?60角构造等边三角形解题」
初中数学知识提要与习题
SXYS 12
1.如图，在Rt △ABC 中，∠C =?90，∠BAC =?30,求证：BC =
2
1
AB
。2.如图，在等腰三角形ABC 中，AB =AC ,顶角∠A =?20，在AB 边上取点D ，使AD =BC,求∠BDC 的度数
。
3.如图，在四边形ABCD中，AB=AD,∠BAD=?
120,
60,∠BCD=?
。
求证：AC=BC+DC
60,
60,∠BCA=?求证：AC=BC+DC
。
5.如图，三角形ABC为等边三角形，延长BC至D,延长BA至E,使AE=BD,
。
连接CE,DE,求证：CE=DE
6.如图，三角形ABC为等边三角形，D是CB延长线上一点,E是AB上一点,
连接ED,EC,若ED=EC,求证：AE=DB
。
7.在Rt△ABC中，∠ACB=?
30，点O为AB中点,点P为直线
90，∠A=?
BC上的动点（不与点B,点C重合）,连接OC,OP,将线段OP绕点P顺时针旋60,得到线段PQ，连接BQ。
转?
（1）如图1，当点P在线段BC上时，请直接写出线段BQ与CP的数量关系。（2）如图2，当点P在CB延长线上时，（1）中的结论是否成立？若成立，请加以证明，若不成立，请说明理由
。
SXYS12 8.在Rt△ABC中，∠ACB=?
30，BD是△ABC的角平分线,DE⊥AB于点E。
90，∠A=?
（1）如图1，连接EC，求证△EBC是等边三角形。
60，NG交DE延（2）如图2，点N是线段AD上一点，以BN为一边，在BN的下方∠BNG=?
。
长线于点G，求证AD+DN=DG
9030
ABC内一点，且∠DAC=∠DCA=?
15，求证:BD=BA
。
10.如图，在△ABC中，∠ACB=?
90，∠CAD=?
30，的D是△ABC内一点，
且AC=BC=AD，求证:BD=CD
。
11.如图，正方形△ABCD中，P为形内一点，使得∠CDP=∠DCP=?
15，，求证:三角形ABP为正三角形
。
8．基本几何知识 【知识单】 1、基本知识 （1）两点确定一条直线，两点之间线段最短，____________角两点间的距离； （2）过直线外一点________________条直线与已知直线平行； （3）平面内，过一点有且只有_______条直线与已知直线垂直； （4）度、分、秒的转化是______进制. 2、长方体的再认识 （1）长方体的的元素：_______个顶点，_______条棱，_______个面； （2）长方体中棱与棱之间的位置关系有_____________________; （3）长方体中的线与面除了“线在面上”这一关系外，还有_______________; （4）长方体中长方体中的面与面的位置关系有分别为_____________； （5）画长方体的直观图时一般采用__________________画法. 3、平行线、相交线的基本概念 （1）同一平面内的不重合的两条直线的位置关系有_________________； （2）如果两个角互为补角，那么这两个角之和为___________；如果两个角互为余角，那么这两个角之和为___________； （3）对顶角相等； （4）同位角、内错角、同旁内角的判断； 4、平行线的判定 （1）_________________，两直线平行；（2）_______________，两直线平行； （3）________________，两直线平行；（4）________________，两直线平行； （5）_____________________，两直线平行. 5、平行线的性质：两直线平行，_____________；_____________；____________. （1）概念：若两条直线平行，其中一条直线上任意一点到另一条直线的距离称为两条平行线间的距离； （2）平行线间的距离处处相等. 6、尺规作图：线段的垂直平分线；角平分线. 7、易错知识辨析：
《等腰三角形》教学设计 【教材分析】 1、等腰三角形是基本的几何图形之一，在今后的几何学习中有着重要的地位， 是构成复杂图形的基本单位 2、本节内容是《轴对称》中的重点部分，是等腰三角形的第一节课，由于小学 已经有等腰三角形的基本概念，故此节课应该是在加深对等腰三角形从轴对称角 度的直观认识的基础上，着重探究等腰三角形的两个定理及其应用 3、等腰三角形是在《多边形》中的三角形知识基础上的继续深入，如何利用学 习三角形的过程中已经形成的思路和观点，也是对理解“等腰”这个条件造成的特 殊结果的重要之处。 4、对称是几何图形观察和思维的重要思想，也是解决生活中实际问题的常用出 发点之一，学好本节知识对加深对称思想的理解有重要意义。 【教学对象分析】 1、授课班级学生基础较差，教学中应给予充分思考的时间，谨防填塞式教学。 2、该班级学生在平时训练中已经形成了良好的合作精神和合作气氛，可以充分 发挥合作的优势，兼顾效率和平衡。 3、本班为自己任课的班级，平时对学生比较了解，在解决具体问题的时候可以 兼顾不同能力的学生，充分调动学生的积极性。 【教学目标】 知识目标：等腰三角形的相关概念，两个定理的理解及应用。 技能目标：理解对称思想的使用，学会运用对称思想观察思考，运用等腰三角形的思想整体观察对象，总结一些有益的结论。 情感目标：体会数学的对称美，体验团队精神，培养合作精神。 【教学重点、难点】 重点：1、等腰三角形对称的概念。 2、“等边对等角”的理解和使用。 3、“三线合一”的理解和使用。 难点：1、等腰三角形三线合一的具体应用。 2、等腰三角形图形组合的观察，总结和分析。 【教学手段】 1、使用导学法、讨论法。 2、运用合作学习的方式，分组学习和讨论。 3、运用多媒体辅助教学。 【教学过程设计】 1、学生活动 预习相关概念及定理 【教学设想】培养学生良好的学习习惯 教师活动 课题引入：让学生观察两把三角尺，从三角形分类思考“两把三角尺的形状除了 角度不同外还有什么区别”在对学生思考结果的总结基础上，引入新课题。 【教学设想】在小学知识和第八章三角形知识的基础上，学生比较容易得到结论。
1文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. A D B D A B C 相似中的基本图形练习 相似三角形是初中数学中重要的内容，应用广泛，可以证明线段的比例式；也可证明线段相等、平行、垂直等；还可计算线段的长、比值，图形面积及比值。 而识别（或构造）A 字型、X 字型、母子相似型、旋转型等基本图形是解证题的关键。 1．A 字型及变形 △ABC 中 ， AD=2，BD=3，AE=1 （1）如图1，若DE ∥BC ， 求CE 的长 （2）如图2，若∠ADE=∠ACB ， 求CE 的长 2. X 字型及变形 （1）如图1，AB ∥CD ，求证：AO ：DO=BO ：CO （2）如图2，若∠A=∠C ，求证：AO ×DO=BO ×CO 3. 母子相似型及变形 （1）如右图，在△ABC 中， AD 把△ABC 分成两个三角形△BCD 和△CAD ，当∠ACD =∠B 时，说明△CAD 与△ABC 相似。 说明：由于小三角形寓于大三角形中，恰似子依母怀，故被称为“母子三角形” （2）如图， Rt △ABC 中 ，CD ⊥AB, 求证：AC 2=ADxAB,CD 2=ADxBD, 4. 旋转型 如图，若∠ADE=∠B ，∠BAD=∠CAE ，说明△ADE 与△ABC 相似 练习题 GED ：S △ 1、如图1，在△ABC 中，中线BE 、CD 相交于点G ，则BC DE = ；S △ GBC = ； 2、如图2，在△ABC 中， ∠B=∠AED ，AB=5，AD=3，CE=6，则AE= ； 3、如图3，△ABC 中，M 是AB 的中点，N 在BC 上，BC=2AB ，∠BMN=∠C ，则△ ∽△ ， 相似比为 ，NC BN = ； 4、如图4，在梯形ABCD 中，AD ∥BC ，S △ADE ：S △BCE =4：9，则S △ABD ：S △ABC = ； 5、如图5，在△ABC 中，BC=12cm ，点D 、F 是AB 的三等分点，点E 、G 是AC 的三等分点，则DE+FG+BC= ； 二、选择题 6、如图，在△ABC 中，高BD 、CE 交于点O ，下列结论错误的是（ ） A 、CO ·CE=CD ·CA B 、OE ·OC=OD ·OB C 、A D ·AC=A E ·AB D 、CO ·DO=BO ·EO 7、如图，D 、E 分别是△ABC 的边AB 、AC 上的点， AD BD =CE AE =3， 且∠AED=∠B ，则△AED 与△ABC 的面积比是（ ） A 、1：2 B 、1：3 C 、1：4 D 、4：9 8、已知，如图， 在△ABC 中，DE ∥BC ，AD=5，BD=3，求S △ADE ：S △ABC 的值。 9、如图，已知在△ABC 中，CD=CE ，∠A=∠ECB ，试说明CD 2 =AD ·BE 。 一、运用新知，解决问题 1、已知两个三角形相似，请完成下列表格 2、如图，D 、E 分别是AC ，AB 上的点，∠ADE ＝∠B ，AG ⊥BC 于点G ，AF ⊥DE 于点 F.若AD ＝3，AB ＝5，求： （1）AG AF ； （2）△ADE 与△ABC 的周长之比； （3）△ADE 与△ABC 的面积之比. 二、加强训练，巩固新知 1.若两个相似三角形的相似比是2∶3，则它们的对应高线的比是 ，对应中线的比是 ，对应角平分线的比是 ，周长比是 ，面积比是 。 2.两个等边三角形的面积比是3∶4，则它们的边长比是 ，周长是 。 3.某城市规划图的比例尺为1∶4000，图中一个氯化区的周长为15cm ，面积为12cm 2 ，则这个氯化区的实际周长和面积分别为多少？ 相似比 2 周长比 面积比 10000 A B C D E G 图1 A B C D E 图2 A B M N 图3 A B C D E 图4 A B C D F G E A E C D O A B C D E C A B D E A B C D E F A B C D E
解题技巧专题：等腰三角形中辅助线的作法 ——形成精准思维模式，快速解题 ◆类型一利用“三线合一”作辅助线 一、已知等腰作垂线(或中线、角平分线) 1．如图，在△ABC中，AB＝AC，AE⊥BE于点E，且∠ABE＝∠ABC.若BE＝1，则BC的长为________． 2．如图，在△ABC中，AC＝2AB，AD平分∠BAC交BC于点D，E是AD上一点，且EA＝EC，连接EB，求证：EB⊥AB. 二、构造等腰三角形 3．如图，在△ABC中，BP平分∠BAC，且AP⊥BP于点P，连接CP.若△PBC的面积为2，则△ABC的面积为() A．3 B．4 C．5 D．6 4．如图，已知△ABC是等腰直角三角形，∠A＝90°，BD平分∠ABC交AC于点D，CE⊥BD，交BD的延长线于点E.求证：BD＝2CE.
◆类型二 巧用等腰直角三角形构造全等 5．如图，在△ABC 中，AC ＝BC ，∠C ＝90°，D 是AB 的中点，DE ⊥DF ，点E ，F 分别在AC ，BC 上．求证：DE ＝DF . ◆类型三 等腰(边)三角形中截长补短或作平行线构造全等 6．(2017·郑州校级月考)如图，过等边△ABC 的边AB 上一点P ，作PE ⊥AC 于点E ，Q 为BC 延长线上一点，且P A ＝CQ ，连 接PQ 交AC 于点D .若△ABC 的边长为6，则 DE 的长为【方法8】( ) A ．2 B ．3 C ．4 D ．不能确定 7．如图，在△ABC 中，AB ＝AC ，∠A ＝108°，BD 平分∠ABC 交AC 于点D .求证：BC ＝AB ＋CD . 参考答案与解析 1．2 2．证明：过点E 作EF ⊥AC 于点F .∵EA ＝EC ，∴AF ＝FC ＝12 AC .∵AC ＝2AB ，∴AF ＝AB .∵AD 平分∠BAC ，∴∠BAE ＝∠F AE .又∵AE ＝AE ，∴△ABE ≌△AFE (SAS)，∴∠ABE ＝∠AFE ＝90°，∴EB ⊥AB .
21 D C B A D C B A 学生： 科目： 数 学 教师： 刘美玲 ⒈ 三角形的定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形. 三角形有三条边，三个内角，三个顶点.组成三角形的线段叫做三角形的边;相邻两边所组成的角叫做三角形的内角; 相邻两边的公共端点是三角形的顶点， 三角形ABC 用符号表示为△ABC ，三角形ABC 的边AB 可用边AB 所对的角C 的小写字母c 表示，AC 可用b 表示，BC 可用a 表示. 注意：（1）三条线段要不在同一直线上，且首尾顺次相接； （2）三角形是一个封闭的图形； （3）△ABC 是三角形ABC 的符号标记，单独的△没有意义． ⒉ 三角形的分类： (1)按边分类： (2)按角分类： ⒊ 三角形的主要线段的定义： （1）三角形的中线 三角形中，连结一个顶点和它对边中点的线段． 表示法：1.AD 是△ABC 的BC 上的中线. 2.BD=DC= 1 2 BC. 注意：①三角形的中线是线段； ②三角形三条中线全在三角形的内部； ③三角形三条中线交于三角形内部一点； ④中线把三角形分成两个面积相等的三角形． （2）三角形的角平分线 三角形一个内角的平分线与它的对边相交，这个角顶点与交点之间的线段 表示法：1.AD 是△ABC 的∠BAC 的平分线. 2.∠1=∠2= 1 2 ∠BAC. 注意：①三角形的角平分线是线段； ②三角形三条角平分线全在三角形的内部； ③三角形三条角平分线交于三角形内部一点； ④用量角器画三角形的角平分线． 课 题 中考总复习 : 三角形基本性质、 特殊三角形 教学内容 三角形 等腰三角形 不等边三角形 底边和腰不相等的等腰三角形 等边三角形 三角形 直角三象形 斜三角形 锐角三角形 钝角三角形 _C _B _A
题目 在凸四边形ABCD 中，60ABC ∠=?，AB BC =，30ADC ∠=?。 证明：222AD CD BD +=。 分析：待证结论让我们联想到勾股定理，需要通过添加辅助线将AD 、CD （作 为直角边）和BD （作为斜边）集中到一个直角三角形里。 图1 图2 证明1：如图1，过D 作DE DA ⊥，且使得ED CD =，连接AE 、CE 、AC 903060CDE ADE ADC ∠=∠-∠=?-?=? ∴CDE ?是等边三角形 ∴CE CD =，60DCE ∠=? 60ABC ∠=?，AB BC = ∴ABC ?是等边三角形 ∴AC BC =，60BCA ∠=? ∴ACE ACD DCE ACD BCA BCD ∠=∠+∠=∠+∠=∠ ∴ACE ?≌BCD ?（SAS ） ∴AE BD = 在Rt ADE ?中，222AD ED AE += ∴222AD CD BD += 评注：意外的是，添加辅助线后原图回到了一个经典（老）问题的图上—两个有公共顶点的等边三角形（不看AD ，试试？）！另外，也可以按如下方式作辅助线：如图2，过D 作DE DC ⊥，且使得ED AD =，连接CE 、AE 、AC （过程基本同证明1，不赘述）。 D B B D B D
图3 图4 证明2：如图3，过C 作CE CD ⊥，且使得CE AD =，连接DE 、BE 360360BCE ECD BCD ABC ADC BCD BAD ∠=?-∠-∠=?-∠-∠-∠=∠ BC BA = ∴BCE ?≌BAD ?（SAS ） ∴BE BD =，CBE ABD ∠=∠ ∴60DBE ABC ∠=∠=? ∴DBE ?是等边三角形 ∴ED BD = 在Rt DCE ?中，222CE CD ED += ∴222AD CD BD += 评注：明白作辅助线的初衷和目的后，问题解决将得心应手，也可以按如下方式作辅助线：如图4，过A 作AE AD ⊥，且使得AE CD =，连接DE 、BE （过程基本同证明2，不赘述）。 后记：1、证明1的图可以看成以CD 为边作等边三角形CDE ，证明2的图可以看成以BD 为边作等边三角形BDE ，你能理解为什么作等边三角形吗？ 2、图1可以看成是将BCD ?绕点C 沿顺时针方向旋转60?到ACE ?，图3可以看成是将ABD ?绕点B 沿顺时针方向旋转60?到CBE ?，你能理解为什么旋转60?吗？其实，从旋转的视角来看待本题，过程将十分简洁：如图3，将ABD ?绕点B 沿顺时针方向旋转60?到CBE ?，连接DE ，易知DBE ?是等边三角形，故ED BD =， 由于D C E D B E C E B C D B A B C A D B C ∠=∠+∠+∠=∠+∠+∠603090=?+?=?（凹四边形），所以2 2 2 CE CD ED +=，从而2 2 2 AD CD BD +=。 相关题目如图，在ABC ?中，90ABC ∠=?，AB CB =，45DBE ∠=?D 、E 是AC 上两点。试证明：222 AD CE DE +=。 请务必督促孩子今晚进行独立思考，下午辅导课时在黑板上已抄过B B
知识链接：该图形是有关等腰三角形的一个很常用的基本图形，上述练习说明在该图中“角平分线、平行线、等腰三角形”这三者中若有两者必有第三，熟练这个结论，对解决含有这个基本图形的较复杂的题目是很有帮助的. 等腰三角形课后提高 一基本图形 1.（1）已知：OD 平分∠AOB ，ED ∥OB .请说明：EO=ED . （2）已知：OD 平分∠AOB ，EO=ED .请说明：ED ∥OB. （3）已知：ED ∥OB ，EO=ED .请说明：OD 平分∠AOB . 2如图，在△ABC 中，AB=AC ，点D 在AC 上，且BD=BC=AD ， 求：△ABC 各角的度数． 改编为： (1)图中共有几个等腰三角形?分别写出它们的顶角与底角． (2)你能求出各角的度数吗? 如图，∠A =36°，∠DBC =36°，∠C =72°，分别计算∠1、∠2的度数，?并说明图中有哪些等腰三角形． 1．如图，已知在△ABC 中，AB=AC ，∠A =40°，∠ABC 的平分线BD 交AC 于D .求：∠ADB 和∠CDB 的度数. 2．如图，已知在△ABC 中，AB=AC ，∠BAD =30°，AD=AE . 求：∠EDC 的度数. 3．如图，把一张矩形的纸沿对角线折叠．重合部分是一个等腰三角形吗？为什么？ 2 1
E D C B A 4．等腰三角形腰上的高线与底边的夹角等于（） A.顶角 B.顶角的两倍 C.顶角的一半 D.底角的一半 5.如图，在△ABC中，AB＝AC，∠BAD＝20o， AD＝AE，则∠EDC= ． 6．如图，点D,E在△ABC的边BC上，AB=AC,AD=AE,求证BD=CE 7如图，在△ABC中，AD平分∠BAC，AB+BD=AC，猜想∠ABC和∠C的关系，并说明理由． 8．如图，已知在△AB C中，在AB上取一点D，又在AC延长线上取点E，使CE=BD，连结DE交BC于点G，有DG=GE，试说明：AB=AC. 小贴士：线段和差的问题通常可通过在长边上 截取和短边上补长的方法构造全等三角形来解 决，我们把这种方法称为截长补短法.
教师辅导讲义 学员姓名：辅导课目：数学年级：九年级学科教师：汪老师 授课日期及时段 课题初中数学总复习——几何基本图形1——三角形 学习目标 教学内容 初中数学总复习——几何基本图形1——三角形 【一、三角形的有关概念】 【基本知识考点：】 一、三角形的分类： 1、三角形按角分为______________，______________，_____________． 2、三角形按边分为_______________,__________________. 二、三角形的性质： 1、三角形中任意两边之和____第三边，两边之差_____第三边 2、三角形的内角和为_______，外角与内角的关系：__________________． 三、三角形中的主要线段： 1、___________________________________叫三角形的中位线． 2、中位线的性质：____________________________________________． 3、三角形三条中位线将三角形分成四个面积相等的全等三角形。 4、角平分线：三角形的角平分线交于一点，这点叫三角形的内心，它到三角形三边的距离， 内心也是三角形内切圆的圆心。 5、三角形三边的垂直平分线：三角形三边的垂直平分线交于一点，这点叫做三角形的外心，它到三角形 三个顶点的距离，外心也是三角形外接圆的圆心。 6、三角形的中线、高线、角平分线都是____________．(线段、射线、直线) 四、等腰三角形的性质与判定：
1、等腰三角形的两底角__________； 2、等腰三角形底边上的______、底边上的________和顶角的_______互相重合（三线合一）； 3、有两个角相等的三角形是_________． 五、等边三角形的性质与判定： 1、等边三角形每个角都等于_______，同样具有“三线合一”的性质； 2、三个角相等的三角形是________，三边相等的三角形是_______，一个角等于60°的 三角形 是等边三角形． 六、直角三角形的性质与判定： 1、直角三角形两锐角________． 2、直角三角形中30°所对的直角边等于斜边的________． 3、直角三角形中，斜边的中线等于斜边的 ； 4、勾股定理：_________________________________________． 5、勾股定理的逆定理：_________________________________________________． 【相关中考试题：】 1、如果一个等腰三角形的两边长分别是5cm 和6cm ，那么此三角形的周长是（ ） A ．15cm B ．16cm C ．17cm D ．16cm 或17cm 2、如图，在ABC △中，13AB AC ==，10BC =，点D 为BC 的中点， DE DE AB ⊥，垂足为点E ，则DE 等于（ ） A ． 1013 B ．1513 C ．6013 D ．75 13 3、如图，⊿ABC 和⊿CDE 均为等腰直角三角形，点B,C,D 在一条直线上， 点M 是AE 的中点，下列结论：① tan ∠AEC=CD BC ;② S ⊿ABC +S ⊿CDE ≧S ⊿ACE ; ③ BM ⊥DM; ④ BM=DM.正确结论的个数是（ ） （A ）1个 （B ）2个 （C ）3个 （D ）4个 4、如图3，在Rt △ABC 中，∠C =90°，BC =6cm ，AC =8cm ，按图中所示方法将△BCD 沿BD 折叠，使点C 落在AB 边的 M E D C B A
9、等腰三角形【知识精读】 （－）等腰三角形的性质 1. 有关定理及其推论 定理：等腰三角形有两边相等； 定理：等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）。 推论1：等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边，这就是说，等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。 推论2：等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°。等腰三角形是以底边的垂直平分线为对称轴的轴对称图形； 2. 定理及其推论的作用 等腰三角形的性质定理揭示了三角形中边相等与角相等之间的关系，由两边相等推出两角相等，是今后证明两角相等常用的依据之一。等腰三角形底边上的中线、底边上的高、顶角的平分线“三线合一”的性质是今后证明两条线段相等，两个角相等以及两条直线互相垂直的重要依据。 （二）等腰三角形的判定 1. 有关的定理及其推论 定理：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简写成“等角对等边”。） 推论1：三个角都相等的三角形是等边三角形。
推论2：有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形。 推论3：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 2. 定理及其推论的作用。 等腰三角形的判定定理揭示了三角形中角与边的转化关系，它是证明线段相等的重要定理，也是把三角形中角的相等关系转化为边的相等关系的重要依据，是本节的重点。 3. 等腰三角形中常用的辅助线 等腰三角形顶角平分线、底边上的高、底边上的中线常常作为解决有关等腰三角形问题的辅助线，由于这条线可以把顶角和底边折半，所以常通过它来证明线段或角的倍分问题，在等腰三角形中，虽然顶角的平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，添加辅助线时，有时作哪条线都可以，有时需要作顶角的平分线，有时则需要作高或中线，这要视具体情况来定。 【分类解析】 例1. 如图，已知在等边三角形ABC中，D是AC的中点，E为BC 延长线上一点，且CE＝CD，DM⊥BC，垂足为M。求证：M是BE的中点。 分析：欲证M是BE的中点，已知DM⊥BC，所以想到连结BD，证 1∠ABC，而由CE＝CD，BD＝ED。因为△ABC是等边三角形，∠DBE＝ 2 1∠ACB，所以∠1＝∠E，从而问题得证。 又可证∠E＝ 2 证明：因为三角形ABC是等边三角形，D是AC的中点
B E A D C 相似三角形的几种基本图形： （1）如图： 称为“平行线型”的相似三角形 . （2）如图：其中∠1=∠2，则△ ADE ∽△ABC 称为“相交线型”的相似三角形 . A B C D E 1 2A A B B C C D D E E 124 1 2 （∠B=∠D ） （双垂直） （3）如图：∠1=∠2，∠B=∠D ，则△ADE ∽△ABC ，称为“旋转型”的相似三角形. （4）一线三等角型 B E A C D 12 A B C D E A B C D A B C D A B B C D D E E
相似三角形复习题 1、（1）求能与数 2、 3、4成比例的数x.. （2）若4 3b b a ，则 b a =_________ （3）由 3 2y x 不能推出的比例是 （ ） （A ） 3 2 y x (B ) 3 5y y x ( C) 3 1y y x (D) ) 3(3 23 2y y x 2、如图，已知直线a ∥b ∥c ，直线m 、n 与a 、b 、c 分别 交于点A 、C 、E 、B 、D 、F ，AC ＝4，CE ＝6，BD ＝3，则BF ＝（） A ．7 B ．7.5 C ．8 D ．8.5 3、(1)若（2x-3y ）∶(x+y)=1∶2,求x ∶y ； （2）已知三角形三边之比为 a ∶ b ∶c=2∶3∶4，三角形的周长为18㎝，求 各边的长. a b c A B C D E F m n
（3）若 k b c a a c b c b a ，求k 的值； 4、已知 z y x 732，求 2 2 2 z y x yz xz xy 的值。 5、△ABC ∽△DEF ，若△ABC 的边长分别为5cm 、6cm 、7cm ，而4cm 是△DEF 中一边的长度，你能求出△DEF 的另外两边的长度吗？试说明理由. 解析：因没有说明4cm 的线段是△DEF 的最大边或最小边，因此需分三种情况进行讨论. 6、已知△ABC 与△A 1B 1C 1的相似比为2：3，△A 1B 1C 1与△A 2B 2C 2的相似比为4：5，那么△ABC 与△A 2B 2C 2的相似比是多少？ 7、如果整张纸和它的一半相似，那么整张纸的长和宽的比是多少？ 8、边长为4的等边△ABC 中，DE 为中位线，则四边形BCED 的面积为（ ） （A ）3 2（B ）3 3（C ）3 4（D ）3 6
构造等腰三角形解题的常见途径 等腰三角形是研究几何图形的基础，因此在许多几何问题中，常常需要构造等腰三角形才能使问题获解，那么如何构造等腰三角形呢？一般说来有以下几种途径： 一、利用角平分线+平行线，构造等腰三角形 当一个三角形中出现角平分线和平行线时，我们就可以寻找到等腰三角形．如图1①中，若AD 平分∠BAC ，AD ∥EC ，则△ACE 是等腰三角形；如图1②中，AD 平分∠BAC ，DE ∥AC ，则△ADE 是等腰三角形；如图1③中，AD 平分∠BAC ，CE ∥AB ，则△ACE 是等腰三角形；如图1④中，AD 平分∠BAC ，EF ∥AD ，则△AGE 是等腰三角形． 例1 如图2，△ABC 中，AB ＝AC ，在AC 上取点P ，过点P 作EF ⊥BC ，交BA 的延 长线于点E ，垂足为点F ．求证：．AE ＝AP ． 简析 要证．AE ＝AP ，可寻找一条角平分线与EF 平行，于是想到AB ＝AC ，则可以作AD 平分∠BAC ，所以AD ⊥BC ，而EF ⊥BC ，所以AD ∥EF ，所以可得到△AEP 是等腰三角形，故AE ＝AP ． 例2 如图3 ，在△ABC 中，∠BAC 、∠BCA 的平分线相交于点O ，过点O 作DE ∥AC ，分别交AB 、BC 于点 D 、 E ．试猜想线段AD 、CE 、DE 的数量关系，并说明你的猜想 C A B E D O 图3 图4 F C D E B A M 图2 F B A C D P E 图1 ① D ② C D C ④ F C D
理由． 简析 猜想：AD +CE ＝DE ．理由如下：由于OA 、OC 分别是∠BAC 、∠BCA 的平分线，DE ∥AC ，所以△ADO 和△CEO 均是等腰三角形，则DO ＝DA ，EC ＝EO ，故AD +CE ＝DE ． 例3 如图4，△ABC 中，AD 平分∠BAC ，E 、F 分别在BD 、AD 上，且DE ＝CD ，EF ＝AC ．求证：EF ∥AB ． 简析 由于这里要证明的是EF ∥AB ，而AD 平分∠BAC ，所以必须通过辅助线构造出平行线，这样就可以得到等腰三角形了，于是DE ＝CD 的提示下，相当于倍长中线，即延长AD 至M ，使DM ＝AD ，连结EM ，则可证得△MDE ≌△ADC ，所以ME ＝AC ，又EF ＝AC ，∠M ＝∠CAD ，所以∠M ＝∠EFM ，即∠CAD ＝∠EFM ，又因为AD 平分∠BAC ，所以∠BAD ＝∠EFD ＝∠CAD ，所以EF ∥AB ． 二、利用角平分线+垂线，构造等腰三角形 当一个三角形中出现角平分线和垂线时，我们就可以寻找到等腰三角形．如图5中，若AD 平分∠BAC ，AD ⊥DC ，则△AEC 是等腰三角形． 例4 如图6，已知等腰R ｔ△ABC 中，AB ＝AC ，∠BAC ＝90°，BF 平分∠ABC ，CD ⊥BD 交BF 的延长线于D ．求证：BF ＝2CD ． 简析 由BF 平分∠ABC ，CD ⊥BD ，并在图5的揭示之下，延长线BA 、CD 交于点E ，于是△BCE 是等腰三角形，并有ED ＝CD ，余下来的问题只需证明BF ＝CE ，而事实上，由∠BAC ＝90°，CD ⊥BD ，∠AFB ＝∠DFC ，得∠ABF ＝∠DCF ，而AB ＝AC ，所以△ABF ≌△ACE ，则BF ＝CE ，故BF ＝2CD ． 三、利用转化倍角，构造等腰三角形 E 图5 A B C D 图6 B F D E C A
相似三角形中的基本图形 1．锐角△ABC 中，BC=6，S △ABC =12，两动点M,N 分别在边AB,AC 上滑动，且MN ∥BC ，以MN 为边向下作正方形MPQN ，设其边长为x ，正方形MPQN 与△ABC 公共部分的面积为y(y>0)． （1）△ABC 中BC 边上高AD= ； （2）当x= 时，PQ 恰好落在BC 边上（如图1）； （3）当PQ 在△ABC 外部时（如图2），求y 关于x 的函数关系式（注明x 的取值范围），并求出x 为何值时y 最大，最大值是多少？ 变式：现用一块直角三角形的边角料来加工一个正方形,已知两直角边AC=30cm,BC=40cm.甲,乙两种加工方法如图所示,请你通过计算说明哪种加工方法能使加工成的正方形面积更大。 2． 如图, 边长为4的正方形ABCD 中, P 是边BC 上的一点, QP ⊥AP 交 DC 于Q, 设BP= x, △ADQ 的面积为y. (1) 求y 与x 之间的函数关系式,并求自变量x 的取值范围; (2) 问P 点在何位置时,△ADQ 的面积最小?最小面积是多少? Q B C P D A A A B B C M M N N P P Q Q D D （图1 ） (图2） E E
X 变式1：如图,在直角梯形ABCD 中,AB ∥CD, ∠A=900,AB=2, AD=5,P 是AD 上一动点(不与A 、D 重合),ＰＥ⊥ＢＰ，ＰＥ交ＤＣ于点Ｅ． （１）△ABP 与△DPE 是否相似？请说明理由； （２）设ＡＰ＝x ＤＥ=y ，求y 与x 之间的函数关系式,并指出自变量x 的取值范围； （3）请你探索在点P 运动的过程中，四边形ABED 能否构成矩形？如果能，求出AP 的长；如果不能，请说明理由； （4）请你探索在点P 运动的过程中，△BPE 能否成为等腰三角形？如果能，求出AP 的长，如果不能，请说明理由。 变式2：如图，梯形ABCD 中 AD ∥BC ，∠ABC=90°，AD=9， BC=12，AB=10，在线段BC 上任取一P ，作射线PE ⊥PD ，与线段AB 交于点E. （1）试确定CP=5时点E 的位置； （2）若设CP=x ，BE=y ，试写出y 关于自变量x 的函数关系式， 并求出自变量x 的取值范围. 变式3：如图，已知抛物线与x 轴交于A 、B 两点，与y 轴交于C 点. （1）求此抛物线的解析式； （2）抛物线上有一点P ，满足∠PBC=90°，求点P 的坐标； （3）在（2）的条件下，问在y 轴上是否存在点E ，使得以A 、O 、E 为顶点的三角形与⊿PBC 相似？若存在，求出点E 的坐标；若不存在，请说明理由. A B D P E C B C A D E P A X=4 2 3 6 C B
等腰三角形的性质练习题及答案 若按边(角)是否相等分类，两边(角)相等的三角形是等腰三角形．等腰三角形是一类特殊三角形，它的两底角相等；等腰三角形是轴对称图形，底边上的高、中线、顶角的平分线互相重合(简称三线合一)，特别地，等边三角形的各边相等，各角都为60°．解与等腰三角形相关的问题，全等三角形依然是重要的工具，但更多的是思考运用等腰三角形的特殊性质，这些性质为角度的计算、线段相等的证明、直线位置关系的证明等问题提供了新的理论依据，因此，重视全等三角形的运用，又不囿于全等三角形，善于运用等腰三角形的性质探求新的解题途径． 例题求解 【例1】如图AOB是一钢架，且∠AOB=10°，为使钢架更加坚固，需在其内部添加一些钢管EF、FG、GH……添加的钢管长度都与OE相等，则最多能添加这样的钢管根．(山东省聊城市中考题) 思路点拨通过角度的计算，确定添加钢管数的最大值． ` 注角是几何中最活跃的元素，与角相关的知识异常丰富，在三角形中，角又有独特的等量关系，如三角形内角和定理、内外角关系定理．等腰三角形两底角相等，利用这些定理可以找到角与角之间的“和”、“差”、“倍”、“分”关系． 随着知识的丰富，我们分析问题、解决问题的方法和工具随之增加，因此，在使用什么方法解决问题时，需要综合与选择． 【例2】如图，若AB=AC，BG＝BH，AK=KG，则∠BAC的度数为（) A．30°D．32° C 36°D．40° (武汉市选拔赛试题) 思路点拨图中有很多相关的角，用∠BAC的代数式表示这些角，建立关于∠BAC的方程． \ 【例3】如图，在△ABC中，已知∠A=90°，AB=AC，D为AC上一点，AE⊥BD于E，延长AE交BC于F，问：当点D满足什么条件时，∠ADB＝∠CDF，请说明理由．(安徽省竞赛题改编题) 思路点拨本例是探索条件的问题，可先假定结论成立，逐步逆推过去，找到相应的条件，若∠ADB＝∠CDF，这一结论如何用因∠ADB与∠CDF对应的三角形不全等，故需构造
A 相似三角形的几种基本图形： （1）如图：称为“平行线型”的相似三角形. （2）如图：其中∠1=∠2，则△ADE ∽△ABC 称为“相交线型”的相似三角形. A B C D E 1 2A A B B C C D D E E 124 1 2 （∠B=∠D ） （双垂直） （3）如图：∠1=∠2，∠B=∠D ，则△ADE ∽△ABC ，称为“旋转型”的相似三角形. （4）一线三等角型 二、例题分析 1、下列说法不正确的是（ ） A 、 两对应角相等的三角形是相似三角形； B 、两对应边成比例的三角形是相似三角形； C 、三边对应成比例的三角形是相似三角形； D 、以上有两个说法是正确。 2、如图，DE ∥BC ，EF ∥AB ，则图中相似三角形有（ ） A 、 2对 B 、3对 C 、4对 D 、5对 3、如图，若P 为△ABC 的边AB 上一点（AB>AC ），则下列条件不一定能保证△ACP ∽△ABC 的有（ ） A 、∠ACP=∠ B B 、∠APC=∠ACB C 、AC AP AB AC = D 、AB AC BC PC = 4、如图，在△ABC 中，点D 、E 分别是AB 、AC 的中点，则下列结论：①BC=2DE ；②△ADE ∽△ABC ；③ AD AB AE AC =；其中正确的有 （ ） A 、3个 B 、2个 C 、1个 D 、0个 E D C B A B E A C D 1 2 A B C D E B D B E A C D A B D E F A B C P
5、如图AD ⊥AB 于D ，CE ⊥AB 于E 交AB 于F ，则图中相似三角形的对数是 。 ； 6、已知AD 为Rt △ABC 斜边BC 上的高，且AB=15cm ，BD=9cm ，则AD= ，CD= 。 7、如图四，在平行四边形ABCD 中，AB = 4cm ,AD = 7cm , ∠ABC 的平分线交AD 于点E ，交CD 的延长线于点F ，则DF = ________cm 8、已知:如图,ΔABC 中,AD=DB,∠1=∠2.求证:ΔABC ∽Δ EAD. 9、已知，如图，D 为△ABC 内一点，连结ED 、AD ，以BC 为边 在△ABC 外作∠CBE=∠ABD ，∠BCE=∠BAD 求证：△DBE ∽△ABC 10、已知△ABC 中，AB=AC ，∠A=36°，BD 是角平分线，求证：△ABC ∽△BCD 11、矩形ABCD 中，BC=3AB ，E 、F ，是BC 边的三等分点，连结AE 、AF 、AC ，问图中是否存在非全等的相似三角形？请证明你的结论。 A B C D E F A B C D
构造等腰三角形解题的辅助线做法 吕海艳 等腰三角形是一种特殊的三角形，常与全等三角形的相关知识结合在一起考查。在许多几何问题中，通常需要构造等腰三角形才能使问题获解。那么如何构造等腰三角形呢一般有以下四种方法： （1）依据平行线构造等腰三角形； （2）依据倍角关系构造等腰三角形； （3）依据角平分线+垂线构造等腰三角形； （4）依据120°角或60°角，常补形构造等边三角形。 1、依据平行线构造等腰三角形 例1：如图。△ABC中，AB=AB，E为AB上一点，F为AC延长线上一点，且BE=CF，EF交BC于D，求证DE=DF. [点拔]：若证DE=DF，则联想到D是EF的中点，中点的两旁容易构造全等三角形，方法是过E或F作平行线，构造X型的基本图形，只需证两个三角形全等即可。 " 证明：过E作EG∥AC交BC于G ∴∠1=∠ACB，∠2=∠F ∵AB=AC ∴∠B=∠ACB ∴∠1=∠B ∴BE=GE ∵BE=CF ∴GE=CF 在△EDG和△FDC中 ∠3=∠4 ∠2=∠F
( GE=CF ∴△EDG≌△FDC ∴DE=DF [评注]：此题过E作AC的平行线后，构造了等腰△BEG，从而达到转化线段的目的。 2、依据倍角关系构造等腰三角形 例2：如图。△ABC中，∠ABC=2∠C，AD是∠BAC的平分线 求证：AB+BD=AB [点拔]：在已知条件中出现了一个角是另一个角的2倍，可延长CB，构造等腰三角形，问题即可解决。 证明：延长CB至E，使BE=BA， 连接AE （ ∵BE=BA ∴∠BAE=∠E ∵∠ABC=2∠C, ∠ABC=∠E+∠BAE=2∠E ∴∠C=∠E AC=AE ∵AD平分∠BAC ∴∠1=∠2 ∴∠EAD=∠BAE+∠1=∠E+∠1=∠C+∠2=∠BDA ∴EA=ED ∵ED=EB+BD，EB=AB，AC=AE ∴AC=AB+BD …
9、等腰三角形 【知识精读】 （－）等腰三角形的性质 1. 有关定理及其推论 定理：等腰三角形有两边相等； 定理：等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）。 推论1：等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边，这就是说，等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。 推论2：等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°。等腰三角形是以底边的垂直平分线为对称轴的轴对称图形； 2. 定理及其推论的作用 等腰三角形的性质定理揭示了三角形中边相等与角相等之间的关系，由两边相等推出两角相等，是今后证明两角相等常用的依据之一。等腰三角形底边上的中线、底边上的高、顶角的平分线“三线合一”的性质是今后证明两条线段相等，两个角相等以及两条直线互相垂直的重要依据。 （二）等腰三角形的判定 1. 有关的定理及其推论 定理：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简写成“等角对等边”。） 推论1：三个角都相等的三角形是等边三角形。 推论2：有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形。 推论3：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 2. 定理及其推论的作用。 等腰三角形的判定定理揭示了三角形中角与边的转化关系，它是证明线段相等的重要定理，也是把三角形中角的相等关系转化为边的相等关系的重要依据，是本节的重点。 3. 等腰三角形中常用的辅助线 等腰三角形顶角平分线、底边上的高、底边上的中线常常作为解决有关等腰三角形问
题的辅助线，由于这条线可以把顶角和底边折半，所以常通过它来证明线段或角的倍分问题，在等腰三角形中，虽然顶角的平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，添加辅助线时，有时作哪条线都可以，有时需要作顶角的平分线，有时则需要作高或中线，这要视具体情况来定。 【分类解析】 例1. 如图，已知在等边三角形ABC 中，D 是AC 的中点，E 为BC 延长线上一点，且CE ＝CD ，DM ⊥BC ，垂足为M 。求证：M 是BE 的中点。 A D 1 B M C E 分析：欲证M 是BE 的中点，已知DM ⊥BC ，所以想到连结BD ，证BD ＝ED 。因为△ABC 是等边三角形，∠DBE ＝21∠ABC ，而由CE ＝CD ，又可证∠E ＝2 1 ∠ACB ，所以∠1＝∠E ，从而问题得证。 证明：因为三角形ABC 是等边三角形，D 是AC 的中点 所以∠1＝ 2 1 ∠ABC 又因为CE ＝CD ，所以∠CDE ＝∠E 所以∠ACB ＝2∠E 即∠1＝∠E 所以BD ＝BE ，又DM ⊥BC ，垂足为M 所以M 是BE 的中点 （等腰三角形三线合一定理） 例2. 如图，已知：ABC ?中，AC AB =，D 是BC 上一点，且CA DC DB AD ==，，求BAC ∠的度数。 A B C D
探究运用等边三角形解题的方法 初二（11）班王炳轩再有些几何题里，往往只给出了一个等腰三角形和几个角的度数，就要求求出一个毫不相干的角的度数，让很多同学没有思路，殊不知，如果添加适当的辅助线，构造出一个等边三角形就能将问题迎刃而解，下面让我们来通过一道例题探究一下吧！ 例题. 如图，△ABC中，AC=BC，∠C=20°，M在线段AC上，N在BC 上，且∠BAN=50°，∠ABM=60°。 求：∠NMB度数？ 证明:作∠NBD=60°，交AC于D，连接DN。 ∵∠C=20°，AC=BC ∴∠BAC=∠ABC=80°
∵∠NBD=60° ∴∠ABD=20° ∵∠BAC=80° ∴∠BAD=∠BAC=80° ∴AB=DB ∵∠BAN=50°，∠ABC=80° ∴∠ABN=∠BAN=50° ∴AB=BN ∵∠BAC=80°，∠ABM=60° ∴∠BMD=180°-80°-60°=40° ∴∠BMD=∠DBM=40° ∴DM=DB=DN ∵∠CDN=180°-∠ADB-∠BDN=40° ∴∠DMN=70° ∵∠BMD=40° ∴∠NMB=30° 思考过程 这道题给出了一个等腰三角形，同时也给出了三个角度。再看看题目的问题：求∠NMB，我想到了要通过大角减小角（∠DMN-∠NMB）的方式来求出∠NMB的度数。再观察△ABN，通过见到的计算就能得出他是一个等腰三角形，AB=BN，并且还能求出∠MBN=20°。这样一来我就发现，只要以BN为一边构造一个交AC的等边三角形，就能将
一组宝贵的相等线段AB=DN倒到AC上去，还能与∠NMB建立关系，是怎么回事呢? 且听我一一道来：作∠NBD=60°，交AC于D，连接DN。这时可以求出∠ABD=20°，得到△ABD是等腰三角形，又可以证出△BDN是等边三角形，还可以得到∠DBM。这时再观察与∠NMB有关的△BMD，它的一条边是BD，很快我们就能发现△BMD也是一个等腰三角形。而那对等边就和BD有关，是DM=BD。以为BD边在等边三角形△BDN中，所以MD又和DN相等，△MDN又是一个等腰三角形。这时候，就可以用文章开头提到的“大角减小角”（∠DMN-∠NMB）的方法来求角了，大角（∠DMN）等于70°，小角（∠NMB）等于40°，两个角一相减，就轻松得出了∠NMB。 总结 这道题是一道典型的利用等边三角形连接相等线段并求角的题目，从题目的条件中我们已经能得到很多角度，这时就需要我们仔细观察这些角度将已知和问题联系起来，再构造出辅助线。这是我们就会发现这条辅助线和另一条边只要再添一条线就能组成一个等边三角形。所谓的构造等边三角形不是一下子就构造出两条边，而是构造出一条边后再根据需要添加一条边。像这样的例题还有很多，在下一篇文章?再探究运用等边三角形集解题的方法?中，我们还会研究更多的例题。