当面对两种选择时，抛硬币就好。它的作用，不在于为你解决了问题，而是因为，硬币在空中的一瞬，你突然知道你希望得到什么。
有时候你以为天要塌下来了，其实是自己站歪了！
【这段话我抄下来帖在墙上】1.低调做人你会一次比一次稳健；2.高调做事你会一次比一次优秀；3.成功的时候不要忘记过去；4.失败的时候不要忘记还有未来；5.有望得到的要努力；6.无望得到的别介意；7.再烦也别忘记微笑；8.再急也要注意语气；9.再苦也不忘坚持；10.再累也要爱自己。
在结束的时候，你会想到开始。——《史密斯夫妇》
你给我的快乐比别人给的更快乐；所以，你给我的痛苦也比别人给的更痛苦。
幸福是生生不息，却难以触及的远
如果可以，让你剖开我的所有，看我对你的爱。如果你的眼神真的有一刻在我身上停留，也许我已经真的足够。
我们说会等一个人，其实等的已经不是这个人了，只是一种心情，不甘心
忽然在的人说离开就离开了。如果他重新回来，你，还会一如既往地爱他，包容他的一切吗？不要那么轻易地说会，用你的心说，你，真的会吗？
我相信/ 那一切都是种子/ 只有经过埋葬/ 才有生机（顾城）
真正的爱情需要等待，谁都可以说爱你，但不是人人都能等你
我们离回忆太近，离自由太远。有时候念念不忘，只是爱上回忆。一次犹豫，一次背叛，一次意外，足以让它枯萎。挣脱一切，烟消云散。
有人爱你的身体，有人爱你的思想，有人爱你的灵魂。你像颗闪耀的钻石
，人们爱你的不同面，其实都是爱。所以别人爱你什么并不重要，重要的是他们愿付出什么代价。有些人愿付出金钱，有些愿付出浪漫，而有些愿付出一生。爱是种选择，不选最贵重，而选你最想要的。
在这繁华的都市、谁能了解我那颗孤独的心
“只要心中有景，何处不是芳香满径。”
痛而不言,笑而不语!天堂在左.一直向右!
我的世界，没有你,很久了。偶尔想起你，忆起往事，那些不再清晰的，
那些渐行渐远的往事，我没有大喜大悲。我也不奢望有轰轰烈烈的爱情，也害怕信誓旦旦。人，越长大越孤单。爱，越成长越懦弱。这个世界现实的可怕,见证了无数的聚散离合后，我们消散了年少时的勇敢。谁还能如当初般不顾一切
ta的心早已进入了冬季，而你还站在ta许下诺言的美好春天。
我知道，生活不是童话，所以我不求童话般的结局，只希望拥有一个不完美但却真实的爱情故事。故事的主角：我和你。
爱一个人到什么程度，通常是在分手时见分晓，这就是爱情的悖论。——《写在身体上》
有人把爱情比作捡石头，于是一路捡一路扔，有一天独倚栏杆，发现两手
空空。然而却不是这样子的。爱情是磨石头，捡来的不一定是最好的，自己用心打磨的才是最适合自己的，更何况这块石头一直握在手心，都已经留有了自己的温度，怎么可以轻易挥手扔掉？
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
世界太大还是遇见你，世界太小还是丢了你。
我只能等待最后那场健忘症的来临，它将擦去人的整个一生。（路易斯? 布努埃尔）
如果想念会有声音，不愿那是悲伤的哭泣。
计算手工模拟实验 学生实验报告 学院： 课程名称： 专业班级： 姓名： 学号： 郑州大学商学院
学生实验报告 第一部分：实验概况 一、实验的目的 通过此账套的计算机模拟手工实验网络，使我们比较系统地了解、学习和掌握企业会计核算的基本程序和基础的操作方法，以加强我们对于基本理论的理解，对于基本操作流程的熟悉以及对于基本会计技能的训练，达到理论知识与会计实务的双向统一。另外，强化学生的动手能力，一个人亲自尝试出纳员、存货核算员、成本核算员、工资核算员、记账员、会计主管等多项工作，从而对会计的各个岗位，有了更进一步的了解。以达到学生从全面角度，认识、了解、掌握会计工作的要求。 二、实验的要求 1、熟悉会计工作的基本流程，工作内容以及工作规范等基础知识； 2、能够熟练的进行对实验企业所发生各经济业务的会计核算和账务处理； 3、掌握模拟实验企业建立账户、填制凭证，登记账簿、编制报表等会计实 务操作流程。 第二部分：实验的内容及具体操作的程序 一、实验内容： （一）模拟企业概况 单位名称：天海振中机械股份有限公司 法定住所：天海市珠江道15号 法定代表人：杨帆
纳税识别号：19547365 开户银行：工行陈塘分理处 账号：60488-148 行号：604 设立日期：2002年12月20日 电话：2 （二）会计业务处理的方法 1、会计核算方面采用科目汇总表记账程序（每半个月汇总一次）会计核算。 2、企业使用机打“增值税专用发票”，税率17%、营业税5%、教育费附加3%， 核定每月交纳一次增值税。 3、材料按实际成本计价，存货采取永续盘存制。 4、固定资产折旧采取平均年限法。 5、企业固定资产的后续支出，符合固定资产确认条件的，计入固定资产成本： 与固定资产有关的修理费用等后续支出，计入当期损益。 6、工会经费、职工教育经费、应付福利费分别按职工工资总额的2%、1.5%、14% 提取。工会经费提取后划拨工会账户，职果张经费采用发生时直接计入当期损益的方法。 7、生产费用的归集分配按受益原则，根据计量记录、定额工时比例分配。制造 费用按生产人员工资进行分配，生产成本在在产品与完工产品之间的分配采用约当产量法。 8、企业业务招待费按年销售额的0.4%限额列入管理费用，年末按照应收账款余 额的0.5%提取坏账准备金，差旅费按当地政府规定的标准报销。 9、企业每月按25%的税率预缴所得税，于每月结束后10日内办理完税入库手续， 年底清算，多退少补。 10、利润分配：按利润的10%和5%分别提取法定盈余公积金、任意盈余公积金， 然后按45%比例向投资者分配红利。 （三）本次实验过程 1、期初建账。建立明细分类账，日记账，总账。登记期初余额。 2、经济业务处理。
我一生中的重要抉择 一、基础演练 1．阅读下面的文字，回答(1)－(4)题。 名人与凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是费物； 名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强．词夺理，叫作雄辩，凡人就是jiǎo辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫háo饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiǎo(狡)辩强．词夺理(qiǎng) háo(豪)饮 (2)文中有错别字的一个词语是“费物”，这个词语的正确写法是“废物”。 (3)文中“不修边幅”的意思是：不注意衣着、容貌的整洁。 (4)选段运用了排比、对比的修辞手法。 2．下列词语中有三个错别字，请找出来并改正。 决择枯躁多多益善风口浪尖 权威干预招谣撞骗阳奉阴违 3.下列句中加点成语使用不正确的一项是(D) A．在我们身边，有很多出类拔萃 ．．．．的同学，我们应该向他们学习。 B．在接下来的几周内，他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对，遇事能心平气和地 商讨而不再强词夺理 ．．．．。 C．他平易近人 ．．．．，不但赢得了下属的爱戴，也获得了长官的信赖。 D．对于孩子的毛病，他总是不以为然 ．．．．，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 [解析：D项“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。此处应改为“不以为意”，指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。] 4．填空。 (1)王选，计算机文字信息处理专家。2002年获国家最高科学技术奖，被誉为“当代毕
随机行为的模拟：随机抛掷硬币和骰子出现特定面的概率 ——蒙特卡罗方法的计算机模拟 1摘要 对蒙特卡罗（Monte Carlo）方法的简介并概述了蒙特卡罗方法的概念、应用领域、求解步骤。以抛掷硬币和骰子为例，论述了蒙特卡罗方法模拟随机行为的基本思想和基本原理。给出了实现计算机模拟的MATLAB程序，并且通过最高达千万次级别的计算机模拟试验，准确地模拟了随机抛掷硬币和骰子出现特定面的概率。 2关键词 蒙特卡罗（Monte Carlo）方法方法；计算机模拟；随机行为；模拟；概率；MATLAB 程序 3引言 3.1蒙特卡罗方法的概述： 蒙特卡罗方法又称统计模拟法、随机抽样技术，是一种随机模拟方法，以概率和统计理论方法为基础的一种计算方法，是使用随机数（或更常见的伪随机数）来解决很多计算问题的方法。将所求解的问题同一定的概率模型相联系，用电子计算机实现统计模拟或抽样，以获得问题的近似解。为象征性地表明这一方法的概率统计特征，故借用赌城蒙特卡罗命名。 3.2蒙特卡洛模拟法简介： 蒙特卡洛(Monte Carlo)模拟是一种通过设定随机过程，反复生成时间序列，计算参数估计量和统计量，进而研究其分布特征的方法。具体的，当系统中各个单元的可靠性特征量已知，但系统的可靠性过于复杂，难以建立可靠性预计的精确数学模型或模型太复杂而不便应用时，可用随机模拟法近似计算出系统可靠性的预计值；随着模拟次数的增多，其预计精度也逐渐增高。由于涉及到时间序列的反复生成，蒙特卡洛模拟法是以高容量和高速度的计算机为前提条件的，因此只是在近些年才得到广泛推广。
3.3 蒙特卡洛模拟法提出： 蒙特卡罗方法于20世纪40年代美国在第二次世界大战中研制原子弹的“曼哈顿计划”计划的成员S.M.乌拉姆和J.冯·诺伊曼首先提出。数学家冯·诺伊曼用驰名世界的赌城—摩纳哥的Monte Carlo —来命名这种方法，为它蒙上了一层神秘色彩。在这之前，蒙特卡罗方法就已经存在。1777年，法国Buffon 提出用投针实验的方法求圆周率。 3.4 蒙特卡洛模拟法的应用领域： (1)、直接应用蒙特卡洛模拟:应用大规模的随机数列来模拟复杂系统，得到某些参数或重要指标。 (2)、蒙特卡洛积分:利用随机数列计算积分，维数越高，积分效率越高。 (3)、MCMC:这是直接应用蒙特卡洛模拟方法的推广，该方法中随机数的产生是采用的马尔科夫链形式。 (4)、蒙特卡罗方法在金融工程学，宏观经济学，生物医学，计算物理学(如粒子输运计算、量子热力学计算、空气动力学计算)等领域应用广泛。 3.5 蒙特卡罗解题归结为三个主要步骤： (1)、构造或描述概率过程； (2)、实现从已知概率分布抽样； (3)、建立各种估计量。 4 问题重述 蒙特卡罗模拟的真正威力在于对随机行为建模。 从长期来看，一个事件的概率可以视为比值：事件的总数 有效的事件数概率 )(A P 下面3个随机模型： (1)、抛掷一枚正规的硬币 (2)、抛掷一个正规的骰子 (3)、抛掷一个不正规的骰子 以剖析如何用蒙特卡罗方法模拟这些随机行为，以及基于MATLAB 软件的计算机实现。
浅谈中国当前面临的国际形势 当今世界日新月异，飞速发展。各种国际势力相互激荡，以下是我从政治、军事、经济方面对当前中国所面临的国际形势的一些较浅的认识。 和平与发展仍是当今时代的主题。世界多极化和经济全球化在曲折中继续发展。总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，将是今后一个时期国际局势的基本态势。 入新世纪新阶段，国际局势发生新的深刻变化，世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，各种思想文化相互激荡，各种矛盾错综复杂，敌对势力对我国实施西化、分化的战略图谋没有改变，我们仍面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。 当前国际格局分三大块：:美国领导的单一实力比较强的国家、还有以欧盟为代表的实力较中的国家、还有就是以中国印度为代表的第三世界国家。国际发展趋势在和平与战争中胶着。 当今的国际形式对我国及存在有力的因素，有存在不利的因素。 当前的国际形势，有利因素主要包括：维护和平，促进发展，事关各国人民的福祉，是各国人民的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流；世界多极化和经济全球化趋势的发展，给世界的和平与发展带来了机遇和有利条件；新的世界大战在可预见的时期内打不起来，争取较长时期的和平国际环境和良好周边环境是可以实现的。 不利因素主要包括：不公正不合理的国际政治经济旧秩序没有根
本改变；影响和平与发展的不确定因素在增加；传统安全威胁和非传统安全威胁的因素相互交织，恐怖主义危害上升；霸权主义和强权政治有新的表现；民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突时起时伏；南北差距进一步扩大。 世界格局总是会随着一些大事件的发生而发生深刻的变化。各种势力对比可能会因此发生微妙的变化。 冷战结束后，世界格局进入一个旧格局被打破，新格局尚未形成的转换期。各种力量不断分化组合，国际关系特别是大国关系深入调整，世界多极化的趋势有了新的发展，各种区域性、全球性的组织和国际会议空前活跃，许多国家都承认世界多极化是一个趋势。是社会生产力和科学技术发展的客观要求和必然结果，有利于促进资本、技术、知识等生产要素在全球范围内的优化配置。 经济全球化是社会生产力和科学技术发展的客观要求和必然结果，有利于促进资本、技术、知识等生产要素在全球范围内的优化配置。但是，经济全球化是一把“双刃剑”，它同时增大了各国各地区经济的运行风险。对发展中国家而言，经济全球化则既是机遇，又是挑战。经济力量较强、政策措施运用得当的国家，能较好地适应并利用全球化带来的有利条件发展本国经济，经济弱小的国家则发展更加困难. 经济方面 美国次贷危机演变为国际金融危机后，对世界经济产生了广泛而
《面对责任的选择》说课稿 一、教材分析： 课标中有以下要求：1.理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的好公民；2.增强责任意识，积极参与社会公益活动，服务社会。本单元的生活主题是“学会在生活中承担责任”围绕这一主题，本节课主要是讲述承担责任的代价，好处和不承担责任的后果。使学生明白承担责任是要付出代价的，但我们不能因此而推卸责任。承担责任会给个人，他人，集体，社会和国家带来益处，不承担责任要受道德谴责甚至受到法律制裁，以此引导学生学会如何选择责任和勇于面对责任。 《面对责任的选择》本课主要有两个层次构成。第一层次“承担责任意味着什么”，主要谈责任的代价和意义，承担责任需要我们付出一定的代价，同时对自己、他人和社会具有深远的意义。引导学生能辩证地看待责任，积极地面对责任。第二层次“不承担责任的后果”，主要讲述不承担责任对个人、他人和社会带来的不良后果，从反面进一步论证承担责任的重要意义，强化学生的责任意识。通过本节课的学习使学生明白承担责任的代价，好处和不承担责任的后果，使学生明白承担责任是要付出代价的，但我们不能因此而推卸责任。承担责任会给个人，他人，集体，社会和国家带来益处，不承担责任要受道德谴责甚至受到法律制裁。从而积极承担起自己的责任，做一个负责的好公民。 二、学情分析： 本课的教学对象是初三学生。他们已经初步形成了自己的价值观和人生观，对待身边的问题和社会问题有了自己的观点和看法。但中学生毕竟仍然处在半成熟半幼稚的时期，对待问题的认识往往趋于感性化，从而对问题的理解片面化和情绪化，因此对学生进行正确的价值观引导是必要的。 从对责任的的认识来说，大多数学生为独生子女，学校、家庭与社会对学生的关注过多，使学生形成一种优越感，他人为自己的负责成为理所当然的事情，对于自身的责任或视而不见或避重就轻的现象较多，怕吃苦思想比较严重。同时，在社会反面事例影响下，如毒胶囊、小悦悦事件等，让学生对于目前的社会风气不能做出正确的评价，存在“多一事不如少一事”的错误思想，造成目前中学生
中国特色社会主义理论体系概论作业2 一、单项选择题(每小题 2 分，共30分) 1. 推动中国特色社会主义发展的动力是(B) A. 科技 B. 改革开放 C. 阶级斗争 2. 我国改革的性质是(A)。 A. 社会主义制度的自我完善和发展 B. 社会主义基本制度的根本变革 C. 社会主义原有体制的修补 3. "三个有利于"标准是(A)。 A. 判断改革得失成败的标准 B. 判断姓"社"姓"资"的标准 C. 实用主义的标准 4?社会主义市场经济是宏观调控下的市场经济，能利用(B)两种手段的长处，既注重发挥市场的调节作用，又注重发挥政府的宏观调控作用。 A. 市场和法制 B. 计划和市场 C. 计划和法制 5. 国有经济起主导地位，主要体现在(C) A. 公有资产在社会总资产中占优势 B. 在市场竞争中处于优势地位
C对国民经济的控制力上 6. 社会主义的分配原则是(B) A. 按需分配 B. 按劳分配C按贫富分配 7?党的十八大指出，(C)是解决"三农"问题的根本途径。 A. 加强社会主义新农村建设 B. 加快实现农业现代化 C. 城乡发展一体化 8. 社会主义民主政治的本质和核心是(A)。 A. 人民当家作主 B. 政治文明 C. 社会和谐 9. 中国共产党对各民主党派的领导是(C)。 A. 思想领导 B. 组织领导 C. 政治领导 1 0."民族区域自治的核心是(C)。 A. 实行各民族平等、团结、合作和共同繁荣 B. 按照传统风俗习惯生活及进行社会活动的权利和自由
C保障少数民族当家作主，管理本民族、本地方事务的权利 1 1. "首次把基层群众自治制度纳入中国特色社会主义民主政治制度的基本范畴 是党的（B） A. 十六大 B. 十七大 C. 十八大 1 2. "当今时代，（A）越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为 综合国力竞争的重要因素。 A. 文化 B. 文明 C经济 1 3. "建设社会主义核心价值体系，既是丰富发展中国特色社会主义理论体系 的迫切需要，也是推动文化大发展、大繁荣，提高国家文化（B）的必然要求。 A. 硬实力 B. 软实力 C. 吸引力 1 4. "民族精神是民族文化中固有的并且延绵不断的一种历史文化传统，是最本 (B) 质、最集中的体现。 A. 先进文化
《面对责任的选择》同步练习 一、单项选择题 1.清晨，我们还在睡梦中，妈妈已开始准备早餐，环卫工人已开始清扫马路，一夜未眠的小区保安仍在巡逻，值班医生还在抢救着急诊的病人……他们都是在（） ①做分内的事情②做好应当做好的工作③无可奈何的应付④履行着自己的责任 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 2.责任产生于社会关系之中的相互诺。对于初中生而言，下列责任来源于法律规定的是( ) A.进行科技小发明、小创造 B.完成规定的学习任务 C.在家里主动帮父母做家务 D.公交车上主动给老人让座 3.以下属于中学生应尽的责任的是() ①尊敬师长、礼貌待人②朴素大方、举止文明 ③勤学好问、乐于探究④拒绝网络、远离毒品 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4.下列对承诺认识正确的是() ①作出承诺比兑现承诺更重要②承诺总想获得别人的回报 ③人与人之间需要承诺连接④轻易承诺往往会失信于人 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 5.2018年7月13日，《江南晚报》、“文明无锡”微信公众 号对无锡一位医生跳上推车跪着抢救病人的事迹进行了报道，《人帅，动作更 帅！28岁无锡医生火了！紧急关头跳上推车跪着抢救病人！》一文的阅读量超 过20 000余次，网友纷纷留言点赞。这让我们感悟到() ①关爱他人，就要尽己所能②每一种角色都意味着承担相应的责任 ③很多人都在为社会承担着责任④承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 6.上学途中,小寒不小心碰坏了路边小车的后视镜。在车主不在的情况下，他等了20分钟,后因急着赶去上课，便留下了“联系纸条”。事后,该车主很感动，主动放弃了赔偿要求。小寒的做法告诉我们要() A.学会换位思考 B.掌握维权方法 C.主动关心他人 D.敢于承担责任 7.“助人为乐模范”“见义勇为模范”“敬业奉献模范从全国道德模范身上,我们对责任有了进一步的理解。下列对责任理解正确的是() A.责任全部来源于法律的规定 B.承担责任获得的回报只有精神上的回报 C.责任是对于一个人做或不做某些事的要求 D.在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任 8.承担责任也会带来相应的回报，这包括（） ①承担责任会给自己带来快乐，获得自尊和自信 ②承担责任、作出贡献，会得到他人的赞许和社会的承认，使自己体验到人生的意义
几何画板模拟抛硬币——制作步骤 【设计思路】 数据处理一般包括收集数据、整理数据、描述数据和分析数据等过程。数据处理可以帮助我们更好地了解周围世界，对未知的事物作出合理的推理和判断。抛掷硬币是典型的随机实验，通过实验活动，统计实验次数、正面朝上个数，计算总面数，计算正面朝上平均数，描述数据的分布情况，分析数据分布的特征等等，通过实验活动体验数据处理的过程。 利用几何画板的随机动画功能可以制作模拟抛硬币的动画，利用几何画板的度量、数据功能，可以对数据进行统计和计算。 【制作步骤简述】 1.制作圆和圆弧制作两个同心圆，把大圆上作两个半圆； 2.制作动画在小圆上任意取一点，制作该点的随机动画按钮“抛掷”，播放次 数设置为1次； 3.粘贴图片作通过圆心和小圆上的点的射线，作射线与大圆上两个半圆的交 点，分别把硬币正面图片、反面图片粘贴到交点。 4.复制动画选择所有对象进行复制，粘贴三次，得到抛四个硬币的动画； 5.动画合成将四个抛掷按钮分别命名为“抛掷1”、“抛掷2”、“抛掷3”、“抛 掷4”，制作它们的系列按钮“抛掷0”，设置执行顺序为同时执行方式； 6.制作计数器在水平方向的射线上M1N1上取点P1，将点P1向右平移一个单 位，得到P1′，制作点P1到P1′的平移按钮“k”，运动速度设置为高速，用来统计试验总数；在水平方向的射线上M2N2上取点P2，将点P2向右平移一个单位，得到P2′，制作点P2到P2′的平移按钮“m”，运动速度设置为高速，用来统计正面个数；制作点P1到P1′、点P2到P2′的平移按钮“归零”，运动速度设置为高速；把“抛掷0”按钮、试验总数按钮“k”合成系列按钮“抛掷”；选择点M1、N1、P1，度量比值“k”，计算4k；选择点M2、N2、P2，度量比值“m”；选择数值“4k”、“m”列表； 7.美化界面隐藏不必显示的对象，制作操作说明，美化界面.
计算机模拟手工实验 学生实验报告 学院：商学院 课程名称：计算机模拟手工实验 专业班级： 姓名： 学号：
学生实验报告 第一部分：实验概况与内容 一、实验的目的及要求 1、实验目的 本实验以模拟企业的实际会计工作为基础，按照企业会计制度和企业会计准则的要求，进行操作训练，有目的地检验和复习所学的会计理论、方法、技能和技巧通过实际的操作，使我们能够比较系统、全面地掌握工业企业会计核算的基本程序和具体方法，加强我们对会计基本理论的理解和对会计基本技能的掌握，把枯燥、抽象的书本知识转化为实际、具体的操作，使我们能够形象地掌握各种业务的处理及记账凭证的填写方法，掌握账簿的处理及登记方法，掌握成本核算方法，掌握各种报表的编制方法，掌握会计资料的整理归档方法，同时，我们可以体验在不同岗位进行不同操作，使之在实验中，培养职业道德和职业判断能力，提高职业工作能力，为我们今后从事会计实务工作打下扎实的基础。 2、实验要求 ①熟悉会计工作的基本流程，工作内容以及工作规范等基础知识； ②能够熟练的进行对实验企业所发生各经济业务的会计核算和账务处理； ③掌握实验企业建立账户、填制凭证，登记账簿、编制报表等会计实务操作流程。 二、实验内容 1、企业基本情况 津阳市永安公司是批零兼营的以零售为主的商品流通企业，主要经营五金、百货、家电等商品，分设一部四柜组，其中一部为批发部，四柜组为小百货组、五金家电组、鞋帽组、针织服装组。
开户行及账号：中国工商银行贵溪分理处 5189958。 地址：津阳市盛兴路160号。 经营规模：一般纳税人，适用增值税税率为17%。 纳税人识别号：235678902283156。 所得税税率：25% 2、内部主要财务会计制度 （1）批发商品流转业务核算的有关规定和要求： ①库存商品采用数量进价金额核算法，按商品品名开设明细账进行数量进价金额核算。 ②“商品销售收入”、“商品销售成本”账户按批发设置明细账，以便结转成本。 ③商品销售使用增值税专用发票，税率为17%。 ④商品销售成本本月末采用先进先出法，在“库存商品——批发”账户中倒算并结转成本。平时只填制出库单。 （2）零售商品流转业务核算的有关规定和要求： ①库存商品采用售价金额核算法，“库存商品”账户按零售分设小百货组、五金家电组、鞋帽组、针织服装组分户进行明细核算。 ②“商品销售收入”、“商品销售成本”账户按批发设置明细账，以便结转成本。 ③商品销售使用增值税专用发票，税率为17%。 ④商品销售实行“价税合一”、平时“商品销售收入”反映含税（增值税、下同）销售额，月末按下列公式调整为不含税销售额，以此计算冲销已销商品收入所含的增值税（进项税额）。不含税销售额=含税销售额/ （1+增值税税率） ⑤商品销售成本按含税销售额随销随转办法，注销书屋负责人的经济责任。 ⑥“商品进销差价”账户反映含税售价与不含说进价之差的数额，并按前述四柜组分别核算。 ⑦月末，按分类（柜组）差价率计算法计算并分摊已销商品实现的进销差价。（3）本公司采用的是非定额的备用金制度 3.实验过程
2019届全国高考政治模拟优选测试题（8）（解析版） 一、选择题 1、某企业面对产品销售困难、利润率低的发展困境，在董事会上提出两种方案：A方案是引进国外品牌进行贴牌生产，当年就可以获得收益；B方案是加大研发资金投入，自主开发新技术与新产品。该企业最终选择了B方案。如果不考虑其他因素，这一选择的理由主要是() ①B方案通过自主开发新技术，能够形成价格竞争优势②从短期看，B方案获得的利润多于A方案的利润③A方案尽管见效快，但受制于人，难以形成核心竞争力④B方案能够创造自主品牌，获得可持续的经济效益 A．①②B．①④C．②③D．③④ 答案：D 解析：从材料中可看出，A方案见效快，短期内可以获得较好的经济效益，但不利于形成企业的核心竞争力，不利于企业的长远发展；B方案有利于提高企业的自主创新能力，从长远来看，有利于获得可持续的经济效益，有利于企业的发展，③④符合题意。开发新技术并不是为了形成价格优势，①说法错误。选择B方案是坚持从长远利益出发的体现，②说法错误。 2、(揭阳一中、潮州金中2018届高三两校三模联考)中国曾积极促成旨在实现朝鲜半岛无核化的六方会谈机制，还促成了伊朗核问题全面协议的最终达成，现在又积极推动叙利亚、乌克兰、中东等热点问题的政治对话进程，通过APEC、G20等推动全球经济治理。这表明我国() ①是促进世界经济发展的严重力量②是国际秩序的参与者、维护者和领导者③在开展对外活动中积极维护自身的国家利益④是维护世界和平与安定的积极因素和坚强力量 A．①②B．①④C．②③D．③④ 3、按照“天网”行动统一部署，国际刑警组织中国国家中心局集中公布了针对100名涉嫌犯罪的外逃国家工作人员、严重腐败案件涉案人等人员的红色通
第一单元在社会生活中承担责任 第2课在承担责任中成长 2.2面对责任的选择 巩固复习： 1.怎样对待承诺？ 2.责任的含义： 3.责任的来源： 4.怎样理解责任？ 5.怎样成为一名负责任的社会成员？ 材料分析：李丽同学是一名初三学生，她在日记中写到：我觉得很累，妈妈总是要我考出好成绩，她说只有我考出好成绩她才有面子；我是班长，事情非常多，老师、同学有什么事情都找我，真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加了学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练……思考：（1）李丽承担了哪些责任？（承担了努力学习、服务班级、义务劳动、培养业余爱好的责任。） （2）哪些责任是她主动承担的？哪些责任是她被动承担的？（参加歌唱比赛是主动承担的，其余的都是被动承担的。） （3）假如你是李丽，你应该怎样做才能享受承担责任的快乐？（承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最重要的是用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任的快乐。 一、内容标准：知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 二、教学内容分析：本课时教学内容，主要是帮助学生认识承担责任的代价与意义，明确不承担责任要受到道德谴责甚至法律制裁，培养学生的责任心，学会自觉承担责任。 “国家兴旺，匹夫有责”，责任感是国民素质的重要标志，是现代人应具备的基本素质。然而，现实生活中，影响学生承担责任的原因是多方面的，归纳起来主要有以下几方面的原因： 一是在社会生活方式和价值观念变化的状况下，受物欲和一切向“钱”看不良风气的影响，学生在“过剩”的物质拥有背后，承受着严重的精神营养“饥荒”和精神“消化不良”。他们的理想、追求和人生观产生了模糊，更谈不上责任感。二是离异、单亲、贫困、暴富等特殊家庭比例的增多。这些不利的家庭环境的影响，给学生带来多种多样严重而复杂的心理冲突和精神危机，他们丧失了应有的责任心。三是受独生子女家庭教育中不利因素的影响。学生在“小太阳”、“小公主”般的“宠爱”中，自私、依赖、享受之类的“并发症”正不断滋生蔓延。再加上社会的进步、经济的发展、生活水平的提高，人们更加重视自己的孩子，更加疼爱自己的孩子，也不可避免地溺爱自己的孩子。学生大多数大胆、活泼、求知欲旺盛，但自立意识和生活处理能力差，依赖性强，责任意识也就有所欠缺。 针对以上原因，帮助学生认识必须承担的社会责任，就要从学生思想、生活实际入手，从现实生活中正反两方面的实例入手。为此，教材在逻辑结构上分为紧密相连的两个部分：第一层次“承担责任意味着什么”，说明每个人履行责任都要付出代价，但同时也有积极的意义。第二层次“不承担责任有什么后果”，从不承担责任就会受到道德的谴责甚至法律的制裁的角度，说明每个人都必须承担责任。其中，承担责任既要付出代价，也有积极意义是本课时的教学重点和难
【目的要求】 1. 了解分子反应动态学的主要内容和基本研究方法。 2. 掌握准经典轨线法的基本思想及其结果所代表的物理涵义。 3. 了解宏观反应和微观基元反应之间的统计联系。 【实验原理】 利用计算机模拟化学反应中分子或原子之间碰撞并重新组合生成新的分子或原子的过 程，模拟出碰撞规律，发生反应的概率等，将真实的反应过程在计算机上模拟出来。 本实验采用准经典轨线法，以经典散射理论为基础的分子反应动态学计算方法。 设一个简单的反应体系，A+BC ，二者碰撞时，可能会有以下几种情况发生 A+BC(non-reactive collision) B+AC(reactive collision) A+BC → C+AB(reactive collision) ABC(complex) A+B+C(dissociation) 本法将A 、B 、C 三个原子都近似看作是经典力学的质点，通过考察它们的坐标和动量 (广义坐标和广义动量)随时间的变化情况，就能知道原子之间是否发生了重新组合，即是否 发生了化学反应，以及碰撞前后各原子或分子所处的能量状态，这相当于用计算机来模拟 碰撞过程，所以准经典轨线法又称计算机模拟基元反应。通过计算各种不同碰撞条件下原 子间的组合情况，并对所有结果作统计平均，就可以获得能够和宏观实验数据相比较的理 论动力学参数。 1. 哈密顿运动方程 设一个反应有N 个原子，它们的运动情况可以用3N 个广义坐标q i 和3N 个广义动量p i 来描述。若体系的总能量计作H (是q i 和p i 的函数)，按照经典力学，动量和坐标随时间的变 化情况符合下列规律 ()()i N N i i N N i p q q q p p p H t q q q q q p p p H t p ??=??-=321321321321,,,,,,,d d ,,,,,,,d d 对于A 原子和BC 分子所构成的反应体系，应当有9个广义坐标和9个广义动量，构成9 组哈密顿运动方程。根据经典力学知识，当一个体系没有受到外力作用时，整个体系的质 心应当以一恒速运动，并且这一运动和体系内部所发生的反应无关。所以在考察孤立体系 内部反应状况时，可以将体系的质心运动扣除。同时体系的势能在无外力作用的情况下是 由体系中所有原子的静电作用引起的，所以它只和体系中原子的相对位置有关，和整个体 系的空间位置无关，因此只要选取适当的坐标系，就可以扣除体系质心位置的三个坐标， 将A ＋BC 三个原子体系的9组哈密顿方程简化为6组方程，大大减少计算工作量。若选取 正则坐标系，有三组方程描述质心运动的可以略去，还剩6组12个方程。以正则坐标表示 的哈密顿能量函数表达式是 ()∑∑==++=31i 621642BC 2BC A,,,,2121 q q q V P p H i i i μμ 式中，μA ，BC 是A 和BC 体系的折合质量；μBC 是BC 分子的折合质量。若能知道V 就得到 哈密顿方程的具体表达式。
科普文常见的两种探究题 一、对点练阅读下面的文字, 完成后面的题目。 森林的枢纽 戎可 红日待升, 晨雾缥缈, 远山如幻。林中某处, 黑啄木鸟凌厉的叫声一如既往, 转眼间百鸟齐鸣。百鸟来朝是人类的想象, 天下万物实在无高下之分。但是确实, 某些物种似乎更加重要, 如同枢纽。 试想一下, 如果没有了啄木鸟, 森林将会怎样? 《辞源》说, 枢纽“比喻事物互相联系的中心环节”。这个中心环节如枢如纽, 本身并不起眼, 然而一旦缺少，整个系统却会发生重大改变。1969年，美国华盛顿大学的生态学家罗伯特? T ?佩因 提出了“关键种”的概念, 它的英文是keystone species, 其中keystone 的本义是指石拱门上方中间的那块石头，它在所有组成拱门的石头中受力最小，但没有它，拱门就会倾倒，keystone 的含义与汉语里的“枢纽”异曲同工。 “关键种”的概念并非凭空而来，佩因教授分析了一系列的例证，特别是他在1966年发表的一项研究。这项研究开始于1963 年，他在离西雅图不远的马考海湾做了一个有趣的去除实验。马考海湾在太平洋东侧，满是石岸而无沙滩。佩因选择了一块海滩作为样地，调查底栖生物。样地的中段——中潮间带，布满了贻贝、藤壶和一种称为茗荷儿的节肢动物，这些动物都附着在岩石上。有一种海星以这些动物为食，哪种动物增多，海星便优先取食哪种，所以没有谁能占据绝对优势。低潮间带暴露在空气中的时间较短，生物种类急剧增多，甚至包括了4种大型海藻。除了刚提到的 3 种动物的幼体，另一种藤壶零散地附着在岩石上，夹杂着些海葵。两种石鳖和两种帽贝四下爬行，几只海兔（裸鳃类软体动物）在海绵上缓缓爬过，贪婪地摄取着它们的食物。 实验中精彩的部分来了，佩因取走了样地里的海星。3个月后，原本只分布在低潮间带的那种藤壶，竟然占据了样地60%~80%的空间。随后的9个月里，小个头儿的贻贝和茗荷儿迅速生长，到处都是它们。再往后，茗荷儿也消失了，遍地贻贝。它们侵占了几乎所有的岩石，其他生物无处附着，结果藻类只剩一种，海葵所剩无几，石鳖和帽贝爬向别处，海兔也随着海绵的消失而消失。这样演替的结果，虽然生物量大大提高，但物种数却从15种迅速降到了8种，甚至更少。生态系统中物种数目减少的问题在于，一旦环境变得不适于这几个物种的生存，整个生态系统将面临崩溃。而这一切，仅仅是因为去除了几只能够控制固着生物生长的海星。 这个例子里的海星，便可称之为“关键种”。它们虽数量不多，却对生态系统起着至关重要的作用。关键种这个概念的意义在于，如果我们能够找到一处生态系统中的关键种，我们只要保护好这个物种，那么生态系统就能够在相当长的时间里，自我维持着它的结构和功能。而从理论上讲，保护一个关键种，所花费用应该不大，四两拨千斤，何乐而不为? 像海星这样，通过捕食稳定了生态系统结构的例子很多，比如地上的老虎、天上的雄鹰和海里的海獭，这也是我们为什么特别强调保护这些动物的意义所在。但是关键种至少还有另外两种可能 的形式, 其中一种是基于互利共生关系的关键种。比如在澳大利亚西部, 食蜜鸟给很多种植物传粉,
全国2020年8月高等教育自学考试 《社会学概论》试题 课程代码：00034 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1．被人们称为“社会学之父”的是P37( A ) A．奥古斯特·孔德B．卡尔·马克思 C．赫伯特·斯宾塞D．埃米尔·涂尔干 2．涂尔干认为，建立在个人之间相同性与相似性特质基础上的一种社会联系是P40( D ) A．有机团结B．集体团结 C．个体团结D．机械团结 3．结构功能论兴起于20世纪P43( B ) A．20年代B．30年代 C．40年代D．50年代 4．《社会生活中的交换与权力》的作者是社会学家P45( C ) A．霍曼斯B．麦肯齐 C．布劳D．沃斯 5．在我国首次提出了“社会学”之名的是P48( B ) A．康有为B．谭嗣同 C．章太炎D．梁启超 6．费孝通借用中医学的术讲“五脏六腑”来比喻社会学的建设，其中六腑是说一个社会学专业至少要有P54( C ) A．六类学会组织B．六种学科分支 C．六门基础课程D．六种研究机构 7．实证主义方法论的基本观点之一是P64( A ) A．自然科学法则同样适用研究社会现象 B．社会学理论研究的目的在于“理解” C．社会学研究应立足于微观层面 D．社会学研究人类对社会现象做出的解释以及赋予它们的意义 8．自然资源的特征之一是P83( D ) A．均匀性B．不确定性 C．普遍性D．系统性 9．西方学者中首先给文化定义的是英国人类学家P86( D ) A．马林诺斯基B．理查德·利基 C．麦克法兰D．爱德华·泰勒 10．文化交流开始于P89( B ) A．文化采借B．文化传播 C．文化冲突D．文化融合 11．职业学校教育属于P95( C ) A．继续社会化过程B．重新社会化过程 C．基本社会化过程D．二级社会化过程 12．科尔伯格认为，道德发展分为三种水平P97( D ) A．三个阶段B．四个阶段 C．五个阶段D．六个阶段
柳山镇中小学集体备课卡科目 思品课时 4 年级九课题责任对于你我他 教学目标 学习目标： （一）情感、态度、价值观：增强责任意识，提高承担责任的自觉性。（二）能力：在责任面前学会正确选择。[来 （三）知识：了解承担责任的代价、意义及不承担责任的后果。 重 点 难 点 承担责任的意义和代价既是本节课的重点也是难点。 教学 方法 与手 段 自主学习、合作学习、合作探究 教学设计 课内探究情景导入： 大连市公交汽车联营公司702路422号双层 巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作。 他在自己生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做 了三件事： ————将巴士缓缓地靠向路边，并用最后的 力气拉动了手动刹车闸； ————将气控车门打开，让乘客依次安全下 了车； ————将发动机熄火，确保巴士和乘客安全。 黄志全极其艰难的做完这三件事，趴在方向盘 上永远地停止了呼吸。 修改区 审查组组长签字备课教师签名：张志兰使用教师张志兰 课 内 探 究 情景问题讨论： 1、是什么力量使黄志全在生命的最后一分钟，强 忍着痛苦，做了看似极为普通的三件事？ 2、面对责任，我们应作何选择？ 探究一：承担责任意味着什么。 1、阅读课文第20页李岚的故事。 想一想：在承担讲解员的责任中，李岚付 出了什么代价？ 议一议：假期里别人都在休息、游玩和学 习，她却承担了业余讲解员的责任。请对她的做 法作出评论。 2、我国维和部队战士杜照宇在执行维和任 务时以身殉职，作为一名维和战士他付出了生命 的代价，你认为他的牺牲值不值得？为什么？ 讨论一下：积极承担责任对个人和社会都有什么 好处？并举例说明。[来 探究二：我思考，我选择 阅读教材第21页下至第22页上，请你为这 些同学做出正确的选择，说明选择的理由，并分 析承担责任的代价和意义。 总结出虽然承担责任会有代 价，但我们应该积极承担责 任。 承担责任的代价是什么？ ①承担责任需要消耗许多 时间，影响发展自己的兴趣和爱 好；承担责任要承受心理压力， 耗费体力和精力，甚至有可能影 响健康；承担责任可能会使自己 的一些利益受到损失；在危机和 危险的时刻承担责任，还有可能 危及自己的生命。②承担责任总 会付出一定的代价，但人们不能 因此逃避责任、推卸责任。积极 承担责任是做人的基本要求。
《面对责任的选择》教学设计 课题：面对责任的选择 教案背景： 本节课是山东人民版教材九年级全册第一单元第二课第二节内容。 教材分析： 《面对责任的选择》通过对一些事例的分析，讲述承担责任的代价、好处和不承担责任的后果。使大家明白承担责任要付出代价的，但我们不能因此而逃避责任、推卸责任，承担责任会给个人、别人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁，以此引导大家学会如何选择责任和勇气和勇于面对责任。 教学目标: 1.知识与技能：了解承担责任的代价、意义；明确不承担责任的种种不良后果；通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择，同时也要对自己负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。 2.过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。 3.情感、态度与价值观：树立责任意识，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和个人作斗争，维护社会正义正气，维护道德和法律。 教学重点：承担责任的代价和意义；不承担责任的不良后果。 教学难点：在比较中认识负责任的必要性。 教学方法：小组合作交流法、情景感悟法、案例分析法 教学准备：制作课件 教学过程设计： 一、创设情境、引入主题 同学们，通过上节课的学习，我们知道了“身份不同，责任不同”，每个人有许许多多的责任，面对责任我们可以有几种选择？应该怎样选择才是正确的？今天就让我们一起学习《面对责任的选择》。（板书课题） 二、师生互动学新课 （一）共同探讨：承担责任意味着什么 活动一：大屏幕出示课本P19的三幅图。 学生分组讨论：为什么有些同学不愿意担任班干部？你对担任学生干部有什么看法？ 通过学生回答，最后老师总结承担责任是要付出一定的代价的，而积极承担责任是做人的基本要求。 板书：1.承担责任意味着什么
八年级下册第六单元第13课第二节 《面对责任的选择》教学设计 课标具体要求： 三 2.3理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 教材内容分析： 第六单元十三课《在承担责任中成长》按照认识责任、选择责任、承担责任的逻辑关系进行学习。本课主要解决“选择责任”这一问题，起着承上启下的作用。《面对责任的选择》通过对一些事例的分析，讲述承担责任的代价、好处和不承担责任的后果。使大家明白承担责任要付出代价的，但我们不能因此而逃避责任、推卸责任，承担责任会给个人、别人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁，以此引导大家学会如何选择责任和勇气和勇于面对责任。 本课主要有两个层次构成。第一层次“承担责任意味着什么”，主要谈责任的代价和意义，承担责任需要我们付出一定的代价，同时对自己、他人和社会具有深远的意义。引导学生能辩证地看待责任，积极地面对责任。第二层次“不承担责任的后果”，主要讲述不承担责任对个人、他人和社会带来的不良后果，从反面进一步论证承担责任的重要意义，强化学生的责任意识。 本课的重点和难点是“承担责任的代价和意义”。如何辩证地认识责任问题，是学会承担责任必须要解决的前提问题。承担责任需要付出一定的代价，往往让人望而却步，是目前存在的社会现实问题。但代价付出的背后对人生的意义与价值更为重要，如何让学生在选择的过程中去体验、领会责任的意义是培养学生责任意识的关键。 教学目标 1、情感态度价值观： 树立责任意识，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和个人作斗争，维护社会正义正气，维护道德和法律。 2、过程与方法： 自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。 3、知识与技能： 了解承担责任的代价、意义；明确不承担责任的种种不良后果；通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择。
3.2.2(整数值)随机数(random numbers)的产生 【明目标、知重点】 1．了解随机数的意义． 2．会用模拟方法(包括计算器产生随机数进行模拟)估计概率． 3．理解用模拟方法估计概率的实质． 【填要点、记疑点】 1．随机数 要产生1～n(n∈N*)之间的随机整数，把n个大小形状相同的小球分别标上1,2,3，…，n，放入一个袋中，把它们充分搅拌，然后从中摸出一个，这个球上的数就称为随机数．2．伪随机数 计算机或计算器产生的随机数是依照确定算法产生的数，具有周期性(周期很长)，它们具有类似随机数的性质．因此，计算机或计算器产生的并不是真正的随机数，我们称它们为伪随机数． 3．产生随机数的常用方法 ①用计算器产生，②用计算机产生，③抽签法． 【探要点、究所然】 [情境导学]在第一节中，为了得到某一随机事件发生的概率，我们做了大量重复试验，有的同学可能觉得这样做试验花费的时间太多了，那么，有没有其它方法可以代替试验呢？答案是肯定的，这就是我们将要学习的内容——(整数值)随机数的产生． 探究点一随机数的产生 问题通过大量重复试验，反复计算事件发生的频率，再由频率的稳定值估计概率，是十分费时的．对于实践中大量非古典概型的事件概率，又缺乏相关原理和公式求解．因此，我们设想通过计算机模拟试验解决这些矛盾. 思考1我们要产生1～25之间的随机整数，可以把25个大小形状相同的小球分别标上1,2,3，…，24,25，放入一个袋中，把它们充分搅拌，然后从中摸出一个，这个球上的数就称为随机数．这种产生随机数的方法我们称之为抽签法，除抽签法外，你还有其它办法吗(阅读教材130－131页)? 答用计算器产生．具体操作方法见教材． 思考2我们可以用0表示反面朝上，1表示正面朝上，利用计算器不断地产生0,1两个随机数，以代替抛硬币实验，说出用计算器产生0,1两个随机数的过程？ 答答案见教材． 思考3我们也可以利用计算机产生随机数，而且可以直接统计出频数和频率，请阅读教材