高中生物计算专题
生物学作为科学的重要分支学科，科学的严密性与定量化是其重要特征。利用数学思想方法定量地研究生物学问题，是生物科学深入发展的标志之一。在高中生物教材中许多知识都可以量化，涉及到一些计算。因此，在教学中理顺这些数量关系，不仅有利于对有关知识的理解和掌握，同时还能培养学生运用数学知识解决生物学问题的综合能力。现将高中生物常见计算题归类解析：
一.有关蛋白质方面的计算：
1.一个氨基酸中各原子数目的计算：
(1)C原子数＝R基团中的C原子数＋2
(2)H原子数＝R基团中的H原子数＋4
(3)O原子数＝R基团中的O原子数＋2
(4)N原子数＝R基团中的N原子数＋1
2.蛋白质中各原子数目的计算：
（1）C原子数＝R基中C原子数+氨基酸个数×2
（2）H原子数＝各氨基酸中H原子的总数-脱水水分子数×2
＝R基中H原子数+（氨基酸个数+肽链数）×2
（3）O原子数＝各氨基酸中O原子的总数-脱水水分子数
＝R基上的O原子数+氨基酸个数+肽链数（4）N原子数＝各氨基酸中N原子的总数
＝R基上的N原子数+肽键数+肽链数
3. 蛋白质（肽链）中肽键数目(脱水数)的计算：
肽键数＝脱水数＝氨基酸数－肽链数
注：（1）环状肽：脱水数＝肽键数＝氨基酸的分子数（一般不考虑）
（2）蛋白质分子完全水解时需水数＝蛋白质形成过程中脱水数
4.－NH2数和－COOH数的计算：
（1）至少含有－NH2数或－COOH数=肽链数
（2）含有－NH2或－COOH数=肽链数＋R基中含有的－NH2或－COOH数
5.蛋白质的相对分子质量的计算：
蛋白质相对分子质量＝氨基酸相对分子质量×氨基酸分子数－18×失水数
注：有时还要考虑一些其他化学变化过程，如：二硫键（—S—S）的形成等。（题干给出）
6.（DNA）基因中碱基数(至少)：mRNA碱基数（至少）：氨基酸分子数
=6：3：1
7.氨基酸的排列与多肽的种类计算：
假若有n种氨基酸，由这n种氨基酸组成多肽的情况，可分如下两种
情形分析:
（1）每种氨基酸数目无限的情况下，可形成m肽的种类为n m种
（2）每种氨基酸数目只有一个的情况下，可形成m肽的种类为
n×（n－1）×（n－2） (1)
m
巩固练习：
1．现有一种“十五肽”，分子式CxHyNzOdSe（z＞15，d＞16）。已知其彻底水解后得到下列几种AA：
问：将一个“十五肽”彻底水解，可生成______个半胱氨酸、______个天门冬氨酸和
_____个赖氨酸。
答案： e （d－16）/2 z－15
2.现有一分子式为C63H103O45N17S2的多肽化合物，已知形成该化合物的氨基酸中有一个含2个氨基，另一个含3个氨基，则该多肽化合物水解时最多消耗多少个水分子3．称取某多肽415g，在小肠液的作用下完全水解得到氨基酸505g。经分析知道组成该多肽的氨基酸平均相对分子质量为100。问该多肽是多少肽
3.某细菌环状双链DNA分子相对质量为b，而构成该细菌的脱氧核苷酸分子相对分子质量为 a。若每个蛋白质分子平均由100个氨基酸缩合而成，而编码蛋白质的基因占全部DNA的10%，则该细菌共有蛋白质分子数。
二.有关核酸方面的计算：
1.双链DNA及单链RNA脱水数的计算：
双链DNA脱水数＝脱氧核苷酸总数—2
单链RNA脱水数＝核糖核苷酸总数—1
相对分子质量的计算：
DNA相对分子质量＝脱氧核苷酸相对分子质量×脱氧核苷酸数－18×
（脱氧核苷酸分子数—2）
mRNA相对分子质量＝核糖核苷酸相对分子质量×核糖核苷酸数－18×
（核糖核苷酸分子数—1）
3.真核细胞基因中外显子碱基对占整个基因中比例计算：
＝编码的氨基酸数×3÷该基因总碱基数×100%
4．DNA分子种类：
4n（n代表碱基对数）
复制的有关计算：
（1）有关半保留复制的应用：
经过n次复制：
●DNA分子数为2n。其中，含有母链的DNA分子数为2。全为新链组成的DNA分子数为2n-2。
全为母链组成的DNA分子数为0
●DNA分子链数为2n+1。其中，母链数为2；新链数为2n+1-2
●DNA复制所需的某种碱基（或游离的脱氧核苷酸）数=m·（2n-1）
（2）有关碱基互补配对原则的应用：
●互补的碱基相等，即A＝T，G＝C
●任意两不互补的碱基之和相等，且占碱基总量的50%
即：A＋G（A＋C）＝T＋C（T＋G）=1/2
●互补的两种碱基之和与另两种碱基之和的比同两条互补链中的该
比值相等
即：（A+T）/（G+C）=（A1+T1）/（G1+C1）=（A2+T2）/（G2+C2）
●不互补的两种碱基之和与另两种碱基之和的比等于1，且在其两条
互补链中该比值互为倒数，即：（A+G）/（T+C）=1；（A1+G1）/（T1+C1）
=（T2+C2）/（A2+G2）●双链DNA分子中某种碱基的含量等于两条互补链中该碱基含量和的一半
即A＝（A1＋A2）/2 （G、T、C同理）
巩固练习：
1．一双链DNA分子中G+A=140，G+C=240，在以该DNA分子为模板的复制过程中共用去140个胸腺嘧啶脱氧核苷酸，则该DNA分子连续复制了几次？
次次次次
2．某DNA分子中含有1000个碱基对（只含32P）。若将DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次，则子代DNA的相对分子质量平均比原来
A.减少1500
B.增加1500
C.增加1000
D.减少1000
3．一个精原细胞内含有两对同源染色体，染色体上的DNA全部用15N 进行了标记，该细胞进行减数分裂（DNA复制所用原料均不含15N）形成四个精子，其中一个精子和一个不含15N的卵细胞受精形成一个受精卵，该受精卵连续进行两次有丝分裂，形成的四个子细胞中有含15N标记的细胞数
A．只有1个 B． 2个 C．4个 D．无法确定
三.显微镜放大倍数的有关计算：
1．显微镜放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数
2．显微镜放大的是物体的长度或宽度（而不是面积或体积）
视野中的细胞若是满视野排列,则与放大倍数的平方成反比
若是排成一行,则与放大倍数成反比
巩固练习：
1. 显微镜的目镜为10倍，物镜为10倍。问：
若在视野中看到一行相连的细胞16个，现目镜不变，物镜换成40倍，则能看到的细胞数目有多少个
若在视野中看到被相连的16个细胞充满，现目镜不变，物镜换成40倍，则能看到的细胞数目有多少个
四.物质通过生物膜层数的计算：
层生物膜=1层磷脂双分子层=2层磷脂分子层
2.在细胞中，双膜：线粒体膜、叶绿体膜和细胞核膜（注：物质从核孔
穿透核膜时，穿过的膜层数为0）
单膜：细胞膜、液泡膜、内质网膜、高尔基体膜、溶酶体膜
无膜：核糖体、中心体、染色体
3.肺泡壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁和小肠绒毛壁都是由1层上皮细
胞构成，穿过1层细胞需穿过2次生物膜或4层磷脂分
子层
巩固练习：1.在人体内，分泌抗体时要消耗的能量主要由一种膜结构提供，血红蛋白运载O2到达该结构需经过的磷脂分子层数为
层层层层
2.植物根成熟区的表皮细胞有氧呼吸产生的一个H2O分子进入成熟区相邻的另一个表皮细胞的大液泡中和导管中分别至少要经过的生物膜层数
层和3层层和3层层和4层层和4层
3．同位素标记追踪血液中的某葡萄糖分子，若该分子流经肾脏后，又经肾静脉流出，则该分子很可能穿过生物膜层数
A． 2层 B 4层 C 6层 D 0层或8层
答案：D
4.胰腺合成分泌的消化酶到十二指肠消化食物需穿过几层膜
A. 1层
B. 4层
C. 0层
D. 8层
答案：C
5.外界空气中的O2进入人体组织细胞中被利用，要通过几层膜
A. 5层
B. 11层
C. 8层
D. 9层
答案：B
五.光合作用与呼吸作用的计算：
有关光合作用和呼吸作用的计算会涉及葡萄糖的生成量、消耗量和积累量，氧气的生成量、消耗量，二氧化碳的同化量、生成量，能量等计算问题。
1.直接根据光合作用和呼吸作用的有关反应式计算：
2．光合作用强度和呼吸作用强度的混合计算：
对于绿色植物来说，由于进行光合作用的同时，还在进行呼吸作用。因此，光下测定的值为净光合速率。即：
实际（真正）光合速率＝净（表观）光合速率＋呼吸速率（黑暗测定）
（1）光合作用产生(生成)O2量＝实测的O2释放量 + 呼吸作用O2吸收量
（2）光合作用CO2同化（固定）量＝实测的CO2吸收量 + 呼吸作用CO2释放量
（3）光合作用C6H12O6产生（生成、合成、制造）量＝光合作用C6H12O6积累（净、干物质）量 + 呼吸作用C6H12O6消耗量
3．有关有氧呼吸和无氧呼吸的混合计算：
在关于呼吸作用的计算中，在氧气充足的条件下，完全进行有氧
呼吸，在绝对无氧的条件下，只能进行无氧呼吸。设计在这两种极
端条件下进行的有关呼吸作用的计算，是比较简单的。
但如果在低氧条件下，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，设计的
计算题就复杂多了，解题时必须在呼吸作用释放出的CO2中，根据
题意确定有多少是无氧呼吸释放的，有多少是有氧呼吸释放的。
巩固练习：
1. 藻和草履虫在光下生长于同一溶液中，已知草履虫每星期消耗 mol 葡萄糖，藻每星期消耗 mol 葡萄糖。现在该溶液中每星期葡萄糖的净产量为 mol。这一溶液中每星期氧的净产量是多少
A.0.03mol 将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg。给予充足的光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg。据实验测定上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg。请回答：
（1）上述条件下，比较光照时呼吸作用强度与黑暗时呼吸作用强度的大小。
（2）在光照时植物每小时葡萄糖的净生产量是_______________mg。
（3）若一昼夜中先光照4h，接着放置在黑暗的条件下20h，该植物体内有机物含量的变化是___________________________。
答案：（1）光照时呼吸作用强度与黑暗时呼吸作用强度是相等的（2）
(3)该植物体内有机物含量减少。
3．一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O2减少24mL ，CO2增加48mL ，则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的
A ．1/3倍
B ．1/2倍
C ．2倍
D ．3倍 答案：D
六.生物生殖和发育中的计算：
1.细胞分裂各期的染色体、DNA 、同源染色体、四分体等数量计算（假设为二倍体生物，染色体数为2N ）。如下表：
2.胚体细胞数目与受精卵分裂次数（n ）的计算:
动物胚胎细胞数目（Q ）与受精卵有丝分裂次数（n ）的关系为：Q=2n 植物胚细胞数目（Q ）与受精卵有丝分裂次数（n ）的关系为：Q=2n+！ 个果实数=1个子房数，
1个种子数=1个胚珠数=1个花粉粒数=2个精子数=1个卵细胞数=2个极核数
对同一果实来说，果皮、种皮细胞中染色体数=母本体细胞染色体数，胚细胞中染色体数=1/2×亲本染色体数之和，胚乳细胞中染色体数=1/2×父本染色体数+母本染色体数。 巩固练习：
个基因型为Aa 的精原细胞所产生的含有基因A 的精子(理论值)与多少个基因型为AaBb(无连锁现象)的卵原细胞所产生的含基因AB 的卵细胞数目(理论值)相同？
.4000 C
2．某动物减数分裂所产生的一个极体中，染色体数为M 个，核DNA 分子数为N 个，又已知M≠N，则该动物的一个初级卵母细胞中的染色体数和DNA 分子数分别是
A ．M 和N
B ．2M 和2N
C ．2M 和4N
D ．4M 和
2N
3.处于细胞分裂后期的某细胞内含有10个DNA 分子。下列绝对不可能出现的情况是
A.该细胞可能处于有丝分裂后期
B.该细胞可能处于减数第一次分裂后期
C.该细胞可能处于减数第二次分裂后期
D.产生该细胞的生物体细胞中的染色体可能是5条或10条
4.用32P 标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA 分子双链，再将这些细胞转入不含32P 的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体条数和被32P 标记的染色体条数分别是 A ．中期20和20、后期40和20 B ．中期20和10、后期40和20
C ．中期20和20、后期40和10
D ．中期20和10、后期40和10 答案：A
七.有关遗传基本规律的计算：
F 1配子种类2n
F 1配子组合数4n
1．记准底数 F 2基因型3n
n 对等位基因（位于n 对
同源染色体上）
F 2表现型2n
F n 杂合子（1/2）n
F n 纯合子1-（1/2）n n 代表杂合子做亲本
时的自交次数
注：显性（隐性）纯合体各占【1－(1/2)n 】/2 2．两对相对性状的实验（自由组合）：
（1）在F 2中，共有9种基因型。各种基因型的所占几率如下表：
（2）在F 2代中，共有4种表现型。其中：
双显性状有1种,占9/16
单显性状有2种，各占3/16
双隐性状有1种，占1/16。
注：F2代涉及的性状分离比：（一对）1:2:1或2：1（是新情境下对分离定律3：1的灵活运用）
（两对）12：3：1或9：7或13：3或9：3：4或9：6：1或15：1（是新情境下对自由组合定律9：3：3：1的灵活运用）
3.多对基因自由组合遗传的计算：分解组合法
●分解：将所涉及的两对（或多对）基因或性状分离开来，一对对单独考虑，用基因的分离定律进行研究
●组合：将用分离定律研究的结果按一定方式进行组合或相乘
（1）产生配子的种类
含n对同源染色体（等位基因）的生物产生配子的种类：（不考虑基因突变和交叉互换）
一个生物体：2n种
一个精原细胞：2种
一个卵原细胞：1种
注：一个精（卵）原细胞形成精子（卵细胞）的可能性有2n种
如果有m对染色体发生互换，则可产生2n+m种配子。
（分析：互换了m对，可产生4m种配子；没发生互换的有n-m对，可产生2n-m种配子；则共产生配子的种类为：2n-m×4m=2n+m种）
（2）任何两种基因型的亲本相交后，子代基因型、表现型种类及比例
●子代基因型、表现型种类数等于每对基因单独相交产生子代基因型、表现型的种类数的乘积
●子代基因型、表现型的比例等于每对基因单独相交产生子代基因型、表现型比例的乘积（
●子代个别基因型、表现型的比率等于每对基因型、表现型所占比例的乘积
（3）设某对夫妇后代患甲病的概率为a，后代患乙病的概率为b，则：后代正常的概率=(1-a)(1-b)=1-a-b+ab
只患一种病的概率=a(1-b)+b(1-a)=a+b-2ab
只患甲病的概率=a(1-b)=a-ab
只患乙病的概率=b(1-a)=b-ab
同时患两种病的概率=ab
巩固练习：
1.已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。如以基因型为ggyy的豌豆与基因型为GGYY的豌豆杂交得F1，F1自交得F2，，则F2植株所结籽粒中，灰种皮黄子叶的种子占
4 C.9/16 32
2.两只黑色豚鼠生了一只白色豚鼠。若再生两只豚鼠，它们是一黑一白的概率是
4 4 C.3/8 16
3.下图为某家族的遗传系谱。则1号传给6号的染色体条数是B
—22 —23
4.人类的皮肤含有黑色素，黑人含量最多，白人含量最少。皮肤中黑色素的多少，由两对独立遗传的基因（A和a, B和b）所控制；显性基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。若一纯种黑人与一纯种白人婚配，后代肤色为黑白中间色；如果该后代与同基因型的异性婚配，其子代可以能出现的基因型种类和不同表现型的比例为
A．3种，3：1 B．3种，1：2：1
C．9种，9：3：3：1 D．9种，1：4：6：4：1
答案：D
5.在番茄中,紫茎和绿茎是一对相对性状,缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状,控制这两对相对性状的等位基因位于两对同源染色体上。现将紫茎马铃薯叶和绿茎缺刻叶植株杂交,F1都表现为紫茎缺刻叶,在F2的重组性状中,能稳定遗传的个体所占的比例为
A 1/8
B 1/3
C 1/5
D 1/16
答案：C
八.基因突变和染色体变异的计算
1.一个种群的基因突变数＝该种群中一个个体的基因数×每个基因的突变率×该种群内的个体数
2.单倍体体细胞中的染色体数＝本物种配子的染色体数＝本物种体细胞中的染色体数(mX)÷2倍体生物(mX)的体细胞染色体数＝每个染色体组的染色体数（X）×染色体组数（m）
4.多倍体产生配子种类及比例:如同源四倍体
AAAa AA:Aa=1:1
AAaa AA:Aa:aa=1:4:1
Aaaa Aa:aa=1:1
5.三体产生配子种类及比例:
Aaa A:Aa:aa:a=1:2:1:2
AAa A:AA:Aa:a=2:1:2:1
巩固练习：
1.四倍体西瓜基因型为AAaa，与二倍体西瓜基因型为Aa杂交，所得种子胚的基因型理论比为
∶2∶2 ∶3∶3∶1 C.1∶4∶1 ∶5∶5∶1
2.番茄是二倍体植物(染色体2N=24)，有一种三体番茄，其第6号染色体的同源染色体有三条（比正常番茄多了一条6号染色体）。三体在减数分裂联会时，形成1个二价体和1个一价体：3条同源染色体中任意2条随机地配对联会，另1条同源染色体不能配对；减数第一次分裂后期，组成二价体的2条同源染色体正常分离，组成单价体的1个染色体随机移向细胞任意一极。
（1）绘出三体番茄减数第一次分裂后期图解（只需包含5、6号染色体
即可，并用5、6在图中标明）
（2）设三体番茄的基因型为AABBb，则花粉的基因型及其比例为：，根尖分生区细胞连续分裂2次所得子细胞的基因型为。
（3）以马铃薯叶型(cc)的正常番茄为父本,以番茄正常叶型的第6号染色体的三体(比正常番茄多了一条6号染色体)为母本(纯合体)进行杂交.试回答下列问题:
(I)假设C(或c)基因不在第6号染色体上,使F1群体的三体植株与马铃薯叶型的正常番茄杂交,杂交子代中三体与正常的比例为______；杂交子代叶型表现型比例为_______。
(II)倘若C(或c)基因在第6染色体上,使F1群体的三体植株与马铃薯叶型的正常番茄杂交,杂交子代中,三体与正常的比例为_____；杂交子代叶型表现型比例为_______。
答案：（1）略（2）AB：Ab：ABB：ABb=2：1：1：2 AABBb
(3)1:1 1:1
1:1 5:1
九.基因型频率和基因频率的计算：
1．求基因型频率：基因型频率（概率）是指群体中具有某一基因型的个体所占的比例。
基因型频率＝某基因型的个体数÷种群个体总数（×100％）
设某种群中，A的基因频率为p，a的基因频率为q，则AA、Aa、aa 的基因型频率的计算方法为：p+q＝1，(p+q)2＝1，p2+2pq+q2=1，即AA%+Aa%+aa%＝1，所以AA％=p2，Aa％=2pq，aa％=q2。
说明：此结果即“哈代－温伯格定律”，此定律需要以下条件：①群体是极大的；②群体中个体间的交配是随机的；③没有突变产生；④没有种群间个体的迁移或基因交流；⑤没有自然选择。因此这个群体中各基因频率和基因型频率就可一代代稳定不变，保持平衡。
注:复等位基因：公式可改为：(p+q+r)2=p2+q2+r2+2pq+2pr+2qr=1，p+q+r=1
p、q、r各复等位基因的基因频率
2．求基因频率：某种基因在某个种群中出现的比例，叫做基因频率。
基因频率＝某基因总数÷某基因和其等位基因的总数（×100％）
（1）常染色体遗传：
●通过各种基因型的个体数计算：一对等位基因中的一个基因频率＝（纯合子的个体数×2＋杂合子的个体数）÷总人数×2
●通过基因型频率计算：一对等位基因中的一个基因频率＝纯合子基因型频率＋1/2×杂合子基因型频率即： A%＝AA%＋1/2Aa% a%＝aa%＋1/2Aa%
（2）伴性遗传：
●通过各种基因型的个体数计算：
X染色体上显性基因的基因频率＝（雌性个体显性纯合子的个体数×2＋雄性个体显性个体的个体数＋雌性个体杂合子的个体数）÷（雌性个体的个体数×2＋雄性个体的个体数）
隐性基因的基因频率＝1－显性基因的基因频率
●通过基因型频率计算：
X染色体上显性基因的基因频率＝雌性个体显性纯合子的基因型频率＋雄性个体显性个体的基因型频率＋1/2×雌性个体杂合子的基因型频率
隐性基因的基因频率＝1－显性基因的基因频率
巩固练习：
1.纯种的子叶黄色（Y）豌豆与子叶绿色（y）豌豆杂交，F1全部子叶黄色，F1自交得到F2代，选F2中全部子叶黄色豌豆自交，其后代中子叶黄色与子叶绿色的比例是
A．3∶1 B．5∶1 C．8∶1 D．9∶1
2.已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身。让F1自由交配产生F2，取出F2中的灰身果蝇让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为
A．3∶1 B．5∶1 C．8∶1 D．9∶1
3．某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，色盲在男性中的发病率为7%。现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是A. 1/88 B. 1/22 C. 7/2200 D. 3/800
年的英国曼彻斯特地区，桦尺蠖种群的基因型频率如下：SSl0％、
Ss20％、ss70％，黑色基因S对浅色基因s为显性。工业发展导致树干
变黑这一环境条件下，假如树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存，使得种
群中浅色个体每年减少10％，黑色个体每年增加10％，那么，1871年
桦尺蠖的S基因、s基因的频率分别是
％、77％、％
％、80％％、70％
5. 人的ABO血型决定于3个等位基因I A、I B、i。通过抽样调查发现血
型频率(基因型频率)：A型(I A I A，I A i)=；B型(I B I b，I B i)=；AB型(I A I B)=；
O型(ii)=。试计算I A、I B、i这3个等位基因的频率。
答案 I A基因频率为 I B基因频率为 i为
6.在一个随机交配的中等大小的动物种群中，经调查发现控制某性状的
基因型只有两种：AA基因型的频率为40%，Aa基因型的频率为60%，aa
基因型（致死型）的频率为0，那么随机交配繁殖一代后，AA基因型的
个体占
A．49/91 B. 49/100 C. 11/20 D. 11/17
答案：A
7．囊性纤维变性是一种常染色体遗传病。在欧洲人群中，每2500个人
中就有一个患此病。如一对健康的夫妇有一患有此病的孩子，此后，该
妇女又与健康的男子再婚。再婚的双亲生一孩子患该病的概率是多少？
A．1/25 B．1/50 C．1/100 D．1/625
答案：C
十．生态学中的计算：
1．种群数量的计算：
标志重捕法：种群数量[N]＝第一次捕获并标志数×第二次捕获数÷第二次捕获数中的标志数
2．生态系统中食物网、食物链的相关计算：
（1）查食物链条数
捕食食物链是由生产者和各级消费者组成。故计算食物链数应从生产者入手一直到最高营养级为止，中间不要漏过每一个分叉，也不能中断。
（2）生态系统中生物所处的营养级别和动物所处消费者等级。
生产者营养级一定为第一营养级，消费者的营养级不固定，在不同食物链可处不同营养级，分第二、第三、第四……，消费者等级划分以食性为准，分初级、次级、三级……
3.有关能量流动的计算：
（1）两个营养级之间能量传递效率的计算：
能量传递效率＝某个营养级的同化量÷上一个营养级的同化量×100%
（同化量＝摄入量－粪尿量）（2）在能量流动的相关问题中，若题干中未作具体说明，根据能量传递效率10－20％计算。可用下图表示：
（已知）①求“最多”则能量按最高值20％流动（未知）
②求“最（至）少”则能量按最低值10％流动
较低营养级较高营养级
（未知）①求“最多”则能量按最低值10％流动（已知）
②求“最（至）少”则能量按最高值20％流动
(3)生产者固定的太阳能为E1，则第n营养级生物体内的能量最多为（20%）n-1E1
第n营养级生物体内的能量最少为（10%）n-1E1
(4)欲使第n营养级生物每增加Ykg体重，需要消耗生产者的量最少为Y/（20%）n-1
需要消耗生产者的量最多为Y/（10%）n-1
巩固练习：
1.当一只狐吃掉了一只兔时，它获得了这只兔的
A 仅是大部分能量
B 仅是大部分物质
C 大部分物质和能量
D 少部分物质和能量
2.狼体内有A种蛋白质，20种氨基酸：兔体内有B种蛋白质，20种氨基酸。狼捕食兔后狼体内的一个细胞中含有的蛋白质种类和氨基酸种类最可能是
A A+B，40
B A，20
C >A，20
D 3. 在“棉花→棉芽→食蚜蝇→瓢虫→麻雀→鹰”这条食物链中，如果一只食蚜蝇要有5m2生活范围才能满足自身的能量需求，则一只鹰的生活范围至少是（） ×103m2×104m2 C.53m2 D.54m2 4. 已知在如下图4所示的食物网中，C生物同化的总能量为a，其中A 生物直接供给C生物的比例为x，则按最低的能量传递效率计算，需要A生物的总能量（y）与x的函数关系式为____________。 答案：y＝100a－90ax 5. 假定在麦田中仅存在着小麦→粘虫→蟾蜍的食物链，如果蟾蜍的数量变化不大，则粘虫数量和小麦的产量保持相对稳定。设农田中的蟾蜍总能量为A，若用生物防治法消灭了此农田中的粘虫，不考虑水肥等因素，则小麦当年能量增加的幅度为_____A至______A。 答案：25A至100A 6．每年的7月”日被定为“世界人口日”，人口问题越来越受到国际社会的重视。下图表示三种可能的人口增长曲线．请回答： （1）16世纪以来世界人口增长表现为图中a曲线，人口剧增带来的严重后果有。如果这种现状不能得到有效改善，人口增长趋势终将表现为图中曲线。 （2）按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中的曲线，该曲线与a曲线产生差别的原因是。若地球环境对人类种群的容纳量（K）为110亿，则全球人口的最适数量为。 （3）为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况，人类可以适当改变膳食结构，若将（草食）动物性与植物性食物的比例由1：1调整为1：4，地球可供养的人口数量是原来的倍。（能量传递效率按10％计算，结果精确到小数点后两位数字） （4）我国现阶段实行计划生育政策,提倡晚婚晚育,一对夫妇只生一个孩子。这一政策能有效的控制人口增长过快的趋势,原因是。 答案：（1）环境污染（环境破坏、生态破坏）、资源短缺（生物多样性降低、可耕地减少） （2）b 环境阻力（资源或空间有限）55亿 （3） （4）延长时代长度（延长繁衍一代的时间），减少新生儿个体数，降低人口出生率 高中生物专题训练·生物实验 生物 1.(2012石家庄第一次质检)下列有关实验设计的叙述中正确的是() A.实验材料的数量、温度和时间等变量都应保持相同 B.各种实验中都必须设置空白对照组,确保单一变量 C.数据测量时应力求精确,因而需要多次测量求平均值 D.探究实验设计中,实验结果总是与提出的假设一致 [答案] 1 2.（2013年山东潍坊高三模拟考试）下列哪项是以下实验共有的（） ①低温诱导植物染色体数目的变化 ②观察植物细胞的质壁分离和复原 ③观察植物细胞的有丝分裂 ④观察和在细胞中的分布 A．使用显微镜观察 B．实验材料不需要保持活性 C．使用盐酸 D．需染色处理 [答案] 2 3.（2013江苏，9，2分）一个班级分组进行减数分裂实验, 下列操作及表述正确的是() A. 换用高倍镜时, 从侧面观察, 防止物镜与装片碰擦 B. 因观察材料较少, 性母细胞较小, 显微镜视野应适当调亮 C. 为观察染色体不同层面的精细结构, 用粗准焦螺旋调节焦距 D. 一个视野中, 用10×物镜看到8个细胞, 用40×物镜则可看到32个细胞 [答案] 3 4.（2013福建，4，6分）下列为减少实验误差而采取的措施, 错误的是() 5.（2013江苏无锡高三期末）（5分）有人在1980年对栖息于岩石地带原来生活在一起的大、小两个种的鬣蜥作了相互移走的实验。四年实验中，其中两年气候干旱，鬣蜥的食物短缺；另两年气候湿润，食物极为丰富。实验者将实验分成六组，每组都有一定数量的大、小鬣蜥。实验过程及结果如下： （1）如果只在A组与B组间比较，在干旱年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度比B组明显增加。据此分析，大、小两种鬣蜥的种间关系可能是，再将C组与B组比较后，可以排除两种鬣蜥间有关系。 （2）从实验来看，大鬣蜥的竞争能力强于小鬣蜥，判断理由是。 （3）在湿润年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度与E组差别不大，出现这种情况的原因是。 （4）B、E两组在实验中都起对照作用。根据实验过程的气候条件分析，两组中小鬣蜥种群密度较大的是组。 [答案] 5.（1）竞争和捕食捕食 （2）将大鬣蜥移走对小鬣蜥的影响较大，将小鬣蜥移走对大鬣蜥的影响较小 生物：高中生物中的计算 一、有关蛋白质分子结构方面的计算 考查知识点：氨基酸缩合形成多肽过程中氨基酸数目与肽键数和肽链条数的关系。 肽键数=脱去的水分子数=氨基酸数目-肽链条数【例１】一个多肽的化学结构式为C55H70O18N10，已知将它水解只得到四种氨基酸： 问 : 该多肽水解后 , 有__________个谷氨酸，___________个苯丙氨酸。 【解析】设该多肽水解后的甘氨酸 x 个 , 丙氨酸 y 个 , 苯丙氨酸 z 个 , 谷氨酸 w 个 , 根据该多肽的化学式和多肽的定义则有如下方程组成立 : x +y +z +w=10 2x +3y+9z+5w=55 x +y +z +3w =18 3x+5y+9z+7w =68 解上述方程组则得 x=l y =2 z =3 w=4 【答案】 4 3 二、关于 RNA 、 DNA 分子结构与复制 【例2 】从洋葱根尖细胞核中提取得到四种碱基 , A 、 T 、 G 、 C, 由这些碱基在细胞核中构成的核苷酸有几种 ? A.4 B.5 C.7 D.8 【解析】 A 、G 、C 三种碱基是 DNA 和RNA所共有的 ,T 是 DNA 特有的 , 因此可以构成 7 种核苷酸。解题时 , 不能被洋葱细胞核这个干扰因素所干扰 , 不能认为细胞核 中只有 DNA 没有 RNA, 以 DNA 为模板 , 转录形成RNA。 【答案】 C 【例3 】已知某 DNA 分子中含腺嘌呤 (A)200个 , 占全部 DNA 总数的 20%, 该 DN A 连续复制 4 次 , 环境中消耗胞嘧啶脱氧核糖核昔酸的数目为 (C) A. 1600 个 B. 3200个 C. 4500 个 D. 4800个 【解析】 (1) 求出该 DNA 分子中含有多少个脱氧核糖核苷酸 : 200 / 20%=1000 (个) (2) 求出该分子中含有多少个胞嘧啶脱氧核糖核苷酸 : 100-(200×2)= 600 (个) 600 / 2=300 (个) (3) 求出复制 4 次需多少个胞嘧啶脱氧核苷酸 : 16 × 300 -300 =4500 (个) 【答案】 C 【例 4】在 DNA 分子的一条链中 ,(A+T) / (G+C)=0.4, 则在该 DNA 互补链、整个DNA 分子中 , 这一比值分别是 ( ) A.2.5 和 1 B.0.6 和 1 C.0.4 和 0. 4 D.2.5和0.4 【解析】关于 DNA 的碱基计算问题在历年高考中都有出现 , 因此掌握碱基计算非常重要。主要方法是深刻理解 " 中心法则 ", 掌握以下数量关系 : (1) DNA一条单链中A+G / T+C=m 则其互补链中T+C / A+G=m，而该链中A+G / T+C=1 / m 即两互补单链中A+G / T+C的比例互为倒数。 (2) 在整个DNA分子中嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和，所以A+G / T+C=1 (3) 若一单链中A+T / G+C=n时，则其互补链中T+A / C+G=n，即比值相同。 在整个DNA分子中，A+T / G+C与其每一条单链的该种比例相同，即有如下推论：DNA分子中，可配对的两碱基之和（如A+T或C+G）占全部碱基的比等于其任何一条单链中该碱基和比例的比值。 三、有关中心法则方面的计算： 知识点：基因表达过程中，密码子数与氨基酸数目及基因中的碱基数目之关系： [系统图示] [19个教材实验分类汇总] 第1讲扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点一 显微观察类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、抓牢主干知识——学什么 列表比较六个显微观察类实验(填表) 三、掌握方法技巧——怎么办 1．观察类实验操作流程 直接观察类应选有颜色的材料；染色观察类应选取无色的材料 ①滴水或染液→取材→盖片 ②解离→漂洗→染色→制片(观察细胞分裂) ①先低倍镜观察，后高倍镜观察 ②观察质壁分离与复原：始终用低倍镜 依据原理和所观察到的现象，得出正确的结论 2．盐酸在实验中的应用 - 一、抓牢主干知识——学什么 1．列表比较五个鉴定类实验(填表) 2．熟记常用化学药品及作用(填表) 三、掌握方法技巧——怎么办 1．鉴定类实验的操作流程 | 应选取无色且富含被鉴定物质的材料 | 制备组织样液或制片 ? ? 根据实验原理和要求，准确添加所需的鉴定试剂 ? ? 对应实验目的进行准确描述，并做出肯定结论 2．关于颜色反应的实验归纳总结 。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点三模拟调查类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- 一、抓牢主干知识——学什么 1．列表比较几种调查类实验(填表) 2．模拟尿糖检测实验的原理(填空) (1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。 (2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。 三、掌握方法技巧——怎么办 1．调查类实验一般操作流程 高中生物计算专题 一.生命得基础有关计算 (一)、有关氨基酸、蛋白质得相关计算 1、一个氨基酸中得各原子得数目计算: C原子数＝R基团中得C原子数＋2,H原子数＝R基团中得H原子数＋4,O原子数＝R基团中得O原子数＋2,N原子数＝R基团中得N原子数＋1 2、肽链中氨基酸数目、肽键数目与肽链数目之间得关系: 若有n个氨基酸分子缩合成m条肽链,则可形成(n-m)个肽键,脱去(n-m)个水分与－COOH各m个。游离氨基或羧基数＝肽链条数＋R基中含有得子,至少有－NH 2 氨基或羧基数。 例.(2005·上海生物·30)某22肽被水解成1个4肽,2个3肽,2个6肽,则这些短肽得氨基总数得最小值及肽键总数依次就是(C) A、6 18 B、5 18 C、5 17 D、6 17 解析:每条短肽至少有一个氨基(不包括R基上得氨基),共有5个短肽,所以这些短肽氨基总数得最小值就是5个;肽链得肽键数为n－1,所以肽键数为(4－1)＋2×(3－1)＋2×(6－1)=17。 例.(2003上海)人体免疫球蛋白中,IgG由4条肽链构成,共有764个氨基酸, 则该蛋白质分子中至少含有游离得氨基与羧基数分别就是( D ) A.746与764 B.760与760 C.762与762 D.4与4 3、氨基酸得平均分子量与蛋白质得分子量之间得关系: n个氨基酸形成m条肽链,每个氨基酸得平均分子量为a,那么由此形成得蛋白质得分子量为:n?a-(n-m)?18 (其中n-m为失去得水分子数,18为水得分子量);该蛋白质得分子量比组成其氨基酸得分子量之与减少了(n-m)·18。(有时也要考 虑因其她化学建得形成而导致相对分子质量得减少,如形成二硫键。 例.(2003上海)某蛋白质由n条肽链组成,氨基酸得平均分子量为a,控制该蛋白质合成得基因含b个碱基对,则该蛋白质得分子量约为( D ) A. B. C. D. 4、在R基上无N元素存在得情况下,N原子得数目与氨基酸得数目相等。 5、蛋白质分子完全水解时所需得水分子数＝蛋白质形成过程中脱下得水分子数。 6、有关多肽种类得计算:假若有n种氨基酸,由这n种氨基酸组成多肽得情况,可分如下两种情形分析。(1)每种氨基酸数目无限得情况下,可形成m肽得种类为 （生物科技行业）高中生物实验专题复习（人教版新课 标） 高中生物实验专题复习（人教版新课标）2 实验十四调查常见的人类遗传病（必修二P91） https://www.doczj.com/doc/979727018.html,/bbs/upload/attachment.php?aid=4262 一．实验目的： 1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法 2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况 3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力 二．实验原理： 显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。 三．方法步骤： 可以以小组为单位开展调查工作。其程序是： 组织问题调查小组→确定课题→分头调查研究→撰写调查报告→汇报交流调查结果（如右流程图） 注意事项： 1．调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等 2．为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总 3． 4．人类常见的遗传病类型概括 实验十五探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（必修三P51）一．实验目的： 1．了解植物生长调节剂的作用 2．进一步培养进行实验设计的能力 二．实验原理： 植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 三．方法步骤： 1.选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。 2.配制生长素类似物母液：5mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。 3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、 4、5mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。 4.剩余的母液应放在4℃保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。 5．选择插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5～7cm，直径1～1.5cm为宜。 6．处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收塔水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。 处理方法：1）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理） 高中生物常见计算题总结 德州跃华学校张国花 2010年7月25日 10:08 高中生物中的计算题分散在各个章节，不利于学生的系统复习，在复习过程中，如果将这些知识系统地集中起来复习，会受到事半功倍的效果。下面是我在复习过程中总结的一点方法，希望和各位老师同学共享。 一、有关蛋白质的计算： 公式： 3、蛋白质的分子量=氨基酸的平均分子量×氨基酸数－18×水分子数 例1：现有氨基酸600个，其中氨基总数为610个，羧基总数为608个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次为（） A、598,2和2 B、598，12和10 C、599,1和1 D、599,11和9 解析：由条件可以得出R基上的氨基数是10个、羧基数是8个；由前面的公式可得出肽键数=600－2=598；氨基数=2+10=12；羧基数=2+8=10。所以选B。 例2、某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如图所示），这些多肽中共有的肽键数为（） A、31 B、32 C、34 D、 35 解析：切去4个丙氨酸后氨基酸总数为35，肽链数为4，所以肽键数为35－4=31。选A。 例3、测得氨基酸的平均分子量为128，又测得胰岛素分子量约为5646，由此推断含有的肽链条数和氨基酸个（） A．1和44 B．1和51 C．2和 51 D．2和44． 解析：依据蛋白质的平均分子量计算公式即可求出。选C。 二、物质分子的穿膜问题： 需注意的问题： 1、膜层数=磷脂双分子层数=2×磷脂分子 2、线粒体、叶绿体双层膜（2层磷脂双分子层、4层膜） 3、一层管壁是一层细胞是两层膜（2层磷脂双分子层、4层膜） 4、在血浆中Ｏ2通过红细胞运输，其他物质不通过。 5、RNA穿过核孔进入细胞质与核糖体结合共穿过0层膜。 6、分泌蛋白及神经递质的合成和分泌过程共穿过0层生物膜，因为是通过膜泡运输的，并没有穿膜。 7、（一）吸入的Ｏ2进入组织细胞及被利用时的穿膜层数：1层肺泡壁+2层毛细 血管壁+红细胞2层膜+组织细胞的细胞膜=2+2×2+2+1=9层膜=9层磷脂双分子层=18层磷脂分子。注：若是“被利用”需加线粒体两层膜。 （二）ＣＯ2从组织细胞至排出体外时的穿膜层数：1层组织细胞膜+2层毛细血管壁+1层肺泡壁=1+2×2+2=7层膜=7层磷脂双分子层=14层磷脂分子。 注：若是“从产生场所”需加线粒体两层膜。 （三）葡萄糖从小肠吸收至组织细胞需穿膜的层数：1层小肠上皮细胞+2层毛细血管壁+组织细胞膜=2+2×2+1=7层膜=7层磷脂双分子层=14层磷脂分子。 例1、若某一植物细胞线粒体中产生的一个CO2扩散进入一个相邻细胞进行光合作用，则该CO2分子穿过层生物膜（层磷脂双分子 层；层磷脂分子）。 高中生物实验设计专题复习与总结实验设计是生物实验中的一种常见题型，它能较全面的考查学生的实验知识和基本技能，分析问题和解决问题的能力以及创造能力，因而在高考中相对稳定。由于学生缺乏实验设计系统的理论知识，因此，遇到这类题型，就会感到无从下手，导致考试中严重失分。现将有关实验设计的基本理论、实验设计的思路方法和常见的题型等进行归纳总结，增加学生理论知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。 一、实验设计的基本内容 （一）实验名称或课题（是关于什么内容的实验）； （二）实验目的（要探究或者验证的问题或事实）； （三）实验原理（进行实验所依据的科学道理，隐含着实验假设和预期）； （四）实验材料和条件（进行实验的主要对象，完成该实验必备的仪器、设备、药品等）； （五）实验方法与步骤（实验采用的方法及必需的操作程序）； （六）实验测量或观擦与记录（对实验过程及结果应有科学的测量手段、观擦指标与准确的记录）； （七）实验结果预测及分析（能够预测可能出现的实验结果并分析其原因）； （八）实验结论：对实验结果进行准确的描述并给出科学的 结论。 二、实验设计的基本原则 （一）科学性原则。所谓科学性，是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都要依据生物学基本知识和基本 原理，不能主观臆造。如：酸碱度对酶活性的影响，酶的高效性实验的顺序等。 （二）单一变量原则 1、变量：或称因子，是指实验过程中所被操作的特定因素或条件。按性质不同，通常可分为两类： （1）实验变量与反应变量。实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。例如，在“温度对酶活性的影响”的实验中，所给定的低温（冰块）、适温（37℃）、高温（沸水浴）就是实验变量。而由于低温、适温、高温条件变化，唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化，这就是反应变量，该实验即在于获得和解释温度变化（实验变量）与酶的活性（反应变量）的因果关系。 （2）无关变量与额外变量。无关变量，也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条 高中生物各专题考点||，记不住的赶紧翻 专题一细胞的分子组成和结构 【考点速查】 1．掌握氨基酸的元素组成、分子通式、结构特点 2．判断蛋白质分子中氨基、羧基数目||，理解蛋白质分子中肽链数与肽键数、脱水缩合失去的水分子数的关系 3．理解并准确记忆蛋白质、核酸的种类和功能以及核酸与蛋白质的关系 4．理解观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理、染色剂的选择和使用方法、实验现象 5．掌握核酸与核苷酸的关系||，核苷酸的种类与组成 6．准确记忆糖类的元素组成、种类、分子式||，在动、植物细胞中的分布、主要功能||，哪些糖具有还原性 7．准确记忆脂质的元素组成、种类||，在动植物细胞中的分布、主要功能 8．掌握生物膜的化学成分及主要功能||，理解生物膜之间的相互转化关系 9．识别不同细胞、各种细胞器的结构模式图||，掌握几种重要细胞器的功能 10．理解用高倍镜观察叶绿体和线粒体实验中的实验材料的选择原因、使用染色剂的原理、实验步骤及观察结果11．理解细胞核的功能及探究实验的结论 【命题动向】 本专题中涉及试题较多以文字形式呈现||，主要以选择题的形式进行考查||，也可能会以非选择题的个别空进行考查||。蛋白质的功能常与免疫知识结合考查；核酸结构常与DNA 复制与基因表达结合考查；叶绿体、线粒体结构常与光合作用、细胞呼吸结合考查；液泡常与渗透作用结合考查||。专题二细胞的代谢 【考点速查】 1．理解渗透作用概念、发生条件||，弄清渗透平衡后漏斗内外浓度关系 2．理解植物细胞质壁分离与复原实验的材料选择原因、实验步骤、现象、对照分析 3．理解物质出入细胞的方式及其特点和影响因素 4．弄清酶的催化特性||，理解影响酶活性的因素实验的原理、实验材料选择、现象||，分析与酶有关的曲线 5．准确记忆ATP的简写式||，理解它与RNA的关系、细胞中产生ATP和消耗ATP 的过程及场所 6．准确记忆细胞呼吸过程中有关物质和能量的变化 7．理解探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理、现象、结论 [系统图示] [19个教材实验分类汇总] 分类 教 材 实 验 考 纲 要 求 显微观察类 (1)观察DNA 、RNA 在细胞中的分布 (2)用显微镜观察多种多样的细胞 (3)观察线粒体和叶绿体 (4)观察植物细胞的质壁分离和复原 (5)观察细胞的有丝分裂 (6)观察细胞的减数分裂 1．了解显微镜的基本构造，熟练掌握显微镜 的基本操作，特别是高倍镜的使用 2．掌握临时装片制作等相关的操作技能，并能了解这些实验所需材料的特点、试剂的作用 3．能对相关实验的现象和结果进行分析，以及对相关实验进行恰当评价并设计完善实验方案 验证鉴定类 (1)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 (2)叶绿体色素的提取和分离 1．理解实验原理，明确相关试剂的作用 2．学会对实验结果进行正确的分析和评价 调查模拟类 (1)模拟探究细胞表面积与体积的关 系 (2)通过模拟实验探究膜的透性 (3)调查常见的人类遗传病 (4)模拟尿糖的检测 (5)土壤中动物类群丰富度的研究 1．掌握模拟实验和调查实验的实验目的，开 展实验的步骤及方案，并对实验的结果进行分析和判断 2．掌握调查、建立模型与系统分析等科学的研究方法 3．掌握对遗传病的遗传方式、发病率和种群丰富度等实验结果和数据的分析、处理的技能 探究设计 (1)探究影响酶活性的因素 (2)探究酵母菌的呼吸方式 1．学会从实验目的中寻找相关的实验变量 2．学会依据原理来制定对实验结果进行检测 类(3)低温诱导染色体加倍 (4)探究植物生长调节剂对扦插枝条 生根的作用 (5)探究培养液中酵母菌数量的动态 变化 (6)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替的方案设计 3．学会分析实验中设置的对照实验，以及设置的目的和要求 4．学会分析每个实验中的单一变量以及无关变量 5．学会预测相应的实验结果和对实验结果进行分析并得出结论 第1讲扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点一显微观察类实验- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、抓牢主干知识——学什么 列表比较六个显微观察类实验(填表) 实验名称观察方式观察对象细胞状态染色剂常用实验材料 观察DNA和RNA 在细胞中的分布 染色观察核酸死 甲基绿、 吡罗红 人的口腔上皮细胞 观察线粒体线粒体活健那绿人的口腔上皮细胞 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体死 龙胆紫溶 液(或醋酸 洋红液) 洋葱根尖 低温诱导染色体加倍染色体死 改良苯酚 品红染液 洋葱根尖 观察叶绿体 原色观察叶绿体活 无 菠菜叶(稍带叶肉的下 表皮)、藓类的叶 观察植物细胞的质壁分离与复原紫色大液 泡 活 成熟植物细胞，如紫 色洋葱鳞片叶外表皮 三、掌握方法技巧——怎么办 实验练习 一、选择题 1、将鉴定下列化合物的 试剂及其颜色反应用直 线连接起来。 2．使用丹III染色，能 显示细胞中脂肪的存在， 这是因为该染色剂 A、易于进入细胞 B、 亲水而疏脂C、颜色特 别鲜艳D、亲脂而疏水 3．使用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，必须将斐林试剂的甲液和乙液 A、分别加入样液中 B、混匀后再加入样液 C、加热后再加入样液 D、同时加入样液中4．将马铃薯块茎与浸软的花生种子分别徒手切片，在载波片中央滴少许染液，再把这两种材料的切片分别浸在碘液里制成临时装片后，用显微镜观察切片上被碘染色的淀粉粒。结果应该是 A、马铃薯切片中有更多的蓝黑色颗粒 B、花生切片中显示更多的蓝黑色颗粒 C、两种材料的切片中均术见蓝黑色颗粒 D、难以分辨出两种切片碘染色后的差别 5．现有下列生物材料：①苹果②黄豆种子③梨④花生种子⑤蛋清⑥马铃薯块茎。 最适于用来鉴定还原性糖的有 A、①③⑥ B、①②③ C、①③ D、③④ 6．青苹果汁遇到碘酒溶液变成蓝色，熟苹果汁则能还原银氨溶液(即发生银镜反应)，这说明 A、青苹果中只含淀粉，不含其他糖类 B、熟苹果中只含糖类，不含淀粉 C、苹果转熟时单糖聚合成淀粉 D、苹果转熟时淀粉水解为单糖 7．将面团包在纱布中在消水中搓洗，鉴定粘留在纱布上的粘稠物质和洗出的白浆分别用的试剂是： A、碘液、丹III溶液 B、双缩脲试剂，碘液 C、亚甲基兰溶液、丹III溶液 D、碘液、斐林试剂 8．在低倍镜下，发现视野有一污点，移动装片后，污点位置不变；转换高倍镜后污点消失，由此可以判断污点的位置在： A、目镜 B、高倍物镜 C、低倍物镜 D、装片 9．下列材料中不能用于观察叶绿体的是： A、气孔保卫细胞 B、幼嫩黄瓜果肉细胞 C、幼嫩茎皮层细胞 D、根毛细胞10．当已在低倍镜下看到某一目标后，想换高倍镜对其进一部观察，正确的操作应该是 A、先在低倍镜下将目标移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用粗准焦螺旋调整焦距 B、不用将目标移到视野中央即转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋轻轻调整焦距 C、先将目标在低倍镜下移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋调整焦距 D、先转换高倍镜，然后边搜寻目标边用粗细推焦螺旋调整焦距，直到看清物象为止。 11．用显微镜观察同一叶片的下列标本，看到叶绿体数量最多的是 A、栅栏组织叶肉细胞 B、叶表皮细胞 C、海绵组织叶肉细胞 D、叶脉细胞 12、①—⑦是显微镜各部分结构名称：①目镜②粗准焦螺旋③细准焦螺旋④物镜⑤反光镜⑥转换器⑦遮光器。在显微镜下观察玻片标本时，则：(1)若物象不清楚，应调节(2)若光线不足应调节 知识方法篇 考能专项突破 重点题型研析1――选择题解题技能 【典例剖析】由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化学物质是 ( ) A .脱氧核苷酸 B .核糖核苷酸 C.脱氧核糖、碱基、磷酸 D .核糖、碱基、磷酸 解析本题中的关键词是“完全水解”。“完全水解”和“初步水解”是不同的，“初步水解”的产物为基本单位，而“完全水解”是将基本单位再水解。核酸的基本组成单位是核苷酸，一个核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸。 DNA和RNA的不同点之一是组成核苷酸的五碳糖不同，组成DNA的核苷酸中，五碳糖 为脱氧核糖，而组成RNA的核苷酸中，五碳糖为核糖。 答案D 【技法点拨】要想准确、快速地解答生物选择题，必须掌握几种常见的解题方法 (1)直选法：对于比较简单、答案明显的试题，或者是自己十分熟悉、很有把握的试题， 可采取直选法，直接选出符合题意的选项。 (2)排除法(淘汰法)：如果对四个选项中的某一个选项把握不准，可以通过对其他三个选项 进行判断分析，排除不符合题意的选项，获得正确选项。试题的选项中有一些绝对说法， 如“完全”“都”“ 一定”等，需要寻找“特例”对该选项进行排除或判定。 ⑶推理法：按照正向思维推理、逆向思维推理、横向思维推理或者假设反证的方法，对试题进行推理判 断。 (4)避陷法：对于迷惑性或设陷性试题要特别注意。首先，排除题目中的干扰因素，防止 无关因素的干扰；其次，注意挖掘题目中的隐含条件；再次，克服思维定势，对似曾相识 的题目更要加倍小心，审出题目中的“变化”之处，以期突破思维定势。 （5）对比分析法：对所提供的四个选项进行对比，或者将四个选项分成两组，分别对两个相互矛盾的选项进行对比，淘汰错误的选项，保留相对正确的选项，然后再对相对正确的两个选项进行对比，获得正确的选项。 【跟踪训练］ 1 .如图是某蛋白质分子的结构示意图，图中“■ ?”表示不同种类的氨基酸，图中 甲链由21个氨基酸组成，乙链由19个氨基酸组成，图中“ 一S—S—”是在蛋白质加工 过程中由两个“ 一SH”脱下2个H形成的。下列有关叙述中，错误的是 那链：A—A A ?该蛋白质多样性的主要原因是氨基酸的排列顺序 B .该蛋白质分子中至少含有两个羧基 C.图中“一”代表的化学键是在高尔基体中形成的 D ?形成该蛋白质分子时，相对分子总量减少了686 答案C 解析组成蛋白质的基本单位是氨基酸；图中“一”代表肽键，它的形成是在核糖体上通 过缩合完成的；而在形成该蛋白质分子的过程中脱去38分子的水，同时形成一个二硫键 失去2个H，分子总量减少38X 18 + 2= 686;通过分析肽链分子的结构，不难发现每条多肽链至少保留一个羧基（一COOH）和一个氨基（一NH2）,故该蛋白质分子中至少含有两个羧基。 2 .下列叙述错误的是（） A ?脱氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物细胞内，又存在于动物细胞内 B .细胞体积越大，表面积越大，细胞的物质运输效率就越高 C.代谢活动旺盛的细胞中自由水相对含量较高 D .核糖体、染色体、T2噬菌体都是由核酸和蛋白质组成的 答案B 解析脱氧核糖、葡萄糖、核糖是动植物细胞内都存在的糖；细胞体积越大，其相对表面积就越小，细胞与外界进行物质交换的速率就越低；生物体的代谢越旺盛，其体内自由水的相对含量越高；核糖体主要由蛋白质分子和核糖体RNA组成，染色体主要由DNA和蛋白 高中生物实验专题汇总 一、选择题 1.(2010·福建省师大附中高三上学期期中)很多实验中必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下 面的实验步骤错误 ．．的是（A ） A．有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察 B．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染片→洗去浮色→制片→观察 C．质壁分离观察：撕取紫色洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察 D．叶绿体观察：取黑藻小叶→制片→观察 2.(2010·天津市南开大学附属中学高三第二次月考)某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细 胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显 变化，下列叙述错误 ．．的是 B A．物质C是尿素，其含量增加的原因是细胞代谢产生并排放到环境中 B．转氨酶是肝细胞代谢所需的酶，若在细胞培养液中被检测到原因是细胞膜胞吐所致 C．小鼠肝细胞体外培养可分为原代培养和传代培养 D．培养小鼠肝细胞时，需要使用胰蛋白酶对细胞进行分散 3.(2010·天津市南开大学附属中学高三第二次月考)下列对相关实验原理的叙述，不合理 ．．．的是 C A.用苏丹III染液可检测生物组织中脂肪的存在 B.用高浓度的蔗糖溶液可使植物细胞的中央液泡变小 C.用健那绿染液可使死细胞中的线粒体呈现蓝绿色 D.用动物细胞制备细胞膜比用植物细胞更容易 4.(2010·天津市南开大学附中高三上学期第二次月考)下列对相关实验原理的叙述，不合理 ．．．的是 C A.用苏丹III染液可检测生物组织中脂肪的存在 B.用高浓度的蔗糖溶液可使植物细胞的中央液泡变小 C.用健那绿染液可使死细胞中的线粒体呈现蓝绿色 D.用动物细胞制备细胞膜比用植物细胞更容易 5.（2010·海南省嘉积中学高三上学期教学质量监测）下列对有关实验的描述中，不正确的是D A．将双缩脲试剂加入到过氧化氢酶的溶液中，溶液呈紫色 B．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 C．细胞中的DNA可被甲基绿染成绿色，从而可以观察到其在细胞中的分布 1、拉布拉多犬（二倍体）的毛色由两对位于常染色体上且独立遗传的等位基因E、e和F、f控制，不存在显性基因F则为黄色，其余情况为黑色或棕色。一对亲本生下四只基因型分别为EEFF、Eeff、EEff和eeFF的小犬，则这对亲本的基因型是；这对亲本若再生下两只小犬，其毛色都为黄色的概率是。若基因型为Eeff的精原细胞通过有丝分裂产生了一个基因型为Eff的子细胞，则同时产生的另一个子细胞基因型是（不考虑基因突变）。 2、图10是人类某一类型高胆固醇血症的分子基础示意图（控制该性状的基因位于常染色体上，以D和d表示)．根据有关知识回答下列问题。 (1)控制LDL受体合成的是__________性基因，基因型为__________的人血液中胆固醇含量高于正常人。 (2)由图可知携带胆固醇的低密度脂蛋白(LDL)进入细胞的方式是___________，这体现了细胞膜的结构特点是___________________________________。 (3)图11是对该高胆固醇血症和白化病患者家庭的调查情况，Ⅱ7与Ⅱ8生一个同时患这两种病的孩子的几率是_____________。 3、（16分）克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44+XXY。请回答： （1）画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型（色盲等位基因以B 和b 表示）。 （2）导致上述男孩患克氏综合征的原因是：他的（填“父亲”或“母亲”）的生殖细胞在进行分裂形成配子时发生了染色体不分离。 （3）假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，①他们的孩子中是否会出现克氏综合征患者? ②他们的孩子患色盲的可能性是多大？ （4）基因组信息对于人类疾病的诊治有重要意义。人类基因组计划至少应测条染色体的碱基序列。 4、（16分）图16是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请 回答下列问题： ⑴甲病的遗传方式是，乙病的遗传方式是，丙病的遗传方式是，Ⅱ6的基因型是。 ⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是。 ⑶假如Ⅲ15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100，Ⅲ15和Ⅲ16结婚，所生的子女只患一种病的概率是，患病的概率，是患丙病的女孩的概率是。 高中生物计算公式知识点汇总 有关蛋白质和核酸计算 [注：肽链数（m）；氨基酸总数（n）；氨基酸平均分子量（a）；氨基酸平均分子量（b）；核苷酸总数（c）；核苷酸平均分子量（d）]。 1．蛋白质（和多肽）： 氨基酸经脱水缩合形成多肽，各种元素的质量守恒，其中H、O参与脱水。每个氨基酸至少1个氨基和1个羧基，多余的氨基和羧基来自R基。 ①氨基酸各原子数计算： C原子数＝R基上C原子数＋2； H原子数＝R基上H原子数＋4； O原子数＝R基上O原子数＋2； N原子数＝R基上N原子数＋1。 ②每条肽链游离氨基和羧基至少：各1个；m条肽链蛋白质游离氨基和羧基至少：各m个； ③肽键数＝脱水数（得失水数）＝氨基酸数－肽链数＝n—m ； ④蛋白质由m条多肽链组成： N原子总数＝肽键总数＋m个氨基数（端）＋R基上氨基数； ＝肽键总数＋氨基总数≥肽键总数＋m个氨基数（端）； O原子总数＝肽键总数＋2（m个羧基数（端）＋R基上羧基数）； ＝肽键总数＋2×羧基总数≥肽键总数＋2m个羧基数（端）； ⑤蛋白质分子量＝氨基酸总分子量—脱水总分子量（—脱氢总原子量）＝na—18（n—m）； 2．蛋白质中氨基酸数目与双链DNA（基因）、mRNA碱基数的计算： ①DNA基因的碱基数（至少） mRNA的碱基数（至少）：蛋白质中氨基酸的数目＝6：3：1； ②肽键数（得失水数）＋肽链数＝氨基酸数＝mRNA碱基数/3＝（DNA）基因碱基数/6； ③DNA脱水数＝核苷酸总数—DNA双链数＝c—2； mRNA脱水数＝核苷酸总数—mRNA单链数＝c—1； ④DNA分子量＝核苷酸总分子量—DNA脱水总分子量＝（6n）d—18（c—2）。mRNA分子量＝核苷酸总分子量—mRNA脱水总分子量＝（3n）d—18（c—1）。 ⑤真核细胞基因 外显子碱基对占整个基因中比例＝编码的氨基酸数×3÷该基因总碱基数 ×100%；编码的氨基酸数×6≤真核细胞基因中外显子碱基数≤（编码的氨基酸数＋1）×6。 3．有关双链DNA（1、2链）与mRNA（3链）的碱基计算： ①DNA单、双链配对碱基关系：A1＝T2，T1＝A2；A＝T＝A1＋A2＝T1＋T2，C＝G ＝C1＋C2＝G1＋G2。A＋C＝G＋T＝A＋G＝C＋T＝1/2（A＋G＋C＋T）；（A＋G）%＝（C＋T）%＝（A＋C）%＝（G＋T）%＝50%；（双链DNA两个特征：嘌呤碱基总数＝嘧啶碱基总数） DNA单、双链碱基含量计算：（A＋T）%＋（C＋G）%＝1；（C＋G）%＝1―（A ＋T）%＝2C%＝2G%＝1―2A%＝1―2T%；（A1＋T1）%＝1―（C1＋G1）%；（A2＋T2）% ＝1―（C2＋G2）%。 高中生物实验设计专题 一、高考生物实验考试大纲 （1）能独立完成所列生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 二、生物实验设计的科学性分析 实验能力是“教案大纲”要求学生掌握的一项基本能力。就是能使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并对结果进行解释和分析。此能力要求包括两方面的内容：一是能够设计简单的实验，验证简单的生物学事实；二是能对实验现象、实验结果作出正确的解释和分析。 实验能力也是高考“考试说明”要求学生掌握的一项基本能力（设计和完成实验的能力）。此能力要求也包括两方面的内容：一是独立实验的能力（大纲规定学生实验和教师演示实验），即理解实验原理、目的、要求、材料、用具；掌握实验的步骤、控制实验条件、使用有关仪器、安全问题处理；观察现象、分析数据、得出结论；常规实验非常规做法。二是能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。用理、化、生三科实验中所学的知识去解决实际问题。实验所占比分为30%（基本不变，也可能在25%左右）。 实验设计是较高的能力要求，除要具备一定的知识基础外，还需要具有一定的创造能力。所设计的实验是建立在科学的基础上的，还应具有一定的观察和发现问题的能力。要提高这方面的能力，必须改变过去“背实验”的方法，亲自动手做实验，熟悉实验的操作步骤，弄清实验的原理，能运用所学知识对实验现象进行分析，以此来验证或探究某一结论。只有这样，才能促进实验能力的提高，促进科学思维的形成和发展，才能真正对实验的知识、内容进行举一反三。 1．实验设计的基本内容 1.1 实验名称是关于一个什么内容的实验。 1.2 实验目的要探究或者验证的某一事实。 1.3 实验原理进行实验依据的科学道理。 1.4 实验对象进行实验的主要对象。 1.5 实验条件根据实验原理确定仪器和设备；要细心思考实验的全过程。 1.6 实验方法与步骤实验采用的方法及必需（最佳）操作程序。每一步骤都必须是科学的；能急时对仪器、步骤进行有效矫正。 1.7 实验测量与记录对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确客观的记录。 1.8 实验结果预测及分析能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。 1.9 实验结论对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。 2．实验设计的基本原则 2.1 科学性原则 所谓科学性，是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基 高中生物计算题专题训练 四川夏茂林 一、单项选择题 1．由m个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含n条肽链，其中z条是环状多肽，这个蛋白质分子完全水解共需水分子个数为（） A.m－n＋z B.m－n－z C.m－z＋n D.m＋z＋n 2．某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如图）， A．31 B．32 C．34 D．35 3．C63H23O21N47 A．47个 B．46个C．20个D．19个 4．已知某多肽链的相对分子质量为1.032×104；每个氨基酸的平均相对分子质量为120。每个脱氧核苷酸的平均相对分子质量为300。那么合成该多肽化合物的基因的相对分子质量约为（） A．12120 B．90900 C．181800 D．170928 5．1分子CO2从空气中进入玉米维管束鞘细胞的叶绿体中共穿过生物膜层数至少是（）A．8层 B．9层 C．10层 D．11层 6．显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（） A．2个B．4个C．8个 D．16个 7．已知番茄红果(B)对黄果(b)显性，用红果品种与黄果品种杂交，所得F1基因型都是Bb，将F1自交，共获1200个番茄，则从理论上分析，有黄果番茄（） A．900个 B．600个 C．300个 D．0个 8．调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，捕获20只未标记的，10只标记过的。则该地区田鼠种群个体总数为（） A．30 B．32 C．64 D．96 9题图10题图 9．关于9 A．此细胞处于减数分裂的联会时期，有四分体4个 B．此细胞中含有1个染色体组 C．此细胞分裂产生的子细胞染色体组合为1和2、3和4或1和3、2和4 高中生物实验试题总汇 姓名：总分： 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1．显微镜目镜为10X，物镜为10X视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40X后，在视野中可检测到的分生组织细胞数为( B ) A．2个 B．4个 C．8个 D．16个2．在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，关于实验材料选择的叙述中，错误的是（ A ） A．甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等都含有较多的糖且近于白色，因此可以用于进行还原糖的实验 B．花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料 C．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质实验鉴定的理想植物组织材料 D．鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的理想材料 3．判定从植物体榨出的液体是否含有脂肪，酵母菌洒精发酵是否彻底，酪蛋白是否充分水解成氨基酸，最好依次选择的试剂（A ） ①苏丹Ⅲ②Ca(OH)2 ③斐林试剂④双缩脲试剂 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 4. 取洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞为实验材料，利用甲基绿、吡罗红染 色剂染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。下列有关该实验的叙述正确的是 ( A ) A.盐酸能改变细胞膜的通透性加速染色剂进入细胞 B.吡罗红能促进染色体中DNA和蛋白质的分离，有利于甲基绿与DNA结合 C.染色时间越长，观察效果越好 D.该实验的结论是DNA分布在细胞核中，RNA分布在细胞质中 5. 下列可以作为制备纯净的细胞膜的材料的是( D ) A.神经细胞 B.洋葱根尖分生区细胞 C.洋葱鳞片叶表皮细胞 D.人的成熟红细胞 6. 在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱 表皮细胞正处于如图所示状态，a、b表示该部位溶液的浓度，由此可以推测( D ) A.a＞b，细胞渗透吸水 B.a=b，渗透系统保持动态平衡 C.a＜b，细胞渗透失水 D.上述三种情况都可能存在 7.若要除去植物细胞的细胞壁，在不伤害细胞内部结构的 条件 下，利用哪一组酶除去细胞壁效果最好( B ) A.果胶酶和蛋白酶 B.纤维素酶和果胶酶高中生物实验专题练习
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