Unit5 Dinner’s ready教学设计
A Let's learn
学习流程图
教、学过程
Presenta- tion 1.key words
教师出示ppt , 逐个展示书
中的食物单词。教师教授新
单词，领读，学生范读并齐
读和拼写。T: Look at the
picture，what’s this？
S:Beef .
Learn the new words beef.
T:Follow me ，beef，
beef.Show me your
finger,Let’’s spell it.
S：B-E-E-F.(学生拼读同
时教师板书，并贴上自制图
片。）
T:Beef，Beef，big Beef.
.(原创Let’s do）
同样的方法教学词汇：
chicken，soup.
1.学生根据图片展示
学习新单词，，并跟读
和拼写,用let’s do
对新授词进行练习。
2.学生听录音并跟读，
1.通过自编
let’s do ,加
强学生对新授
知识的掌握，增
强趣味性，并且
朗朗上口。
2.激发学生兴
1.观察学
生口型，
及时纠
正。根据
学生的回
答口头表
扬。
(Great!
Good job!
Well
done!
Wonderful
! Super
Perfect!
Excellent)
Presenta- tion
T：Boys and girls，listen,they’re
long and white,what are they?
S: They’re noodles.
T: Yes ,you’re right..
Learn the new words noodles.
T:Follow me ，noodles,noodles,
Show me your finger,Let’’s spell it.
S:N-O-O-D-L-E-S.(学生拼读同时板书并贴上自制图片）
T:Noodles,noodles,long noodles.
Show a picture about 可以帮助学生掌握正
确的发音，有利于学生
打下良好的语音基础。
趣，复现新单
词，从看到听再
到读，让学生从
多方面感知。
2.通过小
组回答教
师进行评
价。并给
每个组奖
励一个小
食物。
（Bingo!
Don’t be
shy, you
can do it!
Wonderful
! Super!
Perfect!
Excellent）
vegetable.
T: Look at the picture，how
to speak in English?(如果学生不会读，教师出示并领读）
Learn the new words noodles.
T:Follow me ，vegetable，vegetable.
Show me your finger,Let’’s spell it.
S:V-E-G-E-T-A-B-L-E.(学生拼读同时板书并贴上自制图片）
T:Vegetables,vegetables,gree n vegetables.
T:Look, there are many kinds of vegetables,thay are green. Vegetables are healthy,we should eat more.
3.Listen,read 2.学生以小组为单位
齐读，组与组之间进行
PK。
预设：学生有可能回答
不出来，或者回答的句
型错误。
3.加强学生的
团队合作意识，
学生的积极性
空前高涨。
4.通过在句子
中练习词汇，学
生进一步理解
和运用核心词。
了解学生对核
心词听，说，读
的能力。
。
,
4.Let’s do
学生第一遍跟读，第二遍跟
着音乐节拍齐读。
a.Read the sentences
together
b.跟着音乐带着动作读
一遍
5.Learn by yourself
Practise the new words
with your group..
4.T：We have lots of yummy
让学生跟着录音读，强
调学生的发音。
出示Let’s do，让学
生对所学生词更好的
掌握，增强学生的趣味
性。
food.Look，this is the menu.(教师说的同时在黑板上粘上图卡，制成一个菜单。）
5.Show a picture.
T: Look，this is also menu.Now
I’m waiter. What would you like？Who can answer me?找学生回答。教师板书句子并领读，跟录音读。小组练习，用食物卡片奖励。
Practice
Let’s play
小组积极表演对话并激发学生的学
习兴趣，通过表
演对话，通过学
通过学生
的表现和
积极性，
教师进行
练习句型：What would you
like？I’d like some...，please
其中一个学生扮演服务员，
另一名学生扮演顾客。
Let’s survey
让学生在轻柔的音乐声下
动起来去调查自己的同学，
看看他们都喜欢什么样的
食物。
上台展示。生之间的互相
调查，不断复现
核心词，在做
中学，同时进
一步了解学生
的掌握程度。
小组评
价。必要
时纠错。
给优秀小
组奖励小
食物。
Product-
Ion
Let’s make
出示PPT让学生知道要完
成的对话任务。
T: Look at the picture,let’s
make a new dialogue.And
then,practice with your
deskfriend.
小组内对话练习，同桌
之间互相操练。
从学生实际出
发，创设情景，
并互相说一说
问一问自己喜
欢的食物。同时
通过学生展示
了解学生对词
通过学生
的表现和
积极性，
教师进行
小组评
价，并对
优秀组奖
☆☆Try: Find more information about https://www.doczj.com/doc/989757856.html, food between China and western country. 展示学生优秀作品。
板书设计