足球联赛积分
1.需求和规格说明
1.1问题描述：
足球联赛采用主客场双循环赛制，胜一场得3分，平局各得1分，负一场得0分，联赛排名以积分多者在前，当两队（或多队）积分相同时，则净胜球（即进球数与失球数之差）多者在前，若净胜球相同，则进球数多者在前，若仍相同，则抽签或踢附加赛决定名次（这在联赛结束后进行，联赛未结束则两队名次并列，本程序不做这方面要求）。试编一程序统计最近一轮比赛后，各队积分及排名。
1.2基本要求
设积分表结构如下：队名（不超过15个字符），已比赛场数，赢的场数，平的场数，负的场数，进球数，失球数，积分。积分表放在正文文件中。最近一轮的比赛结构从键盘输入，其形式为：主队名（可用代码），客队名（可用代码），主队得分（即进球数），客队得分（即进球数）。程序应根据此结果修改各队的积分和名次，所得的最近积分表仍在原积分文件中并同时在屏幕上显示。
2.设计
2.1 文字描述
根据要求，设计一个球队类TEAM，其中包含了该类对象的私有数据成员，即：已比赛场数，赢的场数，平的场数，负的场数，进球数，失球数，积分。公有成员方面，除了定义该类构造函数外，还将球队名定义为公有的，目的是便于被类外函数调用。除此之外，由于该程序并非针对单个对象即某个球队进行的操作，故将诸如排名、更新球队数据、排序后输出等函数定义为普通函数。又因为需要调用该类对象的某些私有数据成员，于是将此等函数声明为类的友元函数。
2.2 图示
类名成员类别类型名称描述
int race_num比赛场数
int win_num赢的场数
int peace_num平的场数
属性(private)int lose_num负的场数TEAM int ball_win进球数
int ball_lose失球数
int score积分
属性(public)char*name球队名
方法TEAM()构造函数函数类别函数名描述
viod project()程序主工作函数
viod initical_name()初始化参赛球队队名
friend viod rewrite_data()友元：更新球队数据
friend viod rank()友元：积分排序
friend viod print_af_rank()友元：排序后输出
3.用户手册
根据提示操作即可，具体为：
（1）程序运行时，首先要求初始化参赛队总数，各队队名等；
（2）按提示操作，即可选择性修改最近一轮比赛中主客队得分，也可查看当前各队积分排名。
注意：请输入与程序要求相应的选择以及正确的格式，不要超出程序给定的范围！
4.附录源程序
#include
#include
#include
#include
using namespace std;
class TEAM //球队类
{
private:
int race_num; //比赛场数
int win_num; //赢的场数
int peace_num; //平的场数
int lose_num; //输的场数
int ball_win; //进球数
int ball_lose; //失球数
int score; //积分
public:
char *name; //队名,在后文初始化参赛球队队名函数initical_name()中规定队名不超过15个字符
TEAM(); //构造函数
//TEAM operator=(TEAM &b); //赋值运算符重载成员函数，方便TEAM类型对象间的赋值操作
friend void rank(TEAM array[],int size); //联赛排序方法函数
friend void rewrite_data(TEAM Team[],int size); //最近一轮比赛结束后主客队数据更新
// friend void print(TEAM array[],int size); //球队当前数据查询函数friend void print_af_rank(TEAM array[],int size); //显示排名后的各队数据
};
void project(TEAM T[],int size); //程序主工作函数，此处声明，便于后面调用
TEAM::TEAM()
{
name="0";
race_num=0;
win_num=0;
peace_num=0;
lose_num=0;
ball_win=0;
ball_lose=0;
score=0;
}
//TEAM TEAM::operator=(TEAM &b) //赋值运算符重载，方便TEAM类型对象间的赋值操作
//{
// TEAM t;
// https://www.doczj.com/doc/987984738.html,=https://www.doczj.com/doc/987984738.html,;
// t.race_num=b.race_num;
// t.win_num=b.win_num;
// t.peace_num=b.peace_num;
// t.lose_num=b.lose_num;
// t.ball_win=b.ball_win;
// t.ball_lose=b.ball_lose;
// t.score=b.score;
// return t;
//}
void initical_name(TEAM S[],int size) //初始化参赛球队队名
{
if(S[0].name=="0")
{
cout<<"Caution:当前无参赛队伍，请建立！（y/n）__";
string s;
cin>>s;
if(s=="y"||s=="Y")
{
cout<<"
_______________________________________________________________________ "< int num,i; do { cout<<">>> 请输入参赛队伍总数（2---"< cin>>num; cout< if (num<2||num>size) { cout<<"Caution:您的输入有误，请重新输入！"< } }while(num<2||num>size); // ofstream fout("lsjf.txt"); // fout< // fout.close; for(i=0;i { cout<<">>> 请输入第"< char str[15]; cin>>str; S[i].name=new char[strlen(str)+1]; strcpy(S[i].name,str); // ofstream fout("lsjf.txt"); // fout< cout< } // fout.close(); cout<<"____数据初始化成功！"; cout<<" ________________________________________________________________________ "< cout< } else if(s=="n"||s=="N") { cout<<">>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 谢谢使用，祝您愉快！再见！<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<"< exit(0); } project(S,size); } else if(S[0].name!="0"){} return; } void project(TEAM T[],int size) //程序主工作函数 { int choice; do { cout<<">>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 请选择您要执行的操作<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<"< cout<<" 1.查看当前球队排名"< cout<<" 2.更新球队比赛数据"< cout<<" 0.退出"; cout<<" _____________________________________________________________ "< cout<<">>> 请输入您的选择：（0-2）__"; cin>>choice; cout< switch(choice) { case 1: initical_name(T,size); rank(T,size); print_af_rank(T,size); break; case 2: initical_name(T,size); rewrite_data(T,size); rank(T,size); print_af_rank(T,size); break; case 0: cout<<">>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 谢谢使用，祝您愉快！再见！<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<"< exit(0); break; default: cout<<"Caution:您的输入有误，请重新进行选择！"< break; } } while(choice!=0); return; } void rank(TEAM array[],int size) //联赛排序方法函数 { // cout<<"执行排序函数1"< TEAM temp; // cout<<"执行排序函数2"< // cout<<"执行排序函数3"< int L=0,k=0; for(k=0;k { // ifstream fin("lsjf.txt"); // fin>> if(array[k].name!="0")L++; } int i=0,j=0; for(i=0;i { for(j=0;j { if(array[j].score>array[j+1].score){} else if(array[j].score { temp=array[j]; array[j]=array[j+1]; array[j+1]=temp; // cout<<"执行排序函数a"< } else if(array[j].score==array[j+1].score) //积分相同时，净胜球数多者在前 { //比较净胜球数多少 if((array[j].ball_win-array[j].ball_lose)>(array[j+1].ball_win-array[j+1].ball _lose)){} else if((array[j].ball_win-array[j].ball_lose)<(array[j+1].ball_win-array[j+1].ball _lose)) { temp=array[j]; array[j]=array[j+1]; array[j+1]=temp; // cout<<"执行排序函数b"< } //积分与净胜球数均相同时，进球数多者在前 else if((array[j].ball_win-array[j].ball_lose)==(array[j+1].ball_win-array[j+1].b all_lose)) { if(array[j].ball_win>array[j+1].ball_win){} //比较进球数多少 else if(array[j].ball_win { temp=array[j]; array[j]=array[j+1]; array[j+1]=temp; // cout<<"执行排序函数c"< } else if(array[j].ball_win=array[j+1].ball_win){} } } } } return; } void print_af_rank(TEAM array[],int size) //显示排名后的各队数据 { int n; cout<<" ________________________________________________________________________ "< cout<<" 当前各队积分排名"< cout<<"名次\t队名\t赛\t胜\t平\t负\t进\t失\t净\t积分"< for(n=0;n { if(array[n].name!="0") { cout<<"第"< } } cout<<" ________________________________________________________________________ "< return; } void rewrite_data(TEAM Team[],int size) //最近一轮比赛结束后主客队数据更新 { int m; int ht_num,at_num,ht_ball_win,at_ball_win; cout<<" ________________________________________________________________________ "< cout<<"参赛球队代码："< for(m=0;m { if(Team[m].name!="0")cout<<" "< } cout<<" ________________________________________________________________________ "< cout<<">>> 请选择主队代码：__"; cin>>ht_num; cout< cout<<">>> 请选择客队代码：__"; cin>>at_num; cout< Team[ht_num-1].race_num++; //主队比赛总场数默认+1 Team[at_num-1].race_num++; //客队比赛总场数默认+1 cout<<">>> 请输入主队"<<"“"< cin>>ht_ball_win; cout< Team[ht_num-1].ball_win+=ht_ball_win; Team[at_num-1].ball_lose+=ht_ball_win; cout<<">>> 请输入客队"<<"“"< cin>>at_ball_win; cout< Team[at_num-1].ball_win+=at_ball_win; Team[ht_num-1].ball_lose+=at_ball_win; if(ht_ball_win>at_ball_win) { Team[ht_num-1].win_num++; Team[at_num-1].lose_num++; Team[ht_num-1].score=3*Team[ht_num-1].win_num+1*Team[ht_nu m-1].peace_num; } else if(ht_ball_win { Team[at_num-1].win_num++; Team[ht_num-1].lose_num++; Team[at_num-1].score=3*Team[at_num-1].win_num+1*Team[at_num -1].peace_num; } else if(ht_ball_win==at_ball_win) { Team[at_num-1].peace_num++; Team[ht_num-1].peace_num++; Team[at_num-1].score+=1; Team[at_num-1].score+=1; } return; } int main() { TEAM team[18]; cout< cout< cout<<" ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★"< cout<<" ★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★"< cout<<" ★☆☆★"< cout<<" ★☆☆★"< cout<<" ★☆☆★"< cout<<" ★☆联赛积分应用系统☆★"< cout<<" ★☆☆★"< cout<<" ★☆☆★"< cout<<" ★☆☆★"< cout<<" ★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★"< cout<<" ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★"< cout< cout<<" ->->->->->->->->->->->->->-> W E L C O M E <-<-<-<-<-<-<-<-<-<-<-<-<- "< cout< project(team,18); return 0; } 7.程序实现 课程名称：操作系统 实验题目：文件管理系统 1、课程设计选题 (3) 1.1主要设计内容 3 1.2主要设计思路 3 2、课程设计需求分析 3 3、概要设计 (4) 3.1整体设计框架 4 3.2各模块的基本功能 4 4、系统实现 5 4.1原理 6 4.2各模块算法思想 6 4.3流程图描述 9 4.4代码描述 10 5、系统测试 11 5.1系统主界面 11 5.2子系统功能测试 11 6、总结 19 7、参考文献样式 19 1、课程设计选题 1.1主要设计内容 本课程设计主要是用C语言编写，设计的是一个模拟的多用户多级目录的文 件管理系统。通过具体的文件存储空间的管理、文件的物理结构、目录结构和文 件操作的实现，加深对文件系统内部功能和实现过程的理解。 1.2主要设计思路 首先系统要完成初始化的任务，建立起整个系统，等待用户注册，注册成功后，用户登录模块，对用户的用户名进行验证，如果用户登录成功，则系统进入 等待用户输入的状态，用户选择相应指令后，系统按照即定方式处理用户请求， 用户退出后，系统转入登录模块，等待下一位用户的登录。 2、课程设计需求分析 本系统为多用户多级目录的文件管理系统，用户可以根据所注册的用户名登 陆来对文件或是文件进行操作。多用户功能可以满足不同用户不同的需求，同时 也起到了很好的保密作用。 文件系统为用户提供了按名存取的功能，以使得用户能透明地存储访问文 件。为了实现按名存取，文件需要对文件存储设备进行合理的组织，分配；对存储在文件存储设备上的文件进行保护，保密和提供共享的手段。另外，文件系统还要提供检索文件或文件中记录的手段，文件系统就是完成上述功能的一组软件和数据结构的集合。 模拟一个文件管理系统，要完成对文件的基本操作，文件的基本操作有文件、文件夹的打开、新建、删除和读取写入文件，创建更改目录，列出目录内容等信息。系统建立了文件目录树，存储文件系统中的所有文件。对于用户名下的文件，用文件目录树的分枝来存贮。 采用命令行操作界面很直观，也方便用户进行操作，用户只要按照操作界面所显示的命令来操作就行了。 因为存在着同一个目录下不能有同名文件的问题。所以在进行文件的基本操作时要考虑到在已经有的文件中是否有同名文件，有的话则输出提示信息。 3、概要设计 3.1整体设计框架 系统初始化界面是由用户注册，用户登录，退出系统三个模块组成。用户登录模块再由创建用户，进入目录，删除用户，显示所有用户，显示位示图，修改用户资料几大模块组成。然后各个模块再由一些小模块组成。其中创建文件，打开关闭文件，读写文件等文件操作模块包括在进入目录模块里面。 3.2各模块的基本功能 3.21系统初始化 系统的初始化包括初始化了磁盘的空间即位示图、一个管理员用户 3.22用户注册模块 用户可以在这里注册，用户名和密码的最大长度都为10个字节，如果用户名不重复的话，则注册成功，用户的权限默认为一般用户。 2.4题马踏棋盘 题目：设计一个国际象棋的马踏棋盘的演示程序 班级：姓名：学号：完成日期： 一．需求分析 （1）输入的形式和输入值的范围：输入马的初始行坐标X和列坐标Y， X和Y的范围都是[1,8]。 （2）输出形式： 以数组下表的形式输入，i为行标，j为列标，用空格符号隔开。以棋盘形式输出，每一格打印马走的步数，这种方式比较直观 （3）程序所能达到的功能：让马从任意起点出发都能够遍历整个8*8的 棋盘。 （4）测试数据，包括正确输入及输出结果和含有错误的输入及其输出结 果。数据可以任定，只要1<=x,y<=8就可以了。 正确的输出结果为一个二维数组，每个元素的值表示马行走的第几步，若输入有错，则程序会显示：“输入有误！请重新输入……”并且要求用户重新输入数据，直至输入正确为止。 二．概要设计 （1）、位置的存储表示方式 （2） typedef struct { int x; int y; int from; }Point; （2）、栈的存储方式 #define STACKSIZE 70 #define STACKINCREASE 10 typedef struct Stack { Point *top; Point *base; int stacksize; }; （1）、设定栈的抽象数据类型定义： ADT Stack { 数据对象：D=｛ai | ai∈ElemSet,i=1,2,…,n,n≥0｝ 数据关系：R1={ 课程设计报告 课程名称面向对象程序设计 课题名称学生成绩管理系统 专业计算机科学与技术 班级计算机 1001 学号 01 姓名 指导教师李珍辉陈淑红李杰军 2011年 12 月 28 日 湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称面向对象程序设计 课题学生成绩管理系统 专业班级计算机1001 学生姓名 学号 01 指导老师李珍辉陈淑红李杰军 审批 任务书下达日期 2011 年 11 月 15 日 任务完成日期 2011 年 12 月 28 日 一、设计内容与设计要求 1.课程设计目的： 面向对象程序设计课程设计是集中实践性环节之一，是学习完《面向对象程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；基本掌握面向对象程序设计的思想和方法；能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题，从而提高动手编程解决实际问题的能力。 2.课题题目 1）公司库存管理系统 2）高校学籍管理系统 3）高校工资管理系统 4）高校人事管理系统 5）通讯录程序设计 6）学生成绩管理系统 7) 图书管理系统 8）文本编辑器的设计与实现 9）学生考勤管理系统 10）公司人员管理系统 3．设计要求： ⑴设计课题题目：每位同学根据自己学号除以10所得的余数加1选择相 应题号的课题。随意换题者不记成绩。 ⑵根据自己对应的课题完成以下主要工作：①完成系统需求分析：包括 系统设计目的与意义；系统功能需求（系统流程图）；输入输出的要求。②完 成系统总体设计：包括系统功能分析；系统功能模块划分与设计（系统功能模 块图）。③完成系统详细设计：包括数据库需求分析；数据库概念结构设计（E －R图）；数据库逻辑结构设计；类层次图；界面设计与各功能模块实现。④系 统调试：调试出现的主要问题，编译语法错误及修改，重点是运行逻辑问题修 改和调整。⑤使用说明书及编程体会：说明如何使用你编写的程序，详细列出 每一步的操作步骤。⑥关键源程序（带注释） 教务管理系统课程 设计报告 教务综合管理系统设计报告 专业：软件工程 成员：车振军陆建伟 徐蕾杨思倩指导老师：徐明 日期： -6-15 一、引言 1.1 目的 为了保证项目小组能够按时完成小组任务及目标，便于项目小组成员更好地了解项目情况，使项目小组开展的各个过程合理有序，因此确定各个项目模块的开发情况和主要的负责人，供各项目模块的负责人阅读，做到及时协调，按步有序进行项目的开发，减少开发中的不必要损失。 预期的读者是设计人员、开发人员、项目管理人员、测试人员和用户。 1.2 背景 高校教务管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节，是整个院校管理的核心和基础。面对种类繁多的数据和报表，手工处理方式已经很难跟上现代化管理的步伐，随着计算机及通讯技术的飞速发展，高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。尽快改变传统的管理模式，运用现代化手段进行科学管理，已经成为整个教育系统亟待解决的课题之一。 教务管理系统是一个大型复杂的计算机网络信息系统，满足各类高校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享，实现信息资源的集中管理和统一调度。为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步 提高各级领导科学决策水平，提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的目的。 教务管理系统面向管理员、教师和全校学生，实现学生管理、教师管理、课程管理、成绩处理。 1.3 定义 1.3.1 MySQL MySQL是一个关系型数据库管理系统，由瑞典MySQL AB 公司开发，当前属于 Oracle 旗下公司。MySQL是一种关联数据库管理系统，关联数据库将数据保存在不同的表中，而不是将所有数据放在一个大仓库内，这样就增加了速度并提高了灵活性。 MySQL所使用的 SQL 语言是用于访问数据库的最常见标准化语言。MySQL 软件采用了双授权政策，它分为社区版和商业版，由于其体积小、速度快、总体拥有成本低，特别是开放源码这一特点，一般中小型网站的开发都选择 MySQL 作为网站数据库。1.3.2 MyEclipse MyEclipse，是在eclipse 基础上加上自己的插件开发而成的功能强大的企业级集成开发环境，主要用于Java、Java EE以及移动应用的开发。MyEclipse的功能非常强大，支持也十分广泛，特别是对各种开源产品的支持相当不错。 二、需求分析 2.1 功能需求 2.1.1 系统目标 实验 1 类和对象 1.1实验目的和要求 (1) 理解类和对象的概念，掌握声明类和定义对象的方法。 (2) 掌握构造函数和析构函数的实现方法。 (3) 初步掌握使用类和对象编制C++程序。 (4) 掌握对象数组、对象指针和string类的使用方法。 (5) 掌握使用对象、对象指针和对象引用作为函数参数的方法。 (6) 掌握类对象作为成员的使用方法。 (7) 掌握静态数据成员和静态成员函数的使用方法。 (8) 理解友元的概念和掌握友元的使用方法。 1.2实验内容和步骤 1.输入下列程序 //test4-1.cpp #include Coordinate p3=p2; cout<<”p3=(“< 西安郵電學院 数据结构 课内实验报告书 院系名称：计算机学院 实验题目：马踏棋盘 学生姓名： 专业名称：计算机科学与技术班级： 学号： 时间： 2011年10月10日指导教师：曾艳 一、实验题目：马踏棋盘 二、实验目的： 通过本次实验，熟练掌握抽象数据类型栈和队列的实现，学会使用栈和队列解决具体应用问题，从而体会栈和队列的特点。 三、实验要求： 设计一个国际象棋的马踏遍棋盘的演示程序。 要求：将马随机放在国际象棋的8×8棋盘Board[8][8]的某个方格中，马按走棋规则进行移动。要求每个方格只进入一次，走遍棋盘上全部64个方格。编制非递归程序，求出马的行走路线，并按求出的行走路线，将数字1，2，…，64依次填入一个8×8的方阵，输出之 四、设计与实现过程 （1）栈或队列的定义及其主要操作的实现 struct Chess { int x; int y; int h;/*h记录下一次需要试探的马字格式的下标值*/ }Chess1[65]; （2）主要算法的描述 void Handlechess(int m,int n) { int flag=1,i; double j=0.0;/*增加了j用于统计while循环的执行次数，很好奇循环到底执行了多少次*/ int chessx[8]={-2,-2,-1,-1,1,1,2,2};/*马字的格式的8个位置，按下标序依次试探*/ int chessy[8]={-1,1,-2,2,-2,2,-1,1}; for(i=1;i<=64;i++) Chess1[i].h=0;/*赋初值*/ chess[m][n]=flag; Chess1[flag].x=m; Chess1[flag].y=n; while(flag<64) { j+=1.0; for(i=Chess1[flag].h;i<8;i++)/*i的初值由Chess1[flag].h确定*/ { m=Chess1[flag].x+chessx[i]; n=Chess1[flag].y+chessy[i]; if((m>=0&&m<=7&&n>=0&&n<=7)&&(chess[m][n]==0))/*去掉了函数，改为直接用关系表达式判断，提高运行速度*/ { Chess1[flag].h=i+1;/*h记录下一次需试探马字格式位置的下标*/ flag++; 《C#程序设计》课程设计 题目：拼图游戏 专业：计算机科学与技术 学号： 姓名： 指导老师： 完成日期： 2012/12/26 《C#课程设计》评分标准 题目：拼图游戏专业：计算机科学与技术学号：姓名： 目录 1 前言 (4) 2 需求分析 (4) 要求 (4) 任务 (4) 运行环境 (4) 开发工具 (4) 3 概要设计与详细设计 (5) 系统流程图 (5) 结构功能图 (5) 4 编码与实现 (6) 编码分析 (6) 具体代码实现（附源代码） (9) 5 课程设计总结 (18) 参考文献 (19) 1.前言 拼图游戏一款非常经典的小游戏，因为它比较简单有趣，无论老少都比较适合。拼图的设计对每一个C#语言设计者进行语言提高和进阶都是一个很好的锻炼机会。拼图游戏的设计比较复杂，它涉及面广、牵涉方面多，如果不好好考虑和设计，将难以成功开发出这个游戏。在这个游戏的设计中，牵涉到图形界面的显示与更新、数据的收集与更新，并且在这个游戏的开发中，还要应用类的继承机制以及一些设计模式。因此，如何设计和开发好这个拼图游戏，对于提高C#开发水平和系统的设计能力有极大的帮助。在设计开发过程中，需要处理好各个类之间的继承关系，还要处理各个类相应的封装，并且还要协调好各个模块之间的逻辑依赖关系和数据通信关系。一个3×3的魔板，有一个格子是空的，其他格子内随机放置1-8共8个编号的方块，通过单击任意一个与空格子相邻的方块可以把该方块移入空格子，不断的移动方块，直到方块按照图片的原来的顺序排好。 2 需求分析 要求 （1）用C#语言实现程序设计； （2）利用PictureBox控件来实现图片的移动 （3）超过200步提示重新来 （4）界面友好（良好的人机互交），程序要有注释。 任务 （1）制作流程图 （2）编写代码； （3）程序分析与调试。 运行环境 （1）WINDOWS2000/XP/win7系统 （2）编译环境 开发工具 《程序设计基础课程设计》 （j1620201） 课程设计报告 设计题目学生通讯录管理系统 学生姓名 学生班级 学生学号 指导教师 成绩评定 完成时间 参考目录： 目录 课程设计的目的---------------------1 设计内容---------------------------1 系统需求分析-----------------------1 系统设计---------------------------1 编码和测试-------------------------1 心得体会---------------------------1 附录--------------------------------1 课程设计的目的 为了进一步巩固程序设计基础课程所学到的知识，理解C++语言的重要概念及基本语法，锻炼学生熟练的运用C++语言设计程序解决实际问题的能力，开设了一周的课程设计。通过此次课程设计，巩固所学面向过程程序设计的知识，熟练掌握Visual Studio C++开发工具的运用，把所学课程相关知识加以融会贯通，全面掌握面向过程的编程思想，为后续课程的学习打下坚实的基础。 设计的内容 这是一个学生通讯录系统，内容主要是记录学生的基本信息。 系统需求分析 学生通讯录管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生通讯录管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。学生通讯录管理系统能让老师、学校更好地记录学生的信息，例如学生的学号、性别、专业、手机号码，能让老师较方便的查询到学生的信息，给工作带来很多便利。 系统设计 本系统用menu函数显示主界面，用create函数创建通讯录信息子，用print 显示通讯录信息，用del函数删除通讯录，用insert函数添加通讯录信息，用modify函数修改通讯录信息 编码和测试 编码：附录1 测试： 马踏棋盘问题 摘要： 马踏棋盘就是在国际象棋8X8棋盘上面，按照国际象棋规则中马的行进规则，实现从任意初始位置，每个方格只进入一次，走遍棋盘上全部64个方格。理解栈的“后进先出”的特性以及学会使用回溯。 关键字：马踏棋盘、递归、栈、回溯 1．引言 马踏棋盘就是在国际象棋8X8棋盘上面，按照国际象棋规则中马的行进规则，实现从任意初始位置，每个方格只进入一次，走遍棋盘上全部64个方格。 编制程序，求出马的行走路线，并按求出的行走路线，将数字1，2….64依次填入一个8X8的方阵，并输出它的行走路线。输入：任意一个起始位置；输出：无重复踏遍棋盘的结果，以数字1-64表示行走路线。 2．需求分析 （1）需要输出一个8X8的棋盘，可以采用二维数组的方法实现。 （2）输入马的起始位置，必须保证输入的数字在规定范围内，即0<=X<=7,0<=Y<=7。 （3）保证马能走遍整个棋盘，并且不重复。 （4）在棋盘上输出马的行走路线,标记好数字1、2、3直到64。 3．数据结构设计 采用栈数组为存储结构。 #define maxsize 100 struct { int i; int j; int director; }stack[maxsize]; 4．算法设计 4.1 马的起始坐标 void location(int x,int y) //马的位置坐标的初始化 { top++; stack[top].i=x; //起始位置的横坐标进栈 stack[top].j=y; //起始位置的竖坐标进栈 stack[top].director=-1; a[x][y]=top+1; //标记棋盘Try(x,y); //探寻的马的行走路线 } 4.2 路径探寻函数 void Try(int i,int j) { int count,find,min,director; int i1,j1,h,k,s; int b[8]={-2,-2,-1,1,2,2,1,-1},c[8]={1,-1,-2,-2,-1,1,2,2} ; //存储马各个出口相对当前位置行、列坐标的增量数组 int b2[8],b1[8]; for(h=0;h<=7;h++) //用数组b1[8]记录当前位置的下一个位置的可行路径的条数 { count=0; i=stack[top].i+c[h]; j=stack[top].j+b[h]; if(i>=0&&i<=7&&j>=0&&j<=7&&a[i][j]==0) //如果找到下一个位置 { for(k=0;k<=7;k++) { i1=i+c[k]; j1=j+b[k]; if(i1>=0&&i1<=7&&j1>=0&&j1<=7&&a[i1] 湖北第二师范学院 《Web程序设计》 课程设计报告书 班级：12级计算机应用技术（1）班学号： 姓名： 指导老师：王海军 成绩： 设计时间：2014 年 6 月12 日 简单的Web应用系统设计、开发一.登录页面： 登录页面的设计与代码： 主要以不同的角色进去就会跳进不同的页面就会有不同的权限 源代码： 后台代码： using System; using System.Data; using System.Configuration; using System.Collections; using System.Web; using System.Web.Security; using System.Web.UI; using System.Web.UI.WebControls; using System.Web.UI.WebControls.WebParts; using System.Web.UI.HtmlControls; using System.Data.SqlClient; public partial class login1 : System.Web.UI.Page { protected void Page_Load(object sender, EventArgs e) { Label7.Text = "当前时间是：" + DateTime.Now.ToString() ; } protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e) { if (rbtstudent.Checked == false && rbtteacher.Checked == false) { Response.Write(""); } else { if ( rbtstudent.Checked == true) { SqlConnection con = new SqlConnection("server=.;database=school;integrated security=SSPI"); con.Open(); SqlCommand cmd = new SqlCommand(); cmd.Connection = con; https://www.doczj.com/doc/987984738.html,mandText = "select * from student where stdid='" + username.Text + "'and stdmm='" + userpwd.Text + "'"; //https://www.doczj.com/doc/987984738.html,mandText = "select * from achievement where stdid='" + username.Text + "'"; SqlDataReader dr = cmd.ExecuteReader(); if (dr.Read()) { Session["stdid"] = dr[0]; Session["stdmm"] = dr["stdmm"]; Session["stdxb"]=dr["stdxb"]; Session["stdsfz"] = dr["stdsfz"]; Session["stdrxsj"] = dr["stdrxsj"]; Session["stdbj"] = dr["stdbj"]; Session["stddz"] = dr["stddz"]; Session["stddh"] = dr["stddh"]; Session["stdxm"] = dr["stdxm"]; username.Text= Session["stdid"].ToString(); userpwd.Text= Session["stdmm"].ToString(); Label4.Text = "登陆成功"; username.Text = "";//userID为textbox1 username.Enabled = false; userpwd.Text = "";//userPWD为textbox2 《面向对象程序设计课程设计》课程设计指导书 一、目的 本课程设计的目标，是以面向对象编程思想进行程序设计为中心。 通过课程设计，使学生了解面向对象分析和设计的基本概念. 熟悉巩固UML工具在面向对象分析和设计中的作用，学会使用UML对系统建模。 能够利用面向对象思想到实际编程应用中去，为今后从事软件开发工作打下基础。 通过课程设计，培养学生针对实际问题，采用面向对象思想来分析问题、解决问题的能力，进一步提高学生独立编程的能力。 二、要求 1．明确学习目的，端正学习态度，提高对课程设计重要性的认识，以积极认真的态度参加课程设计工作，按要求完成规定的设计任务。 2．培养正确的设计思想，严谨的工作作风，提高对所学知识应用和分析能力、解决问题的能力，提倡独立思考、刻苦钻研和创新的精神。 3．严格要求、自觉遵守纪律，必须按规定的时间完成设计。缺勤累计时间超过实际设计时间三分之一及以上者，课程设计成绩按不及格处理；不服从指导教师的安排，违反设计纪律，影响设计工作正常进行者，指导教师有权停止其设计工作，成绩以0分计。 4．针对实际案例，根据客户项目需求，进行需求分析。 5．针对实际案例，采用面向对象分析与设计思想，使用UML建模工具完成对系统的分析，画出相应的用例图、类图。 6．针对实际案例进行分析，设计并创建出合适的数据库表。 7．在系统分析完成之后，采用三层架构进行编码，实现系统的功能。 8．完成规范化的课程设计报告的编写。 三、课程设计报告应包括的内容 课程设计的题目、设计目的； 需求分析与系统模块划分（系统功能模块图）； UML分析与设计（系统用例图、类图）； 数据库分析与设计（数据库表、视图、存储过程等）； 编码实现及测试； 课程设计的总结，主要包括以下内容： （1）课程设计中的收获、遇到的主要问题和解决方法； （2）设计中存在的不足，需进一步改进的设想； 以上内容均填写在课程设计报告上，要求格式规范，符合学校关于课程设计的要求和规范。 四、进度安排 序号 课程设计内容 学时分配 备注 数据结构课程设计 题目：马踏棋盘 院系： 班级： 学号： 姓名： 2014-2015年度第1学期 马踏棋盘 一．题目：马踏棋盘 (3) 二. 设计目标 (3) 三. 问题描述 (3) 四. 需求分析 (4) 五. 概要设计 (4) 第一步：定义四个常量和一个数据类型 (4) 第二步：构造函数 (4) 六. 详细设计（给出算法的伪码描述和流程图） (5) 流程图设计 (5) 代码分析 (9) 第一步：定义常量与变量 (9) 第二步：构造函数 (9) ●定义一个结构体类型 (9) ●创建一个初始化函数 (10) ●创建提示输入函数 (10) ●创建产生新节点函数 (11) ●创建计算路径函数 (12) ●创建入栈函数 (13) ●创建出栈函数 (13) ●创建输出函数 (13) 第三步：在主函数中调用其它函数 (15) 七. 测试分析 (16) 八. 使用说明 (16) 九. 测试数据 (16) 十．课程设计总结 (17) 一．题目：马踏棋盘 二. 设计目标 帮助学生熟练掌握顺序栈的基本操作，让学生深入了解栈的使 用，使得更深层次的灵活运用栈。 三. 问题描述 ○所谓的马踏棋盘是：将马随机放在国际象棋的8×8棋盘的某个方格中，马按走棋规则（马走日字）进行移动。要求每个方格只进入一次，走遍棋盘上全部64个方格。由用户自行指定一个马的初始位置，求出马的行走路线，并按照求出的行走路线的顺序，将数字1、2、…、64依次填入一个8X8的方阵并输出。 从用户给出的初始位置开始判断，按照顺时针顺序，每次产生一个新的路点，并验证此路点的可用性，需要考虑的是当前路点是否超出棋盘范围和此路点是否已经走过。如果新路点可用，则入栈，并执行下一步，重复进行如上步骤，每次按照已走路点的位置生成新路点。如果一个路点的可扩展路数为0，进行回溯，直到找到一个马能踏遍棋盘的行走路线并输出。 《面向对象程序设计》课程设计 课程代码：*****（采用现行5位数字的课程代码） 课程名称：面向对象程序设计课程设计 设计周数：1周 学分：0.5学分 课程类别：必修课 一、课程设计的目的与任务 面向对象程序设计课程设计是计算机科学与技术、网络工程、信息管理与信息系统等专业集中实践性环节之一，是学习完《面向对象程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。通过课程设计，学生可以将本课程所学知识点融会贯通，举一反三，加深实践与理解，提高学生综合运用所学知识的能力；另一方面，在参与一系列子项目的实践过程中，能使学生获得相关项目管理和团队合作等众多方面的实践经验。其目的在于加深对面向对象程序设计理论和基本知识的理解，通过对所选项目的分析、程序算法的设计、运行与调试过程的分析，使学生掌握基本的信息系统分析方法、设计方法和上机操作的各种技巧，对培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神、创新能力、动手操作能力各方面素质有提供了良好的实践平台，为后续课程的学习打下一定的基础。 二、本课程设计的基本理论 本课程设计使用面向对象程序设计的方法解决实际问题，涵概了课程的所有重要知识点，如类与对象、继承与组合、虚函数与多态性等。 三、课程设计的形式与基本要求 形式：召开课程设计动员会，根据学生的学习水平和特长进行分组，每组选择指定课程设计的题目和内容。学生在规定的时间内，经过小组的协同工作和指导教师的辅导，完成所选课题的设计，最后由指导教师进行验收及评定。 基本要求：要求学生做好预习，认真分析设计过程中涉及到的算法，并确定所选课题的功能模块，详细描述各模块的具体内容；用流程图描述实现算法，根据算法进行代码的编写，最后进行反复上机调试修改，直到输出正确结果为止。 认真写好课程设计报告，根据每组学生的分工，各自写出对解决问题的详细分析、模块功能、调试结果，最后将课程设计报告上交给指导教师。 四、课程设计的内容 选题一：员工管理信息系统 （1）建立职工信息数据，包括职工编号、姓名、性别、工资、出生时间、部门、参加工作时间和年龄（必须计算得到）。 管理信息系统课程学习报告 专业：计算机信息管理 班级：信息1101 ：刚 学号：1125486514 成绩：优 评语：该课程设计详述了“酒店管理信息系统”开发过程，结构清楚，格式能够按照要求完成；重点容叙述较好，容较全面；整体设计能够理论联系实际运用所学知识分析问题，但解决问题能力有待提高。 年月日 一、课程学习目的 管理信息系统（ＭＩＳ）是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科，它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法，融合提炼组成一套新的体系，它既具有较深和较宽的理论基础，又是一门实践性很强的学科。 作为一门课程，管理信息系统是经济管理类专业的必修课。本课程的任务和学习目的是使学生掌握管理信息系统的概念、结构和建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统的开发环境与工具以及其它类型的信息系统等；使学生通过本课的学习，了解管理信息系统在企业管理中的作用。并通过实践培养学生综合运用知识和分析开发应用系统的初步能力。 二、课程学习容 管理信息系统的学习和设计主要是掌握“管理信息系统开发的五个阶段”： 第一阶段：系统规划 第二阶段：系统分析 第三阶段：系统设计 第四阶段：系统实施 第五阶段：系统运行与维护 1、系统规划阶段 该阶段是将组织目标、支持组织目标所必需的信息、提供这些必须信息的信息系统，以及这些信息系统的实施等诸要素集成的信息系统方案，是面向组织息系统发展远景的系统开发计划。鉴于在实践中选题“酒店管理信息系统”，其系统规划阶段是针对酒店所提供的信息资源，为提高酒店信息管理水平，制定一个较为科学的信息系统开发规划。 其主要任务是在开发环境的调研基础之上，确定酒店管理信息管理系统的开发方向、系统需要达到的目的，制定酒店管理信息系统的总体政策和策略，做出人力、财力和物资的总体安排，制定来发活动的进度安排，制定MIS系统的总体结构，以确保酒店管理信息系统开发的下调行，避免开发的孤立性和重复性，同时预测酒店管理信息系统未来的发展，明确系统今后的发展、研究方向和准则。从战略角度为系统开发 《C++面向对象程序设计》课程设计报告题目：分数计算器设置 班级： K0312415 专业：计算机科学与技术 学号： 姓名：周林 指导教师： 小组成员：周林，张齐满 二O一三年 10 月 15 日 一、课程设计问题描述 分数计算器设计是高等学校教务管理的重要组成部分，其内容较多，为了简化计论， 要求设计的管理系统能够完成以下功能： （1）定义整数类和分数类。其中，包括构造函数、析构函数、显示函数等。 （2）输入/输出：对流提取和流插入运算符进行重载。 （3）计算功能：可进行分数的加、减、乘和除法运算。 （4）化简功能：将分数化简为最简分数。 （5）异常处理功能：分数中分母不能为零。 （6）菜单功能：每种功能的操作都是在菜单中进行相应选择。 二、课程设计目的和要求： 经过一个学期的《C++面向对象程序设计》课程的学习，已经有了一定地程序设计基础，但是要学好C++面向对象程序设计这门课程，不仅要认真阅读课本知识和从事课堂学习，更重要的是要进行上机实践，通过上机实践才能增强和巩固知识。 三、系统设计（算法分析） 1、系统由5功能，可分别执分数的.加法运算，减法运算，.乘法运算和除法运算，还可以将分数化简。 1.加法运算可计算两个分数相加。 2.减法运算可计算两个分数相减。 3.乘法运算可计算两个分数相乘。 4.除法运算可计算两个分数相除。 5.化简运算可计算一个分数化简。 2、流程图 3、分数计算器设置各函数的功能和实现的相关功能由对应的函数来实现。 （1）函数jia() （2）函数jian() （3）函数cheng()实现分数乘法运算。 （4）函数chu()实现分数除法运算。 （5）函数shuchu()实现分数的输出和化简。 四、程序源代码 pp : Defines the entry point for the console application. 《数据结构》 课程设计报告 课程名称：《数据结构》课程设计课程设计题目： 姓名： 院系： 专业： 年级： 学号： 指导教师： 2011年月日 目录 1、程序设计的目的 2、设计题目 3、分析 4、设计思想 5、算法 6、测试结果 7、调试分析 8、小结 1、课程设计的目的 1、熟练使用C++语言编写程序，解决实际问题； 2、了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力； 3、初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 4、提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力； 5、学习并熟悉栈的有关操作； 6、利用栈实现实际问题； 2、设计题目 【马踏棋盘】 *问题描述：将马随机放在国际象棋的8X8棋盘Bo阿rd[0..7,0..7]的某个方格中，马按走棋规则进行移动。要求每个方格上只进入一次，走遍棋盘上全部64个方格。编制非递归程序，求出马的行走路线，并按求出的行走路线，将数字1，2，…，64依次填入8X8的方阵输出之。 *测试数据：由读者指定,可自行指定一个马的初始位置。 *实现提示：每次在多个可走位置中选择一个进行试探，其余未曾试探过的可走位置必须用适当结构妥善管理，以备试探失败时的“回溯”(悔棋)使用。并探讨每次选择位置的“最佳 策略”，以减少回溯的次数。 3、分析 确定输入值的范围，输入马的初始行坐标X和Y，X和Y的范围都是1到8之间。程序的功能是输出马走的步骤，要使马从任一起点出发，通过程序能找到下一个地点，然后遍历整个棋盘。每次在多个可走位置中选择一个进行试探，其余未曾试探过的可走位置必须用适当结构妥善管理，以备试探失败时的“回溯”(悔棋)使用。并探讨每次选择位置的“最佳策略”，以减少回溯的次数。输出时可以用二维数组。 4、设计思想 输入马初始位置的坐标。将初始位置进栈，经过一个while循环，取出符合条件的栈顶元素。利用函数，找出栈顶元素周围未被占用的新位置，如果有，新位置入栈；否则弹出栈顶元素。再进行判断，最后输出。 位置的存储方式，栈的存储方式和一些操作函数为： #include 面向对象课程设计任务书 河南城建学院 《面向对象语言程序设计》课程设计任务书 班级0814101/2 专业计算机科学与技术 课程名称面向对象语言程序设计 指导教师耿永军刘荣辉周二强 计算机科学与工程系 2012年06月 《面向对象语言程序设计》课程设计任务书 一、设计时间及地点 1、时间：第19周 2、地点：计算机系实验中心、本班教室10＃A103 二、设计目的和要求 本课程设计是在学习C++基本理论之后的实践教学环节。该实践教学是软件设计的综合训练，包括问题分析、总体结构设计、用户界面设计、程序设计基本技能和技巧。要求学生在设计中逐步提高程序设计能力，培养科学的软件工作方法。学生通过课程设计在下述各方面得到锻炼： 1．能根据实际问题的具体情况，结合C++的基本理论和基本技巧，正确分析问题，并能设计出解决问题的有效算法与程序。 2．提高程序设计和调试能力。学生通过上机实习，验证自己设计的算法和程序的正确性。学会有效利用基本调试方法，迅速找出程序代码中的错误并且修改，进一步提高程序设计水平。 三、设计题目和内容 主要有以下设计题目: 题目1 高校人事管理系统 一、目的与要求： 1、目的： （1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能； （2）基本掌握C++程序设计的基本思路和方法； （3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的C++程序设计问题。 2、基本要求： （1）要求利用C++的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计； （2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次； （3）在系统设计中要分析和定义各个类，每个类中要有各自的属性和方法； （4）在系统的设计中，要求运用C++的机制（继承、派生及多态性）来 《管理信息系统实习》报告 专业班级 学生姓名 指导教师王桃群 时间 2012.3.13～2012.3.23 成绩 评语 一、课程设计题目 图书管理系统 二、系统需求 1.系统的准备 操作系统：Windows xp 数据库系统：SQL Server 2000 或 SQL Server 2005 客户端开发工具：Visual Studio 2005或其他开发工具 2.知识准备 熟悉SQL Server 2000 或 SQL Server 2005的使用； 熟悉C#、https://www.doczj.com/doc/987984738.html,或其他语言进行数据库编程。 3.系统分析 图书信息包括：每种图书都有书名、ISBN、一名或多名作者（译者）、出版社、定价和内容简介等； 读者信息包括：借书证记录有借阅者的姓名、密码、所在单位和类别等； 读者凭借书证借书，教师最多借书15本书，借书期限最长为90天，学生最多借书8本书，借书期限最长为30天。对于超期未还的读者不能继续借书，每本书每超期一天罚款0.05元。 三、系统设计 1.体系结构 本系统使用c/s模式的两层结构，表示层（USL）和数据访问层（DAL）。 表示层（USL）：为客户提供对应用程序的访问，以Windows应用程序或Web 应用程序的形式提供实现的功能。 业务逻辑层（BLL）：实现应用程序的业务功能，以类库的形式为表示层提供服务。 数据访问层（DAL）：实现整个系统所有的数据库连接、数据存取操作，以组 件类库的形式为业务逻辑层提供服务。 此外，实体类，简单地说是描述一个业务实体的类。业务实体直观一点的理解就是整个应用系统业务所涉及的对象，从数据存储来讲，业务实体就是存储应用系统信息的数据表，将数据表中的每一个字段定义成属性，并将这些属性用一个类封装，这个类就称为实体类。 2.功能模块框图 3.数据库设计 1. 读者类别表(ReaderType) 2012计算机科学与技术专业 面向对象课程设计题目 一设计要求 每个题目可以1人或至多两人，按题目要求完成程序设计及课程设计报告。 （若两人一个题目，需各自独立完成，题目相同者的课程设计报告不能完全相同。）二题目列表 三题目内容及要求 题目1 矩阵运算 内容及要求： 定义矩阵类，实现矩阵加法、减法、乘法、矩阵转置、求矩阵的逆矩阵等。 用程序实现验证n*n矩阵的如下定理： A（BC）=（AB）C。 题目2 填XO游戏程序 内容及要求： 游戏规则和胜利条件： 棋盘共有5行5列： 选择难度（1）：两个斜对角之一都为X或O，则玩家胜。一横行都为X或O则玩家胜。）一竖行都为X或O则玩家胜。 选择难度（2）：两个斜对角之一都为X或O，则玩家胜。 选择难度（3）：两个斜对角都为X或O，则玩家胜。 输入必须为一个两位整数，如11，代表棋盘的第一行第一列，输完后按回车键； 玩者下一步X或O，计算机也自动下一步X或O。 程序运行示例： 题目3 统计学生成绩 内容及要求： 要求编写一个“Student”类及用来存取文件的save（）和load（）函数，使用函数及运算符重载技术完成如下操作： （1）计算每个学生的平均成绩，将数据存入文件stud.dat中并验证是否正确地存入了文件。（2）要求对“<<”和“>>”运算符进行重载。 （3）把学生姓名和平均成绩抽取出来，建立一个简明文件stud_mean.dat，并验证是否正确地存入了。 （4）从文件stud.dat按如下格式输出大于等于平均成绩的学生信息： 学号姓名算术语文平均 （5）将两门功课成绩都不及格的学生信息从文件中删除并另外存入文件bad.dat中。 （6）编写能检索文件中某个学生信息的子程序。如无此学生，输出“未查到”信息。 （7）使用多文件编程和菜单操作。 题目4 会议记录管理系统 内容及要求： 定义会议信息类class Conference文件管理系统课程设计
实验报告 马踏棋盘
c++面向对象课程设计报告
教务管理系统课程设计报告
面向对象程序设计(C++) 实验指导书
马踏棋盘实验报告
C#面向对象课程设计--拼图游戏
学生管理系统课程设计
马踏棋盘数据结构实践报告
web管理系统课程设计
1.面向对象程序设计---课程设计指导书
马踏棋盘分析文档
面向对象程序设计课程设计
管理信息系统课程设计范例
C面向对象程序设计课程设计报告
数据结构 马踏棋盘 设计报告
面向对象课程设计任务书
图书管理系统课程设计报告
面向对象程序设计课设题目
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