反射式速调管工作特性的研究反射式速调管工作特性的研究
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实验七反射式速调管工作特性的研究
实验目的
1 .熟悉和掌握微波测试系统中各种常用设备的结构、原理及使用方法。
2 .了解反射式速调管的工作特性。
微波的基础知识 一、 什么是微波
微波是一种波长很短的电磁波，
其波长在0.1毫米到1米之间。通常将微波划分为
分米波、厘米波、毫米波及亚毫米波这四个波段。亚毫米波又被称为超微波。根据电磁 波长与频率之间
的关系：
f C ,微波的频率在 30 0GH Z — 3 0 0M H z 之间,（其中
1M Hz= 1 06
Hz , 1G Hz= 1 0 9
Hz ）。
微波的低频端与普通无线电波的“超短波”波段相连结，而其高频端与红外线的
“远红外”波段毗邻，因而使微波具有与普通无线电波及光波都不完全相同的特点，这 样微波的研究方法和应用领域以及所用的传输系统、元件、器件和测量装置都与别的波 段不同。 二、 微波的特点
1. 频率高。微波的频率比普通无线电波频率提高几个数量级 著的效应在微波波段就明显地表现出来。例如由于电子渡越时间 振荡周期相比已不可忽略，因而在微波波段内不能使用普通的电子管，必须采用电子流 与
微波谐振回路相互交换能量的方式。产生微波信号的方式，不能采用“低频”电路中 常用的L-C 振荡回路，而必须由“谐振腔”来实现。
另外，随着频率的增高，趋肤效应及传输线的辐射效应越趋严重 ，因而沿用普通两线式
传输线传输微波已不可能，而必须采用特殊的传输线一波导管。
2 .波长短。微波的波长远小于一般宏观物体的尺寸（如建筑物、船、飞机、导弹
等）。这就使微波在空间的传播方面具有类似光波的特性一反射。因此就有可能将微波 电磁场的能量集中在一个很狭窄的波束中 ，进行定向发射，它能透过地球上空的电离层向
太空传播。
3 .微波的参数和测量技术是独特的。
在低频电路中的基本参数是电压、
电流、和频
率，在微波系统中，电流、电压的概念已失去了确切的含义
，而且根本无法直接测量，必
须从三维空间场的理论着手，用“场”的观念
，求解在一定边界条件下，一定介质填充的系
统中的电磁场方程。因而在微波系统中主要参数为阻抗、波长和功率。微波阻抗是通过
测量电场强度的相对值（即：驻波比）而得到的，波长的测量可使用校过刻度的波长计，而 功率测量是将微波所产生的热效应转换成一定的电能后去测量的。 三、 微波源
用以产生小功率微波振荡的器件，通常有反射式速调管和体效应管两种
，本实验所
用微波源是以反射式速调管为振荡器件
，为此对反射式速调管做一简单介绍。
1.
反射速调管是一种结构简单、
实用价值较高的微波振荡
器件，
它是利用电子与电场
相互作用的原理制成的，其结构如图1所示。
，一些在低频段中并不显 （一般为1 0 -9秒）与微
反射速调管一般由灯丝、阴极、加速极、谐振腔及反射极等几个部分组成。阴极经 灯丝加热后，
发射热电子。加速极的作用是使阴极发射出来的电子获得较高、较均匀的 速度。谐振腔的作用有两个：一是用来对被加速后的均匀电子流进行“速度调制”，另一 个功能是接受“群聚”后的电子流所提供的
能量 ，使其建立并维持着周期性的高频振荡。
反射极上加有一个对阴极而言是负的直流电压，对经过速度调制后的电子流来讲 ，它是
个减速场。
2. 反射速调管工作原理
反射速调管工作时，电阴极发射出来的每一个电子都要越过几个不同的电场，下面 研究一下电子在各个电场中的运动情况。
如图2所示，在K — G i 空间。电场是均匀的，电子将做匀加速运动，在此空间电场对 电子作功为：
W eEd eU 0
(1)
根据能量守恒，电子所获得的动能为
旳。
2 eU
o
电子在K-G 1空间的平均速度为 一V o ，因此电子从K 运动到G 1的时间为:
2 2d
2V o
阴极K
谐振腔G 2
灯丝
反射极R
加速极G
=U o
图1反射速调管的结构
图2电子在各电场中的运动
V o
f2eU o
G 2
K
(6)
由此可见，在忽略了周围电场对电子所产生的影响后，每个电子从阴极 K 出发到
达下栅极G 1的过程中，都具有相同的速度，用了相同的时间。因此可以认为，进入谐振 腔中的是均匀的
电子流。
经过加速而达到很高速度的电子束
，通过谐振腔的两栅间时，由于电子热骚动等原因，
谐振腔中存在一个微弱、 杂乱的电磁场，由于谐振腔的谐振作用，其中有某一频率的交变电 场幅度最大。假设此交变电压为 U = u m s i n t ，则速度均匀的电子流将在谐振腔内被 “调
速”。
如图3所示，在t i 时刻进入谐振腔的电子要被加速 ，其速度要大于原来的 V 0,在t 2 时刻进入
谐振腔的电子仍按原来的速度
V o 运动，而在t 3时刻进入谐振腔的电子将被减
速,其速度将小于V o ,经过速度调制后的电子，从谐 振腔的上栅极G 2出射后，就进入了 “群聚空间”。 在反射极U R 的作用下，这些“速度调制”的电子 流将被减速，并且穿入群聚空间深度不同
，同时返
回栅极的时间也不相同，即渡越时间不同。而在t -t 3时
间内发出的电子可能在折回过程中聚合成 一个稠密的电子束，并且它正好落在谐振腔内。如 果电子束的渡越时间合适，当它回到谐振腔时恰巧 落在交变电压的正电场处，它对电子是起减速作 用，因而电子束速度就被减慢下来，将能量传给谐 振腔，如果腔的固有频率和交变电压频率一致，就 会产生谐振，于是这个由电流脉冲激起的振
荡得 以维持下去，便可成为一定的微波功率输出。若 电子束在正电场的最大时回到腔内，则速调管产 生的微波功率最大，在其它场值下，则产生的微波功率不等 负电场时进入腔内，则电子束就被吸收，不会有微波输出。
由上可见，微波的产生与“会聚”电子束在群聚空间内的渡越时间有
关
，如果把
来表示，则当 与微波振荡周
则电子流给出功率最大，显然渡越时间
与电子的电量
反射极电压U R 以及谐振腔电压 U 0有关,它们满足下列关系式：
4D 』me u 。U R
利用（5）、（6）式，并注意到T ￥（ f 为微波频率），则有:
电子流在谐振腔内的“调速” ；如果电子束是在交变电压的
电子从离开栅网起至回到栅网所需要的时间一渡越时间用 期满足下式：
(n |)T, 4
n 123,
质量m 、反射空间的距离 D 、
1
(7)
上式表明，只有U O 和U R 为某些值时才能产生振荡，而且对于一定的 U 0改变U R 会引 起f 的改
变。值得指出的是，由（5）式可以看出微波振荡周期与电子渡越时间可以比拟甚至 还要小，这就是我们讲到的微波特点之一。反射速调管之所以能产生振荡 ，正是巧妙地利
用了这一特点。
满足上述相位条件，只是说明振荡可能产生而不是一定会产生，
如果直流的电子流太
小，由群聚中心电子团所能传递给微波电场的功率不足以克服电路和负载中的损耗时
，
振
荡就不会发生。因此，要使振荡发生，还需要第二个条件，要求直流电子流大于某一最小电 流（起始电流）即：
i i o
(8)
40般 U o U R |
这一条件相当于振荡的幅值条件。起始电流
3
i 。与电路以及外负载有关，并与（n ―）成比
4
例。
当满足振荡的相位条件和幅值条件时, U R 而获得不同频率最强的微波能量输出。 振荡
频率与反射极电压的关系曲线。对应于 微波振荡就发生。实验时可以通过调不同的
图4表示在一定谐振腔电压情况下 ，输出功率
及
f o
-U R
-U R
图4 f-U R 与 P-U 曲线
图5电子调谐斜率
3. 反射速调管的频率特性 a .电子调谐宽度 f
在给定的振荡区内，频率 f 和输出功率 荡模
的中心，输出功率最大。随着反射极电压
下降，当输出功率下降到最大输出功率一半时所得的两个振荡频率之差 宽度，如图5所示。作为使用者来说，希望电子调谐宽度越宽越好。 P 都随反射极电压的变化而变化。在给定振
U R 负值的增加。工作频率增加，但输出功率 f 叫做电子调谐
二极管伏安特性曲线的研究 一、实验目的 通过对二极管伏安特性的测试，掌握锗二极管和硅二极管的非线性特点，从而为以后正确设计使用这些器件打下技术基础。 二、伏安特性描述 对二极管施加正向偏置电压时，则二极管中就有正向电流通过(多数载流子导电)，随着正向偏置电压的增加，开始时，电流随电压变化很缓慢，而当正向偏置电压增至接近二极管导通电压时(锗管为0.2V左右，硅管为0.7V左右)，电流急剧增加，二极管导通后，电压的少许变化，电流的变化都很大。 对上述二种器件施加反向偏置电压时，二极管处于截止状态，其反向电压增加至该二极管的击穿电压时，电流猛增，二极管被击穿，在二极管使用中应竭力避免出现击穿观察，这很容易造成二极管的永久性损坏。所以在做二极管反向特性时，应串入限流电阻，以防因反向电流过大而损坏二极管。 二极管伏安特性示意图1-1，1-2 图1－1锗二极管伏安特性图1－2硅二极管伏安特性 三、实验设计 图1-3 二极管反向特性测试电路 1、反向特性测试电路 二极管的反向电阻值很大，采用电流表内接测试电路可以减少测量误差。测试电路如图1-3，电阻选择510Ω
2、正向特性测试电路 二极管在正向导道时，呈现的电阻值较小，拟采用电流表外接测试电路。电源电压在0～10V内调节，变阻器开始设置470Ω，调节电源电压，以得到所需电流值。 图1-4 二极管正向特性测试电路 四、数据记录 见表1-1、1-2 表1-1 反向伏安曲线测试数据表 表1-2 正向伏安曲线测试数据表 注意：实验时二极管正向电流不得超过20mA。 五、实验讨论 1、二极管反向电阻和正向电阻差异如此大，其物理原理是什么？ 2、在制定表1－2时，考虑到二极管正向特性严重非线性，电阻值变化范围很大，在表1－2中加一项“电阻修正值”栏，与电阻直算值比较，讨论其误差产生过程。
二极管 一、二极管的种类 二极管有多种类型：按材料分，有锗二极管、硅二极管、砷化镓二极管等；按制作工艺可分为面接触二极管和点接触二极管；按用途不同又可分为整流二极管、检波二极管、稳压二极管、变容二极管、光电二极管、发光二极管、开关二极管、快速恢复二极管等；接构类型来分，又可分为半导体结型二极管，金属半导体接触二极管等；按照封装形式则可分为常规封装二极管、特殊封装二极管等。下面以用途为例，介绍不同种类二极管的特性。 1．整流二极管 整流二极管的作用是将交流电源整流成脉动直流电，它是利用二极管的单向导电特性工作的。 因为整流二极管正向工作电流较大，工艺上多采用面接触结构。南于这种结构的二极管结电容较大，因此整流二极管工作频率一般小于3kHz。 整流二极管主要有全密封金属结构封装和塑料封装两种封装形式。通常情况下额定正向T作电流LF在l A以上的整流二极管采用金属壳封装，以利于散热；额定正向工作电流在lA以下的采用全塑料封装。另外，由于T艺技术的不断提高，也有不少较大功率的整流二极管采用塑料封装，在使用中应予以区别。 由于整流电路通常为桥式整流电路(如图1所示)，故一些生产厂家将4个整流二极管封 装在一起，这种冗件通常称为整流桥或者整流全桥(简称全桥)。常见整流二极管的外形如图2所示。 选用整流二极管时，主要应考虑其最大整流电流、最大反向丁作电流、截止频率及反向恢复时间等参数。 普通串联稳压电源电路中使用的整流二极管，对截止频率的反向恢复时间要求不高，只要根据电路的要求选择最大整流电流和最大反向工作电流符合要求的整流二极管(例如l N 系列、2CZ系列、RLR系列等)即可。 开关稳压电源的整流电路及脉冲整流电路中使用的整流二极管，应选用工作频率较高、
四年级第8周一级监测卷 监测内容：三角形的特性及分类 建议用时：30分钟满分100分 1.填空题。(每空2分，共26分) （1）由3条（）围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。（2）一个三角形有（）个顶点，（）条底，（）条高。 （3）三角形具有（）性。 （4）两点间所有连线中线段最短，这条线段的长度叫做（）。 （5）下图中，以BC边为底，高是（）。 A B C D E （6）按角分类，三角形可以分成（）、（）和（）三类。（7）两条边相等的三角形叫（）三角形，三条边都相等的三角形叫（）三角形，也叫做（）三角形。 2.判断题。（对的画“√”，错的画“×”）（每小题2分，共10分） （1）有些三角形能画出三条高，有些三角形只能画出一条高。（）（2）一个三角形的两条边分别长9厘米和7厘米，它的第三条边最长是16厘米，最短是2厘米。（）（3）等边三角形一定是锐角三角形。（）（4）一个三角形中最少有两个锐角，最多三个角都是锐角。（）（5）等边三角形一定是等腰三角形，等腰三角形一定是等边三角形。（）
3．画出每个三角形指定底边上的高。（每小题5分，共15分） 底 底底 4．下面各组小棒中，能围成三角形的在里画“√”。（共10分） 3cm 3cm 4cm 5cm 6cm 2cm 5．下面被遮住一个角的三角形是什么三角形？填在括号里。（共15分）（1）（3） （）（）（）6．一个等腰三角形的周长是36cm,底边长14cm，腰长多少？(8分) 7．有5根不同长度的小棒，分别长4cm,5cm,6cm,8cm 和10cm。从中选取三根围成三角形，你能围成几种不同的三角形？（8分）
云南大学物理实验教学中心 实验报告 课程名称：近代物理实验 实验项目：微波反射式速调管的工作状态和工作特性 学生姓名：朱江醒学号： 20051050148 物理科学技术学院物理系2005级数理基础科学专业 指导教师：何俊 实验时间： 2007年 10 月 13 日 8 时 30 分至12时 30 分 实验地点：四合院 实验类型：教学(演示□验证□综合□设计□) 学生科研□课外开放□测试□其它□
一、实验目的： 1. 了解微波简单的一些基本知识； 2. 了解微波基本技术和实用测量方法； 3. 以微波测试手段来观测物理现象。 二、实验原理： 1、反射系数：定义波导中某截面处的电场反入射波之比为反射关系,即 Γ=电场的入射波电场的反射波 则有 L i L zi i r L i i L i e e E E e E e E ββββ20--Γ== = Γ （1） 其中 ? i e Γ=Γ0， Γ是终端反射系数，?表示在终端反射波与λ射波的相差。 2、驻波比ρ：定义波导中驻波电场最大值与驻波电场最小值之比为驻波比，即 011Γ -Γ+= ρ 1) 当微波功率全部为终端负载所吸收时（这种“匹配”负载）波导中不存在反射波， Γ＝0，1=ρ传的是行波，i y E E =这种状态称为匹配状态。 2）当波导终端是理想导板时（微波技术中叫“终端短路”），形成全反射在终点站端处。 y i r i y E E E E E -==+=,0亦即 π i e =-=Γ10，（终端处电场反射波与入射波的相位差为 π，却相位相反），此时α β==Γ,10，波导中形成纯驻波。在驻波波节处， min =Γ， 驻波波腹处， i E 2max =Γ这种状态称为驻波状态。 3）在一般情况下，波导中传播的不是单纯的行波时或驻波。0 Γ﹤1，ρ﹤1， ) 1(),1(0min 0max Γ-=Γ+=i y i y E E E E 这各状态称为混波状态。 3、 波导元件 1）全匹配负载（也称吸收器）：是用以全部吸收波导传输来的微波功率，是无反射的终端装置。 2）可变衰减器：把一片吸收介质片垂直于宽边纵向插进波导管即成，用以部分地衰减传输功率，移动吸收片可以改变衰减量的大小。 3）短路活塞：装在波导终端，通常应用在激励器和探测器内实现微波的匹配。 4）晶体检波器：检测微波功率的元件，应用一个灵敏的晶体二极管，根据整流后测出的电流值来简单估计微波的功率。 5）谐振腔波长计：利用谐振腔作为谐振系统，用机械结构调谐，当谐振时，机械结构指示的尺寸决定了被测的频率。波长计与被测微波系统相连接的方法分通过型和吸收型两种。
肖特基二极管特性详解 我们所熟知的二极管被广泛应用于各种电路中，但我们真正了解二极管的某些特性关系吗?如二极管导通电压和反向漏电流与导通电流、环境温度存在什么样的关系等，让我们来扒扒很多数据手册中很少提起的特性关系和正确合理的选型。下面就随半导体设计制造小编一起来了解一下相关内容吧。 我们都知道在选择二极管时，主要看它的正向导通压降、反向耐压、反向漏电流等。但我们却很少知道其在不同电流、不同反向电压、不同环境温度下的关系是怎样的，在电路设计中知道这些关系对选择合适的二极管显得极为重要，尤其是在功率电路中。接下来我将通过型号为SM360A(肖特基管)的实测数据来与大家分享二极管鲜为人知的特性关系。 1、正向导通压降与导通电流的关系 在二极管两端加正向偏置电压时，其内部电场区域变窄，可以有较大的正向扩散电流通过PN结。只有当正向电压达到某一数值(这一数值称为“门槛电压”，锗管约为0.2V，硅管约为0.6V)以后，二极管才能真正导通。但二极管的导通压降是恒定不变的吗?它与正向扩散电流又存在什么样的关系?通过下图1的测试电路在常温下对型号为SM360A的二极管进行导通电流与导通压降的关系测试，可得到如图2所示的曲线关系：正向导通压降与导通电流成正比，其浮动压差为0.2V。从轻载导通电流到额定导通电流的压差虽仅为0.2V，但对于功率二极管来说它不仅影响效率也影响二极管的温升，所以在价格条件允许下，尽量选择导通压降小、额定工作电流较实际电流高一倍的二极管。 图1 二极管导通压降测试电路
图2 导通压降与导通电流关系 2、正向导通压降与环境的温度的关系 在我们开发产品的过程中，高低温环境对电子元器件的影响才是产品稳定工作的最大障碍。环境温度对绝大部分电子元器件的影响无疑是巨大的，二极管当然也不例外，在高低温环境下通过对SM360A的实测数据表1与图3的关系曲线可知道：二极管的导通压降与环境温度成反比。在环境温度为-45℃时虽导通压降最大，却不影响二极管的稳定性，但在环境温度为75℃时，外壳温度却已超过了数据手册给出的125℃，则该二极管在75℃时就必须降额使用。这也是为什么开关电源在某一个高温点需要降额使用的因素之一。 表1 导通压降与导通电流测试数据
微波反射式速调管的工作状态和工作特性
云南大学物理实验教学中心 实验报告 课程名称：近代物理实验 实验项目：微波反射式速调管的工作状态和工作特性 学生姓名：朱江醒学号： 20051050148 物理科学技术学院物理系2005级数理基础科学专业 指导教师：何俊 实验时间： 2007年 10 月 13 日 8 时 30 分至12时 30 分 实验地点：四合院 实验类型：教学(演示□验证□综合□设计□) 学生科研 □ 课外开放□测试□其它□
一、实验目的： 1.了解微波简单的一些基本知识； 2.了解微波基本技术和实用测量方法； 3.以微波测试手段来观测物理现象。 二、实验原理： 1、反射系数：定义波导中某截面处的电场反入射波之比为反射关系,即 Γ=?Skip Record If...? 则有 ?Skip Record If...?（1）其中?Skip Record If...?，?Skip Record If...?是终端反射系数，?Skip Record If...?表示在终端反射波与λ射波的相差。 2、驻波比ρ：定义波导中驻波电场最大值与驻波电场最小值之比为驻波比，即 ?Skip Record If...? 1)当微波功率全部为终端负载所吸收时（这种“匹配”负载）波导中不存在反射波，?Skip Record If...?＝0，?Skip Record If...?传的是行波，?Skip Record If...?这种状态称为匹配状态。 2）当波导终端是理想导板时（微波技术中叫“终端短路”），形成全反射在终点站端处。?Skip Record If...?亦即?Skip Record If...?，（终端处电场反射波与入射波的相位差为π，却相位相反），此时?Skip Record If...?，波导中形成纯驻波。在驻波波节处，?Skip Record If...?，驻波波腹处，?Skip Record If...?这种状态称为驻波状态。
《三角形的分类》教学设计 【教材分析】 “三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则；二是三角形按边分类，不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等边三角形。按边分类较难一些，教材不强调分成几类，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征，让学生初步感知直角三角形中直角边和斜边的关系。 【学情分析】 四年级的学生已经初步具备了一定的平面图形知识，本节内容是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的。教学必须尊重学生的认知基础，在实际的调查中了解到，学生只是凭自己的直觉对事物进行分类，对分类的原则及方法并不是很清晰。学生对三角形及角的有关的知识掌握的较牢固，而对角的分类是按什么标准分的？学生却不知从何说起，因此可以看出学生的观察对比，总结概括等能力较差，分类意识不强，分类思想欠缺，没有积累丰富的分类活动经验。学生在三角形的分类中如何确立分类标准和小组探究分类的过程感觉较吃力，还有在分类的过程中不知如何选用省时高效的学习方法。通过对以上学生学习情况的了解，在课前首先安排了一个分类游戏，让学生回忆并明确分类的原则及步骤，在教学中采取分层次探究进行教学，先引导学生探究三角形分类的标准，再分别按角的大小和边的长短依次进行分类，一方面有利于培养学生有序思考和解决问题的能力，另一方面避免出现没有用其中一种方法分类的同学很难感知其分类过程。角的分类的多种方法与计算教学中的算法多样化和解决问题策略的多样性不同，需要在不同分类情况下总结概括出每一种三角形的特点，依次对三角形进行分类教学，能更好的让每一位学生充分感知每类三角形的特点，较深刻的体会有关三角形之间的关系。因此，在教学中首先引导学生按角的大小进行分类，从而认识并掌握锐角三角形、钝角三角形和直角三角形的特征，体会这三类三角形之间的关系；按边的长短对三角形进行分类时，因为教材不强调分成了几类，在教学中应着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。在探究中能够让学生通过观察分析、探索思考、小组交流，比较、发现三角形中角与边的特征，引导学生总结解决问题的策略和方法，适时向学生渗透分类的数学思想。 【教学目标】 1、知识与技能：通过观察、分类、测量等活动，会根据三角形的角、边的特点确定分类标准并给三角形分类，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。
半导体二极管伏安特性的研究 P101 【实验原理】 1.电学元件的伏安特性 在某一电学元件两端加上直流电压，在元件内就会有电流通过，通过元件的电流与其两端电压之间的关系称为电学元件的伏安特性。一般以电压为横坐标，电流为纵坐标作出元件的电压-电流关系曲线，称为该元件的伏安特性曲线。 对于碳膜电阻、金属膜电阻、线绕电阻等电学元件，在通常情况下，通过元件的电流与加在元件两端的电压成正比，即其伏安特性曲线为一通过原点的直线，这类元件称为线性元件，如图3-1 的直线a。至于半导体二极管、稳压管、三极管、光敏电阻、热敏电阻等元件，通过元件的电流与加在元件两端的电压不成线性关系变化，其伏安特性为一曲线，这类元件称为非线性元件，如图3-1 的曲线b、c。伏安法的主要用途是测量研究非线性元件的特性。一些传感器的伏安特性随着某一物理量的变化呈现规律性变化，如温敏二极管、磁敏二极管等。因此分析了解传感器特性时，常需要测量其伏安特性。 图 3–1 电学元件的伏安特性 在设计测量电学元件伏安特性的线路时，必须了解待测元件的规格，使加在它上面的电 压和通过的电流均不超过元件允许的额定值。此外，还必须了解测量时所需其他仪器的规格（如电源、电压表、电流表、滑线变阻器、电位器等的规格），也不得超过仪器的量程或使用范围。同时还要考虑，根据这些条件所设计的线路，应尽可能将测量误差减到最小。 测量伏安特性时，电表连接方法有两种：电流表外接和电流表内接，如图3-2 所示。 （a）电流表内接；（b）电流表外接 图 3–2 电流表的接法 电压表和电流表都有一定的内阻（分别设为R v和R A）。简化处理时可直接用电压表读
四年级数学奥数班第十二次课教学设计 一．教学内容 三角形的定义、特征及分类 二．教学目标 1 根据日常生活中的实例让学生初步把握三角形的概念，学习三角形各部分的名 称强化对三角形定义的理解 2演示准确画三角形高的步骤，通过动手实践，探索三角形三边之间的大小关系3通过图片展示，展现三角形稳定性在生活中的运用，感受数学与生活的联系 4 能正确的按不同方法对三角形进行分类，在探索图形特征的过程中提高观察能力和动手操作能力 三．教学重点 三角形定义的理解及三角形分类的方法 四．教学难点 理解等边三角形和等腰三角形之间的关系 五．教学准备 教案、三角板、直尺、纸条 六教学过程 1作业检查及讲解，对作业情况进行评比奖励 2 课程导入 提问“老师知道同学们生活中最擅长的就是观察了，那有没有哪位同学告诉我，你平时都注意到哪些东西是由三角形构成的呢？举手，老师将奖励答得最多的同学两张贴纸”展示一组有关三角形的图片，分享我在生活中见到的三角形 3新课讲解 （1）理解三角形定义 如板书所示：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形叫三角形 对比分析
未封闭未首尾依次相连在同一直线上 （2）三角形的性质 a高的画法：以量课桌为例，桌面到地面的距离叫做桌子的高，那么，三角形的高就是地面平行的一边与顶点的垂直距离 做一做：任意在本子上画一三角形，做出它的一个高 b三角形稳定性 探究实验：准备一个四边形画框，用力拉动，画框变成平行四边形，（结论：四边形不具有稳定性）再在中间加一根木条，变成两个三角形，画框固定了（得出结论：三角形具有稳定性） c认识三角形三边的关系 案例观察：小明有三条路去学校，路线一：小明走中间一天直接到学校；路线二：小明从家先到邮局再去学校；路线三：小明从家先到商店，再去学校，请问那条最近？你知道为什么吗？（附板书）得出结论：三角形两边之和大于第三边 实践验证：剪出长度分别为6、7、8 ；4、5、9；3、6、10cm的三组纸条，看看能否摆出完整的三角形？ (3)三角形的分类 按角度分：钝角三角形、直角三角形、锐角三角形 按边长分：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形 七课堂总结 这节课我们学习了三角形以及与它密切相关的性质，并且能够按照不同的方法对它进行分类，那么呢，三角形在我们的生活中运用十分广泛，所以呀，希望同学们课后能多多观察，在下节课上课之前呢，老师将请同学们给大家分享自己新的发现 八作业布置 P141赛点题库1、2 P149考点题库5
实验2.1 微波波导管内的电磁场分布测量实验 §2.1.1实验目的 通过测量微波波导管内的电磁场分布，了解微波的产生、传播等基本特性，掌握微波测量的基本方法和技术。 §2.1.2实验原理与方法 一、微波与体效应微波振荡器 1、微波 按照国际电工委员会（IEC）的定义，微波（Microwaves）是“波长足够短，以致在发射和接收中能实际应用波导和谐振腔技术的电磁波”。实际应用中，微波通常指频率在300GHz到300MHz、波长范围1毫米到1米的电磁波，可分为分米波、厘米波、毫米波三个波段。 自上世纪40年代以来，微波科学技术表现出巨大的应用价值。例如， ? 雷达的诞生与成熟（1939一1945年）； ? 微波波谱学与量子电子学的巨大进步（1944年－至今）； ? 射电天文学大发展（1946—1971年）； ? 微波能量利用及微波医学（1947年－至今）； ? 卫星通信及卫星广播的建立与普及（1964年－至今）； ? 遥感、气象监测等； ? 高功率微波武器。1984年美国国防部制定定向能发展计划（定向能包括高能激光、粒子束和高功率微波（HPM）三个方面）。“微波武器” 将在反卫星、反精确制导武器等方面发挥重要作用。 2、体效应微波振荡器 目前，常用的产生微波振荡器的有两大类，电真空器件与固体器件。其中，电真空器件主要包括微波电真空三极管、反射速调管、磁控管和返波管等；固体器件有晶体三极管、体效应二极管（也称耿氏二极管，由于体效应管中微波电流振荡现象是耿式（J.B Gunn）于1963年首先发现的）和雪崩二极管。由于固体器件具有体积小、重量轻、耗电省及便于集成等优点，近几十年来发展迅速，尤其在中小功率范围内它已经取代电真空器件。固体器件中，采用体效应振荡器制成的微波信号源具有噪声低、工作电压低和便于调谐的优点，目前在实验室中广泛采用该类微波信号源。 1）负阻效应 体效应管的工作原理是基于N型砷化镓(GaAs)的导电能谷——高能谷和低能谷结构，如图2.1-1所示，高低能谷间的能量差0.36eV。处于这两类能谷中的电子具有不同的有效质量和不同的迁移率。在常温下低电场时，大部分导电的电子处在电子迁移率高而有效质量较低的低能谷中，当随外加电场增大，许多电子被激发跃迁到高能谷中，在那里电子迁移率低而有效质量较大。因此，低电场时，导电率高，而在高电场时导电率低。这种效应的结果使电子迁移率急剧下降。这种随电场的增加而导致电流下降的现象称为负阻效应，如图2.1-2
二极管符号 二极管（国标） 二极管的判别及参数 1．简述 半导体是一种具有特殊性质的物质，它不像导体一 样能够完全导电，又不像绝缘体那样不能导电，它介于 两者之间，所以称为半导体。半导体最重要的两种元素 是硅(读“guī”)和锗(读“zhě”)。我们常听说的美国硅 谷，就是因为起先那里有好多家半导体厂商。 二极管 应该算是半导体器件家族中的元老了。很久以前，人们 热衷于装配一种矿石收音机来收听无线电广播，这种矿 石后来就被做成了晶体二极管。 二极管最明显的性质就是它的单向导电特性，就是说电流只能从一边过去，却不能从另一边过来(从正极流向负极)。我们用万用表来对常见的1N4001型硅整流二极管进行测量，红表笔接二极管的负极，黑表笔接二极管的正极时，表针会动，说明它能够导电；然后将黑表笔接二极管负极，红表笔接二极管正极，这时万用表的表针根本不动或者只偏转一点点，说明导电不良(万用表里面，黑表笔接的是内部电池的正极)。 常见的几种二极管中有玻璃封装的、塑料封装的和金属封装的等几种。像它的名字，二极管有两个电极，并且分为正负极，一般把极性标示在二极管的外壳上。大多数用一个不同颜色的环来表示负极，有的直接标上“-”号。大功率二极管多采用金属封装，并且有个螺帽以便固定在散热器上。 2．半导体二极管的极性判别及选用 (1) 半导体二极管的极性判别
一般情况下，二极管有色点的一端为正极，如2AP1~2AP7，2AP11~2AP17等。如果是透 明玻璃壳二极管，可直接看出极性，即内部连触丝的一头是正极，连半导体片的一头是负极。塑封二极管有圆环标志的是负极，如IN4000系列。 无标记的二极管，则可用万用表电阻档来判别正、负极，万用表电阻档示意图见图T304。根据二 极管正向电阻小，反向电阻大的特点，将万用表拨到电阻档(一般用R×100或R×1k档。不要用R×1或R×10k档，因为R×1档使用的电流太大， 容易烧坏管子，而R×10k挡使用的电压太高， 可能击穿管子)。用表笔分别与二极管的两极相 接，测出两个阻值。在所测得阻值较小的一次，与黑表笔相接得一端为二极管的正极。同理，在所测得较大阻值的一次，与黑表笔相接的一端为二极管的负极。如果测得的正、反向电阻均很小，说明管子内部短路；若正、反向电阻均很大，则说明管子内部开路。在这两种情况下，管子就不能使用了。 (2) 半导体二极管的选用 通常小功率锗二极管的正向电阻值为Array 300~500 Ω，硅管为1 kΩ或更大些。锗管反向电 阻为几十千欧，硅管反向电阻在500 kΩ以上(大功率二极管的数值要大得多)。正反向电阻差值越大越好。点接触二极管的工作频率高，不能承受较高的电压和通过较大的电流，多用于检波、小电流整流或高频开关电路。面接触二极管的工作电流和能承受的功率都较大，但适用的频率较低，多用于整流、稳压、低频开关电路等方面。选用整流二极管时，既要考虑正向电压，也要考虑反向饱和电流和最大反向电压。选用检波二极管时，要求工作频率高，正向电阻小，以保证较高的工作效率，特性曲线要好，避免引起过大的失真。 3．半导体分立元器件命名方法
三角形的特性和三角形的分类 教学目标： 1．使学生认识三角形，掌握三角形的特性。 2．让学生能够按三角形的内角的不同对三形进行分类。 3.培养学生的抽象概括能力 教学重点：目标1 2 教具准备：三角板，红领巾、小旗、自行车等含有三角形的图片，长方形和正方形木框，小棒、三角形纸片(不同角度的)。 教学过程： 一、复习 1．我们已经学过哪几种角？ 2．什么叫锐角？什么叫直角？什么叫钝角？ 3．教师出示投影片，让学生说出下面的角各是什么角？ 二、新课 1．导入新课。 教师先在黑板上分别画一个锐角、直角和钝角。 教师：大家都知道，角是由一点引出的两条射线组成的(边讲边指黑板上的角)，这两条射线分别叫做角的边，这个点叫做角的顶点。现在我在角的两边上分别取一点就得到两条线段(边讲边操作)，再把这两点连接起来(如图)：教师将多余的线擦去后，提问：大家看，出现了什么图形？(三角形。) 对，今天我们就来认识这种新图形。(板书：三角形的认识) 2．教学三角形。 教师：请同学们想一想，在我们日常生活中，你见过哪些物体的形状是三角形的？ 学生回答后，出示红领巾、三角旗等。 教师将实物放在黑板上沿其轮廓画出三角形： 画好三角形后，去掉实物，提问： “这些图形是什么形？”(都是三角形。) 指出：像红领巾、三角旗和房架等，这些物体虽然它们的大小、颜色、材料各不相同，但它们都有着共同的特征，即：形状都是三角形。 板书：三角形 让学生观察黑板上的三个三角形，数一数每个三角形有几条线段。(教师指着三角形带着学生一块数。) 指出：每个三角形都有三条线段。(板书：三条线段) 让学生用三根小棒摆一个三角形，指名一学生在投影仪上摆。教师行间巡视，注意学生摆的三根小棒是否首尾相接，不正确的要及时纠正。 学生摆好后，先让大家看摆的是否正确。
三角形及其性质（基础）知识讲解 【学习目标】 1. 理解三角形及与三角形有关的概念,掌握它们的文字、符号语言及图形表述方法． 2. 理解三角形内角和定理的证明方法； 3. 掌握并会把三角形按边和角分类 4. 掌握并会应用三角形三边之间的关系． 5. 理解三角形的高、中线、角平分线的概念，学会它们的画法． 【要点梳理】 要点一、三角形的定义 由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形． 要点诠释： （1）三角形的基本元素： ①三角形的边：即组成三角形的线段； ②三角形的角：即相邻两边所组成的角叫做三角形的内角，简称三角形的角； ③三角形的顶点：即相邻两边的公共端点. （2）三角形的定义中的三个要求：“不在同一条直线上”、“三条线段”、“首尾顺次相接”. （3）三角形的表示：三角形用符号“△”表示，顶点为A 、B 、C 的三角形记作“△ABC ”，读作“三角形ABC ”，注意单独的△没有意义；△ABC 的三边可以用大写字母AB 、BC 、AC 来表示，也可以用小写字母a 、b 、c 来表示，边BC 用a 表示，边AC 、AB 分别用b 、c 表示． 要点二、三角形的内角和 三角形内角和定理：三角形的内角和为180°． 要点诠释：应用三角形内角和定理可以解决以下三类问题： ①在三角形中已知任意两个角的度数可以求出第三个角的度数； ②已知三角形三个内角的关系，可以求出其内角的度数； ③求一个三角形中各角之间的关系． 要点三、三角形的分类 1.按角分类： ?? ?? ?? ?? 直角三角形三角形 锐角三角形斜三角形 钝角三角形 要点诠释： ①锐角三角形：三个内角都是锐角的三角形; ②钝角三角形：有一个内角为钝角的三角形. 2.按边分类：
二极管特性的研究——桥式整流电路的设计 实验目的 1． 运用伏安法测绘二极管的特性曲线。 2． 借助示波器观察绘制桥式整流电路的特性曲线。 实验原理 晶体二极管是由两种具有不同导电性能的n 型半导体和p 型半导体结合形成的pn 结 构成的，如图一（a ）所示，pn 结具有单向导电的特性，常用符号表示如图一（b ）。 图 一 二极管pn 结构 图 二 二极管特性曲线 当pn 结加上正向电压（p 区接正、n 区接负）时，外电场使pn 结的阻挡层变薄，形 成比较大的电流，二极管的正向电阻很小；当pn 结加上反向电压时，外电场使pn 结的阻 挡层变厚，形成极小的反向电流，表现为反向电阻非常大。晶体二极管的正反向特性曲线 如图二所示，即二极管具有单向导电性。 利用二极管的单向导电性，可将交流电变成脉冲直流电，其过程称为整流。如图三是 桥式整流滤波电路，其整流过程如下：当交流电为正半周时，M 点电压高于N 点电压， D 2、D 4截止，而D 1、D 3导通，电流将从交流电源依次通过D 1、R 、D 3回到电源；当交流电为 负半周时，N 点电压高于M 点电压，D 1、D 3截止，而D 2、D 4导通，电流将从交流电源依 图 三 桥式整流、滤波电路 图 四 交流、整流及滤波波形 次通过D 2、R 、D 4回到电源。这样通过R 的电流方向是固定的，U A 始终大于U B ，且U AB 随交流电的起伏而波动。如果将R 两端接入示波器会观察到如图四的整流波形②。 如在负载R 两端并接上电容值较大的电解电容，见图三的虚线部分，可将脉冲直流电 过滤成较平稳的直流电，称为滤波。波形②将会变得较为平滑或成一条直线③。（滤波的 基本原理：电容C 两端的初始电压为0。接入交流电源U 后，当U 为正半周时，D 1、D 3 导通，U 通过D 1、D 3对电容充电；当U 为负半周时，D 2、D 4导通，U 通过D 2、D 4对电 容充电。由于充电回路等效电阻很小，所以充电很快，电容C 迅速被充到交流电压的最大 t A C V (a) (b)
第３０卷第２期２００８年２月 电子与信息学报 Ｊ叫ｒｎａｌｏｆＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓ＆工ｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｖ０１．３０Ｎｏ．２ Ｆｂｂ．２００８ Ｘ波段速调管功率合成输出结构研究（ＴＥｏ。模输出窗设计） 孙鹏＠②丁耀辛艮①赵鼎①② ①（中国科学院电子学研究所北京１０００８０） ②（中国科学院研究生院北京１０００３９） 摘要：在对ｘ波段高峰值功率微波源迫切需求的牵引下，该文为ｘ波段高峰值功率速调管功率合成输出结构设计了一个工作在９ＧＨｚ的ＴＥｎｌ模输出窗，输出窗相对带宽大于７％，通带内插入驻波比小于１．２。此外，该文还建立了ＴＥ０】模输出窗窗片稳态温度分布的计算方法。理论分析表明，该输出窗传输５０ＭＷ的高峰值功率不会由于温升而出现窗片的破裂。 关键词：速调管；高功率输出窗；温升效应 中图分类号：ＴＮｌ２２文献标识码：Ａ文章编号：１００９．５８９６ｆ２００８）０２—０５０１一０４ＤｅｓｉｇｎｏｆＴＥ０１ Ｗｉｎｄ０Ⅵｒｆ．０ｒＸ—ＢａｎｄＨｉｇｈＰｏｗｅｒＫｌｙｓｔｒｏｎ ＳｕｎＰｅｎｇ∞’ＤｉｎｇＹａｏ＿ｇｅｎ①ＺｈａｏＤｉｎｇ①③ …（屁ｓ￡托∥剧ｅｃ￡ｍ竹记ｓ，Ｃ住饥ｅ８ｅＡｃａｄｅｍ可０，＆施佗ｃｅｓ，日ｅ彬佗９１０００８０，Ｃｈ讯ｎ） …（Ｇｍ砒。匏ｉ托研ｌ锄ｅｒｓ托可吖￡九ｅＧ胁佗ｅｓｅＡｃｏｄｅｍ可吖Ｓｃ钯ｎｃｅｓ，Ｂｅ咖珊１０００３９，（冼撕ｏ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ，ａＪｎ）（－ｂａｎｄＴＥ０１ｏｕｔｐｕｔｗｉｎｄｏｗｉ８ｄｅ８ｉｇｎｅｄ，ｗｈｉｃｈｉ８ｓｕｉｔａｂｌｅｆｏｒｈｉｇｈｐｏｗｅｒｋｌｙ８ｔｒｏｎ．ＴＥ０１ｗｉｎｄｏｗｈａ８ｉｔｓｕｎｉｑｕｅｎｅｓ８ｔｏａⅣｏｉｄｖｏｌｔａｇｅｂｒｅａｋｄｏｗｎｄｕｅｔｏｉｔｓｍｏｄｅｐａｔｔｅｒｎａｎｄｗｉｎｄｏｗｓｔｒｕｃｔｕｒｅ．Ｃｅｎｔｅｒｆｒｅｑｕｅｎｃｙｆｏｒｔｈｉｓｗｉｎｄｏｗｉｓ９ＧＨｚａｎｄ ｂａｎｄｗｉｄｔｈｃａｎｒｅａｃｈａｓｈｉｇｈａ８７％ｗｉｔｈｓｔａｎｄｉｎｇⅥｒａⅣｅｒａｔｉｏｂｅｌｏｗ１．２：１．Ｔｈｅｏｒｙａｂｏｕｔｈｅａ七ｉｎｇｅｆｆｅｃｔｏｎｔｈｅｄｅｓｉｇｎｅｄｗｉｎｄｏｗｈａ８ｂｅｅｎｅ８ｔａｂｌｉｓｈｅｄ，ｗｈｉｃｈｓｈｏｗ８ｔｈａｔｗｉｎｄｏｆｗｃｒａｃｋｉｎｇｄｕｅｔｏｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅｇａｐｗｉｌｌｎｏｔｏｃｃｕｒｗｈｅｎｈｉ曲ｐｏｗｅｒｍｉｃｒｏｗａＶｅｗｉｔｈｉｔ８ｐｅａｋＶａｌｕｅｏｆ５０Ｍｗ，ｐｕｌｓｅｌｅｎｇｔｈｏｆ１．５ｕ８ａｎｄｒｅｐｅｔｉｔｉｏｎｒａｔｅｏｆ１８０Ｈｚｉ８ｐａ８ｓｉｎｇｔｈｒｏｕｇｈ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｋｌｙｓｔｒｏｎ；Ｈ遮ｈｐｏｗｅｒｏｕｔｐｕｔｗｉｎｄｏｗ；ＨｅａｔｉＩ曙ｅｆ艳ｃｔ １引言 高峰值功率单注速调管需要很高的电压源，容易产生Ｘ射线㈠并且由于电压很高，击穿现象时有发生；在ｘ波段，由于传统的多注速调管体积小，电子注之间的相互作用常常导致电子注的断裂和不必要的高次模式的出现，工作起来也很不稳定。因此我们拟采用功率合成输出结构（图１）来实现工作频率为９ＧＨｚ，输出功率为５０ＭＷ的高峰值功率。８个电子注相互独立，构成的８个支路呈圆周对称分布，分别与各自的群聚腔和输出腔相互作用，来产生６．２５ＭＷ的峰值功率。本文着重来介绍功率合成输出结构中ＴＥｏ】模输出窗的设计。 图１功率合成方法实现高峰值功率模型 ２００６－０８＿１１收到，２００７．０５—２８改回 传统的宽带速调管多采用长盒形窗输出结构∽但是，当传输功率增大时，陶瓷片和金属圆波导交界处的强电场会由于封装和焊接出现的不均匀而畸变，出现轴向强电场，造成输出窗的电场击穿。除此以外，在矩形波导和圆波导交界处也会由于结构不连续而出现电场畸变和鬼模振荡，造成陶瓷窗击穿和破裂例。ＴＥ０】模输出窗可以完全避免这些问题，由于ＴＥ０】模式在圆波导壁处电场为零，因此对封接没有严格的要求。除此之外，因为ＴＥｎ】输出窗环形膜片均匀且离陶瓷片较远，所以也不存在电场畸变和击穿问题。 ２Ｘ波段ＴＥｏ。模输出窗的优化设计 图２为ＴＥ０ｌ模输出窗的剖面图，它由两边的环形金属薄片、传输波导和中间的陶瓷窗片组成，这５部分作为一个整体共同构成了输出窗。整个输出窗可视为二端口网络，其转移参量矩阵Ａ有如下关系式： ｌｏ６ｌ Ａ２ｆ。ｄｌ５ ４４如ＡＡ 万方数据
二极管简介 一、半导体特点 1. 导电能力在道题和绝缘体之间 2. 热敏性：温度可以明显改变半导体的导电率 3. 光敏性：光照可以明显改变半导体的导电率，还可以产生电动势，这是BJT的光电效应 4. 掺杂性：通过掺入杂质可以明显改变半导体的导电率（在30℃的纯锗中掺入一亿份之一的杂质，电导率增加几百倍） 二、杂质半导体
在本证半导体中加入微量杂质（≤百万份之一），可使其导电性能显著改变。根据掺入杂志的性质不同，杂质半导体分为两类：电子型（N型）半导体和空穴型（P型）半导体。 1.N型半导体（电子型） 在硅（或锗）半导体晶体中，掺入微量的五价元素，如磷、砷、锑，则构成N行半导体。 2. P型半导体（空穴型） 在硅（或锗）半导体晶体中，掺入微量的三价元素，如硼、铝、铟，则构成P型半导体。
3. PN结的反向击穿 当反向电压达到一定数值，反向电流急剧增加的现象称为反向击穿（电击穿）。若不加限流措施，PN结将过热而损坏，此称为热击穿。电击穿是可逆的，热击穿是不可逆的。
点接触型管子中不允许通过较大的电流，因结电容小，可用在检波和变频等高频电路中。面接触型二极管PN结的面积大，允许流过的电流大，但只能在较低频率下工作，可用做工频大电流整流电路。 二、伏安特性 二极管两端的电压U及流过二极管的电流I之间的关系曲线，称为二极管的伏安特性。1. 正向特性 二极管外加正向电压时，电流和电压的关系称为二极管的正向特性。如下图所示，当二极管所加正向电压比较小（0＜U＜Vth），二极管上流经的电流为0，管子仍截至，此区域称为死区，Vth称为死区电压（门槛电压）。硅二极管的死区电压约0.5V，锗二极管死区电压约0.1V。
实验B1 微波测量系统调试与频率测量 【实验目的】 1．了解微波测量系统的基本组成，学会一般的调试方法。 2．了解反射速调管微波信号源原理及特性，掌握调整参数使微波源实现最佳工作状态的方法。 3．了解微波谐振腔的基本特性，掌握测量谐振腔的谐振频率和品质因数的基本方法。 4．学会用谐振腔波长表测量微波频率。 【实验原理】 一．微波测量系统 微波测量系统通常由等效电源、测量装置、指示仪器三部分组成。微波等效电源部分即微波发送器，包括微波信号源、工作状态（频率、功率等）监视单元、隔离器等。测量装置部分也称测量电路，包括测量线、调配元件、待测元件、辅助器件（如短路器、匹配负载等）以及电磁能量检测器（如晶体检波架、功率插头等）。测量指示仪器是显示测量信号特性的仪表，如直流电流表、测量放大器、选频放大器、功率计、示波器、数字频率计等。 二．反射速调管微波信号源 微波信号源有许多类型，本实验中使用的是反射式速调管信号源 1．反射速调管的工作原理 反射式速调管有阴极、阳极（谐振腔）、反射极三个电 极，结构原理如图2所示。阴极发射电子；阳极利用耦合环和同轴线输出微波功率；反射极用以反射电子。由阴极发出电子束，受直流电场加速后，进入谐振腔。电子以不同的速度从谐振腔飞出来而进入反射极空间。在谐振腔和反射极间的直流排斥电场，使电子未飞到反射极就停下来，反射回谐振腔。 2．反射式速调管的工作特性和工作状态 在一定条件下，反射式速调管的功率和频率特性曲线如图3所示。 （1）反射式速调管只有在某些特定的反射极电压值才能振荡。有振荡输出功率的区域叫做速调管的振荡模，用n 表示震荡模的序号。 （2）对于振荡模，当反射极电压V R 变化时，速调管的输出功率P 和振荡频率f 都随之变化。 （3）输出功率最大的振荡模叫最佳振荡模（图3中n ＝3的振荡模）。 （4）各个振荡模的中心频率f 0相同通常称为速调管的工作频率。 通常调整速调管的振荡频率有电子调谐和机械调谐两种方法。可利用反射极电压的变化无惯性的进行频率调节，这种方法称为“电子调谐”。如果要在比较大的范围内改变速调管的振荡频率，采用“机械调谐”的方法，改变腔体的固有谐振频率。 反射式速调管的工作状态一般有三种：连续振荡状态、方波调幅状态、锯齿波调频状态。 图2 反射式速调管的结构原理
人教版数学四年级下册 《三角形的特性》说课稿 各位老师，大家好，今天我说课的内容是“三角形的特性”，根据新课程的标准，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路开展我的说课。首先，我来说说我对教材的理解。 一、教材分析 “三角形的特性”是人教版小学数学四年级下册第五章第一节的内容，本节课主要阐述了三个方面，一是三角形的定义，二是三角形高和底的定义。是学生在学习了线段、角基础上进行教学的，为进一步学习三角形的分类和内角和打下坚定的基础。 二、学情分析 对于学情的合理把握是上好一堂课的基础。本节课的授课对象为四年级的学生，他们的观察、记忆、想象能力在迅速的发展，有强烈的好奇心。所以在教学过程中应该更多的激发他们的学习兴趣和情感动力，引导他们多观察，多想象。 三、教学目标 根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标： （1）知识与技能目标：让学生初步理解并掌握三角形的特性及三角形高和底的含义，能准确作出三角形的高。 （2）过程与方法目标：经历猜测、观察、操作等教学活动，培养学生相互转化、渗透、迁移的数学思想方法。 （3）情感态度与价值观目标：让学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。 通过以上教学目标的分析，结合学生掌握的知识水平，我确定本节课的教学重难点是 重点：理解三角形的定义及三角形高和底的含义，掌握三角形具有稳定的特性。 难点：画三角形的高 四、教学方法 结合教材特点和学生的实际情况，本节课采用的教学方法有情景教学法和观
察讨论法，在教学过程中，始终以学生为主体，让学生处于主动的学习状态，在结合教师对于知道讲解的同时，保证学生有充分思考探讨的机会，让学生去探究和主动发现问题，寻找规律，归纳总结。 五、教学过程 为更好的实现教学目标，突出重难点，我将本课的教学过程设置为以下四个环节，分别为创设情景，激趣导入—合作交流，获取新知—实验交流，探索特性—巩固运用，师生小结。 1创设情景，激趣导入 先用多媒体课件展示课本59页情境图，告诉学生这是金字塔和建筑桥。并提问：你在金字塔和建筑桥上发现了三角形了吗？接着让学生说一说生活中还有哪些物体上有三角形。这时学生会说出很多例子，然后可以用多媒体课件出示一些生活中常见的物体上的三角形：铁桥上的三角形、交通标志牌上的三角形、晾衣架上的三角形等。 通过多种生活中的实物，引发学生的学习兴趣，让学生能够进入最佳的学习状态。由此导入今天要上课的内容。 设计意图：以生活实例引发学生的学习兴趣，点燃他们的求知欲，从而进入最佳的学习状态。 2合作交流，获取新知 （1）发现三角形的特性 首先让同学们动手画出一个三角形，边画边想:三角形有几条边，几个角，几个顶点？你能试着标出它的边、角、顶点吗？谁愿意到黑板上来画？在这个过程中，学生画时可能会出现一些问题，如：边没画直、相邻两条线段不相连等，这时我会充分利用学生的这些错误，通过对比，加深学生对三角形的认识，最后展示汇报，明确三角形各部分名称，我会在黑板上板书三角形的各部分名称。然后要求学生跟同桌说说自己画的三角形各部分的名称。 （2）概括三角形的定义。 认识了三角形各部分的名称，让学生用自己的话概括和讨论一下，什么样的图形叫三角形？学生的话，会产生各种说法，哪种说法更准确呢？让学生相互讨论评价，之后引导和帮助学生一起概括三角形的定义，并且板书在黑板上。
姓名班级________学号____ 实验日期__节次教师签字成绩 二极管的特性研究及其应用一．实验目的 1.通过二极管的伏安特性的绘制，加强对二极管单向导通特性的理解； 2.了解二极管在电路中的一些应用； 3，学习自主设计并分析实验 二．实验内容： 1.二极管伏安特性曲线绘制； 2.交流条件下二极管电压波形仿真； 3.二极管应用电路 三．实验仪器 稳压电源RIGOL DS5102CA FLUKE190型测试仪；1N4001二极管若干； 函数信号发生器 TFG2020G ；电阻若干； 四．实验步骤 1.二极管伏安特性曲线绘制； 二极管测试电路
（1）创建电路二极管测试电路； （2）调整V1电源的电压值，记录二极管的电流与电压并填入表1； （3）调整V2电源的电压值，记录二极管的电流与电压并填入表2； （4）根据实验结果，绘制二极管的伏安特性。 表一 V1 200mv 300mv 400mv 500mv 600mv 700mv 800mv 1v 2v 3v ID VD 表二 V1 I D V D 绘制U—I图: 2．交流条件下二极管电压波形仿真；
D1 1N4001GP R1 100Ω V16 Vpk 100 Hz 0° XSC1 A B C D G T 2 1 仿真电路图 仿真结果
3.二极管应用电路 （1）桥式整流电路 D1 1N4001 D2 1N4001 D3 1N4001 D4 1N4001 V115 Vpk 60 Hz 0° R1100Ω 1 3 45 用示波器测量R1两端波形，并记录
桥式整流电路仿真 D1 1N4001 D21N4001 D3 1N4001 D41N4001 V115 Vpk 60 Hz 0° R12kΩ 4 XSC1 A B Ext Trig + + _ _ + _ 3 2 仿真结果