班主任培养班干部案例第1篇(一)
一、挑选干部
1、定条件
在小学生刚刚进入学校时，教师就要在班上提出选拔班干部的条件。其实小学生是很喜欢当班干部的，教师还可以利用选班干部的机会树立良好的班风。我提出：“要想当班干部，首先要能管好自己，要能遵守纪律，自觉完成作业，自己的事情
自己做，还要能管好自己身边的人。”
2、确定人选
教师要观察哪些孩子喜欢管理别人，并有管理的潜质。老师就指派这些同学组成临时的班委会。从三年级开始，老师就可以让学生自己竞选班干部了。这样学生的工作就会更积极主动。
二、分配工作
老师在分配班干部的工作时，要针对学生的长处来分配，如：性格活泼开朗、责任心强的学生安排为班长，负责听广播领取资料、主持班会课、向老师汇报学校的通知和班上的情况。头脑反应快，学习好的安排为学习委员，负责早上的早读。上学较早，能遵守纪律的同学安排为纪律委员，负责打考勤，并协助学习委员主持早读。唱歌、跳舞好的安排为文艺委员，负责班上的节目排练，并兼任音乐科代表。体育好的安排为体育委员，负责班上的集合、做操，并兼任体育科代表。做事细心的人安排为劳动委员，负责清洁的监督和检查，并每天查看学校对班级的检查情况。同时以座位为准，把班级分为八个小队，选一个做事负责的学生为小队长，负责收发各科的作业。再以座位为准，以前后的四个学生为一个小小组，选一个成绩最好的学生为小小组长，负责每天的作业检查，并汇报作业完成情况给学习委员，同时检查小小组内的学生的听写、背诵、默写、读书情况。小小组长可以由班委或小队长兼任。
三、加强培训
1、培养责任感。
班主任要教育班干部理解自己工作的意义，要让他们明白：大家选我当干部说明了什么？我为什么要当班干部？借此来教育班干部要珍惜同学们的信任，努力为班级服务；要吃苦在前，以身作则；不能利用职务之便徇私舞弊，要心有班级。班主任还要教育他们坚持把每一件事情办好，始终如一，决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎；工作要主动，要讲实效；工作中如果出了差错，应该主动承担责任，不能推卸责任。这样班级才能把管理好。
2、指导管理方法。
在给班干部分配了工作后，班主任要具体指导班干部的工作方法，如：怎样主持班会课、怎样主持早读，怎样集合做操……这就要求班主任仔细讲解和示范。
四、时刻指导、督促
班干部工作能力的提高，依赖于班主任的指导和训练，要指导他们多听、多看、多干，自觉锻炼，日积月累。班主任在处理一些班级事务时要有意识地让班干部在场，让他们从中“看”、“听”班主任的处理方法和艺术；班主任还要创造放手让他们多干
的条件，让他们在工作实践中提高自身的工作能力。学生干部工作产生偏差时，班主任要讲究指导艺术，既要及时制止其错误的做法，有要考虑到班干部良好的愿望，不能轻易泼冷水。班主任还要多表扬做得好的班干部，从而树立榜样，让其他班干部照着做。同时，班主任把班干部的名单告知科任老师，让科任老师一起指导、督促班干部的工作。
五、树立威信
班干部要有威信，同学们才会服从班干部的管理，所以班主任要主动热情地帮小干部树立威信。其具体做法是：
1、要给班干部独立工作创造机会，放手让班干部处理班里所有的事情。这样，
可锻炼班干部的组织、管理能力。
2、班主任要教育学生尊重班干部，服从干部的领导，应使学生认识到，尊重干
部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。对于不服从班干部的领导的学生要当着全班同学的面批评教育，让其认识到自己的错误。
3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳
六、严格要求
在班干部开展班级工作中，难免会出现失误，此时，班主任要严厉批评并教育班干部，但尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。但对于班干部犯的很严重的错误，班主任要当着全班同学严厉批评教育，并把不改正错误的班干部撤职，以树立良好的班风。
总之，作为班主任只要把班干部培养好了，工作就会事半功倍，十分轻松，而且还可以通过班干部树立良好的班风、学风，从而建立一个优秀的班集体。
班主任培养班干部案例第2篇
俗话说：“一个篱笆，三个桩，一个好汉，三个帮”。一个班主任想管理好一个班级，必须要培养、锻炼一批优秀班干，要慧眼识“英雄”，重“英雄”。
Partner one：八面玲珑的班长张君
还记得四年级上学期刚接手这个班时，有一个女生引起了我的特别注意，她个子高挑，举止稳妥，给人感觉挺放心。她拣了教室里最后一排的角落坐了下来（一直以
来，学生或家长都要求坐前排），表情非常平和，没有丝毫无奈与委屈。的确，她是一个乖巧、懂事的女孩，不张扬且善解人意。“是金子总会发光，沙粒掩盖不住
她的光芒”。孩子们经过一个学年的相处了解，五年级开学改选班干，她竟以绝对
优势的得票数，压倒所有的竞选对手，摘得班长宝座的桂冠，至本学期已蝉联四任。
1、同学们眼中的张君班长
“五（1）班有个张青天，铁面无私，辨忠奸”。这一句被篡改了的歌词在我们五（1）班的教室里，那可是无人不知、无人不晓。提到班长，那些个调皮捣乱的同学可是谈虎色变。每节课预备铃响起，同学们还是像刚放出的笼中鸟，唧唧喳喳，班里那可是乱成一锅粥，也难怪呀，就要上课了嘛，可不能“浪费”了这最后几分钟的宝贵
时间，有话尽情“畅谈”，有事尽快“解决”。见到此番情景，班长眉头拧成了一个结，“瞧，这纪律是咋整的呀！”桌子一拍，立即“走马上任”，来到讲台前，“惊醒木”
（黑板擦）这么一拍，大声喝道：“请保持安静！端正在座位上坐好！静等老师来
上课！”那气势叫一个威严，把同学们一下子震慑住了，顿时教室里鸦雀无声，书
本整齐摆放在桌面上，耐心地等待老师的到来。
可你别以为我们的大班长这么严格，在班级里的人缘一定非常差，不易亲近，那就大错特错啦。张君班长大人只对事不对人，她非常热心，乐于助人，人缘极广，不然也不会连续两年在民主投票中以极大的优势绝对多的多得票数稳坐班长位子岿然不动。
五年级上学期时，杨茂盛同学因患阑尾炎开刀，住院加休养误课有半个多月。张君班长主动与学习委员商量，找来两个成绩好的同学轮流给他补课。提及此事，至今杨茂盛同学眼里还泛着莹莹泪花，“多亏那时有班长和同学们的帮助，要不我可能
学不下去，跟不上进度，成绩肯定要一落千丈。今天我的各科成绩在班里虽算不上最好的，但都在中上游。我有今天，都是他们的功劳。尤其是班长，她作为班长，有自己的学习任务，还要负责班级管理，可她就算再苦再累，都仍一如既往地辅导我。有一回，她感冒发烧，我真真切切地看到她的努力，她的坚持。她的声音有些许的微弱，甚至有些嘶哑，可我比平常听得更清清楚楚，懂得更明明白白，她说的每一字每一句都叩击着我的心”。
2、老师眼中的张君班长
张君同学是独立、有主见的女孩子。家境并不富裕，爸妈为了给他们创造更优越的物质生活条件，无奈丢下她们姐妹二人，带着年幼的弟弟外出打工。姐姐上高中，学习任务繁重，所有的家务就落在了她柔嫩的双肩上。她比任何同学都格外珍惜这上学的好时光，工夫不负有心人，每学期她都被评为学校的“优秀三好生”。身为班
主任的我，为她的成绩感到骄傲，更为她出色的表现而感动。闲暇时，我总像朋友般和她聊聊天、谈谈心，我担心她会寂寞，会孤单。可她总是那么朝气勃勃，阳光灿烂，乐观开朗。我会发自真心地赞叹：“像你这样的好女孩挺难得的，你是一位
非常优秀的学生，心地善良，懂得替别人着想，关心照顾他人。老师相信，你真心实意的付出，时时刻刻为班级为同学考虑，会影响带动更多的同学，你能做好班长的工作，而且可以做得越来越好，会是一位出色的班长！”
3、张君班长眼中的自己
自担任班长一职，一路走来难免磕磕绊绊，当好一个班长真不是一件容易的事，要当一个好班长更是难上加难。实际上班长一职并不像同学们眼中看到的那般光鲜亮丽（大多数同学认为，班长一人之下，全班之上，可以管别人，多威风）。作为班长更多的是份责任，要对整个班级、全体同学及老师负责。提及至此，让我想起一件往事：一次预备铃响后，我发现班里盛一帆、宛春林、陈哲宇三人还没来到班内，正准备询问时，盛一帆快速冲进教室汇报说：“宛春林和陈哲宇在二楼楼梯口打架”。我先平息了班里涌起的躁动，立马跑过去，看到了宛春林的鼻子在流血（事后知道是陈哲宇用拳头打的），我赶紧拉他到水房去，用面纸给他擦洗，清理干净血迹。待回到班里，班主任已在班上了，她了解了事情的前因后果（仅仅因宛春林开了陈哲宇一句玩笑，就打起来了），就严厉地批评了陈哲宇，教育了宛春林。虽没有说我什么，但我总觉得身为班长，出现这么严重的打架事件，实在难辞其咎。平日里，我就应该多留意同学们的言行，发现不妙的苗头，及时制止的话，也不会出现今天这种状况。
Partner Two:“清洁达人”徐扬
五年级下学期第一次例会上，孙校长公布各班新学期的卫生区划分情况“……五（1）五（2）班轮流负责打扫男女生厕所……”我的心咯噔一沉，“哎呀，这可咋办？现在
的孩子可都是一个个的小王子、小公主，天生娇惯，能坚持打扫班级卫生已是很给我这个班主任面子啰（在家可连扫帚放在哪儿都不知道哦）。我该怎么跟学生说呢？想起他们那一张张愁容满面的脸，一声声怨声载道犹在耳畔——唉……咦，对了！”
我突然想起了他——劳动委员徐扬，“我只需将他‘收服’，再由他当‘说客’，哈哈……
就这么办。”
当天晚上，我连夜上网找到了一篇有关挑粪工的故事，第二天一早，我找到徐扬同学，将他带进我的办公室里，“徐扬同学，老师这里有一则故事，你想读吗？”他连
连说：“想呀，当然想。”“好！老师可以给你看，但有一个条件，看完了这个故事后，你要把自己的想法写下来，明天再口头向我汇报，老师非常乐意听你的意见，期待你的高论啰！”他双手接过资料，乐颠颠地回到班里了。第二天，他的报告正
是我想要的，我还继续补充了几句：“没有大粪臭，哪来五谷香。你谈的非常好，
思想领悟也高。那么现在老师可以放心交给你一个任务——本学期我们班的卫生任务就是打扫厕所。考验你的时刻到了，希望你的实际行动与你的思想觉悟一样令老师感动，令同学佩服。你就是我们班乃至学校的‘劳模’。你将同学们工作合理分配
安排妥当，同时还要对他们进行思想的教育和行为上的引导。老师一直都肯定你的能力与成绩，相信在你劳动委员的带领下，一定能够顺利并且出色完成任务。”徐
同学一听，非常振奋，信心满满地向我保证，一定不会让我失望的。
他的确是那样的。一开始，他先将我给他的那份资料在班里，当着全体同学面读，又慷慨激昂地把我说给他听的话说给同学们听，大家伙听了，个个斗志昂扬，士气大振。人都说呀，“说起来容易，做起来难。”的确真的拿起“武器”上“战场”，可就
另当别论啰。值日生们拎着桶站在厕所外，拿扫帚的左右张望徘徊不前。劳动委员
一看这情形，让拎水的赶紧接水，自己拿过一把扫帚就进去扫了。当水拎来时，他又一把夺过桶，跌跌撞撞地走进厕所里，不一会儿功夫，又拎着空桶出来了，满脸笑容，冲着大家咧嘴大声喊：“咱又不是吓大的，这一点臭算什么，你怕这还不上
厕所啦！只要想着把它冲干净，忘记臭，就不觉得有那么臭啦。还等什么，赶紧吧，拿扫帚的进去扫，拎桶的赶紧拎水，赶紧冲吧！”大家虽表情仍有些无奈，但劳动
委员大人这么说了，下了命令，自己又亲自动手干，也不好再搪塞，拖拉了，就一个个在他的带领下动起来，干得热火朝天。站在一边的我，目睹了眼前发生的一切，我挺欣慰，有这样一位负责、吃苦耐劳的劳动委员真好，这就是“模范带头”作用吧！往后的日子里，我们班打扫厕所干干净净，受到了老师和领导的一再好评与赞赏。学期末劳动委员徐扬也被评为学校的“优秀班干”，这可真是实至名归。
Partner Three：“潜力股”学习委员徐心仪
“学生当一切以学业为重”。学习委员一职在同学们间的份量，可见一斑啦。我们的
学习委员徐心仪，是个典型的乖乖好学生的模样，对于自己的学习那是认真负责的，对于身为语文老师的我在班里开展的图书角、每周三阅读活动都极力配合、协助，但他唯一的不足就是缺少了那么股子闯劲，事事只能按部就班，从未想过作为学习委员，我可以主动在学习上帮别人一把或替老师出谋划策，搞一些激发同学积极性，营造学习氛围的活动。过去已换过两个学习委员了，他们总借职务之便利，自己享受特权，对他人指手画脚，轮到自己却视而不见。相较而言，查瑞同学好很多，但对于他唯一的遗憾，我该想点什么办法促进他完善发展成长呢？既然你不主动帮助别人，那我就只好“怂恿”别的同学来“麻烦”你啦。
那以后，无论是课堂还是课下，我总会有意或无意地提及学习委员，提醒同学“如
果你们在学习上遇到难题了，别急别慌，有我们的大学习委员查瑞同学。相信有学习委员的帮忙，你们遇到的学习问题，听他一讲解，一指点，肯定会迎刃而解哦”。末了我向他投一个亲切的微笑，“徐心仪同学你说是不是，身为学习委员，该不该
帮我们同学在学习上排忧解难呢？老师想，你不会推辞，给自己的同学摆架子吧！”徐心仪同学莞然一笑。渐渐我发现真的有好多同学向他请教，他从不拒绝。我还听其他老师说，徐心仪同学上课最近听讲更认真，竟还主动举手发言，提问（过去可从没有过的，刚好又解决了他不主动发言的问题，真的一举多得呀）。
那次，徐心仪同学主动来找我，提议在班里挑几个成绩优秀的同学成立一个“学习
辅导”小组，帮助学习有困难的同学，并且可以传授一下自己的学习经验，指引差
生寻求一条学习捷径，掌握正确的学习方法。我一听，拍手叫好，并鼓励他说：“尽管放手去做，只要对学习，对同学有益的事，老师一定鼎力支持，协助配合”。
利用学习上的优势去弥补别人的不足，所带来的成功喜悦是不可言传的，相信徐心仪同学在自己的职位上能够有更多的创新与成就。
俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。培养锻炼一批优秀的精英强将——班干部，
有了他们的协助，甚至献谋略，我的班级工作才开展的如此顺利，做得游刃有余。我要衷心地感谢他们，在班级工作中，我并不得是一个“好汉”，但有幸拥有了“四
个帮”。
2、老师眼中的张君班长
张君同学是独立、有主见的女孩子。家境并不富裕，爸妈为了给他们创造更优越的物质生活条件，无奈丢下她们姐妹二人，带着年幼的弟弟外出打工。姐姐上高中，学习任务繁重，所有的家务就落在了她柔嫩的双肩上。她比任何同学都格外珍惜这上学的好时光，工夫不负有心人，每学期她都被评为学校的“优秀三好生”。身为班
主任的我，为她的成绩感到骄傲，更为她出色的表现而感动。闲暇时，我总像朋友般和她聊聊天、谈谈心，我担心她会寂寞，会孤单。可她总是那么朝气勃勃，阳光灿烂，乐观开朗。我会发自真心地赞叹：“像你这样的好女孩挺难得的，你是一位
非常优秀的学生，心地善良，懂得替别人着想，关心照顾他人。老师相信，你真心实意的付出，时时刻刻为班级为同学考虑，会影响带动更多的同学，你能做好班长的工作，而且可以做得越来越好，会是一位出色的班长！”
3、张君班长眼中的自己
自担任班长一职，一路走来难免磕磕绊绊，当好一个班长真不是一件容易的事，要当一个好班长更是难上加难。实际上班长一职并不像同学们眼中看到的那般光鲜亮丽（大多数同学认为，班长一人之下，全班之上，可以管别人，多威风）。作为班长更多的是份责任，要对整个班级、全体同学及老师负责。提及至此，让我想起一件往事：一次预备铃响后，我发现班里盛一帆、宛春林、陈哲宇三人还没来到班内，正准备询问时，盛一帆快速冲进教室汇报说：“宛春林和陈哲宇在二楼楼梯口打架”。我先平息了班里涌起的躁动，立马跑过去，看到了宛春林的鼻子在流血（事后知道是陈哲宇用拳头打的），我赶紧拉他到水房去，用面纸给他擦洗，清理干净血迹。待回到班里，班主任已在班上了，她了解了事情的前因后果（仅仅因宛春林开了陈哲宇一句玩笑，就打起来了），就严厉地批评了陈哲宇，教育了宛春林。虽没有说我什么，但我总觉得身为班长，出现这么严重的打架事件，实在难辞其咎。平日里，我就应该多留意同学们的言行，发现不妙的苗头，及时制止的话，也不会出现今天这种状况。
Partner Two:“清洁达人”徐扬
五年级下学期第一次例会上，孙校长公布各班新学期的卫生区划分情况“……五（1）五（2）班轮流负责打扫男女生厕所……”我的心咯噔一沉，“哎呀，这可咋办？现在
的孩子可都是一个个的小王子、小公主，天生娇惯，能坚持打扫班级卫生已是很给我这个班主任面子啰（在家可连扫帚放在哪儿都不知道哦）。我该怎么跟学生说呢？想起他们那一张张愁容满面的脸，一声声怨声载道犹在耳畔——唉……咦，对了！”
我突然想起了他——劳动委员徐扬，“我只需将他‘收服’，再由他当‘说客’，哈哈……
就这么办。”
当天晚上，我连夜上网找到了一篇有关挑粪工的故事，第二天一早，我找到徐扬同学，将他带进我的办公室里，“徐扬同学，老师这里有一则故事，你想读吗？”他连
连说：“想呀，当然想。”“好！老师可以给你看，但有一个条件，看完了这个故事后，你要把自己的想法写下来，明天再口头向我汇报，老师非常乐意听你的意见，期待你的高论啰！”他双手接过资料，乐颠颠地回到班里了。第二天，他的报告正
是我想要的，我还继续补充了几句：“没有大粪臭，哪来五谷香。你谈的非常好，
思想领悟也高。那么现在老师可以放心交给你一个任务——本学期我们班的卫生任务就是打扫厕所。考验你的时刻到了，希望你的实际行动与你的思想觉悟一样令老师感动，令同学佩服。你就是我们班乃至学校的‘劳模’。你将同学们工作合理分配
安排妥当，同时还要对他们进行思想的教育和行为上的引导。老师一直都肯定你的能力与成绩，相信在你劳动委员的带领下，一定能够顺利并且出色完成任务。”徐
同学一听，非常振奋，信心满满地向我保证，一定不会让我失望的。
他的确是那样的。一开始，他先将我给他的那份资料在班里，当着全体同学面读，又慷慨激昂地把我说给他听的话说给同学们听，大家伙听了，个个斗志昂扬，士气大振。人都说呀，“说起来容易，做起来难。”的确真的拿起“武器”上“战场”，可就
另当别论啰。值日生们拎着桶站在厕所外，拿扫帚的左右张望徘徊不前。劳动委员一看这情形，让拎水的赶紧接水，自己拿过一把扫帚就进去扫了。当水拎来时，他又一把夺过桶，跌跌撞撞地走进厕所里，不一会儿功夫，又拎着空桶出来了，满脸笑容，冲着大家咧嘴大声喊：“咱又不是吓大的，这一点臭算什么，你怕这还不上
厕所啦！只要想着把它冲干净，忘记臭，就不觉得有那么臭啦。还等什么，赶紧吧，拿扫帚的进去扫，拎桶的赶紧拎水，赶紧冲吧！”大家虽表情仍有些无奈，但劳动
委员大人这么说了，下了命令，自己又亲自动手干，也不好再搪塞，拖拉了，就一个个在他的带领下动起来，干得热火朝天。站在一边的我，目睹了眼前发生的一切，我挺欣慰，有这样一位负责、吃苦耐劳的劳动委员真好，这就是“模范带头”作用吧！往后的日子里，我们班打扫厕所干干净净，受到了老师和领导的一再好评与赞赏。学期末劳动委员徐扬也被评为学校的“优秀班干”，这可真是实至名归。
Partner Three：“潜力股”学习委员徐心仪
“学生当一切以学业为重”。学习委员一职在同学们间的份量，可见一斑啦。我们的
学习委员徐心仪，是个典型的乖乖好学生的模样，对于自己的学习那是认真负责的，对于身为语文老师的我在班里开展的图书角、每周三阅读活动都极力配合、协助，但他唯一的不足就是缺少了那么股子闯劲，事事只能按部就班，从未想过作为学习委员，我可以主动在学习上帮别人一把或替老师出谋划策，搞一些激发同学积极性，营造学习氛围的活动。过去已换过两个学习委员了，他们总借职务之便利，自己享受特权，对他人指手画脚，轮到自己却视而不见。相较而言，查瑞同学好很多，但对于他唯一的遗憾，我该想点什么办法促进他完善发展成长呢？既然你不主动帮助别人，那我就只好“怂恿”别的同学来“麻烦”你啦。
那以后，无论是课堂还是课下，我总会有意或无意地提及学习委员，提醒同学“如
果你们在学习上遇到难题了，别急别慌，有我们的大学习委员查瑞同学。相信有学习委员的帮忙，你们遇到的学习问题，听他一讲解，一指点，肯定会迎刃而解哦”。末了我向他投一个亲切的微笑，“徐心仪同学你说是不是，身为学习委员，该不该
帮我们同学在学习上排忧解难呢？老师想，你不会推辞，给自己的同学摆架子吧！”徐心仪同学莞然一笑。渐渐我发现真的有好多同学向他请教，他从不拒绝。我还听其他老师说，徐心仪同学上课最近听讲更认真，竟还主动举手发言，提问（过去可从没有过的，刚好又解决了他不主动发言的问题，真的一举多得呀）。
那次，徐心仪同学主动来找我，提议在班里挑几个成绩优秀的同学成立一个“学习
辅导”小组，帮助学习有困难的同学，并且可以传授一下自己的学习经验，指引差
生寻求一条学习捷径，掌握正确的学习方法。我一听，拍手叫好，并鼓励他说：“尽管放手去做，只要对学习，对同学有益的事，老师一定鼎力支持，协助配合”。
利用学习上的优势去弥补别人的不足，所带来的成功喜悦是不可言传的，相信徐心仪同学在自己的职位上能够有更多的创新与成就。
俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。培养锻炼一批优秀的精英强将——班干部，
有了他们的协助，甚至献谋略，我的班级工作才开展的如此顺利，做得游刃有余。我要衷心地感谢他们，在班级工作中，我并不得是一个“好汉”，但有幸拥有了“四
个帮”。
Partner Two:“清洁达人”徐扬
五年级下学期第一次例会上，孙校长公布各班新学期的卫生区划分情况“……五（1）五（2）班轮流负责打扫男女生厕所……”我的心咯噔一沉，“哎呀，这可咋办？现在
的孩子可都是一个个的小王子、小公主，天生娇惯，能坚持打扫班级卫生已是很给我这个班主任面子啰（在家可连扫帚放在哪儿都不知道哦）。我该怎么跟学生说呢？想起他们那一张张愁容满面的脸，一声声怨声载道犹在耳畔——唉……咦，对了！”
我突然想起了他——劳动委员徐扬，“我只需将他‘收服’，再由他当‘说客’，哈哈……
就这么办。”
当天晚上，我连夜上网找到了一篇有关挑粪工的故事，第二天一早，我找到徐扬同学，将他带进我的办公室里，“徐扬同学，老师这里有一则故事，你想读吗？”他连
连说：“想呀，当然想。”“好！老师可以给你看，但有一个条件，看完了这个故事后，你要把自己的想法写下来，明天再口头向我汇报，老师非常乐意听你的意见，期待你的高论啰！”他双手接过资料，乐颠颠地回到班里了。第二天，他的报告正
是我想要的，我还继续补充了几句：“没有大粪臭，哪来五谷香。你谈的非常好，
思想领悟也高。那么现在老师可以放心交给你一个任务——本学期我们班的卫生任务就是打扫厕所。考验你的时刻到了，希望你的实际行动与你的思想觉悟一样令老师感动，令同学佩服。你就是我们班乃至学校的‘劳模’。你将同学们工作合理分配
安排妥当，同时还要对他们进行思想的教育和行为上的引导。老师一直都肯定你的能力与成绩，相信在你劳动委员的带领下，一定能够顺利并且出色完成任务。”徐
同学一听，非常振奋，信心满满地向我保证，一定不会让我失望的。
他的确是那样的。一开始，他先将我给他的那份资料在班里，当着全体同学面读，又慷慨激昂地把我说给他听的话说给同学们听，大家伙听了，个个斗志昂扬，士气大振。人都说呀，“说起来容易，做起来难。”的确真的拿起“武器”上“战场”，可就
另当别论啰。值日生们拎着桶站在厕所外，拿扫帚的左右张望徘徊不前。劳动委员一看这情形，让拎水的赶紧接水，自己拿过一把扫帚就进去扫了。当水拎来时，他又一把夺过桶，跌跌撞撞地走进厕所里，不一会儿功夫，又拎着空桶出来了，满脸笑容，冲着大家咧嘴大声喊：“咱又不是吓大的，这一点臭算什么，你怕这还不上
厕所啦！只要想着把它冲干净，忘记臭，就不觉得有那么臭啦。还等什么，赶紧吧，
拿扫帚的进去扫，拎桶的赶紧拎水，赶紧冲吧！”大家虽表情仍有些无奈，但劳动
委员大人这么说了，下了命令，自己又亲自动手干，也不好再搪塞，拖拉了，就一个个在他的带领下动起来，干得热火朝天。站在一边的我，目睹了眼前发生的一切，我挺欣慰，有这样一位负责、吃苦耐劳的劳动委员真好，这就是“模范带头”作用吧！往后的日子里，我们班打扫厕所干干净净，受到了老师和领导的一再好评与赞赏。学期末劳动委员徐扬也被评为学校的“优秀班干”，这可真是实至名归。
Partner Three：“潜力股”学习委员徐心仪
“学生当一切以学业为重”。学习委员一职在同学们间的份量，可见一斑啦。我们的
学习委员徐心仪，是个典型的乖乖好学生的模样，对于自己的学习那是认真负责的，对于身为语文老师的我在班里开展的图书角、每周三阅读活动都极力配合、协助，但他唯一的不足就是缺少了那么股子闯劲，事事只能按部就班，从未想过作为学习委员，我可以主动在学习上帮别人一把或替老师出谋划策，搞一些激发同学积极性，营造学习氛围的活动。过去已换过两个学习委员了，他们总借职务之便利，自己享受特权，对他人指手画脚，轮到自己却视而不见。相较而言，查瑞同学好很多，但对于他唯一的遗憾，我该想点什么办法促进他完善发展成长呢？既然你不主动帮助别人，那我就只好“怂恿”别的同学来“麻烦”你啦。
那以后，无论是课堂还是课下，我总会有意或无意地提及学习委员，提醒同学“如
果你们在学习上遇到难题了，别急别慌，有我们的大学习委员查瑞同学。相信有学习委员的帮忙，你们遇到的学习问题，听他一讲解，一指点，肯定会迎刃而解哦”。末了我向他投一个亲切的微笑，“徐心仪同学你说是不是，身为学习委员，该不该
帮我们同学在学习上排忧解难呢？老师想，你不会推辞，给自己的同学摆架子吧！”徐心仪同学莞然一笑。渐渐我发现真的有好多同学向他请教，他从不拒绝。我还听其他老师说，徐心仪同学上课最近听讲更认真，竟还主动举手发言，提问（过去可从没有过的，刚好又解决了他不主动发言的问题，真的一举多得呀）。
那次，徐心仪同学主动来找我，提议在班里挑几个成绩优秀的同学成立一个“学习
辅导”小组，帮助学习有困难的同学，并且可以传授一下自己的学习经验，指引差
生寻求一条学习捷径，掌握正确的学习方法。我一听，拍手叫好，并鼓励他说：“尽管放手去做，只要对学习，对同学有益的事，老师一定鼎力支持，协助配合”。
利用学习上的优势去弥补别人的不足，所带来的成功喜悦是不可言传的，相信徐心仪同学在自己的职位上能够有更多的创新与成就。
俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。培养锻炼一批优秀的精英强将——班干部，
有了他们的协助，甚至献谋略，我的班级工作才开展的如此顺利，做得游刃有余。我要衷心地感谢他们，在班级工作中，我并不得是一个“好汉”，但有幸拥有了“四
个帮”。
班主任培养班干部案例第3篇
班干部是班集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。每个班干的职责都不同，对其的培养教育方法也会不同，下面是我对一个生活委员的培养教育：
作为一个生活委员应该要做的事有很多。如：管理班里的班费支出、班里同学家里情况的登记、学费缴清情况的登记等等。如：一次协助老师完成班里同学家庭登记情况。
老师：小明，这登记一下班级里同学的家里情况相关信息，例如，家里几个人、爸爸妈妈做什么工作、家里及父母的联系电话等。
小明：好的，老师
小明回到班里，首先向同学说：现在有件事让大家做一下，大家在纸上写出自己家里的信息，如有几个人，父母做什么的、还有电话。随后拿出一张纸，纸上标题写上家庭情况登记，让同学一个写完传给另一个。
隔天早上，小明把同学写的表交给了老师，老师看了下登记表，接着对他说：整体还不错，不过纸上的字迹有点乱，下次在登记一些表格时应注意，同学写完后，自己要重新整理，可以照着重新抄一份，这样会好很多。
小明：嗯知道了，老师
老师：这次的任务完成的还是不错的，有速度
经过这次任务，小明在接下来的时间里，每次在把老师吩咐的事做完后都会重新检查，没有再出现上次那样。
小学生很听话，老师说怎么做就怎么做，自己比较少去变化，作为老师就要多教其学会变通，多让学生去动手动脑，在实际操作中教授方法，锻炼同学各方面的能力。同时，要鼓励表扬。
班主任培养班干部案例第4篇
得力的班干部，是班主任管理班级的神助攻，反之，就是班级管理的“猪” 队友。
班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。
一、选用班干部
在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。
选好班干部是培养班干部的基础，班干部要怎么选？当我刚接班时，不是很快就确定班干部，而是先经过认真观察，看看最初几天每个学生的表现。然后是调查，向小学带过他们的老师的咨询，了解他们各方面的表现，如品德素养、学习态度、纪律情况等。还要广泛听取学生的意见，在闲聊的时候问问，八卦八卦，了解学生私底下是什么样子的。
了解学生情况之后，我直接任命看中的人，新班我不会让学生竞聘，也不会全班投票，这种看似民主实际上是假民主，选出来的班委一般不好调教。
任命班干部我有几条标准：1. 班委最关键的是要品德端正，有是非观念，正派向上的。邪门歪道作品行不端的不能用。2. 学习成绩不一定得很好，但需要较稳定，因为成绩不好的做事也不太上进。还要关心集体，乐意为大家服务，能带头干事的。强扭的瓜不甜，不乐意操心班务的人，用不动。3. 有一定活动能力或某方面的特长，如绘画、舞蹈等，班级很多活动如板报、展板、各种活动就有着落了。我们班板报、展板、编舞蹈都有找有特长的负责，我把工作布置下去，负责人能拉拢几个擅长的学生做助手，商量着就干出来了。
二、培养班干部
1、培养班干部的责任意识
当选定班干部之后，首要任务就是要培养他们的责任心。班主任要对班干部有明确的分工，让他们各司其职。从早晨来打扫卫生到早读到清点人数都有班委组织。另外，班干部必须形成一个团结的整体，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。
2、注重培养班干部的自制力
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 我一直要求班干部们以身作则，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任。班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自控意识，每做一件事时，首先要想想，作为班干部这样做到底影响好不好，同学们还服不服他。
3、培养班干部的工作能力
班干部的才能不是天生就有的，它是在班主任的支持与指导帮助下，在班务的实践中锻炼摸索出的。结合每一个班干部的职责，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任起到帮助和监督作用。
4、培养其有较强的集体荣誉感和竞争意识。
俗语说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，无论是学习，还是其它活动，都要有不服输
的精神，充分调动全班同学的积极性，敢于拼搏，大胆工作，不断创新，用自己的意识去带动全体同学，让全班同学感到有这样一位好班长而自豪。
三、任用班干部，用好班干部是培养班干部的关键。
1. 大胆使用，不束缚手脚
如七年级第一学期和第二学期的运动会开幕式节目都是有林梦冉负责。从选人，到中午、下午甚至周末组织大家一次次排练，再到订服装，都是由林梦冉组织号召，我适当的给些意见，做好他们的后盾，在他们需要的时候给与支持就好。
2、提醒班干部注意工作方法
常言到“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，以免失掉人心。比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口
伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，还要在平时工
作中对其言传身教。
卫生委员梁雨太强硬，太直接，有的学生有意见，我经常教她软一点，对事不对人。班长太温柔，有时候心太软，自习课个别学生她管不住。我经常给她说要霸气一些，不要犯憷，有我在。体育委员吕凯操带的好，大家都认可。就是腼腆，有时候整理队伍不够干脆，我发现之后就会提醒他该组织的时候就得组织，不能拖拖拉拉耽误时间。
3、保护班干部不受伤害
班委毕竟是孩子，在这个年纪很在乎同伴的眼光。担任班干部不能影响的正常的同学关系和学习状态。要注意减轻他们的工作负担，不能使他们负担过重。只有这样这些干部们才能心情舒畅地把班级工作做好。有时候说班长自习课被谁气哭了，我会第一时间去了解情况，去安慰，并且把不守纪律的学生找来询问情况，有错的要道歉，尽量不给班委带来心理伤害。
对于一些不负责任的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。当选班干部,不能认为它利用时间而影响了学习。只有使用了正确的方法，不但可以培
养他们的工作能力,而且还能增强集体主义思想和竞争意识。因此班主任一定要认真、仔细地选拔和培养班干部，切不可忽视。
班主任应怎样培养和使 用班干部 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
班主任应怎样培养和使用班干部 一、选拔好班干部 班干部原有的素质，是培养班干部的起点，起点高些，起步则快些，效果则好些，所以要选拔一些素质较好的同学来担任班干部。对此，可分三步走。第一步“物色”。查新生档案，找同学谈话，挑选出各方面较好的同学作为“入围”干部；第二步“观察”。让“入围”干部试开展工作几周，师生共同观察各个干部的情况，如能力、态度、胆量等，做到心中有数；第三步“任命”。由全班同学民主选举，正式任命干部，确立班委会、支委会、这样选出的干部具有强烈的荣誉感和责任感，为做好班级工作打下了基础。 二、分工明确，层级管理 根据班干部的专长和特点，给予明确的分工，授予不同的权利及职责范围，并进行一级对一级管理，一层对一层负责，使班干部既有“帅才”，又有“将才”，既有分工，又有合作，更有竞争，以此使得班级工作事事有人关心，项项有人落实，工作能迅速开展起来。 虽然班干部分工细致，但应强调分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推诿。如我班设有两个文娱委员，一个擅长舞蹈，一个擅长小品，一到学校举办文娱晚会，这两个干部就各尽所能，各显风采。 三、努力培养班干部 1.教其方法，当好参谋
班主任对班干部工作既不能包办代替，又不能放任自流，要大胆放手让他们去开展工作，同时又要加以指导，教其方法，当好参谋。这样一来，班干部在老师的指导下，通过自己的工作实践，不断积累经验，逐步完善自己的工作方法。 一个班的大部分班务工作都应由班干部来完成，但每开展一项新的工作之前，要求班干部尽量预先与班主任商量，让他们先淡自己的想法、计划，如开展这次工作的原因、意义、目的、方法、步骤等，班主任给予修改、补充，然后再实施；若来不及事先商量的，则事后向班主任汇报，班主任给他们分析工作过程中成与败。所以，每开展一项工作，班干部都能或多或少地得到一定的经验和教训，工作能力也在自觉与不自觉中逐渐得到了提高。 2.加强培训，注重交流 定期召开班干部会议，对班干部进行培训，表扬好的做法，指出不足及相应的改进方法，解决干部开展工作的难点，并教育干部要有奉献的精神，指出其工作的目的在于锻炼自己，所以在思想上要开拓创新，方法上要灵活多样，作风上要脚踏实地。还要求干部之间经常地交换工作方法、工作经验，由此也总结出许多较为成功的经验，如有的干部工作胆大心细，有的干部为同学做了很多实事，有的干部处处以身作则等等，将这些经验进行推广，以使班干部共同提高。 3.定性考核，促其上进
班干部如何协助班主任管理好班级 Caren 尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们： 下午好！今天非常荣幸能够在这里与大家就我们共同关心的问题和话题进行交流和探讨。下面结合本人当班主任的一些实践，我从以下两方面谈谈班干部如何协助班主任管理班级，不当之处敬请各位领导、各位老师、各位同学批评指正。 首先问大家一个问题：你们想在什么样的班级中学习是想在一个班风、学风、纪律、凝聚力都好的班级学习还是想在在一个班风、学风、纪律、凝聚力一塌糊涂的班级学习在座的大家都知道，作为班主任既要上课又要管理班级，工作非常多，任务也很重，班主任不可能随时都跟在大家的身后，也不可能什么都事必躬亲，任何一个班级，单凭班主任“单枪匹马”是无法顺利完成正常教育教学任务的。这时就需要借助在座的各位班干部的力量来共同管理班级，你们是班主任的左膀右臂，是班主任强有力的协助者。既然如此，在整个班级实施管理的过程中，如何才能充分地、最大限度地发挥你们作为班干部的作用呢 一、我首先来谈谈班干部在日常班级管理中应该做什么（也就是班干部的职责所在）： 一个班风、学风、纪律、凝聚力都好的班级，需要班干部的大力配合班主任开展工作，那么班干部首先要明确你们的职责范围。在座的有班长、学习委员、卫生委员、纪律委员，现在我就来说说各自的职责所在。 1. 班长的职责 （1）接受班主任直接领导，全面负责班级的纪律、学习、卫生等工作； （2）自觉遵守校纪校规，为班集体利益尽职尽责，事事处处起模范带头作用，
团结其他班干部积极工作。 （3）及时落实班主任、学校布置的各项任务，做好分工协作工作，负责检查、督促班委认真开展工作；及时向班主任反映班级学习、活动等情况。 （4）上、下课时叫口令，认真打好考勤，开校会、年级会等各项学校活动前负责组织、整理班级队伍，并带队入场，维持班级秩序。 （5）维护班上的秩序、纪律和安全。班会时主持班会、总结一周班级工作。 2、学习委员的职责 （1）负责班级有关学习方面的工作。 （2）严格要求自己，勤奋学习，制定班级学习制度，为提高全班同学学习质量和学习成绩勤奋工作。 （3）组织好早读，各项学习活动，安排好各学科竞赛，经常组织同学们介绍新的学习方法，交流学习经验，努力工作，在全班形成良好的学习氛围。 （4）联系各科的课代表，协调并监督科代表的工作，召开科代表会。 （5）督促各科组长及时收缴作业，并检查收缴和登记情况，经常向科任教师、班主任汇报。 （6）掌握同学的学习情况，进行学习成绩的统计，帮助学习有困难的同学。 3、卫生委员的职责 （1）热爱劳动，珍惜劳动果实，热心为全班同学的健康服务。 （2）协助班主任安排值日表，督促值日生搞好教室和公共区的卫生。每天定时巡视教室、公共区卫生保持情况（不少于3 次）。监督同学们的卫生习 惯，及时纠正和制止各种不良行为，并及时向班主任汇报当日的卫生情况。
评选好学生干部为学生发展服务 曾浏览过《中国青年报》的一则报道：上海市十三届人大一次会议上，上海市人大代表柏万青向大会提交了一份书面建议，希望重视中小学班干部产生过程中的“腐败”现象，同时，她也对中小学生在校外佩戴“干部标志”提出了质疑，认为那是一种不平等的表现。上述“腐败”现象是一种较普遍的事实：选干部时走“人情”的后门，违背了让学生担任干部的初衷，很大程度上降低了学生干部的威信，自然还会给今后的学生管理带来众多的麻烦。稍懂点教育的人都知道，评选学生干部的目的在于：促进学生自主管理，提高学生综合素质。现在存在这种现象，确实令人寒心。笔者以为，评选学生干部，必须本着“一切服务学生，教育一切学生”的原则，重视发挥学生的主体作用，具体做到四个方面： 一、设置岗位与标准，让全体学生明白干部不是“好当”的，激发学生的责任心。学生干部是学生队伍中的骨干，是学生这个集体和谐发展的重要力量。他们一方面要能协助老师管理同学，一方面要能发挥示范带头的作用，所以说，不是每一个学生都能随便做班干的。有些学生做了干部，还不了解自己的职责，这是不难见到的现象。因此，老师要十分重视选举干部的岗位与标准的设置。评选前，要让每个学生知道承担管理工作既是每位同学的一份责任，又是培养自己多种能力的途径。要引导学生讨论确
定干部的岗位，同时商定一些明确的标准。然后，通过报栏、广播站公布所评选的学生干部的标准，比如学习成绩优良，能严格要求自己，有责任心，乐于为同学服务等等。 二、提供展示舞台，让候选的学生干部靓出自我，提升干部的认同感。公开评选学生干部，让所有优秀的学生都有了当干部的可能。班干部的产生，建立在学生彼此有一定了解的基础上。建立学生干部组织，时间应该在开学初，这样利于学生自主管理意识的形成。首先，要让集体内的学生互相熟悉，再让有意想当干部的学生报名竞选。然后，让候选的学生展示自我，比如通过展出自己获得的荣誉、特长展示、竞选演讲等形式，让大家都能认识候选的学生干部，从而避免评选工作的盲目性。在有目共睹的“实绩”面前，大家心服口服，这些学生干部走上岗位，说起话来才有号召力，手头的工作才不会拖拉。 三、实施公开评选，让学生“我”选“我”，增强工作的源动力。每个学生干部都是小集体的火车头。为保证评选出来的小干部能把管理工作做好，老师可以指导学生成立评选干部委员会，由学生自主组织评选工作。所有竞选的学生干部必须经过全班同学选举，然后由评选委员会现场宣布每位候选干部的实际得票数，并公布任用干部名单。可以邀请任教该班级的老师，让他们也作为班集体的一员，投上自己的一票。只有这样，才能把能干事、肯干事、乐干事，乐于奉献、乐于为师生服务的好学生推到干部的队伍中。这样，评选出来的学生干部不仅素质过硬，而
班主任对班干部的培养方法 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，班委会在班级事务中的作用是很重要的。因此，班主任首先应做好班主任的选拔工作。班委会成员一般有全体学生通过投票民主选举产生，班委会成立后，班主任应加强对班委会成员的培养。我认为班委会成员的培养应注意以下几点：（一）创造锻炼与发展的机会 班干部的才能不是天生就有的。它是在班主任的支持和指导下，通过班干部的苦练而逐步形成的。班主任应如何支持和指导他们呢？ 为了让多数学生能够得到更多的学习锻炼的机会，具体而言，班主任应该尽量多设一些班干部岗位，还可以采取轮流任职的方式，让更多的学生参与实践锻炼，成为社会工作的学习者，以利于普遍满足学生的自尊心和培养他们的自信心，有效地促进学生综合素质的提高。此外，不要把很多工作集中在少数班干部身上，应把每一个班干部的工作量减少一点。因为班干部肩负着繁重的学业，班级工作多了，学习的精力就少了，这样会影响班干部的学习成绩，从而降低在同学中的威信，进而影响工作的效果，另一方面，又可以让更多的学生得到锻炼的机会。 （二）榜样引路，树立典型 班主任要注意在班干部当中培养有特长的学生，提高他们在同学中的威信。这对于提高班干部队伍的素质不够起到促进作用。笔者以前教过的张帅同学，他毛遂自荐当班长，当选后，处处对自己高标准、严要求：在历次的大扫除中，他总是抢重活、脏活干；在家里，他敬老爱幼，主动承担家务劳动；在学校，他尊敬每一位教师，热情帮助每位同学；他的智力水平一般，靠着顽强的刻苦精神，始终保持着优异的学习成绩；他的身体素质不好，靠着顽强的毅力，在校运动会的中长跑比赛中，几次名列前茅……我抓住这一典型多次在班干部会上号召全体学生向张帅学习，并宣传、讨论他的事迹。同学们都以张帅同学为榜样。并真正地感到榜样是实实在在的，是活生生的，因此这个班级多次被评为市优秀班级、先进班级。 （三）由扶到放，加强指导 班干部的工作能力是培养起来的，向班干部们传授工作方法是培养过程中的重要环节。传授工作方法的目的是为了使班干部提高能力，增长才干。这个过程是一个由“扶着走”“送一程”到“放开手”“放手干”的过程。 “扶者走”，“送一程”的关键是抓好每一个“第一次”，如：组织第一次主题班会；第一次带领同学劳动；第一次外出郊游；第一次讲评班级情况；第一次和个别同学谈话……这每一个“第一次”的成功，对于班干部的成长至关重要。班主任应该在这每个“第一次”的前后言传身教。如：在新学期开始时，班里要进行大扫除，班主任可以先让班干部谈谈他的计划，然后对没想到的事项给予补充。有了成功的“第一次”，以后的事情就好办多了。 在“放开手”这一环节，班主任要给予班干部信任和鼓励，要大胆放手，要给他们创设各种条件，让班干部到实际工作中去锻炼，去完善自我。如班级某一天的日常工作，从早到晚，各岗的鼓励形式全由班干部自定。事后班主任进行总结，肯定成绩，指出问题。 （四）严格要求，公正对待 班主任对班干部的严格要求必须以信任和尊重为基础，要始终注意维护他们在同学中的威信，即使对犯了错误的干部，也要满腔热情地帮助他们去认识并改正错误。班主任对班干部的要求，绝不能是泛泛地发号召，而应从每个人的实际出发，提出具体明确的要求。
班干部培养在班级管理中的有效性探究 调查报告 一支精干的班干队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。挑选培养好“小干部”是集体组织建设的主要内容，“小干部”是否得力，对集体的巩固和能否充分发挥教育功能，具有极其重要的意义。班主任既要认真选拔“小干部”，同时也要精心培养“小干部”。为了深入了解班干部在班级管理中的有效性，我于2014年4月对四——六年级学生进行了班干部培养方面的调查与分析。 一、调查对象及方法 我们采用了问卷调查法，对四——六年级学生进行了抽样调查。 二、调查的内容及状况报告如下：
从上表可知，普遍学生认同班干部在班级管理中作用很大，愿意承担班干部工作的占83%、较愿意的占17%、不愿意的为0，充分说明班干部的工作得到认同。对于班干部工作方面，更加认可班干部的榜样作用和班级管理能力。如：班干部选拔条件中，56%认为要道德品质好，25%认为要学习成绩好，19%认为性格开朗、有热情，只有3%认为人际关系好，充分说明学生注重人品，注重榜样作用。而作为班干部在班级管理中能力的体现主要为：以身作则占50%、不管不问占0.04%，通过这些数字可以分析学生认为班干部应以身作则，一榜样的力量来影响班级同学，但是喜欢告老师的占33%则反映了班干部的工作能力有欠缺、工作方法不够细腻和科学。 三、存在的问题及形成原因 （一）班干部构成不健全 要建设一个班集体，必须有一个好的学生干部队伍。这个队伍不但能沟通班主任与学生间的联系，实现班主任对学生的管理，而且能承担大量的班级日常工作，使班主任能从琐碎的事务中解放出来，腾
班主任如何培养班干部 作为一名班主任，我深深地体会到培养和锻造一支得力的小干部队伍是带好班集体非常重要的工作。同时学生在从事班干部的过程中能力也得到了提高，在组织和管理的过程中更有利于学生自身优秀品质的形成。在几年的班主任工作中，我培养小干部采用了“树—帮—放—评—争”的培养工作流程，收到良好的效果。 一、“树”，就是要在班集体中树立好干部的形象。 在班集体建立之初，教师对每一位学生都不十分了解，对于学生的各种情况不能准确地把握。所以教师在推选或任命班干部时，岗位设置不宜过多，要对推选或任命的班干部进行大力的宣传，在班集体中树立起干部形象，从而加强班干部的光荣感和使命感。首先，要为每一为班干部发聘书，此举虽然流于形式，但学生得到的是信任和尊重，而又在同学中确立其的干部形象。其次，要加大对干部的宣传1小干部的自我宣传：被任命的小干部要在全班同学面前做好自我介绍，就职演讲，就职宣誓等活动。此举目的在于锻炼干部的信心和胆识，增强自身的责任感和使命感，并初步建立为班集体、为同学服务的思想。 2做好阵地宣传，新一届的班干部要把他们的照片上墙，并明确工作分工，确定好职责。这样既有利于小干部们开展工作，又有利于同学们的监督。 3在计算机中设立班干部主页，把班干部的材料做成电子档案，班干部可以随时增加自己的内容，用于同学们随时浏览。这样既有利于班干部的管理，又有利于今后评选和轮换工作。 在这个阶段，班干部只是在班集体中确立其位置，并没有真正的开展组织和管理工作。教师在班中树立他们的干部形象，也就为他开展组织和管理班集体工作打好基础。一旦完成了这个阶段，班级成员之间已有一定程度的了解，他们对集体又初步的感情，班干部队伍已基本搭建完成，这是就该进入下一个阶段。 二、“帮”：就是要教师帮助班干部开展工作，明确其任务与职责，一步一步带着做好组织与管理工作，在这一阶段教师是最辛苦的，但也是培养班干部过程中最重要的。新当选的班干部要在教师的帮助下，同学的支持下才能进行他的组织与管理工作，教师的帮助要体现在两方面的内容： 1要对班干部的工作事无巨细，一一过问、仔细安排。首先要帮助小干部们明确职责，如纪律委员应付的责任：检查同学出勤、作息情况；提醒教育同学遵守纪律。组织学习学校校规、校训。检查全班同学仪表及文明行为；对不良行为进行劝阻、批评；提出对违纪同学的处理意见；记录每天的纪律情况，每周进行小结等。其次，要组织好小干部的学习与培训，教师要亲自参与其中。在这个阶段，我经常和班干部一起工作。帮助宣传委员设计板报，指导学习委员带好早读，最让我尽心培养的还是“主持人”，因为这项工作要求的能力最高。每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指导，就像老师备课那样，把班会上可能出现的问题都考虑到，并教给他们怎样应付。 2要组织好同学，服从班干部的管理，做好小干部的后盾。在小干部真正的去组织和管理的过程中，总会有一些意外的事故出现。这时，教师要及时帮助处理。首先，要让班干部之间互相支持、互相配合。形成一股强大的力量。对不服从班干部管理的其他班干部要严肃处理。因为，班干部毕竟还是孩子，也有幼稚的一面。他们有时会比谁的权利大，对这种现象，教师要及时指正。其次，要让同学服从班干部的管理。这一点对班干部的要求最高，他们要想管别人，首先要管好自己，否则得不到同学的信任与支持。这个阶段，教师要特别注意加强对班干部工作方法的指导，让他们要注意方式方法，不能伤害其他同学的自尊心。在这个阶段，教师与同学建立起相互信任，在同学之间建立起相互理解与相互支持，这是班干部独立开展工作的基础。相互信任是一种巨大的精神力量，它不仅可以使人们团结成一个坚强的战斗集体，而且能极大地激发每一位学生的积极性与主动性。教师的信任使小干部们可以在肯定与赞扬声中健康成长，在鼓励之中不断前进。有了这样一个过程后，会让小干部们逐渐的建立起工作的信心，具有了初步的组织管理能力。这时，就可以进入下一个阶段。 三“放”：就是让小干部们相对独立的开展工作。教师要适时的走向幕后，并根据需要增加一些管理岗位。在班级管理的过程中，让学生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一笔巨大的财富。教师要在日常工
班主任应该如何选拔班干部 安徽省亳州市米立海 苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把机会给每一个学生！”相信每一个孩子，尊重每一个孩子，为每一个孩子的发展创造契机，这是我们每一个教育工作者神圣的职责。童年的亮点可能会在日后呈燎原之势，同样，童年心灵上的阴影要靠主观、客观多方面因素才能使之散尽，正因为知道其重要性，所以在工作中我一直在努力、在思考，经常总结直接经验，吸收间接经验，尽力在力所能及的范围内做个好老师，下面就和大家谈谈几点不 成熟的做法： 一、班主任要善做伯乐，知人善任。 当代小学生思想活跃，见多识广，分析问题日趋深刻、全面，这样自然对他们的“领头雁”便提出了更高的要求。选拔班干部一定要从学生实际出发，确定相应的选才标准： 二、是重能力，主要包括组织能力、号召能力、协调能 力和语言表达能力，这是当班干部的必要条件。
三、是重品德表现，良好的品德是当班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学 服务。 四、是重表率，班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。班主任要善做伯乐，平时认真观察学生能力的高低、品德的优劣、态度的真伪，以慧眼识才。在充分掌握情况的基础上，反复权衡，通过任命、民主选举等方式确定班干部。真正把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任。我班有个女生李静宇，成绩一般，但她胆大泼辣，口才较好，具有很强的集体荣誉感。我就推荐她担任班长，负责班级卫生和纪律，结果她能独当一面且工作相当出色。学生信于，成绩良重，内秀，推荐副班长，负责同学的学习成绩，结果都能独当一面且工作出色。 五、激发工作热情，让班干部愿管、乐管。 精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高，但真正要使他们变“要我管”为“我要管”，把管好班级变成他们自身的需要，做到愿管、乐管，还需进一步激发他们的工作热情。我着重向他们讲清“两个价值”，即人生价值和实践价值，使他们懂得以下“三个道理”。
班主任应加强与班干部的沟通 方雄义在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级重要的一步。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。但是，在初中阶段，大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。从而给班级管理带来不便。如何克服这一问题，笔者提出以下对策与同行探讨。一、树立“导师形象” 班主任经常与班干一起分析、研究班际情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的办法等。如知道班长主持召开主题班会，初期，先帮助拟好的提纲性发言稿，供“照稿宣读”，后来要求按拟好的提纲性发言稿主持发言；再往后就要求能根据班会的具体情况，随机应变地即席主持发言。有了基础后，就可以交付整学期的形式历，让他按要求独立进行，班主任则在班会上做一位细心的听众、观众、协助班长决策，而不是插手干预，从而使他有了完全放开手脚、施展才华的机会。二、推行“言谈落笔” 班主任每天面对的是几十个学生，要做的工作千头万绪，而班干部的上课及活动时间也是排得非常紧凑，这就给双方沟通造成一定的困难。班主任可以把来不及当前说清的话或不想说的话写下来，然后在正式或非正式场合下交给班干部，其“震动性”作用是明显的。“把话写下来，话的份量便会增加。”如每学期初，班主任给每位班干配发相应的工作记录本，明确写好“主要职责”，要及时记录工作开展情况和感想等，每逢班委集会，班干部就携带各自的工作记录本，交流工作经验，提出遇到的问题，商议
解决问题的办法，陈述工作中的收获，记载最新的工作任务部署。这种做法对班干部的能力培养和思想教育是相当显著的。三、营造“聆听气氛” 作为班主任，平日在班上习惯了以己为中心发言，一旦让自己坐下来细听别人诉说，尤其是别人还说不清楚之时，便成了件别扭的事。班主任必须设法让自己与班干部一起，尽力使班级管理的各个环节都笼罩着一种“聆听气氛”，并致力让大家觉得那样做是很自然的事。待习惯后，班干部只要遇上事想找人商谈，自然就会来找班主任了。而要达到这个目的，关键是要充分抓住班干部会的聚议机会，使大家都学会作到留心听人发言，使发言者充分感觉到自己是受到重视的。“聆听气氛”下的班干部能充分体验到自己的学习、生活和工作并非完全受班主任控制，他们真正拥有一片独立自主的空间，这样一来，班干无论是遇事能否顺利解决还是不知所措，或是做事失败还是寻求帮助，都能在一个“聆听气氛”中轻松自如地向老师诉说。四、尝试“平行交谈” “平行交谈”一词来源于心理学家罗恩、塔菲尔《用心去教养子女》一书，意即父母与子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。班主任与班干部沟通时，移用“平行交谈”发进行，往往能引起好的回应，这种非面对面的谈话，会让师生都感到轻松、舒畅。这种交谈的机会，能从几乎所有共同相处的活动中获得，如一起骑车行进在上学或放学的路上，一起散步或坐下来闲聊，一起参与体育活动或野炊等课外活动，在不同的机会中，常会因活动进行中的某个细节或话题，转谈到某位同学、朋友或班级情况，以随意闲聊式的形式，不时严肃讨论。工作时间表明，“平行交谈”所涉及的内容常是班干部最真挚的心语，且这种“润物细无
班干部必备条件 1、学习能力强，成绩好，学习上肯帮助别人， 2、有魄力，有工作能力，有工作经验，办事能力，领导才能，组织能力，管理能力。 3、有一定的说话技巧和良好的口头表达能力。 4、有上进心、细心、爱心、有耐心、认真负责，值得大家信赖，吃苦耐劳。 5、生活能力强，生活作风好，为人朴素，勤劳俭朴。 6、有威望，服众，能带领全班一起向前，但不张狂傲慢，办事有分寸。 7、要严于律己，以身作则。既要管好自己，也能管好别人。 8、有集体荣誉感，主动关心帮助别人，不自私，无私奉献精神。 9、遇事冷静处理，头脑清楚，用最短的时间最好的方法解决突发事件。 10、与大家融洽相处，灵活沟通，平易近人脾气好，对人和蔼可亲。 11、甘愿为同学作好与班主任、任课老师联系的桥梁。 班干部是班集体的核心。在多年的班主任工作中，我深刻地体会到一个班良好的班风、学风的形成，与班干部良好的素质，与他们的模范、榜样作用，与他们在班中的威信和工作能力有很大的关系。可以说，一支强有力的班干部队伍，是搞好班级工作的基础。因此，对于班主任来说，培养一支素质高、能力强、作风过硬的班干部队伍，是班级管理的一项极其重要的工作。 班干部是在班主任领导下的具体工作的执行者、组织者和策划者，一个出色的班干部其本身就能够作为一个具有强大凝聚力和生命力的班集体的象征，也是班主任在接手一个班级以后的工作中不得不绞尽脑汁考虑的问题，我的做法是： 一、选干部，细心考察，唯才是举，任人唯贤 优秀的班干部确实可以成为班主任的得力助手，因此在挑选班干部时候，不许谨慎，不可草率行事，感情用事。我的做法是：先精心考察，考察其阅历、能力、个性及其意愿，本着唯才是举、任人唯贤的原则，通过自荐、互荐、教师选择、班主任认可的方式，组成班委会，然后通过各种形式，提高班干部的集体形象。为了稳定班干部的队伍，让班干部放心放手的开展工作，在考察班干部、更换班干部过程中，不能过于随便、草率。 二、用干部，用人不疑，明确分工，各负其责 一个明智的班主任，不是在班干部中制造矛盾以便于控制和支配，而是因势利导，因人而异的挖掘其潜力，发挥其能力发展其特长，唤起其责任心；同时为避免矛盾与冲突，提高效益，在班干部提出，学生同意，班主任考察，教师认可的基础上，进行合理的分工，使班干部以其所长为班级服务，在工作中作出成绩，并给班干部一定的权利。如我班级的学习委员，性格内向，不善于交际，不善于表达的情况，让其肩负学习园地的工作；班长知识面广，概括能力强善写喜画，让其肩负板报工作；团支部书记性格活泼开朗，行为大方，处事干练，让其肩负宣传工作，以她为首，成立宣传组，树立和扩大班级在学校和社会的形象，提高班集体的知名度。 三、班干部自我形象的完善 一个好的班干部，不能对工作敷衍了事，得过且过，对同学和气一团，人云亦云，对班主任俯首帖耳，唯唯诺诺，他应该是这样的：不仅是战斗员，更应是指挥员；不仅是执行者，更应是策划者；不仅是守成者，更应是开拓者；不仅仅说“是”，更应有说“不是”的勇气与魄力。 “集体的荣誉，要用集体的智慧和力量，去集体的创造，集体的保持”，这是我对全体同学的要求，也是每位同学的行为准则，也是我班级的班风。我的做法是： 一、树立群体意识 毛泽东说：“必须善于使用干部。领导者的责任，归结起来，主要地是出主意、用干部两件事。”作为一个班的领导者，每一个班主任在选用班干部时，必须要有一个统一的正确的符合班情的用人标准。单纯的学习好或单纯的工作能力强都不是班干部的唯一标准。选
作为班主任，应该明白班干部是班主任的左膀右臂，是班集体建设工作的积极参与者。如果能有一批尽职尽责的班干部，班集体建设中的各项工作便可以更顺利的展开。读完挑战班主任的组织能力后，我了解了并学到了选择和培养班干部的知识。 首先，学到了一些选择班干部的方法。 第一，直接任命的方法：新组成的班级的临时班委大多是用这种方法产生的。当然，考虑到具体条件的变化及班主任的工作作风不同，在其它一些情况也可以采用这种方法。这种方法的优点是便于工作即时展开，但在干部选择上带有较人的偶然性，干部队伍在一定程度上缺乏群众基础。 第二，民主选举的方法：公开唱票，竞争上岗。这种方法的优点是干部队伍有一定的群众基础，符合大多数人的意愿，但很可能选出“好人型”的干部，票数虽多但办事不利。 第三，前二者结合的方法：即可以由大家选出若干个候选人，由班主任从中选择；也可以由班主任提供若干候选人名单，由同学们从中投票选择。这种方法可以缓解前二者的不足，但在干部选择上仍带有一定的偶然性。 这三类方法各有利弊，如能针对具体班级的具体情况做出具体分析，那么采取哪种方法就皆无不可了。 其次，学到了如何培养和锻炼班干部的知识。 要加强干部的责任感，提高干部意识。如何能够使班干部对工作负责，自觉地主动工作。这是干部队伍建设中的一个很重要的问题，需要采取有效措施长抓不懈，制定班级“干部责任分”：谁负责的工作出现问题就要扣分，干部犯了错误要比普通同学加倍扣分。 采取多样方法，加强监督机制。在干部的使用上要尽可能发挥每个人的能力，在岗位人员配备上要敢于打破常规。可以采用一人多职，一职多人等方法：将原来一人负责的学委、宣委、体委扩展到几人，这样一方面使更多的有能力的同学可以得到锻炼的机会，另一方面也加强了干部之间的竞争，这就是所谓“一职多人”；而“一人多职”指的是：能力较强且具有多种才能的同学可以身兼数职，这样会极大提高干部的积极性，便于工作顺利展开。 我们知道，班干部毕竟也是名普通学生，任何人身上的缺点和不足干部身上都可能有。不论他们的工作多么出色，班主任的“过分信任”都可能导致各种失误。所以，必须加强监督机制。这不但有利于更好地完成工作及培养锻炼干部，而且也是保护干部的一种有效手段。我从别的老师那里学到了一个好的方法：成立学代会。学代会独立于班委之外行使监督的权力。这样，干部管理他人的同时，自身也受到监督。学代会的优点在于，它从建制上就与“纪律委员”和“监查委员”有着本质的区别，后二者只可能从名义上与班委分开，其本身仍然是干部，而学代会在行使监督权力的同时，本身却不是干部，不参加班委例会，不参与班委行使权力。一方面，在很大程度上避免了同流合污的可能；一方面，只可能加强班委自律，而不会给干部减权降低干部威信。 第三，用人不疑，人尽其材。对待已经任用的班委干部，我们要允许他们存在缺点和不足，要给他们足够的机会，要耐心地教育和引导。班主任的工作不仅要善于使用干部，更重要地是要遏短扬长将我们的干部塑造成可用之材。不能轻谈取舍。对待干部任免要慎重，要充分信任干部，班主任从旁引导比直接插手往往会效果更好。 以上是我在学习班干部队伍建设过程中，学习到的一点知识。实际上，仅就这两个方面而言，其方法也是多种多样数之不尽的。所谓运用之妙在乎一心。在实践中不断积累方法，总结经验教训，我们的班主任工作便会乐在其中了。
班主任应怎样培养和使用班干部 一、选拔好班干部 班干部原有的素质，是培养班干部的起点，起点高些，起步则快些，效果则好些，所以要选拔一些素质较好的同学来担任班干部。对此，可分三步走。第一步“物色”。查新生档案，找同学谈话，挑选出各方面较好的同学作为“入围”干部；第二步“观察”。让“入围”干部试开展工作几周，师生共同观察各个干部的情况，如能力、态度、胆量等，做到心中有数；第三步“任命”。由全班同学民主选举，正式任命干部，确立班委会、支委会、这样选出的干部具有强烈的荣誉感和责任感，为做好班级工作打下了基础。 二、分工明确，层级管理 根据班干部的专长和特点，给予明确的分工，授予不同的权利及职责范围，并进行一级对一级管理，一层对一层负责，使班干部既有“帅才”，又有“将才”，既有分工，又有合作，更有竞争，以此使得班级工作事事有人关心，项项有人落实，工作能迅速开展起来。 虽然班干部分工细致，但应强调分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推诿。如我班设有两个文娱委员，一个擅长舞蹈，一个擅长小品，一到学校举办文娱晚会，这两个干部就各尽所能，各显风采。 三、努力培养班干部 1.教其方法，当好参谋 班主任对班干部工作既不能包办代替，又不能放任自流，要大胆
放手让他们去开展工作，同时又要加以指导，教其方法，当好参谋。这样一来，班干部在老师的指导下，通过自己的工作实践，不断积累经验，逐步完善自己的工作方法。 一个班的大部分班务工作都应由班干部来完成，但每开展一项新的工作之前，要求班干部尽量预先与班主任商量，让他们先淡自己的想法、计划，如开展这次工作的原因、意义、目的、方法、步骤等，班主任给予修改、补充，然后再实施；若来不及事先商量的，则事后向班主任汇报，班主任给他们分析工作过程中成与败。所以，每开展一项工作，班干部都能或多或少地得到一定的经验和教训，工作能力也在自觉与不自觉中逐渐得到了提高。 2.加强培训，注重交流 定期召开班干部会议，对班干部进行培训，表扬好的做法，指出不足及相应的改进方法，解决干部开展工作的难点，并教育干部要有奉献的精神，指出其工作的目的在于锻炼自己，所以在思想上要开拓创新，方法上要灵活多样，作风上要脚踏实地。还要求干部之间经常地交换工作方法、工作经验，由此也总结出许多较为成功的经验，如有的干部工作胆大心细，有的干部为同学做了很多实事，有的干部处处以身作则等等，将这些经验进行推广，以使班干部共同提高。 3.定性考核，促其上进 对班干部进行定期定性考核，干部做或不做，做的好或不好，都能明显地表现出来，此举对干部的促动很大，就像催化剂一样，提高干部的积极性。
班主任对班干部的几个要求 麻合木提·司麻义力 乌什县英阿瓦提乡中心小学 班干部是老师与学生之间桥梁，班工作重要组织者。班工作的顺利开展和发展是有关班干部的管理能力，配合能力和控制管理自己能力。建立一个具有好素质的班干部队伍等于半胜利。下面我结合自己几年的班主任工作经验和有一些理论知识，提出了对班干部的几个要求。 一、严于律己: 班主任要求班干部必须从严要求自己。“身正为人范”,班干部严于律己,不仅可以赢得同学的尊敬和拥护,而且可以以身示范,更好地开展工作。 二、责任心强: 班主任要求班干部必须要有高度的工作责任感。不仅要认真完成教师布置的各项工作任务,而且能急老师之所急,急同学之所急,主动而有目的地开展工作。 三、办事公正: 班主任要求班干部办事必须公正。要防止偏激行 为,防止感情“走私”,偏袒“私友”。班干部只有办事公正,才可能赢得全班同学的信任。 四、学习争先: 班主任要求班干部不仅要在纪律上严于律己,而且要在学习上勇于争先,堪为人范。班干部把学习成绩搞上去,不仅可以提高自己在同学之中的威信,而且避免了因学习成绩下滑而产生的顾忌和思想负担,从而使自己的情绪始终处于良好状态。这样的精神状态,才可能工作、学习两不误。 五、谦虚谨慎: 班主任要求班干部必须谦虚谨慎。取得进步不自满,工作有成绩勿骄傲,要虚心接受同学的意见,要谨言慎行。 六、关心同学: 班主任要求班干部要学会关心同学。要给他们阐明“水能载舟,亦能覆舟”的道理,要他们明白自己和同学的关系犹如舟与水之间的关系。关心同学,将使班干部和同学的关系更为密切,更容易得到同学的感情支持,从而更好地开展工作。 七、宽以待人: 班主任要求班干部对同学要有宽容之心。不要动不动就以纪律相威胁,要学会找同学谈心,帮助同学改正缺点。同时,工作要有耐心;要允许同学过后反复,要和教师一道对错误学生以教育为主。当然,要求班干部宽以待人,并非要他们放弃原则,从而导致过分宽容。
班主任如何培养和使用班干部 班级如同一个大家庭，师生之间互相关心、帮助、鼓舞，一起成长。作为班主任，我们应认真思考：如何把这个家庭建设好，使其成为有共同目标、有正确舆论、有旺盛士气的优秀集体？班干部的作用就凸显出来了，他们是“桥梁”、“榜样”、“生力军”。下面从班干部的选拔和培养两方面谈谈我个人的一点拙见： 一、知人善任，选拔好班干部，并树立其好的形象 正确培养和使用班干部，首先就是知人善任，慎重确定班干部人选，优化其结构。班长等班干部选的对了，以后班级工作会一帆风顺，若选错了，“其身不正，虽令不从”，会给以后的工作带来很大的麻烦，不利于优良学风的形成。 1、民主选取班干。学习成绩、思想品德、组织能力、语言表达能力方面，都是选择班干部的重要标准。在实践中，我分成三步走：第一步“调查、海选”，通过新生军训的观察，通过调查问卷的填写，逐步了解学生以前的成绩和现在的想法；第二步“个别谈话”，组建临时班委，观察其品德、能力、态度等；第三步“正是任命”，采用老师推荐加学生民主选举相结合的方法，正式成立班委会。从而既保证班干部具有坚实的群众基础，又有强烈的集体荣誉感、责任心和工作积极性。 2、优化岗位设置。岗位设置要结合班级实际，覆盖各方面，例如：可增设：空调管理员、课间纪律、卫生管理员、开窗、关灯管理员等等，尽可能扩大班干部队伍，使其在班内形成一股自律自励的正
能量。 3、树立班干形象，为其造势。前期，班干部的自我介绍、就职演讲等活动，已经实现了自我的宣传；后期，班主任为其明确岗位职责，在班会上的正式聘任和动员全体同学理解支持班委会工作，其实就是在班中树立他们的形象，便于今后他们组织和管理班级工作。 二、明确职责，层级管理，逐步进入角色 我们希望我们的班干部在各个方面都能以身作则，起到榜样作用；我们希望他们注重工作方法，工作、学习双优秀……这就需要前期召开班干部培训会，带着他们再次明确各个岗位职责，建立岗位责任制，责任落实到位；管理上，实现层级管理，到位但不越位，既有分工又有合作。 三、注重交流，加强引导和培训 班干部自身素质的提高和班委会作用的发挥，取决于我们对他们的培养和引导，使他们既感到班干部的光荣，有感到班干部有压力。 1、要引导班委迅速制定近期管理目标，明确眼前任务，自觉、 主动进行班级管理。 班主任要迅速引导学生干部们从学习、纪律、室内外卫生等方面以条款的形式去制定好近期的管理目标，既便于他们今后的管理和执行，又便于学生对其监督和评价。 2、严格要求，强化责任感。在班级中，班干部的一言一行， 都是现实的、鲜明的、具体的，极易感染其他同学。班干 部既是学生，又与普通的学生有着本质区别，所以对班干
班主任写班干部评语 评语最初用在对学生的综合评价上，期末时班主任在学生守则上写上几句评语作为一个学期来对学生的综合评价。下面是有班主任写班干部评语，欢迎参阅。 班主任写班干部评语1、沉稳深刻、思维严密是你的优点。你有朴素、勤奋的品质，领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。你的自立能力给人印象深刻。你的勤奋刻苦是无与伦比的，你的意志力令我欣慰不已。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。 2、你是很好的宣传委员，在这里你能找到自信，你热心文体活动，这是你展示特长的天地。艺术才能是你的资本，会使你的生活丰富多彩，而在学习上，你缺乏紧迫感，缺少动力，如果只凭兴趣行事，你将失去拼搏的乐趣，你在学习上遗留的问题较多，需有足够的毅力，方能“亡羊补牢”，要知道，学习机会稍纵即逝，已经付出的代价仍不能使你清醒的话，只能给你的高中生活贴上平庸的标记。 3、文科班的一年，你依然保持了在六班的传统，永远在帮别人做完值日后，最后一个离开教室，默默的尽卫生委员的职责，却从不求名利，不求回报，你的所作所为感动着老师，也感动着同学们。你为人踏实、稳重，学习勤奋、刻苦，有持之以恒的学习态度，在运动会上更是独领风骚，为集体赢得荣誉，你是难得
的德、智、体全面发展的优秀学生。但一定要记住，人应该永远保持自信，才能在激烈的竞争中处于不败的地位。 4、想起你，就想起我最喜欢的茉莉花，永远清清爽爽，自然而大方，它的花朵虽不艳丽夺目却始终在宁静中散发出淡淡的芬芳，这正如你文静乖巧中，流露出真诚与热情，言语不多，却有自己对事物的见解。记得你曾说过你喜欢benoy，我想那是因为你与他们一样执著并追求生命中的真、善、美。但要记住，岁只有一次，把握好自己的命运，相信不经历风雨，就见不到彩虹，而持之以恒的付出，会换回丰厚的果实。李颖娇：英 5、有一种品格叫做坚毅，有一种心情叫做感动，有一个女孩被老师和同学形容为可爱。这个女孩就叫胡君，知道吗?你的这种品格不仅感动着同学们，也感动着老师。很久以前就知道只有有坚毅品格的人才会成就辉煌的事业，而你恰恰能在别人的浮躁中，投入地学习，这是你的成熟。也常见到，会学习的学生，却不会生活，而你却不是。你热情开朗，乐于助人，关注集体的事务，积极的工作，常常见你既忙于班里的事情，又忙于学校的事情，但从不抱怨，也许是你天生乐观的性格所致吧。坚持下去，你会有光辉灿烂的明天。韩菊： 6、高一时诚恳、忠厚的你给我留下很深印象。你一直是老师重点培养的对象。在我认为，你如同一匹任性的千里马，个性与惰性掩盖了你应有的光辉。但一旦找准方向，便可一日千里。但如何才能使你从困顿中解脱出来?我尝试了一个学期。高考前的日子稍纵即逝，已经不允许再有这样的无功而返的尝试，希望明辨是非的你在高三面临人生重大选择时能够自醒。希望你今后能弥
班主任对班干部的十点要求 一、严于律己： 班主任要求班干部必须从严要求自己。“身正为人范”，班干部严于律己，不仅可以赢得同学的尊敬和拥护，而且可以以身示范，更好地开展工作。 二、责任心强： 班主任要求班干部必须要有高度的工作责任感。不仅要认真完成老师布置的各项工作任务，而且能急老师之所急，急同学之所急，主动而有目的地开展工作。 三、办事公正： 班主任要求班干部办事必须公正。要防止偏激行 为，防止感情“走私”，偏袒“私友”。班干部只有办事公正，才可能赢得全班同学的信任。 四、学习争先： 班主任要求班干部不仅要在纪律上严于律己，而且要在学习上勇于争先，堪为人范。（）班干部把学习成绩搞上去，不仅可以提高自己在同学之中的威信，而且避免了因学习成绩下滑而产生的顾忌和思想负担，从而使自己的情绪始终处于良好状态。这样的精神状态，才可能工作、学习两不误。 五、谦虚谨慎： 班主任要求班干部必须谦虚谨慎。取得进步不自满，工作有成绩勿骄傲，要虚心接受同学的意见，要谨言慎行。 六、关心同学： 班主任要求班干部要学会关心同学。要给他们阐明“水能载舟，亦能覆舟”的道理，要他们明白自己和同学的关系犹如舟与水之间的关系。关心同学，将使班干部和同学的关系更为密切，更容易得到同学的感情支持，从而更好地开展工作。 七、宽以待人： 班主任要求班干部对同学要有宽容之心。不要动不动就以纪律相威胁，要学会找同学谈心，帮助同学改正缺点。同时，工作要有耐心；要允许同学过后反复，要和教师一道对错误学生以教育为主。当然，要求班干部宽以待人，并非要他们放弃
原则，从而导致过分宽容。 八、善解师意： 班主任要求班干部要学会领悟教师的意图，工作积极主动，但又不能自作聪明，要注意自己的意见始终与班主任一致。 九、互相配合： 班主任要求班干部要注意互相配合，常言说得好：“一个好汉三人帮，一个篱 笆三个桩”，班干部互相配合，相互支持，将使班委会力量更强大。切勿：只完成 自己份内事，“事不关己高高挂起”。 十、勇于奉献： 班主任要求班干部要有奉献精神。对同学和班级要奉献自己的热情，奉献自己的爱心，奉献自己的精力。要肯于吃苦，敢于吃苦，敢于吃亏，勇为人先。一个有奉献精神的班干部是最能赢得同学的拥护和老师的信任的好干部。(一)
班干部培养 ——班主任工作交流 作为班主任，我深切的体会到一个人的力量是不够的，繁杂的班级事务给班主任带来众多无形的压力！所以必须借助班里的小助手“小老师” 来帮助自己，必须培养得力的班干部，才能更加高效地管理班级。作为班集体的核心和中坚力量的班干部，他们在老师和同学之间起着非常重要的作用，在班集体建设中发挥着组织管理和示范带头作用，是实现班集体建设不可缺少的重要一环。 在我的班主任工作中，我是这样培养和管理班干部的： 一、如何选班干部 如何选择好班干部是每个班主任都必须认真考虑的事情。在初期我是从了解每个孩子入手。我认为好的班干部必须具备两个条件：其一，要有一定的能力;其二，需要肯为班级付出时间。同时通过和家长沟通等途径了解班级的情况，之后再通过有意识的观察，找一些同学进行谈话，鼓励那些各个方面有能力又具有管理能力的学生踊跃参加班干部的竞选活动，以此达到各尽其能的效果！以此同时，我知道班集体处于一个不断完善发展的过程中，随着时间的推移，会有更多的优秀人才脱颖而出；也为了给更多同学锻炼机会，常常要改选，充实和轮换，时刻做到最大限度地各尽其能，保持这支核心队伍奋发向上的朝气，更好地发挥班干部队伍在班级建设中的带头与管理作用。 二、班干部的设置 班干部的设置我认为应该注意平常有工作的班干部职位要设置，没有工作的最好不设置。设置班干部就必须明确工作分工，确定好职责。这样既有利于小干部们开展工作，又有利于同学们的监督。比如：我们班的班干部设置是这样的。班长一名，主要负责统领班级各项事务；副班长一名，主要负责监管班级纪律；劳动委员一名，工作非常重要，主要督促监督每天的值日工作；体育委员一名，管理每天课间操以及体育课；安全委员一名，负责学生不在教室关掉所有的电器以及门窗、班内有损坏的东西报修以及到保管室拿粉笔等；图书角管理委员一名，管理图书角的各项事务；宣传委员一名，负责班级布置；还有就是各小组组长也是班干部的组成成员，他们统领小组内部事务。我认为这样就足够了，像学习委员、文娱委员平常没有什么工作的，我都不设置，设置了也没有意义，班干部不