人教版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》4

部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教学设计4一. 教材分析《5 风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册的一篇课文，主要讲述了风的力量和作用。

课文通过描述风儿轻轻吹拂下，大自然的变化，让学生感受到风的存在和力量。

同时，课文还教育学生要爱护大自然，与大自然和谐相处。

本课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的观察能力和环保意识。

二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于风这一自然现象有一定的认知，但缺乏深入的理解。

此外，学生对于环保的概念较为模糊，需要通过具体的事例来引导他们形成环保意识。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考，并通过实践活动来体验风的力量，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，知道风的力量和作用，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等活动，体验风的力量，培养观察能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇，培养热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，知道风的力量和作用，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点：学生通过观察、实践等活动，体验风的力量，培养观察能力和实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于风的环境中，感受风的力量。

2.观察教学法：引导学生观察大自然的变化，培养学生观察能力。

3.实践教学法：让学生亲身体验风的力量，培养实践能力。

4.情感教学法：通过课文内容，引导学生热爱大自然，培养环保意识。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，用于展示风的力量和作用。

2.准备风铃等教具，让学生亲身体验风的力量。

3.准备课文朗读录音，让学生跟读、模仿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用风铃吸引学生的注意力，引导学生观察风铃摇曳的声音和动作，初步感受风的力量。

一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹 》ppt教 学课件 【新部 编版】 一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹 》ppt教 学课件 【新部 编版】
一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹 》ppt教 学课件 【新部 编版】 一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹 》ppt教 学课件 【新部 编版】
一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹 》ppt教 学课件 【新部 编版】 一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹 》ppt教 学课件 【新部 编版】
一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹 》ppt教 学课件 【新部 编版】 一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹 》ppt教 学课件 【新部 编版】
一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹 》ppt教 学课件 【新部 编版】
风儿是怎么形成的呢？
空气流动形成风
一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹 》ppt教 学课件 【新部 编版】
穿 过 森 林 树 呼 啸.......
风
探 1.看一看：风娃娃在哪里？ 究 2.想一想：风娃娃在那里有什么变化呢？ 提 3.说一说：比如：我看到了风娃娃在水里，因为它 示 把河水吹皱了。 你们能像老师这样找到风娃娃吗？ ：
一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹 》ppt教 学课件 【新部 编版】 一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹 》ppt教 学课件 【新部 编版】
人民教育出版社道德与法治一年级下册教材
谜语
kàn bù jiàn mó bù dào
看 不 见 ，摸 不 到
sì miàn bā fāng dào chù pǎo
四 面八方到处跑
pǎo dào jiāng hé shuǐ shēng bō
跑 到江河水生波
chuān guò sēn lín shù hū xiào

人教版部编道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》说课稿一. 教材分析《风儿轻轻吹》是人教版部编道德与法治一年级下册第5课的内容。

本节课通过风儿轻轻吹这一主题，让学生了解风的特点以及风在生活中的作用，从而培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

教材内容丰富，通过图片、文字等形式，引导学生认识风、体验风、感受风，进而理解风与人类生活的关系。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对大自然充满好奇，具有强烈的探索欲望。

但由于年龄较小，生活经验有限，对风的认识和理解相对较浅。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动形象的方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解风的特点，知道风在生活中的作用，培养学生关注生态环境的观念。

2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生动手操作、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解风的特点，知道风在生活中的作用。

2.教学难点：培养学生关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示风的特点和作用，引导学生直观感知。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放风的声音，让学生猜测是什么声音，引出本节课的主题《风儿轻轻吹》。

2.探究风的特点：让学生观察图片，了解风的特点，引导学生动手操作，体验风的力量。

3.风在生活中的作用：通过实例讲解，让学生了解风在生活中的作用，如风力发电、风力吹散树叶等。

4.关注生态环境：引导学生讨论风与环境保护的关系，培养学生关注生态环境的观念。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调风的特点、作用以及与环保的关系。

一年级下册第二单元《我和大自然》
《风儿轻轻吹》 第二课时
风儿还能帮我们做什么事？
小组交流要求：
fù zé
lún liú
1.组长负责，每人轮流说一说。
tuījiàn
2.推荐一位说得最棒的小朋友再来
说一说。
一年级下册道德与法治课件《风儿轻 轻吹》 人教新 版6份打 包 一年级下册道德与法治课件《风儿轻 轻吹》 人教新 版6份打 包
一年级下册道德与法治课件《风儿轻 轻吹》 人教新 版6份打 包
yù dào
zěn me bǎo hù
遇到风儿生气”了，我们怎么保护自己呢？
一年级下册道德与法治课件《风儿轻 轻吹》 人教新 版6份打 包
一年级下册道德与法治课件《风儿轻 轻吹》 人教新 版6份打 包
yù dào
遇到风儿“生气”了， 这样做行吗？
风大，没关系， 我们再踢会球吧。
一年级下册道德与法治课件《风儿轻 轻吹》 人教新 版6份打 包
我们在这棵 大树下避雨吧。
一年级下册道德与法治课件《风儿轻 轻吹》 人教新 版6份打 包
风儿能够帮助我，但是他也有脾气。 假如发起大脾气，我要保护我自己。 关好门窗不出门，收好衣物和花盆。 多多关注气象台，安全自护记心间。
一年级下册道德与法治课件《风儿轻 轻吹》 人教新 版6份打 包

人教版部编道德与法治一下第5课《风儿轻轻吹》教案一. 教材分析《风儿轻轻吹》这一课旨在让学生了解风的存在以及风在日常生活中的作用。

通过学习，学生能够感知到风的力量，理解风对自然环境及人类生活的影响。

教材内容包含了风的形成、风的作用以及风能的利用等方面。

二. 学情分析一年级的学生对自然现象充满好奇，善于观察生活中的细节。

但他们对于抽象的概念理解和复杂的科学原理尚有一定难度。

因此，在教学过程中，需要将抽象的知识具体化，生活化，以便学生更好地理解和接受。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解风的形成、风的作用以及风能的利用。

2.能力目标：培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：风的形成、风的作用以及风能的利用。

2.难点：风能的利用及其在生活中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践活动法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教师准备：充分了解教材内容，准备好相关的教学素材和教具。

2.学生准备：提前让学生观察生活中的风，以便课堂上能够分享自己的发现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示风的现象，引导学生关注风的存在。

提问：“你们在哪里见过风？风是什么样子的？”让学生分享自己的观察和感受。

2.呈现（10分钟）介绍风的形成、风的作用以及风能的利用。

通过生动的语言、图片和动画，帮助学生理解抽象的概念。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考风能在生活中有哪些应用，并进行小组讨论。

每组选代表进行分享。

实践活动：让学生动手制作简单的风力发电模型，体验风能的利用。

4.巩固（5分钟）提问环节：针对课堂内容，提问学生：“风的形成是什么原因？风能在生活中有哪些应用？”检查学生对知识点的掌握情况。

5.拓展（5分钟）讨论：让学生思考如何保护环境，减少对风的破坏。

引导学生关注环保问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调风的重要性和保护环境的意义。

一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

以下是小编为您整理的一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：风儿轻轻吹教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感;2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学重点：① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法; ② 了解风在生活中的作用。

三、教学难点：①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、教学时间：2课时第一课时一、教学过程：活动1、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗?(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。

今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

(板书课题)生齐读课题活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。

同学们，你们能找到风娃娃吗?(能)师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。

我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。

同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

部编版道德与法治一年级下册第二单元第5课《风儿轻轻吹》教学设计一. 教材分析《风儿轻轻吹》这一课旨在让学生了解风的特点以及风在自然界中的作用。

通过学习，学生能够认识到风是一种自然资源，我们要好好保护。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生在感受大自然魅力的同时，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

二. 学情分析一年级的学生对风有一定的感知，生活中也经常接触到风。

但他们对风的特点和作用的认识较为肤浅，通过本节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步认识风的特性，提高环保意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解风的特点和作用，学会观察和描述风的现象。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：风的特点和作用。

2.难点：如何培养学生观察和描述风的现象的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受风的特点。

2.观察教学法：引导学生观察风的现象，培养学生的观察能力。

3.实验教学法：通过简单的实验，让学生了解风的作用。

六. 教学准备1.准备风的现象图片、视频等教学资源。

2.准备实验材料：气球、塑料袋等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示风的现象，引导学生关注风的特点。

提问：“你们在哪里见过风？风是什么样子的？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍风的特点和作用，让学生了解风是一种自然资源。

通过实例讲解，让学生认识到风在自然界中的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自体验风的作用。

如：用气球模拟风，观察气球对周围环境的影响。

引导学生动手操作，培养观察和描述风的现象的能力。

4.巩固（10分钟）提问：“我们应该如何保护风这种自然资源？”引导学生认识到保护环境的重要性，培养环保意识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了风，还有哪些自然资源对我们生活很重要？如何保护这些资源？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调风的特点和作用，以及保护环境的重要性。

同学们，你知道风在哪里么？
• 你见过风么？ • 你没见过 我也没见过， • 但我知道， • 当树枝摇晃的时候， • 风，正从那里经过。
• 你见过风么？ • 你没见过 我也没见过， • 但我知道， • 当 小草晃动的时候 ， • 风，正从那里经过。
• 你见过风么？ • 你没见过 我也没见过， • 但我知道， • 当 湖面泛起波纹的时候 ， • 风，正从那里经过。
用嘴吹可以产生风
跑起来可以产生风
活动三 风和我们的生活 风，按照不同的分类方法，可以分为很多
种，按照风力的大小可以分为12种！
点击图片浏览课件
0级 无风
1级 软风
2级 轻风
3级 微风
4级 和风
5级 清劲风
6级 强风
7级 疾风
8级 大风
9级 烈风
10级 狂风
11~12 暴风、飓风
不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受一
风可传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。
风能发电
风有危害么？
大风可能会造成土壤的侵蚀，土地沙漠化等。
学做小风车
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你， 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情， 花 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种， 这才

感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
零级烟柱直冲天二级轻风吹脸面一级青烟随风偏三级叶动红旗展四级枝摇飞纸片六级举伞步行艰八级风吹树枝断七级迎风走不便九级屋顶飞瓦片
风儿轻轻吹
遇到风儿生气，我 们该怎么办？
我们应该怎么做？
零级烟柱直冲天， 一级青烟随风偏，
二级轻风吹脸面， 三叶动红旗展，
四级枝摇飞纸片，
五级带叶小树摇， 六级举伞步行艰， 七级迎风走不便， 八级风吹树枝断， 九级屋顶飞瓦片， 十级拔树又倒屋， 十一、十二级陆上很少见

环节（二）制作道具，和风儿一起快乐玩游戏
1.提前准备好两根羽毛，让学生吹，看谁能使羽毛最迟落下来
2.帮助孩子们设计制作自己的小风车或纸飞机等。然后把孩子带到校园里、操场上，大家可以 比一比谁做的风车转得快，飞机飞得远，让他们尽情玩耍、奔跑，享受大自然带给他们的快乐， 探寻着与风玩的小窍门。老师这时可以拍拍照片或随机采访孩子们，和风儿一起玩，开心吗？为 什么呀？好像现在没有风，为什么你们跑起来风车就又转了呢？跑得越快风车转得也越快呢？
部编版道德与法治一年级下册 第二单元《我和大自然》的《
5风儿轻轻吹》说课
一、说教材
《风儿轻轻吹》一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课四个主题教 学侧重点不同。对于一年级学生来说，风是看不见、摸不着的，因此教科书以"风儿在哪里"பைடு நூலகம்为切入点，引导学生通过观察生活，感受风的存在，培养了学生的观察能力；绘本"风的朋 友"进一步拓展学生观察风的广度；"和风儿一起玩”由第一环节的爱探究（在哪里）过渡到有 创意（玩什么），通过活动培养儿童亲近自然，与大自然有共在感；“风儿能帮我们”和“风儿 的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风，同时学 会照顾自己。
六、说教学过程
环节（一）猜谜激趣，交流生活中感知到的风
1.根据学生年龄及心理特点，在本环节用教材谜语引入本课学习，“看不见，摸不到，四面八方 到处跑。跑过江河水生波，穿过树林树呼啸。（打一自然现象）”让学生猜猜。
2.引导学生从研究谜面中的风儿在哪里开始，出示课本活动一“风儿在哪里”让学生从从图片中圈 出你找的的风，老师总结。再进一步交流分享自己生活中观察到的风。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】 一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】
一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】 一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】
一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】
一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】
活动二 和风娃娃玩游戏
一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】
一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】
游戏要求： 安静 安全 有序 有趣
一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】
活动一 风娃娃在哪里
一年级下册道德与法治课件-5风儿ห้องสมุดไป่ตู้ 轻吹 人教（新版）【优质课件】
一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】 一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】
一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】 一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】
一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】
游戏要求： 安静 安全 有序 有趣
一年级下册道德与法治课件-5风儿轻 轻吹 人教（新版）【优质课件】

-通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验遵守公共秩序的重要性，如不随意损坏公共设施、不在公园乱扔垃圾等。
-选取具有代表性的风儿诗歌、故事，引导学生感受文学作品中的意境，提高其审美能力。
2.教学难点
-让学生理解风对环境的影响，并能举例说明。
-培养学生在自然环境中具备安全防范意识，掌握一定的自我保护方法。
-培养学生遵守公共秩序，爱护公共设施的良好习惯。
-欣赏风儿相关的诗歌、故事，提升学生的审美和文化素养。
举例解释：
-通过观察和实验，让学生直观感受风的力量，理解风对植物生长、气温调节等的作用。
-结合实际案例，讲解在风中如何避免受伤，如避免站在广告牌下、不要放飞风筝在电线附近等。
-组织小组讨论，让学生分享风儿轻轻吹的利与弊，如风能发电、船行驶，但也可能吹倒树木、引发沙尘暴等。
1.讨论主题：学生将围绕“风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示风的基本原理，如制作小风车观察风吹动时的转动等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-提高学生在讨论中发表观点、倾听他人意见的能力，锻炼团队协作能力。

人教版部编道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》教案一. 教材分析《风儿轻轻吹》是人教版部编道德与法治一年级下册第五课《我们生活的地方》的主题。

本课通过风儿轻轻吹的现象，引导学生认识空气的存在，感受自然界的美好，从而培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教材内容主要包括风的概念、风的形成、风的作用以及人与风的关系等。

二. 学情分析一年级的学生对自然界充满好奇，对风这一自然现象有一定的感知。

但他们对风的概念、形成和作用等方面的认识较浅，需要通过实践活动来加深理解。

此外，学生对环境保护的认识较弱，需要引导他们关注自然，培养环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解风的概念、形成和作用，知道风与人类生活的关系。

2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。

3.提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解风的概念、形成和作用，知道风与人类生活的关系。

2.难点：培养学生热爱自然、保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受风的存在和作用。

2.观察法：引导学生观察自然现象，培养学生的观察能力。

3.实践活动法：让学生动手操作，提高学生的动手能力。

4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实物，用于展示风的现象。

2.准备风的相关道具，如气球、风筝等，用于实践活动。

3.准备课堂用的纸张、彩笔等，用于学生动手操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风的现象，如吹气球、放风筝等，引导学生关注风，激发学生对风的兴趣。

提问：你们知道风是什么吗？风是如何形成的？2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等资料，向学生介绍风的概念、形成和作用。

引导学生了解风与人类生活的关系，如风力发电、风帆等。

3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如吹气球、放风筝等，让学生亲身体验风的力量。

学生分组进行，培养团队协作能力。

《风儿轻轻吹》教学设计教学内容：人教版《道德与法治》小学一年级下册第二单元第一课《风儿轻轻吹》。

教学目标：1.通过寻找风、和风玩等活动感受风儿带来的快乐，增强对风儿的喜爱和亲近大自然的意愿。

2.通过交流与讨论，了解风在人们生活中的作用及危害。

3.用观察、体验风车转动等方法对自然界的风进行简单探究，初步感知风产生于空气的流动。

教学重点：通过观察、探究、交流等活动，感知和了解风，增强对风儿的喜爱之情。

教学难点：感知和了解风的形成。

感受风儿带来的快乐。

教学准备：1．教师准备多媒体课件；七彩小风车；小红旗。

2．学生准备教材；七彩小风车、小红旗（教师为学生提供）。

教学过程：一、导入课题，提出质疑1.开门见山，揭示课题2.学生质疑根据学生提出的问题或质疑，确定本堂课重点解决的问题。

二、学生活动，体验感悟活动一:风儿风儿在哪里生活中，你怎么感受到风来了？预设：（1）用眼睛看。

（2）耳朵听风的声音。

（3）皮肤感受风的冷暖。

（4）鼻子问到风送来的花香。

小结：风儿藏在我们身边，无处不在。

活动二：风儿风儿一起玩儿1.风儿从哪儿来（1）学生活动——“玩风车”。

初探风的形成。

（2）课件播放微课——《风是怎样形成的》，进一步感知风的形成。

（3）师生合作探究，初步感知风的大小跟空气流动的速度有关。

2.和风一起玩（1）学生交流和风玩过的游戏，感受风儿带来的快乐。

（2）补充绘本——《风儿的朋友》。

3.制造风（1）小组合作：用自己身边的物品制造风。

（2）展示交流制造风的办法。

活动三：风儿风儿好处多1.学生谈风儿在日常生活中给我们带来的帮助。

2.相机补充利用风能的图片（蒲公英、帆船、滑翔伞、风力发电、风能路灯）。

活动四：风儿也会发脾气1.课件播放《风级童谣》，了解风的脾气，感受不同脾气时风儿的表现。

2.学生联系生活，说说风儿发脾气时带来的麻烦。

3.师生、生生对话，明白安全自护方法，增强环境保护意识。

三、回应质疑，延展情趣1.回应课前质疑谈谈自己对风儿有了哪些了解。

（板书：认识风）
3、师：同学们，你们的风车转起来了吗？谁来展示一下？（用嘴吹，左右挥动等，引导学生正面受风更容易转动）
4、师：风儿给我们的课堂带来了快乐！我也想来试一试，可以吗？（老师示范）
5、师：你们发现没有，风力越大，风车就转得（生答：越快）！生活中的风车，可以用在什么地方呢？（自由发言）太棒了！你们和科学家想到一块了，风车还能用来发电呢（出示风力发电站动图）
认识风的好处
1、师：风为我们的生活带来了便利和快乐，你们喜欢它吗？（生：喜欢）咱们再通过另外一个活动认识一下风，好么？（生：好）
明确活动：《风车转转转》的要求：
2、师：可是活动时一定要讲纪律，①在原位，想办法让风车转起来。（注意哦，在原位就是不能离开座位的意思）
②试一试：怎样才能让风车转得更快？
③游戏过程中，请保持安静。
4、师：看！这是什么？（拿出准备好的风筒，吹一下）问：风筒可以帮我们做什么?(风筒会吹出风，帮我们吹干头发)
5、师：这个呢？（指向风扇，打开吹一下）问：风扇可以用来做什么？（是啊，风扇能给炎热的夏天带来一片清凉）
6、师：风除了藏在风筒和风扇里，它还会藏在哪里呢？让我们一起来找一找。（板书：寻找风）谁来说一说？（抽风机、空调、扇子……）
5、观看防台风知识视频，了解台风天自护的方法。
6、跟随教师的引导，读《防风歌》，学习防风知识。
引导学生认识自然界中不同类型的风的特点，着重通过视听结合、自主讨论与教师点拨的方式，加深对台风的认识，了解台风天气下的自护办法。
总结与提升
1、师：同学们，除了这些自护方法，这节课，你还收获了什么？（自由发言）
1、自由发言，说一说“风在哪儿？”
2、观察风筒、风扇，回答教师问题。
联ห้องสมุดไป่ตู้实际，认识自然界及生活中关于“风”的现象。创设情境，调动学生的形象思维，营造良好的学习氛围。