智慧校园数字化平台
建设方案
目录
1.概述 (1)
1.1项目背景 (1)
1.2建设原则 (1)
1.3平台架构 (2)
1.4平台优势 (3)
2.功能介绍 (4)
2.1教学管理系统 (4)
2.1.1网上选课 (4)
2.1.2排班管理 (7)
2.1.3课表管理 (10)
2.1.4成绩管理 (13)
2.1.5素质评价 (16)
2.2教师管理系统 (19)
2.2.1教师业务档案系统 (19)
2.2.2教师考核系统 (22)
2.2.3学生评教系统 (24)
2.3德育管理系统 (28)
2.3.1班级精细化管理系统 (28)
2.3.2学生日常评价系统 (30)
2.4校园办公系统 (32)
2.4.1校园办公系统 (32)
2.4.2校务助手客户端 (36)
2.4.3问卷调查系统 (39)
2.4.4家校互联系统 (40)
3.硬件设备 (41)
3.1平台配置建议 (41)
3.1.1硬件设备 (41)
3.1.2应用软件 (42)
3.1.3网络环境 (42)
1.概述
1.1项目背景
数字化校园是以数字化信息和网络为基础，基于计算机和网络技术建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
在信息化浪潮席卷全球、日益渗透到社会生活各个领域的今天，数字化校园建设如火如荼，特别是欧美、日本等发达国家高度重视信息化建设，早在20世纪90年代初几乎所有的学校便建成了比较完善的校园网，各个职能部门都基本实现了网络化、信息化管理。我国校园信息化建设起步较晚，近十年来，随着我国教育建设的快速发展，学校办学规模不断扩大，使各个管理部门任务越来越繁重，不仅增加了工作量，更增大了工作难度，直接影响教学质量和办学水平。教育信息化已成为教育改革与发展的必然要求和重要推动力。
1.2建设原则
平台建设遵循以下基本原则：
●实用性和经济性：在系统设计和建设中，充分考虑到现有资源的延续性及对投资
的保护，从实用性、经济性出发，着眼于近期目标和长远的发展，选用先进设备，
实现最佳组合，在有限的投资中为公司构造一个性能最佳的实用性系统。
●先进性：采用当今国内、国际上最先进和成熟的计算机软件开发技术，使本次建
立的应用系统能够最大限度地适应今后INTERNET技术发展变化和业务电子化发
展的需要，采用先进成熟的技术构造公司信息系统。
●开放性：在网络和主机方面支持符合国际标准和工业界标准的相关接口，应支持
标准的应用开发平台，系统软硬件平台具有良好的移植能力，在硬件升级后保持
二进制级兼容性和网络协议的高度统一。
●可扩展性：系统应具有良好的扩展性和升级能力，支持多种协议及接口标准，可
适合于多媒体技术和多种高层协议的系统。同时系统平台又具有良好的可伸缩性，
良好的可管理性，便于对系统的统一管理，统一监控。
●安全性：系统提供监视,管理和控制功能,严防计算机病毒侵害和电磁辐射泄密,系统
采用加密技术,分级权限管理, 任何非法的访问都被杜绝，系统与外部有防火墙,保
证不被黑客入侵,有误操作保护功能。同时保证信息的有效可靠、安全保密、完整
不可抵赖和标识可查。
●可靠性：系统具有容错,抗干扰,抗病毒功能,能充分保护数据完整性和一致性等,应
有故障恢复能力,单个节点故障不会导致整个系统瘫痪。
●可管理性：便于系统管理员的管理，并在系统发生任何问题的时候都能够很容易
地进行诊断，并立即采取有效的措施，使得系统时刻处在良好运行的状态。提供
很好的查询和管理体系。
1.3平台架构
智慧校园数字化平台是依托于山东省基础教育信息化管理平台，按照《教育管理信息化标准》的要求，结合众多中小学在教育教学管理过程中的实际需求而设计开发的一系列教育管理软件。
平台包括教学管理系统、教师管理系统、德育管理系统、校园办公系统。教学管理系统是对教育教学相关活动进行信息化管理，实现学生网上选课，排班、排课表的智能处理，及对学生成绩、教学资源等的管理。教师管理系统是对教师业务档案和年终考核的管理以及学生对任课教师、班主任的评价。德育管理系统是对德育建设相关班级评价、学生日常评价的管理。校园办公系统是学校内部行政审批、公文流转、信息公开、沟通交流的协同办公平台。
平台提供了移动终端应用——校务助手，通过手机等进行数据采集、信息交互的移动办公方式对平台起到强大的辅助作用。
1.4 平台优势
● 实现与基础教育信息化管理平台的数据接口，方便学生学籍同步。
● 实现各子系统与平台的无缝对接，教学、教师、德育、办公等系统底层数据共享，
方便系统整合，实现校园信息管理一体化。
● 实现在手机等移动设备上的客户端应用，进一步提升工作便捷性，为将来进入移
动管理时代奠定基础。
智慧校园数字化平台
学生日常
班级精细问卷调查校园办公教师考核 学校数字化校园门户 硬件/网络 操作系统 数据库/中间件 系
统层
数据层 展现层
校务助手客户端 学生数据库 教师数据库 学校数据库 教育资源库 应
用层
校园办公教师档案教师管理家校互联
德育管理素质成绩学生评教
教学管理系智能网上研学
课表
2.功能介绍
智慧校园数字化平台包含校园应用系统、公共支撑系统两部分。
●校园应用系统：是学校核心业务的管理系统，主要完成教学管理、教师管理、德
育管理、校园办公等四个方面的管理。
●公共支撑系统：是整个系统的基础部分，其中教师库、学生库及课程库是所有子
系统的公共基础数据库，与权限等模块构成其他子系统的应用基础。
2.1教学管理系统
2.1.1网上选课
学生网上选课系统主要实现学生在家或机房自主选课，选课类型支持国家课程（必修课）文理自报、校本、体育、艺术、研究性学习、社会实践等。选课系统采用后台管理与选课分离的部署模式，保证大量学生同时选课的并发要求。提供数据上报接口，方便的将选课结果上报基础教育平台。
2.1.1.1 业务流程
2.1.1.2 功能列表
序号 功能 简介
角色
1 建立选课计划 选课计划是组织选课活动的第一步，内容包括参与年级、学年
学期、选课类型、选课时间等。选课类型包括必修课程、艺体类、校本、研究性学习、社会实践及社区服务等课程。 教务
2 设置课程安排 课程安排主要是完成可选课程、执教教师、上课地点等的设置
情况。必修课程要说明各学段模块倾向，包括文科倾向、理科倾向、无倾向。
教务
3 设置参选学生 选择可参与选课的学生，赋予其选课权限。 教务
4 设置人数限制 人数限制包括总人数限制和各班人数限制。 教务
5 选前指定学生 为学生指定课程。
教务 6 生成静态页面 生成学生网上选课系统所需的页面文件。 教务 7
学生网上选课
学生登录完成选课。
学生
8 在线技术支持 用于解决学生选课过程中的各种问题，主要为找回用户名密码、帮助确认选课结果。
教务
9 选课过程跟踪 实时监控选课情况，包括实时选课进度、实时选课结果和学生
教务
选课计划
选课配置 学生选课
选课结果
教务 教务 教务
在线客服
教务
操作日志。
10 选课结果调整
检测重复：检测是否存在一人多选的情况。
检测错误：检测选课结果是否完整；
结果调整：如，人数少而撤班，学生调班等。
教务
11 选课结果报表报表包括：选课结果明细表、班级文理统计表等教务
12 选课数据上报通过基教平台接口，提交选课结果教务2.1.1.3功能演示
?文理倾向
?动态统计
?选课管理界面
?学生选课界面
2.1.2排班管理
排班管理系统是依据国家课程选课结果对学生的自报文理情况按照一定规则生成教学班，尤其走班情况下的教学班，学生走班安排可全随机也可按照成绩实现高低分平均。排班后，可通过基教平台接口上报排班数据。
2.1.2.2 功能列表
序号 功能 简介
角色 1 排班初始化 排班数据初始化，完成国家课程选课结果的读取。 教务 2 排班前微调 调整学生的文理自报结果。
教务 3 成绩管理 导入并管理学生成绩，作为按成绩排班的依据。 教务 4 上课地点安排 选择上课地点并配置行政班与上课地点的对应。 教务 5 配置走班规则 设置理科班和文科班，并依课程配置文理走向规则。 教务 6 自动排班 按全随机原则进行排班。 教务 7 按成绩排班 按成绩平均原则进行排班。 教务 8 排班结果调整 手动对学生进行调班等。
教务 9 走班统计 查看各教学班学生来源等统计数据。 教务 10
数据上报
通过基教平台接口，提交排班结果
教务
排前准备 规则设置 自动排班 排班结果
教务 教务 教务 教务
?走班规则
?理科走向（1、2、3班理科生在1、2班上语文课）
?文科走向（1、2、3班文科生在3班上语文课）
?教学班
?走班统计（理）
?走班统计（文）
2.1.3课表管理
课表管理系统是对课表生成、调整、开放查询等的综合管理。依据学校教学资源情况，可全自动生成也可分步生成。支持禁排课、指定课、连堂课、优先课等规则。支持总课表、周课表、班级课表、教师课表、学生课表等输出类型。课表生成后，可通过基教平台接口
上报课程表数据。
2.1.
3.1 业务流程
2.1.
3.2 功能列表
序号 功能 简介
角色 1 课表计划 开启年级课表计划，设置每周上课天数，每天上下午节次等。 教务 2
班级科目设置
设置各班各科目的任课教师和每周学时。 教务
3 规则设置 指定课规则：指定某班某天某节上某课。 禁排课规则：禁止某班某天某节上某课。 连堂课规则：设定每周某课的连堂节数和次数。 优先规则：设置上午优先还是下午优先。
教务
4 课表生成 生成总课程表，可自动生成，也可分步生成。 教务
5 课表调整 对总课程表、班级课表进行调换等操作。 教务 6
课表导入
已有课表时，使用导入方式填充课表数据。
教务
7 课表输出 输出总课程表、周课程表、班级课表、教师课表和学生课表，教师和学生可通过登录查看。 教务
8 教师课表 教师登录查看个人课表。
教师
课表计划
规则设置 课表生成 课表输出
教务 教务 教务 教务
9 学生课表学生登录查看个人课表。学生
10 课表上报通过基教平台接口上报课表数据。教务2.1.3.3功能演示
?总课表
?智能检测
智能调整
2.1.4成绩管理
成绩管理系统是对学生成绩的电子化和信息化管理，并通过各种统计分析等数据挖掘手段发现教师教学、学生学习中存在的问题，帮助教学管理者找到提高教学质量和提升学生成绩的切入点和突破口。
成绩管理系统利用成绩变化曲线和对比图表等分析工具，对整体、班级、教师、学生等多维度分析，点面结合，对教学管理工作起到有效的辅助作用。
成绩管理系统的操作角色为教务管理员、班主任和任课教师；教务管理员负责各项数据管理和总体数据分析；班主任关注所带行政班学生成绩；任课教师关注所带教学班学生成绩。
2.1.4.1 业务流程
2.1.4.2 功能列表
序号 功能 简介
角色
1 考试基本信息 建立考试数据，包括学年、学期、年级、类型等。默认类型支持期中和期末考试。 教务
2 配置考试班级 选择参与考试的教学班级。 教务
3 配置考试科目 选择考试科目，并设置其满分值。
教务 4 配置成绩等第 设定每个科目的优秀、良好、及格、不及格分数线。 教务 5 考试总体数据 设置总成绩的梯队及其分数线情况。 教务 6 成绩导入 利用自动生成的模板，批量导入学生成绩。
教务 7
成绩管理
成绩的增、删、改、查等综合操作。
教务
8 成绩总体分析 对比分析各班学生总分在优、良、及格、不及格各段的分布情况。
教师
9 学生成绩分析 对比学生整个学年的成绩；跟踪学生各科成绩变化趋势。 学生
10 班级成绩分析 参考班级平均成绩对班级进行排名，并深入了解各班与年级平
均的差距，及班内各科目与年级平均的差距，从各科目的成绩段的分布情况找出原因所在。
教务
考试管理 成绩管理 成绩分析
教务 教务 教务
11 科目成绩分析以科目为切入点，了解各科目的成绩总体分布情况，分析出科
目中优势与弱势。
教务
12 教学质量分析以教师为切入点，了解各代课班级的学生成绩情况，对比教师，
对比教学班，分析教学能力的强弱。
教务
2.1.4.3功能演示
?学生成绩学年总评
?学生科目成绩变化趋势
?班级成绩分析
?教学质量分析
2.1.5素质评价
素质评价系统根据新课改背景下的学生综评方案，对学生在校期间的学习情况、参加课外活动和社会时间情况进行管理，记录学生成长过程中素质变化，最终生成学生成长报告。
素质评价系统采用信息化手段帮助学校开展学生的自评、互评、师评活动。
2.1.5.1业务流程
2.1.5.2功能列表
序号功能简介角色
1 评价指标体系参照学生综评方案建立素质评价指标体系，内容包括：指标名
称、权重、评价标准等。评价标准分为ABCD等级、及格/不
及格、直接打分三种。
教务
2 年级评价活动学校统一开展素质评价活动，设置活动的时间、参与的年级和
采用的评价指标。
教务
3 班级评价活动各班班主任开展各班的评价活动，设置班级互评小组、参评教
师及优秀率的设定。
教务
4 学生自评学生登录进行自评。学生
5 学生互评学生登录进行互评。学生
6 教师评价学生教师登录评价学生。教师
7 优秀学生公示通过优秀评选规则选出优秀学生并开放查看。教务
8 我的评价结果学生查看个人评价结果。教师
9 学科学习录入录入学生各学科成绩，班主任负责当前学期，教务可整体检查
并补录缺失。
教务
10 综合实践录入录入学生的研究性学习、社会实践和社区服务记录，班主任负教务
责当前学期，教务可整体检查并补录缺失。
11 学业考试成绩通过基教平台获取学生学业考试成绩数据。教务
12 发展成果录入录入学生发展成果相关数据，班主任负责当前学期，教务可整
体检查并补录缺失。
教务
13 身体素质录入录入学生身体素质和体质健康相关数据，班主任负责当前学期，
教务可整体检查并补录缺失。
教务
14 基础素养录入录入或提取学生素质评价数据，班主任负责当前学期，教务可
整体检查并补录缺失。
教务
15 学期评语录入录入学生的各学期评语，班主任负责当前学期，教务可整体检
查并补录缺失。
教务
16 我的体会学生填报学习生活体会。学生
17 综合评语班主任填报学生综合评语。班主任
18 成长报告生成学生成长报告。教务
19 数据上报通过基教平台接口上报学生成长报告。教务2.1.5.3功能演示
学生自评