中小学课外辅导教育
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第六章《熟悉而陌生的力测试》单元检测
(满分 ：100分 时间：80分钟）
一、填空题（每空1分，共26分）
1．穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果离墙而去，这说明_______与_____发生了力的作用，如果以墙为研究对象，施力物体是______，受力物体是_______。
2．游乐场里的碰碰车是孩子们喜欢玩的，当两辆车对碰时，都会向后运动，这既说明力的作用是________，又说明力的作用可以_____________。
3．建筑工地上，砖工师傅常用重垂线检查墙砌得是否________，其原理是根据_______________。
4．在跳板跳水这项运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力和，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的_____________，后者主要是运动员的_____________。
5．质量是指物体_________________，重力则是由于___________________________而使物体受到的力。
6．在排球赛中，二传手传过来的球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地点和旋转性各不一样，这说明力的__________和_____________不同所产生的效果也不同。
7．雨天，在泥路上洒上一些炭渣可以防止滑倒，这是利用____________________来__________________。
8．磁悬浮列车是一种用电磁力量使列车“浮”起来，再通过牵引力使列车开动的车辆，它利用磁悬浮使列车脱离与钢轨的接触，从而可以使摩擦________而极大地提高行驶速度，矿泉水的瓶盖都制成凸凹不平的条纹，这是为了_________________，方便打开。
9．甲、乙两同学的质量之比是10∶9，则他们的体重之比是_____________，若甲同学的体重是490N ，则乙同学的体重为_________N 。
10．两人同时用4N 的力拉弹簧测力计的两端，则测力计的示数为_________N ，若将此测力计的一端固定在墙上，另一端用8N 的力拉它，则测力计的示数为__________N 。
11．某弹簧测力计的测量范围是0~24.5N ，则该弹簧测力计下端最多只能挂____kg 的物体，当钩上挂5个250g 的钩码时，测力计的示数是__________N 。（g=10N/kg ）
12．如果人体和其他物体之间不存在摩擦，对人的衣、食、行将会产生怎样的影响？试举两例：
例：人将拿不住筷子
（1）_____________________________ (2)________________________________
二．选择题（每小题3分，共36分）
1．对于一个鸡蛋来说，下列情况下属于力所引起的变化的是（ ）
A ．放久了的蛋变臭
B ．碰破了
C ．孵出小鸡
D ．煮熟了
2．打出去的篮球在空中飞行时受到的力是（不计空气阻力）（ ） A ．手对球的推力 B ．重力
C ．不受力
D ．手对球的推力和重力 3．用钓鱼竿拉出水中的鱼时，对鱼施力的物体是（ ） A ．手握鱼竿的人 B ．钓竿 C ．拉住鱼的鱼钩 D ．鱼 4．鸡蛋去碰石头，鸡蛋反而破了，说明（ ）
A ．鸡蛋是一个不好的蛋
B ．物体间力的作用是相互的
C ．石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力
D ．以上说明都不对
5．俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（ ） A ．力能产生响声 B ．力是作用是相互的 C ．必须有两个物体才能产生力的作用 D ．力能使物体发生形变 6．如果没有重力，就不会出现下列哪个现象（ ） A ．河水不能流动 B ．杯中的水倒不进嘴里 C ．人一跳起来就会离开地球 D ．人无法握住鸡蛋 7．沿圆形跑道匀速跑动的运动员，它的运动状态（ ）
A ．始终不变
B ．不断改变
C ．有时改变，有时不变
D ．无法判定 8．对下列物体的质量和重力估测正确的是（ ）
A ．一个苹果的质量大约是0.15kg
B ．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg
C ．一只鸡的重力大约是120N
D ．一位中学生的体重大约是60N 9．下列做法中，属于增大摩擦的是（ ）
A ．锁生锈不好开时，可将少量食油注入锁孔就易打开。
B ．拉链不好拉时，可在拉链上抹一点石蜡，就好拉了
C ．搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木就容易搬动
D ．冬天马路上结冰，可在冰面上撒些细沙，就更安全
10．用弹簧测力计沿水平方向拉着重100N 的物体在水平桌面上做匀速直线运动弹簧测力计的示数是50N ，则物体所受桌面的摩擦力是（ ）
A ．50N
B ．100N
C ．0N
D ．75N
学校 _______________________ 年级 ______________________ 授课教师 姓名 ______________________
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11．中央电视台转播围棋赛时，讲解人员所用的棋盘有的是有磁性的，而棋子就是一些小铁片，棋子放在棋盘上不掉下去的原因是（ ）
A ．棋盘对棋子的吸引力
B ．棋子对棋盘有吸引力
C ．棋子受到棋盘的摩擦力
D ．以上说法都正确
12．坐在船上的人用桨向后划水，船就会向前行驶，使船前进的力是（ ） A ．手作用而桨上的力 B ．水作用而桨上的力 C ．水作用而船上的力 D ．桨作用在水上的力
三．作图题（每小题2分，共6分）
1．把硬币竖直上抛，在上升过程和下落过程，见图1所示。请在图中画出硬币在上升过程和下落过程中所受到的力的示意图（忽略空气阻力）.
2．重30N 的铅球放在水平桌面上（如图2），请画出它所受的力的示意图。
3．小敏同学利用作图法找出如图3均匀薄铁片的重心，他把整块铁片分成两个长方形，确定它们的重心O 1O 2，那么整个铁片的重心必在O 1O 2的连线上。请利用这个思路和作法，找出铁片的重心。
四、实验题（1题4分，2题8分，3题8分，共20分）
1．某同学在做用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同质量的钩码，对应的弹簧的长度也不同，他实验记录的数据如下表：
钩码重力G/N 0 1 2 3 4 5 弹簧长度L/m 3 5 7 9 11 13
请你分析表中数据，你得到的一个结论是_____________________________________。
2．在使用弹簧测力计时，应注意：
（1）使用前要使指针对准__________，观察弹簧测力计的__________和__________。 （2）使用过程中所测力的方向必须与__________________在同一条直线上。
（3）弹簧测力计所测力的大小不得超过__________。
（4）如图4所示的弹簧测力计_________（能或不能）直接用来测量力的大小，需要_________。若直接测力，所测力的结果比实际值偏__________（大或小）
3．通过实验我们已经知道滑动摩擦力与压力有关，也与接触面的粗糙有关。有的同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关，请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验。
器材：a 斜面；b 带钩的正方体木块；c 带钩的长方体木块；d 长木板；e 几条手巾；f 刻度尺；g 弹簧测力计。
（1） 你所需要的实验器材（填写字母）：_____________________________________。 （2） 简述主要实验步骤：
五．设计题（12分）
1．请你用G=mg 编一道计算题，并解答。
2．小明同学要验证“在相同的条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦”这一结论，请你帮他设计一个实验，来说明这一结论的正确性。
3．月球上没有大气层，物体所受的重力是地球上的1/6。请你运用所学的物理知识想像一下，你认为在这种环境下生活与工作需注意哪些问题。请说出两点。
密 封 线 内 不 要 答 题
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第五章 熟悉而陌生的力：总结与评价参考答案：
一．1、手，墙，手，墙；2、相互的，改变物体的运动状态；3、竖直，重力的方向始终竖直向下；4、形状，运动状态；5、所含物质的多少，地球的吸引；6、方向，作用点；7、增大接触面的粗糙程度，增大摩擦；8、减小，增大摩擦；9、10∶9，441；10、4，8；11、2.45；12.5；12、人无法行走，汽车无法行驶；二、1、B ；2、B ，3、C ，4、B ，5、C ，6、D ，7、B ，8、A ，9、D ，10、A ，11、C ，12、B 。三、1、略，2、略，3、略。四、1、在弹性限度内，弹簧的伸长跟拉力成正比；2、（1）零刻度，量程，分度值；（2）弹簧的轴线方向；（3）量程；（4）不能，调零，偏大；3、（1）c d g （2）a:将长方体木块平放在长木板上，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记为F 1；b:将木块侧放在长木板上，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记为F 2，c:比较F 1与F 2，若F 1=F 2，则滑动摩擦力与接触面积无关；若F 1≠F 2，则滑动摩擦力与面积有关。五、略。
《熟悉而陌生的力》单元测试卷 (使用答题卡) 一、选择题（每小题3 分，共27 分） 1、重约600N 的物体可能是下列中的哪一个？ A、一只鸡 B、一头耕牛 C、一头大象 D、一个成年人 2、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是 A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球3、下列物体的运动状态没有发生改变的是（） A．刚刚启动的火车B．在水平路面上匀速直线行驶的汽车C．做匀速圆周运动的小球D．百米赛跑中正在进行冲刺的运动员 4、如图1 所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是 图5- 5、用右图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时 的摩擦力， 下列说法正确的是 A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同 B．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样 C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同 6、下列说法中错误的是 A.踢球时，摩擦阻力使地上滚动的球越来越慢。 B.投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行 C.顶球时，头顶球的力改变了球的运动方向。 D.接球时，手对球的力使球由运动变为静止 7、自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中，正确的是 A．脚踏板凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的 B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦 C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的 D．在转动部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的 8、下列实例中，为了增大摩擦的是 A．拉杆旅行箱底部装有轮子B．鞋底刻有凹凸不平的花纹 C．向自行车的转轴处加润滑油D．在气垫船底和水之间形成一层空气垫 9、飞船在圆轨道上飞行时处于"失重"状态，以下哪个实验不能在飞船中进行 A 用弹簧握力计测握力 B 用弹簧测力计测拉力 C 用弹簧测力计测摩擦力 D 用弹簧测力计测重力 二、填空题（将内容填在答题卡相应序号位置上。每空1 分，共21 分）
第六章熟悉而陌生的力 1.力的作用效果：(1)力可以改变物体的运动状态。(2)力可以使物体发生形变。 注：物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。形变是指形状发生改变。 2.力的概念 (1)力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。一切物体都受力的作用。 (2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。 (4)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。力的三要素都会影响力的作用效果。 3.力的示意图 (1)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。 (2)作力的示意图的要领：①确定受力物体、力的作用点和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。 4.力的作用是相互的：物体间力的作用是相互的，比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。5、弹力和弹簧测力计 1.弹力 (1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。 (2)弹力的大小、方向和产生的条件： ①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。 ③弹力产生的条件：物体间接触，发生弹性形变。 2.弹簧测力计 (1)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。 (2)弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长；在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。 (3)弹簧测力计的使用：①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹簧测力计的测量限度，以免损坏测力计。②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。 6、重力 1.重力的由来： (1)万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 (2)重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。地球上的所有物体都受到重力的作用。 2.重力的大小 (1)重力也叫重量。(2)重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg，式中，G是重力，单位牛顿(N)；m是质量，单位千克(kg)。g=9.8N/kg。(3)重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。 3.重力的方向 (1)重力的方向：竖直向下。(2)应用：重垂线，检验墙壁是否竖直。 4.重心： (1)重力的作用点叫重心。 (2)规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。 7、摩擦力 1.摩擦力 两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时在接触面产生一种阻碍相对运动的力，叫摩擦力。 2.摩擦力产生的条件 (1)两物接触并挤压。(2)接触面粗糙。(3)将要发生或已经发生相对运动。 3.摩擦力的分类 (1)静摩擦力：将要发生相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力。 (2)滑动摩擦力：相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。(3)滚动摩擦力：相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。 4.滑动摩擦力 (1)决定因素：物体间的压力大小、粗糙程度。(2)方向：与相对运动方向相反。(3)探究方法：控制变量法。 5.增大与减小摩擦的方法 (1)增大摩擦的主要方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度；③变滚动为滑动。 (2)减小摩擦的主要方法：①减少压力；②使接触面光滑些；③用滚动代替滑动；④使接触面分离。
第五章熟悉而陌生的力 1、概念：力是物体对物体的作用。 一、力的概念： 2、力的作用：物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做力的作用。 磁力 1、力也不能脱离物体而单独存在。 有关力的概念的考察 2、产生力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。 3、不直接接触的物体也可产生力。例如：磁力 4 、彼此接触的物体之间，如没有力的作用，不产生力。 1、产生力的物体，即是施力物体，同时也是受力物体。 二、力的作用是相互的①同时产生、同时变化 2、相互作用力又称为作用力与反作用力特点同时消失、成对出现 ②作用在不同的物体上 1、分清施力物体和受力物体，力作用在受力物体上。 2、力的作用相互性可知，施力物体，同时也是受力物体，同时存在，同时消失。 力相互作用的考察 3、甲对乙施加力F1，甲是施力体，乙是受力体，作用点在受力体上；同时 乙对甲施加力F2，乙是施力体，甲是受力体，作用点在受力体甲上； F1与F2在同一直线上、大小相等、方向相反、作用在不同物体上。 1、力可以改变物体的形状，即形变； 三、力的作用效果 1、速度大小发生改变 2、力可以改变物体的运动状态。 2、运动方向发生改变 力的作用效果考察题型：（1）辨别力的作用效果： （2）力的作用效果应用：
1、描述一个力时，必须标明力的三要素； 题型：（1）对力的三要素理解 2、力的三要素中一个要素变化，力的作用效果就变化。 3、力的三要素完全相同，作用效果也相同。 题型（2）力的估测：两个鸡蛋或一个苹果大约重1N ；物理课本大约重3N ；一瓶矿泉水重5 N ； 题型（3） 探究影响力的作用效果的因素：利用控制变量法 控制变量法: 研究力的作用效果与力的三要素中某一因素的变化关系时，应假设另2个因素不变化。 1、确定受力物体； 2、确定力的作用点和力的方向； 五、力的示意图 3、沿力的方向画力的作用线，末端箭头表示力的方向。 4、线段的长短表示力的大小； 5、标上数值和单位。 题型（1）画简单的力的示意图：（要点同上） 1、确定受力体 2、分析受哪些力；复杂图形可用正方形或长方形代替，作用点画在重心上； 题型（2）画多个力的示意图: 3、定力的的作用点、方向、线段长度（力越大，线段画得越长） 4、标上数值和单位。 1、定义：物体发生弹性形变而产生的力。 六、弹力 2、产生弹力的条件：（1）相互接触；（2）发生弹性形变； 3、常见的弹力：压力、拉力、支持力等； 4、物体受到外力发生形变的想象非常普遍，只不过有的物体形变很小，不容易观察到。 5、弹力大小与物体的材料、形状、形变大小有关。 题型：对弹力的认识：（同上） 1、原理:根据在一定弹性限度范围内，弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比的原理制成； 七、弹簧测力计 2、结构：弹簧、指针、刻度盘、外壳、秤钩等组成。 3、 1、力的大小 四、力的三要素 2、方向 影响力的作用效果 力的单位：牛顿 ，简称：牛 ，符号：N 3、作用点 F=10N
【2019最新】八年级第6章《熟悉而陌生的力》测试题（1）测试题 班级姓名座号成绩 一、填空题（每空1分，共26分） 1．穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果离墙而去，这说明_______与_____发生了力的作用，如果以墙为研究对象，施力物体是______，受力物体是_______。 2．游乐场里的碰碰车是孩子们喜欢玩的，当两辆车对碰时，都会向后运动，这既说明力的作用是________，又说明力的作用可以_____________。 3．建筑工地上，砖工师傅常用重垂线检查墙砌得是否________，其原理是根据_______________。 4．在跳板跳水这项运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力和，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的_____________，后者主要是运动员的_____________。 5．质量是指物体_________________，重力则是由于___________________________而使物体受到的力。 6．在排球赛中，二传手传过来的球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地点和旋转性各不一样，这说明力的__________和_____________不同所产生的效果也不同。 7．雨天，在泥路上洒上一些炭渣可以防止滑倒，这是利用____________________来__________________。 8．磁悬浮列车是一种用电磁力量使列车“浮”起来，再通过牵引力使列车开动的车辆，它利用磁悬浮使列车脱离与钢轨的接触，从而可以使摩擦________而极大地提高行驶速度，矿泉水的瓶盖都制成凸凹不平的条纹，这是为了_________________，方便打开。 9．甲、乙两同学的质量之比是10∶9，则他们的体重之比是_____________，若甲同学的体重是490N，则乙同学的体重为_________N。 10．两人同时用4N的力拉弹簧测力计的两端，则测力计的示数为_________N，若将此测力计的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则测力计的示数为__________N。 11．某弹簧测力计的测量范围是0~24.5N，则该弹簧测力计下端最多只能挂____kg的物体，当钩上挂5个250g的钩码时，测力计的示数是__________N。（g=10N/kg）12．如果人体和其他物体之间不存在摩擦，对人的衣、食、行将会产生怎样的影响？试举两例： 例：人将拿不住筷子 （1）_____________________________ (2)________________________________ 二．选择题（每小题3分，共36分） 1．对于一个鸡蛋来说，下列情况下属于力所引起的变化的是（） A．放久了的蛋变臭B．碰破了 C．孵出小鸡D．煮熟了 2．打出去的篮球在空中飞行时受到的力是（不计空气阻力）（） A．手对球的推力B．重力 C．不受力D．手对球的推力和重力 3．用钓鱼竿拉出水中的鱼时，对鱼施力的物体是（） A．手握鱼竿的人B．钓竿C．拉住鱼的鱼钩D．鱼 4．鸡蛋去碰石头，鸡蛋反而破了，说明（）
新人教版八年级全册物理第六章熟悉而陌生的力练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 小明利用斜面分别进行了“探究阻力对物体运动的影响”（如图甲）和“探究影响动能大小的因素”（如图乙）两个实验，下列说法正确的是 A．为了实验效果明显，甲实验中水平面要尽量粗糙，乙实验中水平面要尽量光滑 B．甲、乙两个实验中，利用斜面都是为了使小球到达水平面时的速度相同 C．甲、乙两个实验中，小球到达水平面能继续向前运动是因为它受到惯性的作用 D．甲实验中小球刚开始下滑时具有的机械能相等，乙实验中木块被撞得越远，说明小球对木块做的功越多 2 . 今年中考体育成绩仍然以50分计入总成绩，积极科学的去锻炼，明确各个项目相关物理知识，有利于体育运动成绩的提高。下列说法正确的是（） A．踢足球时只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同 B．推出后的铅球在空中飞行过程中，运动员对铅球做了功 C．立定跳远时人能向前运动是由于一直受到地面推力的作用 D．跑1000米的同学起跑时用力向后蹬助跑器能使他获得向前的作用力 3 . 如图所示，是某品牌卷笔刀的使用说明。下列说法错误的是
A．削铅笔时，刀片变热是通过做功改变内能的 B．静止在壳体内的铅笔屑，受到的力相互平衡 C．卷笔刀的外壳平滑无尖锐棱角，是为了增大对接触物的压强 D．卷笔刀外壳的手捏处设计了一些凸起的颗粒，目的是为了增大摩擦 4 . 如图所示，用水平推力F将质量均为m的木块A、B压在竖直墙面上保持静止，下列说法中正确的是 A．木块B受到的摩擦力大小一定等于F B．木块A受到B的摩擦力方向竖直向上 C．木块A受到墙面的摩擦力大小等于2mg D．若增大力F，则木块B受到的摩擦力变大 5 . 磁悬浮列车将为现代交通运输开辟了新的天地，下列有关说法中正确 A．由于列车在悬浮状态下行驶，因而一定做匀速直线运动 B．通过列车底部和下方轨道间的同名磁极互相排斥，可使列车悬浮 C．列车悬浮行驶，车体不受任何阻力、运行平稳 D．为产生极强的磁场使列车悬浮，制作电磁铁的线圈宜选用超导材料 6 . 下列说法中不正确的是（） A．1Kg棉花和1Kg的铁质量一样大 B．一杯水结成冰后，质量不变 C．玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量不变 D．登月舱从地球到月球，质量变小 7 . 月球表面周围没有空气、没有磁场、对物体的引力仅为地球上的六分之一．在月球车上能做到的是A．用超声波测定速度B．用指南针确定方向 C．利用风能发电D．用天平称物体的质量 8 . 如图甲所示，小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧．从小球刚接触到弹簧到将弹簧压缩最短的过程中，得到小球的速度v和弹簧被压缩的长度△l之间的关系，如图乙所示，其中b为曲线最高点．不计空气阻力，弹簧在整个过程中始终发生弹性形变，则小球
第六章熟悉而陌生的力检测题 （时间：45分钟满分：100分） 一、选择题（每题3分，共36分） 1. 图1是同一弹簧两次受力的情景，通过此实验可以探究力的作用效果与力的( ) 图1 A.大小有关 B.作用点有关 C.方向有关 D.大小、方向、作用点都有关 2.图2中关于重力的示意图正确的是( ) 图2 A正在上升的小球B斜面上静止的木块 C斜抛向空中的铅球D挂在墙上的小球 3. 关于力的知识，下列说法中错误的是（） A.小孩推墙时他也受到墙的推力 B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态 C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D.只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用 4. “力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这 一原理的是（） A B C D 图3 A.水母向下喷水而上升 B.鱿鱼向前喷水而后退 C.金鱼因鳔充气而上浮 D.企鹅向后划水而前进 5. 小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图4甲、乙所示过程，下列说法错误的是( ) 压缩过程弹开过程 甲乙 图4 A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向 6. 图5所示四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力 作用发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是（） 图5 7. 测一个的力时，应选用的弹簧测力计最恰当的是（） A.量程，分度值 B.量程，分度值 C.量程，分度值 D.上述三个弹簧测力计都可以 8. 如图6所示，一个木块在光滑水平面上以的速度做匀速直线运 动，冲上粗糙斜面后最终静止在点。以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是（） 图6 A.木块在斜面上受到的摩擦力始终不变 B.木块在点时受到的摩擦力大小等于木块的重力 C.木块在斜面上受到的摩擦力方向始终沿斜面向下 D.木块在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变 9. 运动鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花纹主要是为了( ) A.增大摩擦 B.轻便省力 C.增大压强 D.节省材料 10. 在家里的浴室中，为了防止地面潮湿使人滑倒，采取下列措施错误 的是（） A.地面应铺上带有凹凸花纹的地砖 B.人沐浴时穿的拖鞋鞋底有花纹 C.脚底下铺一条毛巾 D.穿上平底的塑料拖鞋 11. 下列做法中，减小摩擦的是（） A.短跑运动员穿上钉鞋 B.自行车刹车时，用力握手闸 C.车轮胎上有凹凸不平的花纹 D.行李箱底部安装滚轮 12. 用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计 的示数为，现使木块的速度增大为原来的2倍，但仍做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为（） 条件不够，无法确定 二、填空题（每空1分，共24分） 13. 2015年5月11日，第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游 泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开。如图7所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是________，此现象说明力的作用是________。 图7 14. 起重机的钢丝绳上吊着货物，此时货物受到_______力，这个力的 施力物体是钢丝绳，同时货物还受到重力，其施力物体是_____。 15. 如图8甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力作用 下向前移动，说明力可以改变物体的_______；仅改变推力作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的________有关。 甲乙 图8 16. 在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳 板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的________________，后者主要改变了运动员的 __________________。 17. 乒乓球运动员打出“上旋球”，足球运动员踢出“香蕉球”，他们 都是通过控制力的________、________、________来达到目的的。 18. 如图9所示，用水平力拉长木板在光滑水平地面上运动，而 静止不动时，若逐渐增大（不计绳和弹簧测力计重），则受到的摩擦力________（选填“变大”“不变”或“变小”），方向向_________。 图9 19.山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害。强降雨时，由于 雨水浸入，有些本来不够稳固的山体的不同地质层(板块)之间摩擦力__________，部分山体在___________的作用下向下滑动而导致山体滑坡。 20. 甲、乙两个物体的质量之比为，则它们所受重力之比为 _____，若甲的质量为，则乙的重力为_____。 21. 请指出下列各实例中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦。 （1）在北方，雪后的马路上撒灰渣：__________； （2）自行车的车轴要装滚珠并注入润滑油：__________； （3）收录机的旋钮上刻有花纹：__________； （4）在传送带传动中，要把皮带张紧：__________。 （5）鞋底上凹凸不平的花纹：。 22. 如图10甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉 力F的作用，其F-t图像和υ-t图像分别如图乙、丙所示，由图像可知，当t＝时，物体受到的摩擦力是__________N，当t＝ 时，物体受到的摩擦力是________N。 甲乙丙 图10 三、实验与作图题（每题9分，共27分） 23. （1）如图11所示，质量是2Kg的物体在光滑斜面上自由滑下，请画出物体所受重力的示意图。 （2）如图12所示是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受力的示意图。
八年级《力》单元自测题（一） 姓名：班级：得分： 一、填空题（每空 1 分，共 21 分） 1、观察图5-0 的三幅图，可得出的结论是。 图5-0 图 5-1 2、如图 5-1 所示，用扳手拧螺母时，不仅要考虑作用在扳手上“力的大小”，还要考虑__________ 和 __________ 。因为这三者都能影响到力的作用效果，它们统称为力的__________。 3、如图 2 所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是 。纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 4、摩擦力的方向总与的方向相反。图 3 甲所示是运送煤块的皮带传输机， 图乙为它的工作过程简化图，当将一煤块 A 放在皮带左端，经过较短时间后，煤块随皮带一起向右作匀速运动，此时煤块所受到的摩擦力。（选填“为零”、“方向向左”或“方向向右”） 5、如图 4：暴风雨来临时，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风 力使小树发生了，同时也使落叶的发生了改变。 图 2 图 3图 4 6、踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。用脚将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是 由于地面附近的物体总要受作用的缘故，它的施力物体是。 7、杂技演员沿硬杆匀速向上爬升，杂技演员受到的竖直向上的作用力为，受到竖直向 下的作用力为。 8、如图5是小明在足球场上一个精彩的头球动作，他把一个迎面而来的足球顶了回去。请你写出两 个与此现象相关的物理知识：（ 1 ） _________________________________ ；（ 2 ）_______________________________ 。
第六章《熟悉而陌生的力》单元测试 班级：____________ 姓名：____________ 座号：_________ 成绩：__________ 一、选择题：(每题3分共24分) 1、弹簧测力计钩上分别挂了几个物体，测力计的读数为10N时，这个物体可能是( ) A、一袋方便面 B、一根大头钉 C、一张课桌 D、一只鸡 2、如果没有重力，就不会出现下列哪个现象（） A．河水不能流动 B．杯中的水倒不进嘴里 C．人一跳起来就会离开地球D．人无法握住鸡蛋 3、放在水平桌面上的书，它受到的力是( ) A、只有重力 B、重力和桌面对它的支持力 C、重力和它对桌面的支持力 D、重力、支持力和压力 4、关于9.8N/kg所表示的物理意义正确的是( ) A、9.8N等于1kg B、9.8kg等于1N C、质量是9.8kg的物体受到的重力是1N D、质量是1kg的物体受到的重力是9.8N 5、一个物体受到的重力为19.6N，则它的质量为( ) A、2kg B、19.6kg C、1.2kg D、1kg 6、下列现象中，能说明力可以改变物体运动状态的是( ) A.小明用力将足球踢了出去 B.汽车在平直的公路上匀速行驶 C.人坐在软沙发上，沙发凹了下去 D.用力打沙袋，沙袋凹陷 7、下列实例中，为了减小摩擦的是：（） A.汽车轮胎上有较深的花纹 B.旱冰鞋底部装有轮子 C.汽车在冰雪路面上行驶，需加装防滑链 D.体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉 8、关于摩擦力，下列说法中正确的是 ( ) A．物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力 B．两物体间滚动摩擦力比滑动摩擦力小C．物体质量越大，受到的摩擦力越大 D．摩擦力都是有害的
第五章熟悉而陌生的力 第一节力 学习目标 1．经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程并了解力的概念。 2．通过实验感受力作用的相互性。 3．通过常见事例和实验认识力的作用效果。 课前准备 1．家庭实验 用大小不同的力向里压气球，观察两种情况下力产生了什么效果？产生的效果一样吗？ 再将两个气球对起头来，双手向里压，观察两个气球接触的地方发生了什么变化？根据这个现象，能提出什么问题？ 2．预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、力是什么 活动1：观察以下各图，思考讨论后面的问题： 说明 运动员用力举起杠铃运动员用力拉绳
推土机用力推土挖掘机用力挖土 1.以上每个力现象中，总会涉及到几个物体？哪个物体用了力？哪个物体受了力? 在课本图5-1的其他几幅图里，你能指出谁是施力物，谁是受力物吗？ 2．这些现象的共同的特点是什么？ 3.一个物体能不能产生力的作用？举例说明。 4.不接触的两个物体间能产生力的作用吗？请举例说明。 二．力的作用是相互的 活动2：实验探究力的作用特点 （1）手拍桌子 （2）两只手互拍 （3）手拉弹簧 思考：1.说出你进行以上活动时的感受。为什么我们对物体施力的同时，自己也会有受力的感觉？这说明了什么？ 2.日常生活中你还有类似的感受吗？举例说明 要让学生经历、体验从自然、生活、生产现象中科学归纳出力的概念的过程，并多举一些身边的例子，巩固所形成的力概念。 填一填 力是对的作用 ．．。
活动3：解释游泳的时候，为什么向后划水，人反而可以向前进？ 由于物体间力的作用，游泳时人向后划水，水对人也，所以人可以向前进。 三．力的作用效果 活动4： 1.用手分别拉弹簧、压直尺，观察它们受力时产生了什么效果？举出生活中用力改变物体形状的例子。 2.阅读课本P80图5-4，思考力的作用效果又是什么？ 生活中，你还看到哪些用力改变物体运动状态的例子？物体运动状态的改变都有哪些情况? 3.如果物体没有受到力，运动状态还会改变吗？请写出你的猜想。 分开来让学生举例，减轻了负担，能让全体学生的参与不易混淆，加深了对力的作用效果的认识，体现出物理来源于生活。
物理八年级全一册第六章《熟悉而陌生的力》单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是（） A．大同市一月份平均气温约为10℃ B．一张物理试卷的厚度约为4mm C．一枚鸡蛋的质量约为50g D．一位初中生跑完1000m所用的时间约为50s 2 . 下列给出的数据中最合理的是 A．人的正常体温约为37℃B．家庭电路的电压为210V C．一本初中物理课本的厚度约为5cm D．人洗澡时水温接近70℃ 3 . 下列物体的长度，最接近1dm的是（） A．乒乓球的直径B．拳头的宽度 C．2分硬币的厚度D．保温瓶的高度 4 . 如图所示，电源两端电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向左移动，下列说法中正确的是（） A．电压表和电流表的示数都变小 B．电压表和电流表的示数都变大 C．电压表的示数变大，电流表的示数变小 D．电压表的示数变小，电流表的示数变大 5 . 如题图所示，一货物沿水平传送带向右做匀速直线运动，则下列说法正确的是
A．货物所受重力和传送带所受压力是一对平衡力 B．货物所受支持力和货物所受重力是一对平衡力 C．货物受重力方向竖直向下，受摩擦力方向水平向右 D．货物受重力方向竖直向下，受摩擦力方向水平向左 6 . 如图所示，在粗糙程度相同的地面上，手推木块向右压缩弹簧；释放木块，木块沿水平地面向左运动；离开弹簧后，木块运动到某一位置停下．下列说法中正确的是（） A．木块在弹簧恢复原状过程中，所受弹力变大 B．木块离开弹簧后，受到的滑动摩擦力变大 C．木块离开弹簧后继续运动，是因为它受到惯性 D．弹簧恢复原状过程中，弹性势能变小 7 . 下列实例中，为了减少摩擦的是（） A．在结冰的路面上撒沙子B．轮滑鞋上安装有滚轮 C．拔河时紧握拔河绳D．教学楼过道铺防滑地砖 8 . 在日常生活中，有时需要增大摩擦，有时需要减小摩擦，如图所示的实例中，属于增大摩擦的是（）A．自行车车轴装有滚珠轴承
第六章熟悉而陌生的力本章复习和总结 【教学目标】 1.认识力的作用效果，知道力的三要素，能用力的示意图描述力. 2.认识弹力，知道弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计测量力的大小. 3.认识重力，知道重力的方向、重心、重力的施力物体，理解重力的大小与质量成正比，会用公式Ｇ＝ｍｇ计算重力. 4.知道影响滑动摩擦力大小的因素，会判断滑动摩擦力的大小和方向，掌握增大或减小摩擦力的方法. 【教学方法】 1.归纳法：整合本章知识点之间存在的联系. 2.观察法：观察弹簧测力计的构造，观察弹簧测力计的最大刻度和最小刻度. 3.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧. 4.实验法：学会使用弹簧测力计，会用控制变量法探究影响摩擦力大小的因素. 【教具准备】多媒体课件. 【教学课时】1课时 【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固. 【本章总结】 1.知识结构（用多媒体展示并总结）
2.例题讲解（用多媒体展示） 探究点1 力 例题1下列关于力的说法正确的是（） A.物体受到一个力的作用，不一定有另一个施力物体存在 B.一个物体是施力物体，但不一定是受力物体 C.一个物体是受力物体，但不一定是施力物体 D.物体间发生力的作用时，一定有两个物体存在 解析：力是物体对物体的作用，要产生力的作用，至少有两个物体；力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，一定受到另一个物体的反作用力.物体受到力的作用，一定是另一个物体施加力的作用的结果，A选项错误；力的作用是相互的，施力物体一定也是受力物体，受力物体也是施力物体，B、C选项均错误；物体间发生力的作用时，至
沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的 力》单元知识点 www.5y https://www.doczj.com/doc/979084368.html, 一、力 1、什么是力：力是物体对物体的作用。 2、物体间力的作用是相互的。（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）。 3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。） 4、力的单位是：牛顿（简称：牛），符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。 5、实验室测力的工具是：弹簧测力计。 二、怎样描述力 1、重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 2、重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9、8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。 3、重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。 4、重心：重力在物体上的作用点叫重心。 三、弹力与弹簧测力 弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形
状，物体的这种性质叫弹性。 塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。 四、来自地球的力 重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是N，测量重力大小的工具是弹簧测力计。 重力的方向：总是竖直向下的。 应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下。这是因为两者的含义不同.如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的。可见，说垂直时必须交待跟谁垂直。相对于不同方向的垂直方向不同.就是说垂直方向不是惟一的 五、摩擦力 摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。 决定摩擦力（滑动摩擦）大小的因素： 【实验原理：二力平衡】1、压力（压力越大，摩擦力越大）； www.5y
新人教版八年级全册第六章熟悉而陌生的力单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是 A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力作用在木板上 C．木板形变是由于木板产生弹力造成的 D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力 2 . 下列说法中正确的是 A．做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零 B．如果两个力的三要素相同，这两个力一定是平衡力 C．跳远时助跑是为了增大身体的惯性 D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体具有惯性 3 . 物体在一水平面上做直线运动，先在大小为F的水平推力作用下匀速前进了一段距离，接着在方向不变大小为2F的推力作用下继续前进了相同距离，下列说法正确的是（） A．整个过程重力对物体做了功 B．前一段距离物体所受力合力为零 C．后一段距离物体仍匀速运动 D．前、后两段距离推力对物体做功相同 4 . 测一个6N的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的规格是： A．量程15N，分度值0.5N B．量程5N，分度值0.2N C．量程10N，分度值0.1N D．上述三个弹簧测力计均可用
5 . 有下列事例：a．游泳．b．走路；c．飞机在空中加油；d．发射火箭。其中应用了力的作用是相互的这一原理的是（） A．a、c B．a、b、c C．a、b、d D．a、b、c、d 6 . 如图所示，冰壶比赛是冬季运动会的重要项目，请根据情景回答（） A．人推冰壶前进时，以地面为参照物，冰壶是静止的 B．冰壶对地面的压力和冰壶的重力是一对平衡力 C．地面对冰壶的支持力和冰壶的重力是一对平衡力 D．地面对冰壶的支持力和冰壶的重力是一对作用力和反作用力 7 . 如图所示的y﹣x图象，它可以表示 A．做匀速运动的物体，速度和时间的关系 B．同种液体，液体压强与深度的关系 C．某一弹簧，产生的弹力和弹簧长度的关系 D．电流通过某一导体产生的电热与流经这一导体的电流的关系 8 . 如图所示，乒乓球是我国人们喜爱的运动项目之一，下列关于乒乓球受力及运动的说法中错误的是 A．球拍击球时，乒乓球和球拍都会发生弹性形变
八年级物理--6、熟悉而陌生的力单元检测练 习(有答案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第六章熟悉而陌生的力 一：填空题：(每空2分，共34分) 1、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 __________，后者主要改变了运动员的_______________。 2、如右图所示，用大小、方向均相同的力推门，推力作用在A点 比B点更容易把门推开，此现象说明________________________。 3、游乐场里的碰碰车是孩子们喜欢玩的，当两辆车对碰时，都会向后运动，这既说明物体间力的作用是________，又说明力的作用可以_____________。 4、物体所受的重力跟它的质量成________，其比值是它定值约等于_______，其物理意义是____________。 5、把足球踢向空中，足球上升的过程中，受到_____个力的作用，这个力是 _____力，力的方向是_______，施力物体是_______。 6（2011兰州）、某同学看到家里的书柜门松了，关不紧。他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间，书柜门就关紧了，这主要是通过增加＿＿＿＿的方法增大柜门与门框之间的摩擦力。 7、两人同时用4N的力拉弹簧测力计的两端，则测力计的示数为_________N，若将此测力计的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉 它，则测力计的示数为__________N。 8、滑动摩擦力的大小跟和接触面的有 关。右图所示的气垫船利用压缩气体在接触面间形成一层气垫，从而使摩擦明显（选填：增大或减小）。 二|选择题：(每题3分共24分) 9、弹簧测力计的钩上分别挂了几个物体，弹簧测力计的读数为10N时，这个物体可能是( )
第六章熟悉而陌生的力 一、单选题 1. 端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。如图所示，队员们拿着船桨奋力向后划水，龙舟向前直冲。使龙舟前进的力的施力物体是（） A. 龙舟 B. 水 C. 运动员 D. 船桨 2. 图5所示的实例中，主要说明力改变物体运动状态的是（） A. 篮球落到地面，被弹回 B. 用力压气球，气球变瘪了 C. 撑竿被跳高运动员压弯 D. 用力拉弹簧，弹簧变长 3. 如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（）
A. 鞋底刻有凹凸不平的花纹 B. 打球时用力握紧球拍 C. 给自行车车轴加润滑油 D. 给汽车轮胎装防滑链 4. 孔明灯是中国一种古老的手工艺品，如图所示是放飞在空中的孔明灯，选项中能正确表示孔明灯装饰穗所受重力方向的是（） A. B. C. D.
5. 如图所示，弹簧测力计的示数为（） A. 3N B. 3.8N C. 4N D. 4.2N 6.如图是中国科技馆“探索与发现A厅”中的一件展品。这件展品由炮、指针、小球等装置构成。将小球放入炮筒之中并选择发射力度的大小，按动发射按钮，炮会将小球沿斜向上方向射出。在小球射出的同时炮身后退，炮身后的横杆撞击后面的指针，选择发射的力度不同，指针的摆幅也就不同。关于这件展品，下列说法中正确的是（） A. 炮对小球的作用力与小球对炮的作用力是一对平衡力 B. 炮对指针施加力的作用时，指针不对炮施加力的作用 C. 炮静止时，炮所受摩擦力与重力是一对平衡力 D. 炮向后运动的过程中，运动状态不断改变 7. 下列情境中，物体的运动状态没有发生改变的是（） A. 正在弯道上速滑的运动员 B. 水平桌面上静止的物理书 C. 空中减速下落的降落伞 D. 沿滑梯加速下滑的小孩 8. 起重机的钢丝绳吊着重物匀速上升时，重物所受重力的方向是（） A. 竖直向上 B. 水平向左 C. 竖直向下 D. 水平向右 9. 足球运动员把足球踢向空中，不计空气阻力，图中能正确表示空中足球受力示意图的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（） A.
熟悉而陌生的力单元测试题 班级姓名 1．穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果离墙而去，这说明； 如果以墙为研究对象，施力物体是，受力物体是。 2.物理实验室中测量力的常用工具是； 它是利用 ______ __________原理制成的； 如图所示的弹簧测力计的最小刻度是 N，它的测 量范围是_____ N，图中物体的重力为_______ N． 3．在跳板跳水这项运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他 的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的_______， 后者主要是运动员的_____________ 发生了改变。 4．重力是由于___________________ 而产生的，重力的施力物体是，一位同学用重垂线很快地检测出旗杆是否竖直，这是根据重力的方向总是的道理，利用重垂线也可做成水平仪来检测桌面是否水平。 5．磁悬浮列车是一种用电磁力量使列车“浮”起来，再通过牵引力使列车开动的车辆，它利用磁悬浮使列车脱离与钢轨的接触，从而可以使摩擦________而极大地提高行驶速度；矿泉水的瓶盖都制成凸凹不平的条纹，这是为了_________________，方便打开。 6．甲、乙两同学的质量之比是10∶9，则他们的体重之比是_____________，若甲同学的体重是490N，则乙同学的体重为_________N。 7．某弹簧测力计的测量范围是0~24.5N，则该弹簧测力计下端最多只能挂 kg的物体，当钩上挂5个250g的钩码时，测力计的示数是__________N。（g=10N/kg） 8．如果人体和其他物体之间不存在摩擦，对人的衣、食、行将会产生怎样的影响？试举两例：例：人将拿不住筷子 （1）_____________________________ (2) ________________________________ 9.力是的作用，力的作用效果与力的大小、、 都有关；在物理学中，g = 9.8N/kg所表示的物理含义是：。10．一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，则 在月球上的质量是kg，重力是N。(g取10 N／kg) 11．体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了摩擦；而在杠上做 回环动作时，手握杠又不能太紧，这是因为 ___________________ ；在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木，这是因为__________________________。 二．选择题（每小题2分，共30分） 1．用鸡蛋去碰石头，鸡蛋反而破了，说明（） A．鸡蛋是一个不好的蛋 B．物体间力的作用是相互的 C．石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力 D．以上说明都不对 2．俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（） A．力能产生响声 B．力是作用是相互的 C．必须有两个物体才能产生力的作用 D．力能使物体发生形变 3．打出去的篮球在空中飞行时受到的力是（不计空气阻力）（） A．手对球的推力 B．重力 C．不受力 D．手对球的推力和重力
基础七、熟悉而陌生的力（复习提纲） A、纲要表 B、知识点 1、力 （1）力的概念：力是物体对物体的作用。 （2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 （3）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 （4）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态和力可以改变物体的形状及大小。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 （5）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 （6）力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 说明：力的作用效果与力的方向和力的作用点有关。
（7）力的表示法： ⑴力的图示：A、定义：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。 B：具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端的画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。在图中附有标度。 ⑵力的示意图：不需要严格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。 2、弹力：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感觉到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力。 弹力是物理由于弹性形变而产生的。 3、弹簧测力计： A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观 察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 4、重力：最常见的一种力 ⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 ⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。 ⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 5、摩擦力： 1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动 的力就叫摩擦力。 2、分类： 3、摩擦力的方向： 摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。 4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得 5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 6、滑动摩擦力： ⑴测量原理：二力平衡条件 ⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ⑶课本P56图12、3-2研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关：比较甲、乙图可得：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；比较甲、丙图可得：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。 摩擦力 静摩擦 动摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦