16.3《电阻》教学设计
1．《课标》要求：
（1）知道电阻。
（2）会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联电路和并联电路的实例。
2．学习目标：
（1）通过演示实验建立电阻的概念，通过对教材的阅读掌握电阻的单位及不同单位之间换算。
（2）通过实验探究得出影响电阻大小的因素，学会用“控制变量法”及“转换法”研究物理问题。
（3）通过阅读“科学世界”了解半导体及超导现象，以及超导对人类生活和发展可能带来的影响
3.教学过程
前测：
填空：
1.电流：电荷的（）形成电流
2.导体：（）导电的物体，如（）（）（）等
3.绝缘体：（）导电的物体，如（）（）（）等
活动一：演示实验：
把长短、粗细相同的康铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关
提出问题：
1.你看到电流的阻碍作用了吗？用什么样的方法可以让我们比较直观地看
出电路中电流的大小呢？
2.二者相比，哪种金属丝对电流的阻碍作用较大？你是怎么看出来的？
由问题引出：
（1）导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。
（2）在相同电压下，通过铜丝的电流较大，说明铜丝对电流的阻碍作用较小；通过锰铜丝的电流较小，说明锰铜丝对电流的阻碍作用较大。由此得到：不同的导体对电流的阻碍作用不同。为了描述不同导体对电流的阻碍作用，引入电阻这个物理量。
活动二：学生自主阅读教材P64，学习电阻相关的基础知识，回答以下问题：电阻符号：R
电阻单位：欧姆──Ω
常用单位：千欧──kΩ兆欧──MΩ
单位换算：1千欧(kΩ）=1000欧(Ω）1兆欧(MΩ）=1000千欧(kΩ）（介绍常见电阻）
活动三：探究影响电阻大小的因素
学生讨论并实验：
1.如何选择电阻丝来探究电阻大小与长度是否有关？
2.如何选择电阻丝来探究电阻大小与横截面积是否有关？
3.用到了什么探究方法？
活动四：演示实验：电阻与温度有关吗？
学生观察思考
活动五：
学生自主阅读P66“科学世界”
并用笔划出什么是半导体，什么是超导现象
（课堂小结）
活动六：课堂自测（小绿本）：P38 1-7