七年级英语（上册）第一单元说课稿Unit1 My name’s Gina!一．说教材
1. 教学内容：义务教育课程标准实验教科书初一英语上册第一单元SectionB（1a—2c）2．教材分析：本单元Section B的核心语言目标是:学习数字和询问电话号码。
数字在我们的现实生活中非常普遍，电话号码，身份证号码，银行帐号，邮政编码等等都及
数字有关，数字及现实生活密不可分。学生通过学习数字进而用英语询问电话号码，从而达
到学中用，用中学的目的，同时也使他们感受数字及生活的密切联系。
《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学
习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本
任务。根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用，本课的总体教学目标应为：
(1) 知识目标
a. 使学生能听，说，读，写，zero--- nine等数字。
b. 感知What’s your name？What’s your telephone number?等句子，学生能听懂并理解其意
(2) 能力目标
a. 能听懂原文,并能编对话
b. 能扩展句型：What’s your/his/her telephone number?
（3）情感目标
a. 进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自
信心 ,并培养学生观察和主动竞争的意识。
b. 培养学生积极主动地参及课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
(4) 本课的重点和难点：
a. 重点：学习并掌握词汇
zero one two three four five six seven eight nine telephone number it phone
b.难点：询问电话号码的句型及回答: What’s your telephone number? It’s …/My telephone number is ……
（5）教具准备：录音机，磁带，多媒体课件，单词卡。
二．说教法
“教师为主导，学生为主体”，根据中学生好奇，好动，好胜模
仿力强，表现欲旺盛等特点，运用多媒体课件辅助教学，并加入一些名人的图片，结合图片来进一步练习询问对方和他人的电话号码，拓展了学生的知识
三．说学法
本课主要采取以"任务型教学模式"为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参及合作，游戏感悟、竞猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功
四. 说教学程序
1. 学习数字zero—nine。
(1) Play the recording, and ask students to listen and repeat.
(2) Sing the song “Ten Little Indian Boys.”
One little , two little, three little Indians,
Four little, five little , six little Indians,
Seven little, eight little , nine little Indians,
Ten little Indian boys.
(3) Count the numbers together from zero to nine
(4) 做一个记忆数字的游戏：给一些同学发单词卡，这些同学必须熟练地用英语读出数字。
2. 学习怎样询问和给出电话号码。
（1）把学生分成六小组，为活动做准备。
（2）给学生做示范：怎样用英语询问电话号码和回答。
What’s your telephone number?
It’s……/My telephone number is……
(3) 放听力资料，让学生完成给定的题。
（4）以小组为单位，互相询问电话号码。
（5）知识扩展：讲解怎样询问他或她的电话号码并回答。
（6）展示多媒体课件：课件中有一些名人以及他们的电话号码，让学生互相询问名人的电话号码。
（7）让学生表演：询问对方或他/她的电话号码并回答。
3. 归纳总结本节课：本节课主要学习了数字zero one two three four five six seven eight nine以及电话号码的问及答。
通过总结，使学生对本课知识点有一个全面性的回顾，使整个知识完整化，系统化。
4．布置作业
a. 能够看出学生对知识的掌握情况。
b. 能达到巩固知识的目的。
五．板书设计
1．zero one two three four five six seven eight nine 2. What’s your telephone number ? It’s……/My telephone number is……
3．What’ his/her telephone number ?It’s……/His/Her
telephone number is
新目标英语Unit 2 说课稿（七年级上册）
一、教材分析、
1、教学内容
1)、词汇：post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, clean, quiet, dirty, busy, left, right, next to, across from, in front of, near, between
2)、语言结构：A、Where questions
B、Affirmative statements
C、Prepositions of place
D、There be structure
2、教材的地位及其作用
本单元的教学主要内容是：学习“问路指路”的常用表达方式，该话题及学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。
本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
二、学生分析
学生现有的能力及已掌握的知识：
学生在上学期已经学过词汇：big, small, old, new,
句型：Where is…?It’s in / on / under/…
指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型。经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。
三、教学目标
1、语言知识
词汇：A、重点掌握表示建筑物种类的名词, 如post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue,
B、掌握如下描绘性形容词及方位副词，如clean, quiet, dirty, busy, right, left, down, along,
C、方位介词,如next to, across from, in front of, near, between, behind
D、短语，如 turn right, turn left, go down, go straight on, walk along, go along,
重点句型：Is there a bank near here?
Yes, there is a bank on Center Street.
Where’s the supermarket?
It’s next to the l ibrary.
Is there a pay phone in the neighborhood?
Yes, it’s on Bridge Street on the right.
2、语言技能
1）、能看着图片说话出建筑物的名称；
2）、能运用一般现在时询问街道上某一场所的位置；
3）、能够运用所学语言为他人指明某一场所的路线；
4）、能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系；
5）、能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区；
3、学习策略
1）、利用老师所提供的图片做出简单的判断，学习相关方位介词以及描绘性形容词。
2）、通过及同学交流，学会使用问路指路，对地点特征做出简单描述的句型。
4、情感态度
1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；
2）通过学习本单元，教会学生礼貌待人，建立和睦的邻里关系；
五、重点难点
1、want的一般现在时的用法;
2、want的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;
3、第三人称后动词的变化
五、教学手段
1、导入课堂教学时用VCD或投影仪来吸引学生的课堂注意
力，使学生在VCD的电影片段中学习电影类型的单词，并对本单元的内容有了初步的意识。
2、多方位使用VCD画面和电脑多媒体的动态效果帮助学生学习归纳不同类型的电影的特征，以及对电影的简单谈论。
3、利用学生对自己的喜好的表述进行一般现在时的教学，以及不同人称时动词的变化。
六、理念及思路
1、教法
1）采用多媒体进行直观教学，在不同类型的电影片段的展示中进行名词及形容词的教学。
2）通过问卷调查，让学生在采访的过程中练习本单元的主要句型。
3）让学生在转述的过程中学习第三人称下动词的变化，以及连词的用法。
4）学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重要内容。
5）新知识的练习在本单元的学习最终以笔头练习加以巩固。
2、学法指导
在已经学过的like句型表示喜好的情况下，学习want的一般现在时，仍要注意两个问题。一是动词第三人称单数的问题，二是行为动词疑问句和否定句中助动词的使用。