案例1： 读者薛女士反映，转学还不到一学期的10 岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。 问题：请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点分析。 答:小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。 上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。 案例2： 从2001 年秋季开始，江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制--"等级+特长+评语。" 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了"百分制"，代之以"评语+特长+等级"的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校和教师工作的唯一标准。 问题：你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度？请从促进学生发展发展的角度来谈其所做的评价改革。 答:江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育的需求，废除百分制，使摆脱应试教育的束缚，用"等级+特长+评语"，因材而评价，面向全体学生，也促进学生的全面发展，这才是教育的目的所在。 案例3： 上课说话,为什么不注意听课?出去” ,老师对一位学生发出严令………………………………. 兵来将挡水来土囤任何问题都是有办法用最好的方式解决但忌怒其实你的问题并非原谅 与不原谅那么简单你太低头别人会更不尊敬你而你太强硬又会更矛盾 老师也是社会一员必须处理社会关系尤其是师生关系处理不好直接影响自己的工作与心情!做为老师不该看不惯世事看不惯学生只要能有容忍的心态就不会有你所发生的事了 心胸宽广学识渊博处事圆通为人钢柔并济没有人会不尊敬你的 案例4： 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，便追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实
中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期“开放专科”期末考试监督学试题 一、多项选择题（每小题2分，共10分） 1．公民监督的特征包括(ABCD )。 A．广泛性 B．基础性 C直接性 D．多样性 2．社会监督具有以下典型特征( ABCD )。 A．自觉性 B．民主性 C全面性 D．间接性 3．网络舆论监督与传统媒体舆论监督相比具有如下新特点(BCD A．实时性 B．广泛性 C．交互性 D．-定的隐蔽性 4．民主党派监督在方法上讲究( BCD )。 A．前瞻性 B．科学性 C．代表性 D．建设性 5．我国的权力监督主要包括(ACD )。 A．人民代表大会的监督 B．人民政协的监督 C．行政机关的监督 D．司法机关的监督 二、名词解释（每小题5分，共10分） 6．侦查监督 侦查监督是指检察机关对侦查机关、侦查部门处理刑事案件一切活动的监督，既包括对侦查机关、侦查部门在认定事实、适用法律方面是否正确实行的监督，也包括对侦查机关、侦查部门在进行侦查活动中有无违法行为实行的监督，具体表现为立案监督、审查监督（审查批准逮、审查起诉）和侦查活动监督。 7．二审监督制度 二审监督制度是指第一审法院的上一级法院根据上诉、抗诉，对第一审法院作出的尚未生效的判决或裁定进行第二次审理的法律监督制度。 三、填空题（每小题1分，共10分） 8．监督是指各种监督主体依法对国家公权力机关和国家公职人员行使公共权力的活零所进行的监察、督察活动以及对滥用公权力谋取私人利益的各种行为的纠正活动。 9．权力的相对性是指权力存在于人与人的关系中，没有人与人的关系，单独的个人无所谓权力。 10．腐败是一种公权力异化的社会现象。 11．人民政协的监督实质上是一种有组织地反映统一战线各方面的意见的民监督。 12．人民政协通过视察检查等途径对国家机关及其工作人员履行职责情况实施创监督是监督体系中的重要一环。 13．社会监督主要包括社团监督、公民监督、舆论监督。 14．新闻舆论监督是具有人民性、公开性、及时性、广泛性、快捷性等特征的一种利会监督。 15．我国的信访按内容可以分为三类，即参与类、求决类和诉讼类。 16．《美洲反腐败公约》是世界上第一部多边反腐败条约，对预防贪污腐赠 行为规定得十分详细。 17．瑞典的议会监察专员一般从具有杰出法律知识和秉性正直、社会威望较高的无党动人士中选出，只有议会有权罢免监察专员。 四、简答题（每小题10分，共30分） 18．简述清末的政党监督思想。 清末政党监督思想主要体现在以下方面： (1)政党易于监督政府。政党起着社会平衡和稳定的作用，所以易于监督政府。（3分）
教育督导学模拟试题 教育督导学模拟试题一 一、单项选择题(共有20题，每题1分，共20分。) 1、教育督导在中国古已有之，但当时不叫教育督导，而称之为()。 A. 监督; B. 检查; C. 督察; D. 视学 2、率先建立现代教育督导制度的国家是()。 A. 美国; B.英国; C. 日本; D. 德国 3、监督型教育督导体制是以为核心的( )。 A. 监督; B.指导; C. 检查; D. 指导 4、我国地方各级教育督导组织在业务方面主要受() 管理。 A、同级教育行政部门;B.上级教育督导部门;C. 同级人民政府;D.上级人民政府 5、教育督导人员是( )的教育行政人员。 A. 国家; B. 专业性; C.权力性; D.地方 6、英国的教育督导人员分为()。 A. 女皇督学和地方监督员; B.教育部督学与地方督学; C. 女皇督学与地方视导员;E. 教育与科学部督学与郡督学 7、法国的教育督导人员从上到下依次分( )。 A. 总督学、大学区督学、省督学; B. 总督学、省督学、县督学; C. 总督学、省督学、大学区督学、县督学 8、根据教育督导的范围，可以把教育督导分为( )。 A. 随机督导和定期督导; B. 长期督导和短期督导; C. 综合督导和专项督导; D. 中央督导和地方督导
9. 教育督导的调查研究的主要任务是( )。 A. 收集材料、初步分析和总结报告。 B. 收集资料、研究材料和全面分析。 C. 收集材料、学习材料和材料总结。 D. 收集资料、整理材料和初步分析。 10、教育行政督导是指上级教育督导部门对( )进行的督导。 A( 下级政府及其教育行政部门的工作;B. 教育行政部门和学校的工作;C. 教育行政部门的工作;D.下级政府的教育工作 11、教育事业的发展主要依靠() 两支队伍完成。 A. 师资队伍; B. 教育管理队伍; C. 教师队伍和学生干部队伍; D.教师队伍和教育管理队伍 12、我国公立中小学校实行的是()。 A. 党支部领导下的校长负责制; B.党支部与校长合作制; C. 集体负责制; D.校长负责制 13. 运用数学方法进行评价，称之为( )。 A.定量评价; B. 定性评价; C. 分析评价; D. 终结评价 14. 对督导对象的教育活动进程进行的评价称之为( )。 A. 自我评价; B. 终结性评价; C. 形成性评价; D. 全面评价 15. 对某项教育活动进行检查、预测，采取有效措施预防可能出现的问题，这种评价称之为( )。 A. 定性评价; B. 定量评价; C. 形成性评价; D.诊断性评价 16. 以专业权威为核心的教育督导体制称之的为( )。 A. 监督型; B. 集权型; C. 视导型; D. 指导型 17. 根据我国《教育督导暂行规定》，我国教育督导主要是( )。 A. 检查; B. 指导; C. 评价; D. 监督 18. 英国的教育行政体制是( )。
期末作业考核 《比较学前教育学》 满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1．比较法 答:比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究,找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。 2．适合儿童发展的早期教育方案 答:适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986 年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 3．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划” 答:日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年,这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求、整顿幼儿园,谋求幼儿园教育的进一步一普及和友展。 4．蒙台梭利学校 答: 蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的,运用蒙台梭利教育法组织活动,教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。 二、简答题（每小题8分，共40分） 1．简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。 答:(1)科学技术的飞跃发展。(2)学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。(3)家庭结构发生了变化。由于以上种种原因,学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视,学前教育地位和作用发生了根本性的变化。 2．简述蒙台梭利提出的有准备的环境的要求。 答：有准备的环境的要求是:(1)创设有规律、有秩序的生活环境。(2)提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。(3)允许儿童独立活动,自由表现,使儿童意识到自己的力量。(4)丰富儿童的生活印象。(5)促进幼儿智力的发展。(6)培养儿童的社会性行为。
3．简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。 答：(1)培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度,为培养健全的身心打下基础。(2)培养幼儿具有对他人的爱心与信任感,启迪自主意识与他人合作的态度,萌发良好的道德品行。(3)培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心,启迪丰富的思考问题的能力。(4)在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心,乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。(5)通过各种各样的体验,培养丰富的感受与创造性。4．简述日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理。 答：(1)自发性原理;(2)环境原理;(3)兴趣原理;(4)体验原理;(5)自我发现原理;(6)个性化原理;(7)社会化原理;(8)反复练习原理;(9)发展的原理。 5．简述俄罗斯学前教育的特点。 (1)注重对学前儿童和学前教育的科学研究,根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲。(2)在教育非国有化过程中,加强国家对各种学前教育机构的宏观指导。 三、论述题（每小题20分，共40分） 1．论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。 答：1）发展成熟论课程模式 发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿童的自信心、创造性，敏感生和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。教育原则强调成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境；不要求儿童表现出超越其发展水平的能力；教师的作用是为儿童提供丰富、适宜的环境，帮助儿童了解自己、接受自己、发展自己。教育内容特别强调游戏的作用，尤其是角色游戏和创造性游戏，幼儿通过探索角色表现自己。在教学方法上强调通过自由游戏，即一切活动都不必按照一定的顺序，听凭儿童自己的兴趣进行。儿童可以自己选择、自己设计、自由活动，不受任何约束。主要特点是注重儿童的整体发展；不强行塑造儿童的发展；允许每个孩子按自己的速度前进。 2）行为主义理论课程模式 行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。教育内容以阅读、语言、计算为中心科目,尤其重视儿童的语言发展，认为语言的教学，儿童正确使用语言，可以促进儿童思维的发展。教育原则强调目标的分解和细化，强调教师的积极引导和行为塑造。在教育方法上要求教师制定严格的教学大纲，按照一定的课本，要求孩子学习，其主要特点是课程按成人精密设计的程序和内容展开，
2020上半年教育督导学复习题 一、单项选择 1、中国当代教育督导制度的恢复是在。 A. 1977年 B.1980年 C.20世纪80年代中期 D.90年代初期。 2、美国教育督导一般称之为。 A. 督导 B. 指导 C. 监督 D.视导 3、教育督导组织建设也要注意管理的跨度原则，管理跨度与管理层次有关系 A.跨度越大，层次越多 B.跨度越小，层次越少 C.管理跨度越大，层次越少 D. 二者是平行的关系 4、英国女皇督学团和地方教育督导机构的关系是。 A. 合作的关系 B.领导与被领导 C. 竞争 D.互不相干 5、目前我国教育督导人员的选拔办法主要有两种： A. 任命和招聘 B.推荐和任命 C. 选举和招聘 D. 考试和任命 6、根据我国《教育督导暂行规定》规定。 A. 国家设教育督导机构 B. 地方县级以上均设教育督导机构 C. 地方乡镇以上均设教育督导机构 D. 地方省级以上设教育督导室
7. 绝对评价是指在评价对象的确定一个评价标准，把评价对象与这一标准进行无限制的比较和评价。 A. 集合内 B. 系统内 C.系统外 D.集合外 8、个体内差异评价是把被评价集合中的各个元素的相比较。 A. 现在与未来 B. 过去和现在 C. 集合内与集合外 D. 系统内和系统外 9. 从表达形式上，教育督导可分为。 A. 上级指导与下级指导 B. 全面指导与单项指导 C. 谈话和书面指示 D. 口头指导和书面指导。 10、我国学校组织机构建设督导主要有三个方面的内容：。 A. 机构建设、制度建设和党政关系 B.政风、党风和教风 C. 管理制度、教学制度和学习制度 D.行政机构建设、党组织建设和群团组织建设 11、学校资源利用效率督导的主要是督导。 A．人力、物力和财力的利用效率 B. 人力、物力和时间的利用效率 C.物质和精神的利用效率 D.教室、场地和资金的利用效率 12. 对学校进行全面系统地督导称之为。 A. 专项督导 B. 综合督导 C.系统督导 D.随机督导
《教育学》期末作业考核 满分100分 一、简要回答下列问题（每题10分，共20分。） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？ 答：目标：一、实现课程功能的转变二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性三、密切课程内容与生活和时代的联系四、改善学生的学习方式五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度六、实行三级课程管理制度 基本走向：一、课程改革转向以学生发展为本的方向二、强化基础学科和学科基础知识的趋势三、加强道德教育和人文教育的倾向四、课程综合化的趋势和问题五、课程生活化、社会化、实用化的趋势六、课程个性化和多样化的趋势七、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育？ 答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。 二、辨析题（每题10分，共20分。） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。 答：正确。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。 答：正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。 三、论述下列问题（每题15分，共30分。） 1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。 答：辩证唯物主义认为，教育在人的发展中起主导作用。从广义上说，教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境，这就决定了它的特殊地位，即在人的身心发展中起主导作用。这是因为：第一，教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定的社会的政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。第二，教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好的秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部地投入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利地进行。同时，学校教育又具有系统的学习内容，这些内容既考虑了社会发展对人才规格的需要，又考虑了知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力。这样就保证了人才培养的高效率和高质量。第三。学校教
教育评估与督导试卷及答案详解
教育评估与督导试卷及答案详解 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题l分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或耒选均无分。1在教育工作和活动中确定人和事的孰优孰劣、优劣程度及顺序名次，以便实施选拔与奖惩 这个活动应称作 ( ) A．教育测量 B教育评估 c教育评比 I)教育督导 2．就评估功能的内容而言，最根本的功能是两个：指导改进与 ( ) A预防补救 8监督鉴定 C成果推广D．反馈激励 3．通过评估，可以使被评价者尽量克服、纠工作中偏离指标的部分和与指标存在的差距，这 表明教育评估具有 ( ) A导向功能 8鉴定功能 C．激励功能D改进功能 4大学英语四级考试属r ( ) A终结性评估 8形成性pF估 C ．相对性评估 D目标参照评估
5教学过程。h对学牛进行的单元洲验主要是 ( ) A.诊断性评估 B形成性评估 (：终结性评估D自我评估 6那种随心所欲、杂乱无章、丢三落四q的评估话动，违背了教育评估的 ( ) A方向性?原则 8．科学性原则0 c可行性原则 1)促进，性原则 7有人提出“协同自评模式”，这体现了教育评估的( ) A．科学性原则 8．可行性原则 C：促进性原则D．合作性原则 8评估学校办水平只看升学率的高低．这违背了没计指标体系的 ( ) A一致性原则 B．独立性原则 C：完备性原则 D可测性原则 9·设计评估指标体系必须使潜在行为变为外显行为，这符合教育评估的 ( ) ，A. 致性原则 B．完备性原则 c可测性原则 D可行性原则 10同病相怜是一种，、 A光环效应 8类群心理 C. 从众心理 D先人为主心理 11.运用模糊数学的理论对评估对象进行数量化的描述，这
1．第1题 绝对评价是指在评价对象的确定一个评价标准，把评价对象与这一标准进行无限制的比较和评价。 A.集合内 B.系统内 C.系统外 D.集合外 答案:D 12．第17题 德国的教育督导和教育行政管理是。 A.各自独立的 B.合二为一的 C.中央集权的 D.相互合作的 答案:B 1．第1题 以专业权威为核心的教育督导体制称之的为。 A.监督型 B.集权型 C.视导型 D.指导型 答案:C 3．第3题 英国教育督导人员的选拔实行的是。 A.推荐制度 B.群众推选制度 C.公开招聘制度 D.任命制度 答案:C 我国学校组织机构建设督导主要有三个方面的内容：。 A.机构建设、制度建设和党政关系 B.政风、党风和教风 C.管理制度、教学制度和学习制度 D.行政机构建设、党组织建设和群团组织建设 答案：A
4．第4题 对督导对象的教育活动进程进行的评价称之为。 A.自我评价 B.终结性评价 C.形成性评价 D. 全面评价 答案:C 4．第4题 教育督导组织建设也要注意管理的跨度原则，管理跨度与管理层次的关系 是 A.跨度越大，层次越多 B.跨度越小，层次越少 C.管理跨度越大，层次越少 D.二者是平行的关系 答案:C 9．第11题 德国的教育督导和教育行政管理是。 A.各自独立的 B.合二为一的 C.中央集权的 D.相互合作的 答案:B 10．第17题 《教育法》规定：“各级人民政府教育财政拨款的增长的增长”。 A.高于财政经常性收入 B.高于国民生产总值 C.低于国民生产总值 D.高于人均国民产生总值 答案:A 12．第19题 英国女皇督学团的督导范围包括。 A.除大学之外的所有的教育 B.包括大学在内的所有的教育
《教育学》期末作业考核 一、简要回答下列问题（每题10分，共20分。） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？ 答：目标是 一、实现课程功能的转变。二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。三、密切课程内容与生活和时代的联系。四、改善学生的学习方式。五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。六、实行三级课程管理制度。 基本走向是 一、课程改革转向以学生发展为本的方向。二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。三、加强道德教育和人文教育的倾向。四、课程综合化的趋势和问题。 五、课程生活化、社会化、实用化的趋势。六、课程个性化和多样化的趋势。 七、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育？ 答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。 二、辨析题（每题10分，共20分。） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。 对。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。 对。人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。 人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。 三、论述下列问题（每题15分，共30分。） 1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。 答：一般教育常指学校教育，学校教育是一种有目的、有计划、有系统影响人的社会实践活动。 第一、教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响。 第二、教育能够调节和选择环境对人的身心发展的影响。 第三、教育能够系统影响人的身心发展的方向、速度和水平。 ⑵发挥教育主导作用的前提（即条件） ①人的可教育性：即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。人之所以具有可教育性，主要在于人具有可塑性，而人的可塑性表现为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”的。正是这种“未特定化”，为人通过教育而获得发展敞开了无限多样的可能性。人的“未特定化”，使他能适应环境，使用权他不受特定的生活环境的限制，使他为了生存也无须改变自己的生物本性、生物结构，而只需变化自己的外在生活方式、生存环境。人的“未特定化”是人的可塑性的前提，而可塑性又是人
作业 1．第1题 英国皇家督学团是。 A.独立的 B.社会团体 C.设在教育与科学部内 D.设在首相府 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 2．第2题 法国的教育督导人员从上到下依次分。 A.总督学、大学区督学、省督学 B.总督学、省督学、县督学 C.总督学、省督学、大学区督学、县督学 D.总督学、省督学、大学区督学 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 3．第3题 以专业权威为核心的教育督导体制称之的为。 A.监督型 B.集权型 C.视导型
D.指导型 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 4．第4题 我国学校组织机构建设督导主要有三个方面的内容：。 A.机构建设、制度建设和党政关系 B.政风、党风和教风 C.管理制度、教学制度和学习制度 D.行政机构建设、党组织建设和群团组织建设 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 5．第5题 把评价对象分为几个项目并分别进行评价，这种方法称之 为。 A.自我评价 B.定性评价 C.分析评价 D.综合评价 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 6．第6题 运用数学方法进行评价，称之为。 A.定量评价 B.定性评价 C.分析评价 D. 终结评价
您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 7．第7题 我国教育督导在业务上主要隶属于领导。 A.上级政府 B.上级教育行政部门 C.上级教育督导部门 D.教育局 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 8．第8题 对一项活动结束后的效果进行评价，称之为。 A.过程评价 B.自主评价 C.终结评价 D.综合评价 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 9．第9题 教育督导的范围包括 A.对政府工作的督导 B.对学校工作的督导 C.对教育行政机关工作的督导 D.对教育行政工作的督导和对学校教育工作的督导 您的答案：D 题目分数：5 此题得分：5.0
期末作业考核 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由（每题1分，共10分） 1、（√）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。 2、（×）教师的劳动具有很强的创造性。 3、（×）学生在教育教学过程中起着主导性作用。 4、（√）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 5、（√）人的本质是一切现实社会关系的总和。 6、（√）上课是教学工作的中心环节。 7、（×）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。 8、（√）校长负责制的核心是校长全面负责。 9、（×）德育是由思想品德课来完成的。 10、（√）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。 二、简答题（每题10分，共20分） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？答：目标：1、实现课程功能的转变； 2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性； 3、密切课程内容与生活和时代的联系； 4、改善学生的学习方式； 5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度； 6、实行三级课程管理制度。基本走向：1、课程改革转向以学生发展为本的方向；2、强化基础学科和学科基础知识的趋势；3、加强道德教育和人文教育的倾向；4、课程综合化的趋势和问题；5、课程生活化、社会化、实用化的趋势；6、课程个性化和多样化的趋势； 7、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育？答：1、学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；2、社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要,个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展； 3、学生是未完成的社会人,具有极大的可塑性。 三、辨析题（每题10分，共20分） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。答：“教育要培养人的世界视野”是正确的。在全球化的背景下,地球村的时代,教育培养人必须要具有国际的视野,这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里,还存在国与国的竞争和差别,还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。答：正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学,人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力,而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育,将一步倒退到原始社会的生产力水平,从人的本质角度讲,就是想低级动物的倒退。所以,从人的本质角度讲,教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。
1．第1题 对督导对象的教育活动进程进行的评价称之为。 A.自我评价 B.终结性评价 C.形成性评价 D. 全面评价 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 2．第2题 英国的教育督导人员分为。 A. 女皇督学和地方监督员 B.教育部督学与地方督学 C. 女皇督学与地方视导员 D. 教育与科学部督学与郡督学 A.女皇督学和地方监督员 B.教育部督学与地方督学 C.女皇督学与地方视导员 D.教育与科学部督学与郡督学 您的答案：C 题目分数：5
此题得分：5.0 3．第3题 从表达形式上，教育督导可分为。 A.上级指导与下级指导 B.全面指导与单项指导 C.谈话和书面指示 D.口头指导和电话指导 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 4．第4题 教育督导的调查研究的主要任务是。 A.收集材料、初步分析和总结报告 B.收集资料、研究材料和全面分析 C.收集材料、学习材料和材料总结 D.收集资料、整理材料和初步分析
您的答案：D 题目分数：5 此题得分：5.0 5．第5题 教育督导人员属于人员。 A.专业性的行政人员 B.行政人员 C.聘任人员 D.临时工作人员 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 6．第6题 对一项活动结束后的效果进行评价，称之为。 A.过程评价 B.自主评价
C.终结评价 D.综合评价 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 7．第7题 《教育法》规定：“各级人民政府教育财政拨款的增长的增长”。 A.高于财政经常性收入 B.高于国民生产总值 C.低于国民生产总值 D.高于人均国民产生总值 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 8．第8题
教育督导学习题库 一、选择题 1．以专业权威为核心的教育督导体制称之的为。 A.监督型 B.集权型 C.视导型 D.指导型答案:C 2．美国教育督导一般称之为。 A.教育辅导 B.教育监督 C.教育控制 D.教育命令答案:A 3．按照所表现出的个性特征、工作行为特征进行评价，称之为。 A.综合考评法 B.联系行为评价法 C.特征考评法 D.目标定向考评法答案:C 4．英国的教育督导人员分为。 A.女皇督学和地方监督员 B.教育部督学与地方督学 C.女皇督学与地方视导员 D.教育与科学部督学与郡督学答案:C 5．教育督导复查工作主要包括。 A.检查 B.定期复查和抽查 C.定期检查和随机检查 D.定期检查和抽查答案:B 6．教育行政督导是指上级教育督导部门对进行的督导。 A.下级政府及其教育行政部门的工作 B.教育行政部门和学校的工作 C.教育行政部门的工作 D.下级政府的教育工作答案:A 7．我国公立中小学校实行的是。 A.党支部领导下的校长负责制 B.党支部与校长合作制 C.集体负责制 D.校长负责制答案:D 8．教育事业的发展主要依靠两支队伍完成。 A.师资队伍 B.教育管理队伍 C.教师队伍和教育管理队伍 D.教师队伍和学生干部队伍答案:C 9．我国教育督导人员是。 A.专职教育督导人员 B.兼职教育督导人员 C.专职和兼职两类人员 D.业余人员答案:C 10．对一项活动结束后的效果进行评价，称之为。 A.过程评价 B.自主评价 C.终结评价 D.综合评价答案:C 11．我国学校组织机构建设督导主要有三个方面的内容：。 A.机构建设、制度建设和党政关系 B.政风、党风和教风 C.管理制度、教学制度和学习制度 D.行政机构建设、党组织建设和群团组织建设答案:A 12．根据我国《教育督导暂行规定》规定。 A.村以上均设教育督导机构 B.地方县级以上均设教育督导机构 C.地方乡镇以上均设教育督导机构 D.地方省级以上均设教育督导室答案:B 13．目前我国教育督导人员的选拔办法主要有两种： A.任命和招聘 B.推荐和任命 C.考试和任命 D.选举和招聘答案:A 14．法国的教育督导人员从上到下依次分。 A.总督学、大学区督学、省督学 B.总督学、省督学、县督学 C.总督学、省督学、大学区督学、县督学 D.总督学、省督学、大学区督学答案:A 15．教育督导人员是的教育行政人员。 A.权威性 B.专业性 C.权力性 D.业余性答案:B 16．对某项教育活动进行检查、预测，采取有效措施预防可能出现的问题，这种评价称之为。 A.定性评价 B.定量评价 C.形成性评价 D.诊断性评价答案:D 17．对学校进行全面系统地督导称之为。 A.专项督导 B.综合督导 C.集中督导 D.随机督导答案:B
《 学前教育学》形成性考核答案 形成性考核作业（一） 一、填空题（每空1分，共15分） 1.标志学前公共教育思想诞生的理论着作是柏拉图的 《理想国》 。 2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 《母育学校》 ，其作者是捷克教育家 学前教育理论第一次尝试 。 3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是 陶行知 ，其办园思想是“ 中国化 ”、“平民化 ”。 4.儿童心理发展的四阶段是指： 感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段 和形式运算阶段。 5.学前教育是面向 0-6 岁儿童实施的教育。 6.学前教育效益指的是学前教育发挥 其攻能 的表现和结果。 7.学前教育效益的特征体现在间接性、 迟效性、长效性 、多效性。 8.狭义的学前教育效益是指 育人效益 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。 9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和 社会功能 。 10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和 现实层次。 11．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思 想的代表人物主要有朱熹和（?王守仁??? ） 二、单项选择题（每小题2分，共12分） 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）。 A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ A ）。 A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师 3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ）。 A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 4.教育的基本功能是（ B ）。 A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.育人的功能 5.属于学前教育功能的特征的是（C ）。 A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（ A ）。 A.期望功能与实际功能 B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能 三、名词解释题（每小题3分，共9分） 1.最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿 童潜在的发展水平）两者之间的差距。 2.教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次和现实层次 3.育人效益：人们通过教育过程而获得的成果或收益。追求育人效益就是要以较少的教育投入取得较多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。 4．学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。 四、简答题（每小题5分，共20分） 1.简述学前教育对个体的期望功能。 答案要点：学前教育对个体的期望功能，包刮以下三点：1，学前教育的保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格的健全发展。 2.简述提高学前教育功能发挥的策略。 答案要点：学前教育功能发挥的策略，包刮以下几点；1提高对学前教育的重视。2加强对学前教育的监管3提高学前教育师资的素质 ；4加大对学前教育的投 入的力度；5多渠道办托幼机构；6办学前教育立法。 3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。 答案要点：教育效益与教育本质，教育功能三者有着本质的区别。教育本质是教育所固有的本质属性。教 育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利怍用。教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益侧是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。教育有什么样的本质和功能，就会通过教育过程获得什么样的效益。 4.简述提高学前教育效益的途径。 答案要点：1、提高社会对学前教育的认识。2、树立正确的学前儿童教育思想。3、调整幼儿园教育教学内容。4、加强幼儿园的科学自主管理。5、加强对学前教育的科学研究。6、改善幼儿园的师资力量。 五、论述题（每小题8分，共24分） 1.结合实例论述 “最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。 答：①最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过
(单选题)1: 1906年5月，晚清政府学部奏定颁行的教育督导规制是()。 A: 《劝学所章程》 B: 《视学官章程》 C: 《视学规程》 D: 《教育厅暂行条例》 正确答案: (单选题)2: ()国家监察机构参与了对负有视导责任的地方长贰、提举学校官和教官的监督A: 唐代 B: 宋朝 C: 元代 D: 明朝 正确答案: (单选题)3: 教育督导人员是()的教育行政人员。 A: 专业性 B: 指导性 C: 控制性 D: 合作性 正确答案: (单选题)4: 美国教育督导人员中有一类是教育行政人员兼任督学，一般是指和校长。 A: 学监 B: 督学 C: 视导员 D: 视学官 正确答案: (单选题)5: 我国国家督学的聘任由教育部设立的“()”负责，通过差额推荐制产生。 A: 国家督学聘任审查委员会 B: 国家督学聘任委员会 C: 国家督学审查委员会 D: 国家督学委员会 正确答案: (单选题)6: 1948年，日本颁布()，开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。 A: 学制 B: 敕令主义 C: 教育委员会法 D: 大教育法 正确答案:
(单选题)7: 在教育督导调查研究中要求及时获取有关资料，所获取的资料的时间越近越好，这样才能准确、及时地对被督导单位的工作作出评价和指导。这是对教育督导的要求。 A: 计划性 B: 及时性 C: 科学性 D: 民主性 正确答案: (单选题)8: 我国的教育督导工作，是要代表()对下级政府的教育工作，依法进行综合性的监督、检查、评价和指导。 A: 同级政府 B: 上级政府 C: 同级教育行政部门 D: 上级教育行政部门 正确答案: (单选题)9: ()是就督导对象的某一方面进行监督、检查、评价和指导。 A: 综合督导 B: 专项督导 C: 随机督导 D: 定期督导 正确答案: (单选题)10: 当前，日本教育督导已经形成了()型的教育督导制度。 A: 督导型 B: 监督型 C: 指导型 D: 合作型 正确答案: (单选题)11: 督学官置于地方监察官员以及若干部门的的多重监督之下，下列哪项不在监督督学官之列() A: 吏部 B: 礼部 C: 宣慰司 D: 都察院 正确答案: (单选题)12: 下列哪一项属于法国国家教育行政总督导的职责范围()。 A: 根据部长的意图，提出其权力范围内的意见和建议 B: 参与对督导、领导、教育教学以及指导人员的监督，并对他们的招聘、培训和工作作出评估 C: 受地方单位要求，由国民教育部长委任，对地区公立教育机构的运转情况进行调查 D: 与学区权力机关一起，使所有督导机构的行为与教学权力相协调。
自考《教育管理原理》模拟试题及答案（5） 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.现代微电子技术、计算机技术、多媒体技术和全球网络技术将成为大学各学科教育的必修课，这体现了教育管理原则中的( ) A.权变性原则 B.有效性原则 C.综合性原则 D.科学性原则 2.★行为科学提出人性假说理论，在管理中，对人的需要、对人性的看法以及采取的相应管理措施大致经历了四个阶段，这一理论提出者是( ) A.梅奥 B.泰勒 C.雪恩 D.达顿 3.★教育法规最根本的本质特征是具有很强的( ) A.目的性 B.原则性 C.阶级性 D.强制性
4.生源预测、师资预测等都可以看成是( ) A.定性教育预测 B.单一法教育预测 C.单对象教育预测 D.定量教育预测 5.下列不属于教育预测程序的是( ) A.明确预测的目的 B.搜集预测所需的数据和资料 C.报告预测成果 D.选择综合的预测标准 6.★如果不以事实为依据，不顾事物发展的规律，盲目追赶时髦，就会造成教育规划目标与实际脱节，这体现了教育规划的( ) A.系统性 B.预见性 C.客观性 D.探索性 7.学校内的管理机构与一定规范就构成了( ) A.教育行政体制 B.学校管理体制 C.学校教育体制 D.教育管理体制 8.国家对某一方面、某一层次的教育所作出的规范是( )
A.微观规范 B.宏观规范 C.中观规范 D.中观和宏观规范 9.★我国高等教育今后工作的重点是( ) A.发展数量 B.扩大规模 C.提高教育质量和办学效益 D.大力发展高等教育 10.★西方唯功晋升制度的文官制度，这体现了教育人事行政的( ) A.论功行赏原则 B.任人唯贤原则 C.合理流动原则 D.因事择人原则 11.★具有充满了竞争和激励这一特点的国家公务员制度是( ) A.约束和保障方面的制度 B.养才方面的制度 C.用人方面的制度 D.求才方面的制度 12.★目前已经确定我国六种法定的教育经费筹措渠道的法律是
4.日常工作内容：1.每日负责课程的安排及通知，以及上课教室和自习教室的 编号工作。2.每日学员作业检查情况教育督导老师必须要求答疑老师认真填写。及时反馈给任课老师及家长。3.针对考试成绩不理想和情绪波动比较大的学员要及时进行疏导并做好家长回访工作。4.学员上课时教育督导要经常去教室外面走动，观察学生上课状态以及老师是否认真授课。5.检查学员作业并填写学习跟踪效能本。 5.周工作计划：1.制定下周的工作计划以及上周工作总结。2.量化目标及定 性目标。3.一周那些是比较重要紧急的工作要提前列举出来规定时间完成。 4.自我学习：规定自己一周要看那些书籍以便于提高自身的工作能力。 5.潜在客户的跟踪及续费学员的跟踪。 6.回访电话：以便于了解家长对于我们管理的满意度、对于做的不够完善的给予完善。针对比较挑剔的家长要引起重视。 教育督导部工作流程及概要话述 一、接档 1、接档时，先和咨询师了解详细的信息 (1)学生方面——学生的姓名、年级、性别、学习情况（现在学习水平、平时在学校考试排名、所报科目、学习中遇到的瓶颈）、性格特点、爱好、习惯，学习态度积极性（主动？被动？），学生学习存在的问题，辅导中注意事项，知识方面的掌握程度（基础薄弱？基础中等？基础好，要求拔高？）； (2)家长方面对学生的关注度，有无时间、能力督促学生，家里是谁在管孩子的学习，家长的性格特点，要求期望（希望通过学习改善哪些方面），期望度是不是很高，是否好沟通，家长较重视哪些方面； (3)排课方面——排课时间有无需要注意的，知识方面上哪个年级段的，能力训练课方面上哪个年级段的；概要话述：“你好！XX 咨询老师，现在方便打扰一下吗？” “主要是想问一下这个学生的基本资料。我想知道学生在家里的一些基本情况，在家里是爸爸管的多一点，还是妈妈主权多，学生平常是否主动做作业？上一次考试成绩怎么样？” 2、和家长取得联系电话 (1)电话——在和咨询师了解到学生的具体情况后，第一时间给家长去电话，告知家长：教育督导部已接到学生档案，会立即给学生安排合适的老师，安排好老师后，会给家长去电沟通具体的上课时间，然后进行督导老师的自我介绍及职能介绍，让家长有问题就可以和教育督导师联系，并会用自己的手机给家长去下短信，让家长存下教育督导师的手机号码，方便联系！概要话述：“你好！这里是优乐康教育教育督导部。请问您是XX 家长吗？现在您方便接电话吗？” “孩子的档案已经转过来了，想和您商量一下孩子的上课时间，您看可以吗?” “那就