孕育着新生命》教案 【教学目标】科学概念目标 1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。 科学探究目标 1.综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。 2.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 3.解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。 4.基于观察到的现象推测种子结构的功能。科学态度目标引发关注植物生长变化的兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。 【教学重点】 通过观察不同植物的种子，认识种子的外部特征和内部结构。【教学难点】 解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。 【教学准备】 教师准备：各种植物的种子（花生、蚕豆、凤仙花等）、放大镜、镊子、浸泡一天的蚕豆 学生准备：学生活动手册 【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点 一、导入（2 分钟） 绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？结合生活经验，学生分享原有认知。将注意力集中到种子。 二、聚焦（3分钟） 试着说一说你都收集到了哪些植物的种子？微信公众号：小学科学网
学生分享交流收集到的种子。聚焦日常生活中的种子。 三、探索（27 分钟） 任务一: 根据收集的种子，综合运用感官，并用比较的方法观察种子的外部特征。 任务二: 猜测种子的内部结构是怎样的，将想法画下来。 任务三: 取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态，并用镊子解剖浸泡了的种子，用放大镜观察它的内部结构并将观察的结果记录下来。 任务四: 观察更多植物种子的内部结构。 研讨： 1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？ 小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？ 小结：种子都有种皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子叶。 3.种子的哪一部分有可能发育成植物？ 小结：种子内的胚是新植物的幼体，它未来会发育成植物。运用多种感官观察种子的外部特征。学生分享猜测，并画下想法。学生解剖浸泡的蚕豆种子，并用放大镜观察它的内部结构，并做好记录。对更多种子的内部结构进行观察。结合观察结果和生活经验，研讨相关内容。学生能正确运用多种方法进行观察，正确使用放大镜和镊子，会解剖种子。能够按照一定顺序观察种子的内部结构，清楚种子的内容结构。能及时将记录观察到的现象。能基于观察到的现象推测种子结构的功能。 四、拓展（2分钟）
新教科版科学四年级下册知识点整理 第一单元《电》 1.1、电有不同的种类：根据电的形成可以把电分为摩擦形成的电、雷电、日常使用的电三大类；根据点的危险程度可以把电分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。 1.1、日常使用的电有交流电和直流电两种。 1.1、发电厂出的、送到各家各户的电是 220V 的交流电， 5500V 以上的高压电也是一种交流电，这两种电都有触电危险。干电池里1.5V 的电是没有触电危险的。 1.1、由电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。 1.1静电存在与我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。 1.1物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。 1.1要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路——电流只有在电路中才能流动。 1.2、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的环路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。 1.2、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生短路。短路时，电池、电线会发热变烫，电源也会损坏。
1.2、电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。 1.2断路——电不能从一点流到另一点，这两点间是断路。 1.3一个简单的电路需要一个能持续提供电能的装置—— 1.3电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端就组成了一个完整的电路。 1.3使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 1.4不能用“电路检测器”检测家用220V的电器电路。 1.5、像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。铜、铝、铁等各种金属、铅芯、人体、大地等都是导体。利用导体可以把电送到人们需要的地方。 1.5、像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。干木头、塑料、玻璃、纸等都是绝缘体。利用绝缘体可以阻止电流到人们不希望有电的地方。 1.6、开关是控制电流通断的装置。 1.6有些开关是接触式的，如按键开关；有些开关是非接触式的，如遥控开关。 1.6开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。 1.7、电路连接方法有两种：串联和并联。串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控制亮灭。我们家里的照明电路通常是用并联的方法连接的。 1.7、电池和灯泡都可以串联和并联。一节干电池的电压是1.5V，两
教科版科学四年级下册第一单元练习题 一、填空 1、家里和学校里的电线，插座的电都是很危险的（）V的电。 2、在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明灯泡中没有（）通过。 3、由电池、电线、灯泡等组成的电流环路叫（）。 4、一节电池的电压是 1.5V，两节电池串联起来的电压是（），所以小灯泡特别亮。 5、像铜丝那样可以通过电流的物质，我们称它们为（）。像塑料那样不能通过电流的物质，我们称它们为（）。 二、判断 1、我们可以用湿布擦电器和开关。（） 2、用电路检测器检测物体时，灯泡亮表时这个物体是导体。（） 3、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨。（） 4、不管是低压电还是高压电，不直接碰到是绝对不会触电的。（） 5、电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。（） 6、使用电路检测器检测物体的导电性要重复检测一次。（） 三、选择 1、下列物体中属于绝缘体的是（）。 A湿布 B铁丝 C干木棒 D人体 2、电视机使用的电是（），手电筒使用的电是（）。 A交流电 B直流电 3、足以引发触电事故，致人死亡的电是（）。 A1.5V B36V C220V 4、一节电池的电压是1.5V。三节电池并联起来的电压是（）。 A1.5V B3V C4.5V 5、在下图中所示的几种电路中，灯泡不能亮的是（）。 6、干电池标有的+号，表示（）。 A正极 B负极 C南极 D北极 四、简答 1、什么是电池短路？短路时会发生怎样的现象？ 2、如果灯泡没有亮，你觉得可能是哪些原因？你将怎样去检测？你又是如何去解决的？ 五、实践
1、你能让两个灯泡同时亮起来吗？请画出电路图。 2、用电路检测器检测橡皮是否通电时，为什么要先把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发光？ 教科版科学四年级下册第二单元练习题 一、填空 1、油菜花属（）花科，有（）个花瓣，但也有极少数有三个、五个花瓣的油菜花。 2、蚕豆种子的构造分为（）、（）、（）、（）等部分 3、胚芽发育生成后变成（）和（），胚根发育生长后变成（）。 4、动物和植物有相似的地方，许多动物分为（）性和（）性，雌性动物产的（），必须和雄性动物产的（）结合，使卵受精，才能发育成新一代的生命。 二、判断 1、植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。（） 2、动物产的卵都能发育成新一代生命。（） 3、南瓜花属于完全花。（） 4、种子萌发需要足够的水分和空气，以及适当的温度。（） 5、蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料。（） 三、连线 根据果实或种子的特点，选择相应的传播方式和植物，用连线表示。 果实在成熟时会突然炸裂靠风传播椰子 果实或种子轻、带翅或绒毛的靠水传播苍耳 果实或种子有刺或多肉好吃的弹射传播蒲公英 果实轻能浮在水面上靠动物传播凤仙花 四、填图 写出下图这朵花各部分的名称。