第三单元课题1 分子和原子
测试题
一、选择题
1.分子和原子的主要区别是（）
A．分子大，原子小
B．分子可直接构成物质，而原子不能
C．分子可分为原子，而原子不能再分
D. 在化学变化中，分子可分而原子不可再分
2.下列说法正确的是（）
A. 分子的质量比原子的质量大
B. 分子之间有间隔而原子之间没有间隔
C. 分子不停的运动，而原子静止不动
D. 化学变化中分子可分，而原子不可分
3.用分子的观点解释下列事实，其中不正确的是（）
A．水沸腾后壶盖被顶起——温度升高，分子的体积变大
B．花园里百花盛开，花香四溢——分子在不断的运动
C．50ml水和50ml酒精混合，液体总体积小于100ml——分子之间有间隔
D．水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同
4.氧化汞受热时的变化可用下图表示（表示汞原子，表示氧原子）。据图得出的下列结
论不正确的是（）
A．氧化汞受热时能分解成汞和氧气B．原子是化学变化中的最小微粒
C．分子在化学变化中可以再分D．所有的物质都是由分子构成的
5.关于氧分子和氧原子的说法，错误的是（）
A．在化学变化中，氧分子能再分，氧原子不能
B．氧分子大，氧原子小
C．氧气的化学性质由氧分子保持
D．氧气由氧分子构成，也由氧原子构成
6.下列说法中正确的是（）
A．分子大，原子小B．分子是保持物质性质的一种微粒
C．分子是运动的，原子是静止的D．原子可以直接构成物质
7.气体压强增大，体积缩小的主要原因是（）
A．压强增大，分子的运动速度减小B．压强增大，分子的体积减小
C．压强增大，分子间的间隙减小D．压强增大，分子的质量减小
8.下列变化中分子本身发生了变化的是（）
A．氨水挥发B．空气液化
C．氢气在氧气中燃烧D．石蜡受热融化
9. “墙角数枝梅，凌寒独自开．遥知不是雪，唯有暗香来”（王安石《梅花》）。诗人在远处就
能闻到梅花香味的原因是（）
A．分子很小B．分子是可分的
C．分子之间有间隔D．分子在不断地运动
10.下图是水分子分解示意图．该图说明了（）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水分子中氢原子和氧原子可以再分
C．水分子中含有氢分子和氧原子
D．水分子在化学变化中可以再分，而氢、氧原子不能再分
11.下列叙述正确的是（）
A．构成物质的微粒有多种，分子只是其中的一种
B．绝对纯净的物质是不存在的
C．二氧化碳是由氧气和碳混合而成的，所以是混合物
D．物质受热膨胀，是受热后分子体积变大的缘故
12.下列物质中，前者为纯净物，后者为混合物的是（）
A．海水、雨水B．新鲜空气、硫粉
C．氧气、优质矿泉水D．氧化镁、氧气
13.能闻到花香的原因是（）
A．分子有质量B．分子间有间隔
C．分子在不断运动D．分子体积小
14.对分子的叙述，正确的是（）
A．分子是构成物质的惟一粒子
B．由分子构成的物质，保持物质性质的是分子
C．同种物质的每一个分子的化学性质都相同
D．分子的大小会随着物质体积的增大而变大
15.下列变化中，构成物质的分子本身发生变化的是（）
A．糖溶于水B．衣箱中樟脑丸不久不见了
C．工业上蒸发液态空气制氧气D．红磷燃烧
16.一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（）
A．水分子变大了B．水分解成氢气和氧气
C．水由液态变成气态，体积膨胀D．构成物质的粒子数目增多17.分子和原子的主要区别是（）
A．分子是构成物质的微粒，原子不是构成物质的微粒
B．分子质量都大于原子质量
C．分子永恒运动，原子在分子中是不运动的
D．分子在化学反应中可分，原子在化学反应中不能再分
18.保持水的化学性质的粒子是（）
A．氢原子B．氧分子C．氢分子D．水分子19.下列关于物质的构成，叙述错误的是（）
A．氯酸钾分子由钾原子、氯原子、氧原子构成
B．氧分子由氧原子构成，氧原子由原子核和核外电子构成
C．氧原子核由带正电荷的中子和不带电荷的质子构成
D．水分子由氢原子和氧原子构成
20. 下列物质中，肯定是由一种分子（或原子）构成的物质是（）
A．水B．纯净物C．化合物D．糖水
二、填空题
1.物质是由微小的粒子——、等构成的，分子是由构成的。如汞是由构成的，水是由构成的，而水分子是由构成的。
2.
3.从分子的角度看，水的蒸发和水的分解有什么不同：
；从变化的角度看，水的蒸发和水的分解有什么不同：。
4.比较分子和原子
5.下列事实分别说明分子具有的性质是：
（1）非吸烟者受到被动吸烟的危害
（2）氧气加压后变成液氧
（3）1个水分子的质量约为3×10-26kg
三、简答题
1. 构成原子的微粒有哪几种？为什么整个原子不显电性？
2. “原子和分子的体积和质量都很小”和“原子里有一个很大的空间”这两句话矛盾吗？为什么？
【参考答案】
一、选择题：
二、填空题：
1、分子原子原子汞原子水分子氢原子和氧原子
2、1个水分子的质量约为3×10-26kg，一滴水中约含有1.67×1021个水分子
分子在不断的运动
50ml水和50ml酒精混合，液体总体积小于100 ml（合理即可）
同种分子化学性质相同
3、（1）水的蒸发：水分子本身没有改变；水的分解：水分子变成了氢分子和氧分子（2）水的蒸发：物理变化；水的分解：化学变化
4、分裂间隔运动原子
5、（1）分子在不断地运动（2）分子之间有间隔（3）分子很小
三、简答题：
1. 答：构成原子的微粒有质子、中子和电子三种。由于原子核内质子数等于核外电子数，每个质子带上一个单位正电荷，每个电子带一个单位负电荷，正负电荷相互抵消，所以原子不显电性。
2. 答：没有矛盾。“原子的体积和质量都很小”是相对于宏观物质来说的，“原子里有一个很大的空间”是相对于原子核来说的。
第三单元物质构成的奥秘 知识点总结： 课题1 分子和原子 1、物质的构成 物质分别是由分子、原子、离子三种微粒构成的，其中分子又是由原子构成的。物质由元素组成。如：水是由氢元素、氧元素组成的；水是由水分子构成的；水分子是由氢原子和氧原子构成的。（举一反三） 2、分子 （1）概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子。 注意：分子只能保持物质的化学性质，但不能保持物质的物理性质，因为一些物理性质（如颜色、状态等）是由大量的分子聚集在一起才表现出来，单个分子不能表现。 （2）分子的基本性质 ①分子体积和质量都很小。 ②分子间有间隔，且分子间的间隔受热增大，遇冷缩小，气态物质分子间隔最大。 ③分子在不停运动。 ④同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。 （3）分子的内部结构 ①在化学变化中分子可分成原子，分子是由原子构成的； ②同种元素的原子构成单质分子，不同种元素的原子构成化合物的分子。 3、原子 （1）概念：原子是化学变化中的最小粒子。 （2）化学反应的实质：在化学反应中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子。 （3）分子与原子的本质区别：在化学变化中分子可分，而原子不可再分。 （4）分子与原子的联系：分子是由原子构成的，分子分成原子，原子经过组合可构成分子。 金属单质，如：铁、铜、金等 （5）由原子直接构成的物质：固体非金属单质，如：硫、磷、硅等 稀有气体单质，如：氦气、氖气、氫气。 化学反应的实质：在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。
5、原子观点解释有关问题和现象 （1）物理变化和化学变化 ①物理变化：分子本身没有变化； ②化学变化：分子本身发生改变，原子重新组合。 （2）纯净物和混合物（由分子构成的物质） ①纯净物：由同种分子构成的物质，如：水中只含有水分子； ②混合物：由不同种分子构成的物质。 （3）有些生活中的现象和自然现象也可用分子、原子的观点解释。如：衣服晾晒、花香、热胀冷缩、溶解、蒸发、物质三态变化、气体压缩等。 课题2 原子的构成 一、原子的构成 ⒈原子的构成 质子：一个质子带一个单位的正电荷 原子核 原子 中子：不带电 电子：一个电子带一个单位的负电荷 ⑴原子核所带电量数称为核电荷数，由于原子核所带电量和核外电子的电量相等，但电性相反，因此原子不显电性。核电荷数＝质子数＝核外电子数 (2)原子的种类是由质子数决定的。 (3)原子的质量主要集中在原子核上 注意：①原子中质子数不一定等于中子数 ②并不是所有原子的原子核中都有中子。例如：氢原子核中无中子 ⑷原子核只占原子体积的很小一部分，原子内相对有一个很大的空间，电子在这个空间里作高速运动。 二、原子核外电子的排布 1、原子中电子的运动是分层运动的，在含多电子的原子里，电子的能量不同能量低的，通常在离核近的区域运动。能量高的，通常在离核远的区域运动。 为了便于说明问题，通常就用电子层来表明运动着的电子离核远近的不同。把能量最低、离核最近的叫第一层，能量稍高、离核稍远的叫第二层，由里往外依次类推，叫三、四、五、六、七层（也可分别叫K L M N O P Q 层）。电子的这种分层运动是没有固定轨道的。 2、原子结构示意图的认识 （1）1~20号元素，第一层最多能排2个，其它层最多能排8个，不足的，是几个就排几个。各层电子数之和等于质子数，原子最外层电子数决定了元素的化学性质！
初中化学课题1分子和原子课时训练 1. 在日常生活中，如果将深颜色的衣服和浅颜色的衣服泡在一块洗，可能会使浅色衣服染上深颜色，其主要原因是（） A．分子本身发生了改变B.分子在不断运动 C．分子间有一定间隔D.染料发生了化学变化 2.造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因是（） A 分子很小 B 分子间有间隙 C分子在不断运动 D分子由原子构1．原子和分子的根本区别是（） A．大小不同 B．能否直接构成宏观物质 C．能否保持物质的化学性质 D．在化学反应中能否再分 3．保持氧气化学性质的最小粒子是（） A．氧分子 B．氧原子 C．氧离子 D．氧气 4.下列关于分子和原子的叙述中，正确的是（） A.分子大原子小 B.分子能运动而原子不 能运动 C.分子能构成物质而原子不能构成物质 D.在化学反应中分子可 分而原子不可分 5．物质在不同条件下的三态变化，主要是由于： A．分子的大小发生了变化 B．分子的运动速度发生变化 C．分子之间的间隔发生了变化 D．分子的质量发生了变化 6．下列关于分子的叙述，正确的是：
A．一切物质都是由分子构成的 B．分子是保持物质性质的一种微粒 C．同种分子的化学性质相同 D．分子受热体积变大，遇冷体积变小 7．下列说法正确的是（） A．分子是保持物质性质的一种微粒 B．由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身没有改变 C．同种分子构成的物质一定是纯净物 D．纯净物是不含有任何杂质的物质 8.下列各项中不能证明分子之间有间隔的是（） A.红墨水滴入水中，过一会水全部变成红色。 B.水受热变为水蒸气时体积会增大。 C.1体积黄豆和1体积小米掺在一起后，总量少于2体积 D.100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。 9．下列属于化学变化的实质的是（） A．分子运动速度加快 B．分子间隔变小 C．分子改变，变成了其他物质的分子 D．一种分子运动到另一种物质的分子之间去 10.已知“o”、“●”表示质子数不同的原子，下列表示的气体物质中，属于混合物的是（） 11．下列变化，能说明分子是可以再分的是（） A．干冰气化 B．分离空气制取氧气
化学检测题 姓名成绩 一、选择题（每小题只有一个正确答案，把正确答案序号填入下表。每小题3分，共45分） 1.下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A.铜变成铜锈，自行车胎爆炸 B.灯泡发光，澄清石灰水久置变浑浊 C.蜡燃烧，纸撕成碎片 D.矿石粉碎，分离液态空气制氧气 2.下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是 A．颜色B．硬度C.氧化性D．熔点 3.通过观察和使用食盐，得出以下不属于食盐性质的是 Ａ．白色固体Ｂ．调味品Ｃ．易溶于水Ｄ．在空气中很容易变硬 4.在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是 Ａ．ｍＬＢ．1ｍＬ～2ｍＬＣ．3ｍＬ～4ｍＬＤ．5ｍＬ～6ｍＬ 5.实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理简单的灭火方法是 Ａ．用水冲灭Ｂ．用书本扑打扑灭Ｃ．用嘴吹灭Ｄ．用湿抹布盖灭 6.给50ｍＬ液体加热，需要使用的仪器是下列中的 ①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网 ⑦铁架台（带铁圈）⑧玻璃棒 Ａ．①③④Ｂ．②④⑦Ｃ．②④⑥⑦Ｄ．④⑤⑧ 7.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是 Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层 Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪” Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾 Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃 8.振荡试管内的液体时，正确的操作是 Ａ．用手紧握试管，用臂晃动Ｂ．用手捏住试管，用腕摇动 Ｃ．用手紧握试管，上下晃动Ｄ．用拇指堵住试管，上下晃动 9.下列实验操作正确的是 Ａ．把鼻子凑到容器口去闻气体气味 Ｂ．要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶 Ｃ．块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用 Ｄ．使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取 10.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是 Ａ．极易溶于水Ｂ．不易溶于水 Ｃ．易溶于水Ｄ．与气体是否溶于水无关 11.下列仪器既可以盛放固体又可以盛放液体做加热实验的是 ①量筒②试管③燃烧匙④集气瓶⑤烧杯⑥烧瓶 Ａ．⑤⑥Ｂ．②③Ｃ．②③④Ｄ．②⑤⑥ 12.某同学用托盘天平称量物质的质量，大致可分为以下几步：①把称量物放在左盘，砝码放在右盘②调整零点③读出砝 码和游码的读数后，砝码放回盒中，游码移回零处.其正确的操作顺序是 A．①②③B．②①③ C．③①②D．①③② 13.下面使用试管夹夹取试管的操作中正确的是 Ａ．试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部 Ｂ．试管夹从试管口往下套，夹在试管的上部
分子和原子 一、分子 1、分子的基本性质 （1）、分子是构成物质的一种粒子，其质量、体积都非常小。自然界中大多数的物质是由分子构成的。 （2）、分子在不断地做无规则运动。温度越高，分子的运动速度就越快。 （3）、分子之间有一定的间隔：气态>液态>固态。 （4）、同种分子的化学性质相同；不同种分子的化学性质不同。 2、分子是保持物质化学性质的最小粒子。 3、由分子构成的物质中： 由同一种分子构成的是纯净物。如冰、水共存物实际为纯净物，因为其中的构成粒子只有一种——水分子； 由不同种分子构成的是混合物，如红磷和白磷的混合体为混合物。 区分纯净物和混合物的关键是把握“物质的种类”或“分子的种类”是否相同。 4、物理变化、化学变化 水蒸发是发生了物理变化，而水分解是发生了化学变化。 水蒸发时，水分子本身没有变化，变化的只是分子间的间隔。水的化学性质也没有改变; 水分解时，水分子变成了氢分子和氧分子。分子变了，生成的氢分子和氧分子不具有水分子的化学性质。 在化学变化中，分子的组成一定改变，分子的数目可能改变。 二、原子 1、原子定义：化学变化中的最小微粒。 2、化学反应的实质：化学变化中分子分裂成原子，原子重新组合成新分子。 3、分子、原子的主要区别：在化学反应中，分子可分，原子不可分。 4、原子的基本性质： （1）、原子也是构成物质的一种粒子，其质量、体积都非常小。 （2）、原子同分子一样，也是时刻不停地做高速的无规则运动。 温度越高，能量越大，运动速度就越快。 （3）、原子之间也有一定的间隔。
原子的构成 1、原子是由原子核和核外电子构成的。原子核居于原子的中心，带正电，是由带正电的质子和呈电中性的中子构成的。原子核所带的正电荷数（又称核电荷数）等于核内的质子数。质子数与核外电子数相等，原子核所带的电量与核外电子的电量相等、电性相反，原子作为一个整体不显电性。 原子的构成示意图 原子结构模型图 2、不同原子，核电荷数不同、核内质子数不同。 3、构成原子有三种粒子：质子、中子、电子。但不是所有的原子都是由这三种粒子构成的。如氢原子中只有质子和电子，没有中子。 4、原子核内的质子数不一定等于中子数，如，钠原子核内11个质子，12个中子。 5、核外电子在核外分层运动，也叫分层排布，可用原子结构示意图将电子在核外排布形象地表示出来。 6、国际上以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子质量跟它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量。 相对原子质量 = 12/112 原子的实际原子的实际质量 C （单位：1） 7、相对原子质量（近似等于）=质子数+中子数 8、跟质子、中子相比，电子的质量很小，所以原子的质量主要集中在原子核上。电子在原子核外空间里围绕着原子核作高速运动。
课题1 分子和原子 教学分析： １、教材容： 本节课容选自初中化学（人教版）第三单元《物质构成的奥秘》的课题1。 ２、教材的地位和和作用： ①本节课的容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。 ②是学生继续探索物质构成奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。 ③是化学与物理、生物的一个结合点，通过本节课的学习，学生能从微观角度认识蒸发、挥发、扩散等宏观现象。 学生分析： 分子和原子对学生来说，并不完全陌生，在物理课中已有所涉及。但是，并没建立准确的概念。由于分子、原子是看不见也摸不着的粒子，比较抽象，很难理解，因此本课题是学生学习化学以来的第一次分化点。所以如何让学生能比较轻松愉快地接受微观知识，对后续学习的负面影响降到最低，是非常重要的。 教学目标： 1、知识与技能：认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的； 认识分子是保持物质化学性质的最小微粒 能用分子的观点解释某些常见的现象 2、过程与方法：通过对学生熟悉的日常现象（即宏观现象）提出问题，引发学生思考，来探索微观世界， 认识分子； 通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子的观点分析比较
两种变化，进一步从化学变化中认识分子的特性，形成概念。 3、情感态度与价值观：增强学生对微观世界的好奇心和探索欲，激发学生学习化学的兴趣 培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力 教学重点、难点： 重点：从宏观现象来想象微观粒子的运动，形成分子的概念 难点：抽象思维的培养 教法分析： 在此之前，学生对物质的微观构成没有认识，但是对生活中的一些现象有所体会，通过学习，学生不仅要了解这些知识，更重要的是要从学习中体会到要想掌握一门科学知识，必须有一丝不苟的严谨的学习态度，更要有实事勇于探索的精神。应多联系一些生活实际、多运用一些形象、直观的手段，从学生已有的生活实际出发，充分发挥学生的想象力，力求在学生脑海里建立分子观，运用分子的特征，辨析自然界和实际生活中的事实，帮助学生更好地理解、运用知识。主要采取情境激学，联想推理，实验与多媒体辅助教学相结合的方法进行探究式教学。 教学流程图： 教学程序教学环节教学容
第一单元走进化学世界 一、选择题 1.物理变化和化学变化的本质区别() A．有颜色变化B．有其他物质生成C．有气体生成D．有发光、放热现象2.下列变化中属于化学变化的是 A．木炭放入冰箱除去异味 B．给水通电获得氢气和氧气 C．使用温度计测量温度时，液柱长度发生变化 ) D．一束太阳光照射到三棱镜上，折射后形成一条彩色光带 3.下列物质的性质中属于化学性质的是 A．导电性B．可燃性C．延展性D．挥发性 4.下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是 A．试管B．烧杯C．燃烧匙D．蒸发皿 5.在做镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是 A．弹簧夹B．坩埚钳C．铁夹D．试管夹 6.实验中可能存在安全隐患，以下操作不当 ．．．．的是 : A．点燃氢气前必须要检验其纯度 B．刚从酒精灯火焰上撤下的试管应放在石棉网上 C．将鼻孔直接凑到盛有二氧化硫的集气瓶口闻气味 D．稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿容器内壁缓缓注入水中，并用玻璃棒不断搅拌 7.下列有关酒精灯使用或存放的图示错误 ．．的是 。 A．B．C．D． 8.下列实验操作正确的是 】 A加热液体B量取液体C测量物体长度 D 测定白磷燃烧前
9.下列说法不正确的是（） A．实验时用剩的药品放回原瓶 B．给试管里的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3 C. 用量筒量取液体时,视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 D．实验时，若液体药品的用量没有说明时，应取1mL—2Ml { 10.小红同学用托盘天平称量食盐时，错误的将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为 （1g以下用游码）。若按正确的方法称量，食盐的质量应为（） D. 11.用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分 度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该 A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B．把天平右端的平衡螺母向里旋进一些 C．把标尺上的游码向右移一些 D．把天平右端的底部垫高一些 12．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为19mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL,则该同学实际倒出液体的体积为（）… A.等于9mL B.大于9mL C.小于9mL D.无法确定 13.以下是一常用的危险品标志，装运乙醇的包装箱应贴的标志是 14.正确的化学实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下图中的实验操作正确的是 15.你认为下列实验测得的数据不合理 ．．．的是 A．用广泛pH试纸测得某河水的pH为 B．用托盘天平称得氧化铜粉末的质量为11. 5g <
第三单元《自然界的水》知识点 一、水 1、水的组成： （1）电解水的实验 A.装置―――水电解器 B.电源种类---直流电 C.----增强水的导电性 D.+ O 2↑ 产生位置 负极 正极 体积比 2 ：1 质量比 1 ：8 F.检验：O 2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H 2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰 （2）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。 ②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中，分子可分而原子不可分。 例：根据水的化学式H 2O ，你能读到的信息 化学式的含义 H 2O ①表示一种物质 水这种物质 ②表示这种物质的组成 水是由氢元素和氧元素组成的 ③表示这种物质的一个分子 一个水分子 ④表示这种物质的一个分子的构成 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 2、水的化学性质 （1）通电分解+O 2↑ （2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H 2O + CaO==Ca(OH)2 （3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：H 2O + CO 2==H 2CO 3 3、水的污染： （1）水资源 A ．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于 1% B ．海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是 H 2O ，最多的金属元素是 Na ，最多的元素是 O 。 C ．我国水资源的状况分布不均，人均量少 。 （2）水污染 A 、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用 生活污水的任意排放 B 、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。 （3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染 4、水的净化 （1）水的净化效果由低到高的是 静置、吸附、过滤、蒸馏（均为 物理 方法），其中净化效果最好的操作是 蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。 （2）硬水与软水 A.定义 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水； 软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 B ．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水 C ．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸 D ．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。 ５、其他 （１） 水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。 （２） 水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO 4+5H 2O = CuSO 4·5H 2O 水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。 二、氢气 H 2 1、物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）；难溶于水（排水法） 2、化学性质： （１） 2H 22O 点燃前，要验纯（方法？） 现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生 （２） H 2 ＋2O 氢气“早出晚归”
课题1 《分子和原子》巩固练习 7.18 姓名 一、选择题。（下列各题只有一个正确答案，请将正确答案的番号填入题后括号内） 1. 下列关于原子的说法正确的是（） A. 原子是构成物质的是小粒子 B. 原子是不能再分的最小粒子 C. 原子是保持物质化学性质上的最小粒子 D. 原子是化学变化中的最小粒子 2. 下列关于分子、原子的说法，正确的是( ) A. 分子可以再分而原子不能再分 B. 分子能构成物质，而原子也能直接构成物质 C. 在化学变化的前后，分子和原子的种类保持不变 D. 分子一定比原子大 3. 原子和分子的根本区别是( ) A. 大小和质量不同 B. 是否能保持物质的性质 C. 分子能直接构成物质而原子不能 D. 化学变化中分子可再分，而原子不能再分 4. 下列叙述中正确的是( ) A. 氧分子是保持氧气性质的最小粒子 B. 氯酸钾中含有氧分子，故加热时能放出氧气 C. 氮气和氧气混合后，它们的化学性质都会改变 D. 氮分子是保持氮气化学性质的最小粒子 5. 能说明分子在化学反应中可以再分为原子的事实是（） A. 氧化汞制氧气 B. 用自来水制蒸馏水 C. 分离液态空气得到氧气和氮气 D. 碘升华为碘蒸汽 6. 下列关于分子和原子的说法错误的是（） A. 分子是构成物质的一种粒子 B. 原子可构成分子，原子也可直接构成物质 C. 分子都是由两个原子构成的，分子都是由相同的原子构成的 D. 原子是化学变化中的最小粒子7．下列说法正确的是（） A．分子是保持物质性质的一种微粒 B．由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身没有改变 C．同种分子构成的物质一定是纯净物 D．纯净物是不含有任何杂质的物质 8. 下列能说明在化学变化中分子可分而原子不可分的是（） A. 水受热变成水蒸气 B. 水在通电条件下生成氢气和氧气 C. 品红扩散 D. 酒精温度计能指示出温度高低 9. 距地球15～35km处有一处臭氧层，关于臭氧的叙述不正确的是（） A. 臭氧是一种单质 B. 臭氧和氧气的性质完全相同 C. 臭氧和氧气混合后形成的是混合物 D. 臭氧转化为氧气，发生的是化学变化 10. 关于氧气、液态氧、固态氧，下列说法：①它们的物理性质不同②它们的化学性质相同③它们的化学性质不同④它们由同种分子构成⑤它们为不同的物质。其中正确的是（） A. ①②④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②④⑤ 11. 下列有关分子的说法中错误的是（） A. 酒精的挥发是由于酒精分子不断的运动而扩散到空气里去的缘故 B. 相同体积的冰和水含有相同数目的水分子 C. 从空气中分离得到的氧气分子和高锰酸钾分解得到的氧气分子性质相同 D. 1体积的水与1体积的无水酒精混合后总体积小于2体积，是因为分子间有间隔 12. 下列说法中，正确的是（） A. 化学反应中，分子的种类改变，但分子的数目不变 B. 电解水产生氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气 C. 分子能构成物质，有些原子也能直接构成物质 D. 氧气是由两个氧原子构成的 1
第1章开启化学之门 第1节化学给我们带来了什么（一课时） 【学案】 一、化学帮助我们正确认识物质 【实验探究】碳酸氢铵受热分解的实验（过程见教材） 拓展知识：碳酸氢铵是农村常用的氮肥，俗称，化学式，色体， 有刺激性气味，易溶于水。若用图中装置进行实验，其现象是：色固体逐 渐，产生有气味的气体，试管口有生成，同时产生能使澄清 石灰水变的气体。 文字表达式 符号表达式 ^ 化学方程式 如何保存碳酸氢铵 如何使用碳酸氢铵 补充：二氧化碳（CO2 ）能使澄清石灰水变浑浊，故常用澄清石灰水来检验二氧化碳气体。化学方程式： 二、化学指导人类合理利用资源 （一）人类在衣、食、住、行方面离不开化学； ! （二）氮气的性质及用途 1性质：常温下，氮气（化学式）是一种色味的气体，早期一直是“默默无闻”的，因为它的化学性质，在常温下难与其他物质发生反应。但在高温下，也能与其他物质发生化学反应。 2氮气的用途 （1）氮气可以作粮食、瓜果的保护气，是因为； （2）氮气可用作灯泡的填充气，防止； （3）液氮用于； （4）氮气可用于制氮肥。 > 3铁的锈蚀实验 光亮的铁丝放在盛有食盐水的锥形瓶中，一段时间后可以观察到下列现 象：⑴铁丝表面，（这是由于铁跟、同时接触 发生了复杂的化学变化的缘故）。⑵右侧导管中，（这是由于铁生锈时消耗了锥形瓶中的氧气，使得瓶内气压（增大、减小），烧杯中的水在大气压的作用下被压入导管中。） 实验说明了： 化学方程式
思考：生活中如何保存铁制品 三、化学促进科学技术的发展 古代：、、 / 近代： 第1节化学给我们带来了什么（一课时） 同步练习 一、选择题 1.下列技术成就与化学无关的是（） \ A.瓷器的烧制B指南针的发明C火药的发明D青铜器的制造 2.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（） A．N2 B. O2 C. CO2 D.空气 3.下列物质属于气体并有刺激性气味的是（） A．水 B. CO2 C. NH3 D. NH4HCO3 4.下列选项中不属于化学研究领域的是（） A．开发新能源 B. 合成新医药 C. 设计电脑程序 D. 防止环境污染 5. 化学已经渗透到社会发展的各个方面，在①环境保护；②能源开发利用；③新材料研制； ④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的是（） ] A．只有①②③B．只有②③④C．只有①②④D．①②③④6.下列不属于氮气用途的是（） A．制氮肥 B. 作粮食瓜果保护气 C.填充探空气球 D. 灯泡填充气7.化学使世界变得绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（）A．发展低碳经济，保护环境B．日环食、日偏食的产生 C．开发新能源，研制新材料D．药物和保健品的研制 年，媒体不断宣传预防肝炎病传染的方法，从防疫和环保考虑，你认为下列一次性餐具最有发展前景的是（） A．瓷器餐具B．淀粉餐具C．塑料餐具D．银质餐具 … 9.为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将20XX年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识错误的是（） A．化学为人类研制了新材料B．化学的发展导致了生态环境的恶化 C．化学为人类提供了新能源D．化学已成为生命科学的重要基础 二、主观题 年，科学家在内蒙古齐纳河岸旁的一座汉代古烽火台废墟下发现了一张写有文字的纸。这张纸可以上溯至公元110年，是迄今世界上发现的最早的纸。造纸是我国发明较早的化学工艺之一，请写出其他四项化学工艺、、、。11.常温下，氮气是一种色味的气体，早期一直是“默默无闻”的，因为它的化学性质，在常温下难与其他物质发生反应。但在高温下，也能与其他物质发生化学反
课题1 分子和原子同步练习 一、单选题 1．新型冠状病毒肺炎疫情防控指挥部要求居家人员要定期测量体温，下列有关水银体温计的说法正确的是（） A．体温计中的汞俗称银 B．体温计中的汞在常温下为液体 C．当温度升高时汞原子不断运动，温度不变时汞原子静止 D．体温计的原理是温度改变时汞原子大小发生改变 2．保持水化学性质的最小粒子是（） A．水分子B．氢原子C．氧原子D．氢原子和氧原子 3．北京的秋冬季节天气干燥，易给人带来不适，医生建议在室内放盆水可以增加空气湿度。这种做法主要说明分子具有的性质是（） A．分子很小B．分子之间有间隔 C．分子是可分的D．分子在不断地运动 4．将密封良好的方便面从平原带到高原时，包装袋鼓起，是因为袋内的气体分子（） A．间隔增大B．质量增大C．体积增大D．个数增多 5．下列有关分子的基本性质说法不正确的是（） A．温度升高，分子的大小会发生改变B．挥发现象说明分子在不停地运动 C．同种物质的分子化学性质相同D．物质的热胀冷缩说明分子之间有间隔 6．分子和原子的本质区别是( ) A．分子大，而原子小 B．分子是构成物质的微粒，而原子不是 C．分子能保持物质的化学性质，而原子不能 D．在化学反应中，分子可分，而原子却不能再分 7．液氧转化成氧气的过程中发生的变化是( ) A．混合物变为纯净物B．分子间间隔变大 C．分子种类发生变化D．分子总数增加 8．下列物质由原子直接构成的是（） A．铜B．氧气C．水D．氯化钾 9．下图是表示气体微粒的示意图，图中“○”和“●”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（）
A．B．C．D． 二、选择填充题 10．下列关于宏观事实的微观解释中，正确的是（） A 将二氧化碳气体制成干冰体积变小：分子体积变小 B 氢气在氧气中燃烧生成水：化学反应中分子和原子都可以再分 C 自然界中水的天然循环：水分子不断运动且分子间的间隔发生改变 D 液氧和氧气都具有助燃性： 11．如图表示两种物质发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合，下列说法中正确的是（） A．图示中共有4种元素 B．图示反应前后原子个数不变 C．图示发生了分解反应 D．图示中共有_____种物质由分子构成 三、填空题 12．利用分子的性质解释下列事实： (1)加油站里的汽油已贮存在油罐中，但在离油罐一定距离内仍要“严禁烟火”。________________ (2)液氧和氧气的状态不同，但具有相同的化学性质。_________________ (3)酒精温度计能指示温度的高低。______________ (4)木材燃烧后生成水和二氧化碳。________________ (5)气体容易压缩，而液体、固体难以压缩。_______________ (6)把糖放在水里，糖块逐渐消失，而水却有了甜味。____________________ 13．在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）． （1）从微观角度看，物质C属于__（选填“混合物”或“纯净物”）；物质B是由____构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）； （2）一个C分子是由___个原子构成；
分子和原子 备课人：授课时间：总课时： 一、教学目标： 1、认识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念； 2、能力目标：运用分子的知识解释某些日常现象，区分物理变化与化学变化，以及通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力和抽象思维能力； 3、情感目标：通过对物质世界是运动的和分子的可分性与不可分性的认识，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。 二、教学重点、难点： 重点：分子、原子概念的建立。 难点：分子、原子行为的微观表象的形成。 三、教学方法：讲授法、练习法 四、教学过程：
启发诱导，探索新知1.分子 [思考问题1] 上一节课，我们学习了水的 组成，我们知道，水有“三态”的变 化，水在通电的条件下可以生氢气和 氧气。那水有“三态”变化的内在原 因是什么呢？水在通电的条件下为什 么可生成氢气和氧气呢？肉眼看不透 的物质内部到底隐藏有哪些奥秘呢？ [播放水分子的自述] “嗨！同学们，我是 水分子，我的质量和体积都很小，一个 水分子的质量约是3×10-26kg，在每一滴 水中我们水分子大约有1.67×1021个水 分子，我这么小，当然你们人类用肉眼 是看不见我的。如果用10亿人来数一 滴水里的分子，每人每分钟数100个， 日夜不停，需要数3万多年才能数完 咧。我想请你们猜一猜：我们这么小， 我们会运动吗？当我们分子聚集在一 起构成水时，彼此之间是否会存在空 隙呢？” [板书]（1）分子的体积和质量都很小。 疑惑，边听、 边思考，从具 体的数字中感 知分子的质量 和体积都很 小；从猜一猜 的问题中引发 探求新知的欲 望。 运用具体的 数字和拟人 化的手法，说 明分子的质 量和体积都 很小，这样有 利于激发学 生的兴趣，同 时提出分子 会运动和分 子之间有空 隙的问题，从 而顺利的过 渡到下一部 分内容的学 习。 【探究活动一】构成物质的分子会不会运 动 分组实验一：分组实验二： 分组实验，讨 论、分析实验 条件，归纳、 交流实验现 象。 采用逐步引 导，抽丝剥蚕 的方法将学 习推向深入， 使“分子不断 运动”的抽 象、枯燥知识 氨分子的扩散实验 浓 氨 水 酚 酞 溶 液 氨水与酚酞溶液反应 浓氨水 酚酞溶液
初三化学第一章测试题 含答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
化学检测题 姓名成绩 一、选择题（每小题只有一个正确答案，把正确答案序号填入下表。每小题3分，共45分） 1.下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A.铜变成铜锈，自行车胎爆炸 B.灯泡发光，澄清石灰水久置变浑浊 C.蜡燃烧，纸撕成碎片 D.矿石粉碎，分离液态空气制氧气 2.下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是 A．颜色 B．硬度 C.氧化性 D．熔点 3. 通过观察和使用食盐，得出以下不属于食盐性质的是 Ａ．白色固体Ｂ．调味品Ｃ．易溶于水Ｄ．在空气中很容易变硬 4. 在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是 Ａ．ｍＬＢ．1ｍＬ～2ｍＬＣ．3ｍＬ～4ｍＬＤ．5ｍＬ～6ｍＬ 5. 实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理简单的灭火方法是 Ａ．用水冲灭Ｂ．用书本扑打扑灭Ｃ．用嘴吹灭Ｄ．用湿抹布盖灭 6. 给50ｍＬ液体加热，需要使用的仪器是下列中的 ①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网 ⑦铁架台（带铁圈）⑧玻璃棒 Ａ．①③④Ｂ．②④⑦Ｃ．②④⑥⑦Ｄ．④⑤⑧ 7. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是 Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层 Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪” Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾 Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃 8. 振荡试管内的液体时，正确的操作是 Ａ．用手紧握试管，用臂晃动Ｂ．用手捏住试管，用腕摇动 Ｃ．用手紧握试管，上下晃动Ｄ．用拇指堵住试管，上下晃动 9. 下列实验操作正确的是 Ａ．把鼻子凑到容器口去闻气体气味 Ｂ．要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶 Ｃ．块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用 Ｄ．使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取 10. 在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是Ａ．极易溶于水Ｂ．不易溶于水 Ｃ．易溶于水Ｄ．与气体是否溶于水无关 11. 下列仪器既可以盛放固体又可以盛放液体做加热实验的是 ①量筒②试管③燃烧匙④集气瓶⑤烧杯⑥烧瓶 Ａ．⑤⑥Ｂ．②③Ｃ．②③④Ｄ．②⑤⑥ 12.某同学用托盘天平称量物质的质量，大致可分为以下几步：①把称量物放在左盘，砝码放在右盘②调整零 点③读出砝码和游码的读数后，砝码放回盒中，游码移回零处.其正确的操作顺序是 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③② 13. 下面使用试管夹夹取试管的操作中正确的是
初三化学第三单元同步练习题：分子和原子 【典型例题】 例1：下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是 选项操作或现象分子的特性 A 给篮球充气分子间有间隙 分子是有质量的 B 100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于 200mL C 在花园中可闻到花的香味分子是运动的 D 加热氧化汞可得到金属汞和氧气分子是可以再分的 【解析】本题主要考查分子的基本性质与宏观现象的联系。宏观现象或操作可以反映分子的某些性质，同时分子的某些性质又可以解释宏观现象，二者是相互对应的。“100mL 酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL”对应分子的基本性质是：分子间有间隙。 【答案】B 例2：下列关于分子、原子的说法正确的是 A. 分子能构成物质，原子不能构成物质 B. 分子能保持物质的化学性质，原子不能 C. 分子大，原子小 D. 分子在化学反应中可以再分，而原子则不能再分 【解析】有些物质由分子构成，如水、氧气，也有物质是由原子直接构成的，如汞、硅；故A错。物质的化学性质由分子保持，原子构成的物质，物质的化学性质由原子保持，故B 错。分子由原子构成，分子肯定比构成它的原子大，但是，毫无联系的分子和原子没有可比性，如汞原子比氢分子大，故C错。分子在化学反应中要改变，而原子则不能再分，只是重新排列组合形成新的分子或直接构成新的物质。 【答案】Ｄ 例3：微观模拟题：通过下图反应示意图回答下列问题： （1）丙物质属于纯净物中的___________（填物质分类）。 （2）该反应的基本反应类型为_____________反应。 （3）用分子和原子的观点来解释化学反应的实质____________。 【解析】试题通过模拟图示较为直观、形象地将有关粒子的构成情况展示出来，使本来很抽象的微观概念具体化、形象化。甲是由同种分子构成的纯净物，甲的分子又是由不同种原子构成的，发生化学变化后，观察分子和原子的变化情况以及生成物的分子构成。 【答案】（1）单质（2）分解（3）在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分，只是重新组合形成其他物质的分子。 例4：科学研究发现：氮气不活泼，在3000℃时仅有0.1％的分子分裂。在0℃常压下，向密闭容器M中充入一定量的氮气，而后升高温度（不超过3000℃，压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则M内分子变化的示意图合理的是
第三单元课题1 分子和原子 测试题 一、选择题 1.分子和原子的主要区别是（） A．分子大，原子小 B．分子可直接构成物质，而原子不能 C．分子可分为原子，而原子不能再分 D. 在化学变化中，分子可分而原子不可再分 2.下列说法正确的是（） A. 分子的质量比原子的质量大 B. 分子之间有间隔而原子之间没有间隔 C. 分子不停的运动，而原子静止不动 D. 化学变化中分子可分，而原子不可分 3.用分子的观点解释下列事实，其中不正确的是（） A．水沸腾后壶盖被顶起——温度升高，分子的体积变大 B．花园里百花盛开，花香四溢——分子在不断的运动 C．50ml水和50ml酒精混合，液体总体积小于100ml——分子之间有间隔 D．水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同 4.氧化汞受热时的变化可用下图表示（表示汞原子，表示氧原子）。据图得出的下列结论不正确的是（） A．氧化汞受热时能分解成汞和氧气B．原子是化学变化中的最小微粒 C．分子在化学变化中可以再分D．所有的物质都是由分子构成的 5.关于氧分子和氧原子的说法，错误的是（） A．在化学变化中，氧分子能再分，氧原子不能 B．氧分子大，氧原子小 C．氧气的化学性质由氧分子保持
D．氧气由氧分子构成，也由氧原子构成 6.下列说法中正确的是（） A．分子大，原子小B．分子是保持物质性质的一种微粒 C．分子是运动的，原子是静止的D．原子可以直接构成物质 7.气体压强增大，体积缩小的主要原因是（） A．压强增大，分子的运动速度减小B．压强增大，分子的体积减小 C．压强增大，分子间的间隙减小D．压强增大，分子的质量减小 8.下列变化中分子本身发生了变化的是（） A．氨水挥发B．空气液化 C．氢气在氧气中燃烧D．石蜡受热融化 9. “墙角数枝梅，凌寒独自开．遥知不是雪，唯有暗香来”（王安石《梅花》）。诗人在远处就 能闻到梅花香味的原因是（） A．分子很小B．分子是可分的 C．分子之间有间隔D．分子在不断地运动 10.下图是水分子分解示意图．该图说明了（） A．水是由氢气和氧气组成的 B．水分子中氢原子和氧原子可以再分 C．水分子中含有氢分子和氧原子 D．水分子在化学变化中可以再分，而氢、氧原子不能再分 11.下列叙述正确的是（） A．构成物质的微粒有多种，分子只是其中的一种 B．绝对纯净的物质是不存在的 C．二氧化碳是由氧气和碳混合而成的，所以是混合物 D．物质受热膨胀，是受热后分子体积变大的缘故 12.下列物质中，前者为纯净物，后者为混合物的是（） A．海水、雨水B．新鲜空气、硫粉
课题1 《分子和原子》练习题 一、选择题。（下列各题只有一个正确答案，请将正确答案的番号填入题后括号内） 1. 下列关于原子的说法正确的是（） A. 原子是构成物质的是小粒子 B. 原子是不能再分的最小粒子 C. 原子是保持物质化学性质上的最小粒子 D. 原子是化学变化中的最小粒子 2. 下列关于分子、原子的说法，正确的是( ) A. 分子可以再分而原子不能再分 B. 分子一定比原子大 C. 在化学变化的前后，分子和原子的种类保持不变 D. 分子能构成物质，而原子也能直接构成物质 3. 原子和分子的根本区别是( ) A. 大小和质量不同 B. 是否能保持物质的性质 C. 分子能直接构成物质而原子不能 D. 化学变化中分子可再分，而原子不能再分 4. 下列叙述中正确的是( ) A. 氧分子是保持氧气性质的最小粒子 B. 氯酸钾中含有氧分子，故加热时能放出氧气 C. 氮气和氧气混合后，它们的化学性质都会改变 D. 氮分子是保持氮气化学性质的最小粒子 5. 能说明分子在化学反应中可以再分为原子的事实是（） A. 氧化汞制氧气 B. 用自来水制蒸馏水 C. 分离液态空气得到氧气和氮气 D. 碘升华为碘蒸汽 6. 下列关于分子和原子的说法错误的是（） A. 分子是构成物质的一种粒子 B. 原子是化学变化中的最小粒子 C. 分子都是由两个原子构成的，分子都是由相同的原子构成的 D. 原子可构成分子，原子也可直接构成物质 7．下列说法正确的是（） A．分子是保持物质性质的一种微粒 B．由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身没有改变 C．同种分子构成的物质一定是纯净物 D．纯净物是不含有任何杂质的物质 8. 下列能说明在化学变化中分子可分而原子不可分的是（） A. 水受热变成水蒸气 B. 水在通电条件下生成氢气和氧气 C. 品红扩散 D. 酒精温度计能指示出温度高低 9. 不同元素间最本质的区别是（） A. 中子数不同 B. 相对原子质量不同 C. 质子数不同 D. 核外电子数不同 10. 距地球15～35km处有一处臭氧层，关于臭氧的叙述不正确的是（） A. 臭氧是一种单质 B. 臭氧和氧气的性质完全相同 C. 臭氧和氧气混合后形成的是混合物 D. 臭氧转化为氧气，发生的是化学变化 11. 关于氧气、液态氧、固态氧，下列说法：①它们的物理性质不同②它们的化学性质相同 ③它们的化学性质不同④它们由同种分子构成⑤它们为不同的物质。其中正确的是（） A. ①②④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②④⑤
第三单元物质构成的奥秘 课题1 :分子和原子(1) 【学习目标】 1 ?通过生活中的现象，认识物质是由分子、原子等微小的粒子构成的。 2?认识分子、原子之间的区别和联系 3?了解分子的基本性质，会运用分子、原子的观点解释一些简单的现象。 【过程与方法】 (1 )通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和 原子 (2 )通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。 【教学重点、难点】 重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念 难点：抽象思维的培养 【教学准备】 1、准备品红和氨的扩散实验的仪器 2、准备酒精和水的混合实验 【教学过程】第一课时 【问题情景】投影三幅Flash动画画面 1、小明站在阳台上想：湿衣服晒干，水跑到什么地方去了？ 2、路过花店时，小丸子对小英子说：我闻见了花香，你闻见了吗？ 3、冲糖水时，小刚感到迷惑，把白砂糖放入开水中，糖不见了，而杯中的水却有了甜 味。 【引入课题】以上三种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。 一.物质的构成 【实验】品红在水中扩散 【想一想】你看见了什么？你怎样解释这种现象？ 【过渡】 在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想。 【结论】物质都是由微小的粒子一一分子、原子构成的。 【设问】肉眼看不见的分子、原子是真实存在的吗？ 【投影】分子、原子是真实存在的照片 1、苯分子的照片2 、移走硅原子构成的文字 二、分子 (1)分子的性质