学情分析究竟分析什么?
我么经常谈到学情分析,在备课中,我们要对学生进行分析,
那么学情分析究竟分析什么?
1.分析学生的“已知”即学生已经具备的与本节课教学内容相
关的知识经验和能力水平,明确这一点很重要,因为它决定着
教学的起点.
2.分析学生的“未知”即学习应该达到的终极目标中未知知识，
还要涉及学生没有掌握的知识
3.分析学生的“能知”即通过这节课的教学学生能达到怎样的
目标，这是因材施教的基础
4.分析学生的“想知”即除教学目标规定的要求外学生还希望
知道哪些目标以外的东西。这点往往会通过学生的疑问来体
现。学生的“想知”可能会超出教学目标或学生的认知水平。
5.分析学生“怎么知”即学生如何来进行学习，它体现学生的
认知风格、水平和习惯等。
古人云：“授之以鱼，不如授之以鱼”。对我们而言，分析学情的主要目的是因材施教，提高教学效率。