如何合理利用教学资源
1、研究学生的感兴趣的活动，根据学生的兴趣活动建立适合学生的课程资源。
兴趣是激发学生学习最为有效的动力。调查学生的兴趣爱好，针对他们感兴趣的活动设计出能够激发学生求知欲的多样化教学方式，可以帮助学生培养良好的学习习惯，取得良好的学业成绩，树立他们的信心。教学过程中具体实施时可以根据所调查的学生的活动和兴趣，设计相应的课件、问题、工具、作业，展开相应的课内外学习活动，实现达到课程目标的要求。
2、借鉴“生活世界”的信息，让学生体验探究的乐趣
俗话说：“生活是最好的教师”，这就要求我们平时应紧密联系学生的“生活世界”，细致入微的渗透生活观念，积极引导学生走出课堂，走近生活，并在教学过程中精心设计引入“生活世界”中常见的场景和问题，而问题是科学探究的出发点，问题能诱发和激起学生的求知欲，使他们对所学内容兴趣盎然。
3、建立学生反馈资料资源
学生在学习过程中掌握了哪些东西,掌握的程度到底如何,哪些错误经常犯,如何保证错误改正后记忆的深刻和持久,这些都需要学生在教师的指导下做好收集学习中的差错并分析原因的细致工作。这样可
以帮助学生找出学习过程中的难点和易错点。教师也可以自己收集学生常犯错误资料,在教学过程中及时反馈给学生,帮助学生加深印象,巩固知识。
4、建立总结和反思教学资源
教学工作本身就是一个复杂的、不断变化的过程,因而需要不断的学习、总结和思考。教学过程中的新技能、新策略来源于教师对教学的及时总结与思考。教师要不断的考虑如何充实自己的知识库,如何借鉴他人的经验为我所用,如何及时调整自己教学过程中存在的问题,如何在教学过程中不断思考获得创新。教师应该在教学过程中坚持记教学日记和教后记,只有这样,才能及时准确地针对教学的实际情况作自我评价,及时总结教学经验,不断提高改善教学方法和策略,提高自我总结和反思的水平。另外,还应经常通过组织听课、观摩、研讨等形式进行经验交流,从而更好地了解教学研究的动态,逐步是自己的教学水平更上一层楼。
5、充分利用网络资源。
现代信息技术的发展突破了时间和地域的限制,使得资源的广泛交流和共享成为可能。因此,教师应充分利用网络资源下载有用的教学信息,积极在网络上参与交流自己的教学经验,了解前沿的教学动态;鼓励学生合理有效地利用网络资源,增加自己的知识面,丰富自己的学习经验