工程实训工作量考核办法
为提高工程实训教学管理水平，使之更具制度化、规范化、科学化，不断提高教学水平和教学质量，特制定如下考核办法，具体措施如下：
一、年度总工作量G计算公式
G=G1+G2
式中：G1为教学工作量；G2为其他工作量
二、教学工作量积分计算公式
教学工作量G1= K1×K2×K3×K4
式中：K1为分组数，K2为实习天数，K3为天学时，K4为质量系数
1、分组数K1，K1=每批次实训学生数÷师生比基数÷该工种指导教师数。师生比基数按照国家有关工程训练师生比要求，参照我校设备台套数而定。
2、实习学生数：指每次参加本工种实习学生的数量。
3、指导教师人数：指本工种安排本次实习指导教师的数量。
4、实习天数K2：指本工种每次带学生实习的工作天数，按照每批次教学安排，考虑训练项目之间的均衡。本系数根据现有各工种实习安排的具体情况确定。
5、天学时K3：参照相关实习教学工作量计算方法，8学时/天。
6、质量系数K2：按照中心制定的《指导教师教学工作质量考核办法》（另见详细文件）来确定的，反映每个指导教师的教学水平和工作质量。
三、其它工作量G2积分计算公式
其它工作量G2=A1+ A2+ A3+ A4
其它工作量指在完成实习教学任务的同时，从事中心或教学部安排的其它工作（必须由办公室签字认可）。
主要分为以下几种情况：
（1）日常工作量A1：指没有学生实习期间从事中心或教学部安排的与实习有关的工作。
日常工作量A1=工作天数×日平均工作量
（2）加班工作量A2：指利用业余时间从事中心或教学部安排的工作而获得的工作量。
加班工作量A2=加班天数×1.5×日平均工作量
（3）零活工作量A3：指中心与教学部安排的零活加工。
内部零活工作量A3=工时天数×日平均工作量
（4）教研、教改工作量A4
教研是指为提高我中心的教学水平，针对实践教学撰写的论文或申报的课题及其完成情况；教改是指对现有实践教学训练项目进行改革、创新与提高（包括编写新的教学文件、制作课件等）；其工作量情况由中心根据具体情况，参照学校有关文件进行折合计算。
四、维修人员工作量按所涉及工种平均数（其中质量系数K2单独计算）
教学工作量由中心根据每个指导教师每个月的教学质量考核与工作量的统计，按照计算公式计算，年终结算，并与本人当年的考核、奖金及三年聘期相挂钩，在一定程度上体现多劳多得，奖励先进鞭策落后的原则。
工作质量考核办法
为提高工程实训中心的实践教学水平与教学质量，在加强硬件建设的同时，不断加强教学管理与制度建设。为使我中心实践教学管理更具制度化、规范化、科学化，现制定指导教师教学工作质量考核办法如下：
指导教师教学工作质量考核将采取按批次100分制的考核办法，主要分为以下几个方面：
一、教学质量(50分)
1、学生评议（40分）
实习学生将根据中心制定的评议表，对指导教师的课堂教学与实践操作教学进行打分，优40分，良35分，中30分，合格25分，不合格0分（注：本批次两次不合格，总积分为0分；本批次出现学生投诉现象，无论属实与否暂定为合格，经查属实定为不合格；经学校或学院督导点名批评者，定为不合格；经学校或学院随机检查点名批评者，定为不合格）。
2、教学规范化（10分）
指导教师应严格按照中心制定的各项管理规定进行实习指导工作，具体细则如下：（1）指导教师及所带学生严格遵守本训练项目安全操作规程，如有违犯扣指导教师5分。
（2）严格按《工程训练教学大纲》进行讲课和操作指导，如有违犯扣指导教师5分。
（3）操作中如有学生不按操作规程进行操作，一次扣指导教师3分。
（4）认真按中心要求批改学生的实习报告和评定成绩单，并及时轮换及上交，不能拖延、丢失、评错，违者发现一次扣5分。
二、岗位责任制（20分）
1、坚守工作岗位，遵守安全操作规程，保障实习安全，学生实习时，指导教师不得离开实习场地，离开十五分钟以上而不请假者，一律算脱岗，发现一次扣5分。
2、工作时按要求穿着工作服，佩戴工作证，违者发现一次扣2分。
3、工作期间不得串岗，实习场地不准抽烟、闲聊，不准做与工作无关的事情，违者发现一次扣2分。
三、考勤与卫生（10分）
1、严格按中心规定的作息时间执行，不迟到、不早退，有事请假，不按规定请假者一律算旷工；违反考勤制度者除按中心规定处理外，迟到、早退一次扣2分，病、事假一天扣4分，旷工一天扣10分。
2、保持实习设备与实习环境的整洁与卫生，每天实习结束后必须清扫，中心将按照设备与卫生区责任人设置情况与要求进行检查，每次检查优秀10分，良好8分，合格6分，不合格4分。
四、设备管理（10分）
1、实习设备承包到人，实行挂牌管理制度，责任人要按管理规定对设备负责。
2、不准违反设备操作规程，学生操作时指导教师必须在现场指导，不准许学生私自开动机床设备，违者一次扣3分。
3、定期对设备进行维护保养，贵重设备每天做好设备使用纪录，如有异常情况及时汇报，如设备出现不正常损坏，将根据损坏情况一次扣5-10分，不做使用记录一次扣2分。
4、如工作需要交叉使用设备，使用者必须将使用期间及使用后的异常情况报告责任人，违者一次扣2分。
五、其它工作（10分）
积极配合并认真完成中心安排的其它各项工作，并根据工作表现进行打分，优秀10分，良好8分，合格6分，不合格0分。
六、其它规定
1、凡发生一般教学事故，本批次教学积分为零分，较严重情况，本学期积分为零分；并视情节给予其它处罚。
2、中心将根据以上考核内容，按批次对每位指导教师的教学工作进行考核，所得分数除以100作为《教学人员工作量考核办法》积分计算公式中的质量系数（K4），年终计算出全年工作量积分。
该考核办法为教学部内部条例，将根据实际工作状况和实行情况随时予以调整。
该考核办法如与中心管理规定冲突，以中心管理规定为准。
黑东院教发〔2011〕17号 关于印发《黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作量计算办法》（试行）的通知 各部、处、办、中心、图书馆： 《黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作虽计算办法》（试行）业经院务会议讨论通过，请遵照执行。 二。一一年三月二T 主题词：教师工作虽计算办法通知 黑龙江东方学院院长办公室2011年3月22日印发
打字：刘佳校对：杨玉顺共印50份 黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作量 计算办法（试行） 为了贯彻各尽所能、按劳取酬、多劳多得的分配原则，调动专任中青年教师的教学积极性，切实提高教育教学质虽，确保应用型人才培养目标落到实处，特制订《黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作虽计算办法》（以下简称《办法》），内容如下： 一、教学工作虽界定与教学工作虽内容 教学工作虽主要是指教师为完成教学任务而直接面向学生所做的各项工作的劳动付出虽。教学工作虽主要包括授课（备课、课堂教学、辅导答疑、批改作业、课程考核、过程教学管理等）教学工作虽、指导实践教学（实验、实训、实习、课程设计、毕业设计（论文）等）教学工作虽和兼职教学管理减免等。 二、教学工作虽的计虽单位及工作虽定额 1. 教学工作虽用“标准学时”作为计虽单位。教学工作虽统一用标准学时计酬。以理论课授课为例，一个实际授课学时乘以若干 调节系数等于标准学时工作虽。每学期按17周计算，每周12标准 学时，满工作虽为204标准学时。教师完成的所有各项教学工作都折算成标准学时计付课酬。 2、完成每周8标准学时工作虽的教师，可获得工资中的基础工资报酬，再完成每周4标准学时工作虽的教师可获得满工作虽报酬。完成每周12标准学时工作虽以上的教师可获得超工作虽报酬。超工作H计酬办法详见下文。 三、教学工作虽的计算办法
教师工作量计算方法（修订） 沪商院人（2005）第28号 为了合理安排教师的工作，确保教学科研任务的完成，同时为考核教师、评聘教师职务提供必要的依据，按照学院人事分配制度改革的基本原则，特重新修订教师工作量计算方法如下： 一、教师工作量的概念 教师工作量是教师在一定质的基础上，完成与教育教学和科学研究有关的全部工作。教师工作量＝教学工作量＋科研工作量＋其他工作量。根据国家法定的工作日制度，结合学院实际，每位教师一般应完成工作量为1600小时/年，其中，教学工作量1280小时，科研工作量160小时，其他工作量160小时。 二、教学工作量的统计范围 按照教学工作规范和学院下达的教学任务书，圆满完成教学任务的，均列入教学工作量统计范围，具体包括：必修课、选修课、实训实验指导课、毕业论文（设计）指导等。实行单独收费付酬的辅修课、重修课、考证辅导课，以及成教和自考项目的教学工作量，不列入本统计范围。 三、教学工作量的计算方法 采取“课时”加“系数”的方法计算。每位教师全年一般应完成320标准课时的教学工作量，每一标准课时相当于4工作小时。同时，根据授课班级人数、课程难易程度，规定不同的课程系数，按系数计算标准课时课酬。 1、标准课时和标准班级。除少数课程外，学院教学计划和教学任务书确定的每1节课堂理论课为1个标准课时；授课班级以35－40人为一个标准班，其中，艺术和外语专业以25－30人为一个标准班。计算标准课时，其授课人数以标准班为基数；非教师原因造成授课班级人数低于标准班人数下限的，其标准课时按标准班计算。 2、合班或大班上课。以标准班人数上限（40人）为基数1，授课班实际人数在41－80人的，每增加10人，相应增加课程系数0.2；授课班实际人数81人以上的，每增加10人，相应增加课程系数0.1；授课班人数增加不足10人的，采取四舍五入的办法计算系数。 3、“双语”课。教师使用外文原版教材，50％以上用外语讲授专业课，教学效果良好，其课程系数为标准课时×2，双语课不实行合班上课。在同类重复班讲双语课，其课程系数为标准课时×1.5。 4、普通公共课：体育课按标准课时×0.8计算；指导学生素描、绘画课，按标准课时×0.8计算；计算机上机操作指导课，按标准课时×0.8计算，外语听力课按标准课时×0.8计算。 5、实验实训课。纳入教学任务书的课堂实验实训课（不包括校外组织实施），按标准课时×0.8计算。该课程教学工作量包括备课、指导、批改实验实训报告和考核等教学环节。对未设专职实验员、由任课教师自己承担实验准备工作的工科类实验课，每1课时即为1个标准课时。 6、选修课。正常教学时间开设的选修课按标准课时计算，在晚上18：00以后和双休日开设的选修课按标准课时×1.2计算。 7、毕业实习指导。教师指导学生毕业实习的教学工作量计算由教务处另行制订。毕业实习指导应包括联络实习单位、跑点指导、组织实习小结、论文指导及论文答辩等工作环节。8、体锻课。辅导学生体锻（包括早锻炼）、举办运动会等工作量，按1标准课时＝核准的工作时间（小时）÷4计算；经批准成立的学院体育运动队，按训练计划和实际执行的指导运动队的工作周数，折算为标准课时。 9、指导青年教师（包括制订指导计划、实施带教、组织考核小结等），每指导带教１位青年教师，按平均每年20标准课时计算，其中，第一年为30课时、第二年为20课时，第三年
**职业大学 教师教学工作量核算暂行办法 （二次修订后征求意见稿） （年月日校长办公会研究通过） 为充分调动教师工作的积极性,强化教学责任意识，进一步规范教师教学工作量管理，按照有关规定，结合我校实际，特制定《九江职业大学教师教学工作量核算暂行办法》。具体内容如下： 一、总则 第一条教师教学工作量是教师教学工作考核、职称评审、聘任和获得劳动报酬的基本依据。教学工作量核算遵循“公平合理、多劳多得”原则，以教学工作量计量的认定，核算课时费的发放。 第二条本办法适用于所有承担我校教学工作任务的专任和兼课教师。 二、教学工作量内容 第三条教师教学工作量是指按照《九江职业大学专业人才培养方案》的教学计划安排，教师在课程教学过程中产生的工作量。根据课程分类，教学工作量以理论课教学、理论+实践课（教学做一体）教学和实践课教学三大类认定课型。 第四条理论课教学工作量包括备课、课件制作、讲课、批改作业、辅导、考试、考查、补考、日志填写、学生考勤等教学环节产生的工作量。 第五条理论+实践课（教学做一体）教学工作量，除包括理论课教学的相关内容之外，还包括实践课教学环节的各项准备与实践操作
工作量。 第六条实践教学工作量包括指导校内外实验、实训、实习、课程设计、毕业论文（设计）等方面产生的工作量。 三、教学工作量核定 第七条教学工作量以“标准课时”为核算单位进行计算。教师在一个标准班（50人以下）讲课一个课时（45分钟）所完成的工作量为1个标准工作量，称为1个课时。 第八条专职教师每周额定教学工作量为10课时；“双肩挑”教师 按学校的规定不作额定课时要求。 第九条各教学工作量按相应标准折算为标准课时，按学期进行核定。 四、教学工作量计算 第十条教学工作量=授课课时数×人数系数×课型系数×其它系数。 第十一条人数系数 每个标准班（50人及以下）讲授1课时计1课时；50人以上,200人以下，按每增加10人确定系数：每讲授1课时增加0.05课时，即系数1.05，再增加10人系数为1.10，以此类推；200人以上的，讲授1课时按2.0系数计算课时。 第十二条课型系数 按理论课、理论+实践课（教学做一体）和实践课三大类确定课型系数。根据《九江职业大学专业人才培养方案》设置的课程，各院（部）按专业教学需要确定相应课程类别，报教务处审核并确定课型。
潍坊学院教师教学工作量计算办法 教学工作量是衡量教师教学工作的重要依据。为充分调动全院教师教学积极性，鼓励教师把主要精力投入到教学工作中去，提高教学质量和办学效益。根据我院实际制定本办法。本办法所进行的教学工作量计算，主要考核教师的工作状况，为教师的职称评聘提供依据。教师岗位津贴的分配办法，学院将另文规定。 一、教师教学工作量的构成 1．主讲教师理论教学工作量：包括备课、授课、答疑及作业批改、考核(包含命题、制卷、监考、阅卷、试卷分析、成绩统计)等环节。 2．辅导教师理论教学工作量：包括答疑及作业批改、考核(含命题、制卷、监考、阅卷、试卷分析、成绩统计)等环节。 3．实验教学工作量：包括实验备课(含实验准备)、讲解、指导、批阅实验报告、实验考核等环节。 4．实践教学工作量： （1）实习类：包括备课、预先考察、指导、批阅实习报告、评定成绩、实习总结等。 （2）设计类：包括选题、备课、指导、评阅、答辩、成绩统计、设计总结等。 二、教学工作量计算原则 1．教学工作量的计算范围，包括我院在籍的各类普通学历教育(含电大、高职)教学计划规定的课程。 2．教学工作量以教学执行计划为依据，按照教务处下达的教学任务书予以计算，执行计划没有列出或未经批准开设的课程,不予统计，如有特殊情况需经学院研究决定。 3．教学工作量按照理论教学工作量、实验教学工作量、实践教学工作量三部分计算合成，全部教学工作量折算为标准学时，其中理论教学、实践教学工作量由教务处审核，实验教学工作量由实验设备处审核，最后由教务处汇总。若工作量构成中的任一环节未完成，则不予计算该项教学工作量。 三、教学工作量的计算办法 1．理论教学工作量计算 （1）标准班人数的界定
教师教学工作量计算与管理办法 教师工作量是衡量教师工作的重要依据。为充分调动教师工作积极性，不断提高教育教学质量和办学效益，特制定本办法。 一、教学工作量界定 1．教师工作量分为教学工作量、科研工作量、育人工作量和附加工作量。科研工作量由科研规划处根据相关规定进行计算与管理，育人工作量由学生处（团委）根据相关规定进行计算与管理。 2．教学工作量指教师直接从事人才培养方案中规定的课程（含实践性课程）授课工作所产生的工作量，主要包括：理论教学、实践教学、混合式教学、工作室教学、实训实习指导、社团活动与课程设计指导、学术报告与专业讲座等教学环节工作量。教学工作量既计算绩效工资，也纳入职称赋分。 3．附加工作量指从事专业建设、课程建设、实训基地建设、教学团队建设及其它与教学相关的辅导群体性活动（如运动队训练）、裁判、评审等间接性教学工作量。附加工作量只计算绩效工资，不纳入职称赋分。 4．教学工作任务是指教师在各类教学活动中应完成的工作内容。
（1）一般性教学工作任务：编写学期授课计划、编写教案、编写学习材料、讲课、辅导答疑、批改作业、考核（包括命题、制卷、监考、阅卷、试卷分析、成绩登录与上报）等。 （2）指导性教学工作任务：包括编制实习计划、准备实习资料、备课、预做、指导、批阅报告、评定成绩、实习总结等。 二、教学工作量定额 教师教学工作定额实行分类管理。 教学型专任教师教学工作量定额为每学年380标准学时(平均周学时12节) 。 行政兼课教师教学工作量定额为每学年60标准学时（平均周学时2节）。 其他类型教师教学工作量定额根据教师分类管理办法调整。 专任教师周平均课时最高限额20学时，行政兼课教师周平均课时最高限额6学时。师资特别紧缺专业确实需要超过最高限额的，应经教师所在部门负责人和分管教学校领导审批，超过上限部分教学绩效工资减半计发。 产假和进修等学校安排的长期外出学习视同完成教学工作量定额。企业锻炼、外出挂职等按相关办法规定执行。 专业带头人（负责人）、教研室主任任期内年度考核合格，每年教学工作量定额减少60学时(每周2学时)。身兼两职者不
海南大学教学工作量标准和计算办法 为准确考核和评价教师的教学工作，充分调动教师从事教学工作的积极性和主动性，进一步规范教学管理，确实提高我校的教学质量，结合我校实际，特制定本办法。 一、教师承担全日制本（专）科生和研究生教学任务按本办法计算教学工作量。教学工作包括理论教学和实践教学。具体计算办法参见附件。 二、教师（含实验教师）每学年应完成规定的教学工作量标准为：自然科学204标准学时/学年（每周6课时）、人文社科238标准学时/学年（每周7课时）、大学英语和公共体育306标准学时/学年（每周9课时）、艺术类单独或小组授课396标准学时/学年（每周11课时）。 三、实行坐班制的实验室专职人员承担实验教学工作，在计算超工作量时按其实际承担的教学工作量加上100，然后减去相应学科类别的标准工作量进行。 四、专任教师中的教授、副教授人员每学年承担本（专）科教学工作量不得少于54标准学时。 五、各类人员减免工作量标准及超工作量补贴标准仍按原有规定执行。 六、本办法自2006年9月1日起实行。凡原有规定与此不符的以本办法为准。本办法由研究生处、教务处、人事处负责解释。 附件：教学工作量计算办法 二00六年五月九日
附件： 第一部分研究生教学工作量计算办法 一、教学工作量 1、任务含量：理论课包括备课、讲授、辅导答疑、批改作业、考试命题、阅卷、补考等；实验课包括准备实验、讲解、指导实验、批改实验报告、考查等。 2、计算公式：标准学时（B）=计划学时数（J）×K×R×N K ：研究生课程系数理论课K1=1.2 实验课K2=1.1 R：学生人数系数按下表取值 学生人数40人以下40-80人81-100 人101-120人121人以上 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 N：课程类型系数公共课0.9 专业基础、专业课为1.0，双语课程1.2 3、实验课的教学工作量按每指导一名研究生，记1学时教学工作量。实验课任课教师和教辅人员工作量之和不得超过计划学时数。 二、指导研究生工作量 1、任务含量：制定培养计划、指导学习、辅导答疑，指导科研训练、指导 论文、审阅论文、答辩、研究生思想工作等 2、计算方法 每指导一名硕士研究生，指导工作量为75学时/生，具体计算时平均分配到各学年（25学时/学年）。每位导师指导的研究生数量自然科学最多不超过9人，人文社会科学最多不超过12人。研究生在规定的学习年限内不能按期毕业，需要延长学制者，在延期内不再计算指导工作量。 3、合作指导研究生（含兼职指导），导师合作指导的工作量之和不得超过独立指导的工作量。兼职导师的指导工作量按一学年计算。 三、指导研究生专业实践或教学实践，教师要提交相应的指导报告或总结。按照培养计划，每指导一名研究生的专业实践，记3学时教学工作量；指导一名研究生的教学实践，记1学时教学工作量。 四、专业学位研究生和高校教师在职攻读学位研究生的教学工作量计算不包括在此范围内，具体另定。
工作量计算办法
新疆大学工作量计算办法（试行） 为深化教学改革，加强教师队伍建设，充分调动教师的积极性，切实保证教学、科研、教材建设和实验室建设任务的完成，在不断完善教师职务聘任工作中，根据教育部有关文件的规定以及我校几年来的实践，特制定本办法。 一、基本规定 1. 教师应履行所任教师职务的职责，并完成规定的教师工作量。教师工作量包括教学工作量，科研工作量，师资培养工作量，教材建设工作量，实验室建设工作量及校、系委派的其它工作量。 2. 教学工作量采取标准学时计量法（以理论课授课学时为标准计算，标准学时是教师工作量的反映，也是奖励的依据）。 3. 教学工作量指课堂讲授（包括理论课、实验课、辅导课、习题课等）、课堂讨论、课外辅导、批改作业（包括实验报告）、课程考核、指导教学实习（社会调查、教学实习、劳动）、指导毕业论文（设计）等直接面向学生的工作量。 4. 凡本校教师承担本校国家计划内学历教育任务的研究生、普通本专科生、高职生的教学工作，均应计入教师教学工作量。 承担计划内成教生教学工作的也应计入教师教学工作量。 5. 对超额完成教学工作量的部分予以奖励，具体奖励办法由各院系来确定。 6.以教学为主的教师，教学工作量至少应占教师工作量的三分之二，以科研为主的教师，教学工作量一般应占教师工作量的三分之一。各院、系（部）教研室应首先保证教学任务的完成，对教学任务少或不能承担教学任务的教师可安排其它任务，对拒不接受任务或私自外出搞创收造成不良影响的教师，应按照情节给予行政或经济处理。 7. 凡私下承担的教学任务，一律不计入教学工作量。 二、教学工作量的计算 1. 本专科生理论课程讲授（以实际授课时数计）包括备课、上课、实验等教学环节（具体要求见《新疆大学关于教学工作中若干问题的规定》）： 1课时＝1标准学时 新开课 1课时＝1.1标准学时 2
艺术实践教学工作量计算暂行办法 为充分调动广大教师从事本科教学工作的积极性，不断提高教育教学质量，科学合理地衡量教师教学工作的绩效，学校在2000年《全日制本、专科生标准课时计算办法》的基础上，结合学分制教学计划，制定了《安徽师范大学本科教学工作量计算办法》（校教字[2010] 11号），并从2010年已经开始实施。结合音乐学院学科特点和专业特色，在传统做法的基础上，根据学校文件精神，特制定《音乐学院艺术实践教学工作量计算暂行办法》，本办法是《音乐学院本科教学工作量计算暂行办法》的补充，自2011年开始实施。 一、工作量单位：教学分。 二、工作量计算范围： 1.本工作量认定办法适用于学院组织的各种无劳务报酬的教学性演出，包括艺术实践教学周的演出、高雅艺术进校园及其他任务性演出。所有演出必须为学院统一安排并列入艺术实践工作计划中；非计划演出原则上不计教分，经由艺术实践工作组认定应记教分的，须报分管领导批准后方可计入。 2.彩排、联排包括节目排练都是演出的必要准备，且排练等工作量难以认定，因此只在演出教分中统一考虑，不另计教分。 3.有劳务报酬的演出按照单场演出收入情况发放演出劳务费，一律不再计算教分。 4.教学工作量计算由本人填写艺术实践教学工作量表，经艺术实践秘书审核，报艺术实践分管领导核准后，交由教务办公室统一记入教师工作量，上报学校教务处。
三、计算办法 角色演出形式及相应教分备注 独唱（奏） 1.单个节目：每个节目4教分；2.专场音乐会每场20教分。非专场的多个节目，单场最高10教分。 指挥 1.单个节目：每个节目2教分；2.全场演出最高20教分。30-16人*60%；16人以下不计教分。 重唱（奏）1.三人以下每人每节目2教分；四人以上每人每节目1.2教分；九人以上视同合唱（奏）。 2.专场演出：每人10教分，教分总量不超过50。 合唱（奏） 1.单个节目：每人每节目0.8教分；2.全场演出每人最高8教分。 伴奏单人为独唱、独奏伴奏，节目教分70%；2人以上组合伴奏总教分等于节目教分，各人 平分。 参与乐队伴奏的按照合奏计教 分。 舞蹈、音乐剧等演艺节目1.八人以下参照重唱（奏）； 2.九人以上参照合唱（奏）。 原创作品1.原创委约作品5分钟以内首演每首10教分，首演后每演出一次2教分；2.原创委约 作品5分钟以上首演每首作品15教分，首演后每演出一次3教分 首演认定从2011年9月以后开 始，只计算一次。 改编、配器1.大型作品（学院现有乐团编制及以上规模的合奏合唱作品），首演每首作品10教分， 首演后每演出一次2教分；2.中小型作品（室内乐重奏、重唱、独奏、独唱、单个舞蹈 作品）首演每首作品6教分，首演后每演出一次1教分。 首演认定从2011年9月以后开 始，只计算一次。 演出工作人 员1.大型演出：每场，艺术总监10教分、舞台总监10教分、音响（录音）工程10教分； 演出执行（场务）8教分； 2.中小型演出：舞台总监每场6教分；演出执行（场务）每人5教分。 中小型演出一般不用音响系统， 如必须使用，须经分管领导批准 方可计入教分。 音乐学院2011年11月
任课教师工作量管理办法█Low□Middle□Top 版次Revision：A页码Page：1of4 1.目的 进一步明确任课教师工作量的核算，体现出“有劳有获”的原则，激励任课教师工作积极性。 2.适用范围 与学校有劳动关系的全职任课教师，包括教学岗位的及行政岗位兼教学任务的人员。 3.相关文件 3.1《薪资福利奖励管理制度》 3.2《薪资结构管理办法》 4.负责部门 人力资源处、教务处 5.定义 任课教师工作量指任课教师担任教学授课、学生教育管理和其他行政管理工作的多少。 6.正文 6.1工作量范围 6.1.1任课教师工作量包括教学授课工作量和非教学工作量，均以标准课时量作为单位计算。 6.1.2教学授课工作量指授课的全过程，包含讲课、辅导、答疑、讨论、习题课、实践环节、批改 作业和实验报告、教学研究、编写教案、期末考试出卷、批改试卷、报送成绩等。 6.1.3非教学工作量包括学生教育管理量和其他行政管理工作量。 6.1.3.1学生教育管理指的是担任学生班级管理、咨询辅导、组织学生活动等相关的工作。 6.1.3.2其他行政管理工作指的是经学校统一安排负责的行政类相关工作。 6.2教学授课工作量计算方法 6.2.1计算公示 某门课程授课工作量=课内学时数×（课程系数+班级规模系数+效益系数）×重复班系数 6.2.2公示系数说明 6.2.2.1课内学时数：一般来说即指专业培养方案中的该课程规定的教学时数； 6.2.2.2课程系数：根据科目性质不同，课程系数也不同，具体见《课程类型及课程系数、标准 班人数对照表》； 6.2.2.3班级规模系数：根据班级规模、授课方式不同，效益系数也不同，具体见《课程类型及 课程系数、标准班人数对照表》； 6.2.2.3.1根据班级规模不同，分为标准班和非标准班，对应标准班班级规模系数和非标准 班班级规模系数。
浙江财经学院本科教学工作量) 征求意见稿(计算办法． 浙江财经学院本科教学工作量计算办法( 征求意见稿)
为了适应学校新学分制的改革，进一步完善教师教学工作量计算办法，根据《浙江财经学院关于加强本科教学提高教学质量的实施意见》精神和原有教学工作量计算办法的执行情况，经学校研究决定，对教师教学工作量的计算办法进行了修订，具体规定如下： 一、教学工作量计算的基本规定 1.教师教学工作量包括课堂教学、实验教学、实习、各类教学实践指导等工作量。 2.本办法适用于我校全日制本科教学计划内的各教学环节（含校际选修课）的教学工作量和本办法所规定的与教学工作相关的工作量计算。教师教学工作量以课时为计算单位。 3. 教学工作量分两类，第一类用作计算课时费和教学业绩考核工作量，第二类只用作计算课时费。 4.教学工作量的计算以每学期由教务处审核批准的教学执行计划为依据，同时结合实际课表审核为准。
5.根据课程特点确定标准教学班人数，各学院应按照此规定安排教学任务。如实际授课教学班学生数少于标准班人数，按标准班人数计算；如实际授课教学班学生数多于标准班人数，按超过标准班人数予以折算。 6.教学工作量计算分学期统计，一般计算到开课单位，非开课单位人员兼课的教学工作量均计算到开课单位，由开课单位进行核算后再发给本人。各学院可根据实际情况，特别是教师的教学质量情况和课程的难易情况，制定具体办法对教师教学工作量进行二次核算。 二、第一类教学工作量计算办法
4．开新课指我校第一次开设的课程，开3数开非新课只计算一个教学班。 =1.5 K新 课K5．公共体育课按实际上课人数折算成标3开新课B类：准班数乘以一个标准班的实际上课时数 =1.8 K3计算。3开非6．部分特殊课程的系数按原规定执行。 =1.2 K新课7．外聘人员教学工作量不计系数。3其它课程：新开=1.6 课K3开非 =1.0
XX学院教师教学工作量管理办法(修订稿) 一、教学工作量定额 各级专业技术职务的教师，每人每学年教学工作量定额为260学时。专职教师全学年完成的教学工作量不得超过600学时，超过600学时部分按《XX学院绩效工资实施办法》规定执行。 二、教学工作量管理 (一)教学工作量的计算以系(或教研室)制订并经教务处审核的学期教学工作计划表（在教务管理系统中下发的教学任务）为准。各门课程须经教务管理系统打印开课通知单，未经教务系统下发的教学任务，教学工作量一律不予承认。 (二)所有教师必须认真履行职责，努力完成教学工作量定额并填入教师本人“年度业务考核表”作为教师年度考核和评聘专业技术职务的依据。 (三)各教学单位根据“教学工作计划表”逐一核实教师的开课通知单、教学记录等，计算、汇总教师(包括外聘教师)的教学工作量，由教务处审核，报人事处（财务处）。 (四)除学校另有规定的以外，教学工作量按学期核算。 (五)教师所承担的教学工作，如有因故临时变动的，须在开课前以系为单位，到教务处按规定办理有关手续，同时作好变更记录备查。 三、教学工作量计算 教学工作量计算以教务处审核批准的教学计划为依据，换算成标准课时计算。 标准课时计算方法 1、课堂教学： 标准课时=16×计划理论学分× B×M×K 其中：计划理论学分以教学计划中每门课程的学分乘上课堂教学所占比例。B 为教学班系数，见表2。M为课程考核方式系数，未实行N+2考核方式的课程M为1.0；实行N+2考核的，以考核学生对知识掌握而进行的测验，每次增加3%；以引导学生自主学习和知识运用能力论文（报告）或设计，每次增加5%。K为课程的调节系数，双语课系数为1.5、开新课（新开课）系数1.2（开新课和新开课须报教务处审定）。
南艺院发[2000]3号 南京艺术学院教师教学工作量计算暂行办法（修订稿） 一、教师教学工作量的性质 教师教学工作量是对教师在教室、画室、琴房、排练场、工作室、操场等教学场所进行教学实践的量化标准；它是以授课时数为基础，包含教师的辅导、答题、作业批改、考试、命题、阅卷、教研等工作；以课时为工作量的计算单位，每课时为45分钟，每学年专业课按36周计算(包括专业基础课及专业史论课)。公共文化课按38周计算。 二、教师教学标准工作量的要求 不同学科的教师分别按教授和副教授、讲师、助教三个标准档次，其工作量依照本、专科培养方案的总学时数、教职工与学生比例数，综合折算为标准课时的工作量。 1、美术、设计类的专业课及专业基础课（指技能性课程），每周授课均学时为 20。年度标准工作量： 教授、副教授：420； 讲师：380； 助教：320。 具体划分如表一：
表一： 相关课目列举如下： 美术类课程：素描、色彩、中国画、油画（含外出写生）、创作； 设计类课程：设计基础、制图、模型、构成基础、表现与技法、计算机图形基础、视觉传达设计、环境艺术设计、服装与染织设计等。 2、音乐、表演类的专业课及专业基础课，年度标准工作量： 教授、副教授：400； 讲师：380； 助教：340。 具体如表二： 相关课目列举如下： 表演类课程：表演、台词、形体、排练、基训（芭蕾、古典身韵）、民间舞、现代舞等； 音乐类课程：钢琴集体课、视唱练耳课、形体、正音、歌剧表演、排练等； 传媒类课程：新闻播音、专题播音、艺术播音、节目主持、播音发音、播音基础、广告编辑、文艺编导等；
3、音乐个别课，年度标准工作量： 教授、副教授：540； 讲师：480； 助教：400。 具体如表三： 4、史论专业课，年度标准工作量： 教授、副教授：305； 讲师：270； 助教：230。 具体划分如表四： 相关课目列举如下： 史论专业课（指按学科群划分的专业性较强的课程）： 音乐类课程：和声、复调、歌曲作法、作品分析、民歌、戏曲等；表演类课程：剧本分析、影视鉴赏、舞蹈欣赏等； 传媒类课程：新闻采访学、广告与市场策划、编导理论等； 美术类课程：书法史、各类画种史、画论、作品鉴赏等； 设计类课程：各类学科专业史、工艺学等。
三、教学工作量计算办法 （一）课堂教学工作量（T 1） 课堂教学工作量 ∑==n i i P T 1 1 式中：n ——某系（部、室）开设的课程门数 i P ——某门课程的教学工作量 i P ——计划学时×K 1（K 1为课程系数） 1、一般课程的课程系数 2 说明：⑴一般课程是指除制图、外语、体育以外的所有课程。 ⑵一个自然班一般为35人左右。 ⑶公共课、基础课按三个小班组织教学，非机类制图、公共外语、专业基础课、专业课按二个小班组织教学，外语专业的外语类课程按一个小班组织教学。艺术类专业的艺术类课程按一个班组织教学且一个小班一般不超过25人。 ⑷体育课按一个小班组织教学，学院按计划讲课学时×0.8计算体育教学工作量（包括男、女生课内、课外等全部工作量）。 ⑸凡超过4个班合班的按4个班计算。 （二）实践教学工作量（T 2） 1、实验 ⑴ 课程实验 每班教学工作量=
实验批数=班级人数/每批实验人数，实验批数≥6时，按6批计算。实验批数由实验科提供。计算机上机实验，要求一人一机，计算机基础课上机实验系数为0.8专业课上机实验系数为 1.0。 ⑵综合实验 教学工作量=换算系数×指导学生数×指导周数 换算系数为0.7 ⑶单独设课的实验 讲实验课工作量，按课程性质不同，以计划学时的1/4～1/3作为讲课学时，换算系数与课堂教学相同。 指导实验工作量，按计划学时的3/4～2/3为实验学时，换算系数与课程实验相同。 2、实习 3、课程设计 含准备、讲解、指导、评阅等全过程。 教学工作量= 4、毕业设计 教学工作量 校选课： 24×{1+(80-35)×0.01 G理化换算系数1.5，两个班是1.4*1.5=2.1 卓越班1个班1.3 ，2个班1.8，三个班2.0
教师工作量及奖惩计算办法 (讨论稿) 为强化教师教学工作职责，调动和发挥教师教学工作积极性，切实保证系部教学质量，根据教育部《关于高等学校教师工作量制度的通知》等有关规定，基于《二级管理实施办法（施行）》和对近年系部教师工作量数据的分析，结合学院二级管理各项工作改革的要求，在确保教学质量、兼顾效益与公平的原则下，制定人员教师工作量及奖惩计算办法。 第一部分：教师工作量经费分配方案 一、原则与分类 （一）基本原则 本部分方案适用于系部承担日常教育教学任务的专任教师、校内兼课教师、外聘教师在常规教学及延续教学工作量方面的计算及考核，主体是系部各专业人才培养方案安排的教学工作。 教师教学工作量的计算及考核应坚持公开、公平、公正的原则，坚持定量和定性相结合的原则，坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。计算教学工作量的全部教学任务和教学环节均需接受相关部门的审核检查。教师教学工作量计算结果需报送人事处备案。 （二）分类构成 1、教师工作量的概念 教师工作量是教师在一定质的基础上，完成与教育教学和科学研究有关的全部工作。教师工作量＝常规教学工作量+延续教学工作量
＋其他工作量。根据学院要求，结合国家法定的工作日制度，每位教师一般应完成的年工作量上限为880课时，下限为280课时。 （1）常规教学工作量： 按照专业培养方案和教学计划进程表，圆满完成教学任务的，均列入教学工作量统计范围，具体包括：必修课、选修课、实训实验指导课等。 （2）延续教学工作量： 非专业培养方案和教学计划进程表规定的，主旨在于辅助教学或完成各项教育教学任务（非授课）而产生的工作量，统一按照延续教学工作量计算，具体包括：各类与教育教学相关的加班、辅导、试卷出题及批改、顶岗实习等。 （3）其他工作量： 非常规阶段性或非经常性发生的工作量，如临时性任务各种确实对系部发展有巨大影响的事件等。 2、分类构成表 日常教学及其他工作量分类构成表如图所示：
临沂职业学院 教师教学工作量管理及计算办法 （试行） 为规范教学管理，稳定教学秩序，调动教师教学工作积极性，提高教学质量和办学效益。根据上级有关文件精神，结合学院实际，制定本办法。 一、关于教师教学工作量数额规定 1．专任教师应达到额定教学工作量，其额定教学工作量根据学期长短不同分别为每学期180—200个标准课时、每学年360--400标准课时。完成额定任务的教师，仍应根据需要服从工作安排，但超额部分一般应控制在额定工作量的50%以内。 2．因客观因素不满额定工作量或无课的专任教师，须接受学院或系部安排其它工作，不接受安排者，不能参加年度评先选优、职称评聘。 3. 见习期教师实行坐班制,时间为一年,其工作量可按工作性质分类计算。教学辅助人员、实验室工作人员实行坐班制,按行政管理坐班制人员考核。 4. 本教学工作量的统计范围为各类普通学历教育(含中专、高职)教学计划规定的课程。 5. 学校鼓励教师开展科学研究，科研工作量管理办法另行制定。 二、教学工作量管理和统计原则 1. 专任教师应胜任所学专业的专业理论课程和1-2门专业技能课程以及相关专业的基础课。 2．行政人员兼课一般每周不得超过6节。任课教师安排原则上先安排专任教师，再安排行政人员，若行政人员履行专业技术职务优秀、即教学考核成绩突出，可在规定课时内优先安排兼课。 3. 学院教师能承担的课程，不应外聘兼职教师；外聘兼职教师应主要安排专业技能课或者实习实训指导课。 4. 教学工作量统计以学期教学执行计划为依据，学期执行计划没有列出或未经学院批准开设的课程,不予统计，如有特殊情况需经学院
研究决定。 5．教师所任课程应严格按照教学计划规定的教学时数进行教学，增减教学时数须经系部报教务处批准。 6．教学工作量包括：（1）课堂讲授教学工作量；（2）习题课讨论课工作量；（3）平时作业、测验、实验实习报告等评批工作量；（4）集中实践教学工作量；（5）教研教改管理服务类工作量等。 7. 教师应模范遵守教学纪律，凡违反教学纪律、造成教学事故者，其工作量按照学校有关规定扣减。 三、教学工作量计算办法 教学工作量以标准课时为计算单位，各种教学工作原始数量按其不同计算办法乘以相应系数得标准工作量。各项工作获得的相应标准课时累计形成教师教学工作总量。 （一）工作量系数 1. 学生系数S,根据上课人数确定。一个标准班（45人）上课S=1.0；上课人数每减少15人S递减0.1；上课人数多于45人的，每增加15人系数递增0.1，S最大值为2；单班人数不足20人的，应尽量合班上课。 2. 课程门数系数C，担任一门课程C=1.0；担任两门课程的，其周课时数多的课程系数C=1.0，第二门课程系数C=1.2；两门课程以上的多一门增加0.1。 3. 课型系数T，理论课、实验（训）课、体育课课堂教学系数T=1.0；习题课、辅导课、训练课、讨论课系数为T=0.6；集中实践教学环节根据具体情况确定系数。 4. 重复课系数R，同一门课程首次讲授系数为R=1.0,重复讲授系数R=0.9。 5. 新开课程N=1.2，其他N=1.0。 6. 课堂教学环节扣减系数L：⑴具体环节为：授课计划制定、教案编写、考勤记录、平时或期中考试及成绩记录等；（2）以上规定环节齐全的系数为L=1.0,每缺少一个环节系数扣减0.1（到规定上交时间不交为缺少）。 （二）具体计算办法 1.理论课、实验课、实训课、体育课课堂教学授课工作量
教师工作量计算方法 教师工作量计算方法第一章关于教学工作量的计算办法第一条专职教师工作量定额专职教师工作量定额：每周八课时注：课时工作量包含：授课、备课、批改作业第二条专职教师工作量计算方法一、教学工作量一律以课时数(简称课时)为计算单位，其它教学工作量均折算成课时数计算。二、讲课工作量应按教务科的规定，教师应保证按进度完成教学，按照教学大纲的要求，不得擅自增减课时，对无故未完成教学任务的应追究原因，自行增加课时一律不予承认。三、讲课学时计算1.讲课工作量1学时=1课时2.重复科目教案折扣：每重复一门科目，每周扣除0.5课时。3.跨科目教案补助：每跨一门科目，每周补助0.5课时。4.成绩考核工作：期中和期末考试，每次按4～5课时计算。注：1)命题、制卷(刻蜡纸或报盘)、标准答案、计分标准2课时;2)阅卷：15份以下(含15份)计0.5课时，每增加15份，增加0.5课时，以此类推;3)试卷分析等1课时。4)未完成以上工作量其中之一者，由教务科酌情扣除课时。5)监考人员每科按16元计算。四、实验课学时计算1实验按复杂程度分：孝中、大三种1)小实验教师要下达实验任务书，可不要求学生写实验报告，仅作验证或观察的实验。 2)中型实验教师要下达实验任务书,要求学生写出实验报告，且实验报告不少于1000字的实验。3)大型实验教师要下达实验任务书，要求学生写出实验报告，且不少于3000字，必须停课实施的实验。2实验工作量计算实验工作量=计划实验时间(T)×实验复杂系数(μ)×实验分组数(N)各项说明如下：1)实验课工作量包括：实验准备、现场指导实验、批改试验报告和实验成绩评定等工作，只完成其中一个内容工作量只记20%。2)实验报告应全部批改，批改试验报告和实验成绩评定15份以下(含15份)计1课时，每增加15份，增加1课时，以此类推。3)实验分组中，每组的学生人数一般为4～5人，特殊需要可根据试验设置及场地情况，报教务科审批确定。4)实验项目及实施时间由指导教师事先报教务科批准后方可进行，实验报告由指导教师全部批改，评出成绩后送教务科存档。5)计划实验时间(T)的计算每项实验、每组学生：T=0.8(小时)6)复杂程度系数(μ)的计算小实验：μ=0.4中型实验：μ=1大型实验：μ=1.4五、指导实习学时计算工作量=计划天数×10/5课时六、指导课程设计学时计算工作量=计划天×10/5课时。注：1)此项工作量包括完成备课，写指导书，任务书，辅导和评阅工作。2)每位教师每天平均至少指4小时。七、指导毕业设计(论文)学时计算指导毕业设计工作量=每周0.8课时×学生人数指导毕业论文工作量=每周0.8课时×学生人数注：1)此项工作量应包括选题、指导、评阅及有关准备工作。2)此项工作时由几个教师共同承担，应共同计算工作量再按照工作量的大小，按比例分配或对等分配，可由教师协商或由教务科处理。 八、计算机上机指导工作量工作量=学时数×0.6注：此项工作量包括指导(任课教师布置的)上机作业及有关工作。九、其它工作量的计算，必须由教研室事先呈报教务科审查，由学校批准方能有效。第三条后勤管理人员兼课工作量一、后勤管理人员在完成好本职工作的前提下，可以兼职能胜任的课程或其它教学工作，并按教师工作量计算方法计为超工作量。二、后勤管理人员在学校作息时间内，兼职上课一般不应超过6节，超出部分按0.8的系数折算。第四条教学工作量超额酬金发放办法一、教务科每月对每个教师、后勤管理人员兼课的工作量进行初审,经校领导批准,按月发放。二、对下列情况之一者不发放超课时酬金，并给予批评和帮助1.工作态度不认真，不负责或不服从安排以致影响教学。2.教学任务未完成者。3.教学效果很差，几经帮助无明显改进者。4.发生重大教学事故者。三、超额工作量酬金标准1.高级职称(A级)：每课时14元/课时2.中级职称(B级)：每课时13元/课时3.初级及初级以下职称(C级)：每课时12元/课时4.从院校分配来我校的新教师，试用期为6个月，此间工作量酬金每课时6元。6个月后按上述3款执行。注：超课时标准分A级、B级、C级三个级别，不惟学历，不惟职称，每学年由教务科按教师的教学效果进行考核定级，并经校长批准按相应标准执行。5.本校员工在学校作息时间外(即业余时间)，完成讲课工作量，按外聘教师的相应待遇计酬。第二章关于计算机房管理员的工作量的计算方法第一条计算机房管理
浙江农林大学教学工作量计算办法（试行） 为了进一步深化和完善校院二级管理制度改革，经学校研究，决定对教师教学工作量的计算办法进行修订，其作用是为学院内部工作量计算提供参考依据，为二级学院间工作量结算提供计算依据。 一、教师教学任务及教学工作量的计算范围 教师教学任务是指普通全日制本科教育和研究生教育的课堂教学、实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计（论文）等内容。教师教学工作量计算范围包括理论课教学工作、实验课教学工作、实践教学工作（包含实习、课程设计、毕业设计（论文）、社会实践）、研究生指导工作、学生竞赛与创新创业指导工作、面向学生的体育群体工作等。 二、理论教学工作量 112B L K K =?? 其中： B 1 ——每门课程理论教学工作量；L ——理论教学时数；K 1——课程系数；K 2 ——教学班学生人数系数。 （一）课程系数K 1，一般课程为1，双语课程为1.6，体育课为0.9，研究生课程1.3，集贤学院课程1.6，实验班核心课程为1.5。 （二）学生人数系数K 2
表2 学生人数系数K 2取值 其中：n ——教学班学生人数；N ——教学班学生人数基数，通常为30人/班。若两自然班合班人数少于60人，则K 2按1.5计。 艺术、建筑等本科专业、研究生各专业的部分课程需要小班上课或辅导时，学生基数由学院提出，可按实际分班数确定工作量，并报教务处或研究生处核定。 （三）学院间教学业务费按每行政班每学时5元计算，公选课暂不计算教学业务费。 三、实践教学工作量计算 （一）实验教学工作量： 2 12B M M = 其中： B 2 ——课程实验教学工作量；M 1 ——实验课程教学时数； M 2 ——实验教学班学生人数系数。 表3 实验课学生人数系数M 2取值 其中：n ——教学班学生人数；N ——实验课程学生人数基数，
教学工作量认定及计分办法（修订） 为适应学校分配制度改革，建立教学岗位激励机制，体现教师的教学劳动，调动广大教师的工作积极性，提高教育教学质量，特修订本办法。 一、教学工作量计算范围 教学工作量包括：授课工作（理论教学、实验实训教学）、野外实习（实践）指导、毕业实习指导、毕业论文（设计）指导、各类竞赛（比赛）指导、学术报告、精品课程建设、自编讲义、指导青年教师、考试监考、大学生体质检测等。 二、教学工作量计算原则 1. 教学工作量体现教师的劳动付出； 2. 科学、合理、公平、公开； 三、教学工作量计算方法 1.授课工作量 授课工作包括教学大纲制定（修订）、备课、授课、辅导答疑、批改作业、考试命题、阅卷、成绩评定、成绩登录、教学原始资料的整理归档等环节。 授课工作量=实际授课学时×课程分值系数
课程分值系数分配表 注：1. 学校安排在双休日（或晚自习）等非正常上班时间开课的，课程系数在原系数基础上加0.5； 2.因学生就业考试等临时安排的辅导课，按选修课最高标准计算。 2.指导野外实习（实践）工作量 指导野外实习（实践）工作量包括制定野外实习（实践）计划、联系野外实习（实践）地点、准备野外实习（实践）指导书和其他事宜。工作量按2分/天计算。 3.指导毕业实习工作量 指导毕业实习工作量包括准备实习指导书、批改实习报告、考核实习成绩等。工作量按0.1分/每天每生计算，最高分按5分/天计算。 4.指导毕业论文（设计）工作量 指导毕业论文（设计）包括拟题、编写指导书、指导论文（设计）、批阅论文（设计）及评定成绩等。工作量按5分/每生计算。 5.指导竞赛（比赛）工作量
教学任务安排及工作量核算办法 一、基本原则 1、教师额定工作量为21.5个学分。 2、业绩津贴按实际工作量核发，超工作量的课酬标准为每课时26元。 3、行政岗系列领导教学工作量每学年最高以10学分计算，超过部分不计入工作量。 4、校内工作量不满的教师，可优先承担一分院的教学任务。分院课酬全部交回学院，院里计算其相应的工作量，同时每课时给予5元异地授课补贴，超工作量部分课酬标准为31元。（含异地授课补贴5元/课时） 5、二分院的教学任务由学院统一安排。学院新进教师第一学年如果没有其他教学任务，原则上安排到二分院上课。工作量计算办法： ⑴在二分院完成全部教学任务，额定教学工作量为16学分。超工作量部分课酬标准为90元/课时。（含异地授课补贴10元/课时） ⑵校内、二分院同时授课，教学工作量为21.5学分。二分院工作量核算办法为：工作量＝实际授课数×1.3。 6、此规定自2014年9月开始执行。 二、教学任务安排及工作量核算办法 1、公共系部任务安排及核算办法 ⑴公共系部各年级组要保证完成学校安排的标准授课班级数，即班级数＝年级学生总数／60人。 ⑵工作量以学生选课后的实际学生数计算，如下几种特殊情况除外： ①新生第一学期每个教师原则上必须上三个班级，无论班级人数多少，工作量以60人／班级的标准班核算。 ②体育班、艺术班、培优班和五级选修班，班级人数不足60人的工作量以60人／班级的标准班核算。 ③因教师在普通班、高级班之间调整造成任课老师所在班级人数不足60人，工作量仍以标准班核算。 ④产妇初次在大一下学期开班，班级人数不足60人，工作量按
标准班核算。 ⑶在完成工作量的前提下，教师可选择只上5个授课班级，以下人员可优先考虑，顺序如下：教师是（孕）产妇、进一步深造的教师和超工作量多的教师。 2、其它教学任务安排按学校教务处规定执行。 三、本科教学工作量计算办法 1、本科教学工作量包括：课程教学工作量、实习教学工作量、毕业设计（论文）工作量等。 2、课程教学工作量的计算办法 ⑴课程教学工作量（学分）=（课程学时数/16）×人数系数 ⑵公选课、文化素质课以外的人数系数=1+0.0625×（实际人数—K）/5 ⑶公选课、文化素质课的人数系数=1+0.03×（实际人数—K）/5 其中，k为标准班人数，其取值如下表： 3、实习教学工作量（学分）= 计划学分数×（学生人数/20）×0.56 4、毕业设计（论文）工作量 ⑴指导论文工作量（学分）= 指导论文学生人数×0.28 ⑵指导免试生工作量（学分） = 指导论文学生人数×0.28×1.5 ⑶评阅论文学分 = 评阅论文份数×0.05 ⑷答辩学分 = 参加答辩学生人数×0.02 / 答辩组教师人数 四、研究生教学工作量计算方法 1、课程教学工作量 理论课程教学工作量（学分）=课时总数/16×[1+（实际上课人数—标准班人数）×K] 实际课程教学工作量（学分）=理论课程教学工作量（学分）×课程系数1.1875