高一政治多彩的消费知识点总结
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高一政治多彩的消费知识点总结》的内容，具体内容：高一政治学习主要是经济生活的内容，学习之后相关知识点要牢记，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一政治多彩的消费知识点1. 影响消费的因素：根本因素：经济发...
高一政治学习主要是经济生活的内容，学习之后相关知识点要牢记，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。
高一政治多彩的消费知识点
1. 影响消费的因素：
根本因素：经济发展水平
主要因素：居民的收入(收入是消费的基础和前提)和消费品价格
2.居民消费水平不仅取决于当前收入，而且还受过去和未来收入水平的影响。
3.消费品价格高低影响人们的消费选择：①消费品价格的变化会影响人们的购买力。②不同消费品的价格变动对人们生活影响不同。基本生活品受价格水平变动的影响要低于奢侈品。③各种商品比价的变动与消费关系。一种商品的价格上升，其互替品的需求增加，其互补品的需求降低。
4. 消费的类型：
① 按产品类型不同：有形商品消费和劳务消费;
② 按交易方式不同：钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费;
贷款消费主要用于购买大宗物品和大额服务，它与其他两种方式的区别
见笔记。
③ 按消费目的分：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
5. 消费结构与恩格尔系数的含义
消费结构：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
消费结构变化的原因是经济发展(主要)和居民收入的变化，其方向是由生存需要到发展再到享受
恩格尔系数：食品支出占家庭总支出的比重。
7. 恩格尔系数大小与消费结构变化的关系
恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
8. 怎样看到评价各种消费心理?(影响消费的主观因素)
消费心理的表现特点评价
从众心理引发的消费仿效性重复性盲目性
有利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业
有弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人生活也不利
态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取
求异心理引发的消费标新立异
有利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现
有弊：代价大，社会不认可
态度：过分标新立异，不值得提倡
攀比心理引发的消费夸耀性盲目性
有弊：不使用，对个人生活不利
态度：不健康的心理，不值得提倡
求实心理引发的消费符合实际讲究实惠
有利：理性的消费，对个人生活和社会都有利
态度：值得提倡
9. 怎样作理智的消费者?
① 量入为出，适度消费。② 避免盲从，理性消费。
③ 保护环境，绿色消费。④ 勤俭节约、艰苦奋斗
10.什么是绿色消费?为什么要崇尚绿色消费?
绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续消费。
原因：(1)绿色消费作为一种科学、健康、合理的消费理念正在为人们所认同和接受，它是人们迫于环境问题，为了保护环境、保护自然而形成的一种共识。
(2)绿色消费以节约资源，减少污染;绿色生活，环保选购;重复使用，多次利用;分类回收，循环再生;保护自然，万物共存为特征。
(3)绿色消费理念不仅有利于个人的生命健康，也有利于保护环境、节约资源和社会的可持续发展。要大力提倡。
(4)绿色消费作为一种新的消费，有利于促进绿色产业的发展。
(5)绿色消费反映消费者更加重视商品的使用价值，有利于促进商品生
产者提高产品质量，增强环保意识，更好满足消费者要求。
(6)提倡绿色消费，全面贯彻落实以人为本的科学发展观。
第三课《多彩的消费》教学设计 一、教材分析 《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。 二、教学目标 （一）知识目标 1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；消费心理和消费原则。 2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；各种消费心理的特点；消费原则的要求。 （二）能力目标 1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 2．在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3．在学习“消费心理”时，可让学生列举身边的事例，深入了解各种消费心理的特点，增强比较和鉴别的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。 三、教学重点难点 重点：1．影响消费的因素2．消费心理3．消费原则 难点： 1．收入与消费的关系2．勤俭节约、艰苦奋斗 四、学情分析 我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。 五、教学方法 1．情景引导、分组讨论、合作探究法 2．学案导学法 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。 七、课时安排：2课时 八、教学过程 （一）情景导入、展示目标 深圳市场消费现象面面观（多媒体视频）导入（包括火爆的食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消
1．小明和小红原打算先买房再结婚，后得知政府将很快出台一系列平抑房价的措施，于是两人决定先结婚，等将来合适的时候再买房。他们在买房问题上的态度转变说明A．消费受到商品未来价格预期的影响 B．消费行为受到从众心理的影响 C．消费受到商品未来供给预期的影响 D．消费受到未来收入预期的影响 【答案】A 【解析】小明和小红原打算先买房再结婚，后得知政府将很快出台一系列平抑房价的措施，说明了二人预期因平抑房价政策的推行，在未来房价会有所下降，说明了消费受到商品未来价格预期的影响，A说法正确。材料中二人的决定没有受到他人的影响，没有体现出受到从众心理的影响，B排除；材料强调的是平抑房价可能会导致商品房价格的变动，没有体现出商品房未来供给预期的情况，C不符合题意，故排除；材料中没有体现出二人未来收入情况，D不符合题意，故排除。 2．2018年，全国居民人均消费支出19853元，同比增长6．2％；全国社会消费品零售总额同比增长9．0％；最终消费支出对国内生产总值增长的贡献率为76．2％，比上年提高17．4个百分点；基本必需品消费支出占比下降，通讯器材类和化妆品类的消费支出分别同比增长11．7％和13．5％。上述信息表明 ①消费成为拉动经济增长的首要因素 ②居民消费结构改善，恩格尔系数下降 ③消费品供给丰富，产业结构日趋优化 ④高档品消费增加，居民消费趋于理性 A．①②B．①④C．②③D．③④
【答案】A 【解析】从全国居民消费支出对国内生产总值增长的贡献率及增幅可以看出，消费成为拉动经济增长的首要因素。从基本必需品消费支出下降，通信器材类和化妆品的消费支出增长可以看出，居民消费结构改善，恩格尔系数下降，①②符合题意；材料不反映消费品供给及产品结构变化情况，③与题意不符；材料反映出居民消费结构进一步改善，但看不出居民消费趋于理性，④与题意不符；故选A。 3．在“互联网+”时代，基于互联网数字技术的共享经济快速发展，网约车、在线短租、共享医疗等新业态层出不穷，改变了人们的衣食住行。2018年，共享经济市场交易额达2．9万亿元，同比增长41．6%。这表明 ①消费推动技术进步②生产决定消费方式 ③经济结构实现了战略性调整④创新给经济发展带来新动能 A．①②B．③④C．①③D．②④ 【答案】D 【解析】基于互联网数字技术的共享经济快速发展，网约车、在线短租、共享医疗等新业态层出不穷，改变了人们的衣食住行，说明了生产决定消费方式，②说法正确；2018年，共享经济市场交易额达2．9万亿元，同比增长41．6%，说明了创新给经济发展带来新动能，④说法正确。材料中强调的是生产对消费的决定作用，没有体现出消费的反作用，相反是技术的进步推动了消费，①排除；③中，经济结构实现了战略性调整不符合事实，故排除。故选D。 4．今年以来，我国社会消费品零售总额的增速明显加快。今年上半年，社会消费品零售总额达到了19.52万亿元，同比增长了8.4％。我国社会消费品零售总额快速增长的主要原因可能是 ①就业充分，居民收入持续增长
高中思想政治必修一知识点：多彩的消 费 第三课多彩的消费 第一框消费及其类型 .影响消费水平的因素有哪些？（也可问成：提高消费水平的措施有哪些？） （1）根本原因：国家经济的发展水平； （2）居民的收入，它是消费的基础和前提；（居民的收入可以从以下三个情况来考虑：当前可支配收入；未来收入预期；社会收入差距） （3）物价总体水平：一般来说，物价上涨，人们的购买能力会降低； 物价下降，人们的购买能力会升高。 （4）其他因素：例如商品的质量、性能、服务、品牌等。 （提示：这四个都是影响消费水平的客观因素；影响消费水平的主观因素是人们的消费心理，如从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理。） 2.收入与消费的关系是什么？ （1）收入是消费的基础和前提； （2）具体说来，在其他条件不变的情况下，人们当前的可支配收入越高，人们对未来收入的预期越大，人们收入
的差距越小，人们的消费需求会越大，消费水平也会越高。 3.消费按照不同的划分依据可以分为几大类型？ （1）根据交易方式的不同，可分为：钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费； （贷款消费的显著特点：“花明天的钱，圆今天的梦”）（2）根据消费对象的不同，可分为：有形商品消费和劳务消费； （3）根据消费目的的不同，可分为：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 4.什么是消费结构？影响它的因素是哪两个？ （1）含义：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 （2）影响因素/变化的原因：消费结构随着经济的发展和收入的变化而不断变化。 5.什么是恩格尔系数？它的计算公式是什么？ （1）含义：恩格尔系数是指食品开支占家庭总支出的比重； （2）公式为：恩格尔系数＝食品支出÷家庭总支出×100% （3）恩格尔系数减小有什么意义？ ①恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。
树立正确的消费观 一、选择题 1.有位准备购买轿车的消费者说:“新车一上牌就成了‘二手车’,就开始贬值,越用越贬值。对我来说,汽车只是一种‘为我服务的工具’,什么品牌无所谓,关键是质量要好,价格要实在。”从消费心理角度看,这是一种( ) A.攀比心理 B.求实心理 C.适度消费的心理 D.盲目从众的心理 解析:“关键是质量要好,价格要实在”,这说明消费者讲究实惠,根据自己的需要选择商品,是一种理智的消费,选B项。此题易误选C项,适度消费是一种消费行为,而此题要求从消费心理的角度作答。 答案:B 2.现在每个大学校园里都不乏追“新”族,追求时尚、追寻潮流,随之而来的是追求奢华消费。不少大学生上学时拿着父母给的钱花得非常潇洒,消费方式明显由“生存型”向“享乐型”发展。上述材料启示我们( ) A.要坚决杜绝贷款消费 B.要坚持绿色消费 C.要量入为出,适度消费 D.要贯彻国家鼓励消费的政策 解析:本题考查树立正确的消费观。从题干可以看出,应该选择适度消费。B、D两项虽然也是应该坚持的正确消费观,但不符合题意。A项说法错误,对贷款消费不能一味摒弃,应该根据国家经济发展状况和个人的收入水平量力而行。 答案:C 3.绿色消费是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。其核心是( ) A.可持续性消费 B.健康消费 C.多元化消费 D.适度消费 解析:由题中关键词“节约资源”可以看出,绿色消费在注重人们身体健康的同时,注意保护环境和节约资源,符合可持续发展战略,是一种可持续性消费。故应选A项。 答案:A 4.你有娇艳花朵,我有常青树木;你爱花鸟鱼虫,我爱瓜果蔬菜……城市中的一丝绿意总是显得弥足珍贵。某报推出“家有阳台”系列活动,让大家一起“晒阳台”。提倡营造“绿色阳台”,其支出( ) ①是可持续性消费②是攀比心理引发的消费③违背艰苦奋斗、勤俭节约的精神④有利于保护人的健康和减少环境污染 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 答案:C
第二课多变的价格 第一框影响价格的因素 [学习目标] 1．了解影响商品价格的各种常见具体因素。 2．理解供求对价格的影响，价格与价值的关系；理解商品价值量、社会必要劳动时间与劳动生产率的关系。 3．知道价值规律的基本内容和表现形式。 4．提高透过经济现象认识“价值决定价格”的能力。 供求影响价格 1．引起价格变动的因素 引起价格变动的因素有很多，各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。 2．供求关系如何影响价格 (1)当商品的需求增加、供给减少，导致商品短缺时，会出现“物以稀为贵”的现象。 (2)当商品的需求减少、供给增加，导致商品过剩时，会出现“货多不值钱”的现象。 背景材料 情景一在上星期的几场秋风秋雨中，气温急剧下降，但却刮“热”了秋装的销售，价格都有不同幅度的涨幅；在东北羽绒服卖得火爆，在海南降价也少有人买。 情景二中秋节临近，各家超市月饼品种齐全，价格也较高；每到中秋节一过，各商家总是纷纷大幅降价销售。 情景三西南干旱，产于南方的蔬菜、水果价格远远高于往年；发生禽流感期间，鸡鸭肉的价格一跌再跌。 情景四为了遏制药价虚高现象，9年多来，我国连续19次降低药品价格，共涉及1 000多种化学药品和300多种中成药。
问题探究 (1)结合上述情景，谈谈日常生活中影响商品价格的因素都有哪些？ (2)分析这些因素对商品价格的影响是如何实现的？ 答案：(1)气候、习俗、地域、时间、国家政策等因素都会引起价格的波动和差异。 (2)这些因素最终都是通过改变商品的供求关系来影响价格的。供不应求时，价格上涨；供过于求时，价格下跌。 知识升华 1．影响价格的因素 (1)间接因素：影响价格的间接因素有很多，如气候、时间、地域、生产条件、政策等。 (2)直接因素：供求关系。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。 2．供求影响价格实质是通过竞争起作用 (1)当商品需求增加、供给减少，导致商品短缺时，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需求，于是出现“物以稀为贵”的现象。 (2)当商品需求减少、供给增加，导致商品过剩时，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，于是出现“货多不值钱”的现象。 3．供求影响价格的三种情形 (1)供给变化影响价格。在需求不变的情况下，供给减少，价格上涨；供给增加，价格下跌。 (2)需求变化影响价格。在供给量不变的情况下，需求增加，价格上涨；需求下降，价格下跌。 (3)供求关系变化影响价格。供给和需求都发生变化影响商品的价格。有三种情况：供求都增加或减少，价格不一定变化，要考虑二者增加或减少的幅度差；供给减少，需求增加，价格上涨；供给增加，需求减少，价格下跌。 典题印证 每年中秋一过，月饼就马上从热销品变成了滞销品。各商家纷纷抓住最后机会，打起了月饼价格战。在一些大型超市，高档月饼都标上了“买一赠一”“买一赠三”的活动标语，有的甚至一口价“20元一盒”。出现此现象的最主要的原因是( ) A．人们消费兴趣的变化 B．供求关系的变化 C．月饼价值的变化 D．月饼质量的变化 解析：选B 月饼属于节庆性商品，中秋一过，人们对月饼的需求锐减，因而价格大跌，
复习学案：1.3 多彩的消费（必修1） 【目标导航】 一．消费及其类型 1.影响消费水平的因素 （1）根本因素：经济发展水平——发展生产，满足消费。 （2）主要因素 ①居民收入：收入是消费的基础和前提，其他条件不变，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大——增加居民收入；受未来收入预期的影响——完善社会保障体系；人们收入差距与社会总体消费水平有密切的联系——调节收入差距。 ②物价总体水平：物价的变动影响人们的购买力。物价上涨，购买力降低；物价下跌，购买力普遍提高——稳定物价。 商品价格对消费的影响（一般意义上）： 2.消费的类型
费 3.消费结构 （1）含义：反映人们各类消费支出在消费总支出中的比重。 （2）消费结构的变化：消费结构会随着经济的发展，收入的变化而不断变化。 （3）衡量标准：恩格尔系数 ①含义：即食品支出占家庭总支出的比重。 ②恩格尔系数大小的意义：恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料消费和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。 二、树立正确的消费观 1.消费心理 2.做理智的消费者 （1）量入为出，适度消费 （2）避免盲从，理性消费 （3）保护环境，绿色消费
（4）勤俭节约，艰苦奋斗 【要点名师透析】 区分几种消费心理 例题2 当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是 ①摒弃盲目攀比，但不反对名牌；②名牌就是现代、前卫、崇尚名牌合情合理； ③反对盲目攀比，摒弃名牌；④根据自己的实际情况，理性对待名牌（） A．②④B．②③C．①④D．③④ 【解析】消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。 【答案】C 例题3“请人吃饭不如请人流汗”已成为都市一大时尚。人们越来越舍得“花钱买健康”。对此，错误的认识是（） A、这说明我国的消费结构正在发生变化
第三课多彩的消费 1.3.1《消费及其类型》 一、学习目标 （一）知识目标： 1、识记和理解影响消费的因素; 2、了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同; 3、了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。 （二）能力目标： 通过学生亲身体验、分析探究居民消费水平的影响因素和恩格尔系数变化，培养学生积极参与经济生活的能力，学会主动地观察经济现象，并学会有意识地分析其内在的经济学道理。 （三）情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生认同“以经济建设为中心是兴国之要”。 二、学习重难点 1、重点：影响消费的主要因素及恩格尔系数变化的意义； 2、难点：关于贷款消费的正确认识 【课前预习案】（15分钟） 一、阅读与思考： 自主学习 阅读课本P17—P1,在教材找出并勾画以下知识，初步识记 自主探究 结合自己对课本的理解，自主完成所列问题 一、影响消费水平的因素 1、收入是消费的基础和前提。 （1）当前收入对消费的影响: （2）收入预期对消费的影响: （3）收入差距对总体消费水平的影响: 2、物价的变动会影响人们的购买能力。 (二) 消费的类型一、判断以下句子并说明理由 1、物价越低，居民的生活水平越高。（） 2、随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。（） 3、恩格尔系数越高，消费结构越合理。（） 4、贷款消费属于超前消费。（） 二、问题探究
二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系： 【课堂探究案】（10分钟） 探究一： 庄某是一家广告设计公司的经理，月收入100000多元，生活较富裕，他还贷款买了辆豪华轿车和两座别墅；庄某的邻居王某是某公司的一名普通职工，月收入1000元，恰逢公司效益差，他面临着下岗的危险，轿车、别墅只能是一种梦想，可是油盐米面等的价格不管怎样，他一定是要买的。 (1)影响两家消费水平差距的直接原因是什么？ (2)从消费目的看，庄某购买轿车、别墅，王某购买油盐米面等分别属于哪种消费类型？ (2)据了解，庄某还有租书看书、旅游、去健身房的习惯。从消费对象看，分别属于哪种消费方式？从交易方式看，他租书看属于哪种消费方式？
第三多彩的消费复习教案 第三多彩的消费一、消费及其类型1．影响消费水平的因素①收入是消费的基础和前提。当前可支配收入。在其他条不变的情况下，人们的当前可支配收入越多，对各种商品和服务的②消费量就越大。因此，提高居民生活水平，必须保持经济③稳定增长，增加④居民收入。未来收入预期。未来收入预期乐观，预支将来收入的可能性会⑤加大；反之，人们会⑥节制当前消费，以备不时之需。收入差距。人们的收入差距过大，社会总体消费水平会⑦降低；收入差距缩小，会使社会总体消费水平⑧提高。物价的变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价⑨上涨，人们的购买力普遍⑩降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。◆温馨提示用全面的观点理解影响消费水平的因素。影响消费的因素有很多，除上述因素之外，社会经济发展水平、生产水平和结构、家庭人口数量和结构、社会福利制度等都对居民消费水平有重要的影响。2．消费的类型我们最常见的是钱货两清的消费，此外，贷款消费和租赁消费越来越常见。按照消费的对象，分为有形商品消费和劳务消费。有形商品的消费特点是生产过程和消费过程分开；劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行。按消费的目的分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。随着经济水平的提高，发展资料和享受资料的消费会
逐渐增加，意味着人们的消费水平的提高。◆温馨提示钱货两清的消费与租赁消费条下，商品的所有权、使用权的变化具有不同的特点。钱货两清的消费是我们目前消费的主要方式，通过一手交钱，一手交货，商品的所有权以及相关责任发生转移。租赁消费，该商品的所有权不发生变更，变更的是一定时间内商品的使用权。3．消费结构含义。消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。恩格尔系数。食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。◆温馨提示恩格尔系数不是一个绝对量，而是一个相对量，是指食品支出占家庭总支出的比重。也就是说，恩格尔系数的降低并不意味着食品支出金额的降低。恰恰相反，恩格尔系数的降低在一般情况下伴随着食品支出金额的增加。只是在社会生产、人们生活不断进步的趋势下，食品支出金额增加量小于家庭总支出的量。二、树立正确的消费观1．消费心理复杂性的表现消费心理的表现特点评价从众心理引发的消费仿效性、重复性、盲目性有利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业的发展；有弊：不健康的、不合理的从众心理会误导
第三课多彩的消费——消费及其类型教案 一、课程简介 1、课题：第三课《多彩的消费》的第一课时——《消费及其类型》 2、教材：人教版高中政治必修第一册 3、课型：常规课 4、授课时间：45分钟 二、教学目标 1、知识与能力： （1）、识记消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。（2）、理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平； 理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和 使用权的变化。 （3）、理解贷款消费的作用以及如何对待贷款消费。 （4）掌握恩格尔系数变化对家庭消费及消费结构的影响。 （5）、培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力以及解决实际问题的能力。 2、过程与方法 （1）、讨论法：让学生通过讨论近几年发生的一些物价飞涨的突出典型，引出物价对人们消费的影响。以及通过给小A同学支招，导出消费的类型。 （2）、图表比较法：采用图表方式对钱货两清消费、贷款消费和租赁消费进行直观的比较。
3、情感态度价值观 (1)、本节教学从学生的日常生活入手，引导学生审视我们日常的消费，吸收理性消费的理念，并为下节课的《消费心理面面观》做下铺垫。 (2)、通过本框学习，正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。 三、教学重点与难点 重点：影响消费水平的因素 恩格尔系数的变化的含义 难点：贷款消费 四、教学方法 分组讨论与教师课堂讲解相结合 五、教具 多媒体辅助教学 六、教学过程 导入新课：在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱，你会干吗？买东西，也就是消费。对，那么这节课，我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。马上就元旦了，家家户户又得买新的日历了，下面就让大家看一个关于“日历变迁”的视频，同时思考是什么导致了日历的变化？（插入视频）提问：是什么导致了日历的变化？
第三课多彩的消费 第一框消费及其类型 实习生：施莉琳 实习学校 江苏省 海门中学 年级班级 高一年级 10、12班 实习学科政治 课程题目第三课多彩的消费第一框消费及其类型 教学目标一、知识目标 ○了解影响消费水平的主要因素。 ○理解居民收入水平对消费水平的影响。 ○了解恩格尔系数的含义。 ○理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。 ○了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。 ○知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。 二、能力目标 ○综合认识影响消费水平因素的能力。 ○辩证分析我国消费结构变化的能力。 三、情感态度价值观目标 ○正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。 教学重难点重点：影响消费水平的因素难点：恩格尔系数、消费类型 课程类型与教学模式、 方法类型：新授课 模式：传授与自主学习相结合 方法：讲授法、情境导入法、自主探究法 教学用具与 媒体多媒体教具ppt、视频、图文 教学过程与时间分配教学设计与教学内容 教学设计 意图 新课导入（2min）一、学习目标 1.掌握影响消费水平的主要因素； 2.了解恩格尔系数的含义和意义； 3.了解各种消费类型的特点，并学会区分。 二、新课导入 上节课我们学习了“价格变动对生活消费的影响”，我们知道价格变动会引起需求量的变动。 好，我们来看这样一个例子，“我国对电、水、气等居民基本生活必需品实行阶梯价格制度”，以上海市阶梯水价为例，看表格我们很容易发现，用水量越多，单位水价越高。所以对居民来讲就会自觉节约用水、节制用水消费。从这个角度来说，物价提高会抑制消费水平的提升。 但是我们知道，水是生活必需品，无论价格高低，该用的还是要用的对吧？所以国家在推行阶梯水价制度时充分考 - 1 -
第二章多变的价格 全章概述 本章从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手，让学生初步认识市场形成价格，价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系，让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、相互影响，认识价值规律及其作用等经济现象、经济规律。本章分为两个框题 一、影响价格的因素 二、价格变动的影响 第一框题影响价格的因素 基本要求 1、归纳影响价格的因素，理解这些因素是通过改变供求关系来影响价格的。 2、把握价值决定价格，商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。 3、掌握商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系。 4、理解价值规律的基本内容和表现形式。 教学重点 供求影响价格，价值决定价格，价值规律的基本内容和表现形式。 教学难点 商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，劳动生产率与价值量的关系价值规律的表现形式。 教学过程 （一）导课 通过设问，引发学生的学习欲望和兴趣：日常生活中，商品的价格是不是固定不变的？为什么？举例，“天价绿豆”、“天价大蒜”、羽绒服在冬夏季节两个价格、水在沿海地区的价格与在大沙漠中的价格也不一样，等等。通过设问让学生回忆生活中商品价格变动情况，得出商品价格是经常变动的结论，思考讨论它为什么变动，从而引出新课。
（二）进行新课 一、影响价格的因素 1、供求影响价格 指导学生阅读教材设置的镜头一至四，让学生归纳出引起价格变动和差异的具体因素。 教师总结：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素，都可以引起价格变动。 因为这些因素，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。 即：（1）各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的。 那么，供求关系是怎样引起价格变化的呢？ （2）当供不应求时： 当商品供不应求时，商品短缺，买者争相抢购，价格上涨，形成卖方市场。即平时所说的“物以稀为贵”。 （3）当供过于求时： 商品供过于求时，商品过剩，卖者争相出售，价格下降，形成买方市场。即平时所说的“货多不值钱”。 教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，比如：一辆自行车价格再涨，也不可能赶上一架飞机的价格。为什么呢？ 2、价值决定价格 提问：什么是商品的价格？ 学生回答： 教师归纳：价格是通过一定数量货币表现出来的商品的价值。可见，价格最终由价值决定的，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 即：（1）价值与价格的关系 既然价格是价值的表现形式，那么价格的多少就应该取决于商品价值的大小。在其他条件
第三课多彩的消费第一课时消费及其类型 学考目标解读导航 1.影响消费水平的主要因素(b) 2.恩格尔系数(a) 3.消费的类型(b) 1.结合具体事例考查人们生活水平的变化，加深理解影 响消费的主要因素。 2.以选择、判断的形式考查对恩格尔系数的记忆。 3.通过生活事例、分析判断消费的类型。 一、影响消费水平的主要因素 1.影响消费水平的因素(b) 消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入。 提示：主观上，人们的消费心理和消费观念也会影响消费行为，从而影响家庭消费水平。 2.居民收入(b) (1)收入是消费的基础和前提。其他条件不变，人们当前收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。 (2)居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。 (3)社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。 3.恩格尔系数(a)：食品支出占家庭消费总支出的比例。 提示：恩格尔系数是反映消费结构和消费水平的一个重要指标。一般来说，这一系数越大，表明消费结构层次越低；系数越小，说明消费结构层次越高。 想一想中央经济工作会议指出，2018年要瞄准特定贫困群众精准帮扶，向深度贫困地区聚焦发力。从影响消费水平的因素看，为何要更加关注低收入群众生活？ 提示：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。更加关注低收入群众生活，有利于提高社会总体消费水平。 二、消费的类型
划分依据 类型特点 交易方式 贷款消费预支未来收入进行消费 租赁消费 不变更商品的所有权，获得商品在一定期限内的 使用权 消费目的 生存资料消费较低层次的消费，是最基本的消费 发展资料消费提高自身素质，全面发展 享受资料消费身心愉悦，丰富物质生活和精神生活 连一连 [知识归纳] 一、影响消费水平的因素 [探究导引] 情景小张一家围绕买车召开了一次家庭会。 小张：咱们家年收入约10万元，年度节余大约4万元，现在存款5万元，我打算买一辆价格
教学设计 教学目标设计： 知识与能力：1.知道影响商品价格变化的因素2.理解价值与价格的关系 3. 理解社会必要劳动时间对商品生产者的意义 4. 理解价值规律的基本内容和表现形式 5.理解、评述商品和服务价格变动对人们生活和生产经营的影响过 程与方法： 在教学中，从生活入手，小处着手，大处着眼，因小见大，以大喻小。具体方法有利用多媒体展示感性材料，分析探究，课堂讨论等。 情感、态度、价值观： 通过复习“价格变动对生活的影响”，使学生进一步理解掌握这一知识点，并培养学生做一个理智的消费者、精明的消费者。通过复习“价格变动对企业生产经营的影响”，培养学生树立创新意识与竞争意识，激发学生努力学习、积极进取，以适应日益激烈的社会竞争。
重点难点： 重点：影响商品价格变化的因素，价值规律及其表现形式，商品和服务价格变动对人们生活和生产经营的影响 难点：社会必要劳动时间对商品生产者的意义 二．课堂系统 教师活动：学生活动设计意图 导入： 观看： 1.视频：节前农产品价格略有上涨 2.近期猪肉价格持续下跌的两条新闻（略） 思考问题，引出课题——多变的价格探究视频和文字材料反映的经济现象引出课题 提高学生提取信息的能力，透过现象看本质讲 授： (一)．明确目标：
1.影响商品价格变化的因素 2.价值与价格的关系 3.社会必要劳动时 间对商品生产者的意义4.价值规律的基本内容和表现形式 5.商品和服务价格变动对人们生活和生产经营的影响 （二）.知识梳理： 1、影响商品价格变化的因素：①间接因素：——————等② 直接因素：——————③决定因素: 探究与思考1:猪肉价格下跌的原因: 市场供大于求，消费端低迷，动物疫病影响 2.价值与价格的关系: 价值是价格的————,价格是价值的————,价格最终是由—— ——决定的,在其他条件不变的情况下，商品的价值与价格,成————. 3.社会必要劳动时间对商品生产者的意义: 个别劳动时间＜社会必要劳动时间，生产者处于——地位，——。个别劳动时间＝社会必要劳动时间，生产者处于——地位，——。个别劳动时间＞社会必要劳动时间，生产者处于——地位，——。
第三课《多彩的消费》教学设计一、教材分析 《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。 二、教学目标 （一）知识目标 1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；消费心理和消费原则。 2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；各种消费心理的特点；消费原则的要求。 （二）能力目标 1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 2．在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3．在学习“消费心理”时，可让学生列举身边的事例，深入了解各种消费心理的特点，增强比较和鉴别的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。 三、教学重点难点 重点：1．影响消费的因素2．消费心理3．消费原则 难点： 1．收入与消费的关系2．勤俭节约、艰苦奋斗 四、学情分析 我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习
时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。 五、教学方法 1．情景引导、分组讨论、合作探究法 2．学案导学法 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。 七、课时安排：2课时 八、教学过程 （一）情景导入、展示目标 深圳市场消费现象面面观（多媒体视频）导入（包括火爆的食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费），引出话题：消费与我们生活息息相关。 教师首先提问： １．深圳消费市场火爆的原因是什么？ ２．影响消费的主客观因素有哪些？ 3.人们的消费结构发生着什么变化？ 设计意图：从生活现象入手，吸引学生的注意力，同时明确学习目标。 （二）合作探究、精讲点拨 情景一： 李女士和张先生2008年结婚。他们的共同爱好是旅游，当时两人的月收入一共是12000元，每逢假期，两人就结伴出游，游遍国内的山山水水。 2009年，张先生接连升职，使得两人的月收入增长到20000元。于是，二人开始计划出国游，从东南亚到
多变的价格——价值决定价格 ［走进新课］ （小品表演：卖自行车。请三位同学分别饰赵本山、范伟和高秀敏） 赵本山说：“我的自行车比汽车跑得快。” 范伟：“不对吧，自行车怎么会比汽车跑得快？除非汽车和你出了毛病。” 高秀敏：“是的，大哥的自行车在乡间小道上比汽车跑得快。” 赵本山说：“我的自行车比汽车过陷阱快。” 范伟：“不对吧，有陷阱，汽车和自行车都过不去。” 高秀敏说：“是的，过陷阱时，大哥扛着自行车跑过去，汽车你扛得起吗？” …… 范伟：“大哥，你的自行车卖给我吧。” 赵本山说：“看见你这么喜欢我的自行车，就十万元卖给你。” 范伟：“你的自行车怎么卖成汽车的价？” 师：为什么自行车卖的价钱与汽车一样多是一件常人不能理解且感到十分可笑的事？这就是这节课所要探究的问题。这节课我们共同学习“价值决定价格”。 （用多媒体打出课题：价值决定价格） ［推进新课］ 一、价格最终由价值决定 （用多媒体展示案例：在供不应求时，商场的自行车价格会升高，但无论怎么升高，都不会比一辆汽车的价格高；在供过于求时，商场的汽车也会降价，但无论怎么降价，也不会降到自行车的价格） 合作探究： 决定价格既不能无限上涨，也不能无限下跌的原因是什么？ （方法引导）对于这一探究问题，可分三步走：第一步，回忆价值和价格的含
义；第二步，在比较价值和价格的含义中寻找二者的关系；第三步，用二者的关系说明上面的问题。 （学生阅读课本，查找资料，相互讨论且认真整理相关文字材料，推荐同学在全班展示探究结果） （学生探究参考） （1）商品的价值指凝结在商品中的无差别的人类劳动；通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。 （2）由商品的价值和价格的含义中可以看出，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 （3）自行车的价格再高也不会比汽车的价格高，汽车的价格再跌也不会跌成自行车的价格，这就是因为自行车和汽车的价值不同。商品的价值既决定商品的价格不能无限上涨，也决定其不能无限下跌。 师：（小结）不错，市场经济中，价格最终是由价值决定的，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。商场里各种商品的价格高低不等，首先是因为它们所包含的价值量不同。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格就低。显然，自行车的价值量远低于汽车的价值量。 二、社会必要劳动时间决定该商品的价值量 师：（过渡且设问）商品的价值量不同，价格就不同。那么，应该用什么标准来衡量商品的价值量？ 生1：商品的价值是由劳动形成的，应考虑用劳动来衡量商品的价值量。 生2：是的，商品的价值量要由生产商品所耗费的劳动量决定。 师：不错，劳动时间是衡量商品价值量的天然尺度，经济学家就是用生产商品所耗费的劳动量来衡量其价值量。那么，这里又有一个问题：在生产商品的许多生产者中，用哪个生产者的劳动量来衡量商品的价值量呢？请大家看下面多媒体展示的情境，探究解答这一问题。 （用多媒体展示下面的情境：①在一简陋的小厂里，打工妹很辛苦地工作着，
．③④．②③
材料二：大多数大学生在花钱时比较慎重，力求“花得值”，他们会尽量购买那些物美价廉的商品。少数大学生不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反他们比较注重自己的个性形象，追求独特品味和独特档次。 材料三：为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，女同学为了一套名牌化妆品或一套名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望。 （1）结合材料二、材料三，简要回答大学生存在哪些消费心理。 （2）请简要回答我们应该树立怎样的消费观。
高考政治专题练习（三） 多彩的消费 答案 1~5．CDCCB 6~10．ADBDB 11~12．DD 13．（1）现状：近年来，随着收入的提高和消费支出的增加，我国城乡居民的文化消费支出不断增加，文化消费水平不断提高；与许多发达国家和地区相比，我国文化消费占消费支出的比重偏低，且城乡、地区之间差距大，发展不平衡。 （2）措施：①生产决定消费。要丰富文化产品供给，满足人们多样化的文化消费需求。②收入是消费的基础和前提。进一步释放我国居民的文化消费潜力，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。③收入差距是影响社会总体消费水平的重要因素。应该促进城乡、区域协调发展，缩小居民收入差距，提高我国居民的总体消费水平。④消费观念影响消费行为。消费者要树立正确的消费观，注重协调消费，增加对文化产品的消费。 14．（1）①力求“花得值”，尽量购买档次那些物美价廉的商品，体现的是一种求实心理引发的消费；②比较注重自己的个性形象，追求独特品味和，主要体现的是求异心理引发的消费；③追求名牌而不惜借钱、节衣缩食甚至偷钱的行为，是一种攀比心理引发的不良的消费行为。 （2）要树立的正确消费，坚持正确的消费原则：①量入为出，适度消费；②理性消费，避免盲从；③保护环境，绿色消费；④勤俭节约、艰苦奋斗。
第一单元生活与消费第二课多变的价格 第一框影响价格的因素 【课标要求】 1.2归纳影响价格变动的因素 【考纲考点】 价格的决定与变动 价值与价格；价值决定价格；价值规律及其表现形式；供给与需求；影响(均衡)价格的因素 【学习目标】 1.了解影响商品价格的常见的具体因素，懂得常见的具体因素影响商品价格的途径或渠道 2. 理解商品供给与需求的变化对商品价格的影响 3. 理解商品价格与价值的关系，理解商品价值量的决定 4. 懂得社会劳动生产率的变化与商品价值量的关系 5. 知道价值规律的基本内容，了解价值规律的表现形式 【学习重、难点】 1.供求影响价格 2.价值决定价格 3.价值规律及其表现形式 【自主学习合作探究】 探究点一：供求影响价格 1.阅读教材方框中的四组材料分别体现了哪些因素影响了价格变动？并思考： （1）下雨天，为什么露天菜场蔬菜降价抛售？遭遇冰雹之后，苹果价格为什么高于往年？ （2）秋冬换季，皮衣为什么能卖上好价钱，夏季打折销售？西瓜上市后价格为什么变动幅度这么大？ （3）羽绒服为什么在不同地区价格差异大？景点客房价格在旺季与淡季为什么差异大？ （4）石油价格油价上涨的原因是什么？ 综合以上分析，可以得出的结论： 2.供求关系变化如何影响价格 （1）当商品的需求增加、供给减少，
（2）当商品的需求减少、供给增加 探究点二：价值决定价格 1.价格受供求关系的影响，但轿车的价格为什么始终比自行车的价格高 很多呢? 2.甲乙丙三家生产同样自行车的企业，甲生产一辆自行车需要5小时，乙需要6小时，丙需要7小时，那家企业的自行车价值量大？ 探究活动三：价值规律的内容及其表现形式 (1)价格为什么为出现波动？ (2)价格为什么不会无限上涨或者下跌？ (3)商品价格与价值大多数情况下不相符，是不是违背了“等价交换”的原则？ 第二框价格变动的影响 【课标要求】 1.2理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 【考纲考点】价格变动对经济生活的影响 价格变动对消费者的影响；价格变动对生产的影响；价格变动对需求量的影响 【学习目标】 1.懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律 2.知道不同商品的需求量对该商品价格变动的反应程度是不同的 3.了解替代品与互补品的含义，了解相关商品的价格变动对商品需求的影响 4.理解商品价格变动对生产经营的影响 【学习重、难点】 1.价格变动对生活消费的影响 2.价格变动对生产经营的影响 【自主学习合作探究】 探究点一：价格变动对生活消费的影响 1.一般来讲，商品的价格变动会怎样影响居民对该商品的需求量？如果用图示表示：
教学准备 1. 教学目标 1、知识与技能 A．识记四种主要消费心理及其相应特征，并且能够正确评价这些心理。其次正确理 解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。 B．结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 2、过程与方法 ①．在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等 方法，并设置易于让学生接受的教学情境。 ②．学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，引导学生通过“由表及里、由此 及彼”进行综合分析，加深认识，培养学生树立正确消费观，做一个理智的消费者。 3、情感、态度和价值观目标： 首先，通过本框学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费 模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。 其次，现在的学生大都是在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦 奋斗的作风逐渐有了距离感、陌生感。因此，在讲树立正确消费观念的同时，要加强对学 生进行这方面的教育。 2. 教学重点/难点 “树立正确的消费观”践行正确的消费原则是本课的教学重点。让学生了解和认识 消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，养成合理健康的消费习惯，用 正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。所以，这是本节 课教学重点， 而本节课要涉及“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”的问题，由于学生在认识和 理解这些问题时会有不同的看法，所以，这也是本节课的难点问题。 3. 教学用具 多媒体 4. 标签 课件、教学、新授
必修1 第3课多彩的消费 一、复习目标 认知目标： 1.一个核心：生活消费。 2.两大因素：影响消费的客观因素和主观因素。 3.三种类型：按交易方式划分的三种消费类型、按消费目的划分的三种消费类型。 4.四种心理和行为：区分四种消费心理；践行四种消费行为。 情感目标： 培养科学合理消费的意识，克服不良消费心理的影响，树立正确的消费观。 二、复习要点 1.消费及其类型：影响消费水平的因素；消费类型。 2.树立正确的消费观：消费心理；消费行为。 三、课时安排 两课时 四、授课过程 考点精析 考点一消费及其类型 1.影响消费水平的主要因素 居民的收入：收入是消费的基础和前提。 (1)当前可支配收入：在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。 (2)未来收入预期：对未来收入预期非常乐观，预支将来收入的可能性就会加大。 (3)社会收入差距：人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。 2.消费类型 (1)按交易方式的不同：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。 (2)按消费目的的不同：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 温馨提示：正确认识贷款消费 (1)从消费对象看，贷款消费主要用于购买大宗高档耐用消费品以及大额服务。 (2)从消费群体看，贷款消费对于那些收入稳定，对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，不失为一种可行的选择。 (3)从注意的问题看，贷款消费应坚持适度原则，充分考虑自己的偿还能力，避免因贷款消费而影响未来生活。 (4)从意义角度看，合理的贷款消费既有利于满足消费者的生活需要，提高消费者的生活质量，又有利于发挥消费对生产的拉动作用，促进社会经济的发展。