经过整理，我选了298个较有代表性的单词，一一加以分析，以使大家的单词学习更加顺利。这298个单词，包括了常见词根以及常用的前缀后缀，学习之后，可以收到举一反三之效。
下面公布的是本贴中这298个关键词中出现的词根及前缀后缀：
PREFIXES（前缀）
A-, AB-/ABS-, ACRO-, AD-/AC-/AF-/AP-, AGORA-, ANA-, ANT-/ANTI-, ANTE-, ART-, ATMO-, AUTO-,
BI-,
CARTO-, CENT-, CENTR-, CERTI-, CHORE-, CIRCU-/CIRCUM-, CO-, CON-/COM-/COL-/COR-, CONTRA-, COUNTER-,
DE-, DES-, DIA-, DI-/DUO-/DU-, DIS-, DYS-,
ECO-, EN-, ENTER-, EQU-, EX-/E-/EC-, EXTRA-, EXTRO-,
GENU-, GEO-,
HEMATO-/HEMAT-, HEMI-/SEMI-/DEMI-, HETERO-/HETER-, HOMO-, HYDRA-/HYDRO-, HYPER-, HYPO-,
IN-/IM-, IN-/IM-/IL-, INFRA-, INTER-, INTRA-, INTRO-,
MAL-/MALE-, MATER/MATR, MEL-, META-, METR-/METRO-, MICRO-, MILL-, MIS-, MONO-, MULTI-,
OB-/OC-/O-, OMNI-, ORI-, ORTHO-,
PAN-, PARA-, PATER-/PATRI-/PATR-, PENT-, PER-, PERI-, POLY-, POST-, PRE-, PRO-,
QUADR-/QUART-, QUINT-,
RE-, RETRO-,
SOMNI-/SOMN-, SUB-/SUC-/SUP-, SUPER-, SUR-, SYM-/SYL-/SYN-/SYS-,
TELE-, TETR-/TESSAR-, TRANS-, TRI-,
ULTRA-, UN-, UNI-.
ROOTS（词根）
ACERB/ACRI, AG, AM/IM, AMBI/AMPHI, AMBUL, ANIM, ANN/ENN/EN, ANTHROP, APT/EPT, AQUA, ARCHAE, ARISTO, ASTR, AUG/AUC/AUCT/AUT, AUD/AUDI,
BEAUTI, BELL, BIBL, BIO, BREV/BRIEF, BUREAU,
CAD/CID/CAS, CAPIT, CANT, CARN, CED/CEED/CESS, CHROM, CHRON, CIDE/CIS, CLAM/CLAIM, CLUD/CLUS/CLAUS/CLOS/CLOSE, CODI/CODE, CORP, COSM, CRACY/CRAT, CRED, CRIM, CRIT, CRYPT/CRYPH, CURR/CURS/COURS,
DEMO/DEM, DENT/DONT, DICT, DOC/DOCT, DOMIN, DON/DA T, DOX, DUC/DUCT, DYNAM, EP/EPI, ERG/ORG/URG, ERR, EU, EV,
FAC/ FACT/ FECT/FIC/FICT/-FY, FER/LAT, FID, FIG, FIN, FLU/FLUCT, FOLIO/FOLI, FORM, FRACT/FRAG, FUG, FUNG/FUNCT,
GEN, GNI/GNO, GRAD/GRESS, GRAM/GRAPH/GRAPHY, GRAT/GRAC, GRAV, GREG,
HABIT/HIBIT, HER/HES, HOSP/HOST,
JECT/JEC/JAC, JUNC/JUG/JOIN, JUR,
LAPS, LEGA/LEG/LIG/LECT, LEV, LINGU/LANGU, LOG, LOGY, LOQU/LOC, LUC,
MAN/MANU, MAND/MEND, MAR, MENS, METER/METR, MIT/MISS, MOB, MONI, MORPH,
MORT/MOR, MUT,
NAT/NASC/NAI, NEC/NIC/NOX, NEG, NOM/NOMIN/NYM, NOMY/NOMI/NOM,
PAC/PEAS, PART, PATER/PATR, PATH, PEL/PEAL/PULS, PEND/PENS, PHAN/PHEN, PHIL, PHOBIA, PHON, PHOS/PHOT, PLAC/PLAIS, PLE/PLEN/PLET/-PLY, PLIC/PLEX/-PLY, POLI/POLIS/POLIT, PON/POS, POPUL, PORT, PREHEND/PREHENS, PRESS, PRIM, PROB/PROV, PROP/PROPRI, PROT/PROTO, PSYCH, PUNG/PUNC/PUNCT, PURG, PUT,
QUIS,
REG/RECT, ROG, RUPT,
SACR/SANCT, SCAND/SCEND, SCI, SCOP, SCRIB/SCRIPT, SEC/SECT/SEG, SENT/SENS, SEQU/SEC, SERV, SIGN, SIMIL/SIMUL, SIST, SOLV/SOLU, SON, SOPH, SPEC/SPIC, SPHER, STA/STAT/STIN/STIT, STRING/STRICT, STRU/STRUCT,
TANG/TACT, TEMPER, TEMPOR, TEN/TENU, TEN/TIN/TAIN, TEND/TENS/TENT, TERM/TERMIN, TERR, TEST, TEXT, THE/THEO, THERM, TOP, TORS/TORT, TRACT, TURB, TUT/TUI,
UMBR, UND, UT/US,
VAL, VEN, VERB, VERT/VERS, VEST, VID/VIS, VINC/VICT, VIR, VIT/VIV/VIVI, VOC/VOK, VOLU/VOLV, VOR.
SUFFIXES（后缀）
-ABLE/-IBLE, -ACLE, -ACY, -ACITY, -ADE, -AGE, -AIRE, -AL, -ALITY, -AMIN, -AN, -ANCE, -ANEOUS, -ANT, -AR, -ARCH, -ARIOUS, -ARY, -ATE, -ATIC, -ATION, -ATIVE, -ATORY,
-ED, -EE, -EER, -ENCE, -ENCY, -ENT, -ER, -ET, -ETIC,
-FUL,
-GON,
-IAN, -IATRY, -IC, -ICE, -ICS, -ID, -ILE, -INE, -ING, -ION, -IOUS, -ISM, -IST, -ISTIC, -ITE, -ITION, -ITY, -IUM, -IVE, -IZE,
-LY,
-MENT,
-OR, -OSE, -OSITY, -OT, -OUS,
-TUDE, -TYPE,
-ULAR, -URE,
-Y.
俗话说“万变不离其宗”，这些词根词缀就是单词的“宗”，它们的排列组合就产生了许许多多的英语单词。大家有兴趣的话，就试试把这些词根词缀先进行一番排列组合，看看能组合出多少自己熟悉的单词。
由A打头的关键词将有45个。
acerbic, acrimony, 这两个单词中出现的词根ACERB/ACRI源自拉丁语，意为sharp或sour，-IC是个构成形容词的后缀，含义有很多，这里意为“…似的”，-MONY为后缀，表示动作、结果、状态，如palimony等；acerbic意为“酸（味）的；（性情、语言等）尖刻的，厉害的，粗暴的”，如：Her acerbic humor delighted some people but offended others.（他尖刻的幽默使一些人高兴，但对其他人而言是冒犯。）；acrimony意为“（态度、语言等的）毒辣，激烈，刻毒”，如：“If you wanna leave, just leave,”she said, her voice sharp with acrimony.（“如果你想走，那就走好了，”她说，声音尖刻。）
abbreviate中BREV为词根，意为short，AB-是前缀，意为to，-ATE作为后缀，可构成名词、形容词或动词，abbreviate为动词，意为“节略，省略，缩写；缩短（行期等）”，如：
United States of America is abbreviated to U.S.A.（美利坚合众国的缩写是U.S.A.）absolve中的SOLV是源自拉丁语的词根，意为to loosen, free, release，AB-即to，absolve 意为“免除，解除；赦免，宽恕”，如：Moving away will not absolve you of the responsibility for paying your debt.（离开的做法并不能免除你的还债责任。）
abstraction中的TRACT是源自拉丁语的词根，意为to draw, to drag，ABS-与AB-相同，-ION 是用于构成名词的后缀，表示行为的过程、结果，或表示状态（情况），abstraction意为“抽象（作用/概念）；提取；出神，发呆；不切实际的观念”，如：Until now, our generation only knew war as an abstraction.（战争对于我们今天的这一代人仅仅是个抽象概念。）accident中的CID是源自拉丁语的词根，意为to fall, to happen，AC-即AD-，意为toward, to, near，后缀-ENT要么加在动词后构成形容词，表示“动作”、“性质”，要么加在动词后构成名词，表示“动作者”、“生效物”，此处构成名词，accident意为“事故，偶发事件；灾难，意外”等，如：Tom had an accident on his way home and had to go to the hospital.（汤姆在回家路上遇到了事故，不得不去了医院。）
according中的CORD是源自拉丁语的词根，意为heart，AC-即AD-，后缀-ING可以用作构成动名词或名词，还可构成现在分词，此处是现在分词作副词，according在词典上标注的词性即为副词，意为“照，依，据，按”等，习惯上将according to视为一个介词，如：You still have to pay $100, according to our records.（根据我们的记录，你还要付100美金。）acronym中的NYM是源自希腊语的词根，意为name，前缀ACRO-意为height, summit; beginning，此处意为beginning，acronym意为“首字母缩略词”，如：NATO is an acronym for the North Atlantic Treaty Organization.（NATO是北大西洋公约组织的英文首字母缩略词。）adaptation中的APT是源自拉丁语的词根，意为fit, to fit，后缀-ATION可以表示动作、状态或结果，此处表示动作，adaptation意为“适应；改编；适应性的改变；同化”等，如：The company’s adaptation to shifting consumer tastes has been a great success.（公司为适应变化的顾客品味而作出的改变非常成功。）
addiction中的DICT是源自拉丁语的词根，意为to say, to tell, to speak，前缀AD-上文说过了，后缀-ION此处表示行为的状态，addiction意为“热衷，沉溺，嗜好；吸毒成瘾”等，如：Some weight problems are caused by an addiction to sugar and fat.（爱吃糖和脂肪是导致一些肥胖问题的原因之一。）
adherent作adj.意为“依附…的；连生的”等（后用介词to），作n.意为“支持者，拥护者，信徒”等（后面的介词通常用of，偶尔也用to）。该词常以名词形式出现在句子中。该词中的HER是源自拉丁语的词根，意为to stick或to get stuck，前缀AD-与后缀-ENT的含义可参照前面的有关内容。例句：Our adherents were much more than our opponents and managed to shout them down repeatedly.（我们的支持者比反对者多得多，我们的喊声一次又一次压倒他们。）
affinity中的FIN源自拉丁语，意为end或boundary，AF-即AD-，用于f前，后缀-ITY用于构成抽象名词，表示“性质”，“状态”，“程度”，affinity意为“姻亲关系，密切关系；（语言等的）类似，近似；（男女之间的）吸引力，吸引人的异性”等，如：Tom says he feels an affinity with Jenny.（汤姆说，他感到与珍妮之间有种吸引力。）/ There is a remarkable affinity between the two languages.（这两种语言极为相似。）
agent这个词算是个常用词，其中AG源自拉丁语，意为do, go, lead, drive，后缀-ENT这里表示“动作者”，agent意为“行为者；原因，动因；代理人，代理商；事务官”等，如：Jack acts as an agent for the sales department.（杰克为销售部做代理。）/ Brown has been a major agent for change in the auto industry.（布朗成了汽车业变革的主要动因。）agoraphobia的前半部分是个希腊语借词，agora指古希腊的大会场（尤指集市），后面
一半的phobia也可独立成词，意为“（病态的）恐惧，憎恶”，phobia还可以作后缀，意思和-phobe差不多，只是-phobe常用于指“恐惧…的人，反对…的人，嫌（厌）恶…的人”，-phobia多指“对…的恐惧（嫌恶）”，agoraphobia意为“广场恐怖（症）；旷野恐怖（症）”。用-phobia或-phobe结尾的词不少，具体含义随前面一半含义的变化而变化，比如：hydrophobia，hydro-是个源自希腊语，意为water的前缀，因此词义即“恐水症”，指人就用hydrophobe；acrophobia即“恐高症”（acro-的含义参阅上文），指人即acrophobe，还有不少这样的词，大家可以自己收集归纳。
alleviate中的词根LEV源自拉丁语，意为light（轻的）或to raise or lighten（升高或变轻），AL-也是AB-的变体，-ATE此处构成动词，LEV后面的i是构词时的补充成分，划分音节时归前，即al•le•vi•ate，alleviate作vt.，意为“减轻（痛苦等），缓和（愁苦等）”，如：Heavy rains in March alleviate the drought conditions.（三月的大雨减轻了干旱的情形。）
alma mater是个拉丁语借词，alma意为nourishing（滋养的，滋补的）；kind（亲切的），gracious（亲切的，和蔼的）；mater意为mother或类似mother的人物，因此，就很好理解为什么在英语里alma mater意为“母校”了，在美语中，alma mater也指“校歌”。例句：Mr. George regularly returns his alma mater to encourage students to pursue their dreams.（乔治先生定期回母校去鼓励同学们，希望他们能追求自己的梦想。）
ambivalent中的AMBI源自拉丁语，意为on both sides或around，VAL也是个词根，也源自拉丁语，意为strength，-ENT在这里表示形容词或名词，因此ambivalent即可作adj.也可作n.，作adj.意为“（对人或事物）有矛盾感情的”；作n.意为“两性人”，通常情况下都作为adj.来使用，如：She seems to feel ambivalent about her new job.（她似乎对新工作觉得很矛盾。）
ambulance中，AMBUL源自拉丁语，意为to walk，-ANCE是个名词后缀，表示行动、状态、性质等，相对应的形容词后缀即-ANT；-ANCE还可接在动词之后构成名词，如resistance，utterance等。ambulance出除了我们最熟悉的“救护车，红十字车”的含义外，也指“救护船，救护飞机”，还指“野战医院”，ambulance的字面义就是“行动中的医院”。旧时美国西部有种供旅客乘坐的旅行车也被称为ambulance.
amphitheater中的AMPHI跟AMBI含义相同，只是AMPHI源自希腊语，至于theater就不用解释了，amphitheater指的是古罗马时代的圆形剧场，竞技场，在现代指的是阶梯式的剧场或教室，还能用于指盆状地形，这种地形远看起来也蛮像古代的剧场。形容词形式为amphitheatric.
analogous中的LOG源自希腊语，意为word, speech, reason. ANA-这个前缀的含义不少，可以表示“向上”，“向后”，“再一次”，“贯穿”，“类似”等，此处表示“类似”。后缀-OUS 表示“多…的；…性的；有…癖的；有特质的；…似的；盛行…的”，如：joyous, rigorous, dangerous, nervous等；用于构成化学名词时，意为“亚…的”，如：nitrous acid，即“亚硝酸”。构成analogous的-OUS表示“…性的”，analogous意为“类似的，相似的”，用于生物学时意为“同功的，功能相同的”。例句：Jane’s findings are analogous with our own.（简的结论与我们自己得出的很相似。）
英语单词记忆的词根词缀总结 一. 常见的前缀 1.表示否定意义的前缀 1)纯否定前缀 a-, an-：asymmetry（不对称）anhydrous（无水的） dis-：dishonest, dislike in-, ig-, il, im, ir：incapable, inability, ignoble, impossible, immoral, illegal, irregular ne-, n-：none, neither, never non-：noesense neg-：neglect un-：unable, unemployment 2)表示错误的意义 male-, mal-：malfunction, maladjustment(失调) mis-：mistake, mislead pseudo-：pseudonym(假名), pseudoscience 3)表示反动作的意思
de-, defend, demodulation(解调) dis-, disarm, disconnect un-, unload, uncover 4)表示相反，相互对立意思 anti-, ant- ：antiknock( 防震), antiforeign,(排外的) contra-, contre-：contro-, contradiction, controflow(逆流) counter-：counterreaction, counterbalance ob-, oc-, of-, op-：object, oppose, occupy with-：withdraw, withstand 2. 表示空间位置，方向关系的前缀 1)a- 表示“在……之上”，“向……” aboard, aside, 2)by- 表示“附近，邻近，边侧” bypath, bypass(弯路) 3)circum-, circu-, 表示“周围，环绕，回转”Circumstance（境遇、状况）, circuit（圆圈）
《史上最强谐音记单词法（必备词汇汉语谐音助记）》作者：@苏摩动漫举例： assassin“暗杀星”→刺客 ambush“暗布施”→埋伏 ambulance“安保难死”→救护车 apparition“爱爬你身”→幽灵 aviation“爱飞爱升”→航空（学） bellicose“把你口撕”→好战的 burnish“把你拭”→檫亮 chrysanthemum“库里鲜花满”→菊花 clinic“可理你疴”→诊所 collide“磕来”→碰撞 alumna（单）阿郎呢?（找郎君）→“女校友 alumni（复）阿郎来→“男校友 lumber（美）timber廊吧，亭吧（用木料盖吧）→“木材，木料meteor迷体儿→“流星 meteorite迷体儿来→“陨石 reflection你忽裂身（反射过来）→“反射 refraction你忽越身（折射进去）→“折射 sergeant杀阵（冲杀敌阵）→“军士，警官 surgeon色诊（看脸色）→“外科医生 vicissitudes味细细调之→“（人生的）兴衰，枯荣，变迁
chrysanthemum“库里鲜花满”→菊花confess“肯反思”→忏悔 corpulent“高膘能”→肥胖的 cosmetic“可使面体”（体面一些）→化妆品curriculum“课里求能”→课程 deceive“底细捂”→欺骗 deluge“跌流质”→暴雨 ecstasy“阿四特喜”→狂喜 embryo“暗哺你哟”→胚胎 eternal“已特老”→永恒的 famish“乏米食”→饥饿 fascinate“花死你”→迷住 feast“肥死他”→盛宴 fatigue“乏体格”→疲劳 gauge“给值”→测量 guilty“疚体”→有罪的 hedonism“戏得你生”→享乐主义hegemony“骑街骂你”→霸权 itinerant“易地拉练”→巡回的legitimate“理据特密”→合理合法的mosquito“貌似急偷”→蚊子 noxious“落舌死”→有毒的
利用词根线索记忆单词 A ac do 做，动 ag to do active 行动作用 actual 实际上的 exact 确切的 react 反应 interact 相互作用 agent 代理人，经办人 agency 代办处 agenda 议程 agile 敏捷的 audi hear 听 audible 听得见的 audio 音频的 andio and video 音频和视频 video 视频的 B bi bio life 生命 biology 生物学 biography 传记 biotic 生命的 antibiotic 抗生素 biology n.生物 biological 生物学的联想: ecological 生态学的 metabolic 新陈代谢的 metabolism 新陈代谢 brev short 短 abbreviate 缩写 breviary 短暂 brief 简短的 brief introduction 简要介绍C cap head 头 cap 帽子 captain 上尉 capital 首都；资本 caption 标题，加标题 capture 捕获，俘虏 cas 降fall 落 casual 偶然的 casualty 伤亡 occasion 场合，时机，机会 occasional 偶然 ced ceed
cess go, walk 行走 acces 接近 precede 先行 antecedence 居先的 recession 萧条衰退 retrocede 后退 intercede 调停 ceive ，cept take 拿，取 accept 接受 intercept 截取 incept 摄入 deceive 欺骗,行骗 deception 欺骗 except 除….外,都 receipt 收据 deceive 欺骗 except 除了….之外 receive 得到 reception 接待处 cid cis kill,cut, fall 切割，掉落 accident 事故 incident 事 incise 切割，雕刻 suicide 自杀 concise 简明的 precise 精确的 circ ring 环，圈 circus 马戏团 circle 圆 semicircle 半圆 circulate 循环 circumstances 环境，条件（复数）civ city urb 城市 civil 全民的，市民的 civil war 内战 civilize 使文明，使开化 civilization 文明 uncivilized 未开化的 claim clam cry, shout 哭喊，叫喊 acclaim 喝彩,欢呼 claim 提主张，要求，声称 declaim 演讲 exclaim 呼喊 proclaim 宣布声明 喝彩，称赞
巧记英语单词的20种方法 巧记英语单词的方法1.逻辑记忆 通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 1)把几个字母看作做一个来记如： "ight"light,right,fight,night,might,sight,tight 2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridgeridge"山 脊”sharp看成s+harpharp"竖琴。 3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave,tact"机智：看成t+act 巧记英语单词的方法2联想记忆 1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 巧记英语单词的方法3.构词记忆 利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 巧记英语单词的方法4.分类记忆 巧记英语单词的方法5.卡片记忆 自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 巧记英语单词的方法6.词典记忆
即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 巧记英语单词的方法7.比较记忆 1)英汉比较如：mama,cigar,beer,bar,fee等。2)单复数的比较如：good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess 巧记英语单词的方法8.理解记忆 通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。 巧记英语单词的方法9.联系记忆 1巧记英语单词的方法0.感官记忆 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 巧记英语单词的方法11.软件记忆 巧记英语单词的方法12.阅读记忆 巧记英语单词的方法13.同义记忆 通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 巧记英语单词的方法14.反义记忆 巧记英语单词的方法15.图表记忆 利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
▉【】现在记忆单词的方法很多，词根也是其中之一，并且效果不错。它类似我们依靠汉字的偏旁部首来辅助记忆的方法，但需要通过将大量的英语单词拆解为词根、前缀、后缀，想靠个人的努力即费时也费力。下面的文字是借鉴了国内大咖的学习经验而打印成的文章，这里分享出来供大家学习提高。 ▉词根记单词之【301-psych】词根篇 ▉【psych】词根的意思是精【神、心理、心灵】。 包含这个词根的单词大致如下： psych英[sa?k]美[sa?k]vt.使某人精神紧张或丧失信心等; psycho英[?sa?k??]美[?sa?ko?]n.精神病患者;精神分析;adj.神智不正常的;发疯的;复数:psychos psychosis英[sa??k??s?s]美[sa??ko?s?s]n.精神病;精神错乱;精神上极度的紧张，不安;复数:psychoses psychic英[?sa?k?k]美[?sa?k?k]adj.精神的;超自然的;灵魂的，心灵的;n.通灵的或有特异功能的人，巫师; psychical英['sa?k?kl]美['sa?k?kl]adj.有关特异功能现象的;有关特异功能官能的;灵魂的;心灵的; psychically['saikikli]adv.精神上; intrapsychic英[?ntr?'sa?k?k]美[??ntr?'sa?k?k]adj.心灵内部的; psychology英[sa??k?l?d?i]美[sa??kɑl?d?i]n.心理学;心理特点;心理状态;心理影响;复数:psychologies psychologist英[sa??k?l?d??st]美[sa??kɑl?d??st] psychological n.心理学研究者，心理学家; psychologically英[?sa?k?'l?d??kl?]美[sa?k???lɑd??kl?]adv.心理上地，心理学地; parapsychology英[?p?r?sa??k?l?d?i]美[?p?r?sa??kɑl?d?i]n.诡异心理学，通灵学;超心理; parapsychological adj.超心理学的； psychopathy英[sa?'k?p?θ?]美[sa?'k?p?θ?]n.精神变态，心理变态;复数:psychopathies psychopathic英[?sa?k?'p?θ?k]美[?sa?k??p?θ?k]adj.精神病的，精神错乱的，要发疯似的;n.精神变态者; psychopathology英[?sa?k??p??θ?l?d?i]美[?sa?ko?p??θɑl?d?i]n.精神病理学; psychometric英[?sa?k??metr?k]adj.心理测量的，心理测量学的; psychometrics英[?sa?k??'metr?ks]美[?sa?ko?'metr?ks]n.心理测验学; psychoneurosis英[?sa?k??nj??'r??s?s]美[?sa?ko?nj?'ro?s?s]n.精神神经病; psychoneurotic英[psa?k??nj??'r?t?k]美[psa?ko?nj?r'r?t?k]adj.精神神经症的，神经病的，患精神神经症的; psychophysics英['sa?k??'f?z?ks]美[?sa?ko?'f?z?ks]n.精神物理学; psychophysiology英['sa?k??f?z?'?l?d??]美[?sa?ko??f?zi'?l?d?i]n.精神生理学，心理生理学; psychodynamic英[sa?k??da?'n?m?k]美[sa?ko?da?'n?m?k]adj.心理动力的，精神动力的; psychodynamics英[?sa?k??da?'n?m?ks]美[?sa?ko?da?'n?m?ks]n.精神力学; psychotherapy英[?sa?k???θer?pi]美[?sa?ko??θer?pi]n.[医]精神疗法;心理疗法; psychotherapist英[?sa?k??'θer?p?st]美[?sa?ko?'θer?p?st]n.采用精神治疗法的医生; psychotherapeutic['psaik?u,θer?'pju:tik]adj.[医]精神疗法剂，心理治疗的; psychiatry英[sa??ka??tri]美[s??ka??tri,sa?-]n.精神病学;精神病治疗法; psychiatrist英[sa??ka??tr?st]美[sa?'ka??tr?st]n.精神病专家，精神病医生;精神病医生; psychiatric英[?sa?ki??tr?k]adj.精神病学的;精神病治疗的; psychiatrical英[sa?'k??tr?k?l]美[sa?'k??tr?k?l]adj.精神病学的，精神病治疗的; psychiatrically adv.精神病学地； nonpsychiatric adj.非精神科治疗的； psychotic英[sa??k?t?k]美[sa??kɑt?k]adj.精神病的;患精神病的;n.精神病患者;疯子; psychotropic英[?sa?k?'tr??p?k]美[?sa?k?'tro?p?k]adj.（药物）作用于精神的; anti-psychotic英[??nti sa??k?t?k]美[??nti sa??kɑ?t?k]n.[医]精神抑制药;adj.治疗精神病的，抗精神病的；psychotically adv.精神上地； psyche英[?sa?ki]美[?sa?ki]n.灵魂，心灵;心智，精神;[希腊神]塞姬（爱神丘比特所爱的美女）; psyched英[sa?kt]v.使某人精神紧张或丧失信心等(psych的过去式和过去分词);adj.激动的; psychedelic英[?sa?k??del?k]美[?sa?k??d?l?k]adj.引起幻觉的，致幻觉的;迷幻的，幻觉的;adj.引起幻觉的，致幻觉的;迷幻的，幻觉的; psychedelia英[?sa?k??di:li?]美[?sa?k??dili?,-?dilj?]n.幻觉剂（服用后可使人兴奋的一种麻醉剂）;迷幻药;迷幻音乐;新迷幻摇滚
一、利用词形记单词 巧用“记忆元”法：“记忆元”是个自创概念，它是英语单词记忆的基础单位。 记忆元分三类： 1、小词（这些词本身就是一个英语单词），也包括两个字母和三个字母以及部分三字母以上再生能力较强的单词。 2、常见字母组合。 3、英语单词的前缀、后缀和词根。 记忆元多是两三个字母组成的，记忆起来相对难度不大。在记忆元的基础上，运用增加字母的方法拓展成其它单词，进行巧记，就能大大减轻记忆负担，提高效率。 记忆元：and 1、band（乐队、带子）→brand（品牌、商标）→grand（宏伟的、神圣的）→grandfather、grandmother（爷爷、奶奶） 2、hand(手) →handle(把手、操纵) →candle(蜡烛) 3、sand(沙子) →stand(站立) →sandal(凉鞋) 4、land(陆地) →island(岛屿) 记忆元：ear 1、hear（听）→heart（心） 2、dear（亲爱的、珍贵的）→near（在附近、靠近）→tear（眼泪、扯）→fear（害怕）→clear（明白的）→blear（模糊的） 3、bear（熊、忍受）→pear（梨）→wear（穿着）→year（年） 4、earn（挣钱、获得）→learn（学习）→earth（世界、地球、大地）→early （早） 5、gear（齿轮）→rear（饲养）→sear（烧焦）→beard（胡须）→pearl（珍珠） 类似于次，让孩子发挥想象，一个记忆元一般都可以拓展出十几个词了。这样的记忆元大致有五百个，就可以拓展出五千多个单词，背单词会变得简单而自觉很多。 二、分解单词法
现在记忆单词的方法很多，借助词根记忆也是其中之一，并且效果不错。它类似我们依靠汉字的偏旁部首来辅助记忆的方法，通过将大量的英语单词拆解为词根、前缀、后缀，但需要个人花费大量的时间和精力。下面的文字是借鉴了国内大咖的学习经验而精心制作的文章，在这里分享出来供大家学习提高。 词根记单词之【336-cuss】词根篇 ▉该词根的意思是【打击、抨击、摇动】。 包含这个词根的单词大致如下： percuss英[p?:'k?s]美[p?'k?s]vt.轻敲;轻叩;叩诊; percussion英[p??k??n]美[p?r?k??n]n.敲打，碰撞;振动;<音>打击乐器;[医]扣诊法; repercussion英[?ri:p??k??n]美[?rip?r?k??n]n.弹回，返回;反响，影响;（光、声等的）反射;浮动诊胎法; percussionist英[p??k???n?st]美[p?r?k???n?st]n.打击乐器演奏者; percussive英[p??k?s?v]美[p?r?k?s?v]adj.敲击的; discuss英[d??sk?s]美[d??sk?s]vt.讨论，谈论;论述，详述;商量; discussant英[d?s'k?s?nt]美[d?'sk?s?nt]n.讨论者，谈论者，商讨者; discussion英[d??sk??n]美[d??sk???n]n.讨论，谈论;详述，论述; discussed英[d?s'k?st]美[d?s'k?st]v.谈论(discuss的过去式和过去分词);讨论;商量;论述; much-discussed讨论得很多 undiscussed英['?nd?s'k?st]美[??nd?s'k?st]adj.未讨论过的，未辩论过的; concuss英[k?n?k?s]美[k?n'k?s]vt.使震荡; concussion英[k?n?k??n]美[k?n?k???n]n.震荡;脑震荡;冲击;震动; concussive英[k?n'k?s?v]美[k?n'k?s?v]adj.给与冲击的，震荡性的; cuss英[k?s]美[k?s]v.乱骂，咒骂;n.诅咒，坏话，家伙; cussing[k?s??]v.乱骂，咒骂(cuss的现在分词); 词根记单词第1页共1页
词根词缀联想记忆法 背单词当然要靠刻苦，但是助记法的作用决不可以忽视。坊间流行的诸多著作宣称可以利用某种独门绝学“轻轻松松背单词”，其实不然。我们固然可以把pest联想成“拍死它”从而记住其“害虫”义，把ambition联想成“俺必胜”从而记住其“雄心，野心”义，把chaos 联想成“吵死”从而记住其“混乱”义，但这只能解决相当有限的生词，且容易对单词发音产生误导，一旦走火入魔，为害不浅。如笔者曾见到有同学对着sentimental一词口中念念有词“三屉馒头，三屉馒头……”怎不令人啼笑皆非且心存忧虑——长此以往，词将不词了！ 还是让我们放下浮躁的心态，一起来领略一下高效扩大词汇量的不二法门——词根词缀记忆法。准确定义词根和词缀，在英语词汇学方面亦属极为专业的课题，我们在此不深入讨论。简单地说，不妨以动词的构成为例（英语单词中最重要的词性是动词词性，很多名词和形容词是从动词演化而来）。在很多情况下，一个动词可以视作由两部分构成：动作的本质和动作的方式。前者用词根表示，后者用前缀表示，而后缀则往往表示词性了。举例说明：前进和后退这两个动作的本质都是“走”，可以由词根“cede, ceed, cess”表示，而其方式则分别为“往前”和“往后”，可以由前缀“pro”和“re”表示，所以我们有proceed表“前进，进行”；recede表“后退，衰退”；前缀“ex”表“出去”，所以“exceed”表“超过”；前缀“pre”表“在……之前”，所以precede表“先于……发生”；前缀“ac”表“靠
近，朝向”，所以access表“接近”，并进而引申出“使用……的权利”义。这只是信手拈来的几个单词，实际上precedent（先例）也可以用同样的办法记忆，还有predecessor，因为加上了表示“人”的后缀，所以有“前辈”义，successor的前缀“suc”表“在下面”，引申为“在后面”，所以有“继任者”义…… 常用的前缀不过二、三十个，而常用的词根亦不过百，由此演化生成而来的单词却成千上万，掌握这种方法譬如修炼武林秘笈《乾坤大挪移》，当可收到“一法通，万法通”、“四两拨千斤”的奇效。 笔者在此不可能也无必要列举所有在国内考试中出现的词根，市面上有些词汇书籍在这方面的工作已趋完善。本文只是着重讨论词根词缀法记忆单词某些可加以联想从而事半功倍的方面，为同学们的词汇学习指明方向。 一、记忆词根应当以熟记生 有一种误解认为：记词根相当于多记了一个单词，还不如直接死记硬背。我们说，如果一个词根确实只能帮助记忆一两个单词的话，确实不该多此一举。但是对于类似上述例子的词根，我们完全可以找到一个含有该词根的熟词，从中掌握该词根含义，并进而用来指导一些生词的记忆。
小学六年级学生英语单词巧记方法 1.尽量在语境里学单词，多背单词相关的语法以及例句，这样记忆会更持久。 2.要学以致用。很多人都把考试当做英语学习的目标，而忘记英语的本质是一门语言，应该在使用中学好它。所以背了单词要学会如何使用，能够在生活中尽可能找英语单词，多看英语视频，多看英语原文，尽可能增加与英语单词接触的时间。 3.多了解英语背后的文化含义、思考后再实行背诵。很多人背单词往往是匆匆扫一眼就开始背了，根本就没有注意单词的词义(动词还是名词)、单词不同形态的意思，以及单词的前缀后缀。事实上，英语只有26个字母，很多单词的组成都是有规律的，了解它构成的规则及隐含的文化背景，对长时间记忆是很有好处的。 4.听说读写要样样增强。很多人只喜欢做输入性的工作，比如只听或者只看，但这是远远不够的。学习英语的最终目的在于沟通与交流，虽然口语与作文相对比较难，但是还是要试着去转化。否则很有可能学习英语数十年，连最简单的日常口语都不会交流。 【篇二】 大浪淘沙法。如果你的目标是一天记住100个单词，那么所需背诵的单词数量要达到500个。因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背20个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数这个量定在500个，虽然你实际记住的也许只有100个，但是这100个一定是你记得最牢的。 词根词缀法，基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都能够分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view(看法、景色)这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复习”的意思;加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器”等的意思。这是一种比较高效率的记忆方法，理解一个词缀就会协助
单词记忆法（词根和联想） 1、a- ①加在单词或词根前面，表示"不，无，非" acentric 无中心的（a+centric中心的） asocial 不好社交的（a+social好社交的） amoral 非道德性的（a+moral道德的；注意：immoral不道德的）apolitical. 不关政治的（a+political政治的） anemia 反常的（a+nomal正常的+ous） ②加在单词前，表示"在...，...的" asleep 睡着的（a+sleep睡觉） aside 在边上（a+side旁边） ahead 在前地（a+head头） alive 活的（a+live活） awash .泛滥的（a+wash冲洗） 2、ab-bs-加在词根前，表示"相反，变坏，离去"等 abnormal 反常的（ab+normal正常的） abuse 滥用（ab+use用→用坏→滥用） absorb 吸收（ab+sorb吸收→吸收掉） absent 缺席的（ab+sent出现→没有出现→缺席的） abduct 诱拐（ab+duct引导→引走→诱拐） abject 可怜的（ab+ject抛→抛掉→可怜的） abstract 抽象的；心不在焉的（abs+tract拉→被拉开→心不在焉）abstain 戒绝（abs+tain拿住→不再拿住→戒绝） abscond 潜逃（abs+cond藏→藏起来→潜逃） abscind 废除（abs+cind剪切→切掉→废除） abscise 切除（abs+cise剪→剪掉→切除） abstinence 节制；禁欲（abs+tin拿住+ense→不在拿住→戒除，禁欲）3、ab-c-d-,af-,ag-,an-,ap-,ar-,as-,at-等加在同辅音字母的词根前，表示"一再"等加强意
单词背诵的十种特效记忆方法： 一、情境联想法 看一组单词 Clash crash Smash ash abash cash 这组词的意思是： 撞击失事 击碎灰 羞愧现金 好，下面来联想记忆，911事件中，飞机撞击（clash）了世贸大楼，然后飞机就失事（crash）了，楼的玻璃全部被击碎（smash）了，当时小布什当总统，国家有危难感到十分羞愧（abash），救灾救民，需要很多现金（cash）。 二、偏旁部首法（音形义法） 1、morose 郁闷 记忆方法：mo（没有）+rose（玫瑰）=没有玫瑰，情人节没有玫瑰，当然很郁闷！
2、prose 散文、单调的 记忆方法：p（扑）+rose（玫瑰）=扑在玫瑰上写情书，这种感觉下写的文字一般都比较悠扬，即散文的味道，当然，如果文章里画的全都是玫瑰，也十分单调，不如送她一盒巧克力更有效！ 再比如有个词是virose有毒的，vi（罗马数字的6）+rose（玫瑰）=6朵玫瑰都是有毒的。这来自一个十分常见的单词virus（病毒）。 3、plight 困境 记忆方法：p（扑）+light（光）=把光都给扑灭了，困境来了！ 4、trivial 琐碎的 记忆方法：tir（词根是三的意思，如三轮车tricycle）+vi（罗马数字6）+al（看作“all”，都）=三姑六婆的事他都关心，所以是琐碎的。 5、avenne 林荫道 记忆方法：venne源于venus，维纳斯，一个维纳斯站着林荫道上！（林荫道不经常放个雕像嘛！） 这种音形义法拆分单词还可以用来区分同一个单词所延拓的多个词的含义，举个例子： aunt—这个词是姑姑的意思。而haunt这个词，有三个含义 ①常来常往的地方 ②鬼神出没的地方 ③萦绕 h，我们一般记忆为“和”，下面我们看看它和姑姑有什么关系 ①姑姑家肯定是你经常去的地方啦，所以叫“常来常往的地方”
构词法巧记单词词根 1) aer, ar, 含义是空气，大气aeroplane, aerial, 2) ag, act, ig, 含义是做，动作active, agent, reaction, 3) alt, 含义是高，altitude, 4) alter, altern, altr, 含义是其它，变更alternate, 5) bio, bi, bion, 含义是生物，生命biology, bionics(仿生学) 6) brev, bri, brief, 含义是短brief, abbreviation, abridge(节略) 7) cap, capt, cept, cip, 含义是取，获capture, except, concept, capacity 8) ced, ceed, cess, 含义是行，让步proceed, succeed, excess(过度) 9) centr, centr, 含义是中心concentrate, eccentric(偏心的) 10) clain, clam, 含义是呼喊claim, proclaim, exclaim 11) clos, clud, 含义是闭合conclude, enclose, include 12) col, cult, 含义是耕耘colony, cultivate, agriculture 13) cor, cord, 含义是心cordial, record, accord 14) curr, cur, cour, 含义是跑，动作current, occur, concurrence(同时发生) 15) dic, dict, 含义是说，示dictate, edit, indicate, predict 16) doc, doct, 含义是教doctor, document 17) duc, duct含义是引导，传导introduce, produce, conduct, deduct( 推论) 18) fact, fac, fect, dic, dit, 含义是做，创造factory, effect, profit, faculty,
初中英语词根词缀记忆 法记单词 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
单词记忆词根词缀记忆法 a- 使，离，向/ awake使醒来，apart使分离 auto- 自，自动/automation自动化 ac-，ad-，af-，ag-，al- 向，加强/accord依照，affect影响 anti- 反，防止/ antitank反坦克的 be- 在，使/ beside在……旁，befall降临（于） bi- 双/ bicycle自行车，bisexual两性的 co- 共同，互相/cn- exist共存 com-，con- 共同，加强/combine联合，confirm使加强 de- 离，加强，降/detrain下火车，depicture描述 dif- 分开，否定/differ差异，difficult困难 dis- 否，离，安全/disallow不准，disroot根除，disarrange搞乱 en-，em- 在内，用于，使/encage关入笼，embed使插入 in- ，im-，il- 无，向内，加强/incorrect不正确，impulse冲动 inter- 在……间/ international国际的 kilo- 千/ kilometer千米 micro-微/microbe微生物 mini-微小/minibus小公共汽车 neg-不，非/neglect忽视，negate否定 non- 不，非/nonparty非党派的 ob-， oc-，op-越过，包围，逆反/object目标，oppose反抗 out- 在外，除去/ outlaw逃亡者，outroot根除 over-超出，反转/overweight超重，overthrow推翻per-贯通，遍及/perform完成，perfect完美的 post-在后/postwar战后的，
只需要一眼就可以看出英语单词的意思！神奇的记忆方法！ 请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？ 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧： 比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了， 发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧：psychology。 psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy 连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。 依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？ 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。
巧记英语单词的两种方法 巧记英语单词的两种方法 1、语音记忆 语音记忆就是根据单词的发音规律来记忆单词，具体可分为以下几种： 1.1、外来语。中文中有许多词本身来自英语，因此这类词的发 音近似英语，我们只要依据发音便可记忆。如：sofa（沙发），pudding（布丁），caffee（咖啡），curry（咖喱）等。 1.2、字母组合。英语中一定的字母组合形成一定的发音，如： sh发／∫／；tion发／∫n／；sure发／9*／或／.*／等等，我们 只要掌握了它们之间联系的规律，正确发音，记忆单词就方便多了。 1.3、同音异义。英语中有些单词发音相同。但词形和意思不同，平时稍加留意，有助于记忆单词。如：／rait／－－write（写），right（对）；／beis／－－base（基础），bass（低音部）等。 1.4、同形异音。有的单词形同音不同或重音不同,意思也不同，便于联想记忆。如:live－－／liv／（生存），／laiv／（活的， 实况转播的）；react－－／ri'#kt／（起反应），／'ri:'#kt／ （重做，重演）等。 1.6、谐音。利用单词发音的谐音记忆单词，生动、有趣，又便 于记忆。如：umbrella（因没）伞，俺们不来了；spiderman－－蜘蛛人，（是）失败的人。 2、词形圮忆 词形记忆就是根据单词的词形变化规律来记忆单词。主要有以下几种： 2.1、词缀。在我们称为词根的单词前面或后面加上前缀或后缀。通常前缀转变单词的词义，而后缀转变单词的词性和词义。如
tellv.（讲）－－retellv.（再讲）；knownadj.（知晓）－－unknownadj.（未知的） warn.（战争）－－prewarn.（战前）；wayn.（道路）－－subwayn.（地铁） caren.（注意，小心）－－carefuladj.（小心的）－－carefullyadv.（小心地） treatv.（对待）－－treatmentn.（待遇）；healthn.（健康）－－healthyadj.（健康的） 2.2、合成。英语中有不少单词可以合并而成为另一个单词，合 成又可分为完全合成和部分合成。 2.2.1、完全合成。即由两个或两个以上的整体单词构成。如：matchgirl（卖火柴的女孩），sleep-walk（梦游），face-to-face （面对面），commander-in-chief（总司令） 2.2.2、部分合成。即由两个单词中一个单词的前半部分与另一 单词的后半部分组合而成。如：motor+hotel－－motel（汽车旅馆）；television+broadcast－－telecast（电视播送）； smoke+fog－－smog（烟雾）；breakfast+lunch－－brunch（早中饭）。 有时，也有用两个单词中位置相同部分组合成一个单词的，如：InternationalPolice－－Interpol（国际警察）；AmericanIndian －－Amerind（美国印第安人）。 2.3、增减字母。即在一个单词的前后增加或减少某个字母。如：Long（长的）－－alon
Tips: 1. 黑体字单词多为较难单词 2. 带#号词根为较难词根 3. 带*号为重点词根 4. 写黑体字单词为重点单词 5. 某些初中或极简单单词未标注中文意思。 act,ag=act 行为,行动 action（act+ion）active (act+ive) activity(act+ity) actor actress actual实际的,具体的（做出来的）actually practice 练习,实践,实习（pr提前+act行动）practical react 反应（re相反+行为=反过来行为）reaction transact交易.交流（trans从一点到另一点+行为）transaction interact交流,沟通,交换（inter彼此之间+act 行为）interaction agency 机构,公司,团体（ag做事情+ency表名词=做事情的地方）agent 代理人,经纪人,助手（ag做+ent人）agile灵巧的,灵活的（ag行动+ile反复的=能反复行动=灵活的）agility agenda议程,事项（要做得事） alter, ali= to change, 表示“其他的，改变状态” alter 变更，收变alterable 可收变的（alter+able 能…的）alternation交互，交错（alternate+ion）alternative二者择一（的）（来自alternate 交替，交替选择的方法）alien外国的,外来的,陌生的（ali+en 表形容词或名词意思为地方→其他地方的→外国的，外国人的）alienate疏远（alien 外国的＋ate→把别人当外国人→疏远）alienation #amb=round（来来回回,反复.循环） ambiguous模糊的,歧义的（也就是反复不清楚的意思）ambitious有野心的,有抱负的（amb来回+it走+ous反复=为了一个目的反复来回走，来自古希腊有志于选举的人的选战策略）ambition ambulance 救护车,野战医院（来回反复的开） #ani=live 近义词根：viv/bio
别再用中国人的方法背英语单词了，英国人是这样背的！ 请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？ 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧： 比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧：psychology。psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy 合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？ 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。 英语字根课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。