1 长度单位第1课时认识厘米和用厘米量
RJ二年级上册
（1）统一长度单位的必要性 （2）认识刻度尺 （3）用刻度尺测量物体的长度
1 课堂探究点
2 课时流程
课后作业
探索新知 课堂总结 当堂检测 情境
导入
测量物体的长度要用到长度单位。
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1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。
把脚的长度作为测量长度的单位。
随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。
探究点 1 统一长度单位的必要性
因为我和爸爸手的大小不一样。
量的都是课桌的长，为什么量
的结果不一样呢？
这就需要统一长
度单位。
请你用拃（zhǎ）作单位量
一量课桌的长。
归纳总结：
在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。
小试牛刀
1.请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ ）拃。 （2）课桌长约（ ）拃。
（3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。
步 庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
2 5 5
20
探究点 2 认识刻度尺
1. 认识尺子
尺子是我们测量长度的工具。请你认
真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
刻度线 刻度线很整齐，排列得很均匀。
数字 “0”在尺子上表示什么？
“厘米”是一个长度单位，这个单
位在国际上通用，用英文字母表示
为“cm ”。
测量时，一般从“0刻度”开始。0刻度
2厘米
3厘米
5厘米
2. 认识1厘米
你知道1厘米是多长吗？
请你在直尺上找出1厘米。
这些都是1厘米。
每相邻两个数字所对的刻度线之间的距 离都是1厘米。
｛ ｛ ｛
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ 提示：
同学们的食指宽约1厘米。生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
归纳总结：
“厘米”是较小的长度单位，也可以用“cm” 表示。在尺子上，每两个相邻数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
（讲解源于《点拨》）
探究点
3 用刻度尺测量物体的长度
请同学们测量手中纸条的长度。 哪种测量方法正确？为什么？
5厘米
4厘米
归纳总结：
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的“0刻度”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。
小试牛刀
纸条长（）厘米。
4纸条长（）厘米。
5
铅笔长（）厘米。
7
1.