说课标说教材
(陕旅版小学英语四年级上册)
各位老师：
大家好！今天我与大家交流的是陕旅版小学英语四年级上册第五单元Our school的内容。我的研说流程包括三部分：说课标、说教材、说建议。说课标包括总目标、学段目标和单元目标；说教材包括教材编排特点、内容安排和教材体例；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用。
一、说课标
（一）、英语课程的总目标
义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
综合语言运用能力:
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
（二）、学段目标
四年级要达到一级目标
1、综合语言运用能力一级目标
①对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
②能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
③能做简单的角色扮演。
④能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
⑤能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
⑥能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
⑦能书写字母和单词。
⑧对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
2、语言技能一级目标
包括听做、说唱、玩演、读写、视听。
听做：
①、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
②、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
③、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
④、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：
①、能根据录音模仿说英语；
②、能相互致以简单的问候;
③、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
④、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
⑤、能够根据表演猜测意思、说词语，
⑥、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;
⑦、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：
①、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
②、能做简单的角色表演；
③、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：
①、能看图识字；
②、能在指认物体的前提下认读所学词语；
③、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
④、能正确书写字母和单词。
视听：
①、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
②、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)
(三)、单元目标
四年级上册Unit5单元目标
能力目标：
1.能正确表达某处有某物（单数、复数）。
2.能用所学句型就某处是否有某物（单数、复数）进行问答。
知识目标;
1.能听、说、读、写有关学校设施的词汇：library、 garden、playground、toilet、computer、teachers’ office、 school gate.
2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：
1、—Is / Are there …？
—Yes , there is / are .
2、—This is a …
—What ‘ s in …？
—There is a / There are
情感目标：
1.培养学生热爱学校的美好情感。
2.鼓励学生在体验、感知和参与中培养合作精神。
二、说教材
(一)、教材编排特点
本套教材以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，
来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
具体有以下几个特点：
1、教材强调交际和会话，重点在交谈（听和说）。教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会：学生与学生、学生与小组、学生与教师及学生与全班等。学生能经常进行角色表演并自编对话。这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
2、教材讲究系统性。在起始年级，既强调听与说，又兼顾读与写，从而达到各项语言技能之间的平衡。而这一点对于语言的教与学至关重要。学生语言能力的提高是随着学生感知能力的增强而同步发展的。语言的四项技能（听、说、读、写）在儿童的成长过程中自然地相互促进。
3、教材仿效儿童的语言发展过程。儿童是通过掌握新的词语而获得建构意义的方法的，这需要时间。语言学习的方式和速度，往往因人而异。好的教师一般都力求使其课堂活动适合不同学生的需要。一个单元学完，并非全班同学都能达到相同的流利程度。因此，此套教材先让孩子们接触新单词，然后，在整个学年里，让他们在不同的情景之中，反反复复地碰到并运用这些单词。
4、教材强调主动性的。以学生为中心的语言活动，频繁地让学生参与一对一和小组活动，并要求他们自编英语对话。教材提供大量的游戏、歌曲及角色表演等，供学生用英语交流。教材强调学生的参与和能激发学生用英语作出个人评论性反应的活动。学生实实在在地用英语讲得越多，其语言能力提高也越快。
5、教材强调有意义的学习情景。教材把学生置于特定的情景中，使其必须用英语应付真实的讲英语的环境：提出要求、表达感情、做成一件事、查到重要信息、完成一项任务等等。学生处在真实的环境中，学英语的劲头也就越大，而且学到的是自然非句型句式，而不是矫揉造作的课堂对话。
6、教材强调思维是交际的重要组成部分。一个人要交流，必须有话可讲。教材常常由教师设计让学生形成自己观点的课堂教学：思考并与他人交流彼此的经历，评价他人的思想和经历；运用语言来想象并形成新的观点。
（二）、教材内容特色
全套8册书的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律，让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的英语学习奠定坚实的基础。本套教材以先进的教育理念、综合的育人目标、整体的课程设计、丰富的教学形式、高效的教学方法、科学的编排体系、立体化的教材配套，突出趣味性教学原则，培养学生的综合语言运用能力，重视打好听、说、读、写基础，实行民主教学。
教材内容在这方面主要有以下几个特色：
1. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
2. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
3. 交际性：教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。每课以语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础。
4. 时代性：教材内容与当今社会先进的科技和文化紧密结合，体现强烈的时代气息。如教材内容的编排中涉及到了当下比较流行的网购现象和如何保护环境等。
5. 激励性：教材的每个单元都有Part C这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自我评价能力。
（三）、教材体例
为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式” 的
编排体例。
每册书共8个单元，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。
其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。
此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)。
以四年级上册教材为例，内容安排如下：
第一单元话题为；家庭成员职业
第二单元话题为：农场动物
第三单元话题为：一日三餐
第四单元话题为：学生日常生活
第五单元话题为：学校设施和位置
第六单元话题为：学校科目
第七单元话题为：一周的活动安排
第八单元话题为：学校文体活动
以四年级上册教材Unit5为例，教材体例如下：
三、说建议
（一）、教学建议
词汇教学
1.创造性的运用教具通过各种方式呈现，始终保持学习兴趣
2.在实际交流中教单词
3.发挥单词卡片的作用利用片复习就知预习新知
对话教学
1.在趣味游戏和任务活动中学说巩固新句型
2.在会说的基础上运用新句型
3.在会用的基础上进行句型书写
阅读理解教学
通过设计情景引入，然后师生答疑解惑，检测理解情况
语音训练
引导学生仔细听录音模仿读音朗读例句
歌曲与歌谣教学
1.可以在每节课中渗透，灵活运用于各环节
2.巧妙替换服务新知增强教学的创造性和趣味性
3演唱结合加深学生的记忆
趣味故事教学
听录音，看图，理解故事，模仿语音、语调，扮演角色训练学生的口语和表现能力。
（二）、评价建议
1、关注学生语言应用能力的发展过程及学习效果。采用笔试、听试、口试、表演、展示等测试和非测试的多种方式，建立兼顾方法、习惯、态度、心智及人格，涵盖知识、技能、情感等诸项领域的综合评价体系。
2、注重形成性评价，突出学生主体，尊重个体差异，采取活动途径，倡导体验参与。
3、把正式评价与非正式评价有机结合起来。如：体态语评价（微笑、点头、掌声等）；言语评价（肯定、赞扬、激励）等，让学生充满自信。但要注意方法的随机性和内容的真实性、简洁性。
4、坚持评价主体多元化。在评价活动中，个人、教师、家庭、同伴等都可以共同参与评价。
5、灵活采用等级制、百分制或达标制等多种方法记录成绩。
（三）课程资源的开发与利用
新课标明确指出：英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。
英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，因此我们要积极的开发和利用课程资源。
最大限度地利用课内资源：
1、有效地开发利用教材、教参资源。包括教材中的插图、Part C、教参和其他版本的教材。
2、利用教师资源。我们要不断积累知识，提高教学技能，张扬个性，以情感育人。
3、利用学生课堂上的生成资源及学生作品成果展示。
合理开发课外资源：
1、充分开发利用身边的资源：如学校的图书角、阅览室、班级后面的板报、校内的宣传栏等，鼓励学生制作班级小报、墙报。还有路边、商场的标识，报刊杂志等。
2、要开发利用多媒体资源：充分开发利用录音、VCD、电视节目（如CCTV10 的“希望英语”）、多媒体光盘计算机互联网等资源，给学生一个真实的语言环境。
3、广告语也是一个不错的资源，如：食品包装、商品名称、宣传单等。
我们的目标：
明确课程标准，更新教学理念，
统领教材内容，研究教学规律，
补充知识结构，加强文化修养，
提高综合素质，成为有创新精神的研究型教师!
帮助学生每天进步一点点！
以上就是我对陕旅版四年级上册教材浅显的认识，不当之处请各位老师批评指正！相信经过努力，广大师生一定会在知识树下共同成长。
第1页 共6页 第2页 共6页 学校： 班级：____ _____ 姓名：_____________ 考号：__________________ 密 封 线 内 禁 止 答 题 2019—2020学年度第一学期期末质量检测 四年级英语试卷 一、给下列的单词或短语选择正确的翻译。(共10分) ( ) 1. have a class A. watch TV ( ) 2. Teacher ’s office B. a bus driver ( ) 3. School gate C. jump rope ( ) 4. draw pictures D. on the farm ( ) 5. sing songs E. computer ( ) 6.跳绳 F.校门口 ( ) 7.一个公共汽车司机 G.画画 ( ) 8.在农场上 H.教师办公室 ( ) 9.看电视 I.唱歌 ( )10.电脑 J.上课 二、快乐选择我会做。（共20分） ( )1. What are they? A. Four . ( )2. Is she a nurse? B. No , she isn ’t. ( )3. Who teaches you English C. They are farmers . ( )4. What ’s on the farm ? D. Alice . ( )5.What day is it today? E. At eight in the morning . ( )6. How many subjects do you have ? F. Animals. ( )7.Does he have classes on Sunday ? G. Yes, there are . ( )8.When do you have classes, Shanshan ? H. noodles. ( )9.What does Wu Chen like ? I .Tuesday. ( )10.Are there any computers in your school? J. No ,he doesn ’t. 三、选出不同类的一项（10分） ( )1. A. cook B. policeman C. work ( ) 2. A. duck B. tree C.cow ( ) 3. A. dumplings B. chicken C. breakfast ( ) 4. A. lunch B. breakfast C. soup ( ) 5. A. meat B. watch TV C. play games ( ) 6. A. library B. toilet C. science ( ) 7. A. sheep B. Math C. Chinese ( ) 8. A. Monday B. Saturday C. basketball ( ) 9. A. swim B. rope C. dance ( ) 10. A. green B. apple C. black 四、单项选择。（共20分） ( ) 1. Liu Zhaoyang to play basketball. A. like B. likes C. to like ( ) 2. Does he like to jump rope ? A. Yes , he is . B. Yes , he does . C. No, he does . ( ) 3. The girls like to jump rope sing songs . A. but B. for C. and ( ) 4. Do you want a teacher? A. be B. are C. to be ( ) 5. --- My grandpa is ill. --- A. That ’s OK. B. I ’m sorry to hear that. C. He is a teacher. ( ) 6. We have Chinese and English Tuesday. A. in B. at C.on ( ) 7. We have bread breakfast. A. in B. on C. for ( ) 8. Is there a library? A. Yes ,it is . B. Yes , there is . C. No, it isn ’t . ( ) 9.How many ______do you have in the morning ? A. subject B. class C. subjects ( ) 10.There are ___________in the library. A. book B. a book C. books
Unit1 Our New House 第一课时 教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room. 教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。 教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。 教学环节： 学习目标 （一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。 自主学习 （一）温故知新 复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行 简单句型问答。 （二）阅读方法 对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。 （三）互助释疑 同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交流 （一）小组展示 小组内练习用英语描述住所 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。 点拨升华 （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子There be …描述住所。 课堂作业 作业当堂清 1.单词拼写 h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间 d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房 2.单词连线 house 卧室 bedroom 餐厅
2019—2020学年度第一学期期末检测试卷 四年级英语 一、补全单词，并把相应的汉语意思填在题前括号中。（10分） ( )1.n_ _se A.游泳( )6.br_ _ kf_ st F.星期四( )2.M_ sic B.护士( )7.Th_ _ sday G.图书管 ( )3.g_ _den C.音乐( )8.lib_ _ry H.早的 ( )4.d_ck D.花园 ( )9.e_ _ ly I.科目( )5.sw_ m E.鸭子( )10.sub_ _ ct J.早饭 二、将下列短语英汉互译。 (10 分) 1.上床睡觉 __________________ 2.an English book___________________ 3.吃午饭 ___________________ 4.play basketball ____________________ 5.玩游戏 ___________________ 6.teachers’office ___________________ 7.跳绳 ___________________ 8.many animals _______________________ 9.唱歌 _____________________ 10.be good at ________________________ 三、找出不同类的一项。（10 分） ( ）1.A.lunch B.breakfast C.dinner D.Thursday ( ) 2.A.Chinese B.Math C.Wednesday D.Science ( ) 3.A.sing B.dance C.Music D.swim ( ) 4.A.Monday B.Tuesday C.week D.Saturday ( ) 5.A.farmer B.worker C.farm D.doctor ( ) 6.A.meat B.cow C.sheep D.horse ( ) 7.A.grandpa B.driver C.father D.sister ( ) 8.A.playground B.library C.toilet D.art ( ) 9.A.he B.she C.they D.your ( )10.A.juice B.bread C.noodles D.dumplings 四、单项选择。(15 分) ( ) 1.Mum! What’s _______ lunch ? A.in B.at C.for D. on ( ) 2.- ____________ ? _ He is a driver. A.What’s he B.What’s she C.What are you D.Is he a driver ( ) 3.I want to ______ a policeman. A.am B.be C.is D.are ( ) 4._____ there a playgroung in your school? A.Are B.be C.Is D.have ( ) 5._____ you like English? A.Are B.Do C.Does D.Is （）6.- _______ do you go to bed? _ At nine. A.What B. Where C.Who D. When （）7._ _______ in the library? - There are some books, desks and chairs. A.What B. When C.What’s D.Where ( ) 8.Are there ______ lights in your classroom? A.some B.any C.a D.an ( ) 9.- How many ______ do you have on Monday? - We have six. A.subject B.subjects C.Chinese D.classroom ( ) 10.There _____ many classrooms in my school. A.is B. be C. am D. are ( ) 11.We don’t have classes______ Sunday. A./ B.in C. on D.at ( ) 12.- What does Liu Zhaoyang do on Sunday morning? - He _____ to watch TV. A.to like B.like C.likes D./ ( ) 13.I have classes _____ ten in the morning. A.at B.in C.for D.on ( ) 14.I like _____ basketball. A.play B.plays C.playes D.to play ( ) 15.He _____ every day. A.run B.runing C.runs D.to run 五、从B 栏中找出A栏的答语，把序号填在A栏前面的括号里。 ( 9 分) A B ( )1.What day is it today? A. At six. ( )2.What do you like to do after class? B. No.she doesn’t
Lesson 1 What time is it? 第一课时 一、教学目标（Teaching aims） 1.复习1~15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。 2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。 3.“四会”词句：eight o’clock,twelve thirty, four forty , five fifteen What time is it ? It’s…It’s time for… 二、教学重、难点（Key points and difficult points） 1. 学生会用What time is it问时间，并会用It’s seven o’clock. It’s twelve thirty 等表示不同的时间。 2. 学会用It’s time for…表示现在是该干什么的时候了。 三、教学用具（Preparations） 1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。 2.学具：几张白纸、水彩笔。 四、教学过程（Teaching process） （一）复习导入 1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字1~10。唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。 2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。 以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。
陕西旅游版四年级英语上册教案 （三、四单元） 学校： 教师： 日期：
Lesson 5 Our school 共有 4 课时第 1 课时 教学内容： Our school 教学目标: 理解会说会用会写以下单词和短语 library garden playground toilet teacher’s office school gate 3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行交流。 教学重点:单词library garden playground toilet teacher’s office school gate 教学难点:本课单词的拼写。 教学准备: 1.教师准备: （1）一张学校的平面图片。 （2）一些学校设施的图片。 （3）单词卡片。 （4）录音机。 2.学生准备： 一些学校建筑的图片。 教学方法:高效课堂模式。 教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差: 教学过程: 一、热身导入 1.Think and circle.(P37) Where is your school? 2.Tick what you have in your school(P37) 二、新课展示 1.Teacher shows the map of school and ask students what they can see. 2. Students talk about the pictures with their partners. 3. Teacher shows the new words: library garden playground toilet teacher’s office school gate 三、巩固练习 1、The teacher asks students to play the matching game.Students match the word cards properly with the pictures. 2、 Listen to the tape .
小学四年级英语月考（1）试题 注：时间：60分钟满分：100分 班级：姓名：得分： 一，根据提示写出单词。12分 1．家，家庭： 2. 友好的： 3. 喜欢，爱： 4.谁： 5，和善的，和蔼的： 6.可爱的： 二．按要求写单词。16分 1.her(人称代词主格) 2.girl(对应词) 3.on（反义词） 4.that（对应词） 5.I (人称代词宾格) 6.they are（缩写形式） 7.he（复数形式）8.they(人称代词宾格) 三．猜猜他是谁？10分 1.He is my father’s father. He is my 2.She is my father’s mother. She is my 3.He is my aunt’s son. He is my 4.He is my father’s brother. He is my 5.She is my father’s wife(妻子). She is my
四．选出不同类的一项。10分 1. （）A, Bob B, Ann C, Sam D, Smith 2. （）A, his B, her C, my D, they 3. （）A, me B, her C, she D, him 4. （）A, Linda B, dad C, mum D, sister 5. （）A, doctor B, father C, pupil D, teacher 五，情景选择。12分 1.( ) 当你想问那个人是谁时，会说： A. what’s that? B . who’s this? C. who’s that? D. what’s this? 2 . ( ) 当想向别人介绍你的婶婶时，你会说： A. this is my aunt . B .this is my uncle. C. this is my father . D. this is my cousin 3. ( ) 当想向别人介绍你的婶婶的儿子时，你会说： A. this is my aunt. B this is my cousin. C. this is cousin . D. he is my aunt’s cousin. 4. ( ) 当你想别人介绍你的爸爸的爸爸时，你会说： A. this is my dad B .this is my father C. this is my grandpa D. this is my grandma
陕旅版英语四年级下册全册教案设计 2021-1-27
Unit1 Our New House 第一课时 教学目标： 学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room. 教学重点： 能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。 教学难点： 通过学习，能够用英语表达住所名称。 教学环节： ●学习目标（2分钟） （一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称。 （二）学习There be句型。 ●自主学习（15分钟） （一）温故知新 复习有关日常活动的词汇：watch TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。 （二）阅读方法
对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。 （三）互助释疑 同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 ●展示交流（10分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述住所。 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。 ●点拨升华（8分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子There be ...描述住所。 ●课堂作业（5分钟） 作业当堂清 1.单词拼写 h __ __ se 房子b__ dr __ __ m 卧室b__ throom 卫生间d__ __ing room 餐厅l__ __ing room 客厅k__ tch__ __ 厨房2.单词连线 house 卧室
四年级上册单词 1、nurse护士cook厨师farmer 农民 doctor医生worker工人driver司机 policeman警察want想;要be是man男人 2、farm农场pig猪horse马cow奶牛sheep绵羊duck鸭子hen母鸡really真正地many许多；多的any任何 3、for就……而言breakfast早餐lunch中餐rice 米饭noodles面条soup汤dumplings饺子meat肉；肉类chicken鸡肉we我们great好的，极好的very很，非常aunt阿姨welcome欢迎dinner晚餐ready准备好的very little 很少 4、when什么时候class课程，班级get up起床 have a class上课have lunch吃中餐play 玩 play games玩游戏watch看，观看watch TV 看电视bed床go to bed上床睡觉at在 （时间的某一点）early早的late晚的，迟的 5、our我们的library图书馆garden花园
playground操场toilet洗手间computer电脑office办公室teachers’office教师办公室gate大门，门口school gate 学校大门of course当然，一定 6、subject科目Math数学PE体育Music 音乐Chinese语文English英语Science科学Art美术let 使，让be good at擅长drawing 绘画not不，没有 7、Tuesday星期二Sunday星期日Monday 星期一Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六week周，星期day一天，白天today今天draw画，绘画picture图片，图画draw pictures 绘画 8、play ball 玩球run跑swim游泳dance 跳舞jump跳，蹦rope绳子,绳索jump rope 跳绳basketball篮球play basketball打篮球sing 唱，歌唱song歌曲sing songs唱歌after 在……以后after class 课下，下课后together一起，共同OK好，可以every…每个的，每一的often经常
四年级英语下册知识点汇总 Unit 1 Our new house . 一、词汇 1、whose 谁的，who（所有格）whose 。 2、where 在哪儿，where（同义词）wear（穿，戴）。 3、watch 看（动词），watch（第三人称单数）watch es。也可当名词，意为：手表（名词），watch（复数）watch es。 4、study 书房（名词），还可当动词，意为：学习（动词）。eg:He often stud ies in his study。 5、big 大，big（反义词）small 。X k B 1 . c o m 6、too 也，太，too（同音词）two 。 7、clean 干净的（形容词），还可以当动词，意为：打扫，整理。eg：clean the room 打扫房间 二、短语 1、whose home 谁的家 2、welcome to 欢迎来到…… 3、small but clean 小但是干净 4、hide and seek 捉迷藏 5、look out 注意 6、big and beautiful 既大又漂亮 7、under the bed 在床下 8、living room 客厅 9、dining room 餐厅 三、句型 1、What’s in your new house ? 2、There are two bedrooms. 3、Where do you watch TV ? 4、Our livingroom is not very big，but it’s beautifu . Unit 2 I’m cooking in the kitchen . 一、词汇 1、run (现在分词) running 2、swim (现在分词) swimming 3、sit (现在分词) sitting 4、make (现在分词) making 5、have (现在分词) having 6、write (现在分词) writing 7、dance (现在分词) dancing 8、cook 做饭（动词），也可当名词讲，意为：厨师。 9、darling 亲爱的（名词），darling（同意词）dear 。 10、people 人，人们，people（复数形式）people 。X k B 1 . c o m 二、短语 1、in the study 在书房里 2、read a book／read books 看书 3、listen to music 听音乐 4、every day 每天 5、draw pictures／draw a picture画画 6、make a plane 造飞机 7、how about=what about ……怎么样 三、句型 1、What are you doing ? 2、I’m cooking in the kitchen。 3、What are the girls doing ? 4、They are singing songs . Unit 3 Is it snowing ? 一、词汇 1、need 需要（动词）。 2、rain 雨（名词），下雨（动词）。raincoat 雨衣。 3、snow 雪（名词），下雪（动词）。 4、cloud 云（名词），cloud（复数）clouds 。 5、cold 冷，cold（反义词）hot （热）. 6、put on 穿上，后跟名词，与代词连用时，代词要放在put与on的中间。 eg：Please put on your coat .(后跟名词)
新陕旅版四年级英语上册期末测试卷 姓名： 一．补全单词，并与相应的汉语意思用线连起。（10分） 2. 3. 4. 5.二．翻译下列短语。 （5分） 三．火眼金睛，选出不同类的一项。（5分） （ ）1. A. banana B. coo C. farmer D. teacher （ ）2. A. pig B. worer C. cow D. hen （ ）3. A. breafast B. lunch C. ship D.supper （ ）4. A. meat B.chicen C.vegetable D. fish （ ）5. A. games B. morning C. afternoon D.evening 四．按要求写出下列单词的相应形式。（10分） 4. 6. 9. 五.做选择，我最棒。（20分）
A.be B. to be C. is A.be B. about C. do A. are are B . is is C. are is A.in B. under C. on A.be B. to be C. is A. on B. in C. for A.don’t have B. doesn’t have C. don’t has A. don’t have any B. doesn’t have some B.don’t has any A.get B. to get C. gets A.at at B. at in C. in in 六.快乐连线。（10分） 1. What is your father? A. They have some toys in the bo. 2. Who is that man? B. My father is a teacher. 3. When do you get up? C. We have meat for lunch. 4. What do you have in the bo? E. I get up at si in the morning. 5. What do you have for lunch? F. He is my brother. 七. 我是小小社交家。（10分） ( )1. 如果想问Tom的哥哥是干什么工作的，你可以问：
菜子坡小学四年级英语检测试题班级：姓名：得分： 一，根据提示写出单词。12分 1．家，家庭： 2. 友好的： 3. 喜欢，爱： 4.谁： 5，和善的，和蔼的： 6.可爱的： 二．按要求写单词。16分 1.her(人称代词主格) 2.girl(对应词) 3.new（反义词） 4.that（对应词） 5.I (人称代词宾格) 6.they are（缩写形式） https://www.doczj.com/doc/983580315.html,（复数形式）8.they(人称代词宾格) 三．猜猜他是谁？10分 1.He is my father’s father. He is my 2.She is my father’s father. She is my 3.He is my aunt’s son. He is my 4.He is my father’s brother. He is my 5.She is my father’s wife(妻子). She is my 四．选出不同类的一项。10分 1. （）A, Bob B, Ann C, Sam D, Smith
2. （）A, his B, her C, my D, they 3. （）A, me B, her C, she D, him 4. （）A, Linda B, dad C,mum D, sister 5. （）A, doctor B, father C, pupil D, teacher 五，情景选择。12分 1.( ) 当你想问那个人是谁时，会说： A.what’s that? B .who’this? C.who’that? D.what’s this? 2 . ( ) 当想向别人介绍你的婶婶时，你会说： A.this is my aunt . B .this is my uncle. C.this is my father . D.this is my cousin 3. ( ) 当想向别人介绍你的婶婶的儿子时，你会说： A.this is my aunt. B this is my cousin. C. this is cousin . D. he is my aunt’s cousin. 4. ( ) 当你想别人介绍你的爸爸的爸爸时，你会说： A.this is my dad B .this is my father C. this is my grandpa D. this is my grandma 5. ( ) 如果你向别人介绍你爸爸是老师，你会说： A.his a teacher B .my father is a teacher C. this is a teacher D.my dad a teacher
Lesson 1 What time is it? Lesson 2 It's time to get up. Lesson 3 I have breakfast at seven thirty. Lesson 4 What day is today? Lesson 5 What are you doing? Lesson 6 Pass me the hammer. Revision 1 Lesson 7 Hurry up! Lesson8 I'm sorry. Lesson 9 Don't worry. Lesson 10 You must be careful. Lesson 11 What colour is your dress? Lesson 12 Which is your favourite subject? Revision 2 Lesson 1 What time is it? 第一课时 一、教学目标（Teaching aims） 1.复习1~15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。 2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。 3.“四会”词句：eight o'clock,twelve thirty, four forty , five fifteen What time is it ? It's…It's time for… 二、教学重、难点（Key points and difficult points） 1. 学生会用What time is it问时间，并会用It's seven o'clock. It's twelve thirty等表示不同的时间。 2. 学会用It's time for…表示现在是该干什么的时候了。 三、教学用具（Preparations） 1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。 学具：几张白纸、水彩笔。2.
四年级英语上册教学计划 洋泉镇东山完小孟嫦丽 一、指导思想 新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。 二、学生情况分析 学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 三、全册教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流 本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 四、教学措施 １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
麻坪镇小学四年级英语月考（1）试题 注：时间：60分钟满分：100分 班级：姓名：得分： 一，根据提示写出单词。12分 1．家，家庭： 2. 友好的： 3. 喜欢，爱： 4.谁： 5，和善的，和蔼的： 6.可爱的： 二．按要求写单词。16分 1.her(人称代词主格) 2.girl(对应词) 3.on（反义词） 4.that（对应词） 5.I (人称代词宾格) 6.they are（缩写形式） 7.he（复数形式）8.they(人称代词宾格) 三．猜猜他是谁？10分 1.He is my father’s father. He is my 2.She is my father’smother. She is my 3.He is my aunt’s son. He is my 4.He is my father’s brother. He is my 5.She is my father’s wife(妻子). She is my 四．选出不同类的一项。10分
1. （）A, Bob B, Ann C, Sam D, Smith 2. （）A, his B, her C, my D, they 3. （）A, me B, her C, she D, him 4. （）A, Linda B, dad C,mum D, sister 5. （）A, doctor B, father C, pupil D, teacher 五，情景选择。12分 1.( ) 当你想问那个人是谁时，会说： A.what’s that? B .who’this? C.who’that? D.what’s this? 2 . ( ) 当想向别人介绍你的婶婶时，你会说： A.this is my aunt . B .this is my uncle. C.this is my father . D.this is my cousin 3. ( ) 当想向别人介绍你的婶婶的儿子时，你会说： A.this is my aunt. B this is my cousin. C. this is cousin . D. he is my aunt’s cousin. 4. ( ) 当你想别人介绍你的爸爸的爸爸时，你会说： A.this is my dad B .this is my father C. this is my grandpa D. this is my grandma 5. ( ) 如果你向别人介绍你爸爸是老师，你会说： A.his a teacher B .my father is a teacher
Unit 1 What is your father 一、根据汉语提示选一选，补全单词。（10分） （）1. p__lic__man 男警察 A. e , e B. o , i C. o , e （）2. w__ __ker 工人 A. or B. oe C. oo （）3. d__ct__r 医生 A. o , e B. o , o C. a , e （）4. dr__v__r 司机 A. i , a B. i , e C. i , o （）5. n__r__e 护士 A. u , s B. u , a C. u , r （）6. c__ __k 厨师 A. oo B. oe C. oa （）7. t__ __ cher 老师 A. ee B. eo C. ea （）8. f__ __mer 农民 A. er B. ir C. ar （）9. moth__ __ 母亲 A. ir B. er C. or （）10. s__st__r 姐妹 A. i , i B. a , e C. i , e 二、英汉互译。（10分） 1. grandpa and grandma _____________ 2. 你的妈妈_____________________ 3. family tree _________________ 4. 爸爸和姐姐____________________ 5. a policeman _________________ 6. 一位工人______________________ 7. What’s your father_______________ 8. 他是一名医生。_________________ 9. a bus driver __________________ 10. 她是你的姐姐吗_____________ 三、选出不同的一项。（10分） （）1. A. father B. cook C. brother D. sister （）2. A. mother B. driver C. nurse D. doctor （）3. A. purple B. yellow C. teacher D. black （）4. A. is B. are C. am D. have （）5. A. what B. who C. be D. where 三、单项选择并填空。（20分） （）1. --_____is your father –He is a doctor. A. Who B. What C. Where （）2. My mother is a _______. A. cook B. cooker C. cooking （）3. --Is your sister a nurse --________ A. No,she is. B. No, she isn’t C. Yes, she isn’t. （）4. I want ______a policeman. A. be B. to be C. to is （）5. --What is he --______________ A. He is my father. B. He is a teacher. C. He is my brother. （）6. --Is this your mother --______________ A. Yes, she is. B. Yes, it is. C. No, it isn’t. （）7. --______that man – He is my brother. A. What’s B. Who’s C. Who （）8. –What’s your father --He is _____worker. A. a B. an C. /
am 第一人称“I”使用 1.be 动词：is 除第一人称之外的单数和不可数名词使用 are 复数形式使用 3.可数名词复数变化规则 ⑴一般情况直接加 -s ，以e 结尾的只加 -s cow——cows lion——lions horse——horses ⑵以s、x、sh、ch、z结尾的加–es watch——watches box——boxes bus——buses ⑶以辅音字母加y 结尾的变y为i再加–es；以元音字母加y结尾的加-s strawberry——strawberries boy——boys ⑷以o结尾的，有生命加-es无生命加-s tomato——tomatoes photo(照片)——photos ⑸不规则变化： foot—feet（脚）sheep—sheep（绵羊）fish—fish（鱼） man—men （男人）woman—women（女人）child——children（孩子们） policeman—policemen（男警察）policewoman—policewomen（女警察） 4.常见缩写（完整）形式 I am = I’m is not = isn’t are not = aren’t do not = don’t does not = doesn’t what is = what’s who is = who’s they are = they’re we are = we’re you are = you’re it is = it’s he is = he’s she is = she’s 5.特殊疑问句 A.询问职业 1) What is +单数（he/she/your mother/father/grandpa/his sister/her aunt…）？ He/She is a …(职业)