人教鄂教版小学科学新版三年级下册科学2《比较不同的土壤》教学设计(2课时)

科学教科版四年级下册第三单元第7课《比较不同的土壤》教学设计（2023春新课标版）一. 教材分析本课是科学教科版四年级下册第三单元第7课《比较不同的土壤》。

教材介绍了土壤的种类和特点，以及如何比较不同的土壤。

通过本课的学习，学生将了解土壤的多样性，学会使用科学的方法比较土壤，培养观察、思考、探究的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对自然界的事物充满好奇。

但在土壤方面的知识较为匮乏，对土壤的种类和特点了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方法，探究土壤的特性，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的种类和特点，学会比较不同的土壤。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察力、思考力和探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的价值观。

四. 教学重难点1.重点：了解土壤的种类和特点，学会比较不同的土壤。

2.难点：运用科学的方法比较土壤，培养观察、思考、探究的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察土壤，发现土壤的特性。

3.实验法：学生进行实验，比较不同的土壤。

4.讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养合作精神。

六. 教学准备1.准备不同种类的土壤样本。

2.准备实验器材：放大镜、铁铲、塑料容器等。

3.准备教学课件和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同种类的土壤，引导学生关注土壤的多样性。

提问：“你们知道土壤有哪些种类吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示各种土壤样本，引导学生观察并描述土壤的外观、颜色、质地等特征。

同时，引导学生思考：如何比较这些不同的土壤？3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生用放大镜观察土壤样本，用铁铲挖掘土壤，用塑料容器收集土壤。

引导学生通过观察、触摸等方法，比较不同土壤的特点。

4.巩固（5分钟）教师学生进行讨论，让学生分享各自的观察结果，总结不同土壤的特点。

7.比较不同的土壤 一、教学目标 科学概念目标 ●土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。 ●不同的土壤适合种植不同的植物。 科学探究目标 ●能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。 ●能够观察、描述、记录三种土壤的特性。 ●能通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。 科学态度目标 ●认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 ●认识到土壤对人类的重要作用。 科学、技术、社会与环境目标 ●认识到人类生活的许多需求都来源于土壤。 二、教学过程 （一）聚焦 我们知道了土壤里面有砂砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气。那不同土壤之间有哪些差别呢？ （二）探索 下面是成分含量不同的三种土壤，分别给它们标注记号。 1. 先用肉眼观察，再用放大镜观察这三种土壤，比较相同和不同。 发现：1号土壤颜色是棕黄色的，颗粒较大，摸起来比较硬、扎手。 2号土壤颜色是浅黄色的，颗粒最小，摸起来非常滑腻。 3号土壤颜色是黑色的，颗粒大小不均。 2. 比较三种土壤的黏性。 用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能够团成小球。 发现：黏土最易成型，砂土也可成团，土壤不易成型。 3. 比较这三种土壤的渗水性。 ·预测哪种土壤渗出的水最多。预测：1号＞3号＞2号。 ·将三种土壤分别装入漏斗（保证三种土壤所取量相同），确保达到同一高度。 ·将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中。 ·观察当水流过三种土壤时发生的现象。（实验初期观察哪种渗水最快，中期观察哪种土所需时间最短，后期观察哪种土渗水最多） 通过比较，发现三种土壤的渗水性是：1号＞3号＞2号。 （三）研讨 1.交流我们的观察结果，三种土壤有什么不同？各有什么特点？（实验结果简述） 结合沙质土，粘质土，壤土的特点，确定1,2,3号土壤的名称。 2.结合观察实验结果，说说三种土壤对植物的生长有什么不同的影响。沙质土渗水快，不易存水，无法满足植物生长需求；粘质土不容易渗水，水分都浮于表面，不下沉，也无法满足植物生长需求；壤土渗水能力适中，可以存贮水分，其中还含有植物生长所需的养分，最适合植物生长。 （四）拓展 查阅资料，举例说说三种土壤分别适合哪些植物生长。

三年级人教鄂教版科学《土壤里有什么》教案一、教学目标1.认识土壤的组成成分。

2.学会用简单的方法观察土壤。

3.培养学生的观察能力、实验操作能力和探究精神。

4.激发学生对土壤的兴趣，增强保护土壤的意识。

二、教学重难点1.重点：认识土壤的组成成分，掌握观察土壤的方法。

2.难点：理解土壤中各种成分的作用。

三、教学方法观察法、实验法、讨论法。

四、教学过程1.导入新课展示一些不同地方的土壤图片，如田野、花园、沙漠等。

提问学生：你们见过这些土壤吗？土壤里有什么呢？引出课题“土壤里有什么”。

2.观察土壤把学生分成小组，每组发放一些土壤样本。

让学生用肉眼观察土壤的颜色、质地、颗粒大小等特征。

引导学生思考：土壤里可能有哪些东西呢？3.实验探究土壤的成分实验一：土壤的水分用纸巾包住土壤，用力挤压，观察纸巾上的变化。

得出结论：土壤中含有水分。

实验二：土壤的颗粒把土壤倒入水中，观察土壤在水中的分层情况。

讲解土壤的颗粒分为沙粒、粉粒和黏粒。

实验三：土壤中的空气把土壤放入水中，观察是否有气泡冒出。

得出结论：土壤中含有空气。

实验四：土壤中的腐殖质观察土壤的颜色，比较不同地方土壤的颜色差异。

讲解土壤中的腐殖质是由动植物残体腐烂后形成的。

4.土壤中各种成分的作用组织学生讨论土壤中各种成分的作用。

教师总结：水分和空气是植物生长所必需的；颗粒大小不同影响土壤的透气性和保水性；腐殖质能提供养分，使土壤肥沃。

5.保护土壤提问学生：我们应该怎样保护土壤呢？引导学生讨论保护土壤的方法，如不乱扔垃圾、植树造林、合理施肥等。

强调保护土壤的重要性，培养学生的环保意识。

6.课堂小结回顾本节课的主要内容，包括土壤的组成成分、观察土壤的方法和保护土壤的意义。

鼓励学生在生活中多观察土壤，了解土壤的奥秘。

7.布置作业让学生回家后观察自己家周围的土壤，记录土壤的特征和发现的问题。

要求学生制作一份保护土壤的手抄报。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对土壤的组成成分有了更深入的认识，学会了用简单的方法观察土壤。

比较不同的土壤【学习目标】科学知识：1．知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点。

2．知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。

科学探究：1．能通过观察实验了解土壤的基本特点。

2．能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点。

科学态度：1．对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究。

2．对土壤的研究有探究兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。

3．在探究和交流活动中愿意倾听和分享信息。

科学、技术、社会与环境：1．认识土壤资源对植物生长、人类的生活密切相关。

2．渗透保护土壤资源的意识土壤的性质和农作物的生长建立联系。

【学习重点】1．知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点。

2．知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。

3．认识土壤资源对植物生长、人类的生活密切相关。

【学习难点】1．能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点。

2．渗透保护土壤资源的意识土壤的性质和农作物的生长建立联系。

【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。

1．土壤按质地分可分为_______、_______和_______三种类型。

2．不同种类的土壤因为各自的______和______不同，因而适合不同______的生长。

3．______土比较疏松，透气性和渗水性好，比较适合______、______、仙人掌、薯类、芝麻等植物生长。

4．______土具有一定的黏性，透气性和渗水性差，但是保肥力强，适合______、芦苇等植物生长。

5．______土的透气性和渗水性较好，能够保水、保肥，大部分植物都适合生长在______中。

．比较沙质土、黏质土、壤土的黏性和渗水性，把观察到的现象和结论记录下来。

2．土壤按质地分可分为哪三种类型？这些土壤在颜色、气味、颗粒等方面有什么不同？3．擀或搓潮湿的沙质土、黏质土和壤土，它们都能被擀成片儿或搓成条吗？4．根据观察和研究，说一说沙质土、黏质土和壤土三种土壤的主要特点是什么？5．调查周围环境中都有哪些类型的土壤，了解这些土壤上都生长着哪些植物。

新教科版四年级科学下册第三单元第7课《比较不同的土壤》教学设计一. 教材分析《比较不同的土壤》是新教科版四年级科学下册第三单元第7课的内容。

本节课主要让学生通过观察、比较、实验等方法，了解不同土壤的特点，培养学生的科学探究能力。

教材中提供了多种土壤样本，以及相关的探究活动，旨在让学生在实践中学习，提高科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单的科学实验能够独立操作。

但在土壤方面的知识较为匮乏，需要通过课堂学习，丰富他们的土壤知识。

此外，学生对于探究活动充满兴趣，因此在设计教学时，要充分考虑如何激发他们的兴趣，提高他们的参与度。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识不同类型的土壤，了解它们的特点；2.过程与方法：学生通过观察、比较、实验等方法，培养科学探究能力；3.情感态度价值观：学生热爱大自然，关注生态环境，培养节约资源、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识不同类型的土壤，了解它们的特点；2.难点：学生通过实验等方法，探究不同土壤的特点。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的探究能力；2.实验教学：教师学生进行实验，让学生亲身体验，提高他们的实践能力；3.小组合作：教师学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备多种类型的土壤样本，如沙土、黏土、腐殖土等；2.准备实验器材，如放大镜、铁铲、容器等；3.准备相关资料，如土壤知识的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同类型的土壤样本，引导学生关注土壤的多样性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过图片、视频等资料，向学生介绍土壤的形成、分类和特点，让学生对土壤有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生观察、比较不同土壤的特点。

学生分组进行实验，记录实验结果。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享实验心得，引导学生总结不同土壤的特点。