综合素质
第二章教育法律法规
内容简介
本章主要考查国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。本章内容主要以客观题和材料分析题的形式进行考查。
第一节 教育法律法规概述
一、教育法概述
（一）教育法含义
广义的教育法是指国家制定或认可的，并由国家强制力保证实施的强调教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。狭义的教育法仅指国家权力部门（或立法机关）制定的教育法律。即指由全国人民代表大会及基常务委员会所制定的教育法律。它是我国法律的渊源。（二）教育法的功能
教育法的功能指的是教育法的属性、内容及其结构所决定的教育法的潜在效用。它是教育法具有生命力的内在依据。教育法的核心内容是对教育权力和教育义务的确认和规定，以明确不同的教育主体所享有的权利和应履行的义务，及违法的责任承担。教育法具体功能有：1.规范功能：规定不同的教育主体所享有的权利和应履行的义务；2.标准功能：教育法律规范是人们教育行为的标准；3.预示功能：4.强制功能。
（三）教育法的基本原则
教育法的基本原则是指教育法所固有的，指导教育法制活动全过程的全局性、根本性的准则。是有关教育立法、执法的依据。是宪法在
教育建设中的具体体现，党的方针的集中体现，反映了我国社会主义教育的基本性质和教育基本制度的特点。
1、教育必须坚持社会主义方向的原则
教育的指导思想性质和基本原则依据：马列主义、毛泽东思想和坚持中国特色的社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则；教育的社会主义培养方向：培养全面发展的社会主义的建设者和接班人；要进行爱国主义、集体主义、社会主义教育等；继承、弘扬优秀历史文化传统，吸收人类发展的一切优秀成果。
2、教育的公共性原则
《教育法》规定“教育活动必须符合国这用社会公共利益”这一规定确立了我国教育的公共性原则。教育要对国家、人民和社会公共利益负责，宗教不得干涉教育活动。“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”，应以促进学生的身心发展和教育事业的发展为主要的目的，坚持教育符合公共性原则。“汉语言文学为学样及其他教育机构的基本教学语言文字，少数民族学生为主的学校及教育机构，可使用本民族语言，学校及其他教育机构应推广使用普通话和通用字”语言文字上法律规定也体现公共性原则。
3、教育的保障性原则
教育不直接创造物质财富，属于公益性事业。教育的保障性原则，国家（保障）、社会都应关心和支持教育事业，尊重教师，全方位保障教育事业的发展。九年制义务教育，保护教师的合法权益。教育法以专章形式规定了教育投入和条件保障，明确教育物质条件保障问题，是保障原则的具体落实。
4、教育平等性原则
教育平等性原则不仅是教育法的基本原则，也是宪法原则的贯彻和落实。所有公民依法享有平等的受教育的机会，国家帮助少数民族地区发展教育事业，扶持边远贫困地区、帮助残疾人发展教育事业。
5、终身教育原则
建立和完美终身教育体系，成人教育。
二、教育法律关系
（一）教育法律关系的概念
教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的，人们在从事有关教育活动过程中形成的权利和义务的关系。它由教育法律关系的主体、客体和内容三个要素组成，三要素相互联系、相互制约、缺一不可。
（二）教育法律关系的构成要素
1、教育法律关系的主体
教育法律关系的主体是指教育法律关系的参与者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担教育义务的自然人和法人。自然人指有生命且有法律人格的个人，包括公民、外国人、无国籍人，它是权利主体和义务主体最基本的形态。法人包括企业法人（国家主管机关批准的各类企业）和非企业法人（国家机关、事业单位、社会团体）。
2、教育法律关系的客体
法律关系客体是法律关系主体的权利和义务所指向的共同对象，又称为权利客体和义务客体。它是将法律关系主体间的权利与义务联系在一起的中介，有以下几种典型形态：1.物：物资、财产、设施、场所、资金；2.教育行为：指教育关系主体的作为和不作为。教师有教育教学的权利，强调的是作为；而教师有制止有害学生的行为或侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害学生健康成长的现象。3.智力成果：指教育法律关系的主体取得或拥有的著作权、专利权、商标权、发明权等。
3、教育法律关系的内容
教育法律关系的内容是教育法律关系的主体依据法律规定享有的权利和义务。权利当中的利益是可以放弃的，但是当权利与职责相联系时，则主体不可随意放弃（如教师公正评价学生的权利）；义
务指主体依法应承担和履行的责任，指主体必须做出或不做出一定的行为。权利和义务相互依存，互为存在的前提。教育权利指主体依据教育法律规范所享有某种权利或利益的资格和能力；教育义务依教育法律规定必须承担和履行的某种责任。
三、教育法的渊源
（一）宪法
宪法是我国的根本大法，是国家法律的总章程，是我国一切立法的依据，是我国教育法的基本法源。1.它规定了教育法的基本指导思想和立法依据；2.直接规定了教育教学活动的基本法律规范。（二）教育法律
指狭义上的作为一种教育法渊源的教育法律。依据制定机关和调整对象不同，可分为基本法律和基本法律以外的法律两种。
1、基本法律：全国人民代表大会制定和发布的，通常规定和调整某一方面带根本性、普遍性的法律。1995年3月18日通过的《教育法》是我国教育基本法。
2、基本法律以外的法律：全国人民代表大会常务委员会制定和修改的，规定和调整国家教育事业某一方面具体法律关系的法律。规定对象较窄、内容较具体。包括《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》（三）教育行政法规
教育行政法规由最高行政机关即国务院根据并且为实施宪法和法律而制定的关于国家教育行政管理活动方面的规范性文件，是我国重要的且数量很大的一种教育法的渊源。它的法律效力仅次于宪法和教育法律。一般有三种形式，即条件、办法、规定。如《中华人民共和国教师资格条例》等。
（四）地方性教育法规
地方性教育法规是地方国家权力机关及其常设机关（如地方人民代表大会）为保证宪法、法律和行政法规的遵守和执行，结合本行政区
的具体情况和实际需要，依照法定权限，通过和发布的规范性教育法律文件。其前提是不得同宪法、法律和行政法规相抵触。地方性法规的名称，通常有条件、办法、规定、规则、实施细则等。地方性法规只在本行政区域内有效。如《上海市普及义务教育条例》。
（五）教育行政规章
包括部门教育规章（国务院所属各部门制定的规范性教育法律文件）和地方性教育规章（地方国家行政机关制定的规范性教育法律文件）。
四、教育法律责任
（一）教育法律责任的含义
广义的责任有两方面含义：
1、根据法律的规定，人们应履行的义务，即法定义务。它要求人们主动、自觉地履行。《教育法》规定的学校、教师、学生应履行的义务等，一般称为第一性义务；
2、指行为人因实施的违法行为而必须承担的惩罚性法律后果，具有强制性。被称为第二性义务。
狭义上的法律责任指第二性义务。我们通常对法律责任定义为：法律责任是法律关系的主体由于实施了违法行为，必须依法承担的带有强制性和惩罚性的法律后果。
（二）教育法律责任的构成要件
指构成教育法律责任的各种必备的条件，是执法机关要求行为人承担法律责任的标准。包括四个方面：
1、有损害事实的存在。
包括1.违法行为造成了实际损害，如体罚学生；2.违法行为虽未实际造成损害，但已存在这种可能性。如有关部门明智学校危楼可能倒塌，却拒拨款维修。损害后果表现为物质性的后果（具体的如经费）和非物质性的后果（抽象的如体罚造成心理伤害）
2、损害行为违反教育法律。
即行为人实施了违反教育法律、法规的行为。行为违法是构成教育法律责任的前提条件，包含：1.行为的违法性：违法行为可以是积极的行为，如作弊、殴打老师；也可为消极不作为，如拖欠教师工资。2.违法行为必须是一种付诸实践的行为。
3、行为人主观上有错误。
过错：行为人实施行为时，有主观上的故意或过失的心理状态。
故意的心理状态：明知自己的行为会危害社会，希望或放任这种危害结果的发生，即明知故犯。
过失的心理状态：行为人在本应避免危害结果发生时，由于疏忽大意或过于自信而未避免，以致发生危害结果。如教师教育方式不当导致学生自杀。
4、违法行为与损害事实之间有因果关系。因果关系是承担法律责任的重要条件。
（三）教育法律责任的类型
根据违法主体的法律地位、违法行为的性质和危害程度不同，分为三种。
1、行政法律责任：指实施了违反行政法规的行为而应承担的法律责任，简称行政责任，特征为：
（1）.行政责任是基于违反行政法律规定的义务而产生的法律责任。包括：1.是行政机关的行政责任，不能滥用职权等；2.相对人的行政责任，依法对人管理时，应服从行政机关的命令和决定；3.是国家行政机关内部工作人员的行政责任；4.是行政受托人的行政责任，如受行政机关委托进行一定行政活动的公民和组织。
（2）行政责任应由国家机关依照相关行政法律规定的条件和程序追究
（3）追究行政责任主要适用行政程序，如行政复议制度，教师申诉
制度，必要时，可采用诉讼程序。
依教育法规定，承担教育行政法律责任的方式主要包括行政处分和行政处罚。
2、民事法律责任
指人们实施违反民事法律所规定的行为所导致的赔偿或补偿的法律责任，简称民事责任，特征为：
（1）懂事责任基于民事违法行为而产生。主要包括合同之债、侵权之债
（2）民事责任可以是财产责任也可以是非财产责任。民法主要是调整平等主体之间财产和人身关系。
（3）民事责任适用当事人协商解决
3、刑事法律责任
指由于实施违反刑事法律规定的行为所导致的法律责任，简称刑事责任。是一种惩罚最为严厉的法律责任，特征为：
（1）承担刑事责任的依据是严重违法行为，即由犯罪行为引起，其社会危害性大。
（2）认定和追究刑事责任的是审判机关，即只有人民法院按刑事诉讼程序才能判定是否承担刑事责任。
刑罚分为主刑（管制、拘役、有期徒刑等）和附加刑（罚金、没收财产、剥夺政治权利）。
五、教育法律救济
（一）教育法律救济的含义
教育法律关系的主体或行政相对人的合法权益受侵犯时，通过各种途径获得法律上的补偿
（二）教育法律救济的途径
1、行政渠道：行政救济是教育法律救济的主要方式。包括行政申诉和行政复议。
（1）教育行政申诉制度：主要包括教师和学生的申诉，属于非
诉讼的行政申诉。教师申诉制度，对教师提出的申诉，主管教育行政部门应当在收到申诉书的次日起30天内进行处理。
（2）教育行政复议：教育管理相对人认为教育行政机关做出的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向做出该行为的上一级行政机关等提出申诉。
2、司法渠道：又称诉讼渠道，指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼，请求救济。凡符合行政诉讼法、民事诉讼法、刑事诉讼法规定的受案范围的案件，都可通过诉讼渠道获得司法救济。行政诉讼是一种“民告官”的诉讼。
3、仲裁渠道：行政、司法渠道由国家机关运用国家强制力实施，仲裁无国家机关参与，建立在纠纷双方自愿平等基础上，由非国家机关的仲裁机构以平等的第三者微分进行的活动。
4、调解渠道：有司法调解、行政调解、民间调解三种形式。（开始非自愿？）
第二节 我国主要教育法律法规解读
一、教育基本法—《中华人民共各国教育法》
《中华人民共各国教育法》是我国教育的根本大法，我国教育法制建设的里程碑。《中华人民共各国教育法》于1995年3月第八届全国人大三次会议通过，并于同年9月1日起正式实施。
（一）《教育法》的性质与地位
性质：《教育法》是我国教育法律法规体系中的基本法，是教育的“宪法”或教育法规体系中的母法，在教育法体系中具有最高法律效力，规定我国教育的基本方针、任务、制度及教育活动各主体的权力与义务。
地位：《教育法》是我国历史上颁布的第一部教育大法，是我国
的“教育宪法”在教育法律法规纵向层次中处于顶层，是我国教育法律法规体系中的母法。
（二）《教育法》的基本结构与内容【P48-53】
六、案例分析类
1．学校应付责任的情况【学生伤害事故处理办法9】
物品设施管理不当(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；
(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等
安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大
安全隐患，而未及时采取措施的；
(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等
不符合国家或者行业的有关标准、要求的。
续表
学生管理不当(一)学校组织学生参加教育教学活动或者校
外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；
(二)学校违反有关规定，组织或者安排未成年
学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；
(三)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加
某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；
(四)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学
校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致
不良后果加重的；
(五)对未成年学生擅自离校等与学生人身安
全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的。
教师管理不当(一)学校知道教师或者其他工作人员患有不适
宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；
(二)学校教师或者其他工作人员体罚或者变
相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；
(三)学校教师或者其他工作人员在负有组织、
管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。
2．学校不负责任情况【学生伤害事故处理办法12．13】
不可抗力(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因
素造成的；
(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造
成的；
(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理
状态，学校不知道或者难于知道的；
(四)学生自杀、自伤的；
(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；
(六)其他意外因素造成的。
学(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；
校无不当行为(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；
(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；
(四)其他在学校管理职责范围外发生的。
3．学生或者监护人应负责任的情况【学生伤害事故处理办法10】
(一)学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；
(二)学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；
(三)学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；
(四)未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；
(五)学生或者未成年学生监护人有其他过错的。
4．其他主体应负责任情况【学生伤害事故处理办法11】 学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。
5．事故损害的赔偿情况【学生伤害事故处理办法26、27】
学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。
因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。
第3节 教师的权利与义务
1、 教师的权利
（1） 教师权利的涵义
教师的权利也称为教师的法律权利，指教师依法享有的某种权能和利益，表现为教师作为权利享有者能够做出或不做出一定的行为，或要求他人做也一定行为的资格。
（2） 确立教师权利的法律依据
1、《教育法》中关于教师权利的规定：《教育法》作为基本法有专章对教师和其他教育工作者的权利和义务作了原则性的规定。
2、《教师法》中关于教师权利的规定：对教师的基本权利作了明确的规定。
3、《义务教育法》中关于教师权利的规定：对义务教育教师的权利也作了相关规定。
（三）教师的基本权利解读
教师的基本权利可分为两部分：一是教师作为公民所享有的各种权利，可称之为教师的公民权利；二是身为教师所享有的权利，可称之为教师的职业权利。两部分权利相互联系，又相互区别。工作于不同阶段（义务、非义务）不同学校的教师享有的权利不同。
1、教师作为公民的基本权利
教师的公民权利是指教师作为公民依法享有相关法律赋予公民的基本权利（政治权利、平等权、人身权等）。在这些基本权利中，人身权利和人格权利是教师作为一般公民权利中最重要的两个方面。人身权利：包括教师的生命权、健康权、人身自由权等；人格权利：教师的人格尊严不受侵害，包括名誉权、隐私权、肖像权、姓名权等
2、 教师作为专业教育教学人员的职业权利
职业权利是教师作为教育工作者依据教育法规享有的教育权利及与职业相关的其他权利。包括：
（1） 教育教学权：它是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。包括：1)教师教育教学活动不可剥夺；2）教师可在国家、社会、学校许可范围内，依据法律、国家制定的教学大纲等自主组织教育教学活动；3）教师可根据学生特点，依据教学大纲采用不同的教学形式和方法进行教学改革和实验。
（2） 学术研究权：学术研究权是指教师作为教育教学专业人员所享有的一项基本权利。包括：1）在完成本职工作的同时，有权进行任何专业的研究，并发表论文、著书立说；2）在不影响教育教学工作的前提下，参加学术交流活动；3）有权在学术研究、活动中发表自己的观点，学术争鸣。 义务教育阶段，要求教师按照既定的教育大纲和教育基本要求来完成教育教学工作，教师不得由于任何原因而耽误教育教学工作。
（3） 指导评价权：它是与教师在教育教学活动中的主导地位相对应的一项特定权利。包括：1）因材施教，指导学生的学习和发展；2）严格要求学生，严格、公正的评价学生的品行和学业成绩。
（4） 报酬待遇权：它是宪法赋予公民享有的社会经济权利在教师职业范围内的具体体现。包括：1)按时获取工资报酬；2）有权要求足额支付工资报酬，学校拖欠找当地教育行政部门，行政部门拖欠找当地人民政府，人民政府拖欠找上一级人民政府；3）享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。工资不得低于当地公务员
（5） 参与管理权：它是公民民主权利在教师特定职业下的具体化。“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理”，教师应正确行使批评、建议权。教师参与教育教学管理和学校民主管理充分体现了教师主人翁地位，有利于调动教师工作的积极性，提高教师工作效率，也有利于推进学校民主化建设进程。
（6） 进修培训权：它是教师职业权利中最具代表性的一项。包括：1）教师有参加进修或其他方式的培训；2）教师进修必须在完成本人教育教学工作的前提下；3）有关部门应采取措施，保证教师进修培训的权利。
2、 教师的义务
（1） 教师义务的涵义
教师的义务，是指教师依照《教育法》《教师法》及其他有关法律、法规，从事教育教学工作而必须履行的责任，表现为教师在教育教学活动中必须做出一定行为或不得做出一定行为。有三种形式：1）积极性义务：如完成教育教学工作的义务；2）禁止性义务：如体罚学生；3）不顾法律规定，体罚学生并经教育不改，有关机关对其进行相应处罚并强制其履行的义务。
（2） 确立教师义务的法律依据
1、《教育法》中关于教师义务的规定；
2、《教师法》中关于教师义务的规定；
3、《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等其他教育法律
（3） 教师基本义务解读
教师的基本义务可分为两部分：一是作为公民应承担的义务；二是作为教师应承担的义务。
1、教师作为公民的义务
教师具有维护国家统一和全国各民族团结的义务；具有维护国
家安全、荣誉和利益的义务；具有保卫祖国和依法服兵役的义务；有依法纳税的义务；有遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产等的义务。
2、教师作为专业教育教学人员的义务
（1）遵纪守法：包括：1）遵守宪法和法律，并主动培养学生遵纪守法；2）遵守教师职业道德规范；3）为人师表，应成为学生的楷模。
（2）履行教育教学职责：教育教学工作是教师的本职工作，也是教师的基本义务。“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。必须坚持教育教学为社会主义现代化建设服务，除遵纪守法，还应遵守学校的规章制度。
（3）对学生进行思想政治教育：“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动”，进行思想教育时，应德育为先；政治教育时，要突出爱国主义、民族团结和法制教育。
（4）爱护尊重学生（可称为“尊重学生人格”义务）：“关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力等方面的全面发展”。应公平对待学生，不能歧视个别学生，关心爱护学生应以尊重学生人格尊严为前提；应促进学生全面发展，而不能只关注学生成绩。
（5）保护学生合法权益：“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”。制止的是教育教学过程中或学校工作中的行为（注意超出范围则不在教师法定义务这内）。
（6）提高水平：“不断提高思想觉悟和教育教学业务水平”是国家对教师不断提高自身素质的基本要求，不仅要学好知识，还应提高思想觉悟。
第四节 学生的权利保护
一、法律法规关系中的学生
学生指在学校读书学习的人；受教育者一般指在各级各类教育机构接受教育的人。在法律意义上，学生指的是受教育者。在具体的教育教学过程中，学生处于主体地位，享有相关的权利，并依法受到保护。
（一）学生的法律地位
学生是教育法律关系中的主体，具有参与法律法规活动的能力。学生作为中华人民共和国公民，在法律面前一律平等，享有人身权与人格尊严；学生作为教育法上的受教育者的核心权利是受教育权，主要包括教育平等权、义务教育保障权和特殊群体受教育权保护等内容。义务教育是权利也是义务。十周岁以下的为无民事行为能力人，由法定代理人代理民事活动；十周岁以上是限制民事行为能力人，进行部分与年龄、智力相适应的民事活动；十六周至十八周岁（以自己劳动为主要生活来源的）或十八周岁以上的为完全民事行为能力人。满十六周岁，可负刑事责任；十四到十六周岁，情结严重的负刑事责任；十四到十八周岁，应从轻或减轻处罚 。
（二）中学教育活动中学生权利保护的意义
1、中学生权利保护是其身心健康发展的条件：中学生处在身心发展的最重要时期，需要家庭、学校、社会及各个方面的保护，而中学生的大量时间是在学校中度过的。中学教师对中学生实施保护，对中学生的成长具有特别的意义。
2、中学生权利保护是实现中学教育目标的要求：我国教育目的与学生发展要求、发展权利的一致，中学教育目标与中学生发展要求、发展权利的一致，决定了教育者为学生提供权利保护有着重要的教育实践意义。
二、学生的权利与保护
（一）学生的权利
学生的权利可分为两部分，一是指国家宪法和法律授予所有公民的权利，如《宪法》第四十六条规定中华人民共和国公民有受教育
的权利。二是指教育法律、法规授予尚处于学生阶段的公民的权利。包括：
1、参加教育教学权：1）参加教育教学活动权；2）使用教育教学设施权
2、获得经济资助权：“按照国家有关规定获得将学金、贷学金、助学金”
3、获得学业证书权：“在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书”
4、申诉起诉权：“对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利
5、法定其他权：享有“法律、法规规定的其他权利“
（二）学生权利的保护
1、人身权的保护：人身权保护包括学生在社会生活和教育活动中以及教育教学活动中的人身权受法律保护。这里所说的人身权保护是后者，主要讨论在教育教学活动中学生的人身权保护问题。公民的人身权包括：1）人格权：即姓名权、身体健康权、生命权、人身自由权、肖像权，通信自由和通信秘密权不受侵犯等；2）身份权：即知识产权中的人身权利、监护权和亲属身份权。【法律法规P88-89】
2、学生受教育权的保护：学生受教育权是主体最基本的权利，同样受教育权也是公民的一项宪法权利，更是在教育教学活动中的基本权利，必须受到保护。主要通过两个方面来贯彻和落实：一是受教育权是公民的基本权利；二是受教育平等权。公民有平等的受教育、入学、升学、就业权；学校不得分重点班，不得将学校分为重点学校，缩小学校之间的差距；教师应平等对待学生，因材施教。【P89-90】
3、义务教育保障权：法律从学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任等方面保障学生接受义务教育。义务教育，不收学费、杂费；儿童在户籍所在地就近入学；在非户籍所在地的儿童，有平等接受
义务教育的权利；不得出版或使用未依法审定的教科书；不得招用童工。
4、特殊群体的受教育权：特殊群体包括：1）女生；2）经济困难学生：采取资助，帮助的形式保护其受教育权；3）残疾人：根据需要设置特殊教育的学校（班）或接受具有接受教育能力的残疾儿童随班就读；4）违法犯罪的未成年人：坚持教育为主，惩罚为辅。
考点一教育政策 考点预测 ( )是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。 A．教育政策 B．教育法规 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国义务教育法》 答案：A 考点归纳 教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。 教育政策的类型包括：(1)根据制定政策的主体不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策；(2)根据政策内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策；(3)根据政策效力范围的角度，可分为全局性政策和区域性政策；(4)根据政策所起作用的角度，可分为鼓励性政策和限制性政策。 考点二教育法规 考点预测 ( )是我国教育的根本法。 A．《中华人民共和国教师法》 B．《未成年人保护法》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国义务教育法》 答案：C 考点归纳 教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。 教育法规的类型包括： (1)根据教育法规的创制方式和表达方式不同，可分为成文法和不成文法。 (2)依据教育法规的效力等级和内容重要程度不同，可分为根本法和普通法。在我国教育法规中，《中华人民共和国教育法》是我国教育的根本法、基本法，而《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等为普通法、单行法。 (3)根据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。 (4)根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法。 考点三教育法律救济
一、简答题 1、中华人民共和国义务教育法的实施时间？（1986年7月1日。） 2、中华人民共和国义务教育法制定的根据？（是根据宪法和我国实际情况确定的。） 3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？（九年制义务教育。） 4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？ （由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。）5、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？ （义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。） 6、义务教育法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？ （国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。） 7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？ （凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。） 8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？ （学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。） 9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？ （义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。） 10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？（由国务院教育主管部门制定。） 11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？ （1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （2）体罚学生，经教育不改的； （3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？（国务院教育主管部门。） 13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书的根据？ 应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。 14、义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？ 由地方各级人民政府。 15、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）？ 地方各级人民政府。 16、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策？ （国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定
中学综合素质考点归纳:教育法律法规 第一节现行主要的有关教育的法律法规 中华人民共和国教育法(节录) (1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布根据2009年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议《关于修改部分法律的决定》修正) 第一章总则 第一条为了发展教育事业，提高全民族的素质。促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。 第四条教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。 全社会应当关心和支持教育事业的发展。 全社会应当尊重教师。 第五条教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 第十条国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。 国家扶持和发展残疾人教育事业。 第十一条国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。 国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。 第十二条汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。 学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。 第十五条国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。 县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。 县级以上各级人民政府其他有关部门在各自的职责范围内，负责有关的教育工作。 第二章教育基本制度 第二十三条各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织应当采取各种措施，开展扫除文盲的教育工作。 按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民。应当接受扫除文盲的教育。 第三章学校及其他教育机构 第二十六条设立学习及其他交易机构，必须具体下列基本条件： (一)有组织机构和章程；
第二章《教育法律法规》-教师权利和义务 一、单项选择题 1．D【解析】教师的人身权包括生命权、健康权、人身自由权。 2．A【解析】教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利是教育教学权。 3．A【解析】该校长侵犯了教师的合法权益。 4．A【解析】教师有参加当地教育行政部门或学校列入计划的各种形式的进修和其他培训的权利。 5．C【解析】教师具有培训的权利，同时也有培训、终身学习的义务，但这应该是教师自主选择的，不应该在暑假期间强制执行。 6．D【解析】根据《中华人民共和国教师法》第七条的规定：“教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学士交流、参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训。” 7．A【解析】完成教育教学任务，对学生进行思想教育，促进学生全面发展是教师的工作职责，也是教师的法定义务。题干中没有涉及教师的权利问题。 8．B【解析】根据我国《宪法》《教育法》等教育法律的精神以及对教师职业道德的要求，教师应公平对待每位学生，无论其外在条件如何，都应予以关心、爱护与尊重。 9．D【解析】获取劳动报酬和享受福利待遇权是教师应享有的基本物质利益权利。 10．D【解析】A、B、C项的内容只属于教师义务，D项内容既是教师的权利，又是教师的义务。 11．C【解析】《教育法》第二十九条规定：“学校及其他教育机构应当履行下列义务：(一)遵守法律、法规；(二)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量； (三)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；(四)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；(五)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；(六)依法接受监督。” 12．B【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。”由此可见，只有具备上述三种情形之一，才可以给予教师行政处分或者解聘。学校不能以“生源锐减，教师严重超编”为由，强迫教师进行其义务之外的工作或解聘教师。 13．D【解析】学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 14．C【解析】依法执教是对教师的教学工作的基本要求，因而主体是教师。 15．B【解析】根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师具有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动”的义务。而“私拆学生信件”违反了《中华人民共和国未成年人保护法》；“体罚学生”违反了《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》；关于“进行有偿家教”，《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等相关法律并未做禁止性规定，主要是职业道德问题。 16．D【解析】教师违法行为的主要法律责任包括行政、民事、刑事责任。 17．B【解析】依法执教的要求包括有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。依法执政
教师资格证考试教育法律法规模拟试题及答案
教师资格证考试教育法律法规模拟试题及答案 一、填空题（共10 题，每小题 2 分，共20 分） 1.教育法是调整各级各类教育关系的法律规范的总称。 2.教育法规定国家保护教师的合法权利，改进教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。 3.教师主要经过教职工代表大会或者其它形式参与学校的民主管理。 4.依法治校是依法治教的要求，也是落实学校办学自主权、提高管理效率、保护有关法律关系主体合法权益的需求。 5 .教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。 6 .中国公民在各级各类学校和其它教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。 7 .《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员。 8. 学校依法对学生的人身安全承担教育、管理、保护责任。 9 .《教师法》明确规定实行教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度，从而奠定了教师任用与管理的新机制，构成了教师管理法律制度的核心。 10. 在中国，教师节是每年的9月10日。 二、单项选择题（共10 题，每题只有一个正确选项，每题 2 分，共20 分） 1. 根据法律的规定，中国义务教育学校的内部管理体制为 D 。 A、教师负责制 B、校务委员会负责制 C、家长委员会负责制 D、校长负责制
2. 教师资格证书的适用的地域范围是：A 。 A. 在全国范围适用 B. 只在本地区适用 C. 只在本校适用 D. 在外国也适用 3. 中华人民共和国公民有受教育的_C _。 A. 权利 B. 义务 C. 权利和义务 D. 权力 4. 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，_ D _要承担相应的法律责任。 A. 校长 B. 学校负责人 C. 有关直接负责人 D. 学校负责人和有关直接负责人 5.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起_ D _日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。 A.15 B.20 C.30 D.60 6. _ A _是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.高等教育 7. 在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：_ A _
第二部分教育法律法规 一、教育法律概述 (一)教育法律的涵义 教育法律是指由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的调整和规定教育活动和教育关系的系统的行为规则。 (二)教育法律的特征 1.实质上的国家意志性、强制性、规范性、普遍性的统一； 2.对象上的确定性与广泛性的统一； 3.形式上的分散性与集中性的统一； 4.内容上的稳定性与易变性的统一。 二、我国的教育法律体系 1.我国教育法规的纵向结构 ⑴宪法 宪法规定了教育法的基本指导思想和立法依据; 原则和任务；规定了公民的受教育权利等. “第十九条国家发展社会主义的教育事业, 规定了国家发展教育事业的目的、基本提高全国人民的科学文化水平。国家举办 各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。 “第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。 (2)教育基本法 《中华人民共和国教育法》(1995 )。 教育方针：“第五条教育必须为社会主义现代化建设服务, 必须与生产劳动相结合，培 养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 受教育权：”第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 (3)教育单行法。 根据宪法和教育基本法原则制定的调整某类教育或教育的某一具体部分关系的教育法 律 。 (4)教育行政法规 是国务院依据教育法和教育法律，为实现国家教育行政管理活动而制定或发布的规范性
文件。 教育行政法规的表现形式主要是条例、规定和办法等。 (5)教育行政规章 国家教育主管部门制定和发布的规定、办法、实施细则等教育行政规章 (6)地方性教育法规 由省、自治区、直辖市人民代表大会及其常委会制订或批准的教育规范性法律文件? 2.我国教育法规的横向结构 在《中华人民共和国教育法》这一教育基本法律的统领下由六个部门法(单行法)构成,即： 《中华人民共和国学位条例》(1982) 《中华人民共和国义务教育法》(1986颁布，2006年修订) 《中华人民共和国教师法》(1993) 《中华人民共和国职业教育法》(1996) 《中华人民共和国高等教育法》(1998) 《中华人民共和国民办教育促进法》(2003). 三、教育法律关系 1.教育法律关系的涵义 教育法律关系是指教育法律规范在调整教育关系的过程中形成的人与人之间的权利和 义务的关系。 2.教育法律关系的构成要素? (1)教育法律关系主体 是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。 (2)教育法律关系主体的权利能力和行为能力 ①公民的权利能力和行为能力 公民的权利能力指的是公民依法享有权利和承担义务的能力和资格.可以分为“一般权利能力”和“特殊权利能力”。 公民的行为能力指的是公民能够以自己的行为依法行使权利并承担义务的能力和资格。 公民的民事行为能力分为三种情况： ――完全行为能力人 能够以自己的行为享有权利并承担义务的年满18周岁以上的公民，以及年满16周岁、
河北教师招聘教育法律法规考点更多复习资料：https://www.doczj.com/doc/9919063340.html,/html/jszp/zlfd/xx/6.html?wt.mc_id=bk10487 第一讲依法执教——当代教师应具备的基本法律素质 1、依法执教：就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。 2、依法执教具有四个特点：①执教主体的特定性;②执教依据的专门性;③执教性质的特殊性;④权利和义务的双重性。①依法执教的主体是特定的，只能是在学校或其他教育机构中任教的教师和其他从事教育管理工作的人员;②作为整个教育活动中的一个环节——实施教育的教师的执教活动，必须依照教育法律进行并受教育法律调整和规范;③教师对学生的教育和管理行为，既不能任意行使也不能随意放弃，而是集权利处义务为一体，表现为权利和义务的双重性。 3、当代教育为什么必须依法执教?(或简述当代教师依法执教的义务) 答：当代教师依法执教是因为：①我国教育法制建设的逐步完善;②公民法律意识的不断增强;③教师法律素质的亟待提高;④教师以德执教的必然要求;⑤教师依法维权的迫切需要。 4、简述全国人大制订教育法律有哪几部? 答：全国人大制订教育法律有：①1980年《中华人民共和国学位条例》;②1986年《中华人民共和国义务教育法》;③《中华人民共和国教师法》;④1996年《中华人民共和国职业教育法》;⑤1995年《中华人民共和国教育法》;⑥1998年《中华人民共和国高等教育法》;⑦2002年《中华人民共和国民办教育促进法》。 与教育有关法律《未成年保护法》、《预防未成年犯罪法》。 5、我国第一部教育法律是全国人大及其常委颁布实施至今即《中华人民共和国学位条例》——1980年。 6、“依法执教”和“以法执教”区别： 依法执教是指依据法律来进行执教活动，其内容和形式都必须符合法律的基本精神和具体规定。 以法执教则是指运用法律手段进行执教活动，它侧重于法律形式的应用。 第二讲教育法律基本知识(上)
考点归纳：教育法律法规 第一节教育法律法规概述 考点归纳 1.了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。 2.了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容； 3.了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。 一、教育政策 1.教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史 时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。 教育政策的类型包括：(1) 根据制定政策的主体不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策和社 会团体的教育政策； (2) 根据政策内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策； (3) 根据政策效力范围的角度，可分为全局性政策和区域性政策； (4) 根据政策所起作用的角度，可分为鼓励性政策和限制性 政策。 二、教育法规 1.教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件 的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。 2.教育法规的类型包括： (1)根据教育法规的创制方式和表达方式不同，可分为成文法和不成文法。 (2) 依据教育法规的效力等级和内容重要程度不同，可分为根本法和普通法。在我国教育法规中，《中 华人民共和国教育法》是我国教育的根本法、基本法，而《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和 国教师法》等为普通法、单行法。 (3)根据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。 (4)根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法。 三、教育法律救济 1.教育法律救济是指教育行政相对人的合法权益受到侵害并造成损害时，通过裁决纠纷，纠正、制止或矫正侵权行为，使受害者的权利得以恢复，利益得到补救的法律制度。 教育法律救济的途径包括： (1)诉讼渠道：诉讼救济，也称司法救济，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼，请求 救济，人民法院依法对纠纷做出公正裁决，为相对人提供救济。 (2) 非诉讼渠道：①行政救济渠道，主要是指行政申诉和行政复审制度；②其他救济渠道，主要是指 在人民调解制度的基础上，随着教育法制的健全，根据《教育法》和《教师法》的基本精神，正在逐步建 立校内调解制度。 法律法规条款内容 为了发展教育事业，提高全民族素质，促进社会《中华人民共和国 第一条主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定教育法》 本法。
教师招聘考试教育法律法规 一、填空题 1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。 6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。 8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。 12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。 13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。 14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。 二、单选题 1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。（B） A、《学校管理条例》 B、《教师法》 2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A） A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则 3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（A） A、献身于人民的教育事业 B、忠于职守，为人师表，积极进取。 4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（B） A、三年 B、三至五年 5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B) A、1995年9月10日 B、1994年1月1日 6、《中华人民共和国教育法》自（ B ）之日起开始实施。 A、1990年9月1日 B、1995年9月1日 7、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（ B ）
教师资格证考试小学综合素质考点习题：教育 法律法规 单项选择题 1.鹏鹏12岁，因盗窃被公安机关拘留，班主任唐老师因有感触，在微博中描述了此事，并采用了鹏鹏的真实姓名。唐老师的做法()。 A.合法，微博是唐老师的个人空间，有发表的自由 B.合法，唐老师的做法可以对其他同学起到教育的作用 C.不合法，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 D.不合法，违反了《中华人民共和国教师法》 【参考答案】C。《中华人民共和国未成年入保护法》第五十八条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。结合题干，本题选C。 2.教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合()。 A.儿童身心发展规律 B.我国基本国情 C.《中华人民共和国宪法》 D.教育内在规律 【参考答案】D。只有依据教育的内在规律来确立有关的教育管理体制、办学体制等，才能更好地发展教育。 3.颁布《中华人民共和国教育法》的国家机关是()。 A.全国人民代表大会常务委员会 B.国务院 C.全国人民代表大会 D.教育部
【参考答案】B。平权型的教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。教师与学生之间属于平权型的教育法律关系。 4.根据《中华人民共和国教师法》第十四条的规定，下列哪种情况不能取得教师资格或已取得教师资格的，丧失教师资格?() A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的 B.故意犯罪受到刑事处罚的 C.过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的 D.过失犯罪受到刑事处罚的 【参考答案】A。根据《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。故可知本题正确答案为A。 材料分析题 丁老师从某师范大学毕业后，应聘到一所民办学校担任小学英语教师。学校地处市郊，实行封闭管理，平时不能外出且教学任务很重，不过每月有3 000元的收入，比公办学校的教师工资高出很多，这使她很欣慰。然而，随着寒假的到来，她才知道，学校有一个规定：寒暑假期间不上课，每人每月仅发500元的生活费。丁某很是不解，为什么公办教师可以带薪休假，而民办学校的教师就不可以呢?500元的生活费甚至低于当地最低生活标准。 该学校的做法违法吗?丁老师该怎么办? 【参考答案】(1)该校的规定违法。《中华人民共和国教师法》第二条规定，本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。第七条规定，教师享有按时获取工资报酬，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。《中华人民共和国民办教育促进法》第四条规定，民办学校应当遵守法律、法规，贯彻国家的教育方针，保证教育质量，致力于培养社会主义建设事业的各类人才。第二十七条规定，民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位。第三十条规定，民办学校应当依法保障教职工的工资、福利待遇，并为教职工缴纳社会保险费。该材料中，丁某虽然是民办学校的教师，但是与公办学校教师享有同样的权利，应该享有带薪休假的权利。 (2)丁某可以向教育行政部门提出申诉。《中华人民共和国教师法》第三十九条，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理.
教师招聘考试教育政策法规试卷及答案 一、填空题（共10 题，每题 2 分，共20 分） 1. 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担义事业建设者和接班 人、提高民族素质的使命。 2. 教师在教育教学活动中应当严格履行《教师法》规定的法律义务 和教师职业道德，严格禁止体罚或者变相体罚学生。 3. 学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与之间的因果关系依法确定。 4. 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》于开始施行的。 5. 《教育法》第五十三条规定，国家建立以为主、其他多种渠道筹 措为辅的体制。 6. 学校依法治校是学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据， 完善部管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、 有法可依。规定国家保护教师的（合法权利），改善 教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。 8. 实行教师聘任制，学校与教师之间的法律关系主要表现为以平等、 自愿为基础的劳动法律关系。 9.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关方针政策。 10. 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。
二、单项选择题（共10 题，每题只有一个正确选项，每题 2 分，共 20 分） 1. 《教育法》赋予了学校自主管理权，但自主管理权不是无限的， 而应该有一个基本的遵循，因此，( D ）是学校自主管理的基本依据。 A.教师 B.校长 C.学生 D.章程 2. 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果， 根据有关法律规定，（D）要承担相应的法律责任。 A.校长 B.学校负责人 C.有关直接责任人 D.学校负责人和有关直接责任人 3. 教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道 该具体行政行为之日起（ D ）日提起行政复议申请，法律、法规 规定超过此时限的除外。 A. 15 日 B. 20 日 C. 30 日 D.60 日 4. （A）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育， 是国家必须予以保障的公益性事业。 A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.高等教育 5. 《未成年人保护法》规定，国家保障未成年人的（ B ）和其他合法权益不受侵犯。 A. 自由、尊严 B. 人身、财产 C. 成长、健康 D. 人身、人格 6. 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（ B ），不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚的行为。
教师资格证教育法律法规题库( 1) 补充——《刑法》第十七条【刑事责任年龄】 1、已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 2、已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。 3、已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。 4、因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。 1. 既是我国教育的根本大法，又是我国的根本大法的是( ) 。 A. 《中华人民共和国教育法》 B. 《中华人民共和国义务教育法》 C. 《宪法》 D. 《中华人民共和国教师法》 2. 教育法律规范的构成要素包括( ) 。(多选题) A. 假定 B. 处理 C. 责任 D. 制度 3. “中华人民共和国公民有受教育的权利”，这一法律规定始于( ) 。 A. 《义务教育法》 B. 《教育法》 C. 《职业教育法》 D. 《宪法》 4. 制定《学生伤害事故处理办法》的基本出发点是依据法律的规定，( ) 的合法权益。 A. 保护师生 B. 保护学生、学校 C. 保护学生 D. 保护教师 5. 对未成年学生应尽的义务作了明确规定的法律是( ) 。
A. 《宪法》 B. 《教育法》 C. 《未成年人保护法》 D. 《义务教育法》 6. 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施( ) 的行为，不得侵犯学生合法权益。 A. 体罚 B. 体罚、变相体罚 C. 侮辱人格尊严 D. 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严 7. 《教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）。 A. 履行法律规定义务 B. 保证学生的课外活动时间 C.促进学生全面发展 D. 平均工资不低于公务员 8. 某公立小学校长刘某在招生过程中非法获利数十元，根据《中华人民共和国教育法》的规定，教育行政部门可以对其采取的措施是（） A. 依法给予行政处分 B. 依法给予刑事制裁 C. 依法给予党纪处分 D. 依法给予民事制裁 9. 教师王某因醉驾发生交通事故，被判有期徒刑1年。下列说法中正确的是（） A.王某丧失教师资格，刑满释放后可继续执教 B. 王某丧失教师资格，刑满释放后，可从事其他职业 C. 王某保留教师资格，刑满释放后，需要重新注册认证 D. 王某保留教师资格，刑满释放后，不能留在原学校任教 10. 小学生王谋在课间玩时，故意将同学赵某推倒在地，致其骨折，依据《学生伤害事故处理办法》规定，应对赵某受伤担责的主体是（） A. 王某监护人 B. 学校 C. 王某的班主任 D. 王某
教育法律法规 附录 第一部《中华人民共和国教育法》(节选) 第二部《中华人民共和国教师法》(节选) 第三部《中华人民共和国义务教育法》(节选) 第四部《中华人民共和国未成年人保护法》(节选) 第五部《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(节选) 第六部《学生伤害事故处理办法》(节选) 第七部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 第一部《中华人民共和国教育法》 颁布时间: 1995年3月18日 实施时间: 1995年9月1日 立法机关:第八届全国人民代表大会第三次会议 地位:是教育的根本大法，在我国教育法规体系中处于 “母法”地位，具有最高的法律权威，确立了我国的教育性质和教育方针。是我国教育制度的基础，是决定我国教育发展的根本法。 第一章总则 第二章教育的基本制度 第三章学校及其他教育机构 第四章教师和其他工作者 第五章受教育者 第六章教育与社会 第七章教育投入与条件保障 第八章教育对外交流与合作 第九章法律责任 第一章总则 教育的地位、教育的基本内容、教育与国家利益、汉语语言文字、管理体制 第四条【教育的地位】 教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。 第六条【教育的基本内容】 国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的 教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。
教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。 第十二条【语言文字】 国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。 民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实际出发，使用国家通用语言文字和本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育。 第十四条【管理机制】 国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。 第二章基本教育制度 学校教育制度、义务教育 第十七条【义务教育】 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 第十九条【学校教育制度】 国家实行九年制义务教育制度。 各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。 适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。 第三章学校及其他教育机构 办学条件、学校管理体制、学校法人 第二十七条【办学条件】 设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件: (一)有组织机构和章程; (二)有合格的教师;（把合格改为优秀x） (三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等; (四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。 记忆小口诀:有钱、有地、有人、有制度 第三十一条【学校管理体制】 学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。 学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。 第三十二条【学校法人】
2020年教师招聘考试186个教育法律法规知识汇总 1、中华人民共和国义务教育法的实施时间？ 1986年７月１日。 2、中华人民共和国义务教育法制定的根据？ 是根据宪法和我国实际情况确定的。 3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？ 九年制义务教育。 4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？ 由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。 5、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？ 义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、
少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。 6、义务教育法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？ 国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？ 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？ 学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。 9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？
义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。 10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？ 由国务院教育主管部门制定。 11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？ （1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （2）体罚学生，经教育不改的； （3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？ 国务院教育主管部门。
教师资格证考试《幼儿综合素质》 历年核心考点:有关教育的法律法规 【本章试题特训】 一、教育基本法——《中华人民共和国教育法》 《教育法》是我国教育法律法规体系中的基本法。 《教育法》是依据宪法制定的调整教育内部、外部相关关系的基本法律准则.是教育的“宪法”或教育法规体系中的“母法”，在教育法体系中具有最高法律效力。通常规定一国教育的基本方针、基本任务、基本制度以及教育活动中各主体的权利义务。 二、《中华人民共和国义务教育法》 《义务教育法》是教育单行法，依据是《宪法》和《教育法》制定。《义务教育法》对《教育法》规定的“国家实行九年义务教育制度”中的义务教育制度进行法律规范。 三、《中华人民共和国教师法》 《教师法》是教育单行法，《教师法》对教师培养、教师职业活动和教师管理等方面的法律关系进行了规范，是集合了教师的行业管理和教师的权益保护为一体的综合性的专门法律。 四、《中华人民共和国未成年人保护法》 《未成年人保护法》一般作为教育单行法看待。未成年人的保护问题，不仅仅是教育活动领域中的问题.也是社会生活领域中的问题。《未成年人保护法》从未成年人的健康成长需要出发，制定了保护未成年人成长的法律规范，涉及学校、家庭、社会和司法部门。
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 《预防未成年人犯罪法》同《未成年人保护法》关系密切，两者实质上都着眼于未成年人的保护，两者是相互联系、相互补充的关系。《预防未成年人犯罪法》旨在预防未成年人犯罪保护，《预防未成年人犯罪法》的责任主体涉及学校、家庭、社会和司法部门。 六、《学生伤害事故处理办法》 《学生伤害事故处理办法》是教育部制定颁发的，属于“教育规章”。为实施未成年人安全保护.提供了实际操作规则。《办法》不仅与学生的权利保护有关，也与教育活动中学校权益、学校教育教学活动秩序相关。 七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》 《规划纲要》是中国共产党和国家层面的教育政策文件，21世纪第2个十年指导全国教育改革和发展的纲领性文件。规定了我国这一时期教育发展的总体方向、战略任务和各个教育领域改革发展的主要任务。 《规划纲要》适时地回答了我国在21世纪教育改革与发展的重大问题。并指明了教育改革与发展的方向，为教育法律法规体系的改进和完善提供了依据。具体法律条文详见配套教材。 八、《儿童权利公约》 《儿童权利公约》第一部分强调，每一位儿童的人权都必须被重视和保护.这些权利必须依据公约的指导原则去实践。第二部分，包括政府的义务，如推广公约的原则、公约的实行、透过政府监督进展儿童权利的过程.使大众都能了解、以及公告政府各机关之职责。
教师资格证《小学综合素质》考点习题：教育法律法规单项选择题 1.鹏鹏12岁，因盗窃被公安机关拘留，班主任唐老师因有感触，在微博中描述了此事，并采用了鹏鹏的真实姓名。唐老师的做法( )。 A.合法，微博是唐老师的个人空间，有发表的自由 B.合法，唐老师的做法可以对其他同学起到教育的作用 C.不合法，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 D.不合法，违反了《中华人民共和国教师法》 【参考答案】C。《中华人民共和国未成年入保护法》第五十八条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。结合题干，本题选C。 2.教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合( )。 A.儿童身心发展规律 B.我国基本国情 C.《中华人民共和国宪法》 D.教育内在规律 【参考答案】D。只有依据教育的内在规律来确立有关的教育管理体制、办学体制等，才能更好地发展教育。 3.颁布《中华人民共和国教育法》的国家机关是( )。 A.全国人民代表大会常务委员会 B.国务院 C.全国人民代表大会
D.教育部 【参考答案】B。平权型的教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。教师与学生之间属于平权型的教育法律关系。 4.根据《中华人民共和国教师法》第十四条的规定，下列哪种情况不能取得教师资格或已取得教师资格的，丧失教师资格?( ) A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的 B.故意犯罪受到刑事处罚的 C.过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的 D.过失犯罪受到刑事处罚的 【参考答案】A。根据《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。故可知本题正确答案为A。 材料分析题 丁老师从某师范大学毕业后，应聘到一所民办学校担任小学英语教师。学校地处市郊，实行封闭管理，平时不能外出且教学任务很重，不过每月有3000元的收入，比公办学校的教师工资高出很多，这使她很欣慰。然而，随着寒假的到来，她才知道，学校有一个规定：寒暑假期间不上课，每人每月仅发500元的生活费。丁某很是不解，为什么公办教师可以带薪休假，而民办学校的教师就不可以呢?500元的生活费甚至低于当地最低生活标准。 该学校的做法违法吗?丁老师该怎么办? 【参考答案】(1)该校的规定违法。《中华人民共和国教师法》第二条规定，本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。第七条规定，教师享有按时获取工资报酬，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假期的
第二章教育法律法规 题库9-1-8
问题： [单选]《幼儿园管理规程》由（）负责解释。 A.全国人民代表大会 B.国务院 C.国家教育委员会 D.省、自治区、直辖市教育厅 《幼儿园工作规程》第六十一条：本规程由国家教育委员会负责解释。故选C。
问题： [单选]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出我国的基本教育政策是（）。 A.提高质量 B.促进公平 C.改革创新 D.育人为本 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。故选B。
问题： [单选]国家实行（）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A.教师资格 B.教师竞聘上岗 C.教师选拔 D.教师淘汰 我国实行教师资格制度，只有取得教师资格证的公民才能依法成为教师。故选A。 (广东11选5开奖结果 https://www.doczj.com/doc/9919063340.html,)
问题： [单选]任何组织或者个人不得招用未满（）的未成年人。 A.十五周岁 B.十六周岁 C.十七周岁 D.十八周岁 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人。故选B。