学士学位论文
系别：政法系
学科专业：思想政治教育
姓名：聂亚婷
运城学院
2016年5月
当前中小学教师职业道德存在的问题
及对策研究
系别：政法系
学科专业：思想政治教育
姓名：聂亚婷
指导教师：黄静
运城学院
2016年5 月
当前中小学教师职业道德存在的问题及对策研究
摘要：教师是文化的传播者和建设者，他使人类文明得以延续和发展。中小学教师作为学生人生的指引者，他的职业道德素质水平受到国家和社会的广泛关注。目前，我国教育改革不断深化的过程中，教师职业道德作为一种社会现象，作为构成指导教师自身自行的行为规范，一定会受到社会各种环境的影响和制约，因此，认真调查和深入分析当前中小学教师职业道德存在的问题，提出相应的对策和建议，是我们一定要研究的课题。文章在简单介绍教师职业道德的内涵及研究本课题的重要意义之后，详细地阐明了当前中小学教师职业道德中的失范行为，并针提出解决的策略。
关键词：中小学教师职业道德失范行为
The Problems and Countermeasures of Primary and Middle School Teachers’ Professional Ethic s
Abstract:Teachers are the disseminator and shapes of human civilization,and make the material progress and spiritual civilization of the human society be extended and developed.Just because of this,teachers of middle and primary schools who have important influence to the growing of teenagers,its professional ethics must be paid close attention by government and various circles of society too.At present,in the course of deepened constantly in education reform of our country,teacher’s professional ethics as a kind of social phenomenon,as forming the behavioural norm of instructing teacher oneself,certainly will be influenced by various kinds of environment and restriction.Therefore,fully realize and analyse the problem and chanllenge that teacher’s professional ethics of the middle and primary schools facing at present,put forward corresponding countermeasure and suggestion,bring an advance in teacher’s professional ethics,become the important subject that we must study.
Keywords:Primary and secondary school teachers; Professional ethics; Improper behavior
目录
引言 (2)
一、教师职业道德的相关论述 (2)
（一）教师职业道德的含义 (2)
（二）研究意义 (3)
二、当前我国中小学教师职业道德中存在的问题 (3)
（一）缺少以人为本的教育观念和终身从教的教育信念 (3)
（二）不能平等的对待学生，公平的对待家长 (4)
（三）过分重视经济利益和个人荣耀 (5)
（四）缺乏以身作则的道德意识 (5)
三、当前我国中小学教师职业道德存在问题的原因 (6)
（一）“师道尊严”传统思想的影响 (6)
（二）过重的升学压力、社会地位等现实生存状况的影响 (6)
（三）社会环境中物质利益的诱惑 (7)
（四）对教师评价机制的不当应用，在教师职业道德教育中存在失误 (7)
四、解决我国中小学教师职业道德问题的对策 (8)
（一）端正职业态度，提高道德修养 (8)
（二）提高中小学教师的职业声望，增加教育投入 (8)
（三）完善聘任制度，优化教师队伍 (9)
（四）建立科学的职业道德评价机制 (9)
结语 (10)
参考文献： (11)
致谢 (12)
引言
学校是为国家发展、社会进步提供具有创新精神和创新能力的优秀人才的重要基地。要实现社会的这个要求，学校就必须依赖于一支专业的教师团队。中小学教师作为基础教育工作者，其专业知识和道德水平对学生的人生发展起着关键的作用。随着社会的进一步发展和改革开放的逐步展开，中小学教师目前的职业水平已经无法满足社会的需求，特别是道德素质水平。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中强调“将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。”①尽管如此，目前在中小学教师团队中还存在各种各样职业道德素质问题。面对这一形势，我们应该积极采用可行的措施，从整体上提升中小学教师职业道德水平。由此，推动我国教育事业的发展。
一、教师职业道德的相关论述
（一）教师职业道德的含义
“道德是由一定的社会经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准、依靠社会舆论传统习惯和内心信念所维系的调整人们之间及个人与社会之间的行为规范的总和”②。根据马克思主义理论有关道德的论述，职业道德被定义为：在一定的社会关系中，从事某种职业的人们在进行职业活动时所应遵守的行为规范和道德准则。每一种职业都有行业规范和道德准则，教师职业道德，就是指教师在从事教育活动中，必须遵循的道德规范和行为准则。它是教师处理各种社会关系的行为准则。教师以其优秀的道德素质和专业的知识素质影响学生，培育出高素质人才，这就体现了教师职业道德的社会价值。
①国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020），北京：人民出版社，2010年，第51页。
②李春秋主编，《新编伦理学教程》[M]，北京:高等教育出版社，2002年，第26页。
（二）研究意义
教师承担着为国家现代化发展培育优秀人才的责任，他的工作将对民族的未来产生深远的影响。正是由于教师这一职业的关键性，社会大众对教师有相对于其他职业更高的品德要求。要不断提高中小学教师的道德水平，促进中小学教师团队道德水平的提高，促进教师教学不断的专业化。所以，当前教育改革和发展的重点应该放在加强中小学教师职业道德建设上，教育部门应采用有效的措施，有效提高其职业道德素质。
中小学教育处于我国的基础教育阶段，教育的对象主要是6岁-18岁的青少年儿童，这一年龄阶段正是身心成长的关键，更是其价值观的形成期和发展期，所以教师的品行对学生会有深刻的影响。斯宾塞指出：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是培养他们友情的手段。”①是以，中小学教师就更应具有良好的职业道德素质。但是，近几十年来社会生活发生了翻天覆地的变化，人们的价值观念发生了非常大的变化，受一些落后、腐朽思想的影响，中小学教师也出现了一系列的道德失范行为。这种职业道德失范现象严重阻碍了教育事业的进步，特别是近几年我国的新课改已经到了十分关键的阶段。因此，必须加快中小学教师职业道德建设的步伐，提高中小学教师整体素质水平。
二、当前我国中小学教师职业道德中存在的问题
当前，我国在经济、政治、社会建设等方面都取得了优异的成绩，为教育事业的进一步完善提供了有利条件。然而，受市场经济弊端的一些消极影响，中小学教师队伍中一些人出现了思想道德素质低下，教学态度松懈等问题，这些错误的职业道德行为不仅不利于教师树立崇高的形象，也阻碍了教育事业的进一步发展。因此，必须正确看待中小学教师职业道德中存在的问题，研究出现问题的原因，从而提高中小学教师整体道德素质，进一步发展我国的教育事业。
（一）缺少以人为本的教育观念和终身从教的教育信念
中小学教师在教学活动中，不仅需要关心学生的学习，而且需要关心学生的身心发展，做到“以人为本，为学生服务”，这样才能针对学生不同的情况采取不同的方
①教育论，人民教育出版社，1962年版，第107页。
法，做到因材施教，促进学生的发展。这就需要中小学教师拥有更多的爱与责任心，但在实际生活中，部分中小学教师缺乏对学生的爱，不能容忍学生犯错。教师应清楚的知道，青少年学生容易经常犯一些低级的错误，教师就应该给予更多的机会，耐心的指正。教师在教育活动中应以学生为本，时刻注意学生的生活状况，刚柔并济，促进学生的全面发展。然而，有些中小学教师对学生只有“刚”，没有“柔”。特别是对所谓的“差生”时，缺乏深沉的爱与耐心的指导，一些中小学教师常常嘲讽、辱骂学生，更有甚者，体罚和殴打学生。中小学教师的这种失范行为抛弃了以学生为本的原则，使学生在心中滋生了不良情绪，导致学生在学习上与学校和老师“对着干”，严重影响了学生的全面发展。中小学教师在教学过程中缺乏对学生的爱与耐心，就无法营造活跃的课堂氛围，也无法起到教育振奋人精神、启迪人智慧的作用。教师爱护学生是一切教学活动的前提，教师只有爱惜学生、尊重学生，才能促进他们的全面发展。
教师这一高尚的职业，需要教师把自己有限的精力全数投入到学生中。然而，由于社会上金钱至上等消极思想的影响，中小学教师对教师这一职业的满意度并不高，对教师职业缺乏坚定的信念。大多数中小学教师对自己的社会现状很不满意，他们更多的会选择一些收入高或社会地位高的职业，例如律师、白领、公务员等，这使得其不安心于教学工作，身在曹营心在汉，对教学工作三心二意，受其影响，辞职改行的中小学教师比比皆是。一些中小学教师认为，从事教育教学工作所带来的金钱和社会地位与其期望值差距甚大，他们不想投入更多的精力到教育事业中，他们的职业态度往往是得过且过，所以他们感受不到教学的乐趣和自我价值实现的满足。必须要求中小学教师改变这些消极、错误的观念。
（二）不能平等的对待学生，公平的对待家长
教学活动的顺利进行离不开教师与学生之间默契的配合，而教师正确的教育行为对建立和谐的师生关系具有重要作用。但教师的一些不正当行为不利于其建立友好的关系。例如一些中小学教师不能够平等的对待学生，他们会根据课堂表现、家长的社会地位等区别对待学生，也会在教学过程中对课堂表现良好、家庭条件优渥的学生，更多的关心其学习和生活状况，而对于学习成绩差的同学，则不理不睬，只要求他们不影响正常的教学活动，更不用提主动关心他们的学习生活，还有一些老师恶意辱骂，殴打表现不佳的学生。教师的这种不平等还表现在分配奖助学金，选举班干部，评选优秀学生上。中小学生对于教师的德行十分关注，教师不公正的对待学生，会加剧教师与学生之间的矛盾。因此，中小学教师应加强自身管理，正确看待学生之间的差别，平等的对待每一位学生，使得教学过程更加顺利高效的进行。
家长在中小学生的培养中也占据着重要的位置。有研究表明，学校单方面的教育并不能够完成现代教育中培养优秀学生的任务，家庭教育的逐渐正规化、科学化决定了其将在学生的教学过程中发挥越来越重要的角色。为了更好的培养学生成为优秀的人才，教师必须与家长保持良好的沟通与联系。但在实际教学过程中，一些教师不仅做不到和家长保持良好的沟通，甚至会因为家长的社会地位而不公平对待，例如：对于一些社会地位较高、经济条件较好的家长，有些教师往往会主动沟通，积极反馈学生在校的表现；相反对于一些社会地位较低、经济条件一般的家长则爱理不理，多是家长主动沟通。更有甚者，利用家长的职位、社会关系满足个人利益。这种情况，严重影响了教师在社会大众心中无私高大的形象，必须规范中小学教师的行为，端正教师对待家长的态度。
（三）过分重视经济利益和个人荣耀
当前，我国正处在经济转型期，受市场经济固有弊端的影响，一些金钱至上的价值观念腐蚀着人们的思想，教育部门也出现各种利用职务之便以权谋私的腐败现象。一些教师在假期、周末开办补习班，强制学生参加，以此获得额外的经济收入；更有教师利用职务之便，向家长收礼。这些行为一方面抹黑了学生对教师的印象，另一方面也潜移默化的影响了学生的思想，价值观念。因此，必须严格加以管理，杜绝此类情况的发生。
一般情况下，中小学教师之间的关系是比较和谐的，他们应该是为了学生的发展而共同努力的。但现实情况却与我们认为的大相径庭，绝大多数教师在工作中无法与其他教师建立友好和谐的关系。导致这样的结果有多方面的原因，但主要因素是由于教师之间的不正当竞争引起的，一般表现为：有的教师为了评职称、评先进、评优秀等采用了弄虚作假、走关系或污蔑对方等不正当的手段。事实上，评定职称、评先评优等是为了激发教师的竞争意识，促使教师不断提升自身素质，创新教学方法。但在现实生活中，由于部分教师不正确的价值观驱使，导致其采取不公正的竞争手段，这样不但阻碍了教师之间建立和谐关系，而且影响了学生的价值观。
（四）缺乏以身作则的道德意识
“以身作则”、“为人师表”是中小学教师职业道德的基本要求。但部分中小学教师在实际生活中却做不到“以身作则”，有以下几点问题：首先，行为上的失范。中小学教师在教学活动中通过自身的言谈举止感染着学生。但是当前中小学教师的一些行为对学生做出了错误示范，例如：有些教师在课堂上随意接打电话，吸烟；有的教师缺乏基本的社会公德，在公共场合吸烟、随意插队、乱扔杂物等；有些教师迟到
早退，上课时间随意走动，与其他教师聊天等等。其次，言语上的失范，主要表现为：一些教师不能够端正自己的态度，经常使用“笨的像猪”、“弱智”等嘲讽学生，这些语言严重挫伤了学生的尊严，削弱了学生的自信心，极其不利于学生的身心发展。有的教师不能够正确对待差生，对其经常说一些丧气话，使得这些学生不能正确认识自己的不足，从而对学习失去了兴趣，产生了自卑心理。最后，仪表上的失范：有的教师不注重自己的仪表和形象，在教学活动中衣冠不整；有些教师却过于注重打扮，追求时尚，仪表服饰不得体，这些都会对学生的价值观造成不良的影响。
社会对从事教育活动的教师的道德要求往往高于其他职业，所以作为中小学教师应严格遵守教师职业道德规范，时时刻刻审查自身的言行，处处维护教师的整体形象。
三、当前我国中小学教师职业道德存在问题的原因
（一）“师道尊严”传统思想的影响
在我国封建社会中，君主被尊视为全天下人的父亲，而教师又与君主具有同等的地位。许多先哲都十分提倡“师道尊严”，其中，最提倡这一思想的当属荀子，他认为教师与天地、祖先的位置是相同的。这一思想随着历史的发展逐步影响着我国的教育观、教师观，但这种要求学生完全听从教师的要求的思想，不仅阻碍了学生发展独立思考、自主创新的能力，还为老师与同学间不公平的关系提供了道德支持。在古代，“师道尊严”也受到先进的思想家、教育家的不认同和纠正，尽管如此，“师道尊严”的思想的影响还是非常大的，这种思想在历史的长河中延续至今，在现代的教育教学中还有所体现。有这种错误思想的老师，在课堂教育中不能公正平等的对待学生，无法做到尊重学生。所以，必须纠正这一错误的思想，建立和谐平等的师生关系。
（二）过重的升学压力、社会地位低等现实生存状况的影响受应试教育的影响，中小学教师承担着极大的压力，尤其是教学水平高的学校的教师。有一半以运城某中学为例，学校实行一月一考，并进行班级排名，教师的工资由班级成绩决定，而连续三次排名倒数的班级教师将会被开除。在这种高压的制度下，教师为了提高学生的成绩，提高升学率，不得不加班加点的准备资料，整理教案。这样高强度的工作，使得大部分教师都患有咽喉炎、静脉曲张、颈椎腰椎疾病，更有教师患有轻度的心理疾病，严重损害了教师的身心健康。受其影响，教师在教学过程中只能将精力放在部分学生身上，对于成绩较差的学生，也会缺乏耐心，缺乏指导和管理。所以说，教师沉重的升学负担导致其职业道德存在失误。另一方面，由于我国中
小学教师的社会地位不高，高素质的人才更倾向于大学教师、公务员这些受人尊重的职业。因为社会对中小学教师的过高期望和其在社会中的实际地位不相符，所以实际上他们往往默默的承受着很多的压力，有着许多的烦恼和困惑。这种高付出低回报的工作模式导致一部分教师放弃这一职业，去寻求社会地位较高或收入较高的职业，一部分教师虽然坚持在岗位上，但也出现了各种不道德、不规范的教学行为，工作态度十分消极。如果期待中小学教师能够满足社会大众的需求，政府就应该采用积极的对策提高中小学教师的生活水平和社会地位，凭借这些优异的条件，吸引越来越多的优秀人才加入到中小学教学队伍中，从而提升教师职业道德整体水平。
（三）社会环境中物质利益的诱惑
随着经济全球化的不断发展，社会主义市场经济的不断完善，各种文化相互交流、相互影响，对教育、学校特别是教师的思想观念产生了深刻的影响。其中，消极的方面表现在，由于市场经济一些固有的弊端对教师产生了负面影响，例如：金钱至上、利己主义等消极思想逐渐腐蚀了一些教师的思想，使其抛弃了教师这一崇高的职业。有些教师为了满足自己的私人利益和欲望而过度追求经济利益，见钱忘义。更有“钱多多干，钱少少干，没钱不干”的极端物质思想。在日常生活中，拥有多项副业，无法专注于教学工作，还有些公立学校的在编教师，低薪雇佣素质水平较低的人顶替其职位，自己去寻找更高薪的职业，或者闲职在家，完全抛弃了作为教师的职业道德。在物质主义盛行的今天，有关教育部门应采取有力措施，增强学校和教师抵抗市场经济弊端的影响，做出正确的选择。
（四）对教师评价机制的不当应用，在教师职业道德教育中存在失误目前，我国地方教育部门还单单以学生的成绩给学校和教师评分，没有合理的教师职业道德评价机制。因为这种一切以学生学习成绩为中心的社会风尚，学校和教师都以升学率为一切工作的重心，极少关注教师的职业道德水平。学校在评职称和评优评先时的主要依据也是教师的上课表现、科研情况和升学率等，缺乏对教师职业道德的考核，致使有的中小学教师为了追求所谓的“业绩”而采取错误的教学方法，由此引发了种种的职业道德问题。而且，当前我国有关部门和学校在培育中小学教师职业道德方面，还是单方面的注重理论教育，忽视了道德实践，这导致教育部门在这方面的工作效率低甚至没有效果。实践出真知，教师只有在教学道德活动中才能有效的将职业道德规范转化为职业道德行为。
四、解决我国中小学教师职业道德问题的对策
（一）端正职业态度，提高道德修养
教师的职业道德素质在其教学态度、师生关系等方面都能体现出来，所以，应该从教学的各个方面入手来提升中小学教师的职业道德素质。其中最能体现一名教师道德素质水平的还是师生关系。一位能够与同学建立和谐友好关系的老师一定具有优秀的职业道德素质。因此，中小学教师应时刻审视自己的言行举止，反思自己是否真正做到平等的对待每一位学生，是否表现出一名教师所应具备的高尚职业素质。应该坚持从理论和实践两方面入手来提高中小学教师的职业道德水平，在道德实践过程中践行理论、总结经验、发展理论，把道德要求真正落实到行动中。教育部门和学校在举办教师道德实践活动时，要做到：第一，要引导中小学教师树立积极的“三观”，在日常生活中做到自觉抵制利己主义、个人主义等错误思想。第二，要经常开展无私奉献、严于律己的学习活动，增强教师的责任心。第三，要积极开展学习道德模范、先进思想的活动，转变中小学教师传统的教育观，培养科学的教育思想。第四，设立专门的教师心理辅导部，时刻关注其心理状态，增强抗击压力的能力。
总之，中小学教师应积极主动地投身到学习中，不断提高自身的职业道德素质，从而建设起一只优秀的中小学教师队伍。
（二）提高中小学教师的职业声望，增加教育投入
二十世纪以来，我国教育事业得到了飞快的发展，但在中小学教师道德素质和知识素养方面仍没有取得突出的成就。社会要求中小学教师应具备优秀的职业道德和专业素质，但实际的教学水平远远满足不了社会的要求，导致这一情况的原因有很多，其中关键的一点还是因为当前我们国家中小学教师的职业声望比较低。因此，必须采用切实可靠的措施提高职业声望，为中小学教师队伍注入新鲜的血液。
一方面，国家和有关教育部门应根据我国社会发展需求，借鉴其他国家成熟的教育理念，以我为主，为我所用，找到可行性的办法，提高中小学教师的职业声望。要提升中小学教师的职业声望，首先要在全社会范围内树立起尊重知识、尊重科学、尊重人才的社会风尚，这对提高中小学教师职业声望十分重要。因为，只有真正做到尊重知识、尊重科学、尊重人才，才能使教书育人的教师得到人们的尊重。马克思主义
认为：“一切已往的道德归根到底都是当时的社会经济状况的产物。”①所以，要采用有效的办法增添中小学教师的薪资，这也是提升其职业声望的重要举措。所以政府应该逐渐加大财政支出，鼓励人民大众投资教育事业，利用这些资金，逐步完善学校基础设施的建设，逐步提高中小学教师的薪资水平。例如：中小学教师可以享受优惠的购房政策；为中小学教师提供优越的进修条件，鼓励其不断的完善自身素质水平等。“尊重教师劳动、保障教师权益、提高教师待遇、解决教师实际困难、是保障师德培育和师德修养有效性的一个重要条件。”②
另一方面，中小学教师自身的知识素养和道德素质也会对其职业道德产生积极或消极的作用。所以，中小学教师应抓住机遇，迎接挑战，不断的参加深造，从而提高自身的整体素质水平。唯有这样，才会从根本上提高中小学教师的职业声望，才会使人民群众从心底里敬佩他们。
（三）完善教师聘任制度，优化教师团队
目前我国实行教师聘任制和全员聘任制，近些年，各个地方教育部门在教师聘用制上不断的进行创新，取得了不错的成效。在教师招聘上按照社会对教师的需求设置岗位，采用网上公开招聘、笔试与面试相结合的方法，根据考生的成绩择优聘任，并按照合同管理的原则管理教师。由此，教师的来源从师范专业的学生扩大到全社会人员，增强了教师之间的竞争力。但是，当前各地采用的教师聘用制，依然把教师的知识素养作为考核的重要内容，在初试中注重考察考生对教育学、心理学等基础知识的掌握，在复试中注重考察考生对教学方法的掌握，在这些考核都没有对教师道德素质的考核。所以，教育部门在聘用教师时，应根据国家和法律的有关规定，把职业道德水平作为考核考生任职资格的一项重要标准。在教师资格证考核过程中认真研究考生的社会经历，并且在录用后对其进行职业道德培训，在为期一年的实习过程中积极关注其道德表现，如果有严重的道德失误，则解雇他。中小学教师不仅要教书，而且要育人，作为中小学生的学习对象，具有高尚的道德素质对学生的全面发展具有关键的作用。所以，对中小学教师的任聘除了要考核专业知识外，更要对其道德素质进行考察，从而不断完善聘任制度，优化教师队伍。
（四）建立科学的职业道德评价机制
中小学教师职业道德评价机制促使中小学教师将职业道德规范化向职业道德行为化转变，是维护中小学教师职业道德规范的重要保证。因此，要提高中小学教师的
①马克思恩克斯选集第三卷，第133页。
②卫建国.教育法规与教师道德[M].北京：北京师范大学出版社，2012年，第257页。
职业道德水平，就必须建立起一套公正、公平的评价机制。
建立有利于中小学教师职业道德发展的评价机制，要做到下面几点要求:第一，要清楚地知道建立中小学教师职业道德评价机制的原因。即建立职业评价机制的目的不是给他们增添压力，也不是为其职业道德发展规定固定的模式，而是为了给这些老师提高职业道德予以支持与帮助。第二，对中小学教师职业道德的评价应坚持多元化的原则。当前，我国有关教育部门和学校大多以学生的成绩为标准对中小学教师进行评价，而在中小学教师职业道德方面，并没有一套合理的标准，由此得出的评价结果是极度不合理的。坚持从中小学教师职业道德认识、情感、行为这三方面，进行全面的考评。唯有这样，评价标准才会更加公平。第三，应该建立一个科学、合理的中小学教师职业道德评价标准。评价准则应体现当前教育事业对中小学教师职业道德的要求，着重要求其转变教学方式，在课堂活动中培养学生独立学习的能力；教师能创立情景增加课堂的魅力；教师对待学生要尊重个性、理解差异，因材施教。只有如此，才能充分发挥教师职业道德评价机制的激励作用，使教师更加关注自身专业素质和道德素质的提升，从而全面提高中小学教师的道德水平。
结语
教师对人类社会发展有着不可忽视的作用。教师根据一定的社会需求和标准，影响学生，塑造学生，给学生传授科学文化知识，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，使学生成为全面发展的高素质人才。因为这一职业的重要性，所以中小学教师职业道德问题成为社会大众关注的热点问题。
随着经济全球化的迅猛发展，科技和人才越来越成为国家竞争的关键，中小学教育作为培养人才的基础，由于他的培养对象正处于思想观念形成的关键期，中小学生的道德水平和知识水平直接关系整个社会和民族的未来，所以中小学教师起着十分重要的作用。在我国，师德问题仍然是基础教育改革的难题。当前，我国中小学教师职业道德建设中还存在很多问题，这会严重影响中小学生的全面发展和我国教育事业的持续发展。所以，在教育改革中应着重提高中小学教师的职业道德水平，克服在职业道德建设过程中的形式主义倾向，使中小学教师职业道德建设得到实际有效的成果。在现实的教学活动中，把教师的职业道德教育、评价、监督和激励有效的联系起来，运用起来，构建起一套完整的教师职业道德建设制度，只有这样才能全面提高中小学教师的水平。
文章相信，在社会对中小学教师职业道德的关注和探讨中，一定会找到切实可行的解决办法，逐步提升教师职业道德整体水平，同时我国教育事业的也会取得进步！
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[13]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）北京：人民出版社,2010
致谢
本篇毕业论文是在黄静老师的耐心引导下完成的，能得到这位优秀老师的指导，我感到十分幸运。黄老师的专业素质水平和道德素质水平都十分出色，性情温和，在指导我的论文过程中非常的认真和严谨，他是我永远学习的榜样。这篇论文从选题到交稿，都离不开黄老师的支持和帮助。在这里，我要向黄老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！
然后还要感谢大学四年来所有的老师们，正是因为他们不倦的教诲才使我们打下坚实的知识基础；也要谢谢1201班全体同学，正是因为他们的鼓励和帮助，本次论文才能顺利的截稿。
最后感激我的学校—运城学院这四年对我的大力栽培！
因为本人的专业知识水平还不是很高，所以一定会存在许多不足，希望答辩场的诸位老师多多赐教。同时，我也要向在百忙之中肯抽出时间对本文进行检查、评议和参加本人论文答辩的各位老师表示诚挚的感谢！
新版中小学教师职业道德规范 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
赤金中学教师行为规范 忠于学校成绩显著 ， 招生有方吃苦耐劳 创新求实爱岗敬业 守时守纪热情接待 诚实可靠宽容仁爱 教师行为规范-上班“十要” 按时签到来去告知 热情接待多用敬语 井然有序主动问好 打扫卫生仪表整洁
精神饱满认真负责 : 赤金中学教师形象标准 一、依法执教，明德笃志； 二、爱岗敬业，乐群敦行； 三、以身作则，为人师表； 四、关爱学生，呵护心灵； 五、修炼身心，完善自我； 六、终身学习，求真至善。 赤金中学教师行为规范-上班“十不准” 不准接打电话； 不准打牌下棋； ' 不准私自外出； 不准闲聊神侃； 不准冷淡来宾；
住院医师规培年度总结范文 【导语】制定一份工作总结，可以帮助我们更好的展望来年工作。总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时。《住院医师规培年度总结范文》是WTT为大家准备的，希望对大家有帮助。 住院医师规培年度总结范文篇一 20XX年7月起，我正式的成为了人民医院住院医师规范化培训中的一员，在这一年的时间里，不论在思想上，技术上还是个人方面，我都有了长足的进步，并努力朝着一个合格的医学工作者而努力。一年来，我对自己的工作有很多的思考和感受，在这里作简单的总结： 一、思想政治方面 我在住院医师培训的这一年里，能自觉的遵守医院的各项规章制度，做到不迟到不早退，以一个医学工作者的身份要求自己，在工作中，时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛;始终坚持以病人为中心，服务临床的思想，急病人与临床之所急。救死扶伤，实行社会主义的人道主义。尊重病人的人格与权利，对待病人不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁;文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人，廉洁奉公。自觉遵纪守法，不接受患者红包、宴请，不向患者或家属借钱、借物不泄露病人隐私与秘密;正确处理同行同事间的关系，相互学习，团结协作;严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精。不断更新知识，提高技术水平。誓将自己打造成一个合格的医务工作者。 二、工作学习方面
这一年的轮转期间我有了很大的进步，在这1年里，我轮转了放射科、重症医学科、心胸外科、呼吸内科、神经内科、胃肠外科、心血管内科、消化内科等科室，深感作为一名医务人员的艰辛和神圣，医生不仅要有扎实的医学基础知识，还要练就各种临床操作技术，还要熟悉各种先进仪器使用，随时监测病人的生命功能，维持病人生命功能的稳定，保证病人的安全。在重症医学科轮转期间，在带教老师的指导下，协助上级医师固定管理床位2张，管理病人10例。在带教老师的细心教导下，掌握了锁骨下深静脉穿刺置管和股静脉、股动脉穿刺置管等操作，学习了呼吸机的简单操作和简易呼吸机的使用。在呼吸内科的轮转学习中，单独值班，独立管理5张病床，经治病人20例。独立完成胸腔穿刺5例，在带教老师指导下进行CT引导下肺穿刺取组织活检操作1次，获得同时和上级医师的好评。 在胃肠外科轮转期间，参加手术各种15台，能配合上级医师完成各种手术，如:阑尾炎手术，胃大切手术，结肠癌根治术等等手术，并独立完成腹腔穿刺5例，无一例失败。在消化内科轮转期间，学习了消化道出血的诊断与治疗，掌握了上消化道和下消化道出血的鉴别诊断，重点学习了急性胰腺炎和肝硬化的诊断和治疗原则，参加了20XX年急性胰腺炎诊断和治疗指南学习。也积极学习掌握新技术新方法，都使自己的视野不断的开阔，于此同时，不断的完善自己的临床业务水平，为自己未来的工作打下更夯实的基础，使自己成为一个更加成熟的临床医生。在努力增加医学技术水平的同时，不断加强业务理论学习，积极参加各种医学学术会议、讲座，学习新的医疗知识和医疗技术以及管理方法，积极参加科室及医院组织的各种学术讲座，从一点一滴开始提升自己，从而开阔了视野，扩大了知识面。利用空闲时间阅读各种医学文献，学习课题的设计和数据的采集，逐步学会对数据的专业分析，对专业课题以及医学论文的基本方法有了一定认识，努力书写一些医学综述和论文，使自身的学术理论更上一步。 三、道德品质方面 我来自农村，深深懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。上学时，生活的艰苦，磨砺了我吃苦耐劳，锲而不舍的品质性格。参加工作后，一心服务患者，天天与血、痰、细菌、病毒打交道，早出晚归，虽然有点脏、苦、累，但我从未为自己选择的专业而后悔。而是为自己是名白衣天使而感到骄傲，为能解除患者的疾苦而感到幸福。我信奉诚实待人、严于律己的处世之道。以感恩的心面对世界;以包容的心和谐自他;以分享的心回报大众。
自身存在的问题、原因分析及解决问 题的措施 一、自身存在的问题 政治思想意识不够强。表现在：对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。在运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑还存在差距，在培养自己从不同的角度来观察、分析问题，认识事物上还有些停留在表面，未透过现象看本质，对事物的理解不深刻、不全面。 宗旨观念不够牢固。从思想上来看，自己对立党为公，执法为民的认识还不够深入，总以为自己对公安工作比
较熟悉，有时对待来访群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，就嫌麻烦，性子就有些急燥，态度不够好，有时过多考虑个人得失，存有“主观为自己，客观为别人”和“事不关己，高高挂起”的思想，以致自己为民服务的意识淡化，未切实做到为群众所想，急群众所急。 对业务知识不够钻研。表现在：对待工作不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。对业务知识的掌握不够重视，认为自己已有 的一些业务知识可以适应目前的工作了，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。对自己所干工作的业务和知识的学习放松了要求，没有自我加压和扩展自身价值的前瞻性。 工作作风不够扎实。表现在：对待
工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。 二、问题存在的原因分析 对政治学习“走过场”。停于形式，敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参加学习和主动接受思想作为一名党员干部的必修课来认真对待。因此，在看问题、想办法上敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼未来。在大是大非面前还尚能正确把握，但在小节方面就得过且过，不能从严要求自己。平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓--理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论
《中小学教师职业道德规范》 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 附件：【以身立教】
（一）师德是高于一般社会公众道德水准的职业道德 在意识水准上，师德较之其他职业道德有着更高的要求，这是由教师职业的特殊性决定的。从根本上说，教师作为一个职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。但是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、塑造一代新人，其一切行为都对学生产生强烈的影响。教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。所以，社会对教师的职业要求比一般的职业更特殊一些。纵观人类道德史，师德总是处在当时社会道德的最高水准上。孔子曾用“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”来描述他理想中教师应该具备的职业道德，并以身作则，以自己的实际行动诠释了教师的道德含义，被后世奉为“万世师表”，他所开创的教师职业道德规范也为历代不断继承和丰富。叶圣陶先生说过：“教师的全部工作就是为人师表。”胡锦涛总书记2007年8月在全国优秀教师代表座谈会上发表的讲话中更进一步指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”这些论述充分揭示了教师职业道德“以身立教”的共同特点。当前，教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年成长的引路人。他们不但要用丰富学识教人，更要用高尚品格育人；不但要通过语言传授知识，更要用自己的高尚品格去提升学生的品格，影响学生的心灵，使之成为有理想、有道德、有知识、守秩序的一代新人。正是基于这一特点，社会对教师的职业
从试卷分析看学生存在问题 这几天我分析了不少学生的二模试卷，从学生的答卷能看出学生在考试和平时的复习中存在的一些问题。还有三周多的时间就高考了，如果这些问题得不到解决，那么对高考一定会有很大的影响。我时间有限，不能给更多的学生分析试卷，并且给他们解答问题。但是我还是想把分析试卷做出的总结在这里告诉大家，因为这些问题，大多数学生都存在的。希望这些对每一个学生都有帮助，“有则改之，无则加勉！” 一、大多数学生在考试中存在失误。 1.粗心大意造成的失误会造成严重的后果。 我从一些学生的试卷中，发现有不少他应该能答对的题目，结果被扣分了，这些学生中有相当一部分都是600分以上的学生，有的学生整个数学卷，还有理综卷几乎找不到自己不会做的题目，他的基础也相当好，可是在做题的时候，难免因粗心结果被扣了一些不该扣的分，这里被扣一点，那里被扣一点，加起来就扣得多了。 其实要想避免这样的错误很容易，首先考试的时候要有追求完美的心理，你的基础已经很好了，说明不会做的题目一定很少。只有在过程中追求完美了，慎重动笔，一定把题目看完整，对题目中的一些要求烂熟于心，避免考试中“轻浮”心理，只有这样你才能把握得更好。其次，考试的时候只想着考试，千万不要看着这试卷自己觉得自己都会了，这次得分一定不低，一定超过某个人，其实考试的时候你只想着把试卷做好，不要有那些私心杂念，和谁比不如和自己比，只有战胜自己才能战胜别人。再次，要对做好的题目进行很对检查，例如数值范围、单位、物理上的矢量、正负符号、是否漏掉其它的答案等。 每一次考试过后都会听到一些学生说“如果不是。。。。。。就。。。。。。”我们应该在平时的复习中加大注意，避免因粗心大意造成的失误。 2.审题失误也会对考试造成很大的影响。 这个问题是绝大多数同学都会遇到的，考试的时候应该“慢审题，快答题”，可是有些学生偏偏“快审题，慢答题”，这是平时一些不良的做题习惯引起的。如果审题不清，甚至漏掉题目中所给的一些隐含
住院医师规培述职报告范文 导读：本文住院医师规培述职报告范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 自从成为一名住院医师后，自从开始我的医学学习后，我就没有后悔过，做一名救死扶伤的医生是需要医德和医术的双重结合的，我一直在不断地进步中，希望自己能够在不断的竞争和不断的生活中取得进步。 一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项： 1、工作质量成绩、效益和贡献。 在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。 2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。 能够认真贯彻党的基本路线方针政策，认真学习马列主义、*思想、*理论和“三个代表”的重要思想。坚持“以病人中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，踏踏
实实做好医疗服务工作。 3、专业知识、工作能力和具体工作。 能严格遵守医院的各项规章制度，刻苦严谨，视病人为上帝，始终把他们的利益放在第一位。能及时准确的完成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。 较好的完成了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向上级医生请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。 4、工作态度和勤奋敬业方面。 热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。 总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。 在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为医院的发展做出更大更多的贡献。 医生的天职就是治病，这些基本工作我这么多年来一直在进步，虽然质变还是没有发生，不过相信量变积累到一定程度，我就会迎来
当前教学分析中存在的问题及对策 内容摘要：笔者探讨了教学分析与教学的关系，分析了教学分析的本质属性，指出了在教学分析中存在的对教学的分析缺乏充分的理论依据、对不同类型的分析模式没有进行严格区分、造成可应用于分析不同类型及功能教师及学生的分析模式混用、对教师和学生的分析偏重于关注教学过程中的行为等问题，并提出了教学分析的改进策略。关键词：教学分析；教学；问题；策略一、教学分析的含义<一）教学分析的定义“分析”一词在《辞源》中解释为“判别、区分”的意思，因此教学分析可以说是对教学的判别和区分。严格地讲，教学分析是系统地收集与教学相关的所有信息，并基于所获得的信息，根据培养目标和要求对教学活动的相关因素依据合理的评价方法进行衡量和价值判断，以探索教学活动的本质和规律，丰富和发展教与学理论，为教育、教学决策提供依据，从而实现对教学活动的调控，以期达到预期目标的过程。“所谓教学，乃是教师教、学生学的统一活动；在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。”从这个定义中，我们可以理解到：教学永远是教和学的统一活动；教学是共性与多样个性的统一。任何事物的发展都是作为一个过程展开的，教学也是一个过程。教学作为一个过程，乃是一种特殊的认识过程。教学作为认识的特殊性，主要在于它是学生个体的认识，是间接的认识，有领导的认识和教育性的认识。关于教学过程，讲的最为完整的要算《中庸》中提出的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。教学的基本规律正是体现在教学过程的发生、发展中。因此，教学分析是对教学过程中涉及的各种因素的分析。“教育就是培养人的一种社会活动，就是个体的社会化的过程。”教学作为人类社会教育活动的一部分、一种形式而存在。所以，我们不仅要分析教学的社会功能，更要分析教学与人的发展的关系。事物的发生、发展是在一定的具体环境中进行的，教学也不例外。所谓环境，从其广泛的意义上来说，就是环绕在人们周围的一切生活条件，即是生物学家所说的有机体的生活圈。它包括人化的自然和复杂的社会环境。社会环境，包括人类赖以生存和发展的物质条件，人与人之间复杂的社会关系以及社会意识形态等。因此，教学分析是对教学活动所处环境的分析。通过教学分析，我们探索教学活动的本质和规律，进一步丰富和发展教与学理论，为教育、教学决策提供依据，从而实现对教学活动的调控，以期达到预期目标。因此，教学分析是一个提高教育教学质量的过程，以促进学生在学习过程中的认识为宗旨，它最终要落实在教学的最优化上。（二）教学分析的本质在探讨教学分析的本质这一重要问题上，马克思主义哲学观，尤其是马克思主义认识论关于逻辑与历史相统一，理论与实践相结合的观点是我们解决这一问题的思想武 器。“教学过程本质上是一种认识过程。这是马克思主义的观点，应该坚持”。既然教学分析基本对象是教学过程，它是针对教学实践过程中的问题采用某种分析技术对其加以分析从而进行描述、解释、价值衡量与判断的过程，那么教学分析是一种认识活动是显然的，它是对认识的认识。分析是全面的、系统的，只有用认识过程才足以概括教学的各种成分、各个方面、各种属性，同时认识过程也体现了分析的方法性。教学认识的特殊性，也决定了教学分析的特殊性。虽然在分析的过程中随着分析视角的不同可能有所变
附件一 中小学教师职业道德规范（2008年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
附件二 毕节市中小学教师“十个不”的承诺 一、不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论。 二、不讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生及驱赶学生出教室和用不文明言行对待学生家长。 三、不违规公布学生成绩名次及按成绩排座位。 四、不缺课、迟到、早退、无教案和浓妆异服上课。 五、不敷衍批改作业或请学生代批作业和试卷。 六、不酒后上课、课堂上吸烟和使用移动通信工具。 七、不从事有偿家教和未经学校批准在外兼课。 八、不向学生及家长推销教辅资料及商品和向学生乱收费或以家长委员会名义变相乱收费。 九、不向学生及家长索要或变相索要钱物和借婚丧喜庆事宜敛财。 十、不参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动。
新《中小学教师职业道德规范》政策解读 内容： 中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
日前，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段，此时修订《规范》意义何在？与过去相比有什么特点？如何准确理解和贯彻落实？为此，省教育厅相关负责人作了政策解读。 一、重新修订并颁发《规范》的意义 修订颁发《规范》，是贯彻落实中央8号文件和胡锦涛总书记“8·31”讲话精神的重要举措。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。当前，全国教育战线正在深入学习抗震救灾英模教师的先进事迹和高尚师德。在这个时候修订颁发《规范》，对于弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德，激励和引导广大教师向英模教师学习，以英模教师为榜样，模范履行教师职业道德规范，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，教书育人，为人师表，具有十分重要的意义。 教育的改革发展，要求我们积极推进观念创新和制度创新，不断探索适应新时期师德建设的新内容、方式、手段等，特别要在增强时代感、加强针对性和实效性上下功夫，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则。同时，修订颁发《规范》，也是动员社会各方面积极参与师德建设的有效措施。 二、《规范》修订遵循的基本原则 此次修订《规范》力图体现以下原则：一是坚持“以人为本”。在新《规范》中充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”、“办学以人才为本，以教师为主体”的理念，强调尊重教师，强调教师责任与权利的统一，充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性。
【- 实用文档】 住院医师规范培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床高层次医师，提高医疗质量极为重要。为大家整理的相关的住院医师规培政策供大家参考选择。 住院医师规培政策 国卫办科教函〔2017 〕380号 各盛自治区、直辖市卫生计生委，新疆生产建设兵团卫生局: 全国启动实施了住院医师规范化培训制度，首批本科学历学员将于今年结业。为探索完善结业考核实施办法，促进临床医学人才培养的同质化，根据《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》、《住院医师规范化培训考核实施办法》等文件精神，按照“突出临床、稳妥有序、省级为主、严格规范、逐步完善”的原则，现将2017年住院医师规范化培训结业考核工作安排通知如下，请结合当地实际，认真贯彻执行。 一、考核内容
结业考核分为专业理论考核和临床实践能力考核两部分，重点评价培训对象经过理论与实践相结合的系统临床培训后，在实际医疗保健工作中综合运用临床基本理论、基本知识、基本技能以及基本经验，安全有效规范地从事临床诊疗活动、独立处理本专业常见多发疾病诊疗问题的能力和相关综合素质。结业考核按培训专业施行。 二、组织管理 结业考核工作实行分级管理。国务院卫生计生行政部门负责全国结业考核工作的统筹管理;各省为考区，省级卫生计生行政部门负责本辖区结业考核工作的组织管理;考核基地负责结业考核工作的具体落实。 国家卫生计生委指定委人才交流服务中心负责结业考核具体设计，建立国家理论考核题库、制订理论考核大纲和临床实践能力考核指导标准，指导各地考核实施，提供考核技术支持服务，协助国家卫生计生委开展管理监督。省级卫生计生行政部门应当建立本考区结业考核组织管理机制，设置结业考核领导小组办公室，可指定医师协会等有关行业组织、单位负责相关具体工作，考区可与人才中心建立具体工作联系。 三、考核对象
企业培训存在的问题及对策分析 ——基于员工心理角度 刘泳健 【内容摘要】：企业培训是一个系统地帮助受训人获得概念、知识、规则、技能、态度的过程。有效的企业培训,其实是一种“能量”采集、传输、倍增放大从而提升企业整体活力的过程。然而在具体的企业培训中，存在着诸多心理现象和心理要素问题，这些问题都直接影响到企业培训的效果。本论文主要通过描述企业培训和员工心理的现状，将培训内容、形式等与培训对象的心理要素相结合，从深层心理进行挖掘和引导，从而构建一个有效的培训体系。这一培训体系在培训计划、培训实施和培训评估等各环节都能体现出价值，对广大企业开展培训工作具有重要的参考价值。 【关键词】：企业培训员工心理培训效果 一.完善企业培训对企业的必要性 近年来，随着社会上商业竞争的加剧，企业越来越认识到人才的重要和学习的重要。人是一个企业最重要的资产，不断提升员工素质，满足职位对员工技能的要求是创建一个学习型企业、在市场竞争中利于不败之地的法宝。所以，“培训”成为了很多企业实现目标的有利帮手。 在一个生产型的企业中，机器需要维护，设备需要保养，这是因为硬件设施在原材料转化为一味损耗、一味付出，自身劳动力价值必将随着时间的流逝而不断降低，所以需要通过各种途径来加以弥补。
而在当今的知识经济时代，增加个人价值和能力的最好的方式是学习新知识和新技能，而培训就是满足这种要求的一种有效方式。 培训是维持人力资源这架巨大机器运转的润滑油。在企业运行的每时每刻，企业都有可能要通过培训来使员工的能力与企业文化、职业要求相适应，如新员工入职、转岗、晋级，新业务上马、推行新的管理制度等情况。可以说，在企业运作过程中，每当环境出现了变化，工作提出新要求，但员工的状态和能力又不能与之良好匹配的时候，就需要借助培训去弥补二者之间的差距。如果把企业比作一个庞大的机器，培训就像大大小小的齿轮之间的润滑油一样，使员工的技能和态度与企业的发展要求相匹配相适应，并能够产生足够的动力。 企业员工培训是人力资源管理工作的重要组成部分，也是对人的一种投资。因此，为了实现企业组织目标和员工个人目标，必须对员工进行相应的培训。 21世纪，企业间的竞争实质上是人才的竞争，谁拥有并用好人才，谁就能在竞争中取得主动，赢得竞争优势。培训是企业为了提高劳动生产率和员工对职业的满足程度，以组织、计划和实施的形式对企业各类人员进行的一种教育投资活动，是通过员工对培训内容转化为工作行动以有效地为企业生产经营活动服务的过程。大量研究表明，企业组织对教育和培训的投资，对改善员工态度、提高员工能力、更新员工观点都有积极影响，与企业生产效率的提高也密切相关。企业培训是一个系统地帮助受训人获得概念、知识、规则、技能、态度的过程。有效的企业培训, 其实是一种“能量”采集、传输、倍增放大从
中小学教师职业道德规范解读2016 中小学教师职业道德规范解读一、规范具体条文中小学教师职业道德规范(2008年修订)一、爱国守法。 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 不得敷衍塞责。 三、关爱学生。 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 对学生严慈相济，做学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 (新增)四、教书育人。 遵循教育规律，实施素质教育。 循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 (新增)五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。 衣着得体，语言规范，举止文明。 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 作风正派，廉洁奉公。 自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。 潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 (新增)二、规范的核心内容解读新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，"爱"与"责任"是贯穿其中的核心和灵魂。 "爱国守法"--教师职业的基本要求。 热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。 建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。 要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。 一个人的文明礼貌的言行，在展示着自身形象的同时，也在展示一种职业、一个部门，乃至一个地区、一个国家的形象。 而教师的文明礼貌的言行，在学生面前更是胜过千百句空洞的说教，它会成为学生仿行的榜样。 那些一提到学生种种不文明、不礼貌的现象便痛心疾首，轮到自己时却将文明礼貌置之脑后的教师，是不是应该从学生的行为中看到自己的影子?身为教师，还应强化自身"明礼"的意识。
试卷分析与教学反思 本次月考从试卷内容来看，题量适中，难度粗看不大，但知识面涵盖广泛，综合性强，容易忽略的细节多，思维空间大，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度，是一张难得的好试卷。我班45 人参考，总分3159分，人均70.2分。及格36人，及格率为80％。80分以上15人，优秀率为33.3％。最高分91分，最低分20.5。列全校倒数第二。人均分比第一名差6.4分，优秀差6人，差16个百分点，不及格多6人，及格率差11个百分点。成绩这么差的原因是多方面的，主要原因既有教学方法的问题，也有对学生学习管理上的问题。总之主要责任在老师。教学方法上教师眼睛总是盯着那批中差生，从教学内容的选择处理（选最基础的内容），到启发思考的问题设计，均以差生的标准来设计教学，使优生吃不饱，慢慢失去思维主动性，因而优生不优。而差生面大，似是可教，实则思维习惯极差，只想做些计算之类的题，不愿思考。面对这样一些差生教师在对学生学习管理上把握不住情绪，一些简单粗暴的训斥常出现课堂，影响课堂教学效率，久而久之，学生产生抵触情绪在所难免。以致影响学生成绩的提高。 从学生答卷的情况看，做的稍好的有;口算、递等式计算、解方程或比例、列式计算学生的失分率相对较低，从这些，这说明自己在平时的教学工作中，重视对学生的计算技能的训练和培养，对学生计算基本功抓的比较多，有一定效果。 但是，从本次考试当中，很多地方还存在问题。 1、灵活运用所学知识解决综合性问题的题目失分率较高，综合运用知识的能力急待培养和提高。 一些与生活实际联系的题目，要运用多个知识点解决的题目，做得不好。如其中的一道填空题:一只挂钟的时针长4厘米，分针长6厘米。从上午9时到12时分针的尖端走了（）厘米，时针扫过的面积是（）平方厘米。只有5位学生全对，大部分学生答错。分针针尖所走路程答成37.68 厘米、18.84厘米、25.12厘米、12.56厘米较多，还有其他五花八门的答案。时针扫过的面积的答案更多。说明学生对时钟走时的知识知之甚少。还有选择题中的“在含盐25%的盐水中，加入4克盐和12 克水，这时盐水的含盐的百分比是（）”很多学生选错。由于平时练习时往往出现的是在一定数量的盐水中加入一定数量的盐或水的题，学生能算得加入一定数量的盐或水后盐与盐水的数量，计算含盐率相对较容易。而本题未告知原来盐水的数量，只告知加入的盐与水的数量，应该先算出加入的盐水的含盐率，然后再与原盐水的含盐率比，通过比前后两种盐水的含盐率，来确定后来盐水的含盐率的大小。学生由于受平时训练题思维定势影响，不能换一种思路思考，结果算不出后来的含盐率，因而乱猜答案，正确率很低。这些题所涉及的知识点都不是单一的，都是些综合性很强的题，需要综合运用知识的能力。其实整张试卷综合性都很强。而我班学生的综合能力很差，这也是我们差的原因之一。通过这次测试我发现，细节决定成败，这句话说得一点儿都不错，数学是一门要求严谨的学科，在我们老师平常的教学当中，应强调学生治学严谨，符合数学学科的特点。数学是一门逻辑思维很强的学科，我们老师平常不仅要求学生严谨细致，自己教学时也要细致严谨，同时还应教会学生有序思考、层层思考，寻求解决问题的方案，寻求正确完善的答案。 2、良好的数学学习习惯没有养成
新修订的《中小学教师职业道德规范》 ---韩渠小学杨海波 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 为何重新修订《规范》 《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段的重要背景下修订的。改革开放以来，我国于1985、1991、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。提高教育质量，关键在教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。 《规范》修订的基本原则
三年级英语期末试卷分析 （一）、听力部分： 第一二题主要考查学生对单词的认读能力，学生答题正确率比较高，大部分同学能得满分。第二三题主要考查学生对句子的听读能力以及捕捉句子中信息的能力，难度有所提高。（二）、笔试部分： 第一题：主要考查对英语单词的掌握程度，题型简单，学生答题率应该高，。第二三题：属于对单词的考查，其中对单词的考查打破了以往英译汉及单词连线的形式，而是以选出不同类的选项以及选出关于动物名称的单词为题型，在降低难度的同时也拓宽了对知识的考查范围。 第四五题：以选择题型主要考查学生对句子的认读理解能力，以及情景会话交际运用能力，涉及面广，难度适中。期中第五小题选出答语出现的问题是学生不认识所给的问句和答案，不明白句子的汉语意思，本题两级分化比较严重，要不就是满分，要不就是零分。说明一些学生学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系。 第六七八题：考查学生对所学英语知识的综合运用能力。有连词成句及其阅读短文，难度较大，学生失分率较高。尤其是第七题连词成句失分率最高，说明同学们在平时的学习中对于固定句型的理解不够透彻，考察形式稍有变化或出题方式稍变灵活就不能理解。最后一题阅读短文对于三年级学生来说有些难，读不懂短文，不理解意思；还有的学生审题不认真，对题目的要求没弄懂，不能从整体上把握文章意思，加以分析判断。 (三)、试卷整体情况：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 总体来看，学生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重；还有连词成句和阅读短文对于学生有些难，造成失分严重；学生学得不够扎实，不够灵活，换一个地方就不认识英语，不理解汉语意思了，有待加强培养训练灵活认读运用的能力。 四、存在问题 （一）、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上老师读速，才能顺利完成考试。同时我们在平时的练习测试缺乏对听力的训练，学生对此类题比较陌生。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不仅仅是语言知识掌握的欠缺，而与平时老师的训练及良好学习习惯养成不到位有很大关
工作汇报/工作计划/医院工作总结 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-ZJ-054595 住院医师规培年度总结范文Annual summary model of resident training
住院医师规培年度总结范文 住院医师规培年度总结范文篇一 20XX年7月起，我正式的成为了人民医院住院医师规范化培训中的一员，在这一年的时间里，不论在思想上，技术上还是个人方面，我都有了长足的进步，并努力朝着一个合格的医学工作者而努力。一年来，我对自己的工作有很多的思考和感受，在这里作简单的总结： 一、思想政治方面 我在住院医师培训的这一年里，能自觉的遵守医院的各项规章制度，做到不迟到不早退，以一个医学工作者的身份要求自己，在工作中，时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛;始终坚持以病人为中心，服务临床的思想，急病人与临床之所急。救死扶伤，实行社会主义的人道主义。尊重病人的人格与权利，对待病人不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁;文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人，廉洁奉公。自觉遵纪守法，不接受患者红包、宴请，不向患者或家属借钱、借物不泄露病人隐私与秘密;正确处理同行同事间的关系，相互学习，团结协作;严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精。不断更新知识，提高技术水平。誓将自己打造成一个合格的医务工作者。
二、工作学习方面 这一年的轮转期间我有了很大的进步，在这1年里，我轮转了放射科、重症医学科、心胸外科、呼吸内科、神经内科、胃肠外科、心血管内科、消化内科等科室，深感作为一名医务人员的艰辛和神圣，医生不仅要有扎实的医学基础知识，还要练就各种临床操作技术，还要熟悉各种先进仪器使用，随时监测病人的生命功能，维持病人生命功能的稳定，保证病人的安全。在重症医学科轮转期间，在带教老师的指导下，协助上级医师固定管理床位2张，管理病人10例。在带教老师的细心教导下，掌握了锁骨下深静脉穿刺置管和股静脉、股动脉穿刺置管等操作，学习了呼吸机的简单操作和简易呼吸机的使用。在呼吸内科的轮转学习中，单独值班，独立管理5张病床，经治病人20例。独立完成胸腔穿刺5例，在带教老师指导下进行CT引导下肺穿刺取组织活检操作1次，获得同时和上级医师的好评。 在胃肠外科轮转期间，参加手术各种15台，能配合上级医师完成各种手术，如:阑尾炎手术，胃大切手术，结肠癌根治术等等手术，并独立完成腹腔穿刺5例，无一例失败。在消化内科轮转期间，学习了消化道出血的诊断与治疗，掌握了上消化道和下消化道出血的鉴别诊断，重点学习了急性胰腺炎和肝硬化的诊断和治疗原则，参加了20XX年急性胰腺炎诊断和治疗指南学习。也积极学习掌握新技术新方法，都使自己的视野不断的开阔，于此同时，不断的完善自己的临床业务水平，为自己未来的工作打下更夯实的基础，使自己成为一个更加成熟的临床医生。在努力增加医学技术水平的同时，不断加强业务理论学习，积极参加各种医学学术会议、讲座，学习新的医疗知识和医疗技术以及管理方法，积极参加科室及医院组织的各种学术讲座，从一点一滴开始提升自己，从而开阔了视野，
一、员工培训对中小企业的重要意义 1.可以增强企业竞争力。通过培训，员工能够掌握正确的工作方式和方法，使他们的工作质量大幅度提高，企业的成本也会因此得到进一步的降低。通过培训，可以加强企业员工之间的沟通和协调，减少部门间的摩擦和冲突，增强企业的凝聚力和向心力，大大提高整个企业的工作效率。因此，员工培训会增强企业的竞争力。 2.有助于提高企业的绩效。通过培训，使员工获得或改进了与工作有关的知识、技能、态度，员工的个人绩效将得到进一步的提高。企业的绩效是员工个人绩效的集合，员工个人绩效的提高势必会带动企业整体绩效的提高。 3.有利于满足员工个人的需求。很多员工，尤其是优秀的员工，如果在很长时间内能力得不到提高，将会产生茫然感和失落感，在这种情绪的影响下，可能会促使他们离开企业另谋他就，企业将失去大批优秀的人才，因此企业管理论文，企业应及时对员工进行相应培训，以满足员工的培训需求。 二、中小企业员工培训存在的问题 1.管理者对培训缺乏正确的认识。很多中小企业的管理者由于自身素质不高，缺乏对培训的正确认识。第一，有的管理者担心，员工经过培训后，技能提高的同时会不断要求企业加薪，而增加企业的成本；第二，有的管理者担心，员工培训后离开企业，企业将白白浪费培训成本；第三，有的管理者担心，员工培训会耽误企业的工作。而企业的人才非常注重自身能力的提高，如果在很长时间内没有学习机会的话，他们就会产生强烈的茫然感和失落感，在这种情况的驱动下，他们可能就会寻找其他的就业机会而满足自身发展的需要。 2.对培训的重视程度不够。很多中小企业认为，培训对于企业是可有可无的事情，因此，对培训缺乏足够的重视。很多中小企业不仅没有专门的培训机构，甚至将人力资源部门也归入后勤或其他部门。一些中小企业由于资金紧张，只对员工进行入职培训，缺乏对员工的中远期培训，一些效益不好的中小企业甚至取消了对员工的培训投入。培训投入的严重不足势必会影响培训工作的正常运行。 3.轻视对中高层管理者的培训。很多中小企业的管理者认为，培训只是针对基层管理人员和员工进行的工作，中高层管理者是企业的人才，自身能力和素质较高，没有必要进行培训，因此，很多中小企业的培训主要是针对基层员工，对于管理者的培训少之又少。中高层管理人员是企业的中坚力量，决定着企业未来发展的战略和方向，他们决策的正确与否将直接关系到企业的生存和发展，因此，不断地提高管理者的能力和素质对企业尤为重要，企业应将中高层管理者的培训作为企业培训工作的重要内容。 4.缺乏培训需求分析。培训需求分析是指了解企业员工需要参加何种培训的过程。培训需求分析在整个培训过程中起着决定性的作用。只有进行培训需求分析，企业的培训才能有的放矢，才能使培训的结果与企业的需求不相背离，才能真正解决企业存在的问题。大多数中小企业在对员工进行培训前没有进行培训需求分析企业管理论文，哪里出现问题就培训哪里，培训工作既没有计划，也没有形成良好的制度和规范，使得员工认为培训是可有可无的事情，参加培训的积极性不高，导致企业的培训效果十分不理想。 三、完善中小企业员工培训的对策 1.树立对培训的正确认识。中小企业的管理者应转变观念，形成对培训的正确认识。第一，管理者不应认为，员工参加培训就是为了涨工资，其实，很多员工希望通过培训提高自身的技能，使自己的素质和能力得到不断地提高，因此，适时地对员工进行培训会满足员工的培训需求中国知网论文数据库。第二，管理者不应因担心员工存在跳槽的可能性，而减少对员工的培训。可能有的员工正是因为企业缺乏对他们的培训，而导致他们的流失。因此，企业应及时满足员工的培训需求，避免人才流失。第三，管理者不应因担心对员工的培训会耽误工作而减少对员工的培训，从另外的角度来看，员工经过培训后，个人绩效会得到一定