研究生视角下的指导关系探究
摘要：本文使用结构性问卷，以美国马萨诸塞大学1246名博士研究生作为样本，着重讨论了导师与博士研究生之间的指导关系中的两个核心问题：（1）一对一的指导关系，包括指导教师的角色表现、师生的人际交往和指导教师的专业引领；（2）结构性的指导内容，包括指导教师的选择过程、导师的指导承诺水平和学生的言语歧视性经历。本文还比照了美国本土学生和国际学生在以上维度的指导关系中的人口变量学特征，并进行了差异性分析。本文的结论包括：（1）博士研究生的指导关系几乎没有表现出显著的性别差异；（2）国际学生对于指导关系的满意度高于美国本土学生；（3）院系（专业）对博士研究生的指导关系的影响最大；（4）种族、年级水平、学生学业进度也会在不同程度上对指导关系产生影响。
关键词：指导关系；博士研究生；马萨诸塞大学
学生在校期间的经历对一个人的影响深远。事实证明，拥有积极、成功的学校体验的学生往往更容易取得成功。学生在校经历的成功与否在很大程度上取决于其在校期间与老师之间的相处质量，也就是学生从老师那里获得的指导和帮助，即本文中所提到的学生与老师之间的指导关系。而相对于本科生群体来说，研究生与老师之间的指导关系显然更值得关注和研究。
研究生指导关系（Graduate Advising relationship）之所以重要，是因为研究生指导老师（graduate advisors）承担着促进学生学业进步和专业发展的重大责任。可以说，学生专业知识的拓展，研究能力的提升以及最终学位论文的顺利完成等方面都离不开导师的指导和帮助。当然，老师的指导并不仅仅局限于学习领域，导师亦可以充当学生的“良师益友”（mentor），在学生需要的时候，对学生的学习和生活提供全方位的指导。
尽管这种指导关系对于学生的学业成就乃至未来发展意义重大，但是国内外与此相关的研究成果却不多见。这或许可以从侧面反映出，至少在现阶段，学生与老师之间的指导关系的重要性尚未引起人们的广泛关注或者说大多数的人还未充分意识到这种关系对于学生发展的意义和价值。既有的为数不多的研究，多从两个角度来探究这种指导关系，即指导者的视角（advisor’s perspective）和被指导者的视角（advisee’s perspective）。而其中，被指导者视角下的研究更加普遍。最早关注指导关系并将其纳入研究领域的源于2001年由Schlosser 和Gelso创建并经过验证的指导工作同盟库—学生版本（Advisory Working Alliance Inventory—student’s version），AWAI-S是立足于被指导者的视角，用于评估指导者与学生之间工作同盟的一种自我报告（self-measure）的测量。结果显示，学生对于工作同盟的认知与学生对于导师的专业素质、人格魅力以及可信赖性的认识具有高度相关性[1]。这也就意味着，老师与学生之间的指导关系会在很大程度上影响老师与学生的工作满意度。而后来，针对该领域的质性研究则进一步证明了在研究生培养期间，指导关系对于学生成功的重要性。尤其是，对此持满意态度的学生倾向于将他们的指导关系描述成积极和鼓舞人心的，他们与导师的
我眼中的研究生与导师关系 研究生，这个被社会定义为不再是大学生的名词，再也不能凭着自己的学生身份购买半票，理由是研究生已经开始领工资了。那么，问题来了，研究生挣得工资合理吗？一个理科生，每天从早八点半到晚上十点半甚至更晚，一个月导师给一两百的工资，万一奖学金再低点，对于现在全是自费的研究生来讲，无疑还要伸手给家里要钱。经济问题已经导致了师生之间不可能是单纯的师生友谊。 在导师看来，他们给了学生工资，教了学生知识，学生理应为课题组创造价值。于是，不平等已经出现。学生苦命干活，换来的几乎没有表扬，永远都是你还差一点，你还可以更好，导师们美其名曰是为了学生好。现在的导师很喜欢同情弱者，当然这也是社会普遍现象，人的本性。可是当他有好几个学生时，对弱者的过分关心，会演变成对其他同学的不公平与苛责。 我身边有个例子，两个人都是同一个导师，我们称为天蓝和玫红，天蓝性格开朗，玫红内向腼腆。于是玫红主动找导师一下，导师就千夸万夸，天蓝不主动找导师，导师就千批万批，说你主动性差。可是有杂活的时候呢，就自然想到天蓝。玫红一天不出现在实验室，导师都发现不了，天蓝两小时不在，就要挨批评。同时做科研，玫红的课题失败了，导师竟然把天蓝叫过去问，把你的课题分给玫红一个吧，没办法，导师有这个权利。临近毕业玫红找工作耗得时间很久，导师没忍住，开始阻拦，可是他做的第一件事竟然是和天蓝聊了一个多小时，主题是已经管不住玫红了，天蓝你可不能选择这样的找工作方式。天蓝竟然也同意了，但是到毕业的最后关头，玫红提前去工作了，天蓝还被压在学校，导师竟然还跟天蓝说玫红都安排好自己的任务了，不许天蓝心里不平衡。多么滑稽与可笑，可是在我的周围就是有很多这样的事情，怎么公平，如何对待？ 有个朋友告诉我，当她想对自己的导师更亲近时，就感受到导师更多的压迫，距离反而更远。于是她选择和导师若即若离就好，你只是一个老师，我只是一个学生。对于这种想法我不能评价，但是这也是高校里学生应对导师压力的一种方式吧。 偶然得知，一个博二的学姐得了乳腺癌，是恶性肿瘤。曾经是一个家庭的希望，演变成整个家庭的悲剧。现在的科研环境究竟给了学生多少压力，又有多少导师复合一个老师该有的品质。科研仅仅就是搞科研吗，不用再在乎师德和教育了吗？所有的考核标准只是发文章吗？前段时间，武汉大学系主任夏琼教授辞职了，她只是想做个单纯的教书先生。问当今高校，这样的老师能有几人？
大力发展和谐劳动关系更好地促进社会和谐稳定 党和政府始终高度重视维护和促进劳动关系的稳定和谐。党的十六届六中全会提出：“发展和谐劳动关系”，党的十七大报告要求“规范和协调劳动关系”。认识到和谐劳动关系是社会和谐的基础，发展和谐劳动关系是完善社会主义市场经济体制的内在要求，也是协调劳动关系矛盾的迫切需要。当前在构建和谐的劳动关系中，应该做到“五个必须”。 一、必须坚持平等协商、签订集体合同制度，为构建和谐劳动关系提供法律依据 集体合同作为一项法律制度，不仅具有协调劳动关系，维护企业和职工正当权益的重要作用，而且也是开展劳动争议调解的重要依据。作为企业工会每年都应与行政进行平等协商和签订集体合同，把职工关心的劳动关系方面的热点、难点问题作为平等协商、签订集体合同的重点，在协商过程中，做到维护职工的合法权益和维护企业的合法权益相统一。 工会在与行政协商过程中，双方应严格按照《劳动法》等法律法规办事，使合同条款更加规范。在文字表述中，凡是有法律法规可依的，一律服从法律法规。 在签订集体合同后，工会必须加强对集体合同履行情况的监督检查力度，充分发挥职代会集体合同监督检查小组的作用，保障各项劳动者应该享有的权利。 二、必须强化民主管理意识，注重畅通信息，为构建和谐
劳动关系提供参与平台 只有通过各种途径不断提高职工对企业管理的知情度、参与度、满意度，才能减少职工不必要的误解，化解各种不稳定因素，确保企业的发展。在加强企业民主管理中，工会除了必须坚持职工代表大会制度、职工代表组长与工会委员联席会议制度及坚持职工代表提案制度外，还必须坚持厂务公开制度。把职工对厂务公开工作是否满意作为落脚点，在公开的质量上下功夫，使厂务公开成为职工参与民主决策、民主管理、民主监督的一项重要制度。对职工比较敏感的问题，如奖金分配方案、大宗物资的采购、重大工程招投标、中层干部和管理人员的聘用、党员发展等通过职代会、职代会组长联席会议、公示栏等多种形式及时公布，主动接受职工群众的监督，保证职工群众知情权。 三、必须突出维护职能，提高劳动保护意识，为构建和谐劳动关系提供有力保障 完善组织制度，健全安全生产劳动保护网络。完善企业、工区（车间）、班（组）三个层面的劳动保护监督检查网络，并根据不同层面的工作特点赋予不同的职责。劳动互保网络应做到组织落实，分工明确，制度健全，资料齐全，活动有记录，充分发挥工会组织在安全生产活动中的民主管理和民主监督作用，充分发挥职工群众群防群治的自我管理、自我教育作用，使职工的生命安全健康权利得到保障。 强化宣传教育，营造安全生产劳动保护氛围。围绕从“要我安全”到“我要安全”、“我会安全”、“我能安全”的转变，大
听写填空 一单元、P5 Outrageous shopping bills are a familiar 1. suffer that nightmare 2. genders 3. unaffordable 4. sufferers 5. more than 1 in 20 adults 6. expensive electronics 7. such a high number of compulsive shoppers in the general population 8. make finding a cure a priority 二单元、P20 Tree-lighting Ceremony 1. Location: Rockefeller Centre, New York 2. Time: right before the Christmas Season 3. Height of the tree: nearly 9 storeys 4. Audience: people from all around the country 5. Number of the lights on the tree: 30000 6. Size of the star topper: nearly 10 feet in diameter of the star topper: crystal 8. Source of the tree: a home in Connecticut 二单元、P29 Post-vacation depression includes 1. sleeplessness 2. loss of appetite 3. irregular heartbeat 4. feelings of despair 5. tiredness 6. stomachache 7. trouble breathing 9. nervousness 10. Space the month-long vacation out 11. blow it all at once 12. returning on a Monday 13. such blues are temporary 14. don’t make important decisions 15. a new period in life 16. personal growth 三单元、P34 Reporter: In Vail, Arizona, a new school 1. in this case involves 2. impact 3单元、available 4. resources 5. What’s the point 6. medium 7. reasoning 8. normal 9. from their perspective 10. opposed to just the one angle 四单元、P51 Beijing opera is largely seen as a dying art 1. devoted 2. computer animator 3. discipline 5. explanation in English 6. much-loved legend 7. supernatural 8. challenge 9. that’s within the rules of the opera. 10. wins good reviews from both Western and
研究生如何处理好与导师之间的关系 2012-07-1712:08考研论坛【大中小】【我要纠错】 在导师与研究生之间，总有着许多不为人知的恩恩怨怨：有的研究生变身廉价劳动力，一年难和导师见一次面，他们投诉导师有违传统师道；有的研究生则乐于参加导师的科研项目，受到导师多方面的指导和关怀，亲如一家。现今，随着研究生体制的大幅变化，学生应该怎样处理好与导师的关系呢？ 有人抵触 没时间做自己的学术研究 在电脑上制作教学PPT，在台灯下编写教案，课后还要批改作业，在校园里听着铃声踏进教室站上讲台，他们不是教师，却担任着老师的角色，因为他们要帮助导师做助教。有时帮导师上本科生的课一上就是一学期。长沙某高校研二的小李一肚子的无奈。 “我们这些文科研究生一年都难得见导师一面。”今年硕士刚毕业的陈晨告诉笔者，当初选导师的时候，他的导师就在美国，一直到第二年年初才第一次见到导师。有的导师出国后几乎不跟学生联系，“其实，很多导师即使在国内，平时和学生也很少当面交流，都是通过电子邮件和手机信息联系。” 笔者调查了解到，如今很多高校仍热衷于聘请政府官员、社会名流等来学校担任硕导和博导，就他们较高的社会地位和影响力，都会让学生们热捧。今年研二的小董读的是新闻专业，自己的导师是系里外聘的某报社的知名主编。“当初选导师，正是看中他的名气，但从研一到现在导师忙得基本见不到人影。”小董不免有些后悔。 “自从老板发话的第一天，我就预想到了自己不可能有业余时间了。”正在读研一的周笑所说的“老板”正是自己的导师。周笑说，像自己这样的工科研究生，从录取那天开始就意味着几乎没什么寒暑假了，整个读研期间最主要的内容不是自己的学术研究，而是帮“老板”做项目。 有人乐意 参与项目是幸运不是负担 正在湖南大学土木工程学院结构工程专业读博二的周泉谈起他的研究生导师可是另一番截然不同的感受。周泉读研时师从湖大土木工程学院院长肖岩教授，肖岩教授身为院长，事务繁多，但他坚持每月与所带研究生进行一次学术交流，平时不定期地询问学生的科研进度和生活情况。 肖岩教授领衔了世界首座可通行载重卡车的现代竹结构桥梁项目，周泉很庆幸加入了。周泉跟着肖岩教授到达耒阳市导子乡上浔村，那里条件非常艰苦，买肥皂要走半个小时，找个餐馆要坐半个小时车，当时是天气最热的时候，蚊子特别多，课题组的老师们和学生同吃
《研究生英语听说教程（基础级第二版）》Units 1-12练习答案 Unit One Part I Listening Practice Section A Listening for Gist Task 1 1. air hostess 2. teacher 3. dentist 4. shop assistant 5. tourist guide 6. salesman 7. Disc Jockey 8. traffic warden 9.waiter 10. taxi driver Task 2 1. airways, flight 2. homework 3. open up wide, fining chipped 4. larger size, fit, stock 5. building, designed 6. buys, products 7. record, radio 8. yellow line, no-parking 9. menu, chef 10. road, park Section B Plans for Weekend Task 3 1.Pat 2.Jill 3. Mary 4.Sam 5.Ted 6.Jane Section C Discussing Plans for the Weekend Task 4 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.B Section D Making Arrangements Task5 A.2 B.4 C.3 D.1 Task 6 1. bring: records meet: bus stop 2. bring: sandwiches, fishing rod and drinks meet: at the river 3. bring: white wine meet: at Pat’s house 4. bring: dessert-chocolate cake and drinks meet: in front of his house PartⅢListening Comprehension Test 1.D 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.B 8.A 9.C 10.C
考研写给导师的邮件-考研给导师发 邮件 考研邮件联系导师模版 尊敬的曹教授,您好！ 我是XXX，男，XXXX人，XX大学09级XXXX专业学生，我是从湖南大学机械与运载工程学院网上得到您的Email。我于2016年1月参加全国硕士研究生考试，参照近年的复试分数线，我可能有机会参加湖大的复试，故冒昧的提前和您联系。 我在本科学习期间曾搜到过老师的一些文章，对老师在车身设计方面颇感兴趣。在看了老师的一些资料后，对您在该领域的建树非常崇敬，很希望能够成为老师您的研究生、得到老师的指点。 对自己，我进行了仔细的思考和评估。我认为自己大学四年所学的知识以及所掌握的实验技能能够胜任协助您研究的任务。本科期间我都认真学习各课程知识，具有扎实的理论基础和较强的
动手能力；其次，我的英语能力还可以，已通过国家六级；另外，我的科研兴趣相当浓厚，曾参加过湖南省第五届大学生机械创新设计大赛，获得优秀奖以及校级一等奖；最后，我性格开朗，态度端正，做事踏实认真。 我诚挚地希望能成为您的学生，接受您的指导。当然，我会努力准备复试，争取高分通过，以弥补初试的失利，这样才有资格成为老师您的学生。我认为自己最大的优点就是端正的态度，理性的思维，相信自己能够完成老师交给的课题。 非常感谢您抽出宝贵的时间阅读我的自荐信，期待能够加入您的科研团队。敬候您的佳音。 祝您身体健康，工作顺利！ 此致 敬礼 XXX 2016年2月21日 尊敬的湖南大学李教授：
您好！我是XXX，XX大学XX教授的学生，就读汽车专业，报考了贵校车辆工程专业学位的研究生。众所周知，湖南大学是中南地区实力最强的高校之一，而车辆工程更是全国各高校中的佼佼者，面对考研压力与年剧增的情况下，要考上贵校的研究生着实难上加难；在初试成绩公布后，参照近年的复试分数线，我有望能进入贵校的研招复试，故冒昧提前和您联系，多有打扰请老师见谅。 同时，在本校XX授和贵校研究生学长学姐的帮助指导下了解了您的科研方向。我对您的研究的方向：整车性能分析和优化、汽车气动噪声分析和优化与汽车CAE技术等都很感兴趣。在大学期间，我参加了机械创新设计大赛、湖南农业大学大学生创新性实验计划项目和“求真杯”，使自己在这方面的能力得到了培养，会操作激光雕刻机等实验室常用设备，有一定的科研能力和专业素养。本着一颗求知的心，倘若能够有幸
企业与员工共同构建和谐劳动关系 摘要：构建和谐劳动关系是构建社会主义和谐社会的基础，企业和谐稳定是社会和谐稳定的基础，而和谐的劳动关系是企业稳定发展的基本条件。我们讲和谐劳动关系的标准应该是：坚持以人为本，完善合同管理，恪守法制，强化职业技能及职业道德。要将这四方面深入体现在劳动关系的方方面面，企业和员工应齐心协力，共谋发展、相互尊重、共同创造、共享成果。 关键词：和谐；劳动关系；构建。 构建和谐劳动关系是构建社会主义和谐社会的基础，企业和谐稳定是社会和谐稳定的基础，而和谐的劳动关系是企业稳定发展的基本条件。我们讲和谐劳动关系的标准应该是：坚持以人为本，完善合同管理，恪守法制，强化职业技能及职业道德。企业和员工应齐心协力，共谋发展、相互尊重、共同创造、共享成果。 一、坚持以人为本 构建和谐劳动关系，企业首先要坚持以人为本，实现企业内部和谐。以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这一新论断，深刻阐明了中国共产党人新发展观的本质特征，是对马克思主义人的全面发展理论的继承、丰富和发展。坚持“以人为本”的理念，就是以最广大劳动者为主体、为根本，一切为了劳动者，一切为了劳动者的幸福、尊严和全面发展。对于企业而言，坚持以人为本，最真实和最广泛的内涵，就是坚持以最广大员工为本，珍爱员工的生命、关心员工的利益、维护员工的尊严、保障员工的权利；最重要的就是充分尊重和实现员工的劳动权利，积极致力于员工劳动权利的保障，并以此作为构建和谐劳动关系的核心内容。我国的《宪法》、
构建和谐劳动关系研究 ———基于人力资源开发视角 □人力资源管理 中国流通经济2011年第1期李桂华 （中央民族大学管理学院，北京市100081） 摘要：和谐劳动关系就是要做到让劳动者更有尊严、生产更加安全、分配更加公平、生活更有保证，在组织 中形成一种和谐的社会工作环境。构建和谐劳动关系，在思想上要树立和谐价值观，坚持以人为本，营造和谐的企业文化氛围，加强与员工的合作，注重员工的个性化全面发展，实现员工与企业的共同进步； 在管理上要建立公平的竞争机制、科学的用人机制和薪酬体系、合理的职业生涯规划和有效的培训机制，满足员工不同层次的需要，把员工的生存与发展作为最高价值追求，形成和谐激励机制和有效开发机制；在法律法规上要健全劳动保障监察体制、劳动争议调处仲裁机制和社会保障制度，确立工会组织的地位，形成完善的劳动协调机制、劳动权益保障机制和有效的社会监督考核机制。 关键词：劳动关系；和谐；以人为本；人力资源开发中图分类号：F249.26 文献标识码：A 文章编号：1007－8266（2011）01－00099－05 一、问题的提出 劳动关系是社会关系中最重要最普遍的关 系，是人力资源管理的重要内容。劳动关系是否和谐不仅关系到企业的改革发展，更影响到地区和社会的稳定。 现代西方劳动关系理论开始和形成于20世纪40年代。韦伯夫妇（S.＆B.Webb ）和康芒斯（https://www.doczj.com/doc/9817875664.html,mons ）之后，很多学者开始研究劳动关系问题。40年代中期， 劳动关系的概念、方法和理论渐趋成熟。到了50年代末，形成了较为完整的劳动关系 理论体系。 [1] 我国劳动关系问题是伴随着改革开放的深入 进行、所有制结构的不断调整和市场经济的快速 发展而演变的，理论界对劳动关系问题的研究是伴随着劳动关系问题在我国的演变而进行的。近几年来，随着科学发展观的贯彻实施、以人为本理念的逐步确立以及构建和谐社会战略目标的提出，理论界对和谐劳动关系问题的研究越来越多，研究者们从不同的侧面、不同的视角进行了研究。特别是伴随着《劳动合同法》的颁布，该问题成为 理论界聚焦的热点。综观研究情况，从构建和谐社会、执行法律政策、企业发展、保护劳动者权益等视角研究和谐劳动关系问题居多，而从人力资源开发的视角研究和谐劳动关系问题仍不多见，因此本文试图在此方面进行积极探索。 党的十七大报告指出，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。构建和谐社会，和谐劳动关系是基石。企业作为社会的基本单元之一，是劳动关系集中体现的领域，和谐劳动关系作为社会关系和企业内部最基本、最广泛、最重要的关系，对社会和企业的和谐发展起着至关重要的作用。 从目前来看，社会不稳定因素中，最集中的问题就是劳动关系问题。回顾中国改革开放三十多年来的历程，发展是快速的，成绩是显著的，特别是经济实力显著增强。然而，经济发展方式却是粗放的，是靠投资和出口拉动的，是外延式的。这种外延式发展引发出许多不和谐问题，如生产与消费的不和谐，环境污染、资源浪费、生态破坏与经 99
Unit One Part I Listening Practice Section A Listening for Gist Task 1 1.air hostess 2.teacher 3.dentist 4.shop assistant 5.tourist guide 6.salesman 7.Disc Jockey 8.traffic warden 9.waiter 10.taxi driver Task 2 1.airways, flight 2.homework 3.open up wide, filling, chipped https://www.doczj.com/doc/9817875664.html,rger size, fit, stock 5.building, designed 6.buys, products 7.record, radio 8.yellow line, no-parking 9.menu, chef 10.road, park Section B Plans for Weekend Task 3 1.Pat 2.Jill 3.Mary 4.Sam 5.Ted 6.Jane Section C Discussing Plans for the Weekend Task 4 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.B Section D Making Arrangements
Task 5 A.2 B.4 C.3 D.1 Task 6 1.bring: records meet: bus stop 2.bring: sandwiches, fishing rod and drinks meet: at the river 3.bring: white wine meet: at Pat’s house 4.bring: dessert-chocolate cake and drinks meet: in front of his house Part III Listening Comprehension Test 1-10: DCABD/CBACC Unit Two Part I Listening Practice Section A Guessing about the Situation and Speaker Task 1 1.Football Match https://www.doczj.com/doc/9817875664.html,w Court 3.Church 4.Quiz Show 5.Airport 6.Weather Forecast 7.Car Showroom 8.Driving Lesson 9.School 10.Tour (of London) Task 2 1.Football Commentator 2.Judge/Magistrate 3.Vicar/Priest/Minister 4.T.V. Presenter 5.Announcer 6.Forecaster 7.Car Salesman 8.Driving Instructor 9.Head Master/Principal 10.Tour Guide
对于一个研究生来说，处理好自己与导师的关系，对自己非常有用。如果师生关系融洽，会互帮互助，相得益彰。可是如果处理不好师生关系，后果将十分严重，可能会对自己的工作和生活带来不好的影响。作为一个经历过研究生生涯的过来人，我认为期间与导师融洽的关系给我带来了非常多的帮助，也希望每个研究生学弟学妹都能重视这一点，好好的处理自己与导师的关系。今天笔者就这个问题和大家分享一下自己的体会。 近年来，随着社会上研究生培养机制改革进一步深化，高校逐步建立起研究生导师“资助制”，这虽然在一定程度上可扼制导师“滥招”或“招而不管”的风气。但导师交培养费后，则有可能尽量减少招生，或为了挽回“损失”，拼命给学生增加任务，使师生关系变为事实上的“雇佣关系”。这样有些学生就会从心里生出排斥的情绪，在平时的学习工作中就多多少少加了水分，进而又造成师生关系进一步的恶化。 对于每一个研究生来说，很多时候，都感觉导师是高高在上的存在，凛然不可亲近。大部分情况就是导师要求研究生做什么，研究生就完成什么。很少有研究生希望做什么，而导师马上就做什么的。很显然，这是一个不平等也不正常的现象。很多时候，大家都认为，研究生和导师谈平等真是笑话。 我们首先看看，导师能给研究生提供什么便利的条件： 1.用于做研究的实验设备，办公条件，这当然是最基本的。当然，不排除某些学科不需要这些东西。 2.博士学位。很多人认为，博士学位不是导师给的。但大家都忘了一条，如果导师不同意研究生答辩，研究生是一点办法都没有的。也因此，我见过研究生以死相逼，导师才同意他毕业的。 3.做研究的整体思路，也就是研究方向。在我的多年研究经历中，感觉这个比其它都重要。我曾经见过几个不起眼的二本学生，由于做的方向不错，都留校了。而那些原本非常优秀的一本学生，则根本没有机会。 4.生活补贴。实际上，研究生拿些导师那一点点“费用”，就成了一个名副其实的“学生工”了。相比国外大学的奖学金制度，需要改进的地方太多。但这也没有办法，国家补贴就那么点，导师不给，研究生也没办法，常常不是去打工，就得往家里伸手要。长期以来，导师带学生做项目、给学生酬劳的现象越发普遍，尤其是在理工科。如果老师要求学生做项目、给钱又很少，就容易引发师生矛盾。这种现象在理工科更为常见，人文学科因为项目较少，师生之间的经济利益关联相对较少，关系也较为单纯。 接下来，我们再看看研究生能给导师做那些事情： 1.科研任务。国内很多导师给研究生安排的课题，并非研究性课题。而是一些带有项目性质的课题。当然有些是结合实际问题，进行深层次研究。但很明显是研究生帮他们完成了科研任务。 2.学术论文与专利。有时候，我们看到有的导师一年发表多篇论文，但常常一年中能够有一半的时间不在实验室。这其实就是他手下的研究生的功劳。 3.帮忙做很多杂活。国外，很少听见有导师安排研究生去报销的。国内却是司空见惯的。由于导师能够直接影响到研究生的直接利益（收入、学位等），师生关系注定就不是那么平等了。也因此，导师安排研究生做一项工作，研究生即使有点怨言，也会“顺从”。而同时，研究生则没有那么主动要求导师去做一些工作了。 我个人觉得，就研究生而言，可以在以下几个方面让自己的导师给予帮助： 1.相关研究方向课题组的所有毕业研究生的论文。很多研究生进入学校，都感觉到不知从何下手。个人觉得那些课题组已经毕业的研究生的论文，将对研究生提供很多帮助。 2.尽快修改自己的论文。现在经常听到一些博士生抱怨，自己辛辛苦苦写了学术论文，并把这些论文给了导师。但是，放在他们手里不知道什么时候能够得到返回。个人觉得，研究生可以要求导师在规定时间内返回意见。在这里也指出，为了让导师尽快返回，研究生有必要尽量完善。不要写一个草稿就给导师了。 3.和导师一起参加学术交流。现在参加很多会议，经常看见研究生“独当一面”，不见导师在旁边。但是，由于很多教授对研究生没有给予充分的关注，研究生们很难通过自己去结识一些知名学者，进而也就无法有更大更明显的进步。可是研究生论文编辑扣3110643181
企业构建和谐劳动关系经验总结材料 企业是社会经济的细胞，企业和谐稳定是社会和谐稳定的基础，而和谐的劳动关系是企业稳定发展的基本条件。劳动关系的和谐是整个社会和谐的基石，建立和谐的劳动关系不仅要靠法律的约束,更主要的是在企业经营管理过程中处理好劳资双方的关系。近几年来，集团在推进转型振兴发展过程中，致力于构建和谐劳动关系，收到较好效果。被表彰为“省和谐劳动关系模范企业”称号。 一、建立和谐劳动关系，实现职企互利双赢 集团在开展“和谐劳动关系企业”创建中，注重保护、调动和发挥好企业经营者与职工双方积极性，依法保障企业和职工的合法权益，做到互利、双赢，达到“共建和谐企业、共谋企业发展、共享发展成果”目标。实施集体合同制度，按规定通过平等协商及时签订、续订集体合同，认真履行劳动合同，并履行合同规定，杜绝了违约现象发生；实行工效挂钩的工资总额提取办法。按照“效益优先，兼顾公平”的原则，依法确定企业内部工资分配制度和分配形式，合理拉开收入差距。从起，集团就根据工资总额与经济效益挂钩考核管理办法的有关规定，结合企业经济效益实际情况，对在岗职工提高工资待遇，同时按季度发放效益奖，职工收入有了较大幅度的增长。同时，集团公司还两次对内退职工、长期待岗职工适当提高了内退待遇；在政策范围内调低了部分单位、职
工住房公积金和企业年金个人交缴比例，提高了职工当期货币收入，解决了部分职工收入较低的问题，维护了矿区的稳定。严格按照《劳动法》规定，实行职工每日工作八小时、每周工作40小时的工作制度，对个别单位执行不好的进行了调查和纠正。认真贯彻执行国家法定节假日休息、婚假、丧假、探亲假、产假、计划生育假和带薪年休假等制度，并按标准支付了职工工资。认真做好职工疗休养，全年共安排2千多人次疗休养。对10844名职工进行了健康体检，对15400名接触职业危害人员进行了专项检查。积极参加徐州市的养老、工伤、生育、失业、医疗五大社会保险，实现养老金和失业金的领取发放与社会完全接轨，为职工办理了大病医疗救助和职工互助补充医疗保险，并从起办理了井下工亡补充保险。按时足额交缴各项保险费用。为提高职工退休后的养老待遇，经职代会通过，从元月份实行企业年金制度。积极协调政府社保、医保部门做好各项保险费的申领和发放工作。认真贯彻执行《劳动法》关于医疗期内的患病或非因工负伤职工、患职业病或因工负伤被确认丧失或部分丧失劳动能力的职工及处于孕期、产期、哺乳期女职工的劳动合同的管理规定，保障了职工的合法权益。 二、发挥工会桥梁和纽带作用，将民主管理融入企业管理中 首先，以实现职工与企业共同发展为目的，坚持职工代表
浅谈构建和谐劳动关系 摘要：随着改革开放的不断深入，经济结构的调整和经济体制改革使我国的劳动关系日趋复杂。劳动关系中不和谐因素越来越多，并引发了其他的社会问题，这直接影响到我国和谐社会的构建。因此，正确处理劳动关系的的不和谐因素对我国市场经济发展有着重要作用。本文主要研究我国劳动关系的现状、问题及对策。 关键词：劳动关系、现状、和谐、措施 一、我国劳动关系现状 改革开放以来，随着所有制多元化和企业用工形式的多样化，造成企业劳动关系主体利益的多元化。在劳动力市场中，劳动者与用人单位通过双向选择来建立劳动关系，劳动关系主体双方的地位和权益受到法律的保护。劳动关系格局初步呈现多元化，各种所有制经济的劳动关系相互交错，处在不断变化的过程中。劳动关系的建立初步实现契约化。劳动关系的运行初步实现市场化，市场机制对劳动力资源的基础调节作用开始得到发挥。劳动关系实体的利益逐步清晰化。局部利益的矛盾开始出现并且形化，劳动争议逐渐增多。 二、我国劳动关系出现的问题 （一）严峻的就业形势 1.由再就业困难的下岗员工，失业人员和农民工组成的相对弱势的劳动关系群体初步形成。一些年龄偏大，技能偏低的失业人员已成为再就业困难的劳动者主体。农民工在劳动力市场上也处于明显弱势地位。这两类人员通常不得不放弃自己的一些合法权益，以至于出现了许多有劳动没关系的现象，初步形成了一个相对弱势的劳动关系群体。 2.我国第三产业尤其是服务业的迅速发展和就业形式的日益多样化、灵活化，使非全日制，小时工等就业人员大幅增加。这类人员其流动性强不需要长期固定的劳动关系加上现在缺少相关法规政策，致使灵活多样的就业形式下的劳动关系不稳定不正规。[1] （二）劳动关系方面的立法不完善 随着经济体制改革的深化，要求我们要不断探索和完善调节劳动关系、维护劳动者合法权益的新方式和途径。现行立法对这些问题的解决和处理的力度还不够尤其是缺乏程序性的规定和操作的处罚措施。 （三）劳动者合法权益受侵害现象较普遍 由于劳动力相对过剩，不少用人单位在招聘时故意抬高就业门槛，在强调学历文凭的同时，对岗位的性别、年龄、身高和工龄等做出苛刻的规定。有时还故意不与劳动者签订书面劳动合同，诸如随意延长试用期，随意加班加点，不给付加班工资，拖欠职工社会保险费等侵害劳动者权益的事情屡有发生。 （四）劳动力流动频繁，劳动关系短期化趋势明显 在市场经济的作用下，劳动力在不同的地理区域和不同的工作岗位之间的迁移和流动非常频繁。用人单位为了控制人工成本减少，由于长期雇佣工人需要加薪造成的不合理成本支出，大多与工人签订短期合同。高素质人才为便于离开原单位得到高薪优厚的待遇与企业签订短期劳动合同。这些情况导致劳动力流动频繁化，劳动合同短期化。 （五）职工收入集体增长但行业间收入差距大 近些年企业的利润出现高增长现象，资本所有者所得极高，而职工收入占企业成本较低。行业间，经营者与普通工人之间收入差距过大。垄断行业与非垄断行业的工资收入差距日益加剧。
研究生英语听说教程（引进版）听力原文 T ake on Listening:Listening and Speaking Strategies Lesson 2 Denise: Excuse me, miss, how much does it cost to ride BART? Stranger: Well, that depends on your destination. From here to Glen Park it’s only a dollar ten, but if you go as far as Fremont, it costs a lot more. Tom: We’re going to Berkeley. Do you know what the fare is? Stranger: There are two stations in Berkeley. Which one are you interested in? Denise: Oh, gee, I’m not sure. We’re from out of town. We’re visiting my sister. She told me her house is just a stone’s throw from the UC Berkeley campus. Which station is that? Stranger: The downtown Berkeley station is really close to the university. I’m sure that’s the one you want. Denise: Tom, are you going to remember this, or should I be jotting this down? Tom: What is there to write down, Denise? The woman is giving us very simple directions. So, how much is the fare to downtown Berkeley? Stranger: Let’s go take a look at the map over there. Y ou see, the map shows you how much it costs to go from one station to another. Ah, there it is: two dollars and sixty-five cents. Tom: Two sixty-five? That’s highway robbery for such a short distance! Denise: Y ou think that’s expensive? Tom from our house to Amherst it costs twice as much as that. Tom: Y eah, but that’s an hour ride. Y ou really get your money’s worth. Stranger: Y eah…Uh…Well, did your sister explain which train to take? Tom: Berkeley. WE take the Berkeley train to Berkeley, right? Stranger: Well, no actually. That’s just one stop on the Richmond line. Here, let me show you on this map. Here we are a t Powell Street in San Francisco, and it’s basically a straight shot on the Richnond line to the downtown Berkeley station. Denise: Yes, my sister said we wouldn’t have to change t rains. Stranger: Uh-oh, what time is it? Denise: It’s 8:15. Stranger: Y ou can’t go directly to Berkeley from San Francisco after 8:04. Tom: Uh-oh. Is there another train we can catch? Stranger: Don’t worry. Y ou can take the Pittsburg line. Look here, take the Pittsburg line to the 12th Street Station in Oakland, and then transfer to the Richmond train. The Richmond train will stop in Berkeley. Get off at the downtown station. From there you can walk to your sister’s house. Denise: We want to be there by 9 o’clock. If we have to transfer, we might be late. Do you think we’ll make it in time? Stranger: It doesn’t take that long. Let’s see; there’s a train from here at 8:18. It arrives at the 12th Street Oakland station at 8:34. Y ou can get a Richmond train rig ht away at 8:34, and you’ll arrive in Berkeley at 8:46. Tom: Let’s see if I’ve go t this right: We take the 8:18 Pittsburg train and arrive in Oakland at 8:34. Then we take the 8:34 Richmond train to Berkeley. That should be a snap. Stranger: Y eah, you’ll have no trouble. Tom: Thank you very much for your help, Miss. Y ou’re a very kind young lady. Denise: And so pretty and smart, too! Tell me dear, I notice you’re not wearing a ring. Stranger: Well, no, uh…
对研究生与导师关系的认识 在研究生培养过程中，导师对研究生进行学业与研究指导，提供学术及其他方面的资源支持，研究生则在导师的指导下从事课程学习和课题研究，双方形成密切的互动关系。对研究生而言，师生关系是最重要的人际关系，对其研究生学习乃至今后学术道路具有至关重要的影响［１］。 一、研究生与导师的关系 研究生的主要任务是在导师指导下进行学习和课题研究，因此研究生与导师的关系应该是师生、师徒、导学关系。近年来，有不少学者指出研究生与导师在科学研究工作中不仅仅是指导与被指导的关系，更多的时候是共同研究的关系，二者处于平等的地位，导师是“平等中的首席”。因此研究生与导师的关系应该是科研伙伴关系［２］。 在实际的学习生活中，研究生师生关系的类型，可将其分为四种类型：(1)纯粹师生型，即职业意义上的师生关系，以专业指导为主；(2) 亦师亦友型，兼有师生与朋友关系，除学习上的联系外，还有思想、生活等其他方面；(3)老板雇员型，接近于公司雇用的金钱交换关系；(4) 松散疏离型，导师与学生联系不紧密，关系松散。 纯粹师生型，此种类型的师生关系通常发生在学术至上或具有高度权威的导师和他的学生之间。导师专注于自己的学术或行政工作，或是主观上认为没有必要关注学生学业以外的事务，因此师生关系主要围绕学生的课业、论文和导师的科研工作，基于学术任务而开展。导师也会定期举办读书会，根据学生的兴趣、背景和能力，帮助他们制定合适的研究计划，但是在互动中导师定位为课题的指导者、知识的传授者，而研究生是接受者。导师拥有绝对的知识权威，始终居于支配地位，而研究生则处于被动地位，查资料、做实验，处在受教育、被管理的服从地位。这种师生关系较为传统，学生与导师的交流往往只局限在学术上，因此处于这种师生关系的研究生应该更加注重与导师的交流学习。 亦师亦友型，此类师生关系中，导师与学生的互动是全方位的。导师一般精力旺盛，非常活跃，不仅注重学术交流，关心学生的学习情况，而且注重情感交流，关注学生的生活及思想道德情况。通过师生间的良好互动，不仅学生可以取
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 关于和谐劳动关系与建设讲话稿
关于和谐劳动关系与建设讲话稿 昨天下午，省委、省政府召开全省深入发展和谐劳动关系工作电视电话会议。省委书记、省人大常委会主任赵同志在会上强调，今后一个时期，我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻胡同志在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话精神，全面实施“八八战略”和“创业富民、创新强省”总战略，统筹推进劳动合同、就业工资、社会保障和劳动保护工作，着力加强企业文化建设、民主管理制度建设、工会建设和党组织建设，依法维护劳动者和企业的合法权益，让广大群众工作更体面、生活更有尊严，让广大企业市场竞争力更强、发展更健康，为促进科学发展、社会和谐奠定坚实的基础。 省委副书记、省长吕同志主持会议。省领导夏同志、李同志、黄同志、陈同志、陈同志等在主分会场出席会议。会上表彰了一批创建和谐劳动关系先进工业园区、先进企业和先进工作者。 在肯定了近年来我省发展和谐劳动关系的成效后，赵同志指出，发展和谐劳动关系是构建和谐社会的重要基础，是全面改善民生的重要举措，是加强和创新社会管理的重要内容，是推进转型升级的必然要求。当前，我们正处在经济社会发展的重要战略机遇期和社会矛盾的凸显期，劳动关系已成为观测社会矛盾的“晴雨表”。全省上下要从建设“平安浙江”、“法治浙江”，构建和谐社会的高度，进一步认识深入发展和谐劳动关系的重要性和紧迫性，明确今后一个时期的总体要求和 第 2 页共 5 页
工作重点。力争到“十二五”末，劳动合同制度进一步健全，全省劳动合同签订率达到100%；最低工资标准进一步提高，职工工资稳步增长，实现与经济增长同步；社会保险覆盖面进一步扩大，力争使企业职工人人享有养老、医疗、失业等社会保险；职工劳动条件进一步改善，基本实现安全生产、健康生产；企业民主管理制度进一步健全，职代会制度在企业广泛建立；工会工作进一步加强，工会组织、工会活动覆盖到每一个企业；有条件的非公企业全面建立党组织，企业党组织地位进一步巩固；企业和谐文化建设进一步加强，在全社会形成尊重劳动、尊重职工的浓厚氛围，力争在发展和谐劳动关系方面走在前列。 赵同志强调，在具体工作中，要坚持以人为本、统筹兼顾、创新推动、共建共享，围绕让广大职工工作更体面、生活更有尊严，让广大企业市场竞争力更强、发展更健康这一根本，做好全面贯彻《劳动合同法》、促进职工工资较高较快增长、加快推进社会保障全覆盖和积极改善职工劳动条件等四项工作，加强企业文化建设、民主管理制度建设、工会建设和党组织建设。 赵同志要求，全省各级党委、政府要把发展和谐劳动关系作为当前深入贯彻科学发展观、构建和谐社会的一项重要工作，加强组织领导，完善工作格局；明确部门职责，形成工作合力；强化法制建设，加强劳动执法；加强政策引导，深化创建活动；加强舆论宣传，形成良好氛围，切实把发展和谐劳动关系的各项部署落到实处，不断开创科学发展、和谐发展的新局面。 第 3 页共 5 页