应用文写作复习补充材料
第一节应用文写作绪论
一、应用文及其特点
(一)什么就是应用文
应用文就是国家机关、人民团体、企事业单位与人民群众用以处理事务、交流情况、传递信息、沟通联系,具有惯用格式文体得总称。
(二)应用文得特点
应用文在内容上、形式上都有自己得特点。
1、实用性跟文学作品比较,应用文得实用性更强,就是“缘事而发”,即因为要办理某件具体得事情才写应用文。
2、真实性应用文必须用事实说话。文章中所涉及到得时间、地点、人物、事件、数据,都要真实可靠,不允许虚构。而文学作品可以虚构人物、编故事、编情节。
3、时效性应用文必须在特定得时间内完成,才有效用。例如,如果在工作完成之后,才拟定工作计划就毫无意义。而其她一般文章则没有时间限制。
4、规范性应用文外观式样具有相对固定得格式,有很强得规范性,特别就是公文,甚至有强制性(如命令);而其她一般文章并不一定具有强制性与规范性。
以上1实用性、2真实性、3真实性就是内容方面得特点。4真实性就是形式方面得特点。
二、应用文得种类
应用文种类繁多,可以从不同得角度划分成不同得类别。
(一)按处理事情得性质划分
可以分为公务类应用文与私务类应用文。
1、公务类应用文
就是指为处理国家与集体得事务而写作与使用得应用文,即通常所说得公文。
2、私务类应用文
就是指为处理个人得事务而写作与使用得应用文,即通常所说得个人日常应用文书。
(二)按表达方式划分
1、记叙文就是以记叙为主要表达方式得应用文。
2、说明文就是以说明为主要表达方式得应用文。
3、议论文就是以议论为主要表达方式得应用文。
(三)按使用领域划分
1、行政类应用文
行政类应用文包括国家行政机关公文与日常行政公文。
(1)国家行政机关公文
就是国家机关、社会团体或企事业单位处理事务得文件,例如命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等。主要用来传达与贯彻党与国家得政策法令,指导工作,提出要求,答复问题,通报情况,交流经验,传递信息。
国家行政机关公文制作比较严格,具有一定得法律效力,在写作与使用时,要根据国家最新得行政机关公文处理办法,区分每类公文文种得行文要求与使用范围,确定适用得文种形式,确保其使用效率。
(2)日常行政机关公文
指上述国家法定得行政机关公文以外得一些事务文件。例如简报、计划、总结、调查报告、规章制度,介绍信、证明信等用来处理单位内部日常事务,与具体部门进行工作联系得应用文。
它们得行文格式不像公文那样严格,制作也比较自由。
日常事务公文不具有法定得权威,一般不单独行文,如有必要,需另行备文,按法定公文处理,否则只作为参考材料。有些日常事务公文还可在报刊上发表。
2、专业工作应用文
指在一定专业机关或专门得业务活动领域内,因特殊需要而专门形成与使用得应用文。
3、日常生活应用文
主要指个人用来处理日常生活事务与礼仪得应用文,如书信、电报、启事、请柬、讣告、日记、读书笔记。
日常生活应用文虽然也有一定得格式,但不十分严格,写作较灵活自由。
第二节行政公文写作
0 序言:
(一)什么就是行政公文
行政公文就是国家机关、社会团体及企事业单位在公务活动中,为行使法定职权而制作得文件。
(二)行政公文得种类
1、根据《国家行政机关公文处理办法》可分为:一、命令(令),二、决定,
三、公告,四、通告,五、通知,六、通报,七、议案、八、报告,九、请示,十、批复,十一、意见,十二、函,十三、会议纪要。
2、行政公文按行文方向划分,可以分为上行文、下行文、平行文。
3、行政公文按秘密等级划分,可分为绝密文件、机密文件、秘密文件、一般公文四类。
一、决定得写作
(一)决定得适用范围
决定适用于对重要事项或者重大行动做出安排,奖惩有关单位及人员,变更或者撤销下级机关不适当得决定事项。它就是一种带有制约、规范、指导作用得下行文,对于下级机关得工作过程或者活动具有强制力与约束力,就是一种兼具领导性与规定性得公文。
(二)决定得结构
决定得结构模式=标题+正文+签署+日期。
(三)撰写决定得注意事项:
1、要注意决定得必要性。
2、要注意决定得正确性。
二、通知得写作
(一)通知得适用范围
通知适用于批转下级机关相关得公文,转发上级机关与不相隶属机关得公文,传达要求下级机关办理与需要有关单位周知或者执行得事项,任免人员。
(二)通知得结构
通知得结构模式=标题+受文单位+正文+签署+日期。
(三)撰写通知得注意事项:
1、要认真仔细。
2、被通知单位得名称要写清写全。
三、报告得写作
(一)报告得适用范围
报告适用于向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关得询问。
(二)报告得特点
1、已然性
2、总结性
3、陈述性
(三)报告得种类
按其呈报要求可分为呈报性报告、呈转性与呈复性报告。
按其内容可分为综合报告与专题报告,工作报告与情况报告,以及调查报告。
(四)报告得结构
报告得结构模式=标题+主送机关+正文+落款及日期四部分。
四、请示得写作
(一)请示得适用范围
请示适用于向上级机关请求指示、批准。
(二)请示得特点:
1、行文关系具有固定性。
2、行文得内容具有单一性。
3、行文目得鲜明性。
(三)请示与报告得区别
第一,行文目得不同。请示用于向上级请求指示或批准某些事项,待上级明确审批意见后再开展或结束工作,在请示中可以向上级明确提出务必予以答复得要求;报告却不能请求指示或批准,更不能要求必须复文。
第二,两个文种得作用不同。请示对工作起到启始或中续作用;报告则起到汇报工作,反映情况供上级了解或参考得作用。
第三,两个文种得形成时间不同。请示只能在事前,报告则在事后或事情进行当中形成。
(四)请示得结构
请示结构模式=标题+主送单位+正文+签署及日期组成。
五、批复得写作
(一)批复得适用范围
批复,就是上级机关根据有关得方针、政策与法律法规,依据自身得职权,针对下级机关得请示事项所作书面形式得答复。
(二)批复得结构
1.标题
2.主送单位 3、正文 4、落款及时间
六、函得写作
(一)函得适用范围
函适用于不相隶属机关之间商洽工作,询问与答复问题,请求批准与答复审批事项。
(二)函得结构 :标题+主送单位+正文+落款与时间。
(三)函与批复得区别
1、从概念上加以界定。
2、从作用与行文关系上来区分。
(四)函与请示得区别:
第一,请示就是上行文,函就是平行文。
第二,请示得制发单位与受文单位之间得关系就是领导与被领导得关系,函得制发单位与受文单位就是平行或不相隶属得关系。
七、会议纪要得写作
(一)会议纪要得适用范围
会议纪要适用于记载、传达会议情况与议定事项。
(二)会议纪要得种类
会议纪要从本身反映得内容与性质及作用来瞧,大体可分为三种:指令性会议纪要、通报性会议纪要、座谈会纪要。
(三)会议纪要得结构:标题+时间+正文等项。
第三节事务文书写作
0、序言
(一)什么就是事务文书
就是指在法定得行政公文之外得,在国家机关、企事业单位、社会团体中处理
日常工作事务得文书,有时被称为“常规文书”。
(二)事务文书得特点
事务文书除了具备应用文共有得特点(例如实用性、真实性、时效性、规范性;新华版教材有“政策性、务实性、真实性、可行性”)之外,还有一些自己独具得特点。
1、制发程序、行文格式无严格规定:例如,简报这种事务文书,既可以呈送给上级机关使之作为了解下情、正确决策得参考,又可以发给下级部门用于指导工作、沟通情况得工具。其主送、抄送单位无严格界限。
2、本身不具备法定权威:事务文书一般不单独行文,它要发挥自身得作用,需要批转、转发、印发通知与实施命令等条件。否则,它只能被瞧作就是一种参考意见。
3、使用频率高: 事务文书在机关、团体、企事业中,使用很多,而且连续使用。
一、计划得写作
(一)计划得分类
计划类文书包括:规划、设想、计划、要点、方案、安排等。
(二)计划得结构
计划都应具备标题、正文、落款、日期4部分。
1、标题:完整得标题包括制定计划得单位名称,计划得期限、内容范围与计划得类别四个要素。
2、正文:写计划得内容。正文一般分为前言与主体两部分。
(1)前言部分:一般说明制定计划得总得原则
(2)主体部分:要具备三项基本得内容——目标、措施、步骤。
3、落款:
4、日期:制定计划得日期一般写在正文结尾处右下方,也有写在标题下方得。
(三)计划得写作格式
计划得写作可以有多种格式,常见得有条文式计划、表格式计划。有时两者兼而有之。(教材p、84-88有3篇例文)。
二、总结得写作
(一)撰写总结得目得
总结就是对前一阶段工作回顾、反思与分析研究,找出成绩与问题、经验与教训,用来指导今后工作得应用文。
(二)总结得结构
总结常见得结构模式=标题+正文+署名与日期三个部分。
1、标题有三种写法:(1)文件式标题,包括单位+时限+事项+文种。(2)文章式标题,只有内容得概括,与一般文章得标题一样。(3)综合式标题,主标题就是文章式标题,副标题就是文件式标题。
全面总结(综合总结)与专题总结正文得写作格式有明显得不同。
(1)全面总结正文包括4部分:①基本情况。这就是总结得开头部分。这部分得写法,常见得有以下几种:一就是概述总结工作得全貌、背景;二就是说明总结得指导思想与成果;三就是将主要得成绩、经验、问题扼要地提出来,先给人以总得印象,作为下文得铺垫。②成绩与问题。成绩要说够,问题要写透。③经验与教训。经验体会就是总结得核心,就是从实践中概括出来得具有规律性与指导性得东西。能否概括出具有规律性与指导性得东西,就是衡量一篇总结好坏得关键。
④今后得设想与打算。
(2)专题总结正文以介绍经验为重点,以论带叙,
首先逐条概括出经验得中心要点,
然后加以说明,将情况、过程、做法等用来充当经验得论据,成绩收获融合在经验得条项之内。各条项之间具有内在联系。
3、署名与日期:全文之后要写上单位全称及完整得年、月、日。
三、调查报告得写作
(一)调查报告得写作要点:
1、深入调查研究,详细地占有材料。
2、认真分析,找出事物得规律。
3、恰当选材,努力做到观点与材料得统一。
4、要有点有面,不要笼统空泛,不要以偏概全,既要有典型事例,又要有一般情况得概述,这样才能给读者以完整得印象。
(二)调查报告得结构:
调查报告结构模式=标题、开头、主体与结尾四部分。
四、会议记录得写作
(一)会议记录得整理
(二)做记录得注意事项1、忠实准确2、反应迅速3、注意保密
五、演讲稿得写作
演讲稿也叫演说辞,它就是在较为隆重得仪式上与某些公众场所发表得讲话文稿。
(一)演讲稿得结构=开场白+正文+结尾
1、开场白
开场白一般有这样几种方式:(1)开门见山式:(2)悬念式:(3)名言式:(4)提问式:
2、正文
这就是演讲稿得核心部分。要写好这部分,必须做到以下几点:(1)要有突出得中心思想;(2)观点与材料要统一;(3)安排好层次与段落得关系;(4)注意文中得过渡与照应。
3、结尾
常见得演讲稿结尾有(1)总结式: (2)呼吁式: (3)名言式:
(二)演讲稿写作注意事项:
要想写出一篇精彩得演讲稿,还需要在以下几个方面下工夫:
1、内容要新颖独到。
2语言要精炼、准确,富有概括力。
3、要运用各种手段与方法使演讲具有说服力与鼓动性:
4、设计好演讲得开头与结尾。
第四节科技文书写作
〇序言:
(一)什么就是科技文书
所谓科技文书,就就是用来说明观点讲清道理、论证事实阐明见解得议论说理文章。一般说来,科技文书应当符合下述四个基本条件:
1、应当就是研究、实验、设计得结果。
2、具有新得见解与观点。
3、对认识与改造客观事物有贡献,既对社会具有一定得价值。
4、奠定了新得理论,或者用已知得理论说明了新得事实、方法等。而不就是单纯地描绘事物。
(二)科技文书可分成论文、报告、说明3大类。
科技文书具有下述特点:(1)科学性(2)准确性。(3)创新性(4)理论性(5)可读性
(三)科技文书得撰写格式
科技文书一般包括:题名、论文作者、摘要、关键词及引言、正文、结论、参考文献8个部分。
一、学术论文得写作
学术论文就是通过对某一学术课题得实验、观测或理论探讨之后,取得新成果得科学记录;或就是某种已知原理应用于实际中,取得新进展得科学总结。其表达方式主要就是学术会上宣读、交流,学术刊物上登载、出版专著等。
(一)题名写作得一般要求:1.准确得体。2、简短精练:“一般不宜超过20字”。3、避免歧义
(二)摘要得写作要求 :1.简短精练,明确具体。2.格式要规范。3.语言通顺,结构严谨,标点符号正确。
(三)关键词得编写
关键词就是为了满足文献标引或检索工作得需要而从论文中选取出得词或词组。以3～5个为宜。
(四)引言得写作要求:
(1)言简意赅,突出重点(2)开门见山,不绕圈子(3)尊重科学,不落俗套(4)如实评述,防止吹嘘自己与贬低别人。
(五)正文得写作(论文得核心部分)
1.正文得立意与谋篇
立意与谋篇就是写作得中心环节。
(1)对主题得要求:新颖,深刻,集中,鲜明。
(2)材料按来源分3种:直接材料,间接材料,发展材料。
(3)对结构得要求:层次清楚,节、段安排符合逻辑顺序,服从读者得认识与思
维规律。
(4)论证及其常用方式
论证就是由论点、论据与论证方式等3个环节组成得。
常用得论证方法:①举例法。②对比法。③反证法。④类比法。⑤归谬法。
⑥事理引伸法。⑦因果互证法。
2.正文写作要求(1)抓住基本观点(2)注重准确性,即科学性
(六)结论得写作:(1)概括准确,措词严谨;(2)明确具体,简短精练;(3)不作自我评价。
(七)参考文献:在写作过程中所引用过得有关图书资料。
二、学位论文得写作
学位论文:学位论文就是为了取得学位而写作得论文,它包括学士论文、硕士论文、博士论文。学士论文字数一般为一万字左右。
(一)撰写学位论文目得与意义:
1、一个重要得实践性教学环节
2、使学生得到科研得基本训练
(二)完成学位论文得三大阶段
1、自我准备阶段
狭义得准备阶段指学校安排得撰写学位论文得准备阶段。
广义得准备阶段指进入大学本科学习阶段之后,从自己得学习特点、学科优势、课程爱好等方面开始考虑这个问题,并广泛收集相关资料。
准备得内容:(1)确定范围方向:(2)了解学科状况:(3)收集相关资料:(4)学习表达技巧:(5)写作心理准备:
2、指导活动阶段
(1)老师指导选题——学生过选题关:
确定选题应注意:选题不宜过大.像《＜红楼梦＞研究》这样得题目就太大。
②选题要明确。
③从题目上要瞧得出论述得观点。
选题确定后,对课题得研究与论文得写作做了较为全面得考虑,要开一个“开题报告会”,正式认定所作得论题。
“开题报告”得内容大体上有:
①本课题研究得已有成果与国内外当前得研究动态与趋势;
②选题得依据、目得与意义;
③课题研究得基本内容,拟解决得问题;
④运用得研究方法及步骤;
⑤研究与写作得进度;
⑥主要参考文献。
(2)老师指导研究——学生过研究关。
(3)老师指导表达——学生过表达关。
①不同类型得论文,表达方式有差异。
ⅰ、按学科可分成文科类学位论文,理科类学位论文,管理类学位论文。
ⅱ、按写作内容分,有基础研究与应用研究。
ⅲ、按表达方式分,有综合型学位论文,专题型学位论文与实验报告型学位论文。
②学位论文得格式要求。
ⅰ、论文题目
ⅱ、“摘要”与“关键词”:
摘要一般为50～300字。位于作者署名之后,正文之前。
关键词,结合标题与正文内容一般选取3～8个。
ⅲ、引论:
ⅳ、正论。
正论常分几部分写,分别标示“一”“二”“三”“四”等,有得加小标题,或以分论点得形式出现。
ⅴ、结论。
ⅵ、注释与参考文献。
ⅶ、附录。收录与论文有直接关系得文字材料、图表、数据、试验结果等。
ⅷ、致谢。
3、论文答辩阶段
(1)学位论文答辩得准备工作
(2)学位论文答辩得注意事项。
①参加答辩时要带论文、有关资料,记录本与笔,②记下问题、意见,准备回答。③从容镇定地对待答辩。④答辩结束,要礼貌退场,对答辩委员要表示感谢。
(3)学位论文答辩得一般程序
①论文作者先介绍写作论文得目得、意义,主要论点与论据,运用得材料与论证得方法。②答辩委员会提出问题③答辩者退场,答辩委员会集体评定就是否能通过答辨与给学位论文得成绩。④召答辩者回来,宣布论文答辩通过或不通过。
⑤答辩不合格者,按规定作结业处理。半年后申请随下届学生再作一次。
(4)学位论文答辩得自我小结
第五节新闻传播文稿得写作
〇序言:
(一)新闻得定义
新闻就是对新近发生或发现得有社会意义得能引起广泛兴趣得事实得传播。
广义得新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等,就是报纸、广播、电视等媒体中常见得报道体裁。狭义得新闻专指消息。
(二)新闻写作特征
1、内容新:新近发生或发现得有社会意义得事。
2、事实真:实事求就是,用事实说话。
3、报道快;迅速及时,讲求时效。
4、篇幅短:除长篇通讯外,一般篇幅短小。
5、语言精:语言朴实、简明、精练。
一、消息得写作
消息就是对新近发生得有社会意义得,并引起公众兴趣得事实得简短报道。
(一)消息得种类
1、动态消息:迅速、及时地报道国内、国际得重大事件,报道新人新事、新气象、新成就、新经验。
2、综合消息:就是综合反映带有全局性情况、动向、成就与问题得消息报道。
3、典型消息:就是对某一部门或某一单位得典型经验或成功做法得集中报道,用以带动全局,指导一般。
4、述评消息:往往在叙述新闻事实得同时,由作者直接发出一些必要得议论,简明地表示作者得观点。
写作消息要设想并回答读者问得问题,这些问题就构成了新闻五要素:When(何时)、 Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有得新闻学上补充了一个要素:HOW(如何)。
(二)消息得结构
1、标题:必须简明、准确地概括消息内容,帮助读者理解报道得事实。
2.导语
导语就是指一篇消息得第一自然段或第一句话。它就是用简明生动得文字,写出消息中最主要、最新鲜得事实,鲜明地提示消息得主题思想。
3.主体:紧接导语之后,对导语作具体全面得阐述,具体展开事实或进一步突出中心,从而写出导语所概括得内容,表现全篇消息得主题思想。
4.背景
(１)背景得含义:新闻背景指事件得历史背景、周围环境及与其她方面得联系等。
(２)背景得作用:①说明新闻事件得起因。②显示或帮助读者理解新闻事件得重要性。③突出新闻稿件得新闻价值。④表明记者得观点。
5.结尾:小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等等。
二、通讯得写作
通讯就是以叙述、描写为主要表达方式,将具有新闻价值得人物或事件及时、具体、生动地予以报道得新闻体裁。
(一)通讯得特点
通讯具有新闻体裁得共性:真实性,时效性。
通讯具有新闻体裁得个性:
1.生动性:通讯,尤其就是人物通讯具有一定得文学色彩,较多借用文学手段,善于再现情景,使之生动、形象,给人以立体感、现场感。
2.完整性:通讯须相对完整地、具体地报道人物或事物得过程,其材料比消息丰富、全面,其容量比消息厚实、充足。
3.评论性:通讯须运用夹叙夹议得方法对人或事作出直接得评论,要求在报道人物或事件得同时,表露记者得感情与倾向。
(二)通讯得种类
1.人物通讯:就是以人物得思想、言行、事迹与命运为报道内容得通讯。
2.事件通讯:就是以具典型意义得事件为报道对象得通讯。它通过较为详尽地展示事件得完整过程,挖掘其意义,揭示其本质,进而反映社会风尚,弘扬时代精神。
3、其她通讯:如工作通讯、概貌通讯、新闻故事、小通讯。
第六节日常应用文写作
〇序言:日常应用文得分类
(一)社交礼仪类 (二)海报启事类 (三)便条契据类 (四)家书情书类 (五)专用书信类 (六)申请书类 (七)对联类 (八)讣告悼词类
一、申请书、倡议书得写作
(一)申请书:就是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用得一种文书。
(1)标题一就是直接写“申请书”,另一就是在“申请书”前加上内容,如“入党申请书”、“调换工作申请书”等。
(2)称谓顶格写明接受申请书得单位、组织或有关领导。
(3)正文就是申请书得主体,首先提出要求,其次说明理由。理由要写得客观、充分,事项要写得清楚、简洁。
(4)结尾写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等,也可用“此致”“敬礼”礼貌用语
(5)署名、日期个人申请要写清申请者姓名,单位申请写明单位名称并加盖公章,注明日期。
(二)倡议书:就是个人或集体提出建议并公开发起,希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用得一种专用书信。
1.标题①文种名:倡议书②倡议内容+文种名:把遗体交给医学界利用得倡议书
2.称呼倡议书得称呼可依据倡议得对象而选用适当得称呼。
3.正文①写倡议书得背景原因与目得②写明倡议得具体内容与要求
倡议得内容一定要具体化:开展怎样得活动,做哪些事情,具体要求就是什么,它得价值与意义都有哪些均需一一写明。
倡议得具体内容一般要分条开列。
4.结尾结尾要表示倡议者得决心与希望或者写出某种建议。
5.落款落款即在右下方写明倡议者单位、集体得名称或个人得姓名,署上发倡议得日期。
二、简历、求职信得写作
(一)简历就是对个人学历、经历、特长、爱好及其她有关情况所作得简明扼要得书面介绍。
个人简历一般应包括以下几个方面得内容:
(1)个人资料:姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况,身体状况,兴趣、爱好、性格等等;
(2)学业有关内容:就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等;
(3)本人经历:入学以来得简单经历,主要就是担任社会工作或加入党团等方面得情况;
(4)所获荣誉;三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等;
(5)本人特长:如计算机、外语、驾驶、文艺体育等。
(二)求职信
求职信就是无业、待业或停薪留职者写给用人单位得信,目得就是让对方了解自己、相信自己、录用自己。
1.称谓顶格写受信者单位名称或个人姓名。
2.正文①求职得原因:②对所谋求得职务得瞧法以及对自己得能力要作出客观公允得评价:③提出希望与要求:向受信者提出希望与要求。
3.结尾
此致
敬礼
或者:
祝
工作顺利
4.署名与日期
5.附件
三、启事得写作
启事就是指将自己得要求,向公众说明事实或希望协办得一种短文。通常张贴在公共场所或者刊登在报纸、刊物上。机关、团体、企事业单位与个人都可以使用。
(一)启事得分类
主要有:招生启事、寻物启事、招聘启事、挂失启事、征集启事、征婚启事、庆典启事等。
(二)启事得结构
①写明启事得名称:主要由启事得内容决定,如果内容就是征文,则名称写明“征文启事”。
②具体内容:即要向大家说明得情况。
③启事者得落款与启事日期。
(三)寻物启事得写作
①标题。一种就是只写“寻物启事”四个字;一种就是把要寻找得东西得名称也写上,如“寻书启事”、“寻衣启事”。
②正文。要把丢失东西得时间、地点,失物得名称、形状、质地、记号,详细、具体地写清楚。
③失主得地址、姓名或单位名称与日期。
此外,由于寻物启事就是求人协助寻物得,所以行文中要有感激之意。
(四)“启事”与“启示”
启事:为了公开声明某事而登在报刊上或墙上得文字。这里得“启”就是“说明”得意思,“事”就就是指被说明得事情。
启示:指启发指示,开导思考,使人有所领悟。这里得“启”,就是“开导”得意思,“示”就是把事物摆出来或指出来让人知道。
应用文写作课程心得体会 利用文写作课程心得体会1、利用文写作实用性 利用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所应用的写作情势，如;行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以实用为目的，是最有效的表述思惟、交换思想，传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。 2、利用文写作种类 利用文写作可分为不同的种类，根据性质来划分，利用文可以分为公务利用文和私用利用文，公务利用文包括古代的上书、上表、、、、、、现代的公告、通知、会议记要、合同、、、、、、私用利用文包括私人信件、函、个人日记、、、、、、 3、利用文特点功用性、固定性、真实性、明确性 公用性是利用文在处理公共事务还是私人事务中，都有实际利用价值。它是判断利用文好坏的价值尺度，也是利用文区分于其他文种标志。 利用文写作有比较固定的格式，以便于写作、浏览和处理问题。格式是由党和国家有关部门统1规定文体魄式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用约定俗成的格式。 真实性是指内容的真实、实事求是。利用文是管理工作的工具，要为解决现实问题、指点实际工作服务，因此不合适虚构、文辞华丽和韵味隽永。文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。所传递信息要确切、不能有任何艺术加工。 利用文写作的读者不像文学写作品那样广泛，浏览对象大都明确具体，合适 1群体。直接面对特定听众。 4、利用文写作特点针对性、客观性、逻辑性、规范性、简
明性 利用文写作有很明确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸大、甚么比喻、拟人等等，它的文风相对来讲就要朴实1些，不要凭个人好恶主观臆断。 利用文写作在思惟上侧重逻辑思惟，讲求逻辑体现在文章结构上。就是有条理清楚、井井有条，断了之间有明显的逻辑关系。陈说事项界限清晰，不交叉、不困乱，内容前后讲求因果，材料能够证明观点。 利用文有规定的格式，写作进程要按固定格式来写，不能独树一帜要遵照惯用或通用格式来写。 利用写作的目的是实用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词语、专业词语。 总之，利用文写作体现了实用性、功用性、固定性、真实性、明确性、针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性、是利用文所应具有的基本特点，也是对利用文写作的基本要求。 利用文写作课程心得体会这学期的《利用文写作》课程已结束了，在这门课的学习进程中，我学到了很多，对我今后的人生也是收获颇丰。在之前我历来没有接触过利用文写作，对公文写作完全没有概念。之前高中也只是写过作文，日记之类的小文章，写的都很随便。1开始看到这门课的时候，我以为利用文写作课就是教我们写作文吧!在上了老师的课后，才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵，课堂氛围非常活跃。因此，我也对这门课渐渐的产生了兴趣，这或许是引发我认真听课的1个缘由吧!我还发现利用文并不是我起初理解的那样，它的利用具有广泛性，而且与我今后的事业也有密切的关系。通过学习《利用文写作》，1些最基本的利用文写作知识已深深地映
1.例文《××市国家税务局关于印发的通知》正文是："现将《××市国家税务局金税工程考核暂行办法》印发你们，请遵照执行。"由此可以将该通知归类于（B） A、指示性通知 B、批示性通知 C、知照性通知 D、事务性通知 2."请示事项"是请示正文的核心，它应该（ABC） A、实事求是 B、具体清楚 C、提出一种解决问题的意见 D、语气坚决 3.向上级领导机关写报告汇报工作时,可在其中顺便将自己难以解决问题请求领导帮助解决。标准答案：错 4.某单位请示A问题，但上级机关发现B问题更为严重，更需要及时解决，于是在行文时搁置了A问题，而给B问题做了明确的批复。标准答案：错 5.XX市国家税务局关于开展2002年度增值税专用发票清理工作的通知是一典型的指示性通知。标准答案：对 6.我们不仅增进了了解，沟通了感情，也获得了启示，工作能力也得到了提高（A） A、这是一个递进句 B、这是一个并列句 C、这是一个因果句 D、这是一个条件句 7.竞选是"毛遂自荐"。撰写竞选演讲稿一定要充分展示自己。为了取得良好的效果，既要注意内容的客观性，又要开展合理的想象，对某些材料进行典型的艺术加工。标准答案：错 16.请示必须事前行文，否则就是"先斩后奏"，不符合规定。标准答案：对 17.调查报告写作时，一般先摆出观点，再叙述事实。标准答案：错 18.制度的制定强调摆事实、讲道理。标准答案：错 20.写作调查报告的一条毋庸置疑的准则是（ B ） A、罗列事实 B、用事实说话 C、用观点说话 D、条列观点 21.批复的正文一般由（BCD）部分组成。 A、主送机关 B、批复依据 C、批复事项 D、执行要求标准答案： 22.报告是向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问时使用的上行文。在这种公文中行文机关（C） A、可以要求上级对报告的质量表明态度 B、可以借此机会要求上级对某个问题作出答复 C、不得夹带请示事项
题答准不内线封密 c.政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文 威海职业学院 2011 d.向下级机关或本系统的重要行文，应同时抄送直接上级机关威海市技术学院—2012学年第二学期期末考试 3.在经济合同中双方权利义务共同所指的对象称为（）。 a.标的 b.酬金 c.价款 d.数量 《大学语文》（财经应用文写作）试题（b） 4.向上级汇报工作，反映情况，答复上级机关询问时使用（）。 a.总结 b.报告 c.决定 d.请示专业：国贸年级：2010 5.下面对简报报头描述错误的是（）。 a.一般是套红印刷 b.位于首页间隔横线以下试题说明： c.位于首页间隔横线以上 d.间隔横线一般为红色 1.本试卷满分共计100分，考试时间120分钟。 6.邀请对方参加纪念会、座谈会等活动时使用的礼仪文书是( )。 2.本试卷共3页，六个大题。 a.欢迎词 b.邀请书 c.请柬 d.慰问信 7.针对下级机关的请示，上级机关可以下列哪一文种回复（）。 a.通知 b.报告 c.函d.通告 8.某项科研成果通过了国家鉴定，为表庆贺，我们可拟写一份（）。 a.祝词 b.答谢词 c.贺词 d.欢送词一、填空题（每空1分，共10空，共10分） 9.以敬语作信的结尾收束全文，正确的格式为（）。 1.海尔洗衣机买卖合同中合同的标的为。 a. “祝”、“此致”等词语居中 2.不相隶属机关之间请求批准时使用的文种为。 b.“健康”、“快乐”等祝语后加感叹号 3.从行文方向上看，批复属于。 c. “祝”、“此致”等，要提行，空两格写 4.介绍信的主要特点是。 d.“祝”、“此致”等词语偏右 5.初步的、还未成熟的或比较粗略的计划，我们称之为。 10.期复性、单一性是下列哪种文种的特点（）。 6.公告的语言特点为。 a.汇报 b.复函 c.请示 d.批复 7.通过与群众接触、了解影响经济指标完成因素的来龙去脉，这种方法称为。三、判断题（每题1分，共10题，共10分。如果观点正确，请在对应题号的方 8.写总结的目的是。 9.完整的公文标题由发文机关、发文事由和组成。 10.在合同中最容易引起纠纷的条款为。 二、单项选择题（每题1分，共10题，共10分。将符合题目要求的选项选出， 1.签发人是发文机关的名称。 2.报告为办件。 3.求职信的结尾无需写祝颂语。 4.在公文写作中，主送机关一概不可省略。 1.下面对签发人的描述错误的是（）。 5.调查问卷的问题排列顺序为由易到难。a.下发公文需标识b.上报公文需标识 6.广告语需朗朗上口，便于记忆与传诵。 c.平行排列于发文字号右侧 d.批准发出公文的机关领导人的姓名 7.协议书具有法律效力。 2.下面属于上行文行文规则的是（）。 8.市场预测报告允许有关资料带有一定的主观性。 a.请示应当一文一事 b.政府与同级党委和军队机关可以联合行文
《应用文写作》学习总结 大学的第二个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程，在巍形峰老师的指导下，我们在17周内，完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。一．学习《应用文写作》的过程 说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。因为从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。文学作品供人欣赏，其价值在于审美。而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。 虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在金老师的带领下，每节课程金老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。金老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。金老师在给我们上关于广告写作课程的时候，他找到了大量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地
理解……因此，虽然课程内容单调，但是在金老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中。也就是在这样的课堂氛围和金老师的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快，也就是在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。 二.学习《应用文写作》课程的收获 在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过金老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会又一定的能来来完成一篇优秀论文的写作。 在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过通告，论文还有总结的写法，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆，并且也相信，在之后，写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所不注意的问题，交出更加完美的写作文件。
篇一：学习《应用写作》计划 学习《应用写作》计划 谢景钺 在科学文化高度发展，社会经济突飞猛进的当今时代，无论是在政府机关、事业单位，还是国有企业、私营企业，甚至在人们的日常生活，应用文已经无处不在，无时不用。作为彼此交往、处理事务、治理社会、管理国家的重要载体，掌握好应用文写作也就成为适应时代要求，谋求生存发展的不可或缺的技能，因此，我以《现代应用写作》为学习教材，制定了为期50天的应用文写作学习计划，提升个人应用写作综合能力。 一、指导思想与总体要求 按照整体提高、化整为零、重点突破、合理分配、循环学习的科学方法，循序渐进，依次达到学写、会写、写好的目标，掌握各类应用文写作。 二、基本目标与主要任务 （一）基本目标 在50天内，基本掌握各类应用文的文体特点和写作技能，达到根据具体要求写出符合要求的学习目标，并在此基础上，熟练掌握行政公文和事务文书这两类常用文的写作技能。 （二）主要任务 1.了解现代应用文的概念、分类、特点和功用。认识应用文写作的重要性和必要性，从思想上鞭策自己，坚定学习和掌握应用文写作的信念。 2.初步掌握经济文书和规章文写作。理解和掌握它们的含义、特点和结构，能按要求写出规范的经济文书和规章文。 3.基本掌握信函文书、专业文书和申论写作。理解和掌握它们的分类、含义、特点和结构，能按照要求进行紧扣主题，结构清晰，表达通顺的信函文、专业文和申论。 4.熟练掌握行政公文和事务文书写作。深入理解和掌握它们的分类、含义、特点和结构，能按照要求写出规范可用的行政公文和事务文。 三、实施措施 （一）全面梳理，总体把握。（第1天） 学习第一章内容,了解应用文的概念、分类、特点和功用，认识应用文的广泛性、实用性和重要性，提高对学习应用文的重视程度，梳理现代应用文的基础知识，形成一个初步的应用文知识结构。 （二）重点突破，有的放矢。（第2～20天） 行政公文和事务文书是最常用的两种现代应用文，因此，要将这两种应用文作为训练重点。
常见应用文写作知识大全 一介绍信介绍信是机关团体、企事业单位的人员与其他单位或个人联系工作、了解情况、洽谈业务、参加各种社会活动使用的一种专用书信。介绍信包括铅印成文不留存根的印刷介绍信；铅印成文带存根的印刷介绍信；用一般公文纸写的书信式介绍信。 介绍信一般应包括称谓、被介绍者简况、事由、署名日期和有效期等一些内容。具体到不同形式的介绍信的写法，其格式内容也略有差异。 手写式介绍信包括标题、称谓、正文、敬语、署名等五部分。介绍信的内容要写明如下几点：（1）要说明被介绍者的姓名、年龄、政治面貌、职务等。如被介绍者不是只有一人还需注明人数。其中，政治面貌和被介绍者的年龄有时可以省略。 （2 ）写明要接洽或联系的事项，以及向接洽单位或个人所提出的希望和要求等。（3 ）要在正文的最后注明本介绍信的使用期限。 【示例】 XX公司负责同志： 今介绍我所副研究员，高级工程师陈X、余X二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜，请予接待。 此致 敬礼！ XX实用技术研（盖公章）XX年X月X日 二求职信求职信是求职者写给招聘单位的信函。它与普通的信函没有多少区别，但它与朋友的信函又有所不同，当然也不同于公事公办的公文函。求职信所给的对象很难明确，也许是人事部一般职员，也许是经理，如果你对老板比较了解的话可以直接给老板。当然，如果你根本就不认识招聘公司的任何人，求职信最好写上人事部负责人收较妥。如果直接写人事部经理或老总收可能不妥，如果该信落到一般职员手中的话，可能使得这些人不高兴。 求职信起到毛遂自荐的作用，好的求职信可以拉近求职者与人事主管（负责人）之间的距离，获得面试机会多一些。 求职信是自我表白，其目的和作用要是让人事主管看，因人事主管有太多的求职信函要看，因此要简明扼要。 【示例】 尊敬的领导： 您好！ 感谢您在百忙之中审阅我的求职信！这个月以来，我的心一直像小鹿一样跳个不停，外面汹涌来的招聘信息让我心动。我爸爸是一名乡村教师，我舅舅是一名中学教师。长期的熏陶，幼小的我便憧憬能成为一名优秀的教师，站在讲台上激扬文字 ??今天我怀着激动的心情向您毛遂自荐！我叫范如歌，是北京师范大学 2002 届英语教育专业的本科毕业生。 我酷爱读书，特别是文史类，大部分中外名著（中英文版）都看过。这些书对我大有裨益：陶冶性情，丰富知识，开阔视野。这对我的教学工作大有帮助。 通过四年的学习，我掌握了良好的专业知识结构和理论基础，系统地学习了各项知识技能和教学技能，具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译的能力。大二上学期，我一次性通过英语六级；大二下学期，我一次性通过英语专业四级。由于突出的能力，在校期间多次荣获专业奖学金、三好学生、原声模拟优秀奖等，多门专业课成绩名列前茅！ 我有一定的实践经验。曾任寝室长，举办过一系列活动，寝室文化活动搞得有声有色。 自大一以来我已经做了 12份家教，其中以高中生居金。特别是2002年10月?2001年12月在全国重
篇一：应用文写作的学习总结 应用文写作的学习总结 班级姓名学号 大三的第一学期，在学校教学工作的要求下，在岳文强老师的悉心指导下，我们在16周内，完成了《应用文写作》课程的学习，应用文写作技能有了显著地提高，取得了显著地成绩，现将学习《应用文写作》的工作总结如下： 一、学习应用文写作的收获 1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式，像报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法，摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的现象。 2、学习了应用写作之后，对于信息，能够独立思考，学习，处理，提取它的精华，能够做到学以致用。 3、掌握较多的应用文的写作知识，建立起了一个完整的写作素质能力，提高了我的写作水平，以更好地面对将来职场写作竞争，同时为我打下了良好的应用文写作基础。?? 4、专业术语和行业用语等恰当、贴切、得体的大量使用，增强了应用文语言的准确性，能用尽可能少的语言材料，高效、快速地传递信息，掌握了主旨单一、集中、明确，材料多样、结构合理、语言准确、等应用文写作中所应具备的基本特征和基本要求。 二、学习应用文写作存在的问题 1、在学习文种时，没有注意区分文种之间的差别，没能打破固有的教材模式，容易造成应用文的文体混乱。 2、应用文写作是一门很强的基础学科，没能注意平时材料的积累，造成写作时无依据可依，从而造成书写者的信任度大大降低。 3、时常违背应用文的"单义性"，容易产生歧义，造成意义模糊不明确，文词不达意，容易使读者误解。 4、缺乏思维能力的锤炼，语言修养的加强，需要做到善于借鉴，勤于实践 对于这些问题我会加快解决，以达到真正掌握应用文写作的水平。 三、学习应用文写作的体会 1、必须坚持应用写作时的"非我"心态 应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。 2、必须做到应用写作"死板"而不乏"灵活"的写作应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同。一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时必须遵守规则，但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的 3、必须做到应用写作的"朴实"文风 应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合得非常紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而使用，是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。因 此，写应用文时一定要避免那种不合适的文风。切记洗尽铅华、天然雕饰也是一种好的文风。 总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中受益匪浅，现在写起应用文来也得心应手。我将在今后把自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中，努力提高自己，不断的学习、巩固直至完全掌握它。 篇二：应用文写作学习总结 应用文写作学习总结
成功后的总结 关于成功的定义,每个人都不一样,在我看来,成功就是超越自己,而不是与别人相比.成功,是个镀着耀眼的光华的词,然而越耀眼的东西背后却往往隐藏了越多的悲苦、阴暗、伤感以及被呼啸的野风吹至暗红的血迹.成功,是个闪烁着亮丽色彩的词,然而其中在时光里沉淀下的眼泪和辛酸往往不是我们这些懵懂少年稚嫩的喉咙所能承受的.然而，它不是路边的石头，随处可拣；也不是田地里的一棵小草，随意可得。想拥有成功，一定会经历一段漫长曲折的人生道路。这条路上，有着各种各样的障碍。克服障碍，难免要经历失败和困苦，这便是我们所说的挫折。屡败屡战，坚持下去的便是成功；屡战屡败，最终放弃的便成了失败。 我是一个中专的学生，我是对口专业上来的，还记得自己最成功的一件事就是中专毕业的暑假挣自己的第一桶金。当时的我是一个懵懂的少年，经历了小学、初中、高中上了十二年的学校，再就是处于叛逆期的我很不想上学，家人也对我说考上了就上考不上就直接就业吧，所以当时高考完不久我就跟着村里的人去了挣我人生中的第一桶金。 记得那是我第一次去工地，第一次步入了社会。当时我的当时中专学的是建筑，所以我爸就让我跟着施工队走了。到了工地上，我发现我学的那些知识在工地上大部分都是没用的，就算懂得很多，把专业课本倒背如流，没有实践的话到了工地也是什么不懂。还记得那个暑假我跟着别人是放线的，每天跟着施工员跑来跑去。当时觉得自己
是中专毕业，挺厉害厉害的，后来跟他们在一起的时候，他们问我这问我那的。我发现自己是一个白痴，什么都不懂！在工地上我学到了很多课本上学不到的。理论永远代表不了实践，课本都是过去的知识，是死的。时代在发展，社会在变化。有很多新的东西是学不到的。我觉得没事了出去实践一下对自己很有好处的。当时在工地上最成功的不是挣到了自己的第一桶金，也让我明白了，自己是学生，大学生，有什么可高傲的，没有那个资本。就算大学毕业怎么样，大学毕业的找不到工作了，一样跟工人干活，就算有工作的也不一定有人家挣得多。那时候觉得自己是中专毕业根本不算什么，还好那年的高考超长发挥了一下，考上了大学。那次不只挣到了我人生中的第一桶金，也让我改变了看法，没有步入社会的跟步入社会的人是不一样。我们只能对社会未来在自己脑海里进行幻想，而他们面对的是现实。面对的是生活…… 那次出门是我第一次自己出远门，没有亲人跟着，还记得自己差点把自己丢了。还记得当时是去的廊坊大厂县，离着北京通州很近。从小自己就对北京有很高的憧憬，想见见祖国的首都是什么样子的。还有就是去看看身在北京的姑姑，看看那个可爱的弟弟。 当时在工地二十多天左右，有点累了想休息两天。所以就给姑姑打电话说去看看他们，所以晚上就查了查去他们那里的路线。怎么说呢，当时自己一个人出远门，拿着在工头那里领的一点钱去了一个人生地不熟。还好没有让家人知道，要不会担心死的！当时的自己现在想起来觉得当时很傻。当时查到路线是坐车到北京西站，然后坐公交
篇一：应用文写作学习总结 应用文写作学习总结 班级姓名学号 一、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。 正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。 二、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。这门课的针对性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全不知所措。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。 三、学习的经验 其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要求简明扼要，忌浮华、抒情。格式也需要规范，以便阅读、处理和收发。 最后、查漏补缺，注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种，对于忽略或没想到的问题，要全面地纠正过来并掌握它。 此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点。而应用文写作一般
大学语文应用文写作教学浅谈 作者：张丽 来源：《速读·中旬》2014年第06期 摘要：重视和加强应用文写作教学，对推进大学教育改革，实现大学教育目的具有重要意义，但是现实的情况并不容乐观，如何改变现状，本文从思想和实践两个方面进行了分析探讨。 关键词：大学语；应用文；写作；教学 大学语文是高等教育的基础学科之一，是工具性和人文性的统一，在语言承载功能和社会交际功能方面具有无可替代的作用，对提高学生人文素养，培养社会需要的素质全面的人才意义重大。而大学语文教学中，应用文写作教学又占据着重要地位。它在实现社会需求方面，具备高度的实践性、操作性。而现实的情况并不容乐观，教学过程中，有的教育者认为应用文写作“教师不好教，学生不好学；教无效，学无用”，使应用文写作处于可有可无、可教可不教的边缘化状态；有的虽然认为重要，但只把应用文写作作为工具，把应用文教条化，方式方法不得当，导致力气费了不少，成效却是寥寥，学生往往存在“一看就会、一写就错”的状况，应付个考试勉强凑合，一踏入工作岗位之后，就让同事、领导头疼，甚至被问“你大学有没有上，你语文有没有学”。 要改变这种尴尬现状，就要从以下几点上下功夫。 一、思想上重视应用文写作教学，破除“无用论” 应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛，实践性很强。从教学的角度讲，应用文写作是工具性和人文性的统一，大学语文需要提高的是学生的人文素养，如果连基本的交流沟通工具都不能掌握，何谈人文素养？从应用的角度讲，比较现实直接的如学年论文、毕业论文，就要用到应用文，总不能每次都是现学现用、急学急用。再说，毕业后总归要踏入社会，有各种交往。应用文是人际交往中不可或缺的工具，应用文写作更是一项必备的基本能力。不是说只有秘书、文职才用，学生将来去到一个生产性、技术性岗位就用不到了，即使到生产性的岗位上也有计划书、总结要写。教育者要从对学生负责的态度出发，不仅要扭转自己应用文写作可有可无的错误想法，还要引导学生认识到学习应用文写作的重要性。 克服思想上的畏难情绪，不能因为“教师不好教，学生不好学”，而放弃应有的努力。“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。不为，则易者亦难矣。”不做，永远都做不到。做了，才能在做的过程中逐步的摸索、反思，才能有做好的可能。何况，必须要学的东西，早晚要学要用，就不如早学早用。正如叶圣陶先生所说的“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可”。作为教育者，应该教的如 果你在学校里不教或者不教会你的学生，而要让你的学生毕业了去到社会上被人批评之后再学，就不是合格的教育者。作为学生，如果教师教的时候不好好学，却要到社会上碰壁之后再学，则不是聪明的学生。 二、实践中做到“三个统一“，注重实际效果 1.要注重应用文写作教学工具性与人文性的统一 适应其工具性要求，基础性的东西、规律性的东西如基本的写作理论和写作技巧，必须通过各种有效形式和方法，使学生全面、准确、扎实的掌握。适应其人文性的要求，一定要把抽象的东西具体化、生动化、实用化，提高学生审美能力、分析和表达能力，最终能解决问题，提高综合能力，适应社会发展需要。要加强学科间横向知识的渗透，写作是一项系统工程,是写作者思想修养、认识水平、生活阅历、知识技巧等因素和能力的综合反映。要提高学生的写作能力,不仅要讲授写作理论、写作技巧,还要注重政治思想修养、思维能力、认识
系名____________班级____________姓名____________学号____________ 密封线内不答题 应用文写作考试试卷（A ） 2010 ——2011 学年第 1 学期 课程名称： 使用班级： 一、 选择题（10题，每题2分，共20分） 1、以下发文字号编写正确的是_A____ A 、国发〔2010〕3号 B 、国发[2010]3号 C 、国发[2010]第3号 D 、国发〔2010〕第3号 2、现行行政公文格式中，以下属于主体部分的项目是__B___ A 、发文字号 B 、成文日期 C 、印发日期 D 、题注 3、下级机关向上级机关请求指示或批准时所用的公文__C___ A 、报告 B 、商洽函 C 、请示 D 、批复 4、适用于对重要问题提出见解和处理办法的行政公文是_A_____ A 、意见 B 、建议 C 、报告 D 、决议 5、撰写批复，文件开头应写明_B____ A 、国家有关规定 B 、引述来文 C 、下级机关工作情况 D 、单位的具体情况 6、《XX 学校2010年工作计划》属于__D____
A、文章式标题 B、双行标题 C、新闻标题 D、公文标题 7、闭幕词的结尾相对固定，多以_A_____为结束语。 A、总结大会主要内容 B、提出号召与希望 C、宣布大会胜利闭幕 D、感谢到场人员 8、撰写批复，主体开头应写明_C______ A、国家有关规定 B、下级机关的情况 C、引述来文 D、单位的具体情况 9、申请书在D____已作为正式的公文文种。 A、澳门 B、香港 C、台湾 D、中国大陆 10、下列标题拟制正确的是_D____ A、国务院关于印发公文处理办法的通知 B、国务院关于印发《公文处理办法》的通知 C、国务院关于转发《公文处理办法》的通知 D、国务院关于转发公文处理办法的通知 二、填空题（20空，每空1分，共20分） 11、应用文写作与其他文体写作有着明显的区别。应用文具有实用性、真实 性、_简明性__时效性_____、___规范性______等特点。 12、命令可分为_发布令______、_行政令_____嘉奖令和任免令等。 13、决定适用于_对重要事项___作出安排，嘉奖有关单位及人员，变更或者
《现代应用文书写作教程》学习总结 为期九周的应用文写作课程结束了，通过这门课程的学习，我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解，虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻，但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气，同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性：不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能，应用文写作在我们的实际生活中无处不在，并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程，它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。 首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章，因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说，应用文有它自身的一套独特的话语体系。 其次，应用文种类繁多，根据作者、写作目的和适用范围的不同，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书，公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等，而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。考虑到我们的专业性、毕业班的实际情况和部分学生的发展需要，老师在后期还给我们讲解了稽核报告、毕业论文和申论的基本写法，可以说老师抓住重点，在最短的时间内为我们教授了最实用的应用文写作知识。 第三，一篇完整的应用文，是由特定的内容和形式构成的。其内容包括主题和材料，形式包括结构和语言等要素。 主题是指作者的主张、见解，它是在作者下笔前就存在的，和文学作品主题的多样性相比，应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文体，应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比较对象，应用文主题的突出特点表现在以下方面：即意在笔先；主旨鲜明；意蕴单纯；求实重用。而其中实用性是应用文主题的最本质特征，应用文写作多不是作者有感而发，而是客观需要，是被动写作行为。 材料是用以支撑主题的一系列事实或论据，如果说主题是文章的统帅和灵魂，决定着文章思想的深度，那么材料则是为表现主题服务的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的，必须力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握间接材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料；既要掌握点上材料，又要掌握面上材料；既要重视正面材料，又要重视反面材料。取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。 应用文的结构相对比较稳定和规范，以保证其严谨性、严密性和严肃性，它被形象地比喻为文章的骨骼。应用文的第四大要素是语言，它构成写作者思维的载体，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身体的肌理，其基本要求是：明确、平实、简洁、得体。 对应用文以上内容的掌握是应用文写作的基础，虽然内容本身比较抽象，但老师讲解深入浅出，时时旁征博引，妙语连珠，幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界，课堂气氛活跃，枯燥的写作课堂变得生气盎然。我们在轻松的学习环境中接受了很多其他课堂上所不能学到的知识。 再次，通过对写作课程的学习，我认识到了“拳不离手，曲不离口”重要性。要写出高质量的文学作品，平时必须勤于思考，勤于练笔，应用文写作也是如此。为了及时检验学习的效果并做出反馈，某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务，要求学生当场写作，现学现用，并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评，这既巩固了课堂所学，又让学生学以
大学应用文写作 第一章应用文写作总论 第一节应用文文体常识 一、应用文的特点： 1.文体的实用性：实用性是判断应用文好坏的价值尺度。 2.内容的真实性：写作中要求材料绝对真实，完全排斥虚构和杜撰，不需要经过任何艺术加工。 3.格式的固定性： 4.使用的时效性： 5.对象的定向性： 二、应用文的表达方式： ★应用文的表达方式一般以叙述、议论、说明为主通常不用描写和抒情的表达方式。 第二章日常应用文 第一节倡议书 一、倡议书的特点： 1.广泛性； 2.鼓动性； 二、倡议书的分类： 1.从作者角度分：有个人倡议书和集体倡议书两种。 2.从传播角度分有传单式倡议书，张贴式倡议书，广播式倡议书和登载式倡议书等。 三、倡议书的格式和写法： 1.标题：倡议书 2.抬头：受倡议的对象 3.正文：（1）倡议的原因、目的和意义； （2）倡议的事项，倡议事项关键是写的具体可行。 4.结语： 5.署名和日期： 四、倡议书的写作要求： 1.内容应具有时代感； 2.事项应切实可行； 3.语言要有号召力。 第二节讲话稿 一、讲话稿的特点： 1.针对性： 2.口语化：讲话稿的写作要求口语话，不要用文言古语，书面语也尽量少用用词要通俗易懂，不用生僻的词多用短句。 二、讲话稿的分类： 按讲话场合分：有各类致辞、报告、讲话、发言。 三、讲话稿的格式和写法： 1.标题： （1）单标题：有的标明某会议致词，有的直接揭示主题； （2）双标题：（主题+场合）正标题写明讲话中心或报告类型，副标题写明讲话场合。 2.抬头：称呼得体 3.正文：
（1）开场白： ①开门见山式开头；②交代背景式开头； ③自然入题式开头；④提问式开头；⑤引用式开头 （2）主体： （3）结束语： ①总结式结束语；②展望式结束语；③激励式结束语。 四、讲话稿的写作要求： 1.主题突出，选材精当； 2.层次有序，衔接紧凑； 3.语言通俗，精炼有力：讲话稿的语言既要口语话又要形象化，既要幽默风趣又要讲求声调、节奏，同时还要贴切恰当。 第三章事务文书 第一节调查报告 一、调查报告的特点： 1.针对性强：针对性是调查报告的灵魂。 2.用事实说话； 3.揭示事物本质。 二、调查的方式： 1.询问法（语言） 2.观察法（视听） 3.实验法（实践） 三、调查的广度： 1.普遍调查（全部） 2.抽样调查（部分） 3.典型调查（个别） 四、调查报告的格式和写法： 1.调查报告的标题： ①文章式标题：②公文式标题：（最好用这个） 2.调查报告的正文： （1）前言： ①说明调查的基本情况。包括调查的目的、对象、范围、内容、时间、地点、方式、背景； ②简介全文内容要点或揭示主旨； ③交代主要经验和效果以引起读者关注。 （2）主体：事实70％，分析30％ （3）结尾： 3.署名和日期。 五、调查报告的写作要求： 1.深入调查，广泛占有材料； 2.认真分析研究，找出规律性东西； 3.用事实说话，做到叙议结合： 叙述中穿插议论，叙述与议论相结合，是调查报告表达上的一个鲜明特点。 4.使用第三人称阐述观点、得出结论： 常用“调查表明”，“调查结果显示” 第四章党政机关公文 第一节党政机关公文的概述 一、党政机关公文的概念：
2020 年高考常用应用文写作格式及范例 1、感谢信。是为表示感谢而写的一种专用书信。 ①标题:第一行正中写“感谢信”三字。 ②称谓:顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼,后加冒号 ③正文:写感谢的内容,叙述先进事迹,赞扬好的品德作风以及产生的效果。 ④结尾:写表示感谢、敬意的话。 ⑤署名:写提出感谢的单位名称或个人姓名。 ⑥日期:写在署名下一行的右边。 例: 感谢信 ×农科所: 在今年五月我乡玉米发生大面积虫害,严重影响生长的紧急时刻,贵所派出全部农业技术人员来我乡根治病虫害,避免了上千亩玉米绝收目前作物长势良好丰收在望谨向你们表示衷心感谢!我们决心在党的十五大精神指引下,继续努力 生产,以实际行动答谢你们的帮助和关怀。 此致 敬礼 ×乡人民政府 年×月×日2、留言条。是指找人没有找到,又没有时间等候,只能留给对方一个简短而明了的条据 ①称谓:称谓要顶格写,条子留给谁就称呼谁
②正文:转行空两格写正文,简单明了的把你要给对方说的事情写清楚 ③署名和日期: 在正文右下方写清楚谁留的条子,并在署名的下一行写清年、月、日。 例: 刘磊同学: 由于气象台预报星期日有中雨,所以原定星期日的春游改在星期六上午八时在校门口集合,请你准时参加。 同学:王明 年×月×日 3、请假条。 ①标题:第一行正中写“请假条”三字。 ②称谓:顶格写称谓,即向谁请假,注意应加上其职务,以示尊重。 ③请假原因:空两格,说明请假事由,如病假、事假等。 ④请假起止时间:X 月X日至X月X日,共X天。⑤祝颂语:如“此致敬礼”注（:可要可不要） ⑥请假人签名: 右侧对齐。 ⑦请假时间:在签名下面,写上请假条书写的日期。 例: 请假条 尊敬的李老师: 因我的生活费所剩无几,需回家去取,特向您请假两天（3 月16、17 日）,请您批准。 学生:张小光 2020 年3 月15 日
高中语文教学论文：高考应用文写作考查谈略 一、融会贯通——熟悉考纲要求 1997年高校招生语文科《考试说明》在写作部分对应用文的写作提出了两点具体要求，一是“应用文的写作符合格式及行文习惯”；二是规定了应掌握的八种应用文：书信、启事、通知、新闻、电报稿、广播稿、申请书、说明书。 要写好应用文，须从以下两方面着手，一是符合格式，二是掌握语言特点。 1.关于格式。这八种应用文都有自己固定的格式、行文习惯。试分述之。 （1）书信 ①称呼：开头单独成行，顶格书写，后用冒号。称呼用语，要视对方身份及关系恰当而定。②正文：另起一行，空两格写起，转行时顶格。一般先写问候语，再写主要内容。谈自己的事情，若内容多，应一事一段分写。若系回信，应先写来信何时收悉，回答对方提出的问题，接下来再说自己的事情。③结尾：一般写表示祝愿或敬意的话，这类用语应视对立身份而定，通常只用“此致”“敬礼”之类。格式一般为：正文之后，紧接着写“此致”，转行顶格“敬礼”；也可在正文之后，转行空两格写“此致”，再转一行顶格写“敬礼”。④署名：在正文结尾后的偏右处，写上自己的名字，再在名字的下一行右下方写上年、月、日。 （2）启事 ①标题：首行正中部位写明“××启事”。②正文：另起一行空两格写启事的内容，内容多的，要逐条说明。对于招领启事的有些内容，如物件的数量、特征等不应该写太具体，防止冒领，但联系地点及方法要具体 .③署名和日期：正文之后右下方分两行写启事者的姓名或单位名称及启事日期。 （3）通知 ①标题：第一行正中间写“通知”两字，也可根据需要在“通知”前加一些有标示内容的文字，如“紧急通知”、“××（单位）关于××××的通知”。②通知对象：一般在正文之前第一行顶格写，下加冒号。③正文：另起一行空两格写。内容要具体明了，写清原因、目的、时间、地点及具体要求。④署名：发出单位和时间分两行写在正文末尾的右下方。有的还要加盖公章。 （4）新闻（消息） ①标题：标题可分为单行题、双行题和多行题。单行题只有一个正题，要用一句话概括新闻的主要内容。多行题还可在“正题”前加一眉题（引题），用来介绍前景，烘托气氛；正题后一行的则为副题，用来补充说明情况。②导语：在开头用一两句突出新闻中最主要的事实，揭示主题。③主体：紧接导语，全面具体地展开新闻事实的叙述，交代清楚时间、地点、人物、事情及原因。④背景：交代与事实有关的政治历史事件及环境氛围，增加说
学习应用文写作的个人总结 闫慧敏 在本学期学校为我们开设了应用文写作这门课。在穆老师的认真讲解、点评下，通过努力学习，在应用文写作方面取得了一定的成绩。现将本学期学习应用文写作的情况总结如下： 一、主要收获 （一）掌握了应用文写作的基本知识。应用文主要用于党政机关、社会团体、企事业单位或个人处理公私事物；具有实用性强、规范性高、针对性强、平易性鲜明以及时效性强等特点。应用文的内容要素包括，主旨要素、依据要素与分旨要素。一篇好的应用文应构思严谨，有理有据，有明确的主旨，让人一目了然。 （二）学会了针对写作的不同情况，正确选择对应的公文种类。通知适用于批转下级机关的公文；转发上级机关和不相隶属机关的公文；传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项；任免人员；应用很广泛。报告适用于想上级机关汇报工作；反映情况；答复上级机关的询问；主要用于上行文中。请示适用于想上级机关请求指示、批准；主要用于上行文中。函适用于不相隶属机关之间互相商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项；用于平行文中。 （三）掌握了行政公文的写作格式。行政公文一般由三部分组成：眉首、主体、版记。置于公文首页红色反线以上各要素统称眉首；置于红色反线（不含）以下至主题词（不含）之间的各要素统称主体；置于主题以下的各要素统称版记。眉首部分主要包括：公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人；主体部分包括：公文标题、主送机关、正文、附件、成文时间、生效标识及附注；版记一般包括：主题词、抄送机关、印发机关和引发事件、反线等。 二、主要问题和不足 当然，在学习的过程中也发现了一些问题和不足。由于报告与请示同属于上行文，有时在请示的写作中会出现请示与报告兼用的情况；而且在公文写作中要特别注意发文机关与主送机关的关系，由于请示与商情函都有请求的含义，有时候会出现请示与商情函混用的情况。 三、心得体会 回顾这一学期的学习，有收获也有不足，总体来说收获大于不足。以下是学习应用文写作的一些体会： （一）学习应用文写作必须研读教材、关注细节。教材是考试的依据，是学习写作的依据，只有认真的研读教材，熟悉应用文的大体内容，才能更好的学习。 （二）学习应用文写作必须加强各种文章的理论知识学习，开阔视野，积累知识，从理论上提高对应用文章的认识，为将来写作应用文章打下厚实的理论基础。 （三）学习应用文写作必须加强例文阅读、分析内容，多读作品，多分析作品并要求自己运用所学过的知识，阅读分析，力求写出分析文字。通过这个环节培养我们阅读与分析能力，对各类应用文章既有感性认识又有理性分析，是提高写作能力的好途径。 我清楚的认识到，在应用文写作学习中存在的请求与报告，请示与商请函区分、应用问题依然突出。今后要加强应用文基础知识的学习与巩固，并对发现的问题及时加以解决。