辨析并修改病句学案
一、知识结构
1.辨析病句
句的常规方法：
①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。
②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。
③看关联词语是否用得恰当。学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
2.修改病句。
改正句子的错误，又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时
可采用增、删、调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。
二、病句的类型: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
1.语序不当
（1）名词修饰语:多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例：①一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
③这是两千多年前新出土的文物。
④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（2）动词修饰语:多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
例：①我为表敬意昨天在电台又为你点了一首歌。
②在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。
（3）关联词语的位置:一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
例：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要判不及格的。
2．搭配不当:搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。
（1）主谓搭配不当
例：①我国棉花的生产，过去不能自给。
②我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
（2）动词和宾语搭配不当
例：①爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
②但也存在着几个缺点需要我们努力。
（3）修饰语和中心语搭配不当
例：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
注：这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方；搭配不当常常出现在联合短语中。
（4）一面与两面搭配不当
例：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
（5）前后词语顺序搭配不当
例：在各部门的共同努力下，“菜篮子”工程取得显著成绩，实现了“菜篮子”产品由长期短缺、品种单调到品种丰富多样、供求基本平衡的历史性转折。
3．成分残缺或赘余
A.成分残缺
（1）缺主语:
例：①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
②三月三日，抱着向王平超学习的想法，我们的错题也开始积累了。
（2）缺谓语
例：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强管理制度等一系列的工作。
（3）缺宾语
例：认识禽流感，了解禽流感，是为了从科学的角度达到对禽流感进行预防，减少禽流感造成的损失。
B.赘余
（1）堆砌词语
例：现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握关注渔民的生活及生产的管理。（“掌握关注”应删去。）
（2）重复
例：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
②其实这是过虑的想法。
（3）可有可无
①不知不觉就走了十里路左右的距离。
②父亲逝世离现在已整整九年了。
（4）应删去“的”字
例：出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。
4．结构混乱（句式杂糅）高考常考的类型之一。最常见的是一句之内两种结构纠缠不清：（1）举棋不定:作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。
例：①多年来曾被应试教育思想束缚下的同学也觉悟起来。
②这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
（2）藕段丝连：一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。
例：①我们向学校提意见是学生的责任。
②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（3）中途易辙：一句话说了一半，忽然另起炉灶，改换主语，重来一句。
例：迷茫失望，对生活失去了信心，对世界充满了怨言与不满的人，零永远是一个令人消沉的符号。
（4）反客为主：是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
例：①你们的父母省吃俭用，为你们创造了这么好的学习条件，却不好好学习，对得起他们吗？
②当匪徒们偷袭警察的时候，被警察反包围，抓获了很多黑社会成员。
5．表意不明：
（1）指代不明
例：有人主张接受，有人反对，他倒是同意这种主张。
（2）有歧义
例：他请几个班的干部参加座谈会。
6．不合逻辑：这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。
（1）自相矛盾
例：①他是多少个死难者中幸免的一个。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
（2）范围不清
例：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
（3）强加因果
例：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（4）主客倒置
例：①我生在崂山，长在崂山，石老人的传说对我并不陌生。
②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
三、辨析病句歌
辨析病句要认真，雾里看花莫慌神；基础知识先到位，再察病源记类型。
语序颠倒结构乱，搭配失调意不明；成分残缺或累赘，逻辑荒唐理不真。
辨识从来有标准，合符规范当乎心。或凭语感漫审读，多年经验不可轻；
或将枝干勤疏理，删繁就简看得清；或造样句多类比，伪装识破现原形；
或推事理查判断，偶向逻辑求救兵。见到长句莫心急，定状叠加有章程；
见到短句莫大意，赘语多从此处生；见到“是”“否”找对应，小心双提与单承；
见到“无”“不”快相乘，多重否定迷宫深。语修逻上功夫到，确保辨句不失分！
四、解答六种病句类型的技巧
第一部分：牢记六种病句类型的特点
一）．语序不当
方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词）2．多层定语的次序。（记句子――谁的－多少－怎样的－属性）
牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
例句①批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
运用：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。
3．多层状语的次序。（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－－表对象“同谁”）。
牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。
例句①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。
例句②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。
例句①如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。
例句②李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
方法3、复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语例如：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语）
②因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语）
③他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。
④天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。
二）．搭配不当
方法4、简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。
例句：①本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。
②他多么渴望一个学习的机会呀！
③这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
方法5、检查修饰语和中心词之间关系――查修饰语与中心词之间搭配不当。
例句①鲁迅表现出极大的爱国主义思想。
例句②他有一双聪明能干的手。
方法6、注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和“、”――查一面与两面的搭配不当。
例句①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
例句②他能密切联系和关心群众的痛痒。
例句③作家敏锐地察觉、扶植新生的幼芽。
三）．成分残缺或赘余
残缺：
方法7介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了、在等）――查主语残缺。
例句经过学习，使我提高了文化水平。
方法8注意长句子（多层定语，多层状语），简化成分，改换说法，自己补充――查谓语、宾语残缺。
例：我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。
赘余：
方法9、分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词（重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思――查语句重复。
例句①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
例句②现在同学们已选出了班长，负责掌握班级的日常事务。
例句③老师看上去年纪近30岁上下。
例句④今天是除夕之夜。
四）．结构混乱：
方法10感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，――查句式杂糅型结构混乱。
例句①多年来曾被计划经济思想束缚下的群众也觉悟起来。
例句②这次网络班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
方法11查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺――查中途改换话题型结构混乱。
例句①考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。
例句②一位社员向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。
五）．表意不明。
方法12注意三类词：多音、多义词，指代词，数量词，介宾短语及词语间的关系――查语句歧义。
例句①还欠款1000元。
例句②小李说：“老王这人真黑。”
例句③棺材后面跟着三个妇女――死者的母亲和她的两个女儿。
例句④三个学校的校长都去开会了。
运用：句中有一个数量词的组合“三个学校的校长”，既可以理解为“三个”“学校的校长”，也可以理解为“三个学校的”“校长”，从而确定原句是表意不明型病句。
例句⑤他在火车上画广告。
六）．不合逻辑。不合逻辑有两种，一是不合逻辑规律，一是不合生活实际。
方法14注意句中出现的多个并列的概念――查概念不清。
例句①今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。
方法15、注意句中的一些表示范围（尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”
“历来”等）表示判断、表示程度的词语――查不合逻辑。
例句①我国历来是一个统一的国家，而分裂总是短暂的。
例句②只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。
方法16看到多“不”，确定语意，负负得正不（反问句亦算负）――查前后肯定否定颠倒。
例句①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的？
例句②谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？
方法17注意抓因果关系关联词，主要有“因为……所以”、“由于”“因此”－－查强拉因果；
例句①因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。
方法18注意抓表前后关系的介词，主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定原句意思，施动者“主”在前，受动者“客”在后――查主客颠倒。
例句①爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。
例句②老师来了，小明正和他谈论一个数学问题。
方法19联系现实生活――查不合生活逻辑。
例句①凡到过济南的人，无不去趵突泉一游。
例句②他是多少个死难者中幸免的一个。
例句③下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中，出现了一道美丽的彩虹。
第二部分：横向总结，形成题感
横向总结：上面我们从病句类型的角度，从纵的方向上为大家介绍了应采取怎样的办法判断一个句子是病句。但做题感觉的形成，还有赖于在做题的过程中，形成横向的总体判断。主要有以下几条：
题感1、看到长句子，注意运用简化成分法――注意去判断句子是否语序不当（多层定语，多层状语）、搭配不当（方法4）、成分残缺（方法8）。
题感2、感觉语句不通，读起来别扭――注意去判断句子是否中心词的修饰语不当（方法2）、修饰语和中心词的搭配不当（方法5）、结构混乱（方法10、方法11）。
题感3、抓重点词，见相应词，想到相应类型病句
1．见关联词――判断句子关联词的语序（方法3）强拉因果（17）
2．见特定介词：“经过”判断句子是否主语残缺（方法7）、结构混乱（方法10、方法11）表意不明）
3．见判断词（是否，有无，能否，等）――判断句子是否一面与两面不搭配（方法6）、不合逻辑（方法15、方法16）
4．见“和”“与”“以及”等连词及“、”这一标点符号――判断句子是否一面与两面不搭配（方法6）概念不清（方法14）主客颠倒（方法18）
（3和4有时可综合进行判断）
5．见指代词――判断句子是否表意不明（方法12）主客颠倒（方法18）
6．见近义词――判断句子是否重复（方法9）
第三部分：以法解题
例1．下列各句中没有语病的一句是（）
A．当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。
B．参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
C．针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
D．这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。
例2．下列各句，没有语病、句意明确的一句是（3分）（）
A.在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。
B.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
C.大家对护林员揭发林业局长带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理
五、词语辨析：
（一）、词语错用
名词误用：
例：1、李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。
2、你这种行为就不中国了。
动词误用：
例：1、这是一个多么感动的场面啊!
2、思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。
形容词误用：
例：l、他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。
2、这本书，精装本与普及本的定价悬殊一半多。
数量词误用：
例：1、上午，他吃了二个馒头和一碗粥。
2、在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。
3、收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。
4、赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。
5、经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。
6、我们外科的治愈率已由80%增加了93%。
7、他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。
副词误用：
例：1、新的政委和老政委一样,更会体贴战士。
2、他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。
介词不当：
例：1、为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?
2、我关于美学很感兴趣。
3、有的人在看问题的方法上是错误的。
助词误用：
例：l、广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。
2、连用的词语,在内容上前后不能重复,否则，将会犯了画蛇添足的毛病。
3、我国向太平洋预定海域友射的首枚运载火箭圆满成功。
连词误用：
例：l、他的话明确和有力。
2、大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。
3、欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府及人民致以热烈的祝贺。
4、怎么?他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。
（二）词义不当
词义误解：
例：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。
词义轻重不当
例：1、小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。
2、对于这种严重扰乱社会治安的犯罪分子,我们必须很好批评。
词义范围不当
例：l、社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。
2、我们应很好控制改革开放的场面。
3、我们班上今天发生了不好的事变。
（三）色彩不当
例：1、我军经过多次的冲锋，终于打嗷了敌人的顽强进攻。
2、要想大家都有高昂的斗志,我们应该做仔细的煽动工作。
3、老大娘虽然一字不识,但她一进屋便敏锐地感觉到：屋里弥漫着一氧化碳。
4、我们在全世界再次郑重地说明，台湾是中国领土不可分割的一部分。
（四）关联词语误用
六、辨识和修改语病
除了了解常见语病的六种类型外，还应进一步掌握辨识语病的方法，注意审读句子中易致病的部位---关键词(或短语)，这样即使句子的信息容量很大，也可以较快地发现病因。这些易致病的部位包括："和"字短语（并列短语语病）、列举式表述（词序不当）、多重否定句和反问句、两面词(如"能否"、"是否")、介词结构、表约数和估量的句子、多重修饰语排列、具有兼类性特点的量词、固定短语构成的句式（关联词语和句式杂糅）等。
（一）分类列举不当
例1：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
例2：全体共青团员特别是中学生,要努力学习科学文化知识。
例3：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
例4．我们中国电影人，包括跨国的资本，共同打造了古典历史影片《英雄》，引起了广泛的反响。
（二）否定词。一个句子，如果多次出现"不"、"没有"之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。
例：①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。
③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
附：多重否定句句意的断定技巧：
将句中的反问和每一个否定词，都用"-1"表示，最后将所有的"-1"相乘，如果积为"1"则为肯定，否则为否定。但要注意：如句中有否定意义的词，如："防止"等，也作"-1"处理；"无时无刻"是没有一分钟的意思，也用"-1"表示。
例④我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。
（三）否定句、反问句连用
否定句、反问句连用的敏感，这种句式，常把要表达的意思说反了。
例1．难道能否认培养国家建设人才不是我们的责任吗？
例2．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又否认现在就不需要学习雷锋了呢？
例3．谁也不会否认长江不是向东流的。
例4．难道你能否认你不应该刻苦学习吗?
例5．几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
（四）两面词。一个语句，若出现"能否"、"是否"、"有没有""好坏"之类的两面词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。
例：①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。
②机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。
③我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（五）关联词。一个语句出现了关联词，我们要想到，关联词搭配是否恰当，关联词是否放错了位置等等。
例：①无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
②不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登了顶峰。
③其实，细究起来，"华夏汉民族文化"这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。
（六）介词。介词的运用上，极容易出现语病。
例：①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。
②他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
③《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到在大限度的保护。
（七）表约数和估量的句子
例：①经过刻苦学习，期末考试，他6门功课平均都在90分以上。
②为精简字数,不得不略加删改一些。
（八）多重修饰语排列
1、多层定语语序不当：
2、多层状语语序不当。
（九）判断词“是”的敏感。句中有判断词"是"，常出现的错误或主宾不搭配，或句式杂糅，或由于主宾的外延不当造成判断不明。
例：①如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
②不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
③今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。
④农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。
除上述几种类型外，还应掌握一些固定搭配，如"受……欢迎"、"以……为出发点"、"从……出发"、"由……决定"、"由……组成"、"以……为成员"，和一些习惯用法，如能愿、频率类副词要放在介宾短语前面。
例⑤你把这个意思应该跟王厂长说说。
例⑥我的思绪被窗外搅拌机的轰鸣声不时地打断。
（十）并列词组。并列词组的运用上，常常犯有前后部分搭配不当的毛病。
在高考语言知识和运用的考查中，经常会出现这样一种语病现象，即由于并列短语运用不当而造成语病。这种语病现象在高考试题中几乎历年都要出现，这不能不引起我们的重视。
并列短语语病一般有以下几种情况。
1．并列短语同有关成分不完全搭配
并列短语同有关成分搭配时，很容易出现顾此失彼的情形
例：今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。
2．多个并列短语前后照应不当
有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，这些短语前后可能会不照应。
例：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
3．并列短语不能并列
从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是不能并列的；如果疏忽大意违背了这一规律，就会造成语病。
例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
4．并列短语顺序不当
并列短语中的几个短语虽然是并列的，但也有个逻辑上的前后顺序，请看下面句子：
例：制作精良、选料上乘的"葵花牌"动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。
5．并列短语造成歧义
并列的多个人或物同时出现，可能导致涉及的对象不明确，就使句子有多种理解，产生了歧义。
例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱发表存入了两家银行。
总之，大凡句子当中出现并列短语，我们要全面考察它是否出现这样或那样的语病。
（十一）歧义句形成原因：
1．兼类词造成如：这辆车没有锁。
2．多义词造成如：这本书是黄色的。"黄色"既可指颜色，又可指内容，因而形成歧义。
3．代词表意不明如：开刀的是我父亲。
4．量词既可表人，又可表物造成歧义
例如：两个学校的教师都来了。这句话既可理解为两个学校，又可理解为学校的两个教师。
消除办法：选择语义明确，修辞正确的量词。
5．对句子结构层次划分不同，造成歧义.如：咬死了猎人的狗。
6．语意含混，造成歧义如：他谁都瞧不起。
7．这种歧义句以书面表达居多
例如，"人多病少财富"就有意思截然不同的两种标点。A 人多，病少，财富。（大吉大利）B人多病，少财富。（倒霉透顶）消除办法：根据所要表达的意思，正确标点。
例：A 稿件不用，退回。（退稿）B 稿件不用退回。（不退稿）
（十二）句式杂糅这类病句可以分为这样两种现象：两句混杂、前后牵连。两句混杂的特点是，既用这种说法，又用那种说法：
例1．在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。
例2．这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。
前后牵连的特点是，把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句。
例3．当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
例4．我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。
下面再列举几种常见的杂糅格式：
本着……为原则----本着……原则；以……为原则
以……即可----以……为宜；……即可
是为了……为目的的----以……为目的的；是为了……
对于……问题上----对于……问题；在……问题上
由于……下----由于……；在……下
原因是……造成的----原因是……；是由……造成的
经过……下----经过……；在……下
是出于……决定的----是出于……；是由……决定的
借口……为名----借口……；以……为名
是因为……的原因----是因为……；……是原因
有……组成----有……；由……组成
靠的是……取得的----靠的是……；是……取得的
关键在于……是十分重要的----关键在于……；……是十分重要的
围绕以……为中心----围绕……中心；以……为中心
大多以……为主----大多是……；以……为主
成分是……配制而成的----成分是……；由……配置而成的
是由于……的结果----是由于……；是……的结果
《修改病句》导学案 设计人：黄咏梅 【学习目标】 1、.掌握几种常见的修改符号。 2、了解常见病句的几种类型。 3、会用修改符号修改病句。 【学习重难点】 弄清病句的病因，并会用修改符号修改病句。 【课前预习】 （自我评价：☆ ☆ ☆ 1、听了报告，受到了教育。 2、我估计小红一定是生病了。 3、他经常回忆过去有趣的往事。 4、语文对我很感兴趣。 【课中导学】 一、自主学习（小组我评价：☆ ☆ ☆） 1、纷纷报名参加运动会。 2、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。 3、我们要千方百计想尽一切办法去帮助那位同学。 4、我爱吃白菜、花菜、冬瓜、西瓜等蔬菜。 5、我们要尽快改正并及时发现作业中的错误。
6、稻子熟了，田野像铺了绿色的地毯。。 7、.昨天傍晚下了一夜大雨。 8、.邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 9、王军和李华是好朋友，他经常到他家一起学习。 10、.我经常看见小明有时在早锻炼。 二、小组合作探究 通过刚才的自主学习，你还有哪几个题不会做？请小组帮忙合作完成。 三、.展示交流 四、课堂小结 五、拓展延伸 找出下面短文中的错误，用修改符合修改。 天灰蒙蒙的，下着小雨。都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。 忽然，看到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞。我赶紧连忙跑了过去。 【课后训练】 （小组评价：☆☆☆） 1、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。 2、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊。 3、.全校学生和少先队员都参加了“经典诵读”活动。 4、我的家乡是大冶市人。
修改病句学案 《考试说明》要求：辨析并修改 六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 两大题型：辨析选择题（结合成语，选句填空一段文字为载体） 修改主观题（结合得体考点以应用文为载体）【2018年新增考试形式】 学习目标： 1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型 2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。 一、高考题引路： 1、下边一段话中有三个句子,其中一个句子有语病，请指出并针对语病进行修改。修改后的句子需保持原意。 ①现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代科技的运用，更加璀璨夺目，已进人世界四大夜景城市之一。②每当夜幕降临,华灯初放,点点灯火流光溢彩，宛若天上的繁星散落,把山城打扮得如梦似幻,仿佛人间仙境。③有人将夜晚的山城形容为灯山，这是因为山城轮廓分明、层次清晰；又有人将绕城的两江比喻为灯河,这是因为江中碧波倒映出满城灯火。有病的句子是: _________________(只填序号）（2分） 针对语病的修改: _____________________________________________（2分） 2、下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分） 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 二、总结基本原则： 总结方法： 三、课堂练习 1下面这段广告词中有多处语病，请找出四处地方并加以改正。 我厂生产的这种型号的水泵，质量优异，小巧玲珑，携带方便，深受广大用户所欢迎。它广泛适用于城乡建设、工矿企业、农田水利、环保绿化。在今年全国同类型产品评比中，该水泵囊括了第一名。我们相信会有更多的用户使用它，选择它，喜爱它。 2、下面一段话有的地方有语法错误，有的地方用词不当，有的地方欠简明，请找出四处进行修改。
病句辨析与修改 导学案 【学习目标】 1.掌握常见类型，准确辨识病句。 2.通过练习揣摩修改病句的方法。 【学习重难点】 通过例句分析了解病句类型，准确修改。 【学习方法】 练习法、归纳法 【学习过程及要求】 一、前置性学习 1. 回归课本。 重新阅读教材上的修改文章专题训练，明确病句类型。 我归纳的常见病句类型有： 2. 小试身手。 (1)人民的生活水平正在不断地改善。 (2)有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。 (3)夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。 (4)几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 (5)学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。 (6)在三年的初中生活中,我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的。 (7)宽敞的展厅内，绘声绘色的玉石雕刻精品吸引了众多收藏爱好者前往参观。 (8)在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。 (9)他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 (10)同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。 解答这些试题，我能归纳出一些修改的方法：
二、当堂学习 1. 真题回放 【真题1】 日月经天，江河行地，岁月总会在我们心中播下深深的烙印。生活的酸甜苦辣、人生的荣辱成败，或给我们深深的（启蒙/启迪），或给我们重重的mó liàn……直面内心，我们的目光更为mǐn ruì；畅诉心曲，我们的心灵更加chún jìng。 画线句子有语病，请写出修改意见。 【真题2】下列句子中，没有病句的一项是（） A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。 B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 【真题3】下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。 ①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。 （1）第②句修改意见：___ （2）第③句修改意见：__ __ 【真题4】下列语句中没有语病的一句是（） A. 5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。 B. 在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。 C. 为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。 D. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。 2. 归纳旧知。 常见病句类型归纳 3. 例题解析
一、复习目标：1.课标：根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。2.考纲要求：灵活运用语法、修辞知识规范表达语句；侧重考查语言知识在具体语境、实际生活中的运用。3.主要考点：辨析修改病句；句子衔接。 二、教学过程 （一）预习指导 根据表格“病句类型”中的提示，修改表格中的病句，直接在句子中修改。
（二）“八个不放过”修改病句 【第一组见到否定词不放过】 1.为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 2.学生写作文切忌不要胡编乱造。 3.我们应该遵守交通规则，避免不发生事故。 4.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 5.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗？ 6.近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。 【第二组见到介词不放过】 1.通过七八个孩子共同努力，忠于把学校的教室打扫得干干净净。 2.经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。 3.在海天一色的美景中，使我们陶醉了。 【第三组见到并列短语不放过】 1.各种新发展的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 2.只有坚持经久不衰的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。 3.同学们明确了学习态度和目的。 4.晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响我耳边。 5.由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。 【第四组见到两面词不放过】 1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 2.是否有”以农民为本“的理念，是解决“三农”问题的关键。 3.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。 4.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。 【第五组见到同义词反复词语不放过】 1.眼下的当务之急是读好书。 2.这些话是发自我内心的肺腑之言。 第六组见到动词不放过 1.你的人生才会走进新的一页。 2.“5·18海峡文化精品展”展出了寿山石、脱胎漆器、漆面等数十件，展示了福州的文
“辨析并修改病句”专题复习学案（1） 复习要点： （1）掌握并举考察类型 （2）掌握“语序不当”病句类型 复习过程： 一、考察类型 （一）是辨析语病。 例：1、（2004年高考江苏卷）下列各句中，没有语病的一项是 A．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却 ．．的最好 ．．．是对这种偏见 说明。 B．政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。 C．黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄。 D．现在许多小学学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。 2、（2004年高考全国卷）下列各句中，没有语病的一句是 A．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。B．依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。C．铭文中记载有关西周王朝单氏族内容的铜器，在这27件眉县青铜器发现之前已先后出土了40多件。D．观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（二）是修改病句 例：下面是某校黑板上的一篇报导，在标点、词语、语法方面都有一些毛病。读完后完成（1）（2）两题。（1997年全国高考题） 星期三，校团总支召开座谈会。到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡；对不尽人意的地方应该注意改进。 （1）找出文中的毛病，在它们的下面画出横线，并标出①②……序号。 （2）把序号改正结果填入表中。修改时不能改变原意（将正确处改错要扣分） 二、知识点概要及解题指导 病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。详细解说和指导如下： １、多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
《辨析和修改病句专题复习》教学设计 教学目的： 1、复习病句的类型，学生能比较准确判定一个句子有无毛病。 2、学生能针对本次测试中出现的病句类型，进行恰当的修改。 教学过程： 一、1.分析基础测试中病句题的答题情况。 （基础测试）下列句子中，没有 ．．语病的一项是 A.继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会----上海世博会。 B.为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。 C.予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。 D.我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。 2.展示09、10年两年中考病句题：学生练习。师生点评。 例1.（2010中考）下列句子中，没有 ．．语病的一项是 A.综合公众投票和专家评审的结果，“千年羊城，南国明珠”被正式定为广州城市形象的表述词。 B.举办上海世界博览会，目的是通过这一国际性的展览平台，让广泛参与的国家得到深入的交流。（语序不当） C.去年入秋以来，我国西南地区遭遇了历史上罕见的旱灾天气，云南地区甚至达到特大干旱等级。（成分残缺） D.谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各种文字发展史上不是一个奇迹。（不合逻辑） 例2. （09中考）下列句子中没有 ．．语病的一项是 A.语文课堂上，积极创设有效的教学情境，有利于提高学生学习的感悟能力和创新精神。（搭配不当）
B.只要我们明确了目标和要求，按照客观规律和具体的操作步骤，就一定能够迎刃而解。（充分残缺） C.为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。（不合逻辑） D.深受市民喜爱的2010年亚运会吉祥物“乐羊羊”，体现了广州的历史文化和精神风貌。 二、复习常见的病句类型及修改方法： （一）常见的病句类型： 语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑 （二）语序不当、成分残缺、不合逻辑病句的修改方法 1、语序不当： 主要表现：前后必须对应的词语错位 修改下列病句 （1）中国是最严重的世界上文物流失的国家之一。 （2）世界上万事万物都永远在发展、运动、变化，语言也是这样。 （3）我们应该发挥广大知识分子充分的作用。 判断与修改：句子读起来总觉得不畅顺或者跟我们的语言习惯不一样的时候，可以考虑句子语序不当。 2、成分残缺 主要表现：缺主语、缺谓语、缺宾语等。 修改下列病句 （1）通过这次学习，使我进步不小。 （2）从这件小事，告诉了人们一个大道理。 （3）为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？（4）在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
修改病句复习导学案 一、知识链接：1、什么是病句？修改病句的原则是什么？ 病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。 修改病句的原则是保留原句的基本意思。 2、病句类型：①成分残缺②用词不当③词序颠倒④前后矛盾 ⑤不合事理⑥搭配不当⑦重复啰嗦⑧归类不当二、我知道常用的修改符号： （添加）符号：（）（删除）符号：（） （换位）符号：（）（替换）符号：（） 三、我知道修改一个病句的步骤： 1、（读）：读懂句子，理清内容。 2、（找）：找出病因，要有根据。 3、（修）：动笔修改，保留原意。 4、（查）：改后检查，通顺流利。 第一关：见习医生 通关规则：诊断下列病句的病因，请将正确答案的序号填到括号里。 1、上课的时候，做小动作，被老师批评。() 2、我忍不住不禁笑了起来。() 3、经过努力，我的学习成绩水平不断改善。() 4、我估计他今天一定不会来了。() 5、虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。() 6、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。() 7、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。() 8、盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。() 9、小红和小英约好，明天到她家一起做功课。()
第二关：实习医生 判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。 （1）病句：南阳的名胜古迹很多，武侯祠是唯一的一处。 ①南阳的名胜古迹很多，武侯祠是最美的一处。…………（） ②南阳的名胜古迹很多，武侯祠是其中的一处。…………（） ③南阳的名胜古迹很少，武侯祠是其中的一处。…………（） (2)病句：面对着迎风飘扬的五星红旗。 ①面对着迎风飘扬的五星红旗。……………………（） ②面对着迎风飘扬的五星红旗，我放声歌唱。………（） ③迎风飘扬的五星红旗多美啊！………………………（） （3）病句：花园里，万紫千红的红花竞相开放。 ①花园里，红花竞相开放，多美呀！··················（） ②花园里真美！各种各样的红花竞相开放。············（） ③花园里，万紫千红的鲜花竞相开放。·················（） 第三关：专科医生：请用修改符号修改下面的病句 1.晚会上，表演了精彩的节目。 2.早上，我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。 3.我有一次看到小军经常去网吧上网。 4.他经常回忆过去有趣的往事。 5.我有漂亮的一双鞋。 6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。 7.只要多读多写，才能学好语文。 8.《竹石》的作者是郑燮写的。 9.这次劳动全班同学基本上都参加了。 10.元宵节、端午节、中秋节和国庆节都是我国的传统节日。 11.少先队员应该热心劳动。 12.妹妹年龄很小，所以懂得很多深刻的道理。
辨析并修改病句学案一 《考试大纲》要求：“辨析并修改病句。”能力层级为D级（表达应用）。辨析病句是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才有可能对病句进行修改。 《考试大纲》对病句的辨析修改，规定了六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （一）解题一般方法 1、语感审读法调动语感，在审读过程中，从感觉上觉察语句的毛病，即按习惯的说法是否别扭。如别扭再做分析比较，明辨原因。例如：不管气候条件和地理条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。（“不管”改为“尽管”） 2、主干枝叶梳理法先将句子的附加成分去掉，紧缩出主干、检查主干是否有毛病，如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间，修饰语内部是否有毛病。 3、造句类比法有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过比较问题就清楚了。如：这个经验值得文教工作者特别是市小学教师的重视。（去掉“的”字） 4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，考查概念使用、判断等方面是否得当，语句是否顺畅，句间关系是否合适。如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。（将“仿造”改为“制造”或将“伪劣”改为“优质”） （二）辨析病句的一般步骤一是读，二是缩，三是思。高考语病辨析题有三种：一是选出没有语病的一项，一是选出有语病的一项，一是修改语病的主观题。近几年几乎是在四项中选择没有语病的一句，辨析时要注意找有病句。并由易到难，缩小范围，只有对每一个病句加以确定，正确项的选择才有把握。 （三）病句辨析的切入角度 1、看句前或句中的介词，审视是否缺主语，或介词短语使用是否恰当。句前的介宾短语如“通过……”，“经过……”、“在……中（下）”、“从……中”等，一般充当状语，表明原因、理由或时间处所等，它后面没有主语时，就有可能缺主语。如：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。（缺主语） 2、看句中的并列短语，审视各项能否并列，能否与相关的词语搭配。如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝不规范现象。（“一切出版物”包含了“报刊、杂志”，所以三者不能并列 3、看句中的两面语如能否、优劣、好坏等，审视是否需要配套使用类似的短语。如：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（把“能不能”去掉） 4、看语中的否定词，审视否定是否恰当。如：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（把“不”去掉） 5、看句中的数量词，审视是否与其它词语矛盾，或计量表达上是否出现问题。如：彩电价格一降再降，有的甚至比以前下降了三倍。（把“三倍”改为“三分之一”） 6、看句中的敬辞谦语，审视是否用错对象。
复习课(修改病句) 教案教学设计教学内容：句子复习（修改病句） 教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。 教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。 教具准备：幻灯片。 教学日期：2019年5月12日上午第1节 执教者： 教学过程： 一、复习导入 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。 二、复习修改病句 （一）、温故知新 1、回忆类型 请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。
成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。 2、修改病句的步骤 修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步： 读：默读原句，了解句子本来的意思。 找：找准病因。 改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。 3、小结。 修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。 4、类型练习： ⑴看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。 ⑵永春的春天是异常美丽的地方。 ⑶我们为他的爱国热情深深地感动了。 ⑷这本书对我很感兴趣。 ⑸他说错了一句错话。 ⑹参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。” ⑺参加春游的同学基本上都到齐了。
《中考专题复习——病句专题》学案 【学习目标】 了解常见病句类型，辨析句子的正误，理解掌握常见病句的修改原则和方法，并能运用修改符号对病句进行恰当的修改。 【学习重点】了解病句的常见类型及掌握修改病句的方法。 【学习难点】常见病句类型的辨析及修改。 【学习过程】 一. 下面是某位同学的作文片段，请用正确的修改符号修改。 为了开好运动会，①学校开设了一次除草活动。没想到，②学校分给我们班的是那块长着许 多带刺植物。我很不情愿，这时候，③班主任那严厉的话语立刻浮现在我的眼前。④为了避免不被 班主任责罚，我们决定还得认真干活儿。⑤我们制定并商量了分工合作方案：男生用铁锹将根铲断， 女生将杂草拖到垃圾堆。一不小心，我的手臂被小毛刺扎了一下，疼得差点叫出声来。看到同学们 干得热火朝天，我忍着疼痛又干了起来。因为我知道：⑥能否坚持下去，是我们按时完成任务的 关键。最终，我们顺利完成了学校布置的任务。⑦通过这次活动，使我明白了只要坚持就能胜利的 道理。 二．归纳总结 1.常见病句类型 ①动词和宾语搭配不当③主语和谓语搭配不当②残缺宾语 ⑦残缺主语 ④双重否定 ⑤不符合认知规律 ⑥两面对一面 2.辨识修改病句步骤① ② ③ ④ 3.常用修改病句方法 4.修改病句的原则
三．实战演练 1．他的革命精神时刻浮现在我的眼前。 2．文章揭露了主人公高尚的心灵。 3．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。 4．我们积极响应党支部向全校同学发出的争当德智体全面发展三好学生。 5.全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。 6.为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。 7.能否灵活运用所学知识是取得成功的关键。 8.是否具有良好的心理素质，是中考取得好成绩的条件之一。 9.选出没有语病的一项（） A．在这次读书活动中，使我学到了很多关于读书的知识。 B．我们积极响应党支部向全校同学发出的争当德智体全面发展三好学生的号召。 C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。 D．我们的战士担当了争取民族独立、拯救民族危亡的事业。 10.选出没有语病的一项（） A、延庆的春天是一个美丽而迷人的地方。 B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。 C、同学们都聚精会神地听老师讲课。 D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。 四．中考链接(2012年北京市中考) 4.根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是( ) 在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。 他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。 Ａ．①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“提高” Ｂ．①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“改变” Ｃ．①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“改变” Ｄ．①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“提高” 五．课堂小结 六．作业
2013届高三语文专题复习学案(人教版）：辨析并修改病句（三）. 【学习目标】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过练习分析试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【知识准备】 1、通过引导学习，把学和练落到实处。 2、特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。 【自主探究】 一、考点释要： 1、病句的含义及修改的意义： 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。 2、高考的考查形式： 高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。 3、修改的原则： 修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。 4、注意事项： A、明确语言简明的主要内容 B、要注意汉语表达的灵活性 C、要注意考题的要求 二、知识点概要 （四）结构混乱思考结构混乱常见的情况，并根据下列提示补充例句
1、两种不同句式杂糅 2、反客为主 3、中途易辙 （五）表意不明思考表意不明常见的情况，并根据下列提示补充例句 1、指代不明： 2、句子歧义： （六）不合逻辑 1、自相矛盾： 2、范围不清： 3、强加因果： 4、否定失当： 【典题导航】 1、为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪，加速养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 2、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？ 3、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 [高考经典试题分析4]（结构混乱） 1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 2、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 3、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。 4、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 5、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我表现保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 【巩固提升】 下列病句错在哪里？ 1、善不善于发现和使用有真才实学的人才，对企业的发展往往有着重要的作用。 2、20世纪末，人类能否和平迈入新的世纪，取决于西方资本主义对世界走势的清醒判
修改病句教学设计 知识点分析： 所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。在小学阶段，修改病句是句子练习的重要容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。 教学目标： 1、通过系统的学习，了解小学阶段常见的8种病句类型； 2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法； 2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句； 3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径 教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药” 教学准备：投影仪、课件、练习题 教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们，仔细听老师说一段话,你能发现什么? 去年暑假，林到参加少先队员优秀夏令营活动。丰富多姿，有趣极了。他觉得这活动虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识。这样的生活多么意义啊！ （像这样有错误的句子叫病句，揭示课题：病句） 人生病了怎么办？医生一般会为我们看病，找到病因,然后对症下药，从而还你一个健康的的身体！ 2、句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句，看哪位医生的医术最高超。板书课题：修改病句 二、学习修改病句 1、回忆方法
师：请各位医生们回忆一下，修改病句方法 补法 删法 换法 调法 2、修改病句的步骤 师：修改病句，如同医生给病人看病，采用望闻问切的步骤，也要找准病因方可对症下药。修改病句的步骤分为哪几步？我们来利用一句例句来说明 例：看了《成功》这部影片，受到很大教育。 师板书： 读（读懂句子的意思）、找（找出病因）、改（对病因处进行修改）、查（查是否正确） 3、修改病句时，我们要遵守的原则是什么？（生答）（保留原意，尽量少改）随即板书：修改病句原则---保留愿意，尽量少该 过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。请大家为以下的病句病人诊断 例1上课了，都在聚精会神地听老师讲课。（成分残缺） 例2战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。（搭配不当） 例3在老师的帮助下，我很快克服了错误。（用词不当） 例4我们认真讨论并听取校长的报告（词序颠倒） 例5老师的关怀，我一辈子终身难忘。（重复罗嗦） 例6我猜这件事可能肯定是明干的。（前后矛盾） 例7菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、苹果等各种蔬菜。(归类不当) 例8黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。（乱用关联词） 4、教师根据学生的汇报，板书病句的类型 成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、归类不当、乱用关联词 老师小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后
病句修改复习 班级姓名学号 一、病句修改的基本方法。 (1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。 (2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。 (3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。 二、病句的基本类型 1、用词不当 ①感情色彩不当。如：他勇于克服困难，是一个很顽固的人。(“顽固’是一个贬义词，用在这里不合适。) ②关联词用错。如：只有努力学习，就能取得好成绩。（“只有”与“就”不能搭配。) 2、搭配不当 B（关联词搭配）只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。 ①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命精神，经常浮现在我的脑海中。(“精神”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。) ②动宾搭配不当。如：为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。（“改进”与“质量”不能搭配。） 又如：人们从来没有像今天这样渴望呼吸清洁的空气和纯净的水源。 ⑧主宾搭配不当。如：春节是举国欢庆的大好时节。(“春节”与“时节”搭配不当。) ④修辞语与中心词搭配不当。如：他在科研上花了很大的时间和精力。（“时间与精力”不能用“大”形容。) 3、成分残缺 ①缺主语。如：通过这次活动，使同学们都受益匪浅。(“使”字，使“同学们”丧失了主语的作用，所以，应删去。) ②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。) 4、前后矛盾 特殊的： A（一面对两面）同学们在考场上能否保持—颗平常心，是( )正常发挥水平的关键。 ①前后不统一。如：能否努力学习是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达 完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。) B多重否定不当谁也不会否认珠江不是向东流的。 ②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。 (“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉 “不”。) ⑧范围不清。如：参加这次活动的都是志愿者和中学生。（“志愿者”与“中学 生”互相交叉 ) 5、重复啰嗦 如：会场里挂满了五颜六色的彩色绸带。 (7)表意不明(歧义) 如：他正在看病。(不清楚他到底是医生还是病人。) 6、语序不当 ①逻辑语序不当。如：他认真完成并思考了这道数学难题。(“完成”与“思考”顺序颠倒。) ②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。 B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。) 三、修改下面的病句。 1、下列句子没有语病的一项是（） A. 历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。 B. 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。 C. 教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。 D. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 2、请选出下列句子中加点词语运用有误的一句：（） A．游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使 ．．。 B．在人类进化过程中，劳动是一个必须 ．．的过程。 C．聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群 ．．．．的态度，都是科学研究的必备条件。 D．追求梦想，与其 ．．下一百次决心，不如 ．．付诸一次行动。 3、下列句子没有语病的一项是（） A．这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。 B．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。 C．真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。 D．今年5月31日是第22个“世界无烟日”，北京爱卫会发出了当天17：31分至18：31分全国公众禁烟一小时。 4、下列各句中，没有语病的一项是( )
辨析和修改病句学案 六种病句类型：语序不当搭配不当 表意不明不合逻辑 结构混乱成分残缺或赘余 1语序不当 A、定语与中心词颠倒 1．在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。 2.我国棉花的生产,长期不能自给。 B、多项定语语序不当 国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女（名词）教练。 4.四个医学院的应届毕业生参加了这次市里组织的农村巡回医疗队。 5.最近报刊上发表了1929年至1934年新发现的鲁迅佚文两则。 6.大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，睹物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶。 7.在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 C、多项状语语序不当 8．昨天在会议室里大家都热情地同他交谈。 9.那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(处所)又诚挚地(表情态)为他(表对象)点了一首歌. 10.这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。 D、定语、状语位置错乱 11．你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们继续努力，不断前进！ 12．她整天背着药箱，从早晨，走东家，串西家，一直忙到深夜才休息。 13．老船长的一席话，不禁使我热泪盈眶，我暗下决心，非作出个样儿来给大家看看不可。 14.考试开始后，大约过了半个钟头，就有人陆续交卷了。 15.美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 16.为抗洪牺牲的李向群烈士的英雄事迹在南粤大地广泛引起了影响。 17.在改革开放大潮中,我们要发挥广大青年的充分作用. E、主语与关联词语语序不当 18．我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。 19．农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。 F、相关联的并列词语或短语语序不当 a 全厂职工认真讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 b 我们要从省内外、国内外、市内外的实际情况出发。 C 家长不应当助长甚至迁就孩子的缺点。 20.上海市88名经过考核、培训合格的市场管理人员获得执法证,首批人才市场执法官开始上岗. G、对象之间主宾位置颠倒 21.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
小学五年级修改病句教学设计 【篇一：小学五年级修改病句教学设计】 “修改病句”复习课教学设计复习目的：通过系统的复习，让学生巩 固病句的类型、修改方法、修改步骤，以达到尽量不说病句的目的。复习过程：课件显示几个病句，让学生修改。（1）芳芳有了很大的 进步。 （成分残缺）（2）这是我家唯一的仅有的花瓶。 （重复啰嗦）（3）同学们非常爱惜时间。 （用词不当）（4）我们坚持必须锻炼身体。 （语序颠倒） 2、汇报修改结果。 3、揭示课题：同学们你们知道吗？刚才你们修改的句子都是来自你 们的习作的。看来在平常的说话上，我们要学会说通顺的话，同时 也要发现别人的错句。今天，我们就来复习修改病句。 4、板书课题：修改病句出示七个病句，每一组修改一个。（1）中 国“神舟”六号成功发射，欢呼庆祝。 （成分残缺）（2）广州的春天是异常美丽的地方。 （词序颠倒）（3）观众在留言簿上提出了许多宝贝的意见。 （用词不当）（4）这朵花十分非常漂亮，我喜欢它。 （重复啰嗦）（5）参加联欢会的同学基本上都到齐了。 （前后矛盾）（6）商店的货架上摆满了铅笔、橡皮擦、文具、直尺等。 （不合事理）（7）虽然小明天天参加体育锻炼，所以增强了自己的 体质。 （配搭不当） 2、小组讨论修改、汇报。 3、领会方法步骤。板书：类型修改方法修改步骤成分残缺准病句）重复啰嗦症下药、改词序颠倒添枝加叶、配搭错误四看用词当 不当，恰当词语要换上。要保留愿意）前后矛盾句子是否正不合整 理六看词序倒不倒，词序位置要放好。确，查句子是否保留愿意） 七看事理符不符，不符事物要铲除。 4、齐读板书，巩固方法和步骤。 三、运用方法，熟悉过程： 1、根据病症，准确挂号。 （1）同学们让我们运用这些方法，按着这些步骤共同医治下面的病 句吧。这里有七位专科医生在场，你们能为这些病句挂上相应的号吗？ 2、名医就疹，医治疾病。
“辨析并修改病句”专题复习学案学习要点： 掌握“成分赘余”病句类型 学习过程： 一、考题演练 1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。 2、五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月发生活费，并免发奖金。 3、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 4、从他微弱的呼吸着,他没有死,还有一息尚存。 5、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。 6、学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功不可 7、上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。 8、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 9、法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写 10、今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点 11、那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。 12、倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。 13、判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。 14、漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子…… 15、为精简字数,不得不略加删改一些。 二、规律总结： 三、高考金题 1、（20XX年高考天津卷）我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。 2、（20XX年高考 福建卷）他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时 的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。 3他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 4、凡事要依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成 5、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。 6、由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来, 广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。（2000年春季） 7、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习 四、巩固训练 1、在学习中树立良好的道德风尚，是当前全国各类体育工作者的当务之急。 2、听了父老乡亲们的介绍，看了家乡天翻地覆的变化，我心里感到由衷的钦佩和欣慰。
辨析并修改病句专题之“不合逻辑”导学案 高二语文主备：沙怀永吴固审核：高二语文组20XX年4月25日【学习目标】 1、掌握病句——不合逻辑的类型 2、学会此类病句的辨析诀窍 【知识链接】 《考试说明》中规定了高考考查的六种病句类型，“不合逻辑”是其中难以辨析的类型 之一。因为句子虽不合逻辑，但是结构完整，成分相互搭配，因此，有较大的迷惑性。 所谓的“逻辑”，根据《现代汉语汉语词典》解释一是思维的规律，二是客观的规律 性，三是逻辑学。这里指的显然是“客观的规律性”。句子是否合乎逻辑，可以从概念的运用是否准确，判断的构成是否恰当，推理的方式是否合理等来分析。但这样说太专业化，不易让我们接受。 语言中的“不合逻辑”现象指的就是句子内容不合事理、不合实际、不合客观规律的 现象，以及句子表述不够严密、不合情理、自相矛盾的现象。前者是由于作者对客观事物 认识不足或不当而产生的内容上的毛病，后者则是由于语言表达不周密而产生的形式上的 错误。 【学习过程】 一、经典考题 （09湖北）C．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、 佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 “名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应 该改为“商品”。 （09天津）D．学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融 入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。 “能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只 表示了积极的方面，前后明显不对应。 （09辽宁）A这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。 第二个分句中，“参赛选手通过”“角逐”，与第三个分句中“张碧江、邓丹捷分别获得了 冠亚军”矛盾，应改“通过”为“经过”。 （09湖南）大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。 “群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交差，不能并列。 二、技法指导 “不合逻辑”类病句十大症状： （一）自相矛盾 在同一句话中，前面已经说出了某个意思，后面又说出与之相对或相反的意思，前后 句缺乏一定的照应，从而造成前后不一、互相矛盾的错误。 例如：这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。