第5 周星期二
第5 周星期二
第4周星期三
第4周星期四
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第5周星期三
聋校语文第十八册教案
第一单元 一、教学目标： 1、知识技能目标： （1）学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用； （2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力； （3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力；（4）背诵默写课文相应段落； （5）学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。 2、情感态度价值观： （1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。 （2）培养巩固学生良好的学习习惯。 3、过程与方法： （1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。 （2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。 二、教材分析、学情分析：
本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。 教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表情的朗读理解课文中含义深刻的句子，进一步加深对课文思想感情的体会。 但本组课文白话现象较重，理解起来困难些。要充分调动起学生阅读的积极性，把文字解释通俗，并引导学生体会其文字的简介与准确，从而更好地理解课文内容。 三、教学重点： 理解课文内容，有表情地读出课文内容。 四、教学难点及解决方法: 1、难点：体会含义深刻的句子 2、解决方法： （1）演示句意（充分利用多媒体、挂图、图片、
聋校数学第十三册教案 七年级第一学期数学教学计划 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。 在计算方面，教学分数加、减、乘、除法，分数加减、乘加、乘减、乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。 在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。 教学要求 1、生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。 2、使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。 3、使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。 4、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 5、使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一、二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。 教学重点： 掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。 教学难点： 用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法、除法一步应用题以及按比例分配的应用题。 课时安排： 一、分数加减法（31课时） 1．同分母分数加减法 10课时 2．异分母分数加减法 8课时 3．分数加减混合运算 4课时 4．分数、小数加减混合运算7课时 5．整理复习 2课时 二、分数乘法（23课时） 1．乘法的意义和 计算法则 15课时 2．分数乘法一步应用题 4课时 3．倒数的认识 2课时 4．整理复习 2课时 三、分数除法（26课时） 1．分数除法的意义和 计算法则 12课时 2．分数除法一步应用题 4课时 3．比 7课时
1、学校教室 一、教学要求： 1、学会本课生字新词；学习新音节su；认识木字旁。 2、正确地观察图画，理解句子的意思。 3、学习用“这是什么”“那是什么”的句式陈述所学过的事物。 4、正确地朗读句子，背诵、默写词语和句子。 二、教学重点： 学会本课生字新词，正确理解句子意思，学习用“这是什么”、“那是什么”的句式陈述所学过的事物。 三、教学难点： 正确理解句子意思，学习用“这是什么”“那是什么”的句式陈述所学过的事物。 四、教具准备： 多媒体、电子白板 五、教学时间： 6课时 第一课时 一、教学目标：学会词语“学校”、“教室”的读法和写法，理解其所表示的意思，会默写所学词语。 二、教学重点：学会词语“学校”、“教室”的读法和写法，理解其 所表示的意思。 三、教学难点：学会词语学校、教室的读法和写法，认识木字旁。
四、教学过程： （一）组织教学。 （二）讲授新课。 1、教学词语“学校”。 （1）白板出示图片，指导学生看图。 指导学生仔细观察图画，对照自己的学校，明白图上画的是学 校，板书：xu? xiào 学校 （2）指导学生读词语。（指名读、分组读、齐读） （3）指导学生书写。 ①教师在田字格中范写。 ②指导学生分析“学、校”的字形和结构,让学生认识木字旁。 ③指导学生在田字格中书空。 ④指名到黑板上书写，师生评议。 ⑤让学生在自己的本子上写，教师巡视并作指导。 ⑥教师小结书写情况。 （4）让学生读词语。 2、用同样的方法教学词语“教室”。 （三）巩固练习。 1、学生看图片说词语。 2、找学生看词语找图片。 （四）作业。?生字各写一行?学校、教室各写五行
7 我的家乡 教学内容：5个生字词、1篇课文 教学目的： 1、学会本课5个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。 2、正确观察课文插图，提高学生有顺序观察的能力，理解句子意思和句子之间的联系，理解课文内容。 3、会用“哪里的什么像什么”的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。 5、能仿照课文，联系自己的家乡，说、写一段意思连贯的话。 教学重点： 理解句子的意思和课文内容。 教学难点： 能仿照课文，联系自己的家乡，说、写一段意思连贯的话。教具准备：放大课文、词语卡片、挂图 教学时间：5课时 教学过程： 第一课时 教学内容：5个生字新词 教学目的：学会本课5个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。 教学过程：
一、导入新课 今天，我们一起来学习第7课《我的家乡》。那“我的家乡”在哪里？那个地方美吗？我们一起去看看吧！ 二、教学生字词 1、默读课文，划出不认识的字词。 2、板书生字词： 月亮湾村子缓缓嬉水灯笼 3、领读词语，学习手势。 4、出示拼音，指导学生拼读、正音，注意“村”的发音。 5、再读课文，找出不理解的词语。 6、指导书写。 重点指导湾、缓、嬉的书写。 7、讲解、交流词意。 月亮湾：地名。 村子：指图中的一群房屋，结合生活经验理解。 缓缓：慢慢的意思。 嬉水：联系生活，辅以动作。 灯笼：画简图示意，结合实际生活讲解。 8、读带有生字新词的句子，理解词语在句子中的意思。 三、巩固练习 1、识记字、词。 2、初读课文，了解课文内容。思考并回答：我的家乡在哪
里？那个地方美吗？ 四、作业：抄写生字新词。读课文。 课后记：本课的生字词较少，教学中通过看图、结合生活经验讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。 第二课时 教学内容：讲读课文 教学目的：正确观察课文插图，提高学生有顺序观察的能力，理解句子意思。会用“哪里的什么像什么”的句式说、写句子。能有表情地、流畅地朗读课文， 教学过程： 一、复习 看（听）写词语。 月亮湾村子缓缓嬉水灯笼 二、新授 1、指导学生朗读课文，读出词语之间的停顿。 2、指导学生有顺序地观察图画，图文对照朗读句子，理解句子的意思。 3、自由读句子，思考并回答下面的问题： （1）我的家在哪里？月亮湾是个怎样的村子？ （2）村子的前面有什么？河上有什么？河水怎样？河里有什么？鱼怎么样？河面上有什么？白鹅在干什么？ （3）村子的后面是什么？山坡上种着什么？果树上结满了
最新整理聋校四年级下语文教案 学习者是启音部二年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用因此并不陌生，只是没有专门的研究制作过。其实学生对剪纸拼贴的东西都很感兴趣，而且他们大都比较大胆，创作出来的东西有时会有一种令人意想不到的美。只不过他们在色彩的处理，构图的安排上还需要老师进一步的引导，从而进一步提高画面的整体效果。 1按照学生能力分组： A组学生6人，已具备一定的绘画基础，对绘画的纸和笔性能有了一定的了解，在学前阶段学习过简单儿童画。运用剪刀的熟练度是缺乏的，所以，本课鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究，尝试自主地完成课堂任务，并能熟练掌握运用剪刀的方法。 B组学生6能够有目的用蜡笔涂色，但构图的大小，控制的不到位，作业显得凌乱，对于运用剪刀的方法基本不会，通过本节课能鼓励学生学会用剪刀剪，并能完成本课任务。 重点：让学生能自主绘画出各种不同形状的鱼儿，提高学生的创 造能力，并能设计鱼身上的不同花纹。 难点：让学生用剪刀剪出鱼身上的花纹，加强学生对色彩的敏感度。 教师：课题道具，学生用纸（A4纸，彩色纸），海底世界，课件 学生：剪刀，胶水，彩色纸，水彩笔， 学生情况 教学重点难点 教学准备 教学过程 学生活动 生：鱼 生：头、身体、尾巴、、、、、、
生：鱼的头上有眼睛和嘴巴 生：xx 生：xx 生：正方形、三角形 教师活动 激趣导入 （一）激趣导入 师：同学们，你们知道这是什么动物吗？ 师：那有谁知道鱼儿是有哪些部位组成的呢？ 师：鱼是有头、身体、尾巴组成的，那鱼的头上有什么呢？ 师：那你们有没有发现鱼身体的两边还有什么呢？ 师：想我们一样是用手来游泳的，它们的名字叫鱼鳍，没有了鱼鳍，小鱼就游不动啦！ 师：那我们来看一看海底世界到底有什么样子的小鱼呢？ 师：这里有长长的菱形的鱼，这里有三角形的鱼，还有什么形状的鱼呢？我请举手的同学来说一说。 师：海底世界有很多很多不一样的鱼儿，现在同学们睁大眼睛来看一看，老师在做什么呢？ 设计意图 创设学生感兴趣的情境，拉近师生关系，激发学生学习兴趣，从而有效地导入新课。 教学新授师：老师家里有切菜的刀，每天都要用它来切东西，现在老师就想把它变成一条可爱的鱼，看好啦，加上小鱼的鱼鳍，小鱼完成啦。师：老师用剪刀把小鱼的外形给剪出来，在用剪刀的时候，不可以随便剪刀别人，人后沿着画起来的边轻轻的剪下来。这样一条可爱的小鱼就出现在我们面前啦。 师：今天呢，我们就一起来学习一下怎么画一只漂亮的小鱼（贴课题） 师：现在请小朋友们也来画一条自己喜欢的小鱼的形状，要求是一只完整的小鱼儿，如果小鱼少了鱼鳍，它就游不动咯。教师巡回指导学生创作中（二）教学新授
1、我们的学校 1、这是我们的学校。走进学校门，是一个美丽的大花坛。大花坛后面，是整洁明亮的教学楼。穿过教学楼，是一片宽阔的操场。最后面是一排宿舍楼，宿舍楼旁边是食堂。 2、学校里种了许多树木花草，像个美丽的花园。我们在学校里学习，生活的很愉快。
2、拔河 1、操场上，六（1）班和六（2）班的同学正在举行拔河比赛。 2、哨子声响了，双方比赛的同学都蹬住脚跟，抓紧绳子，用力向后拉。 3、同学们站在旁边，高兴地挥动着双手，大声喊着：“加油！加油！”
3、这是我应该做的 1、有一次，李小鸥被石块半倒了。 2、王小芳看见了，马上跑过去，把李小鸥扶起来。李小鸥对王小芳说：“谢谢你！”王小芳说：“不用谢！” 3、老师在班级里表扬王小芳，同学们热烈鼓掌。王小芳：“这是我应该做的。”
4、我选我 1、李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。 2、今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。” 3、大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” 4、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
5、蒋小芸洗手帕 1、蒋小芸的手帕脏了。 2、她端来了一盆水，先把手帕放在水里浸湿，再在手帕上擦肥皂，用力搓手帕，然后用清水漂洗干净，最后将手帕拧干。 3、洗完手帕，蒋小芸把手帕晾在竹竿上，用夹子夹住。
6、我自己做 1、上课了，秦老师叫大家做六道数学题。韩小宁做好了五道题，还有一道题没做出来。 2、放学了，韩小宁还在做数学题。郑敏花看见了，说：“韩小宁，我做好了，你抄我的吧。”韩小宁说：“不，我自己做。”韩小宁认真地看了题目，想了又想，就做出来了。
2015--2016学年度下学期聋校三年级语文教学计划 一、指导思想 以党的教育方针为指导,根据《全日制聋校语文教学大纲》、第六册语文教材和本班学生的身心特点制定本计划，以充分调动学生学习语言文字的积极性，切实培养学生的语言能力，为他们融入社会打下坚实的基础。 二、教材简析 全册教材分五个部分：1、看图学词；2、看图学文；3、课文；4、看图学文；5、课文。每个部分后面安排了一次基础训练。 看图学句共4篇，图句对应，借助图画学习句子，并逐步向看图学文过渡。看图学文共8篇，图文结合，借助图画理解语句的意思，培养初步的阅读能力和观察图画的能力。课文共8篇，进一步提高了培养阅读能力的要求。基础训练共5篇，以本组课文内容为主，进行拼音、字、词、句的训练和读、写综合训练。 三、学生基本情况分析 本班共有学生5人，其中男生2人、女生3人。从学生的整体情况来看，他们对字、词等基础知识的掌握情况较好，但在句子的灵活运用方面显
得比较薄弱。当然，这一直是聋哑学生语言发展过程中的通病，也一直 是聋校语文教学的瓶颈所在。经过一个寒假，孩子们在学习习惯方面也有所滑坡。为了将本学期的语文教学工作落到实处，收到实效，我将主要从培养耳聋学生良好的学习习惯入手，培养他们看（听）话、说话、阅读和表达的能力。 四、教学目标 本册教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。通过本册的教学活动，主要是要加强耳聋学生语言文字基本功的训练，提高他们的读句、写句能力，培养耳聋学生理解语言文字和运用语言文字的实践能力。 五、教学要求 1、巩固提高认读汉语拼音的能力。提高复韵母、鼻韵母的拼读技能。能借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。 2、识字167个，会听（看）、会读、会默写、理解词义。能把字写得端正，结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。 3、能看听懂学过的句子。会说、写正确的句子。学会把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子。积累句子。
聋校一年级语文教案 玉山县特殊教育学校廖学明 聋校一年级语文iang及其相关音节 教学要求： 1、学会发后鼻韵母iang的音。 2、会拼读iang的相关音节，理解“枪”、“两”音节配图的意义，掌握音节的口形，会打指语。 3、掌握iang的书写格式，会正确地抄写音节。 4、区别iang和ian的发音。 教学重点：复韵母iang的发音方法、口型和指语。 教学难点：会拼读iang的相关音节。 教具准备：课件、卡片。 教学过程： 一、情景导入。课件出示灰太狼的图片，问学生图上画的是什么？让学生拼读，并在黑板上写出音节。带学生读拼音“huītài láng”,重点复习láng的读音。问学生喜不喜欢灰狼到处喜羊羊，今天我们就学习和羊有关的拼音“iang”.师板书“iang”。 二、探究新知。1、读一读。让读能力好的学生自读，师再带读，开火车读，点名读。板书iang的四声“iāng、iáng、iǎng、iàng”先让能力好的学生读，在带读，再指名读。2、比一比。出示“ian和iang”“ang和iang”两组韵母，让学生两人一组来读进行比较，再请一组学生范读，再带领学生读。3、认一认。板书“yang”,告诉学生“iang和ang”的发音相同， 出示“羊”的图片，板书“yáng”,让学生读，带读。4、学一学。（1）学习音节“qiāng”, a、让学生观察，说说喜羊羊手里拿什么？b、师板书”q —iang ( )”,学生填空，拼读。c、师带读，齐读。（2）学习音节“liǎng” a、让学生观察图上有几只羊？（师指明二和两的意思一样。） b、师板书“l---( )
liǎng”,让学生填空，拼读。c、师带读，齐读。5、写一写。a、师带学生书空写“iang”。b、学生在拼音练习本上练习写“iang”，师巡视指导。c、指名学生在黑板上写，其他学生注意看。 三、拓展延伸。1、读复韵母iang及其四声。2、填空。xǐ( )( )ná( ). 3、看图找拼音。课件播放图片，让学生找出带“iang”的拼音，并拼读出来。 4、找拼音。出示学生的名字卡片，让学生找出名字中带有“iang”的拼音的名字，并读出来。 四、课堂小结。出示喜羊羊图片，问学生喜欢谁，带学生读一读，教育学生要刻苦学习，不要懒惰。 五、布置作业。1、读iang及相关音节10遍。2、抄写iang及相关音节5遍。3、音节填空练习。q----iāng ( ) ( )-----iǎng jiǎng x---( ) xiāng
聋校语文第六册期终测试 题 Prepared on 22 November 2020
漳州市聋哑学校三年级第六册语文期终试卷 姓名得分 一、在大写字母下面写上相应的小写字母。(1*10=10分) A B H I J （）（）（）（）（） L M Q R N （）（）（）（）（） 二、读拼音，写词语。(1*8=8分) yǐ jīng chù jiǎo xīn kǔ chēng zàn （）（）（）（） wēi xiǎn gào sù shū zhǎn yǐn liào （）（）（）（） 三、给下面的字组词。(1*10=10分) 迎（）古（）便（）岸（）假（） 现（）永（）切（）厨（）忽（） 四、选合适的词语填在括号里。(2*7=14分) 有名聪明 （1）朱文想了一个好办法，是个（）的孩子。 （2）华佗从小很（），长大成了（）的医生。 挑提 （1）王星（）了一篮桔子走进来。 （2）李文从货架上（）了一袋瓜子。 非常常常 （1）看到相斗的羊被引开了，蔡医生（）高兴。 （2）李娟（）帮助同学复习功课。 五、把下面的句子补充完整。（1*10=10分） （1）螳螂身子的颜色是________的。 （2）小猴子看到________的西瓜________。 （3）小花狗___________地低下了头。 （4）货架上放满了__________各种各样包装好的_______。 （5）大家把水________树洞里，皮球就__________了。 （6）_______校园整洁，我也________。 六、把下里面两部分句子适当连起来，加上标点。（2*4=8分） 小明挑了一袋饼干教室里很快安静下来
13日记两则 一、教学内容：学习写日记。 二、教学要求。 1、学会本课六个生字和新词。常用词语会用。 2、理解句子意思，读懂日记内容，学习怎样挑选写日记的材料。 3、复习日记的书写格式，练习写一篇日记。 4、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。 5、能按要求预习课文。 三、教学重点。 理解句子意思，读懂课文内容，学习怎样挑选写日记的材料，并写一篇日记。 四、教学难点：写一篇日记 五、教学方法：观察法、演示法、讲解法、练习法 六、教具准备:放大课文 七、教学时间。 4课时 第一课时 教学过程： 一、导入。 我们以前学习过怎样写日记，请同学们说说日记的书写格式和日记的内容有什么要求？
（日记的格式：第一行写上几月几日、星期几、天气情况。第二行写日记的正文。日记的内容有许多：可以写自己见到的，想到的，听到的，或者是自己经历过的事情，但要选择有意义的事情来写。） 板书：13 日记两则 二、新授。 1、出示放大课文，让学生按要求预习课文。 （1）让学生读课后的预习，明白预习要求： 默读课文，想想第一则日记讲了一件什么事？第二则日记里是怎样讲两只小鸡抢虫子的？ （2）检查预习情况。 先让学生说说，然后师生评议。 （第一则日记讲了“我”去食堂买饭时看到的及听到的。第二则日记讲“小金鸡捉虫头，小花鸡捉着虫尾，谁也不让谁。） 2、教师范读两则日记。 3、让学生读，标出生字和新词。 mài fàn ái màzēng gǒng juéji àng zhuóchóng 卖饭挨骂曾巩 倔强啄虫 4、教学生字词。 （本课多音字较多，要引起学生注意。）
5、让学生读课文。 6、指名读。 三、练习。 让学生读课文，分别说说两则日记主要写了什么事？ 四、小结。 五、作业。 1、书写词语。 2、熟读课文。 课后记： 本节课学习了课文《日记两则》里的生字新词，重点讲了“曾、倔、啄”等字的书写，学生学的很认真，效果较 好。 第二课时 教学过程： 一、复习。 1、默写词语。 倔强买饭挨 骂啄虫 2、让学生读课文，说说课文两则日记的主要内容。 二、新授。 学习第一则日记： 1、指名学生读第一则日记。
聋校四年级下语文教案 导读：学习者是启音部二年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用因此并不陌生，只是没有专门的研究制作过。其实学生对剪纸拼贴的东西都很感兴趣，而且他们大都比较大胆，创作出来的东西有时会有一种令人意想不到的美。只不过他们在色彩的处理，构图的安排上还需要老师进一步的引导，从而进一步提高画面的整体效果。 1按照学生能力分组： A组学生6人，已具备一定的绘画基础，对绘画的纸和笔性能有了一定的了解，在学前阶段学习过简单儿童画。运用剪刀的熟练度是缺乏的，所以，本课鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究，尝试自主地完成课堂任务，并能熟练掌握运用剪刀的方法。 B组学生6能够有目的用蜡笔涂色，但构图的大小，控制的不到位，作业显得凌乱，对于运用剪刀的方法基本不会，通过本节课能鼓励学生学会用剪刀剪，并能完成本课任务。 重点：让学生能自主绘画出各种不同形状的鱼儿，提高学生的创造能力，并能设计鱼身上的不同花纹。 难点：让学生用剪刀剪出鱼身上的花纹，加强学生对色彩的敏感度。 教师：课题道具，学生用纸（A4纸，彩色纸），海底世界，课件
学生：剪刀，胶水，彩色纸，水彩笔， 学生情况 教学重点难点 教学准备 教学过程 学生活动 生：鱼 生：头、身体、尾巴、、、、、、 生：鱼的头上有眼睛和嘴巴 生：xx 生：xx 生：正方形、三角形 教师活动 激趣导入 （一）激趣导入 师：同学们，你们知道这是什么动物吗？ 师：那有谁知道鱼儿是有哪些部位组成的呢？ 师：鱼是有头、身体、尾巴组成的，那鱼的头上有什么呢？ 师：那你们有没有发现鱼身体的两边还有什么呢？ 师：想我们一样是用手来游泳的，它们的名字叫鱼鳍，没有了鱼鳍，小鱼就游不动啦！ 师：那我们来看一看海底世界到底有什么样子的小鱼呢？
14、小猴子下山 教学内容：4个生字词、1篇课文 教学目的： 1、学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子。 2、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。 3、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。 教学重点： 理解句子的意思和课文内容。 教学难点： 理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。 教具准备：插图、放大课文 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时 教学内容：4个生字新词 教学目的：学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。 教学过程
一、导入、揭题： 同学们，你们见过小猴子吗？你们喜欢小猴子吗？今天我们一起来学习一个关于小猴子的故事《小猴子下山》（板书课题、读题） 二、新授： 1、学生默读课文，勾画出不认识的字。 2、板书生字 非常扛着捧着追小兔 3、教学拼音。 4、指导书写。 5、再读课文，找出不理解的词语 6、理解词语： 非，非常：“很”的意思 扛、捧、追：可指图上相应动作，辅以动作演示。 7、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。 三、巩固练习： 1、朗读字词。 2、初读课文，了解课文内容。 四、作业：抄写生字词 课后分析：本课的生字词较少，教学中通过看图、结合生活经验讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。 第二课时 教学内容：讲读课文
教学目的：正确观察插图，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。学习用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。 教学过程： 一、复习 看（听）话写词语 非常扛着捧着追小兔 二、新授： 1、学习第一自然段 （1）指名读第一自然段，思考： 小猴子来到了什么地方？看见了什么？心情怎样？它是怎么做的？（2）指导学生有顺序地观察图画，朗读句子，理解句意。 重点指导：它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就摘了一个扛着往前走。 思考：这句话写的是谁看见什么怎么样，就怎么样？ （3）齐读第一自然段。
聋校语文第六册期终测 试题 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
漳州市聋哑学校三年级第六册语文期终试卷 姓名得分 一、在大写字母下面写上相应的小写字母。(1*10=10分) A B H I J （）（）（）（）（） L M Q R N （）（）（）（）（） 二、读拼音，写词语。(1*8=8分) yǐ jīng chù jiǎo xīn kǔ chēng zàn （）（）（）（） wēi xiǎn gào sù shū zhǎn yǐn liào （）（）（）（） 三、给下面的字组词。(1*10=10分) 迎（）古（）便（）岸（）假（） 现（）永（）切（）厨（）忽（） 四、选合适的词语填在括号里。(2*7=14分) 有名聪明 （1）朱文想了一个好办法，是个（）的孩子。 （2）华佗从小很（），长大成了（）的医生。 挑提 （1）王星（）了一篮桔子走进来。 （2）李文从货架上（）了一袋瓜子。 非常常常 （1）看到相斗的羊被引开了，蔡医生（）高兴。 （2）李娟（）帮助同学复习功课。 五、把下面的句子补充完整。（1*10=10分） （1）螳螂身子的颜色是________的。 （2）小猴子看到________的西瓜________。 （3）小花狗___________地低下了头。 （4）货架上放满了__________各种各样包装好的_______。 （5）大家把水________树洞里，皮球就__________了。 （6）_______校园整洁，我也________。 六、把下里面两部分句子适当连起来，加上标点。（2*4=8分） 小明挑了一袋饼干教室里很快安静下来
聋校语文《要下雨了》教学设计 教材分析： 《要下雨了》这是一篇科学童话，课文借助形象化拟人的手法通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的自然现象。课文读来生动有趣，在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合聋生四年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的童话。 [教学目标] 1．认识“直、潮、沾、挎”4个生字，了解直腰、潮湿、消息等生词的意思。 2、能根据课文给出的四幅图片结合课文了解课文意思。 3、有感情地朗读课文，能背诵课文、默写课文。 4．初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。 学习重点、难点 1.掌握本课的生字词。 2.理解每个自然段的主要意思，了解课文的主要内容。 3.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。 教具准备：教学课件 课时安排：3课时 第二课时 导入：通过上节课的学习，我们已经知道了这是一篇看图学文型的课文。同时，我们还知道了故事发生的地点、人物和事件的起因。今天，我们继续学习课文。 教学过程： 1、出示课件，齐读课文。 2、学生看图。 问：你从图上看到了什么？
3、指名回答自己从图上看到的。 （我们从图上看到了小白兔和小燕子，那么他们在干什么呢？现在同学们自读课文第二自然段，了解一下小白兔和小燕子在干什么。）给学生时间读课文。 3、问：小白兔和谁对话？ 小白兔问了什么？ 小燕子是怎么回答的？ 小燕子是怎么知道要下雨的？ 4、指名回答。教师纠正。（体现帮） 1、出示课件图片， 学生看图片。问：你从图片上看到了什么？ 2、指名回答自己看到的东西。 （我们从图上看到了小白兔和小鱼，那么他们在干什么呢？现在同学们自读课文第三自然段，了解一下小白兔和小鱼在干什么。）给学生时间读课文。 3、问：通过读课文你感悟到了什么？ 4、指名回答自己的感悟。教师加以点评补充。（主要小白兔和小鱼的对话，小鱼是怎么知道要下雨的。） 看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？ 通过以上两段的学习，同学们也了解了一些如何学习课文的方法。现在同学们自己看图读课文自己学习课文第四段。（给一定的时间学习） 教师提问：你学到了什么？ 指名回答，其余同学补充。 以同样方法学习课文第五、六自然段。 教师总结 通过以上学习，你从中学到了什么？ 指名回答，教师适时加以提示（提示：从小白兔看到的。燕子低飞要下雨，鱼游到水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨。）
喀什市特殊教育学校七年级上册语文期末复习卷 一、查字典，按要求填空。 二、按名词、动词、形容词，把下面的词语分成三类。 蔚蓝水壶制订化装勇敢 茂盛燃烧机翼饲料沉甸甸 名词：___________________________________ 动词：___________________________________ 形容词：_________________________________ 三、给下面一段话加上合适的标点。 海滩上的贝壳各式各样有的像一把灯打开的扇子有的像孔雀开屏有的像宝塔还有的像猫的眼睛我低下头去拣贝壳一个大浪打来海水溅到我的嘴上我用舌头一舔呀又咸又腥又涩我真正尝到了海水的滋味 四、按要求改写句子。 1、海鸥在飞翔。___________________________________ （扩句） 2、海边是沙滩。___________________________________ （扩句） 3、我的家乡是一座海滨小城。________________________________（缩句） 4、出海捕鱼的船队迎着晚风回来了。__________________________（缩句） 5、人们把街道打扫得干干净净。_______________________________ （被字句） 6、我不小心把一块窗玻璃打碎了。_____________________________ （被字句） 五、认识拟人。读下面的句子，想想作者把溪水当作了什么。 溪水一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的石子儿，一会儿摸摸刚从地下探出头的小草。 想想作者把溪水当作了什么________________________________________ 六、把下面的词语适当地搭配起来。在括号里填上合适的词语。 开阔的声音（）的街道平坦的（） 清清的泉池（）的大坝陡峭的（） 快乐的泉水（）的湖水厚厚的（） 清脆的节日 七、读下面的句子，注意带点的部分，想象句子描绘的景象，并说说每个比喻句用什么比喻什么。 无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。__________________________________________ 池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的...... __________________________________________ 八、下面每组五个词语当中，有四个是同类的，用横线把不是同类的词语画出来。 1、丝线棉线麻线毛线前线 2、黑板钢板老板铁板塑料板 3、金鱼黄鱼活鱼带鱼鲤鱼 九、给下面句子中带点的词语选择近义词。 1、李时珍的父亲医术很高。 2、这是什么缘故呢？ （1）精（2）好（3）高尚（4）高明（1）原因（2）起因（3）因为（4）事故 3、这个和尚名叫怀丙，是当时出色的工程家。（1）有色（2）好看（3）出众（4）出名 十、画出下面句子中的主语、谓语和宾语。1、李时珍编写《本草纲目》。
聋校语文第十八册教案 第一单元 一、教学目标： 1、知识技能目标： （1）学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用； （2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力；（3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力； （4）背诵默写课文相应段落； （5）学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。2、情感态度价值观： （1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。 （2）培养巩固学生良好的学习习惯。 3、过程与方法： （1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。 （2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。 二、教材分析、学情分析： 本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。 教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表情的朗读理解课文中含义深刻的句子，进一步加深对课文思想感情的体会。 但本组课文白话现象较重，理解起来困难些。要充分调动起学生阅读的积极性，把文字解释通俗，并引导学生体会其文字的简介与准确，从而更好地理解课文内容。 三、教学重点：
理解课文内容，有表情地读出课文内容。 四、教学难点及解决方法: 1、难点：体会含义深刻的句子 2、解决方法： （1）演示句意（充分利用多媒体、挂图、图片、课件）； （2）学生多读课文，相互交流阅读收获，相互启发，读懂课文。 五、应掌握的手语： （各课的生字新词，有手语教材） 六、教学课时安排：（共31课时） 第一课（6课时） 第二课（7课时） 第三课（6课时） 第四课（3课时） 读写例话（1课时） 基础训练1（6课时） 单元测试（2课时） 1、假如只有三天光明 一、教学目标： 1、知识技能目标： （1）学会本课生字新词，正确理解，常用词会用； （2）理解句子意思、课文内容，练习通过重点语句体会作者的思想感情，提高学生阅读能力； （3）有表情地朗读课文，背诵课文； （4）写一篇读后感。 2、情感态度价值观：
聋校语文第六册《彩虹》教学设计 固原市特教中心：崔哲 教材分析: 1、本文写了丁丁看彩虹和造彩虹的时，课文有五个自然段，共是一个句子。课文按“雷雨后出现彩虹，丁丁看见了，叫爸爸看彩虹，爸爸给丁丁造彩虹，丁丁学习造彩虹”的先后顺序，记叙了丁丁和爸爸造彩虹的事。 2．课文告诉了学生形成彩虹的知识，激发他们对自然现象的兴趣。 学情分析： 学生学习态度积极，思想端正。由于听觉障碍，理解词语句子的意思较难，从而影响了学生理解课文内容。学生的学习自主能力还没养成，课前预习习惯较差。小组学习力有提升，一帮一学习效果较好。 教学目标： 1、知识与能力： （1）学会本课十一个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。 （2）正确观察插图，理解句子的意思和句与句的联系，理解课文内容，是学生初步懂得彩虹是怎样形成的，培养他们对自然现象的兴趣和观察力。 （3）能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文。 2、过程与方法：通过看图，学习课文，了解课文内容。 3、情感目标：懂得彩虹是怎样形成的，培养他们对自然现象的兴趣和能力。 教学重点及难点： 教学重点：理解课文内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。
教学难点：理解文中造彩虹环节的基本内容。 教学过程： 一、复习生字 现在等已经消失喝含喷雾试橙 二、揭题引入 大家看过彩虹吗？今天老师也给你们带来了几幅彩虹的图片。（欣赏图片）说说彩虹的样子。 过渡：彩虹很美，它是大自然的杰作，你们会不会创造彩虹？今天我们继续学习课文，我相信学完课文，你们一定会创造出一条美丽的彩虹。 三、新课学习： 1、指名朗读课文，思考：彩虹在什么时候可以看见？ （1）什么时候出现了彩虹？回忆雷雨后天气怎样？ （雷雨过后。天气有阳光、很潮湿、空气清新） 过渡：彩虹是美丽的，它会一直挂在天空吗？（不会）它会消失的。2、学习第二自然段 （1）提问：丁丁看见了彩虹说什么？重点分析“啊！”什么语气（兴奋、高兴、激动） 指导朗读，有表情。 （2）爸爸看见彩虹了吗？从哪儿看出？（彩虹已经消失了） 理解“消失”：没有了，不见了。 过渡：这么美丽的彩虹，爸爸却没有看见，真可惜，真遗憾啊！让我们读丁丁说的话。
友谊 教学内容：学习课文生字新词，正确理解课文句子意思。 教学要求： 1、理解课文内容。理解中国小朋友为日本小朋友画画所表达的中日小朋友之间的深厚情谊。 2、学习给课文分段，写出段落大意。 3、能有表情、流畅地朗读课文。 教学重点和难点： 教学重点是理解课文内容，认真朗读，加强了解对课文内容的理解及对作者心情的体会。难点是给课文分段并写出段落大意。 教学方法：讲解法、演示法、观察法、练习法 教学准备：放大课文、挂图 教学时间：3课时 教学步骤： 第一课时 教学过程： 一、导入新课。 教师出示挂图，引导学生看图：图上画的一个小女孩拿着水彩和画笔，她身后是她画好的两幅画。一幅画的是几个人在练武术。另一幅画的是一个中国小朋友和一个日本小朋友在一片梅树前热烈拥抱。 教师：这个小女孩为什么画这两幅画？画上的内容是什么含义？今天我们就来学习这课。板书：13、友谊 二、新授。 1、让学生读课文，完成“思考.练习”中的问题. 美术小组接受的任务是。 “我“画了两幅画，一幅是，一幅是。 （1）让学生带着问题读课文。 （2）让学生独立完成，教师巡视。 （3）教师小结。 2、让学生给课文分段，写出段落大意。 可指导学生抓住“一天早上“，“下午”，“当晚霞在天边燃烧的时候“这些句子把课文分成三段。 第一段（第1自然段）讲“我们“美术小组接受了光荣的任务―为日本小朋友画画。 第二段（第2、3自然段）讲“我“画了《中日小朋友友谊之花》和《小武术》两幅画。 第三段（第4、5自然段）讲画画完了，“我”觉得画上的每一笔都说出了自己的心里话。
3、让学生分段读课文。 4、教学第一段。 （1）指名读课文。 （2）帮助学生理解第一段。 点明时间：一天早上 人物：我们美术小组 什么事：接受一项任务为日本小朋友画画 （3）让学生读这一段，并说说这一段的主要意思。 （讲我们美术小组接受一项光荣的任务―为日本小朋友画画。） （4）让学生读这一段。 三、巩固练习。 让学生读课文，回答问题。 四、课堂小结。 这节课我们初步学习了课文并给课文分了段，了解了美术小组接受一项光荣的任务―为日本小朋友画画。 五、作文。 认真读课文。 第二课时 教学过程： 一、复习。 让学生说说美术小组接受的任务是什么。 二、新授。 教学第二段（第2、3自然段） 1、让学生读这两个自然段。 2、让学生说说：“我”为日本小朋友画了哪两幅画？ 3、让学生读课文，进一步讨论，教师小结：这两幅画的内容各是什么，“我”为什么为日本小朋友画这两幅画？ （学生读课文，自己找出答案，教师小结） 4、结合挂图，理解画上的内容。 5、指导学生有表情地、流畅地朗读课文，进一步理解课文的内容及作者的心情。 三、巩固练习。 让小说自由读课文。 四、课堂小结。
18 原来是周校长 教学内容：7个生字词、1篇课文 教学目的： 1、学会本课7个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。 2、正确观察图画，理解句子意思和课文内容。懂得自然段中几个情节的先后顺序。教育学生学习周校长热爱学校，爱护校园整洁的思想。 3、会用“谁怎么样，一面怎么样，一面说什么”的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重点： 1、学习生字词、句子，理解句子意思。 2、学用“谁怎么样，一面怎么样，一面说什么”的句式说、写句子。 教学难点： 1、理解课文内容。 2、仿照课文，联系实际，说、写几句意思连贯的话。 教具准备：放大课文、挂图 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时 教学内容：8个生字新词 教学目的：学会本课8个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。 教学过程： 一、导入新课 二、教学生字词 1、带学生读课文，找出生字词。 2、板书生字词： 周校长卫生箱弯着身子纸屑辛苦责任 3、读词语，打指语。
4、帮助学生识记拼音。 5、指导书写： 重点指导“屑”的书写。 5、理解词义： 结合课文中的句子，理解词义。 6、初读课文，了解课文内容。 三、巩固练习 组词： 卫（）弯（）屑（） 辛（）苦（）责（） 五、作业：抄写生字词 课后分析：字词较少，而且都是生活中用到了词语，因此教学效果较好。 第二课时 教学内容：学习课文第一自然段 教学目的：正确观察图画，理解第一自然段句子的意思。 教学过程： 一、复习 看听话写词语： 周校长卫生箱弯着身子纸屑辛苦责任二、讲读课文第一自然段 二、讲读课文第一自然段 1、通读课文。 2、说说课文有几个自然段？第一自然段有几句话？ 3、读第二句话。 （1）对照图理解第二句话。 （2）划出重点词：蹲、弯 （3）齐读第一句话，进一步理解句意。 4、讲解第四句话。 （1）齐读句子。 （2）读句子理解这几个短句的先后顺序。
聋校三年级语文第六册期末试题姓名——分数—一、读拼音，打指语，写词语。（20分） xiǎo yā chì bǎng y?u shuǐ yě cài shù d?ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shān pō shí qiáo hé lǐ jiā xiāng pí qiú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括号里填上适当的词语。（15分） 一（）眼睛一（）腿一（）白鹅一（）鱼一（）翅膀一（）触角一（）小河 一（）苹果一（）镰刀一（）红灯笼 三、读下面的词，分三类写下来。（9分） 螳螂前腿翅膀奶糖饼干蚂蚱 汽水眼睛蚂蚁触角蚕酒 螳螂—————————————————————— 饼干—————————————————————— 前腿—————————————————————— 四、把句子补充完整，再加上标点。（8分） （1）星期六下午，我们三年级同学———— （2）妈妈为我买了一件漂亮的—————— （3）夏天，我们在庄稼上—————— （4）同学们在教室里专心地—————— 五、照样子写句子。(12分)
例：（夏天），我们（在树上）可以（看到螳螂）。 （），我们（）可以（）。 （），我们（）可以（）。 例：（自选商场里）放满了（各种各样的）（商品）。 （）放满了（）（）。 （）放满了（）（）。 六、读一读，把能搭配在一起的词语用线连起来。（6分） 掰兔子 （1）小猴子摘西瓜 追玉米 捧着玉米 (2）小猴子抱着桃子 扛着西瓜 七、把括号里的词语加到句子中去。（5分） （1）张燕上学去。（高高兴兴地戴着红领巾） ——————————————————————————（2）王亮写字。（认真地在教室里照着字帖） ——————————————————————————八、把下面的词语排成通顺的句子，加上标点。（10分）（1）彩虹天边一道过后出现了雷雨——————————————————————————