随着经济的不断发展，建造行业的发展也突飞猛进的状态，工地施工、公路建设所产生的粉尘扬尘造成了环境恶化，国家越来越重视环保，这些问题的出现在一定程度上限制了建造行业的发展。防晒网的出现，不仅有效的解决了粉尘扬尘的问题，而且在一定程度上对建设设施有保护作用。下面来详细了解一下防晒网。
图例1
防晒网不仅在农业种植行业得到广泛使用，而且在房屋建筑方面应用也极为广泛。近年来，随着我国城市化进程的加快推进，建筑规模年年扩大。但由于建筑节能工作的相对滞后，在目前能源日趋紧张的形势下，建筑节能的现状与国家严格的节能要求还有很大差距。穿行城市之中，满目皆是没有防晒措施的建筑。特别是夏季，在烈日的炙烤下，阳光通过玻璃辐射传热，严重影响了室内环境舒适性，大大增加了空调的负荷及能耗，浪费了电力资源。
工地防晒网选用高密度聚乙烯做为质料，经特别工艺编织成网状，用作煤场围墙，能够起到防尘、挡风按捺尘土飞扬的作用，别的还可直接盖在煤堆上从本源上处理扬尘污染的问题。工地防晒网是由聚乙烯出产加工而成的扁丝网。
图例2
【如何正确选择防晒网】
1、质量好的遮阳网，网面平整、平滑、扁丝与漏洞平行，经纬清楚明快、光洁度好、有质感、深沉的黑亮。
2、从重量上来判断，相同重量下，好的遮阳网面积大。
3、质量好的遮阳网手摸起来柔韧适中、有弹性、有平整的空间厚质感。
【图表类选择题】 一、地图 如何读地图，就是要先看图例，通过图例来了解和寻找地图内容，这是我们看地图的角度。许多考试用地图选用局部，这第一要高度重视城市地名等标注，第二要高度重视箭头领域范围等线条，这是引导我们发现特点的关键之处。 1、（2010年安徽卷）图4是一幅近代战争示意图， 与此对应 的时代主题是（） A．“民国荣光，锦绣河山普照” B．“努力国民革命，齐奋斗” C．“共赴国难” D．“将革命进行到底” 2、（2011年全国新课标卷）图4是依据《隋书·食货志》等制作的 南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出 A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域 B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快 C．黄河流域的丝织业迅速发展 D．长江流域经济发展相对稳定 二、漫画 历史漫画往往凸出重大历史事件中各方力量之间关系的焦点冲突。 处理漫画要注意充分挖掘所有信息，以利于更准确表达，从而形成全局认识。要避免只见局部不看全局的错误。 7、（2010年全国Ⅱ卷）图3是反映古巴导弹危机 的漫画。漫画中的两个人物是苏联领导人赫鲁晓夫 （左）与美国总统肯尼迪。从漫画中可以提取的正 确历史信息是（） A．美苏两国力量平衡 B．美苏两国相互制衡 C．苏联掌握使用核武器的主动权 D．美国拥有制约苏联的绝对实力 11、（2010年安徽卷）图3 是辛亥革命时期的漫 画《葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了》，它表明（） A．清朝统治面临崩溃 B．保路风潮已被镇压 C．武昌起义即将爆发 D．革命派的实力强大 三、图片 含大量照片在内的图片是考试常用材料，用以考察对历史特征 的判断。 处理该类材料要注意：①通过上面的文字信息判断相关的历史 事件；②通过图形风格推敲历史时间；③通过其中人物事物判 断历史归属；④通过画面场景理解相关历史；等等。 12、（2010年安徽卷）邓小平曾将 一张飞乐音响公司股票作为礼物赠 送美国纽约证券交易所董事长范尔 霖。依据图5中的信息判断，当时 的中国（） ①已经出现了股份制企业 ②开始建立股票交易市场 ③初步形成市场经济体制 ④城市经济体制改革已全面展开 A．①③B．①④ C．②③D．②④
非选择题的答题步骤 一、一般分三步：先审题，后构思，最后作答。 第一步审题：审清设问。定位试题限制的知识范围并明确答题方向。明确知识范围一般有三种情况：一是提问直接明确加以限制，如“体现的经济常识道理”、“反映了什么政治现象”、“从文化生活角度”等，这些限制只要稍加留心，就能准确把握；二是提问没有直接明确限制，要根据材料或提问来进行判断，这就要看材料介绍的是经济现象、文化现象、政治现象，根据材料的特性来确定相应的知识；三是提问本身所涉及的知识(如怎样坚持一切从实际出发)。审设问还必须明确总指向，需要回答的是什么问题。审材料。从材料中提取有效信息，看清主体，弄清题目要求回答的中心问题究竟是什么，以免走题，造成答非所问的失误。审题时可以首先把该背景材料以及设问的问题分成若干个层次或几个小问题分别进行思考。 第二步构思：要通过构思来理清答题思路，要搞清用什么原理以及如何运用该原理进行表达;要找准答题的切入点;可以采取在心中打草稿的方式来理清答题思路。 第三步作答：作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言，要书写清楚，将答案准确完整地表达出来。 作答(答题)要求：①要有针对性，即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问。 ②要有逻辑性，即先答什么，后答什么；先说那句话，后说那句话。③要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。④要点化，即一定要用阿拉伯数字清楚地表明答题要点。⑤全面化，答题要点要全面，不要遗漏答题要点。⑥规范化，包括书写规范和语言表达规范。禁止使用自己创造的或社会上的语言；语言要简洁明了准确。 二、解答非选择题的注意事项 要注意克服以下常见的毛病：（1）急于求成。不审题，不构思，怕时间不够，想一句写一句，结果不是会错题意，用错原理，就是重重复复，颠三倒四，该回答的没回答好，不用回答的却写了很多。（2）照本宣科。不理会题目的具体要求，不注意具体问题具体分析，不紧扣题意进行回答，只是一味地按照复习资料或辅导老师给的相似题的答案答，结果由于答题的针对性不强，得分率不高。（3）表达不准确、不科学。原理表述不准确，分析用词不当。(4)书写不认真。字体潦草，涂改过多，论述不分要点，卷面不清晰。 (注：夯实学科的基础知识是解题的前提和关键。要牢牢掌握好基本概念、基本原理、基本观点，千万不能舍本逐末，只学习解题方法，不注重课本基本知识的掌握。) 三、典型试题解题思路
2020年高考历史解题模板专题：图表类材料选择题解题模板 题型特征： (1)近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃了命题形式。 (2)历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。 解题技巧： 1．“三看” ①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期 ②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降) ③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。 2．“四注意” ①注意围绕数据而展开的描述性的语言 ②注意时间变化与数据变化的关系 ③注意分析数据变化的特征 ④注意分析数据变化的原因 3.具体操作：曲线数据图“边边角角看拐点”；柱状数据图“上下左右看趋势”； 表格数据图“纵横驰骋看变化；饼状数据图”阴晴圆缺看大小“。 高考真题： 1.（2019全国I卷，28）表1 川沙县部分名人简历表 表1是19世纪末20世纪初毗邻上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内( ) A．科举取士转向选拔实务人才 B．传统社会结构受到冲击 C．儒家的义利观念被抛弃 D．新式工业在经济中居于主导 【答案】B 【解析】根据材料信息可知，当时川沙县部分名人大多参与了工商业。这说明当时出现了士与工商合一的
趋势，冲击了传统强调士农工商分立的社会结构，故选B项；材料“创设朱丽记花米行”说明是从事工商业，与科举取士无关，排除A项；材料反映部分士人参与工商业说明是儒家的义利观念受到冲击而非被抛弃，排除 C项；材料只是提及部分名人从事新式工业，不能反映整个经济状况，且无法说明新式工业在经济中居于主导，排除D项。 2.（2019全国II卷，35）表1 苏联1970年计划完成情况（单位：吨） 类别1961年对1970年的预测或计划任务1970年实际产量 钢1．45亿1．15亿 煤3．9亿3．35亿 肉2500万1230万 蔬菜与瓜类4700万1300万 表1可以说明当时苏联( ) A．经济发展的问题积重难返 B．经济政策保持了连续性 C．经济改革的重点转向农业 D．社会生活需求发生变化 【答案】A 【解析】由材料得出1970年煤钢的生产目标基本实现，但肉、蔬菜瓜果关系民生的产量远未达到预期，可知斯大林模式下轻工业、重工业比例失衡，凸显了经济发展存在的问题，故选A项；材料强调的是经济发展指标而非经济政策，排除B项；赫鲁晓夫改革时期将重点放在农业，而勃列日涅夫改革将重点放在工业上，排除C项；1970年正值勃列日涅夫改革时期，苏联人民群众对美好生活的需求没有改变，排除D项。 3.（2019浙江选考卷，20）阅读下列示意图表，结合所学判断，对此解读正确的是 A．生铁产量的增加与蒸汽机的广泛应用密不可分 B．生铁产量的不断增加催生了大工厂制度
高考历史：图表型选择题解题技巧例举 图表型历史选择题是近年来备受高考命题专家的青睐的题型之一。它是以图表为载体，考查考生从图表中提取有效信息，并进行分析概括及知识迁移的学科能力。 解答图表型历史选择题：第一，审清设问，明确要求。设问是试题的命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。因此，做题时要带着设问观察图表，增强审题的目的性和有效性。第二，读全图表，把握方向。要认真审读图表，这包括图表的标题、图表的内容尤其是图表中的文字，还有图注。最大可能地从图表中提取全面、准确的信息，并结合所学知识进行分析判断。第三，排除干扰，科学判断。解题时一定要注意题干与图表的关系、题干与选项的关系、选项与选项的关系，注意肯定法和排除法相结合、图表信息与课本知识相结合，尽量排除干扰项和无效信息做出科学判断。下面结合一些具体事例谈谈图表型选择题的解法。 1．历史照片，如文物、遗址图等都是纪实照片，比较客观地反映了历史活动所造成的结果。解答题时，要从图片（包括图片的标题、内容、出处）最大程度获取有效信息，将所得信息融入课本相关知识，并综合题干的要求分析判断选项，从而得出正确答案。 【例1】下图是光绪十三年（1887年）国文教科书的一页，从中我们可以获取哪些信息 ①中国当时受到了第二次工业革命的影响 ②电话在当时的日常生活中得到广泛应用 ③在当时的教学中已开始讲授近代科学知识 ④电话的应用完全改变了中国人的生产、生活方式 A．①②③④ B．①③ C．①③④ D．②③ 【解析】有人说标题是图表的“眼睛”。解答本题的关键是从图片标题“国文教科书”及图片是文字“电话”可以作出判断，②④与材料无关，①③项正确，正确答案是C。
非选择题答题模板 高三地理陈潇 ?在地理高考考核目标中，强调对“描述和阐释地理事物的能力”“论证和探讨地理问题的能力”的考查。非选择题要求考生通过逻辑严密的综合分析，利用所学知识，用简洁流畅的科学语言加以表达。在近年高考中，非选择题已成为地理成绩提高的瓶颈。因此，如何提高非选择题的得分率是我们关注的焦点问题。 题型一描述分布特点类 分布类试题能很好地考查考生获取地理信息的能力、描述地理事物的能力，要求考生仔细观察图表、全面提取信息、准确找出特点、科学组织语言，因而是近年高考的重要考查方式。设问形式一般为“简述(描述、指出、说明)……”的分布特点(状况)、“比较……分布特点的差异”等。常见的试题类型以点、线、面、统计图表这四种方式出现，尤其是点状地理事物空间分布、时间分布特点(某时间段内地理事物的变化)，面状地理事物分布特点(地理事物空间形态及分布位置)，以及等值线表示的地理事物的分布特点(从数值大小及变化趋势、疏密、走向、弯曲等角度分析)等。 （一）点状分布图 (2013·四川文综)阅读下列材料，完成下题。 材料下图是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。 与甲国东部城市比较，指出该国西部城市分布的突出特点。(6分) 点拨：由图例可以看出该国等级较高的城市主要分布在西部地区；东部城市主要分布在河流两侧，而西部城市主要分布在交通便利的铁路沿线、沿湖、沿海地区；东部城市比较稀疏，而西部城市分布比较密集。 答案：主要分布在铁路沿线(或湖、海沿岸及其附近)；城市分布较密集；多等级较高的城市。 点状分布的地理事物很多，分布一般有“众星拱月状”，“沿某个方向区域较稀或较密”；或该地理事物在地图中的分布方位。其常用答题模板为： (二)线状分布图 (2013·安徽文综)下图为2001年4月6日17时某区域地面天气图。描述图示区域气压分布特点。(10分) 点拨：描述等压线的分布特征，应从气压的 高低变化(数值的递变)、气压中心的分布、等 压线的疏密状况等角度分别说明。 答案：西南和东南部气压高，有高压中心， 等压线稀疏，气压梯度小；中部偏北气压低， 有低压中心，等压线密集，气压梯度大 线状地理事物分布图以等值线图居多，其他也有如交通线分布图等。线状分布应说明其沿哪个方向的走势及其疏密特点。其中等值线分布图常用答题模板为
化学图象、图表、信息类选择题解题方法与技巧 山东省利津县第一中学王风利 图像选择题-----图像分析法 图像选择题是根据题目所给条件和化学图像、仪器装臵、或工业流程图、化学模型图等来做出选择的一类试题。最初多见于“化学反应速度和化学平衡”、“溶解度”等，现已扩展到“溶液的酸碱变化”、“气体之间的反应”、“溶液中的电化学”等许多知识点。这类试题新颖、形式多样，有其特殊性。它将化学基本概念、理论和其他基础知识综合起来，并将变化过程中的定量（或定性）关系以曲线、图像表示出来。不仅考查学生看图、识图、发掘图形的隐含性质和相互联系的能力，而且考查学生对图形语言、符号语言和普通语言的理解和转译能力。解答（或计算）这类题的方法叫图像分析。 图像分析法是指抓住有关概念、反应规律、物质性质特别是图像特征，分析辨识图中“原点”、“交点”、“转折点”等的意义，对“数”、“形”、“义”、“性”进行综合思考，从中发掘隐含信息快速解题。 [例1]图中横坐标表示完全燃烧时耗用可燃气体X(X=A、B、C)的物质的量n(X)。纵坐的物质的量n(O2)，A、B是两种可燃气体，C是A和B的混合气，则C中n(A)：标表示消耗O 2 n(B)为（） A．2：1 B．1：2 C．1：1 D．任意比 [解析] 仔细观察图，发掘隐含于图中信息：当n(A)=lmol时，耗n(O2)=0.5mol；当n(B)=1mol 时，耗n(O2)=2mol；当n(C)=lmol时，耗n(O2)=lmol，因此，等物质的量时，C耗氧量为C 量的平均值，那么： 中A、B各自耗O 2 [评注] 利用函数图像的数学方法是本题的特点，分析识图明确纵、横坐标的含义及函数图像数值关系是解这类坐标问题的关键。 [例2]反应2X(g)+Y(g)2Z(g)，△H<0，在不同温度（T1和T2）及压强（p1和p2）下，产物Z的物质的量n(Z)与反应时间(t)的关系如图1-3-2所示。下述判断正确的是（）A．T1 高考历史图表类选择题专项复习指导 【题型特点】 (1)近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃了命题形式。 (2)历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。 【解题技巧】 1．“三看” ①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期 ②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降) ③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。 2．“四注意” ①注意围绕数据而展开的描述性的语言 ②注意时间变化与数据变化的关系 ③注意分析数据变化的特征 ④注意分析数据变化的原因 3.具体操作：曲线数据图“边边角角看拐点”；柱状数据图“上下左右看趋势”； 表格数据图“纵横驰骋看变化；饼状数据图“阴晴圆缺看大小”。 【真题过关】 1.（2018全国Ⅰ卷，25）据学者研究,唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。 由此可知，这一时期的藩镇（） A.控制了朝廷财政收入 B.彼此之间攻伐不已 C.注重维护中央的权威 D.延续了唐朝的统治 【答案】D 【解析】根据表格内容可以看出，“安史之乱”之后的藩镇，拥兵自重不上供的只占少数（约1/5），大部分都是由朝廷任命、上供或者少供，由朝廷驻重兵（区别于“拥重兵”），功能主要是“防骄藩”（防范骄纵的藩镇）。结合材料“安史之乱”后唐朝延续“百余年”的信息可以判断出，D选项正确。A、B根据材料都无法得出。C选项片面解读了材料，这一时期的“藩镇”设置吸取了“安史之乱”的教训，对其权力进行了限制，但“藩镇”对中央集权的消极影响依旧存在，只是比之前有所降低而已。 2.（2018全国Ⅱ卷，33）图6可以用来说明，奴隶贸易（） 欧洲向美洲贩运奴隶数量（单位：百万） A. 是早期资本主义扩张的手段 B. 促成世界殖民体系最终确立 C. 导致“日不落帝国”的产生 D. 因白银开采的需要达到极盛 【答案】A 3.（ 表1 A．世家大族影响巨大 B．社会阶层流动加强 C．宰相权力日益下降 D．科举制度功能弱化 【答案】B 4.（2018全国Ⅲ卷，31）表2 中国乡镇企业行业分布表（单位：万个） 高考政治：图示图表型选择题解题技巧【典例】近年来，中国电影产业发展备受关注。由图1和图2可知（） A.相对于收入水平而言，中国电影票价偏低 B.人均电影消费水平与经济发展水平成反比 C.相对票价越低，人均电影消费水平越高 D.人口数量越多，人均电影消费水平越高 【解析】本题可以使用定量定性分析法。本题以图示形式展示了中、日、韩、法、美五国平均票价占月收入比例以及人均年观电影次数的比较考查影响消费的因素。相对于收入水平而言，中国电影票价是五国之中最高的，而同期人均观看电影的次数是最少的，美国则相反。故A错误，C正确。按照常理，人均电影消费水平与经济发展水平成正比，B错误。人口数量与人均消费水平没有必然的联系，D错误也不符合题意。正确答案为C。 图表型选择题一般有两种类型。一种是表格题，可以通过比较思考的方法，即通过横向比变化，纵向找差距，动态把握表格中数字的变化。一种是图题，主要分为坐标（曲线）图、柱状图、饼状图三类。图表型试题具有文字少、信息量大、可比性强、灵活多样等特点，能全面考查考生的综合能力，是近年来高考的常考题型。解答此类试题的一般步骤是：首先，审读图、表，结合图、表所反映的内容来分析题意。可以按以下三个步骤进行。第一步，审标题。标题的归纳性语言对考生答题起提示作用。第二步，审主体或者数据。通过纵向和横向比较，找出图、表所给的有效信息，从而准确把握图、表的主题。第三步，审注。注往往是对图、表的特别提示，能够帮助考生准确地理解图、表的主题思想。 其次，根据题干引导语的要求，明确试题考查的落脚点，并与教材知识相对接。这其中要弄明白两个问题：一是图、表直接说明了什么，即图、表中数据的变化直接告诉我们什么信息；二是图、表间接说明了什么，即图、表中数据变化的背后反映出的问题或原因是什么。 最后，逐个分析题肢，根据设问的要求，选出答案。 精品地理学习资料【精修版】 类型一描述分布特点类 分布类试题能很好地考查获取地理信息的能力、描述地理事物的能力，要求仔细观察图表、全面提取信息、准确找出特点、科学组织语言，因而是近年高考的重要考查方式。设问形式一般为“简述(描述、指出、说明)……的分布特点(状况)”“比较……分布特点的差异”等。常见的试题类型以点、线、面、统计图表这四种方式出现，尤其是点状地理事物的空间分布、时间分布特点(某时间段内地理事物的变化)，面状地理事物的分布特点(地理事物空间形态及分布位置)，以及等值线表示的地理事物的分布特点(从数值大小及变化趋势、疏密、走向、弯曲等角度分析)等。考向1点状分布图 [真题再现] (2011·新课标全国文综)下图示意2007年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布。读图，回答下列问题。 简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。 答案分布不均衡。集中分布在东部沿海省市，以环渤海地区(或京津冀地区)、长江三角洲地区最为集中。西北部的省区总部数量较少。 解析结合图例不难看出，中国大陆制造业企业500强总部分布不均衡，主要分布在东部沿海省市，其中环渤海地区和长江三角洲地区最为集中。 [模板构建] 点状分布的地理事物很多，分布一般有“众星拱月状”，“沿某个方向区域较稀或较密”。其常用答题模板为： [对点练1] (2013·北京文综)中华大地幅员辽阔，历史悠久，文化灿烂。读下图，回答下题。 在甲、乙两区域中任选其一，概述聚落分布特点和有利于农业生产的自然条件。答案甲区域：聚落主要沿河谷、交通线分布，平原(河流谷地)聚落密度较大，山区和高原聚落密度较小；该区域雨热同期，大部分地区黄土覆盖，土层深厚，易于耕作。乙区域：聚落主要沿河湖及交通线分布，长江以南聚落密度较大，以北聚落密度较小；该区域水热条件优越，地势低平，水网密集，土层深厚，土壤肥沃。解析甲区域：甲处位于秦岭以北的渭河平原，聚落一般沿河谷、交通线分布。农业生产的有利自然条件从地形、气候、水源、土壤等方面说明。乙区域：乙处位于长江中下游平原，河网密布、地形破碎，所以聚落一般沿河湖及交通线分布，长江南北的聚落分布密度有差异。农业生产的有利自然条件从地形、气候、水源、土壤等方面说明。 考向2线状分布图 [真题再现] (2013·安徽文综)下图为“2001年4月6日17时某区域地面天气图”，虚线范围内为图示天气系统引发的某种气象灾害实时分布区。此前图示区域大部分地区表土解冻，地表干燥。阅读图文资料，完成下题。 选择题精讲精练二 数据图表题 常见形式：一是表格类试题。一般而言，表格题的结构特点为：围绕所考内容在表中设置横标目和纵标目，横标目表示具有一定逻辑关系的几个项目数据，纵标目表示一个具体项目数据的变化情况。另一类题型则是各种图表，包括各种饼状图、柱状图、坐标图等。图象有反映两个变量之间关系的函数图象，有反映变化过程或趋势的统计曲线图，有用于数量关系直观比较的直方图(或柱状图)，还有用于比例关系直观比较的饼状图等。解答此类题目的关键是把握数据变化的趋势和规律。 主观题的作答：不要用静止的观点答题，要学会用“越来越……”“剧增”“骤减”“大幅上升”“迅速减少”等词语。 【真题再现】 （2012课标卷1，35）.图5为世界贸易中国家和地区所占份额示意图。它反映出 A.关贸总协会维持了世界贸易秩序的基本稳定 B.率先进行新技术革命的国家贸易量增加 C.20世纪世界经济重心的转移趋势 D.多极化趋势取代了冷战时期的世界格局 【巩固训练】 1．对于下图《清代的水田价格与米价》理解不正确的是 A．清代中国地价和粮价波动受政治影响大，与商品价值规律无关 B．康乾时期人口的增加是地价、粮价上升的直接因素 C．地价的两次大幅下跌都与战乱有关 D．太平天国运动是粮价升高、地价下降的重要因素 2．读下表，表中年代一到年代二数据变化所反映的历史现象是( ) 进口中国外 国商品数量(单位：万两) 中国外贸赤字 (单位：亿两) 中国新设工厂 数 (单位：家) 英国德国 年代一9 600 2 800 1.66 79 年代二 4 900 0 0.16 132 A.鸦片战争后通商口岸的开放 B．洋务运动期间近代工业兴起 C．清政府放宽对民间设厂限制 D．民国初年民族工业短暂春天 3．下表为《19世纪末20世纪初中国出口商品分类比重(%)》，该表反映了 类别 年份 原料手工制品机器产品 1893 15.6 81.8 2.6 1910 39.8 41.4 18.8 1920 40.1 39.4 20.5 ①中国进一步成为资本主义世界的原料产地②中国近代工业兴起并发展 ③中国的小农经济开始解体④中国手工业受到外国资本主义经济入侵的进一步冲击 A．①②③B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．下表为1872～1894年、1895～1913年中国境内民族工业统计资料。第二时期与第一时期相比 较，中国境内民族工业发生显著变化的重要原因不包括 年代合计商办企业 官办企业和 官商合办企业 设厂数 资本 (千万) 设厂数 资本 (千万) 资本所 占比重 设厂 数 资本 (千万) 资本所 占比重 第一时期 1872～1894年 175 48 893 53 4 687 9.6% 19 16 196 33.1% 第二时期 1895～1913年 685 223 423 463 90 801 41% 86 29 469 13% A.外国资本主义加紧侵略进一步解体了自然经济 B．清朝为扩大税源暂时放宽了对民间设厂的限制 C．欧洲列强忙于战争暂时放松对中国的经济侵略 D．“实业救国”思想的传播及临时政府鼓励兴办实业 5．结合下表数据判断，下列表述中不正确的是 1865～1911年清政府进出口贸易状况统计表 时间进口数(单位：两) 出口数(单位：两) 平衡 1865年55 715 458 54 103 274 －1 612 184 1875年67 803 247 68 912 929 ＋1 109 682 1885年88 200 018 65 005 711 －23 194 307 1895年171 686 715 143 293 211 －28 393 504 1911年471 503 943 377 338 166 －94 165 777 A.中国被卷入资本主义世界市场 B．中国的贸易逆差呈扩大趋势 C．民族工业促进了外贸的发展D．中国近代经济日益衰退 图表类试题解题方法与技巧 1.题型特点：（1）从图表试题的内容来看：图表材料所涉及的知识内容一般是经济生活，具体内容可能是用数据、图片、文字等表现的不同时间或不同经济个体（不同国家、不同地区、不同行业、不同企业）的经济现象。但设问考查的内容可能涉及到经济常识、政治常识、甚至是哲学常识的有关知识。（2）从图表试题的结构来看：一般有两个及两个以上图表构成，每个图表一般包含标题、图表数据内容和附注三个部分，也有部分图标题有图表和文字材料组合而成。 2.解题技巧：“三看”：一看图表标题；二看图表内容；三看图表图例和注解等。“三比”：一是横向比较；二是纵向比较；三是图表与图表之间比较。 先分后总，先量后速，先现象后本质。 3.不同类型的图表呈现的主要经济信息是不同的，提取这些信息的方法也不同。 （1）信息描述不准确。 ①数据变化趋势处理不当，用词不科学。 ②数据的比较：高于、低于的结论不确切。 ③照抄数据，对图、表只进行现象性描述，而没有概括性结论。 （2）信息描述不完整。特别容易遗漏注解。 （3）信息描述混乱，缺少逻辑性、层次性。 “东一榔头西一锤”，缺少同类整合。答案层次性不强。 关于图表信息题的深层次答案 深层次答案的常见角度： ①通过经济信息暴露当前存在的问题，同时指出今后努力的方向。 ②通过经济信息体现国家、政府或企业等主体在某一问题上的态度。 ③寻找经济信息之间的关系：因果联系等。 特别提醒： ①引用图表标题，指明话题中心。 ②准确、完整描述信息，妥善处理数据，突出趋势描述，概括比较结果。 ③整合相似答案，言简意赅，增强逻辑性、层次性。 材料一反映了2009-2013年S市土地农户个人经营逐年减少，专业大户、家庭农场、农业合作社经营逐年增多，但与发达国家相比，S市的农业规模化经营水平不高，影响生产效率，说明S市的农业经营方式有待进一步转变。 材料二反映了S市的农业科技投入、机械化率逐年提高，农业产值也逐年增加，但农业机械化旅还远远低于发达国家的水平，说明S市的农业现代化程度还有待提高。 非选择题答题方法与技巧 自然与人文结合，整体与区域融合，关注现实，多角度开放性设问，文字与图表混合是高考非选择题的发展主流，其特别强调对“调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”能力的考查。在高考复习中，归纳提炼出完整的解题思路就可以避免遗漏要点，从而使答案层次鲜明、思路清晰。在近几年高考中，非选择题已成为学生成绩提高的瓶颈，因此，如何提高非选择题的得分率是我们关注的焦点问题。 通过研究近几年的高考试卷，发现地理非选择题有以下命题特点： （1 ）信息呈现形式新颖多样，综合性、应用性强 试题多选材新颖，重视新情境、新材料的综合运用，使考查的内容融于一定的情境之中。这种综合性极强的信息呈现方式，涉及的地理要素多、知识跨度大，考查的内容也常融合自然地理、人文地理、区域地理的知识，而且关注时政、社会热点，以现实生活中的诸多现象为情境，显现出极强的应用性。 （2 ）区域载体各具特色，空间性、时间性强 以区域为载体，从特定区域环境的各个角度切入，用自然地理或人文地理的思想、观点、方法去分析区域不同时间与空间的自然地理特征、工农业生产活动布局，比较区域差异， 评价人类活动的合理性，预测区域发展趋势等。 （3 ）围绕可持续发展等问题，设问多变，创新性强 非选择题多关注区域可持续发展、如何正确处理人地关系等问题，情境材料不同，在设问形式上不断翻新，这对考生掌握相关地理知识、思考问题的“面”有很好的考查。近年来，试卷中出现了开放性设问，对考生对同一问题不同的思维角度和地理科学态度又有很好的考查。所以，培养批判性、创新性等多角度的思维是应对设问多变、开放性试题的主要出路。 （4 ）答案制定系统、灵活，不局限于教材，选拔性强 试题不仅设问新颖，答案的制定也具有很强的灵活性，突出系统性。常需要考生在给出的大量综合性信息中挑选出有用信息，组织、总结自己的论点。这需要考生对所用知识在头脑中有清晰的构架和脉络，清楚各知识间的联系，对基本原理有深刻的理解，能灵活地针对问题，全面、系统地把相关知识组合在一起，完善答案。 针对以上特点，同学们在解答非选择题的过程中要遵循以下步骤和方法，以提高解题能力，取得高分。 1. 科学审题 试题从结构上看一般由题干（情境材料）和试题设问两部分组成。审题时，首先搜索题目中心词，必要时可采用标记法（如添加着重号）来提醒自己应围绕着中心词和要求答题； 《图表类主观试题解题思路和技巧》教案 李小超 一、试题特点 1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题 2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。 3、设问通常是由2～3个小问组成。第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?第(2)问是：表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。 二、解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”） 1、三读： （1）读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。 （2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。 （3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，1997年就联想到党的十五大。2002年应联系到党的十六大。） 2、三比 （1）纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。 （2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。 （3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。 3、三到 （1）由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概 【图表类选择题】一、地图如何读地图，就是要先看图例，通过图例来了解和寻找地图内容，这是我们看地图的角度。许多考试用地图选用局部，这第一要高度重视城市地名等标注，第二要高度重视箭头领域范围等线条，这是引导我们发现特点的关键之处。 4是一幅近代战争示意图，（2010年安徽卷）图1、与此对应）的时代主题是（．“民国荣光，锦绣河山普照”A ．“努力国民革命，齐奋斗”B ．“共赴国难”C “将革命进行到底”D．是依据《隋书·食货志》等制作的2011年全国新课标卷）图42、 （ 南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快．黄河流域的丝织业迅速发展 C D．长江流域经济发展相对稳定二、漫画历史漫画往往凸出重大历史事件中各方力量之间关系的焦点冲突。要避免只见局以利于更准确表达，从而形成全局认识。处理漫画要注意充分挖掘所有信息，部不看全局的错误。 是反映古巴导弹危机3、（2010年全国Ⅱ卷）图7漫画中的两个人物是苏联领导人赫鲁晓夫的漫画。从漫画中可以提取的正（左）与美国总统肯尼迪。）确历史信息是（A．美苏两国力量平衡B．美苏两国相互制衡C．苏联掌握使用核武器的主动权D．美国拥有制约苏联的绝对实力是辛亥革命时期的漫2010年安徽卷）图3 11、（）画《葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了》，它表明 （ A．清朝统治面临崩溃B．保路风潮已被镇压．武昌起义即将爆发 C D．革命派的实力强大三、图片含大量照片在内的图片是考试常用材料，用以考察对历史特征的判断。处理该类材料要注意：①通过上面的文字信息判断相关的历史事件；②通过图形风格推敲历史时间； ③通过其中人物事物判断历史归属；④通过画面场景理解相关历史；等等。年安徽卷）邓小平曾将（201012、 一张飞乐音响公司股票作为礼物赠送美国纽约证券交易所董事长范尔中的信息判断，当时5霖。依据图的中国（）①已经出现了股份制企业②开始建立股票交易市场③初步形成市场经济体制④城市经济体制改革已全面展开B．①④A．①③C．②③．②④D1 年江苏卷）右图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事，200813、（）图 高中政治图表类试题解题技巧 2015高考政治图表类主观题解题思路技巧 近年的高考，两个论述题中必定有一个图表题，所限定的知识要求一般都是经济常识的内容，所以特别要注意这一题型。 一、试题特点 1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题 2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。 3、设问通常是由2～3个小问组成。第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?第(2)问是：表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。 二、解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”） 1、三读： （1）读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。 （2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。 （3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，1997年就联想到党的十五大。2002年应联系到党的十六大。） 2、三比 （1）纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。 （2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。 （3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。 3、三到 （1）由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。 （2）由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。 2020考前冲刺历史Ⅰ专题1 图表型选择题解题方法与技巧图表型历史选择题是近年来备受高考命题专家的青睐的题型之一。它是以图表为载体，考查考生从图表中提取有效信息，并进行分析概括及知识迁移的学科能力。 解答图表型历史选择题：第一，审清设问，明确要求。设问是试题的命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。因此，做题时要带着设问观察图表，增强审题的目的性和有效性。第二，读全图表，把握方向。要认真审读图表，这包括图表的标题、图表的内容尤其是图表中的文字，还有图注。最大可能地从图表中提取全面、准确的信息，并结合所学知识进行分析判断。第三，排除干扰，科学判断。解题时一定要注意题干与图表的关系、题干与选项的关系、选项与选项的关系，注意肯定法和排除法相结合、图表信息与课本知识相结合，尽量排除干扰项和无效信息做出科学判断。下面结合一些具体事例谈谈图表型选择题的解法。 1．历史照片，如文物、遗址图等都是纪实照片，比较客观地反映了历史活动所造成的结果。解答题时，要从图片（包括图片的标题、内容、出处）最大程度获取有效信息，将所得信息融入课本相关知识，并综合题干的要求分析判断选项，从而得出正确答案。 【例1】下图是光绪十三年（1887年）国文教科书的一页，从中我们可以获取哪些信息 ①中国当时受到了第二次工业革命的影响 ②电话在当时的日常生活中得到广泛应用 ③在当时的教学中已开始讲授近代科学知识 ④电话的应用完全改变了中国人的生产、生活方式 A．①②③④ B．①③C．①③④D．②③ 【解析】有人说标题是图表的“眼睛”。解答本题的关键是从图片标题“国文教科书”及图片是文字“电话”可以作出判断，②④与材料无关，①③项正确，正确答案是C。 【例2】如图所示是民国九年的一则报纸广告。作为直接证据，它可以用于研究 A．马克思主义的传播 B．实业救国的思潮 C．工人阶级的诞生 D．民族资本主义的产生【解析】图片中的文字是图片的点晴之笔，是准确理解图片的窗口的切入点，审题时一定要特别加以关注。从材料中“振兴”“国货”等字眼不难看出，这一广告可用于实业救国的研究。A、C两项没有相关信息，D项与题干规定的时间不符，故正确答案为B。 【例3】下图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事，图中的“社”指的是 A．农业生产的合作组织 B．公私合营的生产组织 C．人民公社的生产组织 D．包产到组的生产组织 【解析】图片注释使图表的含义得到全面深刻的表达，往往对答题有较大的影响。该题结合题干“农民”及图注“1953年4月”进行判断。公私合营是对资本主义工商业改造时 高中政治非选择题答题技巧 一．命题探秘：“万变不离其宗” 历年高考政治学科的命题都力求“稳中有变，变中求新”。但是，细心比较分析考察后，也不难发现其中所呈现的共同特征： 1、高考命题怎么选材—宏观视角，微观切口 2、高考命题怎么设问—题目在书外、答案在书中 3、高考命题怎么立意—有话好好说 在答题中存在的问题主要是：核心问题抓不准，答非所问；语言表达不科学、不规范、不专业，口语化严重；分析问题缺乏应有的内在逻辑性、条理性、层次性，语言混乱；理论和实际相脱节等等。 作答主观性试题，必须做到“言之有序”和“言之有物”。“在操作上就是要“要点化”；“言之有物”即要求答题的行文要“规范、具体”，注重政治术语的运用，紧密联系课本相关知识。 二、解题利器：“以不变应万变” 任何方法都不是万能的，也不可能是一成不变的。但是，相对固定的模式还是有的，总结归纳高考题目，我们多少可以总结出一些构思答案的线索和方法。 政治学科的命题设问不外乎以下四种类型或四个角度: 高中政治非选择题类型 一、意义类；二、为什么（原因）类；三、措施类；四、体现类； 五、如何认识、分析材料中的某一现象六、启示类; 七、如何认识 如何分析说明材料中的措施; 八、关系型题目; 九、图表题; 十、辨析题 （另一种分类方法：一是“是什么”；二是“为什么”；三是“怎么办”；四是“如何认识”………即前三者的综合） 答题技巧 1、要求回答“是什么……？”的题目的解题技巧 这种类型的题目设问的形式是很多的，如“材料反映了什么问题/现象？”、“材 料体现了什么道理？”、“材料表明/说明了什么道理？”即体现类；这种题目还有一 定的限制性，比如限定从经济常识、哲学常识或政治常识的某特定角度答题的 要求。这类题目主要考察学生归纳问题的能力。 回答该类型的题目，首先弄清材料的层次，然后概括出各层的中心意思即论点， 最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相联系的理论知识，结合题目的 具体要求进行分析“筛选”，从而确定答题所运用的理论知识。答题要求简明扼要， 再现课本知识即可，必要时（一般是哲学题目）适当地联系材料。 （08全国卷一38题第（3）问：结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。（属于是什么类） 答：物质资料生产方式对人类社会的存在和发展起决定性作用，是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活动的基础。（理论）经济是政治的基础，粮食是最重要的生活资料，粮食问题不仅是经济问题，也关系到国家安全、政治稳定和社会安定。（材料）人民群众是国家的主人，是历史的创造者。（理论）政府着力抓好粮食生产，解决好吃穿住这些人民群众最关心的直接利益问题，才能调动人民群众的积极性，保持社会稳定，促进社会和谐发展。（材料） 2、要求回答“为什么要……？”的题目的解题技巧 【题型特点】 在原因（理由）型主观题中即意义类和原因类，原因（理由）一般是指事物存 在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”， “必要性”、“理由”、“这样做的依据”、正确性、意义、作用、原因、依据等） 常以以下设问出现：①××为什么要做某事?②分析……的合理性(或正确性)。③ 论述……的重要性(或必要性)。在生活与哲学中经常是指定某一具体原理或者是 指定答题范围，要求分析某一事件的哲学依据。 一、意义类 【题型特点】高考历史图表类选择题专项复习指导
高考政治：图示图表型选择题解题技巧
精修版高考地理7类非选择题的答题规范：类型1-描述分布特点类(含答案)
数据图表类选择题
高中政治图表类试题解题方法与技巧
非选择题答题方法与技巧
图表类试题解题思路
完整版图表类选择题技巧高考历史专项训练
高中政治图表类试题解题技巧
2020高考历史考前冲刺Ⅰ 专题1 图表型选择题解题方法
政治非选择题答题技巧(非常好哦)
相关主题
文本预览