Unit 1 Making New Friends
Topic 1 Welcome to China!
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课是初中阶段的第一节课。主要活动是1a, 2a和3a。通过中国的康康（Kangkang）在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria, 学习有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等；另外，还将学习英文字母Aa～Gg。教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims
能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等；
能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；
能够用英语熟练表达问候和介绍：Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m…Are you…?
2. Skill aims
能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式；
能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流；
能正确地朗读对话，并能注意语音语调；
能正确书写和使用大小写字母。
3. Emotional aims
能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
能够认真、规范书写英文字母和单词；
能够体会到英语学习的兴趣，养成良好的英语学习习惯。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points
正确使用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方法；
正确书写Aa～Gg大小写字母。
2. Difficult points
Be动词am, are的应用；
大小写字母的转化。
Ⅳ. Learning strategies
使用抽认卡学习英文字母是一种既简单又有趣的学习方法。
Ⅴ. Teaching aids
录音机、教学挂图、闪卡和黑板。
Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
—Nice to meet you, too.
Section B
Ⅰ. Material analysis
通过上节课的学习，学生们已经初步了解了一些表达问候和介绍的英语知识。本课主要活动是1a和3a。通过Maria和妈妈购物时偶遇Mr. Brown，并向他们互相介绍展开学习，同时，掌握有关问候和介绍他人的表达方式：“Nice to see you!”,“How do you do?”,“This is…”。同学们继续学习字母Hh～Nn。老师采用多媒体及游戏的教学方式展开本节课的教学活动，把课堂交给学生，使学生真正成为课堂的主人。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims
能够正确朗读并运用下列词汇: see, this, is, my, teacher, how, do, mom, dad, Miss；
能够熟练读写字母Hh～Nn，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；
能够用英语熟练表达问候和介绍他人：Nice to see you! How do you do? This is…
2. Skill aims
能听懂有关问候、介绍、辨认他人的表达方式；
能运用表示问候、介绍、辨认他人的表达方式进行简单的交流；
能正确地朗读对话，并能注意语音语调；
能正确书写和使用大小写字母。
3. Emotional aims
能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
能够认真，规范书写英文字母和单词；
能够有兴趣了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。Ⅲ. The key points and difficult points
1.Key points
正确使用表示问候、介绍他人的表达方法；
正确书写Hh～Nn大小写字母。
2. Difficult points
Be动词am, is, are的应用；
称呼语Miss, Mr, Ms的区别和使用；
大小写字母的转化。
Ⅳ. Learning strategies
做游戏是学习英语的一种好方法。
Ⅴ. Teaching aids
录音机、多媒体、闪卡和黑板。
Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
Welcome to China!
Section B
1. This is…see my
2. —Nice to see you. mom dad
—Nice to see you, too. teacher
3. —How do you do? Mr. Miss Ms.
—How do you do?
Section C
Ⅰ. Material analysis
本节课通过四组图画和对话呈现教学，主要活动是1a和2a。学生将在本课中进一步学习表示问候、道别、感谢的表达方式“Good afternoon.”，“How are you?”及其答语“Fine, thanks. I’m OK.”此外，还将完成26个英文字母的学习。本节课是一节读写课，教师在教学过程中，应该把重心放在对学生读写能力的培养上，加强学生语言运用能力的培养。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims
能够正确朗读并运用下列词汇: afternoon, goodbye, fine, and, here
能熟练读写字母Oo～Zz并认识到字母有印刷体和书写体，大写和小写之分；
能用英语表达有关问候和告别: How are you? Fine, thanks. And you? I’m OK. Goodbye. Here you are. Thank you.
⒉Skill aims
能听懂有关问候、道别、感谢等的表达方式；
能运用表示问候、道别、感谢等的表达方式进行简单的交流；
能在教师的指导下进行简单的角色表演；
能正确地朗读对话，并能注意语音语调；
能大声、准确地演唱英文字母歌；
能正确书写和使用大小写字母。
⒊Emotional aims
能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
能够认真、规范书写字母和单词；
能体会到学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points
正确使用表示问候、道别、感谢等的表达方式；
正确书写字母Oo～Zz和辨音。
2. Difficult points
Be动词am, is, are的应用；
大小写字母的转化；
含有相同音节的字母归类。
Ⅳ. Learning strategies
唱英语歌曲是学习英语的一种好方法。
Ⅴ. Teaching aids
录音机、多媒体、黑板和闪卡。
Ⅵ. Teaching procedures
3.Individual work.
4.The whole class work. T: How do you do?
S: How do you do!
T: Welcome to …!
S: Thanks.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you,
too.
3.Read the letters one
by one. The student
who can’t read it
correctly should sing a
song.
4. Do 3. Follow the
song and sing it twice.
Sections A&B and
make conversations
with students.
3.Play a game. The
teacher shows the
letter cards (the
letters from Aa～Nn)
one by one and
chooses students to
read it one by one.
4.Play the tape and
let students sing the
song The ABC
Song for two times.
Presentation (15minutes) 1.Individual
work and the
whole class
work.
1.The student gives
the answer ―How do
you do?‖and ―Thank
you./ Thanks.‖;
The student responds,
―Fine, thanks. And
you?‖The student
follows the teacher
and asks the teacher
―How are you?‖; The
student answers, ―I’m
1.Show a flashcard
with the sentence
―How do you do?‖ to
a student and ask
him/her to give the
answer. Give the
student who can give
the answer correctly
the card and say,
―Here you are.‖
Walk to one student
2.Individual work and pair work. OK.‖
2.Do 1a. Students first
look at the pictures
and guess what the
pictures are about, and
then discuss the
meaning of the
pictures in pairs;
Four pairs share their
ideas about the
pictures with the
whole class;
The students match
and say, ―Hello!
How ar e you?‖ Help
the student respond,
―Fine, thanks. And
you?‖ and continue
to say, ―I’m OK.‖
Show the flashcard
with ―How are
you ?‖ on it and let
students follow it
twice; Walk to one
student and let
him/her to ask the
teacher ―How are
you?‖and answer,
―Fin e, thanks. And
you?‖
2. Show four pictures
in 1a to students. Let
students guess and
discuss the meaning
of the pictures in
pairs;
Choose four pairs to
talk about the four
pictures;
Write down the short
the conversations with the pictures and check the answers. conversations on the blackboard.
Consolidation (8minutes) 1.Pair work. 1.Do 1b. Read 1a in
pairs and two pairs act
out the conversations
in pairs;
Make up new
conversations in pairs;
Share their
conversations with the
whole class.
1.Give students one
minute to read 1a in
pairs and choose two
pairs to act it out;
Let students make up
a new conversation
with the expressions
in 1a in pairs, if
necessary, they can
use the expressions
they learned in
Sections A & B;
Choose two pairs to
show their new
conversations.
Practice (10minutes) 1.The whole
class work.
1.Do 2a. Listen to the
teacher carefully,
observing the teacher’s
mouth. And imitate the
pronunciation;
Try to write down the
letters with correct
stroke order with book
1.Show the letter
cards from Oo to Zz
one by one and read
them with rising and
falling tones;
Ask students to write
them down with
correct stroke order;
2.Individual work.
3.Individual work.
4.The whole class work. closed; Then open the
books and self-check
their own spellings;
Follow the teacher to
trace the letters in the
air with their hands
and read them.
2.Do 2b. Read the
letters aloud and do 2b
by themselves;
Listen and check the
answer.
3.Do 2c. Write down
the big or the small
letters.
4.Do 3. Students sing
the song and fill in the
blanks. Then sing the
song again together.
Walk around the
classroom and check;
Then write down the
letters one by one
with correct stroke
order while reading
them aloud.
2.Let students do 2b
first by themselves;
Play the tape and let
students check the
answer of 2b.
3.Show some words
we have learnt to
students and write
them down on the
blackboard.
4.Play the ABC song
and check the
answer.
Production (6minutes) 1.The whole
class work and
group work.
1.Sing the song and
follow the tape. Three
students come to the
blackboard and write
down the 26 letters in
order. The student
who writes most
1.Play the ABC
song. Have a letter
competition:
Choose three students
to come to the
blackboard and write
down the 26 letters
Ⅶ. Blackboard design
Section D
Ⅰ. Material analysis
本课是本话题的最后一课，主要是通过Grammar和Functions两部分来巩固Sections A～C已学过的内容：be动词am, is, are的用法；表示问候、感谢、欢迎等功能句；26英语字母的书写及大小写的转换；最后通过Project 板块让学生制作并使用名片交友的活动综合运用本话题所学的知识，学会用英语做事情。本节课老师将采用多媒体教学，以培养学生的学习兴趣，辅助整节课的教学。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims
引导学生复习本话题Sections A～C的单词；
引导学生熟练读写26个英语字母及大小写；
引导学生总结be动词am, is, are的一般现在时在不同情况下形式的变化及am的缩写形式：I am Kangkang. = I’m Kangkang. This is Miss Wang.
—Are you …? —Yes, I am. / No, I’m not.
引导学生用英语表达问候、告别、感谢、欢迎、介绍及辨认他人等交际功能的基本表达法进行交流。
2. Skill aims
能听懂有关问候、告别、介绍等的表达方式；
能听懂简单的日常用语并作出适当的反应；
能运用表示问候、告别、介绍等的表达方式进行简单的交流；
能正确地朗读对话，并能注意语音语调；
能够在图片的帮助下进行阅读，理解大意，并按要求进行语言活动；
能正确书写字母和单词，并能用大小写字母对所学单词进行较自如的转换。
3. Emotional aims
能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
能够认真、规范书写字母和单词；
能够有兴趣了解中外有关称谓的知识，并能在现实中积极实践。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points
Unit 1 Making New Friends 交新朋友Topic 1 Welcome to China!欢迎来到中国! Section A 1a Good morning! I’m Kangkang.早上好,我是康康! Good morning!早上好! Welcome to China!欢迎来到中国! Thank you. 谢谢! 2a Hello!你好! Hello!你好! I’m Kangkang. Are you Michael? 我是康康。你是Michael吗? Yes, I am. 是的,我是。 2. Hello!Are you Maria?你好!你是Maria吗? No, I’m not. I’m Jane. 不,我不是。我是Jane。Oh, nice to meet you, Jane. 哦。很高兴见到你,Jane。Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。 3. Hi, Maria! 你好,Maria!
Hi, Kangkang. 你好,康康! Welcome to China! 欢迎来到中国! Thanks. 谢谢! Section B Good morning, Mr. Brown! Nice to see you. 早上好,布朗先生!很高兴见到你。 Good morning, Maria! Nice to see you, too. 早上好,Maria!我也很高兴见到你。 Mom, this is my teacher, Mr. Brown. Mr. Brown, this is my mom. 妈妈,这是我的老师,布朗先生。布朗先生,这是我的妈妈。How do you do? 你好! How do you do? 你好! Topic 2 Where are you from? 你来自哪里? Section A Excuse me, are you Jane? 打扰一下,你是Jane吗? Yes, I am.What’s your name,please ? 是的,我是。请问,你叫什么名字?
新人教版七年级上册英语教案 Unit7 How much are these socks? New words: socks, T-shirt, pants, shoes, shorts, sweater, skirt, bag, dollars, black, white, green, red, blue, big, small, short, ling, numbers 10-31 — How much is the blue T-shirt? It’s 10 dollars. OK, I’ll take it. — Thank you.. — You’re welcome. — How much are these sweaters? They’re eight dollars. What color do you want? I want green. Here you are. I’ll take it/them. — How much is the blue T-shirt? It’s 10 dollars. OK, I’ll take it. — Thank you.. — You’re welcome. — How much are these sweaters? They’re eight dollars. What color do you want? I want green. Here you are. I’ll take it/them.
Unit7 How much are these socks? New words: red, green, black, white, blue, yellow -- What color do you want? I want blue. Here you are. Thank you! I’ll take it. …… -- What color do you want? I want blue. Here you are. Thank you! I’ll take it. ……
英语七年级上册知识点归纳 Unit 1 Making New Friends. 一．重点短语 1.Good morning/ afternoon / evening! 早上/下午/晚上好! Good night: 晚安（晚上告别）! 2.Glad / Nice to meet / see you ! 见到你很高兴（回答也一样） 3.Welcome to + 地点: 欢迎来到…… (回答：Thank you 或者Thanks) 4.let’s + do（动词原形）:让我们做…… 5.stand up: 起立 sit down: 坐下 6.单数： this is----- 这是……（用于介绍第三者的用语） 复数：these are----- 这些是 7.How do you do ?你好（回答也是：How do you do ? ） 8.How are you ? 你好吗？ Fine ,thank you/thanks .And you ? 很好,谢谢；你呢？ I’m OK / I’m fine , too . 我也很好。 9.See you = See you later = See you soon = good-bye 再见 10.excuse me 打扰一下；请问 11.做自我介绍：I’m -----= my name is ---- 我是…… 12. be from = come from: 来自 13. in English: 用英语表示 14.Can you spell it ? Yes / No. 你能拼写它吗？能/不能 How do you spell it? M-A-P, map.你怎样拼写它？ 15.That’s OK / That’s all right / You’re welcome / Not at all！不用谢 16.……years old: ……岁如：I’m twelve years old. 17. telephone number：电话号码 QQ number：QQ号码 ID number：身份证 18.the same: 相同的反义词是different: 不同的
仁爱版英语七年级上册英语单词表 1 好的：看见： 早晨：让： 喂：学生： 喂：开始： 我：站： 是：起立： 原谅：在上面；向上 我（宾格）：下午： 是；什么；是吗：下午好 我的：班级 名字：女士 什么；到什么程度：坐 你的，你们的：向下 令人愉快的：坐下 向，朝，到，往：谢谢你 见面：这；这个 也，还：先生 请：妈妈 欢迎：老师 中国：母亲，妈妈
谢谢多少 做；干；行动她 您好！他 有；吃他的 日；天日本 和；及；又；并她的 你（身体）好吗？英格兰 再见，再会他们 再见古巴 明天好 不；没；不是但是 坏的，不好的家 以后；后来在….里 再见现在 2、在哪里它 从；从…起这里，这儿加拿大香港 这（那）个；澳门 美国拉萨 华盛顿特区谁 不。不是中国人 纽约干杯
傍晚法国 晚上好十一 错误的十二 猜十三 再；又十四 那个十五 对；正确的十六 东京十七 3、零十八 一十九 二二十 三老的 四电话机 五数字；号码六传真 七机器 八传真机 九小房间 十电话 年级移动电话德国玩具 英语同样的
橙子朋友 拼写地图 汽车年龄 盒子出生地 苹果自行车 两倍的4、特别喜欢的黑板擦影片 钢笔星星 铅笔好，对 这些有 蛋美国人 那些短的 公共汽车头发 书宽阔的 书包嘴 蛋糕大的 多伦多鼻子 高的强壮的 学校认识 中学长的 小的看起来像 眼睛熊猫
头来 脸出生于圆的姐姐耳朵不同的腿房屋手我们脖子快乐的胳膊；肩膀仅仅胳膊小刀脚做 膝盖吉普车脚趾兄弟女孩5、给男孩书信红色的对不起棕色的黑暗的黑色的皮肤蓝色的哦 漂亮的会 我会身体离开衬衫立刻T恤
金黄色的女衬衫 颜色便帽 白色的短裙 绿色的女服；连衣裙灰色的手套 黄色的鞋 粉红色的裤子 灯长裤 在那边一对 浅色的带来 那里给你 哪一个像 新的图画在……下面衣服 树凉爽的 看巴西 国家意大利 雪人6、和 高的父亲 瘦的谁的 年轻的我的 重的很
Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)
七年级上册英语教案 第一篇：人教版七年级上册英语教案七年级第二单元教学设计 李俊花 teaching aims: 1. master all important point languages. 2. train students ability of speaking. 3. train students are interested in english. teaching difficult : is this /that your yes.it is./no it isnot. teaching main : master and remember important sentences. teaching procedure: step1:review, work in pairs. a:what is in english ? b:it is a backpack. a:very good. b:thank you. step 2:teaching in new lesson. 1. practice dialogue: t:what is in english ? s: it is a backpack.
t:is this your backpack? s:yes,it is.it is my backpack. t:here you are. s:thank you. 2. get the ss to practice and then act out the dialogue. t:excuse me.is this your pencil? s:no,it isnot.and that is my pencil. t:ok.here you are. s: thank you. 3. practice and then act out the dialogue. step3:1.review again. 2.homework:make up dialogue. thinking after class: student can listen carefully and remember all words.many ss can answer question activity. 第二篇：七年级英语上册unit 8教案3unit 8 hobbies 教学分析 课时分配: period 1; cartoon talk and reading(a). period 2; listening(a) and speaking(a). period 3; reading(b)
七年级仁爱版英语上册课件 七年级仁爱版英语上册课件 一、指导思想 学习“新课程、新课标”，撰写切合学生实际的讲学稿，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、学期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步用英语交际的能力，养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。培养初步运用英语交际的能力和自学能力。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的`教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度。 三.教材简要分析 《仁爱英语》七年级(上册)，全书共有四单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般疑问句及回答、指示代词、人称代词、物主代词、名词复数的变化等。 四、学情简要分析 本学期我任教七年级两个班，小学英语已纳入小考会考科目，但是大部分学生还是对英语处于懵懂状态。要做好小学英语和中学英语的一个衔接工作才能够更加激发学生学习英语的兴趣。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具 录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! S1:Hello!(启发学生回答。) 让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! ) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。) T: Hi, Li Lei!
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 教学目标： 1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob的图片，帮学生说Hello, Bob! 或Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，然后出示7位人物的头像，让同学们看看少了哪一位人物的头像，有助于锻炼他们的反应力和注意力。获胜者也以英语名字作为奖励。 Step 5. Presentation.
英语七年级上册知识点归纳 Unit 1 1、Good morning/ afternoon / evening 早上/下午/晚上好Good night 晚安（晚上告别） 2、 glad / nice to meet / see you 见到你很高兴（回答也一样） 3、 welcome to + 地点欢迎来到……(回答：Thank you 或者Thanks) 4、let’s + V（原）让我们做…… 5、 stand up 起立sit down 坐下 6、 this is----- 这是……（用于介绍第三者的用语） 7、 How do you do ?你好（回答也是：How do you do ? ） 8、 How are you ? 你好吗？Fine ,thank you .and you ? 很好；谢谢；你呢？ I’m OK / I’m fine , too . 我也很好。 9、 see you = see you later = see you soon = good-bye 再见 10、 excuse me 打扰一下；请问 11、 I’m -----= my name is ---- 我是…… 12、 be from = come from 来自 13、 in English 用英语X Kb 1.C om 14、Can you spell it ? Yes / No 你能拼写它吗？能/不能 15、 That’s OK / That’s all right / You’re welcome / Not at all 不用谢 16、……years old ……岁 17、 telephone number 电话号码QQ number QQ号码ID number 身份证 18、the same （相同的）反义词是different （不同的） 例: We are in the same grade, but we are in different classes. 句型： 1. What is your name ? 你的名字是什么？ 2. Where +be + 主语+ from? 某人来自于哪里？（回答：主语+be+地点） Where are you from? I am from quanzhou. 3. How old + be + 主语？某人几岁？(回答：主语+ be + 数字) 例：How old are you ? I’m forteen. 4. What is your telephone number? 你的电话号码是多少? （回答：My telephone number is----或者It’s -------）注意：读出号码的时候要逐个读出。 5. What class / grade +be + 主语+ in ? 某人在哪一个班级/年级？ 例：what class are you in ? I am in Class Five. (注意：Class 和Five需要大写）what grade are you in ? I am in Grade Seven.（注意：Glass 和Seven需要大写）6. What’s this/ that (in English) ? 这是什么？（回答：I t’s a/an + 单数名词. 这是……） What’ re these/ those (in English) ? 这些是什么？（回答：They’re + 复数名词这些是……） 7. How do you spell it ? 你怎么拼写它？E-R-A-S-E-R, eraser. (注意拼读方法) Unit 2 1、sb + has/ have ( an /a ) + adj + 五官 === sb’s 五官is / are + adj (描述长相) 例：Lily has a small nose. = Lily’s nose is small. 2、 I know = I see 我明白了 3、 That’s right 那是对的 4、 look the same look like 看起来相像look different 看起来不同 例：Jim and Lilei look the same.== Jim looks like Lilei. . 5、 look at + n 看某物look for +n 寻找某人/某物look after +n 照顾某人 6、both 两者都……all 三者或者三者以上都……
冀教版七年级英语上册教案全集 Lesson 1 Hello 一、Teaching content: 1. Greetings: hello, hi 2. Self-in troducti on: My n ame is … 3. Asking for others ' names: What 's your/his/her name? 二、Teaching goals 1. Understand the text 2. Remember the words: hello, name, my, your, his, her, I, is, what 3. Make sure the Ss can introduce each other in English 三、Key points: What' s your/his/her name? My /his/her name is … 四、Difficult point : What 's his/her name? 五、Preparation: A map of China and a map of Canada; some pictures of characters such as Sun Wukong, LanMao and so on. 六、Teaching aids : Recorder, pictures or cards 七、Type of the lesson : Listening and speaking 八、Teaching procedure Step 1.Warming up . Discuss the following questions with the Ss in Chinese 1. Why do we learn English? 2. Where is English spoken? 3. Do you know any English words? 4. Is English interesting? 5. Do you often come across English words? Step 2. Lead in . Discuss these questions: 1. What do you say when you meet someone? 2. Do you know what Canadians say when they meet? 3. How do you introduce yourself or someone else in Chinese? 4. Do you know how to introduce someone in English? Today we 're going to learn something about them. Do you want to know? Step 3. New lesson: No. 1 Hello/Hi, my name is 1. Presentation Pretend to meet someone. Say “Hello ” or “ Hi ”, my name is … . Make sure the Ss can understand it. Encourage them to repeat. 2. Practice Work in pairs. Encourage the Ss to greet each other and introduce themselves. Then ask some pairs to act it out. No. 2. What ' your/his/her name 1. Presentation Say “My nameis___. What's your name?” Translate if necessary. Then repeat a few times. Encourage the Ss to follow until they can say it correctly. 2. Practice Work in chain like this: A: (to B) My name is ___. What ' s your name? ' s your name? B: My name is ___. (to C) What C: … Then ask some Ss to act it out. 3. Presentation and practice : What ' s his/ her name? Show a picture of LAN Mao and say, “What's his name? His name is Lan Mao ”. Ask the question and help the Ss to answer. Then repeat. Work in pairs to practice the dialogue and ask some pairs to act it out. 4. Introduce the characters on the textbook : Li Ming, Jenny, and Danny. Teach the words China and Canada, using maps of them. Then explain the sentence “ I live in___. ” 5. Listen and follow 6. Play the tape for the Ss to follow. 7.Summary. Sum up the lesson briefly by practicing all the dialogues in the text.
惠安县仁爱英语七年级上册知识点归纳 作者：骆鸿勇 Unit 1 1、Good morning/ afternoon / evening 早上/下午/晚上好Good night 晚安（晚上告别） 2、 glad / nice to meet / see you 见到你很高兴（回答也一样） 3、 welcome to + 地点欢迎来到……(回答：Thank you 或者Thanks) 4、let’s + V（原）让我们做…… 5、 stand up 起立sit down 坐下 6、 this is----- 这是……（用于介绍第三者的用语） 7、 How do you do ?你好（回答也是：How do you do ? ） 8、 How are you ? 你好吗？Fine ,thank you .and you ? 很好；谢谢；你呢？ I’m OK / I’m fine , too . 我也很好。 9、 see you = see you later = see you soon = good-bye 再见 10、 excuse me 打扰一下；请问 11、 I’m -----= my name is ---- 我是…… 12、 be from = come from 来自 13、 in English 用英语 14、Can you spell it ? Yes / No 你能拼写它吗？能/不能 15、 That’s OK / That’s all right / You’re welcome / Not at all 不用谢 16、……years old ……岁
仁爱版七年级上册英语单词表 仁爱版七年级上册英语单词表 U第1单元 Topic 1 Wela 话题1 欢迎来到中国 good adj.好的，良好的g n.早晨；上午 wel欢迎；v.n.欢迎 adj.受欢迎的到，对，向；给；在……之前 (动词不定式符号，无词义)a n.中国 thank v.谢谢，感谢，致谢；n.(只用复数)谢谢，感谢，谢意 you 你；你们 hell喂；你好(表示打招呼、问候或唤起注意) I我 am v.是 I'm/I am (=I am)我是 are v.是adv.是，好，同意；(用于表示疑问、征询等，常用升调)什么；是吗adv.不；不是；adj.没有，无，不adv.不；没哦；啊adj.令人愉快的；好的，漂亮的v.相识，结识；遇见，见到adv.也，还；又；太，过分；很，非常喂；你好(表示打招呼、问候或唤起注意)(用于对女教师的称呼)；女士；小姐(对未婚女性的称呼)adj.这；这个v.是(=mister)n.(用于对男教师的称呼)；先生(用于男子姓氏或姓名前)v.看见，看到；明白，领会；拜会我的(形容词性物主代词)妈妈 tea老师，教师，教员 how adv.怎样，如何；多少；多么 do aux.构成否定句、疑问句的助动词，无词义；v.做；干；行动 a下午；午后adj.(身__________________________________________________
体)健康的；美好的；晴朗的 goodb再见，再会 b 再见 evening n.傍晚，晚上 and和；又； 而adj.adv.(口语)好，对，不错 laadv.以后；后来；adj.晚些的，迟些的 U第1单元 Topic 2 Where are you from? 话题2 你来自哪里？ excuse v.原谅；宽恕我(宾格) excu劳驾，请原谅(尤其是 引起陌生人的注意) wha什么，怎么样 you你 的；你们的(形容词性物主代词) na名字，姓名，名 称 wadv.在哪里；往哪里自；从；从……起 b 自 Canada n.加拿大art.这(那)个；这(那)些U．S．A．/the United States of America （=the United States of America）美国；美利坚合众国她他't/（） Japa日本 w我们 England n.英 格兰 w谁他/她/它们；人们 aren't/a（=are not） Cuba n.古巴um.n.零um.一；pron.(用来 代替单数的人或物)一(个，只……) two num. 二um.三 four num.四 five num.五 six num.六 sevum.七 eigum.八um.九um. 十 tel电话(机)；v.打电话 numb号码；数，数字；数量它 U第1单元 Topic 3 What class are you in? 话题3 你在哪个班？ elevum.十一 __________________________________________________
Unit one My name is Gina. 教材分析 1．话题： Making new friends 2．功能目标： 1）使学生学会用英语介绍自己。 2）使学生学会用英语和别人打招呼。 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。 4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法 以特殊疑问词what开头的问句
形容词性物主代词my, your, his, her What’s=What is I’m=I am My name’s=My name is 3) 语言目标： What’s your name? My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you. Period one I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。Language topic: What’s your name? My name is Gina. Language strategies: Talk about the names Main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。III.语言功能:询问姓名及怎样回答. IV.活动设计：采访调查What’s your first name? V. Teaching steps: Step 1:Greetings. Step 2: Words: Learn the new words
U n i t1M a k i n g N e w F r i e n d s Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具 录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案
第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! :Hello!(启发学生回答。) S 1 (板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your
新仁爱版七年级上册英 语课文翻译 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
Unit 1 Making New Friends 交新朋友 Topic 1 Welcome to China ！ 欢迎来到中国！ Section A 1a Good morning! I’m Kangkang. 早上 好，我是康康！ Good morning ！ 早上好！ Welcome to China ！ 欢迎来到 中国！ Thank you. 谢谢！ 2a Hello ！ 你好！ Hello ！ 你好！ I’m Kangkang. Are you Michael ？ 我是康康。你是 Michael 吗？ Yes, I am. 是的，我 是。 2. Hello ！Are you Maria ？ 你好！你是Maria 吗? No, I’m not. I’m Jane. 不，我不是。我是Jane 。 Oh, nice to meet you, Jane. 哦。很高兴见到你，Jane 。 Nice to meet you, too. 我也很 高兴见到你。 3. Hi, Maria! 你好， Maria ！ Hi, Kangkang. 你好，康 康！ Welcome to China! 欢迎来到中国！ Thanks. 谢谢! Section B Good morning, Mr. Brown! Nice to see you . 早上好，布朗先生！很高兴见到你。 Good morning, Maria! Nice to see you , too. 早上好，Maria ！我也很高兴见到你。 Mom, this is my teacher, Mr. Brown. Mr. Brown, this is my mom. 妈妈，这是我的老师，布朗先生。布朗先 生，这是我的妈妈。 How do you do? 你好！ How do you do? 你好！ Topic 2 Where are you from? 你来自哪里？ Section A Excuse me, are you Jane? 打扰一下，你是Jane 吗？ Yes, I ’s your name,please ? 是的，我是。请问，你叫什么名字？ My name is Sally. Where are you from? 我的名字是Sally 。你来自哪里？ I’m from Canada. Are you from Canada, too? 我来自加拿大。你也来自加拿大吗？ No, I’m not. I’m from America. 不，我不是。我来自美国。 Topic 3 How old are you ? 你多大了？ Section A 1a Hello, I’m Li Ming. What’s your name? 你好，我是李明。你叫什么名字？ My name’s Jane. 我的名字是Jane 。 I’m twelve years old. How old are you? 我今年12岁。你多大了？ I’m twelve, too. 我也12岁。 What class are you in? 你在哪个班级？ I’m in Class Four, Grade Seven. Are you in Class Four, too? 我在七年级四班。你也在四班吗？ No, I’m not. I’m in Class Five. 不，我没有。我在五班。 Section B Excuse me, what’s this in English? 打扰一下，这个用英语怎么表达呢？