《美丽的小兴安岭》词藻华丽、意境优美。字里行间透露着小兴安岭的魅力和对祖国的热爱。要让学生体会到，必须创设美的课堂。古人云：“书读百遍，其义自现。”
我引导学生通过不同层次的朗读，激发起他们对小兴安岭美的向往。春天的小兴安岭，充满了生机，充满着生命的气息。（1）初读。让学生读这一段，说说你喜欢春天的什么？学生浅谈自己对文字的理解。并接着进行朗读。学生说喜欢小鹿的可爱，喜欢流水的声音，喜欢看万物发芽、鲜花盛开。在这层，让学生初步感受美。（2）请学生用手里的画笔把眼中的小兴安岭的春天画下来。简单描述。在这层，让学生体会到万物苏醒、生长得很快。到处都有生命的足迹。结合着
画，再把你眼中的小兴安岭的美读一读。学生心中的美升华了。（3）充分调动学生的感官，深入体会春天的生机勃勃。请学生真正走进小兴安岭观赏。放剪辑的录像，说说看到了什么？听到了什么？引导发现，小兴安岭给人以视觉上的美（漂亮的小鹿喝水、小溪里的水清澈见底；听觉上的美（雪水融化的声音，流水的淙淙声）动静结合，既有动态美，又有静态美。配合着优美的音乐，学生再次读这一段。情感升华到极点。字字入情，句句含意。学生内心的情感被激发，被感染，生与生，生与师，生与作者产生了情感共振。
《美丽的小兴安岭》课文后附课文分析 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢，黑熊用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
课文内容分析： 《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。全文一共6个自然段，先总的讲小兴安岭树多，再按春夏秋冬四个季节的顺序分别讲小兴安岭的景色好相关物产。课文最后一段进行总结：小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。课文内容较为浅显，宜放手让学生自主探究，体会小兴安岭的美。课文每个季节都抓住树这个主要景物写，还抓住其他极具季节特点的事物来写，教学中我们要引导学生发现这一写法特点，并尝试模仿表达。 本单元的语文要素之一是借助关键语句理解一段话的意思。而本课的每段开头都很有特色，可以利用这样的关键词句帮助理解一段话。课后习题是“有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子；以及读句子体会加点的词语好在哪里。”体现了本单元语文要素的要求。基于这一语文要素，教学点锁在借助抓关键词句理解，在理解的基础上有感情地朗读。课文中还有不少句子中的词语运用精准，我们要注意引导学生多读，在读中有所感悟。通过读一读，圈一圈，想一想，讲一讲等方法深入学习景物的特点，感受景物的美。同时还应当注意引导学生在对比读的过程中体会用词的精准。这篇课文篇幅并不长，
课前互动： 师：同学们宋老师带上耳麦后有什么不同了啊？ 生1：我觉得宋老师的声音又大一些了。 师：噢，声音大了，一会声音还会更大。（众笑） 生2：我觉得这个地方（好像）更隆重了。 师：恩，人多了是吧！（老师做出赞同的动作） 师：那这样呢，大家看啊（老师做出一个模特秀的姿势，众笑，生大笑）。什么感觉？ 生：宋老师变帅了！（生笑） 师：宋老师变帅了，可是大家看我的眼神没有变。那么帅的一个帅哥，大家应该用什么样的眼神看我呢？（众人不住地发出笑声） 生1：应该用尊敬的眼神。 师：哇，尊敬我。 生2：应该用羡慕的眼神。 师：啊，羡慕我长得帅，你长得也很漂亮。（众笑） 生3：应该用崇拜的眼神！（声音大了许多） 师：哇，有人崇拜我啊！（众大笑） 生4：我和他一样。（笑声更大） 师：谢谢，大家欣赏我一下就行了，好不好！ 生：（共同）好。 师：欣赏的眼神会吗？ 生：（共同）会。 （老师用欣赏的眼神与学生对视） 师：孩子们，既然大家很欣赏我，我想和大家要一件礼物好吗？ 生：（共同）恩，好。（声音小） 师：看，坏了，要东西就都不说话了。 好不好？ 生：（共同）好！（声音大了） 师：大家不用担心，我要的这件礼物啊非常简单，大家随身携带，人人都有。如果你愿意做，一天可以做N次，可以送给我N个。想知道什么礼物吗？ 生同：想！ （老师故作沉思状） 师：给我一个微笑好吗？ 生同：好（轻松地送出微笑给老师）。 （老师环视。） 师：哎，非常感谢大家！好，我们上课。 师：上课。 生：（起立）老师好！ 师：同学们好，请坐！ 师：同学们今天我们将走进一座美丽的大花园，它就是我们将要学习的：23 《美丽的小兴安岭》。齐读课题，预备起。 生同：23 《美丽的小兴安岭》。 师：能不能读得美一些？！ 生同：能。（再次齐读课题）
23 美丽的小兴安岭 开心种子 1.我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。 shìxiàn xiàn chū kěkǒu xiān nèn ｘīｎｓｈǎｎɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.读读下面的字，比比再组词。 密( ) 映( ) 汇( ) 钱( ) 蜜( ) 应( ) 会( ) 线( ) 3.我能把句子补充完整。 （1）春天,树木_________________________________。 （2）夏天，草地上______________________________。 （3）秋天，落叶________________________________。 （4）冬天______________________________________。 智慧花园 1.我可以给下面的句子加上正确的标点。 （1）我国东北的小兴安岭有数不清的红松白桦栎树几百里连成一片就像绿色的海洋 （2）草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛答案:（1），、、……，。 （2），、、、，。 2.品读课文，学会表达。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 （1）这段话写了春天的哪些景物？ _________________________________________________________ （2）我还能想象出其他小动物的活动，并且可以仿照课文写一写。 __________________________________________________________ 答案:（1）树木、溪水、小鹿。 （2）略 轻松加油站 我的家乡 我的家乡平湖位于浙江省北部的杭嘉湖平原。那里物产丰富，是远近闻名的鱼米之乡。 近几年，平湖有着日新月异的变化。原先狭窄的解放路焕然一新。道路两旁鳞次栉比的高楼大厦布局整齐、颜色淡雅；仿古建筑关帝庙商城独领风骚，集娱乐、购物为一体。商厦比肩，顾客盈门，一派繁荣兴旺的景象。 横贯整个市区的解放路，东起环城东路，西与新华路交接。两旁的路灯是仿照亭亭玉立、含苞待放的白玉兰制成的。路南由小桥、流水、宝塔、凉亭、花坛组成了一道有着浓郁江南水乡气息的风景线。平坦宽阔的新华路四通八达。位于南河头的莫氏庄园古色古香，吸引了无数中外游客。巍然耸立于东湖边的报本塔正诉说着平湖悠久的历史…… 号称“江南第一瓜”的平湖西瓜红瓤黑籽，个大脆甜，使人馋涎欲滴。炎炎夏日，吃西
三年级上册《xx的xx》课文原文 xx的xx 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。 秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜美的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。 紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天 收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座强大的宝库。 《xx的xx》知识点
1.“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”“抽出”是长出的意思。“抽出”写出了枝条快速而有力长出来的样子。 2.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”“葱葱茏茏”是讲树木长得非常兴旺，“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。“封”既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。 3.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林尽在乳白色的浓雾里。” “浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。 4.“xx呼呼地刮过树梢。” “刮”说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。 5.小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座强大的宝库。” 这句话写出了小兴安岭的美丽和物产丰富。说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽;说它是强大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍稀动物。
20 美丽的小兴安岭 名师教学片段实录 ◆感受小兴安岭的物产丰富，渗透热爱自然的思想(教学重点) 师：(出示课件：小兴安岭秋天、冬天的图片。)请同学们观察小兴安岭的秋天有什么特点。 师：我们能不能把“飞舞”换成“飘落”呢？ 生：不能。 师：为什么？ 生：“飘落”就是落下来，“飞舞”是像蝴蝶一样，写出了落叶的美。 师：对，“飞舞”更能体现落叶的美。 师：“落叶在林间飞舞”表现了小兴安岭的景色美，作者写山葡萄、人参等物产，表现了什么？ 生：表现了小兴安岭的物产丰富。 师：小兴安岭有这么多宝贝，我们应该怎样做？ 生1：要保护它。 生2：不要乱砍滥伐，要保护小兴安岭的资源。 师：同学们说得对，请同学们再说一说它的冬天有什么特点。 生1：积雪又松又软。 生2：西北风呼呼地刮过树梢。 师：文中为什么不用“吹”而用“刮”呢？ 生：用“刮”而不用“吹”，更能说明小兴安岭的冬天很冷，风很大。
师：文中还写了哪些内容？ 生：写了许多动物。 师：说说它们是怎样过冬的。 生1：紫貂捕到一只野兔当美餐。 生2：黑熊用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 生3：松鼠靠秋天收藏在洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步。 师：当你看到这个景象时，你感到小兴安岭的冬天怎样？ 生1：又冷又美。 生2：雪很白，想踩一脚。 师：同学们有这么多的想法，老师希望同学们都能去保护大自然，热爱大自然，享受大自然，好吗？ 生：好！ 赏析：这一环节，通过解读小兴安岭秋、冬的特点，让学生进一步感悟小兴安岭的美丽和富饶，使学生心中自然地涌出对大自然的热爱之情，德育渗透也水到渠成。在教学中，学生在教师的引导下通过对词语“飞舞”与“飘落”、“刮”与“吹”的品析比较，体会到文章用词的精准性和重要性，这对学生今后的品词造句有很大的帮助。此外，教师为学生创设了一个轻松和谐的课堂氛围，学生在课堂上畅所欲言，充分发挥了学生学习的主动性，加之教师的适时点拨引导，很好地完成了教学任务。
部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》原文及教案【原文】 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 【教案】 教学要求： 1．在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。 2．初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学重难点： 体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
第20课《美丽的小兴安岭》 《美丽的小兴安岭》这篇课文主要介绍了我国东北的小兴安岭一年四季的景色以及物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。 在学习这篇课文时候，首先要翻开课文后面的问题，带着问题观看视频，思路会更加清晰。 这篇课文有比较多的考点，主要集中在字词的分析，以及字词在文中的作用。 1、树木抽出新的枝条，“抽出”是什么意思，有什么好处？ 2、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林“浸”在乳白色的浓雾里，“浸”有什么好处？ 3、秋风吹来，落叶在林间飞舞。能不能把“飞舞”换成“飘落”？ 4、西北风呼呼地刮过树梢。能不能把“刮”换成“吹”？ 知识点 01我会写 脑nǎo（脑袋、电脑、呆头呆脑) 袋dài（脑袋、袋子、口袋） 严yán（严格、严厉、严严实实） 实shí（虚实、实实在在、实力） 挡dǎng（挡住、挡路、不可阻挡） 视shì（视线、电视、视而不见）
线xiàn（视线、线条、一线生机） 坛tán（花坛、天坛、酒坛） 显xiǎn（显得、明显、大显神通） 材cái（药材、器材、大材小用） 软ruǎn（又松又软、柔软、软和） 刮guā（刮过、刮风、刮目相看） 库kù（宝库、库存、四库全书） 02我会认 兴xīng（兴旺、小兴安岭、兴师问罪）侧cè（侧着、侧身、侧面） 欣xīn（欣赏、欣喜、欣欣向荣） 浸jìn（浸渍、沉浸、浸透） 乳rǔ（乳汁、乳白色、乳臭未干） 剑jiàn（利剑、长剑、刻舟求剑） 梢shāo（树梢、末梢、喜上眉梢） 舍shè（宿舍、房舍、旅舍） 膝xī（膝盖、膝下、护膝） 临lín（临时、来临、临危不惧） 03多音字 兴xīng（兴奋）xìng（高兴）
《美丽的小兴安岭》教学实录- 1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说图上的树木多不多？（学生回答千千万万数不清像绿色的海洋） 2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。 3、观看录象资料。（8：09） （二）学习课文 1、集体学习 （1）学生自读课文，画出生字并与同学交流。（8：13） （2）投影出示文中的词语，检查朗读。 （3）指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么 指导理解抽出 （4）总结本段的学习方法。（8：18） 2、小组学习其余部分 （1）投影出示学习要求。 （2）分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。（8：20） 3、交流讨论 （1）指名回答夏、秋、冬描写的景物。（投影出示表格，添表）。
（2）学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。（3）如果要去小兴安岭你会选择在什么季节？ 学生读自己喜欢的段落。 （三）朗读课文。（8：35） 一人朗读，配乐，其余同学观看动画。 （四）深入理解课文 1、板书花园、宝库 2、思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库？（五）作业：可以写写自己的家乡。
点评： 这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。 导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。 在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山
第23课《美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标 1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河 山的思想感情。 2、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准 确生动； 3 、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 4、指导学生学习作者按四季变化的顺序， 抓住景物的特点进行观察的方法。 教学重点 1、 体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 2、 体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学难点 1、 体会作者用词的准确性； 2、 抓住季节特点。 课前准备 1、 组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 2、 制作小兴安岭四季风光的课件。 教学过程 一、 谈话导入新课 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。有许多美丽的地方。今天让我们一 起走进东北美丽的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！ 板书课题：《美丽 的小兴安岭》齐读 二、 初读课文，识记生字 想知道小兴安岭有多美吗？ 请同学们快打开课本，自由读读课文，碰到难读的地方多读几遍，把课文读 正确。 学生自由读课文。 1、检查生字词（出示课件）。同学们，读完课文之后，请大家与生字朋友打 打招呼吧 生字词指导书写“汇、赏” 2、检查学生读课文。课文共有几个自然段。指生开火车读课文 师：课文主要是按什么顺序来写的吗？ 生：时间顺序 师：你认为小兴安岭是个怎样的地方？ 生； 美丽的地方。是个富饶的地 方。是个物产丰富的地方。是个树木多的地方。 师： 生： 师： 什么？ 生：把小兴安岭比作美丽的大花园，巨大的宝库。 三、精读课文，探究结果 （一）师:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？让我 们走进课文去去欣赏一下小兴安岭一年四季美丽的景色吧。 师：让我们先走进春天的小兴安岭吧，（ 课件） 那课文中哪个自然段概括了文章的主要意思 ？ 第六自然段。 （课件出示第六自然段） 哪位同学能读一下第六自然段？ 生：读。师：这句话把小兴安岭比作了 、\/
《美丽的小兴安岭》课文主题总结和生字解读 一、本文的主旨 这篇课文描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 二、文章共分三部分： 第一部分（1段）：总写小兴安岭是绿色的海洋。 第二部分（2～5段）：按照春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的景物和物产。 第三部分（6段）：总写小兴安岭是美丽的大花园、巨大的宝库。 三、《美丽的小兴安岭》生字解析 1、我会写 脑nǎo（脑袋、电脑、呆头呆脑) 袋dài（脑袋、袋子、口袋） 严yán（严格、严厉、严严实实） 实shí（虚实、实实在在、实力） 挡dǎng（挡住、挡路、不可阻挡） 视shì（视线、电视、视而不见） 线xiàn（视线、线条、一线生机） 坛tán（花坛、天坛、酒坛） 显xiǎn（显得、明显、大显神通） 材cái（药材、器材、大材小用）
软ruǎn（又松又软、柔软、软和） 刮guā（刮过、刮风、刮目相看） 库kù（宝库、库存、四库全书） 2、我会认 兴xīng（兴旺、小兴安岭、兴师问罪） 侧cè（侧着、侧身、侧面） 欣xīn（欣赏、欣喜、欣欣向荣） 浸jìn（浸渍、沉浸、浸透） 乳rǔ（乳汁、乳白色、乳臭未干） 剑jiàn（利剑、长剑、刻舟求剑） 梢shāo（树梢、末梢、喜上眉梢） 舍shè（宿舍、房舍、旅舍） 膝xī（膝盖、膝下、护膝） 临lín（临时、来临、临危不惧） 3、多音字： xīng（兴奋）sù（宿舍） 兴 xìng（高兴）宿xiǔ（一宿） xiù（星宿） 4、近义词： 美丽—漂亮融化—消融欣赏—观赏 苍翠—青翠名贵—珍贵诱人—迷人5、反义词：
《美丽的小兴安岭》课堂实录 师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们曾去过杭州的西湖，感受过它的平静与旖旎。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！ 板书课题：《美丽的小兴安岭》 师：请同学们轻声读课文。 生：读课文。 （点评：让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。） 师：请你谈谈你认为小兴安岭是个怎样的地方？ 生1：我认为小兴安岭是个美丽的地方。 生2：我认为小兴安岭是个富饶的地方。 生3：我认为小兴安岭是个物产丰富的地方。 生4：我认为小兴安岭是个树木多的地方。 师：那课文中哪个自然段概括了文章的主要意思?（课件出示）生：第六自然段。 （课件出示第六自然段） 师：哪位同学能读一下第六自然段？ 生：读。 师：这句话把小兴安岭比作了什么? 生：把小兴安岭比作美丽的大花园，巨大的宝库。
师：谁能用“是……也是”关联词语造句。 生1：我是爸爸的儿子，也是妈妈的儿子。 生2：赵老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。 生3：邹亮是我的好朋友，也是周立新的好朋友。…… （点评：老师从简单问题出发，激发起学生热爱小兴安岭的情感。同时注重培养学生的口语表达能力。） 师:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?让我们走进课文去寻找答案。现在我们来学习第二自然段。 师：（课件出示第二自然段）哪位同学能来读一读？ 生：读第二自然段。 师：第二自然段写的是什么季节？ 师：春天的小兴安岭什么样？有哪些景物？让我们先来欣赏一下春天的景色。（课件欣赏）说一说你都看到了哪些景物？ 生：我看到了树木、积雪、小溪、小鹿 师：春天，万物复苏，大自然一片生机勃勃的景象，那春天的树木是什么样？ 生：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 师：老师这有一个小问题： 课件出示：比较句子。 树木抽出新的枝条。树木长出新的枝条。 （1）抽出是什么意思？（2）把抽出换成长出可以吗？为什么？ 生：抽出是长出的意思。
人教版小学三年级语文上册第23课： 《美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标： 1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动； 3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 教学重点： 1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学难点： 1、体会作者用词的准确性； 2、抓住季节特点。 课前准备： 1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 2、制作小兴安岭四季风光的课件。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，
欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们游览了的西沙群岛，领略了它的富饶；我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。今天，让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走，看一看，领略一下它的美丽与富饶吧！（出示课件：课题） 二、初读课文，整体感知 同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗？（出示课件：认识小兴安岭的位置及物产）想知道小兴安岭有多美吗？ 请同学们快打开课本，自由读读课文，碰到难读的地方多读几遍，把课文读正确。 同学们，读完课文之后，请大家与生字朋友打打招呼吧。（出示课件：认读带生字的词语） 同学们，这篇课文比较长，生字又比较多，请同学们再读读课文，把课文读流利。 下面老师请六位同学轮读课文，同学们还要边读边思考：每个自然段主要写了些什么呢？(第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。第二段主要写了小兴安岭的春天，树木抽出新的枝叶，长出嫩绿的叶子。第三段主要写了小兴安岭的夏天，树木非常的茂盛。第四段主要写了小兴安岭的秋天，果子都成熟了。第五段主要写了小兴安岭的冬天，雪花在空中飞舞，是一个白雪皑皑的世界第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。) 读了这么多遍课文，能说说课文主要是按什么顺序来写的吗？(课文是按春夏秋冬的顺序来写的。) 你是怎么知道的？(第二段主要小兴安岭的春天，第三段主要小兴安岭的夏天，第四段主要小兴安岭的秋天，第五段主要小兴安岭的冬天，所以说课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。)
《美丽的小兴安岭》教学实录 教学目标 1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。 3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。 4、创新目标：创设情境，读中感悟。 教学流程： 课件导入：欣赏小兴安岭的风光片 师：欣赏完这美丽的风景后你最大的感受是什么？或者你最想说的一句话是什么？ 生：小兴安岭的风景实在是太迷人了。 生：真的好想到这美丽的地方去游览一番啊！ 生：这里的树真多！就像是绿色的海洋！（板书：树—美）师：我们只是欣赏一番就有如此深刻的感受。真正到过小兴安岭的人感受会更加深切。现在让我们走进大山深处。走进美丽的小兴安岭，去感受它年四季的魅力！ （板书课题：美丽的小兴安岭） 师：请大家打开书，快速浏览课文，文中有一段话高度的概
括了这篇课文的主要内容，请你找出来。 生：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 （齐读这一段话） 师：这是文章的中心句，既概括了课文的主要内容，也点明了中心。现在让我们在齐读这一段，请你找出中心句中的中心词。 生：景色诱人 生：花园、宝库（及时板书） 师：那你们知道作者是按什么顺序来描写小兴安岭既是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库的吗？ 生：这篇文章是按照一年四季的顺序写的。 生：这篇文章是按照春夏秋冬的顺序写的。 （板书：春夏秋冬） 师：对，作者就是按照春夏秋冬的顺序写的，那作者具体抓住了小兴安岭春夏秋冬的哪些景物特点来写它既是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库的呢？ 请大家先有序的读书，在根据自己的爱好和个性选择你喜欢的季节来细读课文，为了更好的理解课文，老师这里有个小小的提示。 （课件） 学习提示：
《美丽的小兴安岭》 1、第三自然段 师：沿着作者的写作顺序，我们该走进小兴安岭的 生：夏天 师：首先，请同学们大声朗读这段话，像学习春天的小兴安岭一样，按顺序一句一句找景物，用“___”画下来，说出夏天主要描写了哪些景物。 师：再次朗读，思考：这些景物怎么样？ 师：你认为哪些词句写得好？好在哪里？我们一起来交流。 生：我认为“夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”这句写得好。在这句话中，“郁郁葱葱”、“密密层层”“严严实实”这几个四字词语都写出了夏天枝繁叶茂的特点。 师：说得真好！如果只让你找出一个字，你觉得这句话中哪个字最关键，用得最好？ 生：封 师：“封”是密闭的意思。我们可以把信封起来，森林无边无际，什么这么大本事都能把森林封住？ 生：树木 师：为什么要用“封”字。 生：因为封在字典里的意思是严密盖住、关住或糊住，使不透气或不露出。比较适合小兴安岭树木密密层层的样子。 师：可以说用“封”比较贴切或比较准确、生动、形象。 生：小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实，因此这个“封”字用得好。 生：我也认为这个这个“封”字用得好。因为“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。 师：是啊，一个“封”字，让我们看到了夏天的树木长得？ 生接（郁郁葱葱） 师：一个“封”字，让我们知道了树木的枝叶是？ 生接（密密层层） 师：一个“封”字，挡住了？ 生接（人们的视线） 师：遮住了？ 生接（蓝蓝的天空） 师：一个“封”字，形象的表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示了树木的勃勃生机，这个“封”字用得好不好？妙不妙？（生接好、妙。）那你能不能把你的体会用你的朗读表达出来？ 生：齐读 师：大家都强调了“封”、“葱葱茏茏”、“密密层层”“严严实实”等词。 生：我认为“挡”、“遮”也表现了树木枝繁叶茂的景象，也应该重读。 师：你理解的也不错嘛！你能不能把你的感受读出来。 生：有感情地读 生：我认为“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这一句写得好，如
三年级上册语文《美丽的小兴安岭》生 字组词人教版 【汇】 读音：huì 巧记：三面框里空又空（匚），三股大水（氵）左边冲。 字义：①河流会合在一起②会聚在一起的东西③聚合 组词：①汇成汇成巨流②总汇③汇报汇集 造字：形声 造句：许许多多的小溪汇成大江大河。 笔顺：“氵”内聚；右部框不要写得过扁。 2【欣】 读音：xīn 巧记：“欠”一“斤”。 字义：快乐，喜欢 组词：欣赏欣喜欣慰欣然欣欣欣然前往欢欣鼓舞欣欣向荣欣逢佳节 造字：形声法 造句：一本好书，每次欣赏后，都会让人回味无穷。 笔顺：左右紧凑。左部略窄；右部撇缩捺伸展。 字歌：佳节临近万象更新工匠劳动鼓舞欢欣 3【赏】 读音：shǎng
巧记：“员”戴三缨（īng）帽（）。 字义：①玩赏，因爱好某种东西而观看②敬辞③奖励组词：①欣赏鉴赏赏识雅俗共赏②赏光赏脸③奖赏造字：形声法 造句：同学们专注地欣赏演员们的表演。 笔顺：“”不宜写得过大，“冖”盖下，“口”要扁。字歌：土堆在堂下儿女热爱党围巾很平常宝贝做奖赏4【映】 读音：ìng 巧记：太阳（日）在“央”旁。 字义：①照射而显出②放映电影或播放电视节目 组词：①映照倒映霞光映照②播映上映首映式 造字：形声 造句：朝阳映照着同学们的一张张笑脸。 笔顺：左窄右宽。“央”撇捺伸展。 字歌： 田中央 插秧忙 映笑脸 心不怏 【挡】 读音：dǎng
巧记：一手（扌）推倒小（）山（彐）。 字义：①阻拦，遮蔽②用来遮蔽的东西 组词：①挡住拦挡阻挡兵来将挡水来土挡②炉挡窗户挡儿 造字：形声 造句：他的个子太高了，我的视线被他挡住了。 笔顺：左窄右宽。右部“彐”托上，但不要过宽。 字歌： 朋友要上当 用手去拦挡 金属做铃铛 木架放文档 6【视】 读音：shì 巧记：衣撇不“见”（礻）。 字义：①看②看待③视察，观察 组词：①视线视点视而不见②重视一视同仁③视察巡视监视 造字：会意 造句：他的视线停留在远处的大山上。 笔顺：左右紧凑。右部竖弯钩不宜过大。 7【线】
人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的 小兴安岭》原文及教案 【原文】 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 1、学会本课15个生字，能通过查字典、联系上下文的形式，弄懂词语的意思； 2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产； 3、能够有感情地朗读课文； 4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学重、难点： 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确 教学准备：
人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》 原文及教案 【导语】《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。以下是无忧考网整理的（人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案），希望帮助到您。【原文】我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自
己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。【教案一】教学目标： 1、学会本课15个生字，能通过查字典、联系上下文的形式，弄懂词语的意思； 2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产； 3、能够有感情地朗读课文； 4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学重、难点： 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确 教学准备： 1、学生收集有关小兴安岭的资料； 2、相关的课件。 教学过程： 一、谈话引入，学习第一自然段 1、今天我们学习《美丽的小兴安岭》 2、齐读第一自然段 3、这段告诉我们什么 4、指导朗读 5、课文是按什么顺序介绍的呢？
《美丽的小兴安岭》优质课教案 教材简说 这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和 丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 教学目标 ①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 ②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国 大好河山的思想感情。 ③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察 事物的方法。 教学重点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作 者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学难点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确， 课前准备 ①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 ②制作小兴安岭四季风光的课件。 第一课时 教学目标
①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 ②有感情地朗读课文。 教学重点 认读生字词语，有感情朗读课文。 教学难点 认读生字词语，有感情朗读课文。 教学过程 一、情境导入 1、播放小兴安岭四季风光的课件。 2、让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。 3、读了课题，你最想知道什么? 二、初读课文 ①初步感知。 a.学生带着刚才提出的问题自由读课文。 b.读准字音，读通句子。 ②检查交流。 a.出示带生字的词语，指名读，集体读。 b.重点指导难读的字。 c.指名学生读课文，大家评价。 三、再读感悟 ①用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，
并想一想为什么喜欢它。 ②学生读画，教师观察学情。 四、写字写词 ①出示要求会写的14个字，让学生认读，再组词。 ②指导书写。 第二课时 教学目标 ①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ③体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学重点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学难点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确， 教学过程 一、检查字词 认读词语卡片。 二、感悟品味 ①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。
《美丽的小兴安岭》教学实录 教学目标： 1．认识本课的12个生字，学会其中的14个字。能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学重点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学难点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确， 课前准备 组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 制作小兴安岭四季风光的课件 教学过程 这节课我们继续去东北的小兴安岭去看看，欣赏那里美丽的风景，指名读，齐读。 我们都预习课文了，我们先来读读这些词：淙淙嫩绿融化汇成 严严实实葱葱茏茏密密层层 又香又脆又松又软又肥又厚 涨满宿舍没过 师：你发现这些词有什么特点？。严严实实葱葱茏茏密密层层---AABB式。 又香又脆又松又软又肥又厚 ABAC 涨满宿舍没过—多音字 请生读，边读边说出这些字的特点。 师：老师检查了大家的自主记录本发现这个字出错较多：融 联系古代融字的写法讲解 师：我们预习过课文了，那么小兴安岭给你留下最深的印象是什么？最大的特色是什么？ 生：小兴安岭的风景实在是太迷人了。 生：真的好想到这美丽的地方去游览一番啊！ 生：这里的树真多！就像是绿色的海洋！（板书：树—美）齐读第一自然段。 师：现在让我们走进美丽的小兴安岭，去感受它年四季的魅力！ 师：请大家打开书，快速浏览课文，文中有一段话概括了这篇课文的主要内容，请你找出来。 生：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（齐读这一段话） 师：这是文章的中心句，既概括了课文的主要内容，也点明了中心。现在让我们在齐读这一段，请你找出中心句中的中心词。 生：景色诱人
美丽的小兴安岭 第一课时 师：同学们好，上节课我们游览了富饶的西沙群岛，这节课让我们一起到美丽的小兴安岭去走一走，看一看，请同学们打开课本，自由读读课文，碰到难读的地方多读几遍，把课文读正确 生自读课文 师：同学们，读完课文之后，让我们一起来自由地读一读这些生字吧 生自读生字：融，涨，葱，挡，浸，剑，舔，刮，汇，缕 师：谁来找出几个后鼻音的字带领大家读一读 生1：后鼻音的字有融，涨，葱，挡请大家跟我读融，涨，葱，挡 师：读得很正确，这里面还有一些前鼻音的字，还有谁带领大家读一读 生2：浸，剑，舔请大家跟我读浸，剑，舔 师：还剩下三个生字呢，谁来带领大家读一读 生3领读：刮，汇，缕 师：读得很好，下面我们把这些生字组成词语来读一读 生齐读词语：融化，涨满，葱葱笼笼，挡住，浸在，利剑，舔脚掌，刮过，汇成，千万缕师：这些词语是什么意思，请跟同桌讨论讨论，要是有解决不了的，先做上记号 生交流 师：有不懂的词语吗？ 生1：葱葱笼笼是什么意思呢？ 师：这个词语是什么意思呢？还是让我们先来读一读句子吧找一找，这个词在课文的哪里呢？（第三段的第一句） 生齐读含有葱葱笼笼这个词语的句子 师：现在明白了吗？ 生1：葱葱笼笼的意思就是说树木长得多，长得茂盛 师：对了，读了句子后，词语的意思也就明白了还有不懂吗？ 生2：浸在是什么意思？ 师：说一句话你肯定就明白了，听仔细了：我把衣服浸在水里现在明白了吗？ 生3：浸就是泡的意思吧 师：真聪明，一点就通 师：同学们，这篇课文比较长，生字又比较多，比较难读对吧那就请同学们再读读课文，把课文读流利 生自读课文 师：下面老请六位同学轮流读课文，同学们还要边读边思考，第一段主要写了些什么呢？六位同学轮流读课文 生1读第一段这一段话主要写了小兴安岭的树木非常多 生2读第二段这一段话主要写了小兴安岭的春天，树木抽出新的枝叶，长出嫩绿的叶子 生3读第三段这一段主要写了小兴安岭的夏天，树木非常的茂盛 生4读第四段这一段主要写了小兴安岭的秋天，果子都成熟了 生5读第五段这一段主要写了小兴安岭的冬天，雪花在空中飞舞，是一个白雪皑皑的世界生6读第六段这一段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库 师：读了这么多遍课文，能说说课文主要是按什么顺序来写的吗？ 生1：课文是按春夏秋冬的顺序来写的
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识 点及教案 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 海洋、树木、嫩绿、积雪、雪水、小溪、散步、喝水、脑袋、欣赏、影子、葱葱茏茏、严严实实、森林、乳白色、浓雾、花坛、苍翠、葡萄、榛子、鲜嫩、蘑菇、木耳、名贵药材、膝盖、紫貂、黑熊、松鼠、景色诱人、宝库 句子： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。