【上课时间】月日
【教学内容】北京
【教学目标】
1、认识“瓦、庄”等13个生字，会写“央、交”等10个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、感受北京的美丽，激发学生热爱首都、热爱祖国的感情。
教学重点：识字写字，感受北京的美丽
教学难点：激发学生热爱首都、热爱祖国的感情。
【课前准备】
ppt 、学生预习课文，给自然段标段落
【教学过程】
一、视频导入：
师：明天就是10月1号了，每年的10月1号我们都会举行盛大的阅兵仪式，现在我们就去看看去年的阅兵仪式，回顾当时激动人心的时刻吧！
（播放一小段阅兵视频，并让学生说说自己的感受）师：你们知道阅兵是在哪举行的吗？
生：北京
（设计意图：低年级学生知道北京，但对北京的了解并不深，选择这段视频增加学生对北京的了解，激发学生的自豪感）
二、导入课题：
师：你们了解北京吗？
生：……
师：今天就让我们一起去参观北京吧，板书北京，学生报笔画。
（播放ppt)北京给你留下了什么印象？在你的印象中北京是一座怎样的城市？
生：美丽
师：北京是一座美丽的城市，和老师一起写美丽，你们的笔画写对了吗？
（设计意图：通过ppt介绍北京，引导学生说出今天的主题——北京的美丽）
三、解决生字词
师：课文中又描写了北京哪些美丽的景物呢？跟着老师，我们继续参观北京吧。但去参观之前，要先通过老师出的难题，看看老师给你们出了什么难题？
（出示生字词）同桌相互读一读，读之间老师有几个小要求，你们能做到吗？（ppt出示）
领读、开火车读生字词
师：你们认识哪几个字，是怎么记住它们的呢？你有什么好的方法记住它们？
生：……
师：你们知道厦门吗？厦门读xia，但在这里读sha，所以这是一个？
生：多音字
老师带读，还有一个多音字，就是似（讲解并带读）
师：解决了这些字，这些词语肯定难不倒你们，我们齐读两次。（设计意图：读通文章的前提是解决生字词，因此通过各种形式的读让学生记住生字新词。）
四、引出课文，讲解分析
1-2自然段：
师：现在跟着老师，我们出发去北京看看美丽的风景吧，听听录音，看谁能够记住课文中说了北京的哪几个景点？（播放录音）师：课文中说了北京的哪些景点？
生：……
师：这么多景点，北京真是一座美丽的城市，课文第一段就写了北京是一座美丽的城市，谁来读一读第一自然段？
生朗读？谁再来读一读？听你们读得这么好，老师也想来读一读，注意听，老师哪几个词语读的重一点。我们一起来读一读。
师：北京是一座美丽的城市，美在哪呢？我们自由读读第二自然段。
生朗读
师：美在哪呢？这一段主要介绍了北京的哪个地方？
生：天安门
师：北京的天安门是怎样的呢，美在哪？谁来给大家读一读第二段？
生朗读
师：你从这段文字的哪句话发现天安门是美丽的呢？什么颜色的墙？什么颜色的瓦？红墙、黄瓦颜色本来就很漂亮，再加上它前面鲜花簇拥，就把天安门打扮得更漂亮了。我们一起再来读一读第一句话，读出天安门的美丽，只要读第一句。
生朗读
师：天安门附近什么呢？前面是什么？
生：宽阔的广场
师：句式对比。有了“宽阔”这一个词语，在朗读的时候脑海里就会知道这是一个很宽很大的广场，没有这个宽阔，这个广场可能是大的也可能是小的，所以“宽阔”这个词语多神奇啊，我们平时写句子的时候也可以用这次词语。
天安门中间又是什么呢？猜猜什么是人民英雄纪念碑？
人民英雄纪念碑是为了纪念那些在战争中牺牲的战士，通过电视，电脑我们知道，为了新中国成立，为了我们现在的幸福生活，无数的革命烈士献出了他们宝贵的生命。人民英雄纪念碑就是纪念这些牺牲的战士。来，让我们来看一看，这就是矗立在广场中间的人民英雄纪念碑。“矗立”是什么意思？人民英雄高大的身躯直立在那里，人民英雄不朽的精神直立在那里。这块碑有300多吨重，上面有毛泽东、周恩来爷爷写的字。让我们带着对战士的敬佩再来读一读最后一句话，天安门的中间……人民英雄纪念碑放在天安门广场，天安门广场是世界最大的广场，有人民大会堂，有毛主席纪念馆等等，让我们
把书拿起来再来体会体会，读读第二自然段。
同学们，你们有没有发现，这一段有这几个词语（ppt).我们把它叫做方位词。根据这些词谁上来黑板把这些放到相应的位置上? （设计意图：通过补充天安门与人们英雄纪念碑的知识，激发学生热爱北京的感情，引发自豪感。）
3-5自然段
师：看来你们都学会了这些方位词，北京除了天安门广场还有许多美丽的地方，请默读3-5段，说说你喜欢课本中介绍的哪个地方？
生：立交桥
师：请你读读相关的话。（生朗读）你为什么喜欢立交桥呢？立交桥美在哪呢？
生：毛毯似的草坪，拼成图案的花坛
师：毛毯给你的感觉是什么？那这个草肯定很柔软很茂密吧，我们来看一看(ppt出示）课文里把它形容的多美啊，这次句子写的多美啊，所以我们是不是应该把它记下来呢？立交桥上车辆来来往往（做手势）川流不息。让我们一起再来读读描写立交桥的句子。还有哪位同学想来说说你喜欢课文中介绍的哪个地方？
生：柏油马路
师：请你读读相关的话。（生朗读）柏油马路很美，是哪几个词语把柏油马路写的很美？
生：绿树成阴，鲜花盛开
师：我们来看看图片，树木那么茂密，那么高大，它的下面啊连
太阳都照不到了，这就叫什么？再读一篇，叫什么？同学们，你们想啊，道路两旁绿树成阴，鲜花盛开，路能不美吗？让我们来读一读，读出它的美丽。
师：你来说一说，你还喜欢哪呢？
生：名胜古迹、公园
师：同学们，有谁去过北京？北京有哪些名胜古迹呢？
生自由介绍
师：老师也来给你们介绍一下(出示ppt)北京除了名胜古迹、公园还有很多的高楼大厦，你们看！(出示ppt)北京美吗？
生：美
师：让我们有感情的齐读最后一段，再读一次。北京多美啊，我们的首都多美啊。让我们再来读一读这篇文章把。
生自由朗读
（设计意图：让学生自己选择自己喜欢的部分来读一读，不在局限于一段段的分析。）
师：就在刚刚你们读的时候啊，一些生字宝宝跑来了，你们看，它们是谁？（出示“我会写”中的生字）比如：央，跟老师一起写，你们来报笔顺。你有那几笔要提醒其他同学不要写错的或者需要注意这个字在田字格的位置？
生：……
相同方法教授其他字的练习。
师：接下来让我们在课本上写一写这些字吧
（设计意图：经过前几课的学习，学生已经掌握了一些写字的方法，这一课上把权利让给学生，让学生自己来当小老师，说说该注意的地方。）
板书设计：
10 北京
美丽
天安门
柏油马路
立交桥
名胜古迹
公园
高楼大厦
作业设计：
第一课时，完成作业本第4题
第二课时，完成语文课堂作业本
北京版2019-2020学年二年级上学期数学期末考试试卷A卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、想一想，填一填。 (共8题；共28分) 1. （3分）大约1米的物体有________、________、________ 2. （1分）图中∠1=________度 3. （4分）口算 13×70=________124×2=________250×4=________30×13=________ 4. （6分）看图列式并填空． （1）________÷________=________ （2）表示把________个，平均分成________份，每份________个． 5. （4分）横线最大可以填几？ 5小时________分＜ 359分15小时-________小时＜8小时 80分＋________分＜3小时________小时﹣9小时＜16小时 6. （2分）3时整，时针与分针夹角是________度，6时整，时针与分针夹角是________角。
7. （6分）把乘法口诀补充完整。 三________十八四________二十八五________四十________八三十二 ________九四十五六________四十二 8. （2分）填上合适的单位． 天安门广场的面积大约是44________． 从北京到天津的距离大约是120________． 二、选一选。 (共4题；共8分) 9. （2分）一只老母鸡重4（）。 A . 克 B . 千克 C . 吨 10. （2分）平角的两条边（）。 A . 在一条直线上 B . 在两条直线上 C . 无法确定 11. （2分）汽车从上午8:10跑到10:30，共跑了（）分钟。 A . 140 B . 150 C . 160 12. （2分）一斤桃子4元钱，买9斤桃子多少钱，比较简单的算法是用（） A . 加法
北京课改版二年级数学下册全册教案 教学内容： 1、米和厘米的认识 2、实践活动（1） 3、表内乘法和除法（1） 4、观察物体 5、平移与旋转 6、表内乘法和除法（2） 7、统计和可能8、实践活动（2） 9、总复习 教学目标： 通过学生动手操作，利用学生喜欢且自己能够看懂的连环画故事的形式展现出来，引导学生认识长度单位米和厘米，知道1米、1厘米的实际长度。学会用刻度尺量线段的长度和划定长的线段。从生活实际出发，学生初步了解乘法的含义，体会乘法运算与生活实际的联系。学生在学习了2－5的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观察、联想、推理在探索与交流中编出6－9的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题，学生正确掌握两步式题的运算顺序，并能熟练计算两步式题。在解决实际问题中，学生初步了解乘除法的含义，会读、会写乘、除法算式，知道乘、除法算式的个部分名称，体会乘除法运算与实际生活的联系。学生在理解的基础上熟记乘法口诀，能用乘法口诀正确的口算，并在计算中，体会编制口诀的必要性。引导学生从不同角度观察物体，培养学生初步的空间观念。培养学生观察能力和分析综合能力。引导学生运用初步的空间概念说明生活中的实际问题，培养学生全面看问题的意识。学生通过观察实例，初步感受生活中的评议平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。通过创生情境，学生明确统计的必要性，体会统计在生活中的实际作用，激发学习兴趣和求知欲，积极主动参与教学活动中来。培养学生有条理的思考问题的习惯，以及初步的推理、判断能力；初步学会有意识的从统计的角度思考问题。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事件发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。 在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑筋思考及主动探索的精神。培养学生有调理的思考问题的习惯及分析、推理、判断的能力，能清楚的表达和交流解决问题的过程和与他人合作的意识，运用有关知识和技能解决实际问题策略的多样性，培养学生的创新意识。 教学重点： 理解乘法和除法的含义，在理解的基础上熟记口诀，会利用口诀求积，求商，能较迅速的用表内乘、除法解决一些简单的乘、除法实际问题。引导学生从不同角度观察物体，培养学生初步的空间观念。组织多样有效的学习活动，恰当的引导学生积极思维，让学生在实际操作中学习线段知识。学生通过观察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。在学习中学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，培养学生用数学的意识。
北京版二年级上册数学期末试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、填一填。（共24分） (共8题；共24分) 1. （2分）我们食指指尖的宽度约是1________。粉笔盒的宽度大约是1________。 2. （4分） (2018二上·韶关期中) 一共有多少名同学？ 列式：________ 答：________ 3. （4分）下图中有________个角，其中有________个是直角。 A.2 B.3 C.4 D.5 4. （4分） (2020二上·镇原期末) 5+5+5=________×________ 9+9=________×________ 4+4+4+4=________×________ 5. （2分）在横线上填上“>”“<”或“=”。 ①3.6________3.60 1.03________1.30 0.97________0.99 65角________6元5分
②2.01米________2米1分米0.5时________20分 4吨500千克________4.05吨 6. （2分）下面有3种果汁、2种纯净水，王青想从中选1瓶果汁和1瓶纯净水，有________种选法。 7. （4分）把向日葵上的数按规律补充完整。 ________ 8. （2分）每束有________个气球，有________束，一共有________个气球。 加法算式：________（个） 乘法算式：________（个） 二、选一选。（共10分） (共5题；共10分) 9. （2分） (2019二下·云南期末) 一根电线长50米，先用去13米，又用去17米，还剩多少米？错误的算式是（）。 A . 50-13+17 B . 50-13-17 C . 50-（13+17）
北京课改版2数上衔接题 1.右边的图分别是谁看到的？连一连。 2.看图写出两道乘法算式和两道除法算式。 3.（1）在（）里填上长度单位。 （2）①你能尝试着在下面的（）里填上合适的质量单位吗？ 我们常见的质量单位有“克”和“千克”。 计量比较轻的物品，通常用“克”作单位，克还可以用字母“g”来表示。把一枚2分硬币放在手中掂一掂，感觉很轻，好像手上没有放东西一样，这枚2分硬币的质量就约重1克。 “千克”是用来表示较重物品质量的单位。两袋（每袋食用盐500克）食用盐的质量是1千克，也就是1千克=（）克。 ②连一连。
③排排队。 ④下面的物体有多重？读一读，填一填。 ⑤算一算，填一填。 8千克=（）克 7000克=（）千克 9千克=3千克+（）克6000克=2000克+（）克 2800克+200克=（）千克 3千克+1千克=（）千克 4.（1）连一连。 ①小动物找气球。 ②
③找朋友。 （2）想一想，摆一摆。 ①把6个，每2个摆一盘，摆（）盘。列式为：（）。 ②7个，每2个摆一盘呢？先摆一摆，再回答问题。 7个草莓，每2个摆一盘，摆了（）盘后，还剩（）个，这一个不够摆一盘。这里的“1”就是余数。 用算式表示平均分7个草莓的过程：7÷2=3（盘）……1（个） ③圈一圈，填一填。 9只铅笔，每人分4根，可以分给（）人，还剩（）支。 9÷4=□（人）……□（支） b. 20个☆，3个3个地圈。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 圈了（）组，剩下（）个。 20÷3=□（组）……□（个） 扎成5束，平均每束（）个，还剩（）个。 □÷□=□（个）……□（个） d.观察以上3个有余数的除法算式，余数（也就是平均分剩下的部分），分别是1根铅笔、2个☆、1个气球，均比相应的除数4、3、5小，故余数一定（）除数。 ④a.在除法算式（）÷8=3……（）中，余数最大是（）；在除法算式（）÷（）=2……6中，除数最小是（）。 b.括号里最大能填几？ （）×5< 36 （）×7< 43 （）×8< 28 40> （）×6 （）×2< 15 （）×9< 70 4×（）< 30 50> 8×（）c.你能用小兔子身上的号码写出一道有余数的除法算式吗？ ⑤看图列式计算。 ⑥生活中的数学。
北京课改版二年级数学上册全套试卷 特别说明：本试卷为最新北京课改版小学生二年级试卷。 全套试卷共16份。 试卷内容如下： 1. 第一单元使用（2份） 2. 第二单元使用（2份） 3. 第三单元使用（2份） 4. 第四单元使用（2份） 5. 第五单元使用（2份） 6. 第六单元使用（2份） 7.期中检测卷（2份） 8.期末检测卷（2份） 第一单元测试卷(A) 一、想一想,填一填。 1. 2.在直尺上,从0刻度到5刻度是( )厘米,从4刻度到10刻度是( )
3.把一条线两头拉紧,就成了一条( )。 4.画一条长8厘米的线段,可以从尺子的( )刻度开始画起,画到( )刻度的地方。 5.50米+7米=( )米 1米-40厘米=( )厘米 72厘米-6厘米=( )厘米 30厘米+70厘米=( )厘米 6. 左图中有( )条线段。 7.乐乐身高80厘米,再长( )厘米就到1米了。 二、判一判。(对的画“ ,错的画“?”) 1.60厘米与6米一样长。 ( ) 2.桌子面是由4 条线段围成的。 ( ) 3.有两个端点的线就是线段。 ( ) 4.操场一圈的长大约是400米。 ( ) 5. 左图中有3条线段。 ( ) 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.下面物体中厚度最接近1厘米的物体是( ) 。 ①文具盒 ②电视机 ③数学书 2.下面的测量方法中,正确的是( )。 3.下面的物体中,( )的高度最接近1米。 ①台灯 ②写字台 ③教室的门 4.一支铅笔大约长( )。 ①15米 ②15厘米 ③51厘米 5.右图中线段的长度是( )。 ①5厘米 ②4厘米 ③3厘米 四、火眼金睛辨一辨。 1.下图中哪些是线段?在下面的( )画“”。
北京课改版二年级上册数学教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。 二、学情分析 二年级共有学生66人，二①班32人，二②班34人。在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢，易出错等粗心问题。在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理，畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、体验成功的乐趣。本学期要继续抓好养成教育，使全体学生都能得到不同水平、不同程度的发展和提高，以培养学生的学习习惯和学习兴趣为工作重心。 三、教学内容及课时分配
四、教学目标 （一）知识和技能方面 1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 2、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 3、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 4、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。 5、结合实例，感受平移、旋转现象。 6、通过综合实践活动感受数学在日常生活中的作用。 （二）数学思考方面 通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 （三）解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面
2019-2020年北京版数学二年级上册《2 教学目标： 掌握2~5的乘法口诀。通过图文结合的应用题，学生学会看图，弄懂题意，能够找到有关的条件进行列式计算，训练学生应用所学的乘法知识解决现实生活中的一些问题。培养学生解决问题的的能力。 教学重点：能够通过看图，弄懂题意，找到有关的条件。能够用乘法的知识解决问题。 教学难点：培养学生解决问题的能力以及对知识的灵活运用。 教学用具：实物投影 教学过程： 一、准备题： 4×8 3×8 5×4 4×9 5×5 9×5 3×9 2×9 (一)算式说说各算是表示什么？ (二)直接说结果 (三)用了哪句口诀 二、训练： （一）看图，说题意，再列式计算。 （二）学校按下表发给各班体育用品： 跳绳球拍毽子沙包 3根 2副 5个 4个 1、6个班需要多少副球拍？ 2、4个班需要几根跳绳？说题意，知道是求几个几。 3、学校有48个毽子，发给9个班够不够？ 你还能提出什么问题？（提出自己的问题，全班共同解决） （三）口算卡： 1.直接说 4×7 5×6 3×9 8×4 2×5 3×3 6×4 5×7 9×4 3×1 4×5 6×3 对口诀，师生对，生生对 2、完成口算卡 （四）出示学生课外活动图：（说说你通过看图都发现了什么？）你能提出什么问题吗？（通过看图，提出问题，共同解决） 三、作业：完成帮数上相应的练习。 课后反思：对于图文结合的应用题，有的学生不会看图，不懂题意，找有关的条
件进行列式计算有困难，个别学生单位名称找不准。 练习 教学目标： 通过练习使学生进一步掌握乘加乘减的计算方法，能运用数学知识解决实际问题，培养学生解决问题的能力，养成认真计算、认真检查的好习惯。 教学重点：进一步掌握乘加乘减的计算方法。 教学难点：能运用数学知识解决实际问题。 教具准备：实物图片、口算卡片。 教学过程： 一、基本练习： （一）背口诀，对口令。 三三（）（）二四（）（）二三（）（） 四四（）（）三五（）（）二二（）（） 一四（）（）三四（）（）四五（）（） （二）算一算，说口诀。 4×1 2×3 3×3 4×2 1×3 5×4 3×5 4×3 5×1 5×5 （四）列式。 1、3乘4得多少？ 2、4个5连加的和是多少？ 3、两个因数都是3，积是多少？ 4、5乘3再加上6得多少？ 二、拓展练习： （一）在圆圈里填上“+”、“－”、“×”。 2 1＝2 3 2＝6 4 2＝8 2 2＝4 3 3＝6 4 4＝8 3 3＝0 3 3＝9 3 5＝15 5 2＝3 5 2＝10 3 5＝8
人教版二年级上册《北京》原文 北京 北京是我国的首都，是一座美丽的城市。 天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。 北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。 北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。 北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！ 《北京》教学设计 教学目标： 1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。 2、激发学生热爱首都北京的情感。 3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。 教学准备 CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。 教学过程： 一、谈话导入。
1、课件出示北京行政图。 今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习生字。 1、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。 2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语） 3、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。 4、全体齐读词语。 三、再读课文，理解新知，指导朗读。 （一）再读课文。 1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？ 2、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ 3、说说看，他读得怎么样？ 4、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。 （二）理解课文，指导朗读。 1、教学第二自然段： （1）点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。
二年级第一学期期末数学竞赛卷 班级 姓名 成绩 一、我会填。（16分，每小题2分，有说明的除外） （4分）24÷4 ○ 18÷3 12÷3 ○ 3 7×3 ○ 7+3 90厘米○1米 6． □里最小能填几？ □×6＞36 □÷4＞6 7．有12个平均分成3份，每份是（ ），列式： 如果每2个分一份，可以分（ ）份，列式： 二、我会判断，对的打“√”，错的打“×”。（10分） 1．9×4的积是36。 ……（ ） 2．45÷9＝5表示把45平均分成9份，每份是5。（ ） 3．按规律填数1，4，9，○，25。○里可以填14。（ ） 4．抛起的硬币，落下后一定是正面朝上。 …（ ） 5．4＋4＋4＋4可以写成4×4。 …（ ） 三、我会选择，正确答案的序号填在括号里。（4分） 1．乘法口诀：三四十二，写成式子是（ ）。 A 、3+4+3+4+3+4 B 、3+4 C 、3×4 2．笑笑向东走100米，接着向南走100米，笑笑现在背向 （ ）。A 、北 B 、南 C 、东 D 、西 四、连一连。(3分) 五、我会算。（25分） 63÷9＝ 48÷8＝ 56÷7＝ 27÷3＝ 28÷4＝ 9×2＝ 72＋9＝ 6×7＝ 5×7= 9×8＝ 6×9= 81÷9= 36－6＝ 6×5= 8÷2= 36÷4= 27- 9= 4×8= 8×5= 18÷3= 5×□=40 □÷7=9 25÷□=5 64=□×□ 36=□×□ 六、到游乐园，我能解决数学问题。（12分） 1.智慧老人要买3张票要多少钱？ （元） 2.请你算算:8人需要几艘飞船？ （艘） 3.请你算算：飞9圈要多少分钟？（分钟） 七、我能解决问题。（18分） 1．一本书共36页。（1）小红每天看6页，几天看完？ （2）小东4天看完，平均每天看多少页？ 2. 一壶水正好倒满6小杯。这壶水也正好倒满3大杯。1大杯水能倒满多少只小杯？（6分） 爸爸今年多少岁？ □○□＝□（ ） 爷爷的年龄是小明的几倍？ □○□＝□（ ） 爸爸比爷爷少多少岁？ □○□＝□（ ） 八、观察发现：（12分） 3+3+3+3+3=□×□ 5×4=□＋□＋□＋□ 3×6+3=□×□ 4×8-8=□×□ 12、16、20、（ ）、（ ） 81、72、63、（ ）、（ ）
1.1 认识厘米 1.看一看,填一填。 大约有( )个长。 大约有( )个长。 大约有( )个长。 大约有( )个长。 2.细心的师傅,粗心的徒弟。 你认为徒弟为书生做的衣服穿起来合适吗?在正确解答下面画“?”。 3.想一想,填一填。 (1)要知道物体的长度,可以用( )来测量。 (2)我们食指指甲的宽大约是( )厘米,田字格的宽度大约是1( )。 (3)说一说,尺子上从0刻度到6刻度是( )厘米;从0刻度到3刻度是( )厘米。
答案提示 1.6 2 5 4 2.不合适下面打? 3.(1)尺子(2)1 厘米(3)6 3 1.2 用尺子测量物体长度 1.下面的物体各有多长? 剪刀长( )厘米邮票长( )厘米 2.估一估,量一量。 (1)①号铅笔大约有( )个长,实际测量长( )厘米。 (2)②号铅笔大约有( )个长,实际测量长( )厘米。 (3)③号铅笔大约有( )个长,实际测量长( )厘米。 3.看一看,填一填。 (1)一支铅笔长约10厘米,一张桌子的一条边有5支铅笔长,这张桌子的这条边长约( )厘米。 (2)一个鞋底长约20厘米,两个挡板之间有3个鞋底长,挡板间长约
( )厘米。 4.看一看下面哪根绳子长。
答案提示 1.6 4 2.(1)3 6 (2)2 4 (3)5 10 3.(1)50 (2)60 4.11 9 第一根绳子长 1.3 认识米 1.想一想,连一连。 2.圈出合适的长度单位。 3.算一算。 3米=( )厘米1米-40厘米=( )厘米
48米-8米=( )米35厘米-7厘米=( )厘米 4.在里填上“>”“<”或“=”。 99厘米1米6厘米6米2米60厘米3米2米80厘米60厘米4米1米40厘米140厘米 答案提示 1.桌子连1米30厘米、小刀连10厘米、篮球场连28米。 2.厘米厘米米米 3.300 60 40 28 4.< < < > < = 1.4 认识、测量线段 1.动手量一量。 2.判一判。(对的画“?”,错的画“?”) (1)线段有1个端点。( ) (2)线段不能测量出长度。 ( ) (3)凡是有2个端点的线都是线段。( )
第一单元 知识点： 1、认识厘米、米 2、会用尺子测量 3、会进行换算 4、会比较大小，进行计算 5、会用尺子画线断 知识梳理： 例题： 1、师：测量长度的单位用什么？（米、厘米） 用字母如何表示？（m、cm） 练习：P119 11（书）P8 1（书）2、师：1米=（）厘米 200cm=（）m 5m=（）cm 3、师：比较大小和进行换算时要注意什么？ 单位名称要统一，在进行数字比较。 练习：P9 5 P118 10（书） 2米( )200厘米1米（）90厘米 3米（）3厘米15厘米（）3米 4、师：用尺子测量时注意什么？ （1）从0刻度起点。 （2）物体要贴紧直尺。 练习：P119 12 P8 2（书） 5、什么是线段，怎样画线 注意：线段要有端点。 练习：P8 3（书） 第三单元、六单元合并知识点： 1、1---9的口诀熟记 2、会用1—9的口诀进行乘除法计算 3、初步了解乘除法含义 4、会读、会写乘除法算式，直到乘除法算式各部分的名称。 5、了解乘除法的互逆关系 6、理解“倍”的含义，并能够应用“倍”的知识解决生活中的实际问题。 7、初步学会乘除法竖式的写法 8、进行混合运算，正确计算两步式题 9、用1—9的口诀解决问题 知识梳理： 1、每天进行口算练习。 2、师： 看图说图意，想：可以用哪几种方法进行计算生：加：2+2+2=6 乘：2×3=6 或 3×2=6 师：你认为用什么方法计算更简便？ 求几个相同加数的和用乘法计算。乘法是加法的简便运算。 师：说出乘法算式的各部分名称。 练习：2+2+2+2 4+2+4+4 5+3+6 7+7+7 哪些算是可以改写成乘法？为什么？ 判断：求几个加数的和用乘法计算。 练习：P56 1、2 P57 5 P58 11
北京版二年级上册数学期末试卷（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、我会算（共35分） (共2题；共33分) 1. （18分）直接写出得数. 53+8= 2×6=4×5= 86-20= 4×4= 3×5= 2+6= 24+6= 43-6= 7 0-4= 17-9= 20+36= 6×6= 18-0= 5×1= 2×4+4=3×6-6= 4×4-9= 6×4+5= 34-6 +8= 2. （15分）直接写出得数。 9×5=18+20= 58-47= 4×5=8×7-7= 24+25= 35+12= 6×3=26+13= 3×2×9= 5×7=36-27= 45+13= 4×8=68-19+19= 7+8= 14-13= 8×8= 36+2= 24+6+12= 二、我会填（共30分） (共14题；共30分) 3. （1分）在下面的横线上填上“米”或“厘米”。
高约70________ 长约18________ 长约2________ 高约60________ 4. （2.0分）在横线上填上适当的单位． （1）铅笔长15________． （2）操场长300________． （3）楼房高20________． （4）妹妹身高130________． （5）旗杆高10________． 5. （3分）分针从“12”走到“9”走了________分钟，从“9”走到“12”走了________分钟。 6. （3分）计算
________ 7. （5分）买早餐。 （1）每盒牛奶多少元? （2）每袋面包多少元? 8. （1分）乐乐送给欢欢4盒苹果，每盒9个，共有苹果________个。 9. （1分）用3、4、6、2组成没有重复数字的两位数，能组成________个个位是双数的两位数。 10. （2分）小时=________分钟；吨=________千克． 11. （2分）下图中有________条线段，有________个锐角，有________个直角，有________钝角。 12. （4分）在横线上写出相应的时刻。 ________ ________ ________ 过一刻是________ 13. （1分）在图中一共有________个角。其中有________个直角，________个锐角，
小学二年级上册课文《北京》教学设计 人教版小学二年级上册课文《北京》教学设计 一、教学目标 1、情感目标： 感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。 2、能力目标： ①、让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培养学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。 ②、通过人机交互培养学生的自主学习能力和动手操作能力。 ③、培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。 3、认知目标： ①、学会本课11个生字和带生字的新词。 ②、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 二、教学内容及重点、难点分析 《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。
本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了雄伟、庄严的天安门；现代化建筑立交桥；名胜古迹、风景优美的公园和 新建的高楼大厦。由于学生年龄小，大部分孩子从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美 丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点， 又是本课的难点。特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜 古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解 北京，对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点，在引导学 生扎扎实实地理解语言文字的同时，我采取的相应对策是充分运用 国际互联网、校园网中提供的丰富的教学资源，增加学生的表象积累，括宽学生的视野，帮助学生理解课文内容。 三、教学对象分析 四、教学策略及教法设计 1、教学策略一 创设情景、激发情感。通过充分运用多媒体网络，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的热爱之情。当 北京风景以及风俗民情真实地展现在学生眼前时，学生有一种身临 其境的感觉，使学生真实、生动、形象地感受北京的伟大、美丽， 同时有助于学生理解文章中重点词语。 2、教学策略二 提出任务、自主上网学习。在学生自读课文后，提出学习任务：①从“天安门”、“立交桥”这两个景点中，任选其中的一个，到http//bjkj这个网站中，浏览查寻相关资料；②复制图片摘抄文字； ③利用收集到的资料在word中，制作电子板报；④推选出一位导游 向游客解说你最喜欢的景点。 3、教学策略三 查询信息，制作电子板报。在查询信息阶段，充分利用校园网中提供的丰富的教学资源，让学生在老师所提供的资源目录和网站中 自由、大胆地搜索查询相关的资料。然后，学生根据课文内容把校
第三册数学教案 全册备课 教学内容所体现新课标思想: 1、数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,数学教育面向全体学生，数学应是学生生活、劳动和学习的工具，学生学到的数学内容是现实的、有意义的、富有挑战的, 学习过程中人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 2、帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学的思想和方法获得广泛的数学活动经。 ３、数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交流互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者，引导者与合作者,教师要积极利用各种教学资源，创造性的使用教材,设计适合学生发展的教学过程,要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验。 4、数学教学，要紧密联系学生的生活实际，要从学生的经验和已有知识经验出发，创设有助于学生自主学习合作交流的情境，让学生真正成为学习的主人,增强学生学好数学的信心。 教学内容: 1、米和厘米的认识２、实践活动（１） 3、表内乘法和除法(1) ４、观察物体 5、平移与旋转 6、表内乘法和除法（2) ７、统计和可能 8、实践活动(2） ９、总复习 数学第３册教学进度安排
入学教育 目的: 1、通过学生的自我介绍初步认识了解学生,通过学生的说话，初步了解学生的语言表达能力。 2、通过对学生的观察初步了解学生的习惯。 3、使学生尽早的回到课堂。 过程： 一、欢迎词: 欢迎大家成为二年级的小学生,我是你们的班主任靳老师,希望我可以成为你们的朋友，你能把你介绍给我吗? 一、自我介绍: 了解学生的基本情况以及口语表达能力。 二、要求： （一）坐姿： （二）站姿 （三）看书的姿势 （四）本子的使用 （五）回家的要求 三、了解本册教材的内容
北京课改版小学数学二年级上册重点练习试题 第一单元认识厘米和米 【例1】指出下面哪个图形是线段，请在（）里标上“是”或“不是”。 解析： 判断一个图形是线段的要素：中间的部分是直的，有 两个端点。并且端点决定线段的长度。 解答： 不是不是不是不是是 【例2】在（）里填上cm或m。 解析： 一些比较短的物体在测量时用厘米作单位，比如我们的 铅笔盒、小刀等，厘米可以用“cm”表示；而一些比较长的物体在测量时用米作单位，比如我们的教室、操场等，米可以用“m”表示。 解答： cm m mm cm cm 【例3】下面各物体大约有多长？ 要点提示： 量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。 要点提示： 线段是一段直直的线， 两端有端点。
解析： 测量物体长度时，先把直尺的0刻度线对着物体的一端，再把尺和物体的另一端对齐，看物体的另一端落在刻度几就是几厘米。解答： 2 4 3 5 【例4】判断，下面的测量对吗，对的在（ ）里画√，错的在（）里画×。 解析： 测量线段的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0对准线段的一端，再看另一端对着刻度几，线段长几厘米，（1）×，错在线段的左端没有对准0刻度线；线段的一端不对着尺的0刻度时，用线段两端所对应的刻度相减，得到的差就是线段的长度，（2）中线段两端分别对准刻度1和4，两者之间的差值是4-1=3，是3厘米，故（2）×。解答：（1）× （2）× 【例5】连一连。 要点提示： 测量物体时，一般把物体的一端对准直尺的“0”刻度 线。 要点提示： 物体两端所对的直尺刻度的差值是物体的长度。
当测量长度不超过1米的物体时，用“厘米”作单位， 当测量长度是1米或超过1米时，要用“米”作单位。 本题是实际测量的练习，其中桌子的长度超过1米，并且接近1米，大约是1米30厘米；小刀的长度不超过1米，大约是10厘米；篮球场的长度超过1米，并且比1米长得多得多，大约是28米。 解答： 【例6】 解析： 测量昆虫跳远的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0 对准昆虫起跳的一端，再看另一端对着刻度几，昆虫跳远 就是几厘米；昆虫起跳的一端不对着尺的0刻度时， 用昆虫跳远长度的两端所对应的刻度相减，得到的差就是 昆虫跳远的长度，。 解答： 11 9 【例7】算一算。 14米-6米=（）米 9厘米+7厘米=（）厘米45厘米+55厘米=（）厘米=（）米 弟弟身高86厘米，他再长（）厘米正好是1米。 要点提示： 表示物体的高度或长度，一要看清楚单位前面的数，二要用正确的单位。 要点提示：物体两端所对应的刻度相减，得到的差就是物体的长度。
北京版二年级英语上册知识点总结 Unit 1 1．句子： 功能句型：1）This panda is old and fat. That monkey is young and thin. 2）Do you like cats?Yes, I do. I like dogs ,too. 3）There are so many toys here.These toys are so lovely. 课文重点句：1) They are so cute.2) Look at the four baby cats.3) Look at those animals.2．语法点：1) be +形容词2) Do you like…? Yes, I d o.3) there are… 4)名词复数----cats, dogs…5)冠词the 3．词汇： 动物：panda, monkey,bear, zebra, kangaroo, giraffe, pig, sheep, horse, donkey, rooster, hen,turkey, goose, dog, cat, tiger, elephant 形容词：old, young,fat, thin,cute, lovely , cool 数词：three, four, five, nine, eight,动词：go, see, look 4．语音：a, ey, ee, o,i ,er, Unit 2 1功能句式： What color is your hair? It’s white.I have short arms and small hands.I have long arms but short legs.I am tall. 2语法点： a.名词的复数形式, legs arms, ears, eyes,不规则变化foot---feet。 b.介词and和but。
人教版语文二年级上册第三单元第10课《北京》同步训练（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共22题；共100分) 1. （2分）填空。 “瓦”共________笔，第三笔是________。 2. （2分）填词成句。 （1）弟弟跑回家。（顽皮的）（急急忙忙地） ________ （2）天上有月亮和星星。（弯弯的）（闪闪的） ________ 3. （18分）看拼音写词语。 shǒu dūzhōnɡ yānɡhónɡ qiánɡhuánɡ wǎzhuānɡ yán ________ ________ ________ _ _______ ________ kuān kuò ɡuǎnɡchǎnɡ zhōnɡ jiān dào lùshènɡ kāi ________ ________ ________ ________ ________ lǜ tǎn huā tán fēnɡ jǐnɡ yōu měi mǎ lǔ ________ ________ ________ ________
________ rén mínyīnɡ xiónɡjì niàn bēi mínɡ shènɡ ɡǔjī lǜshù chénɡ yīn ________ ________ ________ 4. （10分）给形近字组词 搭________ 竖________ 株________ 耸________ 催________ 塔________ 坚________ 珠________ 茸________ 摧________ 5. （1分）把下面的三句话合成一句话。 北京有许多名胜古迹。 北京有风景优美的公园。 北京有许多新建的高楼大厦。 ________ 6. （5分）看拼音写词语。 lǜtǎn róu měi huíwèi sǎtuōyūhuí ________________________________________ 7. （5分）在括号里选择恰当的字。 ①清新的空气迎面________（扑、吹、涌）来，舒服极了。 ②往窗外________（看、望、瞅）去，树啊，房子啊，都看不清了。 ③一条彩虹________（停、飘、挂）在天空。 ④蜘蛛从网上________（落、垂、掉）下来。 ⑤蜘蛛又________（爬、坐、停）在网上。
北京课改版二年级数学上册第一单元测试卷 一、想一想,填一填。 1. 2.在直尺上,从0刻度到5刻度是( )厘米,从4刻度到10刻度是( )厘米。 3.把一条线两头拉紧,就成了一条( )。 4.画一条长8厘米的线段,可以从尺子的( )刻度开始画起,画到( )刻度的地方。 5.50米+7米=( )米 1米-40厘米=( )厘米 72厘米-6厘米=( )厘米 30厘米+70厘米=( )厘米 6.左图中有( )条线段。 7.乐乐身高80厘米,再长( )厘米就到1米了。 二、判一判。(对的画“ ”,错的画“?”) 1.60厘米与6米一样长。( ) 2.桌子面是由4条线段围成的。( ) 3.有两个端点的线就是线段。( ) 4.操场一圈的长大约是400米。( ) 5.左图中有3条线段。 ( ) 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.下面物体中厚度最接近1厘米的物体是( )。 ①文具盒②电视机③数学书 2.下面的测量方法中,正确的是( )。 3.下面的物体中,( )的高度最接近1米。
①台灯②写字台③教室的门 4.一支铅笔大约长( )。 ①15米②15厘米③51厘米 5.右图中线段的长度是( )。 ①5厘米②4厘米③3厘米 四、火眼金睛辨一辨。 1.下图中哪些是线段?在下面的( )画“ ”。 2.下面的图形中各有几条线段？ 五、量出下面图形中每条边的长度。 六、在括号里填上合适的长度单位。 七、比一比我能行! 1.在里填上“>”“<”或“=”。
1米90厘米6米600厘米35厘米+5厘米4米 30厘米1米-70厘米50厘米5米 2米80厘米3米 2.把下列数量按从长到短的顺序排列。 1米6厘米6米60厘米 八、量一量,画一画。 1.小兔子要去外婆家。 (1)分别量出下面每条路的长度。 ①号路长( )厘米;②号路长( )厘米。 (2)小兔子走( )号路近些。 2.小老鼠的新家刚刚建成,为了自己出入方便,它想在家里的粮仓、卧室、厨房和卫生间之间修通道。小老鼠最多能修几条通道呢?请你帮它设计一下吧。 九、生活多棱镜。 1.蚯蚓有大地的“犁耙”和“耕耘者”、大自然的“化学家”和“肥料”、植物营养的“供应者”和“环保的功臣”等美称。(9分)
北京 一、教学目标 1、认知目标： ①、会认本课13个生字和带生字的新词，会写十个字。 ②、能正确、流利、有感情地朗读本课。 2、过程与方法目标： ①、让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培养学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能单元课题及课名（宋体二号，段后1行） ②、培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。 3、情感目标： 感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。 二、课时安排 第一课时：感知全文，讲读课文1、2自然段，学习有关字词。 第二课时：讲读课文3至5自然段，学习有关字词，总结全文。读课文，背诵课文。 （可增设第三课时：《我爱北京》活动课。） 三、学情分析 到了二上年级，孩子们已经初步掌握了一定的识字方法，能够独立认识一些新字。再说，新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗透到孩子的骨子里，他们无意或有意间识字能力不断提高，课外认识了很多生字新词。因此，开展小组交流识字，相互评价能够提高孩子的识字兴趣。另外，像《北京》这样以总分总段式的文章学生接触的还是不多的，要帮助孩子理清文章脉络。像《北京》的美，要让孩子体会学生有一定难度，要充分调动学生已有的生活积累，要创设一些情境，提供一些材料帮助理解感悟。 四、教学流程（流程中包含板书设计和注意事项。） 第一课时 （一）激情导入，引发兴趣 1、师：你到过北京吗？说说你都看到了什么？
2、师：不管你是否到过北京，今天，让我们一同再做一次北京之旅吧！板书课题。 （二）整体感知，理清脉络 1、教师范读课文，学生闭目想象。思考：对于北京你有什么印象？ 2、师：是呀，北京是一座古老而美丽的城市，它又是我国的首都。出示课文第一段：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。 3、首都就是国家最高领导机关所在地。我国的党中央和国务院就设在北京。比如：美国首都“华盛顿”，英国首都“伦敦”……北京是我国的首都。你能换个说法吗？换句式说话：我国的首都在北京。 3、学生自由读文，边读边找，哪几自然段具体写了北京？（二——四自然段） 4、指名五人读课文的五自然段，遇难读的句子请多位学生读。读后交流提出的问题。 （三）以学定教，快乐识字 1、师：这课的生字朋友特别多，你已经认识了哪几个？怎么认识的？小组交流，教师巡视。 2、出示词语：庄严宽阔纪念碑名胜古迹高楼大厦中央黄瓦 出示句子：立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。 小组检查读记不认识的字词。 3、同桌互查课后生字，用星号评价对方。 （四）摆摆说说，掌握方位 1、北京的什么地方给你留下了深刻的印象？先来学习第二自然段。 2、指名多人读第二自然段，做到不破句。教师相机出现图片：天安门、广场、人民英雄纪念碑。 3、老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。指名上台摆放三者的位置。 4、他们贴的怎么样？扣课文语言评。 评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）相机讲解“天安门广场”（占地700多亩，可以同时容纳十几万人呢。是世界上最大