考点5 语言表达准确、鲜明、生动
命题规律考查形式命题趋势
1.以当下生活、重大事件相关的“题”材为材料，
设置一个情景或载体，要求运用一定的语言技巧
表达某一个主题。如2010年选取当年中国最大的
热点——上海世博会，2011年选取的是纪念辛亥
革命100周年
2.以传统文化为载体，与简明、得体结合起来综
合考查
以选择题的形
式考查，材料
贴近现实，重
视传统文化
1.可能继续以选
择题的形式考查
2.复习备考时，注
意积累社会热点
和传统文化
1．(2016·江苏卷)下列各句中，所引诗词不符合
．．．语境的一项是( ) A．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。
B．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水、远逝的古人。
C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。
D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
D[本题考查对诗词名句的理解。D项，出自李煜的《浪淘沙令》，此句中的“阑珊”意为“将尽”，借此表现在晚春时节无限的伤春、惜春之情，和语句中的“初春”矛盾。其他选项选用的诗词均合乎语境。]
2．(2011·江苏卷)为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。
(1)姓名：__________作品名：__________
(2)按语：________________________________________________
【解析】(1)只要知道鲁迅的小说《药》，便可轻松作答。(2)可从两方面作答：纪念
辛亥革命100周年，专栏名为“辛亥英烈”，因此按语的着眼点应为“纪念”(可谈纪念的目的、意义、方式等)；扣住鲁迅的《药》，可从人物形象、情节结构(比如小说结尾的白花)、作品主题(唤醒民众)等方面着手。
【答案】(1)夏瑜《药》
(2)(示例一)回首辛亥，让我们恭敬地拿起坟前的白花，敬献于烈士的墓前。
(示例二)继承先烈之遗志，光大志士之精神，为中华复兴而奋斗。
3．(2010·江苏卷) 2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。
(1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？
(2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。
【解析】(1)文学常识要准确记忆、正确书写。(2)内容要围绕“对上海世博会的祝愿或赞美”，紧扣“小美人鱼”(外国人、童话人物)的身份，不超过30个字。
【答案】(1)安徒生，《海的女儿》。
(2)(示例)愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。上海世博会为我的故事续写新的篇章。
4．(2008·江苏卷)有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。
赞成者说：________________(不超过30个字)
质疑者说：________________(不超过30个字)
【解析】准确审题，把握所写句子的语气和句式特点。
【答案】(提示)赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等。质疑者应针对赞成者的理由反驳，言之成理即可。
5．(2007·江苏卷) 一位学者指出，“○”是一个早已普遍使用的汉字，它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。
要求：(1)切合原意；(2)运用比喻或比拟的修辞方法。
【解析】要求运用生动形象的句子，可运用比喻或比拟的修辞方法；切合原意。【答案】(示例一)不要让“○”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。(示例二)“○”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。
(示例三)“○”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。
(示例四)无家可归的“○”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。
(2016·江苏卷) (真题见“真题体验”T1)。(3分)
现场采样阅卷点评
抽样1：A 该生断章取义，仅仅抓住“物换星移”一词，误认为所引诗句表达时光流逝，物是人非。
抽样2: B 该生对所引诗句理解错误，误认为所引诗句表达不被理解的孤独。
增分指导：
1．要充分调动平时学习过程中对诗词名篇的阅读和积累。
2．理解具体语境，按照题目要求做出正确的选择。
1．下列各句中，引用的诗句不符合语境的一项是( )
A．三十多年前的池塘，在我记忆里还保留着绿叶红花的碎影，时移事迁，池塘变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见荷叶荷花了。
B．我们的祖先有安土重迁的传统观念，以为一切有生之伦，都有返本归元的倾向，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”；树高千丈，落叶归根。
C．希望同学们毕业后能凭着“不求闻达于诸侯”的淡定和“我以我血荐轩辕”的豪情，踏实做事去改变家乡，这就是青春不朽的一种方式。
D．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”经典阅读的式微不以人的意志为转移，我们正与珍视经典的传统教育方式渐行渐远。
D[本题考查提炼语意的能力。D项，诗句意为，一切美好的事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的出现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。而题中说的是有所变化，但并不是消逝，另外，“美好事物的出现”也没有体现出来。]
2．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是( )
A．“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”当地县委县政府向媒体表态，目前排放红色污水的源头已经找到，后续整改工作正在落实，水环境质量攻坚战一定会取得胜利。
B．“潮平两岸阔，风正一帆悬。”真心期待，新时代的中拉合作交流之船能破浪前行，造福于太平洋两岸中国与拉美的近20亿人民，续写历史的新辉煌。
C．“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”在与少年班代表座谈时，老校长深情勉励同学们珍惜伟大时代，以立志成才和不懈奋斗奏响民族复兴的雄浑乐章。
D．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的确是这样，如果劳动教育仅仅局限于课堂而不提供动手实践的机会，孩子自我服务、服务他人的能力就无法得到真正的提升。
A[该语境强调出现了环境污染问题，应及时整改；不符合“从一个胜利走向下一个胜利”的“再出发”的意思。]
3．下列各句中，所引名句最符合语境的一项是( )
A．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”春天是最富有生命力的季节，诗人们总是喜欢用春天来比喻美好的事物。
B．“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”面对皇帝的退缩、士大夫的排挤和世人的辱骂，心灰意冷的王安石选择了隐居。
C．“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”梅葆玖是梅兰芳的第九子，他不仅继承了“梅派”的精湛技艺，而且形成了新风格。
D．“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”中秋佳节，夫子庙游人如织，怎奈天公不作美，突降的大雨让游客们扫兴而归。
C[A项，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”形容冬天雪花纷飞。B项，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”意思是从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，以此来表达对亲友的深情。C项，“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”字面意思是丹山路上桐花万里，花丛中不时传来一阵阵雏凤的鸣声，这声音比老凤的鸣声来得更清圆。喻指后生可畏，新人辈出，新陈代谢，不可抗拒，新生事物具有无限的生命力。D项，“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”出自汤显祖的《牡丹亭》，意思是这优美的景色、美好的时光，让我怎样面对，那让人快乐的事情正在谁家的院子里面上演。A、B、D三项均不符合语境。]
4．下列诗句中，与“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所写景物季节相同的一项是( )
【导学号：】A．晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。
B．六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
C．菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
D．寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
B[“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是唐代岑参《白雪歌送武判官归京》一诗中的千古名句，写的是冬季大雪纷飞、银装素裹的景象。B项，“六出飞花”是指雪花，雪花
是六个瓣，“琼枝”是指玉白色的树枝，即雪后“千树万树梨花开”的景象，冬季雪花飞扬，使青翠的竹枝慢慢变成白玉一般，是冬季之景。A项，描写的是夏季的景象。C项，描写的是夏末秋初的景象。D项，描写的是春色迟暮的景象。]
技法__掌握三项语言技能要求和情境微写作审题、答题规范
一、语言表达准确、鲜明、生动的要求
1．语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。
2．鲜明，是以准确为基础的。不准确，就不可能鲜明。所谓鲜明，就是要恰当地使用词语(尤其是含感情色彩的词语)，恰当地使用句式(如双重否定句、反问句)，恰当地运用修辞手法(如比喻、对偶、对比等)。
3．生动，就是指具体形象、新鲜活泼，能使人感动。生动是在准确、鲜明基础上的升华。它要求做到：①恰当使用绘形绘声绘色等方面的动词、形容词；②运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性；③注意句式的整齐匀称，讲究音节的和谐押韵，力求语言的声律美。
二、情境微写作题的审题、答题规范
(一)审准、审清题干要求
1．审题要准，尤其是审准隐性要求
试以下面的题目为例分析。
为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字(含标点符号)。
审题分析
本题的显性要求有：①内容要求——给“‘四季花卉’摄影作品展”写前言；②语言要求——鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法；③字数要求——不少于60个字。
其中隐性要求有两点。一是“‘四季花卉’摄影作品展”，其潜在信息是所写的前言内容必须与“四季”“花卉”“摄影”等有关。换言之，就是前言的表述必须紧扣“四季”“花卉”“摄影”等内容。二是“前言”，“前言”的潜在要求是一种说明型语段，介
绍作品的由来、目的、内容、特色及其评价内容。换言之，就是要介绍这次摄影作品展的由来和目的、内容和特色、意义和价值。它是基于作品已经完成后写出来的。
如果审不准这两点隐性要求，恐怕很难得一半分。事实上，考场上出现的诸如大谈四季花卉，却不谈摄影展等偏离题意问题，把前言写成欢迎辞、通知、征集启事等问题，都与此有关。
2．揣摩题干提示语，明确语境要求或限制
语言表达综合题题干有个特点，就是语言比其他题多一些，这些“多出来”的用语往往就包含了语境要求或限制。如题目：“祖冲之、王羲之、苏轼、李清照都是中国历史上的文化名人，假如他们正在你就读的中学读书，拟参加北京大学特长生招生考试，请你选择其中的一位，以校长的名义，为其写一段推荐语。”题干用语“假如他们正在你就读的中学读书”，就包含着这样的语境要求：“他们”从古代“穿越”到今天，身份由古人、古代名人变成今天的在校学生——一个在校有某一特长的学生。抓住了这些语境要求(限制)，回答自然就能满足这些要求或限制了。因此，审题时要对这些提示性语言细加揣摩，明确语境表达的语境条件。
(二)答题要做到“四合”
1．创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。
【解析】 本题考查正确运用比喻修辞及语言表达简明、得体、鲜明、生动的能力。写宣传语，首先要了解什么是宣传语。宣传语，即用简短的文字写出有宣传鼓动作用的话语，其基本特点是语言简洁，具有宣传性和鼓动性。然后，紧扣宣传目的，即“倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动”，注意字数要求，运用比喻修辞来拟写即可。
【答案】 (示例)创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。
2．阅读下边一段文字，按要求答题。
在遥远的①山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株小小的百合，小百合②
长得和野草一模一样，但它知道自己并不是野草。它心里有一个
内在的③念头：“我是百合，不是野草。唯一④能证明这一点的，就是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。百合很高兴，周围的⑤
杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：“你别费
力气了，即使你真的能开花，在这偏僻的⑥
荒郊野外，不也是没人欣赏吗？” 百合说：“我会开花，________________。”有一天，百合终于开花了，那洁白成为断崖上最美丽的颜色。
(1)请在横线处补写一句话。要求：①既能回应野草的嘲讽，又能表现百合坚定的信念；②不少于20字，不多于25字。
【解析】 本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。补写内容要紧扣上下文及提示语。答案按照提示语分为两部分，首先要回应“野草”的嘲讽“没人欣赏”，其次要体现“百合坚定的信念”。整个语句实际上是要体现百合“开花”的价值。
【答案】 无须别人欣赏，我一定要用花朵证明自己与众不同
(2)文中①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是________。
【解析】 本题考查辨析并修改病句的能力。②中的“小百合”前文已经出现，应承前省略。③“内在的”与“心里”语意重复。⑥“偏僻的”与“荒郊野外”语意重复。
【答案】 ②③⑥
?精要点拨
1．合题，要符合主题要求。情境微写作都有一个主题要求，写作时必须围绕它，针对它，不能跑题，不能写些空泛、漫无边际的话语。落实到具体中，就是让“主题”内容或关键词语出现在答案中。
2．合语，要合乎语言表达要求。情境微写作题都有一个(些)语言表达要求，这是该题型“语文味”之所在。或要求简明、连贯、得体，或要求准确、鲜明、生动，或要求运用一定的修辞手法，等等。这些要求分值较高，是硬性要求，写作时必须做到。
3．合境，要符合题干所规定的生活情境、语言环境。做到对象清楚，谁说(写)的，说(写)给谁听(读)的，该用什么样的称谓、措辞，要一清二楚；目的要明确，写作目的是什么，让人一看就明白。
4．合格，要符合各种应用文体的格式和写作要求。情境微写作总是同一些日常应用文体结合在一起，如书信、启事、通知、请柬、留言条、邀请函、答谢辞、广播稿、宣传语、编者按等。虽然不少题目在应用文的格式上不大要求，但在语言上都有潜在要求，有的需要庄重的书面语(如通知、招聘书、请柬)，有的需要生动活泼、富有激情的语言(如解说辞、串联辞、答谢辞)，有的需要通俗易懂的口语(如留言条、广播稿)。