国家教师资格考试
综合素质
主讲人：小菲老师
1.并不富裕的汪老师时常资助一些家庭经济困难的学生，还鼓励他们克服困难，在学习上给予切实的帮助。这体现了汪老师能够做到（ ）。
A.长善救失
B.严慈相济
C.因材施教
D.关爱学生
2.小敏数学基础差，秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长多次给秦老师报酬，都被秦老师婉言谢绝了。这表明秦老师（ ）。
A.做到了严慈相济
B.不注重家校合作
C.做到了廉洁从教
D.不注重有效沟通
1.并不富裕的汪老师时常资助一些家庭经济困难的学生，还鼓励他们克服困难，在学习上给予切实的帮助。这体现了汪老师能够做到（ ）。
A.长善救失
B.严慈相济
C.因材施教
D.关爱学生
2.小敏数学基础差，秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长多次给秦老师报酬，都被秦老师婉言谢绝了。这表明秦老师（ ）。
A.做到了严慈相济
B.不注重家校合作
C.做到了廉洁从教
D.不注重有效沟通
模块三 基本能力
目录
第一节 信息处理能力
第二节 逻辑思维能力
第三节 阅读理解能力
第四节 写作能力
第一节 信息处理能力
知识总览
一、Word文字处理软件
【2019上】在Word中如果进行了多次剪切或复制，此时点击“粘贴”按钮，光标所在处插入的内容是（ ）。
A.第一次剪切或复制的内容
B.最后一次剪切或复制的内容
C.无任何剪切或复制的内容
D.所有被剪切或复制的内容
【2019上】在Word中如果进行了多次剪切或复制，此时点击“粘贴”按钮，光标所在处插入的内容是（ ）。
A.第一次剪切或复制的内容
B.最后一次剪切或复制的内容
C.无任何剪切或复制的内容
D.所有被剪切或复制的内容
剪贴板是剪切或复制图形后计算机内虚拟的临时存储区域，每次剪切或复制都是将选择的对象转移到剪贴板中，此对象将会覆盖剪贴板中原有的内容，即剪贴板中只能保存最后一次剪切或复制的内容，此时点击“粘贴”按钮，光标所在处插入的内容是最后一次剪切或复制的内容。
【2017下】在Word的编辑状态下单击“粘贴”按钮，产生的操作结果是（ ）。
A.将文档中被选内容移动到当前插入点
B.将文档中被选择的内容复制到剪贴板
C.将剪贴板的内容移动到当前插入点处
D.将剪贴板的内容复制到当前插入点处
【2017下】在Word的编辑状态下单击“粘贴”按钮，产生的操作结果是（ ）。
A.将文档中被选内容移动到当前插入点
B.将文档中被选择的内容复制到剪贴板
C.将剪贴板的内容移动到当前插入点处
D.将剪贴板的内容复制到当前插入点处
【解析】本题考查Word文字处理软件。在编辑状态下单击“粘贴”按钮，剪贴板的内容会复制到当前位置。A项表述的是文本拖拽； B项表述的是文本复制；C项中“移动”表述错误。
二、Excel电子表格
牛刀小试
在Excel中，下列选项中与公式“=SUM(A1:A4)”等值的是（ ）。
A.=SUM(A1+A4)
B.=SUM(A1*A2*A3*A4)
C.=SUM(A1/A4)
D.=SUM(A1+A2+A3+A4)
【2017上】在Excel默认状态下，要在单元格中完整输入数字字符串070615，下列输入序列正确的是（ ）。
A.’070615
B.“070615”
C.070615
D.\[070615\]
【2017上】在Excel默认状态下，要在单元格中完整输入数字字符串070615，下列输入序列正确的是（ ）。
A.’070615
B.“070615”
C.070615
D.\[070615\]
在Excel工作表编辑中，若希望数值型、日期、时间、逻辑值数据以文本格式显示，需要在输入数值前先输入一个单引号’，再输入数字。或者先通过设置单元格格式将其设置为文本类型然后输入。
三、PowerPoint演示文稿
【2018上】 在PowerPoint中，新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板，在该文稿中插入一个新幻灯片时，新幻灯片的模板将（ ）。
A.采用默认型设计模板
B.随机选择任意设计模板
C.采用已选定设计模板
D.需要指定其他设计模板
【2018上】 在PowerPoint中，新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板，在该文稿中插入一个新幻灯片时，新幻灯片的模板将（ ）。
A.采用默认型设计模板
B.随机选择任意设计模板
C.采用已选定设计模板
D.需要指定其他设计模板
【解析】本题考查PowerPoint 演示文稿。在PowerPoint中，如果在模板中设定了某特定的应用设计模板，再插入新幻灯片时，会自动采用已经选定的设计模板。
【2019上】 制作课件时插入背景音乐，下列选项中，应该选择的素材文件是（ ）。
A.汉宫秋月.wav
B.夕阳箫鼓.gif
C.平沙落雁.xls
D.梅花三弄.jpg
第三章逻辑思维能力 大纲要求： 了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。 逻辑结构图 逻辑思维能力 题型一：概念的逻辑特征 题型二：简单判断问题 题型三：真假话问题 题型四：元素对仗问题 题型五：图形判断 题型六：数量分析题 题型一：概念的逻辑特征 （一）内涵 即这个概念的含义，指这个概念所反映的事物对象所持有的属性。 例如：“规律是事物固有、本质、必然、稳定的联系”。其中，“事物固有、本质、必然、稳定的联系”就是概念“规律”的内涵。 （二）外延 即这个概念所反映的事物对象的范围，指具有概念所反映的属性的事物或对象。 例如：“纸包括宣纸、古版纸、卫生纸”，这就是从外延角度说明“纸”的概念。 概念的内涵和外延具有反比关系，即一个概念的内涵越多，外延就越小；反之亦然。
【2012年下半年真题】下列选项中，对概念所作概括，正确的一项是（）。 A.将“启明星”概括为“太白星” B.将“火焰山”概括为“吐鲁番” C.将“中国文学”概括为“艺术哲学” D.将“长篇小说”概括为“文学作品” 网校答案：D 网校解析：A选项中的启明星和太白星所指的均为金星故错误；B选项中火焰山是位于吐鲁番的，故选项错误；C选项中的中国文学和艺术哲学是两个并列的词语，故选项错误，D选项中的长篇小说是文学作品中的一种，符合概括的定义，故正确，因此本题答案为D。 a b （三）概念的关系 【2016年下半年真题】下列选项中，与“绿叶菜——菠菜”逻辑关系相同的是（） A.西红柿——番茄 B.萝卜——白萝卜 C.大白菜——白菜
小学综合素质 ※综合素质主要讲三大模块：职业理念、法律法规、教师职业道德规范。 ※题型三种：一、选择；二、材料分析3个，第一个一般是职业理念的运用或教师职业道德的运用（根据学生表现和教师做法），第二个是教师职业道德的大题，第三个大题是阅读理解题，每个14分左右；三、写作50′。 ※侧重点是第一模块职业理念和第三模块职业道德，各考一个材料分析题。模块二考2-3个选择题。 模块一职业理念（教育观，教师观，学生观） 第一节教育观 素质教育多是选择题，记住，中共中央题头的文件一定是80年以后的。 教育观全面发展的素质教育观 学生观是以人为本的学生观 教师观体现在教师角色的多样化（传道授业解惑指导父友示管研） 素质教育的内涵（与教育知识同）两全，个性发展，重点 (1)素质教育是面向全体学生的教育 《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。 (2)素质教育是促进学生全面发展的教育 全面发展，这是党的教育方针的核心部分。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。 (3)素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。 (4)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。 素质教育的政策（选择题） 针对传统教育的弊端，针对应试教育提出来的 大致分为4个阶段 （1）1985年，中共中央关于教育体制改革的决定，提出多出人才，出好人才 同时，提出实施9年义务教育
第三节科学常识 六、社会科学常识 【国家】 国家是由国土、人民（民族）、文化和政府四个要素组成的，国家也是政治地理学名词。从广义的角度，国家是指拥有共同的语言、文化、种族、血统、领土、政府或者历史的社会群体。从狭义的角度，国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式。 【主权】 主权是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力，简言之，为“自主自决”的最高权威，也是对内立法、司法、行政的权力来源，对外保持独立自主的一种力量和意志。主权的法律形式对内常规定于宪法或基本法中，对外则是国际的相互承认。因此它也是国家最基本的特征之一。国家主权的丧失往往意味着国家的解体或灭亡。 【领土】 国际法承认国家在其领土上行使排他的管辖权。领土同时也是国家行使主权的对象，是国际法的客体。明领土包括一个国家的陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底床、底土和上空（领空），是主权国管辖的国家全部疆域。位于国家主权下的地球表面的特定部分，以及其底土和上空。领土是国家行使主权的空间。 【君主立宪制】 君主立宪制，亦即“有限君主制”，是相对于君主专制的一种国家体制。君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的共和主义理想但不采共和政体。可分为二元制君主立宪制、议会制君主立宪制。君主虽然是国家的元首，但君主的权利与产生的方式，会依各个国家的制度而不同；纵使是同一个国家，往往在不同时期，君主的产生方式与权利范围也各不相同。
【总统共和制】 国家最高权力由总统和议会按不同职能分别执掌和行使的一种政体形式。总统共和制下，总统和议会分别由选举产生，任期限定，内阁由总统组织并对总统负责（又称之为组阁），总统既是国家元首又是政府首脑，与议会之间有权力制约关系。总统共和制是指以总统为国家元首和政府首脑，由总统直接领导政府，政府不对议会负责而对总统负责的国家政体形式。【九二共识】 “九二共识”指，在1992年11月解决两岸事务性商谈中，中国大陆的海峡两岸关系协会与中国台湾的海峡交流基金会，就如何表明坚持“一个中国”原则的态度问题，所达成的、以口头方式表达的、“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识。 【金砖国家】 2001年，美国高盛公司首席经济师吉姆·奥尼尔首次提出“金砖四国”这一概念，特指新兴市场投资代表。 “金砖四国”引用了俄罗斯、中国、巴西和印度的英文首字母。由于该词与英语单词的砖类似，因此被称为“金砖四国”。2008年-2009年，相关国家举行系列会谈和建立峰会机制，拓展为国际政治实体。2010年南非加入后，其英文单词变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”。 金砖国家的标志是五国国旗的代表颜色做条状围成的圆形，象征着“金砖国家”的合作，团结。 【亚太经合组织】 亚太经济合作组织（全称：亚洲太平洋经济合作组织；Asia-Pacific Economic Cooperation；简称：APEC）是亚太地区最具影响力的经济组织，成立于1989年11月5日至7日，总部设在新加坡，最初是一个由澳大利亚、美国、加拿大、日本、韩国、新西
2019年教师资格《小学综合素质》真题及答案 一、单项选择题(本大题29 小题，每小题 2 分，共58 分) 1、下列选项中，不属于素质教育任务的是( ) A.增强学生的身体素质 B.增强学生的心理素质 C.促进学生道德品质的发展 D.促进学生能力的平均发展 参考答案：D 本题详解：素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，即德智体美劳的全面 发展，但同时又是促进个性发展的教育，因此是根据学生的特点在全面基础上因材施教，而 不是能力的平均发展，这是对素质教育的误解，因此选D。 2、某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级” 的评价标准。学校的做法( ) A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能 B.不正确，没有体现评价评价标准的多元化 C.正确，体现了评价的激励与发展功能 D.不正确，没有体现评价方式的多元化 参考答案：C
本题详解：等级是指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度，以 “优秀、良好、及格、不及格形式”表述。特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，以学生的 平时表现为依据，评语指学生的操行评语，由个人自评、学生互评、教师评价学生的各个方 面。因此“评语+特长+等级评价”这是素质教育实行的新型评价方式，即鼓励性的发展性 评价，评价方式、评价标准都是多元化的。 3、军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会 表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的 吧?”老师的这种做法忽视的是( ) A.学生的完整性 B.学生的个体性 C.学生的独立性 D.学生的发展性 参考答案：D 本题详解：新课改的学生观认为学生是一个完整的人，因此要考虑学生的全面发展;学 生是独特的个体，因此要尊重学生，考虑学生的个别差异，因材施教，发挥学生的主体性; 学生是发展中的人，因此学生具有发展的潜能和空间，教师要信任学生，鼓
基本能力 信息处理能力 基本能力——信息处理能力 下列属于信息的是（）。 A.纸张上的文字 B.身份证中的相片 C.屏幕中显示的图像 D.信息媒体所表达的内容 网校答案：D 网校解析：信息是以某种载体形式贮存、传播的人类文化成果。信息具有传播的特点，因此人们也将信息解释为“信息就是一种消息、资料或数据”。A、B、C三项不能称为信息。小强想熟练地在因特网上查找资料，他应该学会使用（）。 A.搜索引擎 B.网页制作 C.电子邮件 D.MSN 网校答案：A 网校解析：搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索相关的信息展示给用户的系统。它主要是用于检索网站、网址、文献信息等内容。
要将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，下列操作正确的是（）。 A.单击“文件”菜单中的“另存为”命令 B.选择图片，复制到Word文档中 C.右击图片，选择快捷菜单中的“显示图片”命令 D.右击图片，选择快捷菜单中的“图片另存为”命令 网校答案：D 网校解析：将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，可以右击图片，选择快捷菜单中的“图片另存为”命令。 下列关于Word打印操作的说法正确的是（）。 A.打印格式由Word自己控制，用户无法调整 B.在Word开始打印前可以进行打印预览 C.Word的打印过程一旦开始，在中途无法停止打印 D.Word每次只能打印一份文稿 网校答案：B 网校解析：在Word中，提供了打印预览功能，使得用户在打印之前就可通过屏幕看到文档实际打印后的效果。 Word中，可多次重复格式化的操作是（）。 A.左单击格式刷按钮 B.右单击格式刷按钮 C.左双击格式刷按钮 D.右双击格式刷按钮
综合素质 综合素质(150分)=选择题(58分)+材料分析题(42分)+作文(50分)。 综合素质整本书分为五大模块： 模块一：教师职业理念[考4道选择,1道材料分析] 这一模块的４道选择题都是小白题,即没有基础的同学也能做对。 这一模块的１道材料分析题可以拿满分(参考下面材料分析题必背考点)。 模块二：教育法律法规[考8道选择] 这一模块的8道选择题,4道是小白题,剩下四道要背法律条文。 模块三：教师职业道德[考4道选择,1道材料分析] 这一模块的４道选择题都是小白题。 这一模块的１道材料分析题可以拿满分(参考下面材料分析题必背考点) 模块四：文化素养[考9道选择] 这一模块的9道选择题考点很广，包括天文地理、文学历史等。有时间的可以 看看没时间的可以蒙。祝君好运。 模块五：基本能力[考4道选择,1道材料分析(阅读理解)] 这一模块的４道选择题包括两道逻辑，两道信息处理（word、ppt里的知识）。 这一模块的１道材料分析题考的是阅读理解，看个人语文功底。 材料分析题必背考点(42分) ： 背会以下内容前两道材料分析拿满分,第三道材料分析是阅读理解,看个人语文底子。 第一题：考教师职业理念(教育观、学生观、教师观,三观抽一个考.) 一、教育观：(2017下半年最有可能考到,重点记) 1.素质教育是面向全体学生的教育。 2.素质教育是促进学生全面发展的教育。 3.素质教育是促进学生个性发展的教育。 4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 教育观考试答题万能模版: 答：该老师的做法体现了以下教育观： 1.素质教育是面向全体学生的教育。材料中···（结合材料说一说，言之有理即可） 2.素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中···（结合材料说一说） 3.素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中···（结合材料说一说）
小学综合素质考试大纲集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小学综合素质考试大纲 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1．具有先进的教育理念。 2．具有良好的法律意识和职业道德。 3．具有一定的文化素养。 4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 1．教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2．学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 3．教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规
了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 （三）教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。 理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 （四）文化素养 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。 了解一定的文学知识和文化常识。
小学综合素质 2016上半年教师资格证考试《小学综合素质》真题答案解读(名师版):模块一 1.【题干】张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，张老师的做法( 优化了教学过程 )。 A.优化了教学目标 B.优化了教学条件 C.优化了教学过程 D.优化了教学资源 233网校答案:C 2.【题干】针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。蒋老师的做法体现了( 因材施教 )。 A.诲人不倦 B.教学相长 C.循循善诱 D.因材施教 233网校答案:D 3.【题干】某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。该学校的做法( 有利于促进学生的个性发展 )。 A.不利于端正学生的学习态度 B.不利于促进学生的全面发展 有利于强化学生之间的竞争 C. D.有利于促进学生的个性发展
233网校答案:D 4.【题干】某小学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道:“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法( 不正确。研究有利于教师专业发展 )。 A.正确。教师须服从学校的一切安排 B.不正确。研究有利于教师专业发展 C.正确。小学教师搞研究没用 D.正确。研究对应试帮助不大 233网校答案:B 5.【题干】《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学实行( 校长负责制 )。 A.校长负责制 B.校长责任制 C.党委领导下的校长负责制 D.党委领导下的校长责任制 233网校答案:A 6.【题干】依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待 遇( 由举办者自行确定并予以保障 )。 A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障 B.由举办者执行确定，但由教育行政部门予以保障 C.由教育行政部门确定并予以保障 D.由举办者自行确定并予以保障 233网校答案:D
模块五基本能力 第一节信息处理能力（单选） 一、信息处理概述 （一）信息检索能力（信息检索，又叫文件检索） 1、信息检索能力是信息素养的基本要求 信息检索是指将信息按一定的方式组织起来，根据用户的需要找出有关信息的过程和技术。信息检索能力包括①传统信息检索的能力（工具书检索能力） ②运用现代信息技术检索的能力（网络检索能力） 2、工具书检索能力 （1）工具书（图书文献） （2）工具书的种类 ①字典和辞典②书目③索引④年鉴⑤手册⑥年表⑦百科全书图录、政书、类书等 （3）工具书的结构 ①序跋②凡例（例言）③正文④附录 （4）工具书排检方法 ①字顺法（参考工具书的主要排检法，分为音序法、形序法、号码法） ②类序法（分为分类法和主题法）③自然顺序法（分为时序法和地序法） 3、网络检索能力 （1）网络信息检索 文本、图像、图形、动画、声音或其他，超越了纸质文本检索的各种限制 （2）网络检索工具种类 ①搜索引擎②网络百科全书（百度百科等）③网上数据库（中国期刊网、超星图书馆等）（3）网络信息检索的方法 ①直接访问网页（IP地址或URL地址）②使用搜索引擎（目前最普遍）③通过新闻组搜索（了解学科前沿和热点最便捷）④通过大型专业数据库搜索⑤通过电子邮箱定制搜索（二）信息收集能力 1、信息收集的概念 信息收集是指通过各种方式获取所需要的信息（第一步、关键一步） 信息可以分为原始信息和加工信息两类 2、信息收集的原则 （1）准确性原则（2）全面性原则（3）时效性原则 3、信息来源 （1）实物型信息源（又称现场信息源，如事物运动现场、学术讨论会、展览会等） （2）文献型信息源（图书、报纸、期刊、专利文献、学位论文、公文等） （3）电子型信息源（广播、电视、电子刊物等） （4）网络信息源（比较特殊）） 4、信息收集方式 （1）社会调查（获得真实可靠信息的重要手段，第一手资料） （2）从文献中获取信息（3）建立信息网
《综合素质》（小学） 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1．具有先进的教育理念。 2．具有良好的法律意识和职业道德。 3．具有一定的文化素养。 4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 1．教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2．学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 3．教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 （三）教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。 理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 （四）文化素养 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。 了解一定的文学知识和文化常识。 了解中外文学史上重要的作家作品。 了解一定的艺术鉴赏知识。 了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。 （五）基本能力 1.阅读理解能力 理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。 分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点态度。 2.逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。
2013年国家教师资格考试 综合素质（小学） 国家教师资格综合素质考试介绍 考纲解读 一、 考试目标： 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1．具有先进的教育理念。 2．具有良好的法律意识和职业道德。 3．具有一定的文化素养。 4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试时间120分钟，满分150分。 三、试卷结构： 单 项 选 择 题 ： 约47% 非 选 择 题 ： 约53% 100% 合 计单项选择题材料分析题写 作 题 48%基本能力13%文化素养 13%教师职业道德规范 13%教育法律法规 单项选择题材料分析题13%职业理念 题 型比 例模 块 考核真题内容导读 一、职业理念（正确认识、观念及价值取向） 1、教育观； 2、学生观； 3、教师观（共13%） 二、教育法律法规（特别是关于中小学教育改革及教育教学规范方面） 1、有关法律法规； 2、教师权利与义务； 3、学生权利保护 （共13%） 三、教师职业道德规范（职业道德规范、班主任工作条例、教师行为规范） 1、职业道德； 2、职业行为 （共13%） 四、文化素养（代表性科技、文化、艺术知识） 1、中外科技等常识； 2、文学文化常识及艺术鉴赏知识 （共13%） 五、基本能力（辨析、处理、解决综合应用） 1、阅读理解； 2、逻辑思维；
3、信息处理； 4、文体写作（共48%） 备考建议 1.知识涉及面很广（关键词：素质教育、人的全面发展、以人为本、教师专业发展、教育法律法规、教师权利与义务、学生权利保护、职业道德、职业行为、文化素养、科技常识、文学知识、艺术鉴赏、阅读理解、逻辑思维、信息处理、写作能力…..） 教材记忆理解表达关注教育相关新闻 第一章教师职业理念 一考纲标准要求: 1.1素质教育观 1.理解国家实施素质教育的基本要求。 2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。（其他各节见当节内容） 二本章知识结构 素质教育观: 新课程背景下的学生观: 新课程背景下的教师观: 一、素质教育观 （一）素质教育的含义： 素质： 1.狭义：有机体有生具来的某些解剖生理上的特点--遗传因素或其他先天因素。 2.广义：身心发展总水平—先天素质、后天环境和教育、自身认识和实践 素质教育：操作性定义—“五育”、“六学会”、“四有”。 —实现学生全面发展的教育，作为课程改革的一种主要思想 《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中操作性定义： 1.提高民族素质是素质教育的宗旨。 2.素质教育是面向全体学生的教育。 3.素质教育是促进学生全面发展的教育。 4.素质教育是充分发挥每个人的潜能的教育。 5.培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。 在比较中加深对素质教育的理解： 素质教育与应试教育； 素质教育与创新教育 素质教育观之—理解国家实施素质教育的基本要求 （二）实施素质教育的基本要求 1.教育要面向全体 2.教育要促使学生全面发展 3.促进学生创新精神和实践能力的培养：创新人格、思维、技能。 4.促进学生生动、活泼、主动的发展。 5.培养学生终身可持续发展的能力 （三）小学素质教育的构成：含义、内容、影响、要求。 1.德育 2.智育
综合素质小学 Final revision on November 26, 2020
《综合素质》（小学）考试大纲 一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。2．具有良好的法律意识和职业道德。3．具有一定的文化素养。4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 1．教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2．学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 3．教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规
了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 （三）教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。 理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 （四）文化素养 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。 了解一定的文学知识和文化常识。