大班绘本：我也可以飞
教学目标：
1、深入理解绘本内容，知道每个人都有自己的长处，懂得成功在于选择适合自己的长处去尝试，去坚持不懈的努力。
2、能仔细倾听他人意见并积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。
3、感受小鸟积极、乐观、勇敢的性格特点，知道遇到困难要有信心和勇气。教学准备：
绘本ppt 、绘本书
教学过程：
一、谈话引出课题
师：你们都学过本领吗？你学过哪些本领？你学的怎么样？师小结：你们真了不起，每个人都有自己的本领，有一只小鸟它也要学本领，一起来看看。
二、我想飞
1、讲述故事开头部分
(1)、出示PPT1，提问：小鸟对爸爸妈妈说什么？
师小结：当小鸟可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事。
( 2)、师：可是爸爸妈妈说，时候还不到呀孩子，你现在还太小了！
(3)、出示PPT2,师：小鸟说假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么??…
2、学蚂蚁
(1)、蚂蚁有什么本领
出示PPT3,它要干嘛呢？(当蚂蚁)，小鸟说我就去当蚂蚁。提问：蚂蚁有什么本领？
(2)、学说蚂蚁的话
师：蚂蚁虽然个子小，但是本领却很多，小蚂蚁说了：可你不是我们蚂蚁呀！你能像我一样，在长长的树干上走路吗？(引导幼儿学说)
师：小鸟说，我可以的，我可以的，我这就去试试看！ (幼儿一起说)小鸟说这句话说明它怎么样？（对自己很有信心），小鸟非常的自信，它准备开始爬树了。
（3）、猜测小鸟能否成功，并说说理由
出示PPT4，师：你觉得小鸟可以吗？为什么？
（4）、分析小鸟不成功的原因
出示PPT5,师：小鸟到底可不可以？（掉下来了）小鸟为什么会掉下来？
师小结：讨厌的树干是那么直溜溜、硬邦邦的，小鸟幸好掉在了一片树叶上，小鸟啊小鸟，看来你不适合学蚂蚁。
3、学松鼠
（1）、松鼠有什么本领
出示PPT5,师：这时，小鸟遇到了谁？（松鼠），小鸟说：嘿！松鼠，我来学你好不好？提问：松鼠有什么本领？
（2）、学说松鼠的话
师：松鼠说啦，可你不是我们松鼠呀，你能像我一样从这根树枝跳到那跟树枝吗？（引导幼儿学说）
师：小鸟对自己还是很有信心，它会怎么说？（我可以的，我可以的，我这就去试试看！）
（3）、猜测小鸟能否成功，并说说理由
师：你觉得小鸟可以吗？为什么？
（4）、分析小鸟不成功的理由
出示PPT6,师：你们有的对鸟宝宝有信心，有的没有信心，我们来看看结果到底怎么样？小鸟怎么了？（又掉下来了）小鸟为什么会掉下来？
师小结：唉！树枝与树枝的距离是那么遥远啊，小鸟又一次失败了。看来，鸟宝宝也不适合学松鼠。
4、学鼹鼠
（1）、表演小鸟摔下来之后很疼的样子
出示PPT7,师：可怜的鸟宝宝一下子跌落在谁的面前？（小鼹鼠）你们觉得小鸟这时候有什么感觉呢？（很疼）谁来学学鸟宝宝掉下来很疼的样子？
（2）、鼹鼠有什么本领
师：可怜的鸟宝宝差点摔晕过去了，它还是对鼹鼠说：唉！小鼹鼠，我来学你好不好？鼹鼠有什么本领？
（3）、学说鼹鼠的话师：挖地洞这个本领可不是一般人就能学会的。这时，鼹鼠会怎么说呢？（请请个别说）
师：听听鼹鼠怎么说，可你不是我们鼹鼠呀，你能像我一样，轻轻松松的挖地洞吗？
（引导幼儿一起说）
师：小鸟非常有信心地说？它怎么说（我可以，我可以的，我这就去试试看！）
（4）、师讲述学鼹鼠的结果
出示PPT8,师：鸟宝宝挖了半天才挖了一点点，它觉得地底下真的好黑好黑，什么也看不见，可怜的小鸟又一次失败了。
（5）、分析小鸟失败的原因师：小鸟为什么会失败？它是怎么挖洞的？鼹鼠是怎么挖洞的？,师：看来，小鸟也不适合学鼹鼠。为什么小鸟学蚂蚁，学松鼠，学鼹鼠都失败了呢？
师小结：其实我们每个人都有自己的长处，要根据自己的长处学习适合自己的本领。接下来还会发生什么事情呢？
5、学小鱼
（1）、幼儿自主阅读，请个别讲述
出示PPT9,师：谁能用完整的话说说发生什么事情了？
师小结：是呀！可怕的浪花一下子就把小鸟的翅膀弄湿了，小鸟啊小鸟，看来你也不适合学小鱼，可怜的小鸟再一次失败了。
6、渲染气氛，总结小鸟失败的原因，联系幼儿的生活经验
（1）、出示PPT10,音效，师：你们看，小鸟怎么啦？（伤心了、难过了、哭了）它为什么哭呢？
（2）、师：是呀，小鸟学蚂蚁结果从树上掉下来，学松鼠摔得快要晕过去，学鼹鼠又失败了，学小鱼又差点被淹死，经历了一次又一次的失败，它终于忍不住了，它说：（旁白）我不会像蚂蚁那样在树干上走路，我不会像松鼠那样从这根树枝跳到那根树
枝，我不会像鼹鼠那样挖地洞，我不会像小鱼那样在海里游
泳……我什么都不会做。）
（3）你们在学本领的时有遇到伤心，难过，想放弃的时候吗？师小结：对呀，在生活中，我们每个人都会遇到困难，遇到挫折，有时候都会有想要放弃的念头，可是我们能放弃吗？（不能）我们要再坚持一下。
三、我要飞
1、讨论小鸟是否要继续学蜜蜂
出示PPT11,师：看，谁也来了？（小蜜蜂）小蜜蜂邀请鸟宝宝说：那
么，你愿意试试来学学我吗？可我什么都不会做，小鸟伤心地说，我连飞都不会飞。你觉得小鸟还要坚持学蜜蜂吗？
（要、不要）为什么？
2、鼓励小鸟
师：蜜蜂也是这样鼓励小鸟的（你可以的，你一定可以的，你要再试试看哦）孩子们！让我们和蜜蜂一起来鼓励鸟宝宝吧！（师引导幼儿讲述蜜蜂的话）
3、小鸟飞起来了
出示PPT12,师：看！小鸟在干嘛？（学蜜蜂飞）扑哧！扑哧！小鸟终于飞起来啦！
四、我可以飞
1 、回顾小鸟最初的愿望
出示PPT13,师：小鸟跟着爸爸妈妈高高兴兴的飞在蓝天之上。你们还记得小鸟最初的愿望吗？（飞）最初它跟爸爸妈妈怎么说的？（我想当一只飞鸟）今天它终于成功了, 但是在这个走向成功的过程中, 小鸟它怎么样呀？是顺顺利利就成功的吗？
2、体会小鸟走向成功的艰辛历程
出示PPT14,师：其实，小鸟是经历了一次又一次的失败，在一次次的失败中锻炼了自己,最后跟蜜蜂学习适合自己的本领, 通过坚持不懈的努力才成功的。
师小结：是呀, 我们每个人都有只有自己的长处, 根据自己的长处学习适合自己的本领,只要坚持不懈的努力,最后肯定会成功的。
四、我们也可以飞
1 、联系生活,激励幼儿
出示PPT15,师：孩子们，你们也像鸟宝宝一样，刚刚从妈妈肚子里生出来的时候，不会笑、不会说话、不会走路。慢慢的，瞧！你会笑啦！你会爬了，你学会了站，还学会了跑，你会高高兴兴的上幼儿园了，你们还会学各种各样的本领，当你遇到困难的时候，你一定要告诉自己，我可以的，我可以的，我一定要去试试看。未来你会踏上更大的舞台展示自己的本领，你会成为一名光荣的小学生，还会戴上红领巾成为一名骄傲的少先队员。但是，在以后的日子里，你一定还会遇到各种各样的困难，那个时候，你一定啊哟告诉自己，我可以的，我可以的，我一定要去试试看。
2、这个故事就在这本绘本故事书《我也可以飞》，老师希望你们像小鸟一样对自己
有信心，像小鸟一样坚持不懈地努力，像小鸟一样展翅翱翔。
会飞的娃娃 1.用剪贴等方法制作一个会飞的塑料袋娃娃玩具 2.培养学生丰富的想象力及动手能力，利用自然进行美术游戏活动，从中感受到喜悦。 3.养成爱护环境的好习惯 教学重难点： 1.巧妙的运用身边的材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。 2.引导学生合理利用材料制作，发挥想象力使学生制作有特色，有创意的娃娃 教具准备： 1彩色卡纸、皱纹纸、废旧塑料袋 2剪刀、双面胶、毛线、胶棒 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们的塑料袋带了吗？老师也带来了，你看看我的跟你们的有什么不同？ 有眉毛眼睛鼻子嘴巴耳朵头发 五官头发 师：你们观察真仔细，你们喜欢吗？ 师：老师还会变魔术，塑料袋上寄一根绳子来回跑，飞起来了，变成了什么？ 气球娃娃
师:你们知道怎么飞起来的吗？ 塑料袋迎风充满空气，就在空气中飞起来了！ 今天一起学习《会飞的娃娃》 二、欣赏讨论 1、仔细观察图片，娃娃有哪些材料组成？ 塑料袋、彩纸、绳子 2.教师示范，仔细观察，小组讨论做一个娃娃的步骤 1设计。制作一个什么形象的娃娃，人物，卡通，动物、、、抓住形象主要特点 2搭配（深塑料袋用浅颜色纸，浅塑料袋用深色纸）。 3画图形（图形大小跟塑料袋大小合适）出示小图、合适图、大图、4剪（对折） 5贴五官，头发 6补充细节 7xx 三、创作 用手中材料制作一个塑料袋娃娃。使用剪刀注意安全吗，及时收集碎纸。 四、作业展示评价 小组代表拿着做好的娃娃到讲台展示，并放飞。 学生说说自己喜欢的娃娃，为什么（做的哪种形象，主要特征如何，颜色）
老师评价。 六、课堂拓展 塑料袋本来是垃圾，经过我们巧手制作变成我们喜爱的玩具。这就教育我们当身边有垃圾时，我们应该随手捡起，保护环境，从我做起，做一个文明小学生。
《如果我能飞》幼儿园语言教案 《如果我能飞》幼儿园语言教案 1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。 2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。 3、发展幼儿的想象力和创新能力。 4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。 1、诗歌《如果我能飞》挂图。 2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。 3、背景音乐《隐形的翅膀》。 1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道
它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？ 2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”） 3、师：今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》 1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？ 2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。 3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？ 4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍） 1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。）
2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……） 3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的.回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等） 4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。 1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……） 2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
幼儿园教案《谁会飞》设计意图及反思幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。 和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。 对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”按照经验网络图，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳。 然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。 通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。 2.阅读图画 1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征? 2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？ ①第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？想一想，老鹰会说什么呢？ ②第2-5页：同第1页。 ③第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？
④第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？ 3.阅读图画 结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！ 4.总结分享 自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。 《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。 我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形
中班语言教案《如果我能飞》 一、活动目标： 1. 体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。 2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。 二、重点难点： 引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。 三、教学准备： 1.《如果我能飞》课件。 2.美丽的翅膀若干 3.背景音乐《雨的印记》。 四、活动过程： （一）谈话交流，导入主题1.师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里？ 2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗?王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚 么?(幼儿发挥想象回答oooooo)，对，我变成了一只小鸟儿?快乐歌唱! （二）请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。 2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌)（三）引导幼儿拓展想象1.师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"如果我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么2.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？ 3.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？ 4.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。 （四）引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈；如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走；如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……）2. 师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。 3.师：请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里？变成了什么？做了什么？ 4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）五、展示仿编的诗歌师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪
第9课我在空中飞 教学目标 1.知道人在空中看到的东西和地面不一样。 2.展开想象,把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。 2学情分析 本课是一节想象课,在学习领域中属于造型与表现相结合,学生通过想象,联系实际,创作出丰富多彩的画面。 3重点难点 教学重点:运用多种材料表现空中飞的人。 教学难点:让学生知道人在空中与站在地面看到的不同。 4教学过程 4.1 教学过程： 4.1.1教学活动 活动1【导入】组织教学 同学们好,今天老师又跟你们见面了,你们高兴么? 请同学们跟老师一起来把美术课口号做一遍 活动2【导入】导入新课 导入新课:看看他们是谁出示会飞的人,他们都很神奇会“飞”,你们羡慕么?不要羡慕,因为他们不是真的会飞,是人们为了满足飞翔的愿望想象出来的。今天我们也来展开想象的翅膀让自己“飞”起来,好么?板书:我在空中飞 活动3【活动】讲授新课 1.“白日梦”体验 下面跟老师一起来玩一个白日梦的游戏好不好?请同学们像老师一样做,闭上双眼,双手放在桌面什么也不用做,静静听老师说。 想一想:刚才我们飞到天上去你看到了什么? 在天上与在地面看到的东西一样么? 同学发言,老师出示图片对比,总结人在地面视线受阻,在天空视线宽阔,一切尽收眼底,所以人们喜欢飞的感觉,以及简单的绘画规律:近大远小,近清楚远模糊。 2.秀一秀:
你在空中飞翔会是什么姿态呢?找一位男同学和一位女同学一起上台表演,同学们选出最喜欢的一位(喜欢女同学的举右手,喜欢男同学的举左手),老师给给表演好的同学奖励。通过表演体验飞翔的动态。 3.摆一摆: 是不是有没过足表演瘾的同学呢?请打开神秘信封,用老师准备的人偶摆出飞翔的姿态。要求同桌为一个小组互相合作,摆出最佳姿态,老师给优胜组加分。4.画一画: 前后排为一个小组(注意分工合作),将摆好的人物造型贴到纸上合适的位置,可以画上表情穿上花衣服,再将你飞到空中看到的东西,如群山、白云、城堡、花园等画到背景上。 5.比一比:谁飞得最美。 每个小组推选一张好的作品贴到展示区,大家一起来评一评,看哪一组的更优秀,同学们各抒己见,发现优缺点,老师再给予点评,最后给优胜小组颁发小奖品。活动4【作业】课后拓展 1、收集宇宙资料,探讨人类飞行的可能性。 2、设计一件飞行器。
《谁会飞》公开课教案 一、教材分析 “和大人一起读”是部编教材语文园地中新增的一个栏目，编选学生耳熟能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。“和大人一起读”是阅读材料，是一种阅读环境，是一种阅读方法，是一种阅读兴趣，是大人和孩子结伴走向阅读世界的综合，是让阅读从课堂延伸到课外，延伸到家庭的美妙路径。孩子和书之间，必须有“大人”，这些“大人”能将图书带进孩子的世界。这里的“大人”，范围很广，通常是指老师、父母及家人，当然，还可以是叔叔阿姨、哥哥姐姐等。因此，对于这个栏目的教学，我们的理解是，学生先要在课堂上和老师这个“大人”一起读，再回到家和家里的“大人”一起读。然而，家里的“大人”如何和孩子一起读呢？或许，许多家长都不清楚，基于此，我们邀请了部分家长走进本课的课堂，希望通过老师的示范引领，家长会用孩子能够接受的方式帮助他们学习阅读。 《谁会飞》是一首读起来有很强节奏感、内容轻松活泼的儿歌。儿歌采用了一问一答的方式，巧妙地让我们了解到了不同的动物都有自己不同的活动方式。这样的方式，让学生很容易联想到本单元学过的《比尾巴》这篇课文，学生已经对这样的儿歌的阅读方法有所了解，比如，分角色读、拍手读，所以，在课堂教学时可以将这些方法运用到儿歌的阅读当中去。本首儿歌最难读的是每一小节的最后一句，句子中有“四脚腾空”“仰天叫”“扇扇翅膀”等生僻词、轻声词、多音字等，学生要读准字音很困难。课标指出“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，学生要读正确这首儿歌，这几句是难点。我们采用拼读、示范读、拍手读、问答读、表演读等合作朗读的方式，引导学生把儿歌读正确。在课堂教学时，可以尝试唤醒学生已有的生活经验，说说不同动物的不同特点。仿照这样的句式，让学生进行说话训练。并在此基础上进一步培养学生合作学习的方法及精神，也拓展了合作学习的概念，合作学习不仅仅是和同学学习、还可以是和大人学习，通过在课堂上组织学生汇报、展示和大人一起阅读的成果、体验初步创编儿歌的欣喜、直观感受作品呈现的激动，在营造良好的亲子共读氛围的同时，激发学生学习、运用语言的兴趣。
第22课会飞的娃娃 教学目标： 1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。 2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。 3、养成爱护环境的好习惯。 教学重难点： 重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。 难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。 教学准备： 教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等 学具：剪刀，双面胶第22课会飞的娃娃 教学过程： 一、组织教学 挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。 如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。 二、导入新课 1、谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。 2、组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？” 3、教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？ 三、欣赏感知 1、学生们开始“捡垃圾”： 1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！ 2）学生们各自分类，整理“垃圾”。 3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？ 4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？ 2、探讨塑料袋“会飞”的原因。 1）为什么塑料袋“会飞”？ 2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？ 3）你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？ 3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。 4、师生小结交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！ 5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？ 四、学生作业 学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、放飞“娃娃”。 师生一起放飞“娃娃”，放飞希望。
《我在空中飞》名师教案 教材分析： 本课属于造型?表现学习领域。《我在空中飞》一课通过畅想—欣赏--感受—表现各种飞的情景，感受飞的乐趣、实现飞的愿望。教师引导学生通过对飞的姿态的畅想及欣赏，感受飞的动态与美感。学生通过对飞的不同姿态和环境的对比，打开思路，天马行空，积极用绘画的形式进行表现。 学情分析： 能在空中飞是人类的梦想，更是儿童经常梦到的景象。一年级儿童，他们拥有天马行空的想象能力。但是对于如何把自己有趣的想象用绘画的形式呈现在画面中，还需要老师的引导。引导他们打开想象的空间，感受飞的乐趣及用绘画的形式表现出来的满足感。 教学目标： 知识与技能目标： 展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，知道在空中的景象不同于地面的景象，将自己“飞”的姿态和看到及想象到的景象表现出来。 过程与方法目标： 通过教师引导、展示，学生模仿与畅想，师生共同“飞翔”，把自己“飞”的情景通过姿态、头发、衣饰及背景用绘画的形式表现出来。 情感态度及价值观目标：通过畅想与表现“飞翔”，感受飞的动态和美感，启发想象力与创造力并感受用绘画的形式实现自己飞翔梦的满足感。 教学重点： 用绘画的形式表现自己在空中“飞翔”的情景。 教学难点： “飞翔”中人物的动态，头发、衣饰及环境的表现。 教学准备： 教师：教案，多媒体，课件，木偶，斗篷，宇宙背景展示板，画架，图钉，飞行员、飞行器、超人、人物飞翔动态及教师形象飞翔动态的展示贴图。 学生：绘画工具。
教学方法：结合学情，为突破教学目标和教学重难点，我采用的是适合本课教学的引导探究教学法和师生互动教学法。 教学时间：一课时（40分钟） 教学过程： 一、导入环节（3分钟） 教师：同学们，今天这节课我们来画一张想象画。大家知道什么叫做想象画吗？ 学生：回答。 教师：你认为画好一张想象画最重要的是我们首先要做好什么？ 学生：回答。 教师：对！首先我们要有想象，大胆的、丰富的、有创意的想象。 那么，让我们的想象画就先从老师这个大胆的问题开始吧！ 如果我们都有飞翔的能力，你最想怎样飞？谁来给大家演示两个飞的动作？学生：回答与演示。 教师：和大家分享一个秘密，就是老师也特别想要有会飞的能力，那样我就可以飞过高山、飞过河流、飞向太空。你们想要有这种能力吗？ 学生：想！ 教师：下面我们来实现我们共同的愿望，来学习第九课《我在空中飞》。 （设计意图：通过提问，演示，欣赏，激发学生兴趣，使他们有一种想“飞”的冲动。） 二、探索新知：（13分钟） 1、感受飞的姿态，强化飞的愿望 老师：我带来了两个木偶朋友，他们说也想要飞起来，谁来给他们摆好飞翔的动作？ 学生：争先摆木偶。 教师：其他的同学，我们也在自己的座位上摆一个飞翔的姿势，和我们的木偶朋友一起飞翔。 学生：摆出飞的姿势。
会飞的孩子 教学要求： 1、朗读课文，理解课文内容，了解怒江环境之险，怒族孩子生活之艰难，性格之坚强。 2、明白“会飞的孩子”的含义，学习怒族孩子以乐观心态战胜不利的自然条件，乐观面对生活、面对未来的品格。 教学重点难点： 1、重点：朗读课文，了解怒族孩子的“飞行”生活。 2、难点：体会少数民族孩子在艰苦的生活环境中坚持学习，健康成长的顽强品格。 教学准备：多媒体课件 第二课时 一、复习导入 1、同学们，这节课我们继续学习16课《会飞的孩子》。板题，读题。通过学习我们了解到课题中“会飞的孩子”指的是谁？（阿江以及其他怒江的孩子） 2、请同学们回忆一下，课文是按什么顺序写的，主要写了一件什么事？ （本文是按事情发展的顺序写的。主要写了“我”在阿江的邀请下飞越怒江，去他们学校参观的事。） 二、学习课文 （一）、感悟孩子们的“飞” 这是一群怎样的孩子呢？这些孩子真的会飞吗？他们是怎么飞的？让我们一起走进怒江，走近这群可爱的孩子。 1、课件出示：用自己喜欢的方式读课文，从文中找出描写阿江“飞”的语句，并说说你从中体会到了什么？ 在读之前，老师有一个小小的提示，请大家边读边将有关语句划记，划好的同学，把句子认真地读一读，多读几遍，然后把感受写在旁边。边读边做批注，这是一种很好的学习方法。 2、全班交流，教师适时点拨，并指导朗读课文。 同学们，读了课文，让我们来交流一下，阿江是怎样飞的呢？ （1）、“他在飞？千真万确，他是在飞。” 生：从中我体会到眼前的景象令作者难以置信。（请试着读一读） 生：从中我体会到作者感到十分惊讶。你从哪里感受到的？你能把你的感受读出来吗？还从哪里读出了惊讶，带着你的感受读读。 师：惊讶是惊奇.讶异，作者第一次看见阿江飞，是多么惊讶呀，谁再来读读。你读得真好，读出了惊疑. 惊讶，让我们像他一样读一读这句话。 阿江是怎样飞的？你还找到了哪些句子？
幼儿园中班教学计划《小伞飞起来》 中班教学计划《小伞飞起来》适用于中班科学主题教学活动，让孩子们大胆地参加探索活动，并可以用语言表达自己的探索方法，探索并感知气流可以飞物体的现象，并且体验科学游戏的乐趣。为了培养幼儿对小雨伞的好奇心，并愿意大胆地探索和试验，让我们看一下幼儿园中型《小伞飞起来》的教学计划。 教育目标： 1.探索并察觉气流可以使物体飞行并体验科学游戏乐趣的现象。 2.大胆参与勘探活动，用语言表达自己的勘探方法。 3.培养孩子对小雨伞的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。 活动准备： 1.经验准备：孩子会预先了解空气的特征，并且知道空气无处不在。 2，材料准备：小雨伞娃娃（带有半圆形纸盆的圆锥形），塑料瓶，吸管，泥工板，风扇等，有关火箭发射的视频。 活动程序： 1.引入游戏以激发兴趣。 指导语言：小雨伞娃娃有一个愿望，她想飞，让我们来帮助她。 讨论：如何使小雨伞飞？
2，自由探索：让小雨伞飞起来。 （1）探索儿童的自选材料：吹嘴，吹稻草，泥工板风扇，风扇风扇. （2）共享与交流：您使用什么方法帮助伞飞？ 3.比较实验并探究小伞飞起来的原因。 （1）第一次探索：没有盖子的塑料瓶可以帮助小伞飞吗？ 孩子们尝试一下，老师观察孩子们的方式。 讨论：您如何使用塑料瓶帮助小雨伞飞行？为什么我们要带小雨伞飞？是什么使伞飞起来的？ （2）第二次探索：带帽的塑料瓶可以用来帮助小雨伞飞吗？ 讨论：小雨伞能飞吗？为什么？ （3）总结：事实证明瓶子充满了空气。当瓶子没有盖好时，我们用力推动瓶子，瓶子中的空气将耗尽，并产生风，从而使瓶子的小雨伞飞扬。紧接着，瓶子中的空气无法用完，所以小雨伞不能飞。 4.观看有关火箭发射的视频，并丰富您的知识和经验。 指导语言：在我们的生活中，您还知道空中飞舞的是什么吗？ 活动额外资讯： 区域活动： （1）科学区：引导孩子们进行《小伞飞起来》实验，初步了解小雨伞飞行高度与捏紧瓶强度之间的关系。
语言诗歌《如果我能飞》（中班） 活动目标： 1、结合课件、动作，理解诗歌内容，感受诗歌优美意境。 2、能有表情的朗诵儿歌，并大胆根据诗歌句式进行仿编。 3、体验仿编诗歌的乐趣。 活动准备： 1、物质准备：“如果我能飞”课件、音乐。 2、经验准备：请家长与幼儿一起观看、交流有关海陆、空方面的课件、图 片或图书，拓展幼儿想象空间。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：“小朋友，小天使有一双神奇的翅膀可以飞到它想去的地方，如果 你也有这样一双神奇的翅膀，你想飞到哪里去？干什么呢？”（鼓励幼儿 大胆的用语言讲述自己的所思、所想，教师帮助其提炼丰富词汇） 2、完整播放课件，幼儿观察、想象，理解诗歌内容。 “有一个小朋友他也很想飞，我们一起看一看他都飞到了哪里？去干什么 了？”（鼓励幼儿大胆想象、讲述） 3、教师示范朗诵，幼儿感受诗歌优美意境。 （1）“请你们仔细的听一听，这个小朋友都飞到了哪里？变成了什么？去干什么了呢？”教师有感情的配乐朗诵。（鼓励幼儿结合动作理解，丰富词汇：闪闪发光、随风舞蹈、快乐歌唱） （2）结合幼儿回答，提问：“他为什么要这样做？”（感受诗歌优美意境所带来的快乐） 4、结合动作，幼儿学习有表情的朗诵诗歌。 （1）师幼一起边朗诵诗歌边做动作。 “这个小朋友飞到的地方美吗？让我们也去这些美丽的地方看一看吧！张 开你神奇的翅膀，我们出发吧？（鼓励幼儿用不同的动作加以表现）（2）师幼完整连贯的朗诵诗歌，并用动作、表情、眼神加以表现。 “这么美的地方，我们再去看看，好吗？”（鼓励幼儿完整的说一说、做 一做） 5、巩固练习，进一步掌握诗歌内容，感受优美意境。 （1）“谁还记得我们刚才都飞到了那些美丽的地方？” 教师说前半句，幼儿朗诵后半句诗歌。 （2）幼儿配乐有表情的朗诵诗歌。 “我们来比比看，那位小朋友不仅声音好听，而且表情也好。” 6、通过师幼间讨论、交流，大胆想象仿编儿歌。 （1）同伴间相互讨论、交流并用诗歌中的语句进行自由仿编，教师个别指导。 “我们飞到了这么多美丽的地方，请小朋友和你身边的伙伴说一说，除了 这些地方，还有没有你想去又去不了的地方，如果你能飞到那里，你想变 成什么？干什么呢？” （2）请幼儿将自己仿编的诗歌大胆的讲给大家听。（鼓励幼儿用完整、连贯的诗歌句式讲述） 7、延伸活动
小学美术一年级---《我在空中飞》教案 课题：我在空中飞 学习领域：造型*表现 课时：2课时 教材分析：能在空中飞翔是人类的梦想，更是许多孩子场梦到的。本课要让学生展开合理的想象，运用多种手段将自己在空中飞的情景表现出来。 教学目标： 1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。 2、拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。 教学重点：如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。 教学难点：运用综合材料探索表现“空中飞”。 课前准备： 1、教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录相或模型。鸟瞰的青岛风景图片课件。 2、学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片。 教学活动过程: 第一节 一、引导过程： 1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。 2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。 （出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。） 3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。 4、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？ 二、发展阶段： 讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？ 作业要求： 展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。 三、拓展阶段： 各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。 布置带下节课的工具材料。 第二节 一、引导阶段： 1、思考：看看书上的作品，除了画，还可以怎样表现在空中飞的情景？运用那些工具材料？ 讨论、选代表起来回答，其他组可补充。 2、上节课我们画在空中飞时，优秀多同学想表现出立体效果却画不出来，比如想表现自己的翅膀是透明的而且是翻起来的，我们可以怎样利用工具材料来表现？鼓励学生用最简单的材料及手法解决问题。 二、发展阶段：
《会飞的娃娃》 教学目标： 1、能巧妙利用废旧塑料袋、彩纸等材料，运用剪贴等方法做一个会飞的“娃娃”。 2、能利用自然小常识开展美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。 3、在美术制作与体验活动中，树立环保意识，践行环保行为，丰富生活情趣。 教学重点难点： 1、运用剪贴等方法做一个会飞的塑料袋“娃娃”玩具。 2、在美术制作与体验活动中，树立环保意识，践行环保行为。 教学准备： PPT、塑料袋、剪刀、双面胶、彩纸、线 课时安排： 1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们今天带来了塑料袋，老师也带来了两个塑料袋，看看老师带来的塑料袋和你们带来的有什么不一样？ 2、现场演示将塑料袋“娃娃”飞起来。 3、出示课题：会飞的娃娃 二、原理探究 提问：娃娃为什么能在空中飞舞起来呢？ （我们拉着绳子牵引着塑料袋跑动的时候，轻轻的塑料袋内迎风充满了空气，就在空中飞起来了。） 三、学习方法 1、欣赏教材上的“娃娃”图片，讨论制作步骤。 2、汇报制作步骤。 3、老师小结制作步骤：画——剪——贴——绑
4、打扮小游戏 请学生上讲台根据老师所提供的五官元素给塑料袋装饰。 5、学生点评 6、老师小结制作注意要点：（1）色彩搭配规律：深色彩纸与浅色塑料袋搭配。反之，浅色彩纸与深色塑料袋搭配。（2）五官的外形尽量剪大一些，尤其是眼睛的形象，应剪得大而有趣，可适当夸张。 7、课件展示优秀学生作品 除了可爱的娃娃形象，还可以设计成喜欢的卡通形象或者小动物形象。 四、艺术实践 实践要求：运用剪贴等方法做一个会飞的塑料袋“娃娃”玩具。制作过程中，注意及时收集废纸，做好教室的卫生保洁。 五、作品展评 组织学生展示作品 说一说，你最喜欢哪一幅作品，理由是什么。 六、课后拓展 课后可组织学生带上自己的“娃娃”到操场上放飞，看谁的“娃娃”最漂亮、飞得最高。
大班语言《如果我能飞》 一、活动目标： 1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。 2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。 3、发展幼儿的想象力和创新能力。 4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 二、重点难点： 引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。 三、教学准备： 1、诗歌《如果我能飞》挂图。 2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。 3、背景音乐《隐形的翅膀》。 四、活动过程： （一）谈话交流，导入主题 1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？ 2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”） 3、师：今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》 （二）教幼儿学习朗诵散文诗 1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？ 2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。 3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？ 4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍） 一、引导幼儿拓展想象 1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。） 2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……） 3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等） 4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。 四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌 1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……） 2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。 3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？ 4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励） 五：展示仿编的诗歌
幼儿园科学教案《会飞风筝》Kindergarten science lesson plan "flying kites"
幼儿园科学教案《会飞风筝》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目的： 1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。 2、感受放风筝的愉快情绪。 前期准备： 1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。 2、实物风筝若干活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。 活动过程： 一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受 1、幼儿介绍自己的记录卡 2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。
二、交流讨论放风筝的三个成败因素 1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了 解放风筝与风的关系。 （1）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什么不同？ （2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机 会少。 （3）师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风 的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？（风） 2、放风筝与风筝构造、材料的关系。 （1）讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了？ （2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。 （3）师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。 3、放风筝与放飞技能的关系。
幼儿园中班下学期语言教案《如果我能飞》 1. 体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。 2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。 引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。 1.《如果我能飞》课件。 2.美丽的翅膀若干 3.背景音乐《雨的印记》。 (一)谈话交流，导入主题 1.师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞 呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里? 2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗?王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，(教案.出自：.教案网.)梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带
着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答oooooo)，对，我变成了一只小鸟儿?快乐歌唱! (二)请幼儿观看课件欣赏诗歌 1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件) 2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。 2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌) (三) 引导幼儿拓展想象 1.师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"如果我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么
我在空中飞教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《我在空中飞》教案 【学习领域】造型?表现 【课时建议】1课时 【教学目标】 知识与技能：想象自己“飞翔”的姿态和周围的环境，并用绘画的形式大胆地表现出来。 过程与方法：展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，将自己“飞”在空中的姿态和看到的景象表现出来。 情感、态度与价值观：用心灵体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子，培养学生的观察力、想象力和创造力。 【教学重点】 依据自己的想象表现飞翔的人。 【教学难点】 表现好“飞翔”的姿态。 【教具学具准备】 白纸、深色纸、彩铅、水彩，相关视频。 【教学过程】 一、新课导入 师：同学们，你们在生活中都见过哪些会飞的动物？ 生：各种鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂…… 师：除了动物还有什么东西能在空中飞？ 生：飞机、风筝、火箭…… 师：你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？ 生：精灵、仙女…… 出示视频：空中的姿态 老师：鸟儿在天空飞翔好自在，飞机飞得好高啊，飞行员坐着飞船也上登上了月球。同学们，你们想不想在空中飞呢？ 生：想。 师：首先，我们来看一下动画片里这个小孩是怎样飞起来的。
出示视频：《天空之城》片段 生：坐飞机船。 生：树都飞起来了呢。 生：它们的小飞机还是连体的呢。哈哈，太重了，要掉下来了。 （设计意图：问题导入，视频欣赏，互动引起学生兴趣。） 二、讲授新课 （一）教师引导 师：如果你想飞起来，你会借助什么工具呢？ 生：坐飞机。 生：乘降落伞。 生：坐在龙身上。 生：长一对翅膀。 生：坐氢气球。 …… 师：嗯，好多种方法啊（图片展示上述飞起来的图片）。如果现在你飞上了天空，你最想做的一件事是什么？闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子。飞得快一点、再慢一点，高一点、再低一点。你看到了什么？ 生：小鸟。 生：软绵绵的云。 生：房子好小啊。 出示视频：中国人的飞天梦 师：飞翔的感觉是不是很棒啊？一起来画一画你飞在空中的场景吧。 （设计意图：让学生插上想象的翅膀，大胆创想飞在天空的场景和在空中可以看到的景象，激发学生创造力。） （二）学生实践 1．在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显着的位置上。 2．天上的云彩可用棉花、揉皱的薄纸等来表现，鼓励学生用手头已有的材料创造新的表现方式。 3．如果学生想表现夜晚在空中飞的景象，可让其在深色纸上作业。 （设计意图：让学生在绘画中将自己的想法表达出来，提高创想力。引导学生用其它材料表现飞翔场景，培养学生大胆创造能力。）
大班活动设计：会飞的风筝 活动目的： 1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。 2、感受放风筝的愉快情绪。 前期准备: 1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。 2、实物风筝若干 活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。 活动过程： 一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受 1、幼儿介绍自己的记录卡 2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。 二、交流讨论放风筝的三个成败因素 1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。 （1）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝，成功和失败有什么不同？ （2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。
（3）师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？（风） 2、放风筝与风筝构造、材料的关系。 （1）讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了？ （2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。 （3）师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。 3、放风筝与放飞技能的关系。 （1）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？ （2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高） （3）师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。 三、延伸区角为下次室外放风筝作准备 1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。 2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。
六年级语文上册课文教案：会飞的孩子 教学目标： 1.会写本课10个生字 2.有感情地朗读课文，背诵课文1、12自然段。 3.理解课文内容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活泼、热情友善的性格特点。 4.学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。 教学重点难点： 从叙事及人物描写中感受怒族孩子的性格特点，领悟情境描写对表现人物的作用。 教具准备： 课件 课时安排： 二课时 教学过程设计和安排： 第一课时 一、破题导入，激发兴趣。 看标题，这孩子是哪个地方的人？难道他真的.会“飞”吗？ 今天，让我们一起走进课文，去领略一下这孩子的神奇的本领吧！ 二、通读课文，理清段落。 默读课文，弄清课文是按什么顺序写的，依次写了哪些事？ 三、诵读课文，疏解生字词。 1.学生轻声诵读课文，标示出各语段序号，勾画并疏解生字词。 2.识记生字
四、诵读感知，把握文意 1.指导学生有感情朗读课文。 2.学生自由读课文。 五、课堂小结 第二课时 一、学习课文第一部分 1.本部分主要写了什么事情？ 2.本部分中有两处关于怒江的环境描写的片段。 3.课件出示怒江奔腾的险峻画面。 4.想想这两处环境描写在文中有何作用？ 5.再次品读。 二、学习课文第二部分 1.概述本部分的主要内容。 2.找出本部分描写阿江的句子。 3.分析这些句子表现了他哪些性格特点？ 4.小组合作，交流成果。 5.找出描写我的心理活动的句子并品味。 6.描写我的心理感受有何作用？ 7.结合故事情节，全面归纳阿江的性格特点。 三、学习第三部分 1.自由朗读。 2.谈谈读后的体会。
3.课件：最后一段中“飞得更高远中”的“飞”与题目中的“飞”意思一样吗？ 四、课堂小结 五、作业 1.抄写并背诵第1、13自然段。 2.摘抄其他你喜欢的段落。 板书设计： 会飞的孩子 阿江飞跃怒江勇敢能干 阿江带我飞跃怒江热情友善 环境描写侧面描写正面描写天真活泼
【幼儿园精品教案】大班语言优质课教案《如果我能飞》 【活动目标】 1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的 浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。 2、能够大胆想象，积极表述“如果我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX”的美好愿望。 【活动准备】 1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。 2、知识经验准备：初步认识，如果……我会……认识了天空、森林、大海的景象。 【活动过程】 一、出示翅膀，激发幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧！ 二、通过飞翔游戏，学习并理解儿歌内容。 1、学习诗歌每句话的前半部分。 提问：如果你能飞，你要飞到哪里？ 师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？（边飞边提问）我们一起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？ 没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里（两遍）。 小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们大声讲出来，如果…… 2、学习诗歌每句话的后半部分。
提问：你可以变成什么？ 师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。 刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢？（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。 最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢？（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。 三、幼儿完整欣赏儿歌。 师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌） 四、师幼共同布置场景，角色表演。 师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌） 五、幼儿自由想象，开展仿编。 师：如果你能飞，你还想飞到哪里去？变成什么呢？ 六、幼儿扮演天使，自然结束活动。 师：小朋友们，让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！（播放舒缓音乐。）