第2课时以礼待人 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：文明有礼的作用。 教学难点：如何做文明有礼的人。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 请问他悟出了什么？ 教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们来学习第四课第2课时：以礼待人。 二、新课讲授 目标导学一：待人礼为先 1.阅读教材——识礼 2.礼是什么？ 教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 活动一：文明有礼使人安身立命 设计意图：日常生活是检验人们文明素养的最好途径。本活动以一个中学生在一顿普通晚餐上的不文明行为做素材，意在引导学生意识到文明有礼看似小事，实则反映一个人的精神风貌，体现一
个人的文明素养。 1.学生阅读教材P37“运用你的经验” （1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？ 提示：到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。 正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。 （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 提示：如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。 （3）学生小组讨论，然后由小组代表发言。 教师总结：文明有礼是人立身处世的前提。它可以使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 2.相关链接：“不学礼，无以立”出自《论语·季氏篇》（多媒体展示材料） 陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与众不同的教诲，伯鱼说，，他曾经问我学诗没有，我说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他说：“不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对儿子的态度。” 教师讲述：由此我们知道，礼是每个人都应该学习、掌握和践行的。不学习和践行礼节、礼仪，就无法在社会中立足。礼是一个人立身处世的前提。 活动二：情境体验——文明有礼促和谐 1.学生阅读教材P38“探究与分享” 2.同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？ 教师讲述：社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让人与人之间的关系变得冷漠。 教师总结：文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。
2018年人教版七年级政治下册知识总结
第一单元 第一课青 第二课 第三课 ①悄悄 ②成长的不 ③男生 ④青春 ⑤青春 ⑥青春 B.直面矛 A.发展独立 B.培养批判 C.开发创造 A.他 B．优 A.异 B.异 A.成长 B.飞翔 A.行己 B.止于 2018年人教版七年级地理下册知识总结 A.悦纳生 2
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1．2 .1男生女生 ①男生和女生的差异？——性格特征、兴趣爱好、思维方式 ②性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？——了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处， 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 ③怎样对待性别角色? ——在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 ④面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做? ——发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。 不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。 1．2 .2青春萌动 ①青春期心里萌动的表现——有自我表现的欲望；更加在意自我的形象；渴望得到异性的肯定与接受 ②与异性交往意味着什么?——有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质 是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 ③怎样对待青春期情感? （慎重对待；理智处理） ④什么是真正的爱情? ——爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。 真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。 1．3 .1青春飞扬 ①自信的作用和意义——青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 ②自强的作用——自强可以让我们更自信；让青春的步伐永不停息 ③自强的内容——不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己 4
2.4.2以礼待人导学案 一、预习目标 1、懂得以诚待人是一种良好的品德。 2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 3、培养在众人面前发言的胆量，注意发言时要做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。 4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。 二、预习要点 重点、难点：文明的作用、如何做文明有礼的人 三、预习问题 1.礼貌的主要表现； 2.文明是什么？ 3.文明的作用。 4.如何做文明有礼的人？ 四、预习检测 1.小杨经常在课堂上脱掉自己的鞋子，周围同学受到了影响，他的做法（） A、自己舒服就好 B、很有个性 C、不礼貌的行为 D、大家应该互相理解 2.小明认为老师讲课速度太快了，反正听不懂，上课经常看小说。
这种行为（） A、对的，谁让老师讲那么快 B、错的，不懂得课堂基本礼貌 C、对的，没有打扰老师是一种好的行为 D、错的应该反抗老师的讲课 探究案 一、合作探究 探究活动一： 材料一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。 材料二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动. 问题一：林肯、小姑娘的做法体现了什么？ 问题二：成就和人格有关系吗？ 问题三：两个案例给我们什么启示？
八年级道德与法治上册第2课时以礼待人 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：文明有礼的作用。 教学难点：如何做文明有礼的人。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 请问他悟出了什么？ 教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们来学习第四课第2课时：以礼待人。 二、新课讲授 目标导学一：待人礼为先 1.阅读教材——识礼 2.礼是什么？ 教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 活动一：文明有礼使人安身立命 设计意图：日常生活是检验人们文明素养的最好途径。本活动以一个中学生在一顿普通晚餐上的不文明行为做素材，意在引导学生意识到文明有礼看似小事，实则反映一个人的精神风貌，体现一个人的文明素养。 1.学生阅读教材P37“运用你的经验” （1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？ 提示：到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。 正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。 （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 提示：如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。 （3）学生小组讨论，然后由小组代表发言。 教师总结：文明有礼是人立身处世的前提。它可以使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
第六课从众与自我（第二课时） 学习目标知识目标：知道盲目从众的原因，明确克服盲目从众的措施与途径。 能力目标：能够自己总结出克服盲目从众的方法与途径，培养独立思考核辨别是非的能力 情感价值观目标：能分辨是非善恶，避免盲目从众，增强责任意识，学会独立思考，对自己的选择负责，养成良好的行为习惯。 重点难点重点：克服盲目从众的措施与途径。 难点：分析盲目从众的原因，把握从众心理 教法 选择 合作探究法课型新授 课前准备故事、案例、课件 是否采用 多媒体 是 教学时数2课时 教学 时数 第 2 课 时 备课 总数 第课时课堂教学过程设计 教学内容教师活动学生活动 一、复习引入（上节知识点） 二、新课讲解，研讨展示 环节一：析原因——了解导致从众的因素 课件展示：故事一 1976 年出生的李强是独生子女。上初中时，班里的男生都喜欢打电子游戏，李强为了能和大家有共同语言，自然也沉迷其中，因此学习成绩并不理想。初中毕业后，他只考上了一所中专，这引起了父亲的思考。 1996 年，在李强中专毕业前一个月，身为天津社会科学院教授的李父决定与儿子签订一份“亲子双向自立协议”。这个协议规定：父亲不用管儿子，儿子也不用养老子。“协议”中李强承担的责任包括：自己承担高等教育的经费；自己谋业、自己创业；自己结婚成家；自己培育子女。爸爸妈妈承担的责任是：自己储蓄养老费和医疗费；日常生活自我料理；自己丰富精神文化生活。 ﹡提醒学生注意看此材料提到“班里的男生都喜欢打电子游戏，李强为了能和大家有共同语言，自然也沉迷其中，这样总结出产生盲目从众的第二个原因——社会群体的压力和影响。 学生：抵制外界不良影响的能力。 老师：很好，正是缺乏抵御外部不良影响的能力。这样总结出产生盲目从众的第三个原因——缺乏抵御 提问 组织学生阅读 分析： 1.李强跟随同 学打游戏的行 为是什么行 为？会产生哪 些影响？ 2.李强产生这 种行为的原因 是什么？李强 抵制不住社会 群体的压力和 影响说明了李 强在哪一方面 有所欠缺，？ 思考回答 小组合作探究认 识李强的行为是 盲目从众行为。 影响健康、影响 学习。 引导学生得出盲 从的第一个原因 ——缺乏独立 思考和明辨是 非的能力。 教学内容教师活动学生活动
人教版八年级道德与法治上册教案 第2课时以礼待人 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：文明有礼的作用。 教学难点：如何做文明有礼的人。 2教学过程 一、导入新课 (展示故事) 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 思考：他悟出了什么？ 教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题《以礼待人》。 二、新课讲授 目标导学一：待人礼为先 (一)礼的含义 活动一：阅读教材——识礼 阅读教材内容，思考：礼是什么？ 教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 (二)文明有礼的重要性 活动二：情境讨论——文明有礼使人安身立命 (学生阅读教材P37“运用你的经验”) 1．思考：你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？ 2．如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 学生小组讨论，然后由小组代表发言。 教师讲述：1.到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。2.如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。 教师总结：文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼是人立身处世的前提。 活动三：情境体验——文明有礼促和谐
部编版八年级上册道德与法治4.2以礼待人随堂练习 一、选择题 1．“心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把——‘谢谢’和‘劳驾’。”这是小阳在日记中摘录的《古童谣》，它告诉我们与人交往时应该() A．彼此尊重B．举止文雅 C．语言文明D．表情自然 2.文明交往离不开基本的交往礼仪。下列做法符合文明交往要求的是( ) A.遇见他人时微笑点头打招呼 B.与人交谈时随意打断别人 C.在公共场所大声喧哗 D.听他人讲话时心不在焉 3. 小杨经常辱骂同学，对老师视而不见，对长辈爱理不理。小杨的行为（） ①不礼貌，难以赢得别人的尊重与认可 ②是个人私事，不值得一提 ③不利于促进社会和谐 ④会影响到人际关系的质量 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4．“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”《晏子春秋》中的这句话说出了（）的重要性。 A．交往 B．学习 C．尊严 D．礼貌 5.八年级学生艾莉在网上认识了一个藏族网友扎玛,她们很快成了无话不谈的好
朋友,扎玛打算邀请艾莉到她家过藏历新年。如果艾莉和扎玛见面了,她() ①应该尊重藏族的礼仪习俗②不要违反藏族的宗教禁忌③可以不拘礼节,与扎玛自在相处④应该像在自己家一样随意,才会不辜负扎玛的一片热情 A.②③④ B.①③④ C.①②③④ D.①② 6.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了() ①在待人接物中，语言有明显的冷暖、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别②文明用语能使交往和谐，为人际关系增色③举止端庄，是我们要培养的良好行为④礼貌文明的语言，能让人感到暖意融融 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 7.说话是一门艺术，更是一门学问。某专家就说话之道给出建议：急事，慢慢地说；小事，幽默地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说……这启示我们( ) ①说话要和气②谈吐要文雅 ③言语要真诚④态度要圆滑 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8. 礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的具体表现，是文明交往的前提。下列语句体现了礼貌的重要性的有（） ①凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也 ②不学礼，无以立 ③人而无礼，焉以为德 ④俭，德之共也；侈，恶之大也 A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 9.如图漫画《不一样的结局》给我们的启示是（） A．公交车上使用礼貌用语是个人的事情 B．文明礼貌有助于建立和谐的人际关系
七年级上册第五课《自我新期待》同步检测 一、单项选择题 ⒈2010年5月21日，著名影星李连杰宣布，为了专注赈灾，决定息影一年。灾情发生后，李连杰一直奔走于四川灾区的各处，为赈灾筹款而忙碌。他的所作所为受到了人们的敬重与爱戴。人们敬重与爱戴李连杰主要是因为他（） ①心中时刻想着别人②做到了外在美与内在美的和谐统一③具有高尚的道德品质④是名人，是公众人物 A.①②③④ B.①②③ C.②④ D.②③④ ⒉我们要全面认识自己（） ①只认识自己的外在形象而不管内在素质②既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质 ③只看到自己的优点，不要在乎自己的缺点④既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点 A.①②③ B.②④ C.②③④ D.①②④ ⒊小林看完电影《我的父亲母亲》之后，心灵上震动很大，也对自己有了一个更加清晰的认识。他的这种了解自己的方法是（） A.通过他人的评价了解自己 B. 通过心理水平的测试了解自己 C.通过比较了解自己 D.通过他人的态度了解自己 ⒋玫瑰虽香，却浑身长满了扎人的刺；种子虽小，却有让大力士瞠目的力量。这给人的启示是（） ①金无足赤，人无完人②既要看到自己的长处，又要看到自己的不足③十全十美的事物是不存在的④每个人都有缺点，所以我们完全没有必要在意自己的缺点 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ ⒌金无足赤，人无完人。因此我们看待自己时应该（） A.承认自己的优点比缺点多 B.要多看自己的优点，少看自己的缺点 C.既看到优点，也看到缺点 D.要原谅自己的缺点和错误 ⒍小亮常常对自己以往的表现进行反思，及时指导当前的学习和生活，并据此制定下一步的行动目标。这表明他（） A.学会了用发展的眼光看自己 B.能够在与他人的接触和比较中认识自己 C.掌握了全面看问题的方法 D.做到了从他人对自己的态度和评价中认识自己 ⒎通过以下哪些方法和途径，青少年可以达到自我认识和评价的目的（） ①自我观察，反省自己在日常生活中的表现②与他人接触、交流和比较中发现自身的优点和不足③通过他人对自己的态度和评价认识自己④正确认识自己有助于挖掘自身潜能，提高自身素质
学校 班级 姓名 考号 八年级道德与法治上册 第四课 社会生活讲道德 测试题 一、选择题（每小题2分，共40分） 1．王明在电影院观看电影时，高谈阔论，无所顾忌，受到周围观众的指责。这说明( ) ①尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提 ②尊重是相互的，只有尊重他人才能赢得他人的尊重 ③高谈阔论必受他人指责，产生隔阂和矛盾 ④尊重能够减少摩擦，促进社会进步，提高社会文明程度 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2．杭州市图书馆从2003年开始，允许乞讨和拾荒者入内阅读，当有人质疑图书馆向乞讨者开放有碍观瞻时，馆长回答：“我无权拒绝他们来读书，但您有权选择离开。”从这件事中我们可以得出的正确认识是( ) ①公民享有广泛的权利 ②平等待人要求对所有的人一视同仁 ③每个人在人格上都是平等的 ④不能歧视他人、轻视他人 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3．快递员剐蹭轿车被扇耳光，保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，“得理不饶人”“无理赖三分”，小事情往往诱发了大矛盾。由此我们可以得出（ ） ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②侵犯自己的利益可以采取一切措施反击别人 ③社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利 ④每个人都是有尊严的个体，都希望得到别人和社会的尊重，不尊重别人就 是不尊重自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 4．小杨经常辱骂同学，对老师视而不见，对长辈爱理不理。小杨的行为( ) ①是不尊重他人的表现 ②是个人私事，不值得一提 ③没有做到以礼待人 ④会影响到人际关系的质量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5．社会生活中，礼主要表现在（ ） ①学识渊博 ②语言文明 ③仪表端庄 ④举止文明 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 6．宿舍的灯管坏了，小王找到电工师傅就说：“喂，电工，我们宿舍的电灯坏了，你快去修理呀！”对方很干脆地说：“没时间。”后来，小李非常客气地说：“师傅，很对不起，打扰你了，我们宿舍的电灯坏了，麻烦你抽点儿时间帮我们修理一下，好吗？”电工师傅很快就帮他们修好了。这一事例告诉我们( ) ①与人交谈时，要态度谦和，用语文明 ②遇事要尊重对方，多用商量的口吻说话 ③与人交往时要以礼相待，说话和气，不盛气凌人 ④使用了礼貌用语，办任何事情都能成功 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 7．现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中（ ） ①绝对平等 ②讲信用 ③守诺言 ④诚实不欺 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 8．2017年全国“两会”再次提出，政府要倡导建立健全全国统一的社会信用
七年级上册知识点总结 第一单元笑迎新生活 （一）珍惜新起点 第一框新学校，新同学 1、初中生活新体验 2、珍视新友谊 3、与新朋友结伴成长 第二框创建新集体 怎样创建优秀新集体： 1、共同的目标，前进的动力 2、各尽其能,发挥所长，奉献集体 3、团结协作,互助前行。 （二）把握学习新节奏 第一框学习新天地 1、学习新特点 不仅可以在课堂上学到更多知识，而且可以运用已获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。 2、做学习的管理者 学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。 3、了解自己的学习方式 在学习深化的过程中，我们可能会采取不同的学习方式，通过摸索尝试找到适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。 第二框享受学习 1、学习中的苦与乐 学习中有苦更有乐，享有学习的权利和机会是快乐的。学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们的好奇心得到满足不断地获取新知、提升精神境界、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。 第二单元认识自我 （三）真爱生命 第一框世界因生命而精彩 1、多彩的生命构成了缤纷的世界 2、生命需要相互关爱 生命是顽强的也是脆弱的。其他生命与我们人类共有一个家园，每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关需要相互关爱尊重，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生生存的生态环境，最终受伤害得还是人类自己。 第二框人的生命的独特性 突出表现在人类的生命最具有智慧；更多地表现在人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 第三框珍爱我们的生命 1、永不不放弃生的希望
七年级上学期政治自我新期待知识点 关于七年级上学期政治自我新期待知识点 1、人是不断变化发展的。 正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。 ①全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质; ②全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 ③用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 3、外在形象(也叫外在美)包括哪些内容?包括外貌、衣着、举止、风度、谈吐等。 4、内在素质(也叫内在美)包括哪些内容?包括学识、心理、道德、能力等。 一个人的美应该是内在美与外在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 6、认识自我的途径有哪些? ①通过自我观察认识自己。②通过他人了解自己。③通过集体了解自己。 7、如何正确理解“走自己的路，让别人去说吧”? 但丁这句话这句名言是鼓舞我们坚持自已的原则，而不是教我们不重视他人意见;我们要重视周围人对自已的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视;正确认识自己，要用全面的、发展的 `眼光看待自己。
8、如何正确对待他人的态度与评价?周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。 9、发现自己的潜能是取得成功的重要条件。 10、发掘自己潜能的方法有哪些?(或如何发掘自己的潜能?) ②在心中想像一个更好的“自我”形象，来激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。 ③从小事做起，在实践中培养有利于激发潜能的习惯。 11、我们应怎样确立个人成长目标?(选择自己的职业) 我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身实际出发，确立个人成长目标。
部编版八年级道德与法治（上）教案 第2课时以礼待人 1教学分析 【重点难点】 教学重点：文明有礼的作用。 教学难点：如何做文明有礼的人。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 请问他悟出了什么？ 教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们来学习第四课第2课时：以礼待人。 二、新课讲授 目标导学一：待人礼为先 1.阅读教材——识礼 2.礼是什么？ 教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 活动一：文明有礼使人安身立命 设计意图：日常生活是检验人们文明素养的最好途径。本活动以一个中学生在一顿普通晚餐上的不文明行为做素材，意在引导学生意识到文明有礼看似小事，实则反映一个人的精神风貌，体现一个人的文明素养。 1.学生阅读教材P37“运用你的经验” （1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？ 提示：到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。 正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。 （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？
4.2 以礼待人 一、单项选择题 1．文明有礼对于我们来说十分重要，在当今就业竞争中，学历只占部分，而得体的言行举止会使你在竞争中占据更大优势。这告诉我们（） ①文明有礼比学历更重要②文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可 ③文明有礼是一个人立身处世的前提④做到文明有礼就能在竞争中获得成功 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 2．“礼貌比法律更强有力。”卡莱尔的这句话（） A. 表达了自由主义的思想 B. 旨在强调礼貌的重要性 C. 表明他不喜欢法律的约束 D. 反映了礼貌最重要 3．一个病人到医院看病，他来到诊室说：“我嗓子疼，赶快给我看看，快点，快点。”医生对他毫不客气。他和医生吵了一架。之后，他又去商店，看到一件衣服挺漂亮，想买，他对售货员说：“喂，喂！把那件衣服拿来我看看。”售货员没理他，他又嚷道：“说你呢，听见没有。”售货员也没给他好气。他是病也没看，衣服也没买成。你认为,造成这种结局的主要原因是（） A. 不尊重他人，没有礼貌 B. 医生和售货员缺乏职业道德 C. 他不是大款也不是帅哥 D. 他是个没有知识的人 4．发布的《中国校园欺凌调查报告》指出，语言欺凌是校园欺凌的主要形式，明显高于身体以及网络欺凌行为，占了23.3%。为此，我们应该（） A. 提高道德修养，学会文明交往 B. 增强法律意识，限制言论自由 C. 坚决守口如瓶，避免探讨争论 D. 坚决以牙还牙，抵制语言欺凌 5．目前,我国进入“大众旅游”时代,一些游客在出境旅游中的不文明行为,不但破坏了环境,也损害了中国的形象.为此,我们应该( ) ①尊重社会公德,提高自身素质②减少出国旅游,维护祖国形象③提倡文明出游,传播中华文明④学会自我保护,掌握旅游知识. A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 6．人无礼则不生。下列同学的行为与做文明有礼的人不相符的是（） A. 甲：麻烦别人，要说“打扰” B. 乙：披头散发，奇装异服 C. 丙：在公共场合不大声喧哗 D. 丁：态度谦恭，说话和气 7．小红非常懂礼貌，见到老师、同学总是先打招呼，同学们都愿意和她交朋友 A. 讲礼貌要学会换位思考 B. 文明灯礼是赢得他人尊重的唯一法宝
七年级上册第五课《自我新期待》同步检测 单项选择题40分 ⒈2020年5月21日，著名影星李连杰宣布，为了专注赈灾，决定息影一年。灾情发生后，李连杰一直奔走于四川灾区的各处，为赈灾筹款而忙碌。他的所作所为受到了人们的敬重与爱戴。人们敬重与爱戴李连杰主要是因为他（） ①心中时刻想着别人②做到了外在美与内在美的和谐统一③具有高尚的道德品质④是名人，是公众人物 A.①②③④ B.①②③ C.②④ D.②③④ ⒉我们要全面认识自己（） ①只认识自己的外在形象而不管内在素质②既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质③只看到自己的优点，不要在乎自己的缺点④既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点 A.①②③ B.②④ C.②③④ D.①②④ ⒊小林看完电影《我的父亲母亲》之后，心灵上震动很大，也对自己有了一个更加清晰的认识。他的这种了解自己的方法是（） A.通过他人的评价了解自己 B. 通过心理水平的测试了解自己 C.通过比较了解自己 D.通过他人的态度了解自己 ⒋玫瑰虽香，却浑身长满了扎人的刺；种子虽小，却有让大力士瞠目的力量。这给人的启示是（） ①金无足赤，人无完人②既要看到自己的长处，又要看到自己的不足③十全十美的事物是不存在的④每个人都有缺点，所以我们完全没有必要在意自己的缺点 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ ⒌金无足赤，人无完人。因此我们看待自己时应该（） A.承认自己的优点比缺点多 B.要多看自己的优点，少看自己的缺点 C.既看到优点，也看到缺点 D.要原谅自己的缺点和错误 ⒍小亮常常对自己以往的表现进行反思，及时指导当前的学习和生活，并据此制定下一步的行动目标。这表明他（） A.学会了用发展的眼光看自己 B.能够在与他人的接触和比较中认识自己 C.掌握了全面看问题的方法 D.做到了从他人对自己的态度和评价中认识自己 ⒎通过以下哪些方法和途径，青少年可以达到自我认识和评价的目的（） ①自我观察，反省自己在日常生活中的表现②与他人接触、交流和比较中发现自身的优点和不足③通过他人对自己的态度和评价认识自己④正确认识自己有助于挖掘自身潜能，提高自身素质 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2020年7月2日，新华网报道：暑假期间中学生又掀起了一股追星热潮。如今明星的新闻和动态已成为学生们课间议论的主要话题。有些学生为明星的容貌、外形、穿着、扮相而痴迷，甚至模仿他们的动作和说话的语气。据此回答8～9题。 ⒏下列对追星现象认识正确的是（） ①追星是青春期少年的正常心理需要②中学生追星一定会影响学习③盲目、过度追星会失去自我和尊严④追星可以缩短与明星间的距离，从而使其更完美 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ ⒐青少年追星（） ①要学习明星的优点和长处②不应简单地追求明星的外表与“光环”③要学习明星那种
第2课时以礼待人 【学习目标】 1．知道礼在社会生活中的主要表现，认识文明有礼的重要性。 2．在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、仪表端庄、举止文明、逐步学会以礼待人。 3．体验文明有礼带给自己的乐趣，树立不讲礼为耻，有礼为荣的交往态度，并乐于以礼待人。 【学习重点】 文明有礼的重要性。 【学习难点】 学习做文明有礼的人。 情景导入生成问题 小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩一家先到了就餐地点，找到了房间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开他的手机。因为等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还没有开始呢。小岩鼓着嘴，很生气…… (1)你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？ (2)如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？
人无礼，无以立。中国自古以来就是一个重视礼仪的国度。讲礼貌，有礼仪不仅是对他人的尊重，也是自身良好文明素养的体现。今天我们学习——《以礼待人》。 自主预习梳理新知 1．礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2．文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 3．文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范。 4．做文明有礼的人，①要态度谦和，用语文明；②要仪表整洁、举止端庄； ③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 合作探究生成能力 探究一待人礼为先 活动(一) 文明有礼的作用 材料一名人名言展示 不学礼，无以立。——孔子 人而无礼，焉以为德。——扬雄 材料二几个同学一起讨论对文明小区的期望。 甲：我希望大家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。 乙：小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。 丙：邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。
新修订初中阶段原创精品配套教材 政治教案－《认识你自己》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Political lesson plan-"Know Yourself" 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
政治教案－《认识你自己》 《认识你自己》 一、课标指导下的本课内容的基本理念 初中学生逐步扩展的生活是构建本课的基础；帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活是本课的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考，积极实践相统一是本课遵循的基本原则。为了更好的实施这一宗旨，我在教学设计中努力做到：重新整合教学内容；改变教学方式和学习方式；调整师生关系；面向全体学生。 二、教学目标 1. 情感、态度、价值观目标：通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优缺点。 2. 能力目标：能通过对自己自我形象的认识与评价，帮助学生形成清晰的自我形象。 3. 知识目标：了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用。学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象
三、教学重难点 重点：认识自我的重要性 难点：如何认识自我 四、整体教学设计思路 （一）创设情景，兴趣导入 同学们，当我们进入中学，迎来的是色彩斑斓的青春时代。有欢乐有期待也有困扰。同时会更加渴望了解我们自身以及别人。在这个单元，我们将思考自己将是什么样的人，如何解决青春期的烦恼以及如何处理同异性同学之间的关系。在学习新的知识之前。让我们一起来唱一首歌曲。 活动一： 播放《super star》VCD。同学们一起唱，跳都可以。（通过这首学生熟悉且节奏明快的歌曲，活跃课堂气氛，激发学习热情） 课件展示：你主宰，我崇拜，没有更好的办法。我只爱你，you are my super star。 请问大家，知道super star的意思吗？（提出主要词语，引出下文）它的意思就是超级星星，就是，成功。S.H.E就是超级明星。同学们，是不是我们就只能永远被别人主宰崇拜别人呢？我们可不可以让别人来崇拜我们？当然可以。同学们，其实你们每个人都可以做你们自己的supter star。只是，这不是在这里说说或者唱唱就可以做到的。这可是艰辛的万
第四课《社会生活讲道德》4.2以礼待人同步练习 一、单项选择题：（60分） 1. 如图中人物的言行告诉我们的道理是( ) A. 与人出现磕碰时，自己一定要尽量占主动，这样才不会吃亏 B. 人际交往中，要做到谦和、礼貌、与人为善 C. 生活中难免会出现磕瞌碰碰的事情，要一味忍让和宽容 D. 生活中，有意无意伤害了他人，说句客气话就行了 2. 某学校食堂里，几位男同学大声喧哗，饭菜丢得满桌、满地 都是。对此我们应该( ) ①遵守餐饮之礼，提升文明修养②尊重别人劳动，节约粮食资源 ③遵守公共秩序，注意生活细节④主动行使权利，强调特立独行 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3. 2017年8月17日，教育部发布《中小学德育工作指南》，要求中小学深入开展文明礼仪教育。开展文明礼仪教育有助于( ) ①展现良好的精神风貌②展现国家和民族的良好形象 ③直接提升国家经济实力④传播中华文化，展现国家民族精神 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 2018年2月2日，扬州发布“文明有礼二十四条”。倡议市民从基本礼仪学起，从小处细处做起，改变不良言行，争做文明有礼扬州人。这个倡议有助于( ) ①提高市民的文明素质②彻底消除不良的习惯 ③提升扬州的文明形象④培育有教养的现代人 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 5. 秦朝李斯说：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”这话蕴涵的道理是( ) A. 见贤思齐 B. 宽容大度 C. 换位思考 D. 助人为乐 6. 下列俗语或典故主要体现宽容这一传统美德的是( ) A. 宰相肚里能撑船 B. 苏武牧羊 C. 众人拾柴火焰高 D. 一诺千金 7. 成语故事“负荆请罪”里蔺相如用谦逊宽容这把钥匙打开了廉颇的心扉，从此“将相和”，两人团结合作，为赵国的稳定作出了重大贡献。这告诉我们，在人际交往中应该( ) ①严于律己，宽以待人②千里之堤，溃于蚁穴 ③海纳百川，有容乃大④知错就改，团结友善 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 8. 成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。这启迪我们在人际交往中应该( ) ①处处忍让他人②尊重理解他人③得理不饶人④与人为善 A. ①② B. ①③ C .②④ D. ③④ 9. 说话是一门艺术，更是一门学问。急事，慢慢地说；小事，幽默地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说……这启示我们( ) ①说话要和气②谈吐要文雅③言语要真诚④态度要圆滑 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身吸引力。可见( )
第二框以礼待人[见学生用书P21] 一、待人礼为先 1．礼的含义和主要表现： (1)含义：礼体现一个人的尊重、__谦让__、__与人为善__等良好品质。 (2)主要表现：社会生活中，礼主要表现在__语言文明__、仪表端庄、__举止文明__等方面。 2．文明有礼的重要性： (1)文明有礼是一个人__立身处世__的前提。文明有礼是一个人__思想道德素质__、科学文化素质和__交际能力__的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 (2)文明有礼促进__社会和谐__。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种__道德行为规范__，是沟通人与人之间情感的__桥梁__。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成__安定有序__、__文明祥和__的社会。 (3)文明有礼体现__国家形象__。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了__民族的尊严__和__国家的形象
__。 二、做文明有礼的人 1．做文明有礼的人，要__态度谦和__，__用语文明__： 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不__自以为是__，不__盛气凌人__。 2．做文明有礼的人，要__仪表整洁__、__举止端庄__： 良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、__举止稳重__、彬彬有礼、落落大方。 3．做文明有礼的人，需要在社会生活中不断__学习__、__观察__、__思考__和践行： 我们要从__小事__做起，从__细节__做起，努力做一个__学礼__、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建__文明有礼__的社会风尚。★知识提升 1．辨析：有文化的人一定是一个文明有礼的人。 这种观点是错误的。文化指人们拥有的知识，文明则是指人们的素质和修养。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文化与文明二者之间只有间接的关系，没有直接的关系。 2．辨析：有观点认为，讲不讲礼貌是个人的私事，与他人和社会无关。 这种观点是错误的。讲不讲礼貌并不是个人的小事，而是会影响到社会和谐，关系到国家民族的大事。 (1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。从这一方面来说，讲不讲礼貌不是个人的私事。
( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级政治：《自我新形象》(教 学方案) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.
七年级政治：《自我新形象》(教学方案) 课名 《我理想中的我》 课标内容 本框内容没有具体课标点对应，但却是《自我新期待》整课内容的核心和最终落脚点。因为引导学生全面、客观、发展地认识自己的最终目的，是为了使学生能根据自身及社会实际需要，对自己产生新期待、确立新目标，并为这个目标进行不懈的努力。 教学理念 本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与澄清，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生,让思品课堂成为吐露学生心声、满足学生成长需要、澄清学生中存在的偏差继而踏上阳光大道的多功能福地。本课
内容是尝试思品课走“活动——感悟——内化”模式的极佳题材。 教学目标 ●通过确认每个生命的独特性、全面认识偶像，帮助学生走出偶像崇拜的误区，为正确认识自己扫除障碍。 ●通过“他们是谁”这个环节，让学生感受生命因精彩而美丽，唤起学生对自身美好理想的追求。 ●通过学生客观地认识自己，及他人对自己的期待，作出客观的自我期待，并为这份期待努力。 ●通过师生之间、学生之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，为“内化”成为学生自己的人生观、价值观提供媒介。 教学重点 面对新期待：“我是谁” 教学难点 我心中的理想形象：“我心中的偶像” 教学方法