四卫生预防四面部情绪识别能力与人格特质相关性研究
王凤华石统昆孙献亮高漂漂宣秀琳陈力
３１４００１嘉兴，嘉兴学院医学院预防医学教研室（王凤华二石统昆二孙献亮二高漂漂二宣秀
琳）；１５００８６哈尔滨，哈尔滨医科大学（陈力）
通信作者：陈力，Ｅｍａｉｌ：ｃｈｅｎｌｉ＠ｅｍｓ．ｈｒｂｍｕ．ｅｄｕ．ｃｎ
ＤＯＩ：１０．３７６０／ｃｍａ．ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４－６５５４．２０１６．０８．０１６
?摘要?目的通过面部情绪识别能力测试，探索情绪识别能力和人格特质之间的相关关系，
验证特质一致性理论三方法通过公开招募的方式，对２６８名健康大学生志愿者进行艾森克人格问
卷及ＪＡＣＦＥＥ面部情绪识别系统（ＪａｐａｎｅｓｅａｎｄＣａｕｃａｓｉａｎｆａｃｉａｌｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｏｆｅｍｏｔｉｏｎ，ＪＡＣＦＥＥ）测试，
分析不同性别二气质类型与面部情绪识别能力相关关系三结果女性［（４４．１８?５．８３）分］较男性
［（４１．８８?６．７９）分］具有更好的面部情绪识别能力（ｔ＝－２．９７６，Ｐ＝０．００３）；不同气质类型对平静面部
图片识别为其他情绪的频率差异有统计学意义（χ２＝３７．８７７，Ｐ＝０．００４）；不同气质类型人格维度与情
绪识别能力存在相关关系三在胆汁质人格类型中，Ｐ维度与恐惧情绪识别存在负相关关系（ｒ＝－０．２２３，Ｐ
＝０．０２８）；Ｎ维度与恐惧情绪也存在负相关关系（ｒ＝－０．２５３，Ｐ＝０．０１３）三在多血质人格类型中，Ｅ维度与蔑
视情绪存在负相关关系（ｒ＝－０．２５８，Ｐ＝０．０２７），Ｐ维度与蔑视情绪存在负相关关系（ｒ＝－０．２３９，Ｐ＝
０．０４２）三在抑郁质人格类型中，Ｅ维度与恐惧情绪存在正相关关系（ｒ＝０．２８３，Ｐ＝０．０２３），Ｐ维度与惊讶情绪
存在正相关关系（ｒ＝０．２９９，Ｐ＝０．０１６）三在粘液质人格类型中无任何人格维度与情绪识别存在相关关系三
结论女性较男性具有更好的情绪识别能力，不同人格特质与面部情绪识别能力具有一定相关性三
?关键词?人格特质；情绪；ＪＡＣＦＥＥ面部情绪识别系统
ＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｃｈａｒａｃｔｅｒａｎｄｆａｃｉａｌｅｍｏｔｉｏｎｃｏｇｎｉｔｉｏｎＷａｎｇＦｅｎｇｈｕａ，
ＳｈｉＴｏｎｇｋｕｎ，ＳｕｎＸｉａｎｌｉａｎｇ，ＧａｏＰｉａｏｐｉａｏ，ＸｕａｎＸｉｕｌｉｎ，ＣｈｅｎＬｉ
ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＰｒｅｖｅｎｔｉｖｅＭｅｄｉｃｉｎｅ，ＳｃｈｏｏｌｏｆＭｅｄｉｃｉｎｅ，ＪｉａｘｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｊｉａｘｉｎｇ３１４００１，Ｃｈｉｎａ（ＷａｎｇＦＨ，
ＳｈｉＴＫ，ＳｕｎＸＬ，ＧａｏＰＰ，ＸｕａｎＸＬ）；ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭｅｄｉｃａｌＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，ＨａｒｂｉｎＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈａｒｂｉｎ，
１５００８６，Ｃｈｉｎａ（ＣｈｅｎＬ）
Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇａｕｔｈｏｒ：ＣｈｅｎＬｉ，Ｅｍａｉｌ：ｃｈｅｎｌｉ＠ｅｍｓ．ｈｒｂｍｕ．ｅｄｕ．ｃｎ
?Ａｂｓｔｒａｃｔ?ＯｂｊｅｃｔｉｖｅＴｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｔｒａｉｔｓａｎｄｆａｃｉａｌｅｍｏｔｉｏｎｒｅｃ?
ｏｇｎｉｔｉｏｎ．ＭｅｔｈｏｄｓＢｙｏｐｅｎｉｎｇｒｅｃｒｕｉｔｍｅｎｔ，２６８ｈｅａｌｔｈｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｗｅｒｅｍｅａｓｕｒｅｄｕｓｉｎｇＥｙｓｅｎｃｋＰｅｒ?
ｓｏｎａｌｉｔｙＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅａｎｄＪＡＣＦＥＥｆａｃｉａｌｅｍｏｔｉｏｎｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎｔｅｓｔ．Ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎａｎａｌｙｓｉｓｗａｓａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｅｄｂｅ?
ｔｗｅｅｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｇｅｎｄｅｒ，ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓａｎｄｆａｃｉａｌｅｍｏｔｉｏｎｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎａｂｉｌｉｔｙ．ＲｅｓｕｌｔｓＦｅｍａｌｅｈａｄ
ｂｅｔｔｅｒｅｍｏｔｉｏｎｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎａｂｉｌｉｔｙｔｈａｎｍａｌｅ（（４４．１８?５．８３）ｖｓ（４１．８８?６．７９），ｔ＝－２．９７６，Ｐ＝０．００３）．Ｔｈｅｒｅ
ｗｅｒｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓａｍｏｎｇｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎｆｒｅｑｕｅｎｃｙｏｆｎｏ?ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｐｉｃｔｕｒｅｔｏｏｔｈｅｒｂａｓｉｃｆａｃｉａｌｅｍｏ?
ｔｉｏｎｓ（χ２＝３７．８７７，Ｐ＝０．００４）．Ｔｈｅｒｅｗｅｒｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｖｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｂｅｔｗｅｅｎｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓａｎｄｆａｃｉａｌｅ?
ｍｏｔｉｏｎｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ．Ａｍｏｎｇｃｈｏｌｅｒｉｃｔｅｍｐｅｒａｍｅｎｔｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ，Ｐｄｉｍｅｎｓｉｏｎｈａｄｎｅｇａｔｉｖｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｗｉｔｈｆｅａｒ
ｅｍｏｔｉｏｎ（ｒ＝－０．２２３，Ｐ＝０．０２８）．Ｎｄｉｍｅｎｓｉｏｎｈａｄｎｅｇａｔｉｖｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｗｉｔｈｆｅａｒｅｍｏｔｉｏｎ（ｒ＝－０．２５３，Ｐ＝
０．０１３）．Ａｍｏｎｇｓａｎｇｕｉｎｅｏｕｓｔｅｍｐｅｒａｍｅｎｔｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ，Ｅｄｉｍｅｎｓｉｏｎｈａｄｎｅｇａｔｉｖｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｗｉｔｈｃｏｎｔｅｍｐｔｅ?
ｍｏｔｉｏｎ（ｒ＝－０．２５８，Ｐ＝０．０２７），ａｎｄＰｄｉｍｅｎｓｉｏｎｈａｄｐｏｓｉｔｉｖｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｗｉｔｈｃｏｎｔｅｍｐｔｅｍｏｔｉｏｎ（ｒ＝－０．２３９，
Ｐ＝０．０４２）．Ａｍｏｎｇｍｅｌａｎｃｈｏｌｉｃｔｅｍｐｅｒａｍｅｎｔ，Ｅｄｉｍｅｎｓｉｏｎｈａｄｐｏｓｉｔｉｖｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｗｉｔｈｆｅａｒｅｍｏｔｉｏｎ（ｒ＝
０．２８３，Ｐ＝０．０２３），ａｎｄＰｄｉｍｅｎｓｉｏｎｈａｄｐｏｓｉｔｉｖｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｗｉｔｈａｍａｚｉｎｇｅｍｏｔｉｏｎ（ｒ＝０．２９９，Ｐ＝０．０１６）．Ａ?
ｍｏｎｇｐｈｌｅｇｍａｔｉｃｔｅｍｐｅｒａｍｅｎｔ，ｔｈｅｒｅｗａｓｎｏａｎｙｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｎｄｅｍｏｔｉｏｎ
ｒｅｃｏｇｎｉｚａｔｉｏｎ．ＣｏｎｃｌｕｓｉｏｎＦｅｍａｌｅｈａｓｂｅｔｔｅｒｅｍｏｔｉｏｎｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎａｂｉｌｉｔｙｔｈａｎｍａｌｅ．Ｔｈｅｒｅｉｓｃｏｇｎｉｔｉｖｅｔｅｎｄ?
ｅｎｃｙｂｅｔｗｅｅｎｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｃｈａｒａｃｔｅｒａｎｄｅｍｏｔｉｏｎｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ．
?Ｋｅｙｗｏｒｄｓ?Ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｔｒａｉｔｓ；Ｅｍｏｔｉｏｎ；ＪＡＣＦＥＥｆａｃｉａｌｅｍｏｔｉｏｎｒｅｃｏｇｎｉｚｅｄｓｙｓｔｅｍ
有研究证实人格障碍患者存在面部情绪识别能力受损三精神疾病或神经心理异常的临床症状，如
抑郁二双向情感障碍等，会影响患者的情绪识别能力［１］三因而有学者提出在正常人群中，面部情绪识别能力也存在一定差异性［２］三Ｂａｎｚｉｇｅｒ等［３］采用大五人格测试在健康人群中没有发现情绪性维度与情绪识别结果之间存在相关性三神经影像学研究发现人格特质影响个体对面部情绪加工的脑部神经反应的方式和强度［４］，研究方法不同被认为是产生结果不一致的原因之一［５］三既往研究大多采用情绪词汇分类（正性二负性二中性），通过注意二知觉二记忆等信息加工方式来研究人格特质和情绪信息加工的关系三面部情绪图片被证实对信息自动加工产生的影响较小［２］三本研究采用面部情绪图片识别测试方法，通过分析不同性别二气质类型二人格特质维度与面部情绪识别能力相关关系，探索人格特质与面部情绪识别能力的关联性及差异性三
对象与方法
一二对象
本研究自２０１３年１０月至２０１５年５月，在嘉兴医学院公开招募在校健康大学生志愿者为研究对象，要求研究对象在测试日期前一天没有饮酒二熬夜等行为，也没有重要考试三取得知情同意后，在公共卫生实验室进行１对１人格问卷测试及面部情绪识别测试三最终确定入组对象２６８人，平均年龄（２１．１?１．０）岁，男性１３７人，平均年龄（２１．１?１．１）岁，女性１３１人，平均年龄（２０．１?０．７）岁三
二二方法
１．测评工具：（１）艾森克人格问卷（ＥＰＱ）：采用龚耀先的修订艾森克个性问卷三共计８８道测试题，包括内外向（ｉｎｔｒｏｖｅｒｓｉｏｎ?ｅｘｔｒｏｖｅｒｓｉｏｎ，Ｅ）二精神质（Ｐｓｙｃｈｏｔｉｃｉｓｍ，Ｐ）二神经质（Ｎｅｕｒｏｔｉｃｉｓｍ，Ｎ）三个人格维度量表和掩饰性（Ｌｉｅ，Ｌ）一个效度量表三其中内外向维度反映个性的外向与内向，神经质维度反映个性的稳定性，将Ｘ轴定义为Ｅ维度，Ｙ轴定义为Ｎ维度，于标准分Ｔ＝５０分处垂直相交，可以分为４个象限以了解被试者气质类型（内向不稳定的抑郁质，外向不稳定的胆汁质；外向稳定的多血质；内向稳定的粘液质）三（２）ＪＡＣＦＥＥ面部情绪识别系统（ＪａｐａｎｅｓｅａｎｄＣａｕｃａｓｉａｎｆａｃｉａｌｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｏｆｅｍｏ?ｔｉｏｎ，ＪＡＣＦＥＥ）［６］：该系统被广泛应用于情绪识别研究，共有５６张面部情绪图片和８张平静面部图片，图片由表演者呈现愤怒二蔑视二厌恶二恐惧二快乐二悲伤和惊讶７种基本情绪和平静无情绪图片三每种情绪有８张图片，共计６４张三
２．测评程序：所有被试均在同一实验室安静状态下完成，测试期间无噪音干扰三首先进行问卷测试，包括自编一般资料问卷（年龄二性别二民族等基本信息）和人格测试（艾森克人格问卷，ＥｙｓｅｎｃｋＰｅｒ?ｓｏｎａｌｉｔｙｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ，ＥＰＱ）三被试完成问卷测试休息５ｍｉｎ后进行面部情绪识别测试三测试采用Ｍａｔｓｕｍｏｔｏ和Ｅｋｍａｎ的面部情绪识别系统ＪＡＣＦＥＥ，所有被试均用同一台惠普４９０Ｇ１台式计算机进行测试，每张图片呈现５ｓ，随机播放三每张图片的情绪识别判定勾选在准备好的答题纸上，测试前并未告知被测试者有８张随机播放的平静图片，请被试按６４张图片呈现顺序在愤怒二蔑视二厌恶二恐惧二快乐二悲伤和惊讶７种情绪备选答案中选择三３．统计处理：数据整理采用Ｅｐｉｄａｔａ３．０双份录入及唯一性检验，完成逻辑检核三分别统计７种情绪的识别正确分数二总分二强度评分二强度总分三数据分析用ＳＰＳＳ２２．０软件包进行统计学分析，完成一般描述性分析二均数比较的ｔ检验，Ｐｅａｒｓｏｎ相关分析，χ２检验等，Ｐ＜０．０５为差异有统计学意义三
结果
一二男女情绪识别得分比较
男女情绪识别总分差异有统计学意义（ｔ＝－２．９７６，Ｐ＝０．００３），女性得分高于男性三男女情绪识别最高得分均为快乐情绪，最低得分均为厌恶情绪三女性在蔑视二厌恶二悲伤情绪的得分高于男性三情绪识别强度总分差异无统计学意义（ｔ＝１．１４３，Ｐ＝０．２５４），但快乐情绪强度评分差异有统计学意义［ｔ＝２．２８２，Ｐ＝０．０２３；其中男性评分（４５．１０?７．３６）分，女性评分（４７．０１?６．２９）分］三见表１三
表１不同性别情绪识别能力评分比较（分，ｘ?ｓ）
项目男（ｎ＝１３７）女（ｎ＝１３１）ｔ值Ｐ值
情绪识别总分４１．８８?６．７９４４．１８?５．８３－２．９７６０．００３
愤怒得分５．０４?１．８６５．３２?１．７５－１．２５２０．２１２
蔑视得分６．６９?１．５８７．０８?１．２３－２．２０７０．０２８
厌恶得分４．２９?２．１８４．８４?２．０１－２．１３５０．０３４
恐惧得分４．９１?２．２１５．２９?１．９６－１．４７７０．１４１
快乐得分７．６７?０．９１７．７１?０．７９－０．３６９０．７１３
悲伤得分６．４１?１．７０６．８７?１．４８－２．３６６０．０１９
惊讶得分６．８５?１．３１７．０８?１．２３－１．４３００．１５４二二不同气质类型对平静图片的情绪识别
统计所有研究对象分别将８张平静图片识别为７种情绪的频数，结果显示将平静面部图片识别为蔑视二快乐二悲伤情绪的识别频数较高，７种情绪识
别率之间差异有统计学意义（χ２＝３７．８７７，Ｐ＝０．００４）三见表２三
表２不同气质类型对平静图片的情绪
识别率比较［例（％）］
项目胆汁质多血质抑郁质粘液质χ２值Ｐ值
愤怒４５（５．９）３７（６．４）３６（７．０）２２（８．１）３７．８７７０．００４
蔑视３３７（４３．８）２２８（３９．２）１７８（３４．８）１０１（３７．１）
厌恶３３（４．３）１８（３．１）１３（２．５）１５（５．５）
恐惧１２（１．６）１５（２．６）１７（３．３）５（１．８）
快乐２１９（２８．５）２０５（３５．２）１８３（３５．８）８５（３１．３）
悲伤１１２（１４．６）７４（１２．７）８０（１５．７）３５（１２．９）
惊讶１１（１．４）５（０．９）４（０．８）９（１．４）
三二四种气质类型和ＥＰＱ人格维度与情绪识别能力相关分析
将２６８名研究对象进行气质类型分类，其中胆汁质９７人，多血质７３人，抑郁质６４人，粘液质３４人三将四种气质类型的ＥＰＱ问卷Ｅ二Ｐ二Ｎ二Ｌ四个维度标准分与７种情绪识别得分进行相关分析，结果显示：在胆汁质人格类型中，Ｐ维度与恐惧情绪识别存在负相关关系（ｒ＝－０．２２３，Ｐ＝０．０２８）；Ｎ维度与恐惧情绪也存在负相关关系（ｒ＝－０．２５３，Ｐ＝０．０１３）三在多血质人格类型中，Ｅ维度与蔑视情绪存在负相关关系（ｒ＝－０．２５８，Ｐ＝０．０２７），Ｐ维度与蔑视情绪存在负相关关系（ｒ＝－０．２３９，Ｐ＝０．０４２）三在抑郁质人格类型中，Ｅ维度与恐惧情绪存在正相关关系（ｒ＝０．２８３，Ｐ＝０．０２３），Ｐ维度与惊讶情绪存在正相关关系（ｒ＝０．２９９，Ｐ＝０．０１６）三在粘液质人格类型中无任何人格维度与情绪识别存在显著相关关系三见表３三
讨论
本研究中女性情绪识别总分高于男性，表明女性具有更好的面部情绪识别能力，这可能与女性在情绪识别过程中投入了更多的认知资源有关三
Ｐｒｏｖｅｒｂｉｏ等［７］研究表明在进行面部情绪识别时男女脑电活动存在差异三女性左右两个半球同时参与情绪识别活动，而男性表现为单侧化，只有右半球参与活动三Ｃａｍｐａｎｅｌｌａ等［８］研究发现，男性在加工负性情绪刺激时反应时间长于正性情绪刺激，而女性在正负情绪刺激时反应时间没有差异三在本研究实施过程中，快乐情绪被测试者评价为最容易识别的情绪，而厌恶和蔑视被认为是比较难识别的情绪三结果显示女性和男性对快乐情绪识别无差异，而对蔑视和厌恶的识别女性准确程度更高，也进一步说明，女性对负性面部情绪识别能力高于男性三既往研究中，性别被认为是影响人格特质形成的重要因素，女性被证实比男性表现出更多的神经质二焦虑和抑郁性特质［９］三本研究中女性对悲伤情绪的识别能力高于男性，这一结果支持特质一致性理论，女性更多的抑郁质特性，对悲伤情绪的注意二识别较男性有加工优势［１０］三气质是个体稳定的心理活动的动力特性，具有明显的天赋性，较性格二能力等人格特征更具有稳定性三本研究发现四种气质类型对于平静的面部图片解读为不同情绪间存在差异有统计学意义，进一步验证了不同人格个体对情绪识别的差异性及倾向性三Ｄｏｄｉｃｈ等［１１］研究者指出情绪识别受个体社会
表３四种气质类型ＥＰＱ人格维度与情绪识别得分相关分析（ｒ值）
气质类型ＥＰＱ维度愤怒蔑视厌恶恐惧快乐悲伤惊讶胆汁质（ｎ＝９７）Ｅ－０．０５８－０．０５７０．０６２－０．０３２－０．１１８－０．０９０－０．１６３
Ｐ－０．１４５－０．０９４０．０２３－０．２２３ａ－０．０６８－０．００９－０．０２１
Ｎ０．０１００．０５００．０３２－０．２５３ａ－０．０６９０．０６８０．０４３
Ｌ０．１３２０．２１２ａ０．０５９０．２２７ａ０．２３７ａ０．０５７０．２１９ａ多血质（ｎ＝７３）Ｅ－０．２１２－０．２５８ａ－０．０８３０．０００－０．０３１０．０９６－０．０３３
Ｐ－０．０５７－０．２３９ａ－０．０３８０．０５８－０．１８７－０．１２６－０．００５
Ｎ－０．０４４０．１７３０．０９７０．２１０－０．２１２０．０５１０．０１２
Ｌ０．１７００．１２７－０．０１９－０．１５４０．０３１－０．０６００．１６０抑郁质（ｎ＝６４）Ｅ０．１３３０．１９１０．１３３０．２８３ａ０．２１２０．１７８－０．１８８
Ｐ－０．１３６－０．０４８－０．１１７－０．０４５－０．０４５－０．１６８０．２９９ａ
Ｎ０．１１３０．１４８－０．１０４０．００７－０．１２２－０．１２５－０．０１３
Ｌ０．１１００．０６３０．００００．１１２－０．０５７０．０２８－０．１８２粘液质（ｎ＝３４）Ｅ０．０３２－０．１６００．０５２－０．０６３－０．０７７０．０２４－０．２９７
Ｐ－０．０２５－０．２２２０．００００．０６９－０．１６１－０．１０００．０１６
Ｎ０．１２１－０．０５８－０．０９７０．２１６０．０３４－０．０８２０．１０２
Ｌ０．１１２０．３２０－０．１８７－０．０８２０．４１８０．２６９０．２１４注：ａＰ＜０．０５
经验以及心理特征影响三进一步分析发现内向稳定
的粘液质没有任何人格维度与情绪识别能力存在相关
关系，提示粘液质个体对面部情绪识别敏感性较低三
研究表明，人格特质的形成与大脑密切相关，人
格特性的表达与相应大脑皮层的体积及多种神经递
质传导密切相关［１２］三Ｅ分越高的个体越容易激活脑干网状上行系统对皮质的唤醒水平，Ｎ分越高的
个体越容易激活边缘系统的唤醒水平［１３］三粘液质的个体Ｅ分二Ｎ分均较低，相应脑区被激活的频率较低，很少有强烈的情绪体验，对不同情绪差异性的识别能力相对较较三胆汁质个体Ｎ分Ｅ分均较高，相应的脑激活区域表现更活动，情绪识别差异能力表现更强三本研究中，胆汁质个体Ｐ分和Ｎ分较高的个体表现为较弱的恐惧情绪识别能力三Ｐ分高分反映个体具有孤独二不关心他人二好攻击等特征；Ｎ分高分反映个体易焦虑二抑郁和较强烈的情绪反应倾向三既往研究表明Ｐ分越高的个体恐惧面部情绪识别能力更低［１４］三Ｇｉｌｌｅｓｐｉｅ等［１５］研究发现那些自我为中心，比较冷酷的个体对恐惧面部情绪识别能力减弱三既往研究表明，抑郁质个体中那些倾向于外向思维者容易忽略内在的情绪体验［１６］，对外在负性情绪刺激投入注意力资源［１７］三本研究发现抑郁质个体Ｅ维度与恐惧情绪存在正相关关系，这可能揭示抑郁质个体中那些外向二热情二好交际的个体，把更多的注意力资源投入到了外界恐惧情绪相关的情境中三本研究发现胆汁质群体和抑郁质群体中那些不关心他人，缺乏同情心，不善于交际的个体对恐惧情绪的识别能力较低三通常个体在经历焦虑情绪体验时希望独自处理自己的焦虑情绪，而恐惧的情绪体验通常使人渴望和他人链接三
利益冲突一无
参考文献
［１］ＫｏｈｌｅｒＣＧ，ＨｏｆｆｍａｎＬＪ，ＥａｓｔｍａｎＬＢ．ｅｔａｌ．Ｆａｃｉａｌｅｍｏｔｉｏｎｐｅｒｃｅｐ?ｔｉｏｎｉｎｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎａｎｄｂｉｐｏｌａｒｄｉｓｏｒｄｅｒ：ａｑｕａｎｔｉｔａｔｉｖｅｒｅｖｉｅｗ［Ｊ］．ＰｓｙｃｈｉａｔｒｙＲｅｓ，２０１１，１８８（３）：３０３?３０９．ＤＯＩ：１０．１０１６／ｊ．ｐｓｙｃｈｒｅｓ．２０１１．０４．０１９．
［２］ＮｅｃｋｅＪＫ，ＨｉｌｄｅｂｒａｎｄｔＡ，ＲｅｃｉｏＧ，ｅｔａｌ．ＦａｃｉａｌＥＭＧｒｅｓｐｏｎｓｅｓｔｏｅｍｏ?ｔｉｏｎａｌｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓａｒｅｒｅｌａｔｅｄｔｏｅｍｏｔｉｏｎｐｅｒｃｅｐｔｉｏｎａｂｉｌｉｔｙ［Ｊ］．ＰＬｏＳＯｎｅ，２０１４，９（１）：ｅ８４０５３．ＤＯＩ：１０．１３７１／ｊｏｕｒｎａｌ．ｐｏｎｅ．００８４０５３．［３］ＢａｎｚｉｇｅｒＴ，ＧｒａｎｄｊｅａｎＤ，ＳｃｈｅｒｅｒＫＲ．Ｅｍｏｔｉｏｎｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎｆｒｏｍｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｉｎｆａｃｅ，ｖｏｉｃｅ，ａｎｄｂｏｄｙ：ｔｈｅｍｕｌｔｉｍｏｄａｌｅｍｏｔｉｏｎｒｅｃｏｇ?ｎｉｔｉｏｎｔｅｓｔ（ＭＥＲＴ）［Ｊ］．Ｅｍｏｔｉｏｎ，２００９，９（５）：６９１?７０４．ＤＯＩ：１０．１０３７／ａ００１７０８８．
［４］ＣａｌｄｅｒＡＪ，ＥｗｂａｎｋＭ，ＰａｓｓａｍｏｎｔｉＬ．Ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓｔｈｅｎｅｕｒａｌｒｅｓｐｏｎｓｅｓｔｏｖｉｅｗｉｎｇｆａｃｉａｌｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｏｆｅｍｏｔｉｏｎ［Ｊ］．Ｐｈｉ?ｌｏｓＴｒａｎｓＲＳｏｃＬｏｎｄＢＢｉｏｌＳｃｉ，２０１１，３６６（１５７１）：１６８４?１７０１．ＤＯＩ：１０．１０９８／ｒｓｔｂ．２０１０．０３６２．［５］陈莉，李文虎．人格特质对情绪信息加工的影响［Ｊ］．江西师范大学学报（哲学社会科学版），２００６，３９（４）：１０７?１１１．ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１０００?５７９Ｘ．２００６．０４．０１９．
ＣｈｅｎＬ，ＬｉＷＨ．Ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｆｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｔｒａｉｔｓｏｎｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇｏｆｅ?ｍｏｔｉｏｎａｌｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＪｉａｎｇｘｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏ?ｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ），２００６，３９（４）：１０７?１１１．ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１０００?５７９Ｘ．２００６．０４．０１９．
［６］ＭａｔｓｕｍｏｔｏＤ，ＥｋｍａｎＰ．Ｊａｐａｎｅｓｅａｎｄｃａｕｃａｓｉａｎｆａｃｉａｌｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｏｆｅｍｏｔｉｏｎ（ＪＡＣＦＥＥ）ａｎｄｎｅｕｔｒａｌｆａｃｅｓ（ｓｌｉｄｅｓ）［Ｍ］．ＳａｎＦｒａｎ?ｃｉｓｃｏ：ＳａｎＦｒａｎｃｉｓｃｏＳｔａｔｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，１９８８．
［７］ＰｒｏｖｅｒｂｉｏＡＭ，ＭａｔａｒａｚｚｏＳ，ＢｒｉｇｎｏｎｅＶ，ｅｔａｌ．Ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇｖａｌｅｎｃｅａｎｄｉｎｔｅｎｓｉｔｙｏｆｉｎｆａｎｔｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ：ｔｈｅｒｏｌｅｓｏｆｅｘｐｅｒｔｉｓｅａｎｄｇｅｎｄｅｒ［Ｊ］．ＳｃａｎｄＪＰｓｙｃｈｏｌ，２００７，４８（６）：４７７?８５１．ＤＯＩ：１０．１１１１／ｊ．１４６７?９４５０．２００７．００６１６．ｘ．
［８］ＣａｍｐａｎｅｌｌａＳ，ＲｏｓｓｉｇｎｏｌＭ，ＭｅｊｉａｓＳ，ｅｔａｌ．Ｈｕｍａｎｇｅｎｄｅｒｄｉｆｆｅｒ?ｅｎｃｅｓｉｎａｎｅｍｏｔｉｏｎａｌｖｉｓｕａｌｏｄｄｂａｌｌｔａｓｋ：ａｎｅｖｅｎｔ?ｒｅｌａｔｅｄｐｏｔｅｎ?ｔｉａｌｓｓｔｕｄｙ［Ｊ］．ＮｅｕｒｏｓｃｉＬｅｔｔ，２００４，３６７（１）：１４?１８．ＤＯＩ：１０．１０１６／ｊ．ｎｅｕｌｅｔ．２００４．０５．０９７．
［９］ＳｃａｎｄＲａｎｔａｎｅｎＪ，Ｍｅｔｓ?ｐｅｌｔｏＲＬ，ＦｅｌｄｔＴ，ｅｔａｌ．Ｌｏｎｇ?ｔｅｒｍｓｔａｂｉｌｉｔｙｉｎｔｈｅＢｉｇＦｉｖｅｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｔｒａｉｔｓｉｎａｄｕｌｔｈｏｏｄ［Ｊ］．ＳｃａｎｄＪＰｓｙｃｈｏｌ，２００７，４８（６）：５１１?５１８．ＤＯＩ：１０．１１１１／ｊ．１４６７?９４５０．２００７．００６０９．ｘ．
［１０］ＫａｓｐａｒＫ，Ｋ?ｎｉｇＰ．Ｅｍｏｔｉｏｎｓａｎｄｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｔｒａｉｔｓａｓｈｉｇｈ?ｌｅｖｅｌｆａｃｔｏｒｓｉｎｖｉｓｕａｌａｔｔｅｎｔｉｏｎ：ａｒｅｖｉｅｗ［Ｊ］．ＦｒｏｎｔＨｕｍＮｅｕｒｏｓｃｉ，２０１２，２９（６）：３２１．ＤＯＩ：１０．３３８９／ｆｎｈｕｍ．２０１２．００３２１．
［１１］ＤｏｄｉｃｈＡ，ＣｅｒａｍｉＣ，ＣａｎｅｓｓａＮ，ｅｔａｌ．Ｅｍｏｔｉｏｎｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎｆｒｏｍｆａ?ｃｉａｌｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ：ａｎｏｒｍａｔｉｖｅｓｔｕｄｙｏｆｔｈｅＥｋｍａｎ６０?ＦａｃｅｓＴｅｓｔｉｎｔｈｅＩｔａｌｉａｎｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ［Ｊ］．ＮｅｕｒｏｌＳｃｉ，２０１４，３５（７）：１０１５?１０２１．ＤＯＩ：１０．１００７／ｓ１００７２?０１４?１６３１?ｘ．
［１２］ＤｅＹｏｕｎｇＣＧ，ＨｉｒｓｈＪＢ，ＳｈａｎｅＭＳ，ｅｔａｌ．Ｔｅｓｔｉｎｇｐｒｅｄｉｃｔｉｏｎｓｆｒｏｍｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｎｅｕｒｏ?ｓｃｉｅｎｃｅ：ｂｒａｉｎｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓａｎｄｔｈｅｂｉｇｆｉｖｅ［Ｊ］．ＰｓｙｃｈｏｌＳｃｉ，２０１０，２１（６）：８２０?８２８．ＤＯＩ：１０．１１７７／
０９５６７９７６１０３７０１５９．
［１３］高明周，杨焕新，张震，等．人格二情绪与经前情感障碍证脑区机制探索［Ｊ］．辽宁中医杂志，２０１６，４３（５）：９３２?９３６．ＤＯＩ：１０．１３１９２／ｊ．ｉｓｓｎ．１０００１７１９．２０１６．０５．０１３．
ＧａｏＭＺ，ＹａｎｇＨＸ，ＺｈａｎｇＺ，ｅｔａｌ．Ｒｅｓｅａｒｃｈｐｒｏｇｒｅｓｓｏｎｂｒａｉｎｍｅｃｈａｎｉｓｍｂｅｔｗｅｅｎｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｔｒａｉｔｓ，ｅｍｏｔｉｏｎａｎｄＰＭＤＤ［Ｊ］．Ｌｉａ?ｏｎｉｎｇＪｏｕｒｎａｌｏｆＴｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅＭｅｄｉｃｉｎｅ，２０１６，４３（５）：９３２?９３６．ＤＯＩ：１０．１３１９２／ｊ．ｉｓｓｎ．１０００１７１９．２０１６．０５．０１３．
［１４］ＢｌａｉｒＲＪＲ，ＭｉｔｃｈｅｌｌＤＧＶ，ＰｅｓｃｈａｒｄｔＫＳ，ｅｔａｌ．Ｒｅｄｕｃｅｄｓｅｎｓｉｔｉｖｉｔｙｔｏｏｔｈｅｒｓ＇ｆｅａｒｆｕｌｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｉｎｐｓｙｃｈｏｐａｔｈｉｃｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ［Ｊ］．ＰｅｒｓＩｎｄｉｖｉｄＤｉｆ，２００４，３７（６）：１１１１?１１２２．ＤＯＩ：１０．１０１６／ｊ．ｐａｉｄ．２００３．１０．００８．［１５］ＧｉｌｌｅｓｐｉｅＳＭ，ＭｉｔｃｈｅｌｌＩＪ，ＳａｔｈｅｒｌｅｙＲＭ，ｅｔａｌ．Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｏｆｄｉｓｔｉｎｃｔｐｓｙｃｈｏｐａｔｈｉｃｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｔｒａｉｔｓｗｉｔｈａｎｘｉｅｔｙａｎｄｆｅａｒ：ｆｉｎｄｉｎｇｓｆｒｏｍｏｆｆｅｎｄｅｒｓａｎｄｎｏｎ?ｏｆｆｅｎｄｅｒｓ［Ｊ］．ＰＬｏＳＯｎｅ，２０１５，１０（１１）：ｅ０１４３１２０．ＤＯＩ：１０．１３７１／ｊｏｕｒｎａｌ．ｐｏｎｅ．０１４３１２０．
［１６］张玉桃，吴岚，张生丛，等．抑郁相关人格维度与人格特质的关系及其对抑郁的影响［Ｊ］．中华行为医学与脑科学杂志，２０１４，２３（７）：６１５?６１８．ＤＯＩ：１０．３７６０／ｃｍａ．ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４?６５５４．２０１４．０７．０１２．
ＺｈａｎｇＹＴ，ＷｕＬ，ＺｈａｎｇＳＣ，ｅｔａｌ．Ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ?ｒｅｌａｔｅｄｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓａｎｄｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｔｒａｉｔｓａｎｄｉｔｓｅｆｆｅｃｔｓＯｎｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ［Ｊ］．ＣｈｉｎＪＢｅｈａｖＭｅｄＳｃｉ，２０１４，２３（７）：６１５?６１８．ＤＯＩ：１０．３７６０／ｃｍａ．ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４?６５５４．２０１４．０７．０１２．
［１７］程丽，谢思思．首发抑郁症患者对情绪词注意偏向相关研究［Ｊ］．中华行为医学与脑科学杂志，２０１４，２３（１）：４０?４２．ＤＯＩ：１０．３７６０／ｃｍａ．ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４?６５５４．２０１４．０１．０１２．
ＣｈｅｎｇＬ，ＸｉｅＳＳ．Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｏｆａｔｔｅｎｔｉｏｎａｌｂｉａｓｔｏｅｍｏｔｉｏｎａｌ?ｒｅ?ｌａｔｅｄｗｏｒｄｓｉｎｆｉｒｓｔｅｐｉｓｏｄｅｄｅｐｒｅｓｓｉｖｅｐａｔｉｅｎｔｓ［Ｊ］．ＣｈｉｎＪＢｅｈａｖＭｅｄＳｃｉ，２０１４，２３（１）：４０?４２．ＤＯＩ：１０．３７６０／ｃｍａ．ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４?６５５４．２０１４．０１．０１２．
（收稿日期：２０１５－１２－２１）
（本文编辑：冯学泉）
人格特质的自我分析 学号：0911011001 姓名:潘建丽 班级：09应用心理要分析自我的人格特质,先要明白其内涵。哪什么是人格呢？一般说，某人有人格，某人无人格。这里指的是尊严、独立性等。奥尔波特指出：要从心理结构来理解人格。艾森克说，人格是人所具有的，相对来说较为稳定的特质。它可由外因激发或促成，是生理冲动、社会环境及自然环境之间相互作用的产物。它通常指的是情感——意志品质、情操、态度、心理状况、无意识机制、兴趣和理想，它能确定人的特性或特有的行为和思想。 这个阐释包括四个含义：1、人格是稳定的，不可能今天是这种，明天是那种。2、人格具有完整性，各种表征如情操态度等是相互联系的。3、人格是人的生理机制及周围相互作用的结果即人格具有社会性。4、每个人的人格是独特的。 人格是个人各种稳定特征的综合体，显示出个人的思想、情绪和行为的独特模式。这种独特模式是个体社会化的产物，同时又影响着个体与环境的交互作用。 特质是构建人格结构的基本成分，有关于人格的发展问题，卡特尔注重人格的决定因素和结构特质的发展形态。卡特尔强调人格发展受遗传与环境两者的相互作用，就外部环境而言，学习尤为重要。 下面是我对自己的人格分析： 我是具有社交型和协调型的人格特质。根据大五人格因素，我具有外倾性因素，回顾我往日的生活，我认为我的人格特质是相对稳定的，但又伴随着变化。 一、影响因素 1、遗传因素的影响 我的爸爸具有外倾性的人格特征，虽然他是文盲但是他喜欢交友，个性豁达、开朗，而我妈妈则是一位温柔、恬静的农村妇女。而我则吸收了爸爸、妈妈的优点。 2、早期的童年经验 和大多数同学一样，我生活在一个幸福美满的家庭，虽然因为生活很艰苦，我必须早早的学习干家务和地理的农活，回忆那时的童年生活真的很充实、美丽。我从七岁就开始做饭、干家务，还得照顾妹妹。培养了我坚忍不拔的毅力和吃苦耐劳的精神。 二、形成过程 1、童年 我爱我的家人，受到爸爸、妈妈的影响，尤其是我的爸爸，虽然是文盲，但他凭借自己的顽强的毅力和吃苦耐劳的精神支撑起整个家，他是家里的顶梁柱。我学会了爸爸的乐观与坚强不屈，学会了妈
人格的特征;整体性,稳定性,独特性,社会性。人格心理学的四个基本问题;创构一种理论。通过实践研究检验这一理论。找可行的方法测量与评人格。将人格理论应用于实际 人格研究的理论派；特质论观点，精神动力论观点，人本主义，行为主义和学习论，认知观点，生物学观点 人格；个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。表现为个体适应环境时在能力，情绪，需要，动机，兴趣，态度，价值观，气质，性格和体质等方面的整合，具有动态的一致性和连续性 特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位,人格特时间上具有稳定性，在空间上具有普遍性,具有同一特质的人，对不同的情境会作出类似的反应。。。特质流派的特征（1）注重行为的长期稳定性，不注重特殊具体化（2）注重行为的差异性，不注重查明行为机制（3）容易把人们进行比较（4） 很少论及人格的变化 卡特尔的人格特质理论16根源特质表（PF） 表面特质：是从外部行为直接可以观察到的特质 根源特质：是制约表面特质的潜在基础，是构成人格的基本特质 奥尔波特的人格特质理论 奥尔波特是人格特质理论的创始人。认为人格特质是构成人格的基本元素 ⑴共同特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特质 ⑵个人特质是指个体身上所独具的特性1首要特质：是一个人最典型、最具概括性的特质2中心特质：是构成个体独特性的几个重要特质,在每个人身上大约有5-10个3次要特质：是个体不太重要的特质,往往只有在特殊情况下才表现出来 艾森克人格特质理论（1）外倾性：表现为内、外倾向的差异上（2）神经质：表现在情绪稳定性上的差异（3）精神质：表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等负面人格特征上本能；来自生物体内部的一种固有的驱力，可以从根源，目的，对象和动量四个方面加以解释 本我；是人格最原始的与生俱来的潜意识的结构部分（力比多。性本能） 自我;是人格结构的管理和执行部分（自我要伺候外在世界，本我，和超我三个苛刻的主人） 超我；是人格结构中最为道德的一部分，限制自我，指导自我已达到理想的自我 。自我防卫机制： (1) 压抑(2) 拒绝(3) (4)理智化(5) 升华(6) 投射(7)合理化(8)反向生成(9)抵消(10)倒退 意识；人特有的心理反应形式，是个体对环境刺激及自身感受，记忆和思维的知觉以及对自身的行为和认知活动产生，维持和终止的监控 前意识：指潜意识中可召回的部分，人们能够回忆起来的经验。潜意识；是指潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量 荣格的心理类型理论 1、一般态度类型 2、机能类型--1）外倾思维型2）内倾思维型3）外倾情感型4）内倾情感型5）外倾感觉型6）内倾感觉型7）外倾直觉型8）内倾直觉型阿德勒，把自卑与补偿看作是追求优越的动力根源 霍妮；认为文化因素决定人格，重视社会环境在心理问题产生的重要作用 神经症人格类型；依从性，反抗型，退避型 人本主义的核心内容；（1）个体现象学，尊重个人的主观感受和经验。（2）人的责任，人对自己最终要发生的是负责，人可以做出选择。（3）此时此地，做好现在做的事，人不应该成为过去经验的牺牲品。（4）人的成长，人有一种成长和发展的倾向 马斯洛的需要层次论，生理需要---安全需要---归属和爱的需要---尊重的需要---认知的需要---审美的需要---自我实现的需要。 罗杰斯，创立了以人为中心的人本主义心理学理论广泛应用于诸多社会生活领域和心理治疗实践领域，成为人本主义心理学；理论的重要实践者。 自我的概念；个体对所作为整体的自己的意识和体验，是一个相对稳定的观念系统，具有复杂的心理结构，是一个多维度的，多层次的心理系统。 行为主义，重视从学习的角度看待人格，他们使用强化，条件作用等概念来解释包括迷信行为在内的各种人格现象 斯金纳的经典条件作用和操作条件作用 强化，唉一种刺激情景中，人或动物的某种反应所带来的后果使得该反应出现频率的增加的过程。 罗特的内控与外控 班杜拉的学习理论观察学习过程--（1）注意过程--（2）保持过程--（3）都工作再现过程--（4）动机过程 认知流派------凯利--人人都是科学家 个人构念—被个体习惯化的用来解释和预测事件的构念
《人格心理学》 一、概念解释 人格、人格的整体性、人格的稳定性、人格的独特性、人格的社会性、投注、生活风格、机能自主、基本焦虑、能和外能、力比多、特质、自卑感、个人构念、现象场、集体潜意识、强化、观察学习、控制点,晶体智力，流体智力 二、填空 1．人格心理学主要的研究途径有：、、。 2．人格的特性有：、、、。 3．人格心理学研究的主要领域有：、、、、。 4．四种基本的人格理论范型是：、、、。 5．弗洛伊德把焦虑分为三类，即、、。 6．弗洛伊德的心理性欲发展阶段为：、、、、。 7．弗洛伊德的人格结构包括、、。 8．梦的工作包括：、、、。 9．荣格的集体潜意识中的原型主要有：、、、、。 10．荣格的人格发展阶段是：、、、。 11．荣格认为人格的动力是：。它按原理和原理活动。 12．阿德勒的两种错误的生活风格是：、。 13．霍妮提出的神经症的三大类型指：、、。 14．霍妮的理论被称为：。她认为人格发展的动力是：。 15．精神分析论者关于人格动力的基本概念不同，弗洛伊德是、荣格是、阿德勒是、霍妮是。 16．行为矫正的主要方法有：、、、。 17．斯金纳按强化物的来源把它们分为：、。 18．艾森克的人格维度是指：维度、维度和维度。 19．特质理论的新进理论是和。 20．多拉德和米勒关于学习的四个要素：、、、。 21．多拉德和米勒将冲突分为四类：、、、。 22．马斯洛的需要层次理论包括五种需要、、、、。 23．凯利的CPC循环指、、。 24．人本主义人格理论的主要代表人物是：、。 25．罗杰斯认为机能完善的人的特点是：、、、、。三、简答 1．简述阿尔波特健康人格的特点。 2．简述学习论和特质论的区别。 3．简述多拉德和米勒的挫折—攻击理论。 4．简述艾里克森的心理发展的八阶段理论。 5．简述荣格的集体潜意识理论。
第三章特质流派 特质流派假定人格特征：1.在时间上是相对稳定的。 2.具有跨情境的稳定性。 特质流派的特征：1.特质流派不关注一个人在某个特定情境下的行为，而是关注怎样描述处在特质连续体不同位置上的人们的典型行为。 2.特质流派不注重查明行为机制，更关注描述人格和预测行为。 一、高尔顿·奥尔波特 奥尔波特是第一个公认的特质理论家。其主要贡献是提出了核心特质和次级特质的概念、整体研究法和个案研究法、本体性等。 1937年，奥尔波特首次提出人格特质理论，把特质分为共同特质和个人特质。个人特质又分为首要特质、核心特质、次级特质。 1. 人格特质理论 ◆共同特质：指的是同一文化形态下的群体具有的特质，它是在共同的生活方式下形成的，并普遍地存在于每一个人身上。如，外向性 ◆个人特质：为个人所独有的特质，代表个人的行为倾向。只有个人特质才是真实的特质，共同特质只是为了测定复杂的人格特质而抽取出来 的概念。 ◇核心特质：最能说明个体人格的特质。它的概括 性比首要特质低，是构成人格结构的主要成分。它是由 一些在某种程度上独立而又彼此联系的特质构成的。 ◇首要特质：一个人具有的最典型、最有概括性的 特质，它影响一个人行为的方方面面。如马基亚维里式 人物、荷马式人物、唐·璜式人物。 ◇次级特质：个体的一些不重要的特质，往往只在 特殊情况下表现出来，只有关系非常近的人才知道。 ——巴纳姆效应：人类个体很容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他，即使这种描述十分空洞，他仍然认为反映了自己的人格面貌。 2. 人格的研究方法 —整体研究法：假设对所有人都可以描述其在一个单一维度上所处的水平，如果断性或焦虑。测量每个人在某个特质上的分数，并与其他受测者的分数进行比较。 —个案研究法：试图确定各种特质的独特组合，通过这种组合来说明一个人的人格，而不是把所有人都归入预先确定的类别。 3、奥尔波特关于健康成熟的人格描述 什么是健全人格？马斯洛用“自我实现的人”来描述，罗杰斯则用“功能充分发挥者”来描述，而奥尔波特则用“成熟者”来描述。 成熟的人格必然具有一种自我扩张。他应该能够参加各种各样极其不同的活动并从中感到愉快。他对很多事都很满意，而不只限于极少种而且是老一套的活动。例如，自我扩张包括对未来计划与希望的形象化。成熟的个人必须能够和别人热情相处、情绪稳定和心安理得。无论对自己还是对外界现实，他应该是实事求是的。他应该有幽默感和洞察力。说到底，成熟的人有一套统一的人生哲学。
我的人格特征分析 心理学是介于社会科学与自然科学中的学科，能帮助我们解释各种心理现象和人格发展规律。先从多元类型理论中的气质类型学说、卡特尔特质因素两方面分析自己的人格特征，不同角度分析自己日常行为，处事方式，再探讨改善行为和完善人格的方法。 人格是构成一个人的思想、情感及行为的独特模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的典型心理品质。我根据人格心理学中的一些人格理论对自己的人格特征作了如下分析： 一、气质类型的体液说 气质学说把人的气质分成四种气质类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。 按照气质类型的体液说分析，我属于典型的多血质类型。有这种气质类型的的人情感丰富、外露却不稳定，思维敏捷却不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应性强：他们的缺点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。在大学生心理健康教育课上做的气质类型判别的自填式量表，我的得分是在多血质的范围，且在日常生活学习中确实也表现出这种气质类型的特点。我活泼好动，运动神经比较发达，且能很快掌握驾驶技术。善于交往，在新环境里不会感到拘束，适应性也很强，表现在我能很快融入一个新的陌生环境。我在学习和工作中富有精力而效率较高，但会表现出三分钟热度，耐性不佳，比如，高中时的数学是我最弱的学科，但上课时我总能很快理解老师所讲的知识与方法，但在遇到解法复杂的难题
时会下意识地去放弃。但在充分自制能力和纪律的情况下，会表现出巨大的积极性，比如背书，无论是高中时背的历史政治地理，还是大学时闭卷考试的科目，都能静下心把书360度全面看遍。我对事情的情感比较容易变，如当遭遇不顺利时，热情就容易消失。而且我做事比较粗心，典型表现是算数总是容易出错。 针对我在日常生活中富有朝气、爱交际、有同情心、思想灵活；但有时出现变化无常、粗枝大叶、浮躁的特点，进行自我完善应该从发扬灵活性和增强耐性这两个角度出发。我选择公共事业管理这个专业也是从灵活性与性格开朗考虑的，我的性格与专业的要求比较相符。而且我适宜做要求反应迅速而灵活的工作。在增强耐性方面，主要是多训练自己的毅力，尽量让自己心平气和，提高自制能力。如学习修身养性之法，练练太极和瑜伽，多看一些书，磨练心性。 二、卡特尔特质因素 卡特尔用因素分析对人格进行了分析，提出了人格特质的结构网络模型。后又因素分析方法提出了16种相互独立的根源特质，从而编制了“卡特尔16种人格因素调查表”。 根据十六中人格因素调查表测试结果，我的多项结果偏向平均水平，如情绪稳定性、恃强性、敢为性、有恒性、敏感性、怀疑性、世故性、激进性自律性、紧张性等。我想这都是和我本身随遇而安，不喜欢出风头，安于现状，不喜欢挑战的个性是有关的，我最大的追求就是做一个普通的小市民，不想做英雄不想当大官，敬佩优秀人物却从不嫉妒也不会想发奋努力去成为那样的人。我很保守，不喜欢冒险，
自我分析 ——11美术学（师范）蔡吟雪一、气质类型分析 影响人的心理活动的速度、强度、灵活性和指向性的动力特点就是气质。古希腊的哲学家希波克拉底（特）于2500年前提出，人分四种：胆汁质、黏液质、多血质和抑郁质。气质本身没有好坏之分，也不能决定一个人的社会价值和贡献大小，像普希金是典型的胆汁质特征，赫尔岑是典型的多血质特征，克雷诺夫有着明显的黏液质特征，而果戈理又有着抑郁质特征，但他们在文学上都取得了非凡的成就。不过，不同的气质类型确实会影响到人对工作和对他人的态度及方法。 根据课上所做测试，我的胆汁质得分12，多血质得分20，粘液质得分0，抑郁质得分-7，综合来看我应该是多血质-胆汁质的混合类型。所以很多行为找到了依据，很多性格中的特点得到了印证。 胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性。这类人情感和行为动作产生得迅速而且强烈，有极明显的外部表现；性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论；情感易于冲动但不持久；精力旺盛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心；思维具有一定的灵活性，但对问题的理解具有粗枝大叶、不求甚解的倾向；意志坚强、果断勇敢，注意稳定而集中但难于转移；行动利落而又敏捷，说话速度快且声音洪亮。 多血质的人行动具有很高的反应性。这类人情感和行为动作发生得很快，变化得也快，但较为温和；易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境；语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外倾性特点；机智灵敏，思维灵活，但常表现出对问题不求甚解；注意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强。 根据测试的结果，下面我具体分析一下我的气质类型： 1、活泼好动，善于交际，在新环境里不感到拘束。就这点而言，在小的时候我和这点是完全不符合的。在幼儿时期的我是一个沉默寡言并且怕生的小女孩，当时我的妈妈发现了我的怕生后，便经常带我参加各种活动，经常出门玩，只要她有聚会她就会带上我。渐渐的，我变得没有原来的那么内向。随着年龄的增长，我变得越来越外向，再也不会像小时候的怕生了，同时变得活泼好动，并且在新的环境里也不会感到那么拘束。我想这和我小时候妈妈的培养是离不开的。就这点我就能明显的发现，人的气质是可以后天培养的，并且可以改变的。 2、思维敏捷，容易接受新鲜事物。在生活中，我就特别的喜欢接触新鲜的事物并且勇于尝试。我的父亲是一个喜欢新鲜事物的人，每次有些什么新的发现都会告诉我，和我交流。可能就是在这种交流当中，造就了现在喜欢尝试并且接受新鲜事物的我。就思维敏捷这块来说的话，我认为这里的有一部分要归功于小时候学的珠心算与奥数，它们让我的思维变的很是活跃，可以很快的反应一些事物。 3、情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露。就这点而言确实是这样的，我是一个特变感性的人，在看电影与连续剧的时候很容易就会被情绪感染，但是哭完笑完马上就忘了。生活中的高兴与不高兴也都写在脸上，直到现在长大一些后才开始学会控制情绪，不那么外露了。 4、体验不深刻。这点我觉得体现在我的作文水平上，上了十几年学作文一直没什么起色，平平淡淡，没有太深沉的感受，写的东西不痛不痒，就连日记也是一堆堆地记些流水账，
论述题： 1．请根据自己的理解，谈谈性格的类型论与特质论间存在什么样的关系。 2．从与自陈测验相比较的角度，谈谈投射测验的特点。 3．如何了解一个人的性格，运用所学的知识，对你现实生活中的一位亲人或朋友进行性格方面的描述。 4．试述评奥尔波特的性格特质理论。 5．根据自己的理解对荣格的性格类型论进行述评。 6．述评测量性格的方法。 7．埃里克森自称是一个弗洛伊德主义者，你如何理解。 8．能力是指人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征，谈谈你对这一概念的理解，并从某一个角度分析自己具有什么能力。 9．评述埃里克森的心理社会发展阶段理论。 10．述评吉尔福特的智力三维结构模型。 11．简述弗洛伊德的性格理论，并根据自己的理解对其理论进行评价。 12．试述成功智力理论。 13．阿德勒与弗洛伊德的主要理论分歧有哪些。 14．什么是能力？能力和知识之间的关系如何？ 15．评述艾森克的人格理论。 16．加德纳认为：“智能是在特定的文化背景下或社会中，解决问题或制造产品的能力。”试对他提出的智力理论进行述评。 17．谈谈你对西方“Big Five”模型与“FFM”的理解。 18．苏联教育学家苏霍姆林斯基指出：“不要使知识和能力之间的关系失调。”对此你怎样理解。 19．述评人格五因素模型。 20．美国心理学家斯滕伯格认为，一个适当的智力理论应该考虑智力与内在世界、外在世界以及人的经验的关系。你对他提出的智力理论如何理解。 简答题： 1．人们对气质的含义主要有哪几种意见？ 2．简要说明弗洛伊德理论中自我的功能。 3．简要说明罗杰斯提出的“机能健全的人”具有哪些特征。 4．简要说明能力和知识的关系。
人格心理学练习题一答案 一.单项选择题（将正确答案填入下面的表格） 1. 人格心理学是探究个体的( A )及其适应等领域的表现和规律的科学。 A.人格结构.动力.发展 B人格评价 C. 人格变态 D.人格元素.组织.特质 2.本我的活动遵循( A ) 。 A.快乐原则 B.道德原则 C.现实原则 D.法律原则 3.“从小看大，三岁知老”反映了人格的( A ) 。 A.稳定性 B.生物性 C.个别性 D.整体性 4.对人格心理学成为一门独立学科贡献最大的心理学家是（ A ）。 A.奥尔波特 B. 卡特尔 C.艾森克 D. 艾里克森 5.奥尔波特表达他对人格发展动力的看法用的概念为（ B ） A.自我统一性 B.机能自主 C.创造性自我 D.统我 6.弗洛伊德提到可以通过（ A ），了解无意识过程。 A.梦的解析 B.谈话 C.量表 D.绘画 7. 受辅者是关于自己最好的专家的观点来源于（ D ）。 A.建构疗法 B. 认知疗法 C. 行为疗法 D. 个人中心疗法 8. 艾森克把（ B）看做是神经质的神经生物学基础。。 A、外周神经系统 B.自主神经系统 C.激素 D.神经递质 9.能力特质在卡特尔的特质理论中属于（ D ） A.一般特质 B. 共同特质 C.表面特质 D.根源特质 10. 艾森克的人格结构中包括内外倾.精神质和（ A ）三个人格维度。 A.神经质 B.宜人性 C.聪慧性 D.开放性 11.对自己暗恋的人，也觉得对方也喜欢自己，在防御机制上属于( C )。 A.压抑 B.合理化 C.投射 D.反向形成 12.人格成分中不包括（A ）。
A.情绪过程 B.气质 C.性格 D.能力 13. 在斯金纳的操作性条件反射中，强化的出现（ D ）。 A.与刺激有关 B.与刺激无关 C.在反应之前 D.在反应之后 14.主题统觉测验是可以了解（ B ）动机测验。 A.意识 B.潜意识 C.行为 D.都不是。 15. 强调观察.模仿学习作用的行为的心理学家是（ B ）。 A.华生 B.班杜拉 C.罗杰斯 D.斯金纳 16.爱与人交往，喜欢热闹的气质类型是( B ) 。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 17. 人格结构包括能力.气质.性格.自我和（A）。 A.需要动机及价值观 B. 情绪 C.外倾 D.内倾 18.人格中遗传占主导部分的是（ A ）。 A.气质 B. 自我 C. 性格 D. 能力 二、简答题 1.简述人格的概念机包含的主要成分。 人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力.情绪需要.动机.兴趣.态度.价值观.气质.性格和体质方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。 2.什么是人格评鉴，涉及哪些变量？ 指在具体的条件下以系统的方式来收集有关人格的资料。有系统的收集这个人或这些人的有关资料，涉及的变量很多。所要收集的资料最起码要涉及下列四种变量：情境的性质.刺激的性质.指导语的性质和被试反应的性质。收集到资料之后，还要根据资料进行评分.分析和解释，然后才有可能对一个人或许多人的人格特征作出评定。 3．简述人格的基本特征。 人格的结构性；人格的整体性；人格的稳定性；人格的独特性；人格的社会性 4.什么是人格心理学，其主要研究内容是什么？ 人格心理学是探究个体的人格结构.动力.发展及其适应等领域的表现和规律的科学，包括理论研究和应用研究。作为心理学的一个分支学科，人格心理学是当代心理学学科体系中唯一从整体上探讨人的认知.需求.感情.意志和行为的复杂组织的一门学科，也是唯一系
[人格心理学自我分析论文] 用人格心理学理论进行自我分析 人格心理学是对人类心理力量的科学研究，这种心理力量使得人们成为与众不同的个体。人格是在适应社会生活的过程中，对人、对己、对事的一种态度，它包含两层意思： 人生舞台上的各种言行；面具下真实的自我。人格的基本性质包括独特性、稳定性、统和性、和功能性；广义的人格与个性同义，均指人的心理面貌，包括个性倾向性以及能力， 气质和性格等方面的个性心理特征。狭义的人格指性格和气质，不包括智力。人格理论是 人格心理学的核心，一方面它系统地说明或解释了各种心理现象，另一方面为我们提供了 研究的框架。所以人格心理学是一门科学，重要的学科，它有利于我们充实和完备心理学 的内容体系。在教育方面，教师可以根据学生不同的人格特征因材施教，健全他们的人格。在管理方面，提供了一个合理使用人才的依据，优化了群体人格特征的合理配置。而且也 有助于我们了解自己的人格特征，并选择合适自己的工作。 下面我就根据人格心理学中的一些人格理论去分析自己日常行为，处事的方式分析我 自己的人格特征，这对我自己日后更好地工作和学习有着积极的意义。 一、首先用物质流派来分析一下自己的气质特征，特质是决定个体行为的基本特性， 是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。人格特质在时间上具有稳定性，在空间上具有普遍性。具有同一特质的人，对不同的情境会做出类似的反应。课上讲到， 人的气质类型分为多血质、抑郁质、黏液质和胆汁质。根据对这几种特质类型的了解，我 觉得自己是比较倾向于粘液质类型的，因为我在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者， 严格恪守既定的生活秩序和工作制度，主要表现是：态度持重，交际适度，不作空泛的清谈，不常常显露自己的才能，感情丰富，稳重含蓄，能够镇静地处理各种突发事件；有时 候显得被动，但大多数时候是主动的，积极应对生活中的各种事件；做事谨慎，不允许让 自己犯多少错误，比较有思想，看待事物以辩证思想，能够比较成熟地处理各种事情。喜 欢和平宁静的生活，不太喜欢竞争，虽然自己从小到大一直处于与他人竞争状况长时间坚 持不懈。气质是个人生来具有的心理活动的动力特征，属于人格中的先天倾向，因此，我 觉得自己的气质更多的是来源于先天即遗传基础。 人格心理学中，卡特尔的特质因素论也是里程碑式的理论。他认为特质是构建人格结 构的基本成分，就像化学元素构成宇宙万物一样。通过研究，他找到许多人格特质，并将 它们从不同角度进行了分类。首先按个体与群体的角度分为个别特质和共同特质。从层次 上分为表面特质和根源特质。关于人格动力，他提出动力特质，并分为能，外能和辅助。 后来卡特尔根据大量的生活记录材料，问卷材料和客观测试材料编制了著名的十六种人格 因素调查表。根据十六种人格因素调查表测试结果，我十六种特质基本属于平均水平，自 律性偏低，敏感性，焦虑性，稳定性偏高。我既适合交际类型工作也适合偏精确性工作， 比较乐群，做事也理智不幼稚。这基本符合了我对自己的认知。卡特尔认为人格是不断发 展的，但受到遗传因素的制约，遗传的天性会影响他人对他的反应，影响他本身的学习方式，也限制了环境力量对其人格的塑造。就我个人而言，我遗传了母亲脾气暴躁的特性，
一、结合佛洛依德人格结构理论的自我分析 （一）佛洛依德人格理论 弗洛伊德认为人格由本我（id）、自我(ego)和超我(superego)构成。 1、本我（id） 是人格结构中最原始部分，从出生日起算即已存在。构成本我的的成分是人类的基本需求，如饥、渴、性三者均属之。本我中之需求产生时，个体要求立即满足，故而从支配人性的原则言，支配本我的是唯乐原则。例如婴儿每感饥饿时即要求立刻喂奶，决不考虑母亲有无困难。 2、自我（ego） 是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，由本我而来的各种需求，如不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。从支配人性的原则看，支配自我的是现实原则。此外，自我介于本我与超我之间，对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节的功能。 3、超我（superego） 是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。超我有两个重要部分：一为自我理想，是要求自己行为符合自己理想的标准；二为良心，是规定自己行为免于犯错的限制。因此，超我是人格结构中的道德部分，从支配人性的原则看，支配超我的是完美原则。 （二）自我分析
在人格结构里，本我、自我和超我三者相互交织在一起，构成人格的整体。它们各自代表了人格的某一方面，本我是生物本能我，自我是心理社会我，超我是道德理想我。它们各自追求不同的目标，本我追求快乐，自我追求现实，超我追求完美。当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况；当三者互不相让，产生敌对关系时，就会产生心理疾病。 而就我本人而言，在本我上，我与其他任何人一样，具有最基本的人类需求，饿了要吃饭，渴了要喝水，困了要睡觉。然而这些本能的欲望满足，也需要通过自我的帮助来实现。自我是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，努力实现自我，不断学习，不能一味的放任本我的“唯乐原则”，现在并不是无忧无虑的吃了睡，睡了吃，而需要通过学习知识，做作业，来达成自我的实现。超我是按至善原则指导自我以道德良心自居，去限制、压抑本我的本能冲动，使其符合社会规范的要求。就目前而言，在道德理想我的超我这一方面，我在很多具体的方面还是做的不够好的，这需要在未来不断改进。 二、结合艾克森人格测试的自我分析 （一）艾克森人格测试介绍 艾森克人格问卷是由英国心理学教授艾森克及其夫人根据其人格三 个维度的理论编制而成。它由三个人格维度和一个效度量表组成编制，分别为： 1.精神质（P）维度：测查一些与精神病理有关的人格特征。高分可能具有孤独、不关心他人、难以适应外部环境、不近人情、与别、不
人格心理学复习重点 一、填空题 1.人格心理学研究的途径有：临床法、相关法、实验法 2.人格的特性有：整体性、稳定性、独特性、社会性 3.人格心理学研究的主要领域有：人格结构、人格动力、人格发展、人格适应、人格评估 4.四种基本的人格理论范型是：精神分析范型、特质论范型、学习论范型、现象学范型 5.弗洛伊德把焦虑分为三类，即现实性焦虑、神经性焦虑、道德性焦虑 6.弗洛伊德的心理性欲发展阶段为：口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期 7.主要的心理防御机制有：压抑、升华、理智化、反向、否认、投射、替代 8荣格的集体潜意识中的原型主要有：人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯、阴影、自性 9.阿德勒的两种错误的生活风格是：自卑情结、优越情结 10.霍妮提出的神经症的三大类型指：远离众人、接近众人、反对众人 11.人格测验最常用的方法有自陈式问卷、投射测验 12.1937年，美国心理学家奥尔波特发表名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学诞生 13.人格动力：洛伊德是性本能、荣格是生命力、阿德勒是自卑感、马斯洛是自我实现 14.14.艾森克的人格维度是指：内外向维度、神经质维度和精神质维度 15.斯金纳提出了两种条件反射：经典条件反射、操作性条件反射 16.罗杰斯“机能完善者”：经验的开放、协调的自我、机体估价过程、无条件积极自我看待、和睦相处 17.马斯洛的需要层次理论：生理需要、安全需要、归宿和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要 18.多拉德与米勒冲突类型：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、双重趋避冲突 19.卡特尔将人格特质分为表面特质、根源特质；将人的智力分为晶体智力、流体智力 21.艾森克把人格层次分为特殊反应、习惯反应、特质、类型四个水平 22.心理学的三大势力分别是精神分析、行为主义、人本主义 23.大五人格的维度有：外向性、宜人性、尽责性、神经质、开放性 24.Funder现实准确性模型包括:良好的判断目标、良好的特质、良好的信息、良好的判断者
九型人格-9种性格特征分析 1号性格：完美主义者 自白：我觉得凡事都应该有规有矩，我一直坚持自己的标准。我理性正直、做事有原则、有条理、有效率、事事力求完美，但别人说我过于挑剔、吹毛求疵（ci）。 经常说的话：“应该这样，不应该这样” 性格特点： u 一丝不苟、一本正经、不苟言笑、严肃、严谨、爱批评、不怒自威、理性、不讲情面 u 整洁、挑剔、做事情前需要充分准备、完美主义、守时、有计划有目标、要求过高 u 做事情有原则（原则是自己定的）：世界是黑白分明的，没有灰色地带，对是对，错是错，做人一定要公正，有节制，做事一定要有效率。 u 现实、实用主义者、不满现状、压抑愤怒、负责任、有道德优越感、正直 u 严于律己、同时也严于律人、不喜欢别人说他、对别人的批评会耿耿于怀，同时也会去改正自己的缺点、自我批判、追求高度自律他律 典型人物：朱镕基、包公、郭靖、张瑞敏 典型价值观: 追求卓越 没有最好只有更好 细节决定成败 鞠躬尽瘁 经常用的措辞：应该、不应该；对、错；不、不是的；照规矩。 2号性格：活雷锋 自白：我乐于付出（随时随地帮人，动机单纯）、善解人意、容易与人相处，总是热情地去满足他人的需要，别人容易与我倾述心事。同时我也渴望得到爱与关怀，可别人却常常忽略我。 性格特点： u 毫不利己，专门利人；喜欢帮助别人；不懂得拒绝别人；忽视自己，重视别人，心肠好；人缘好；喜欢被别人依赖而获得成就感；感性、天生的同理心，乐于助人、主动、取悦人，时常感觉自己付出的不够，取悦人 u 相信别人胜过相信自己的家人、强调别人需求，忽略自己的需求，对家人不关心，做他的家人就比较痛苦；做自己家的事懒惰，为别人家干活很勤快。 u 甘于牺牲、有[感情帐簿] 对爱的极度需求；戏剧化（吸引注意），拒绝别人帮助（自己记别人也记，怕记，漂亮，随便长的） u 语气柔和，喜欢与人身体接触（点菜，推一下） u 关注人，不关注事情 典型人物：牛根生、雷锋 团队价值观：财散人聚,财聚人散先付出,再得到 常用词汇：你坐着，让我来；不要紧，没问题；好，可以；你觉得呢？ 「用有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。」—雷锋
个人人格自我分析报告 人格会对一个人的成长产生重大影响，人格在相当的程度上决定着一个人的前途、命运和幸福。本文是WTT小雅整理的个人人格自我分析报告，仅供参考。 个人人格自我分析报告篇一： 通过自我人格测验，结果为多血质12分，胆汁质3分，粘液质4分，抑郁质-9分。单单从结果上来分析，本人的气质类型为一般型的多血质。根据书本上对于多血质气质类型的描述，多血质: 活泼好动,敏感,表情外露,反应迅速,善于交往,适应性强,但注意力容易转移,兴趣容易变换,做事缺乏持久性。(活泼型) 我觉得该测验结果不完全符合我对自己气质、性格的认识。根据该分析报告的要求表明，得分在20分以上者为典型气质类型，10~20为一般气质类型;而多种气质类型的得分相当时，就可以划为混合气质类型。我个人还是倾向混合气质类型，因为我个人的行为习惯上许多与粘液质表现相符合。粘液质: 安静,稳重,沉着,善于忍耐,但沉默寡言,情绪不易外露,反映较慢,不够灵活,因而比较固执。我个人举觉得此项也比较符合自己。 为什么会出现气质类型测验结果的差距呢，个人认为是由于个体差异的缘故。 人格分析报告，是由国外的心理学家提出的，具有相当的概括性，概括了人的4种典型人格特征。然而国外学者的主要研究
对象是针对国外的心里情况现状。我们众所周知，人具有民族和人种特点，虽然生理结构上大同小异，但是思维、行为习惯和受环境影响是不同的。最典型的例子就是文化上的不同，所以还有待我国心理学者开发属于国人的人格分析。 外向测验结果为78分，即稍外向型。这点我还是比较赞同的。 内一外向的概念首先是荣格提出的。外向是一种定势指向外部环境。外向性格是爱交际、好外出、坦率、随和、乐于助人、轻信、易于适应环境。荣格认为，纯粹内向或外向性格的人是很少的，只是在特定场合下，由于某种情境的影响而倾向于一种占优势的态度，大多数人是介于内向和外向之间的中间型。 个人人格自我分析报告篇二： 人格包括先天的气质和后天的性格。首先，我来分析一下我的气质。气质具有天赋性，是一种典型的和稳定的心理特征，人的气质不要受个人活动的目的，动机和内容的影响，在目的，内容不同的活动中，人的气质特征都会以同样的方式表达出来。对气质的研究源于古希腊医生希波克里特的体液说，他认为人体内有四种体液：黏液、黄胆、汁黑胆、汁血液，这四种体液的配合比率不同，形成四种不同的人。约520xx年后，罗马医生盖伦进一步确定了气质类型，提出人的四种气质类型是胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。根据上次老师给我们做的测试，得分结果如下：胆汁质2分;多血质6分;粘液质-2分;抑郁质-5分。我较
人格心理学试题及答案 一．判断题 （×）1．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。 （√）2．人格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。 （×）3．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。 （×）4．人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。 （×）5．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。 （×）6．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。 （×）7．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。 （√）8．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。 （√）9．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。 （×）10．阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。 （√）11．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。 （×）12．奥尔波特认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。 （√）13．卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。 （√）14．场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。 （×）15．戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。 （√）16．场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。 （×）17．戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。 （√）18．马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。 （√）19．罗杰斯是心理辅导个人中心疗法的创始人。 （√）20．能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。 二．单项选择 1、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是(D)。 A、性格 B、气质 C、能力 D、人格 2．个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（A）。 A、气质 B、性格 C、人格 D、能力 3．个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（B）。A、人格B、性格C、能力D、气质 4．个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（C）。 A、人格结构 B、人格动力 C、人格发展 D、人格适应 5．个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（C）。 A、人格结构 B、人格发展 C、人格适应 D、人格动力 6．人是一个能量系统,整体上能量有限.若以某种方式释放能量.那么以另一种方式释放的能量就会相对减少,这种观点的提出者是（C）。 A、荣格 B、阿德勒 C、弗洛依德 D、埃里克森 7．个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（A）。 A、现实性焦虑 B、神经性焦虑 C、道德性焦虑 D、防御性焦虑 8．个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是（B）。 A、压抑 B、否认 C、自居作用 D、投射作用 9．人格作为一个整体（精神或心灵），包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是（A）。A、荣格B、阿德勒C、卡特尔D、弗洛伊德 10．人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是（C）。A、弗洛伊德B、荣格C、阿德勒D、埃里克森 11．强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是（A）。A、埃里克森B、弗洛伊德C、荣格D、阿德勒 12．把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是（C）。A、卡特尔B、艾森克C、奥尔波特D、马斯洛13．把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（B）。 A、艾森克 B、卡特尔 C、奥尔波特 D、罗杰斯 14．把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（D）。 A、卡特尔 B、奥尔波特 C、罗杰斯 D、艾森克
我的人格特征分析 人格心理学是心理学中重要的学科，虽然不是从心理学领域中分离出来，但它帮助我们解释各种心理现象和人格的发展规律，并对教育，医学多方领域有积极的影响。我从气质类型学说，卡特尔特质因素论和罗特控制点理论三方面分析了自己的人格特征，从不同角度分析了自己及日常行为，处事的方式。这对自己日后更好地工作和学习有这积极的意义。 所谓的人格就是个体在行为上的内部倾向性，表现为个体适应环境的能力，情绪，需要，动机，价值观，气质，性格等方面的整合。人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。广义的人格与个性同义，均指人的心理面貌，包括个性倾向性以及能力，气质和性格等方面的个性心理特征。狭义的人格指性格和气质，不包括智力。人的人格不是先天就具有的，而是以先天为基础，在后天环境的作用下发展而来的。 人格心理学的两大主要来源是心理测量运动和欧洲临床精神病学的发展。人格理论是人格心理学的核心，一方面它系统地说明或解释了各种心理现象，另一方面为我们提供了研究的框架。所以人格心理学是一门科学，重要的学科，它有利于我们充实和完备心理学的内容体系。在教育方面，教师可以根据学生不同的人格特征因材施教，健全他们的人格。在管理方面，提供了一个合理使用人才的依据，优化了群体人格特征的合理配置。而且也有助于我们了解自己的人格特征，并选择合适自己的工作。同时人格心理学也推动着医学的发展。 下面我就根据人格心理学中的一些人格理论去分析我自己的人格特征。 按照气质类型的体液说分析，我属于粘液质和抑郁质的一般混合类型。这一理论是从医学的角度探索的结果。康德认为，从心理学上看，气质首先可分为感情气质和行动气质，每一种气质又可以与生命力的兴奋和松弛相连接而进一步分为四种单纯的气质：多血质，抑郁质，粘液质，胆汁质。而我兼具粘液质和抑郁质的双重特点。粘液质的人是冷血的，他们不易冲动，具有正常的理性，情绪反应迟缓，但持久，行事比较保守与刻板。抑郁质的人大都具有沉静的特点，他们对刺激的感受不太显著，但很深入，他们对与自己有关的事物都赋予其重要性，并把注意力放在事物的困难方面，他们深思熟虑，不轻易许诺。因为我是一般混合性，所以这两种气质类型的外显表现都不是特别典型，只具有一定的相关。我在日常生活中很理性，但遇事比较消极，首先看到的都是事情的困难，往往最后都由于这种心理而放弃了自己的想法。我对情绪的体验很深，往往久久郁结于中，无法排解，这样很容易钻牛角尖，走偏激，这算是我性格中的缺陷吧。但是我行为并不刻板也不保守，具有一定的开创性，也会听取别人的意见，做决定前，我会深思熟虑，考虑全面，这算是性格中的积极因素吧。 人格心理学中，卡特尔的特质因素论也是里程碑式的理论。他认为特质是构建人格结构的基本成分，就像化学元素构成宇宙万物一样。通过研究，他找到许多人格特质，并将它们从不同角度进行了分类。首先按个体与群体的角度分为个别特质和共同特质。从层次上分为表面特质和根源特质。关于人格动力，他提出动力特质，并分为能，外能和辅助。后来卡特尔根据大量的生活记录材料，问卷材料和客观测试材料编制了著名的十六种人格因素调查表。根据十六种人格因素调查表测试结果，我十六种特质基本属于平均水平，自律性偏低，敏感性，焦虑性，稳定性偏高。我既适合交际类型工作也适合偏精确性工作，比较乐群，做事也理智不幼稚。这基本符合了我对自己的认知。卡特尔认为人格是不断发展的，但受到遗传因素的制约，遗传的天性会影响他人对他的反应，影响他本身的学习方式，也限制了环境力量对其人格的塑造。就我个人而言，我遗传了父亲敏感的特性，即使后天环境存在着影响，我也在试图改变这一特质，可是最后发现并不能起多大的作用，只能缓解，无法改变。但当一个特性处于两者之间时，便可以引导，使其往好的方向发展，或者外显行为时，会表现出
艾森克人格理论综述 张保军081083015 摘要：本文简介了艾森克的人格理论的基本框架，也即人格三维度和个性层次模型理论。并进一步详细介绍了艾森克人格理论的生物学倾向性，简述了气质在艾森克人格理论中的基础地位。最后文章简单总结了一下艾森克的贡献与不足。 关键字：人格三维度生物学倾向气质个性层次模型 艾森克出生于德国而大部分时间生活在英国。他被形容为“知识界的斗士”。英国著名的人格心理学家，将因素分析方法和经典的实验心理学方法相结合，长期研究人格“类型”及其构成，从而确立了自己的人格类型理论。 艾森克的类型论不是传统上的类型论，而是用特质论的人格维度观点来改造类型论，他们说的类型不是一般的人格类型，实际上是更高层次，更是一般性的特质。艾森克的理论还有一个重要的特点，就是重视类型或特质的神经生理学基础的研究，因此，他的理论既属于特质理论，也带有生物取向范畴。 1·人格三个基本维度 1·1内外倾 外向的人不容易受周围环境影响，难以形成条件反射，在个性上具有情绪冲动和难以控制、好交际、善社交、渴望刺激、冒险、粗心大意和爱发脾气等特点。内向的人容易受周围环境影响，非常容易形成条件反射，在人格上具有情绪稳定、好静、不爱社交、冷淡、不喜欢刺激、深思熟虑，喜欢有秩序的生活和工作、极少发脾气等特点。艾森克认为，当处于一种无刺激、休息状态时，外倾和内倾的人有着不同的大脑皮层唤醒水平。外倾者寻求高度唤醒的社会行为。内倾者普遍拥有高于理想化的皮层唤醒水平，他们会选择一种孤僻静独或没有刺激的环境，以防止原本过高的唤起水平让人心神不宁。1976年，雷维尔等人进行了一项关于工作效果的研究，他们的实际研究结果证实了上述推论，支持了艾森克的观点。 艾森克把外内向这一个性维度与大脑皮层的兴奋过程和抑制过程相联系（表10－7）。（《个性心理学》，华东师范大学出版社，P239） 1·2神经质 神经质又称情绪性。艾森克指出，情绪不稳定的人，表现出高焦虑。这种人喜怒无常，容易激动。情绪稳定的人，情绪反应缓慢而且轻微，并且很容易恢复平静。这种人稳重、温和，并且容易自我克制，不易焦虑。当外向性和情绪不稳定性同时出现在一个人身上时，很容易在不利情境中表现出强烈的焦虑。艾森克进一步指出：情绪性与植物性神经系统特别是交感神经系统的机能相联系。 艾森克认为外内向和情绪性是两个互相垂直的维度。以外内向为纬，情绪性为经，组织起他认为是基本的32种特质。并且与古希腊的四种气质类型相对应，成为许多个性心理学家所赞同的个性二维模型（图10－8艾森克的个性二维模型）。（《个性心理学》，华东师范大学版社，P241） 1·3精神质 精神质又称倔强性，并非暗指精神病。研究表明，它在所有的人身上都存在，只是程度