《神仙道》大闹天宫宝光殿金吒神器副本攻略看到很多人对毁灭用炮灰(炮灰：低血低等级伙伴比如说麻子楚楚等)不理解，毁灭关用炮灰神龙血消耗在1%左右。
如果对自己没把握的，主角可以下护符，只需要下护符，天命圣就不必下了，会降低输出的!
除了特定关卡主角站位有要求(已标出) 单主角时主角站位随意。
如果打到某关只剩一个怪了，建议用《无中生有》!
也许金吒神器对很多人来说也很容易如果你是大神了请忽略此攻略换上恃强凌弱闭着眼睛打
如果你认为需要攻略请往下看
准备工作：
1.首先最重要的给你的主角装备飞仙6或者等级相对低的天命圣【单机游戏下载】
2.同时下掉护符这很重要
3.去客栈召回以前的小伙伴血越少越好要至少4个另外还有九天仙女
准备好了?那就开始了
第一关替补
赤瞳大十字攻击
杀手制胜一击三连击
1-1)空空空空空空空空杀手空空
空空空空空空杀手杀手空空
空空空空空空空空杀手赤瞳
第二关毁灭
鬼面雷壁
力士毒雾
1-1)空空空空空空空空空空力士
空空空空空空空空空空鬼面
空空空空空空空空空空力士
第三关两批怪
火神天崩地裂小十字攻击
弓手真是够了秒两血量最低伙伴
1-1)空空空空空空空空空空空空弓手空空空空空空空空弓手空空空空空空空空空空空空空空弓手弓手空空空空火神
空空空空空空空空空空空空空空空空空空空空空空弓手
第四关顶住五回合
火灵秒后排单体
战士攻击最高气势者且封印绝技1-1)空空空空空空火灵空空战士空空空空空空空空战士空空
空空空空空空战士空空战士
第五关两批怪
宝光天崩地裂小十字攻击
猎豹万千世界秒三
1-1)空空空空空空空空空空空空猎豹空空空空宝光猎豹空空空空空空空空空空空空空空空空空空猎豹空空空空猎豹空空空空空空空空空空空空猎豹空空空空空空空空空空
金吒1关卡技能是替补小怪技能是经典3连击绝技致胜一击由于是摸着石头过河..所以放上下路各一个炮灰同时替补一个炮灰
BOSS绝技为经典绝技暗影日蚀不过没打中我估测不出伤害.
祝还在为解锁神器的童鞋们好运
幼儿园大班阅读课《西游记》教案设计 一、设计理念：自主—合作—探究学习的新课程理念。 1、自主学习：课前阅读原著，选择自己喜欢的一个故事进行精读，查找工具书解决字词障碍，熟悉故事内容，摘抄积累优美词句。 2、合作学习：在自主阅读的过程中，提倡小组的合作精神，碰到不懂的问题提出来在小组中讨论。绘画、表演等环节，同学之间可以相互帮助，共同合作。 3、探究学习：利用多种途径查阅有关《西游记》的资料；认识作品的现实意义。 二、教学目标： 1、了解《西游记》的主要故事内容，体会作品中天马行空的想象，培养阅读兴趣。 2、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象，形成个性化的认识和看法。 3、认识《西游记》的作品现实意义，学习唐三藏一行人毫不退缩的坚定勇气。 三、教学重难点 1、教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。 2、教学难点：认识作品的现实意义。 四、课前准备： 学生方面：1、阅读原著，精读一个自己喜欢的《西游记》故事，摘抄积累优美词句，为这个故事画一幅插图。 2、小组合作表演一分钟精彩片断。（如“大闹天宫”“真假美猴王”等） 3、查阅有关《西游记》的资料，包括作者简介、写作背景以及小说的形成及影响等。 教师方面：制作多媒体课件，刻录电视剧《西游记》片花。 五、教学过程 （一）情境导入： 1、（多媒体播放歌曲《敢问路在何方》）刚才有的同学情不自禁跟着哼唱，看来喜欢这首歌，那应该也会喜欢《西游记》吧？ 2、自由发言：说说你搜集到的有关《西游记》的资料。（参见“知识链接”）在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但改编的作品代替不了原著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。 （二）整体感知： 1哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？ 明确：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。 2、是啊，他们经历了八十一难啊！最终“径回大土，五圣成真”。那同学们读后有什么感受？能不能用一个字来概括一下？ 明确：奇、妙等。总结：对，西天路上艰险和灾难的体现者，大都是动物变化的妖精，克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话，充满天马行空、无拘无束的想象和幻想，从文学欣赏角度说那就是“美”。（三）品读赏析 1、情节美 ⑴先请欣赏各小组表演的一分钟精彩片断，猜猜他们表演的是哪个情节。（板书
《神武》图?解说?闹天宫活动攻略 《神武》中?闹天宫是个蛮好玩活动，经过最初的数次?更新，现在可是《神武》?收益?较稳定可观的活动之?，深受?家喜欢。这个活动想刷分?是看队伍，但其实更主要的是队长的带队能?，O K，废话不多说，让???把?教你如何做?个专业队长。 【图1?闹天宫很?爆】 第?，队员的选择。由于?闹天宫统?制服，所以在组队时，请尽量选择同级别档的队员，这?所谓的同级别档，指的是60-69,70-79以此类推，这样能保证?家的装备在同??平上，有利于刷分。 第?，队伍配置。?先来说?闹对职业的要求真的不算?，起码??本?曾经3辅助?封?魔王都刷到过240(180分以上不再获得经验和信誉奖励，240分以上不再获得积分奖励，也就是满积分)
具体说到职业，杀?队伍不谈，单说刷分队，队伍封系不要超过1个，?唐不要超过1?，由于很多?怪抗法，普陀、化?、地府的固定伤害输出相?法系差不了多少，是???较喜欢组的职业，?天宫、狮驼岭都是?常不错的，只不过这两个职业每个区玩的?相对较少，说实在点就是修?的??都有队伍，修差的效率确实不?。?耐天宫不谈，最好还是??当队长。 第三，怪物介绍。?闹天宫的怪分这样?种：后勤任务类、敌??产基地、敌?攻城?怪、敌?攻城?怪统领、敌?箭塔、敌?主基地。 先说最简单的后勤任务类，这个任务难度不?，积分也不?，通常是?员不完整或整体实?较弱的队伍的刷分途径，天庭和花果?分别由?地和轿夫传送到本??产基地，然后在九曜星官和混世魔王处领取任务。 【图2?闹天宫后勤任务指引】 怪物难度：低积分收益：较低稳定程度：? ?产基地类，指的是?库、铁匠和药童，刷?产基地有?个好处，就是稳定，除?为了成就，?般很少队伍会去保卫?产基地，所以通常情况不会受到其他队伍的骚扰。
西游记大闹天宫故事读后感心得 孙悟空大闹天宫(神话故事)西游记中,孙悟空去东海龙宫借了 金箍棒,又去地府强销生死簿。下面是学习啦的西游记大闹天宫读后感，欢迎阅读参考。 大闹天宫是说，孙悟空去阴曹地府，把猴属名字从生死簿上勾销。玉帝欲遣兵捉拿，太白金星建议，把孙悟空召入上界，做弼马温。当孙悟空知道弼马温只是个管马的小官后，便打出天门，返回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，孙悟空连败巨灵神、哪咤二将。孙悟空又被请上天管理蟠桃园。他偷吃了蟠桃，搅闹了王母娘娘的蟠桃宴、盗食了太上老君的金丹，逃离天宫。玉帝又派天兵捉拿。孙悟空与二郎神赌法斗战，不分胜负。太上老君用暗器击中孙悟空，孙悟空被擒。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。 孙悟空大闹天宫的行为不值得我们去学习。它仗着有七十二变和金箍棒，居然敢大闹天宫，真是胡闹。孙悟空大闹天宫这件事是没有好下场的，如来佛主压在五指山下五百年。这种惩罚实在太对了，谁叫他这么坏呀!孙悟空有两面，一面是他大闹天宫不值得我们学习。另一面是他用心用力保护师傅，这种精神才是值得我们学习的，大家要记住了，做坏事是没有好结果的。 暑假，我读了《西游记》，这本书主要讲了：唐僧带着三个徒弟，去西天取经，路上，经历99八十一难，终于取得真经，修成正果。这本书告诉我们：做事就不要怕辛苦，坚持不懈就一定会成功。
在《西游记》中，我最喜欢的就是唐僧的大徒弟--孙悟空。他个子不高，是只从怪石中蹦出的神猴，他住在花果山，与那里的猴子们成了亲人。后来因大闹天宫，被如来佛祖压在五指山下，500年之后，被唐僧救出，并保护唐僧西天取经。一路上，悟空降妖除魔，立下了大功劳。所以，我很喜欢他。在我的同学中，又像猪八戒一样的葛玮。他每天吃得特别多，别人吃一碗饭，它就能吃四碗饭!别人喝一口水，他就能喝三杯……因此他长得很胖，啤酒肚子、水桶腰。一次体育课，跑步比赛，全班都得参加。到葛伟跑了，只听一声枪响，葛伟跑了出去，可他太胖了，根本跑不动，还差点么摔倒。唉，葛伟该减肥了，我想：猪八戒也应该减肥了。作文网读完《西游记》，我终身受益。长大后，我要像唐僧一样善良。看到大街上有要钱的可怜的人们，我总会施舍他们一些钱;看到有希望工程活动，我会第一个捐文具、书和钱;有些有意义的献血，我也会参加。 《西游记》—我国四大名著之一，这样的书大家都要看。这些书里都是精华，你把它读懂读透，就吸收了精华。所以，大家都看看吧! 我想整个世界上的人可能都看过《西游记》这本书吧!首先我先介绍一下这个故事里的主要人物。有猪八戒，为什么他叫猪八戒呢?因为他本来就是一头猪。自从师-父领他之后就让他戒掉八条不良的习惯。所以他叫猪八戒。猪八戒好吃懒睡不干活，肥肥大大的。还有沙僧，他本是天上的一名大将，犯了错误被打入流沙河成了妖精。自从师-父带他去西天取经后，他才变成了好载自人。他勤劳，老实，
大班表演区活动设计：孙悟空打妖怪’ 活动目标： 1、观察动画人片中任务服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 活动准备： 1.收集有关《西游记》的连环画、图片等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解 2.金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等 3.《大闹天宫》的动画片 活动重难点： 重点：感受动画的色彩和人物造型的美 难点：能有语言大胆表达自己对动画片的理解 活动过程： 1、出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣。引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领? 2、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题：这是什么地方?孙悟空在干什么?咱们学一学孙悟空的动作吧....... 3、引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片段 (1)引导幼儿推选小组长，自主分配角色，表演自己的片段 (2)启发幼儿利用各种道具进行角色装扮
(3)指导幼儿练习角色的典型动作、表情及台词 4、个别小组进行表演，向大家进行展示，教师给予肯定 活动延伸：课下幼儿继续进行角色表演 活动反思： 开始小朋友都在争着带孙悟空的面具，我用建议小朋友表演儿歌《孙悟空打妖怪》的方式，启发他们去愿意扮演其他的角色，同时引导他们学会相互协商，分配好各自的角色。小朋友在老师的鼓励下开始了第一次的表演，这些面具都是孩子们回家和爸爸妈妈一起制作的。而正是有了第一次的表演，小朋友表演欲望增强了，他们也没有再发生争抢角色的现象，因为他们开始懂得只要能相互协商，人人都有机会参加表演，也体验到扮演每一种角色都很有意思，感受到合作表演的乐趣。
大闹天宫的读后感范文 大闹天宫读后感范文一 大家都知道四大名著即：《西游记》，《水浒转》，《三国演义》，《红楼梦》。它是经典的东西，这里有具备使人信从的力量，威望。书里知识浩瀚无比，光芒四射，使你心明眼亮，懂得什么使真善美丑。知道如何做人，如何成长。作为我们少年一代，离不开经典名著的熏陶。 我拿起名著《西游记》这部经典漫游其中之后，按思想内容分 为三大部分：一孙悟空出身以及大闹天宫的故事;二交代取经的原因;三取得真经的经过。第三部分是全书的重点描写的是孙悟空和他的师傅，师弟们战胜了妖魔和自然灾害，闯过了八十一难的过程。 大闹天宫的故事，生动的塑造了一个蔑视皇权，神通广大，敢 于造反的孙悟空的英雄形象。表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等发封建的叛逆思想和斗争精神，向人们展示了不畏艰险，勇往直前，积极乐观的斗争精神和美好的品质。 我们在生活中会遇到很多的事情，比如，考试前作业多，到深 夜时作业还有一大堆。这时我们就要向孙悟空和他的师傅，师弟们一样，不畏困难，勇往直前，与困难作斗争的好品质。 大闹天宫读后感范文二 寒假，我读了《西游记》这本书，其中给我印象最深的是第五—七回：孙悟空大闹天宫。
《孙悟空大闹天宫》主要讲了孙悟空扰乱蟠桃会，偷吃美味珍馐，琼浆玉液;而后在太上老君的炼丹房里偷吃仙丹，继而回到花果山。玉帝发现后大怒，差遣十万天兵天将捉拿孙悟空。孙悟空以一敌百，英勇无畏，但终被二郎神抓获。在太上老君的炼丹炉里，不但未将他烧死，反而练就了一双火眼金睛，推倒炼丹炉，大闹天宫，唬的玉帝赶紧差人去请如来降孙悟空。最终孙悟空被如来压在五行山下，饿吃铁丸，渴饮铜汁，一压就是五百年。 读完这个故事后，我懂得了一个道理：人都有自由，但没有无限的自由，也没有人可以拥有无限的自由;那些想拥有无限自由的人，得到的往往是自由的束缚。人也不能过于骄傲，它会让你迷失了自己。文中的孙悟空就是因为骄傲自大，看不清自我，终被压在了五行山下。这些道理是多么的令人发人深省啊! 大闹天宫读后感范文三 我想整个世界上的人可能都看过《西游记》这本书吧!首先我先介绍一下这个故事里的主要人物。有猪八戒，为什么他叫猪八戒呢?因为他本来就是一头猪。自从师-父领他之后就让他戒掉八条不良的习惯。所以他叫猪八戒。猪八戒好吃懒睡不干活，肥肥大大的。还有沙僧，他本是天上的一名大将，犯了错误被打入流沙河成了妖精。自从师-父带他去西天取经后，他才变成了好载自人。他勤劳，老实，憨厚，听师-父的话。再说孙悟空，孙悟空原本是从石头里碰出来的，所以是只石猴。为了学本领，他不怕艰苦，到处拜师学艺。他忠于师-父，降妖除魔，他还很勇敢。最后说唐僧，就是我所说的他们三个
教学活动一：《孙悟空大闹天宫》 设计意图： 中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。 活动目标： 1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。 活动准备： 1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、ＶＣＤ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。 2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。 3、《大闹天宫》动画片。 活动过程： （一）开始部分： 出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？ （二）基本部分： １、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如： （1）在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的 你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。 （2）全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？ （3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。 （三）结束部分： 教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。 活动延伸： 引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
教学活动二：捏面人 活动目标： 1、在感受和演唱歌曲的过程中，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 2、感受说唱的表现形式，能在即兴念白的部分创编歌词 3、掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵说唱歌曲。 活动重点： 掌握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。 活动难点： 能够用京韵说唱歌曲。 活动准备： 课件、纸、笔 活动过程： 一、创设情境，引起对老爷爷捏面人的兴趣 1、演示课件引导幼儿观察：“老爷爷在干什么？你们会捏面人吗？” 教师小结：“捏面人”是我国的一种民间艺术 2、看课件进一步提问：“老爷爷都捏了些什么样的面人？我们的眼睛怎样了？老爷爷把谁都吸引来了？你们也想知道老爷爷捏了什么吗？一起问问老爷爷吧。老爷爷又说了什么？” 教师用歌词总结 3、教师演唱歌曲前半部分，幼儿欣赏 二、自情境中引导幼儿主动学习歌曲后半部分的念白 1、启发幼儿思考：“你们想让老爷爷捏点什么？” 2、教师示范第一句，感受并学习X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏 3、幼儿根据第一句的节奏，探索后几句的说法 4、幼儿完整念白，能正确的说出X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏 三、幼儿完整欣赏歌曲，学唱歌曲。 1、教师完整演唱歌曲，引导孩子用各种动作表现歌曲。 2、幼儿完整演唱歌曲 3、教师演唱歌曲，引导幼儿思考：“这首歌和我们以前听的什么有点像？哪里像？” 介绍歌曲的“京韵”特点，引导幼儿唱出京韵 4、幼儿对唱歌曲
初三的大闹天宫读后感 今天看了我国四大名著之一《西游记》中的孙悟空《大闹天宫》，很好看。孙悟空只是拿着一跟金箍棒，把天兵天将和玉皇大帝打的一塌糊涂。躲在桌子底下喊救命。后来还是叫如佛主来帮忙，才保住了玉皇大帝的位子。我们每个人都不要像孙悟空这样打玉皇大帝。下面为大家精心了一些关于大闹天宫，请您阅读。 和朋友一起到电影院观看了3d《西游记之大闹天宫》。 果真不出我所料，《西游记之大闹天宫》真是一部无与伦比的神话巨作。这又是一场特效盛宴。特效与3d简直就是 ___结合，给人视觉上的最好享受。 原版《西游记》里的大闹天宫与电影《大闹天宫》是不一样的。原版《西游记》里的孙悟空是从石头缝里蹦出来的;电影《大闹天宫》里的孙悟空是女娲补天时结晶化成的晶石所生。 大闹天宫不是孙悟空独闹，牛魔王也参与其中。因为牛魔王的妻子铁扇公主原本属于天庭，玉帝 ___铁扇公主到火焰山，所以他对玉帝生怀怨恨，这或许就是魔界人的本性。牛魔王要的不仅仅是报复玉帝，以至于起了更大的野心，他想要夺位，掌权天庭。
牛魔王将花果山上的所有生灵一举全灭嫁祸给天庭。孙悟空一怒之下大闹天宫，让整个天庭抖上三抖，所有天兵天将汇聚一力，全面迎击。牛魔王用魔界众妖的鲜血做成一把具有神力的巨斧，登上天庭，趁机谋反。 天庭大乱，由于突如其来的强大力量天兵天将快撑不住了，只好玉帝亲自出马。这里的玉帝可不是像原版西游记里的玉帝一样没有强大的法术，正是相反，这里的玉帝拥有强大的法力。 ___被牛魔王所杀而使孙悟空觉悟，要夺牛魔王性命，两人便开始了激烈的打斗。打斗越激烈，声音越大，加上3d的立体效果，仿佛身临其境。孙悟空将牛魔王打败后，场面异常冷静，似乎在短短几秒钟时间换了一个世界。 天庭现已面目全非，至少花上几百年修复。孙悟空误信了牛魔王的话，使自己犯下大罪，甘愿被压在五行山下好好反省。 三字经里有一句话：人之初，性本善。”人的最初，都是善良的。人生的种种考验，命运的折磨，才会使人喜怒无常，性格转变。人的性格里，仇恨最为可怕。仇恨能使人不择手段。同时，宽容可以化解仇恨，宽容可以消解误会，宽容可以挽救一切。世界的美好需要宽容，人类的和谐需要宽容。如果每个人都学会宽容，那世界不就变得更美好、更和谐了!
“大闹天宫”中的孙悟空形象(一) 明中叶后，道教极为显赫，佛教仍有很大势力，新生的道教和佛教，这种思想进一步影响了小说，于是宗教小说就日益兴盛起来。但是这些作品的内容并不都是宣传宗教的，大多数仍是在民间流传的基础上，经过作家加工创作而成的。鲁迅先生称这类作品为“神魔小说”，其中最优秀的作品就是我们所熟悉的《西游记》。《西游记》是神魔小说代表作，它成熟于明后期，这是一部浪漫主义的杰作。 取材于唐僧玄奘取经的故事。这个故事已经流传了九百多年，在九百多年的流传过程中不断地增加了神话成分，宋代的《大唐三藏取经诗话》是西游记故事见于文字的最早的雏型，书中已出现猴行者的形象，这是取经的中心人物，由玄奘逐渐变为猴王的开端。这部作品把神话故事和取经故事串连起来，已经大致具备了取经故事的基本轮廓。取经故事在元代已经开始定型，在明代《西游记》平话中，神话的成分就进一步增多了，孙悟空的形象了就更为丰满，这就为《西游记》的成书打下了良好的基础。 《西游记》作者吴承恩在科举上不得志，生活非常清苦，他对封建官僚的腐朽堕落和政治上的黑暗十分不满。他这个人生性风趣，喜欢野史轶文，并对野史轶文广有积累。他写作志怪小说目的是寄寓自己匡世济世的政治思想和讽刺批判黑暗的现实。《西游记》是吴承恩晚年所作，是他对取经故事的一个创造性的总结。表现在如下几方面： 1、他把宣扬佛教精神的一个宗教故事，改造为具有现实内容和时代特
征的神话小说，主题积极了。 2、在人物的处理上，他让体现人们理想的孙悟空成为故事的主人公，而把原来传说中的主人公玄奘，变为某些方面受到批判的次要人物。 3、他把“大闹天宫”的故事提到了卷首，这就奠定了全书战斗性的主题，并且突出孙悟空在形象体系中的地位，同时小说作者个人幽默的风格表现的也很突出。因此，我们说吴承恩是对取经故事的一个创造性的总结。 《西游记》共一百回，是由孙悟空大闹天宫和保唐僧西天取经两部分构成的；中间8—12回写唐僧来历。“大闹天宫”中的孙悟空与天宫中佛神的矛盾，是封建社会中基本矛盾的反映，也就是说封建社会的基本矛盾在神话故事中的一个再现，作者通过孙悟空大闹“三界”，宣扬了封建社会中人民群众的反抗精神。 “取经故事”是全书的主体，共用八十八回来写取经故事。在八十八回中的四十一个小故事中，通过唐僧师徒历尽了八十一难的毅力和征服自然的英雄气概，通过对妖魔的描写，表现了对邪恶势力的批判。 我们看，取经路上的孙悟空雄风仍不减当年，他一路的降妖伏怪，做到了见恶必除，除恶必尽。因此，我们说《西游记》的两部分内容有连贯性，也就是说，大闹天宫和保唐僧西天取经这两部分内容是连贯的，它统一的表现孙悟空的战斗精神。 “大闹天宫”是《西游记》中最成功的篇章，更是脍炙人口，深受广大人民的喜爱。它鲜明地表现了小说的战斗性主题。作者通过孙悟空大闹
《西游记》题目 《西游记》人物及性格特征： 孙悟空：嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏。 猪八戒：一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。 沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二。 主要事件：1、孙悟空大闹天宫；2、三打白骨精；3、车迟国斗法；4、女儿国遇难；5、真假美猴王；6、智取红孩儿；7、三调芭蕉扇等。 （一）填空 1.《西游记》，是长篇_章回体神魔_小说。它有着历史真实的影子，即唐贞观年间_玄奘远出西域取经_的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。 2.《西游记》的作者是__吴承恩_，号射阳山人，__明_代人。 3.全书100回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至大闹天宫_，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至100回总写唐僧师徒历经_八十一难，去西天大雷音寺取经，蕴含着_人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。 4.全书共分三大部分：前7回写_大闹天宫_的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写唐僧_的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13-----100回写僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐_。 5.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲 6.孙悟空的第一个师傅是菩提祖师__,它的兵器原是大禹治水的_定海神针,又唤_如意金箍棒,大闹天宫后被如来佛祖压在五行山__.后皈依佛门,唐僧为他取名孙行者_。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛_。 7.猪八戒又叫_猪悟能，原为管理天河水兵的_天蓬元帅_，获罪下凡，误投猪胎，曾占_福陵山云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为_净坛使者_。 8.沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的卷帘大将_，后保唐僧取经，得成正果，封为_金身罗汉_。 9.白龙马原是西海龙王_之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八部天龙广力菩萨（八部天龙马）。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱__上。 10、《西游记》的作者运用了_浪漫主义_手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。 11．《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变_、筋斗云_等神通，又从龙宫索取__如意金箍棒_作为兵器，因大闹天宫被_如来佛祖__压在五行山下，受苦五百年，后受_观音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名_孙行者__。 12．在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是_孙悟空_；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能_；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧_。 13．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打_白骨精_、大闹_天宫_、真假_美猴王_、三借芭蕉扇_。 14．《西游记》全书共一百___回，孙悟空自号_美猴王_，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是 _大闹天宫 15．通过“大闹天宫”这一段精彩描写，我们不难发现，作品的象征意味是很深浓的。天宫是______ 的代称；玉帝是____________ 的化身；孙悟空是______ 的化身和______ 的代表。
大班主题活动走进《西游记》张娜娜老师 环境创设 1. 将幼儿喜爱的《西游记》人物形象悬挂于教室中。 2. 将幼儿“我喜欢的《西游记》故事”“我喜欢的《西游记》人物”的绘画作品布置成主题墙。 3. 在活动室布置西游记中几种不同的场景。 4. 将《西游记》人物图片张贴在美工区，为幼儿塑造形象提供帮助。 5. 阅读区提供各种版本的《西游记》图书，供幼儿进行阅读选择，激发幼儿了解《西游记》故事的兴趣。 生活活动 1. 在一日生活的过渡环节（餐前、午睡后）等时间播放，《西游记》动画片及歌曲，引导幼儿充分感受。
2. 在餐点环节中指导幼儿细嚼慢咽，了解细嚼慢咽对身体的好处。 3. 利用散步时间引导幼儿运用“假如我是孙悟空，我会……”的句式进行假设讲述。 家园共育 1. 请家长帮助幼儿收集,《西游记》的图书及动画片，并与幼儿共同欣赏。 2. 请家长在家中欣赏幼儿演唱歌曲,《捏面人》《猪八戒吃西瓜》等，并给与肯定和鼓励。 3. 利用班级宣传栏或家长园地，以“招聘启事”的方式，请会捏面人的家长到幼儿园为幼儿进行捏面人展示，并指导幼儿捏面人。 4. 家长指导幼儿扮演“火眼金睛孙悟空”这一角色完成幼儿学习资源④第11页中的《走迷宫》游戏。 教学活动
1.“孙悟空大闹天宫”：初步了解孙悟空的性格特征，并对西游记中其他人物产生浓厚的兴趣。 2.“捏面人”：熟练演唱歌曲，能创编念白部分“捏一个××干什么”的歌词。 3.“师徒四人行”：用彩泥制作师徒四人的形象，较准确的表现其典型特征。 4.“猪八戒吃西瓜”：喜欢听八戒的故事，演唱八戒的歌曲，并能用夸张、幽默的动作表演八戒。进一步感知西游记中主要角色的不同特点。 5.“悟空分桃”：学习4以内数的组成，能够进行4以内数的加减运算。 区域活动 美工区： （1）“七十二变美猴王”：创造性的表现美猴王的典型外貌特征，以及不同的动作造型。
孙悟空大闹天宫读后感 孙悟空大闹天宫读后感（一） 今天，我重读了《西游记》，其中让我意犹未尽的是《孙悟空大闹天宫》我影响最深的是：孙悟空到东海龙王那里去借一个供他使得兵器，东海龙王说：“只要孙悟空能拿动的兵器就让他拿走。”可是，虾兵蟹将把龙宫所有的兵器都拿出来给孙悟空看过了，可没有一个能令孙悟空满意的。这时，龟爷爷向龙王提了一个意见：让孙悟空看看女娲治水当年留下的定海神针。龙王带孙悟空娶看定海神针，孙悟空对着定海神针说了几声：“变细，细，细。”金箍棒就变小了。孙悟空从海底把定海神针轻轻松松的拔了出来。霎时间，龙宫颠簸了起来。孙悟空拿起定海神针，转头就走。龙王大叫：“猴头，你给我站住，这定海神针乃是我东海龙宫的镇海之针，你把它拿走了我龙宫该如何是好！”孙悟空头也不回，高高兴兴的拿着他刚刚拿到的宝物回到了花果山。 东海龙王立刻把此事上报玉帝。玉帝恼羞成怒，派十万大军捉拿孙悟空。就此事而言，我觉得东海龙王做的不对，竟然当初答应孙悟空，只要他能拿动的兵器就给他的，那为什么孙悟空能够将金箍棒拿起，而他却不遵守诺言呢，反而派兵捉拿孙悟空。 《西游记》真可谓“浪漫神逸，章章扣人心弦；现象瑰丽，回回回味无穷。”
孙悟空大闹天宫读后感（二） 寒假里，我读了一本书《西游记》，西游记是我国四大名着之一，读完后我深有感触。 孙悟空大闹天宫，被如来佛祖压到了五行上下。 唐僧是如来的二徒弟金蝉子脱壳，吃了人参果才长生不老，所以很多妖怪要吃他的肉，也想长生不老。 猪八戒是天上的天蓬元帅，在王母奶奶的蟠桃会上喝醉酒后闯进广寒宫，见到嫦娥长得十分美丽，就上去调戏嫦娥，玉皇大帝知道后就把他打了两千铜锤，并打入人间投胎，掉进猪圈里所以就投了猪胎。 沙和尚是唐僧的第三个徒弟，当师兄们又困难时常常去营救。 作者吴承恩，把西游记里的人物描写的栩栩如生，善美丑恶渲染的淋漓尽致。 唐僧和他的徒弟们历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果。 如来封唐僧为功德佛，孙悟空为斗圣佛，白龙马为八部天龙马，猪悟能为净坛使者，沙和尚为金身罗汉。这就是西游记的故事。 通过读这本书，使我认识到，不管遇到什么困难，一定要想办法自己去解决。实在不行就向别人求助，直到成功为止。 孙悟空大闹天宫读后感（三） 最近，我在网上读了四大名着之一的《西游记》。这是大作家吴承恩的着名作品。给我启发最大的是书中“大闹天宫”这一章节。 文章讲的是∶李天王带领的天兵天将和三太子哪咤被孙悟空打败了，所以玉皇大帝只好封他为“齐天大圣”，并叫他去守蟠桃园。
都匀市第二幼儿园大三班 科学教案：神奇的植物 ［教学目标］ 1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物。 2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。 ［教学准备］ 银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片若干。［教学形式］ 采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。［教学过程］ 一、银杏 1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事，今天我先出个谜语，如果猜中了，我就讲个好听的故事给你们听，好不好？
像蝴蝶，像纸扇，秋天黄，真漂亮。（将银杏叶分发给每个幼儿，近距离观察它的独特形状）对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的谜语，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了。 2、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉。很久以前，福泉有个好官白秀才，他办事公道，惩恶扬善，深受百姓拥戴。白秀才家门前有棵银杏树，是他小时候同爷爷一道种下的，老百姓为了表示感谢，就把这棵树叫做“白秀才”。千百年来，在一代代老百姓的呵护 下，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。（向幼儿展示福泉古银杏照片） 3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才”的腰有多粗？（胸径6米。用幼儿教室的大小作比方，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈）它的个儿有多高？（50米高。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具，可以说，银杏全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上，到处都能见到银杏树，春天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！ 4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引导幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏）
最新整理幼儿园大班语言活动《孙悟空大闹天宫》范文3篇 导语编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。整理了幼儿园大班语言活动《孙悟空大闹天宫》三篇，供参考! 范文一 活动目标 1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 活动准备 1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。 2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。（见幼儿活动资源包）。 3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。 4.幼儿学习资源4。 活动过程 1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。 2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。 （1）在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方？从哪里看出来的？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。 （2）在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么？你喜欢这个动作吗？大家一起来学一学他的样子吧。 （3）欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？（引导幼儿用完整的语言进行描述）你喜欢孙悟空的哪个动作的造型？请幼儿进行模仿。 3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。 4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。 鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。 5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。 （1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。 （2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。 （3)各小组自主进行表演。 提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。 （4）教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。 活动延伸： 1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。 2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。 范文二 设计意图： 中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、
大圣归来大闹天宫副本攻略 大圣归来商城的出现无疑为广大的玩家带来了更多的玩法，你的钱包是否已经饥渴难耐了呢?好了今天百度攻略&hao76小编给大家带来的就是商城系统的详细攻略。 请神 请神是游戏中获得英雄的重要方式之一，请神分为土地庙，蓬莱阁和凌霄殿。 土地庙：每次请神需要消耗请神符，不会消耗元宝，玩家会随机获得2星-5星的英雄。 蓬莱阁：每次请神会消耗少量元宝，玩家会随机获得3星-5星的英雄。 凌霄殿：每次请神会消耗较多元宝，但是玩家会获得4星-5星的英雄，单次请神凌霄殿，积累一定次数后，下次再次请神，即可获得一个紫色英雄，使用10连抽的话还会必定获得最少一个紫色英雄! 蓬莱阁每24小时可免费抽取1次，陵霄殿每48小时可免费抽取1次，计时由上一次抽取之后开始。 道具商城 道具购买：玩家可通过道具商城，使用元宝购买一些指定的道具; 购买限制：某些商品根据玩家的VIP等级，限制其可以购买的次数; 购买结果：大部分商品购买后以道具的方式放入背包，某些特定商品如铜钱，则在购买后直接
增加到玩家携带的铜钱中。 VIP礼包 当玩家VIP等级到达相应级别后，可以在礼包商店中购买相应等级的礼包，打开后即会获得各种珍贵奖励! 购买限制：根据玩家的VIP等级，判断玩家可以购买的VIP礼包种类; 显示限制：只显示到玩家可以购买的礼包后3个礼包。如：玩家是4级VIP，礼包列表显示到7级礼包; 充值 在游戏中，玩家通过充值元宝来提升VIP等级，充值不同额度的元宝可以获得不同的VIP 等级。VIP的等级越高，可以使用的特权和效果就越高，并且可以从商城中购买特殊VIP礼包。 1、玩家首充可获得三倍的充值返还，并且可获得指定的道具。 2、首充之后，恢复日常充值列表。 3、VIP等级根据累计充值金额来提升。 VIP玩家每日登陆游戏，可以按照其VIP等级，在活动中心的VIP每日福利中，领取对应的道具奖励。不同的VIP等级会解锁更多游戏权限。
大班科学活动 动画真奇妙 淄博市市直机关第二幼儿园王艳 教学理论依据 动画片对我们每个人来说都非常熟悉，它既是社会发展、科技进步的产物，同时也是孩子们童年不可或缺的陪伴者。在开展《神通广大美猴王》的主题活动中，我们在图书角投放了《孙悟空大闹天空》的图画书，也播放了《孙悟空大闹天宫》的动画片。有的孩子发现，原来同样的故事，可以是书上静止的画面，还可以是动画片中动起来的画面，而动起来的画面更有趣，更能吸引人。那么，静态的画面到底是怎么动起来的呢？抓住孩子的这个兴趣点，我们经过精心选择与思考，设计了《奇妙的动画》这个科学教育活动。 动画形成的主要原理是人的眼睛的“视觉暂留”现象。刘占兰教授指出，学前儿童的科学教育是“前科学概念”的学习，目的不是教给幼儿一些抽象的科学概念，而是通过探究激发幼儿的兴趣，初步感知一些粗浅的科学概念。因此，本活动中我们没有刻意告诉孩子“视觉暂留”的概念，而是重在利用孩子对动画的兴趣，有效激发孩子的好奇心和探究愿望，让孩子感受现代科技发展给人们生活带来的变化。而活动过程中，也自然而然地让孩子对动画形成的原理有了初步的认识。 实施策略 1．精心选择材料，激发幼儿好奇心。 我们精心选择了适于幼儿年龄特点和探究水平的多层次的操作材料，如帮助幼儿感知视觉暂留现象的扇子、初步理解动画原理的小书等等，让幼儿在看看、玩玩、说说中发现动画的奇妙，充分地激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 2．利用多媒体手段，帮助幼儿感知体验。 巧妙利用多媒体技术，让抽象的原理更加直观、形象、易懂。如在帮助幼儿理解视觉暂留现象、了解动画小书及动画中图片的排列规律等环节，我们巧妙地设计了PPT和电子白板课件，帮助幼儿进一步体验感知动画形成的原理。尤其是电子白板的巧妙利用，极大地调动了幼儿的积极性，让幼儿在与材料的互动中迁移、运用、巩固已获得的经验。 3．梳理提升经验，形成初步的科学认知。 活动中，我们注重“幼儿在前，教师在后”的教育理念，每一个环节都提供适宜的有层次的材料让幼儿进行充分地探索，获得直接经验，然后教师借助直观形象的课件，帮助幼儿梳理提升，在层层递进、步步深入的环节中形成初步的科学认知。
大班上学期班语言教学计划 一、班级情况分析： 本班71名幼儿，男37名，女生33名，大多数幼儿活泼开朗，在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1、倾听能力：部分幼儿比较好动、散漫、倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中，时常需要教师提醒督促。2、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,不能大胆的表达自己的想法及需求。幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。 针对以上情况，我们班四位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。 二、教学目标：
1、幼儿倾听习惯的培养。注意倾听对方讲话，能听懂和会说普通话。 2、使幼儿养成读书的好习惯，学会初步理解幼儿文学作品。喜欢听故事、看图书。 3、喜欢与他人交往，引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。能清楚地说出自己想说的事情。 4、学会正确的前书写知识，掌握正确的握笔、书写姿势。 三、在全面发展的基础上，本班想突破的新特色： （一）兴趣阅读特色 （二）观察、讲述、绘画特色 （三）兴趣书法特色 四、教材分析 学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、古诗、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 五、具体实施措施:
孙悟空大闹天宫作文 篇一：孙悟空大闹天宫的原因 很久很久以前，久得不能再久的时候（因为再久就久不动了），孙悟空跟着太百金星从旅游胜地花果山来到天宫参加天委选举。 上天后，孙悟空想，既然来了，一定要捞点东西回去才有脸面对猴子猴孙。恰巧，孙悟空听说，官职的大小要靠众仙的投票数决定。于是，孙悟空在贵宾休息室里元神出窍，来到南天门门口。原来，孙悟空打算“从小兵到大将”个个搞定。哈！不会是奸诈的猴头啊！“门卫兄弟，辛苦了吧？”悟空怪腔怪调地说。“干我们这行的哪能不辛苦呢？”门卫回答。“呵呵……要是我当上大官的话，我——”悟空一改往日直爽的性格，对门卫使了使眼色。“我就让门卫坐着软绵绵的沙发守南天门，而且还装几个电子监控器，让门卫困的时候还可以打几个盹—门卫兄弟，你懂我的意思没？”“恩……”门卫应和着。
就这样，孙悟空忙活了N久…… 经过一次次的淘选，孙悟空以绝对的优势当选“弼马瘟”。孙悟空想，“玉皇大帝”四个字，“弼马瘟”三个字，只比他少一个字，官职一定大得不得了。于是，孙悟空喜气洋洋的上任了…… 一个月后，孙悟空放假，准备回花果山，路归南天门是，遇到了当初他夸下海口的门卫。 “孙猴子你到好，如愿当上了所竞争的官职，可我们呢？我们这些投你票的门卫，怎么一点好出也没得到呢？还我们白白浪费了一票！哼！”本来孙悟空心中有气—上天来当了个马夫，毁了他一世英名。听门卫这么一说，可算是火上浇油了，于是，孙悟空立即扯破官服，大闹天宫的故事旧这么发生了…… 篇二：孙悟空来大闹天宫 有一天，孙悟空被如来压在五指山下五百年。孙悟空很不服，它再大闹天宫一次，把玉皇大帝打的半死和王母娘娘还有二郎神一起打得半死。
幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思 大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美，观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征，愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解，快来看看幼儿园大班语言游戏《孙悟空大闹天宫》含反思教案吧。 活动目标 1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备 1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。 2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。 3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。 4.幼儿学习资源4。 活动过程 1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。 2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。 (1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。 (2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。 (3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。 3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。 4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。 鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。 5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。 (1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。 (2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。 (3)各小组自主进行表演。 提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。 (4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。
大闹天宫读书笔记 大闹天宫读书笔记精选1 有些人喜欢从闹天宫故事中，读出孙悟空对玉帝为代表的天庭的压迫的反抗。然而人类的反抗，无论是反抗抽税还是反抗拆迁，反抗征兵还是反抗城管，其根本原因，往往都是为了利益。然而孙悟空不同。他几次反天宫，第一次嫌官小，就把桌子推倒，老孙不干。要注意，并不是嫌工资低，也不是嫌工作累，他干得很欢。就是嫌官小。所以回到花果山，他第一件事，就是自立为齐天大圣。假如官大，他养马也会干。第二次蟠桃会没请他，他觉得不爽，就大搞一场恶作剧，实际上也没有造成什么恶劣的影响。所以我们看，他对天宫的秩序，其实是认同的，所以给他修了齐天大圣府，他就不闹了。包括偷蟠桃、偷御酒、偷仙丹，对他来讲，就是好吃、好玩。第三次推倒丹炉，纵横天宫，也就是为了出气。这是哪门子的被压迫者的反抗？ 然后被招上天宫，封为齐天大圣，他就心满意足。“只知日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在。闲时节会友游宫，交朋结义”，这还是“作耍”到天上来了！蟠桃宴骗走赤脚大仙，自己跑到瑶池偷吃东西。难道赤脚大仙是傻的，被放了鸽子不会打听？这更是十足的“作耍”了。孙悟空从瑶池出来，乱走乱撞，跑到兜率宫，还想拜见老君，只是老君正在开会——他真不是来蓄意偷丹的。等跑到丹房才发现金丹，这才起意“尝新”，把丹都偷吃了。所以他酒醒后也后悔：这场祸，比天还大。还是下界为王去吧，于是就跑掉了！ 等到第二次征讨花果山，九曜星连续挑战，孙悟空既不安排抵抗，也不理睬，只是喝酒作乐。直到九曜打破洞门，义正辞严地谴责：“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐。你罪加