Internet网络程序设计实验报告基于Socket的文件传输程序设计
姓名：莫敌
班级：软件 0904
学号：U200917895
指导老师：陆永忠
2012.03.31
目录
1 实验目的及要求 (3)
1.1 实验目的 (3)
1.2 实验要求 (3)
2 实验环境 (3)
3 实验程序设计 (3)
3.1 设计思想 (3)
3.2 程序设计流程框图 (4)
3.3 详细设计 (5)
3.3.1 界面设计 (5)
3.3.2 主要功能实现 (6)
3.4 运行结果 (9)
4 实验感想 (11)
1实验目的及要求
1.1实验目的
熟悉Socket的通讯机制，了解网络程序的设计方法。重点掌握基于TCP协议的Socket 网络编程。
1.2实验要求
设计界面，在服务器端和客户端传输图片和文件。如果是图片请显示该图片，如果是其他文件，则保存。
2实验环境
编译环境：Windows 7 + Visual Studio 2010 使用MFC编写。
运行环境：Windows 7操作系统。
3实验程序设计
3.1设计思想
根据实验的要求：在服务器和客户端之间传输文件和图片，则需要程序提供一种可靠的网络传输服务来保证文件在传输过程中无丢失、损坏。在分析了传输层协议TCP协议和UDP 协议后，了解到TCP协议提供的是一种面向连接的、可靠的字节流服务，而UDP协议提供的是一种无连接的、不可靠的数据报服务。由于程序的需求，即必须保证文件传输的可靠性，于是，我采用基于TCP协议的Windows sockets来设计实现本实验。
3.2程序设计流程框图
图1程序设计流程框图
3.3详细设计
基于TCP的socket编程流程：
服务器端：
?创建套接字（socket）。
?将套接字绑定到一个本地地址和端口上（bind）。
?将套接字设为监听模式，准备接收客户端请求（listen）。
?等待客户端请求到来。当请求到来后，接收连接请求，返回一个新的对应于此次连接的套件字（accept）。
?用返回的套接字和客户端进行通信（send/recv）。
?返回，等待另一客户端请求。
?关闭套接字。
客户端：
?创建套接字（socket）。
?向服务器发出连接请求（connect）。
?和服务器端进行通信（send/recv）。
?关闭套接字。
3.3.1界面设计
图2程序界面
由于程序实现的功能单一简单，所以我的程序界面设计如图2所示。
程序由两个用户可操作的控件组成：IP地址控件，用户输入将要接收文件的接收方IP 地址；“发送文件”按钮，单击选择用户要发送的文件并发送所选文件数据。
3.3.2主要功能实现
套接字库加载：
AfxSocketInit()
接收线程：
UINT RecvProc( LPVOID pParam )
{
while (TRUE)
{
CSocket tmpSock;
CSocket servSock;
tmpSock.Create(5000);
tmpSock.Listen(1);
tmpSock.Accept(servSock);
char [500] = {0};
int a = servSock.Receive(, 500);
C saveDlg(FALSE, NULL, NULL, OFN_HIDEREADONLY|OFN_OVERWRITEPROMPT,
"所有文件(*.*)|*.*||");
saveDlg.m_ofn.lpstrFile = ;
if (IDOK == saveDlg.DoModal())
{
C;
CString recvPathName;
recvPathName = saveDlg.GetPathName();
recv(recvPathName, C | C);
UINT uiLength;
servSock.Receive(&uiLength, 4);
int iBufSize = 1024 * 5;
int iSize = iBufSize;
LPBYTE pBuf = new BYTE[iBufSize];
int iNumByte;
UINT uiTotal = 0;
while (uiTotal < uiLength)
{
if ((int)(uiLength - uiTotal) < iBufSize)
{
iSize = uiLength - uiTotal;
}
int iCount = 0;
while (iCount < iSize)
{
iNumByte = servSock.Receive(pBuf, iSize - iCount);
iCount += iNumByte;
recv(pBuf, iNumByte);
}
uiTotal += iCount;
}
recv();
servSock.Close();
char ext[10];
CString tmpExt;
_splitpath(recvPathName, NULL, NULL, NULL, ext);
tmpExt = ext;
if(".bmp"== tmpExt || ".pcx"== tmpExt || ".tiff"== tmpExt || ".gif"== tmpExt || ".jpg" == tmpExt || ".jpeg" == tmpExt || ".tga" == tmpExt || ".exif" == tmpExt || ".fpx" == tmpExt)
{
ShellExecute(NULL, "open", recvPathName, NULL, NULL, SW_SHOWNORMAL);
}
}
}
return 0;
}
发送文件按钮：
void Cmy()
{
C openDlg(TRUE, NULL, NULL, OFN_HIDEREADONLY|OFN_OVERWRITEPROMPT,
"所有文件(*.*)|*.*||");
if (IDOK == openDlg.DoModal())
{
CString open;
open = openDlg.Get();
CSocket sendSock;
sendSock.Create();
CString IPstr;
this->GetDlgItem(IDC_IPADDRESS1)->GetWindowText(IPstr);
if (sendSock.Connect(IPstr, 5000) == 0)
{
return;
}
C;
send(openDlg.GetPathName(), C);
sendSock.Send(open, 500);
UINT uiLength;
uiLength = send();
sendSock.Send(&uiLength, 4);
int iBufSize = 1024 * 5;
int iSize = iBufSize;
LPBYTE pBuf = new BYTE[iBufSize];
int iNumByte;
UINT uiTotal = 0;
while (uiTotal < uiLength)
{
if ((int)(uiLength - uiTotal) < iBufSize)
{
iSize = uiLength - uiTotal;
}
iSize = send(pBuf, iSize);
int iCount = 0;
while (iCount < iSize)
{
iNumByte = sendSock.Send(pBuf, iSize - iCount);
iCount += iNumByte;
if (iCount < iSize)
{
send(iSize - iCount, C);
}
}
uiTotal += iCount;
}
send();
sendSock.Close();
}
3.4运行结果
说明：为了便于测试和观察，选择127.0.0.1的发送IP地址进行单机测试。
图3程序运行启动界面
双击打开my可执行程序后的程序启动界面如图3所示，然后在“对方IP地址”栏中输入本地回送地址127.0.0.1准备进行发送文件。
图4发送文件选择界面
单击“发送文件”按钮后，弹出如图4所示的文件选择界面，选择要发送的文件并单击“打开”按键，确定选择并将所选文件发送给接收方。
图5接受方接收到文件
当接收方接收到发送方传来的文件时，接收方程序弹出如图5所示的“保存”界面，提示用户接收文件成功并进行保存。
《程序设计基础》期末复习 考试题型和分值。 一、单选题（20小题，每题2分） 二、填空题（共20题，计20分） 三、编程填空题（给出程序的输出结果，共5题，14分） 四、读程序题（补充程序，共2小题，，共26分） 程序练习： 1. 输出1-10之间所有的偶数和它们的平方。 2. 输出所有的水仙花数。 3. 从键盘输入一行字符，统计其中有多少个单词。假设单词之间是以空格分开。 4. 编程先由计算机“想” 一个1?100之间的数请人猜，如果人猜对了，贝U 结束游戏，并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，直到人猜对为止。 5. 编写程序，要求在main函数接受一个整型变量，将其作为参数传入IsPrime 函数中，IsPrime函数根据传入的值确定返回值，如果<2,返回0；如果不是素数，返回1； 如果是素数，返回2O主函数根据返回值输出相应的提示信息：输入不合法，不是素数，是素数。 6. 编写程序：给学生出一道加法运算题，然后判断学生输入的答案对错与否。 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示 “Right!，”否则提示重做，显示“ Not correct! Try again!",重复要求输入答案，直到输入结果正确，程序结束。
要求：用Add函数来进行两个整数的加法运算；用Print函数判断输入的答案正确与否；用main 函数输入两个相加的数和学生的答案，然后调用Add函数和Print函数判进行判断和显示输出。 7. 利用指针编写两个整数交换的函数。 8. 从10个元素的数组中找出最大值和最小值，并记录最大值和最小值对应的元 素的下标位置。 9. 给定40个数，按照要求进行排序并输出排序的结果。 程序设计ABC 1. 程序运行的方式分为哪两种？（编译运行和解释运行） 2 .什么叫编译器，其功能是什么？（把程序设计语言转换成目标代码的软件称为编译器） 数据类型、运算符与表达式 4.C程序的特点？ 函数是C程序的基本单位。一个C程序有且仅有一个main函数（主函数）， 总是从main函数开始执行，在main函数中结束，与其位置无关； 函数由函数头和函数体组成 C程序的书写格式：C语句都以分号结束；允许一行多句，但最好一行一 句并按照锯齿形（缩进式）书写，提高可读性和可测试性；适当使用注释 （注释中的语句不参与编译，不能发现其中的拼写错误）。 2. C语言标识符的命名规则，会判断哪些是合法的哪些不合法。
目录 一、绪论 (1) 1.1关键技术介绍 (1) 1.1.1JAVA技术 (1) 1.1.2SQL数据库 (1) 二、需求分析 (2) 三、系统概要设计： (3) 3.1问题描述 (3) 3.2要求 (3) 3.3数据库设计 (3) 四、系统详细设计 (5) 4.1新员工信息录入 (5) 4.2显示员工信息 (7) 4.3修改员工信息 (8) 4.4查询员工信息 (10) 4.5删除员工信息 (13) 4.6员工信息排序 (15) 4.7员工信息统计 (16) 4.8注销 (17) 五、系统测试 (18) 5.1系统登录 (18) 5.2系统主界面.................................. 错误！未定义书签。 5.3新员工信息录入.............................. 错误！未定义书签。 5.4显示员工信息................................ 错误！未定义书签。 5.5修改员工信息................................ 错误！未定义书签。 5.6查询员工信息................................ 错误！未定义书签。 5.7删除员工信息................................ 错误！未定义书签。 5.8排列系统.................................... 错误！未定义书签。 5.9统计界面.................................... 错误！未定义书签。
5.10注销....................................... 错误！未定义书签。 六、总结 (19) 八、附录.......................................... 错误！未定义书签。
练习题一Visual FoxPro 基础 、选择题 1. 关系数据库管理系统应能实现的专门关系运算包括___c __________ A 显示、打印、制表B关联、更新、排序 C 选择、投影、连接D排序、索引、统计 2. 关系是指__b__。 A 属性的集合B元组的集合 C 实例的集合 D 字段的集合 3. 如果把学生看成实体，某个学生的姓名叫“杨波”，则“杨波”应看成是___b ______ 。 A）属性型B ）属性值C ）记录型D ）记录值 4. 关系数据库系统中所使用的数据结构是 _______ d ___ 。 A）图B ）树C ）表格D ）二维表 5. 对表进行水平方向的分割用的运算是 _______ b ___ 。 A）交B ）选择C ）投影D ）连接 6. 下列数据库技术的术语与关系模型的术语的对应关系中_______ d _____ 是正确的。 A）实例与关系 B ）字段与元组C ）记录与属性 D ）记录类型与关系模式 7. 下列关于数据库系统的叙述中，正确的是 _____ c _____ 。 A）数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致 B）数据库系统只是比文件系统管理的数据更多 C）数据库系统减少了数据冗余 D数据库系统避免了数据冗余 8. 关系数据模型 ______ d ___ 。 A）只能表示实体间的1:1联系 B）只能表示实体间的1:n C只能表示实体间的m:n D 可以表示实体间的上述三种联系 9. 在一个关系中如果有这样一个属性存在，它的值能惟一地标识关系中的每一个元组，称
这个属性为 _____ a____ 。 A）关键字B ）主属性C ）数据项D ）主属性值 10. 关系数据库管理系统中的元组是______ b ____ 。 A）关系中的垂直方向的列 B ）关系中的水平方向的行 C属性或属性的组合 D ）以上的答案均不正确 11. 从数据库的整体结构看，数据库系统采用的数据模型有_________ a __ 。 A）层次模型、网状模型和关系模型 B）层次模型、网状模型和环状模型 C）网状模型、链状模型和层次模型 D链状模型、关系模型和层次模型 12. 设有属性A B、C D以下表示中不是关系的是___________ d__。 A）R（ A） B ）R（ A, B）C ）R （A, B, C, D） D ）R （A X B X C X D） 13. 若实体间联系是M N的，则将联系类型_________ a___ 。 A）也转换为关系模型 B）属性加入任一个关系模式中 C）属性加入N端实体类型相应的关系模式中 D）属性加入M端实体类型相应的关系模式中 14. 数据库系统的构成为数据库、计算机硬件系统、用户和________ a ____ 。 A 数据库管理系统 B 操作系统 C 数据集合 D 文件系统 15. 层次型、网状型和关系型数据库划分原则是________ c ___ 。 A 文件大小 B 记录长度 C 数据之间的联系 D 联系的复杂程度 16. 在数据库设计中用关系模型来表示实体和实体之间的联系,关系模型的结构是 _____ d ___ 。 A 封装结构 B 层次结构 C 网状结构 D 二维表结构 17. 在关系模型中,实现“关系中不允许出现相同的元组”的约束是通过__a ________ 。 A 主键 B 超键 C 外键 D 候选键 18. 层次模型不能直接表示 ______ b __ 关系。 A 1:1 B m:n C 1:m D 1:1 和1:m 19. DBAS旨的是_____ d____ 。
《C语言程序设计》大作业报告 1.目的 掌握所学C语言程序设计的方法，熟悉所学语言的开发环境及调试过程，熟悉所学C语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。通过综合设计要求达到下列基本技能： 1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。 2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。 2.作业内容
熟练掌握所学语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。进一步掌握各种函数的应用等。 3.要求： 1.要求每个同学都要认真对待，积极参与。 2.独立完成，不能抄袭。 3.课程设计结束时每位同学必须完成《大作业报告册》，其中包含设计源 代码和设计思路。 4.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设 计中完全未参与的将作不及格处理。 5.统一格式，A4打印，按时提交。 4.题目：设计要求：编写一个程序，求3x4数组的转置矩阵。要求在main函数里面读数，在change函数里面把矩阵转置。 5.程序设计 设计思路：1是先定义两个数组，一个是a[3][4],另一个是b[4][3]。2是将随便输入的12个数输入到a[3][4]。3是在change函数中将a[3][4]中值通过for循环的镶嵌将数组a[3][4]的值赋值给数组b[4][3]。4在主函数中将数组b[4][3]通过for循环的嵌套输出。 代码
一．程序设计题汇总 1.通过输入学生的学号（字符型）查找学生，若找到该学生，先输出学号与姓名，然后输出“英语”和“计算机实用技术”成绩。若找不到该学生输出“查无该生”。（设表文件“学生信息”满足题目需要） set talk off clear use 学生信息 accept "请输入学生学号：" to xh locate for 学号==xh if !eof() 学号,姓名 list fiel 英语,计算机实用技术 for 学号=xh else "查无该生" endif use 2.输入学生成绩，并要求：成绩小于60分时，输出“不及格”；成绩在60～69分之间时，输出“及格”；成绩在70～79之间时，输出“中”；当成绩在80～89之间时，输出“良”；当成绩在90～100之间时，输出“优”。 set talk off
clear input "请输入成绩： " to cj do case case cj>=90 "优秀" case cj >=80 "良好" case cj >=70 "中" case cj >=60 "及格" case cj<60 "不及格" otherwise "数据有误" endcase set talk on 3.按学号在“学生信息.dbf”文件中查找并显示指定的记录。要求可以重复查询，找到则显示该生的记录，找不到则提示“查无此人！”，按非“Y”、“y”可结束查询。
SET TALK OFF CLEAR USE 学生信息 &&设当前目录下表文件存在 ACCEPT '学号查询吗（Y/N）' TO cx &&循环条件的初始化 DO WHILE cx='Y'.='y' &&大小写均可执行查询 CLEAR ACCEPT '请输入学号：' TO xh LOCATE ALL FOR 学号=xh &&此处ALL可以缺省，默认为在全部记录查找。 IF EOF() '查无此人！' WAIT ELSE DISPLAY ENDIF ACCEPT '继续按学号查询吗（Y/N）' TO cx &&修改循环条件 ENDDO SET TALK ON USE
大连科技学院java程序设计课程设计(B) 题目银行取款管理系统 学生姓名姚伟奇专业班级计算机（Z）13-1 指导教师李红职称讲师 所在单位信息科学系软件工程教研室 教学部主任王立娟 完成日期 2016年9月30日 课程设计报告单
综合评定： （优、良、中、及格、不及格）指导教师签字：2016年9月30日《java程序设计课程设计(B)》任务书 一、课程设计任务及要求： 任务：针对小型信息管理系统或若干综合性设计题目,选择一种软件开发模型，完成从需求分析、系统设计、系统实现，软件测试的全过程。 要求： (1) 根据软件系统开发的一般原则，完成相应系统的功能设计，完成主要功能模块的程序实现并进行测试训练，给出代码运行结果和相应的设计文档。可以分组进行，但所有学生必须经历整个系统的开发全过程，以便加深对系统开发全过程的认识。 （2）提交课程设计报告。 （3）指标: 要求完成课程设计报告3000字以上(约二十页)；完成所设计的题目，设计题目的语句行数的和在200行语句以上。 二、工作量 2周（10个工作日）时间 三、计划安排 第1个工作日：查找相关资料、书籍，阅读示例文档，选择题目。 第2个工作日－第4个工作日：设计程序结构、模块图。 第5个工作日－第9个工作日：完成程序的编码，并且自己调试、测试。穿插进行课程设计报告的撰写。 第10个工作日：上交课程设计报告，由教师检查软件测试效果、检查课程设计报告，给出学生成绩。
指导教师签字：2016年9月19日
目录 题目：.................................................... 错误!未定义书签。 1.需求分析............................................ 错误!未定义书签。 2.概要设计............................................ 错误!未定义书签。 3.详细设计............................................ 错误!未定义书签。 4.编码................................................ 错误!未定义书签。 5.调试分析............................................ 错误!未定义书签。 6.测试结果及运行效果.................................. 错误!未定义书签。 7.系统开发所用到的技术................................ 错误!未定义书签。 8.课程设计总结........................................ 错误!未定义书签。参考文献................................................. 错误!未定义书签。5 附录全部代码............................................. 错误!未定义书签。
填空题 20*2 ■对于51系列单片机，现有4种语言支持程序设计，它们是（汇编语言）、PL/M、（C语言）、BASIC。 ■单片机程序设计时需要在主程序中设计死循环来防止程序跑飞。在C语言中采用（while（1））或for(;;)语句实现死循环。 ■单片机程序设计中经常用到中断，在C语言程序设计中外部中断1的中断入口序号（2），而汇编语言程序设计中外部中断1的入口地址是（0013H）。 ■编写串口中断程序时要在函数说明部分后写interrupt 4 。 ■编写定时器0中断程序时要在函数说明部分后写interrupt 1 。 ■C语言程序设计中有一个无符号形字符变量temp和一个位变量Flag,现在分别对它们取反。相应的语句为temp=__~___temp; Flag=_！___Flag;。 ■I2C总线在传送数据过程中共有三种类型控制信号，它们分别是：_（起始信号）____、应答信号、_（停止信号）_____。 ■I2C的地址由（协议规定）与（硬件设置）两部分组成。 ■I2C器件的两条信号线分别为串行时钟线SCL 与串行数据线 SDA 。 ■MCS-51单片机操作I2C器件时，单片机必须做为主机，I\O编程。 ■在Cx51所有的数据类型中，只有bit 与unsigned char 直接支持机器指令。 ■编译器性能比较有如下几个方面：算数支持、生产代码大小、开打速度、支持浮点和long 。 ■在KEIL开发套件中，BL51链接器/定位器用于创建一个绝对目标横快。 ■Cx51中函数分为两大类：标准库函数和用户自定义函数。 ■在函数名前如果不指定函数类型，则该函数的类型为整型。 ■具有一定格式的数字或数值叫做数据，数据的不同格式叫做数据类型， 数据按一定的数据类型进行的排列、组合及架构称为数据结构。 ■数据类型的转换有自动转换与强制转换两种。 ■直接出现在程序中的数值（如TMOD=0x21）称为常数。在程序运行的过程中，其值不能改变且被定义为符号的（如#define CONST 60）称为常量。 ■软件对常量与变量的命名规范是：常量名用大写字母，变量名用小写字母。 ■MCS-51单片机串口用于中断通讯时，在进行初始化时必须设置的特殊功能寄存器有：
C程序设计试题汇编
C程序设计试题汇编 1.3以下叙述正确的是______ A)一个C源程序可由一个或多个函数组成 B)一个C源程序必须包含一个main函数 C)C程序的基本组成单位是函数 D)在C程序中,注释说明只能位于一条语句的后面 2.2若x、y、j和k都是int 型变量，则计算下面表达式后，x的值为______ A) 7 B)16 C)32 D)52 答案:C 2.6下面四个选项中，均是不合法的用户标识符的选项是______ A)A B)float C)b-a D)_123 P_0 la0 goto temp Do _A int INT 2.23以下不正确的叙述是______ A)在C程序中,逗号运算符的优先级最低 B)在C程序中,APH和aph是两个不同的变量 C)若a和b类型相同,在计算了赋值表达式a=b后b中的值将放入a中,而b 中的值不变 D)当键盘输入数据时,对于整型变量只能输入整型数值,对于实型变量只能输 入实型数值 2.30若有说明语句:char c=’\72’;则变量c______ A）包含1个字符 B）包含2个字符 C）包含3个字符
D）说明不合法，c的值不确定 2.37在C语言中，char型数据在内存中的存储形式是______ A)补码 B)反码 C)原码 D)ASCII码 3.2以下程序的输出结果是______.(注:︼表示空格) main() { printf(“\n*s1=%15s*”,”chinabeijing”); printf(“n*s2=%-5s*”,”chi”); } A)*s1=chinabeijing︼︼︼ * B)*s1=chinabeijing︼︼︼ * *s2= * * chi * *s2=chi ︼︼︼ * C)*s1=*︼︼chinabeijing * D)*s1=︼︼︼chinabeijing * *s2=︼︼chi * *s2=chi︼︼ 3.11已有如下定义和输入语句,若要求a1,a2,c1,c2的值分别为10,20,A和B,当从第一列 开始输入数据时,正确的数据输入方式是______(注:
程序设计题题库 1、请根据主程序中函数调用情况，写一个判断正整数x是否是素数的函数int prime(int x)，如果是素数,则返回值是1,否则返回值是0。 #include
《VB程序设计》大作业 一、大作业的内容 本次大作业要求学生根据所学知识以及个人爱好，设计开发一个VB应用小程序。要能体现出： 1．《VB程序设计》各种语句的综合使用能力； 2．《VB程序设计》各种相关控件的使用能力； 3．根据具体的设计题目，设计清晰、美观界面的能力； 4．一定的综合设计能力。 二、大作业的要求 本次大作业应满足以下要求： 实用性：应用程序要有明确的应用主题，有一定的实用价值。 结构性：应用程序具有良好的程序结构。 可读性：应用程序具有较好的可读性。 全面性：应用程序应包含比较全面的功能。 友好性：合理使用VB提供的各种控件，设计友好、美观的使用界面。 三、大作业的步骤 1．根据个人兴趣、爱好，以及提交时间的要求，自己确定设计题目（可参考附件1）； 2．查找与设计题目相关的资料； 3．进行应用程序总体结构、使用功能的设计； 4．进行应用程序的界面设计和源程序代码的编写； 5．上机编辑、调试程序； 6．保存应用程序, 并生成可执行文件； 7．撰写设计报告。 四、设计报告的基本格式 设计报告的基本内容至少包括封面、正文、总结三部分。 (1）．封面(包括：题目、班级、姓名、指导教师、完成日期等信息) (2)．正文 1、课题的选材过程（设计思路）； 2、设计的将要达到的目标； 3、总体设计结构与功能； （1）总体设计结构介绍（绘制：结构流程图） （2）各功能模块运行界面的功能、算法和操作步骤； 4、设计结果分析；（运行结果展示、正确性分析） (3)．总结（感想、收获、启发、存在的问题） 五、课程大作业提交 （1）形式设计报告+ 源程序文件(含可执行文件) 其中：<1>设计报告的封面统一（附件2）； <2>源程序文件（含*.vbp；*.frm；*.exe）打包压缩成一个文件， 以学号+姓名（例如：12020741姓名）为文件名。 （2）时间2015年6月1日之前； （3）方法纸质报告及压缩文件交各班学委，按顺序排好后由学委统一上交；
编程入门基础知识总结 基本知识 程序= 算法+ 数据结构，算法是对操作的描述，数据结构是对数据的描述。 伪代码：pseudo code 程序一般包括： （1）预处理命令：#include等 （2）全局声明部分 （3）函数：函数首部（声明）、函数体（局部声明+执行部分） 程序执行过程 源程序-->编译成目标程序obj-->连接目标程序成可执行文件 类：数据成员+成员函数 命名空间 实际上就是一个由程序设计者命名的内存区域。程序员可以根据需要指定一些有名字的空间域，把一些全局实体分别放在各个命名空间中，从而与其它全局实体分隔开，解决名字冲突，防止全局命名空间污染。 C++库的所有标识符（标准头文件中函数、类、对象、类模版）都是在std命名空间定义的 A 的ASCII码值65 a 的97 1.数据类型 ?基本类型：整型、浮点型、字符型、布尔型 ?构造类型：枚举、数组、结构体类型（struct）、公用体（union）、类类型 ?指针类型 ?引用类型 ?空类型：null int 4 unsigned int 4 short int 2 unsigned short int 2 long int 4 unsigned long int 4 char 1 uchar 1 float 4 double 8 long double 8 无符号：不用保存符号位，故比有符号多了一位 有符号：数值用补码存放(无论正负)，最高位为符号位 VC中，long double与double字节数相同，故long double是无用的 GCC中，long double则有12个字节 无负值的量可以定义为unsigned int，如年龄、学号等，以增大存储范围。 short int，long int，unsigned int这些类型后面的int可以省略 整型表示： 十进制，后面加L 或l 八进制，前面加0 十六进制，前面加0x 浮点数表示： 默认为双精度型double 后面加f 或F 则为单精度float 后面加l 或L 则为长精度型long double 指数形式
阅读程序题 【2.1】以下程序的输出结果是。 main(D ) { float a； printf("%g"，a)； } A) 0.00000e+00 B) 0.0 C) 1.00000e-07 D) 0 【2.2】下面程序的输出结果是B____。 #include
{ unsigned int n； int i=-521； n=i； printf("n=%u\n",n)； }//变量i中的负号传送给变量n后，因n是无符号数，已不作为负号处理。 【2.4】以下程序的输出结果是。 main(D ) { int x=10, y=10； printf("%d %d\n", x――, ――y)； } A) 10 10 B) 9 9 C) 9 10 D) 10 9 【2.5】以下程序的输出结果是___B。 main() { int n=1； printf("%d %d %d\n",n,n++,n--)； } // C语言在执行printf()时，对函数中的表达式表列的处理顺序是从后向前，即先处理n- -，再处理n++，最后处理n， A) 1 1 1 B) 1 0 1 C) 1 1 0 D) 1 2 1 【2.6】以下程序的输出结果是____。 main() { int x=0x02ff,y=0x0ff00；
程序设计题目汇总 36、购物计费：某商场为了促销而实行购物打折，在商场购物500元以上（不包括500元），超过部分实行八折优惠。已知某顾客购物按未打折计共花费了898元，编程计算顾客实际应付的金额。A表示顾客的购物金额，x表示顾客应该实际付给商场的金额。请将程序缺失部分补充完整。 Function func() Dim a As Single, x As Single a = 898 If a <= 500 Then _______________________ Else x = 500 + ( a – 500) * 0.8 End If func = "应付金额x=" & x End Function 答案：x = a 39、计算房租费，70平方以下（包括70）每平方4元，如果超过70平方则超过部分每平方6元。程序中变量m为平方数，变量n为房租费。 Function func() Dim m As Integer, n As Integer m = 128 If m <= 70 Then n = 4 * m ________________ n = 4 * 70 + 6 * (m – 70) End If func = "房租费n=" & n End Function 答案：Else 40、已知正方形的边长A是8，下列程序的功能是计算正方形的周长L。请将程序缺失部分补充完整。Function func() Dim A As Single Dim L As Single A = 8 L = _________________ Func = "正方形的周长" & L End Function 答案：4*A 37、判断奇偶性，如果是偶数让x为0，如果是奇数让x为1 Function func() Dim a As Integer, x As Integer If a / 2 = Int( a / 2) Then x = 0 Else x = _________________ End If
JAVA程序设计课程设计报告 课题: 学生信息管理系统 姓名： 学号： 同组姓名： 专业班级： 指导教师： 设计时间： 评阅意见： 评定成绩： 指
目录 一、系统描述 (2) 1、需要实现的功能 (3) 2、设计目的 (3) 二、分析与设计 (3) 1、功能模块划分 (3) 2、数据库结构描述 (4) 3、系统详细设计文档 (6) 4、各个模块的实现方法描述 (9) 5、测试数据及期望结果 (11) 三、系统测试 (16) 四、心得体会 (23) 五、参考文献 (24) 六、附录 (24)
一、系统描述 1、需求实现的功能 1.1、录入学生基本信息的功能 学生基本信息主要包括：学号、姓名、年龄、出生地、专业、班级总学分，在插入时，如果数据库已经存在该学号，则不能再插入该学号。 1.2、修改学生基本信息的功能 在管理员模式下，只要在表格中选中某个学生，就可以对该学生信息进行修改。 1.3、查询学生基本信息的功能 可使用“姓名”对已存有的学生资料进行查询。 1.4、删除学生基本信息的功能 在管理员模式下，只要选择表格中的某个学生，就可以删除该学生。 1.5、用户登陆 用不同的登录权限可以进入不同的后台界面，从而实现权限操作。 1.6、用户登陆信息设置 可以修改用户登陆密码 2、设计目的 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点，如：效率低、保密性差、人工的大量浪费；另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，
《面向对象程序设计》课程设计报告题目：《**********》课程设计 学院：信息工程学院 姓名： *** **** ****** 学号： ** ** ** 专业：计算科学与技术 班级： ***** 指导教师： ***** 2015 年 12月
目录 目录 ................................................................... 摘要 ................................................................... 1.引言 ................................................................. 2.设计目的与任务 ........................................................ 3. 设计方案 ............................................................. 3.1总体设计...................................................... 3.2开发环境...................................................... 3.3层次图........................................................ 3.4界面预览...................................................... 3.4.1登录界面 .................................................. 3.4.2该管理员不存在( 用户名：name 用户密码：psw ) ............. 3.4.3学生信息管理界面 .......................................... 3.4.4填写学生信息 .............................................. 3.4.5录入学生信息 .............................................. 3.4.6查询学生信息 ..............................................
《面向对象程序设计》 大作业 项目名称基于C#的一款扫雷游戏班级7B1551 组员李豪雄曹启李宁
一、开发环境 开发环境：vs2010 开发语言：C# 二、系统功能设计 1.创建项目功能实现 创建项目，找图片素材 2.界面设计 介绍关于扫雷游戏界面的设计 提出希望在对应级别（初级、中级、高级、自定义）的按钮的显示勾，以表示目前的游戏等级。 3.雷区绘制 界面中雷区的绘制方法 4.菜单操作 有两个时候需要对它进行操作，一个是加载上次游戏设置的时候，一个是在游戏过程中进行设置的时候，设计菜单中的相关方法 5.内部实现 内部埋雷，放雷，标旗子，标问号的方法 6．整体完善 写游戏的胜利条件，自定义游戏的初始化及相关调试任务 三、实现 1、创建项目功能实现 玩过扫雷的读者应该知道，扫雷需要用到三种图片素材——地雷、红旗、问号。当右击一个方块的时候，会插上红旗，表示游戏者认为该方块内有地雷；再次右
击该方块，会变成问号，表示不确定该方块内是否有地雷；第三次右击该方块，问号消失，恢复到初始的状态。我们前往Iconfinder寻找合适的图标，并且通过Photoshop或者Illustrator的处理得到我们所需要的图标。文章中含有下载地址的图标资源可以使用右键—目标另存为进行下载。 通过一定的搜索以及图片的处理，得到了下面一组素材图标，下载地址：Doubbt、Flag、Mine。 除了这些素材以外，我们还需要找一个图标，使得整个程序看上去更加正式一点，这里使用图标如下，注意程序图标的后缀为ico，下载地址：favicon 接下来，我们打开Visual Studio 2013开始创建工程，界面如下：
程序设计总结 二、变量定义 变量定义的两个要素：变量的数据类型变量名称; 形象地说：变量定义就是给一个可以装东西的盒子取名字和规定它可以装什么类型的东西。 例如：int number; 这里变量名称为number，是整数类型，;表示变量说明结束。 常量是指在程序运行过程中不发生改变的量。常量在程序中有三种表现形式： 1、直接写出数字：例如：r=12.3; 这里的12.3就是常量；
2、用#define来定义，见下面的试验程序2； 3、用const 来定义，见下面的试验程序3； 例如：#define maxn 100 const double pi=3.14; 程序中定义常量一般写在#include下面，main()函数上面。
四、数学运算符、关系运算符、逻辑运算符 1)数学运算符： +(加) 、-(减) 、*(乘) 、/(除法) 、%(求余) 除法运算：/ 的规则与数学不同：a/b 如果a和b是整数，则a/b的结果也是整数，例如: 34/7=4、 -34/7=-4、 34/-7=-4、 -34/-7=4 如果a和b中有一个为浮点数，则运算结果就是浮点数，例如: 25.0/4=6.25、 25/4.0=6.25 、 25.0/4.0=6.25 求余运算：% 的运算规则是：设a、b都是整数，则a%b=a-(a/b)*b 。例如： 34%7 = 34-(34/7)*7 = 34-4*7 = 6 ; -34%7 = -34-(-34/7)*7 = 34-(-4*7) = -6 ; 34%-7 = 34-(34/-7)*-7 = 34-(-4*-7) = 6 ; -34%-7 = -34-(-34/-7)*-7 = -34-(4*-7) = -6 ; 算术运算符号的优先级关系：* / % 优先于 + - 2)关系运算符： >(大于)、<(小于)、>=(大于等于)、<=(小于等)、==(等于)、!= (不等于) 关系运算符用于比较数量关系，其运算结果只有两种：0(错误false)、非0(正确true)。 例如：3>5 的值为0 5>=5的值为非0 5!=5的值为0 5<=5的值为非0、5==5的值为非0 ?a??hebing?的值为非0 ?13?>?123?的值为0?0?65的值为0 ?c?<100 的值为非0 关系运算符号的优先级关系：>、>=、<、<= 优先于 ==、!= 3)逻辑运算符： &&(与) 、||（或）、!（非） &&的运算规则：a && b 在a、b都为非0(正确)的时候才正确，其他情况均为0(错误) &&的运算规则：a && b 在a、b都为0(错误)的时候才错误，其他情况均为1(正确) ！的运算规则：当a=0时，!a为非0；当a=1时，!a为0； 逻辑运算符的优先级关系：! 优于&& 优于 || 举例: 数学表达式 -2 <= x < 10 的C语言条件表达式： x是奇数的条件表达式： x是偶数的条件表达式： x能被11整除的条件表达式： x能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除的C语言表达式：
课程设计 课程设计名称：java课程设计 专业班级： XXX班级 学生姓名： XXXX 学号： XXXXX 指导教师： XXXXX 课程设计时间：
目录 目录 ------------------------ 1 课程设计任务书 ------------------------- 2 一、需求分析 ------------------------- 3 二、概要设计 ------------------------- 4 三、开发语言 ------------------------- 4 四、详细设计 ------------------------ 4 五、调试与分析 ------------------------- 13 六、功能测试 ------------------------- 14 七、结论与心得 -------------------------- 15 八、参考资料 -------------------------- 16 九、成绩评价表 -------------------------- 17
计算机科学技术（卓越计划）专业课程设计任务书
文件管理系统 一、需求分析 题目要求对文件进行复制，压缩，解压等操作，相当于一个简单的文管理系统。对此我新加了剪切，删除，和重命名等功能。程序的整体输入控制是采用图形用户界面，同时为了减少用户输入时不必要的错误，程序还支持文件选择器功能，用户可以直接点击相应的按钮选择相应的文件或文件夹。 （1）复制功能实现了将文件复制到指定的文件夹中（包括文件夹的复制和单个文件的复制）,同时允许用户选择不同类型的文件复制。其 中有全文件复制（文件夹里所有文件全部复制）、无空文件夹的文 件复制（即复制的文件夹不含空文件夹）、指定参数的文件复制（即 文件夹复制时可以指定相应的类型参数doc、txt等选择要被复制 的文件类型）。 （2）压缩功能实现将文件压缩到指定路径（包括单个文件的压缩和文件夹的压缩）。 （3）解压功能实现将指定的压缩文件解压到指定的路径 （4）剪切功能实现将制订文件夹下的文件剪切到制订的文件夹下，与复制不同的，剪切后该文件只存在于剪切后的文件夹。 （5）删除功能实现了文件的删除和文件夹删除，其中文件的删除可以直调用文件的方法删除文件，而文件夹的删除必须递归删除文件夹中 的所有文件，然后再层层调用方法删除文件夹。 （6）重命名功能实现对指定文件夹下的文件的重命名，如果该文件夹下已经存在该文件名，则提示重新命名
《JA V A程序设计》期末考试试题 汇总 （适用于计科11） 喻思远 2012-12-3
前言： 同学们，JA V A考试就要来咯，现在我给大家一份复习资料，这份资料是我从网上找的，是各高校历年的期末试题，然后经过我的删选而得的。主要题型是单选题，填空题，判断题，读程序题，写程序题。 其中需要注意注意的是，最后的写程序题，本套题目中相对较少，我们的期末考试考的写程序题应该是书上的原题，因此我过两天再给大家说下具体可能考的写程序题目。还有，这份题目中可能有些题目重复了或很相似，对于这种出现次数多的题目，同学们要更加引起重视。这个题库题目较多，不要求大家能够看完每道题，只希望把看到的掌握好。大家一定要结合课本来复习，毕竟这个题不是老师给的，不会像c++那样都是原题。 最后，我想说明一点，我给这个题库只是想给大家一个复习的思路，知道考什么知识点，然后进行复习。 加油，同学们，JA V A考试的成功一定会眷顾你！！！
《JA V A程序设计》期末考试试题（一） 一、单选择题 1、编译Java Application 源程序文件将产生相应的字节码文件，这些字节码文件的扩展名为( B )。 A. java B. .class C. html D. .exe 2、设x = 1 , y = 2 , z = 3，则表达式y＋＝z－－/＋＋x 的值是( A )。 A. 3 B. 3. 5 C. 4 D. 5 3、不允许作为类及类成员的访问控制符的是( C )。 A. public B. privates C. static D. protected 4、为AB类的一个无形式参数无返回值的方法method书写方法头，使得使用类名AB作为前缀就可以调用它，该方法头的形式为( A )。 A. static void method( ) B. public void method( ) C. final void method( ) D. abstract void method( ) 二、填空题 1、开发与运行Java程序需要经过的三个主要步骤为编辑源程序、 编译生成字节码和解释运行字节码。 2、在Java的基本数据类型中，char型采用Unicode编码方案，每个Unicode码占 用2字节内存空间，这样，无论是中文字符还是英文字符，都是占 用2字节内存空间。 3、设x = 2 ，则表达式( x + + )／3 的值是0 。 4、若x = 5，y = 10，则x < y和x >= y的逻辑值分别为true和false。 5、抽象(abstract) 方法是一种仅有方法头，没有具体方法体和操作实现的方法，该方法必须在抽象类之中定义。最终(final)方法是不能被当前类的子类重新定义的方法。 6、创建一个名为MyPackage 的包的语句是package MyPackage ; ，