幸福乐园教案
……小小造型师
翠云小学徐徐
一、教学目标
*认识、了解化装造型。
*掌握造型的初步方法。学生自己大胆的进行形象设计。
*培养动手实践和想像表现的能力，养成团队意识。
二、教学过程：
（一）导入新课。
1、导入语，拉近师生距离。
2、欣赏舞台表演图片。
师：各位同学，刚才的图片拍的是什么？
生：……
师：（总结）这是舞台表演时的照片。
3、转折语
师：你们知道是谁把这些演员打扮得这么漂亮的？
(生:……)
师：是舞台造型师的功劳。舞台造型是不同于化妆师和设计师的工作。它是为演员从头到脚全身的来打造形象。今天我们这次美术活动，是要为在元旦节表演节目的同学，进行造型设计。让我们大家都来做个小小的造型师。好吗？
（二）新授：
1. 欣赏图片（几张整体感强的舞台造型图片）。师生共同分析造型及制作的材料。
师：从现在起你们就是一个造型师，为了各位造型师更好的了解造型设计。我们再来欣赏几张舞台表演的图片。
带着问题：造型师从哪些地方来进行设计的？
放图，配音乐。
重复上一问题。
生：……
师生交流，老师概括出。分别讲解。
举例并示范。取出准备好的面具，头部造型物品，适当展示。
师：能够巧妙利用材料来表现，也是一个优秀的造型师。
举例并示范。从学生的物品中取出几件展示。
3、为生造型
师：来尝试一下，我这里有几种材料，有制作好的，也有现成的布料。
请三个造型师和老师一起来设计一位表演者的造型。三位造型师，要分工合作，老师来统筹安排一下，两位做头部的设计制作，一位做身
上的设计制作。
动手的同时进行讲解。
师：对，一个团队只有建立良好的合作，分工。才会取得又快又好的
造型效果。怎样才是好的合作呢？
生：……
师：发挥每个队员擅长的，尽量合理安排，组长分配好各位造型师的任务，协调过程中的矛盾。
制作完毕。提醒大家，注意特征。
师：舞台造型和日常生活中的打扮有怎样的区别？
总结：舞台造型夸张，大胆。
4、任务要求：
师：我们下面要进行的是星光杯造型设计大赛。请各个团队听清楚比赛规则。
出示投影仪，阐释规则。
a、大胆，创新，夸张，巧妙利用材料。
b、每组一个组长（总造型师），一名演员。
c、音乐起活动开始，音乐停活动结束。
d、分工、合作。低声细语比赛。（秩序奖）
e、奖项设置：最佳创意奖；最具人气奖；最佳合作将；最佳表演奖；
最佳环保奖；最佳秩序奖；最快造型师；星光大奖；
7、音乐响起，活动开始。
8、即将结束时。
师：还有10秒，同学们和我一起开始倒计时好吗？10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。结束。
9、音乐停，表演者上台。开始表演。
10、自我评价，同学互评。
11、颁奖典礼：（进行曲）
12、结束
师：今天的造型活动很成功，希望各位小造型师以后学习生活中发挥你们的才能。优秀的造型师桌面上都是整洁的，请将你们的材料及垃圾放到工具盒子里面。谢谢大家，下课。拜拜！
小学音乐小小少年教案 【篇一：音乐_小小少年_教学设计】 《小小少年》教学设计 元通小学洪应勇教学目的： 1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。 2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。 3、有感情演唱歌曲。 教学重、难点：区分歌曲中的主歌和副歌 授课年级：四年级课时安排：1课时 教学准备：多媒体、钢琴 教学过程： 一、组织教学 这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中 的插曲《小小少年》。 让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。ppt2 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？ （将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。） 二、新歌学习 首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有 几句都是哪句？ （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。 （歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳） 应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 将第一部分连起来演唱。 象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容：主歌 进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。 （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 你发现了什么？ （共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地 方出现不同。）
结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？ ，因此在节奏的设置上是会有所变 化的。） 对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋 律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌” 出示重点内容：副歌 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 三、巩固拓展 一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在 我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。 主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌 生齐唱主歌，男生齐唱副歌 四、小结： 在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼 也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者! 教学反思： 歌曲《小小少年》是德国影片《英俊少年》的一首插曲。影片描述 了少年海因切自幼丧母，父亲又遭诬害入狱，在女律师雷娜特的帮 助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最 后外公与父亲消释前嫌，一家人重新团聚的生动故事。歌曲4/4拍，弱起的大调式一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作 六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子 将主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句旋律在平行三 度的和声进行，与前形成对比，旋律同样变化重复，使用六度大跳，曲调舒展而起伏，歌曲虽然唱出少年在成长中的烦恼，但仍然表达 了他充满欢乐、愉快的心情和乐观向上的精神风貌。 通过学习《小小少年》，学生到了感受歌曲的情绪，用明亮的声音 演唱这首带有惆怅情绪的歌曲，表现少年在成长中有烦恼但又充满 欢乐、愉快的复杂心情。 【篇二：《小小少年》教案】 《小小少年》
综合实践教学设计《小小贺卡寄深情》 新安街道汶中小学 王立娟
《小小贺卡寄深情》 王立娟 教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。 环节模式：看制作视频——总结方法——构思——分组制作——展示 一、教学目的 1.使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品,并学习贺卡制作的方法。 2.通过贺卡的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。 二、教学重点、难点 重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。 难点：1.构图设计 2.恰当选择材料。 三、教具、学具准备 教具:自制各种示范贺卡 学具：卡纸，固体胶，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。
《小小贺卡寄深情》教学设计 王立娟 一、贺卡导入 1、展示贺卡，说用途 同学们，看我手里拿的是什么-----贺卡。说到贺卡，你知道贺卡的用途是什么吗？——贺卡表达美好的祝愿。买的贺卡、做的贺卡，老师做的贺卡虽然比不上买的那么精美，但是，自己做的更有意义。 2、我们搜集到了很多同学自己制作的贺卡，有平面的、也有立体 的，非常漂亮。同学们来欣赏一下。精美的贺卡（1）（2）3、做得好不好？新年快到了，同学们想不想制作一张精美的贺卡 表达我们的新年祝愿？你想送给谁？（简单的交流。） 三、学习制作过程 1、在制作之前，我们先来学一学这些精美的贺卡是怎样制作的。看一段视频，注意看制作的步骤。 2、看完后我们来总结一下贺卡制作的步骤（板书） 1构思 2绘画剪纸 3粘贴 4写赠言，祝福语 三、合作探究、制作贺卡 1、按总结的步骤分组制作： 下面开始制作，要求：请小组长分好工，开始制作，做完以后比比哪个小组做得好，老师的亲手做的贺卡奖励给这个小组。 2、做的时候，老师还有几点要提醒大家： 1、使用剪刀时注意安全，不要伤到手。 2、小组成员协力合作，人人参与。 3、设计制作要节约用纸 4、做完后，剩余的卡纸、碎屑和制作工具一起放入资料袋。3、开始制作（播放课件音乐） 巡视，指导。 四、汇报展示作品 同学们做的非常认真，下面请同学们来介绍一下你们的作品，其他同学说说他们的优点，也可以提建议。 太出乎我的意料了，6个小组都做得非常好，那么老师的贺卡就奖励给咱们整个班吧。 五、总结（3分钟） 今天你有什么收获？ 贺卡的用途、种类、如何制作贺卡、怎样写赠言等等。
第2课秀秀美图更漂亮 一、目标确立 （一）教学内容分析 本节课是本单元第二课，教学内容是用美图秀秀中的“美化图片”功能，对照片进行编辑调整。本节课用的“美图秀秀”，是网页版，其中“美化图片”的功能也比较多。课堂上，不可能一一让学生尝试体验各种美化效果。但如果仅仅局限于课本中的两三点知识，学生又不能充分体验美图的艺术效果和强大功能。所以，本节课首先要让学生认识到“美化图片”中包含着10个不同的选项，每个选项里又包含着不同的效果，“美化图片”的功能是非常丰富和强大的，以引导有兴趣的学生在课后深入研究。在本节课的学习过程中，除了课本学习内容外，补充了更贴近日常需求的任务，如“调整照片的大小”、“给图片加文字”；和学生感兴趣的照片艺术化处理，如“加场景”、“魔幻笔”等。这些增加的内容根据课堂时间适当调整，以丰富学习内容、增强图片处理的实用性，激发学生的学习兴趣。 （二）学情分析 经过上节课的调查，部分学生用过美图秀秀（手机版）或其他的图片编辑软件，虽然与网页版不尽相同，但也有许多相通之处。对接触过相关软件的同学，本节课学习内容可能比较简单，完成任务快。面对学习水平上的差异，老师要掌握好课堂节奏和进程，可发挥小组互助，让同学间多交流经验，“以快带慢”、“以熟教生”，共同完成学习任务。另外，在学生掌握了基本方法后，鼓励学生多探索软件功能，自主完成2-3个学习任务，以激发学生自主学习的兴趣和信心。 （三）课时教学目标确定 1．了解美图秀秀的基本功能及操作方法。 2．能够用美图秀秀对照片进行简单的美化。 3．通过照片美化活动，提高自己的审美水平，增加生活的趣味。 二、教学流程与设计意图 第一环节：做中学 一）照片秒变艺术照 师：同学们，上节课咱们知道，可以利用拍照软件，给照片加上特殊效果。但拍照软件中的功能是有限的。看一看，如果我想把照片处理成这种效果，该怎么办呢？ 生：交流讨论 师：总结 采光和聚焦是手机拍照中最基本的两项技巧。 1、光线明亮（打开闪光灯或“夜间”模式拍摄） 2、轻触手机屏幕中的拍摄物体，镜头会自动对焦在上面。
教学内容： 歌曲《小小少年》 课前准备： 多媒体、音乐书、笔、笔记本、电子琴和一颗享受音乐的心。 苦难是人生的老师，通过苦难,走向欢乐。——贝多芬学习目标： 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，能表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。 2、能认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 学习过程： 一、导入 同学们，你们喜欢看电影吗今天我们一起来观看一部电影《长江七号》的片段，看完后请分享自己的感受。 师：爸爸没有给小迪买玩具，所以小迪哭跑了，不知道大家注意没有，当和老师说话的时候，爸爸说忘记带钱了，你们认为是这样吗 这和我们现实生活中一样，特别在我们农村地区，很多家庭条件都不好，爸爸妈妈都很幸苦挣钱养家，所以希望同学们要理解父母，多一份理解少一份责备，好好学习，做一个懂事的孩子。 好，看玩了小迪以后，今天我们再来认识一个少年，看他又是怎么生活的。 一、播放视频《英俊少年》插曲
（1）同学们在看听的时候，注意对照课本上的中文歌词，带着这样的问题来欣赏：歌曲中少年唱出了怎样的情绪（乐观、勇敢、有朝气、淡淡的烦恼） （2）歌曲中少年究竟遇到了什么事情让我们来了解一下这部电影的故事。 歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲，这个影片中的主人公叫海因切。他非常聪明，还很爱唱歌。海因切的母亲早故，他一直跟着父亲生活。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终把坏人制伏落网，成功的拯救了父亲。 二、附点节奏训练 （课本上找一段节奏练习） 三、连音线的唱法 （课本上找一段连音线讲解） 四、学唱歌曲《小小少年》 视唱曲谱，引入歌词。 五、课文知识竞赛 1.歌曲是出自哪个国家的哪部电影 答案：德国《英俊少年》 2.这首歌曲是几几拍 答案：四四拍 3.新学的节奏型是__________ 答案：附带音符
《小小少年》教学设计 （一）谈话引入，激发情感共鸣。 师：同学们，今天我特意请来了一位小小少年（出示图片，介绍故事情节），大家一定想知道他曾经历生过怎样的故事？这得从40多年前德国的一个普通家庭开始讲起。他叫海因切，从小就失去母亲，他的父亲突然又被人诬陷入狱，为了挽救父亲他和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲的故事。我们就来聆听由海因切演唱的电影插曲《小小少年》 （二）学唱歌曲 1.初听原文歌曲：（播放电影视频）感受音乐 2.复听歌曲： 师：大家还沉静在海因的歌声里吧。其实歌曲有多种演唱形式，你们知道哪些呢？刚才我们听到的是原文独唱，现在再来听听齐唱+合唱版的好吗？生：好。 这一次我们要开动你的小脑筋，认真思考（出示问题）停留3秒 师提示：今天课前老师早已安排了加分记录员，只要是在课堂中表现积极的同学，课后有都会有惊喜的。 感受歌曲情绪、速度、演唱形式。 师：提问：1、歌曲分为几部分？生：两部分选择 2、每部分在演唱形式、情绪上有什么不同呢？ 3.体验二声部合唱效果： 师：我们聆听了三种演唱形式，你们想不想用自己的歌声体验一下合唱的效果呢？ 为了声部分明，现在同学们就分成两支队伍：百灵鸟队（高声部）、黄鹂鸟队（低声部） 出示PPT 11|6- - 11| 5 –- 11 |4 - - 11|3 - - 0 || 11|4- - 11| 3 –- 11 |2 - - 11|1 - - 0 || ①百灵鸟队先来随琴演唱高声部，黄鹂鸟认真聆听旋律的节奏和音准。 ②B组随琴演唱低声部，A组认真聆听旋律的节奏和音准。
师：我们在演唱中，注意姿势正确、高音位置、音准与节奏、还要注意聆听对方声部与自己的声部的和谐与平衡。 ③A与B组合唱二部旋律 ④学生齐唱用la模唱 4.副歌学唱： 师：同学们你们的演唱老师非常满意，这让我想起来在合唱队训练中，每位同学基本会固定自己的演唱声部，今天，大家想不想挑战一把，每位同学争取把两个声部的演唱都学会呢？我相信你们一定行！（出示图片）（学生自己读谱，有什么需要帮助的地方吗？） ①教师范唱一遍低声部旋律，全体学生学唱。 ②演唱一遍后，抛出难点：弱起小节、附点八分音符六度和四度的跳跃，附点音乐的出现使旋律更加跳跃，活泼。 ③用la模唱，加歌词演唱。 Lu是基石。 ④教师范唱一遍高声部旋律，全体学生学唱，用啦模唱，加歌词。 ⑤师生配合演唱歌词。（跟伴奏切换图片，唱一段） ※老师（高声部）+学生（低声部） ※老师（低声部）+学生（高声部） ⑥生生配合交替跟伴奏 ※百灵鸟队（高声部）+黄鹂鸟队（低声部） ※百灵鸟队（低声部）+黄鹂鸟队（高声部） 师:第一遍la和 lu ；第二遍加歌词合唱 高低声部用la和低声部lu配合，低声部起到衬托的作用。 注意声部之间的平衡，每一位同学学会倾听另一个声部的习惯。 ⑦师：从表情、声音位置、气息、情绪表达出少年的复杂心情，稍带忧虑烦恼的感情，最终仍然是充满欢乐、愉快的心情。 5.主歌学唱： 师：合唱的难关你们都攻克了，简单的齐唱部分对于你们来说一定不是问题，来，我们一起随琴用la轻声模唱歌谱。 ①随琴用la轻声模唱歌谱。 ②加歌词演唱。 ③师：你们演唱的声音比较流畅，如果在下面两个音符的音准和气势上再加把劲，一定能完
小小少年教学设计 1教学目标 1.知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。 2.注意声部的和谐和音乐与节奏。 3.有感情的演唱歌曲。 2学情分析 1.六年级学生正是从儿童到少年的过渡时期,这个时期有欢乐、有忧愁,通过学习歌曲《小小少年》表达同学们的内心世界。 2.学生在以往的学习生活中掌握了不少歌曲素材,在各种实践中又获得了一些组织及策划上的经验,这些均可作为本课的重要经验资源。 3重点难点 1.区分主歌副歌 2.掌握附点八分音符 4教学过程 活动1【导入】视频导入 1.视频导入:欣赏国外有名的电影音乐,再由此引出电影《英俊少年》中的插曲《小小少年》。 2.这就是今天我们要学习的内容:一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》讲述了一个善良、正直的男孩为自己的父亲洗刷冤屈,并最终获得家庭团聚的感人故事。 活动2【讲授】歌曲试听与教学 3.首先让听听这首歌曲。接下来我们来学习第一部分,请同学找一找这部分的典型节奏,有几句,讲解难点节奏:附点八分音符(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)分好主歌,副歌。 4.根据节奏视唱歌词,并且词曲对应借助电子琴分句教学。男生齐唱主歌,女齐唱副歌,大合唱。活动3【讲授】作品介绍 歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲,父亲又遭陷害入狱的少年海因切,在女律师雷娜特的帮助下,以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公,最后外公和父亲消释前嫌,一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开始的。这首歌曲4/4拍,弱起节拍,歌曲为大调式,一段体结构。第一、二乐句,旋律变化重复,在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进,旋律坚定明朗,情绪愉快,充满孩子的朝气,一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现,
《小小少年》教学案例 一、内容分析： 《小小少年》时选自德国电影故事片《英俊少年》的插曲。这首歌曲短小集中，旋律坚定明朗，充满孩子的朝气。歌词通俗易懂。 二、教学目标 1、让学生体验歌曲，，感受自己少年美好的生活，并用声情并茂的声音进行演唱。 2、让学生相互交流自己动手搜集的以“少年好”时光为主题的歌曲在全班交流，提高学生合作的能力。 三、教学难点重点 用真挚的情感演唱歌曲 四、教学过程 （一）组织教学 （二）导入新课 设计意图：这段导入的目的在于蓄势，为的是让学生真正地感受到自己美好的少年生活，充满激情地投入到自学环节当中，激发学生的兴趣 师：有这样一首歌大家还记得吗？ 老师哼唱《童年》————“池塘边的榕树上，知了在省省地叫着夏天；操场边的秋天上，只有蝴蝶停在上面…… ……”。生：…… 师：很好。熟悉的歌声在耳畔响起，但是大家有没有意识到无忧
无虑的童年生活已经悄悄离我们而去，在座的每一位都已经长成翩翩少年。童年的生活是难忘的，那么我们的少年生活又是怎样的呢？ 生：…… …… 师：既然大家现在都是小小少年了，我想请同学们首先再来说一下你们的成长感受，是快乐还是烦恼？是高兴还是忧伤？能说出来交流一下吗？ 生：（打开学生的心窗，让学生自己体会，自己思考，自己感受）师：大家说的非常好。随着年龄的增长，大家也对自己的成长有了不同的感受。有的依然快乐，有的烦恼多，现在就让新音乐来告诉我们一个德国少年的生活感受。 （三）新课教学 1、情景式引入《小小少年》 设计意图：通过动画音乐吸引学生的注意力，引起学生的情趣。大屏播放flash 课件，学生听赏，轻声哼唱。 师：大家听得认真，唱的也不错，不过有些同学还是不熟，唱的时候还没完全把小小少年的风采和个性唱出来。接下来，就让我们一起唱歌谱，唱一唱，体会一下，唱谱子和唱歌词有哪些不同的感觉。 2、节奏接龙（首先突破学习难点） 将本班同学分成七大组，每组分配一小部分，进行节奏接龙游戏师：同学们，今天我们来做一个节奏接龙游戏，请看大屏幕，一
四年级音乐下册《小小少年》教学反思 本课是人音版小学四年级下册的学唱歌曲《小小少年》，体会少年是人生的花季，但“随着年岁由小变大，他的烦恼也增加了”,这种少年时期的复杂心情。在这堂音乐课上，主要目的是训练学生能用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲，扎实巩固音乐基础知识，认识附点八分音符，初步感受其节奏特点，再次学习、认知并感受“弱起小节”。通过学唱歌曲使学生关注自己的内心世界，学会用唱歌、表演等多种艺术方式来倾诉、释放成长中的烦恼，做一个健康向上的阳光少年。 在课堂前，先由谈话导入：比较喜欢哪些影片的主题曲，分享交流一下。由于学生看过的影片还比较多，有不少影片和主题曲老师还都没有欣赏过，交流过程相对比预期用时较长。接下来是播放电影片段《英俊少年》，一起来欣赏歌曲的原唱，从而激发学生学习歌曲的兴趣，同时对歌曲有了初步的完整的感受，再通过欣赏老师演唱歌曲，进一步熟悉歌词及少年的成长。在这个环节由于用时15分钟以上，相对整堂课的占比较大，经过反思，感觉可以再紧凑一些，从而为下一个环节学唱歌曲匀出更多的时间来。 在学习《小小少年》这首歌曲时，由于此歌曲旋律生动，朗朗上口，学生学习兴趣较大。特别是第一部分，一些大跳、
连音的难点，通过听唱，学生都能较快的掌握。并且在学唱前我做了附点八分音符以及弱拍起唱的铺垫教学，使学生在学习《小小少年》歌曲时，能较好地掌握这两个知识点。但是我发现学生容易把原来的八分音符也唱成附点八分音符。这个问题今后还需要加强训练。 作为四年级的学生，在平时的教学中也经常跟琴模唱，相对来说乐感还不错，旋律学唱比较快，也比较准确，这也加快了歌曲学唱环节的进行。虽然纵观整堂课来看，学唱歌曲只用了不足15分钟的时间，但是演唱效果还不错，也能与伴奏吻合。时间充足的话再加入学生的即兴创作：肢体表演、伴奏等，对歌曲的演艺效果会更好。 巩义市新中镇茶店小学 刘洋
《小小的希望》教学设计 教学目标 1、知识与技能：会认12个生字，会写7个字。认识三个偏旁部首。 2、过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇。 3、情感态度与价值观：背诵最后一个自然段，让学生感受保护环境、关爱自然的重要性。 教学重点 1、会认12个生字，会写7个字。认识三个偏旁部首。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 “小小的希望”中包含的意思。 教学课时 3课时。 教学过程 第一课时 一、题目入手，启发谈话，初步理解题意。 1、教师带拼音板书：希望，引导学生借助拼音读一读。 2、谈话：你对什么事充满希望？ 3、完整题目：“小小的希望”什么意思？ 二、教师范读，引导学生初步感知文意。 1、范读，要求学生： （1）注意听准字音。 （2）想想：我的小小的希望是什么？ 2、师生交流。 三、引导学生识字，交流识字方法。 1、圈出生字，借助拼音读。可自读，可小组内交流读。 2、教师检测读，出示带拼音的字卡，开火车读。注意随时指导学生的读音情况。 3、怎样记住生字？小组交流基础上，教师指导学生识字方法。 可通过形声字识记：望、讲、往、张、捉、园 可通过象形字识记：由、交 可通过会意字识记：真、希
可通过字理图识记：网 4、组织学生扩词，出示词卡，检测学生识字情况。 5、出示句子，指导学生在语境中读准字音。 四、练习读文，扫清阅读障碍。 1、标出自然段，借助拼音读文。要求：读不通的地方要多读几遍。 2、指名检测读文，教师随时指导学生读准确。 五、指导写字，突出重点。 1、认识部首“月”“同字框”。重点指导“有”“网”两个字。 2、指导学生认真观察虚宫格中的生字，看位置。 3、教师范写，学生仿写。 4、师生评价。 5、学生练写。 六、作业： 练习把课文读正确、流利。 第二课时 一、复习重温，巩固生字学习。 1、出示字、词卡，检测认读情况。 2、指名读文，随时检测、指导读正确。 二、感知课文，感受保护环境、关爱自然地重要性。 1、自由读1——3自然段，想想：我的小小希望是什么？ 2、指名读4——5自然段。 （1）你明白第5自然段中的意思吗？用你自己的话说说。 （2）从这里，你能感受到什么？应该怎样读？ 3、自由读第6自然段。 （1）这段有几句话？每句话讲什么？ （2）想象：我会和小鸟说些什么？ （3）从这段中，你觉得“我”小小的希望有怎样的感情？ （4）指导有感情朗读。 4、教师小结：鸟是人类的好朋友，我们要保护它们，爱护它们，让人和自然和谐相处。 三、学写生字，重点指导。 1、认识草字头，重点指导“草”“春”“交”字。 2、指导学生认真观察虚宫格中的生字，看位置。 3、教师范写，学生仿写。 4、师生评价。
幼儿园摄影师的教案 幼儿园摄影师的教案 时间：06-30 ：摄影师教案幼儿园游戏小小摄影师教案小小摄影师课题研究幼儿园中班教案大全 篇一：幼儿园美术教案太阳公公的糖葫芦活动目标：1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。3、体验参加美术活动的快乐。活动准备：1、画有太阳公公图案的白纸若干张，太阳公公胸卡一个，糖葫芦一串。2、幼儿用油画棒每人一盒。活动重点：尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。活动难点：能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。活动过程：
1、出示“太阳公公”和糖葫芦，引起幼儿的兴趣。（1）教师（以太阳公公的口吻）：小朋友们好，我是每天都在天上看着小朋友做游戏的太阳公公，我一直有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，可我没有见过这个叫糖葫芦的东西，小朋友知道它是什么样子的吗？（2）教师出示糖葫芦，让幼儿仔细观察。教师：“看，老师这有个糖葫芦，请你们看看是什么样的？”（幼儿回答） 2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦教师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。 3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。 4、请幼儿和自己的好朋友说一说，你画的是什么口味的糖葫芦。幼儿园小班美术教案——海里的鱼美术可以开发幼儿智力，所以一篇好的幼儿园小班美术教案能够给广大的幼儿美术老师提供很多方便。我们这里提供了幼儿园小班美术教案之小班手工教案，能够让各位老师有条不紊地上好本课程。小班手工教学活动——海里的鱼目标：1、知道鱼生活在水里，学会将各种各样的鱼贴到大
艺术（美术） 主题：高高兴兴上幼儿园常规教育 笔宝宝跳舞 做拉面 下雨了 绕毛线 主题：你好！秋天 涂色：秋天的水果 绘画：一串糖葫芦 泥工：一盘红枣 印画：秋天的大树 撕纸：好吃的面条 主题：我真棒 绘画：吹泡泡 折纸：叠被子 绘画：太阳宝宝 泥工：包包子 绘画：门帘
主题：冬天的童话 绘画：雪花 折纸：狗头 绘画：送给妈妈的围巾涂色：花手套 装饰画：花枕头 主题：欢欢乐乐过大年绘画：漂亮的气球 泥工：包饺子 绘画：一串鞭炮
活动名称：笔宝宝跳舞 活动目标： 1、巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识 2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握用彩色笔的方法 3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐 活动准备： 1、主色是红、黄、绿三色的玩具若干。 2、水彩笔、卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案 活动过程： 一、玩玩具 1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、黄色、绿颜色 （1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧 （2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？ 2、（1）出示绿色的天线宝宝：快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？ （2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？ （3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？ 3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言：还有那些东西是绿色（红色）的？ 二、游戏“照相“ 指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！ 三、涂色——笔宝宝跳舞 1、展示相片的“底片”（卡片纸）引起幼儿的兴趣 2、教师用形象的语言示范给卡片纸上的物品涂色。 3、辅导幼儿个股对颜色的认识并涂色 四、作业评价 展示幼儿作品，引导幼儿欣赏 活动名称：棉签绘画《小蝌蚪找妈妈》 准备材料：绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤： 1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。 2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。 3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。 4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达能力。 延伸部分： 1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。 活动名称：棉签点画《甜甜的草莓》 准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动步骤 1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。 2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。 3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。
篇一：小小少年教学反思本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。通过学习《小小少年》，学生到了感受歌曲的情绪，用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲，表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂情那么，怎样预防和解除你心头的烦恼，甘之如饴地生活和学习呢？要做一个“乐天派”。一个长期被烦恼纠缠不休的人，不可能取得事业上的成功。然而，在事业上获得成功的人，也不可能事事如意，一帆风顺。在前进的道路上是不可能没有烦恼和忧愁的，问题在于他们是现实主义者，是情绪开朗的“乐天派”。当遗憾、悔恨、难过、内疚等消极情绪袭来的时候，他们能用“过去的已经过去”，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”来调节自己的情绪；其实，当你真的干起来的时候，当你的时间和精力只能保证你紧张忙碌地做事情的时候，你就会“顾不得”烦恼。正像鲁迅所说的：“但我也并未遇到全是荆棘毫无可走的地方过，不知道是否世上本无所谓穷途，还是我幸而没有遇着。”遇事不要拖延。烦恼都是由具体的事情引起来的。为了预防和解除烦恼，你要把你认为烦恼的事一一记下来，需要你决择“拿主意”的事，慎重地分析利弊，然后下决断：“如果这件事发生，我便这样去做；如果那件事发生，我就那样去做。”将需要付诸实施的，立即完成，决不拖延。例如，有的人常常为“作业太多”而烦恼。其实，你愁思一夜，不如“开点夜车”，还可以赢得睡上一个好觉的时间。不要回避使你烦恼的事情。首先，要平心静气地考虑，使你烦恼的事会不会产生，如果不会发生，就不要杞人忧天；其次，对预料中的事情，应有一个切实可行的方案，对不能预料的事情要作好充分的思想准备，并以饱满的热情去迎接它。因为有些事情只能是“车到山前再找路”才能办到，而过早的忧虑只能是自寻烦恼。篇二：小小少年教学反思本课是四年级下册的学唱歌曲《小小少年》，体会少年是人生的花季，但“随着年岁由小变大，他的烦恼也增加了”，这种少年时期的复杂心情。在这堂课，我主要目的是扎实的抓基础，巩固基础。从音乐的三要素（节奏、旋律、和声）出发。在课堂前，我先聆听《柳树姑娘》的伴奏，让学生在律动中，能较快地进入音乐课堂的角色。复习《柳树姑娘》双声部时，学生的声音状态，感觉都非常的好，非常到位。在学习《小小少年》这首歌曲时，由于此歌曲旋律生动，朗朗上口，学生学习兴趣较大。特别是第一部分，一些大跳、连音的难点，通过听唱，学生都能较快的掌握。以前我做了附点八分音符以及弱拍起唱的铺垫教学，使学生在学习小小少年歌曲时，能较好地掌握这两个知识点。()但是我发现学生容易把原来的八分音符也唱成附点八分音符。在合唱的二声部教学中，学生学习比较快，也能较快的掌握两个声部的音准。但是由于是第一课时，所以低声部，还需要老师稍微带一带。如果在课堂中能让学生在唱歌时能胆子大一点，把平时的水平完全发挥出来，这样就更加地好了。
课题：观察物体、 试讲稿 教学内容：人教版小学数学二年级上册课本68 页例1 及相关内容。 教学目标： 1. 知识与技能：知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。 2. 过程与方法：通过观察、操作、辨认、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基 本方法，发展学生的空间观念。 3. 情感态度价值观：在丰富的活动中使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。 目标解析：这节课是学生在一年级认识上、下、前、后、左、右的空间方位之后，第一次接触观察 物体的内容，主要是引导学生用眼观察、用口描述、用心体验，亲身经历知识产生、形成和发展的过程，学会辨认从前面、后面、左侧面、右侧面等不同方位观察到的简单物体的形状，从而帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习立体几何知识奠定基础。 教具、学具：学生4 人一组，每组一个“阳阳”玩偶；游戏道具；课件。 教学重点：在实际的观察活动中，使学生体验到从不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点：通过观察和空间想象正确辨认从不同位置观察到的物体的形状。 课前谈话：如何区分左右？ 教学过程： 一、创设情境，生成问题： 1.故事引入： 师：孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师就带来了一个故事。 请看大屏幕：《盲人摸象》。比一比谁看得最仔细、听得最认真！（课件播放故事） 师：你想和这几位盲人叔叔说点什么？（生答） 师：你很勇敢，第一个举起手来，大胆发言。 师：这些盲人叔叔呀，都觉得自己说的是对的，但实际是他们每个人只摸到了大象的一部分……其实把这五个人说的综合起来才是大象真正的样子。看来，要想了解一个物体的全貌，就需要我们对物体进行全面地观察。
《小小少年》教案 合什镇小：刘鑫 一、教学目的： 1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。 2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。 3 、有感情演唱歌曲。 二、教学重、难点： 1、区分歌曲中的主歌和副歌 2、掌握附点节奏 三、课时安排：一课时 四、教学准备：多媒体、课件、电子琴 五、教学方法：欣赏法、教唱法 六、教学过程： 1、导入：视频欣赏《英俊少年》中的插曲《小小少年》。 新授： 2、这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。 3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事。 4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？ （将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。） 5 、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？ （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。 （歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳） 7、应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 将第一部分连起来演唱。 8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容：主歌 9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。 （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）
10、你发现了什么？ （共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）11、结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？ （人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。） 12 、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌” 出示重点内容：副歌 13、应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 14、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。 主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 15、个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌 16、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌 17、大合唱 18、小结：在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者! 七、作品分析：歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲消释前嫌，一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开始的。这首歌曲4/4拍，弱起节拍，歌曲为大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律变化重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而又起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。
悄悄变化的我 续表教学 教师活动学生活动设计意图 环节 教学反思 1.情景创设,贴近学生生活,体现以学生为主体的教学理念。 尽最大努力为学生创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性,让每一个学生都活 动起来,让他们畅所欲言。 2.课堂活动较多,以后还应注意时间的把握,也要注意引导的方法和技巧。 本节课的教学内容是学生感兴趣的,同时也是学生有所避讳的。如何引导,方法和技巧很 重要。要让学生认为这种变化是人生的必经阶段,教师首先就要正确地对待。 例如,讲到“在这一阶段(青春期)身体发生哪些变化?”,男女生的生理心理特点各不一样,出现的问题也不一样,如果让男女生在一起交流,恐怕也有不便之处;若在课堂上能 将男女生分组讨论、交流,那么效果会更好。 一、导入新课 导入:播放视频《小小少年》:“小小少年,很少烦恼,但有一天风波突起,忧愁烦恼都来了。”小小少年,为何有了烦恼?因为,随着年龄的增加,少年的身体发生了变化,少年的内心也开始面对新的问题。面对青春的邀约,你准备好了吗?让我们一起走进第一框《悄悄变化的我》。 二、新课讲授 环节一:青春期身体(生理)变化的表现 出示学习目标: (1)青春期身体(生理)变化的表现? (2)青春期的生理变化带来哪些影响? (3)怎样正确对待青春期的生理变化? (4)青春期心理变化的表现? (5)为什么要正确处理青春期矛盾心理? (6)怎样正确处理青春期矛盾心理(方法)? 过渡:什么是青春期?先来看一张图片。看了这张图片,谁来总结一下:什么是青春期呢? 生答:略。 【老师总结】青春期是人一生中身体发育的重要时期,是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。是介于儿童期和成年期之间的过渡期。 完成下列比较:青春期的我们,跟儿童时期相比,在身高、体重、肺活量、奔跑速度、声音方面,有哪些变化呢? 生答:略。
五年级下册综合实践活动主题4《小小摄影师》 活动1《摄影初体验》教学设计 教学目标： 1、通过课前以小组或个人为单位的研究性学习活动，了解相机的基本构造及按钮功能； 2、通过有结构材料及情境下的自主探究活动，让学生初步学会摄影取景、对焦的基本技巧； 3、通过活动的开展，培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣； 教学重难点： 重点：掌握摄影的基本步骤和方法。 难点：掌握取景、对焦的基本技巧。 教学准备： 学生准备：数码相机 教师准备：课件、照片、数码相机 教学过程： 一、欣赏照片，引导学生认识“一幅照片的构成要素” 出示《父亲》这张照片，理解：主题、主体、陪体、背景； 通过分析《小狗》，认识到主体和背景在一张照片中是必须要有的，而陪体可以有也可以没有。 二、火眼金睛找秘密，探究出有关摄影的一些基本信息。 教师在本环节中精选了一组有结构的材料——7张照片，包含了“距离远近”“拍摄角度”“横拍竖拍”“彩照黑白”“拍摄姿势”等信
息，让学生在自主探究中，发现取景构图中的这些信息。 结合学生的发现，教师及时总结提升，予以归纳概括。 如：根据“距离主体的远近”可以分为“远景”“全景”“中景”“近景”“特写”。 思考：如何实现对远景、全景等照片的拍摄？（变焦按钮），并实践练习。 结合一张拍摄较为模糊的照片，引导学生分析原因，教学“对焦”的内容。 三、情景模拟比眼力，从中发现摄影构图中需要注意的地方。 通过营造有结构的情境，让学生自主发现“前景、背景”的布置、避免“不良衔接”、主体在画面中的位置、“九宫格构图法”等拍照应注意的方面或技巧。 四、大显身手秀技艺，在取景构图中实践应用所学技巧。 教师出示三个主题，学生分小组围绕不同主题进行创作。 教师引导学生进行评价。 五、拓展延伸，激发学生继续探究学习的兴趣。 小结。 下课！
《小小少年》教学设计 【教学内容】 二度创编《小小少年》 【教学目标】 1、在学会演唱《小小少年》的基础上，对歌曲进行音乐要素上的改编，从而引起歌曲情绪上的变化，让学生体验。并引导学生用不同的声音表现不同的音乐情绪。 2、了解上行、下行的旋律特点并能将两条旋律跟主旋律声部合作，做到较为和谐的演唱。 3、感受“332”的节奏特点，并能将这个节奏改编到歌曲的第二乐段演唱，表现出此节奏特有的风格。 【教学重点】 1、两个声部演唱声音的统一、和谐。 2、掌握“332”节奏的重音特点，并能用读“嘟哒哒”的方式 表现出这种节奏。 3、演唱歌曲时，尽量能表现出不同乐段的情绪。 【教学难点】 1、第一、第三乐段演唱中，二声部的音准及两个声部音色的和 谐统一。 2、第二乐段“332”节奏的掌握：模打打节奏及改编后演唱时 的重音体现。 3、能较好的用三种不用的情绪演唱三个乐段。
【教学准备】 钢琴、多媒体、非洲鼓 【教学过程】 一、组织教学 1、师生问好 2、练声并熟悉二声部的两条旋律。 （1）长音“u”的练习（教师提示学生气息、音色、音准）（2）唱下行旋律 先唱乐谱、再用“u”唱。（继续提醒发音、吐字、气息、音准） （3）唱上行旋律 先唱乐谱、再用“u”唱。（继续提醒发音、吐字、气息、音准） 对比两条旋律，总结上行、下行，并引导学生感受两种不 同行进走向的不同情绪感受。 师总结：旋律下行，带来忧伤、难过的感觉，旋律上行带 来积极向上的心情。 二、复习歌曲 师慢速伴奏，复习演唱歌曲，并引导学生说出慢速的情绪。 若学生说不出，师引导并总结： 电影中，海因切母亲因病去世、父亲遭人陷害被关到警察局，他的心情是非常伤心难过的，此时慢速延长反映的就是
幸福乐园教案 ……小小造型师 翠云小学徐徐 一、教学目标 *认识、了解化装造型。 *掌握造型的初步方法。学生自己大胆的进行形象设计。 *培养动手实践和想像表现的能力，养成团队意识。 二、教学过程： （一）导入新课。 1、导入语，拉近师生距离。 2、欣赏舞台表演图片。 师：各位同学，刚才的图片拍的是什么？ 生：…… 师：（总结）这是舞台表演时的照片。 3、转折语 师：你们知道是谁把这些演员打扮得这么漂亮的？
(生:……) 师：是舞台造型师的功劳。舞台造型是不同于化妆师和设计师的工作。它是为演员从头到脚全身的来打造形象。今天我们这次美术活动，是要为在元旦节表演节目的同学，进行造型设计。让我们大家都来做个小小的造型师。好吗？ （二）新授： 1. 欣赏图片（几张整体感强的舞台造型图片）。师生共同分析造型及制作的材料。 师：从现在起你们就是一个造型师，为了各位造型师更好的了解造型设计。我们再来欣赏几张舞台表演的图片。 带着问题：造型师从哪些地方来进行设计的？ 放图，配音乐。 重复上一问题。 生：…… 师生交流，老师概括出。分别讲解。 举例并示范。取出准备好的面具，头部造型物品，适当展示。 师：能够巧妙利用材料来表现，也是一个优秀的造型师。 举例并示范。从学生的物品中取出几件展示。 3、为生造型 师：来尝试一下，我这里有几种材料，有制作好的，也有现成的布料。
请三个造型师和老师一起来设计一位表演者的造型。三位造型师，要分工合作，老师来统筹安排一下，两位做头部的设计制作，一位做身上的设计制作。 动手的同时进行讲解。 师：对，一个团队只有建立良好的合作，分工。才会取得又快又好的造型效果。怎样才是好的合作呢？ 生：…… 师：发挥每个队员擅长的，尽量合理安排，组长分配好各位造型师的任务，协调过程中的矛盾。 制作完毕。提醒大家，注意特征。 师：舞台造型和日常生活中的打扮有怎样的区别？ 总结：舞台造型夸张，大胆。 4、任务要求： 师：我们下面要进行的是星光杯造型设计大赛。请各个团队听清楚比赛规则。 出示投影仪，阐释规则。 a、大胆，创新，夸张，巧妙利用材料。 b、每组一个组长（总造型师），一名演员。 c、音乐起活动开始，音乐停活动结束。 d、分工、合作。低声细语比赛。（秩序奖） e、奖项设置：最佳创意奖；最具人气奖；最佳合作将；最佳表演奖；
四年级上册《小小少年》教案设计教学目标: 1、 情感态度与价值观： 通过学唱《小小少年》这首歌曲，能够使学生明确在成长的过程中，烦恼的出现是不可避免的；引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解自己内心的烦恼，积极向上地生活。 2、过程与方法： 了解《英俊少年》故事梗概，在聆听歌曲及逐句学唱中，能够大致准确、有朝气的演唱歌曲，并掌握歌曲中经典的节奏动机。 3、知识与技能 掌握八分附点音符的正确演唱方法；基本可以当堂学唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小节的意义；了解二声部演唱在歌曲演唱效果中丰富音响效果的功能。 教学重难点： 重点：引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解自己内心的烦恼，积极向上地生活。 难点：（1）掌握不完全小节的基本原理；（2）掌握X. X │X X—节奏的演唱方法。 教具学具准备： 电子琴、多媒体课件、打击乐器 教 学 过 程 【导入】 1、我们做发生练习的歌曲体裁形式，大家还记得吗？——幻灯1部分 电影插曲——在故事影片中，为了剧情的发展需要，偶尔出现，更好的衬托故事情节。
2、在《音乐之声》中，七个小朋友各有各的烦恼，但是都被女主角很好的疏导了。今天，我们也来认识一位同样因为烦恼而不开心的小少年。——幻灯2部分 3、老师想请同学说一下，整个歌曲的节奏、情绪是怎样的呢？（整体感知） 【新课讲授】 1、听完这首歌曲之后，歌词中有一句说“小少年有烦恼”，那么歌曲中的少年究竟遇到了什么事情呢？ 这首歌曲是德国电影《英俊少年》中的一首插曲。 这部影片讲述一个叫海因茨的英俊少年，因为母亲去世，父亲被人诬陷贪污了银行的钱，于是被寄养在那个对父亲一直反感而且个性自私保守的外公家里。 起初外公对这个孙子也是横挑鼻子竖挑眼，但后来经过与纯真朴实的海因茨交往才慢慢发觉这个孙子的可爱与懂事。前来帮助海因茨的女律师也很喜欢他，并跟他父亲互相产生好感。 后来海因茨找到了真正的凶手，但却被真凶发现并绑架，而勇敢聪明的海因茨跟匪徒斗志斗勇，成功唤来警察并制服匪徒，与外公、父亲和女律师一起组织一个和谐美满的家庭。 所以，刚才大家也提到了，整首歌曲的情绪是轻松、积极向上的，因为最终电影的结局就是完满幸福的。 2、 学习歌曲之前，我们依旧要对节奏进行一个复习，尤其请打击乐兴趣小组的同学认真体会哦！ 复习： X │ X X— X │ X X— │ 听老师的节奏： 同学们，在之前我们复习的节奏组合中，蓝色部分做了变化还是红色部分做了变化呢？ 3、这就是我们今天的新节奏：X. X我们叫它“瘸腿”节奏。那么请大家再和老师一起，熟悉一下这个节奏吧！ 4、熟悉了今天的新节奏组合之后，老师请同学们听一听歌曲的开始部分，我们一起来找一下，像这样的新节奏，一共出现了几次呢? 好，同学们体会的不错，那么，就让我们走进歌曲，来了解一下少年小海因茨的内心世界吧！