电路图基础知识讲解 对一个没有电工基础，或者刚入门的从业者，都比较迷茫，都会有这么一个问题，看到电路图，无从下手，不知道该从哪边学起，下面简单介绍下一些基础知识，供大家参考。 首先，要了解各个元件的有什么功能，有什么特点。说白了就是要了解各个元件有什么作用。 其次，要了解各个元件间的组合有什么功能。 再者，要知道一些基本的电路，比如:基本的电压源与电流源之间的相互转换电路，基本的运算放大电路等等。 然后，就是可以适当的看一点复杂的电路图，慢慢了解各个电路间电流的走向。 以上所说的模拟电路，还有数字电路就是要多了解一些‘门’的运用，比如说：与非门，与或门等等。还有在一些复杂的电路图上会有集成芯片，所以，你还要了解给个芯片引脚的作用是什么，该怎么接，这些可以在网上或书上查到，再有，提到一点就是一些电路中的控制系统，有复杂的控制系统，也有简单的控制系统，我说一个简单的，比如说单片机的，你就要了解这个单片机有多少引脚，各个引脚的功能是什么，这个单片机要一什么铺助电路想连接，这样组成一个完整的电路。 想学会电路图就是要你多看，多去了解，多去接触，这样更容易学会。 一、电子电路图的意义 电路图是人们为了研究和工程的需要,用约定的符号绘制的一种表示电路结构的图形。通过电路图可以知道实际电路的情况。这样,我们在分析电路时,就不必把实物翻来覆去地琢磨,而只要拿着一张图纸就可以了;在设计电路时,也可以从容地在纸
上或电脑上进行,确认完善后再进行实际安装,通过调试、改进,直至成功;而现在,我们更可以应用先进的计算机软件来进行电路的辅助设计,甚至进行虚拟的电路实验,大大提高了工作效率。 二、电子电路图的分类 ( 一) 原理图 原理图就是用来体现电子电路的工作原理的一种电路图,又被叫做“电原理图”。这种图,由于它直接体现了电子电路的结构和工作原理,所以一般用在设计、分析电路中。分析电路时,通过识别图纸上所画的各种电路元件符号,以及它们之间的连接方式,就可以了解电路的实际工作时情况。图1 所示的就是一个收音机电路的原理图。 图一 ( 二) 方框图( 框图) 方框图是一种用方框和连线来表示电路工作原理和构成概况的电路图。从根本上说,这也是一种原理图,不过在这种图纸中,除了方框和连线,几乎就没有别的符号了。它和上面的原理图主要的区别就在于原理图上详细地绘制了电路的全部的元器
简单电路和串并联电路练习题 一、选择题 （每空？分，共？分） 1、小施学校的教学楼有东、南、西、北四扇大门，放学后要求都要将门关上。平时传达室的蒋师傅住在南门，每天都要跑三个地方检查门是否关上，非常辛苦。小施学了电学后为减轻蒋师傅的工作量，设计了一电路图，即三个门中只要有门没关好（相当于一个开关断开），则代表该扇门的指示灯就会发光。下列电路图中符合要求的是： 2、图所示电路与的实物图相符的 是( ) 3、为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统。当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表盘上的指示灯亮起；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭。下列设计最合理的电路图是 4、某单位保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个电键），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。下面几个电路图中符合要求的是（） 5、在如图７所示电路中， 闭合开关S后小灯泡不发 光，电压表有示数，则电 路发生故障的原因可能是Ａ．一定是灯L短路 评卷人得分
Ｂ．可能是灯L断路 Ｃ．可能是灯L断路或电阻R短路 Ｄ．可能是灯L短路或电阻R断路 6、在如图17所示的电路中，电源电压保持不变，开关Ｓ闭合前，电流表Ａ1、Ａ2的示数 比为5∶3，开关Ｓ闭合后，两电流表的示数比为3∶2，则Ｒ1、Ｒ3的大小关系是（） Ａ．Ｒ1＜Ｒ3Ｂ．Ｒ1＞Ｒ3Ｃ．Ｒ1＝Ｒ3Ｄ．无法确定 7、图4所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P从图示位置向右移动时，灯泡的亮度及电压表示数变化情况是 A．灯泡变亮，电压表示数不变 B．灯泡变暗，电压表示数减小 C．灯泡亮度不变，电压表示数不变 D．灯泡亮度不变，电压表示数增大 8、如图9所示，L1和L2是两只相同的小灯泡，a、b是电流表或电压表。闭合开关S后，若亮灯都能发光，则 A.a、b均为电流表 B.a、b均为电压表 C.a为电流表，b为电压表 D.a为电压表，b为电流表 9、在如图甲所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为上图乙所示，则电灯L1和 L2两端的电压分别为 A．7.2V 1.8V B．9V 1.8V C．1.8V 7.2V D．9V 7.2V
简单电路》说课稿2 开场白：各位老师上午好，我今天说课的题目是《简单电路》，我主要从两大板块展开：说研究和说教学 第一板块：说研究 （一）说教材
《简单电路》教科版四年级下册第一单元《电》第三节，在本节课之前，学生已经认识了静电和电流的关系，清楚点亮小灯泡需要导线、电池；进而建构简单电路的科学概念，为接下来知识的迁移打下基础，也为第7节课《不一样的电路连接》串并联做铺垫。引领学生从前概念--科学概念--概念的迁移进行转化，而本节课正是构建科学概念的重点，因此本节课有重要的地位 （二）说学情 【知识基础】学生对简单电路认识停留在表面，知道点亮小灯泡需要电池和导线等材料，能动手连接电路，但缺乏对内部回路的认识。 因此我把本节课的重点设置为：在认识闭合回路的基础上连接电路 【认知困难】 学生能尝试连接点亮两只灯泡，但较难理解不同连接方式内部电流的流动规律 因此我把本节课的难点设置为：探究电路的不同连接方式，了解内部电流流动形成回路是点亮灯泡的基础 （三）说目标 基于学情以及新课标的要求，我设置了四维教学目标： 【科学概念】 1、知道简单的电路由电池提供电能。 2、了解电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 3、知道使用相同的材料，电路可以有不同的连接方式。 【科学探究】 1、通过实物图与电路图的对比观察，了解闭合回路的形成。 2、通过“设计—实践”环节，发现让更多灯泡亮起来的不同的电路连接方式。 【科学态度】 激发对电探究的兴趣。 【科学、技术、社会与环境】 意识到电与生活息息相关
第二板块：说教学 我将从以下5点展开 一说教材处理 （1）教材以谈话法进行导入，缺乏直观感知与兴趣，对此我做了以下处理：
电子知识 电路图(5509) 画简单电路图的方法: (1)电流分路法 此方法的要点是：从电源的正极出发，顺着电流的方向找，直到电源的负极为止。不管电路如何弯曲，只要是电流不分路，即电流从一个用电器流向另一个用电器，一直流下去，那么用电器就是串联接法，组成的就是串联电路。如果电路在某点出现分路，表明这个电路中既有干路，又有支路，那么电流通过支路上的用电器后将在另一点汇合，在回到电源的负极。当干路上没有用电器，而每条支路上只要一个用电器时，这些用电器就组成并联电路。 (2)节点法 对于具有串.并联电路初步知识的同学来说，从规范的电路中看出用电器的接法是很容易的。但当面对的是一个不规范的电路，特别是电路中的导线在多处交叉相连时，初学者往往会感到困惑。 识别这种电路可采用“节点法”。所谓节点指的是电路中那些“导线交叉相连”的点，包括分流点和汇流点。 利用节点法识别电路的具体步骤是： a.先找出电路中的所有节点，并分别用字母（或数字）表示。 b.将所有用一根导线直接相连（不经过用电器）的节点视为同一节点。并改用同一字母（或数字）表示。 经过以上两步的处理，从图06-2中不难看出，灯L1、L2、L3的两端，都是一端接在电路的A点上，另一端接在电路的D （B）点上，因而灯L1、L2、L3是并联的。 连接电路
根据电路图连接实物，是同学们应该具备的一种电学的实验技能。连接电路通常采用以下三种方法。 (1)电流流向法 从电源的正极开始，沿着电流的流向依次连接实物，直到电源的负极。连接串联电路时采用这种方法既快捷又准确。 (2)先支路后干路法 顾名思义，这是连接并联电路常采用的一种方法。其过程是：先从电路图中找出电路的分流点和汇流点，视它们为各个支路的“头”和“尾”；把各个支路上的元件按电流流入方向连好，电流流入端是支路的“头”，电流流出端是支路的“尾”，并将各个支路的“头头”相接，“尾尾”相连；再把干路上的元件按电路图中的顺序接在分流点和汇流点之间；最后把各个支路的“头”和“尾”分别与分流点和汇流点相连。 (3)先通后补法 从电源的正极开始，沿着电流的流向，将干路中的元件和某一支路的元件用导线接通，先形成一条电流的路径，找出分流点和汇流点的位置；然后将其他各个支路中的元件连好，补接在分流点和汇流点之间，再形成所有电流的路径。 维修人员常遇到无图纸的电子产品，需要根据实物画出电路原理图。这也是初学者必须掌握的基本功，以下介绍有关方法与技巧。1.选择体积大、引脚多并在电路中起主要作用的元器件如集成电路、变压器、晶体管等作画图基准件，然后从选择的基准件各引脚开始画图，可减少出错。 2.若印制板上标有元件序号（如VD870、R330、C466等），由于这些序号有特定的规则，英文字母后首位阿拉伯数字相同的元件属同一功能单元，因此画图时应巧加利用。正确区分同一功能单元的元器件，是画图布局的基础。
简单电路图制作入门教程 导语： 在人们对办公环境、居住环境要求的提高的时代背景下，促使很多行业得到前进发展，越来越多的工程师以及设计人员选择使用高效的绘图软件提高办公效率。如今绘制电路图，也可以选择专业的软件来绘制。本文将为你献上制教程！ 免费获取电路图设计软件：https://www.doczj.com/doc/9a18063599.html,/circuit/ 初学者用什么软件绘制电路图比较好？ 专业级别电路图，电气图，布线图设计都需要相对应的软件，现在软件多不胜数，初学者应该选择哪一款软件绘制电路图呢？ 亿图电路图绘制软件是一款适合新手的入门级电路图设计软件，软件界面简单，智能排版布局，拖曳式操作，内设丰富的图表符号以及各类图表模板，用户不用担心绘制元件会很麻烦。亿图适合专业电路图的设计，是初学者绘制电路图的最佳选择。
新手如何用亿图软件制作电路图？ 新建基本电路 打开亿图图示软件，鼠标单击“新建”-“工程”-“基本电路”，然后点击右侧面板中的“创建”。
如果需要相关的例子参考，也可以鼠标左键双击下方“例子”中的样式，启动例子，作为绘图参考。 电路图绘制 使用亿图图示软件绘制电路图，基本包括以下三个步骤：电子元件布局、电路图连线、美化电路图。小编以一个最为简单的基本电路为例子，教会大家如何按步骤完成电路图的绘制，并顺便讲解亿图绘制电路图的一些特点。 一、电子元件布局 电子元件是组成电路图的基本单元，也是绘制电路图的基础符号。在亿图图示软件的“符号库”中，您可以找寻到各种电子元件符号，然后将所需的电子元件符号从“符号库”拖动至画布中即可。另外，开关以及电源符号也应该拖动至画布中。
简单电路设计（一） 1某学校保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会亮，表明门都关上了。下图中符合要求的电路图是（） 2（09长沙）小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提醒司机车门是否关好．四个车门中只要有一个车门没关好（相当于一个开关断开），该指示灯就会发光．图为几位同学设计的模拟电路图，你认为最符合上述要求的是（） 3（09赤峰）中考试卷库大门控制电路的两把钥匙分别有两名工作人员保管，单把钥匙无法打开，如图3所示电路中符合要求的是（） 4.（09·黄冈）击剑比赛中，当甲方运动员的剑（图中用“S 甲 ”表示）击中乙方的导电服时，电路导通，乙方指示灯亮。下面能反映这种原理的电路是（） 5．（09·天水）教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时必须用风扇给予降温。为了保证灯泡不被烧坏，要求：带动风扇的电动机启动后，灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光。则在如图5所示的四个电路图中符合要求的是 ( ) 6.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇．使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作．在图5所示的电路，你认为符合上述要求的是（） 7. （11·杭州）利用“光控开关”和“声控开关”可以节约居民楼里楼道灯的用电。其中“光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；“声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断开。下列电路图中合理的是（） 8. （11·龙岩）某银行金库大门是由电动机控制的，钥匙（电路开关）分别由两名工作人员保管，一把钥匙无法打开，要两把钥匙同时使用才能使电动机工作从而把大门打开。图中符合这一要求的电路图是（） 9.家用电冰箱中消耗电能的器件主要是电动压缩机和照明灯泡．其中电动压缩机M受温控开关S1 控制，照明灯泡L受门控开关S2控制．温控开关S1和门控开关S2既能单独工作又能同时工作．如 图所示是几个同学画的家用电冰箱的电路图，其中正确的是（）
《简单电路》教学设计 腾冲市芒棒镇树立完小李成龙 教材分析： 本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课简单电路，是用电池与基本元件连接成简单电路进行电学的初始研究。本课教学活动有四个部分。1、提供一个问题情境：装扮夜景的彩灯是怎么一个亮起来的？ 2、使用电池、导线、灯泡连接一个简单电路，让学生在了解一些电路的基本知识的基础上得出结论：形成电流的通路，灯泡才会发亮。 3、学生探究制作出开关并连接电路， 4、师生总结收获，强调用电安全。 教学目标： 知识与技能 1.知道一个基本电路的组成条件。 2.知道电器的工作需要一个闭合的回路，知道开关的功能。 3、能够制作简单的红绿灯模型。 过程与方法： 1.能够连接基本电路，并画出电路图。 2.能够根据电路图连接简单电路。 情感态度与价值观 1.体会制作的快乐，感受成功的喜悦。 2.对学生进行用电安全知识教育。 教学重难点：
让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出简单的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。 教学准备： 导线、电池、小灯泡、小灯座、电池盒、开关(塑料泡沫、回形针、图钉)小喇叭。 教学过程： 一、情境导入，激发学生兴趣 教师口述：我们许多城市的夜景非常美丽，现在老师和大家一同欣赏美丽的夜景（播放图片）。大家想一想是什么把漆黑的夜装扮的如此美丽呢？你知道小灯泡是怎样亮起来的吗？（引入课题并板书：简单电路）二、探索新知 （一）、认识简单电路 1、了解简单电路的构成。 提问：你知道接亮小电珠需要哪些材料？ 一个简单电路由电池、导线、小电珠组成，我们就一起来观察这些材料。课件逐一演示介绍电池、导线和小电珠。 电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两端。 导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。 小电珠：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。如果有电流过灯丝，小电珠就发亮了。
求最简单的一个220V变直流12V的电源原理图 阅读：4685 回复：24 查看 wxjingdi班长 /07/03 12:58:14 求最简单的一个220V变直流12V的电源原理图 最好各位大师傅能简单帮我讲解一下 万分感谢 在线等~ 复制地址 收藏该贴 回复1帖 精华帖 ?98%效率的LLC+同步整流设计方法，欢迎讨论！(new) ?orcad16.5安装与破解方法(new) ?运筹帷幄，ADPCB设计之3D设计！(new) ?资料分享，关于变压器的资料大放送！学习从速！ ?精确定位方法技术讨论，请加入讨论大营！ ?好工具自己造，动手DIY再也不愁工具不顺手！ ?2013焊机行业路在何方，是预测更是警醒。 ?解决工频逆变器与高频逆变器抗冲击启动的误区 ?TOPSWITCH控制环路分析，图文并茂一起学习 ?6W LED驱动电源PI LYT0006P 评测图片说话 ?应用文档，直流偏移校正功能与 ADS58H40 PCB 布局优化 ?WEBENCH，LM3224升压电路PCB实测二纯电阻负载及功率对比 wxjingdi班长 /07/03 13:03:05 自己顶下~ 回复2帖
江米条营长 /07/03 14:13:54 开关的还是线性的? 开关的可以到做电源管理芯片的公司的主页(比如PI,TI)上找范例.线性的可以参考7815或317的内部电路结构. 回复3帖 wxjingdi班长 /07/06 08:15:47 谢谢线性的就可以先从简单的开始么~ 回复5帖 帖msz旅长 /07/07 15:57:07 回复15帖 帖江米条营长 /07/07 14:53:09 开关电源........ 回复13帖 帖msz旅长 /07/07 15:08:19
《简单电路》教案 教学目标 科学概念： 1.知道一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。 2.知道电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 3.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 过程与方法： 1.会用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 2.观察、描述和记录有关的实验现象。 3.会用简易符号表示一个电路的不同部分。 情感态度价值观： 激发对电探究的兴趣。 教学重点 1.知道使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 2.会用简易符号表示一个电路的不同部分。 教学难点 用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 教学准备 每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。 教学过程 一、活动导入： 1.连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。 2.讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？ 3.引导学生想办法解决这个问题。(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯
是怎样安装的) 二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。 1.教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。 2.讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用? 3.请一生演示电池盒和小灯座的安装，教师可以做如下提示： （1）安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? （2）小灯泡是怎么装到小灯座上的? （3）导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法) （说明：电池盒和小灯座的使用方法也可以在学生观察的基础上由教师直接按照教科书上提供的步骤告诉学生，不必对使用方法进行讨论。教师边讲解，学生边操作，保证每个学生都会使用。） 4.学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。 5.请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。 三、让更多的小灯泡亮起来： 1.再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。 2.学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。 3.教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。 4.根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。 5.实验结束，小组汇报，互动交流。 （交流要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流动的。） 四、活动延伸： 1.挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？ 2.讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。
一、选择题 2、图所示电路与的实物图相符的是( ) 3、为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统。当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表盘上的指示灯亮起；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭。下列设计最合理的电路图是 4、某单位保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个电键），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。下面几个电路图中符合要求的是（） 5、在如图７所示电路中，闭合开关S后小灯泡不发光，电压表有示数，则电路发生故障的原因可能是 Ａ．一定是灯L短路Ｂ．可能是灯L断路 Ｃ．可能是灯L断路或电阻R短路Ｄ．可能是灯L短路或电阻R断路 6、在如图17所示的电路中，电源电压保持不变，开关Ｓ闭合前，电流表Ａ1、Ａ2的示数比为5∶3，开关Ｓ闭合后，两电流表的示数比为3∶2，则Ｒ1、Ｒ3的大小关系是（） Ａ．Ｒ1＜Ｒ3Ｂ．Ｒ1＞Ｒ3Ｃ．Ｒ1＝Ｒ3Ｄ．无法确定 7、图4所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑 片P从图示位置向右移动时，灯泡的亮度及电压表示数变化情况是 A．灯泡变亮，电压表示数不变B．灯泡变暗，电压表示数减小 C．灯泡亮度不变，电压表示数不变D．灯泡亮度不变，电压表示数增大 8、如图9所示，L1和L2是两只相同的小灯泡，a、b是电流表或电压表。闭合开关S后，若亮灯都能发光，则( )
、 b 均为电流表 、b均为电压表 为电流表，b为电压表为电压表，b为电流表 9、在如图甲所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为上图乙所示，则电灯L1和L2两端的电压分别为 A．B．9V C．D．9V 10、如图所示电路中，开关S由断开到闭合的过程中 A．灯L l亮度不变，电流表示数变大B．灯L l亮度变暗，电流表示数变大 C．灯L l亮度不变，电流表示数不变D．灯L l亮度变亮，电流表示数变小 11、如图6所示的电路中，ＡＢ为粗细均匀的长为Ｌ的电阻丝，以ＡＢ上各点对Ｂ点的电压Ｕ为纵坐标，各点离Ａ点的距离ｘ为横坐标，则Ｕ随ｘ变化的图线应为图6′中的（） 12、两个电阻值完全相等的电阻，若并联后的总电阻是10欧姆，则将它们串联的总电阻是［］ A．5欧姆B．10欧姆C．20欧姆D．40欧姆 17、如图所示的电路中，若闭合S后则电路里将会发生_______；要想使两灯泡并联，只需将导线e由B接线柱拆下改接到______接线柱上即可，要使两灯泡串联，在原图基础上最简单的改接方法是________。 18、如图14所示的电路，闭合开关，电流表A1与A2的指针位置如图15所 示，电流表A1使用的量程是______，示数是______A；电流表A2使用的量程 是______，示数是______ A；通过L2的电流是______A。 19、如图所示，V1和V2是完全相同的两个电压表，都有3 V和15 V两个量 程，闭合开关后，发现两个电压表偏转的角度相同，则() A．R1∶R2＝1∶4 B．R1∶R2＝4∶1 C．R1∶R2＝1∶5 D．R1∶R2＝5∶1 20、有一仪器中的电路如图所示，其中带金属细杆的金属滑块M与两侧金属弹簧相连接并接入电路中，金属块M与弹簧套在光滑绝缘水平细杆上。现将该仪器固定在一辆汽车上，当汽车启动时，______ 灯亮（选填“红”或“绿”）；当汽车急刹车时，______ 灯亮。 21、在图中，灯泡L1和灯泡L2是______联连接的。当电键K断开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。 21题图 22题图
简单电路图分析 一、选择题（每题3分，共33分） 1、教学楼每层走廊的中间装有一盏路灯,而两头楼梯都有一个开关便 于控制.为了从这一头开(或关)灯而到另一头能够关(或开)灯, 图11 —1中设计最合理的是 （ ） 图11—1 2、在图11—2所示的各电路中，开头S 闭合后，小灯泡L 1、L 2都能 发光的图是( ) 图11—2 3、通常情况下，下列物体中属于绝缘体的是 （ ） A.铁丝 B.橡胶棒 C ．人体 D ．盐水 4、 图11-3所示是用电流表测通过灯泡电流或用电压表测灯泡俩端 电压的电路图，其中正确的是（ ） 图11—3 + A A — — V + B + A C _ V _ + D
5、如图11-4所示，一个带金属外壳的用电器，有甲、乙、丙三个触点(可接通或断开)。使用过程中，当人站在地上,身体一部分接触到金属外壳时，最有可能造成触电事故的是三个触点处于（）选项触点甲触点乙触点丙 A 接通接通接通 B 断开接通断开 C 断开断开接通 D 接通断开断开 6、如图11-5所示电路，当闭合开关S，滑动变阻器R的滑片向b端移动时，电流表的示数以及灯L的亮度变化情况应是 A、电流表示数变大，灯L变暗 B、电流表示数变小，灯L变暗 C、电流表示数变大，灯L变亮 D、电流表示数变小，灯L变亮 7、如图11—6是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有读数．则故障原因可能是( ) 图11—6 A、L1断路 B、L l短路C．L2断路D、L2短路
8、将一根铜导线接在电路中，要使导线电阻变大，下列正确的是( ) A、将铜导线对折后接人电路 B、增大导线两端的电压或增大电流 C、用长度、横截面积相同的铝导线代替 D、用长度、横截面积相同的银导线代替 9、如图11—7所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较这两段导体两端的电压及通过它们的电流的大小，有（） A．U AB>U BC，I ABU BC，I AB＝I BC D．U AB＝U BC，I AB简单电路图分析
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 简单电路图分析 一、选择题（每题3分，共33分） 1、教学楼每层走廊的中间装有一盏路灯,而两头楼梯都有一个开关便 于控制.为了从这一头开(或关)灯而到另一头能够关(或开)灯, 图11 —1中设计最合理的是 （ ） 图11—1 2、在图11—2所示的各电路中，开头S 闭合后，小灯泡 L 1、L 2都能 发光的图是( ) 图11—2 3、通常情况下，下列物体中属于绝缘体的是 （ ） A.铁丝 B.橡胶棒 C ．人体 D ．盐水 4、 图11-3所示是用电流表测通过灯泡电流或用电压表测灯泡俩端 电压的电路图，其中正确的是（ ） 图11—3 + A A — — V + B + A C _ V _ + D
5、如图11-4所示，一个带金属外壳的用电器，有甲、乙、丙三个触点(可接通或断开)。使用过程中，当人站在地上,身体一部分接触到金属外壳时，最有可能造成触电事故的是三个触点处于（）选项触点甲触点乙触点丙 A 接通接通接通 B 断开接通断开 C 断开断开接通 D 接通断开断开 6、如图11-5所示电路，当闭合开关S，滑动变阻器R的滑片向b端移动时，电流表的示数以及灯L的亮度变化情况应是 A、电流表示数变大，灯L变暗 B、电流表示数变小，灯L变暗 C、电流表示数变大，灯L变亮 D、电流表示数变小，灯L变亮 7、如图11—6是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有读数．则故障原因可能是( ) 图11—6 A、L1断路 B、L l短路C．L2断路D、L2短路 8、将一根铜导线接在电路中，要使导线电阻变大，下列正确的是( )
简单的漏电保护电路图 漏电保护器电路图 可靠实用的漏电保护器现介绍一种触电保护器，灵敏度高，当有人触电或家电设备漏电时，能在０．１ｓ时间内切断电源，功耗动作最大电流为１ｍＡ，而且有自投功能，即在所保护电器的漏电消失后，经３０ｓ钟将自动恢复供电。一、电路原理电路原理如图。变压器Ｂ１用于电压检测，Ｌ１、Ｌ２采用双线并绕，①、④端为市电输入端，②、③端为输出端接负载。线路正常时，流过Ｌ１、Ｌ２的电流大小相等，方向相反，在Ｂ１中产生的磁通量相.. 可靠实用的漏电保护器现介绍一种触电保护器，灵敏度高，当有人触电或家电设备漏电时，能在０．１ｓ时间内切断电源，功耗动作最大电流为１ｍＡ，而且有自投功能，即在所保护电器的漏电消失后，经３０ｓ钟将自动恢复供电。 一、电路原理 电路原理如图。变压器Ｂ１用于电压检测，Ｌ１、Ｌ２采用双线并绕，①、④端为市电输入端，②、③端为输出端接负载。线路正常时，流过Ｌ１、Ｌ２的电流大小相等，方向相反，在Ｂ１中产生的磁通量相互抵消，副线圈Ｌ３中没有感应电压输出。当发生触电或漏电时，来自Ｌ１的电流被人体或用电电器对地分流，部分电流不再流过Ｌ１，使Ｌ１、Ｌ２中的电流不再相等，Ｌ３两端就产生一定的感应电压，此电压经Ｄ２整流后加到Ｔ１基极，使其导通，Ｔ２也随之导通，６Ｖ电池开始供电，Ｊ１吸合，ＬＥＤ１发光，蜂鸣器ＢＺ报警。Ｊ１动作后，触头Ｊ１－１吸合，市电加到Ｂ２、ＣＪ１上，ＣＪ１马上吸合，其触头断开，切断市电以保护人身和电器的安全。同时，由于Ｃ３、Ｒ４的反馈作用，使Ｔ１仍导通“自锁”，这时即使Ｌ３电压消失，Ｊ１仍保持吸合状态。Ｃ３、Ｒ４的充电时间约３０ｓ，经３０ｓ后，Ｃ３上电压上升到接近６Ｖ电源电压，Ｔ１、Ｔ２截止，Ｊ１、ＣＪ１释放，恢复供电。如果此时仍有触电或漏电，经火线１→Ｌ４→Ｒ２→Ｌ１→人体→地流动，在Ｌ４次级感生的电压经Ｄ１整流后维持Ｔ１、Ｔ２导通，直到人体脱离危险，触电和漏电彻底消除，Ｔ１、Ｔ２才能截止。经实际调试时，检测出数毫安的漏电电流就能使电路可靠动作。 图中Ｃ１为高频旁路电容，防止节能灯等的高频信号干扰。Ｃ２为延时电容，防止雷电及电火花干扰，Ｄ４、Ｄ５、Ｒ６为幅值电流限制保护元件，防止触电或漏电电流过大时，Ｌ３感应电压过大而损坏Ｔ１。Ｅ为内置待机电源，平时因Ｔ１、Ｔ２截止，电路不消耗电能，一旦保护器动作，电源主要由Ｂ２、Ｄ８、Ｃ４回路提供。Ｄ７用于防止Ｅ被充电。Ｄ６为Ｃ３提供放电通路。Ｊ１为６Ｖ小型继电器。 二、元件制作与选择 Ｂ１、Ｂ３必须输出１～２Ｖ左右电压才能启动保护器。要求Ｂ３较Ｂ１有更高的电流／电压转换灵敏度。因为为安全起见，流过人身的电流不能超过０．１ｍＡ。Ｌ４用∮０．１５ｍｍ漆包线在１２ｍｍ×１８ｍｍＥ形铁心上绕２００Ｔ，Ｌ５用∮０．０７ｍｍ漆包线绕６０００Ｔ。Ｂ１初级用∮１ｍｍ漆包线在１２ｍｍ×１８ｍｍＥ型铁心上双线并绕５０Ｔ，次级用∮０．１５ｍｍ漆包线绕２０００Ｔ。Ｂ１、Ｂ３绕制好后用以下方法测试是否适用，分别将Ｌ３、Ｌ５与５．１ｋΩ和１００ｋΩ电位器相串联后接到６～９Ｖ交流电源上（可用自耦变压器降压取得），调节电位器，当两电位器两端的交流电压分别为０．５Ｖ、５．１Ｖ时，Ｌ３、Ｌ５两端的电压应在２Ｖ左右，空载应为１．８～３Ｖ范围内，否则应适当增减
简单电路 教学目标 科学概念： 1.知道一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。 2.知道电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 3.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 过程与方法： 1.会用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 2.观察、描述和记录有关的实验现象。 3.会用简易符号表示一个电路的不同部分。 情感态度价值观： 激发对电探究的兴趣。 教学重点 1.知道使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 2.会用简易符号表示一个电路的不同部分。 教学难点 用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 教学准备 每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。 教学过程 一、活动导入： 1.连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。 2.讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？ 3.引导学生想办法解决这个问题。(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的) 二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。 1
1.教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。 2.讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用? 3.请一生演示电池盒和小灯座的安装，教师可以做如下提示： （1）安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? （2）小灯泡是怎么装到小灯座上的? （3）导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法) （说明：电池盒和小灯座的使用方法也可以在学生观察的基础上由教师直接按照教科书上提供的步骤告诉学生，不必对使用方法进行讨论。教师边讲解，学生边操作，保证每个学生都会使用。） 4.学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。 5.请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。 三、让更多的小灯泡亮起来： 1.再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。 2.学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。 3.教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。 4.根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。 5.实验结束，小组汇报，互动交流。 （交流要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流动的。） 四、活动延伸： 1.挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？ 2.讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。 2
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 简单电路图分析 一、选择题（每题3分，共33分） 1、教学楼每层走廊的中间装有一盏路灯，而两头楼梯都有一个开关便 于控制.为了从这一头开（或关）灯而到另一头能够关（或开）灯，图11 —1中设计最合理的是 （） 2、在图11—2所示的各电路中，开头S 闭合后，小灯泡L 2都能 发光的图是（） 图 11—2 3、通常情况下，下列物体中属于绝缘体的是 （） A.铁丝 B.橡胶棒 C.人体 D.盐水 4、图11-3所示是用电流表测通过灯泡电流或用电压表测灯泡俩端 电压的电路图，其中正确的是（ ） 图 11— 3 图 11— 1 BCD 土
5、如图11-4所示，一个带金属外壳的用电器，有甲、乙、丙三个触 点（可接通或断开）。使用过程中，当人站在地上，身体一部分接触到 金属外壳时，最有可能造成触电事故的是三个触点处于（ ） b 端移动时，电流表的示数以及灯 L 的亮度变化情况应是 A 、电流表示数变大，灯L 变暗B 、电流表示数变小，灯L 变暗 C 、 电流表示数变大，灯L 变亮 D 、 电流表示数变小，灯L 变亮 7、如图11— 6是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连 接图，当开关闭合时，灯L 1亮，灯L 2不亮，电流表和电压表均有读 数.则故障原因可能是（） A 、L 1断路 B 、L i 短路 C . L 2断路 D 、L 2短路 8将一根铜导线接在电路中，要使导线电阻变大，下列正确的是（） 选项 触点甲 触点乙 触点丙 A 接通 接通 接通 B 断开 接通 断开 C 断开 断开 接通 D 接通 断开 断开 S ,滑动变阻器R 的滑片向 6、如图11-5所示电路，当闭合开关 图 11—6
第一章电子元器件 第一节、电阻器 １．1电阻器的含义:在电路中对电流有阻碍作用并且造成能量消耗的部分叫电阻. 1.２电阻器的英文缩写：R(Rｅsisｔｏr）及排阻RN 1.3 电阻器在电路符号:R 或WWW 1.4电阻器的常见单位:千欧姆(ＫΩ), 兆欧姆(MΩ） 1．5电阻器的单位换算: １兆欧＝１０3千欧=10６欧 １.6 电阻器的特性:电阻为线性原件,即电阻两端电压与流过电阻的电流成正比，通过这段导体的电流强度与这段导体的电阻成反比。即欧姆定律：I=U/R。 表 1．7 电阻的作用为分流、限流、分压、偏置、滤波（与电容器组合使用）和阻抗匹配等。 １.8 电阻器在电路中用“R”加数字表示,如:R１5表示编号为15的电阻器。 1.9 电阻器的在电路中的参数标注方法有3种，即直标法、色标法和数标法。 a、直标法是将电阻器的标称值用数字和文字符号直接标在电阻体上,其允许偏差则用 百分数表示,未标偏差值的即为±20%. b、数码标示法主要用于贴片等小体积的电路,在三为数码中，从左至右第一,二位数表 示有效数字,第三位表示10的倍幂或者用Ｒ表示（Ｒ表示０.）如:47２表示47×102Ω（即4．7KΩ)；１04则表示１0０KΩ、；R22表示0.２２Ω、 12２=120０Ω=１.2ＫΩ、 1402=１4００0Ω=14KΩ、R22=0．22Ω、 5０C=324*100=32.４KΩ、17R8=１7.8Ω、00０=0Ω、 0＝0Ω． c、色环标注法使用最多，普通的色环电阻器用4环表示,精密电阻器用5环表示，紧靠电阻体一端头的色环为第一环,露着电阻体本色较多的另一端头为末环．现举例如下：如果色环电阻器用四环表示,前面两位数字是有效数字,第三位是10的倍幂，第四 环是色环电阻器的误差范围(见图一)?四色环电阻器(普通电阻) 标称值第一位有效数字 标称值第二位有效数字 标称值有效数字后０的个数(10的倍幂) 允许误差
2L 1 【电路连接】 一、实物图——电路图 2、电路图——实物图 3、画出电路图，并将右边的实 物连接好。要求：L 1和L 2并联，电流表A 1测通过L 2的电流，电流表A 2测量通过L 1的电流。（已知A 1的示数约为0.8A ，A 2的示数约为0.9A ） 二、有关电压表的电路连接专题 1、根据左边的电路图，将右边的实物连接好。 2、根据下图左边所示电路图，将下图右边的电路元件连成实物电路。 三、滑动变阻器的连接 综合训练： 【电路分析】 知识准备：1、电流表要联在电路中，电压表要与被测电路联； 2、串联电路中电流的关系是：电压的关系是：并联电路中电流的关系是：电压的关系 是： 3、分析电路时，电流表看作电压表看作 方法：1、先根据电流的走向分析电路连接方式（串联或并联） 2、再分析电表测量的内容（看电流表与什么串联，电压表与什么并联） 3、最后根据电路中电流或电压的关系做出判断。 例1：如图1所示的电路，在甲、乙、丙处分别填上合适的电表。 练习：1、在图2中分别填上合适的电表 2、在图3中分别填上电表或电源 3、如图6-13所示，电路中两只灯泡L 1和L 2均发光，则下面说法中正确的是 〔〕 A ．甲是电流表，乙是电压表 B ．甲是电压表，乙是电流表 C ．甲、乙都是电流表 D ．甲、乙都是电压表 例2：如图4所示的电路中，电压表1V 、2V 和3V 分别测量的是 _______、________和_______两端的电压；如果电压表1V 、2V 的示数分别为6V 和4V ，那么电压表3V 的示数为____V ． 练习：1、如图6-16所示的电路中，电源电压保持不变.当开关S 1断 开、S 2闭合时， L 1 L 2 1 2 L 1 L 2 V L 1 L 2 A V －0.63 L 2 L 1 图6-13 V L 2 S 1 S 2 图6-16
如何快速学会电路原理图 前 面介绍了电路图中的元器件的作用和符号。一张电路图通常有几十乃至几百个元器件，它们的连线纵横交叉，形式变化多端，初学者往往不知道该从什么地方开始， 怎样才能读懂它。其实电子电路本身有很强的规律性，不管多复杂的电路，经过分析可以发现，它是由少数几个单元电路组成的。好象孩子们玩的积木，虽然只有十 来种或二三十种块块，可是在孩子们手中却可以搭成几十乃至几百种平面图形或立体模型。同样道理，再复杂的电路，经过分析就可发现，它也是由少数几个单元电 路组成的。因此初学者只要先熟悉常用的基本单元电路，再学会分析和分解电路的本领，看懂一般的电路图应该是不难的。 按单元电路的功能可以把它们分成若干类，每一类又有好多种，全部单元电路大概总有几百种。下面我们选最常用的基本单元电路来介绍。让我们从电源电路开始。 一、电源电路的功能和组成 每 个电子设备都有一个供给能量的电源电路。电源电路有整流电源、逆变电源和变频器三种。常见的家用电器中多数要用到直流电源。直流电源的最简单的供电方法是 用电池。但电池有成本高、体积大、需要不时更换（蓄电池则要经常充电）的缺点，因此最经济可靠而又方便的是使用整流电源。 电 子电路中的电源一般是低压直流电，所以要想从 220 伏市电变换成直流电，应该先把 220 伏交流变成低压交流电，再用整流电路变成脉动的直流电，最后用滤波电路滤除脉动直流电中的交流成分后才能得到直流电。有的电子设备对电源的质量要求很高， 所以有时还需要再增加一个稳压电路。因此整流电源的组成一般有四大部分，见图 1 。其中变压电路其实就是一个铁芯变压器，需要介绍的只是后面三种单元电路。 二、整流电路 整流电路是利用半导体二极管的单向导电性能把交流电变成单向脉动直流电的电路。 （ 1 ）半波整流 半波整流电路只需一个二极管，见图 2 （ a ）。在交流电正半周时 VD 导通，负半周时 VD 截止，负载 R 上得到的是脉动的直流电
LM317应用电路图 LM117/LM317 是美国国家半导体公司的三端可调正稳压器集成电路。LM117/LM317 的输出电压范围是1.2V至37V，负载电流最大为1.5A。它的使用非常简单，仅需两个外接电阻来设置输出电压。此外它的线性调整率和负载调整率也比标准的固定稳压器好。LM117/LM317 内置有过载保护、安全区保护等多种保护电路。通常 LM117/LM317 不需要外接电容，除非输入滤波电容到LM117/LM317 输入端的连线超过 6 英寸（约 15 厘米）。使用输出电容能改变瞬态响应。调整端使用滤波电容能得到比标准三端稳压器高的多的纹波抑制比。LM117/LM317能够有许多特殊的用法。比如把调整端悬浮到一个较高的电压上，可以用来调节高达数百伏的电压，只要输入输出压差不超过LM117/LM317的极限就行。当然还要避免输出端短路。还可以把调整端接到一个可编程电压上，实现可编程的电源输出。 特性简介 可调整输出电压低到1.2V。保证1.5A 输出电流。典型线性调整率0.01%。典型负载调整率0.1%。80dB 纹波抑制比。输出短路保护。过流、过热保护。调整管安全工作区保护。标准三端晶体管封装。 电压范围 LM117/LM317 1.25V 至 37V 连续可调。 其封装形式如下： 绝对最大额定值
LM317工作原理：LM317的输入最同电压为30多伏，输出电压1.5----32V...电流1.5A...不过在用的时候要注意功耗问题...注意散热问题。LM317有三个引脚.一个输入一个输出一个电压调节。输入引脚输入正电压,输出引脚接负载, 电压调节引脚一个引脚接电阻(200左右)在输出引脚,另一个接可调电阻(几K)接于地.输入和输出引脚对地要接滤波电容. LM317内部原理图：